【第1篇】2025年秋中學(xué)德育工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)2100字
20xx年秋中學(xué)德育工作心得體會(huì)
本年度，我校在縣教育局及政體科正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極認(rèn)真地開(kāi)展了一系列德育活動(dòng)。活動(dòng)中因地制宜結(jié)合我校實(shí)際情況，注重了德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了一定的成效。現(xiàn)將我校本年度德育工作總結(jié)如下：
一、突出重點(diǎn)，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
近年來(lái)，我校開(kāi)展了特色德育工作。組織開(kāi)展“行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”活動(dòng)，促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范化、程序化、具體化，促使全體學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(一)開(kāi)展“請(qǐng)、謝謝、您好、再見(jiàn)、對(duì)不起，“十字”、向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別，“三別”、把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝順帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給社會(huì)的“四帶”和地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟語(yǔ)“五無(wú)”活動(dòng)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生“十個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”的養(yǎng)成即：禮儀習(xí)慣、健身習(xí)慣、唱歌習(xí)慣、合作習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、范文寫(xiě)作讀記習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和做作業(yè)、記日記的習(xí)慣。
(三)在教師節(jié)進(jìn)行“我為老師獻(xiàn)愛(ài)心“的實(shí)踐活動(dòng)，和“感恩”教育演講。通過(guò)為老師做一件小事，一次演講來(lái)體現(xiàn)對(duì)老師教育的回報(bào)。
(四)在國(guó)慶節(jié)進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)演講比賽”，讓學(xué)生感受祖國(guó)偉大變遷，感受幸福生活來(lái)之不易，從而弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二、創(chuàng)新思路，抓好主題教育活動(dòng)
本年度我們以學(xué)生的三觀養(yǎng)成和全面發(fā)展為目標(biāo)，組織了以下活動(dòng)：
(一)引導(dǎo)學(xué)生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍，開(kāi)列必讀書(shū)目，在閱讀、討論的基礎(chǔ)上，圍繞“成功的途徑”做好讀書(shū)心得，利用班會(huì)課進(jìn)行交流。
(二)以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，組織多樣競(jìng)賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)謀劃成功和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。
(三)充分利用班會(huì)平臺(tái)。結(jié)合主題教育，以學(xué)生為主體開(kāi)展各類(lèi)班會(huì)活動(dòng)，抓住“設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展、反思”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在總結(jié)中體會(huì)成功是一個(gè)過(guò)程。
(四)提倡自我總結(jié)。結(jié)合成功教育，利用我校的“學(xué)生成長(zhǎng)手記”，引導(dǎo)學(xué)生為“做更好的自己”而不斷總結(jié)、反思，將“成功是一個(gè)過(guò)程”的教育落到實(shí)處。
通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生明確成功既意味著成績(jī)的優(yōu)秀、道德的完善，也意味著體質(zhì)的增強(qiáng)、心理的健康。成功是階段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，學(xué)習(xí)的三年，成熟的三年。
三、強(qiáng)化措施、提高管理水平
德育工作繼續(xù)堅(jiān)持“抓基礎(chǔ)、嚴(yán)管理、重建設(shè)、創(chuàng)特色、求實(shí)效”的工作思路。強(qiáng)化德育工作的基礎(chǔ)建設(shè)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，做到德育工作有特色、有創(chuàng)新、有實(shí)效、有痕跡。以行為禮儀教育為重心，鞏固并深化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。具體措施：
(一)抓行為規(guī)范，落實(shí)《守則》、《規(guī)范》，明確目標(biāo)、細(xì)化要求 積極推進(jìn)德育工作的創(chuàng)新，貫徹學(xué)習(xí)新的《守則》、《規(guī)范》，《班級(jí)公約》。抓這項(xiàng)工作，我們認(rèn)真總結(jié)以往的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，堅(jiān)持過(guò)去好的做法，改進(jìn)不足，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范教育的針對(duì)性和時(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層次有真對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)展豐富多彩的、系列的教育實(shí)踐和過(guò)程體驗(yàn)活動(dòng)。努力使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、文明禮貌等好的行為習(xí)慣。規(guī)范班級(jí)管理工作，對(duì)各班文明禮儀教育開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，檢查結(jié)果作為本年度德育工作評(píng)估的一個(gè)重要內(nèi)容。
(二)抓德育制度建設(shè)，建立完善每年一次的德育評(píng)估制度、檔案管理制度，并根據(jù)新形勢(shì)的要求，根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，制定了《規(guī)范德育管理實(shí)施方案》。
(三)繼續(xù)實(shí)施班級(jí)量化管理，每月一匯總評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以增加學(xué)生的榮譽(yù)感的教育和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。
(四)實(shí)施學(xué)校多層次的值班管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班;各年級(jí)安排的值班;各時(shí)段的值班監(jiān)控;重點(diǎn)部位的值班;做到有記錄。
