【第1篇】小學(xué)英語高效課堂學(xué)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫1300字
201x年11月5日是個(gè)特殊的日子，沂南縣小學(xué)英語高效課堂暨分片聯(lián)演在美麗的大莊小學(xué)舉行。我有幸作為一名觀摩者聆聽了這些生動(dòng)有趣的課堂，聽取了縣教研室李老師對(duì)本次活動(dòng)的深刻講解，受益匪淺，感受頗多。這一堂堂精彩的課，特別是授課教師流利順暢的口語、漂亮整潔的板書、精美而又吸引人的課件，以及李老師那語重心長的話語無一不給我留下了深刻的印象。
給我留下印象最為深刻的是來自界湖聯(lián)小的劉老師，雖然不知道她的名字，但是她那精彩的課堂已深深的印在我的腦海里。聽完她的課，我不得不佩服她那扎實(shí)的基本功、流利的口語、精致的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的課堂應(yīng)急處理能力。當(dāng)然令我感觸最多的還是她那精致的課堂設(shè)計(jì)以及對(duì)小學(xué)英語教學(xué)策略的靈活運(yùn)用，從而也意識(shí)到自己與她之間還存在著很大的差距。
總之，整堂課給人很舒服的感覺，讓我能以輕松愉悅的心情欣賞它，而不是像以前似的枯燥無味的亂記。聽完課后，我結(jié)合自己的情況進(jìn)行了認(rèn)真深刻的反思，感覺自己在英語教學(xué)上要從以下幾方面入手，來提高英語教學(xué)水平：
一、不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人基本功訓(xùn)練，尤其要在教師口語、教態(tài)表情、制作課件等方面苦下功夫；不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。希望通過自己的努力，能在這些方面取得更大的進(jìn)步，并將其更好的運(yùn)用到教學(xué)中，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
二、恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)媒介。說實(shí)話，在平時(shí)的課堂教學(xué)中我不經(jīng)常做課件，因?yàn)槲矣X得學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容本身，華麗的課件有時(shí)會(huì)分散學(xué)生注意力。在今后的教學(xué)過程中我要多搜集素材，提高制作課件的水平，爭取在課堂上充分利用課件，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
三、從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)活動(dòng)過程中，結(jié)合自己學(xué)生的具體特點(diǎn)，選擇適合自己的教學(xué)方法，爭取能夠更好的駕馭課堂。
四、及時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂中的角色。教師在課堂上不僅是知識(shí)的散播者，更是傾聽者。想要做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，就必須在熟悉教學(xué)步驟，教授知識(shí)的同時(shí)仔細(xì)傾聽學(xué)生的反饋，對(duì)他們的錯(cuò)誤做出及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)募m正。我在剛開始上課時(shí)，常常會(huì)只關(guān)注自己教學(xué)步驟的進(jìn)程，而忽略了孩子的反饋。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉之后，我已逐漸有了改善，但在糾正學(xué)生錯(cuò)誤的同時(shí)避免打擊其積極性這一方面我認(rèn)為還有待提高。
五、課堂上給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)和教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的，要遵守激勵(lì)性原則，多運(yùn)用激勵(lì)性語言。此次優(yōu)質(zhì)課，多數(shù)上課老師非常重視學(xué)生的評(píng)價(jià)，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果，很值得我學(xué)習(xí)。
總之,這次學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)比之下發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。在今后的教學(xué)中，我要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿的終身學(xué)習(xí)者。應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，多吸取別人的長處，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷改進(jìn)教法,把課堂還給學(xué)生,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體性,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階！
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寫心得，要是真想寫出點(diǎn)門道來，光靠照搬別人的套路肯定不成。特別是像小學(xué)英語這種科目，既要讓孩子們有興趣，還得讓他們學(xué)到東西，這事其實(shí)挺講究方法的。
我以前帶過幾個(gè)班，發(fā)現(xiàn)不少老師在寫教學(xué)心得的時(shí)候，喜歡擺出一副特別專業(yè)的架勢(shì)，什么理論一套接一套的。其實(shí)，我覺得教學(xué)心得最重要的還是得接地氣。比如，有一次我搞了個(gè)游戲，名字叫“單詞大冒險(xiǎn)”。就是把一些簡單的單詞卡片藏到教室各個(gè)角落，讓學(xué)生們?nèi)フ遥业胶筮€要用這個(gè)單詞造句。當(dāng)時(shí)效果不錯(cuò)，孩子們一個(gè)個(gè)都興奮得很。后來我就在心得里寫了這一段經(jīng)歷，沒提什么高大上的概念，就直接描述了整個(gè)過程，包括哪些環(huán)節(jié)順利，哪些地方還可以改進(jìn)。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生特別害羞，上課從來不主動(dòng)回答問題。我就專門設(shè)計(jì)了一些小任務(wù)，讓他慢慢適應(yīng)課堂氛圍。比如讓他當(dāng)“小老師”，給其他同學(xué)講解一個(gè)單詞的意思。結(jié)果這孩子越做越起勁兒，后來不僅敢發(fā)言了，還經(jīng)常舉手提問。這件事我也寫進(jìn)了心得，重點(diǎn)不是講什么教育理念，而是分享了這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想說某個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷，結(jié)果寫著寫著就扯到了別的事情上去。像上次寫心得，剛開始想講閱讀課上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，寫著寫著突然想起前幾天有個(gè)家長跟我反饋說孩子回家后特別愛跟他們聊天，我就開始寫這個(gè)話題了。當(dāng)然，最后還是回到正題，把家長反饋的部分當(dāng)作補(bǔ)充說明了一下。
