【第1篇】暑期英語教師培訓心得怎么寫1650字
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
一、提高了自己的師德水準
在培訓過程中，我從一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生化的發展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。
二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
三、教育教學理論掌握得更為系統
教師的專業素養想得到發展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經驗 反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;使我對教學的理論與方法掌握得更加系統;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作學習、共同成長
學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們仍然互通信息，保持聯系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上注意培養學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學中，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和為展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力;加強平時的學習，我一定將學到的知識運用于教育、教學實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學上開創一片新天地!
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暑期英語教師培訓結束了，心里頭總覺得有些話得記下來，不然總覺得少了點什么。這次培訓挺不一樣的，平時上課只顧著教書，也沒太多時間去琢磨教學法那些事，這次算是補了課。
剛開始拿到培訓資料的時候，說實話有點發怵。畢竟這么多理論，怕自己理解不了。但跟著老師一步步走下來，才發現其實沒那么復雜。比如那天講到互動式教學，我就想著平時課堂上可以多搞點小游戲什么的，讓學生動起來。不過剛開始設計的時候，還真費勁兒，老是想不周全，有時候題目太難，學生一臉懵，有時候又太簡單，感覺沒什么挑戰性。后來慢慢調整，總算找到了點門道。
還有就是語音糾正這塊兒，以前覺得只要發音準就行，現在才知道細節有多重要。像“th”這個音，有的學生總是念成“s”或者“z”，看著都替他們著急。培訓里有專門的練習方法，我回去試了一下，效果還不錯。不過也有時候會記混，比如剛教完“this”這個詞，轉身就問學生“these”，結果他們還是一臉迷茫，這才意識到自己講的時候沒強調清楚。
書寫注意事項：
備課這一塊兒也是個大頭。每次上課前都要花不少時間準備，從教材到ppt再到課堂活動，一點都不能馬虎。有一次因為時間緊張，ppt做得太簡陋，結果課堂氣氛差了不少。事后反思，才明白原來課件也是課堂的一部分，要是做得花哨點，學生可能更感興趣。
說起來，這次培訓讓我明白，當老師不是光靠熱情就能做好，還需要不斷學習新的東西。以前總覺得自己的教學水平還可以，現在想想真是有點盲目樂觀。好在培訓給我敲了個警鐘，以后得多注意這些細節，不然真對不起那些聽課的學生。
記得有位老師分享經驗的時候提到，做老師得學會觀察，看學生的眼神就知道他們懂不懂。我當時就覺得特別在理，平時上課確實沒太留意過這點。現在回想起來，好多次學生明明聽不明白，我還自顧自地往下講，這事得改。
【第2篇】暑期英語教師培訓心得體會怎么寫1800字
____年暑期英語教師培訓心得體會
作為一名教學經驗尚淺的英語教師，我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機會去參加xx年暑期農村英語教師培訓。這次培訓給我們打開了一個新的天地，讓我有種醍醐灌頂的感覺。
我們這次培訓共分三個階段。第一個階段是聆聽專家講座，領略名師風采。共有5位名師給我們做講座。其中溫州第二十一中學的厲園光老師和泰順中學的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實存在的現象：
一、老師充當了幻燈片的放映員，只關注進度，不關注落實，下課后學生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。
二、只叫好學生，范文寫作忽略弱學生。只有齊聲回答，沒有個別回答。上課一言堂或自問自答。
三、只為自己備課，忽略為學生備課。課堂上不敢太多的拓展，學生的疑問匆匆搪塞過去，怕自己答不出來尷尬。
四、老師吝嗇對學生的肯定。
分析過后，她給我們講述了國外的一些做法。課堂的難度不追究深難，只求淺顯易懂，只求實用，不講形式，不為難學生。要記住課堂的主人是學生，要讓學生真正參與課堂。沒有所謂的標準答案，要讓學生樂學、敢說、敢問、敢表達。對學生的評價，先說yes再說no，好學生是夸出來的。而蘇永超老師講的是《一節課的誕生》。一節課誕生之前，我們要熟悉話題：學科特點，背景知識及話題準備。同時我們要熟悉教材：熟讀教材，認清要求，教材地位。
教學設計方面，一要注意日常的積累，我們可以通過以下渠道進行積累：上課、網絡、雜志、聽課、講座、反思、日志等。二要注意學生的情況，比如學生的人數、語言能力水平和學習習慣等。他給我們展示了他自己的幾個課件，設計非常地精彩，話題貼近學生實際和緊跟時代潮流，給我們一種借鑒。