(五)組織安全應(yīng)急演練活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
四、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)法制進(jìn)校園教育。
結(jié)合我校實(shí)際大了推進(jìn)“法制進(jìn)校園”活動(dòng)。今年我校再次獲得“滄州市普法教育先進(jìn)單位”，本學(xué)年我校積極與縣司法局聯(lián)系，利用講座、視頻、班會(huì)、等形式加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法教育，做到了“校園預(yù)防”和“社會(huì)預(yù)防”相結(jié)合。如：學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《新義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等法律法規(guī);組織開(kāi)展法律知識(shí)班報(bào)評(píng)比。多次請(qǐng)縣司法局同志進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)法制講座。通過(guò)這些形式的宣傳、教育，使每一位學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和自我防范意識(shí)。
五、今后努力方向
我校各項(xiàng)德育工作的開(kāi)展，意義深遠(yuǎn)，對(duì)提升學(xué)校德育工作水平起到了巨大推動(dòng)作用。
1、德育常規(guī)教育、文明禮儀教育常抓不懈，進(jìn)一步探究如何保持德育效果的長(zhǎng)效性。
2、努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專(zhuān)業(yè)化水平高、管理學(xué)生有方法的班主任隊(duì)伍。
3、進(jìn)一步完善家長(zhǎng)學(xué)校、心理輔導(dǎo)室建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范、推進(jìn)我校家校合作和心理健康教育工作。
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精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得94人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也簡(jiǎn)單。尤其是德育工作的體會(huì)，得從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，真不是隨便找個(gè)模板套上去就行的。
做中學(xué)德育這一塊兒，首先要讓自己沉下心來(lái)，別光想著完成任務(wù)似的去應(yīng)付。每次班會(huì)活動(dòng)前，我都會(huì)提前想清楚這次的主題是什么，跟學(xué)生們最近的狀態(tài)是不是貼合。比如，有次我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息特別好奇，就組織了個(gè)討論會(huì)。當(dāng)時(shí)沒(méi)急著講大道理，而是先讓他們分享各自的看法。結(jié)果，大家七嘴八舌地聊開(kāi)了，有的說(shuō)覺(jué)得那些東西挺刺激的，有的則覺(jué)得不靠譜。我就順著他們的思路慢慢引導(dǎo)，告訴他們分辨是非的重要性。后來(lái)想想，要是當(dāng)時(shí)直接上來(lái)就說(shuō)“同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)上的東西可不能亂看哦”，估計(jì)效果就差遠(yuǎn)了。
還有一次，有個(gè)學(xué)生因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好特別沮喪，一直悶悶不樂(lè)的。我注意到后，也沒(méi)急著找他談話，而是先觀察了一陣子。有一天放學(xué)后，我主動(dòng)問(wèn)他最近過(guò)得怎么樣，他剛開(kāi)始支支吾吾的，后來(lái)才慢慢跟我說(shuō)了實(shí)情。原來(lái)是他家里人對(duì)他期望特別高，他自己壓力太大了。聽(tīng)他說(shuō)完后，我才開(kāi)始給他分析情況，告訴他學(xué)習(xí)固然重要，但心態(tài)也很關(guān)鍵。現(xiàn)在想起來(lái)，如果我當(dāng)時(shí)只是簡(jiǎn)單安慰?jī)删洌赡芫筒粫?huì)這么有效果。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，千萬(wàn)別只是記流水賬似的把事情羅列出來(lái)。要把自己的感受融入進(jìn)去，特別是那種觸動(dòng)人心的小細(xì)節(jié)。比如剛才提到的班會(huì)討論，我后來(lái)寫(xiě)體會(huì)的時(shí)候，就著重寫(xiě)了孩子們發(fā)言時(shí)的表情變化，還有最后大家達(dá)成共識(shí)的那種氛圍。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)不小心漏掉一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者把“德育”寫(xiě)成“德育”，但只要不影響理解，問(wèn)題不大。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
心得體會(huì)，不能只談感想，還得有點(diǎn)實(shí)用性的建議。像我在那次班會(huì)結(jié)束后，就總結(jié)了幾條關(guān)于如何正確看待網(wǎng)絡(luò)信息的小建議，還特意打印出來(lái)貼在教室墻上。我覺(jué)得這樣既能讓學(xué)生時(shí)刻提醒自己，也能讓他們知道老師是在用心對(duì)待他們。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候，有些人可能會(huì)陷入一種誤區(qū)，就是一味追求華麗辭藻，把文章弄得花里胡哨的。這就有點(diǎn)舍本逐末了。德育工作的心得體會(huì)，最重要的還是真實(shí)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的感悟。就像我之前寫(xiě)的一篇心得，里面提到一個(gè)學(xué)生在一次活動(dòng)中表現(xiàn)特別積極，我原本想用個(gè)很煽情的詞來(lái)形容他，后來(lái)想想算了，就用了“認(rèn)真”兩個(gè)字。雖然簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得更能表達(dá)我當(dāng)時(shí)的想法。
最后要說(shuō)的是，寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，心態(tài)很重要。別老覺(jué)得自己寫(xiě)得不好，或者怕別人挑毛病。畢竟每個(gè)人的感受都不一樣，只要把自己的經(jīng)歷和思考寫(xiě)出來(lái)就好。就像我經(jīng)常跟學(xué)生們說(shuō)的那樣：“德育工作，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要你真心付出，就會(huì)有收獲。”
【第2篇】中學(xué)生德育心得體會(huì)怎么寫(xiě)1000字
中學(xué)生德育心得體會(huì)
校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題，肯定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等，主要靠不斷的實(shí)踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。 德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，即從微小處著眼著
