【第1篇】小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會怎么寫1050字
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會
通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，我收獲頗多。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念，我也體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿****的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗，更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好好本職工作。
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寫心得體會，特別是針對像小學(xué)英語新課標(biāo)這樣的專業(yè)領(lǐng)域，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的理解，再摻雜些實際教學(xué)中的例子。比如剛開始可以先聊聊自己對新課標(biāo)的初步印象，像我第一次看這個新課標(biāo)的時候，就覺得它跟之前的版本相比變化挺大的，尤其是對老師的要求好像更高了。以前可能只要照著教材教就行，現(xiàn)在得考慮更多學(xué)生的興趣點(diǎn)，這對我來說就有點(diǎn)挑戰(zhàn)。
說到具體怎么寫，我覺得可以從日常教學(xué)的小細(xì)節(jié)入手。比如說有一次上課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對英語歌曲特別感興趣，于是我就試著把一些簡單的英文兒歌融入課堂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的參與度提高了不少。這種小嘗試其實就挺值得記錄的，能反映出自己在教學(xué)方法上的調(diào)整。當(dāng)然，這里頭也有需要注意的地方，有時候想法很好，但實際操作起來會遇到各種狀況，像有些歌曲歌詞太復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來就比較吃力，這就需要自己多花時間去篩選合適的材料。
還有就是要注意結(jié)合理論和實踐。新課標(biāo)里提到的一些理念，像培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，聽起來很高大上，但真正落實到課堂上就得動腦筋了。像我在一次公開課上就嘗試讓學(xué)生分組討論一個話題，然后用英語匯報結(jié)果，這既符合新課標(biāo)的理念，也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。不過，剛開始設(shè)計活動的時候，我也走了不少彎路，比如最初設(shè)定的話題太寬泛，導(dǎo)致學(xué)生不知道從哪兒下手，后來經(jīng)過幾次調(diào)整才找到合適的方向。
寫心得體會的時候，最好還能帶點(diǎn)個人的情感色彩，畢竟每個人的經(jīng)歷都不一樣。像我每次看到學(xué)生因為自己的努力而有所進(jìn)步，那種成就感真的難以言表。當(dāng)然，有時候也會遇到挫折，比如某個活動沒達(dá)到預(yù)期效果，這時候就需要反思，看看是不是前期準(zhǔn)備不足，還是其他方面出了問題。不過話說回來，教學(xué)本來就是個不斷摸索的過程，有時候失敗也是成長的一部分。
書寫注意事項：
寫心得的時候，適當(dāng)引用一些權(quán)威資料也是很有必要的。新課標(biāo)里有很多專業(yè)的教育理論和指導(dǎo)原則，把這些內(nèi)容巧妙地融入到自己的體會中，既能增加文章的說服力，也能展現(xiàn)自己對這一領(lǐng)域的深入理解。不過這里有個小提醒，就是引用的時候要注意格式，別弄錯了出處，不然會讓讀者覺得不夠認(rèn)真。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候千萬別忘了加入一些具體的數(shù)字或者時間點(diǎn)，這樣能讓文章顯得更有真實性。像我去年參加了一個為期三個月的新課標(biāo)培訓(xùn)，期間學(xué)到的東西對我影響很大，現(xiàn)在回想起來，那些日子真是既充實又難忘。
【第2篇】小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語學(xué)習(xí)心得體會怎么寫850字
在學(xué)習(xí)三年級英語教材時，我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求。因此，教師應(yīng)該根據(jù)教材的需要和學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)過程，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師，達(dá)到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、寫、唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿****的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生****使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，就回探出一條用好新教材的新路子。
精選用戶撰寫心得67人覺得有幫助
寫心得其實是個挺有意思的事，特別是像學(xué)英語這種需要下功夫的東西。剛開始覺得無從下手，后來慢慢琢磨出些門道。
就拿《新標(biāo)準(zhǔn)英語》來說，這書內(nèi)容挺豐富的，課文里的對話、單詞什么的都得好好消化。寫心得的時候，別光抄書上的內(nèi)容，自己得動腦子想想。比如學(xué)到某個單詞，它在課文中怎么用的，平時能不能換個方式說，把這些想法記下來就挺好。我有次學(xué)到“hello”，本來以為就是打招呼，后來才發(fā)現(xiàn)還能用在電話里，這就讓我有點(diǎn)驚喜，就把它寫進(jìn)了心得。
