【第1篇】小學(xué)英語教師聽課評課心得體會怎么寫1300字
10月23日下午，對于我們?nèi)w英語教師來說是一個收獲的日子。首先我們聽了八年級吳春霞老師的一堂英語公開課，在這堂課里我們感受到了吳春霞老師的成長。師生關(guān)系的和諧是教師做好教學(xué)工作的重要保障，吳老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程流暢、教學(xué)過程體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)，在閱讀過程中，吳老師不斷給學(xué)生列出任務(wù)，學(xué)生通過參與、實踐和探索完成一系列任務(wù)，不僅培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，也形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式。教師以學(xué)生為本，作為一名引導(dǎo)者、組織者、幫助者，不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。
聽完吳老師的英語課后，全體英語教師和市英語教育的專家胡澄宜老師和周陽副校長對這堂課進(jìn)行了點評。胡老師也給我們提出了許多寶貴的意見，讓我們在場的英語老師受益匪淺，體會頗深。胡老師幽默風(fēng)趣這是給我留下的最深刻的印象，此外，從胡老師的報告中我還收獲到以下體會：
1、魅力創(chuàng)造奇跡
有一種力量它是無形的，但它對人的.影響卻是無窮的。相對其他英語老師而言， 胡老師已經(jīng)不再年輕，但是我們?nèi)稳豢梢愿惺芩膫€人人格魅力。她之所以深受學(xué)生們的深愛，就是因為她自然、灑脫、樂觀。就這一點我們很多年輕的人卻比不過。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧!同時胡老師對待學(xué)生非常非常和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，為我們豎立了榜樣。也正因為如此胡老師不僅教出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，同時也帶出了好多優(yōu)秀的教師。在她的帶領(lǐng)下，許多小學(xué)教師在各種各樣的評優(yōu)課中都獲得嬌人的成績。這些成果背后其實就背負(fù)這種刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。如果我們將這種風(fēng)格嫁接到自己身上，勢必也能影響自己，影響到我們的學(xué)生，從而產(chǎn)生神奇的效果。
2.、教師本身也是信息的傳播者
當(dāng)今的英語課堂的確是趣味恒生，但由于教材內(nèi)容的局限和陳舊，在很大程度上局限了教師和學(xué)生的提升和發(fā)展。教材內(nèi)容陳舊這就要求教師能夠為學(xué)生提供一些up-to-date的信息。比如在講到北京的名勝古跡(places of interest in beijing)時，胡老師的點播讓我們豁然開朗，我們不應(yīng)該只重復(fù)那些老套的東西， 而應(yīng)該把新鮮的東西、孩子們感興趣的東西，如:：the bird’s nest. the national great theater， the water cube 等信息傳達(dá)給學(xué)生，讓我們的學(xué)生能夠與時俱進(jìn)，即使是坐在課堂里也可以及時了解最新的信息。
3.、教學(xué)相長
俗話說：“三人行， 必有我?guī)煛薄?更何況在我們的身邊有這么多優(yōu)秀學(xué)生，我們教師要放下架子，從他們身上也可以學(xué)到很多東西，我們老師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，通過學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用去了解更多的與英語學(xué)習(xí)有關(guān)”知識， 從而讓我們努力成為一名“萬能的教師”。
4.、幾個必勝的“武器”
這次報告中，胡老師還把她的幾個必勝的法寶介紹給了我們，讓我們很感動。報告后，我在實踐中嘗試借用她的一些方法。發(fā)現(xiàn)有了正確的方法，我們的教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的效果。我想，在今后的教學(xué)過程中我會更加注重對教法、學(xué)法的研究，特別是在當(dāng)今減負(fù)的熱潮下，我應(yīng)該為學(xué)生考慮，讓他們在投入時間和精力比較少的前提下，不影響他們的收獲。
以上是聽完胡老師的報告后的一點感想。同時也希望學(xué)校能經(jīng)常為我們提供這樣寶貴的學(xué)習(xí)機會，從而促進(jìn)我們青年教師的成長和成材。
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小學(xué)英語教師聽課評課心得體會怎么寫
做聽課評課這一塊，關(guān)鍵是要多聽、多看、多記。聽課的時候，得把注意力放在老師怎么講的，學(xué)生又是怎么學(xué)的。有些時候，可能覺得老師的教學(xué)方法很特別，那就要想一想，這個方法到底適不適合自己的課堂。還有，學(xué)生的表現(xiàn)也很重要，他們是不是能跟上老師的節(jié)奏，有沒有什么疑惑的地方。
