【第1篇】參加小學骨干班主任培訓班心得體會怎么寫1350字
參加小學骨干班主任培訓班心得體會
20xx年8月我有幸在市電大參加了“仙桃市第一期小學骨干班主任高級研修班”的學習。首先感謝市教育局和市繼續教育中心領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了省繼續教育中心副主任王金濤和武漢小學彭淵老師關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，王金濤教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。”這就說明斑主任的職業具有不可替代性！那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的`，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
王金濤教授講到“培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的班級。
實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
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參加小學骨干班主任培訓班的心得體會該怎么寫，這個問題其實挺復雜的。我之前也參加過類似的培訓，感覺里面學問不少。寫這樣的東西，最重要的就是結合自己的經歷和感受。
先說說準備工作，培訓前最好能列個清單，把想學的東西記下來。比如，班會活動怎么組織更有效，學生心理問題怎么處理之類的。我當時就因為沒好好準備，結果在課堂討論時有點跟不上節奏，這事讓我特別后悔。后來我就開始多留意平時工作中遇到的小問題，想著能不能在培訓中學到解決辦法。
培訓期間要多聽多記，尤其是那些有經驗的老班主任講的經驗。他們的話往往很接地氣，不是那種空洞的大道理。我有一次聽到一個老班主任分享她處理學生矛盾的方法，她說自己會先站在兩邊的角度想想，然后再找機會分別跟學生聊聊，效果出奇的好。我當時就記了下來，覺得特別實用。
寫心得體會的時候，可以把自己學到的東西整理一下。比如，我學到的一個小技巧是，每次班會前都會提前準備好幾個話題方向，這樣就不會慌亂。還有就是，跟家長溝通時要注意語氣，不要急躁，哪怕事情再棘手，也要保持耐心。這些都是我在培訓中學到的，寫的時候就結合自己的實際情況去發揮。
不過有時候寫著寫著就會發現，有些細節容易被忽略。比如，我在寫的時候，就差點忘記提到培訓里的小組討論環節。那次討論真的很棒，大家互相分享經驗，互相啟發，這種交流比單純的聽課收獲大得多。現在回想起來，當時要是能多寫幾句就好了。
書寫注意事項：
寫的時候別忘了加上點個人感悟。像我這次寫的時候，就忍不住感慨，當班主任真的不容易，但只要用心去做，很多事情都能迎刃而解。我覺得這一點特別重要，因為心得體會，就是要寫出自己的真實感受。
小編友情提醒：
寫完之后記得檢查一下，看看有沒有漏掉重要的部分。我上次寫完后，總覺得少了點什么，后來才發現，原來是沒有提到培訓后的行動計劃。所以，寫完之后再仔細看看，把遺漏的部分補上，這樣就比較完整了。
【第2篇】小學教師參加暑期技能培訓心得體會怎么寫1200字
小學教師參加暑期技能培訓心得體會
暑假教育局舉辦了計算機培訓，經過半個月的學習，我感到了學習的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學習并快樂著吧！現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展
對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經過丁玉海老師的講解，使我對網絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如何運用它進行下載，一些上網查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發，做到了通俗易懂，由淺入深。通過14天的培訓，我掌握了現代遠程教育技術的基礎知識和基本能力，通過這次學習我了解了中文windowsxp及officexp，學習了word的操作，excel的操作，演示文稿的操作。本次培訓時間雖然很短，只有短短的14天，但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
