【第1篇】送教下鄉活動英語學科聽課心得體會范文怎么寫1000字
20xx年10月23日“國培教育，送教下鄉”活動在我縣展開，我有幸聽了洪洞縣東街小學趙小娟老師執教的happy thanks giving！這節課，感觸頗多。趙老師講究知識的深度和廣度，教態自然，口語清晰流利，基本上是全英文教學。整個課堂注重學生主體參與能力的培養，學生也始終處在高度興奮、積極思考的狀態。真正意義上讓學生成為課堂的主人。第一感覺就是一個實力派。事實上的確如此，自己感覺這節課上得非常成功。
（一）、教師素質高，教態大方，和藹可親，始終以一個朋友的身份在和學生進行交流。
例如課前老師和同學進行了談話，老師先進行了自我介紹，然后又讓同學們進行了自我介紹。這短短幾分鐘的交流，拉近了師生之間的距離，一下子教師就抓住了學生的心，讓學生們喜歡上了老師，從而有興趣，有信心和老師一起來完成這節課的學習。興趣是最好的老師。記得有一句話是這樣說的“知之必求之，求之必學之，學之必樂之”說明了興趣教學的重要性。
（二）、課堂教學環節清晰。
1、以復習單詞導入新課，can you tell me the fistival？接著放有關感恩節的錄像，激發了學生的學習興趣。
2、師生交流討論，鼓勵學生自己動腦解決問題，體現英語教學過程就是師生之間與生生之間的交流。
3、what do you do on flag day？大膽質疑，加入自己的理解。給學生以更寬廣的視野。
4、運用“先學后教”的教學思路幫助學生理解所學的知識內容，聯系生活實際，達到了學以致用的效果和目的。
（三）、注重對學生聽說能力的指導，緊緊圍繞語言交際，以學生為中心。
通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養學生綜合語言的運用能力。
（四）精致的課件，包括鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學生創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
使學生在玩中學，樂中學。真正實現了寓教于樂，提高了課堂的實效。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及英語教學時效性等教學理念。讓我對這些教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。從而真正開始理解教與學相互扶持，相互促進的重要意義。在今后的教學實踐中，我要更加努力提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。 讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。
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最近參加了一次送教下鄉的英語學科聽課活動，收獲不少。說實在的，這類活動挺有意義的，特別是對于教學一線的老師來說。聽課的時候，我發現這位老師的課堂組織得不錯，從頭到尾都挺緊湊的，學生也參與得很積極。我覺得這種互動很重要，能讓學生更好地吸收知識。
這位老師在課堂上用了一些比較生動的例子，比如講到形容詞的時候，她舉了幾個日常生活中的例子，像是描述天氣晴朗或者心情愉快之類的。這樣的例子學生更容易理解，而且還能讓他們聯系到自己的生活，印象就更深一些。不過有時候她說話有點快，尤其是講解那些比較復雜的語法點時，有些地方沒聽太清楚。但總體來說，她的教學思路還是挺清晰的。
我注意到她在課前準備得很充分，每個環節都有詳細的計劃。比如，她在講解完一個知識點后，會馬上讓學生做練習題鞏固一下。這方法不錯，能及時檢查學生的掌握情況。還有就是，她還會在課堂上留一點時間給學生提問，這樣可以解決一些共性的疑惑，也能鼓勵學生主動思考。
我覺得作為一名教師，備課特別重要。不僅要熟悉教材，還要考慮到學生的接受能力。如果只是照本宣科的話，效果肯定不好。另外，我覺得課堂上的語言表達也很關鍵，有時候一個小小的措辭不當，可能就會讓學生摸不著頭腦。所以平時多積累一些專業術語和表達方式，對提升教學質量很有幫助。
這次聽課讓我意識到，教學是一個不斷調整和改進的過程。每個班級的情況都不一樣，所以不能一成不變地照搬別人的教學模式。當然，有時候自己上課也會遇到突發狀況，比如某個學生突然問了個很難的問題，這時候就需要隨機應變，想辦法化解尷尬。我覺得這也是提升教學水平的好機會。