記得有一次聽公開課，老師用了好多游戲，學(xué)生玩得特別開心，課堂氣氛也很活躍。當(dāng)時我就在想，要是自己也這么搞，會不會課堂紀(jì)律就不好控制了。后來想想，其實也不是不行，關(guān)鍵是得把握好度，既能讓學(xué)生有興趣參與，又不能讓他們太過分地放松。
記錄聽課內(nèi)容的時候，最好能記下一些具體的例子，比如老師提了哪些問題，學(xué)生是怎么回答的。還有就是，老師用了哪些教具或者多媒體設(shè)備，效果怎么樣。這些東西都是可以參考的，說不定下次自己上課就能用上。
有時候聽課后，心里會有很多想法，這時候就得趕緊整理一下，不然過幾天就忘光了。寫評課心得的時候，可以先從整體感受說起，然后再具體到某一個環(huán)節(jié)或者某個細(xì)節(jié)。比如，覺得老師的導(dǎo)入部分做得不錯，就可以詳細(xì)寫寫老師是怎么設(shè)計的，用了什么樣的方式吸引學(xué)生的注意力。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)，思路有點亂，這是正?，F(xiàn)象。就像我有一次寫評課心得，寫著寫著就把前面提到的一些點又重復(fù)寫了，結(jié)果整篇文章顯得啰嗦又沒重點。后來才意識到，寫之前應(yīng)該先把提綱列好，這樣就不會跑題了。
還有個需要注意的地方，就是不要只說好話，該指出的問題還是要指出來。當(dāng)然，提意見的時候得講究方式方法，不能直接就說人家哪里不好。比如可以說，“我覺得如果在這個地方再補充一點互動的話，效果可能會更好。”這樣的話既表達(dá)了看法，也不會讓被評的人太尷尬。
【第2篇】小學(xué)教師英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫950字
你知道小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得是什么嗎?怎么寫呢?下面由小編為大家精心收集的小學(xué)教師英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考~
小學(xué)教師英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會七月驕陽似火，老師們的學(xué)習(xí)熱情似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見到的。一次普通的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示?？谡Z老師擔(dān)心的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的交流座談會……….
讓我感受最深的是教研室王老師講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主。“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生愛好呢?
一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好
1.運用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。
2.開展課外活動，培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’s your name? my name is…… how old are you?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好.而且使學(xué)生有的機會接觸英語，增強實踐機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生“try it again。讓學(xué)生通過成功的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。
小學(xué)教師英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，盡在。
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寫心得體會，真不是件輕松的事。尤其是像小學(xué)教師這樣的崗位，既要顧著課堂上的教學(xué)，還得抽出時間去參加培訓(xùn)，回來再寫這么個東西，頭都大了。但既然是要求寫了，那咱就得琢磨琢磨怎么寫得像個樣兒。
剛開始寫的時候，別急著提筆就來，心里得先有個譜。像培訓(xùn)的內(nèi)容，肯定不是隨隨便便就能忘掉的，先把那些印象最深的部分挑出來，像什么新的教學(xué)方法，或者某個特別實用的小技巧啦。這些點子一找出來，思路就慢慢清晰了。比如那次培訓(xùn)里提到的那個互動游戲，當(dāng)時聽著就覺得新鮮，就從這兒入手吧。
寫的時候，字里行間最好能帶點自己的感受，畢竟不是為了應(yīng)付差事。要是覺得這個方法好用，就直接說好在哪，不用拐彎抹角。比如說那個互動游戲，剛開始覺得有點麻煩，后來試了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們參與的積極性真的提高了不少，這就是個挺實在的例子。