第二個階段是口語培訓，地點在風景秀麗的雁蕩山。口語培訓分成兩個小班，我的口語老師是來自英國的robert.主要以口語練習為主，兼顧一些文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們在異國文化習俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，手機版掌握必要的實用性的操作技巧，有效的促進了我們英語教育教學水平的提高。我們每節課都會根據抽簽換同桌，這樣我們就有了與更多人交流的機會。同時他給我們設置了豐富多彩的活動讓我們積極參與進去。大家都非常熱情，敢說敢表達。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習了我們的口語，而且使我們了解了真正的英國生活。更為重要的是，外教給我們帶來了各種豐富的英語課堂，一些可以提升教學效率的教學方法。
第三個階段就是今年教師素養提升的熱點與重點——文本解讀。主要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的。現階段我們大部分教師對文本根本解讀不夠，很多老師主要關注教學設計、教學方法、語言點，卻對最基本的文本缺乏足夠的`解讀。傅老師給我們指明了文本解讀的方向，我們可以從以下幾個方面對文本進行解讀：解讀文體，了解文本的體裁特征；解讀結構，理清文本的脈絡意圖；解讀語段，推測文本的語義邏輯；解讀語言，欣賞文本的精美語言；解讀策略，把握技能培養的關鍵；解讀學生，實現文本解讀的價值。當然，我們在一節課的時間內是不能解讀這么多內容的。所謂想要面面俱到，導致的后果可能是面面不到。因此我們最好每次解讀幾個關鍵點，然后把這些關鍵點連成一條主線來進行課堂教學。這給我們的閱讀教學指明了一條新的道路。以前我們老是盯著教學設計，卻忽略了真正重要的文本。以后我們要對文本進行閱讀再閱讀，從中挖掘出新的文本解讀點，這樣才能做到舊材新解，努力促進課堂的有效性。
培訓雖然已經結束了，可帶給我的感悟與思考才剛剛開始。當我參加這個培訓之前，只是抱著想要學到一些新理念的想法，可當培訓結束的時候，我覺得在這里所收獲的遠超過預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從文本中挖掘解讀點，上出高效率的課，從根本上激發學生們學習英語的興趣，提高學生的英語能力，這才是關鍵所在。
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暑期英語教師培訓結束了，這次培訓挺讓我感觸深的。說真的，剛開始我覺得自己教了這么多年書，經驗豐富得很，還能學到什么新鮮東西呢。結果一進去才發現，自己的教學方法確實存在不少問題。
第一天就有個專家講授課堂互動技巧，提到要用更多方式調動學生積極性，我當時心里就咯噔一下。平時上課我倒是也會搞點小游戲，但總感覺效果一般。聽他講完后才明白，原來游戲的設計也得有講究，不是隨便弄個搶答就行。比如有個例子，他說有個老師設計了一個拼單詞比賽，結果學生為了搶答亂作一團，根本沒達到預期效果。這事讓我意識到，設計活動前得好好琢磨規則才行。
后來還有個小環節，是讓我們小組討論如何提高學生的聽力能力。大家七嘴八舌地聊開了，有的說要多放原聲材料，有的建議結合生活場景。輪到我說的時候，我突然卡殼了。其實我平時上課也經常用英文歌曲，但總覺得學生興趣不大。現在想想，可能是選材太老套了吧。要是能挑些他們喜歡的流行歌，說不定效果會好很多。
培訓期間還安排了一次模擬課堂展示。我抽到了一個初一班，教材內容是關于日常對話。備課的時候真有點抓狂，畢竟面對的是剛接觸英語的小朋友。后來參考了導師給的一些小貼士，試著用圖片和肢體動作輔助講解，結果發現孩子們特別喜歡這種方式。雖然過程中也有點小插曲，比如有個孩子突然站起來問問題，弄得場面一度混亂，但最后總算順利收尾。
不過培訓期間也不是每堂課都那么順利。有一次有個老師分享了自己的教學案例，她講得頭頭是道，但我聽著總覺得哪里不對勁。后來仔細想想，可能是因為她的方法跟我現有教學環境不太契合吧。畢竟每個學校的情況都不一樣，照搬別人的模式不一定行得通。
培訓結束后，我開始反思自己的教學理念。以前總覺得只要把知識點講清楚就行了，現在明白了，教學不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的學習興趣。就像那個專家說的，如果學生覺得學英語是一件快樂的事，那他們的成績自然會提升。
這幾天下來，我記了不少筆記，也學了不少實用的小技巧。比如可以用思維導圖幫助學生梳理知識點，還可以通過角色扮演讓學生體驗真實的語言交流場景。當然，具體實施還得結合實際情況，不能一股腦全搬過來。
【第3篇】2025年商務英語專業大學生暑期實習心得體會范文怎么寫2400字
我是一名商務英語專業的學生。在即將畢業的這幾個月里，我主要負責的工作內容是辦公室文秘。在這一過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業務知識，拓展了所學的專業知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經驗。
畢業實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。由于我所在的公司是北京駐烏的一個辦事處，是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和傳真機旁。很耗時間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的女孩學習一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發現自己有很多都不懂的。現在在辦公室，有閑的時候就會看一些會計方面的書，雖然自己所學的專業在此時沒有派上什么用場，但我覺得應該多學點，有幾個技能在以后找工作也可以給自己我幾個選擇。我現在上班近兩個月了，在這短短一個多朋中，曾有幾次想過干完一個月不干了。也許我是剛開始工作，有時受不了經理給的“氣”， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新換個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的。我現在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態度及其處事。由于經驗少，我現在這方面還有欠缺。現在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的幫助。
