【第1篇】小學數學老師參加省實驗教學研討會心得體會怎么寫900字
小學數學老師參加省實驗教學研討會心得體會
xxxx年12月15日我參加了省實驗教學研討活動。在這一天的時間里，我觀摩了三節小學數學課，先進的教學理念和豐富的教學手段讓我真實地感受到老師們扎實的基本功。除此，我還聽了專家講座，以及各個學校對實驗教學開展情況的匯報，我覺得這次活動讓我受益匪淺。現將我的心得體會總結如下：
一、尊重學生，營造和諧氛圍
這三位老師他們尊重學生、信任學生，創造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍。如江為軍老師，用他獨特的語言魅力，讓孩子們在快樂中體會到數學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的一系列教學過程，江老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，也發展了學生的數學思維能力，教學效果十分顯著。
二、注重實踐，培養創新意識
本次觀摩的'課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數學”的形式，十分重視孩子的動手操作。如陳健老師課堂上讓學生“掂一掂”“拎一拎”“稱一稱”“裝一裝”，在動手實驗的基礎上認識千克，將抽象的知識直觀化，利于學生理解。江老師課堂上讓學生經歷“滾一滾”“切一切”“圍一圍”等操作活動，范文寫作學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，學生的創新潛能得到了不同程度的開發。
總之，通過參加這次活動，執教老師所體現出來的優點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，我再聯想自己的教育教學工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出自己教育教學方面的差距，向優秀老師學習。學海無涯，在以后的教學中，我將以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學數學老師參加省實驗教學研討會心得體會
《小學數學老師參加省實驗教學研討會心得體會》是篇，涉及到老師、學生、教學,活動,數學、參加、課堂、實驗教學等范文相關內容，覺得好就請（ctrl d）收藏下。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
參加這種研討會，我感覺挺有意義的。會上那些專家講的東西確實讓我開了眼界。比如有位老師分享她如何教孩子理解分數的概念，用了好多生活里的例子，什么分蛋糕，分蘋果之類的。這啟發了我，以后上課也可以試試這種方法。
印象最深的是有個講座提到課堂互動的重要性。以前我覺得只要把知識點講清楚就行，現在覺得讓學生參與進來更重要。就像那次教研活動里說的，提問的時候不要急著給答案，先讓他們討論一下。不過有時候我提問題后，學生們沉默的時間有點長，這就需要多點耐心吧。
還有個老師介紹她用的教具特別有意思，是一些自制的小卡片，上面畫著各種圖形。她說這樣能讓孩子直觀地看到面積變化。我當時就想，要是我也能想出這樣的點子就好了。不過有時候我準備教具的時候，總覺得麻煩，后來想想，可能就是缺少這份用心。
這次參會最大的收獲就是意識到自己還有很多不足。比如在設計教案時，有時只顧著知識點覆蓋，卻忽略了學生的接受能力。還有一次公開課，課前我以為準備得很充分，結果課堂上學生反應冷淡，后來反思才明白是互動環節設計得不好。
我覺得寫心得體會時，最好把自己真實的感受寫出來。比如遇到困難的時候是怎么克服的，有哪些瞬間讓你覺得特別有成就感。當然，寫的時候別太拘泥于形式，想到什么就寫什么，反正主要目的是梳理自己的思路。
書寫注意事項：
記得多用具體事例。像剛才提到的教具和互動方法，這些都是很實用的經驗。還有，寫的時候可以聊聊自己對未來的打算，比如說打算嘗試的新方法或者想要改進的地方。這樣不僅能讓自己更有方向感，也讓文章顯得更有深度。
其實寫這類東西不用太擔心格式，關鍵是把自己的想法表達清楚。有時候寫到一半突然想到別的事，就順便記下來，反正最后整理的時候再調整就好。不過有時候寫著寫著，思路會跑偏，比如本來想寫課堂管理，結果不知不覺寫成了對教材的看法，這種情況得注意控制下。
【第2篇】小學數學老師去聽課的心得體會怎么寫700字
在學校的組織下，我聽了xx中心小學劉xx老師和深圳xx小學周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節同課異構的課，感受很深。
劉老師的課根植于鄉村小學的學生水平，從數據著手，引導學生通過剪切的方法推導出平行四邊形的面積計算公式，并指導計算，過程緊湊，注重推理，是一節成功的課。