不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能會忘記前面說了什么，結(jié)果后面又繞回去重提一遍。這事我自己就干過，明明已經(jīng)寫到別的地方去了，回頭一看又蹦回原點，真是有點尷尬。所以寫的時候得稍微留意一下，別讓自己太亂套了。
寫東西的時候，千萬別一股腦全往一塊堆，得分段。一段一段地寫，讀起來也舒服。就像那天培訓(xùn)學(xué)到的，把重點分散開來，這樣不僅自己看著順眼，別人讀起來也不費勁。
其實，寫心得體會這活兒，最重要的還是真實。如果心里覺得這個方法沒什么用，那就直說，不用硬撐著夸它多好。不然寫出來的東西空洞無物，自己都不信，別人看了更沒感覺。像我上次寫的，就實話實說了，說那個方法雖然聽起來高大上，但實際操作起來有點復(fù)雜，效果一般般。雖然有點擔(dān)心會不會挨批評，但想想還是坦誠點比較好。
小編友情提醒：
寫完之后，最好能放一放。隔個一天兩天再拿出來看看，說不定會發(fā)現(xiàn)不少問題。有時候?qū)懼鴮懼?，腦子轉(zhuǎn)得太快，漏掉些小細(xì)節(jié)也是常有的事。像我就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)寫完后回頭看，才發(fā)現(xiàn)這里少了個標(biāo)點，那里有個別字，這些問題自己檢查不出來，旁人一眼就看出來了。
寫心得體會，只要用心去寫，把自己的想法表達(dá)清楚就行。別想著一下子就寫出個完美無缺的，慢慢來，總能找到適合自己的路子。
【第3篇】學(xué)習(xí)小學(xué)生英語語言綜合運用能力培養(yǎng)的途徑心得體會怎么寫900字
從事小學(xué)英語教學(xué)四年的老師，在不斷的摸索，聽優(yōu)秀教師的示范課，結(jié)合培訓(xùn)，我覺得自己在培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力存在很多不足之處：
1.單詞教學(xué)和語段教學(xué)分離.
2.沒能與學(xué)生進(jìn)行真實的交流。
小學(xué)階段英語英語教學(xué)的任務(wù)之一是：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。而課堂教學(xué)則是提高學(xué)生的語言實際運用能力的主陣地。下面就我這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>
一、在單詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力
單詞是構(gòu)成句子的基本單位，是學(xué)習(xí)句子的前提和基礎(chǔ)。在單詞教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力主要是引導(dǎo)學(xué)生由單詞擴(kuò)展到短語的輸出。由單詞擴(kuò)展到短語，不僅增加了學(xué)生的語言輸出量，而且使學(xué)生馬上學(xué)以致用，在運用的實踐中加深對語言的理解。
二、在句子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力
句子是最常用的語言表達(dá)單位。范文我們在日常教學(xué)中可以從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。
(一)基于短語加大句子的輸出量
從單詞到短語的拓展過程，為學(xué)生實現(xiàn)短語到句子的輸出過程提供了方法和知識基礎(chǔ)，因此句子的輸出可建立在短語的基礎(chǔ)之上，在大量短語操練的基礎(chǔ)之上進(jìn)行句子的建構(gòu)。
(二)給出句型結(jié)構(gòu)讓學(xué)生自己發(fā)揮
我們可以先將能運用于某一句型結(jié)構(gòu)的一系列單詞或詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后給出句型結(jié)構(gòu)讓學(xué)生自主選擇，自由運用。
三、在語篇教學(xué)中綜合運用語言
語篇教學(xué)使學(xué)生的語言得以整體輸出，使學(xué)生的綜合語言運用能力得以培養(yǎng)，我們可以運用以下幾種方法進(jìn)行語篇教學(xué)：
(一)替換練習(xí)
首先教師要結(jié)合學(xué)生已掌握的知識和正在學(xué)習(xí)的知識，整理出一個語段樣本;其次可以讓學(xué)生閱讀這一樣本;最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮，從而使學(xué)生的語言知識得以靈活運用。
(二)補全對話練習(xí)
補全對話可以鍛煉學(xué)生的情景會話能力與邏輯思維能力。其話題一般與新課標(biāo)中所列日常交際項目有關(guān)。如問路、購物、打電話等。使學(xué)生學(xué)會在特定的情景中進(jìn)行表達(dá)。
(三)看圖說話練習(xí)
圖片形象工作報告，直觀且富有一定信息量，為學(xué)生的語言實踐提供了素材。通過圖片將學(xué)生引向一定的語言環(huán)境，而且圖片可以通過幻燈、電腦、實物投影等方式出示，十分便捷，可以廣泛使用。
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在教學(xué)過程中，培養(yǎng)小學(xué)生英語語言綜合運用能力是個挺復(fù)雜的活兒。這事得從多方面下手，像課堂設(shè)計，活動組織，還有學(xué)生的興趣調(diào)動等等。有時候，老師可能覺得照本宣科就行，但其實得想辦法讓學(xué)生動起來。比如，光是單詞背得溜可不成，關(guān)鍵是要能用出來。要是學(xué)生只會死記硬背那些單詞表，到實際交流的時候就卡殼了。