再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。有時同事有事要晚來一點，就要我一個人在辦公室辦公，偶爾我也會的，大家相處的很好，沒有什么隔合。有幾次要回學校辦點事，去向經理請幾小時的假，經理也都很體諒，直接就給批假了。這個時候心里很開心;遇到一個如此好說話的經理。所以，感覺現在的工作還是挺不錯的，最重要的事就是周圍的同事都很不錯的。心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學習。先就業，后擇業。我現在要好好鍛煉自己。再好好學習，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現在做事，不僅要持有需心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。現在，我工作的時間雖然不久，可是我發現自己真的變了點，會比以前為人處事了。
人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。在秘書這個職位上，技術性的勞動并不多，大多是些瑣碎重復的工作，因而秘書在工作中所會遇到的挫折主要可能發生在：與上司溝通不好;上司給的某份工作感覺吃力，難以勝任;對瑣碎重復的工作感到怨煩;與上司發生爭執;情感方面。
針對文員這個職位的特點，具體到挫折時，不妨從調整心態來舒解壓力，面對挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。” 遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。復印、傳真、公文處理等文秘工作我都基本熟練。文秘管理要制發文件，處理文件和管理文件。在各種文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各級秘書人員經常接近領導，看一些重要文件，參加一些重要會議，所以，秘書人員在公共場合活動時要注意內外有別，把握分寸，對什么應該說什么不應該說要心中有數。準確，是對工作質量的要求。文秘管理的準確性是指正確體現政策，正確表達領導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說辦理公文，就要保證文件的質量，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環節都不發生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。
我在實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我并非文秘專業的關系，對文秘有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對文秘基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文秘管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業文秘管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。
通過在職的一個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色!不管是在什么地方任職，都會努力!
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
作為一個剛結束暑期實習的商務英語專業學生，剛開始真不知道該怎么寫心得。畢竟既要有點深度，又要顯得真實，還得讓人覺得挺有水平的樣子。我琢磨了好幾天，才慢慢理出點門道。
寫心得最重要的就是結合自己的經歷。比如說我實習那家公司，主要做外貿業務，我就得先說說自己在那兒干了什么。像每天都要跟客戶發郵件溝通，剛開始寫郵件的時候就特別緊張，生怕用詞不對，影響印象。后來慢慢找到感覺，才知道其實也沒那么難，只要熟悉常用表達就行。
還有就是多提具體事例。有一次有個日本客戶來考察，我全程負責接待翻譯。當時對方問了一個挺復雜的問題，我一時沒反應過來，就支支吾吾了半天。結果回去查資料才發現，其實答案很簡單。后來想想，這也算一種成長，至少知道了平時得多積累。
不過寫心得的時候最容易忽略細節。有時候寫到一半，突然想不起來某個單詞，就隨便換個說法湊數。比如本來想寫“negotiation skills”，結果寫成了“communication ability”。雖然意思差不多，但回頭一看總覺得差點意思。
書寫注意事項：
心得里最好能帶點個人感悟。像我在實習中學到最多的就是耐心。做外貿工作，很多流程都很繁瑣，有時候客戶催得很急，就得耐著性子一步步解決。這種經驗對于以后的工作肯定有用。
還有就是字數控制。剛開始我寫得太啰嗦，后來發現太長的話別人看不進去。所以后來就盡量精簡，只挑重點寫。像什么“團隊合作”、“跨文化交際”這種大詞就別堆太多，不然顯得假大空。
小編友情提醒：
寫完之后最好找個同學互相看看。我那天寫完給室友看，她說我有些地方邏輯不通，讓我改了改。我自己看不出來，因為寫的時候腦子里都是那些事。所以找人幫忙校對還是很重要的。
寫心得也不是一蹴而就的，需要不斷調整。有時候寫著寫著思路就亂了，特別是碰到一些不好表達的感覺時，就會卡殼。這時候不妨停下來喝杯水，靜下心來想想再說。畢竟寫心得不是考試，不用趕時間。
【第4篇】小學英語教師暑期培訓學習個人感悟怎么寫950字
語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于升學壓力，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。
隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能。
通過學習與交流，使我深刻感受到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落實到課堂教學實踐中去取得實效;通過學習與交流，使我知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。通過學習與交流，還使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。培訓中，面對不同風格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學習在教學實踐中不會立竿見影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念和豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。
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暑期剛過，不少小學英語老師參加了培訓，我也算是其中一員。這次培訓感覺挺特別的，說不上有多高大上的理論，但確實讓我學到不少東西。
剛開始我還有點擔心，怕那些培訓內容會很枯燥。結果，老師們講得還挺生動的。他們舉了好多例子，有些是課堂上能直接用上的小技巧。比如，有個老師分享了她教孩子唱英文歌的經驗，她說自己會先把歌詞簡化，再配上動作，孩子們就特別喜歡跟著做。這招兒聽著簡單，但仔細想想還挺管用的。
不過，我在聽的時候也注意到一些小問題。有位老師講到一個教學法的時候，似乎沒太講清楚具體步驟，聽起來有點亂。我當時就在想，要是能說得再細致點就好了。后來課后跟同事聊起來，大家也有類似的感覺。但總的來說，這次培訓的內容還是挺實用的。
還有一點讓我印象很深，就是關于課堂互動的設計。有位資深老師提到，不能光靠老師講，要讓學生動起來。她舉了個例子，說她會讓學生分組討論某個話題，然后派代表上臺表演。這種方法能讓每個孩子都有參與感，不像以前那種老師講完學生記筆記的方式。我覺得這個建議特別好，回去試了一下，效果還不錯。
也不是說所有的東西都能照搬過來用。每個班的情況都不一樣，像我們班有的孩子基礎比較弱，剛開始學的時候就有點吃力。所以我覺得，培訓中學到的方法還是要結合實際情況調整才行。比如那個分組討論的活動，我就改成了小組競賽的形式，這樣既能調動積極性，又能幫助基礎差的孩子慢慢跟上進度。
培訓期間我還遇到了個小插曲。有一天上課的時候，我發現自己的筆記本忘帶了，急得不行。后來只好借了同事的本子記筆記。從那以后我就吸取教訓了，每次參加培訓前都會檢查一遍東西是不是都帶齊了。這也算是一次小小的教訓吧。
通過這次培訓，我發現自己在教學上還有很多需要改進的地方。尤其是對新教材的理解還不夠深入，有時候備課的時候就會覺得有些地方處理得不太妥當。不過我相信，只要多花點時間研究教材，慢慢摸索，應該就能找到適合自己的教學方式。
希望以后還能有機會參加類似的培訓，畢竟教書育人是個長期的過程，總得不斷學習才能進步嘛。
【第5篇】暑期社會實踐英語教學心得體會怎么寫850字
暑期社會實踐英語教學心得體會
在這次“青春逐夢暑期社會實踐”活動中我擔任英語組的組長，從編寫英語教學的策劃書到英語教學備課再到給小朋友們上課，每一個環節我都參與其中并感受頗多也受益良多。
社會實踐活動籌備伊始，我主動請纓擔當英語組的組長，想盡自己的一份力量為社區的小朋友多做一點事，也為我們這個團隊分擔一些責任。剛開始寫策劃的時候我是針對xx社區的情況來寫的，后來隊長何xx說臨時改到利民社區，所有的策劃都要有所調整，當然也包括我們英語組。還好兩個社區的情況都差不多，我們也很快就做好了調整。但是因為不知道利民社區小朋友們的整體英語水平，我也只做了一個粗略的策劃，準備實踐活動的第一天去了解小朋友們的英語水平。
第一天到了社區后，我們并沒有給小朋友上課，只是給他們進行課業輔導，同時我也問了部分小朋友是否有上過英語課，初步了解到了他們總體的英語水平。因為第二天就安排了要上英語課，所以晚上回家我就開始備課。第一堂課我準備的是有禮貌用語的使用以及26個字母的讀寫。我首先是在網上下載了一個ppt，然后再根據實際情況對ppt進行了修改。又下載了一個教學視頻和一首英語“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調動孩子們的課堂積極性。
到第二天正式上英語課的時候，我還是有些緊張的，畢竟這是我第一次給別人上課，還是英語課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小朋友們自己選一個滿意的英文名，但是由于經驗不足，課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友十分跳脫，有的則又羞澀含蓄。不過最終有驚無險，在我們所有志愿者的共同努力下，使課堂秩序恢復了正常，在獎品的激勵下也充分調動起了小朋友們的積極性，也使第一堂英語課圓滿落幕。
有了我的前車之鑒，由我們英語組其他隊員主講的英語課也有組織有紀律地開展起來。我總共上了兩堂英語課，每一堂英語課里，進步的不僅是孩子們，我也在進步。
在我的英語教學中，有不足，也有亮點。但總算讓孩子們學到了知識，無論過程如何，只要結果讓孩子們有所收獲，那么我所做的一切準備和努力都是值得的。
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
暑假結束，不少人都參加了社會實踐活動，其中英語教學實踐是一種比較受歡迎的形式。這次就來聊聊怎么寫這類心得吧。其實心得，寫起來不像想象中那么難，只要抓住幾個關鍵點就行。
剛開始，得確定自己想表達什么。是想說通過教別人學英語，自己對語法理解更深了？還是覺得和學生互動挺有意思的？把自己的感受明確下來很重要。不過有時候會遇到這種情況，比如你想表達對某個教學方法的喜愛，結果一不小心寫成了對另一種方法的看法，這就有點尷尬了。
