【第1篇】小學(xué)英語(yǔ)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2250字
小學(xué)英語(yǔ)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：
在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃大有裨益。
一年時(shí)光很快就過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。下面簡(jiǎn)單總結(jié)一年來(lái)的工作：
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以xx同志_______的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家給他們吃小灶。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎(jiǎng)。
四、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)英語(yǔ)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文，盡在。
精選用戶撰寫心得37人覺(jué)得有幫助
小學(xué)英語(yǔ)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫，其實(shí)挺講究技巧的。這類東西不是單純抄個(gè)模板就行，得結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷。比如參加完培訓(xùn)后，腦子里肯定裝了不少新東西，那些新鮮的概念、教學(xué)方法什么的，這些都是好素材。
像我之前參與類似活動(dòng)，就想著怎么把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的理解。剛開(kāi)始有點(diǎn)迷茫，后來(lái)慢慢找到感覺(jué)了。先回憶一下培訓(xùn)時(shí)的具體場(chǎng)景，比如老師講的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別吸引人，那就可以詳細(xì)描述下當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，還有自己當(dāng)時(shí)的感悟。這樣寫起來(lái)會(huì)比較生動(dòng)，讀者也容易被帶入你的思路。
不過(guò)寫的時(shí)候要注意，別光顧著記流水賬。舉個(gè)例子，那次培訓(xùn)有個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家分組討論如何提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。當(dāng)時(shí)我們組想出一個(gè)辦法，就是利用情景劇表演。寫的時(shí)候如果只是簡(jiǎn)單說(shuō)這個(gè)主意不錯(cuò)，那就沒(méi)什么深度。最好是結(jié)合實(shí)際案例，比如說(shuō)某個(gè)學(xué)生以前不愛(ài)開(kāi)口，通過(guò)這種方式變得積極了。這樣的細(xì)節(jié)會(huì)讓文章更有說(shuō)服力。
還有一點(diǎn)很重要，就是語(yǔ)言表達(dá)要自然。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)出現(xiàn)一些不太通順的地方，比如“雖然大家提出了很多建議，但最終還是采納了我提的意見(jiàn)。”這句話稍微有點(diǎn)問(wèn)題，但不影響整體理解。寫的時(shí)候不用太糾結(jié)，保持順暢就好。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能融入個(gè)人的情感色彩。像培訓(xùn)結(jié)束后那種興奮勁兒，或者是對(duì)某些理念的認(rèn)同感，都可以寫進(jìn)去。畢竟培訓(xùn)的目的不就是為了提升自己，把自己的真實(shí)感受寫出來(lái)，既是對(duì)自己的總結(jié)，也能給其他人一些啟發(fā)。
【第2篇】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫450字
我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語(yǔ)老師，特定在__x培訓(xùn)了一個(gè)月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時(shí)高頻率作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，因?yàn)椋屛矣X(jué)得成名一名英語(yǔ)老師的快樂(lè)。
精選用戶撰寫心得81人覺(jué)得有幫助
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫，這事其實(shí)挺復(fù)雜的。剛開(kāi)始得想想自己在這次培訓(xùn)中學(xué)到了什么，像是教學(xué)方法，課堂管理技巧之類的。有時(shí)候腦子里想得挺多，可一動(dòng)筆就卡殼了，這種感覺(jué)特熟悉吧。
比如，我參加完那次培訓(xùn)后，覺(jué)得最實(shí)用的就是游戲教學(xué)法。以前總覺(jué)得小學(xué)生注意力不集中，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)換個(gè)方式他們反而學(xué)得快。當(dāng)時(shí)老師講的時(shí)候我就記下來(lái)了，后來(lái)試著用在自己的課堂上，效果還不錯(cuò)。不過(guò)，剛開(kāi)始那會(huì)兒有點(diǎn)手忙腳亂，畢竟沒(méi)太熟練，有時(shí)候準(zhǔn)備的游戲跟課程內(nèi)容搭不上邊，這就顯得有點(diǎn)尷尬了。
還有就是語(yǔ)音糾正這塊兒，培訓(xùn)里教了好多小竅門。以前我覺(jué)得發(fā)音這事挺難把握的，特別是元音部分。后來(lái)跟著培訓(xùn)里的指導(dǎo)，多聽(tīng)多練，慢慢就能聽(tīng)出來(lái)學(xué)生哪里發(fā)錯(cuò)了。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)搞混，比如把“cat”念成“cut”，結(jié)果學(xué)生也跟著念錯(cuò)，這就需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)才行。
培訓(xùn)還提到了一些資源利用的問(wèn)題。像現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，找點(diǎn)適合的教學(xué)材料特別方便。不過(guò)，有些資料質(zhì)量參差不齊，下載下來(lái)還得花時(shí)間篩選一遍。有一次我找到個(gè)挺不錯(cuò)的課件，可是打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)格式不對(duì)，只能重新調(diào)整，費(fèi)了不少勁兒。
【第3篇】高效課堂小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫750字
在4月2日，我參加了在濰坊市中新雙語(yǔ)小學(xué)舉行的濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂小學(xué)英語(yǔ)研討活動(dòng)。此次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我見(jiàn)識(shí)了新一代小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在此次研討會(huì)中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語(yǔ)不可置疑，而孩子卻是有問(wèn)題不敢問(wèn)，也不敢提，更加不用說(shuō)上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象。在高效課堂中，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
在這次的研討會(huì)中，幾位老師向我們展示了他們的高效課堂。我最深刻地感受是課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。在課堂中，幾位老師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，四人一組。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)。而且在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生當(dāng)起了“小老師”。學(xué)生講解每一模塊的知識(shí)點(diǎn)，糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。共同學(xué)習(xí)，共同提高。這樣老師真正合理地駕馭課堂教學(xué)，合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。在一堂課中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。并且準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。老師還充分利用資源，利用現(xiàn)代教具。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。