還有就是，聽課的時候老師講的一些點(diǎn)子也值得記。比如有個老師說記單詞時可以聯(lián)想，像“banana”，我就想那不就像一串香蕉，畫個圖就更容易記住了。這種小竅門寫進(jìn)心得里，以后復(fù)習(xí)起來方便。
寫的時候可能有的地方會漏掉些細(xì)節(jié)，像我有一次想寫一個語法點(diǎn)，結(jié)果忘了具體例子，就空在那里了。后來想起來補(bǔ)上去的。還有次寫心得，一時興奮寫了好多，回頭一看發(fā)現(xiàn)有些話啰嗦了，下次就得注意點(diǎn)，別寫得太亂。
有時候?qū)懶牡靡矔龅狡款i，不知道該寫什么好。這時候不妨看看別的同學(xué)寫的，不是照搬哦，是找找靈感。比如說看到別人寫到某個有趣的小故事，覺得自己也有類似經(jīng)歷，就可以試著用自己的話說一遍。
寫心得最重要的是真實，自己怎么學(xué)的就怎么寫，這樣寫出來的東西才不會假大空。要是老想著套話，反而把自己繞進(jìn)去。而且多寫幾次后就會發(fā)現(xiàn)，其實心得也是個練習(xí)的過程，慢慢就能找到適合自己的方式了。
【第3篇】中小學(xué)英語名師培訓(xùn)心得體會怎么寫900字
通過這次學(xué)校組織的一個線上培訓(xùn)課程，我也是對于英語的教學(xué)，有了更多的體會，同時也是通過別的老師的一個講課，讓我感受到自己的工作也是還有很大的改進(jìn)空間，還可以做的更好的，對于這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟。
在培訓(xùn)里面，老師也是講了很多關(guān)于英語教學(xué)方面的知識，特別是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺到優(yōu)秀老師的講課，看起來普普通通，但是做的準(zhǔn)備，延伸的方面，以及對課堂節(jié)奏的把控，真的是特別的好，我也是在學(xué)習(xí)之中看到了自己與老師之間的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作為剛做老師不久的我來說，這堂課真的受益深刻，讓我也是明白，上課也是可以講得那么的好，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，愿意主動的來學(xué)習(xí)，是非常的重要的，如果只是被動的來上課，其實學(xué)習(xí)的效率并不是那么的高，如果學(xué)生們都是喜歡上英語課，愿意來聽，會主動的去做好預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，那么他們的成績也是會提高的快，同時課堂的收獲也是會很大，而這些除了經(jīng)驗，也是需要我們在課前的準(zhǔn)備，課程的設(shè)計方面去做好的。
對于英語的理解也是要深刻，如果說小學(xué)的英語教學(xué)是讓學(xué)生們有興趣，那么初中是個非常重要，打基礎(chǔ)的階段，而且我們的英語環(huán)境也是不那么的好，所以更是需要我們老師對于所要講解的知識有更深刻的理解，這樣才能更好的去教好學(xué)生，同時英語也是要多練多聽，多去說的，只有學(xué)生們主動的去學(xué)，去感興趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我們對知識靈活的去運(yùn)用，去在課堂上講的生動，而這些也是需要我們老師對于英語真的理解透了才行，能把知識點(diǎn)講細(xì)了，講得更加容易讓人理解，初中生雖然也是有了自己的理解，對于英語的學(xué)習(xí)也是有了自己的一個想法，所以更是需要我們老師好好的來教，并且一些問題，也是需要去解決，而只有我們知識的儲備充足，那么才能更好的來做好課堂的教學(xué)，在培訓(xùn)里面老師也是講了很多，對于學(xué)習(xí)，非常的重要，作為老師更是要努力的去學(xué)，去提升自己的知識儲備。
通過培訓(xùn)，讓我對于英語的教學(xué)工作也是更加的了解，會在今后做好的，同時也是讓我明白自己要去對英語有更多的理解，才能課堂上做的更好。
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
參加過幾次英語名師培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)寫心得體會這事還真有點(diǎn)講究。剛開始的時候，我總是想把學(xué)到的東西一股腦兒全倒出來，結(jié)果寫出來的文章就像流水賬，毫無重點(diǎn)。后來慢慢摸索出一些門道。
剛開始得確定好方向，不能太泛泛而談，比如只說參加了多少次培訓(xùn)，學(xué)到了什么理論。這樣寫的話，讀者看了也摸不著頭腦。應(yīng)該結(jié)合具體案例，講清楚某個教學(xué)方法是怎么實施的，效果如何。比如說有一次培訓(xùn)講到情景教學(xué)法，我就試著在課堂上用了一下。當(dāng)時設(shè)計了一個模擬購物的情景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用英語交流買東西的過程。沒想到學(xué)生們特別積極，原本不愛開口的幾個孩子也主動參與進(jìn)來。通過這次實踐，我才真正體會到這種方法的好處。
不過有時候也會遇到些小麻煩，比如記不清具體的細(xì)節(jié)了。特別是培訓(xùn)時聽講座做筆記，回來整理的時候才發(fā)現(xiàn)有些地方寫得不太清晰。這就需要多翻看當(dāng)時的資料，必要時還可以找其他同事交流一下。記得上次有個關(guān)于語音教學(xué)的講座，我當(dāng)時覺得挺有用的，回去就準(zhǔn)備試試。可是后來發(fā)現(xiàn)筆記上有些關(guān)鍵步驟沒寫明白，幸好那天坐在前排的王老師記得很清楚，才幫我補(bǔ)上了遺漏的部分。
寫心得的時候還要注意語氣，不能太官方化。像那種“通過本次培訓(xùn)，本人深刻認(rèn)識到……”這樣的句子就顯得很生硬。可以試著用第一人稱，把自己真實的感受表達(dá)出來。比如“以前我對這個知識點(diǎn)一直理解得比較模糊，經(jīng)過這次培訓(xùn)才豁然開朗”。這樣寫起來會更自然一些。
還有就是語言上的問題，有時候為了追求簡潔，可能會忽略掉一些必要的連接詞，導(dǎo)致句子間顯得突兀。比如寫到一個新方法的效果時，直接從“學(xué)生反應(yīng)不錯”跳到“今后我會繼續(xù)推廣”，中間缺少過渡。其實可以在前面加上一句“看到大家這么喜歡這種方式，我覺得很有必要把它堅持下去”。
