【第1篇】教學活動設(shè)計培訓心得怎么寫900字
教學活動設(shè)計培訓心得范文
通過反復的觀看景敏教授的《課堂教學設(shè)計與實施》講座后，景敏通過精彩的講演，結(jié)合一些教學案例和生活實際，傳授了許多新的教學理念，帶給了我深刻的啟發(fā)和引導，現(xiàn)結(jié)合自身的教學工作談?wù)勛约旱捏w會：
一、教學設(shè)計的目的和理念。
教學過程是互動過程，是師生共同努力、共同探索、共同研究的過程。教師是主導者、引導者、組織者、合作者。教師要研究學生怎樣積極主動參與到教學活動中來，教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，學生的是教學主體，在教學中要關(guān)注學生是否積極主動參與，是否積極主動思考，是否積極主動建構(gòu)、理解知識。教學設(shè)計要關(guān)注知識的生成過程，要關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)與教學的有效整合。
二、教學設(shè)計的依據(jù)首先是課程目標。
現(xiàn)代教學不僅要把知識與技能作為目標。更重要把過程與方法作為目標，師生在教學的生成和發(fā)展過程中進行互動。情感態(tài)度與價值觀是教學最重要的目標。讓學生有了良好的情感態(tài)度，學生就有學習的內(nèi)在驅(qū)動力，就愿意學習。教學目標設(shè)計中要注重宣講當代主流，對學生以后工作和生活都有重要指導意義。學習最重要的是學會本學科思考問題的方法。作為一名化學教師，我在今后教學過程盡可能圍繞課程目標的三個維度，注意培養(yǎng)學生從化學視角觀察生活的習慣，教會學生將化學知識應(yīng)用于生活實踐的方法，使他們能對化學有關(guān)的生活問題做出合理的解釋，感受學習化學的樂趣，體會學習化學的價值。將化學融入到生活中，應(yīng)用到生活中才是真正的學以致用。
三、教學設(shè)計中教學活動要注意表明設(shè)計意圖。
設(shè)計意圖是為教學目標服務(wù)的，設(shè)計意圖反映了教學目標，設(shè)計意圖越精細，則教學目的越強，體驗和積累就會越具有針對性，課后反思時目的使向性會越強。
四、最有效的調(diào)動學生學習積極性是小組活動。
小組活動能夠讓每一個學生參與學習，能動讓學優(yōu)生數(shù)量大幅度提高，能動讓學困生數(shù)量大幅度減少，若讓小組合作更有成效，要做分好組，分組的原則—————組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。還有注意同學之間的關(guān)系。組間產(chǎn)生競爭。
總之，我要把這些教學理念應(yīng)用到自己的教學設(shè)計中，使自己的教學更上一層樓。
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做教學活動設(shè)計培訓的時候，剛開始得想清楚目標是什么。要是目標模糊不清，后面做出來的方案就可能東拼西湊，不成體系。比方說，你是給小學老師搞培訓，就得結(jié)合他們的實際需求，別一上來就講些高深的理論，他們未必能吸收。
培訓的時候，案例很重要。挑選案例時，最好選那些既有代表性又能引發(fā)思考的。有時候找的案例太復雜了，參訓的老師反而抓不住重點。我有一次參加一個培訓，講師舉了個特別復雜的案例，結(jié)果大家討論了半天也沒弄明白，最后只能草草收場。其實，如果案例簡明一些，效果會好很多。
材料準備也很關(guān)鍵。材料太多的話，參訓的老師可能會覺得壓力大，沒法消化。記得上次有個培訓，發(fā)了好多紙質(zhì)資料，好多老師到最后都沒好好看，因為實在太多了。后來改成電子版的，還做了個簡單的索引，效果就好多了。
互動環(huán)節(jié)的設(shè)計也不能忽視。要是全程都是講師講，老師聽，那效果肯定不好。可以試試小組討論、角色扮演之類的，能讓大家更投入。不過有時候互動設(shè)計得不合理，反而會讓氣氛尷尬。比如有一次，一個培訓安排了一個小組討論，但分組太隨意，結(jié)果有的小組人數(shù)過多，有的又太少，討論的效果自然大打折扣。
小編友情提醒：
培訓結(jié)束時的反饋也很重要。通過反饋可以知道哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。不過收集反饋時得注意方式方法，要是問得太籠統(tǒng)，參訓的老師可能不知道該怎么回答。有時候反饋表設(shè)計得太過繁瑣，老師填起來費勁，也就懶得認真填寫了。
【第2篇】2025幼兒園教學活動設(shè)計培訓心得體會范文怎么寫550字
榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細心。在活動中，巧妙的設(shè)計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學活動，這種精神和行為值得我學。
