【第1篇】小學英語教師工作心得精選范文怎么寫850字
20_已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：
一、思想方面：
本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習，及時記筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、教學方面：
本學期我擔任四個年級的英語教學工作。面對這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學生，要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課;課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。
三、 學習方面：
要給學生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學習新的知識，掌握現(xiàn)代教學工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我的教學技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，有耕耘總會有收獲!
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當老師這活兒說起來挺簡單，但真干起來學問可不少。特別是小學英語這塊，跟孩子打交道得有點技巧。先說備課，教案不是照搬書本就行，得琢磨孩子們愛聽什么，比如用些小故事把單詞串起來，這樣他們學起來不覺得枯燥。課堂上提問的時候，別光盯著幾個成績好的，那些平時不愛舉手的也該叫一叫，不然他們老覺得自己不行，時間久了就真不行了。
布置作業(yè)，量不用多，關鍵是得有趣味性。像讓家長陪著一起做游戲，比如用卡片找對應圖片，這樣既復習了知識又增進親子感情。還有，批改作業(yè)這事可不能馬虎，得認真看，哪怕是個小小的標點符號錯了也不能放過。有一次我改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有個孩子把“she”寫成“he”，當時也沒多想就打了個勾，后來才發(fā)現(xiàn)不對勁，這孩子經(jīng)常搞混性別代詞，以后得多提醒他才行。
跟家長溝通也是門大學問。有的家長可能對孩子期望值太高，總覺得孩子應該次次滿分才正常，遇到這種情況就得好好解釋，讓他們明白學習是個慢慢積累的過程。還有的家長不太關心孩子的學習，這就需要老師主動出擊，時不時發(fā)個短信問問情況，有時候一句簡單的問候就能拉近關系。
教學相長這句話沒錯，每次上課都有新收獲。記得有回講到“family”這個詞，本來打算按部就班地教，結果一個學生突然問：“為什么家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶這么多人才叫family？”我當時愣了一下，但很快反應過來，順著他的問題講了下文化差異，沒想到效果挺好，全班都聽得津津有味。
說到底，當小學英語老師最重要的是耐心。每個孩子基礎不一樣，進步速度也不一樣，作為老師得接受這一點。有時候看著他們一點點進步，那種成就感比什么都強。不過有時候也會遇到煩心事，比如某個知識點怎么講都不明白，這時候就得多想辦法，換個方式再試試唄。
【第2篇】優(yōu)秀心得體會范文：暑期中小學英語國家級遠程培訓心得體會怎么寫1250字
本人參加了今年的中小學英語教師遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，我收獲很大。
本次學習內(nèi)容豐富，涉及中小學英語教育的意義和教學目標要求，教材分析，教學設計，教學評價，教學進程中聽說活動的組織，教與學中學生語感的培養(yǎng)等。劉兆義，孟雁君等教育專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。劉教授認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。而老師要盡可能搜集個方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學生學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境部乳城市，學生素質(zhì)也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)。同時也提高自己。
專家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時，著名的一線教師現(xiàn)身說法，精彩的教學實況案例，飛車具有示范性赫操作性。他們采用各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學的各個環(huán)節(jié)看似無形卻撒科學，有機的聯(lián)系在一起。讓學生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對語言的悟性，喚起內(nèi)心對美麗的英語的熱烈追求。快快樂樂地行進在知識的海洋中。乳關于呈現(xiàn)新知識的案例：老師注意了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務，并遵循由易到難，循序漸進的原則。ask sb to draw a picture.let sb guess who she is.she is 反復操練目標語言，引出新知識，并配以姿體語言，老師的示范，增強練習的有效性的趣味性，吸引學生的注意力。學生在反復猜的過程當中，不自覺的重復目標語言her name is....her name...her name.....有意義的操練，先小語境，在擴展引出下個學習重點。。。。很順暢自然的用所學知識練習后過渡到新知識的學習。比如有意義的語言實踐活動和交際性語言運用就可以結合起來。使學習更有目的性，練習更有針對性。看似無序卻有序。專家們認為，使交際有實際意義才是我們英語教學的終極目標。
最后，讓為還是用專家的話結尾吧這同樣也是為的自身感受。你要做個好老師，首先要真誠的去愛學生，在你的教室里面不應該有盲點，你的愛的目光應該掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即'親其師，則信其道'.這其實還不夠，他們聽你的，成績好了，自信了，成為對社會有用的人，才師教育的目的所在，教師的職業(yè)神圣之處也在于此。
聰明兩字的解讀就是認真去傾聽，日日月月不懈的堅持。那么。要讓學生聰明，我們自己先要有聰明的頭腦和方法。無論是我們還是學生。都應該認真感悟語言的美妙，堅持學習提高自己，堅持愛你的學生，激發(fā)他們內(nèi)心的原動力，做好abc(態(tài)度端正，自信，有能力），猜能學好abc.......