【第4篇】小學(xué)英語教學(xué)心得怎么寫3150字
小學(xué)英語教學(xué)心得
不知不覺中，我教學(xué)生涯的一年已經(jīng)過去了。應(yīng)該如何處理老師和學(xué)生的關(guān)系，如何適應(yīng)自己作為一名教師的心理上的轉(zhuǎn)變，如何擺正自己在教學(xué)和學(xué)校生活中的位置，一直是我這一年來苦苦思索的問題。
在我校的中專英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
我?guī)У氖侵袑Ｒ荒昙墸嘀魅我彩悄贻p的老師，所以我們之間的共同話題很多，可以就學(xué)生以及班級工作互相切磋。中專生這個年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
新生大都不喜歡主動回答問題，課堂氣氛稍顯沉悶，聽力和口語也都相對比較薄弱。聽不懂就更無法主動學(xué)習(xí)，克服這個英語學(xué)習(xí)上的攔路虎迫在眉睫。為了提高大家的聽力和口語我要求學(xué)生作值日報告“duty report”：每堂課給學(xué)生3分鐘朗讀小故事、小幽默或是自己的經(jīng)歷，說者鍛煉口語，聽者鍛煉聽力，并由老師總結(jié)發(fā)問。一開始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課（內(nèi)容是對話，比較簡單）來對我班同學(xué)的英語水平摸底，但課后學(xué)生反映接受有困難，聽課效率不會很高。通過找學(xué)生個別談話以及讓學(xué)生寫自己學(xué)英語的困難和對英語學(xué)習(xí)的期望等方式，我對同學(xué)們英語方面的弊病有了一個粗略的了解。對講課方式和步驟也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整：由原來的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼耄n文前的導(dǎo)入部分自己設(shè)置問題，課后帶領(lǐng)學(xué)生聽磁帶以鍛煉聽力。
其次，隨著授課方式的改變，中文多起來了，我也漸漸放下了一開始異常嚴(yán)肅的面具，利用畫畫和身體語言把習(xí)題中的錯誤問題表現(xiàn)出來，使學(xué)生們更容易認(rèn)識到錯誤，并加深印象，另一方面，講一些與課文相關(guān)的西方國家的風(fēng)俗習(xí)語，增加學(xué)生對英語的興趣，同時增加幽默在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，并適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z、諺語、典故甚至廣告詞，比如“as we all know/as is known to all/everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”，引得大家會心一笑的同時又加深他們的印象，這些方式對活躍課堂氣氛，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性有很大的幫助。
二、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運(yùn)用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。再次，相同的知識要反復(fù)操練。因為人的記憶是有規(guī)律的，如果不及時鞏固，反復(fù)記憶，學(xué)過的知識還是會很快遺忘。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅在課上更在平時的學(xué)習(xí)生活中，抓緊點(diǎn)滴時間反復(fù)操練，鞏固記憶知識。這一點(diǎn)也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” ，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
因為之前就一直聽說老師如果與學(xué)生太過親近，會讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實習(xí)時自己的.親身體會和有經(jīng)驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹，然后就重點(diǎn)講了我們學(xué)校英語教材的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語的方法和技巧等。讓他們對中專的英語乃至中專生活有一種緊張充實的預(yù)先感覺。給了他們一個小小的下馬威。既保持了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個良好的基礎(chǔ)。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實處。
以上就是我個人任教一年以來的心得體會。前路漫漫，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰颍l(fā)現(xiàn)和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅要授以魚，更要教授學(xué)生捕魚的方法。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過我相信，我會盡全力作一個學(xué)生喜愛的老師。
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寫教學(xué)心得這事，要是想寫好，得先從自己的課堂上找靈感。每次上課的時候，心里都得有個譜兒，想想今天教的內(nèi)容學(xué)生能聽懂嗎？講的方法合適不合適？要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神飄了，那肯定是有地方出了岔子。
備課的時候，教案不能光抄書本上的東西，得結(jié)合學(xué)生的實際情況。比如有個單詞，有些學(xué)生可能一下就記住了，但有些學(xué)生可能轉(zhuǎn)頭就忘。這時候就得想辦法讓他們多接觸幾次，比如通過游戲、歌謠之類的。不過有時候真挺頭疼的，明明覺得設(shè)計得很巧妙的游戲，結(jié)果學(xué)生玩起來卻沒什么興趣，這就得反思是不是自己的引導(dǎo)不到位。