為了使所學的知識運用到教學之中，我要經常與同層次同專業的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。并由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對？習中的疑問事先有個總結，以便在答疑時能有的放矢。
首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內容和學習的重點。通讀之后在聽老師的`課，就不會產生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。
其次要做好筆記，在短時間內學習很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要對著筆記多練習以便達到鞏固。
平時的作業可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業是每次在聽完一個知識點或者幾個相關的內容后，就立刻做。遇到作業中不理解的知識點，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請教同學或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。
通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。
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參加培訓，不管是學校安排的還是自己主動去的，心里頭都得有個譜。我剛接到通知的時候，心想這回又能學到點什么新東西了。說起來，做小學老師這些年，老覺得自己教學方法有點僵化，總想著換種方式試試。
培訓開始前，我就琢磨著該從哪下手記錄這次經歷。后來想想，與其糾結那些條條框框，不如跟著感覺走。第一天聽專家講課，講的是如何激發學生的學習興趣。以前上課我也試過搞些小游戲之類的，但效果一般。這次聽完講座，才知道原來游戲設計也有門道，比如要根據學生年齡特點來選合適的活動。這讓我想起前幾天班上有個五年級的小男孩，總是注意力不集中，現在想想是不是可以換個更適合他的互動方式？
培訓期間還有小組討論環節，大家圍坐一起交流各自的教學經驗。有的老師分享了他們課堂上的小妙招，比如用卡片游戲教拼音，或者通過角色扮演幫助孩子理解課文內容。聽著這些分享，我心里直冒汗，覺得自己的教學方法太單一了。不過，也不能全盤否定自己，畢竟每個班的情況都不一樣，適合別人的不一定適合自己。
說到心得體會，我覺得關鍵是要結合實際。不能光聽專家講理論，還得想想怎么把這些理論應用到日常教學里。就像那天有個老師提到，她會提前一周布置一個主題，讓學生搜集相關資料，然后在課堂上匯報展示。這個方法聽起來不錯，但我擔心我們學校的孩子基礎差，會不會覺得太難？后來我想了個折中的辦法，就是把任務分解成幾個小步驟，讓學生一步步完成。
培訓結束時，組織方發了一本厚厚的材料，里面有不少實用的教學案例。我隨手翻了幾頁，發現有些案例挺有意思，但也有部分例子感覺不太接地氣。比如有個案例講的是用虛擬現實技術輔助教學，這對我們這樣的普通小學來說顯然不現實。所以，看材料的時候得有自己的判斷，不能盲目照搬。
最后說一句，寫心得體會其實不用刻意追求完美。只要能把自己真實的感受寫出來就行。記得有一次我試著寫，結果越寫越覺得啰嗦，后來干脆停下來重新整理思路。寫的過程中，我發現自己對某些概念的理解還不夠深入，于是又回去查了些資料補充了一下。這樣來回折騰幾次，總算寫出點像樣的東西來了。
寫心得這件事，說到底還是要靠平時積累。平時多留意教學中的點滴變化，遇到問題及時反思，慢慢就會形成自己的想法。當然，寫心得不是為了應付檢查，而是為了讓自己成長。
【第3篇】小學生參加軍訓的心得體會怎么寫350字
一大清早，我就懷著一顆好奇而而激動的心情，早早來到了學校。小鳥嘰嘰喳喳叫個不停，好像在對我說：“你是第一次參加軍訓吧!”
不知過了多久，預備鈴叫了起來，不一會兒，老師就出現在了我們面前，頓時教室里鴉雀無聲，老師來的第一件事是發軍服，穿軍褲。過了幾分鐘后，同學們穿上了迷彩服，突然廣播說：“請三，四，五年級的同學趕快到操場集合。”我們就迅速的離開了教室，跑到了操場。到了操宣布完事情后，我們就跑到了教室，過了一會，我們的和教官就來到了教室，教官來的第一件事是自我介紹。介紹完，我們就回家了。
到了下午，我們的訓練就正式開始了，看著向往已久的迷彩服我們高興不已，看著教官們精湛的功夫我們羨慕不已，真想馬上學到他們的全部本領。
我想：“通過這幾天的刻苦訓練，嚴格要求。一定要讓教官、老師和父母刮目相看!”