而周老師的課，則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點像丁xx老師，她注重對學生發散性思維的培養，從多方面、多角度論證，讓學生學習得到了可持續性的發展。
周老師在教學中有很多的方法是值得我們學習的。
1、創造性地使用教材。
相信聽過《平行四邊形的面積》這節課的老師一般聽到的推導方法都是將平行四邊形轉化成長方形進行推理論證，而周老師創造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長方形拼成一個平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的長方形的面積有什么關系。相信學生通過這節課將會終身難忘。
2、注重課堂細節的指導。
在拼一拼，剪一剪這一環節中，老師首先給學生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮，剪好后要將剪刀收起來，培養了學生先思后做的習慣，提醒學生收好剪刀，避免了剪刀傷人的事情的發生。
3、注重知識的前后聯系，讓學生的學習可持續性地發展。
我們在教學中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中，通過生活中的關門、開門，間接地向學生滲透了函數的思想，高越來越小，底不變，面積也越來越小。注重知識的前后聯系，這一點是非常值得我們學習的。
以上是《小學數學老師去聽課的心得體會》的酷貓寫作范文詳細內容，主要描述學生、老師、平行、四邊、面積、注重、學習、我們，覺得好就按（ctrl d）收藏下。
精選用戶撰寫心得12人覺得有幫助
小學數學老師聽課是提升教學能力的重要途徑，每次聽課都像是給自己充電，能學到不少東西。比如我前幾天去聽了一位老教師的課，他講的是二年級的乘法，我覺得特別棒，他用了很多生活中的例子，像買蘋果，分糖果之類的，孩子們聽得可認真了。我感覺這樣的方法比單純地列算式要好很多，畢竟孩子，對生活里的事情感興趣。
后來我發現這位老師在課堂上提問的時候，總是會先給學生一些時間思考，而不是立刻叫人回答。這一點我也想學過來，因為平時我在班上提問的時候，學生們有時候會搶著說答案，這樣其實不太好，容易讓沒答上來的孩子覺得自己不行。不過有時候我也會控制不住，一著急就直接點名了，這可能就是需要改進的地方吧。
還有一次我去聽一位年輕老師的課，她教的是分數的概念。她用了折紙的方法，讓學生動手把一張紙折成幾份，然后再涂色表示不同的分數。這個辦法挺直觀的，孩子們也都很喜歡。我覺得這種方式特別適合低年級的學生，因為他們抽象思維還沒發展完全，具體形象的東西更容易理解。只是有時候我會擔心，如果課堂紀律稍微差一點，學生們可能就會亂來，這點我在自己的課堂上也要多注意。
說到聽課，我覺得最重要的還是觀察老師的課堂組織能力。一個好的老師不僅要教得好，還要能管得住學生。比如那位老教師，他上課的時候聲音不大，但每個學生都坐得端端正正的，這讓我很佩服。我覺得自己在這方面還需要加強，有時候課堂氣氛活躍起來，我就有點控制不住場面了。
聽課之后，我會把學到的東西記下來，然后結合自己的實際情況想想該怎么運用到自己的課堂上。比如那位年輕老師用折紙的方法講分數，我覺得這個方法不錯，但我覺得還可以加入一些游戲環節，讓課堂更加生動有趣。不過有時候我在設計這些活動的時候，總覺得時間不夠用，可能是準備得還不夠充分。
【第3篇】小學數學老師課堂教學心得體會怎么寫1250字
20__年3月24日，由省教科所組織的小學數學優質課評比活動在仙桃舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂化的思考。
由于我校也曾經研討過《千以內數的認識》，所以對東方紅小學萬睿杉老師所執教的這一課頗有感觸。
1、重視數學與生活的聯系
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗中來。萬老師用動態的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態的單元主題圖，通過學生猜測體育館的人數，使學生深刻地感受到大數在生活上切實存在，這些數比以往學過的百以內的數多得多。導入的設計既具實用性又具時效性。在處理例2時，教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數器讀數和寫數，而是巧妙地將例1數正方體得到的兩個數據398和406加以運用，再加上教師創造性的將數人民幣融入此處，用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又鞏固了例1剛學過的新的計數單位，而且還為后面讀數、寫數和數的組成埋下伏筆。