手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗(yàn)，德育要從孩子們的生活實(shí)踐開(kāi)始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì)貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從'我和爸爸或媽媽'開(kāi)始，然后再'我與老師'、'我與學(xué)校'，最后'我與社會(huì)'、'我與祖國(guó)'、'我與世界'......；再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開(kāi)始，再?gòu)母淖兞?xí)以為常的陋習(xí)做起，從班級(jí)、校園再擴(kuò)至社會(huì)、國(guó)家、地球家園等。
只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，'先成人后成才'！很有道理。有才而無(wú)德為壞才，是可怕的！德育工作者應(yīng)專(zhuān)業(yè)化，要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太理想。 搞德育活動(dòng)，必須要精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)研究，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從'生物人到社會(huì)人'（馬克思語(yǔ)）。記得曾有位大教育家說(shuō)過(guò)：'兒童是感情的王子'，所以德育教育要以情動(dòng)人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。 細(xì)微之處見(jiàn)精神。我想，影響孩子的除了知識(shí)，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來(lái)的才是最珍貴的！開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，必須使用鮮活通俗的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，以增強(qiáng)其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)
踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。
總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。
中學(xué)生德育心得體會(huì)，盡在。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得95人覺(jué)得有幫助
中學(xué)生德育心得體會(huì)怎么寫(xiě)
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)實(shí)話挺讓人頭疼的。特別是德育方面的心得，總覺(jué)得空話套話一大堆，又怕寫(xiě)得太虛浮，跟實(shí)際情況不沾邊。不過(guò)我覺(jué)得可以從身邊的小事入手，比如學(xué)校組織的公益活動(dòng)，或者班會(huì)上討論的話題。剛開(kāi)始我寫(xiě)的時(shí)候就老想著要寫(xiě)出點(diǎn)“高大上”的感覺(jué)，結(jié)果越寫(xiě)越別扭。后來(lái)才明白，其實(shí)沒(méi)必要搞得那么復(fù)雜，把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)就好。
寫(xiě)之前最好先列個(gè)提綱，不然寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了。不過(guò)這提綱也不用太正式，隨便記幾個(gè)關(guān)鍵詞就行，比如活動(dòng)名稱(chēng)、參與感受、學(xué)到的東西之類(lèi)的。我有一次寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)好好規(guī)劃，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就把重點(diǎn)搞錯(cuò)了，寫(xiě)了半天全是活動(dòng)流程介紹，真正的心得卻寥寥幾句。當(dāng)然，也不是說(shuō)活動(dòng)介紹不重要，只是不能喧賓奪主，畢竟這是心得體會(huì)嘛。
還有就是語(yǔ)言要真誠(chéng)。有些人寫(xiě)心得體會(huì)喜歡堆砌一些華麗辭藻，好像不說(shuō)點(diǎn)“正能量爆棚”的話就不夠意思似的。其實(shí)德育方面的體會(huì)更多是內(nèi)心的感受，比如幫助別人后心里的滿足感，或者參加活動(dòng)時(shí)學(xué)到的道理。如果能結(jié)合自己的經(jīng)歷，用樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，反而更有說(shuō)服力。
有時(shí)候?qū)懙揭话霑?huì)卡殼，不知道該說(shuō)什么好。這時(shí)候不妨停下來(lái)想想，有沒(méi)有忽略什么細(xì)節(jié)。比如那次我去敬老院幫忙，本來(lái)覺(jué)得只是幫老人打掃衛(wèi)生而已，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他們特別需要的是陪伴。這件事讓我意識(shí)到，有時(shí)候付出不一定非要轟轟烈烈，只要用心去做，就能帶來(lái)不一樣的意義。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)也可以適當(dāng)加入一點(diǎn)反思。不是那種居高臨下的批判，而是對(duì)自己行為的審視。比如，我在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如耐心不夠，或者溝通能力有待提高。這樣的反思不僅能加深印象，還能為以后的行為提供參考。
【第3篇】中學(xué)德育工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)1450字
中學(xué)德育工作心得體會(huì)
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，更是規(guī)范學(xué)生行為，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的場(chǎng)所。有人說(shuō)：先做人，后成才。可見(jiàn)德育工作的重要性。客觀一點(diǎn)兒說(shuō)，德育工作的好壞，直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡，所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展，關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時(shí)代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任，下面，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談一下粗淺的認(rèn)識(shí)，體會(huì)。與同仁共勉。
一：愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)此不疲。
如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，那么我們做起來(lái)將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè)，我們做起來(lái)將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè)，我們做起來(lái)將樂(lè)此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛(ài)的工作中來(lái)，盡情的享受它所帶給我們的快樂(lè)。未來(lái)的世界是孩子們的，我們培養(yǎng)造就未來(lái)的接班人，責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而在這里我要說(shuō)：我們是人類(lèi)靈魂工程師的工程師，如此看來(lái)，我們?cè)醪粸榇硕湴粒醪粸槲覀兯鶑氖碌母呱惺聵I(yè)而自豪!