寫心得的時(shí)候，如果能結(jié)合具體例子會(huì)更有說服力。比如有個(gè)同事寫她如何提高學(xué)生的聽力能力，就舉了幾個(gè)具體的例子，像播放一段錄音后暫停，讓學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容；或者讓學(xué)生聽一段對(duì)話，然后用自己的話概括大意。這些都是很實(shí)用的方法，讀者看了也能跟著學(xué)。
不過也有時(shí)候會(huì)不小心寫錯(cuò)字或者句子不通順，像是把“學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來”寫成了“學(xué)生積極起來調(diào)動(dòng)”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看的話確實(shí)有點(diǎn)別扭。還有一次寫得太匆忙，句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)亂，像是“通過這次活動(dòng)學(xué)生們得到了鍛煉，而且也學(xué)到了很多知識(shí)”，這樣的句子讀起來就有點(diǎn)拗口。
【第2篇】小學(xué)英語課題研究學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1550字
小學(xué)英語課題研究學(xué)習(xí)心得體會(huì)
收獲一：要重視語音教學(xué)
《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段的畢業(yè)生，語言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平，就是要求達(dá)到以下方面：
1、 知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
2、 知道字母名稱的讀音;
3、 了解簡單的拼讀規(guī)律;
4、 了解單詞有重音;
5、 語音清楚，語調(diào)自然
語音教學(xué)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次研討學(xué)習(xí)之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語音教學(xué)，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓(xùn)練孩子們的歸納能力。在語音教學(xué)中，沒有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中獲得成功感，在語音教學(xué)部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握不好，這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。同時(shí)，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性與樂趣。因此，語音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
收獲二：“自然拼讀法”的基本方法
研討后，我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻(xiàn)和資料，有了初步的了解，并對(duì)“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣。我覺得這種方法非常適合小學(xué)階段的孩子們學(xué)習(xí)英語，幫助他們更快、更好地掌握單詞。
自然拼讀法是以英語為母語的所有國家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語詞匯中有70%的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來。自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音，5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法。“自然拼讀法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
收獲三：“自然拼讀法”的基本教學(xué)步驟 一、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀二十六個(gè)字母。
二、掌握二十六個(gè)字母的讀音。
三、練習(xí)單元音字母的拼讀。如：ba, ca, da, fa, ga, ha, ja, ka等等。
四、在一個(gè)單詞里有兩個(gè)元音時(shí)，前邊一個(gè)元音發(fā)字母音，后邊一個(gè)元音不發(fā)音。如：ace, abe, ade, afe, ake等等。
五、設(shè)假詞操練。如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。
六、特殊讀法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。
這樣的教學(xué)步驟非常清晰，但在操作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮課堂的時(shí)間安排與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為，在小學(xué)階段中，語音教學(xué)不能獨(dú)立分開進(jìn)行教學(xué)。我常常把part c pronunciation和part a, part b的單詞教學(xué)融在一起進(jìn)行教學(xué)和操練，同時(shí)，還要注意操練的趣味性。這樣，孩子們學(xué)習(xí)和操練起來更加迅速，記單詞更加牢固。
收獲四：多渠道學(xué)習(xí)
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教簡單的字母時(shí)，我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個(gè)字母。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí)，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 讀作[ u: ]。這幾個(gè)字母可記成“忍者吃沙拉”。
這次研討帶給我很多新的思考，例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的.教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研，不斷地實(shí)踐和反思，爭取更大的進(jìn)步。
