【第1篇】暑期英語教育實習的心得體會怎么寫1950字
關于暑期英語教育實習的心得體會
時間：20xx年7月至20xx年8月
地點：四川省敘永一中
實習目的：了解相關的英語應用和教學技能，鍛煉自己的溝通以及學習能力，暑期英語教育實習心得體會。為即將走上工作崗位做準備。
實習內容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親身授課和課后收集學生反應的方法，尋求最有效且學生最為接受的課堂方法。實踐主要是聽中學老師講課，做筆記，接下來為自己實踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結合實際，得出結論。
實習心得：
實習老師,是個很特別的存在.還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應,然后自如反應,點頭示意.開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回高中時代一般,只是是以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習老師,又該以怎樣的態度去面對高中的學生?
身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,高中學生的老師.
擔任實習班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個文科班之一,與我那時的文科班大為不同,現在文科班的學生不像我們那時那么沉悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂參半吧,畢竟調皮的學生太多,比較不容易控制.一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀,看的出來這個班級在學校里也是相當活躍的,學校里評選的各個之星,幾乎7班也每個都有份.班上同學的性格很活潑,幾天相處下來,就建立起了不錯的關系,談談班級同學,日常瑣事,甚至也有同學會來找我解答問題,談談理想,也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟.
聽課.實習的必經階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級.高中階段的英語課程與大學里大不相同,盡管自己以前高中時也上過牛津的教材,現在的教學要求又有新的變化,也因老師的不同,教學方法上有很大的差異.帶教的王老師教態相當嚴謹,備課很充分,聽第一節課的時候就覺得整節課規劃的很好,讓學生知道這節課要完成的內容,就算有突發狀況的發生,也能自行控制好時間等等.學校規定的聽課是10節左右,自己基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學習的地方.大學里所學的英語教學法課程,提及不少教學方法,光紙上談兵當然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象,對于學生的回答鼓勵，如:‘doyouthinkthereissomethingelse?”,“iappreciateyouranswer”,
“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地抽他們回答問題來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明僚…這些都是書本上很難學到的東西.一周的聽課下來,我們幾個實習生進行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個老師一節課就要說上幾十遍,教學的`內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學中需要注意的地方.
集體備課.實習前就聽輔導員說,一中的英語教研組有項很好的傳統,就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經開始給高二的實習生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調動學生的積極性,怎樣控制好學生的發言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統地整理進去,還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進行解釋,其他老師提出問題和建議進行補充,可以說是收獲頗豐,本來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題.
教案.教案也是教學前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個章節關是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學為了第一節課的教案都奮斗了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準備充足.
試教.正式上課前,幾乎每個同學都進行了小組的試教，雖然不是英語師范專業，大在大學期間也曾經在一些機構講過課，試教的時候明顯自信了許多,準備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準備了很多內容,還有同學準備用ppt教學,提高學生對該章節學習的興趣.一位同學試教的時候,其余同學就當回同學配合教學,試教的過程中有問題及時記下,完畢后再進行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用。