例1和例2兩個例題在一個課時內完成，本身內容的量就不小，但在教學完例1，認識了新的計數單位后，教師舍得花時間放手讓學生自己動手操作數小正方體，利用實物經歷數數的過程。萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設計，讓學生在動手擺的過程中體驗一個一個地數、一十一十地數、一百一百地數，“一、十、百”這幾個計數單位，掌握數的組成，同時感受相鄰兩個計數單位間的十進關系。在教學本課時的一個難點“從九百八十五數到一千”時。老師讓學生借助計數器邊拔邊數，利用手、眼、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一;十位滿十要向百位進一、百位滿十要向千位進一的過程。這兩次操作使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。
2、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成
小學階段是學生學習習慣養成的重要階段，低年級更是如此。在萬老師的課堂中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能數得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使數小正方體的活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
通過這次活動，我找到了教育教學方面的差距，要向這些優秀的青年教師學習。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
精選用戶撰寫心得38人覺得有幫助
小學數學教學這一塊，我覺得心得還真不少。每次上課前，我都會提前把教案翻個好幾遍，生怕漏了哪個知識點。不過有時候備課太認真，反而會在課堂上卡殼，比如講到某個公式的時候突然想不起推導過程，這就挺尷尬的。
上課的時候，我發現學生注意力特別容易分散。有一次我在黑板上畫幾何圖形，底下就有幾個孩子開始玩橡皮擦，我當時就有點急躁，聲音也提高了。后來想想，可能是我的方式不對，應該先讓他們動手操作，這樣參與感強一些，就不會那么分心了。
批改作業也是個大工程。有時候看到孩子們做錯題，第一反應就是責怪他們不仔細，但后來慢慢明白，其實很多錯誤都是因為題目本身表述不清造成的。比如有道題說“一個數加上它的一半等于60”，有些孩子就懵了，不知道該怎么下手。這種情況下，我覺得老師得學會換種說法，把復雜的問題簡單化。
互動環節也很關鍵。有時候我會設計一些小游戲，讓大家搶答，氣氛一下子就活躍起來。不過也有時候，游戲玩得太激烈，反而會偏離主題，這需要控制好時間。記得有一次玩數字接龍，結果孩子們越玩越興奮，最后完全忘了接下來的內容，搞得我不得不重新組織課堂秩序。
教學反思這部分也不能忽略。每次課后我都會記下當天的不足之處，像是某個例子舉得不夠生動，或者某句話說得太啰嗦。有時候寫完這些反思，第二天再看，又覺得自己的想法幼稚了，這也算是一種成長吧。
書寫注意事項：
我覺得跟家長溝通也很重要。有些家長對孩子的學習情況了解得不多，這時候就需要我們多花點心思去解釋。比如有個家長問我為什么孩子總是記不住乘法口訣，我就建議他可以陪孩子一起做卡片，每天抽幾分鐘復習，效果還挺明顯的。
【第4篇】小學數學老師個人工作心得總結五年級怎么寫1250字
本學期我擔任五年級5、6班的數學教學工作。一學期的教育、教學工作，在學校領導的關心、支持和幫助下，經過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的教育教學任務，在教學工作中，我根據班級學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，采取有效的措施，使學生學有所得，達到教學目標要求。現將本期教育教學工作情況總結如下：
一、教學方面
1、在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課、 上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，
2、在課堂教學中創設生動具體的情景，激發學生學數學的興趣。結合二年級孩子們的年齡和思維特點，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識。
3、加強學習習慣的培養和學習策略的引導。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師不但重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習和綜合性練習，還要有意識學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培養學生良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。