【第2篇】小學語文送教下鄉教研活動心得體會怎么寫1100字
聽到教研室送課下鄉的消息，我便從內心里期待，因為這樣的學習機會畢竟難得。聆聽學科骨干教師的課堂教學，從中有所啟發，并把先進的教學理念引進到自己的課堂，這是教師提高的一個捷徑。
作為一名語文教師，我認真聆聽了曹小紅老師的《圓明園的毀滅》一課。在課的伊始，曹老師便抓住了當前的熱點新聞——獸首的拍賣為切入點，很快讓學生與圓明園拉近了距離，這樣的導入形式是成功的。同時，對于距離學生生活年代較為久遠的歷史題材課文的教學，姜老師能充分發揮多媒體教學的優勢，讓抽象的文字變換成一幅幅直觀形象的圖片，既幫助學生理解課文內容，又讓學生盡享視覺大餐，充分調動了學生的大腦和眼睛，能夠讓學生盡快了解圓明園的輝煌過去，激發民族自豪感，這點無疑也是成功的。
課文的題目是《圓明園的毀滅》，可是，文中卻用大量的篇幅在講圓明園輝煌的過去，只有最后一段，聊聊數語談到了圓明園的毀滅。曹老師把這一段的教學提到了前面，我想也有她的道理。曹老師在導入部分出示了目前被拍賣的兩個獸首的圖片，我們都知道，獸首問題是最近一段時間的熱點新聞，孩子們從電視或者家長的口中已經獲得一些關于圓明園的知識，而且對于兩個獸首的拍賣，新聞節目已經做足了渲染，激起了國人強烈的愛國情緒。正是因為有這樣的特殊新聞背景做鋪墊，把課文最后一段提到前面上，也是未嘗不可的，這樣能夠讓孩子們帶著一種惋惜、憤恨的情緒投入到本課的學習。
但是，我認為，最后一段的教學不應該只是提到前面，挖掘出“掠、搬、毀、燒”就算完成了此段的教學任務。我個人認為應該在學習完“建筑宏偉”，孩子們充分領略了圓明園的殿堂、樓閣、名勝等各種建筑、各色景觀，他們內心的民族自豪感膨脹到一定程度后。接著再進行“珍貴文物”的教學，讓學生通過課前查閱資料的方式掌握一定的關于圓明園文物的第一手資料，這個時候補充資料會讓學生驚嘆于圓明園的價值，確實是不可估量的，從而對“萬園之園”也有了一定的認識，孩子們心中的那份驕傲自是不可言說。此時，再拿出最后一段，通過引讀或者教師充滿感情的語言渲染，再次朗讀體會，我想孩子們的小拳頭在此次閱讀中已經攥得緊緊的了，肯定是有話要說，此刻設計這樣一個問題：面對圓明園的殘垣斷壁，你有什么話要說？我想孩子們肯定會表達出他們內心最炙熱的那份情感，侵略者的貪婪，清政府的軟弱，會點燃孩子們心中熊熊燃燒的憤怒之火，要振興民族的愿望一定會成為孩子們前進的動力。
通過不同方式的學習，讓同一段課文起到穿針引線的作用，讓每一次的觸摸都能步步深入到孩子們的內心，這樣的重復，不但不會讓孩子們感到厭煩，反而能像爆竹的引子一樣引爆出思維碰撞的火花，引爆孩子們心中那份民族自強意識。
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寫心得體會，說起來簡單做起來難。尤其是像小學語文送教下鄉這類教研活動，涉及的面廣，細節多，真要寫好不容易。有些人可能覺得，只要把活動流程記下來就行，但這遠遠不夠。真正好的心得體會得有自己的感受，不能光是流水賬。
剛開始拿到任務的時候，我就有點懵。想著怎么才能既寫出點東西又不顯得太敷衍。后來想明白了，關鍵是要結合自己的教學經驗，把自己在這次活動中學到的，或者覺得自己能用上的部分提煉出來。比如這次活動中提到的互動式教學法，就挺值得借鑒。這種方法在農村學校可能不太好實施，因為條件有限，但也不是完全不行。像我所在的學校，班額大，學生基礎參差不齊，如果照搬城里那種分組討論的方式肯定不合適。不過可以嘗試一些簡單的互動，比如提問環節，鼓勵學生主動回答問題，哪怕答錯了也沒關系，這樣能讓課堂氣氛活躍不少。
說到心得體會，我覺得最重要的是真實。不能為了迎合領導或者評審去編故事。當然，這并不意味著可以隨便寫。比如我在記錄活動中的亮點時，就特別留意那些看起來不起眼的小細節。像是某位老師的板書設計，乍一看很普通，但仔細琢磨就能發現其中的用心。他用的顏色搭配特別講究，既能吸引小朋友注意力，又不會太花哨影響教學效果。這種細節如果不留心的話，很容易忽略掉。
還有就是，寫心得體會的時候最好能結合自己的實際情況。比如我在文中提到自己在課堂管理上的困惑，正好借這次機會找到了解決辦法。其實這也是很多年輕老師面臨的難題，所以我覺得把自己的問題擺出來更有意義。當然，這里有個小地方需要注意，就是不能說得太直白。要是寫成“我以前怎么怎么糟糕”就有點過了，改成“曾經有過這樣的困擾”就好多了。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，千萬別忘了帶上一點反思。畢竟活動的目的不只是完成任務，更重要的是通過學習提升自己。所以最后的部分，我會寫一些對自己未來的規劃，比如打算把學到的方法試一試，看看能不能改善目前的教學狀況。這部分雖然簡單，但能讓整篇文章顯得更有深度。