接著就是具體寫了。比如在課堂上，你可以記下那些讓你印象深刻的瞬間。可能是一個學生突然開口說了完整的一句話，也可能是一次課堂討論特別熱烈。記得要把當時的心情也寫進去，這樣能讓文章更有溫度。有時候寫著寫著，會發現自己漏掉了某件事，這時候就需要回頭補充一下，但別忘了調整好前后內容的銜接，不然就會顯得突兀。
教學心得里最好能帶點專業的東西。比如，你在教學生單詞記憶法的時候，用了什么技巧，效果怎么樣。要是能舉個例子，就更好了。不過這里有個小問題需要注意，有些專業術語可能不太好解釋清楚，所以盡量用通俗易懂的話來說，這樣讀者更容易明白。
書寫注意事項：
寫心得的時候，別忘了加上自己的反思。就像教課時遇到困難，你是怎么解決的？有沒有什么遺憾的地方？這些問題都可以寫下來。不過有時候寫著寫著，會發現自己跑題了，比如本來想寫教學經歷，結果卻開始抱怨天氣太熱了，這就需要及時拉回來。
小編友情提醒：
記得檢查一遍文章。看看有沒有錯別字，句子通不通順。有時候寫著寫著，會發現一個句子特別長，讀起來費勁，這時候就得想辦法把它拆開。還有，要注意段落之間的聯系，別讓它們各自為政，這樣文章才會顯得有條理。
【第6篇】暑期英語教育實習心得體會怎么寫2550字
暑期英語教育實習心得體會
地點：四川省敘永一中
實習目的：了解相關的英語應用和教學技能，鍛煉自己的溝通以及學習能力。為即將走上工作崗位做準備。
實習內容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親身授課和課后收集學生反應的方法，尋求最有效且學生最為接受的課堂方法。實踐主要是聽中學老師講課，做筆記，接下來為自己實踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結合實際，得出結論。
實習心得：
實習老師,是個很特別的存在.還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應,然后自如反應,點頭示意.開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回高中時代一般,只是是以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習老師,又該以怎樣的態度去面對高中的學生?
身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,高中學生的老師.
擔任實習班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個文科班之一,與我那時的文科班大為不同,現在文科班的學生不像我們那時那么沉悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂參半吧,畢竟調皮的學生太多,比較不容易控制.一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀,看的出來這個班級在學校里也是相當活躍的,學校里評選的各個之星,幾乎7班也每個都有份.班上同學的性格很活潑,幾天相處下來,就建立起了不錯的關系,談談班級同學,日常瑣事,甚至也有同學會來找我解答問題,談談理想,也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟.
聽課.實習的必經階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級.高中階段的英語課程與大學里大不相同,盡管自己以前高中時也上過牛津的教材,現在的教學要求又有新的變化,也因老師的不同,教學方法上有很大的差異.帶教的王老師教態相當嚴謹,備課很充分,聽第一節課的時候就覺得整節課規劃的很好,讓學生知道這節課要完成的內容,就算有突發狀況的發生,也能自行控制好時間等等.學校規定的聽課是10節左右,自己基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節上課的'完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學習的地方.大學里所學的英語教學法課程,提及不少教學方法,光紙上談兵當然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象,對于學生的回答鼓勵，如:‘doyouthinkthereissomethingelse?”,“iappreciateyouranswer”,
“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地抽他們回答問題來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明僚…這些都是書本上很難學到的東西.一周的聽課下來,我們幾個實習生進行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個老師一節課就要說上幾十遍,教學的內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學中需要注意的地方.
集體備課.實習前就聽輔導員說,一中的英語教研組有項很好的傳統,就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經開始給高二的實習生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調動學生的積極性,怎樣控制好學生的發言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統地整理進去,還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進行解釋,其他老師提出問題和建議進行補充,可以說是收獲頗豐,本來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題.