4、加強計算題訓練。學生平時就要多下功夫，經過多種活動形式反復訓練才能提高認知水平，要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。
5、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、 積極參加聽課、評課和教研工作，虛心向老教師和有經驗的老師學習, 學習他們先進的教學方法，課后加強理論學習, 不斷提高自己的業務水平和教學水平, 更好地為教育教學服務。
二、存在的問題
1、孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來，給孩子更多的鼓勵和關注。
2、從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真 ，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。
3、課堂氛圍還不夠活躍，應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些。一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
精選用戶撰寫心得30人覺得有幫助
小學數學老師的工作心得，說起來挺有意思的。平時教五年級的學生，得琢磨不少東西。比如說備課，這可不是件輕松的事。教案要寫得詳細點，不然上課的時候容易忘東忘西。我記得有一次，因為沒好好準備，講到某個知識點時卡殼了，學生們都看著我，那感覺真是尷尬。
課堂上的互動也很重要。五年級的孩子們開始有自己的想法了，有時候會提出一些意想不到的問題。有一次講到分數乘法，一個學生突然問：“老師，這個跟我們吃披薩有什么關系？”我當時愣了一下，然后就順著他的思路講了下，結果發現還挺有趣的。后來想想，其實這樣挺好，能激發學生的興趣。
批改作業也是個大頭。每天都有那么多本子要看，得仔細檢查，不然有些小錯誤就溜過去了。記得有一次，我發現有個學生的計算題全做錯了，不是不會做，而是抄題目時抄錯了數字。我就專門找他談了談，讓他以后做題前多檢查幾遍。這樣的小細節，可能會影響整個解題過程。
和家長溝通也是一門學問。有時候家長會擔心孩子成績不好，這時候就得耐心解釋，告訴他們孩子的進步在哪里，還有哪些地方需要改進。有一次開家長會，有個家長一直強調孩子數學不行，我就拿出最近幾次考試的成績單，給他看孩子的進步趨勢，還說了些鼓勵的話，最后那位家長總算放心了。
要說經驗，我覺得最重要的是保持耐心。五年級的學生正處于一個特殊階段，有時候學得快，有時候又會遇到瓶頸。作為老師，得隨時調整自己的教學方法，不能死板地照搬教材。有時候換個角度講解，效果就會好很多。
自己也要不斷學習。現在網絡這么發達，可以看看別的老師的教學視頻，借鑒一下他們的方法。不過有時候也會遇到問題，比如看到一段視頻覺得挺好的，照搬過來卻發現不太適合自己的學生，這就得自己再琢磨琢磨，找出更適合的教學方式。
【第5篇】小學一年級數學老師教學心得1000字怎么寫1550字
____春季這學期又要結束了，這一學期我仍然擔任一年級的數學教學工作。在本學期，像往學期一樣，絕不敢對教學工作慢待。認真學習，認真備課，認真研究，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出鑒定，期望能發揚優點，克服不足，鑒定經驗教訓，以促進教育教學工作更上一層樓。
一、加強上課技能，提高教學質量。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了。
二、博采眾長。這學期的教學聽課活動，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路。在本學期，學校還舉行了家長開放日，我授課的《數學好玩》均得到家長和教師的一致好評。
三、認真備課。不但備教材教法，并且備學生，根據教材資料及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出鑒定，寫好教學后記。
四、認真批改作業、布置作業，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，并對學生出錯地方進行及時糾錯，分析學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類鑒定，進行透徹的講評，并針對有關情景及時改變教學方法，寫出教學反思。
五、做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。另外注意分層教學。在課后為不一樣層次的學生進行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習知識性的輔導，更重要的是
學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，