通過(guò)參加這次的研討會(huì)活動(dòng)，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提高自己：怎么讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課？怎么培養(yǎng)學(xué)生的能力？怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能了。相信通過(guò)自己的不斷努力一定能不斷進(jìn)步。拉近與優(yōu)秀教師的距離。
精選用戶撰寫心得24人覺(jué)得有幫助
參加高效課堂小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)后，心里頭有不少想法。這次會(huì)議主要是圍繞如何提升課堂效率展開(kāi)的，跟平常的教學(xué)方式有些不一樣。記得會(huì)上提到一個(gè)概念叫“互動(dòng)式教學(xué)”，就是讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，而不是老師一味地講。我覺(jué)得這個(gè)點(diǎn)挺有意思的，平時(shí)上課的時(shí)候，學(xué)生有時(shí)候聽(tīng)得很被動(dòng)，要是能讓大家多說(shuō)幾句，氣氛應(yīng)該會(huì)活躍不少。
會(huì)上還提到了一些具體的方法，比如說(shuō)利用多媒體輔助教學(xué)。我試過(guò)用ppt展示圖片，學(xué)生們看著圖就能大概猜到單詞的意思，這樣比單純看文字效果好很多。不過(guò)有時(shí)候準(zhǔn)備素材的時(shí)候會(huì)花掉不少時(shí)間，這可能是需要改進(jìn)的地方吧。還有人分享了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是把單詞編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生們跟著故事情節(jié)記單詞，這種方法聽(tīng)起來(lái)很有趣，下次課上可以試試。
書寫注意事項(xiàng)：
會(huì)上也有老師提到課堂管理的重要性。我理解這一點(diǎn)，因?yàn)橛袝r(shí)候課堂秩序不太好會(huì)影響教學(xué)效果。記得有位老師說(shuō)她會(huì)提前設(shè)定一些規(guī)則，比如誰(shuí)回答問(wèn)題可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)之類的，這樣能激勵(lì)孩子們積極參與。不過(guò)她也說(shuō)了，剛開(kāi)始實(shí)施的時(shí)候得花點(diǎn)精力維持紀(jì)律，不然孩子會(huì)覺(jué)得規(guī)則只是擺設(shè)。
其實(shí)我覺(jué)得每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格都不太一樣，所以適合別人的方法不一定完全適合自己。像我有個(gè)同事就特別喜歡用小組討論的形式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們互相幫助解決問(wèn)題。她說(shuō)這種方法能讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，還能鍛煉表達(dá)能力。不過(guò)我觀察下來(lái)，這種方式對(duì)小組成員的配合程度要求比較高，如果組內(nèi)有人比較害羞或者不愿意開(kāi)口，可能效果就會(huì)打折扣。
說(shuō)到教學(xué)反思，我覺(jué)得這是個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。每次課后都得想想哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。比如有一次我用了新的教學(xué)方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太適應(yīng)，后來(lái)調(diào)整了一下節(jié)奏，情況就好多了。當(dāng)然了，反思也不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才行。
【第4篇】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)范文精編怎么寫2150字
不知不覺(jué)中，我的教書生涯已經(jīng)多年了。如何處理學(xué)生與老師之間的關(guān)系，如何適應(yīng)自己作為一名教師的心理上的轉(zhuǎn)變，如何擺正自己在學(xué)校生活和教學(xué)中的位置，一直是我苦苦思索的問(wèn)題。
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已經(jīng)成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域使用廣泛的語(yǔ)言。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育取得了顯著的成就。新課標(biāo)所蘊(yùn)涵的思想可用平等、個(gè)性、開(kāi)放、多元來(lái)概括。平等，即：學(xué)生享受平等;個(gè)性，即：讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)多彩的人格;開(kāi)放指教材的開(kāi)放性;多元，提倡教材、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、方法的多元。
它強(qiáng)調(diào)承認(rèn)差異、尊重差異，由原來(lái)關(guān)注學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)向關(guān)注人的發(fā)展，也就是以人為本，民主教育思想。在新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛;充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感交流等。為此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我進(jìn)行了一些新教學(xué)方法的嘗試：
一、注重改變英語(yǔ)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心熱情：
1 、多變的教學(xué)方法：
( 1 )隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)刪除添補(bǔ)，提前推后。“書本是死的，人是活的。”所以，我們教師在教授內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行刪除添補(bǔ)，可以把一些內(nèi)容提前或推后。
( 2 )在教學(xué)中常用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等。
a 、當(dāng)“小老師”、“模仿秀”
比如說(shuō)“ talk about it ”。這一模塊中，我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿，帶表情說(shuō)句子。如“ i am hungry 。”(可以作饑餓狀);“ i am thirty. ”(可以作口渴狀);還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿教師平時(shí)上課時(shí)的表情、動(dòng)作，鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語(yǔ)。比如說(shuō)“ stand up ” “ very good ”，“ sit down ,please ” .
b 、兒歌說(shuō)唱法針對(duì)孩子們天生活潑好動(dòng)的性格，用英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好。
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)表演，所以我給每首兒歌都編了簡(jiǎn)單的動(dòng)作。例如“ dog, dog ,what can you do ?i can run after you . panda ,panda ,what can you do ? i can eat so much bamboo. (動(dòng)作示范)等等，盡管有些動(dòng)作非常簡(jiǎn)單，但是學(xué)生卻很樂(lè)于參與。
2 、多樣的教學(xué)手段
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，教學(xué)手段是十分重要的。針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性。應(yīng)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、幻燈等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
多出示事物，貼近學(xué)生生活。如我教一節(jié)復(fù)習(xí)課，為了避免機(jī)械枯燥的復(fù)習(xí)，事先我讓學(xué)生帶好實(shí)物apple, pear, banana......