這篇內(nèi)容主要描述學生、學習、老師、我們、語言、自己、教學、目標，希望對網(wǎng)友有用。
精選用戶撰寫心得20人覺得有幫助
參加暑期中小學英語國家級遠程培訓，說實話剛開始心里挺沒底的。畢竟平時工作就夠忙了，還要抽出時間來學習新東西，心里總覺得有點壓力。不過這次培訓倒是讓我學到了不少實用的方法。
剛開始看課程大綱的時候，覺得內(nèi)容挺多的，擔心自己能不能堅持下來。后來發(fā)現(xiàn)其實每個模塊都有重點提示，跟著走就容易多了。比如教學設計那部分，老師講得很細致，從選材到課堂活動安排都給出了具體建議。我自己試著設計了幾節(jié)試聽課，效果比以前好了很多。
有個小插曲，記得有一次做小組討論作業(yè)，因為時間緊，我草草寫了份提綱就交了上去。結果被導師點名批評了，說這樣敷衍的態(tài)度不行。當時心里有點不服氣，后來想想確實自己態(tài)度有問題。以后做事情還是要認真對待才行，不然白費了這么多時間和精力。
還有就是關于如何調(diào)動學生興趣這點，我覺得特別關鍵。以前上課總是想著怎么把知識點講清楚，忽略了學生的感受。這次培訓讓我明白，如果能讓學生主動參與進來，課堂氛圍會好很多。比如可以用一些小游戲或者角色扮演的形式，學生們參與起來積極性很高。
印象最深的是最后那個案例分析環(huán)節(jié)，大家互相分享經(jīng)驗。有位同事提到她班上有幾個基礎比較弱的學生，她通過分層教學的方式，讓他們慢慢找到了自信。這個方法我覺得很值得借鑒。每個班級都會有差異化的個體，作為老師要學會因材施教。
培訓期間也遇到過困惑。有時候看到別人分享的經(jīng)驗，覺得自己好像什么都還沒學會。后來跟同行交流才發(fā)現(xiàn)，大家都有類似的感受。關鍵是別太焦慮，慢慢摸索適合自己的路子。
【第3篇】小學英語字母教學心得體會范文怎么寫2050字
在小學英語教學中，26個字母的教學是重中之重，是基礎，是通往英語成功學習的金鑰匙。幾年來的教學經(jīng)驗表明，假如我們對26個字母的教學疏忽大意，采用走馬觀燈的教學形式，而學生對字母在意識上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學的。下面我就來簡單談談我對字母教學的一點粗淺看法。
雖然我們身邊沒有大量，廣泛使用英語的現(xiàn)象，但是一些公共場所的標志，一些縮寫字母的標志，一些產(chǎn)品的說明還是很早就進入了孩子們的眼簾。加上幼兒時期特別是兒童還未進入正規(guī)教育前接受了一種錯覺，認為26個字母是很容易學的，自己早就有點會了，不需要再花很大的力氣去學習。上課時，學生的注意力往往不集中，對字母不感興趣。而人教版pep教材中要到4a的第一單元才開始教字母，一個單元教7個字母，字母設計的進度很慢，要幾個課時才能學到新的字母，很難調(diào)動學生的積極性，加上字母教學本就很枯燥，學生在這一過程中比較松散，實際掌握的效果就不好。
字母教學枯燥乏味，如何在教學中加入新鮮的血液，加入新的活力；如何調(diào)動學生的積極性呢？
一、促使學生了解字母的重要性，樹立正確的學習意識。
教師首先要從思想上入手，讓學生知道字母學習在英語學習中的決定性作用，也可以說所有的英語學習是從26個字母開始的，所有的英語單詞也都是由這26個字母組成的。只要能很好的掌握26個字母，可以說你學好了英語的一半。只要學生在意識上樹立了這種觀念，他們自然而然會重視起來。
二、靈活運用教材，提前教授字母。
按照教材安排，在四年級才開始教字母，這樣做，我覺得已經(jīng)錯失了良機。新授雖然簡單，間隔時間太長，沒有連貫性。按照我校實際，近些年我是這么處理的，把26個英語字母的教學放于三年級進行教學。新學期一開始我不講新課，專門花了近一個月的時間教26個字母，第一節(jié)課我教他們唱字母歌，再用幾節(jié)課教學所有的字母及其書寫。這樣一來，以后四年級的字母課自然就省了，節(jié)省了很多時間。為了讓他們不忘記，我就每次的家庭作業(yè)都有布置默寫一遍大小寫字母，作業(yè)不多，學生也很容易完成。而且，在接下來的句型教學中，對于一些重要的單詞，我就引導學生開始拼讀，這樣一個學期下來，字母教學比以前輕松了不少，效果也更好，更重要的是還在拼讀字母的過程中記住了單詞，離開圖片也能正確的讀準句型。由此看來教師未必要按部就班的使用教材，可以根據(jù)實際情況重新整合調(diào)整，以提高效率。