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暑期英語教育實習的經歷挺特別的，剛開始我也沒想到會遇到這么多事。剛去的時候，學校給分配了個班，說是初中生，年紀不大，但調皮得很。當時想著教英語應該不難，結果真開始上課才發現完全不是那么回事。
課前準備很重要，教案要提前寫好，可不能馬虎。我記得有一次沒太用心，結果課堂上就亂套了。學生問的問題五花八門，我答不上來，場面一度尷尬。后來才明白，備課不只是抄教材，還要結合學生的實際情況，多想些互動環節。
跟學生相處也是一門學問。有的學生性格內向，不敢開口說英語，這時候就需要耐心引導。我有個辦法就是讓他們小組討論，這樣慢慢就能放松下來。不過也有個別學生特別活躍，課堂紀律不太好維持，得想辦法既不打擊他們的積極性，又能把注意力拉回來。
批改作業也是個挑戰。英語作業不像數學那樣答案明確，很多時候需要主觀判斷。有時候看學生的作文，語法錯誤一堆，但能感覺到他們努力了，這時候就不能光挑毛病，得鼓勵為主。不過有時候批注太多反而適得其反，可能學生看了也會有壓力。
跟同事交流也很重要。畢竟一個人的力量有限，大家集思廣益才能找到更好的教學方法。記得有一次教研活動，別的老師分享了一個游戲，我覺得特別適合我的班級，回去就試了一下，效果還不錯。
實習期間還學到一點，就是靈活調整計劃。有時候按原計劃進行挺好，但有時會遇到突發情況，比如某個知識點學生普遍掌握不好，就得臨時調整教學策略。這需要經驗積累，剛開始確實有點手忙腳亂。
時間過得很快，一轉眼實習就結束了。回頭看這段經歷，覺得收獲蠻大的。雖然過程中遇到不少困難，但也讓我認識到當老師不容易。希望以后有機會還能參與類似的工作，繼續提升自己。
【第2篇】暑期英語培訓的心得總結怎么寫900字
這次遠程學習給我們提供了一次很好的學習機會,經過緊張有序的培訓學習，收看了六個專題講座的視頻，進行了網上交流、研討、評論。
我學到了很多先進的教育理念，同時在學習中，通過查看同行們的作業及評論，發現自己的不足，特別是專家們獨到精辟的講述與一些學案的分析讓我受益匪淺，感想頗多，我體會到：
一.要更新教學理念、教學模式和教學方法
首先應更新自己的教學理念，在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，教學內容設計要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等;教學的語言材料要真實、實用。
采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。倡導“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手。
二.要加強個人的專業素養，樹立終身學習的觀念，做到與時俱進
豐富的知識是做好工作的前提。現在的教師如果還滿足于讀幾本教育雜志、與幾位同事交流，那已經遠遠落后于時代了。我們可以利用現代信息技術，通過qq、論壇、博客等多種形式，在網上與大師、專家對話，與優秀教師交流;甚至與中國乃至世界上最智慧的頭腦進行交流，用知識來武裝自己。
三.要科學地利用評價手段，增強學生的自信心
在學習中采用多主體評價，采用引導學生自我評價和同學之間互評等模式，培養學生的自我意識，讓學生自己去認識自己在英語學習中的不足;同時要注重形成性評價和終結性評價的結合，關注學生平時的學習表現，關注他們每一個進步，多用鼓勵性評語去鼓勵學生，不能把最終的考試成績當做對學生學習英語好壞的唯一評價標準。
教學中要分層提出目標，要善于利用有效的評價方式，捕捉學生的閃光點，多表揚、少批評，多肯定、少否定;增強其自信心，提高學習的積極性。
總之，這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的結束，只是一個新的起點。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，認真貫徹落實新課標精神，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創新塑造英語人生。
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寫心得總結，尤其是像暑期英語培訓這樣的經歷，很多人覺得挺難下手。其實說到底，就是把自己的想法理清楚，再用文字表達出來就行。剛開始不用想得太復雜，隨便記下一些印象深刻的事，比如課程安排，老師的講課風格，還有自己學到的新東西。
記得我當時參加培訓的時候，第一天就被那種全英文的環境給震住了。剛開始聽老師講那些專業術語，腦子有點懵。后來慢慢適應了，才明白為什么大家都說基礎很重要。我印象特別深的是有個環節叫小組討論，大家圍坐一圈，輪流發言。當時我就覺得自己口語不行，怕說不好被笑話，結果一開口才發現，其實大家都會互相鼓勵，沒有人嘲笑別人發音不準。
說到寫心得，我覺得最重要的是真實。就像我剛才提到的，沒必要去編故事，把自己真實的感受寫下來就好。當然，要是能稍微整理一下思路就更好了。比如，你可以先想想培訓給你帶來了哪些改變，是詞匯量增加了，還是聽力水平提高了？又或者是學會了新的學習方法？把這些點列出來，再結合具體例子寫下去。
不過有時候寫著寫著會遇到瓶頸，不知道該怎么繼續往下寫。這個時候不妨換個角度，從反面想想，要是沒參加這次培訓，現在的你會是什么樣子？這樣一比對，就會發現培訓帶來的進步有多明顯。我記得自己在培訓后期開始嘗試用英語寫日記，雖然開頭寫得很吃力，但堅持下來后發現自己的表達能力確實有所提升。