水果，還有學(xué)生現(xiàn)成的文具，上課了，我先出示幻燈，讓學(xué)生逐一讀出單詞，然后再用show me___的句型，讓學(xué)生舉起所說(shuō)的實(shí)物，最后進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)傳實(shí)物的游戲，音樂(lè)停時(shí)，實(shí)物在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要說(shuō)出實(shí)物名稱。這樣，學(xué)生興趣盎然，大大提高了復(fù)習(xí)效果。
二、注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)素質(zhì)
1 、日積月累化教學(xué)
冰凍三尺非一日之寒。面對(duì)剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的小學(xué)生，可以把句子減縮成詞，就是重點(diǎn)詞教學(xué)。當(dāng)學(xué)生了解了“詞”，在用詞擴(kuò)展成句。例如： car — this is my car. let's — let's go.這樣由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的訓(xùn)練，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，“雪球”不知不覺(jué)中越滾越大。
另外，我每天要求學(xué)生放學(xué)回家后聽(tīng)半小時(shí)左右的錄音，因?yàn)椋⒄Z(yǔ)作為一門語(yǔ)言，首先要開(kāi)口說(shuō)，只有多聽(tīng)原汁原味的發(fā)音，學(xué)生才能有信心說(shuō)出來(lái)。
2 、生活、英語(yǔ)化教學(xué)
中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)，這就要求老師盡量用英語(yǔ)組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。從學(xué)生剛接觸英語(yǔ)開(kāi)始，我就開(kāi)始使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。首先解決常用的一些句子： hello! good morrning(afternoon).stand up . sit down, please. listen to me. read after me .
以后每節(jié)課堅(jiān)持使用，并逐步增加句數(shù)。日積月累，學(xué)生基本聽(tīng)得懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，在課堂上營(yíng)造生活中的情景，使課堂生活化，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中探究新知，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3 、語(yǔ)言環(huán)境化教學(xué)
和諧的課堂很重要：教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)比較真實(shí)的語(yǔ)言情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;通過(guò)交際練習(xí)獲得語(yǔ)言能力;以學(xué)生為中心，教師是助學(xué)者;良好的師生關(guān)系是教學(xué)的重要保證;引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”“巧學(xué)”“會(huì)學(xué)”“善學(xué)”，充分體現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用。所以，創(chuàng)造課外英語(yǔ)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。老師課外帶頭說(shuō)，無(wú)論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會(huì)用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句打招呼：“ hi ! boy ,how are you ? ”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見(jiàn)到我，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地用英語(yǔ)招呼我，養(yǎng)成了用英語(yǔ)進(jìn)行交際懂得習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語(yǔ)教師所追求的。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，活躍了課堂與生活的距離，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輕松愉快，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的整體素質(zhì)得到了較快的提高。我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效的、豐富多采的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，才能最大限度地使他們快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí)，輕輕松松提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我們肩負(fù)的擔(dān)子是沉重的，我們的任務(wù)是艱巨的。所以更需要不斷地鼓勵(lì)自己“ english ,i can do . ” ( 教好英語(yǔ)我能行。)，同時(shí)也要不斷地鼓勵(lì)我們的學(xué)生“ english ,i can do ”(學(xué)好英語(yǔ)我能行。)
精選用戶撰寫心得23人覺(jué)得有幫助
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得其實(shí)挺講究方法的，不少老師在這方面都摸索出了自己的路子。剛開(kāi)始得搞清楚學(xué)生的基礎(chǔ)情況，有的孩子可能對(duì)英語(yǔ)特別敏感，一聽(tīng)就懂，有的則需要多花點(diǎn)時(shí)間。所以備課的時(shí)候就得考慮到這些差異，準(zhǔn)備一些能讓大家都跟上的內(nèi)容。
比如，課堂互動(dòng)很重要，光是老師講學(xué)生聽(tīng)效果不會(huì)太好。可以設(shè)計(jì)一些小游戲，像單詞接龍，或者是角色扮演，這樣不僅能活躍氣氛，還能讓學(xué)生在玩中學(xué)到東西。記得有一次我教“動(dòng)物”這個(gè)單元，就讓大家扮演不同的動(dòng)物，一邊學(xué)單詞一邊表演，孩子們特別興奮，學(xué)得也快。
還有就是，教學(xué)資源的選擇也很關(guān)鍵。教材雖然是基礎(chǔ)，但不能完全依賴它。網(wǎng)上有很多不錯(cuò)的英語(yǔ)視頻和歌曲，我覺(jué)得這對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力很有幫助。不過(guò)有時(shí)候找資源會(huì)有點(diǎn)麻煩，因?yàn)橛行┮曨l質(zhì)量不高，甚至有錯(cuò)誤的地方，這就需要老師多花點(diǎn)心思去篩選了。
書寫注意事項(xiàng)：
給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候也要注意分量。作業(yè)太多會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，太少又怕他們學(xué)得不扎實(shí)。我在布置作業(yè)時(shí)通常會(huì)結(jié)合當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，再加一點(diǎn)復(fù)習(xí)題，這樣既能鞏固新知，又能溫故知新。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些小狀況，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)明明講了好幾遍，可還是有學(xué)生記不住。這時(shí)候不能急躁，得換種方式再試試。比如用圖表來(lái)展示，或者用生活中的例子來(lái)解釋，說(shuō)不定就能讓他們豁然開(kāi)朗。
【第5篇】小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2150字