我記得有一次，有個同事搞了個角色扮演的游戲，學(xué)生們分組表演買東西的情景。起初大家都挺拘謹(jǐn)?shù)?，后來慢慢放開了，有的還開始編臺詞了。這個方法不錯，能讓學(xué)生在輕松的氛圍里練習(xí)聽說。不過有時候也會遇到問題，比如有些孩子怕說錯，就不敢開口。這就需要老師多鼓勵，讓他們知道錯了也沒關(guān)系，重要的是參與。
教材里的內(nèi)容也不能完全照搬，得結(jié)合實際情況調(diào)整。比如書上的對話場景可能是國外的超市，那咱們就可以改成國內(nèi)的菜市場，這樣學(xué)生聽起來會更親切。還有就是，老師得學(xué)會觀察，看看哪些話題能引起學(xué)生的興趣。像一些熱門動畫片里的臺詞，孩子們就特別愛模仿。
有時候，布置作業(yè)也可以玩點新花樣。不是說傳統(tǒng)的抄寫作業(yè)不好，而是可以試試別的形式。比如給學(xué)生一個主題，讓他們回家跟家人用英語聊聊，然后錄個小視頻發(fā)給老師。這種方式既鍛煉了口語，又增加了家庭互動，一舉兩得。當(dāng)然了，也得注意控制量，別給家長添太多麻煩。
還有一點很重要，就是老師的自身水平得過硬。如果老師自己對語法掌握得模模糊糊的，那怎么教學(xué)生？所以平時得多看書充電，多參加培訓(xùn)。不過有時候也會有點小疏忽，比如講解某個知識點時漏掉了一個細(xì)節(jié)，結(jié)果學(xué)生學(xué)得一知半解。這種情況就需要老師在后續(xù)復(fù)習(xí)時及時補上。
【第4篇】小學(xué)英語新教材培訓(xùn)的心得體會怎么寫850字
小學(xué)英語新教材培訓(xùn)的心得體會
小學(xué)英語六年級下冊的教材是全新改版的，無論是話輪的長短還是話題的深度，跟老教材比都增加了難度。這么好一個機會，我有幸去衣錦小學(xué)參加了六年級下冊新教材培訓(xùn)。主講方愛老師從以下四方面剖析了本冊教材：六年級下冊調(diào)整狀況；單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議；單元教學(xué)重難點分析；情感態(tài)度、文化意識及學(xué)習(xí)策略內(nèi)容分析。其中我收獲最大的是“單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議”這一部分。
1、 主情境圖
在總體設(shè)計上作為整個單元的“序幕”，呈現(xiàn)單元核心語言以及語用環(huán)境，a,b部分作為“分場景”進(jìn)一步展開單元話題并在細(xì)節(jié)上加以豐富。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，適時引入a,b部分的教學(xué)內(nèi)容。第二，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示進(jìn)行單元語言的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內(nèi)容。
2、 let’s try板塊
let’s try板塊是對話的.引子。通過完成聽力活動，學(xué)生不僅能夠體驗新句型，還能獲得對話部分的人物及場景信息，為進(jìn)入正式的對話學(xué)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備。教學(xué)建議：
聽前：第一，復(fù)習(xí)回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語、讀題目、讀圖。
聽中：第一，根據(jù)題型的疑問句找關(guān)鍵詞。第二，根據(jù)聽力要求調(diào)整技巧，勾畫做好筆記。
聽后：完成說、寫的任務(wù)。
3、 let’s talk板塊
此板塊教學(xué)4-5個話輪的情景對話。操練活動搭好腳手架，逐步實現(xiàn)語用目標(biāo)。第一，多采用針對對話細(xì)節(jié)提問的方式，操練主句型。第二，學(xué)生結(jié)合實際運用主句型進(jìn)行表達(dá)。
此板塊的教學(xué)目標(biāo)：第一，能聽懂對話大意。第二，能讀懂并寫出核心句型。第三，能正確朗讀所學(xué)對話。第四，能在情境中恰當(dāng)運用核心句型完成簡單的交際任務(wù)。第五，能在提示下寫出簡短語句。新課程標(biāo)準(zhǔn)對此版塊的教學(xué)建議：第一，對話教學(xué)重視重建對話文本，強化學(xué)生對核心句型結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。第二，關(guān)注句與句之間的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解語篇構(gòu)成。
每一個板塊該怎么上，上到怎么樣的一個程度，通過這次培訓(xùn)，老師自己心中有了一個度，以后的教學(xué)中也更加得心應(yīng)手。
精選用戶撰寫心得89人覺得有幫助
最近參加了一次小學(xué)英語新教材培訓(xùn)，想著把自己的感受記錄下來，也算是一種總結(jié)吧。這次培訓(xùn)主要是針對新教材的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行講解，剛開始的時候心里還有點忐忑，畢竟新教材跟以前的版本差別挺大的。