還有個需要注意的地方，就是別太糾結于文采。畢竟這又不是文學作品大賽，只要能讓別人看懂你的想法就夠了。如果實在不知道怎么組織語言，那就簡單直白地描述吧。比如，“通過這次培訓，我意識到語法的重要性”，這就挺好。當然，如果你想讓文章看起來更有深度一點，可以試著加入一些個人感悟，像“我覺得英語學習就像爬山，有時候會覺得累，但只要堅持，就能看到不一樣的風景”。
其實寫心得總結沒什么特別的技巧，無非就是多動腦筋，多動手寫。寫完之后最好能放一段時間再回頭看看，說不定會有新的靈感冒出來。還有，別忘了檢查一下有沒有明顯的錯別字或者不通順的地方，不然看了讓人不舒服。總而言之，用心去寫，寫出的東西自然就有價值。
【第3篇】暑期英語教師培訓學習心得體會怎么寫1550字
暑假我們英語老師參加了為期兩周的外教的培訓，培訓內容包括教學技能及閱讀教學指導;課堂教學三實效研究與實施。我們聽了外教的一些講解，還進行評析與互動研討。特別互動這一環節，老師們踴躍發言，共同分析和探討了教學中遇到的問題。
通過這次的培訓學習，使我受益匪淺，提高了自己的教學水平。使我對閱讀課這種課型教學有了新的認識和了解。
閱讀課教學老師應注意的幾點：
1、 如何讓學生有讀的動機? 如何讓想讀、愛讀，這是閱讀課首先需要思考的問題。選擇內容有趣、難度適中、適合學生口味的閱讀材料，讀前恰當設計幾個小問題，結合學生的已有知識進行簡單的背景介紹等都可能有幫助。
2、 明確閱讀課的目的。 獲取信息、學習和應用所學語言知識、通過讀來訓練讀的技能是幾個主要方面都要落實到具體教學環節過程中去。
3、 交給學生讀的方法。 把常用的閱讀策略有計劃有步驟地交給學生，比如瀏覽，掃描，題目，主題句，抓大意、找細節、判斷態度等。各種技巧的安排要循序漸進，結合不同的閱讀內容在閱讀中滲透。而且多數技巧都需要教師不斷提醒，不斷示范引導才會逐漸被學生掌握。
4、 不同學生要有不同要求。
讓他們各有收獲。基礎好的，要求速度和深度，基礎不那么好的可以慢點，問題要簡單點兒，只要能讀懂一點，就是收獲，應該收到肯定鼓勵。有必要時，可以把用不同難度的材料來訓練不同的學生。這樣他們才不會過早放棄。也要積極想辦法幫他們把基礎補一補，幫他們及早趕上來。
5、循序漸進，莫要急躁。
閱讀能力的提高是一個綜合過程，需要時間和積累，一般不會短期明顯見效。對于閱讀教學，教師最容易犯出現的問題就是求成心過于急切。這種急切的情緒會不自覺地帶到課堂上，通過教師的言行舉動神態傳遞無意中傳遞給學生，使得很多學生產生“閱讀難”的印象，繼而產生畏懼心理。特別是哪些基礎不難么好的孩子。所以，閱讀教學，教師首先要沉住氣，不要急。眼睛要頂著學生的進步，心理存著學生的困難和問題，時時調整教學進度和教學方法，有計劃的逐步訓練提高學生的閱讀能力。
6、詞匯和句子的積累是閱讀順利進行的基礎。沒有語言素材的基礎，閱讀能力的訓練提高就是無源之水，無本之木，不可能走遠。所以，一方面閱讀能力只能通過實際的讀來訓練，另一反面，閱讀能力的提高有離不開語言知識的積累和豐富。閱讀課也并不是只講閱讀技巧，只講獲取信息。重要的詞語、句式、慣用法等也是閱讀教學的有機組成部分不應該被排除到閱讀教學課堂之外。
7、精心設計問題。閱讀后的問題和活動設計最需要動腦筋。閱讀課的成敗在很大程度上取決于這個環節。首先，問題要有層次，有非常簡單的表層問題，在文章中可以很容易地找到答案。讓學生體驗到閱讀地成就感。也有稍微隱蔽一點地問題，需要學生對閱讀文本表面意思之后的實際意思的理解。更復雜的問題可能涉及到文章主旨，作者態度等，需要學生綜合全文來考慮，要求自然就高些。不同的問題，可以給不同的學生回答。其次，有難度的問題，教師應該耐心示范如何通過文中的點滴信息進行推理提煉的過程，不經教師明確示范就要求學生自己去探究，有時候太費時間而效果也不見得好。最后，閱讀一般不會是一次就完成的。通常情況下，師生共同尋找問題答案的過程中，需要不斷地回到閱讀文本中去，這個過程就是學生的學習發生的過程，也是師生真正交流的過程，在這個過程中教師應該敏感地捕捉到學生閱讀中存在的困難，并及時提供應對措施。
每次閱讀課之后，教師需要總結反思。材料是否合適?時間控制是否得當?學生的困難在哪?進步在哪?哪些學生有困難，哪些困難是普遍的?教師設計的那些方法效果好?以后如何改進?這樣不斷根據上課學生情況反饋進行反思，日積月累，不斷總結，把好的方法技巧記錄下來，時間長了就是自己的教學路子。慢慢就會成為閱讀教學的專家了。
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暑期英語教師培訓挺有意思的，參加這樣的活動能學到不少東西。剛開始我以為就是聽講座，后來發現還有互動環節，比如小組討論什么的。我覺得這個很重要，因為可以跟其他老師交流教學方法，互相借鑒。
培訓里提到一些教學技巧，比如課堂上多用游戲吸引學生注意力。以前我總覺得這有點幼稚，但現在覺得挺有效的。特別是小學階段的孩子，他們坐不住，游戲能讓課堂活躍起來。不過也有點小問題，有時候設計的游戲太復雜了，反而浪費時間。
還有一點印象深的是關于語音糾正的。老話說得好，“學高為師”，作為英語老師，發音得標準。培訓里教了一些方法，比如錄音回放自己講課，找出問題在哪里。這種方法確實有用，我自己試過幾次，發現有些音發得不準，現在正努力改正。
教材選擇也很關鍵。有的教材內容太難，學生理解起來費勁；有的又太簡單，學生學不到新東西。所以挑選教材時得結合學生的水平。有一次我選了一本偏難的書，結果班上的孩子一臉懵，后來趕緊換了一本適合他們的。
聽課也是個好辦法。每次聽完別的老師的課，都會記下亮點，比如他們怎么調動課堂氣氛，怎么處理突發狀況。不過有時候會忘記具體細節，下次得帶個小本子專門記錄。
作業布置也得講究策略。培訓里講到要分層布置，能力強的學生可以多布置些挑戰性的題目，基礎差的就從簡單的開始。但也有時候把握不好分寸，給能力強的學生布置的任務太簡單，反而讓他們沒興趣。