批改作業(yè)也是個重要的環(huán)節(jié)。有時候看到學(xué)生的錯題，就能知道他們哪里沒弄明白。有一次改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)好幾個學(xué)生都把“is”寫成了“iz”，這可能是他們覺得這樣寫更順手吧。我也沒急著糾正，而是專門拿出一節(jié)課來強(qiáng)調(diào)這個點(diǎn)，還編了個小故事幫他們記住正確的拼法。
跟同事交流也很關(guān)鍵。有時候自己琢磨半天想不明白的問題，跟別人一聊就豁然開朗。有一次教研活動，有位老師分享了一個方法，就是讓學(xué)生當(dāng)小老師，輪流上臺講解簡單的知識點(diǎn)。我覺得特別實用，回去就試了一下，效果還不錯。不過也有點(diǎn)小意外，有個學(xué)生講得太快了，下面的同學(xué)跟不上，下次得提醒他們放慢速度。
其實寫心得的時候，不用太拘泥于形式。想到什么就寫什么，把自己在教學(xué)中的感受真實地記錄下來就行。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己寫得有點(diǎn)啰嗦，就像剛才那段話一樣，話說得太多了，反而讓人抓不住重點(diǎn)。以后得注意一下，盡量簡潔明了。
教學(xué)心得不是寫完就完了，還得時不時拿出來看看。有時候隔一段時間再讀一遍，就會發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的想法有些幼稚了，甚至?xí)X得當(dāng)時的處理方式有點(diǎn)可笑。但這沒關(guān)系，成長，總得經(jīng)歷這么個過程。
【第5篇】2025年小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會怎么寫1850字
酷貓寫作精心整理了“____年小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會”，望給大家?guī)韼椭「嘈牡皿w會,培訓(xùn)心得體會,“兩學(xué)一做”心得體會,三嚴(yán)三實學(xué)習(xí)心得體會,學(xué)習(xí)七一講話心得體會,軍訓(xùn)心得體會,拓展訓(xùn)練心得體會,請關(guān)注心得體會欄目！
前不久，我參加了20xx年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit 1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、 理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
六、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn)，劉相前老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運(yùn)用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
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做培訓(xùn)心得，說到底就是要把學(xué)到的東西用自己的話表達(dá)出來。像我參加過幾次小學(xué)英語教材的培訓(xùn)，每次都有不少收獲。這次就拿最近的一次來說，當(dāng)時培訓(xùn)老師講了不少新方法，其中有個環(huán)節(jié)讓我印象挺深。他們提到用卡片游戲教單詞，這辦法聽著新鮮，試了一下效果還不錯。孩子們玩得開心，記單詞也記得牢。
還有一次培訓(xùn)提到課堂互動很重要。以前我覺得互動就是問問題答問題，現(xiàn)在才知道還能做得更多。比如通過角色扮演讓學(xué)生體驗情景對話，這樣既能讓學(xué)生參與進(jìn)來，又能讓他們更好地理解課文內(nèi)容。不過剛開始嘗試的時候，確實有點(diǎn)手忙腳亂，特別是控制課堂秩序這塊兒，后來慢慢摸索出點(diǎn)門道了。
寫心得的時候，千萬別光抄培訓(xùn)里的原話，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去寫。像那次學(xué)了新的教學(xué)法后，我就試著在班上用了一次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些孩子特別喜歡這種方式。不過，也有幾個孩子反應(yīng)不大積極，后來想想可能是我沒有提前跟他們說明好規(guī)則，導(dǎo)致他們有點(diǎn)摸不著頭腦。下次再用類似的方法時，我會多花點(diǎn)時間解釋清楚。
書寫注意事項：
寫心得時還可以聊聊遇到的問題。比如那次培訓(xùn)結(jié)束后，我試著把學(xué)到的新方法融入日常教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)并不是每個方法都適合所有學(xué)生。有些活潑的孩子很快就能適應(yīng)，但內(nèi)向一點(diǎn)的就覺得不太自在。后來我調(diào)整了一下策略，給這部分學(xué)生更多的鼓勵和支持，情況才慢慢好轉(zhuǎn)。
【第6篇】小學(xué)英語教師教學(xué)工作學(xué)期總結(jié)范文怎么寫1300字
一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語.一學(xué)年來,我在____重要思想指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,特別是教育教學(xué)工作政策,能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué).能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念.有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中.同時在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績.下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié),請予以批評指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步.