在研討活動中，各位教師的認真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學、自我提高的過程，同時進一步提升了對“教育評價”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學評價的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結(jié)合的講解，使在場的教師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中還很欠缺。教師們還沒有真正認識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內(nèi)容還很需要進一步研究，更需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學，但我學到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
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做培訓心得，說到底就是把自己的經(jīng)歷和學到的東西整理出來。像我參加過幾次幼兒園的教學活動設(shè)計培訓，剛開始真沒覺得能學到什么，就覺得照著教案走就行。后來才發(fā)現(xiàn)，教案背后的東西才是重點。
培訓的時候，老師講了好多理論知識，什么兒童心理學、教育學的，聽著挺高深的，但其實慢慢琢磨就能理解。比如，有個案例分析讓我印象特別深，就是關(guān)于如何引導孩子參與手工課的。當時我就在想，平時自己帶班的時候，確實忽略了孩子的主動性。后來試著調(diào)整了一下方法，發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性真的提高了不少。這讓我明白，不能光看表面的流程，得從孩子的角度去思考問題。
還有一次培訓，提到課堂互動的重要性。我覺得這點特別實用，尤其是對于幼兒園老師來說。記得那天老師舉了個例子，說有個老師上課提問時，總是點同一個孩子回答，其他孩子就坐那兒干等著。結(jié)果那個被點名的孩子壓力很大，別的孩子也提不起勁兒來。聽完這個例子，我就反思了自己的課堂，發(fā)現(xiàn)自己也有類似的情況。于是就開始有意多鼓勵不同的孩子發(fā)言，慢慢地，整個課堂氛圍都活躍起來了。
不過寫心得的時候，最難的就是把想法組織清楚。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了。有一次寫心得，我本來想說一個活動的設(shè)計思路，結(jié)果寫著寫著就扯到另一個話題上了，最后自己看了都覺得別扭。后來吸取教訓，寫之前先把要點列出來，這樣條理會清晰一些。
書寫注意事項：
寫心得的時候，用詞也很重要。有時候太正式反而顯得生硬，不夠接地氣。比如那次寫心得，我本來想用“有效提升”這樣的詞，但后來改成“更有幫助”，感覺更貼近日常交流。還有一次寫到某個教學環(huán)節(jié)的效果時，本來想寫“明顯改善”，但最后改成了“好很多”，這樣讀起來更自然。
其實寫心得就是把自己學到的東西轉(zhuǎn)化成自己的語言，不需要刻意追求華麗的辭藻。要是老想著寫出多么專業(yè)的文章，反而會讓自己陷入糾結(jié)。就像這次培訓心得，我也沒特意去查什么高級詞匯，就是結(jié)合自己的感受，把學到的東西寫下來。雖然不是特別完美，但至少真實反映了自己這段時間的學習成果。
【第3篇】我的學科主題閱讀教學研究教研活動的心得體會怎么寫1450字
4月24日，湖望小學的“我的學科主題閱讀教學研究”拉開帷幕。此次活動持續(xù)一天，參加本次教研活動的有湖望小學手拉手學校——肥西縣麗景小學的校長、骨干教師以及“石頭湯”悅讀校園聯(lián)盟校的部分老師。
本次“我的學科主題閱讀教學研究”是湖望小學讀書節(jié)活動的重頭戲，今年已經(jīng)是第5年了。與往年不同的是本次研究活動分為兩種不同的形式呈現(xiàn)：課堂和研習講述。
上午的四節(jié)課例分別由英語學科z老師、 音樂學科z老師、語文學科z老師及數(shù)學學科z老師執(zhí)教。謝老師利用英文版《我爸爸》在閱讀和互動中帶領(lǐng)孩子們一步步走進圖畫書，又由書本走進生活，整個課如行云流水般巧妙自然，展現(xiàn)了一個經(jīng)驗豐富的教師扎實的教學功底和對教學資源的整合、利用能力。z老師作為年輕教師的代表也毫不示弱，徐老師的音樂課如小河流水般緩緩流淌而來，把圖畫書《愛音樂的馬可》與音樂學科結(jié)合的恰到好處。z老師利用《螞蟻和西瓜》展示了一節(jié)讀寫結(jié)合課，課上，甄老師充分調(diào)動孩子們的興趣，聲情并茂地將故事向孩子們娓娓道來，在交流分享后注重學生的感悟，又自然巧妙地將圖畫和場面描寫相融合，使學生在讀書的同時學會了“點面結(jié)合”的寫作方法，提升了寫作興趣和閱讀興趣，是這節(jié)課的一大亮點。她充滿激情而又動的課堂給老師們留下了深刻的印象。