培訓(xùn)老師講了不少實用的小技巧，比如說如何讓學(xué)生在課堂上多開口說英語。我覺得這一點特別重要，因為很多孩子學(xué)英語就是死記硬背單詞，根本不知道怎么運用。老師提到可以用一些簡單的對話游戲，讓大家輪流扮演角色，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能讓他們在輕松的氛圍中學(xué)到東西。這個方法聽起來很簡單，但實際操作起來可能需要花點心思設(shè)計場景，不然學(xué)生可能覺得無聊。
書寫注意事項：
培訓(xùn)還強調(diào)了文化背景的重要性。以前我覺得教英語只要教會單詞和語法就行，但現(xiàn)在明白了，如果不對外國的文化有所了解，學(xué)生可能會理解偏差。比如，有的單詞在不同的國家可能有不同的含義，如果不提前解釋清楚，學(xué)生很容易鬧笑話。我印象很深的是一個例子，某個單詞在英國和美國的意思不一樣，當(dāng)時就覺得有點懵，心想這以后講課得多注意下，不然會誤導(dǎo)學(xué)生。
不過有時候真會覺得有些知識點不太好把握，尤其是那些比較抽象的概念。像語音教學(xué)這部分，雖然書上有詳細(xì)的說明，但具體到課堂上該怎么教，還是得靠自己摸索。我記得有一次試講，本來想用圖片輔助教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不好，后來改用實物展示才慢慢找到感覺。看來每個班的情況都不一樣，不能照搬別人的套路。
還有一個讓我印象深刻的地方是關(guān)于課堂互動的設(shè)計。以前總覺得只要把知識點講清楚就行了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，互動環(huán)節(jié)做得好不好直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師建議我們可以設(shè)計一些小組活動，比如分組討論某個話題，然后派代表上臺展示。這樣的方式不僅能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。只是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生會因為害羞而不愿意參與，這點還需要想辦法解決。
【第5篇】小學(xué)英語課聽課心得體會怎么寫850字
12月8日，本人有幸參加了縣組織的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學(xué)至于真實的情境中，讓學(xué)生在真實的情境中進(jìn)行語言的交流，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會單詞。讓學(xué)生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分，步驟緊湊。通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。
三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
當(dāng)然，一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的素質(zhì)。
小學(xué)英語課聽課心得體會
精選用戶撰寫心得61人覺得有幫助
寫聽課心得，關(guān)鍵是你要真用心去聽，去想，不然寫出來的東西就空洞得很。比如小學(xué)英語課，得先搞清楚老師講的是什么，那些單詞啊、句型，是不是跟平時學(xué)的一樣，又或者有什么新花樣。要是光坐在那兒發(fā)呆，那寫出來的體會肯定沒什么營養(yǎng)。
聽課的時候，記筆記很重要。但不是那種流水賬似的記法，而是挑重點記。像老師講的那些發(fā)音技巧，還有課堂小游戲之類的，都是值得記錄的。不過有時候人一緊張，就容易漏掉一些關(guān)鍵點，這很正常。比如我有一次聽課，明明記得老師說過一個特別好的方法，結(jié)果回頭找筆記卻怎么也找不到，后來才想起來當(dāng)時走神了。所以聽課的時候得集中注意力，別老想著別的事。
寫心得的時候，可以從自己的感受入手。比如說某個游戲讓自己覺得特別有趣，那就可以詳細(xì)描述一下游戲的過程，還有自己學(xué)到的東西。當(dāng)然，有時候?qū)懙揭话霑蝗煌酥跋胝f的點，這也很正常。就像有一次我寫心得，寫著寫著就把之前準(zhǔn)備好的例子給忘掉了，只能憑記憶湊合著寫下去。不過這樣寫出來的文章反而更有真實感。
還有一點要注意，就是別太追求華麗的辭藻。有時候?qū)懙锰珡?fù)雜反而顯得不真誠。比如有些同學(xué)寫聽課心得，非得用上一堆高級詞匯，結(jié)果讀起來特別拗口。其實只要把自己的想法表達(dá)清楚就行，沒必要搞得那么正式。當(dāng)然，有時候也會不小心用錯詞，比如把“提高”寫成“提好”，雖然意思差不多，但看起來確實有點怪怪的。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多檢查幾遍。因為有時候?qū)懙臅r候思路很順暢，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)好多地方不通順。比如我有一次寫完后沒檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好幾個句子都缺少主語，讀起來很別扭。所以寫完之后靜下心來好好看看，把明顯的問題改過來。不過有時候忙起來就懶得檢查了，這也是人之常情。