比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的歡樂，看到自我數學學習的提高和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
六、工作中存在的不足之處。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。
上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻:學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，學習很弱，造成了不及格現象。
七、今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結合教材的資料，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。
精心上好沒每一節課，虛心向老教師請教，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種本事的培養和知識應用的靈活性。異常注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自我還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其提高。
注重學生各種本事和習慣的培養。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的進取性。
對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情景下，實施因材施教。
充分調動學生的學習的進取性和主動性。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
教一年級數學挺不容易的，尤其是剛開始的時候，腦子里一堆想法，不知道怎么下手。我以前覺得只要把知識點講清楚就行了，結果發現孩子們根本聽不懂。后來慢慢摸索，才明白得從他們的角度出發。
比如說教數字，剛開始我以為直接寫個“1”，然后說這是“一”，他們就能明白。結果課堂上一片茫然，好幾個孩子還問我“1”是不是餅干。后來我就找來一些小玩具，讓他們用手去摸，邊摸邊數，這樣慢慢就明白了。
還有就是做題，剛開始我布置的作業都是那種標準格式的，比如“3 2=？”這樣的題目。可是我發現很多孩子不會寫答案，甚至不知道該往哪里填數字。后來我就改成畫圖，讓他們先把蘋果或者小球畫出來，再數數有幾個。這樣一來，他們不僅學會了加法，還知道了為什么要加。
跟家長溝通也很重要。有些家長覺得孩子學得慢，就急得不得了。我就跟他們說，一年級的孩子本來就注意力不集中，得慢慢來。有時候我會發一些簡單的練習題給他們在家陪著一起做，這樣既能幫助孩子，也能讓家長了解孩子的情況。
有時候上課也會遇到突發狀況。有一次講完加法，有個孩子突然舉手問：“老師，那減法是什么呀？”我當時愣了一下，心想這不是下一課的內容嗎？但轉念一想，既然他有興趣，不如趁機講講。于是就簡單比劃了一下，用手指頭演示了一下“5-2”的過程，沒想到他一下子就懂了。
教案其實不用寫得太復雜，關鍵是要實用。我一般會提前一天準備好第二天要用的東西，比如卡片，計數棒之類的。有時候也會臨時調整，比如發現某個游戲特別受歡迎，就會多花點時間玩一會兒。
批改作業的時候，我習慣一邊改一邊記下哪些地方容易出錯。比如我發現好多孩子在寫“0”的時候總是忘記封口，于是就在課堂上特意強調了好幾次。雖然這種方法有點笨，但效果還不錯。
其實每個班的情況都不一樣，所以教學方法也要靈活調整。有的班孩子特別活躍，就需要多用些互動環節；有的班孩子比較安靜，就得想辦法調動他們的積極性。說到底，還是要用心去觀察，找到適合他們的辦法。
有時候也會有疏忽的地方，比如有一次布置的作業忘了提醒家長簽字，結果第二天好幾個家長跑來說沒看到通知。當時心里挺懊惱的，但也沒辦法，只能下次記得更仔細些。
【第6篇】小學數學老師個人工作學期總結范文怎么寫1400字
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在__小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設，提高師德修養。
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們___小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績。
二、不斷努力奮進，提升業務水平。
過去的五年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校、區公開課任務。
三、與班主任、家長密切配合。