【第4篇】英語教師暑期培訓的學習心得體會怎么寫1450字
教師教學需要有教學靈性，靈性是教師課堂活力的重要表現，是創造性教學之根基。為期20天的英語教師暑期培訓在兩位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞下，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語培訓能夠如此成功的舉辦，離不開教育局領導以及黃旭紅教研員對于中學英語教師的重視以及未雨綢繆的遠略。這次的培訓真的讓我受益匪淺，它使我明白許多英語教師素質提高的重要性和英語課堂中教學方法和新的理念。下面我將談談我的感受。
本次培訓給我們上課的是來自上海師范大學的兩位優秀教師。說起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的英語讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂，你沒有機會聽到漢語詞匯，偶爾也會有聽不明白的時候，她的語音語調讓人特別舒服，剛開始也不太愿意用英語和她交流，但慢慢的，不知不覺的也就開口了。她一再強調英語課堂就是要求老師都用英語與學生交流，給學生營造一個很好的學英語的氛圍。要讓學生張嘴說英語，教師首先要做好引領工作。在她的課堂我們時刻在非常輕松愉悅的氛圍和環境中，去領略真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了李老師給我們動聽的英文歌曲、chant等等。試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學。盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創造語境，交流平臺、環境， 千放百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
除此之外，駱老師還給我培訓了英語語音、聽力、教學方法、教學技能、英漢翻譯等等。 她采取課堂訓練與考試相結合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學員都是認真的聽課，認真的準備考試。特別是語音這一課程，讓我掌握了不少發音技巧：連讀、失爆、停頓、降調、升調等。也許是這門功課有教材的原因，我學得特別認真。在平時的教學活動中，自己也能有意識的把這些語音知識灌輸給學生，正真做到學以致用。
最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無論我們說的對與錯，好與壞，她們都能夠用贊美的語言和眼神來鼓勵大家。作為學生更喜歡得到別人的贊賞，特別是老師的贊美，更是給了他們動力，使他們更有熱情地去學習。所以，作為一名教師，要學會贊美，樂于贊美。用花一樣的語言來表達最真摯的函授，用花一樣的語言來贊美學生。
是的，今天的教師，應該學會贊美。因為學生就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但容易破碎。作為教師要關愛他們的成長，要有欣賞的眼光關注他們的每一點進步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點成功。唯有贊美，才可以點燃學生心中的火把，使其揚起自信的風帆。今天的教師，要舍得贊美。說到底，贊美就是一種賞識教育，是一種感情投資，是催人奮發向上、積極進取的“愛”的教育。
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英語教師暑期培訓結束后，很多人想把自己的感受寫出來，但不知道從哪里開始。其實寫心得體會并不難，只要掌握幾個關鍵點就行。
先想想培訓里學到的東西，哪些對自己影響最大。比如這次培訓里提到的互動教學法，我就覺得特別實用。以前上課總覺得自己講得挺清楚的，學生卻一臉懵。后來學了這個方法，試著讓學生多參與討論，效果真的不一樣。記得有一次課上用這種方法，學生們居然主動舉手提問了，這在以前想都不敢想。
寫的時候可以結合自己的教學經歷。比如說之前有個學生總是記不住單詞，我就嘗試用圖片配文字的方式幫助他記憶。沒想到幾天后，他居然能說出那些單詞的意思了。這樣的例子能讓文章更有說服力，也更容易引起讀者共鳴。
還有就是別忘了寫寫培訓里的互動環節。那次小組活動就讓我印象深刻，大家來自不同的學校，背景不一樣，但聊起教學遇到的問題都很有共同語言。尤其是聽到別人分享的經驗，感覺就像打開了新世界的大門。
寫的時候可能有些地方會忘掉具體細節，這時候可以根據當時的感覺補上一些想象的部分。比如某個講座給我留下深刻印象，雖然記不清他說的具體內容，但那種啟發性的感覺是真實的，不妨用自己的話表達出來。
書寫注意事項：
別光顧著寫正面的感受，也可以提提不足的地方。比如說培訓時間安排有點緊，有些內容沒來得及深入探討。雖然有點遺憾，但也提醒自己以后可以關注這些領域。
小編友情提醒：
記得把文章寫得自然一點，不用太正式。就像平時聊天一樣，把自己真實的想法說出來就好。這樣不僅能寫出真情實感，還能讓讀者感受到你的真誠。
【第5篇】優秀范文：2025年暑期英語培訓心得體會怎么寫2300字
為期10天的暑期英語教師培訓結束了.請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與外教共同交流,共同學習,共同進步的機會;還要特別感謝和我們共同相處10天,敬職敬業的六個外教，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學生和外國的學生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學生。我心里再不愿意,還是按時參加了培訓。