【第3篇】遠程培訓送教下鄉活動聽課心得體會范文怎么寫950字
xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠程培訓送教下鄉”活動。感謝領導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。
首先要重視情境設計，注重學生自主參與整理與復習與練習。在整理和復習課上，學生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進行整理和復習和練習，學生的主動性肯定是不夠的，那么，如何激發學生整理和復習的熱情顯得很重要，有經驗的教師在課的開頭就能設計與學生生活緊密相聯的教學情境，吸引學生主動參與整理與復習與練習。
再次要重視學生自主梳理，注重學生建構能力。復習已學的知識．并建構起一張知識網絡．從而形成良好的認知結構，這是復習課的一個重要目標。從學生發展的角度來說，獲得梳理知識、建構知識網絡的能力，形成建構的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經歷自主梳理、主動建構的過程中獲得的。
最后還要重視練習題的設計，注重學生的個體差異和習題的生活性。復習知識主要是通過練習的方式去檢查學生對所學知識掌握的情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設計上都下了功夫：一是練習設計有坡度，滿足不同層次學生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內容，采用不同形式的練習，同類知識系統練、易混知識對比練、易錯知識反復練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調整部署，提高教學效果。練習的內容還要體現生活性，注重學生的實際運用能力。教師都注意設計一些與所學知識聯系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數學知識的作用，并提高解決實際問題的能力。用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養了學生的創造性思維。
正如專家所言，整理與復習課、練習課為我們提供了重新組建學生認知結構的時機，必須充分運用，整理與復習時對學生所學知識、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構建學生良好數學認知結構的目的，從而有效地提高學生的數學能力。
總之，今天的學習讓我受益匪淺，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
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參加遠程培訓送教下鄉活動，心里確實有不少感觸。這次活動形式挺特別，老師在線上講課，我們線下聽講，中間還有互動環節。剛開始的時候，我有點擔心隔著屏幕會不會影響效果，但后來發現完全不用擔心。老師講得深入淺出，用了很多實例來解釋理論知識，聽得還挺明白。
活動中最讓我印象深刻的是案例分享部分。那些來自基層一線的經驗介紹，特別接地氣。有的老師提到他們如何因地制宜解決實際問題，有些方法看起來很簡單，但實施起來卻需要很大的耐心和細致的工作態度。聽著他們的故事，我就想，要是能早些學到這些技巧，自己的工作或許會順利不少。
記得有一次討論環節，有個同事提了個問題，當時我腦海里已經有了答案，結果一時緊張說錯了。事后想想，其實也沒什么大不了的，大家都是為了共同進步嘛。這事提醒了我，以后在類似的場合發言前，還是要多準備一下，不然容易出岔子。
書寫注意事項：
我覺得這樣的培訓方式也有它的局限性。雖然線上教學方便快捷，但面對面交流的感覺還是不一樣的。如果有機會的話，希望能增加一些實地考察或者小組討論的機會，這樣既能加深理解，也能促進團隊協作。當然，這也給組織者提出了更高的要求，畢竟要把線上線下的資源都整合好不是件容易的事。