三、在教學中采取多種教學方式，激發(fā)學生學習字母的興趣。
字母學習枯燥單調(diào)，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象，營造出很好的學習氛圍。如：
1、字母與兒歌的結合
兒歌的使用往往給人以準確，生動，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起，便于學生感知，記憶和掌握。小學生的形象思維非常活躍，在進行字母教學時可以采用直觀教學法幫助學生加深印象，提高學習效率。
2、在呈現(xiàn)新字母時采用圖形或猜謎語的的形式
如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學生的注意力馬上就會被吸引過去，也可以讓學生展開豐富的聯(lián)想，讓他們來說說怎樣才能把字母學得又快，記得又牢。
3、找身邊的字母
其實英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認為它們離我們很遙遠。但是只要靜下心來，認真去尋找，就會發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關，密不可分的。個人簡歷比如電視上的cctv，衛(wèi)生間上的wc，停車場上p，還有學生們衣服上的字母，課上學生讀的可認真了。
4、設計一些字母游戲
教學字母時還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“picking apples”“find your neighour ”or“find your best friend” “go fishing”等游戲，也可進行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學生充分地運動起來，動手，動腦，動腳的小組競賽，既培養(yǎng)學生的競賽意識和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學習興趣，可謂一舉多得。
四、認真對待字母的聽，說，讀，寫技能
在教學之前應要求學生反復靜聽，通過心里模仿來奠定發(fā)音的基礎。教師示范發(fā)音時要清晰，準確，并且要注意語速，可以這樣進行教學：第一步慢速示范，逐個音素進行發(fā)音；第二步分解音素進行拼讀，讓學生在學習字母時就開始進行讀音規(guī)律的訓練，熱門思想?yún)R報為以后學習單詞和音標打下基礎；第三步適當講解個別難讀的音。要是要采用一切辦法使學生區(qū)分漢語拼音和英文字母的讀音和書寫形式，二者不能混淆，不能摸棱兩可，含糊不清，字母的朗讀要做到有升調(diào)，降調(diào)的區(qū)別。
字母的書寫是學生學習的一個薄弱環(huán)節(jié)，小學階段的書寫對學生以后的書寫會產(chǎn)生很重要的影響，英語書寫一定要求學生做到書寫規(guī)范。在平時的教學中，只要看到一個學生一個字母書寫不規(guī)范，我就把它圈出來，要求他們重新訂正，直到書寫規(guī)范為止。盡管對我們小學英語教師來說，字母的批改很繁，有部分學生甚至學了幾年英語下來，還區(qū)分不了印刷體和書寫體，尤其是字母i的書寫體，對于這種現(xiàn)象，要做個別交流，給予正確指導。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
在小學英語字母教學這塊，不少老師都有自己的體會，但要說寫心得的話，還真得下點功夫。畢竟不是每個老師都擅長把教學里的事整理成文字，尤其是那種能讓人一看就懂的心得。
我覺得，寫這類心得的時候，最重要的是把自己教學時的那些細節(jié)給梳理出來。比如，某個字母的教學，你是怎么設計課堂活動的？是用卡片還是游戲？要是用卡片，是那種帶圖片的那種嗎？要是游戲，具體是怎么玩的？這些都要想清楚。像我有一次教“b”的時候，就用了個找朋友的游戲，讓學生拿著不同的字母卡片站到一起，結果學生們特別喜歡，整個課堂氣氛都活躍了不少。