下午7位不同學科老師分別講述了各自學科在“從閱讀中學習”的研習過程。三年級數(shù)學組羅齊衛(wèi)老師講述了從教師閱讀開始，以團隊協(xié)作的形式，以學生的學習為中心的學科閱讀研究歷程。他們利用《魔法三兄弟的探險之旅》，關(guān)注書的“語言”，將數(shù)學圖形的學習，變得生動、形象化，也讓圖畫書因與學科學習結(jié)合，而更富有生命力。
如果說團隊協(xié)作下的學科閱讀研習是一群人的舞蹈，那信息學科張瑞老師的講述，則是她一個人的獨舞了。張老師兩年的實踐中，帶著思考前行，有自己獨到的見解，她認為教師的“從閱讀中學習”不是“教閱讀”，而是帶領(lǐng)學生“用閱讀學習”，這恰恰悟出了“從閱讀中學習”的道。對于學科閱讀教學資源的選擇，張瑞老師創(chuàng)造性地提出“全用式”“半用式”的概念，展示了一個年輕的在學科教學中透徹的思考，舒展的舞蹈。
帶著思考上路，帶著孩子們一起上路。科學學科葛傳東副校長的講述，則展現(xiàn)把學生的自主學習過程作為學科閱讀的重點。葛校長用視頻和講述結(jié)合的方式，通過采訪校長、閱讀研習啟動、圖書館資源查找、學生閱，把學生推到了臺前，而他則是在站在學生背后的那個“重要的他人”。
課例和講述結(jié)束后是分組研討，每個年級組的老師都分享了了自己想點，也使本次學科閱讀研究呈現(xiàn)出“百家爭鳴、百花齊放”的局面，姜宗兵主任的一句話引起了大家的思考：地上本無路，只不過走的人多了，就自然而然地成了路。是的，這“我的學科主題閱讀教學研究”就是湖望小學在探索一條教學之路。對本次研究活動，胡冬梅校長一吐為快：
“真好！臺上的11位老師風采真好！有經(jīng)驗的“老”教師，侃侃而談，有深度有廣度，是湖望學科閱讀的典范；新教師“出生牛犢不怕虎”，有思想、善于探索。團隊協(xié)作真好！聶傳榮副校長帶領(lǐng)，團隊分工明確，分工中又有合作是推進研究的力量。課題研究價值真好！老師們的實踐研究彰顯了這個課題的生命力，閱讀不僅僅是語文老師的事。閱讀，在學科教學教學中如空氣般重要且自然，每天都在發(fā)生。“從閱讀中學習”，體言閱讀的快樂，這種快樂不是休閑閱讀的消遣，是有思考的閱讀老師帶著學生有目標的學習，學習閱讀。”
最后，胡校長也留給老師們再次啟程的思考：在前行的路上，如何“繼承中有創(chuàng)新”？圖書館教學資源有哪些？可以怎樣用得更好？
帶著思考，勇于開拓的湖望人，繼續(xù)在路上！
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最近參加了學校的學科主題閱讀教學研究的教研活動，感觸挺多。這類活動其實挺考驗參與者的耐心，因為每次都要從一堆文獻里找有用的信息，然后整理出來。剛開始我總覺得這事挺麻煩，畢竟不是所有人都擅長做筆記，尤其是面對那種專業(yè)性強的東西。但慢慢就發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵是要找到適合自己的方法。
記得有一次，我選了幾個經(jīng)典案例來分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己對一些概念的理解還很模糊。后來請教了有經(jīng)驗的老教師，才知道原來自己在解讀那些理論的時候漏掉了幾個重要的細節(jié)。這事讓我明白，讀書不能光看表面，得反復琢磨，有時候還得結(jié)合實際的教學情況才行。
寫心得體會的時候，我覺得最重要的是真實記錄自己的感受。比如那天聽完講座后，我就隨手記下了幾個點子，后來整理的時候才發(fā)現(xiàn)有些話寫得有點亂。比如有一段話：“通過這次活動，我認識到閱讀教學不僅僅是讓學生學會讀，還要讓他們知道怎么去思考。”這句話雖然勉強通順，但總覺得表達得不太精準，可能是因為當時腦子里的想法太多，沒顧得上仔細推敲。
還有一次，我在寫心得時用了幾個專業(yè)術(shù)語，但后來發(fā)現(xiàn)有些地方用得不太合適。比如，“這個策略有助于提升學生的文本解析能力”，這里“文本解析能力”這個詞倒是沒錯，但放在整個句子里總覺得有點拗口。可能是當時太急于表達想法，沒考慮到語言的流暢性。
其實寫，我覺得心態(tài)很重要。別剛開始就想著一定要寫出多完美的文章，關(guān)鍵是把自己的收獲和困惑都寫下來。就像這次活動，我學到不少新方法，也意識到自己還有很多不足。比如有次嘗試用新的教學設(shè)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生反應(yīng)一般，后來反思才明白可能是準備得還不夠充分。
書寫注意事項：