教案.教案也是教學前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個章節關是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學為了第一節課的教案都奮斗了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準備充足.
試教.正式上課前,幾乎每個同學都進行了小組的試教，雖然不是英語師范專業，大在大學期間也曾經在一些機構講過課，試教的時候明顯自信了許多,準備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準備了很多內容,還有同學準備用ppt教學,提高學生對該章節學習的興趣.一位同學試教的時候,其余同學就當回同學配合教學,試教的過程中有問題及時記下,完畢后再進行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用.
我想要”熱身”一下.王老師就想到讓我講學生些的報紙讀后感,10分鐘的時間雖短,對我來說,緊張感絲毫不減.沒有一下子面對過40多個學生的我,要多大的聲音才夠,什么樣的姿勢,板書該怎么寫,都是要好好考慮一下的.前一天把學生評論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫了簡單的summary,導入的話也一字不差的寫在了紙上…正式講之前還拉同學簡單試講了一下,結果漏洞百出,很多話都接不上,準備好的稿子都忘了精光,消除緊張感是最重要的吧.好在正式講的時候發揮的不錯,可能是跟同學們熟悉了的關系吧.正式上課已經是到一中的第四周了,之前準備教案時沒睡過幾個安穩覺,第一節課用的是ppt,講的是關于植物的養護相關的內容,為了準備ppt的內容,特地到學校的各個角落采風,拍了學校里各種植物,目的除了上課時能生動些,也是想讓學生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物.可能是ppt教學的原因,學生大部分的注意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態平和了下來,非常順利的完成了第一堂課.接下來的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,通常講過一遍的教案到第二個班再講會容易很多,上課的速度要與學生接受知識的速度相適應，也是需要“實戰”一下才能掌握的技巧.
六周不到的教育實習,說長不長,說短也不短.六周間,學到的東西卻可以說是終生受用,不僅是帶教老師的一些教學方法和教學經驗,自己上課時得到的一些教訓和啟發,擔任實習班主任時學到的管理班級的方式,更多是作為一名老師,自己應該擔負的責任和義務,以及對待教學認真嚴謹的態度,在將來的日子里,我也會銘記這段實習的日子,將它當作人生寶貴的一次體驗.
葉雨婷
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
暑期英語教育實習是個挺有意思的經歷，我也是剛結束實習沒多久，現在想想還挺感慨的。當時找資料的時候看到好多都是那種特別正式的范文，其實那些跟自己的情況不太一樣。我覺得寫心得的時候得結合自己的經歷，不然就顯得太假了。
剛開始寫的時候有點無從下手，后來想明白了，先把每天做了什么記下來，像備課，上課，跟學生互動之類的。比如說那天準備了一節關于動物的課，我就寫自己怎么選材料，怎么設計互動環節，還有學生反應怎么樣。這樣寫起來就不會太空洞。
不過有時候寫著寫著就會跑偏，比如那天寫到一個學生跟我分享他喜歡的樂隊，結果一發不可收拾，寫了好幾行。后來回過頭看才發現這部分跟主題沒什么關系，就刪掉了。這事提醒我寫東西還是要緊扣主題，不然寫得再多也沒用。
還有就是別光顧著寫自己做了什么，也要說說自己的感受。像那次有個學生進步特別快，我當時就覺得挺有成就感的。還有一次課堂上氣氛不太好，我也反思了一下，覺得自己是不是哪里講得不夠清楚。把這些感受寫進去會讓文章更有深度。
不過有時候寫得太急了，句子就會有點亂。比如有一次寫到“學生們都很積極地回答問題，課堂氛圍很活躍，大家的表現讓我感到很欣慰。”這句話里“表現讓我感到”有點啰嗦，后來改成了“學生們的表現讓我很開心”。雖然改動不大，但讀起來順暢多了。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能用點專業術語，這樣顯得更有水平。像什么“情景教學法”“任務型教學”之類的，這些都能給文章增色不少。當然，用多了反而會顯得刻意，所以要適量。
【第7篇】英語教師暑期培訓學習心得體會怎么寫1100字
暑期學習，看了幾位優秀教師的觀摩課，收獲頗豐。什么課才是真正的好課？我做了幾點思考。如何讓英語課堂達到優質高效，讓英語課堂煥發出活力、動力和魅力。
一、自主合作，讓每一名學生學有所得
傳統教學中“滿堂灌”的現象，造成課堂教學的低效。學生聽講多，說寫少；知識單向傳輸多，學生互動合作少。因此，學生的主體地位得不到充分的體現，這就直接影響到教學的效果和教學目標的實現。創建自主合作、高效優質的課堂，就要讓每一名學生“動”起來，讓每一名學生高效學習。