培訓期間，我還注意到一個問題，就是有時候老師講得太快，筆記跟不上。這可能是因為大家都想多學點東西，所以節奏把控上稍微有點急。建議下次可以設置幾個停頓點，讓大家有時間消化吸收。還有，互動環節的時間安排也可以更靈活一點，有時候提問時間太短，大家還沒來得及充分表達自己的想法就結束了。
【第4篇】教師送教下鄉實踐活動學習心得體會怎么寫950字
我有幸來到了高平鎮中心幼兒園參加了此次的送教下鄉活動，聆聽了光彩幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學活動的開展》的培訓，從中學習到了先進的教育理念，以及教學中細微環節的處理，受益匪淺。
一巧設計，善引導
袁婷老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜測這個精美的大蘿卜是什么?”引起了孩子的興趣，引導孩子認真觀察，仔細思考，在不斷的觀察、思考、猜測中完成了本節課的教學，較好地培養了孩子的仔細觀察能力，認真思考的能力。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最后通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節課在輕松、愉悅的的氛圍中進行，老師和藹可親，循循善誘，孩子們活潑可愛，認真思考，踴躍發言，取得了較好的效果。
二幼兒教師不僅要為幼兒創設豐富的,健康的生活和活動環境，以滿足幼兒多方面發展的需要，還要給幼兒關愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學習和發展的支持者，合作者和引導者。
這一點在袁老師和陳老師身上都體現得特別到位，對于那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導，鼓勵，讓他們也獲得一定的發展。整個教學都在看、聽、說中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
三幼兒教師要有豐富的知識儲備，樹立終身學習的理念。
最后，我們聆聽了梁春娟老師的《幼兒園主題教學活動的開展》。今天“主題教學”也已經成為中國幼兒園課程體系的主流,我們要從幼兒的興趣、需要出發，結合生活實際確立一個大主題，再根據幼兒的年齡特征，綜合五大領域設計出許多的子主題來開展教學活動。總之，主題教學是一種以幼兒的自主探究____、以獲取有價值的“學習經驗”為本位的課程，是一種開放的、生成性的課程，是以活動形態存在，在幼兒與周圍環境、與教師、于其他幼兒交互作用的過程中，逐漸建構和形成的一種課程。以前的培訓中我對主題教學有些向往，但總覺得我們還沒有條件實行，這次的培訓使我對主題教學有了更加深刻的認識，我覺得我們應該努力提高自己的專業技能，豐富自己的知識儲備，使“主題教學”很快在我們這些農村幼兒園生根發芽，結出碩果。
這次送教下鄉活動對于我們的鄉鎮學校的老師是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉交流、資源互享”的作用。
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做筆記的時候，其實每個人的方法都不太一樣。有人喜歡記大框架，有人喜歡詳細到每個小點。如果是寫教師送教下鄉實踐活動的學習心得，就得先把活動的情況弄清楚。比如去了哪個地方，是哪所學校，見到哪些老師，他們講了什么課，這些都很重要。要是把這些都搞混了，寫出來的體會就可能跑偏。
記得有一次參加這樣的活動，去了一所山區小學。那里的教室特別簡陋，但孩子們的眼睛亮得像星星。有個老師上的數學課讓我印象很深，他用一些很簡單的道具，比如繩子和木棍，就把復雜的幾何概念講明白了。我當時就在想，為什么我們平時上課要用那么多花哨的東西，反而沒他講得清楚？
寫心得的時候，最好能結合自己的教學經驗。比如，那個老師的課讓我想起自己班上的情況。我也有幾個學生老是聽不懂幾何題，現在想想，是不是我的方法出了問題？后來我就試著模仿那位老師的辦法，用些身邊的小物件給學生演示，效果果然好了不少。
不過，有時候會因為趕時間，記東西就比較潦草。就像那天聽完課后，我只顧著記錄重點，卻忘了寫下一些細節。結果隔天整理的時候，發現有些話不太記得清了。所以，寫心得最好當天就抽空整理一下，不然過幾天腦子一亂，就容易漏掉重要的點。
還有一點要注意，就是別光顧著抄別人的優點，也要反思自己的不足。那次活動結束后，我就跟同事聊了聊，大家普遍覺得那些鄉村學校的老師真的很敬業，條件那么差還堅持教學。相比之下，我們的抱怨好像顯得有點多余了。說真的，有時候我們這些城里來的老師，真該學學他們的韌勁兒。