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教簡單的字母時(shí)，我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個(gè)字母。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí)，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 讀作[ u: ]。這幾個(gè)字母可記成“忍者吃沙拉”。
這次研討帶給我很多新的思考，例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研，不斷地實(shí)踐和反思，爭取更大的進(jìn)步。
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做課題研究，特別是小學(xué)英語這方面的，得先明白什么叫課題研究。簡單說就是針對(duì)某個(gè)具體的問題去深入探討，看看能不能找到解決辦法。不過剛開始別急著動(dòng)手，得先找好方向，就像找路一樣，方向不對(duì)，越走越遠(yuǎn)。找方向的時(shí)候可以多看看相關(guān)的書，問問有經(jīng)驗(yàn)的人，這樣心里就有底了。
接著就是收集資料，這個(gè)很重要。資料不能亂找，得跟自己的研究方向有關(guān)。找資料的時(shí)候，記筆記是個(gè)好習(xí)慣，把關(guān)鍵的地方記下來，方便以后整理。有時(shí)候看資料看得多了，腦袋里會(huì)有點(diǎn)亂，這時(shí)候就得靜下心來慢慢梳理，把有用的信息挑出來。
研究的時(shí)候，可能會(huì)遇到一些難題。這些問題就像是路上的石頭，絆一下就容易偏離軌道。遇到問題的時(shí)候，不要慌，可以試著換個(gè)角度想。比如，一個(gè)問題從正面不好解決，那可以從側(cè)面試試。不過有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樘珜Ｗ⒂谝粋€(gè)問題，忽略了其他重要的東西，這就需要時(shí)不時(shí)回頭看看整體情況。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，別想著一下子寫出完美的東西。開始寫的時(shí)候，想到什么寫什么，先把想法都記下來。寫的過程也是個(gè)梳理的過程，寫著寫著，思路就會(huì)越來越清晰。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)突然忘記之前想好的一些點(diǎn)子，這時(shí)候可以停下來想想，或者做個(gè)簡單的記錄，以免遺忘。
寫的時(shí)候要注意表達(dá)清楚自己的想法，但也不能太啰嗦。有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)，說得太多反而讓人摸不著頭腦。還有，寫的時(shí)候要真實(shí)，把自己真實(shí)的感受和想法寫出來，這樣別人看了才能感受到你的用心。當(dāng)然，寫完之后最好能找個(gè)熟悉的人幫忙看看，聽聽他們的意見，有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出來哪里有問題。
小編友情提醒：
研究和寫心得都不是一蹴而就的事，需要耐心和堅(jiān)持。過程中可能會(huì)遇到各種各樣的困難，但只要堅(jiān)持下去，總會(huì)有所收獲。
【第3篇】小學(xué)英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1400字
暑期，帶著學(xué)校的信任和自己的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來之不易的機(jī)會(huì)，在英語上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識(shí)，新發(fā)展，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：
在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報(bào)告和講座。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學(xué)外語教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學(xué)英語教學(xué)簡介》，《突破語言層面的外語教學(xué)，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識(shí)到;一、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每一天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。
如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能透過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視個(gè)性指導(dǎo)原則。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不同的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。
感覺到張老師知識(shí)真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦!
透過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來到達(dá)交流的目的，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)潛力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
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小學(xué)英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫
暑假結(jié)束的時(shí)候，很多參加過英語培訓(xùn)的人都會(huì)想把自己的感受寫下來。這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種回顧，也是給后來人提供一點(diǎn)參考。不過，很多人剛開始可能不知道從哪里下手，下面我就說說怎么寫比較好。
先確定一下重點(diǎn)，像培訓(xùn)里的課程內(nèi)容、老師的教學(xué)方法，還有自己學(xué)到的東西，這些都是可以寫進(jìn)去的。比如說老師上課是不是有趣，有沒有用一些特別的方法幫助理解單詞或者句子，這些都可以具體描述一下。如果覺得某個(gè)環(huán)節(jié)特別有意思，就多寫幾句。像有一次我在課堂上玩了個(gè)游戲，大家分成小組比賽記單詞，那感覺挺新鮮的，當(dāng)時(shí)就想著要是平時(shí)也能這樣學(xué)就好了。
然后就是自己的收獲啦。這個(gè)部分可以寫得詳細(xì)點(diǎn)，尤其是那些以前沒注意到的地方。像是以前總是記不住一些常用的短語，這次培訓(xùn)里老師教了一個(gè)小竅門，現(xiàn)在想起來都覺得特別實(shí)用。還有就是口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然剛開始有點(diǎn)緊張，但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能說出來了，這真的是一個(gè)很大的進(jìn)步。