二：優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，事半功倍。
德育工作事無(wú)巨細(xì)，大到校風(fēng)校貌，小到學(xué)生的舉手投足，這無(wú)不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語(yǔ)說(shuō)：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì)，做好，我們必須發(fā)揮群體作用。與教導(dǎo)處溝通，每一學(xué)科，每一課時(shí)，可以確定一定的德育目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也得到一定的思想教育熏陶，從而逐漸樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過(guò)硬的班主任團(tuán)隊(duì)。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說(shuō)：一名慵醫(yī)只能坑害一個(gè)病人，而一位慵師則坑害的是一代人。由此，要下大力度加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式，全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識(shí)到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認(rèn)識(shí)，就會(huì)出現(xiàn)，你班抓，他班抓，班班都在爭(zhēng)著搶著抓，何愁校園不和諧，何愁學(xué)校不發(fā)展。
三：積極宣傳，營(yíng)造氛圍。
學(xué)校是育人的搖籃，不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美，校園文化更是不可或缺。因此，我們要充分利用板報(bào)、畫(huà)廊、校園廣播站及國(guó)旗下的講話等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育;以好人好事、家鄉(xiāng)贊、祖國(guó)在我心中、吾愛(ài)吾師等版塊或節(jié)目，弘揚(yáng)正氣，天長(zhǎng)日久，學(xué)生在不自覺(jué)中提高了明辨是非的能力。從而對(duì)學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。
四：檢查督導(dǎo)，更上一層樓。
要想把德育工作落到實(shí)處，就要經(jīng)常檢查督導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。只有檢查評(píng)比，班主任之間，團(tuán)支部之間才能有個(gè)比勁，在比的過(guò)程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用，每天分條列項(xiàng)對(duì)各班進(jìn)行早、午、晚三項(xiàng)檢查，每周一總結(jié)，表現(xiàn)突出的班級(jí)稱(chēng)為流動(dòng)紅旗班。與此同時(shí)，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測(cè)相結(jié)合的形式，深入班級(jí)，了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。
我相信，通過(guò)檢查督導(dǎo)評(píng)比，我們的德育工作定會(huì)一天一個(gè)新變化，一年一個(gè)新臺(tái)階。
尊敬的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽(yáng)也有暖人之時(shí)，就讓我們?cè)诘掠ぷ鞯拇舐飞希晃泛洌瑩P(yáng)鞭啟程!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得18人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，剛開(kāi)始真挺難的。特別是德育工作這塊，涉及的東西多，想表達(dá)清楚不容易。我覺(jué)得得先弄明白自己到底想說(shuō)什么，比如工作中遇到什么難題，后來(lái)又是怎么解決的。這就好比你去修個(gè)什么東西，先得知道哪里壞了，再想辦法修。
寫(xiě)的時(shí)候，別想著一上來(lái)就寫(xiě)得多完美，先把想到的都記下來(lái)。比如，有一次班會(huì)上學(xué)生鬧矛盾了，我當(dāng)時(shí)是這么處理的，用了什么方法，最后效果如何。這樣一步步寫(xiě)，條理就會(huì)慢慢清晰起來(lái)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路會(huì)亂，這時(shí)候就得停下來(lái)想想，重新組織一下語(yǔ)言。
要是想讓文章看起來(lái)更有深度，可以加點(diǎn)理論進(jìn)去。像德育工作的核心理念，一些相關(guān)的教育學(xué)概念之類(lèi)的。當(dāng)然，理論不是越多越好，得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，不然就成了空談。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)犯糊涂，把教育理論和實(shí)際操作搞混了，這就得仔細(xì)檢查一下。
寫(xiě)東西的時(shí)候，語(yǔ)氣要真誠(chéng)。畢竟這是自己的真實(shí)感受，不是為了應(yīng)付差事。可以聊聊自己在工作中的一些感悟，哪怕是小小的挫折，也能寫(xiě)出點(diǎn)有價(jià)值的東西。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些問(wèn)題的看法發(fā)生了變化，這也是好事。
要注意的是，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著說(shuō)大道理，要具體到某個(gè)事件或者場(chǎng)景。比如說(shuō)某次活動(dòng)的效果怎么樣，學(xué)生們的反應(yīng)是什么樣的。這些細(xì)節(jié)能讓文章更生動(dòng)，而不是干巴巴的說(shuō)教。但有時(shí)候可能會(huì)忽略掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，比如某個(gè)學(xué)生的特殊情況沒(méi)考慮到，回頭看看就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。
【第4篇】中學(xué)老師德育教育塑造心得體會(huì)怎么寫(xiě)1950字
在應(yīng)試教育的壓力下，淡化了中學(xué)生良好的心理品質(zhì)的形成，較少注重中學(xué)生心理傾向、心理素質(zhì)、健全人格等方面的導(dǎo)向與塑造，從而導(dǎo)致人格缺陷，人格的缺陷最終導(dǎo)致教育教學(xué)目標(biāo)的難以實(shí)現(xiàn)和落空。中學(xué)班主任作為班級(jí)的組織者、指揮者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，更要關(guān)心學(xué)生人格的培養(yǎng)和發(fā)展。學(xué)校德育承擔(dān)著塑造青少年人格的歷史使命。當(dāng)今教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
一、要重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”
過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、青春期特有的情感沖擊、安樂(lè)家庭過(guò)度的“保護(hù)”和“期望”、現(xiàn)代社會(huì)變化加快、信息爆炸、經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)帶來(lái)種種新的社會(huì)矛盾，都影響著人與人之間的相互理解，加劇了代際之間人們溝通的困難，這些都給學(xué)生以強(qiáng)烈的外在沖擊和刺激。使他們產(chǎn)生了較大的心理困惑，導(dǎo)致心理上的焦慮、苦惱和失衡。部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼直至厭學(xué);表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)要開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“獻(xiàn)獻(xiàn)愛(ài)心，提高自我”，“美化校園，凈化心靈”等活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二、愛(ài)心化雨，尊重、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生