經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
精選用戶撰寫心得26人覺得有幫助
小學數學老師個人工作學期總結范文怎么寫，這個問題其實挺多人想了解的。剛開始寫的時候，得想想這學期都做了什么，別光顧著寫表面的，要把心里想的也寫進去。比如，這學期有沒有遇到什么教學上的難題，是怎么解決的，用了什么方法。要是能舉個例子就更好了，這樣顯得真實。
寫的時候，記得要把自己的教學理念融入進去。像我，就特別注重學生們的動手能力。有一次教分數的概念，我就讓他們用紙折出不同的形狀，再標出對應的分數。結果發現這種方式還挺有效果的，很多孩子一下子就明白了。這種具體的例子放在總結里，能讓文章生動不少。
還有哦，不要只盯著成績看，也要關注孩子們的進步。有些學生可能這次考試沒考好，但下次進步了，這也是值得表揚的地方。當然，有時候寫著寫著可能會漏掉一些細節，比如忘了提到某個活動，回頭一看才發現。這種事情偶爾發生很正常，不用太擔心。
書寫注意事項：
寫總結的時候，最好能結合學校的實際情況。比如咱們學校這學期搞了個數學競賽，那就得提一下自己是怎么輔導學生的，效果如何。如果能寫出具體的成績單或者名次，那肯定更有說服力。不過有時候可能會因為手忙腳亂，把一些數字記錯了，這點得注意下。
小編友情提醒：
寫總結的時候，態度一定要誠懇。畢竟這是對自己工作的回顧，也是對未來的一種規劃。要是寫得太敷衍，既對不起自己，也對不起學生。所以，寫的時候多花點心思，認真對待每一句話，這樣才能寫出一份讓自己滿意的總結。
【第7篇】廈門小學數學老師招考心得怎么寫1700字
“數學是模式的科學”。小學數學中，數學概念、法則、性質、規律、公式、數量關系等都可以視作“數學模型”，數學教學就是引導學生經歷知識的生長過程，即建構“數學模型”的過程。
數學與生活天然地聯系在一起，數學來源于生活，又應用于生活。公園里有數學、體育中有數學、購物中有數學、圖案中有數學、科技中有數學……生活中處處有數學。數學教學要讓每一位學生擁有一雙發現數學、欣賞數學的眼睛，引導學生用數學眼光觀察生活、思考世界。
學生已有的經驗和知識基礎是學生理解數學的基礎。教師要善于創設多樣的情境，為學生提供實物、圖、表等豐富的材料，讓學生嘗試用不同的情境去解釋同一個概念，從不同的角度去描述同一個問題，豐富學生對數學的理解。
數學問題產生于數學情境，一個好的情境能激發學生的學習興趣與探究欲望。數學情境不等于生活情境，它可以是源于生活的有豐富現實背景的生活情境，也可以是源于數學自身的純數學的問題情境，還可以是源于其他學科的生活常識或科學探索類的情境。在數學情境的問題上，課堂教學中存在兩個問題，一是
有的教師設置的情境不合理，有的情境偏離教學目標，有的情境不能很好地引發學生的數學思考;二是有的教師不會用好數學情境，沒有發揮好情境的功能，使情境在使用中偏離了目標。
要努力把數學課上得簡單、快樂，使數學課充滿生機與樂趣，使數學課成為學生學習創造的樂園。讓每一個學生都能體會“數學好玩”，讓每一個學生都能在數學學習中享受數學，讓每一個學生都擁有一個美麗的數學童年。
數學課成功與否的一個簡單標志就是課堂上學生是否在“動腦筋”，也就是學生是否積極地思考數學，而不是被動地聽講、簡單地模仿和機械地記憶。
“問題是數學的心臟”，數學學習很重要的一個方面是學會“問”數學，要使更多的學生愿問、敢問、會問。教師要用一個個問題串起課堂，使學生的學習從問題開始，經歷探究問題、解決問題的過程，到產生或研究新的問題結束。
教師的課堂智慧在一個個具體的教學行為中體現出來。當學生發表意見的時候，他能夠正確把握問題的實質;當課堂有精彩生成的時候，他能夠敏銳地捕捉最有價值的信息;當課堂氣氛沉悶的時候，他能夠妙趣橫生地調整教學;當學生的思路受阻的時候，他能夠引出一條新的通道;當學生無法表達清自己的意見的時候，他能夠引導學生說出來……
“節外生枝”是課堂的一份美麗，學生的一個動作和一句話，課堂里的一個偶發事件，甚至突如其來的“干擾”，都可以成為難得的教育資源。對于這些突然出現、稍縱即逝的課程資源，只要教師及時地搶抓并有效利用，運用教學智慧巧妙發揮，就能活躍課堂氣氛，使教學充滿情趣、充滿活力、充滿智慧。
“試教”是一種有“爭議”的教學，有很多人認為多遍的“試教”使“公開課”失去了本真的意義。其實，我認為本沒有“試教”，每一次教學都是真實的教學(當然，我們反對同一內容對同一批學生的重復教學)，在不同班級中的教學怎么能說“試教”呢，應該更名為“多次教學”。“多次教學”的目的是使教師更好地感悟學生，感悟課堂，積累教學實踐智慧，提升教學水平。
有位詩人說：“熟悉的地方沒有風景”。我們很多教師也有這樣的感覺，每天上課、下課，好像也沒什么好研究的。其實，課堂是研究的最佳場所，教師處于研究的最佳位置，教師可以從一節課的對比，一個案例的解析、一次學生訪談、一個問題小調查開始進行研究，研究要做得細、做得實，把教育教學中的點點滴滴的感悟記錄下來就是一份好的研究。于是，當你真正走進研究的時候，你會驚呼：這邊風景獨好!