除了這些正面的感受，也可以稍微提一下改進(jìn)建議。比如說希望下次能增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者多安排一些情景模擬之類的活動(dòng)。不過要注意的是，這類建議最好寫得委婉一些，別讓人覺得太挑毛病了。
記得要把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來，不要光寫些套話。比如有時(shí)候會(huì)看到有人寫“這次培訓(xùn)讓我受益匪淺”，雖然沒錯(cuò)，但總覺得有點(diǎn)空洞。如果能具體說說哪方面受益了，比如發(fā)音改善了，閱讀速度提高了，這樣的話就顯得更有說服力。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候語言盡量輕松自然，別太死板。可以試著用一些比較生動(dòng)的例子，或者加入一點(diǎn)個(gè)人的小感悟。像我有一次在課后跟同學(xué)聊天，聊到我們平時(shí)看動(dòng)畫片其實(shí)也可以學(xué)到不少東西，特別是那些英文原聲的，這樣既好玩又能學(xué)到新知識(shí)。
【第4篇】小學(xué)英語教師教育工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫800字
我擔(dān)任了我校六年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的工作中，本人能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n
小學(xué)六年級(jí)英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。
二、增強(qiáng)英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改英語作業(yè)
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)
在英語課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了，取得了不錯(cuò)的教育教學(xué)成績，小學(xué)六年級(jí)我所擔(dān)任的四個(gè)班的英語成績優(yōu)秀的占90%。良5%，及格3%。有2%的人不及格，下學(xué)期將繼續(xù)努力，以期取得更好的成績。
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寫心得體會(huì)，特別是像小學(xué)英語教學(xué)這樣的工作，很多人可能覺得挺難下手。其實(shí)，這事關(guān)鍵在于平時(shí)留心觀察，多積累點(diǎn)小技巧。比如，上課的時(shí)候留意學(xué)生們的反應(yīng)，他們的眼神、表情，有時(shí)候比你說的話還重要。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)孩子們總是搞不明白，就得琢磨下是不是講得不夠清楚，還是方法不對(duì)。
記得有一次，我教單詞發(fā)音，明明覺得自己說得挺標(biāo)準(zhǔn)的，可孩子們就是學(xué)不會(huì)。后來我就想了個(gè)法子，用圖片配合音標(biāo)一起教，結(jié)果效果好很多。這就提醒我們，做老師不能光靠一張嘴，還得動(dòng)腦筋想辦法。有時(shí)候一個(gè)小小的調(diào)整，就能讓課堂氛圍輕松不少。
跟同事交流也很重要。上次聽個(gè)老教師說，她習(xí)慣把每天的教學(xué)內(nèi)容做個(gè)簡短記錄，什么時(shí)候哪個(gè)孩子進(jìn)步了，什么時(shí)候又遇到難題了，都記下來。這樣既能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。我覺得這個(gè)做法挺好，我也試著開始這么做，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路清晰多了。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，有些話突然想不起來了，只能憑記憶拼湊幾句。像什么“學(xué)生們特別喜歡玩猜單詞的游戲”，這雖然是事實(shí)，但寫出來總覺得少了點(diǎn)什么。可能是細(xì)節(jié)沒抓到位吧。所以建議大家平時(shí)多準(zhǔn)備些素材，像學(xué)生的作業(yè)本，課堂筆記什么的，都能成為寫作的好幫手。
寫心得不是單純?yōu)榱藨?yīng)付檢查，而是為了讓自己不斷進(jìn)步。就像我剛開始寫的時(shí)候，總覺得無從下手，后來才明白，只要把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴記錄下來，慢慢就能找到感覺。哪怕剛開始寫得亂七八糟也沒關(guān)系，關(guān)鍵是堅(jiān)持下去。畢竟，教書育人是個(gè)長期的事，心得體會(huì)也是越寫越有味道的。
【第5篇】小學(xué)英語國培心得體會(huì)范文怎么寫1400字
小學(xué)英語國培心得體會(huì)
一、如何解決語法錯(cuò)誤
學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤是不可避免的，但如果教師聽學(xué)生講句子還要同時(shí)驚醒糾錯(cuò)，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的。不停的糾錯(cuò)會(huì)削弱學(xué)生的信心，也不能培養(yǎng)大聲說英語的習(xí)慣。在實(shí)踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來給其他同學(xué)糾正，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學(xué)糾正不出，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容，再集體糾正其中的錯(cuò)誤。
二、活動(dòng)時(shí)紀(jì)律太亂怎么辦
語言需要多元活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，英語課活動(dòng)多了，紀(jì)律就難控制了。有的學(xué)生活動(dòng)時(shí)過分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評(píng)指正呢，還是干脆停止活動(dòng)?根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐，訓(xùn)斥和過多的管理都不會(huì)有很好的效果。所以在分組時(shí)要精心考慮，搭配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：筆者所任教的班級(jí)有43人，接班伊始對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行了解，兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動(dòng)和四人活動(dòng))。分組原則是，班級(jí)座次基本不變(便于班級(jí)管理)，以環(huán)狀為基礎(chǔ)，愛說的和文靜的同學(xué)搭配、愛動(dòng)的(基本都愛說)和老成的同學(xué)搭配，這便于培養(yǎng)學(xué)生的性格，按考試成績搭配，也可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整座次。要選好組長，要挑選負(fù)責(zé)任的，活動(dòng)能力、語言表達(dá)能力、成績不是最好的學(xué)生擔(dān)任組長(這是為了培養(yǎng)中堅(jiān)力量)，同時(shí)安排三位容易走神的同學(xué)專門糾錯(cuò)，組長和糾錯(cuò)的同學(xué)兩周換一次，設(shè)置平時(shí)課堂活動(dòng)考核，以刺激他們的上進(jìn)心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，每個(gè)小組都有了充分發(fā)展。比如在九月份只有十來位同學(xué)能和教師對(duì)話交流，到十二月份接近四十位同學(xué)能達(dá)到這一水平，其中合理的分組起到很大的作用。