真正開始上課，才發現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被外教們的授課****所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學一大困難.因為沒有語境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，思想匯報專題以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想,教育局教研室領導也是出于這方面的考慮,才專門請外教對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關,然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學生去交流,為學生創造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.
在接下來的10天時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環境中，去感受異國文化，去領略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、生日，工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學沒有關系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，沒當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格,何況是學生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學.范文top100盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創造語境,交流平臺、環境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。
其次,我還發現外教們很善于運用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,靈活安排教學組織和課堂，以我們為主體，充分調動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來,參與到他所涉及的話題當中來，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間或是學生之間的互動性..這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來。采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。范文寫作充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用了口頭表揚和精神獎勵的方式。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
這篇內容講的是關于我們、學生、他們、教學、語言、交流、自己、外教等方面的內容，希望對網友有用。
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寫心得，說到底得看自己的經歷。像我之前參加過暑期英語培訓，剛開始真不知道從哪兒下筆。后來慢慢琢磨出來幾個門道。
剛開始得回顧一下培訓的整體情況，像培訓的時間、地點、課程安排什么的。這些細節最好寫得具體點，比如是在哪個大學里的教室，每天幾點開始上課。這樣能讓讀者有個大致印象。不過也有時候會記不太清具體日期，只能大概寫個時間段。
寫感受的時候，重點可以放在學到的東西上。像口語課上老師教的那種繞口令似的句子，雖然當時覺得特別難，現在想想還挺有用的。還有聽力課，剛開始聽錄音簡直云里霧里，后來慢慢能抓住一些關鍵詞了。不過有時候會把“抓住”寫成“捉住”，這可能是因為腦子里想著動作吧。
書寫注意事項：
跟同學的互動也很重要。有些人發音特別標準，聽他們說話就像在聽廣播一樣。和他們交流的時候學到不少，比如一些地道表達。不過有時候會漏掉一些細節，只記得大概的意思。
寫心得時，最好能舉些例子。比如有一次課堂活動，大家分成小組討論某個話題，最后每個組都要匯報成果。我當時所在的組選了個挺復雜的題目，準備的時候差點抓狂，但最后做出來的ppt還蠻受歡迎的。不過有時候會把“受歡迎”寫成“受喜歡”，感覺這兩個詞差別不大。
最后就是語言風格的問題了。寫心得不一定非要文縐縐的，有時候樸實點反而更能打動人心。比如可以說“這次培訓讓我收獲很大”，而不是非得用什么高大上的詞匯。不過有時候會忘記檢查標點符號，導致句子看起來有點亂。
【第6篇】暑期小學英語教師培訓的心得體會怎么寫950字
本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講座。
姜*麗老師的講座讓我們更明白明確小學的教學目標的重要性以及如何更好得制定小學教學目標。姜老師嚴謹的演講風格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時新教育觀念，明確教師角色。學習教育理論，根據相應的教育理論指導教學實踐。及時改進教學方法，提高課堂教學效率。平時積極參與教科研，增強創新自身能力。把握學習機會，努力提升專業水平