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生幾乎沒有,中差生卻俯視皆是.有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待.我注意 幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn).其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛.厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到'真誠'二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到'接受',即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到'理解'二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物.由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展.其次,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平.每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生.按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識.還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格.
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo).對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績.通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想.在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料.為
提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式.通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù).
最后,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中.同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān).經(jīng)過全體師生的共同努力,班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步.
當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處.我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的中學(xué)教師.
路漫漫其修遠(yuǎn)兮天高任鳥飛,海闊憑魚躍.讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù).
今后.望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教.
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小學(xué)英語教師的教學(xué)工作學(xué)期總結(jié)該怎么寫？其實大家平時寫這類東西的時候，總覺得要寫得特別正式，好像不這樣就顯得不夠認(rèn)真。不過，寫總結(jié)的時候，最好能結(jié)合自己的實際教學(xué)情況來說，這樣更有說服力。
剛開始，咱們得想想這學(xué)期教了哪些內(nèi)容，學(xué)生們學(xué)得怎么樣。比如，這一學(xué)期重點(diǎn)講了日常對話，還有簡單的單詞拼寫。學(xué)生們剛開始的時候總是記不住那些單詞，后來我試著讓他們多做游戲，比如單詞接龍什么的，慢慢就記得牢了。這過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩，只要把學(xué)習(xí)融入到游戲中，他們就愿意參與。
接著就是課堂管理的問題，每個班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生，他們老是在課上搗亂。開始的時候，我有點(diǎn)不知所措，后來我就專門找時間跟這幾個學(xué)生聊天，了解他們的想法。原來有的孩子是因為家里事情多，沒心思聽課；有的則是覺得課程太簡單，不想聽。針對這些問題，我調(diào)整了一下教學(xué)方法，把簡單的內(nèi)容稍微加深一點(diǎn)，還給表現(xiàn)好的同學(xué)一些小獎勵，這樣一來，課堂紀(jì)律好多了。
我覺得跟家長溝通也很重要。有時候，家長不了解孩子的在校情況，我們就需要及時反饋。有一次，有個學(xué)生的家長反映說孩子在家不愛背單詞，我就建議家長一起陪孩子復(fù)習(xí)，還教家長一些小游戲幫助記憶。沒想到效果不錯，家長也挺高興的。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)，有些地方說得不太清楚。比如，我在描述某個活動的時候，可能忘了具體是哪一天開展了，只記得大概時間。這就需要我們平時多留意記錄一下，不然寫總結(jié)的時候容易遺漏關(guān)鍵信息。
【第7篇】小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會怎么寫1800字
很榮幸能夠參加這次省級優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動，一天半的安排很充實，并且在回程的路上大家還是在討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動還是讓我受益匪淺的。
每一次參加觀摩活動，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當(dāng)然也不例外。在這次活動中，十位做課老師很好的展示了自己個性與特點(diǎn)，綜合起來，我主要學(xué)習(xí)一下幾點(diǎn)：
第一， 注重詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢所趨。在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學(xué)，并且都用了各種方法幫助學(xué)生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認(rèn)讀記憶單詞的方法教授給學(xué)生才是我們應(yīng)該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學(xué)到了怎樣讓學(xué)生練習(xí)。只有每堂課都注重滲透，才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R。