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寫心得，說難也不難，說容易，還真得琢磨一下。特別是像小學生參加軍訓這樣的事，很多孩子可能覺得沒什么好寫的，其實不然。軍訓里頭有不少東西值得記下來，比如站軍姿時腿酸的感覺，隊列訓練時喊口號的聲音，還有晚上拉歌時那種熱鬧勁兒。
要寫好這種心得，第一步是回憶，把軍訓期間發生的事一件件回想起來。不是說要把所有事都寫進去，挑印象最深的幾件事就行。比如有個同學，他特別記得教官教大家疊被子，說那被子就像豆腐塊一樣整齊。這事挺有意思的，能讓人看出他對細節的關注。
寫的時候，可以用點自己的感受。比如說站軍姿的時候，剛開始覺得累得不行，后來慢慢就適應了。這變化的過程，就可以寫下來。還有，軍訓的時候，大家在一起吃飯、休息，那種團隊的感覺也得寫出來。畢竟不是天天都能跟這么多同學一起生活嘛。
不過，有些孩子可能不知道怎么組織語言。這里有個小竅門，就是別太追求華麗的詞藻，平實一點就好。像“今天天氣很熱，我們站在操場上練齊步走”，這樣寫就很自然。要是覺得單調，可以加上自己的想法，比如說“雖然太陽曬得眼睛都睜不開，但看到隊伍越來越整齊，心里還是挺開心的”。
寫心得也有需要注意的地方。比如，有的孩子喜歡用大段的話去描述，結果越寫越亂。所以寫的時候，句子長短要適中，不要一個句子拉得太長。還有，有時候會忘記標點符號，這可不行。一句說完就得打個句號，不然別人看不明白。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能把心里話寫出來。比如你覺得教官很嚴厲，但也覺得他是為了讓大家進步。這種真實的想法，能讓文章更有感染力。還有，如果軍訓期間發生了什么有趣的小插曲，比如有人不小心踩到了別人的腳，也可以寫進去，增加文章的趣味性。
小編友情提醒：
寫完后最好能多檢查一遍。看看有沒有漏掉重要的事情，有沒有錯別字之類的。雖然檢查挺麻煩的，但這一步很重要，能讓你的文章更完美。
【第4篇】小學教師參加遠程教育學習心得體會怎么寫1300字
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小學教師參加遠程教育學習心得體會怎么寫，剛開始，得知道遠程教育是什么玩意兒，它跟傳統的課堂不一樣，主要是靠網絡什么的來學東西。對于咱們老師來說，這可是個新鮮事，得好好琢磨一下怎么才能學到家。
先說說心態，參加遠程教育的時候，心里頭得有個準備，別覺得網上學就隨便聽聽課完事了。我第一次接觸的時候，就覺得屏幕那頭的老師講得好專業，自己也得跟著學，不然就跟不上趟了。記筆記這事特別重要，可別光顧著聽，忘了把重要的記下來。有時候寫著寫著，可能就漏掉點什么，這就麻煩了。所以，提前準備個小本子，或者直接用手機拍下關鍵的地方，省得回頭想不起來。
還有就是參與討論這塊兒，遠程教育一般都有論壇或者微信群什么的，大家可以一塊兒聊聊學到的東西。剛開始我也挺不好意思的，怕說錯了丟人，后來發現大家都是互相學習，誰也不會笑話誰。有一次我在群里發了個自己的想法，結果好幾個同事都點贊，還給我補充了不少新觀點，這才意識到交流的重要性。
不過，有時候聽課的時候，會碰到些技術問題，比如視頻卡住了，或者聲音突然沒了。這時候就得有點耐心，別急著放棄。我記得有一次卡了好久，我就去倒杯水，回來再試試，結果就好了。要是實在不行，就給平臺客服打個電話問問，他們還挺熱心的。
書寫注意事項：
遠程教育課程時間安排得都不一樣，有的是固定時間直播，有的是錄播可以隨時看。我覺得錄播的好處是可以反復看，特別是遇到不懂的地方，多看幾遍就明白了。但也有缺點，就是少了那種現場感，有時候就容易走神。我試過好幾次，聽著聽著就開始刷手機，結果錯過好幾段重要內容，后來就專門找個安靜的地方，把手機調靜音，專心聽課。
小編友情提醒：
別忘了給自己定個小目標，比如說通過這次學習掌握幾個新的教學方法，或者學會用某個軟件來輔助教學。這樣學起來就有勁多了。當然，有時候也會遇到點小麻煩，比如新軟件不會用，或者作業提交出了點岔子，但只要堅持下去，慢慢摸索，就能搞定。
【第5篇】小學生參加勞動實踐活動心得體會范文怎么寫850字
經過一個學期的勞動教學，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現在對本學期的勞動教學小結如下：
一、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，積發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感。