鄭*鷹老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們了解到教師要提高教學水平就要對自己的教學行為進行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息。“課堂觀察 (classroom observing) ”，是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、了解教學與學習行為的基本途徑。
劉*芳老師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳老師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳老師說要給學生一碗水，教師自己應該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會付諸于行動中。
胡*蕓老師的講座從細節上和我們分享了如何培養小學生的習慣。要培養學生良好的聽的習慣，良好的說的習慣，良好的讀的習慣，良好的寫的習慣。從聽說讀寫四個方面結合自己的教學經驗，詳細得和大家分享了如何培養學生的英語學習習慣。讓我們懂得了良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經有意識培養形成的。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式。所以，良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學習習慣的培養，注意在日常教學活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練學生。
雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師！
這篇內容主要描述教師、習慣、老師、良好、我們、自己、學生、培養，希望網友能有所收獲。
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暑期小學英語教師培訓算是個挺重要的事，參加這類培訓，寫點心得體會肯定少不了。不過寫這種心得可不像想象中那么簡單，得結合自己的經歷和學到的東西，還要能表達出來。
記得那天培訓老師講了不少教學法，像什么情景教學，互動游戲，聽起來都挺好用的。我就想著回去試試，看能不能把課堂氣氛搞活一點。當時有個老師分享了個方法，就是讓學生扮演角色，比如商店收銀員和顧客之類的，通過對話練習單詞和句型。我當時覺得這招不錯，就打算下次上課的時候也這么干。結果那天試了一下，學生們特別興奮，課堂確實熱鬧多了。現在想想，其實這個方法并不復雜，關鍵是要準備充分，不然很容易掉鏈子。
還有一次培訓提到發音的問題，說是我們平時說話可能不太注意，但對孩子來說影響挺大的。比如說“cake”和“cat”的區別，如果教錯了，學生以后改起來就麻煩了。我聽完就琢磨，是不是該多聽聽原音，跟著學學發音。后來我發現光聽還不夠，還得讓學生跟著一起讀，糾正他們的口型，這樣才能讓他們慢慢掌握正確的發音。
寫心得的時候，我覺得最好把自己在培訓中學到的具體例子寫進去。像上面說的那個情景教學的例子，還有發音練習的部分，這些都是很實用的方法。不過寫的時候別太死板，可以稍微帶點個人感受，這樣文章會更有意思一些。比如我可以寫“那天試完這個方法后，發現孩子們比以前更愿意開口說了”，這樣的句子會讓文章顯得真實。
寫心得的時候也不能光寫好聽的話。要是只說“這次培訓讓我受益匪淺”之類的話，別人看了也不知道具體是怎么回事。所以最好能把學到的東西和實際教學結合起來，比如可以寫“通過這次培訓，我發現原來還可以用這種方式提高學生的興趣”。這樣既展示了學到的知識，又體現了自己的思考。
其實寫心得最重要的還是真誠。把自己真實的感受寫出來，哪怕有些地方寫得不夠完美也沒關系。畢竟每個人都有自己的想法，沒必要追求所謂的完美。就像我剛開始寫的時候，也擔心會不會寫得不好，但后來想通了，只要把自己的經歷和感悟表達清楚就行。
【第7篇】小學英語教師暑期培訓學習個人感悟怎么寫950字
語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于升學壓力，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。
隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能。
通過學習與交流，使我深刻感受到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落實到課堂教學實踐中去取得實效;通過學習與交流，使我知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。通過學習與交流，還使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。培訓中，面對不同風格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學習在教學實踐中不會立竿見影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念和豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。
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暑期剛過，不少小學英語老師參加了培訓，我也算是其中一員。這次培訓感覺挺特別的，說不上有多高大上的理論，但確實讓我學到不少東西。