1.讓學生“動”起來。要讓課堂真正發揮作用，必須要有學生的自主思考、自主學習，通過自主探究總結知識規律，解決學習中遇到的問題，達到自我發展和自我完善的目的。要真正體現學生的主體地位，讓學生“動”起來，就要營造寬松、愉快、和諧的課堂氛圍。
2.讓學生“動”有所得。在課堂上，教師所面對的是全體同學，要面面俱到幾乎是不可能的。因此，高效優質課堂就必須解決自主與合作，即個人與小組的關系。學生要真正“動”起來、“活”起來，積極主動地參與課堂，加入到小組活動中去；要進行獨立自主的學習、主動深入的思考、積極投入的討論、爭先恐后的發言、緊張激烈的辯論，這樣的課堂才能真正煥發激情和活力。
二、優質高效，教師責任重大
優質高效課堂講求的效應是：第一，每一名學生的高效。即讓每一名學生都能通過課堂教學積累知識、破難解疑、優化學法、提升能力，在快樂中學習、成長。第二，每一分鐘的高效。摒棄無效教學假問題、假活躍充斥課堂的現象，精講精練，向課堂45分鐘要效益。
1.讓學生會學。
“活”起來的學生從“要學”走到“會學”這一步，離不開老師的指導、自主學習的指導、合作探究的指導。
2.教師會教。
第一，教師要改變觀念，敢于改革、創新，除傳授知識外，更多關注學生的個性需求、個性特色，依據學生的能力需求設計教學，從而促成主動、開放、有效的教學。
第二，要備好每一節課。高效、優質的課堂離不開老師辛勤投入的付出，備好課是上好課的前提條件。
第三，把握教學評價機制，緊跟素質教育這根“指揮棒”。課堂評價更加關注知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀這樣三個維度，因此，在教學過程中教師應更加注重“教”與“學”的結合，注重過程，注重挖掘學生的智力潛能，并積極培養學生的合作探究能力。
第四，優化教學反思，提升教學水平。
第五，精研幾種課型，探索高效課堂模式。
總之，課堂教學是教師和學生的雙邊活動，脫離了任何一方都不會形成優質、高效的課堂。只有在課堂上燃燒師生雙邊的激情和智慧，師生才能共同感受快樂、體驗成功，讓課堂成為生動活潑、極富價值的生命活動。才是真正的優質高效課堂。
精選用戶撰寫心得48人覺得有幫助
寫心得，尤其是像英語教師暑期培訓這樣的主題，很多人糾結于該怎么下筆。其實關鍵在于自己對培訓的感受有多深。要是光記個流水賬，那寫出來的東西肯定沒勁。像我上次參加培訓，剛開始也是摸不著頭腦，后來慢慢就找到竅門了。
記得那天培訓老師講了個案例分析，我當時聽得挺認真，但回去就想不起具體細節了。后來翻筆記才發現漏了不少重點。這提醒我們聽課的時候不能光顧著記，得邊聽邊思考。不然寫心得時就只能東拼西湊，沒自己的東西。還有，如果培訓中有互動環節，比如小組討論什么的，那這部分絕對值得提一提。畢竟參與其中的感受比單純聽講座深刻得多。
寫心得的時候，最好能結合實際教學。比如這次培訓提到的教學方法，能不能在課堂上試試看？效果如何？這些都可以寫進去。當然，有些專業術語可能不太好表達，這時候就要靠自己琢磨通俗易懂的說法了。像什么“任務型教學法”，聽起來高大上，但如果能舉個例子，比如讓學生模擬商務談判，效果會更好。
有時候寫著寫著，就會發現自己寫偏題了。比如本來想寫培訓內容，結果跑題到抱怨培訓組織的問題去了。這種情況得及時拉回來，不然讀者會懵。還有，寫心得千萬別太死板，可以適當加點個人感悟。就像那次培訓，有個老師分享了自己的教學故事，特別打動人心。我就覺得這樣的故事比枯燥的數據更有說服力。
不過，寫心得也容易踩坑。比如，有的人喜歡堆砌形容詞，好像寫得越華麗越好。其實這樣反而顯得空洞。還有，有些人喜歡引用名人名言，但用得不當就顯得生搬硬套。像我有一次寫心得，為了顯得有文化，硬塞了個莎士比亞的名句，結果自己都覺得別扭。
【第8篇】小學英語教師暑期培訓心得范文怎么寫1050字
我們每位學員都非常珍惜這次機會，每節課都能認真聽專家老師講課，和老師互動，認真做筆記。我的收獲有如下幾個方面：
一、國際意識的培養和滲透
聽了龍志剛校長的講座和潘俊武博士的一節《國際視野下英語學習的基捶課，使我明白了英語教學的根本目的就是實現國際文化交際，與不同文化背景的人進行交流，理解他國文化，并在交際時能合理運用，可以大面積地、全面地提高英語教學的效率和質量大幅度地提高學生運用能力，這既是中國國民經濟發展的緊迫需要，也是小學英語教學的一項緊迫任務，為了實現這個目標，需要我們正確認識跨文化交際教學是小學英語教學的一個主要環節。在教學中以滲透為主，而不是以單獨教學為主。文化本身的內涵是非常豐富，它是“人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和”，是由人類文化價值觀構成的知識體系，在語言教學中滲透文化，與文化行為成為每課必不可少的一部分，是符合語言與文化關系特征的。
二、廣采信息，發揮實效
通過培訓學習，我們與一批教授專家，尤其與許多小學英語骨干教師建立了融洽的關系，教我們閱讀課的__老師和講語音的__老師講課注重實效，不僅課堂上講解非常認真，為了給我們提供教學信息，她們把自己講課中用到的、對我們有很大幫助的課件都讓我們復制下來，為我們今后的教學提供了信息，這種敬業精神讓我十分感動，我會充分利用好這一寶貴的財富。在今后的工件中發揮應有的實效.