第二， 巧妙的穿插游戲教學(xué)，時刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學(xué)生更是從開頭一直認(rèn)真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學(xué)生的反應(yīng)會有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者——教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指操來拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸良深。
第三， 正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校，每個班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺備課的負(fù)擔(dān)小了。因為學(xué)校購買的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計情境了，因為利用投影，學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢，于是請教了會制作flash的同學(xué)專門用了一天多的時間制作了一個情境，但在使用過程中，我發(fā)現(xiàn)費(fèi)了這么多時間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動中，張紅霞老師在做課時沒有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使整個情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。專家評講的對，課件應(yīng)當(dāng)起到的是畫龍點(diǎn)睛的作用，卻不該畫蛇添足。
當(dāng)然，既然是觀摩，我也會帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我也總結(jié)了以下幾個問題希望可以有機(jī)會和老師們討論。
第一，閱讀課的目的。上大學(xué)的時候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學(xué)英語的高年級課堂教學(xué)中，也適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應(yīng)該如何把握教授英語閱讀課的度呢？這次觀摩活動有兩位老師大膽的拿出精心準(zhǔn)備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’s talk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點(diǎn)迷茫。
第二，如何掌握學(xué)生回饋的信息。在這十堂課中，這個問題非常突出，但我個人認(rèn)為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個游戲活動前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒有及時給她回饋，她就會一直操練，直到學(xué)生掌握，然后再進(jìn)行游戲活動，這樣，很明顯，不僅學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，更重要的是，每個孩子都真正學(xué)到了知識。而更多的老師是怎樣的呢？當(dāng)把指令或任務(wù)下達(dá)給學(xué)生的時候，會問一句“clear?”，也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧，很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令，于是老師會下意識的再問一句“yes?”,當(dāng)學(xué)生聽到這句話時，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在接下來的操練中可想而知，結(jié)果并不如教師備課時預(yù)期的那樣好。我在想，問題究竟出現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的回答呢？從結(jié)果我們可以看出，學(xué)生更多是被老師的那句“yes”而誤導(dǎo)，他們并不是針對“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學(xué)生反饋回來的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語也是值得我們探討的。
總的來說，有爭議也是一種進(jìn)步。每一次的觀摩都讓我的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題。這樣的活動，真是雙贏！
精選用戶撰寫心得69人覺得有幫助
寫心得體會其實是個挺有意思的事，尤其是像小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)觀摩課這樣的主題。剛開始我也有點(diǎn)發(fā)愁，不知道從哪里下手。后來琢磨著，觀摩課肯定得關(guān)注老師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)，還有課堂氣氛什么的。所以，第一步就是把自己看到的、聽到的都記下來，哪怕是一些細(xì)枝末節(jié)的小事，說不定就能成為亮點(diǎn)。
記得那次觀摩課，有個老師用的卡片游戲特別吸引人，孩子們圍在一起玩得不亦樂乎。我當(dāng)時就在想，這要是能用到自己的課堂上，效果應(yīng)該不錯。不過，當(dāng)時沒顧得上詳細(xì)問問具體怎么操作，現(xiàn)在想想有點(diǎn)后悔。其實，如果當(dāng)時能多留意一下細(xì)節(jié)，比如卡片上的圖案設(shè)計啦、游戲規(guī)則講解，寫起來就更有底氣了。
再說了，寫心得體會不能光說好話，得有自己的看法。比如說那個老師的語音發(fā)音，聽起來確實很標(biāo)準(zhǔn)，但我覺得有些地方節(jié)奏太快了，可能低年級的孩子會跟不上。當(dāng)然了，人家是有經(jīng)驗的老師，我這想法未必對，但也值得提一提。畢竟，教學(xué)方法沒有絕對的好壞，適合自己學(xué)生的才是最好的。
還有就是，寫的時候別太死板，可以加點(diǎn)個人感受。像那次觀摩課結(jié)束時，有個孩子跑過來問我：“老師，我們能不能也這樣玩？”聽他這么一問，我就覺得，這次課真的打動了他。所以呀，心得體會里可以適當(dāng)穿插一些類似的小故事，能讓文章更有溫度。
不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，特別是想到一些別的課程的事情。比如上次我去聽課，看到另一個老師用的多媒體課件特別花哨，結(jié)果孩子們注意力全被屏幕吸引了，反而忽略了老師講的內(nèi)容。這個例子跟英語觀摩課沒什么直接關(guān)系，但寫的時候還是忍不住寫進(jìn)去了。回頭一看才發(fā)現(xiàn)，這跑偏了，偏離主題了。