剛開始我還有點擔心，怕那些培訓內容會很枯燥。結果，老師們講得還挺生動的。他們舉了好多例子，有些是課堂上能直接用上的小技巧。比如，有個老師分享了她教孩子唱英文歌的經驗，她說自己會先把歌詞簡化，再配上動作，孩子們就特別喜歡跟著做。這招兒聽著簡單，但仔細想想還挺管用的。
不過，我在聽的時候也注意到一些小問題。有位老師講到一個教學法的時候，似乎沒太講清楚具體步驟，聽起來有點亂。我當時就在想，要是能說得再細致點就好了。后來課后跟同事聊起來，大家也有類似的感覺。但總的來說，這次培訓的內容還是挺實用的。
還有一點讓我印象很深，就是關于課堂互動的設計。有位資深老師提到，不能光靠老師講，要讓學生動起來。她舉了個例子，說她會讓學生分組討論某個話題，然后派代表上臺表演。這種方法能讓每個孩子都有參與感，不像以前那種老師講完學生記筆記的方式。我覺得這個建議特別好，回去試了一下，效果還不錯。
也不是說所有的東西都能照搬過來用。每個班的情況都不一樣，像我們班有的孩子基礎比較弱，剛開始學的時候就有點吃力。所以我覺得，培訓中學到的方法還是要結合實際情況調整才行。比如那個分組討論的活動，我就改成了小組競賽的形式，這樣既能調動積極性，又能幫助基礎差的孩子慢慢跟上進度。
培訓期間我還遇到了個小插曲。有一天上課的時候，我發現自己的筆記本忘帶了，急得不行。后來只好借了同事的本子記筆記。從那以后我就吸取教訓了，每次參加培訓前都會檢查一遍東西是不是都帶齊了。這也算是一次小小的教訓吧。
通過這次培訓，我發現自己在教學上還有很多需要改進的地方。尤其是對新教材的理解還不夠深入，有時候備課的時候就會覺得有些地方處理得不太妥當。不過我相信，只要多花點時間研究教材，慢慢摸索，應該就能找到適合自己的教學方式。
希望以后還能有機會參加類似的培訓，畢竟教書育人是個長期的過程，總得不斷學習才能進步嘛。
【第8篇】暑期英語教育實習心得體會怎么寫2550字
暑期英語教育實習心得體會
地點：四川省敘永一中
實習目的：了解相關的英語應用和教學技能，鍛煉自己的溝通以及學習能力。為即將走上工作崗位做準備。
實習內容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親身授課和課后收集學生反應的方法，尋求最有效且學生最為接受的課堂方法。實踐主要是聽中學老師講課，做筆記，接下來為自己實踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結合實際，得出結論。
實習心得：
實習老師,是個很特別的存在.還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應,然后自如反應,點頭示意.開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回高中時代一般,只是是以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習老師,又該以怎樣的態度去面對高中的學生?
身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,高中學生的老師.
擔任實習班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個文科班之一,與我那時的文科班大為不同,現在文科班的學生不像我們那時那么沉悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂參半吧,畢竟調皮的學生太多,比較不容易控制.一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀,看的出來這個班級在學校里也是相當活躍的,學校里評選的各個之星,幾乎7班也每個都有份.班上同學的性格很活潑,幾天相處下來,就建立起了不錯的關系,談談班級同學,日常瑣事,甚至也有同學會來找我解答問題,談談理想,也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟.
聽課.實習的必經階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級.高中階段的英語課程與大學里大不相同,盡管自己以前高中時也上過牛津的教材,現在的教學要求又有新的變化,也因老師的不同,教學方法上有很大的差異.帶教的王老師教態相當嚴謹,備課很充分,聽第一節課的時候就覺得整節課規劃的很好,讓學生知道這節課要完成的內容,就算有突發狀況的發生,也能自行控制好時間等等.學校規定的聽課是10節左右,自己基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節上課的'完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學習的地方.大學里所學的英語教學法課程,提及不少教學方法,光紙上談兵當然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象,對于學生的回答鼓勵，如:‘doyouthinkthereissomethingelse?”,“iappreciateyouranswer”,
“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地抽他們回答問題來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明僚…這些都是書本上很難學到的東西.一周的聽課下來,我們幾個實習生進行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個老師一節課就要說上幾十遍,教學的內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學中需要注意的地方.