還有就是要注意學生的反應。如果發(fā)現(xiàn)學生學得慢或者容易搞混，就得調(diào)整教學方法。我記得有個學生老是把“p”和“q”弄反，我就專門花了時間讓他多練幾遍，還畫了個小故事幫助他記憶，后來這孩子終于記住了。所以呀，寫心得的時候，把這些調(diào)整的過程也寫進去，這樣別人看了也能學到點東西。
寫心得時也要注意語言的表達。有些話寫出來可能意思是對的，但聽起來會有點繞。像有一次我寫“為了讓學生記住這個字母，我采取了多種辦法”，這話就有點啰嗦，可以直接改成“用了好幾種法子”。還有一次，我寫“孩子們的參與熱情很高，都積極地舉手回答問題”，這里“舉手回答問題”就有點多余，去掉也沒關系。
書寫注意事項：
寫心得的時候，別光顧著說自己的成績，也要提提遇到的問題。就像我有一次教“c”，發(fā)現(xiàn)很多學生發(fā)音不準，后來查了資料才知道是自己的示范不到位。把這些問題寫出來，大家看了就知道該怎么避免類似的情況。
【第4篇】小學英語教師國培心得體會怎么寫900字
小學英語教師國培心得體會一
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。
我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如小學英語教學的方法有很多，游戲教學、故事教學、等;口語交際教學要創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學，要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內(nèi)與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問的藝術等;教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。
理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節(jié)約時間成本，節(jié)約經(jīng)濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平，資源共享!雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束!相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。
小學英語教師國培心得體會
精選用戶撰寫心得62人覺得有幫助
參加國培項目對于提升小學英語教學水平很有幫助，尤其是那些剛入行沒多久的新老師。剛開始接觸這個培訓的時候，我總覺得挺麻煩的，畢竟平時教學任務就夠重了，還要抽出時間來聽課。不過后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這其實是個機會，能學到不少實用的東西。
記得有次聽專家講授如何設計課堂活動，他說要把學生的興趣放在首位。我當時就在想，這話說得倒是沒錯，可具體到自己的班上，情況又不太一樣。有的孩子特別喜歡游戲，有的則更愿意安靜地畫畫。所以后來我就試著根據(jù)不同孩子的特點調(diào)整活動形式，效果還不錯。
還有一次做小組討論，大家交流各自的備課心得。有個同事分享說，她總是提前幾天就開始琢磨教案，反復修改。我覺得這個習慣很好，我也開始嘗試這樣做。不過有時候確實會因為細節(jié)糾結太久，比如一個單詞該用哪種發(fā)音，琢磨半天也沒定下來。
培訓期間還學到了一些新的教學方法，比如利用多媒體輔助教學。剛開始覺得挺新鮮的，可真正用起來才發(fā)現(xiàn)并不是那么容易。有一次我在課堂上放了個視頻，結果設備出了點問題，畫面卡住了。當時有點尷尬，但好在孩子們還挺配合，我們一起想辦法解決了。
書寫注意事項：
培訓中提到的課堂管理技巧也很有用。以前遇到調(diào)皮的學生，我常常不知道該怎么處理，現(xiàn)在知道可以先觀察他們的問題根源，再針對性地引導。不過也有時候控制不住情緒，忍不住批評學生幾句，事后想想還是應該多點耐心。
【第5篇】小學英語教育技術應用省級培訓心得體會怎么寫1200字
非常榮幸能有機會參加XX年7月份這次小學英語教育技術應用省級培訓。在這次學習中，我收獲了很多。收獲了友誼，更收獲了現(xiàn)代教育技術在小學英語學科中的應用的意義和作用。