三、課堂上教師應(yīng)站在哪里
坎臺(tái)不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，其他時(shí)間教師等本不需要站在講臺(tái)上，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問題時(shí)，更靠近他們，學(xué)生會(huì)感到更親切，對(duì)于英語水平不好的學(xué)生看來，這是一種鼓勵(lì)，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵(lì)的眼光看他們;當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動(dòng)作的時(shí)候，教師的走動(dòng)是一個(gè)善意的提醒;在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，走到學(xué)生身邊，可以去鼓勵(lì)一般的同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達(dá)方法。
四、學(xué)生在課上提出新問題怎么辦
毫無疑問，及時(shí)解決，鼓勵(lì)提出問題。學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)，小疑則小盔，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、積極思考的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要。學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動(dòng)探究者，有時(shí)還會(huì)提出新的觀點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了英語的領(lǐng)會(huì)能力。
五、留有四五分鐘對(duì)本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè)
這是許多教師忽視的一點(diǎn)。我們應(yīng)該清楚看到注意前十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的人數(shù)，而前十五分鐘和黑板上的內(nèi)容當(dāng)然是教師上課的重點(diǎn)，如果在最后五分鐘進(jìn)行總結(jié)，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對(duì)性，主要是針對(duì)本堂課的內(nèi)容，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時(shí)間完成。在下課前布置作業(yè)，如果學(xué)生有疑問，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學(xué)即使有疑問也未必提出。
作為農(nóng)村的英語教師，我們必須不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養(yǎng)，本著“一切為了學(xué)生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，在我們的諄諄教導(dǎo)下，相信學(xué)生的英語水平會(huì)有更大的進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
小學(xué)英語國培的心得體會(huì)該怎么寫？不像寫日記那樣隨心所欲，也不是隨便記個(gè)流水賬就行的。要是真想寫出點(diǎn)門道，得花點(diǎn)心思琢磨。剛開始接到任務(wù)的時(shí)候，我也有點(diǎn)摸不著頭腦，畢竟這不是那種簡單的作業(yè)題，它需要的是結(jié)合自己的經(jīng)歷和學(xué)到的東西，還得有點(diǎn)深度。
記得參加培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了不少實(shí)用的教學(xué)方法，像是情景教學(xué)法，還有游戲互動(dòng)法之類的。我當(dāng)時(shí)就覺得特別有用，特別是那些游戲，能讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，挺有意思的。不過當(dāng)時(shí)沒太往心里去，后來回學(xué)校試了幾次，才發(fā)現(xiàn)效果真的不錯(cuò)。孩子們學(xué)得開心，我也覺得輕松了不少。所以寫心得的時(shí)候，這部分就可以詳細(xì)說說，比如我是怎么應(yīng)用這些方法的，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣之類的。
還有就是聽課的感受，每次聽別的老師講課都是一種提升。有些老師的課件做得特別好，圖文并茂，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。而有的老師則善于講故事，把知識(shí)點(diǎn)融入到故事里，學(xué)生們聽得津津有味。我在寫心得的時(shí)候，就把自己印象最深的一堂課拿出來講講，講講為什么印象深刻，對(duì)自己有什么啟發(fā)。
寫心得也不能光顧著自己感受，得聯(lián)系實(shí)際工作。比如，通過這次培訓(xùn)，我在課堂管理上有了新想法。以前總覺得紀(jì)律不好是因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮，現(xiàn)在明白了，其實(shí)很多問題出在教學(xué)方式上。于是我就試著調(diào)整了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班級(jí)氛圍改善了不少。這部分就可以寫進(jìn)心得里，讓別人也能借鑒一下。
不過，寫心得的時(shí)候也要注意一點(diǎn)，別寫得太假大空。有些人一寫心得就愛用一些高大上的詞匯，好像不說幾句漂亮話就不夠?qū)I(yè)似的。其實(shí)，寫心得最重要的是真實(shí)，把自己的體會(huì)原原本本寫出來就好。要是寫得太過頭，反而顯得不真誠，別人看了也不容易信服。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別忘了舉例子。比如，某次活動(dòng)讓我學(xué)到什么，某個(gè)環(huán)節(jié)又讓我意識(shí)到什么。這樣不僅能讓文章更有說服力，還能讓讀者跟著你的思路走。要是光說道理不舉例，那文章就會(huì)顯得干巴巴的，沒什么吸引力。