為期九天的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在幾位教授、名師、名院長(zhǎng)的熏陶、教育與影響下， 我對(duì)教師心理咨詢健康、教學(xué)理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識(shí)。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、 健康是1，其余的是0
健康是1，其余的一切都是0。形象的說(shuō)1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大 ，但只要沒(méi)了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國(guó)家級(jí)心理咨詢咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個(gè)生理、心理咨詢健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理咨詢健康的學(xué)生。童老師就心理咨詢健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理咨詢問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，使我不禁開(kāi)始審視自己 ，在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理咨詢問(wèn)題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強(qiáng)迫癥中，我認(rèn)為我就存在幾個(gè)問(wèn)題，比如狹隘，人際敏感，強(qiáng)迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個(gè)聯(lián)系生活實(shí)際的靈活的實(shí)用型教導(dǎo)者。同時(shí)要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時(shí)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的心理咨詢健康問(wèn)題。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
二、 把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成未來(lái)媳婦或者女婿一樣來(lái)培養(yǎng)
博學(xué)幽默的李大圣院長(zhǎng)是我在本次學(xué)習(xí)中印象最深的老師。聽(tīng)了她的課我覺(jué)得就是一次心靈的洗禮。李院長(zhǎng)用非常精辟的四個(gè)成語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)我們今后教學(xué)工作努力的方向和目標(biāo)：即讀萬(wàn)卷書 ，行萬(wàn)里路，閱人無(wú)數(shù)和名師指路。首先讀萬(wàn)卷書就是說(shuō)教師要不斷的學(xué)習(xí)，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬(wàn)路和閱人無(wú)數(shù)正警醒著我們做為培育祖國(guó)未來(lái)的教師要把教學(xué)與生活緊密現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長(zhǎng)的話說(shuō)就是每個(gè)把學(xué)生都當(dāng)成自己未來(lái)的媳婦或者女婿一樣來(lái)要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。最后是名師指路，李院長(zhǎng)告訴我們教師不僅要教會(huì)學(xué)，還要學(xué)會(huì)教，更要教會(huì)教。這就是教師——知識(shí)的傳遞者的真諦。作為學(xué)生未來(lái)道路的指引者，我們必須做到這三點(diǎn)。同時(shí)也告戒我們要虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)方法，做個(gè)優(yōu)秀的指引者。視野決定事業(yè)，態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊！我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著李院長(zhǎng)的：踏遍萬(wàn)水千山，閱盡愛(ài)恨情愁，慣看秋月春風(fēng)，做個(gè)孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂(lè)的人民教師而奮斗！
三、 讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)
“讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)”，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長(zhǎng)江師范學(xué)院的王道福教授都強(qiáng)調(diào)過(guò)的一句話。如何讓學(xué)生擁有這樣的感覺(jué)？董老師和王教授分別從教育評(píng)價(jià)、學(xué)法指導(dǎo)和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進(jìn)行了解答。告訴我們對(duì)孩子要有愛(ài)心，在學(xué)生困惑時(shí)要起到激勵(lì)、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要；目標(biāo)比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)也有保質(zhì)期。 所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的，我們要牢記“機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的”這句話。做個(gè)讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)的、強(qiáng)勢(shì)的、受人尊重的老師。
四、 追求有機(jī)整合、簡(jiǎn)約高效、自然本真的英語(yǔ)教學(xué)
“追求有機(jī)整合、簡(jiǎn)約高效、自然本真的英語(yǔ)教學(xué)”，這是本次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師游詠老師和市級(jí)骨干教師陳愛(ài)新老師給我們傳達(dá)的新課改下小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)新的教學(xué)策略。他要求我們要追求簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)化的教學(xué)內(nèi)容；儉省的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)易的教學(xué)方法；簡(jiǎn)便的教學(xué)媒體，簡(jiǎn)練的教學(xué)語(yǔ)言，多采用多彩的活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實(shí)用，對(duì)我以后的教學(xué)具體實(shí)施有了明確指引和幫助。
同時(shí)，我們英語(yǔ)培訓(xùn)班的班主任趙老師通過(guò)這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負(fù)責(zé)任的好老師，她不畏酷暑，每天堅(jiān)持陪伴我們，課余時(shí)間還指導(dǎo)我們寫英語(yǔ)論文，激勵(lì)我們要努力工作，要對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵(lì)我們要滿懷希望的工作，付出會(huì)有回報(bào)的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學(xué)習(xí)，向這次培訓(xùn)的老師們說(shuō)的那樣做，不愧為“英語(yǔ)骨干教師”這個(gè)稱號(hào)。