【第8篇】小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)心得怎么寫4050字
小學(xué)英語課堂活動的設(shè)計就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對英語教學(xué)的整個程序、具體環(huán)節(jié)及有關(guān)曾面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃和設(shè)計。 在學(xué)習(xí)《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》這門課程時，自己做了很詳細(xì)的筆記，特別是專家布置的作業(yè)，自己也是思考了很久才提交的，“功夫不負(fù)有心人”，花了近一個月時間完成的作業(yè)取得了理想的成績，獲得了“優(yōu)秀”的等級。雖說在完成作業(yè)時確實花了不少時間和心思，但是在這個過程中自己也得到了很大的收獲。
英語教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計( instructional planning )。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”強(qiáng)調(diào)無論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計。現(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，既是體現(xiàn)教育目的性、計劃性、針對性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。 英語教學(xué)設(shè)計就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對英語教學(xué)的整個程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。眾多的教學(xué)實踐告訴我們，在學(xué)校教學(xué)條件有限的情況下，只要教師有心，同樣可以進(jìn)行樸素卻生動的有效的教學(xué)設(shè)計;一個教師的基本功的精湛同樣是成就教學(xué)精彩的基本元素，如清爽明了的簡筆畫和教師動聽的歌喉也能使教學(xué)充滿詩意，吸引孩子們的眼球并提升語言能力。
新課程的課堂是具體的，動態(tài)生成的，它不是教師完全預(yù)設(shè)的。所以，我們教師在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)認(rèn)真思考以下幾個層面的問題： 觀念層面：是否充分領(lǐng)會現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)的核心要素。 內(nèi)容層面：教學(xué)設(shè)計是否有明確的問題情景和學(xué)習(xí)路徑。
操作層面：是否將學(xué)習(xí)空間最大限度的留給學(xué)生。
綜上所述，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分重視學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時，要學(xué)會主動把自己當(dāng)成“魚”，只有這樣學(xué)會了“換位思考”，能夠預(yù)想“魚”的各種感受，才會在觀念上和方法上得到自我提升，也才會真正創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的教育活動。
在實際教學(xué)中，以下幾點(diǎn)英語教學(xué)設(shè)計的技巧，或許對我們的教學(xué)有幫助，可以提高教學(xué)效率。
一、因材設(shè)計
所謂因材設(shè)計，就是能根據(jù)教材內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)。在具體的教學(xué)過程中要始終圍繞這個重點(diǎn)來安排教學(xué)活動，讓活動的每一個環(huán)節(jié)既精彩又有實效。
二、因人設(shè)計
由于學(xué)生之間具有明顯的差異性，底子不一，接受能力也不同。在設(shè)計教學(xué)活動時，教師必須潛心研究各個學(xué)生，設(shè)計出多層次的教學(xué)活動，讓全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得、各展其長。
我覺得，在作業(yè)設(shè)計方面尤其應(yīng)該考慮學(xué)生的實際，讓作業(yè)適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一層，設(shè)計面向成績較差學(xué)生的基礎(chǔ)題;第二層，設(shè)計面向全體學(xué)生的鞏固題;第三層，設(shè)計面向“尖子生”的創(chuàng)新題。
三、因難設(shè)計
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語最怕“難學(xué)”，而教師最擔(dān)心“難教”。在“難”字解決之后，教學(xué)中的其他問題馬上會迎刃而解。因此，在英語教學(xué)設(shè)計中，難點(diǎn)的處理尤為重要。處理得當(dāng)，有事半功倍之效.
本假期我學(xué)習(xí)了小學(xué)英語教材教法—新課標(biāo)，感覺收獲頗多。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念.摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念.
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)
能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
四、突出學(xué)生主體，尊重個體差異
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一、是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)。“玩”是兒童的天性，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。二、重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。
三、是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。
尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會對英語水平的要求也越來越高，教師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲!