書寫注意事項：
寫心得的時候，文字不用太華麗。簡單樸實就行，只要能把心里的感受表達出來就好。要是寫得太復雜，反而會顯得不真實。比如那天的體會，我寫的就是“看到孩子們認真聽課的樣子，我心里特別感動”。雖然沒什么特別的修辭，但我覺得這樣反而更能打動別人。
還有個需要注意的地方，就是別把心得寫成流水賬。像活動的行程，吃飯的時間，這些其實沒必要全寫進去。重點是要寫出自己的感悟，尤其是那些能對自己以后的教學有幫助的部分。就像那次，我主要寫了那位鄉村老師的教學方式對我啟發很大，這才是最有價值的收獲。
【第5篇】送教下鄉聽課評課活動心得體會怎么寫800字
通過這次的送教下鄉聽課評課活動，讓我這個教學時間長的老教師受益匪淺。聽完這幾節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
第一、過硬的基本功非常重要
在英語基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語課，做為一名剛參加工作不到二個月的英語教師，在英語課堂上能說出一口流利標準的英語，非常令人佩服。語音的標準及語言的流利，對學生來說非常重要。它不但可以提高學生的學習英語的興趣，而且影響學生的一生。
第二、活動的設計服務于目標
語文課堂的活動設計能夠調動學生學習的積極性，但是活動的設計要服務于教學目標，有效的教學設計才有高效的課堂。教師們在活動設計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動雖然能調動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務于目標，那它就沒有設計的必要。如實驗中學的耿濤老師的導學案以及小組討論等新的教學課堂設計讓人耳目一新，他可以讓更多的學生體驗到成功的喜悅，提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂融融”。
這幾節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：
1、學課堂情境設置。2、學習駕馭課堂的能力。3、學教學環節設計。以后，我會更加積極投身到語文教學中，以合格教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步。總之，這次送教下鄉活動給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力。
xx中心學校：劉xx
xx年10月
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寫聽課評課的心得體會，得從實際出發，結合自己的感受去寫。聽課的時候，要帶著問題聽，比如這節課的教學目標是什么，老師用了哪些方法來實現這個目標。聽完課后，就要認真參與評課了，評課的時候，可以先說說這節課的優點，比如老師的課堂氛圍營造得好不好，學生參與度高不高。接著就說說不足的地方，比如說教學設計是不是有點復雜，學生能不能跟得上節奏。
記得有一次我去聽課，那堂課的主題是數學應用題。我發現這位老師在講解例題的時候，思路很清晰，一步步引導學生理解題目的意思。但到了練習環節，感覺時間有些緊張，學生還沒完全掌握就進入下一題了。我當時就在想，如果能多給幾分鐘讓學生消化一下就好了。還有一次，我去聽語文課，那位老師講授古詩的時候，不僅分析了詩意，還介紹了作者背景，我覺得這樣的方式挺好的，能讓學生更好地理解詩歌背后的文化內涵。
寫心得體會的時候，最好能結合自己的教學經歷。比如我之前帶過一個班，學生的閱讀理解能力比較弱，后來我就試著借鑒其他老師的教學方法，慢慢摸索出一些適合他們的技巧。所以每次聽課后，我都會反思自己在教學上的不足之處，看看能不能從中吸取經驗。
有時候寫心得會遇到一些小麻煩，像是記不清具體細節，這時候可以回去翻看筆記，或者找當時一起聽課的同事聊聊，他們可能注意到一些你沒留意到的小亮點。另外，寫的時候要注意語言簡潔，別啰嗦太多無關緊要的話，畢竟聽課評課心得主要是記錄關鍵點和感受。
其實聽課評課本身就是一種學習，通過觀察別人怎么上課，我們也能學到不少東西。記得有一次我去聽音樂課，那個老師特別注重調動學生的情緒，他用了一些小游戲來幫助學生記憶樂理知識。我當時就覺得這種方法很有趣，回來后也試著在我的課堂上運用了一下，效果還不錯。
【第6篇】送教下鄉實踐活動心得體會怎么寫1750字