俄國(guó)十九世紀(jì)的文藝評(píng)論家別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)應(yīng)該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度，而教育的目的是人道。”這句話揭示了熱愛(ài)在教育過(guò)程中的重要意義。對(duì)班主任而言。熱愛(ài)后進(jìn)生才能化解他們對(duì)班主任的戒備心理很對(duì)立的情緒，班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚炔粋W(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如：上一屆我班李同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。”我接著問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
心理學(xué)家認(rèn)為自信心是人格結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素，也是一個(gè)人心理健康的明顯標(biāo)志。具有了自信心這一人格特征的人有著很高的成就動(dòng)機(jī)，他們對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)有著旺盛的精力和斗志，這些人更容易在事業(yè)中獲得成功。因此，班主任在管理教育工作中，應(yīng)逐步幫助每位學(xué)生樹(shù)立自信心：時(shí)刻指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，能客觀地對(duì)待自我。既不高估自己的能力，追求力所不及的過(guò)高目標(biāo)，也不低估自己，對(duì)力所能及的目標(biāo)不逃避、不推委;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)和條件，不斷地讓學(xué)生獲得成功，當(dāng)學(xué)生感到自己有能力做好一件事情的時(shí)候，他們也就增加了對(duì)自己的信心，他們也就想著去做好另一件事;對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和做法給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和肯定，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，使之從心理上認(rèn)為“我行”;同樣，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和失敗也不能不講方式、不分場(chǎng)合地指責(zé)和數(shù)落，更不能以揭短的方式進(jìn)行挖苦諷刺，而是提倡對(duì)學(xué)生自身發(fā)展采用縱向診斷性評(píng)價(jià)，通過(guò)談心、座談、寫(xiě)日記等方式進(jìn)行自我對(duì)比，肯定進(jìn)步之處，找出不足，這樣極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
當(dāng)然，更重要的是要身正為范。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。班主任只有潛心教書(shū)精心育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
總之，社會(huì)總體道德的進(jìn)步歸根到底取決于每一個(gè)道德主體的覺(jué)醒與發(fā)展。培養(yǎng)道德主體不僅是個(gè)人安身立命、成熟發(fā)展的必然要求，也是社會(huì)走向文明，創(chuàng)造輝煌的必要前提。這就要求所有的教育工作者，以人為本，放眼未來(lái)，潛心教書(shū)精心育人，讓道德教育這顆美麗的種子，在我們教育工作中得以生根，發(fā)芽，進(jìn)而在我們學(xué)生的心中開(kāi)出更多，更美的花!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得88人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)到底得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。比如當(dāng)個(gè)中學(xué)老師，天天跟學(xué)生打交道，肯定有不少故事。你可以想想平時(shí)跟學(xué)生們聊天的時(shí)候，有沒(méi)有遇到特別感動(dòng)或者讓你反思的情況。把這些事情寫(xiě)下來(lái)，哪怕只是小事，也能讓人感受到你的用心。
有時(shí)候?qū)憱|西，腦子里的想法很多，但真動(dòng)筆就有點(diǎn)亂套了。我以前也這樣，寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題，后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)先理清思路。比如有個(gè)同事，他每次寫(xiě)東西前都會(huì)在草稿紙上畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，雖然不復(fù)雜，但至少能保證條理清楚。當(dāng)然，不是所有人都適合這種方法，有些人可能覺(jué)得這樣太死板。我覺(jué)得，關(guān)鍵還是找到適合自己的方式。
說(shuō)到德育教育，這可不是光靠講大道理就行的。我見(jiàn)過(guò)有的老師，課堂上說(shuō)得頭頭是道，可回到現(xiàn)實(shí)中卻沒(méi)什么效果。其實(shí)，真正的教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。比如有個(gè)學(xué)生老是遲到，你要是直接批評(píng)他，他可能心里不服氣。但如果換個(gè)方式，比如說(shuō)找機(jī)會(huì)跟他聊聊家里的事，了解下他為什么總是遲到，說(shuō)不定就能找到解決問(wèn)題的辦法。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，用詞得講究點(diǎn)。有些詞聽(tīng)著挺高大上的，但用起來(lái)反而顯得別扭。像什么“提高思想認(rèn)識(shí)”，聽(tīng)起來(lái)就很官方，換成日常一點(diǎn)的說(shuō)法會(huì)更好。還有就是，別老想著一定要寫(xiě)出多深刻的感悟，有時(shí)候真實(shí)的想法反而更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)不小心寫(xiě)錯(cuò)字，比如把“提高”寫(xiě)成“提搞”，這種小地方自己檢查的時(shí)候得留心。
寫(xiě)心得體會(huì)還要注意細(xì)節(jié)。比如提到某個(gè)學(xué)生，最好能具體點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)他是怎么做的，而不是泛泛而談。有一次我寫(xiě)了個(gè)關(guān)于學(xué)生進(jìn)步的小故事，因?yàn)闆](méi)寫(xiě)清楚背景，結(jié)果同事看了半天才明白怎么回事。所以，細(xì)節(jié)很重要，該交代的都得交代清楚。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得體會(huì)不是為了給別人看，而是為了讓自己更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。如果只是為了應(yīng)付任務(wù)，那寫(xiě)出來(lái)的東西肯定干巴巴的。要是能真心實(shí)意地去寫(xiě)，哪怕寫(xiě)的不太好，也比敷衍了事強(qiáng)多了。
【第5篇】中學(xué)德育工作心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)1200字
中學(xué)德育工作心得體會(huì)范文
本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長(zhǎng)期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題，肯定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等，主要靠不斷的實(shí)踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗(yàn)，德育要從孩子們的生活實(shí)踐開(kāi)始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì)貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從我和爸爸或媽媽開(kāi)始，然后再我與老師、我與學(xué)校，最后我與社會(huì)、我與祖國(guó)、我與世界再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開(kāi)始，再?gòu)母淖兞?xí)以為常的陋習(xí)做起，從班級(jí)、校園再擴(kuò)至社會(huì)、國(guó)家、地球家園等。