總之，通過(guò)這九天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易，無(wú)論聽(tīng)課還是聽(tīng)講座，要認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問(wèn)題，詳細(xì)地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問(wèn)、練習(xí)、測(cè)試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，樂(lè)有所獲？如何真正提高課堂實(shí)效，把問(wèn)題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理咨詢，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛(ài)學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長(zhǎng)的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
精選用戶撰寫心得21人覺(jué)得有幫助
參加小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始我也沒(méi)太明白到底該咋寫心得，后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)一些門道。培訓(xùn)期間學(xué)到的東西挺多，像是教學(xué)方法啦、課堂管理技巧之類的，這些東西平時(shí)上課用得著。
記得有位老師講了個(gè)案例，說(shuō)他以前教單詞總是讓學(xué)生死記硬背，結(jié)果學(xué)生記不住還厭煩。后來(lái)他改用游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)單詞，效果好很多。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)辦法不錯(cuò)，回去試試看唄。不過(guò)實(shí)際操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，有些孩子還是不太配合，可能是游戲設(shè)計(jì)得還不夠吸引人。
還有一次討論課上，大家提到了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有的老師說(shuō)可以用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如給表現(xiàn)好的學(xué)生貼小紅花；也有人建議通過(guò)小組競(jìng)賽的形式激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我覺(jué)得這些點(diǎn)子都挺好，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的班級(jí)情況靈活運(yùn)用。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到問(wèn)題，比如說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)太多反而會(huì)讓學(xué)生只盯著獎(jiǎng)勵(lì)本身，忘了學(xué)習(xí)的意義。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)里還提到英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。我們這地方英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境不太好，孩子們接觸的機(jī)會(huì)不多。所以我就想著是不是可以在課后組織一些英語(yǔ)角活動(dòng)，讓大家多說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。剛開(kāi)始擔(dān)心沒(méi)人愿意參加，沒(méi)想到一宣傳還挺多人報(bào)名的。不過(guò)也有個(gè)小插曲，活動(dòng)那天有幾個(gè)學(xué)生臨時(shí)不來(lái)，搞得氣氛有點(diǎn)冷清，下次得提前做好準(zhǔn)備才行。
【第6篇】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)范文怎么寫1100字
這次小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上，我們著重聽(tīng)了幾位名師的授課和講座，體會(huì)頗深，在這里與各位同仁分享。
一、 主體性原則
學(xué)生是課堂的主體，老師在授課過(guò)程中，腦子里想的只能是學(xué)生，行為上做的一切也只能為了學(xué)生。加之小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與中學(xué)、大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)不同，小學(xué)英語(yǔ)教師面對(duì)的是八至十二周歲左右的孩子，他們的生理和心理特點(diǎn)使得他們?cè)谡n堂上的注意力不容易集中，這就要求老師們要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從而來(lái)吸引他們的注意力。對(duì)低年級(jí)的孩子和高年級(jí)的孩子則又要采取不同的教學(xué)方法和手段讓他們參與到課堂中來(lái)。對(duì)于低年級(jí)的孩子，他們很樂(lè)意模仿動(dòng)物的叫聲和對(duì)話中人物的語(yǔ)調(diào)，而高年級(jí)的孩子則羞澀感漸強(qiáng)，但邏輯思維能力較好，所以單純地模仿很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，而老師采取讓學(xué)生 “l(fā)isten, think and guess”的方式來(lái)就能充分發(fā)揮其邏輯思維敏捷的優(yōu)勢(shì)，從而調(diào)動(dòng)其課堂參與的積極性。
二、 趣味性原則
影響第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果的因素很多，但興趣是其中重要的因素之一，尤其是小學(xué)階段，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)樾W(xué)生年齡小，特別單純，他們學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有什么目的和動(dòng)機(jī)，所以興趣就顯得尤為重要。具體激發(fā)學(xué)生興趣的方法這里不再贅述。
三、 興趣性、目的性和有效性相結(jié)合的原則
我們的課堂教學(xué)在圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還要兼顧學(xué)習(xí)的目的性和有效性的
原則，也就是說(shuō)我們的課堂教學(xué)不能只是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而只關(guān)注表面上的“活”和形式上的“動(dòng)”，重要的是要完成教材或老師所確定的教學(xué)目標(biāo)。課堂要講求實(shí)效性，而
不是作秀。
四、 對(duì)待教材的原則
任何版本的教材都不可避免的存在著不太完美的地方，存在著跟孩子的年齡特點(diǎn)或中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境不太適合的內(nèi)容，所以教師不僅要吃透教材，還要超越教材，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)境的二次創(chuàng)作。下面是江蘇淮安外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)施延霞老師所講授的一首詩(shī) “mother”，作者是howard johnson.這首詩(shī)就是超越蘇教版教材之外的內(nèi)容，我覺(jué)得這首詩(shī)不僅展現(xiàn)了語(yǔ)言本身的美，也弘揚(yáng)了母愛(ài)的偉大，更激發(fā)了親子之情，很值得借鑒。我們不妨也來(lái)學(xué)一學(xué)。原文如下：
mother
howard johnson
“m” is for the million things she gave me,
“o” means only that she’s growing old,
“t” is for the tears she shed to save me,
“h” is for her heart of purest gold,
“e” is for her eyes, with the love-light shining,
“r” means right, and right she’ll always be,
put them all together, they spell “mother”
a word that means the world to me.