寫到這里，突然覺得自己寫得有點(diǎn)亂，可能是因?yàn)樗悸凡粔蚯逦２贿^沒關(guān)系，寫心得本來就是這樣，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)新的想法。重要的是保持耐心，慢慢整理自己的思路，把想表達(dá)的意思都寫清楚就行了。
【第6篇】學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)怎么寫3200字
學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。
此次學(xué)習(xí)，無論是從課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，還是教學(xué)建議上以及新教材的修訂，對(duì)于我來說，確實(shí)收獲了很多，這些知識(shí)將會(huì)在我以后的教學(xué)工作上取幫進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)會(huì)上，我縣小學(xué)英語教妍員從課程性質(zhì)、課程的基本理念、知識(shí)等級(jí)、教學(xué)建議等諸多方面進(jìn)行了細(xì)致分析與解讀。從她的解讀中讓我深深體會(huì)到了，作為一名教師，要想在教學(xué)領(lǐng)域上有所建樹，就必須認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。課標(biāo)里明確的闡述了課程的性質(zhì)理念即義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。我認(rèn)為今后的英語教學(xué)應(yīng)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。英語課堂上，作為教師我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一切有利于條件，發(fā)展學(xué)生的基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成運(yùn)用英語的綜合能力。這將使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了更明確的方向。
新課標(biāo)理念著重地闡述了義務(wù)階段英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性來說，實(shí)際上就是在課堂上培養(yǎng)學(xué)生“能運(yùn)用英語”，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)字“能”。所以在今后的英語課堂教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該做到1.注重素質(zhì)教育，在英語教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，特別是在教學(xué)中要注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2.關(guān)注每一位學(xué)生，制定有效可行的教學(xué)方法，讓學(xué)生在英語教學(xué)中獲得成就感。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)
我教的是小學(xué)三和六年級(jí)英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子
學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)
我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念.擯棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念。
一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實(shí)施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的`過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個(gè)學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放
英語課程標(biāo)準(zhǔn)是采用通用的分級(jí)方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平分成9個(gè)級(jí)別。同時(shí)，英語課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行了描述。也就是每個(gè)級(jí)別都要以學(xué)生在上述五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)作為發(fā)展目標(biāo)。
在談到操作的靈活性時(shí)，首先得清楚一個(gè)問題，那就是分級(jí)要求不等于分年級(jí)要求，英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的級(jí)與我們通常說的年級(jí)不是對(duì)等的關(guān)系。以前的英語教學(xué)大綱中對(duì)各年級(jí)的教學(xué)要求規(guī)定得非常清楚，但現(xiàn)在的英語課程標(biāo)準(zhǔn)采用的是分段管理的方式，即提出每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，如二級(jí)、五級(jí)、八級(jí)，而其他級(jí)別則作為過渡級(jí)別，這樣的設(shè)置有利于對(duì)各層次教學(xué)的指導(dǎo)，又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。小學(xué)英語教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地確定各年級(jí)的教學(xué)要求，教學(xué)研究部門和學(xué)校管理層也應(yīng)該用一種開放的心態(tài)支持小學(xué)英語教學(xué)為此所作的努力。
三、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識(shí)課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)。“玩”是兒童的天性，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)，“活動(dòng)”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程在這個(gè)過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯。三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。
尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對(duì)不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有所收獲。
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寫學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)的心得體會(huì)其實(shí)挺講究技巧的，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生的反應(yīng)來寫。比如，你可以從課堂上的具體事例入手，說說以前怎么教的，后來參照新課標(biāo)做了哪些調(diào)整。記得要用具體的例子，這樣更有說服力。
有一次我在講單詞時(shí)，總覺得學(xué)生記不住，后來翻了新課標(biāo)才發(fā)現(xiàn)，原來可以通過游戲的方式讓他們邊玩邊學(xué)。我就試著搞了個(gè)單詞接龍比賽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們特別積極，甚至下課還纏著我問什么時(shí)候再玩。這讓我明白，新課標(biāo)提倡的趣味教學(xué)確實(shí)有效。
不過，剛開始改的時(shí)候也有點(diǎn)小麻煩。有些老同事覺得太花哨了，怕耽誤正經(jīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。我就跟他們解釋說，這其實(shí)是讓學(xué)生主動(dòng)參與的一種方式。現(xiàn)在看來，效果還是不錯(cuò)的，孩子們的單詞量明顯增加了不少。
還有就是關(guān)于聽說能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要多聽多說，可我們學(xué)校條件有限，沒有足夠的聽力材料。后來我想了個(gè)辦法，每天利用晨會(huì)時(shí)間播放簡單的英文兒歌，慢慢學(xué)生們就跟著哼唱起來了。雖然開始有些害羞，但堅(jiān)持一段時(shí)間后，他們都能大膽開口了。
我覺得寫心得的時(shí)候，沒必要追求完美，把自己的真實(shí)感受寫出來就行。有時(shí)候?qū)懙奶椒炊@得不真誠。比如我第一次交心得的時(shí)候，本來想寫得很嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)看了說太死板了，建議多寫點(diǎn)生動(dòng)的例子。所以，寫的時(shí)候別太拘束，該幽默的地方幽默一點(diǎn)，這樣才接地氣。
寫心得也要注意細(xì)節(jié)。像我有個(gè)同事，有一次寫心得的時(shí)候把“單詞表”寫成“單子表”，雖然大家都明白他說的是什么，但還是被其他老師笑話了一頓。這種事情提醒咱們，平時(shí)寫字的時(shí)候還是要仔細(xì)點(diǎn)，不然容易鬧笑話。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，不要光談理論。要是只說些空話套話，大家看了也沒什么感覺。比如你可以聊聊學(xué)校開展的一些特色活動(dòng)，或者某個(gè)老師的創(chuàng)新做法，這些都是很好的素材。
【第7篇】2025年小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫950字
英語學(xué)習(xí)沒有捷徑可循，無非就是不斷的重復(fù)記憶。當(dāng)然如果有純正、全天候的英語環(huán)境會(huì)另英語學(xué)習(xí)事半功倍，但是在國內(nèi)不可能有這樣的英語環(huán)境，所以就要家長和學(xué)校多幫助孩子創(chuàng)造英語小環(huán)境，以提高孩子英語學(xué)習(xí)的效率。作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)中有許多心得體會(huì)。
一、吃早餐時(shí)聽英語廣播
每天早上起床的第一件事，就是想著要境外英語廣播。每天早上的早飯時(shí)間，我都要收聽境外英語廣播，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了好幾年。剛開始的時(shí)候基本上聽不懂，但現(xiàn)在我的詞匯量已經(jīng)增加了很多，所以差不多都能聽懂了
那就是聽英語新聞的時(shí)候，先聽一遍中文的，這樣便于理解后面的英語新聞，也會(huì)增加學(xué)習(xí)英語的信心。
現(xiàn)在，我還喜歡聽cri(中國國際廣播電臺(tái))的英語節(jié)目，偶爾也看看原版的英語動(dòng)畫片或者電影。
二、去麥當(dāng)勞跟老外聊天
去老外多的地方，那里除了有喜歡的美食，也有練習(xí)口語的機(jī)會(huì)。每次到了麥當(dāng)勞，我都會(huì)看看周圍有沒有老外，如果人家在打電話或者認(rèn)真地吃飯，我一般就不去打擾。而對(duì)于那些坐在那里休息的老外，我一般會(huì)主動(dòng)上去搭訕，從“whereareyoufrom(你從哪里來)”，“whatdoyoudo(你是干什么的)”問起，最后一般都會(huì)說到家里的事情。除了麥當(dāng)勞，逛公園的時(shí)候也不放過機(jī)會(huì)，看見老外就主動(dòng)問好，關(guān)鍵是不要怕說錯(cuò)，說多了對(duì)口語大有幫助。此外，有時(shí)候也會(huì)聽到一些口音很重的英語，有一次從機(jī)場(chǎng)回來碰見一個(gè)來自南非的人，說了半天完全沒聽懂。在生活中不停地和別人說英語，除了提高口語，對(duì)聽力也大有幫助。
三、每天背5頁單詞
說起學(xué)英語，最難的就數(shù)背單詞。因?yàn)樽约旱挠洃浟Σ凰闾茫贿^幸好我掌握著一套記憶單詞的好方法。每天我都會(huì)背誦5頁新單詞，然后再往前復(fù)習(xí)10頁的單詞，此外，每周還要復(fù)習(xí)一遍上周背誦過的單詞。這樣反復(fù)記憶以后，遺忘的可能性就降低了。
四、多讀英語故事
在我的書單里，除了英語的兒童讀物，諸如童話書，還有牛津大學(xué)出的書，以及一些大人們也常常看的英語讀物。此外，我還有一個(gè)很好的習(xí)慣，每天都要寫英語作文，或者背誦英語讀物。
學(xué)習(xí)英語靠的是毅力和苦練，我現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)英語的時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右。所以其實(shí)英語學(xué)習(xí)沒有什么捷徑可言，更多的是不斷重復(fù)，尤其是對(duì)英語單詞的學(xué)習(xí)，更是需要不斷重復(fù)和聯(lián)系，另外不要怕錯(cuò)，敢于開口，也是學(xué)好英語的一個(gè)關(guān)鍵。
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寫心得體會(huì)，說到底就是把自己的經(jīng)歷和想法整理出來，讓人能看明白。像寫小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，就得先把學(xué)英語的過程回憶一遍，那些讓你印象深的地方，比如某個(gè)單詞怎么記住了，某次考試考得不錯(cuò)，這些都可以提一下。記得那時(shí)候背單詞挺費(fèi)勁的，特別是那些長得像怪物一樣的長單詞，剛開始總記不住，后來發(fā)現(xiàn)拆開記就好多了。像是“interesting”這個(gè)單詞，我就把它分成“in-ter-est-ing”，這樣每次看到它心里就默念這幾個(gè)小部分，慢慢就熟悉了。