今年八月下旬，為響應學校“青春三下鄉，實踐中國夢”的口號，華中師范大學博雅·行知支教團前往福建省邵武市沿山鎮開展為期8天以支教為主，調研為輔的暑期社會實踐活動。團隊以“公益承載希望 愛心放飛夢想”為主題，始終致力于幫助山區孩子改善教育資源，服務山區教育發展，拓展山區教育視野的使命。此次支教得到了華中師范大學化學學院、共青團華中師范大學委員會以及沿山鎮沿山中學的大力支持。
前期準備變數多
__年是博雅·行知支教團接受挑戰的一年——原定貴州凱里的支教活動被迫取消。在經過緊急會議、計劃重訂、車票退改及購買等一系危機處理后，支教團最終將支教活動改到福建省邵武市沿山鎮沿山中學進行。
支教團從武昌站出發，經過一天的輾轉蹉跎，支教團于20上午順利抵達支教地點——沿山鎮沿山中學。支教隊員受到了沿山鎮副校長陳峰的熱情歡迎，陳副校長為支教隊員提供學生宿舍作為臨時據點，簡單的安置過后，21日，支教活動正式開始。
沿山支教進行時
支教期間，隊員們將來上課的孩子們分成了小升初班和初中班，并分別為他們設置了針對性的課程。小升初班注重趣味性和知識的銜接性，初中班則更注重知識的系統性和完整性，教學內容會根據學生的意見進行適當調整。支教隊員們每天晚上按時進行試講，只有試講通過才能站上講臺。對于試講中存在的問題，隊員們十分重視，常常熬夜修改教案。我們的努力也得到了孩子們的肯定——上課時他們積極回答問題，主動配合老師完成教學任務。除了常規教學課程，支教隊還為孩子們準備了內容豐富的素質拓展課，如辯論賽、特色音美課、趣味運動會等。
另一方面，調研小組以“萬村觀察”為大主題，對當地民情進行包括醫療保健、生產生活、地理人文等方面的調查。調研中，隊員們融入當地民眾，體驗他們的日常生活和喜怒哀樂，并參加了當地的特色節日“彌陀節”，感受到傳達真善美的千年信仰。幾天的調研下來，隊員們對當地情況有了更細致的了解，也為后期研究、宣傳當地特色文化積累了素材。
離別之際不哭泣
經過為期8天的支教，隊員和孩子們共同成長，已經結下了深厚的情誼。支教活動給孩子們帶去了歡樂，也為支教隊員們帶來了感動。28日上午，為紀念此次支教活動，也為了感謝孩子們的積極配合，支教隊員們準備了以“遇見更好的自己”為主題的文藝匯演。文藝匯演準備了歌曲串燒、魔術表演、扭秧歌等歡快逗樂的節目，隊員們希望給孩子們留下的是笑臉而不是眼淚。匯演結束后，隊員們與孩子們拍照留念，隨后隊長陸藝文給每位學生贈送了華師手繪明信片。孩子們仿佛也感受到了離別的傷感氣氛，有幾個孩子開口問道：“老師，你們明年還會再來嗎?”
下午，隊員們在教室打掃衛生時，教室門口出現了熟悉的身影。孩子們為支教隊員帶來了當地的特產青棗，并主動幫助隊員們打掃衛生。孩子們的出現讓支教隊員十分感動，也更加堅定了自己投身中國教育的決心。
笑談酸甜與苦辣
沿山中學遠離城鎮，去鎮上的唯一方式就是步行，支教條件艱苦，無處不在的蚊蟲和悶熱的天氣，也讓支教隊員們吃了不少苦頭。支教隊一行17人，在支教期間要輪流使用一個水龍頭洗漱，更因為學校設備不完善，廁所淤堵，不得不借用離學生宿舍較遠的公廁。由于公廁位置偏僻，隊員們晚上上廁所時只好結伴而行。
盡管支教活動進行的過程中遇到了很多困難，但隊員們熱情依舊。8天的時間我們看到的是孩子們可愛的笑臉，聽到的是鄉間青蛙、夏蟬的鳴叫，感受到的是當地居民淳樸的民風。
當談及明年是否還參加支教時，支教隊員趙凡說道：“作為一名免費師范生，支教一直以來是我心中的一個夢。當第一次站在講臺上帶領學生們讀ccnu全稱的時候，我感到無比自豪。我知道支教生活不僅在于給孩子們傳授知識與經驗，同樣也在于磨練自己。這次支教活動給了我一個奉獻愛心、提升師范技能的好機會，我會永遠記得孩子們天真的眼神和燦爛的笑容。明年我們13級成了主力軍，我還是會選擇跟隨博雅·行知在下一個地方繼續奮斗。”
支教的每一天都是收獲的每一天，公益并不在于空口說大話，而在于用實踐去做點滴小事，博雅·行知會秉承著華中師范大學“忠誠博雅，樸實剛毅”的校訓，用自己的行動去為公益事業添磚加瓦;也會帶著青春的夢想，緊跟黨的步伐，用愛和希望證明自己的存在。至此博雅·行知支教團隊圓滿完成支教任務，但我們仍會繼續努力，為中國基礎教育盡一份綿薄之力。
精選用戶撰寫心得53人覺得有幫助
做這類心得體會的時候，得先想想自己參加活動的感受，別急著下筆。比如送教下鄉，肯定會有不少細節讓你印象深刻，把這些細節找出來很重要。你可以從頭到尾回憶一下那天的情況，誰講了什么課，學生反應怎么樣，自己講課時遇到什么困難，這些問題解決了嗎？還有路上的風景，天氣情況之類的，有時候這些小插曲也能成為亮點。