【第6篇】小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會怎么寫1050字
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會
通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，我收獲頗多。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念，我也體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新，我要以此為契機，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿****的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好好本職工作。
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精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
寫心得體會，特別是針對像小學(xué)英語新課標(biāo)這樣的專業(yè)領(lǐng)域，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的理解，再摻雜些實際教學(xué)中的例子。比如剛開始可以先聊聊自己對新課標(biāo)的初步印象，像我第一次看這個新課標(biāo)的時候，就覺得它跟之前的版本相比變化挺大的，尤其是對老師的要求好像更高了。以前可能只要照著教材教就行，現(xiàn)在得考慮更多學(xué)生的興趣點，這對我來說就有點挑戰(zhàn)。
說到具體怎么寫，我覺得可以從日常教學(xué)的小細(xì)節(jié)入手。比如說有一次上課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對英語歌曲特別感興趣，于是我就試著把一些簡單的英文兒歌融入課堂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的參與度提高了不少。這種小嘗試其實就挺值得記錄的，能反映出自己在教學(xué)方法上的調(diào)整。當(dāng)然，這里頭也有需要注意的地方，有時候想法很好，但實際操作起來會遇到各種狀況，像有些歌曲歌詞太復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來就比較吃力，這就需要自己多花時間去篩選合適的材料。
還有就是要注意結(jié)合理論和實踐。新課標(biāo)里提到的一些理念，像培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，聽起來很高大上，但真正落實到課堂上就得動腦筋了。像我在一次公開課上就嘗試讓學(xué)生分組討論一個話題，然后用英語匯報結(jié)果，這既符合新課標(biāo)的理念，也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。不過，剛開始設(shè)計活動的時候，我也走了不少彎路，比如最初設(shè)定的話題太寬泛，導(dǎo)致學(xué)生不知道從哪兒下手，后來經(jīng)過幾次調(diào)整才找到合適的方向。
寫心得體會的時候，最好還能帶點個人的情感色彩，畢竟每個人的經(jīng)歷都不一樣。像我每次看到學(xué)生因為自己的努力而有所進(jìn)步，那種成就感真的難以言表。當(dāng)然，有時候也會遇到挫折，比如某個活動沒達(dá)到預(yù)期效果，這時候就需要反思，看看是不是前期準(zhǔn)備不足，還是其他方面出了問題。不過話說回來，教學(xué)本來就是個不斷摸索的過程，有時候失敗也是成長的一部分。
書寫注意事項：
寫心得的時候，適當(dāng)引用一些權(quán)威資料也是很有必要的。新課標(biāo)里有很多專業(yè)的教育理論和指導(dǎo)原則，把這些內(nèi)容巧妙地融入到自己的體會中，既能增加文章的說服力，也能展現(xiàn)自己對這一領(lǐng)域的深入理解。不過這里有個小提醒，就是引用的時候要注意格式，別弄錯了出處，不然會讓讀者覺得不夠認(rèn)真。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候千萬別忘了加入一些具體的數(shù)字或者時間點，這樣能讓文章顯得更有真實性。像我去年參加了一個為期三個月的新課標(biāo)培訓(xùn)，期間學(xué)到的東西對我影響很大，現(xiàn)在回想起來，那些日子真是既充實又難忘。
【第7篇】小學(xué)英語千課萬人心得體會怎么寫1350字
12月2—4日，“千課萬人”全國小學(xué)英語“情感？策略？文化”課堂教學(xué)研討觀摩活動在浙江大學(xué)華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉行，本次活動有來自23個省市的1500多位老師、教研員和22位知名專家共赴此次盛會。
下面，我就本次學(xué)習(xí)的主要情況以及我的心得體會做一個簡單的總結(jié)：