小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是。個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的.教育具有。體活動的色彩，將不同的。體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內容的不同。體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。
二、盡自己所能讓學生在實踐中發展。
勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導，從而培養學生的主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自。能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。
三、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動任務后，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。
四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。
故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗;對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。
總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。
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寫心得，說實話挺費腦子的。尤其是給小學生弄個勞動實踐的心得體會，得琢磨怎么讓他們寫得既有模有樣，又不至于太假。我以前帶過幾個孩子做這個，就想著說點實用的經驗。
剛開始得讓他們明白什么叫勞動實踐。不是去掃掃地就算了，而是得體驗到勞動的價值。比如說去田里幫農民伯伯插秧，這事聽著簡單，可真干起來就不一樣了。孩子們蹲在那里，太陽照著，腰酸背痛，這時候他們就會開始想，原來大米是這么來的啊。所以第一步就是讓他們親身經歷，然后用自己的話說出來。
有個孩子寫過這樣一段：“那天我們去摘菜，剛開始覺得好玩，后來手都麻了。”這就挺好，沒有太多修飾，就是真實感受。不過寫的時候得提醒他們別光顧著玩，該記錄的東西還是要記下來。比如當時的心情、遇到的問題，還有最后的收獲。這些細節很重要，能讓人看得進去。
還有一點，就是鼓勵他們多用比喻或者對比。像有的孩子會說：“以前覺得掃地很簡單，現在才知道老師每天打掃教室有多辛苦。”這樣的句子一看就知道是用心寫了。當然，有些孩子可能表達得不太順暢，比如“老師平時工作很累，可是她臉上總是笑嘻嘻的。”這種話聽著有點奇怪，但也沒必要改得太完美，畢竟孩子，語言組織能力還在成長。
再就是關于格式，其實不用太死板。有人喜歡開頭說今天天氣很好，有人上來就說今天去了哪里。我覺得無所謂，只要能把事情講清楚就行。有個孩子寫得特別有意思，“今天我和小伙伴們一起去農場，那里有很多雞，它們都在咯咯叫。”雖然語法上有點小問題，但讀起來很生動。
【第6篇】參加支教小學教師心得怎么寫950字
為期4天的支教活動結束了。在這次支教活動中，我學會了許多課本上的知識，同時也認識到很多年紀比我少或者少很多的朋友。他們那些天真的笑容讓我們覺得這次的支教活動真的很有意義，并且我也從他們的作業中明白到現在的小學生真的要學很多知識，甚至比我們小時候學得要多和難。
支教的第一天，我抱著期待和忐忑的心情來到了__鎮__村委會，期待的是希望可以快點見到自己要輔導的學生，和他們和睦的相處，打招呼，像一位知心的朋友一樣，同時我也希望幫助他們解決學習的問題，讓他們可以愛上學習。忐忑的是那些小學生并不是我想的那樣，他們是很頑皮的，不聽我的話，整天走來走去。可是我的想法是錯的，當我見到了我要輔導的學生，雖然和我的期待有一點差異，偶爾有一兩個學生是很頑皮的，整天說話，不做作業，但是其他的學生都是很聽話的，乖乖的做作業，問問題，還有的是他們做完作業都會主動地問我有沒有其他課外的練習題，他們會問我們拿給他們做一下，不懂的會問我們，而我們都會盡量的教會他們，讓他們可以跟的上其他的課程。
一開始我支教的時候就會想，第一天肯定每個學生都會很準時報到，到了第二天，人數就會慢慢的減少，甚至會少了一半。可是我的想法是錯的，到了第二天，仍然有許多學生出現，人數沒有少，并且他們的熱情都沒有減少，會問我們他們不明白的題目，虛心的學習。我真的覺得他們真是對學習充滿熱情，是熱愛學習的。