“課例研究”是一種適合教師的研究方式。“課例研究”使教師經常處于一種反思狀態，有助于教學理論的內化與實踐水平
的提升，有利于提高教師形成敏銳的課堂觀察能力，有助于提高教師的自我監控能力，有助于提高教師的課堂教學領悟能力。教師經常開展“課例研究”，教學才會常教常新，教學才會變得鮮活有趣、充滿生機、充滿智慧。
孩子的世界像神秘的海洋。走進孩子的世界，你能看到孩子的世界色彩斑斕，你能聽到孩子的“一百種語言”，你能感受到孩子心靈的美麗……;走進孩子的世界，你能知道孩子每道錯題的根源在哪里，你能知道孩子不喜歡數學的原因是什么，你能知道孩子的個性差異有哪些……我們要學會“蹲下來”，走進孩子的世界。
精選用戶撰寫心得44人覺得有幫助
廈門的小學數學老師招考，其實挺復雜的，尤其是那些剛畢業的朋友，頭一次面對這種考試，心里肯定沒底。我那時候也是懵的，不知道從哪下手。后來慢慢摸索出來一點門道，就想著把自己的經驗分享給大家。
剛開始得搞清楚考什么，數學，基本功很重要，像什么幾何圖形，分數計算，還有應用題之類的，都是重點。但也不是說死記硬背就行，得理解透徹才行。記得有一次復習的時候，我就特別糾結于某個公式，光記住了表面的東西，結果做題老是出錯。后來請教了有經驗的老教師，才明白得結合實際例子去理解，這樣印象才深。
教案設計也很關鍵，這是考察教學能力的一部分。我當時準備教案的時候，就想著怎么能讓學生感興趣，畢竟小學生，注意力不太集中。所以我會故意設置一些小游戲或者小故事，把知識點融入進去。不過有時候寫著寫著就跑偏了，想得太復雜反而不好，后來調整了一下，才找到平衡點。
面試環節也不能忽視，這個環節主要看你的應變能力和表達水平。我記得當時抽到一個題目，讓我講一講如何引導學生解決難題。剛開始有點緊張，說話都有點結巴。后來深呼吸一下，把自己平時怎么教學生的步驟理清楚，再慢慢說出來，效果就好多了。不過也有個小插曲，那天穿的衣服稍微有點緊，站久了腿都麻了，影響發揮，這提醒大家面試當天一定要注意著裝舒適度。
還有一個容易忽略的地方就是試講。試講的時候，一定要注意跟學生的互動，不能自顧自地講個不停。我第一次試講時，滿腦子想著要把知識點講全，結果講完后發現，學生都沒太明白。后來吸取教訓，試著放慢速度，時不時停下來問問學生有沒有聽懂，這才好很多。
【第8篇】小學數學老師教學心得體會怎么寫1300字
小學數學教學心得體會
數學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數學與現實社楊春華 會的聯系，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對小學教學工作有了一些體會。
一、設計生活實際、引導學生積極探究
這種教學設計有利于激發學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養能力相結合，重視學生非智力因素的培養；合理創設教學情境激發學生的學習動機，注重激發學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問，貫穿課堂始終
要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
三、設計質疑教學，激發學生學習欲望
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養能力相結合，充分發揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發展和培養學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應創設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創造學習的規律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
總之，數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，發展能力。
小學數學教學心得體會就介紹到這里，查看更多優質范文，請上
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
當一個小學數學老師，寫教學心得的時候，得從自己的課堂上找靈感。比如說上課的時候，學生突然問了個問題，這個問題可能乍一看很簡單，可仔細想想還挺有意思的。這就值得記下來，看看自己是不是真的明白了這個知識點。
有一次我教乘法表，有個孩子問我：“為什么兩個數相乘結果是一樣的？”我當時愣了一下，后來才反應過來，他是想說交換律。這事讓我意識到，備課的時候不能光想著怎么講，還得琢磨學生會怎么想。要是只照本宣科，說不定就把這種有趣的問題給錯過了。
還有一次測驗，我發現很多孩子在解應用題時老是丟分。后來我特意設計了一些小游戲，讓他們邊玩邊學。比如用積木搭形狀，算面積，這樣既調動了他們的興趣，也加深了理解。雖然剛開始有些麻煩，但看到孩子們慢慢進步，就覺得挺值。
寫心得不是為了顯擺成績。有時候也會遇到挫折，比如某個方法試了好幾次都不管用。這就要反思一下，是不是自己的思路不對。我記得有個孩子特別聰明，但就是不喜歡數學，我就試著跟他聊聊生活里的數學，比如買菜時怎么算賬之類的。慢慢地，他開始愿意參與討論了。
其實寫心得的過程也是自我提升的一部分。有時候寫著寫著就發現自己原來忽略了不少細節。就像那次批改作業，我發現不少孩子在小數點上出錯，這才意識到自己在講解時沒強調清楚。以后就得注意，每次講新知識前先問問自己，會不會有地方講得不夠明白。
不過，寫心得也不是一件輕松的事。有時候寫著寫著就跑題了，比如本來想寫教學技巧，結果又扯到課堂紀律管理上去。這種情況就需要回過頭來理清思路。而且寫的時候也不能太急功近利，像是為了交差似的草草了事，那樣的話寫出來的東西肯定沒什么價值。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結合具體的例子。畢竟光說理論誰都會，但具體到某節課上怎么操作，那就需要點真功夫了。比如說那次講分數加減法，我先讓學生動手折紙，然后再結合圖形講解，效果就比單純講公式好得多。這樣的實例寫進心得里，別人看了也能學到點東西。