總之，要提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，就要優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，需要建立以校園英語(yǔ)環(huán)境為主體，以課堂環(huán)境為核心，以家庭環(huán)境為補(bǔ)充，以課程資源環(huán)境為生長(zhǎng)點(diǎn)的一套教學(xué)系統(tǒng)來(lái)彌補(bǔ)不能完全用習(xí)得和沉浸法進(jìn)行教學(xué)的缺陷。
精選用戶撰寫心得26人覺(jué)得有幫助
參加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)后，心里確實(shí)有不少想法。這次會(huì)議邀請(qǐng)了不少經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享他們的教學(xué)心得，讓我受益匪淺。我注意到，很多資深教師特別強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)的重要性。他們說(shuō)，孩子們學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，如果能多參與一些游戲或者活動(dòng)，效果會(huì)更好。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，因?yàn)槲乙郧翱傆X(jué)得只要把知識(shí)點(diǎn)講清楚就夠了，現(xiàn)在想想，可能這樣太單一了。
還有一次，有個(gè)老師提到，給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，要盡量做到既有針對(duì)性又有趣味性。比如，她曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。這個(gè)作業(yè)既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯，又能鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。我覺(jué)得這樣的方法很值得借鑒。不過(guò)，有時(shí)候自己設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，總是擔(dān)心難度控制不好，有時(shí)候太難了，學(xué)生做起來(lái)費(fèi)勁；有時(shí)候又覺(jué)得太簡(jiǎn)單，沒(méi)挑戰(zhàn)性。看來(lái)還需要多摸索才行。
書寫注意事項(xiàng)：
這次研討會(huì)還提到了一點(diǎn)，就是利用多媒體資源輔助教學(xué)。現(xiàn)在的孩子對(duì)電子產(chǎn)品都很感興趣，如果我們能在課堂上適當(dāng)加入一些視頻或者音頻材料，肯定能吸引他們的注意力。比如上次試了一次，放了個(gè)關(guān)于動(dòng)物的英文短片，學(xué)生們看得特別認(rèn)真，課后還問(wèn)了好多問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，有時(shí)候換個(gè)方式呈現(xiàn)內(nèi)容，效果真的不一樣。
也不是所有東西都能照搬的。有些老師的經(jīng)驗(yàn)可能更適合大班教學(xué)，而我們學(xué)校的情況是小班授課，所以在具體實(shí)施時(shí)得結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。比如，有個(gè)老師分享了她如何通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)起來(lái)很不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生人數(shù)少，分成小組后可能反而不夠熱鬧，所以后來(lái)改成了全班一起討論的形式。
其實(shí)，寫心得體會(huì)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)糾結(jié)于措辭。有時(shí)候想表達(dá)的東西挺清晰的，但寫出來(lái)后總覺(jué)得不夠順暢。比如有一次寫到某個(gè)活動(dòng)的感受，本來(lái)想寫“這次活動(dòng)讓我明白了合作的力量”，結(jié)果寫成了“這次活動(dòng)讓我懂得了合作的重要”。雖然意思差不多，但回頭看看，總覺(jué)得前一句更順耳些。看來(lái)平時(shí)還是要多練習(xí)語(yǔ)言組織能力。
【第7篇】小學(xué)英語(yǔ)教師年度個(gè)人工作總結(jié)范文怎么寫1050字
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺(jué)到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累之樂(lè)。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下 ：
首先在師德方面，面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
其次在教學(xué)中：在開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)生親自制作了單詞卡片，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果較好，今后還會(huì)繼續(xù)運(yùn)用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭(zhēng)讓他們學(xué)會(huì)。 在批改作業(yè)方面。合理安排學(xué)生，讓班級(jí)里有能力的學(xué)生檢查平時(shí)的家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他安排一定的任務(wù)，讓他有責(zé)任感，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。每周的聽(tīng)寫由我親自檢查，及時(shí)批改，讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。雖然批改量很大，但是還是及時(shí)進(jìn)行批改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成績(jī)較穩(wěn)定。我認(rèn)真批改，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班講解。
在其他方面，我積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。今后，我會(huì)多作他們的工作，幫助他們學(xué)習(xí)，提高他們的成績(jī)。
總之， 在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
精選用戶撰寫心得25人覺(jué)得有幫助