只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，先成人后成才!很有道理。有才而無(wú)德為壞才，是可怕的!德育工作者應(yīng)專(zhuān)業(yè)化，要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太理想。
搞德育活動(dòng)，必須要精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)研究，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從生物人到社會(huì)人(馬克思語(yǔ))。記得曾有位大教育家說(shuō)過(guò)：兒童是感情的王子，所以德育教育要以情動(dòng)人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。
細(xì)微之處見(jiàn)精神。我想，影響孩子的除了知識(shí)，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來(lái)的才是最珍貴的!開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，必須使用鮮活通俗的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，以增強(qiáng)其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。
總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得94人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，特別是針對(duì)中學(xué)德育工作的，還真得有點(diǎn)講究。畢竟德育這事挺復(fù)雜的，光靠理論不行，還得結(jié)合實(shí)際，得有點(diǎn)自己的體會(huì)才行。
比如，你得先想想平時(shí)在學(xué)校里接觸的學(xué)生什么樣兒。有的學(xué)生，可能表面上規(guī)矩得很，但心里頭可能藏著不少小秘密。這就需要老師多觀察，多留意，不能光看表面。要是只盯著成績(jī)，那可就偏了。我以前帶班的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，可特別愛(ài)幫助同學(xué)。有一次班里組織活動(dòng)，他主動(dòng)幫忙搬桌子，累得滿頭大汗，也沒(méi)抱怨一句。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這孩子有潛力，值得培養(yǎng)。所以，德育工作不能光靠說(shuō)教，得從生活細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生自己去感受。
再就是，德育工作得講究方式方法。現(xiàn)在的孩子跟過(guò)去不一樣了，他們接觸的信息多，想法也多。如果老師還是老一套，說(shuō)大道理，學(xué)生肯定不愛(ài)聽(tīng)。我覺(jué)得，得讓他們參與進(jìn)來(lái)，比如開(kāi)個(gè)主題班會(huì)，讓他們自己討論什么是好品德，什么是壞行為。這樣比老師一味灌輸效果好多了。記得去年我們班搞了個(gè)“誠(chéng)信”主題班會(huì)，本來(lái)以為學(xué)生們不會(huì)太積極，結(jié)果大家發(fā)言特別踴躍，還有人舉例子說(shuō)自己曾經(jīng)撒謊的經(jīng)歷，最后還主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。這種互動(dòng)的方式，既拉近了師生距離，也讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。
德育工作也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候遇到一些棘手的問(wèn)題，真讓人頭疼。比如有個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，找他談話也不見(jiàn)效果。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他家境不太好，父母忙于生計(jì)，沒(méi)人管他。于是我就試著跟他聊聊家庭情況，慢慢引導(dǎo)他理解父母的辛苦，同時(shí)也鼓勵(lì)他自己學(xué)會(huì)管理時(shí)間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)學(xué)生的情況有了明顯改善。所以說(shuō)呀，做德育工作得耐心，得用心，不能急躁。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得德育工作也不能光靠班主任一個(gè)人干。學(xué)校得形成合力，家長(zhǎng)也要配合。有時(shí)候?qū)W生在學(xué)校表現(xiàn)挺好，回家卻變樣了，這就說(shuō)明家庭教育沒(méi)跟上。所以定期跟家長(zhǎng)溝通很重要，尤其是那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，得讓他們家長(zhǎng)知道情況，大家一起努力。不過(guò)有時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度也會(huì)影響工作，有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在學(xué)校挨批評(píng)了就護(hù)著，這就增加了工作的難度。但不管怎么說(shuō)，只要堅(jiān)持原則，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，總會(huì)有成效的。
最后想說(shuō)的是，寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，別光想著套話，要把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。比如遇到挫折怎么辦，取得進(jìn)步又是什么心情，這些都值得記錄。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也得注意措辭，別讓領(lǐng)導(dǎo)看了覺(jué)得不嚴(yán)肅。畢竟德育工作可是大事，馬虎不得。
【第6篇】2025中學(xué)教師德育工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)1500字
在20__中，本人無(wú)論是在思想上，還是在工作上，都積極追求進(jìn)步。在業(yè)務(wù)方面，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)其他老師好的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論書(shū)籍，更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。在工作上，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。服從分配，顧全大局，不遲到，不早退，始終牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。
一、思想認(rèn)識(shí)
這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)年主要擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們'看扁'，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：'老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。''我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。'于是，我讓他們組成'一幫一'小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出'老師'必須履行的職責(zé)，主要就是檢查'學(xué)生'的作業(yè)，輔導(dǎo)'學(xué)生'掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。'老師'們確實(shí)是非常盡責(zé)，而'學(xué)生'時(shí)刻有個(gè)'老師'在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。
三、領(lǐng)班工作
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
五、主要成績(jī)
在這一學(xué)年里，我班學(xué)生在校刊上發(fā)表作文__篇，講故事比賽中獲得二等獎(jiǎng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得了較好的成績(jī)。在上學(xué)期期末調(diào)研中語(yǔ)文合格率為_(kāi)_﹪，優(yōu)秀率為_(kāi)_%，本學(xué)期期中調(diào)研中語(yǔ)文合格率為_(kāi)_%，優(yōu)秀率為_(kāi)_%。