我以前寫類似的東西，總覺得開頭難，后來想通了，就把自己當成個講故事的人，隨便聊聊就行。比如，“那天早上出發的時候，天剛蒙蒙亮，大巴車開出去老遠了，車窗外的樹啊房子啊都看不太清。”這樣寫起來就輕松多了，不像非要弄個高大上的開頭。
寫的過程中，多用點自己的話，別總想著套那些華麗辭藻。像“孩子們的眼神特別清澈，看著他們認真聽講的樣子，心里就暖暖的。”這樣的句子，不用太復雜，反而更能打動人。當然，有時候寫著寫著會跑題，比如剛開始說孩子，寫著寫著又扯到老師的心情變化去了，這種情況也正常，寫完后回頭看看刪減一下就好。
記得帶上點專業的東西，畢竟這是送教下鄉，不是普通的游記。比如提到教學方法，可以說說自己用了什么新招數，為什么要用這個方法，效果咋樣。要是沒達到預期，也別藏著掖著，如實寫出來，比如“本來打算用小組討論的形式，結果課堂紀律有點亂，下次得提前演練下規則。”
別光顧著寫正面的事，適當提點小挫折也是好的。像“中午吃飯的時候，發現帶的資料少了兩份，只能臨時復印，挺耽誤時間的。”這不丟人，反而能讓讀者覺得你寫的是真事。不過，要是把“復印”寫成“印刷”，也沒什么大不了的，大家都能理解。
小編友情提醒：
檢查一下有沒有明顯的錯別字，但別花太多時間在這上面。畢竟寫這種東西重在表達真實感受，不是追求完美無瑕。
【第7篇】幼兒園送教下鄉活動心得怎么寫750字
為了充分發揮骨干教師的引領、示范和輻射作用，推動鄉鎮學校校本研修工作，增強鄉鎮學校教學水平，縮小城鄉之間的差距，進一步推進“以學為主，當堂達標”課堂教學研究，根據進修學校小教部的工作計劃，于20__年3月17日——4月末，針對板石小學進行全市小學語文骨干教師“送教下鄉”活動。
本次活動與以往的送教下鄉活動不同，主要分這樣幾步走：我們先從受支援學校選一名重點教師，在對口支援學校選一名骨干教師，3月17日帶領支援學校領導和骨干教師到受教學校聽課座談，使兩所學校與兩位教師結成對子，以互動的方式對重點教師進行培訓、教學研究。從3月中旬到現在，兩位結對子教師分別到兩所學校參與現場活動(聽課、研討、集體備課)共計11次。在活動中兩位教師相互學習、共同進步，我想，結對子的兩位教師在本次活動中收獲一定很大，特別對受助教師今后的成長會有很大的幫助。這次現場課就是一個很好的說明，受助教師無論是理念的更新，還是教學方式的轉變，都有很大的突破。課堂上學生的主體地位夜得到了落實，學生思維活躍，能夠主動進行有效的合作、探究學習。整節課學習環境寬松，師生關系融洽，學生之間交互活動充分有效。
作為對口支援學校，二實驗小學從領導到幫扶教師都付出了不懈的努力，結對子教師互相研討備課方案，董校長親自聽課評課導課，對課堂教學提出合理化的建議，再通過作課教師自我反思，整理教學思路，認真鉆研教法學法，經過精心的準備，為我們展示了很好的課堂教學。在此，為大家的辛勤付出表示衷心的感謝。
本次活動在我市城鄉結對子活動中起到很好的表率，也是我市小學語文學科“中心備課組活動”的一個縮影。希望能作為一個良好的開端，在今后促進城鄉語文教學“以學為主，當堂達標”這方面發揮重要的作用
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幼兒園送教下鄉活動心得怎么寫
最近參加了一次幼兒園送教下鄉活動，感觸挺深的。剛開始接到這個任務的時候，心里有點忐忑，畢竟要面對的是一群孩子，而且還是在比較偏遠的地方。不過后來發現，只要用心去準備，其實也沒那么難。
準備工作很重要，得提前了解那邊孩子的基本情況。像他們的年齡，平時接觸的東西，還有他們對什么感興趣之類的。這次我帶了一些手工材料過去，本來擔心他們不會玩，結果發現孩子們特別喜歡動手做東西。這讓我意識到，事先摸清情況很關鍵，不然準備的東西可能就白費了。
到了現場后，我發現自己的課堂組織能力還得提高。比如說剛開始的時候，我講得太快了，很多小朋友都沒跟上節奏。后來調整了一下速度，還加上了一些小游戲，氣氛一下子就活躍起來。這也提醒我，以后講課的時候一定要多留意學生的反應，及時調整策略。
還有就是跟家長溝通這一點。活動結束后，有幾個家長過來問我孩子表現怎么樣，我當時有點緊張，回答得也不太清楚。后來想想，下次可以提前準備好一些觀察記錄，這樣既能給家長一個交代，也能讓他們更放心。
【第8篇】送教下鄉聽課評課活動的心得體會范文怎么寫1100字
通過這次的送教下鄉聽課評課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
第一、過硬的基本功非常重要