做小學(xué)英語(yǔ)老師這一行，說(shuō)真的挺考驗(yàn)人的耐心和細(xì)心。這工作不是光靠課堂上教教單詞那么簡(jiǎn)單，背后得花不少功夫琢磨怎么把英語(yǔ)講得有趣又明白。比如，有些孩子剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，對(duì)發(fā)音特別敏感，這時(shí)候就得想辦法讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)是一件好玩的事。我通常會(huì)找些兒歌或者動(dòng)畫片，配上簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，這樣孩子們就愿意跟著一起學(xué)。
平時(shí)備課也很關(guān)鍵，教案不能太死板，要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有一次我準(zhǔn)備了一堂關(guān)于動(dòng)物的課，本來(lái)想直接教幾個(gè)單詞，后來(lái)靈機(jī)一動(dòng)，改成了一場(chǎng)“動(dòng)物大冒險(xiǎn)”。我讓每個(gè)學(xué)生扮演一種動(dòng)物，然后通過(guò)描述自己的特征來(lái)猜對(duì)方是誰(shuí)。結(jié)果那節(jié)課下來(lái)，孩子們都玩得特別開(kāi)心，還記住了不少單詞。當(dāng)然了，也有時(shí)候會(huì)遇到突發(fā)狀況，比如有個(gè)小朋友突然哭起來(lái)，這時(shí)就不能只顧著講課了，得先安撫好情緒再說(shuō)。
除了課堂上的事情，批改作業(yè)也是份細(xì)致活兒。每次看到學(xué)生們交上來(lái)的本子，上面密密麻麻寫著練習(xí)題，心里就會(huì)覺(jué)得責(zé)任重大。尤其是低年級(jí)的孩子，他們剛開(kāi)始學(xué)寫字母，難免會(huì)出現(xiàn)一些筆畫不對(duì)的情況。要是發(fā)現(xiàn)誰(shuí)寫錯(cuò)了，我會(huì)單獨(dú)叫他過(guò)來(lái)糾正，順便再叮囑幾句。不過(guò)有時(shí)候忙起來(lái)，可能就會(huì)忘記提醒某個(gè)孩子重寫幾遍，事后想起來(lái)還挺懊悔的。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這部分，我覺(jué)得特別重要。畢竟教育不是單方面的，需要家校配合才行。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)提前準(zhǔn)備好孩子的表現(xiàn)報(bào)告，包括進(jìn)步的地方和還需要努力的方向。有時(shí)候也會(huì)遇到家長(zhǎng)不太理解的情況，這時(shí)候就需要耐心解釋，有時(shí)候說(shuō)得多了，自己也會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)啰嗦。
【第8篇】小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)心得體會(huì)范文怎么寫2050字
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，26個(gè)字母的教學(xué)是重中之重，是基礎(chǔ)，是通往英語(yǔ)成功學(xué)習(xí)的金鑰匙。幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，假如我們對(duì)26個(gè)字母的教學(xué)疏忽大意，采用走馬觀燈的教學(xué)形式，而學(xué)生對(duì)字母在意識(shí)上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語(yǔ)教學(xué)的。下面我就來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)字母教學(xué)的一點(diǎn)粗淺看法。
雖然我們身邊沒(méi)有大量，廣泛使用英語(yǔ)的現(xiàn)象，但是一些公共場(chǎng)所的標(biāo)志，一些縮寫字母的標(biāo)志，一些產(chǎn)品的說(shuō)明還是很早就進(jìn)入了孩子們的眼簾。加上幼兒時(shí)期特別是兒童還未進(jìn)入正規(guī)教育前接受了一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為26個(gè)字母是很容易學(xué)的，自己早就有點(diǎn)會(huì)了，不需要再花很大的力氣去學(xué)習(xí)。上課時(shí)，學(xué)生的注意力往往不集中，對(duì)字母不感興趣。而人教版pep教材中要到4a的第一單元才開(kāi)始教字母，一個(gè)單元教7個(gè)字母，字母設(shè)計(jì)的進(jìn)度很慢，要幾個(gè)課時(shí)才能學(xué)到新的字母，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加上字母教學(xué)本就很枯燥，學(xué)生在這一過(guò)程中比較松散，實(shí)際掌握的效果就不好。
字母教學(xué)枯燥乏味，如何在教學(xué)中加入新鮮的血液，加入新的活力；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？
一、促使學(xué)生了解字母的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。
教師首先要從思想上入手，讓學(xué)生知道字母學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的決定性作用，也可以說(shuō)所有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是從26個(gè)字母開(kāi)始的，所有的英語(yǔ)單詞也都是由這26個(gè)字母組成的。只要能很好的掌握26個(gè)字母，可以說(shuō)你學(xué)好了英語(yǔ)的一半。只要學(xué)生在意識(shí)上樹立了這種觀念，他們自然而然會(huì)重視起來(lái)。
二、靈活運(yùn)用教材，提前教授字母。
按照教材安排，在四年級(jí)才開(kāi)始教字母，這樣做，我覺(jué)得已經(jīng)錯(cuò)失了良機(jī)。新授雖然簡(jiǎn)單，間隔時(shí)間太長(zhǎng)，沒(méi)有連貫性。按照我校實(shí)際，近些年我是這么處理的，把26個(gè)英語(yǔ)字母的教學(xué)放于三年級(jí)進(jìn)行教學(xué)。新學(xué)期一開(kāi)始我不講新課，專門花了近一個(gè)月的時(shí)間教26個(gè)字母，第一節(jié)課我教他們唱字母歌，再用幾節(jié)課教學(xué)所有的字母及其書寫。這樣一來(lái)，以后四年級(jí)的字母課自然就省了，節(jié)省了很多時(shí)間。為了讓他們不忘記，我就每次的家庭作業(yè)都有布置默寫一遍大小寫字母，作業(yè)不多，學(xué)生也很容易完成。而且，在接下來(lái)的句型教學(xué)中，對(duì)于一些重要的單詞，我就引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始拼讀，這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，字母教學(xué)比以前輕松了不少，效果也更好，更重要的是還在拼讀字母的過(guò)程中記住了單詞，離開(kāi)圖片也能正確的讀準(zhǔn)句型。由此看來(lái)教師未必要按部就班的使用教材，可以根據(jù)實(shí)際情況重新整合調(diào)整，以提高效率。