同時，在這幾天的支教中我明白到，原來小朋友真的是很單純的，很乖巧的。有一次，我們在跟他們上衛生知識課的時候，說到上廁所要洗手，防止細菌的入侵，結果到了下課，每個去完廁所的小朋友都會主動的用洗手液洗手，用紙巾擦干雙手才走出來。并且當他們好吵的時候，我們就會說“一二三”，那么小朋友都會隨著回應我們“請安靜!”之后教室里就會很安靜的認真聽我們講課，或者做作業的。當我們看電影的時候，我們對他們說看電影的時候要安靜，認真的看，那么小朋友都會安靜的認真的觀看，直到把電影看完。
總的來說，這次的支教活動我學會了許多知識，原來小朋友并不是我們經常看到的那樣，是很頑皮的，不聽話的。其實他們是很乖巧，認真讀書的。同時我也發現隨著社會的發展，現在的學生要學習的內容是很多的和很難的，甚至比我們小時候的學習要難得多，他們的壓力是很大的。
精選用戶撰寫心得16人覺得有幫助
寫參加支教的小學教師心得其實挺有講究的。支教的經歷很特別，它既不是單純的教學工作，也不是簡單的志愿服務，而是一種深入生活的過程。這過程中，你會遇到各種意想不到的情況，比如孩子們的天真無邪會讓你覺得特別溫暖，也可能因為資源有限而感到壓力山大。
剛開始的時候，我有點摸不清方向，不知道該怎么和學生們打成一片。后來慢慢發現，其實最重要的是用心去交流。有一次備課準備得很認真，結果上課時發現學生們的反應并不如預期的好，當時心里還挺失落的。后來和同事聊起來才知道，原來我的教學方法對他們來說太復雜了。從那以后我就調整思路，開始嘗試用一些更直觀的方式讓他們理解知識點，效果果然好了很多。
支教期間，我學到的東西遠比想象中多。有一次組織課外活動，本來計劃得很周密，但實施起來卻發現很多細節沒考慮到。比如天氣突然變冷，孩子們穿得不夠厚，結果好幾個都感冒了。這件事讓我意識到，做事情不能只看表面，還得從實際出發，多為別人著想才行。
還有一次家訪，我去了一個比較偏遠的學生家里。他家條件不太好，但父母對孩子的教育特別重視。聽他們講述對孩子未來的期望，我心里感觸很深。回來后我就想著，是不是能通過一些方式幫到這些家庭，比如聯系志愿者或者尋求外界的幫助。雖然現在還沒完全落實，但我一直在努力想辦法。
寫心得的時候，我覺得最好能把這些真實的感受記錄下來。當然，文字不必太過華麗，只要真實就行。記得有一次寫心得，我把“孩子們的笑容很燦爛”寫成了“孩子們的笑容很燦爛的”，雖然意思沒變，但回頭一看才發現這個小問題。不過寫完之后也沒太在意，畢竟重點是表達自己的想法嘛。
書寫注意事項：
寫心得時可以適當加入一些專業術語。比如在描述教學方法時，可以用到“啟發式教學”之類的詞。不過也不要堆砌太多，適度就好。有時候我會把“啟發式教學”寫成“啟發式教導”，雖然不太準確，但不影響整體的意思。
【第7篇】參加市小學數學優質課評選學習心得體會怎么寫3950字
參加市小學數學優質課評選學習心得體會
一、臺前幕后
很榮幸作為名師評委參加了20xx年z市小學數學優質課沂南賽區的新授課專題評選活動，我們經歷的只是四天半、35節課的精彩演繹，又有幾人知道為了這次活動能發揮最大效應，于科長為此付出了多少；為了展示一堂精彩的課堂，參賽選手付出了多少，選手的幕后團隊付出了多少。
1、課題的出爐
“每個老師適合上什么課題縣區教研員比我清楚，老師自己更清楚，我們盡量給他提供適合他的課題，讓他有一個最好的展示。”于科長本著“教研員做任何活動都要盡量從老師的角度去思考，這樣我們開展的活動才會成為教師最期盼的教研活動，我們教研員也才會成為受教師歡迎的人。”的出發點，在教研員群內征求意見，采用畫'正”字的方式統計推薦課題，經歷了來回2輪次的征求意見，才確定了比賽課題。
2、活動的形式
本次活動如何組織？怎樣才能發揮活動的最大效益，真正做到“展示的是一堂課，成長的是一個團隊”？基于這些思考，于科長決定比賽仍然采用“同課異構”的方式進行，為了讓與會教師有更多的收獲，弄清每一節的的亮點在哪？為什么稱其為亮點？還有哪些不足？怎樣做更好？本次活動增加了評課環節，思想匯報范文同一課題結束后由縣區教研員或者骨干教師現場評課，這一舉措，盡管遭到了部分教研員的反對，但從會后效果來看，于科長的堅持是對的，以往學習，老師們聽完課，只是知道一節課上的好，至于好在哪里，為什么好，卻說不清楚。聽了評課教研員和于科長的點評，很多與會者都表示這次學的透徹，聽明白了。
二、課堂印痕
學習期間，恰逢《烽火雙雄》攝制組也在新星賓館，進餐時聽他們議論：“這個人物不能這樣出來，應該讓……，這樣才比較自然”，對比我們的課堂，是何其的相似。臺上一分鐘臺下十年功，為了打造一節優質課，前期的磨課過程不就是一遍又一遍的試戲嗎?