在英語基本功方面給我印象最深的是王海嬌老師的英語課，做為一名轉崗教師，在英語課堂上能說出一口流利標準的英語，非常令人佩服。作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發展。語音的標準及語言的流利，規范的板書對小學生來說非常重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發音上的問題。規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。
第二、活動的設計要服務于目標
英語課堂的活動設計能夠調動學生學習的積極性，但是活動的設計要服務于教學目標，有效的教學設計才有高效的課堂。教師們在活動設計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動雖然能調動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務于目標，那它就沒有設計的必要。
第三、恰當的導入，自然的過渡
這幾節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。專家教師梁爽的話題課seasons and weather給我的印象特別深刻：
開課之初，梁爽老師一進教室就說：“today is very cold.”接著她脫掉了外套，說：“now i’m in the classroom，i’m warm.”她的導入設計得非常自然，自然而然的引入了本課關于天氣的話題和單詞。
第三、單詞教學要做到詞不離句
在我平時的教學活動中，我總是會讓學生把單詞單獨放出來朗讀、記憶，這樣學生雖然記住了這個單詞，卻沒有掌握它的語用環境。焦素娟老師的評課是我意識到這個問題。在今后單詞的教學中，要盡量做到詞不離句。比如，apple這個單詞，“apple，apple，apple，i like apples.”而不是“蘋果，蘋果，apple，apple，apple，apple.”
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：1、學書寫。2、學課堂情境設置。3、學習駕馭課堂的能力。4、學教學環節設計。 5、學英語教師角色扮演。以后，我會更加積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步。總之，這次學習培訓給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。
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送教下鄉聽課評課活動的心得體會范文怎么寫
每次參加送教下鄉聽課評課活動，總能學到不少東西。這次活動讓我明白，聽課評課不只是聽聽課、說說話那么簡單。要真正有所收獲，就得提前做好準備。我一般會在聽課前翻看教材，了解課程目標和重難點。這樣聽課的時候，就能有針對性地關注老師如何突破重難點，學生又是怎么理解的。
活動中，我發現有些老師的課堂組織特別好，學生參與度很高。他們不是一味灌輸知識，而是通過提問引導學生思考。這一點值得借鑒。不過，也有個別老師的課堂顯得有點亂，學生回答問題時秩序不太好。這可能是因為老師對課堂掌控力還不夠強。我觀察到，這類老師往往對學生的預設太多，一旦實際情況偏離預期就慌了手腳。
評課環節也很重要。大家圍坐一起討論，既能聽到別人的意見，也能反思自己的教學。我覺得評課時要多提建設性的意見，少說空話套話。比如，可以具體指出某個教學環節是否有效，或者某句話是否容易引起歧義。當然，提意見時要注意方式方法，別傷了同事間的感情。
其實聽課評課也是自我提升的過程。有時候聽別的老師講課，會突然靈光一閃，想出新的教學思路。還有時候，看到學生困惑的表情，就會意識到自己講解時可能忽略了某些細節。所以，每次活動結束后，我都會整理筆記，把有用的經驗記下來。
說起來，聽課評課還得講究技巧。比如，要注意觀察師生互動的情況，還要留意課堂氛圍。如果課堂氣氛沉悶，那多半是教學方法出了問題。再比如，聽課時要多關注學生的表現，看看他們是主動參與還是被動接受。這些都是判斷一堂課好壞的重要依據。
有時候，我也會遇到一些困惑。比如，有的老師講得很好，但我不知道該怎么評價才合適。還有時候，自己聽課時覺得沒什么問題，但和其他老師交流后才發現漏洞百出。這說明聽課評課確實需要經驗積累。不過，只要堅持下去，慢慢就會找到感覺。