總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得78人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，特別是像中學(xué)教師做德育工作，這活兒得有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)勁兒，還得有耐心。有些人覺(jué)得寫(xiě)心得就是抄抄筆記，其實(shí)不然，得從心里往外冒才行。
剛開(kāi)始，就得搞清楚自己的感受。比如你在課堂上講了個(gè)故事，學(xué)生們反應(yīng)特別好，那這個(gè)點(diǎn)就值得琢磨。你可以想想為什么會(huì)這樣，是不是你的表達(dá)方式特別接地氣，還是學(xué)生剛好對(duì)那個(gè)話題感興趣。要是能弄明白這些，寫(xiě)的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。
再比如，你組織了一次活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果沒(méi)達(dá)到預(yù)期。這事也不能就這么過(guò)去了，得反思一下。可能是準(zhǔn)備工作做得不到位，也可能是在互動(dòng)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。把這些想明白了，寫(xiě)心得的時(shí)候就能具體點(diǎn)，而不是泛泛而談。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路就亂了。比如你想寫(xiě)個(gè)活動(dòng)的成功之處，突然又想起有個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)表現(xiàn)特別調(diào)皮，結(jié)果就寫(xiě)偏題了。這種情況常見(jiàn)得很，別太糾結(jié)，順著自己的思路走就行。只要最后能把想表達(dá)的意思傳達(dá)到位，就沒(méi)太大問(wèn)題。
寫(xiě)心得最好能結(jié)合點(diǎn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。像德育工作的核心理念，學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律之類(lèi)的東西。這樣既顯得專(zhuān)業(yè)，又能給自己增加點(diǎn)底氣。當(dāng)然，術(shù)語(yǔ)用多了容易顯得死板，所以該通俗的地方還得通俗。
有時(shí)候靈感來(lái)了，寫(xiě)得挺順，但回頭一看卻發(fā)現(xiàn)有些地方邏輯不太通順。比如，前一句還在說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，后一句突然轉(zhuǎn)到批評(píng)學(xué)生了，這就有點(diǎn)突兀。這種時(shí)候就需要多檢查幾遍，把不合理的部分調(diào)整一下。不過(guò)，調(diào)整歸調(diào)整，別太較真，畢竟人不是機(jī)器，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)小失誤？
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，適當(dāng)加入點(diǎn)個(gè)人情感也是不錯(cuò)的。比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，你心里肯定挺高興的，那就把這種喜悅寫(xiě)出來(lái)。這樣不僅能感染讀者，還能讓自己對(duì)工作的熱情更有持續(xù)性。
【第7篇】中學(xué)德育工作心得體會(huì)感想怎么寫(xiě)1350字
中學(xué)德育工作心得體會(huì)感想
我是一名普通的中學(xué)教師，每天都在和學(xué)生打交道，對(duì)于學(xué)生在德育方面存在的問(wèn)題我深有體會(huì)。因此作為一名一線教育工作者有必要對(duì)中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的認(rèn)識(shí)和分析，并對(duì)德育教育的方法和途徑做有益的探索。
一、中學(xué)生與德育
學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人，而中學(xué)生就是未來(lái)的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)能否全面認(rèn)識(shí)理性分析問(wèn)題不僅是部分人的問(wèn)題而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。
眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。
二、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂
1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。近年來(lái)青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，我記得最清楚的____年第一學(xué)期，我剛接上化學(xué)課，那天，學(xué)校的多數(shù)老師赴西峰齊家樓學(xué)校學(xué)習(xí)，只剩下少數(shù)老師在校維持學(xué)生秩序，中午還沒(méi)有正式上課之前，九年級(jí)的兩個(gè)班的幾名學(xué)生因私怨在男生廁所打群架，其中三名男生持刀砍傷一名學(xué)生，致使這名學(xué)生受重傷。
2.厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大。據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近30%學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書(shū)沒(méi)用的想法，認(rèn)為只要有錢(qián)便可暢行天下。他們整日無(wú)精打采或上課睡覺(jué)，晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理，甚至有學(xué)生逃課曠課長(zhǎng)達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象。
3.日常行為極不規(guī)范。在學(xué)校經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的行話、俗語(yǔ)如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽(tīng)到社會(huì)人員議論如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生。
4.造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響，家庭對(duì)孩子的溺愛(ài)，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。
總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考，無(wú)論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)。
三、如何進(jìn)行德育教育
德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教育過(guò)程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，特殊性與普遍性相結(jié)合的原則，做到有的放矢。
.加強(qiáng)道德教育。道德教育是德育的基本內(nèi)容，講道德是做人的起碼原則，中學(xué)生道德教育主要是進(jìn)行社會(huì)公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，具體表現(xiàn)在堅(jiān)持五愛(ài)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。教師在此過(guò)程中最有效的教育方法是以身作則，以身示范，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
總之，中學(xué)生的德育問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要社會(huì)各界參與其中，共同關(guān)注和解決這個(gè)問(wèn)題。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得81人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，要是真想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道來(lái)，得先把事情弄清楚，別剛開(kāi)始就糊里糊涂地動(dòng)筆。比如中學(xué)德育這活兒，它不是一天兩天就能琢磨透的，得慢慢積累，還得結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)。