三、在教學(xué)中采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。
字母學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動(dòng)，使整個(gè)字母教學(xué)的課堂充滿生機(jī)昂然的景象，營(yíng)造出很好的學(xué)習(xí)氛圍。如：
1、字母與兒歌的結(jié)合
兒歌的使用往往給人以準(zhǔn)確，生動(dòng)，朗朗上口的感覺(jué)，在朗讀中配上音樂(lè)就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡(jiǎn)單的字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握。小學(xué)生的形象思維非常活躍，在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)可以采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。
2、在呈現(xiàn)新字母時(shí)采用圖形或猜謎語(yǔ)的的形式
如果教師在教的過(guò)程中能變換一些形式，如簡(jiǎn)筆畫，形象的比喻，學(xué)生的注意力馬上就會(huì)被吸引過(guò)去，也可以讓學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字母學(xué)得又快，記得又牢。
3、找身邊的字母
其實(shí)英文字母在我們的生活中無(wú)處不在，也許很多小朋友沒(méi)有在意，認(rèn)為它們離我們很遙遠(yuǎn)。但是只要靜下心來(lái)，認(rèn)真去尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關(guān)，密不可分的。個(gè)人簡(jiǎn)歷比如電視上的cctv，衛(wèi)生間上的wc，停車場(chǎng)上p，還有學(xué)生們衣服上的字母，課上學(xué)生讀的可認(rèn)真了。
4、設(shè)計(jì)一些字母游戲
教學(xué)字母時(shí)還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“picking apples”“find your neighour ”or“find your best friend” “go fishing”等游戲，也可進(jìn)行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學(xué)生充分地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)腳的小組競(jìng)賽，既培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。
四、認(rèn)真對(duì)待字母的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫技能
在教學(xué)之前應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)靜聽(tīng)，通過(guò)心里模仿來(lái)奠定發(fā)音的基礎(chǔ)。教師示范發(fā)音時(shí)要清晰，準(zhǔn)確，并且要注意語(yǔ)速，可以這樣進(jìn)行教學(xué)：第一步慢速示范，逐個(gè)音素進(jìn)行發(fā)音；第二步分解音素進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行讀音規(guī)律的訓(xùn)練，熱門思想?yún)R報(bào)為以后學(xué)習(xí)單詞和音標(biāo)打下基礎(chǔ)；第三步適當(dāng)講解個(gè)別難讀的音。要是要采用一切辦法使學(xué)生區(qū)分漢語(yǔ)拼音和英文字母的讀音和書寫形式，二者不能混淆，不能摸棱兩可，含糊不清，字母的朗讀要做到有升調(diào)，降調(diào)的區(qū)別。
字母的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，小學(xué)階段的書寫對(duì)學(xué)生以后的書寫會(huì)產(chǎn)生很重要的影響，英語(yǔ)書寫一定要求學(xué)生做到書寫規(guī)范。在平時(shí)的教學(xué)中，只要看到一個(gè)學(xué)生一個(gè)字母書寫不規(guī)范，我就把它圈出來(lái)，要求他們重新訂正，直到書寫規(guī)范為止。盡管對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，字母的批改很繁，有部分學(xué)生甚至學(xué)了幾年英語(yǔ)下來(lái)，還區(qū)分不了印刷體和書寫體，尤其是字母i的書寫體，對(duì)于這種現(xiàn)象，要做個(gè)別交流，給予正確指導(dǎo)。
精選用戶撰寫心得28人覺(jué)得有幫助
在小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)這塊，不少老師都有自己的體會(huì)，但要說(shuō)寫心得的話，還真得下點(diǎn)功夫。畢竟不是每個(gè)老師都擅長(zhǎng)把教學(xué)里的事整理成文字，尤其是那種能讓人一看就懂的心得。
我覺(jué)得，寫這類心得的時(shí)候，最重要的是把自己教學(xué)時(shí)的那些細(xì)節(jié)給梳理出來(lái)。比如，某個(gè)字母的教學(xué)，你是怎么設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的？是用卡片還是游戲？要是用卡片，是那種帶圖片的那種嗎？要是游戲，具體是怎么玩的？這些都要想清楚。像我有一次教“b”的時(shí)候，就用了個(gè)找朋友的游戲，讓學(xué)生拿著不同的字母卡片站到一起，結(jié)果學(xué)生們特別喜歡，整個(gè)課堂氣氛都活躍了不少。
還有就是要注意學(xué)生的反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得慢或者容易搞混，就得調(diào)整教學(xué)方法。我記得有個(gè)學(xué)生老是把“p”和“q”弄反，我就專門花了時(shí)間讓他多練幾遍，還畫了個(gè)小故事幫助他記憶，后來(lái)這孩子終于記住了。所以呀，寫心得的時(shí)候，把這些調(diào)整的過(guò)程也寫進(jìn)去，這樣別人看了也能學(xué)到點(diǎn)東西。
寫心得時(shí)也要注意語(yǔ)言的表達(dá)。有些話寫出來(lái)可能意思是對(duì)的，但聽(tīng)起來(lái)會(huì)有點(diǎn)繞。像有一次我寫“為了讓學(xué)生記住這個(gè)字母，我采取了多種辦法”，這話就有點(diǎn)啰嗦，可以直接改成“用了好幾種法子”。還有一次，我寫“孩子們的參與熱情很高，都積極地舉手回答問(wèn)題”，這里“舉手回答問(wèn)題”就有點(diǎn)多余，去掉也沒(méi)關(guān)系。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，別光顧著說(shuō)自己的成績(jī)，也要提提遇到的問(wèn)題。就像我有一次教“c”，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，后來(lái)查了資料才知道是自己的示范不到位。把這些問(wèn)題寫出來(lái)，大家看了就知道該怎么避免類似的情況。