我覺得還可以多借鑒別人的思路。有時候看到別人怎么處理類似的問題，自己就能受到啟發(fā)。不過要注意的是，借鑒歸借鑒，不能完全照搬。畢竟每個班的情況都不一樣，適合別人的不一定適合自己。
最后想說的是，寫心得體會不是為了應(yīng)付任務(wù)，而是為了真正有所收獲。所以平時得多留意，多積累，這樣寫起來才會更輕松些。
【第4篇】幼兒園教學活動心得小結(jié)怎么寫700字
12月29日下午，我們幼兒園舉行了慶元旦迎新年家園聯(lián)歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開始利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結(jié)合聽說讀、禮儀教育編排了許多精彩的節(jié)目。本次活動迎合了家長的需求，體現(xiàn)了孩子們的進步受到了家長的一致好評。
下午一點半左右，家長們已經(jīng)陸續(xù)到園，家園聯(lián)歡活動在孩子們的祝福聲當中，正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!
本次活動主要以幼兒才藝展示為主，大班的特色'感恩的心”'十二生肖拜年”、'模特表演”、'三句半”、'快點告訴你”、舞蹈'動感女孩”、情景表演'看望小公雞”等把活動推向了高潮。
形式多樣的游戲活動和內(nèi)容豐富的知識表演，展示了孩子們敏捷的思維能力和良好的學習習慣。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
全體家長參與了我們精心設(shè)計的親子游戲活動。我們的親子活動可謂別出心裁。親子游戲《蒙眼摸孩子》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了母子之間的感情。
我們的家園聯(lián)歡活動中還穿插了英語歌表演、特色活動的展示，讓孩子們充分體驗、感受著節(jié)日帶來的快樂。
歡樂的時光總是過得特別快。離園的時間到了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。而家長留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。
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寫心得小結(jié)這事，說難也難，說簡單，其實也不算太復雜。主要是得看你有沒有用心去琢磨那些事，還有就是你能不能把心里的想法理清楚。比如幼兒園的教學活動，你要是想寫好心得小結(jié)，就得先把活動的背景弄明白，比如活動的主題是什么，為什么要搞這個活動，還有就是參與的人都是誰。
先說說準備工作，這個很重要。要是沒準備好的話，寫出來的東西就可能東拉西扯，看著亂七八糟的。比如我有一次參加一個活動，當時心里想著要記筆記，結(jié)果到頭來什么也沒記全，寫出來的感受就特別模糊。所以，活動開始前最好有個大致的計劃，該記的東西都提前想好，像活動的目標，流程，還有孩子們的表現(xiàn)之類的。
再就是寫的時候要注意條理。條理不清晰的話，讀者看不明白，你自己回頭看看也會覺得亂。比如說描述活動過程，你可以從開頭說到中間，再到結(jié)尾，但別一下子把所有的細節(jié)都堆在一起。有時候我寫的時候會犯個毛病，就是把一些無關(guān)緊要的小事也一股腦兒地寫進去，結(jié)果整篇文章顯得特別啰嗦。其實只要抓住重點就行，像孩子們在活動中表現(xiàn)出的興趣點，或者是老師怎么引導的，這些才是關(guān)鍵。
還有就是寫感受的時候，別光顧著夸獎或者批評。得把兩者結(jié)合起來說，這樣才顯得真實。比如這次活動，有的孩子特別積極，有的就比較被動，這時候你就得分析一下原因，是因為活動設(shè)計的問題，還是孩子們本身的性格使然。這樣寫出來的東西才會讓人覺得有深度。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多檢查幾遍。有時候我們寫東西的時候會不小心漏掉些重要的地方，或者是在表達上有點含糊不清。像我有一次寫心得小結(jié)，就把“孩子們的表現(xiàn)很活躍”寫成了“孩子們表現(xiàn)得很活躍”，雖然差別不大，但仔細一看還是能感覺到不一樣。所以寫完之后靜下心來看看，調(diào)整一下措辭什么的，這樣能讓文章看起來更加順暢。
寫心得小結(jié)不是一蹴而就的事，需要不斷的練習和積累。每次活動結(jié)束后，認真反思一下自己的記錄和感受，慢慢地就會找到適合自己的寫作方法了。
【第5篇】課內(nèi)比教學活動心得體會怎么寫1400字
課內(nèi)比教學活動心得體會