活動將5場專題報告、4次課堂評點和17堂示范課科學(xué)組合，分不同年級有機穿插，專家們從文化理論、教學(xué)技巧和課堂實踐等方面對小學(xué)英語做了精到的分析。雖然每天10節(jié)示范課，有時還有一兩個小時的學(xué)術(shù)報告讓我們感到眼花繚亂，腰酸背痛。真是“亂花漸欲迷人眼”， 來不及消化，新的美味又來了，有“撐”的感覺。但是名師們或幽默睿智，或?qū)I(yè)深刻，又或獨到個性，同學(xué)們精彩的回答，總是能讓在座聽課的老師們情不自禁的鼓起掌來。假如有人問我：“下次有機會，你會不會再去？”我還是會說：“愿意！”因為物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。
不管是做學(xué)術(shù)報告還是上示范課的老師讓我開闊了視野，學(xué)到了不少新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
一、有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識
他們都能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的口語，準(zhǔn)確而流利的英語語音語調(diào)，有貼近兒童生活的詞匯量，有本國與英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等領(lǐng)域的文化知識。如：王之江老師教授的“文化的方式”，他強調(diào)英語講究語調(diào)，一句英語用不同的語調(diào)所表達(dá)的意思不同等很多知識讓我們茅塞頓開。
二、教師個人素質(zhì)較高
老師的課堂駕馭能力強，動作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。北京市魅力男教師稱號的主維山老師比較有磁性的嗓音，陽剛、富有激情，田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲，讓在場的學(xué)員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。
三、活動方式多樣，游戲更規(guī)范
小學(xué)英語課堂注重的是活動教學(xué)，但活動要全面，有針對性，所以專家們運用的group work、 look and match、play a guessing game 、 say and act 、brainstorm等一系列活動。大部分都是全體同學(xué)能參與的，能輔助教材內(nèi)容的。許瑾老師用“say and act”活動貫穿了整節(jié)課，運用她細(xì)膩而柔和的聲音和富有夸張的動作表演把三年級課文“i can get one apple”表現(xiàn)的淋漓盡致。
四、注重創(chuàng)設(shè)語境，使英語學(xué)習(xí)更貼近生活。
每節(jié)課的設(shè)計都創(chuàng)設(shè)了各種情景，讓學(xué)生在真實的語境中真實的運用語言。徐美老師設(shè)計的“時裝秀”，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了所學(xué)知識。
五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。
我們平常上課也會設(shè)計一些拓展內(nèi)容，但都是些千遍一律的東西，沒有專家們的新穎。鮑當(dāng)洪老師用＂do you want to …＂句型和同學(xué)們交流時說：“do you want to say goodbye to the teachers?” 用的恰到好處。田湘軍老師設(shè)計的題目“how to put the elephant into the fridge?” 這一環(huán)節(jié)教育學(xué)生不能把大象殺掉。還有“how many steps should we leave class?” 用剛學(xué)的英語“first、 next、 then、 finally”來說說怎樣離開課堂，這樣的設(shè)計即新穎又真實。
當(dāng)然，他們的優(yōu)點還有很多，我不能一一表達(dá)。一路風(fēng)塵，雖然很辛苦，但是浸潤在這樣專業(yè)的研究氛圍中，我感到精神飽滿，真的不虛此行。對照自己的教學(xué)實踐，我要做的還有很多很多，有了這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，在大師的開啟和攜領(lǐng)下，我雖沒有主維山老師魅力的嗓音也沒有田湘軍老師的幽默，但我將進(jìn)一步充實自己、提高自己，相信在未來的教學(xué)實踐中一定能演繹出屬于自己的精彩。
精選用戶撰寫心得62人覺得有幫助
寫心得體會其實是個挺有意思的事，特別是像小學(xué)英語這種需要結(jié)合教學(xué)實踐的領(lǐng)域。剛開始得想清楚自己的經(jīng)歷，比如參加千課萬人活動時，腦子里肯定裝了不少東西，把這些東西理順很重要。
先說說準(zhǔn)備工作，你得回顧一下整個活動的過程，哪些環(huán)節(jié)讓你印象深刻？可能是一堂特別生動的示范課，也可能是一個專家的精彩講座。把這些片段記下來，就像拼圖一樣，慢慢拼出一個完整的故事。當(dāng)然，光有印象還不夠，還得琢磨琢磨為什么這個環(huán)節(jié)吸引人，是因為老師講得好，還是因為方法很新穎？