一部優秀影片應該有好的故事、鮮明的人物個性，節奏有張有弛，尤其重要的是要有好的立意或很好的社會話題性，同時視角必須準確。評價一部影片是否成功，關鍵看能不能引起觀眾的共鳴，能不能讓觀眾回味，多年以后還能否依然記得。一堂優質課同樣如此，結合部分課例淺談如下：
1、好的故事。
好的故事源于好的劇本，于科長選好了課題，各位選手無不精心準備，9個題材，35節精彩紛呈的課堂展現在了我們面前，為了將故事展現的更順暢，各參賽團隊精心制作劇本，力求將新課標理念融入課堂，力求通過一堂課展現出更多，力求讓學生通過這節課能獲取更多。在評課時，大家不約而同地提到了教師教學用書，盡管于科長一再強調教師教學用書的重要性，但反思我們的日常教學，除了講授公開課時看過，又有幾人細心的研讀過，教師教學用書幫我們分析了每部分教材的地位作用、知識間的前后聯系、教學重點難點，并提出了一些具體的切實可行的教學建議，說明了如何運用操作、直觀、啟發來引導學生思考，給我們的每一堂課都構建了骨架，尤其是年輕教師，借此把握教材的編寫意圖，理解知識點的呈現特點，可以少走不少彎路。所以用好教師教學用書是用活教材繼而活用教材的前提。
2、鮮明的人物個性。
選手性格各異，風格不同，但為了調動學生的學習積極性，無不使出了渾身解數，有的老師風趣幽默，言語間就深深吸引住了學生，課堂上傳來陣陣笑聲，我一直堅信，能讓學生主動學，并學得開心的課堂才是真正成功的課堂；有的老師展示了深厚的教學功底，能在學生思維的轉折處進行巧妙的點撥，體現了教師的引領作用，為什么有的課堂感覺老師講的很多，可學生卻還是聽不明白，我想是不是老師的提問和引導沒有切中問題的要害，有時候，真的就是一句話這么簡單；有的老師教學機智足，如b3《長方形、正方形面積的計算》一課，老師利用雙語實驗小學校園文化宣傳欄上的一句話“掌握知識并善于思考的人就可能成為‘智者’這句話開啟課前談話，并引領學生在課堂上善于思考，充分激發了學生想成為“智者”的愿望，激活了課堂氣氛，學生靈動的思維可見教師的機智；還有的老師充分利用自身優勢，如執教b1《長方形和正方形的面積計算》的老師，課前和學生用英語對話，一下子拉近了與雙語實驗小學學生的距離，范文寫作并且評價及時，準確到位的評價，既鼓勵了學生，又能很好地銜接了下一個環節。
3、節奏有張有弛。
本次評比，課堂時間縮至35分鐘，于科長解釋是和省比賽接軌，我想這對選手提出了更高的要求，怎樣在有限的時間內完成同樣的內容，課堂效率顯得尤為重要。為了讓課堂教學環節更豐滿，不流于程序，有的選手機智地調整了課堂容量，只講述了一個知識點，如d4《三角形的分類》一課，只重點處理了按角分，這樣就能把教學內容處理的更加細膩。三次探究活動都留給了學生充分的探究空間，學生通過實際操作，認識了銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形及它們各自的特征，尤其是第三個探究活動，學生在經歷想一想、猜一猜、畫一畫、看一看（課件直觀演示）的過程后，三角形按角分類的集合圖的得出顯得水到渠成。有的老師在教學設計上下足了功夫，刪繁去簡，多次調整教案，最終找到了既能完成教學任務又省時高效的一條路。如c2《兩位數乘兩位數》一課，教師對教學環節的處理巧妙，將估算和口算融為一體，一般的計算教學，口算、估算和筆算三者之間，只是很好的建立了口算和筆算的.聯系，對于估算的作用只是體現到初步判斷我們的筆算結果在哪一個區間，而這位老師卻利用估算巧妙地引出了口算，既節省了時間又沒有失去估算的價值，很好的構建了口算和估算之間的聯系，為下面探究筆算的過程騰出了時間。遺憾的是，我們平時的課堂，在沒有時間限制的前提下，有的教師只是為了能完成一節課，而忽視了學生的接受能力，應該探究的地方沒有舍得留給學生足夠思考的時間，以致后面的結論是只有一兩個學生能說出，心得體會范文教師就帶到了下一個環節，甚至直接拋出，讓學生被動的接受。怎樣真正提高課堂效率，是我們一直思考的話題。沒有壓力就沒有動力，相信經過此次大賽的洗禮，我們會在今后的課堂教學中做的更好。
4、好的立意。
沒有做不到，只有想不到，聽完35節課，我們為課堂的巧妙設計喝彩，總結來看，一堂成功的優質課要具備以下幾個環節：怎樣讓學生產生學的欲望（情境創設）、學的是什么（要教給學生什么知識）、怎樣學（數學思想方法滲透）、為什么是這樣（知識的形成過程）、學了干什么（知識的應用），為什么學（學這部分知識的背景）。