三、提高課堂教學效果
聽了蓮湖區教研員張老師的《英語會話教學有效模式的研究與探索》和遠東一小田老師的《小學英語課堂教學》我才明白了，怎樣的課才算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學生， 而不是教教材，同時也發現了自己教學中存在這和張老師講座中提到的相同的問題：重詞句，輕交際;重活動，輕情景;重機械操練，輕意義操練。
在今后的課堂教學中中，我一定努力克服這些問題，分清教學活動中各個環節的主次地位，使每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。其次，創造一種輕松愉快的學習環境，這也是提高學生學習興趣不可忽視的一個方面。現代心理學家認為：“凡是被學生認為不愉快的事，不如被他們認為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經意識就為知覺所抵制。”如果學生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學好英語了。為了培養學生學習英語的興 趣，使他們消除害怕心理。今后我上課時，盡量要求自己做到聲音響亮，態度和藹，在適當的時候，帶點有關的故事、游戲、歌曲，補充有關背景材料，使學生愛上英語課。
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
寫心得這種事說起來簡單，真做起來還挺麻煩。尤其像小學英語老師這樣的職業，暑假一過就各種培訓，什么教學法，課堂管理技巧，聽得耳朵都起繭子了。但回去寫心得就不一樣了，總得有點東西能拿得出手吧。
開頭怎么寫？
別上來就大談特談這次培訓多重要，直接聊聊自己的感受。比如我那天坐在教室里，看著講臺上那位專家手舞足蹈地講著單詞記憶法，心里頭直嘀咕：“這招能不能用啊？”后來想想，與其懷疑不如試試看，反正教書這么多年，也沒少折騰學生。結果還真別說，有些方法確實能讓孩子們記得更牢，像那種用歌謠記單詞的方法，孩子們學得可帶勁了。
培訓里提到的東西很多，有的特別實用，像多媒體課件制作，現在學校都提倡信息化教學，自己要是不會點基本操作，站在講臺上都抬不起頭。不過，也不是所有新玩意兒都能馬上用上，比如那個虛擬現實眼鏡，聽著挺酷炫的，但咱班上的投影儀都還是老款，想用還得折騰半天。所以呀，學歸學，用不用還得看實際情況。
還有一點要注意，寫心得的時候別光顧著夸培訓好，也得提提不足之處。比如說這次有個講座，題目聽起來高大上，結果講了半天也沒說到點子上，全是些理論性的廢話。聽完之后我都有點懵，心想這要是搬回課堂上，學生們不得睡倒一片啊。當然，也不能就這么一筆帶過，最好還能想想解決辦法，比如下次遇到類似情況，提前看看資料，心里有個底，就不會那么被動了。
至于格式什么的，其實沒什么固定規矩，只要把自己的想法表達清楚就行。有些人喜歡分條列項，有些人喜歡流水賬似的寫下來，我覺得都行。不過，千萬不能東拉西扯，想到哪寫到哪，這樣很容易跑題。還有就是字跡要工整，這個很重要，尤其是給領導看的時候，潦草了的話，估計人家連看的興趣都沒了。
寫心得還有一個小竅門，就是多用實例說話。比如那次培訓提到要注重學生的主體地位，我就舉了個例子，說班上有個孩子平時不愛發言，但有一次我在課堂上讓他扮演某個角色，他居然表現得很積極，后來才知道他是真的喜歡那個角色。通過這件事我才明白，有時候換個方式，學生就會變得不一樣。