還有上課的時(shí)候，老師教我們唱英文歌，那感覺特別新鮮。英語歌旋律好聽，歌詞也簡單，跟著哼幾遍就能記住不少單詞。不過有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩，像有些發(fā)音特別繞口的詞，像“wednesday”這種，老是念不準(zhǔn)，練了好幾天才找到竅門。其實(shí)多聽多讀很重要，書本上的內(nèi)容不能光靠死記硬背，多聽聽錄音，看看動(dòng)畫片，慢慢就適應(yīng)了那種語音語調(diào)。
說到學(xué)習(xí)方法，我覺得最重要的是別怕犯錯(cuò)。剛開始我總是擔(dān)心說錯(cuò)了會(huì)被人笑話，結(jié)果越緊張?jiān)秸f不好。后來發(fā)現(xiàn)，大家其實(shí)都在努力學(xué)，誰也不會(huì)太在意你說得對(duì)不對(duì)。后來我就大膽開口了，哪怕說得磕磕絆絆，慢慢也就順暢了。而且多跟同學(xué)交流也很有用，大家一起討論問題，有時(shí)候還能學(xué)到新招數(shù)。
寫心得的時(shí)候，語言不用太正式，把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來就行。不過有時(shí)候?qū)懙锰S意，也可能導(dǎo)致句子不通順。像我剛才寫的時(shí)候，可能就出現(xiàn)了這種情況，“有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩，像有些發(fā)音特別繞口的詞，像‘wednesday’這種”，這樣的句子就有點(diǎn)啰嗦。還有之前說的“英語歌旋律好聽，歌詞也簡單”，這句話也有點(diǎn)問題，簡單這個(gè)詞用得不太準(zhǔn)確，但當(dāng)時(shí)也沒想太多，就這么寫了。
【第8篇】2025年小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)1500字怎么寫1800字
本次小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化對(duì)比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
一、心得體會(huì)
在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動(dòng)來對(duì)待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡比畫是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動(dòng)地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語口語的練習(xí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立表演能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達(dá)到了用英語交流和做事的目的。
二、建議與意見
另外對(duì)于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論、英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、英語授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強(qiáng)口語特別是語音的訓(xùn)練。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓(xùn)練，及熟悉英語教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì)，優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說課、備課等活動(dòng)，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評(píng)估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對(duì)該教材的重、難點(diǎn)的理解及對(duì)一至四會(huì)內(nèi)容的把握。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。
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寫心得體會(huì)，得先搞清楚自己的目標(biāo)。要是準(zhǔn)備參加個(gè)什么培訓(xùn)，比如說2025年的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，那得先想想這次培訓(xùn)到底教了什么，自己又學(xué)到了什么。這就好比去菜市場(chǎng)買菜，得知道自己缺什么，才能挑對(duì)菜。要是培訓(xùn)里講了些新的教學(xué)法，像情景教學(xué)法什么的，那你就得琢磨琢磨，這個(gè)法子怎么用到課堂上去。
寫的時(shí)候，得有點(diǎn)自己的想法。比如，這次培訓(xùn)里提到的互動(dòng)式教學(xué)，它的好處就是能讓學(xué)生動(dòng)起來，不是光坐在那兒聽老師講。不過，要是課堂上老是讓學(xué)生互動(dòng)，也可能有些麻煩。有時(shí)候?qū)W生太興奮了，反而不好控制，這就需要老師多花點(diǎn)心思去組織。再說了，互動(dòng)式教學(xué)也不是什么時(shí)候都適合，得看具體情況，像低年級(jí)的小朋友可能就不太能長時(shí)間保持注意力，這時(shí)候就得靈活調(diào)整。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)還得注意細(xì)節(jié)。比如培訓(xùn)里提到的課件制作技巧，像ppt里的動(dòng)畫效果，用得好能吸引學(xué)生的注意力，但如果濫用，反而會(huì)分散他們的注意力。還有，記得那次培訓(xùn)里有個(gè)老師分享說，他剛開始做ppt的時(shí)候，總是想把所有內(nèi)容都塞進(jìn)去，結(jié)果頁面特別亂，后來慢慢改，才找到平衡。這事提醒我，做課件不能貪多，得想著怎么簡潔明了地傳達(dá)信息。
還有個(gè)需要注意的地方，就是跟其他老師的交流。培訓(xùn)的時(shí)候，大家都會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候別人的一句話就能讓你茅塞頓開。像那次有個(gè)老師提到，她以前總覺得英語單詞教學(xué)很枯燥，后來發(fā)現(xiàn)可以通過小游戲來增加趣味性，學(xué)生們學(xué)得開心，記單詞也快。這個(gè)方法我覺得挺實(shí)用，以后上課的時(shí)候也可以試試。
寫心得體會(huì)也不能光抄別人的，得有自己的體會(huì)。像我參加培訓(xùn)的時(shí)候，就覺得那些互動(dòng)游戲挺有意思的，回去就試著在班上搞了幾次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們反應(yīng)還不錯(cuò)。不過也有點(diǎn)小問題，就是有些孩子太活躍了，有時(shí)候會(huì)搶話，這就需要我在組織活動(dòng)的時(shí)候多注意下紀(jì)律。