a4《1000以內數的認識》一課，從羊變石子到石子變珠子，讓學生經歷了位置制的演變過程，對計數器的認識印象深刻，為下面應用計數器深入理解十進制關系打下堅實的基礎，同一課題，a1老師的處理同樣精彩，從筐子到計數器的過度也很巧妙。a7《克和千克》一課，從感受1克到感受10克、感受50克、感受100克、感受200克、感受500克，最后到感受1千克。在估一估、掂一掂、稱一稱等活動中，進行一次次的對比，一次次的嘗試，加以教師恰到好處的掂法指導，經歷這樣的學習過程，孩子的學習太幸福了。d6《找次品》的設計思路：
（1）從課前的抽牌游戲，使學生明確縮小牌的數量越容易抽到，為后面教學找到次品就要讓稱一次后次品的范圍最小服務。
（2）從3瓶里找次品，讓學生明白首先要讓天平兩端的數量同樣多才能找到次品。
（3）從5瓶里找次品，重在滲透解決問題的策略的多樣性和全面考慮問題的嚴謹性。
（4）從9瓶里找次品，利用抽牌游戲獲取的經驗，找到將待測物品平均分成3份最簡便。
（5）從8瓶里找次品，利用剛才獲取的經驗，類推如果待測物品的數量不能平均分成3份，也要盡量均分。
（6）從10瓶、27枚金幣中找次品，驗證最優方案的可行性。層層遞進，巧妙過度，學生再學不會，這事真不賴老師。
以上課堂的精彩瞬間告訴我們，不是我們教不會學生，只是我們還沒有找到學習某一知識最佳的呈現方式和方法。
對比我們的常態課，教師過多的注重了“學的是什么”和“學了干什么”，而弱視了“怎樣學”、“為什么是這樣”和“為什么學”，不教給學生學?*椒ǎ筒荒芫僖環慈磺咨砭兜男緯曬蹋筒荒芑圩愎壞氖щ凈疃椋參薹ㄐ緯梢恢至己玫乃伎嘉侍獾南骯擼謨齙叫攣侍饈保筒荒芙柚延芯榻欣嗤疲⒆擁乃嘉艿攪聳浚芰σ駁貌壞教嶸ｄ壓殖踔薪淌χ莢剮⊙ы淌π押⒆詠獺八饋繃耍殘砦頤親齙惱婊共還弧？渭溆肫淥鮮渙鰨嵌幾鋅綣刻於寄艿玫較裼胖士翁謎庋畝土叮廡┖⒆踴岵壞昧恕ｒ笪頤敲懇惶每味頰庋喜幌質擔裁揮姓飧鼉γ×克跣〕ｌ魏陀胖士蔚木嗬耄頤強梢勻ヅγ梢韻卻鈾枷肷細謀洌詠萄ю砟釕細鐨攏灰氳攪耍壹嶁盼頤塹某ｌ翁靡歡梢栽嚼叢膠茫?/p>
5、影片特技。
隨著高科技的應用，影片中一些特技鏡頭讓我們大呼過癮，工作總結范文在課堂上，課件的巧妙使用同樣會讓課堂添彩不少，如e1《統計》的教學中，教師根據課堂上產生的真實數據，現場生成了扇形統計圖，隨后通過幾次細分“其他”一欄所占的比例，讓學生清晰地看到了其中的變化，給我們留下深刻的印象。b5《認識小數》拓展延伸的那棵大樹圖相信會留在我們的腦海里很長時間。
同樣的一塊石頭，在一般人眼里就是一塊普通的石頭，而在藝術家眼里可能就會是一件瑰寶。一次優質課評比，在有些教師眼里就是一次活動而已，是為執教者搭建的展示的舞臺。而在有些教師心里，她不單是給執教者創造了展示的機會，更是一次學習的機會，能學到多少，關鍵看個人能悟到哪里，優質課堂堂精彩，能否將優質課帶來的痕跡植入今后的常態課堂，讓更多的人受益，才是會議的最終目的。
“戲”拍不好可以重新來過，但我們的課堂每節課都是直播，“演”的不好，直接影響孩子的進步。為了孩子的將來，我們還等什么呢？
參加市小學數學優質課評選學習心得體會
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參加市小學數學優質課評選學習心得體會怎么寫？最近我跟著學校一起去觀摩了那次比賽，回來后琢磨了半天，想把自己的感受整理出來。剛開始心里挺沒底的，畢竟不是專門搞教研的，就怕寫得不對勁兒。
那天走進會場，看到那些參賽老師站在講臺上，感覺他們都很有底氣。聽了幾節課后我發現，其實教學設計很重要，就像搭房子一樣，地基打得好，樓才能蓋得穩。有些老師的課堂引入特別巧妙，比如有個老師教分數的概念，她先拿出一塊蛋糕，讓大家分著吃，這樣一下子就吸引了孩子們的注意力。這個方法挺實用，我也打算下次試試看。
不過也有點小問題，有些老師雖然準備得很充分，但課堂氣氛不太活躍。我覺得可能是互動環節做得還不夠好，學生們參與度不高。記得有個老師提問的時候，好多孩子都低著頭，估計是沒聽明白或者不好意思回答。這就提醒我們平時上課時，要注意調動學生的積極性，不然再好的內容也沒法傳遞出去。
還有個地方讓我印象深刻，就是板書的設計。有個年輕女老師，她的板書特別清晰，顏色搭配也很講究。她說自己從小就喜歡畫畫，所以習慣用不同的顏色區分重點和難點。我覺得這個習慣挺棒的，能幫助學生更好地理解知識點。當然，也不是說每個人都得照搬她的做法，關鍵是找到適合自己的方式。
書寫注意事項：