有些人在寫(xiě)的時(shí)候會(huì)想著把所有的想法一股腦兒全倒出來(lái)，結(jié)果就成了流水賬，看著亂七八糟的。其實(shí)，寫(xiě)東西講究個(gè)條理，該從哪說(shuō)起就從哪說(shuō)起，比如先聊聊平時(shí)怎么跟學(xué)生打交道的，遇到過(guò)什么特別的事，然后再想想這些事背后的意義，這樣寫(xiě)起來(lái)心里就有底了。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)發(fā)現(xiàn)，腦子里的想法挺多，但真要下筆的時(shí)候卻不知道怎么組織語(yǔ)言。這種情況，不妨先列個(gè)提綱，把想說(shuō)的話大致分分類(lèi)，哪些是關(guān)于工作的，哪些是關(guān)于學(xué)生的，哪些又是關(guān)于自己的感受之類(lèi)的。當(dāng)然，列提綱的時(shí)候不用太死板，想到什么就記什么，等后面整理的時(shí)候再調(diào)整就行。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)還是得用上的，畢竟這是跟工作相關(guān)的，不帶點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的味道總覺(jué)得差點(diǎn)意思。不過(guò)，術(shù)語(yǔ)也不能濫用，太多的話讀者看著費(fèi)勁，尤其是那些不太熟悉這個(gè)領(lǐng)域的。所以，術(shù)語(yǔ)得恰到好處，既能讓行內(nèi)人看明白，也讓外行人能跟著走。
說(shuō)到德育工作，很多時(shí)候需要的是耐心，不是那種三分鐘熱度的耐心，而是長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)的耐心。寫(xiě)心得的時(shí)候也一樣，不能只寫(xiě)表面的東西，得深入進(jìn)去，看看背后的深層次原因。比如某個(gè)學(xué)生突然表現(xiàn)不好了，是不是家里出了什么事？又或者是最近學(xué)校有什么變化影響到了他？這些問(wèn)題都得好好想想，不然寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就顯得淺薄了。
還有就是，寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，感情得摻和進(jìn)去。畢竟這不是工作報(bào)告，報(bào)告講的是事實(shí)，而心得，就得有點(diǎn)個(gè)人的情感在里面。高興的時(shí)候怎么想的，失落的時(shí)候又是什么心情，把這些都寫(xiě)出來(lái)，文章才會(huì)有血有肉。不過(guò)，感情表達(dá)也不能太過(guò)頭，不然就會(huì)顯得矯情，把握好那個(gè)度才是關(guān)鍵。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的東西跟實(shí)際工作有點(diǎn)脫節(jié)，這就不太好啦。所以呀，寫(xiě)心得的時(shí)候得時(shí)不時(shí)停下來(lái)反思一下，看看自己寫(xiě)的這些東西到底有沒(méi)有跑題。如果發(fā)現(xiàn)偏離了，趕緊調(diào)整方向，別讓文章變成無(wú)頭蒼蠅似的亂飛。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，不要想著一步到位。第一次寫(xiě)完之后，最好放一放，隔幾天再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定就能發(fā)現(xiàn)一些之前沒(méi)注意到的問(wèn)題。修改的時(shí)候也不要太較真，改得差不多就行了，畢竟完美主義有時(shí)候反而會(huì)讓人陷入糾結(jié)的泥潭。
【第8篇】高中學(xué)校德育工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)1150字
上個(gè)年度，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課，為了提高自己的教學(xué)水平，在上年度初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了上半學(xué)年，我對(duì)教學(xué)工作有了如下感想：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法
上年度我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先思考到，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，幫忙學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的用心參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我必須要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的狀況及時(shí)改善自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得44人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，關(guān)鍵是要心里有話想說(shuō)。就拿高中學(xué)校的德育工作來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，但其實(shí)每天都在發(fā)生的事，總有些讓你感觸的地方。比如有個(gè)學(xué)生，平時(shí)老是遲到，班主任找他談了好幾次，結(jié)果這孩子后來(lái)不僅沒(méi)遲到，還主動(dòng)幫老師搬東西。這種變化就值得記錄下來(lái)，因?yàn)槟芸吹阶约旱呐?duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極影響。
有時(shí)候靈感來(lái)了，不一定非要從頭到尾都寫(xiě)得特別正式。像我有一次寫(xiě)德育心得，就直接寫(xiě)了那天班會(huì)上一個(gè)學(xué)生講的故事。那孩子講自己小時(shí)候很調(diào)皮，后來(lái)因?yàn)橐淮窝葜v比賽被老師鼓勵(lì)了一下，從此就喜歡上了表達(dá)自己。這樣的故事不用刻意加工，原原本本記下來(lái)就行。當(dāng)然，如果覺(jué)得這樣太隨意，也可以稍微潤(rùn)色一下，比如把口語(yǔ)化的表達(dá)改得更書(shū)面一點(diǎn)，但千萬(wàn)別改得太過(guò)了，不然會(huì)顯得不真實(shí)。
還有就是，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著說(shuō)大道理。像德育工作，肯定離不開(kāi)規(guī)章制度，但單純列條目給人的感覺(jué)就很枯燥。不如結(jié)合具體事例，比如某個(gè)學(xué)生違反紀(jì)律后怎么改正的，或者是某次活動(dòng)怎么促進(jìn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)的。這樣寫(xiě)出來(lái)的東西才更有說(shuō)服力。不過(guò)要注意，例子不能太籠統(tǒng)，最好能說(shuō)出細(xì)節(jié)，像時(shí)間、地點(diǎn)、人物這些都能寫(xiě)進(jìn)去，這樣讀起來(lái)才生動(dòng)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，難免會(huì)有遺漏或者疏忽。比如說(shuō)有一次寫(xiě)德育工作心得，本來(lái)想提到某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，結(jié)果一不小心寫(xiě)成了另一個(gè)學(xué)生的名字，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。這種事情偶爾會(huì)發(fā)生，不用太緊張，只要不是特別重要的人物，改過(guò)來(lái)就行。要是發(fā)現(xiàn)不了，別人也不會(huì)太在意，畢竟誰(shuí)也沒(méi)那么較真。
寫(xiě)心得體會(huì)，最重要的是真實(shí)。不管是自己的感受還是學(xué)生的案例，都得是自己親身經(jīng)歷過(guò)的。有些人可能會(huì)想，是不是要寫(xiě)得很煽情才好，其實(shí)不然。寫(xiě)得太過(guò)頭反而會(huì)讓人覺(jué)得假，還不如平平淡淡地描述事實(shí)。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)母锌€是可以有的，比如看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，那種成就感是很自然的，順其自然地寫(xiě)出來(lái)就好。