幾天緊張而激烈的全縣校長和教輔員課內(nèi)比教學活動終于在縣實驗小學和縣民族中學圓滿結(jié)束。我經(jīng)歷三天的賽課和聽課，深深感觸到課內(nèi)比教學不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。校長們和教輔員們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給聽課的每一教師送上了一份豐盛的精神大餐，更讓我們每個人回味無窮
這次課內(nèi)比教學活動，對于我們這些中年教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，課后和各位校長的交流，我覺得自己在教學方面收獲的很多，，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的校長。他們不但是一位優(yōu)秀的校長，更是一位出色的教學能手。每一節(jié)課的教學都充分體現(xiàn)出了校長們的細心、耐心和精心。在教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設(shè)計、教學方法的安排、教學語言的組織呈現(xiàn)出一片百花齊放，各具匠心的景象。更體現(xiàn)了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
這次課內(nèi)比教學活動，我也有幸參加了這次比武活動。說實在的，這樣大型的活動我還是第一次參加，我所上的人教版五年級上冊《落花生》經(jīng)過自己精心的設(shè)計，在學校各位老師的指導下，在這次在全縣校長和教輔導得比武課上在教學方法上得到了一定的好評。同時我也感受到了自己與同行的差距。在上課的過程中，沒有很好地把握好時間，教學語言不夠精煉。
從各位校長的講課中，我感受到我們的課堂是如此的妙不可言，從各位授課校長的教學過程來看，他們大都經(jīng)過精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)到課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。有的校長重視學生的口語教學，有的校長能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
作為一名中年老師，這些生動有趣的活動，有很多值得我學習和借鑒的東西：
一、能巧妙地使用媒體。在課堂上多數(shù)校長廣泛地使用多媒體教學
不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習的積極性。
二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學。
每位校長都在創(chuàng)設(shè)不同的.情景，讓學生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求。
三、精彩的課堂導入，教學過程環(huán)環(huán)相扣。
課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。而且每位校長都在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了靈活多樣的活動手段，使學生在玩中學，樂中學，很好的激發(fā)了學生學習的興趣和激情。
四、具有較扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。
良好的教學基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。各位校長準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們中青年教師學習。
通過這三天的學習，確確實實使我成長了不少，在以后的教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高自己教學水平。
總之，這次活動讓我想到了木無本則枯，水無源則竭，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀，不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學有法，但教無定法，我們只要勤于學習，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，就會探索出適合新課改的要求、學生特點及教學內(nèi)容的最好教法。
精選用戶撰寫心得36人覺得有幫助
課內(nèi)比教學活動的心得體會該怎么寫？其實，這跟平時做事情一樣，得先把思路理清楚，不然寫著寫著就跑題了。開始的時候，先想想這次活動中自己負責的部分是什么，比如你是帶學生做實驗還是組織討論什么的，把這部分的經(jīng)歷好好回憶一下，這樣寫起來就有東西了。