我覺得備課的時候不能光想著自己講什么，還得考慮學生的接受能力。有一次聽了一堂課，那位老師講得太深奧了，學生根本跟不上節奏。后來下課后我問旁邊一位資深教師，他說這叫“高估學生水平”。看來以后咱們講課前，真得好好摸清楚學生的實際情況才行。
這次學習讓我意識到，教學真的是一門藝術。它既需要扎實的專業功底，也需要靈活的應變能力。雖然我不是專業的教研員，但通過這次經歷，也學到了不少東西。希望以后有機會還能多參加類似的活動，繼續提升自己。
【第8篇】參加全國小學數學示范課觀摩交流會學習心得體會怎么寫1150字
參加全國小學數學示范課觀摩交流會學習心得體會
非常感謝校領導讓我赴云南參加全國小學數學示范課觀摩交流會，本次賽課的老師都是我們小學的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視，多了些真實。30名教師中既有經驗豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，也是心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽，去學習。
我就這次的學習體會如下：
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發了學生的學習熱情。
二、上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。
三、老師能使用視頻展示臺對學生作業和作品進行展示，方便、快捷且清晰。
四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的'語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。
五、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。
六、授課者總能在教學過程中創造愉悅和諧的課堂環境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。王老師能調動學生學習積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產生交融，收到很好的教學效果。
七、授課者教態尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
八、注重學生語言表達能力的培養。學生在表達過程中完善思維。
這次的學習使我看到各教師各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。
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參加全國小學數學示范課觀摩交流會的學習，其實挺有意思的。剛開始，我也沒抱太大希望，想著就是看看別人上課，能學到多少算多少吧。結果一進去，就被那種氛圍感染了。老師講得特別生動，學生們也都很投入，課堂氣氛活躍得很。我就坐在后面，一邊聽一邊記筆記，生怕漏掉什么重要的東西。
那天的課主要是關于分數的教學，老師用了很多生活中的例子，比如把一個蘋果分成幾份，一塊蛋糕怎么分給三個人之類的問題。我覺得這種方法很好，不像我們小時候學數學那樣死板。而且我發現，當知識點跟生活聯系起來的時候，學生理解得更快。這讓我想到自己平時教學的時候，是不是也可以多找些這樣的例子？
還有個印象特別深的地方，就是老師在講解過程中經常停下來問學生問題。不是那種簡單的問答題，而是需要動腦筋去想的那種。我記得有個孩子站起來回答問題的時候，說錯了答案，但老師沒有直接否定他，而是引導他重新思考，最后他自己找到了正確答案。我覺得這種方式很棒，既保護了孩子的自尊心，又讓他們學會了如何面對錯誤。
不過，我在聽課的時候也發現了一些小問題。比如，有些時候老師的語速有點快，對于一些基礎比較薄弱的學生來說可能不太友好。還有一次提問環節，因為時間控制得不太好，導致后面的內容沒講完。這些問題提醒我在今后的教學中也要注意節奏，不能一味追求進度而忽略了效果。
書寫注意事項：
這次交流會上還分享了不少教學資源，比如一些自制的小教具，還有一些課件設計的技巧。這些對我來說都非常實用。特別是那個用彩色卡紙做的分數模型，我覺得特別適合低年級的孩子。回去之后我就試著做了一些，沒想到孩子們特別喜歡，上課的時候爭著搶著要玩。