集體備課.實習前就聽輔導員說,一中的英語教研組有項很好的傳統,就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經開始給高二的實習生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調動學生的積極性,怎樣控制好學生的發言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統地整理進去,還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進行解釋,其他老師提出問題和建議進行補充,可以說是收獲頗豐,本來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題.
教案.教案也是教學前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個章節關是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學為了第一節課的教案都奮斗了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準備充足.
試教.正式上課前,幾乎每個同學都進行了小組的試教，雖然不是英語師范專業，大在大學期間也曾經在一些機構講過課，試教的時候明顯自信了許多,準備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準備了很多內容,還有同學準備用ppt教學,提高學生對該章節學習的興趣.一位同學試教的時候,其余同學就當回同學配合教學,試教的過程中有問題及時記下,完畢后再進行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用.
我想要”熱身”一下.王老師就想到讓我講學生些的報紙讀后感,10分鐘的時間雖短,對我來說,緊張感絲毫不減.沒有一下子面對過40多個學生的我,要多大的聲音才夠,什么樣的姿勢,板書該怎么寫,都是要好好考慮一下的.前一天把學生評論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫了簡單的summary,導入的話也一字不差的寫在了紙上…正式講之前還拉同學簡單試講了一下,結果漏洞百出,很多話都接不上,準備好的稿子都忘了精光,消除緊張感是最重要的吧.好在正式講的時候發揮的不錯,可能是跟同學們熟悉了的關系吧.正式上課已經是到一中的第四周了,之前準備教案時沒睡過幾個安穩覺,第一節課用的是ppt,講的是關于植物的養護相關的內容,為了準備ppt的內容,特地到學校的各個角落采風,拍了學校里各種植物,目的除了上課時能生動些,也是想讓學生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物.可能是ppt教學的原因,學生大部分的注意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態平和了下來,非常順利的完成了第一堂課.接下來的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,通常講過一遍的教案到第二個班再講會容易很多,上課的速度要與學生接受知識的速度相適應，也是需要“實戰”一下才能掌握的技巧.
六周不到的教育實習,說長不長,說短也不短.六周間,學到的東西卻可以說是終生受用,不僅是帶教老師的一些教學方法和教學經驗,自己上課時得到的一些教訓和啟發,擔任實習班主任時學到的管理班級的方式,更多是作為一名老師,自己應該擔負的責任和義務,以及對待教學認真嚴謹的態度,在將來的日子里,我也會銘記這段實習的日子,將它當作人生寶貴的一次體驗.
葉雨婷
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暑期英語教育實習是個挺有意思的經歷，我也是剛結束實習沒多久，現在想想還挺感慨的。當時找資料的時候看到好多都是那種特別正式的范文，其實那些跟自己的情況不太一樣。我覺得寫心得的時候得結合自己的經歷，不然就顯得太假了。
剛開始寫的時候有點無從下手，后來想明白了，先把每天做了什么記下來，像備課，上課，跟學生互動之類的。比如說那天準備了一節關于動物的課，我就寫自己怎么選材料，怎么設計互動環節，還有學生反應怎么樣。這樣寫起來就不會太空洞。
不過有時候寫著寫著就會跑偏，比如那天寫到一個學生跟我分享他喜歡的樂隊，結果一發不可收拾，寫了好幾行。后來回過頭看才發現這部分跟主題沒什么關系，就刪掉了。這事提醒我寫東西還是要緊扣主題，不然寫得再多也沒用。
還有就是別光顧著寫自己做了什么，也要說說自己的感受。像那次有個學生進步特別快，我當時就覺得挺有成就感的。還有一次課堂上氣氛不太好，我也反思了一下，覺得自己是不是哪里講得不夠清楚。把這些感受寫進去會讓文章更有深度。
不過有時候寫得太急了，句子就會有點亂。比如有一次寫到“學生們都很積極地回答問題，課堂氛圍很活躍，大家的表現讓我感到很欣慰。”這句話里“表現讓我感到”有點啰嗦，后來改成了“學生們的表現讓我很開心”。雖然改動不大，但讀起來順暢多了。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能用點專業術語，這樣顯得更有水平。像什么“情景教學法”“任務型教學”之類的，這些都能給文章增色不少。當然，用多了反而會顯得刻意，所以要適量。