記得有一次我參加這樣的活動，當時就是帶著學生們一起分析案例，剛開始大家都挺迷茫的，我就試著引導他們從不同角度去思考問題。后來慢慢就有同學提出自己的看法了，那種感覺特別好。寫的時候就可以把這些過程描述出來，不用太復雜，把當時的感受表達清楚就行。
寫的時候別光說自己做了什么，也得說說從中得到了什么啟發(fā)。比如說通過這次活動，你覺得自己的教學方法是不是需要調(diào)整，或者對學生的理解更深了一層。這些都是很寶貴的經(jīng)驗，寫下來對自己以后的工作肯定有幫助。
寫的時候要注意語氣，別太正式也不要太隨意。要是能加入一些具體的例子就更好了，比如某個學生的回答讓你印象深刻，或者是某次互動讓大家突然明白了某個知識點。不過有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁悬c詞不達意，比如把“學生們的反應(yīng)”寫成了“學生們的反饋”，其實意思差不多，但仔細看的話還是有點區(qū)別。
書寫注意事項：
寫完后最好自己多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。有時候句子太長了，讀著費勁，那就得想辦法拆開。像我之前寫的時候就遇到過這種情況，一個句子寫了好幾句，結(jié)果自己都讀不明白，后來改了幾次才滿意。
【第6篇】高中英語教學展評活動的心得體會范文怎么寫1500字
為了總結(jié)近年來我省高中英語課改取得的教學經(jīng)驗，展示我省普通高中英語教學的成績，以及為全省廣大高中英語教師搭建一個互相學習和交流的平臺，江西省教育廳于20xx年10月23日舉辦了江西省“贛教杯”高中英語教學展評活動。本次活動為期3天半，包括開幕式、高中英語優(yōu)質(zhì)課展評、優(yōu)秀英語口語獎評選、高中英語優(yōu)秀教學設(shè)計和優(yōu)秀課件評選以及閉幕式五項。來自全省各地的300多名老師齊聚上饒市的上饒中學聆聽了19節(jié)優(yōu)質(zhì)課，19名選手的說課，19個團隊的備課展示以及30人次的口語比賽。每位教師都各具特色，每位選手都精心準備并盡心展示，使我受益匪淺。其中令我印象深刻的有以下幾點：
一、 教師的基本功扎實，準備充分。
本次優(yōu)質(zhì)課的展評形式與往屆不同，一堂課分成三個部分：30分鐘的優(yōu)質(zhì)課授課，5分鐘的現(xiàn)場說課以及10分鐘的優(yōu)質(zhì)課備課團隊展示。這次大賽不但體現(xiàn)了個人的智慧，也體現(xiàn)了集體的力量。所有優(yōu)質(zhì)課授課選手都能用英語授課，與學生交流順暢，課堂駕馭能力強，教態(tài)得體大方；每位教師都能夠運用新課標中的教育理念來實施教學，充分尊重學生，以學生為主體；他（她）們都有著豐富的教學經(jīng)驗及扎實的教學基本功，在教學方法、活動設(shè)計、教具的制作以及知識的拓展等方面，都能從學生的興趣出發(fā)，將學習內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，從而達到學以致用的目的。同時，備課團隊也準備充分，從備課團隊的組建、選手的確定、教學內(nèi)容的選定到以什么理論為教學依據(jù)、如何在備課過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、整個團隊的奮斗過程，他（她）們都作了詳盡的說明和闡述。有的團隊著裝整齊，條理清晰，表達流利；有的團隊以一問一答的方式簡潔而生動地演繹，令人耳目一新；有的則是派一個代表將團隊的合作過程詳略得當?shù)慕榻B出來。總之，他（她）們?yōu)槲覀兿旅娴挠^眾帶來了一場美味的盛宴。
二、 教師的綜合素質(zhì)高，教法新穎。
在這19節(jié)課中，每位教師都有自己獨特的教學設(shè)計方案，其中包括新穎的導入方式、科學的教學任務(wù)和手段、不同的教學活動等。教學活動又包含全班活動，師生活動、小組活動和個人活動等。有些教師不僅有扎實的基本功，還具備音樂、表演、美術(shù)等各方面素養(yǎng)。在教學過程中編唱歌曲、自制海報、表演魔術(shù)等，充分活躍了課堂氛圍。有位選手將兒歌套入所學的內(nèi)容當中，使得學生在潛移默化中了解詩歌的特征，讓同學們在唱的過程中鞏固所學的內(nèi)容。這積極得調(diào)動了學生的興趣，整堂課氣氛活躍，收到了良好的教學效果。有的選手自己表演一位手臂燙傷的傷員，讓學生充當醫(yī)生，設(shè)置身臨其境的環(huán)境和語言，使學生在動手的過程中掌握急救知識和提高英語表達能力，做到理論和實際相結(jié)合。
三、 教師的口語功底強，表達自如。