接著就是下筆了，開頭不用太復(fù)雜，簡單聊聊背景就好。比如說那天陽光明媚，大家聚在一起聽講座，這樣的描述能讓人一下子進(jìn)入狀態(tài)。然后順著思路寫，重點放在感受上，比如聽完課后，你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了沒？要是覺得提高了，具體是怎么提高的？這里就可以結(jié)合一些小例子，但別太多，多了反而顯得啰嗦。
不過，有時候?qū)懙臅r候會不小心漏掉一些關(guān)鍵點，比如某個重要的教學(xué)技巧，寫完才發(fā)現(xiàn)忘了提。這種時候就只能下次補充了，寫東西，不可能一次就完美。還有，寫的時候要注意句子不要太長，不然讀起來費勁。比如說“我覺得這個活動讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，還讓我重新認(rèn)識了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！边@句話就有點繞，不如分開寫：“我覺得這次活動很有收獲，學(xué)到了不少新理念。尤其是關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣的部分，讓我有了新的認(rèn)識?！?/p>
小編友情提醒：
寫心得體會的時候，記得把自己真實的感受表達(dá)出來，畢竟這是你的體驗，別人看到的也是你的獨特視角。如果能結(jié)合平時的教學(xué)工作，把學(xué)到的東西運用到實際中去，那就更有說服力了。當(dāng)然，寫完后最好找個同事看看，聽聽他們的意見，有時候旁觀者清，他們能發(fā)現(xiàn)你沒注意到的問題。
【第8篇】英語小學(xué)老師個人教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫1800字
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不一樣：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時光安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)
即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應(yīng)注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自我的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自我的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不一樣年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用潛力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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當(dāng)英語小學(xué)老師，想要把自己的教學(xué)心得總結(jié)出來，不是件輕松的事。特別是頭一回寫的時候，心里難免會有些緊張。剛開始得想清楚到底寫什么，是課堂上的趣事，還是學(xué)生們的成長變化？當(dāng)然，也可以寫一些教學(xué)方法的小改進(jìn)。不過，這事說起來容易做起來難。
記得有一次我寫的時候，就有點卡殼了。腦子里的想法很多，可就是不知道從哪里下手。后來我想起平時上課的一些細(xì)節(jié)，比如某個小朋友突然站起來用英語問問題，當(dāng)時我愣了一下，但很快就反應(yīng)過來了。這件事讓我意識到，課堂上隨時都可能遇到突發(fā)情況，作為老師得靈活應(yīng)對才行。于是我就從這個點開始寫，慢慢就把整件事給梳理出來了。
寫的時候，得注意自己的表達(dá)方式。有時候，用詞不當(dāng)就會讓人摸不著頭腦。比如，我曾經(jīng)把“積極互動”寫成“積極應(yīng)答”，雖然意思差別不大，但仔細(xì)想想，還是原來的那個詞更貼切些。還有一次，我在描述一個教學(xué)活動時，寫成了“孩子們都參與得很愉快”，其實應(yīng)該改成“學(xué)生們都積極參與”。這種地方得特別留心，不然會影響文章的整體效果。
書寫注意事項：
寫心得總結(jié)的時候，最好能結(jié)合具體的事例。就像那次我教孩子們唱英文歌，本來以為他們會覺得枯燥，結(jié)果他們學(xué)得特別快。我覺得這是因為歌曲能讓孩子們放松下來，更容易接受新知識。如果只是泛泛而談，沒有具體的例子，讀者可能很難理解你的感受。
有時候，寫完后還得反復(fù)檢查幾遍。有一次我自己檢查時，發(fā)現(xiàn)有個句子寫得特別拗口，“通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平有了顯著的提升?！边@句話完全可以簡化為“這次活動后，學(xué)生們的英語進(jìn)步明顯。”簡簡單單的幾字改動，就能讓句子更通順。
寫心得總結(jié)的時候，別忘了提到自己在教學(xué)過程中學(xué)到的東西。比如，我曾經(jīng)嘗試過讓學(xué)生輪流當(dāng)小老師，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種方式不僅能鍛煉他們的表達(dá)能力，還能讓他們更好地理解知識點。這樣的經(jīng)驗值得分享，也提醒自己以后可以多用類似的方法。