我原以為“教學(xué)設(shè)計”就是“教案”。通過《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》課程的學(xué)習(xí)后，改變了我的觀點(diǎn)，加深了對英語《課標(biāo)》中“備課不是簡單的備教材，更要備學(xué)生”的理解。
教學(xué)設(shè)計不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備(備課)，因為一般的備課只是教師自己根據(jù)直覺和慣例進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的活動。而教學(xué)設(shè)計更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，即學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。
通過《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》課程的學(xué)習(xí)后，我對如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)有了個清晰的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)的確定依據(jù)教育部《課標(biāo)》對教學(xué)目標(biāo)的描述。我在備每節(jié)課的教案里都要提出知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，還有學(xué)習(xí)策略和文化意識等。這是一個誤區(qū)。其實學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度價值觀等目標(biāo)不可能在每節(jié)課都能體現(xiàn)，所以教學(xué)目標(biāo)要針對每節(jié)課的具體內(nèi)容來定，并不需要面面俱到。而知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)確實是每節(jié)課都要關(guān)注的。情感態(tài)度和文化意識目標(biāo)可以根據(jù)單元內(nèi)容來確定，但不要硬性分配到每課時中，也就是不需要每節(jié)課都要落實每個方面的目標(biāo)。
案例：
以人教版小學(xué)英語六年級上冊UNIT 1<>第一課時為例。
這一課時采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。這個話題學(xué)生易接受，但由于地區(qū)差異，處于農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生沒有坐過飛機(jī)，甚至輪船，火車，對距離遠(yuǎn)近沒有什么清晰的概念，所以在教學(xué)前應(yīng)介紹相關(guān)的知識做鋪墊。體現(xiàn)了“備課要備教材，更要備學(xué)生”的理念。
單元教學(xué)目標(biāo)
1. 能力目標(biāo)
(!)能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。
(2)能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑⒑唵侮愂隼碛伞?/p>
(3)能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)會看交通指示燈安全地過馬路。
(4)能夠了解不同國家交通規(guī)則的異同。
2、知識指標(biāo)
(1)掌握A、B部分中的四會短語和句子。
(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分的三會單詞和三會句型。
(3)能夠理解并會根據(jù)指令操作相關(guān)部分的內(nèi)容。
(4)能夠區(qū)分涉及相關(guān)音標(biāo)的發(fā)音。
(5)了解Story time, Good to know 等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度：幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。
(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計圖的形式表示出來。
(3)文化目標(biāo)：了解中西方交通規(guī)則的異同。
本課時教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠聽、說、讀、寫短語: on foot, by bike, by bus, by train.
2、 能夠聽、說、認(rèn)讀短語: by plane, by ship, by subway.
3、 能用句子“How do you go to school? How do you go to Canada/??” 來替換關(guān)鍵詞詢問別人的出行方式;并能夠用句子“I go by....”進(jìn)行回答。
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最近在學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的時候，我發(fā)現(xiàn)自己遇到了不少挑戰(zhàn)。剛開始拿到教材的時候，總覺得內(nèi)容挺簡單的，無非就是教孩子們認(rèn)單詞、說句子嘛。但真正動手去做教學(xué)設(shè)計的時候才發(fā)現(xiàn)，事情沒那么簡單。比如有一次備課，本來想設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)幫助學(xué)生記憶單詞，結(jié)果試了幾次后發(fā)現(xiàn)效果并不好，后來才意識到可能是游戲規(guī)則太復(fù)雜，反而讓學(xué)生分了心。
還有一次做課堂活動，本打算通過角色扮演來練習(xí)對話，可后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對角色的理解偏差很大，導(dǎo)致整個活動偏離了原本的教學(xué)目標(biāo)。這讓我明白，教學(xué)設(shè)計不只是寫下幾個步驟那么簡單，每個環(huán)節(jié)都需要反復(fù)推敲。有時候，一些小細(xì)節(jié)沒注意到，就會直接影響到課堂的效果。
其實，我覺得最重要的是要了解學(xué)生的興趣點(diǎn)。記得有一次，我觀察到班上有幾個孩子特別喜歡畫畫，于是就在后續(xù)的教學(xué)設(shè)計中加入了畫圖記單詞的方式。沒想到這種方法特別受歡迎，很多學(xué)生都能主動參與進(jìn)來。所以，教學(xué)設(shè)計得結(jié)合實際情況，不能光靠理論去套。
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我覺得多向有經(jīng)驗的老師請教也很關(guān)鍵。有一次，我在網(wǎng)上看到一位資深老師的分享視頻，她提到一個小技巧——在講解語法時，可以通過生活中的例子來幫助學(xué)生理解。受這個啟發(fā)，我就試著用類似的方法調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計，果然發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更容易接受。
有時候也會遇到一些問題。比如，有時候我會覺得自己的思路有點(diǎn)亂，不知道該怎么安排教學(xué)流程。有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)偏離了重點(diǎn)。不過這些問題也不是不能解決，只要靜下心來梳理一下，重新規(guī)劃就好。
教學(xué)設(shè)計這份工作還挺考驗?zāi)托牡摹Ｓ袝r候為了一個小小的環(huán)節(jié)，就得琢磨好久。不過一旦看到學(xué)生因為你的設(shè)計而開心地學(xué)習(xí)，那種成就感是無可替代的。希望以后還能繼續(xù)摸索出更多實用的小竅門，讓教學(xué)變得更有趣、更高效。