參加英語口語比賽的30名選手都有著較為規(guī)范的語音語調(diào)，得體的舞臺風采以及能圍繞話題的中心來表達自己的觀點。其中第一名獲得者沉著穩(wěn)重的狀態(tài)，流利自如的英語表達令在場的每一個人都聽得全神貫注、拍手叫好；有些選手雖然沒有那么流利的表達，但是用詞恰當、表達規(guī)范以及思路清晰；有些選手可能沒有足夠的時間作準備，但也說得有理有據(jù)，言之有物，言之有理。整體而言，這些選手都使出了自己的看家本領(lǐng)，每個人身上都有自己的獨到之處。這次口語比賽不但鍛煉了選手們的口語表達能力和語言運用能力，也使我們聽眾明白了一個道理：學習英語和英語教學都要注重知識的積累和知識的應(yīng)用。
雖然這次江西省“贛教杯”高中英語教學展評活動落下了帷幕，但是我們的學習又有了新的起點，我們要從這次活動中的“所看、所聽、所記、所思”中內(nèi)化成自己的“所得”，并運用到實際教學工作中和自身的英語學習當中，真正做到“默而識之，學而不厭，誨人不倦”。
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參加過幾次高中英語教學展評活動后，慢慢覺得這事挺有意思，也學到不少東西。這類活動，說白了就是個交流平臺，老師們都拿出自己的看家本領(lǐng)，互相切磋。不過，剛開始我也有些摸不著頭腦，不知道該怎么準備。后來跟著前輩們學了幾招，總算有點門道了。
比如，教案設(shè)計這塊兒，就得花心思琢磨。既要符合課程標準，還得貼合學生實際情況。記得有一次我設(shè)計了一個互動環(huán)節(jié)，想讓學生分組討論，結(jié)果課堂氣氛倒是活躍了，但時間把控沒掌握好，最后講到重點內(nèi)容時有點倉促。這件事讓我明白，教案里的每個步驟都得提前演練幾遍，不然真到課堂上容易亂套。
還有就是課堂表現(xiàn)這一塊。我覺得關(guān)鍵是要有親和力，別一上來就擺出一副嚴肅面孔，那樣會把學生嚇跑。有一次我試著用一些幽默的小段子開場，效果還不錯，學生們笑完注意力就被吸引了。當然，也不能光顧著逗樂子，該講的知識點還是得講清楚。當時我就犯了個小失誤，因為太想活躍氣氛，結(jié)果把一個語法點講錯了，后來才反應(yīng)過來趕緊糾正。雖然當時場面有點尷尬，但好歹沒影響大局。
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聽課也是個大學問。每次去聽別的老師的課，我都特別認真做筆記，把人家的優(yōu)點記下來。比如有個老師特別擅長用圖片和實物輔助教學，學生理解起來特別直觀。還有的老師提問很有技巧，總是能引導學生一步步深入思考。這些經(jīng)驗對我來說都很寶貴，回去之后我就試著把這些方法融入自己的課堂。
最后想說的是，參加這樣的活動，心態(tài)也很重要。別老想著自己要表現(xiàn)得多好，放輕松點，當作一次學習的機會就好。畢竟每個人都有自己的教學風格，互相借鑒才能共同進步。要是總想著爭個高下，反而會給自己太大壓力，反倒影響發(fā)揮。
說到底，教學展評就是一個互相學習的過程。只要用心去做，肯定能有所收獲。
【第7篇】小學英語教學與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動心得怎么寫750字
“小學英語教學與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動”心得
20xx年10月25日上午，我們在鎮(zhèn)輔導員戴老師的帶領(lǐng)下來到xx中心小學, 參加由xx省教育研究院以及xx省教育技術(shù)中心聯(lián)合舉辦的“小學英語教學與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動-----同一課堂，走進東莞”現(xiàn) 場學習活動。本次活動亮點紛呈，我們獲益良多。
在盧巧兒老師的課堂里，盧老師運用了“三導、三學、四用式”微課，有效地提高了課堂學習的效率。我們看到了整節(jié)課都是師生或生生之間的交流。學生的英語口語非常的好，學生能用英語流利地表達自己的觀點和想法。英語作為一門工具，它的工具性體現(xiàn)出來了，課堂彰顯了英語的交際功能。
第一，在導入部分，盧老師借課前微課與學生交流，給學生有機會表達從微課中得到的信息。我們看到學生們能用英語流暢的表達自己獲取到的信息。在這課堂一開始，我們就看到老師和學生們把英語作為一門工具，課堂師生和生生交流的工具。
第二，在閱讀后的這個環(huán)節(jié)里。學生在展示完自己的報告之后。劉老師，提出了一個問題——what other ways do you know about going to school? 我覺得這個問題問得非常好，在學生學完課本中的上學方式之后,這個問題給學生表達的機會。教師把學生從文本回歸到學生的`生活，他們知道的上學的交通方式有哪些？這是一個開放式的問題，又是給學生表達他所知道的上學方式。這里每個學生根據(jù)自己的情況，可能他得到的信息不一樣。
第三，在看想和說的這個環(huán)節(jié)里。在學生看完云南的一個女孩子的上學方式視頻之后。老師問了一個問題——how do you feel? 我覺得這個問題這個提問既及時又非常好，同樣是給機會學生表達自己的想法。學生在看了這個視頻之后，他一定是有所想法的，這個時候教師拋出這個問題，給學生機會表達自己的想法，很多學生在這個時候暢所欲言有自己的想法。同時又培養(yǎng)學生深入思考的習慣，發(fā)展學生的思維。
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做網(wǎng)絡(luò)教研活動心得，得先把參加活動的過程回想一下，不是說要完全照搬活動流程，而是要抓住重點。比如這次活動的主題是小學英語教學與信息技術(shù)融合，那肯定得提到這個主題，不然就跑題了。活動中講了什么，用了哪些技術(shù)手段，比如在線白板、互動問答之類的，都得提一提，不然顯得沒參與感。
記得當時有個老師分享了自己的課堂實錄，她用視頻展示學生通過平板電腦完成任務(wù)的情況，這讓我印象深刻。我當時就在想，要是平時課堂也能這樣就好了。不過，那個老師的講解有點啰嗦，剛開始講得太細，后面時間就不夠了，最后草草收尾。其實，我覺得她完全可以簡略點開頭部分，把更多時間留給互動環(huán)節(jié)，效果可能會更好。
還有個環(huán)節(jié)是小組討論，大家圍繞某個案例展開交流。剛開始的時候我有點緊張，不太敢發(fā)言。后來慢慢放松下來，發(fā)現(xiàn)其實每個人的想法都很有意思。特別是有個同事提到，他們學校正在嘗試開發(fā)一款英語學習的小程序，我覺得這主意挺棒的，如果能推廣開來，肯定對教學有幫助。
不過，活動中也有點遺憾的地方。比如，有些技術(shù)工具雖然看起來很炫酷，但實際操作起來有點復雜，對于年紀稍大點的老師來說可能不容易上手。我覺得以后類似的培訓可以多安排些實操練習，讓大家真正掌握這些工具的用法。
【第8篇】紅領(lǐng)巾向往共青團教學活動心得體會怎么寫450字
為慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立95周年，紀念“五四”運動98周年，近日，新建小學大隊部組織開展了“紅領(lǐng)巾向往共青團”主題活動。
5月2日早上，新建小學舉行了隆重的升旗儀式，全體少先隊員和老師聚集在學校大屏幕下，觀看了《光榮啊!中國共青團》，優(yōu)美激昂的旋律，青春靚麗的畫面，抒發(fā)了中國新一代學生積極向上，刻苦學習，努力為祖國現(xiàn)代化建設(shè)做積極貢獻的精神。全體師生看得熱血沸騰。楊果老師帶領(lǐng)大家回顧了“五四”運動的歷史，號召大家發(fā)揚“五四”精神，做一個文明的人，一個誠實的人，一個勤學的人，一個守紀的人，一個高尚的人。四(3)班胡瑞鑫充滿深情的演講，表達了少先隊員對共青團的向往。全體隊員在大隊委員張舒帆的帶領(lǐng)下莊嚴宣誓：為祖國的明天貢獻力量!
六年級的全體隊員還開展了“紅領(lǐng)巾向往共青團”手抄報評比，抒發(fā)了大家熱愛少先隊，向往共青團的情感。
本次活動從少先隊員的視角，充分體現(xiàn)了少先隊員對中國共產(chǎn)主義青年團的熱愛贊美之情，增強了隊員們的學習積極性，擴大了共青團組織的影響力。
來源公眾號：新建小學
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做教學活動的心得體會，特別是像紅領(lǐng)巾向往共青團這樣的主題活動，其實挺講究方式方法的。剛開始，就得搞清楚這次活動的目的，別光想著完成任務(wù)，而是要想辦法讓學生真正感受到共青團的魅力。我剛帶過一次類似的活動，頭一天晚上還在想怎么調(diào)動氣氛，結(jié)果第二天一上場就有點緊張，講得亂七八糟。后來想想，準備工作很重要，提前熟悉材料，把關(guān)鍵點都理順了，就不會那么慌。
活動中，互動特別關(guān)鍵。當時我設(shè)計了一個問答環(huán)節(jié)，本想活躍氣氛，結(jié)果提問的時候?qū)W生都不太積極，場面一度冷場。事后反思，可能是問題提得太抽象了，沒有貼近他們的生活。下次再搞這類活動，我打算多準備一些具體的小案例，讓他們能結(jié)合自身經(jīng)歷去思考，這樣參與感會強很多。
還有就是細節(jié)不能忽視。我記得那次活動布置場地的時候，橫幅掛得歪歪扭扭，雖然不影響大局，但看著總覺得不專業(yè)。后來聽同事說，細節(jié)決定成敗，這話一點沒錯。哪怕是個小環(huán)節(jié)，比如主持人開場白，也得反復練習幾遍，不然一上臺就結(jié)巴，那效果肯定大打折扣。
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我覺得語言表達也很重要。那次活動我用了不少書面化的詞匯，聽起來挺正式，但學生們好像不太買賬。后來改用了一些比較接地氣的說法，反而拉近了距離。當然，也不是說完全不用專業(yè)術(shù)語，只是得把握好分寸，既要體現(xiàn)嚴肅性，又要能讓大家聽得進去。