在為期十天的培訓中，我有幸聆聽了趙光輝教授的專題講座《做一個富有人格魅力的教師》。使我深刻的認識到了教師人格的價值和在教學中的作用。同時也使我深深的感受到教師的人格對孩子的成長起著舉足輕重的作用。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，就必須要求我們教師有著高度的人格魅力。培訓中，四平第二實驗小學的張艷麗老師的《現(xiàn)代教育技術與小學英語的整合應用》讓我知道了現(xiàn)代教育技術還可以這樣靈活的應用與小學英語教學中，從而提高教學效果。使我在以后的教學中如何應用現(xiàn)代教育技術得到了啟發(fā);譚振江主任的《信息檢索，下載，管理》讓我知道了怎樣有效的檢索自己需要的信息;李政教授的《word,excel應用》讓我知道了其強大的功能遠遠比自己現(xiàn)在應用的要深奧的多，可操作性和實用性也是不可估量的;于萍的《photoshop》更是給我留下了深刻的印象，原來照片可以根據(jù)自己的想法隨你想做成什么樣子;蘭麗輝副教授的《powerpoint》更是讓我看到了其強大的功能和應用于教學中的作用和意義;此外董云鵬副教授的《音頻，視頻軟件》和張偉的《flash》都給我充實了很多理論知識，使我明白了只有在科學的理論指引下，在學科教學中合理有效的運用現(xiàn)代教育技術才能使課堂教學實現(xiàn)真正的有效和高效。
以前我自認為對信息技術運用知識掌握的還可以，但通過此次培訓，才明白自己掌握的知識只是淺層次的運用，特別是培訓中，對word，excel和powerpoint的講解和應用。經(jīng)過培訓的專家耐心細致的講解，我認識到了學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這10天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用，真正地把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
二十一世紀是一個信息化的時代，從電腦的發(fā)明到現(xiàn)在，電腦已于我們的生活息息相關，而信息技術的發(fā)展更是代表一個國家的強大的標志。通過十天的現(xiàn)代教育技術培訓，我覺得作為一名小學英語教師，應該把信息技術的發(fā)展帶頭應用到所教學科中，讓下一代在信息技術的輔助下更好的掌握英語這門世界通用語言。
信息技術與各學科之間的整合和應用的發(fā)展是飛快的，如果我們只停留在原來的位置上，過不了幾年自己也會成為新一代的“文盲”，所以在今后我會在空余時間按不斷加強自身的業(yè)務學習，經(jīng)常上網(wǎng)查找有關這方面的知識，經(jīng)常與其他學校的教師進行聯(lián)系，多多探討信息技術在英語學科教學中的整合和應用，交流教學體會和經(jīng)驗，以提高自身的素質(zhì)和教育教學水平。
我知道在十天的培訓中是不可能把所有的知識都學到的，在今后的教學中我會多多專研本次培訓的內(nèi)容在英語學科中的應用，把現(xiàn)代教育技術有效的應用到英語學科教學中，以提高課堂教學效果，開闊學生視野，培養(yǎng)和提高學生綜合運用英語的能力。
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
參加這次省級小學英語教育技術應用培訓，剛開始我心里也沒底，就想著聽聽課，看看別人怎么做，沒想太多。到了后來才發(fā)現(xiàn)，這事挺有意思的，學到的東西也挺多。
剛開始接觸那些軟件什么的，覺得挺復雜，像是ppt什么的，總覺得制作起來麻煩。但跟著老師一步步做下來，慢慢就明白了，其實也不是那么難。比如說那個互動白板，開始我以為就是個展示工具，后來才知道它還能讓學生參與進來，讓課堂變得更活躍。說真的，以前上課的時候，我總覺得學生聽課有點被動，現(xiàn)在想想，可能就是少了點能讓學生動起來的東西。
還有就是視頻資源的應用，以前總覺得找素材挺費勁的，沒想到現(xiàn)在網(wǎng)上資源這么多，關鍵是要會篩選。那天培訓的時候，有個老師分享了她找資源的經(jīng)驗，她說她習慣先在一些專業(yè)網(wǎng)站上搜，然后再結合自己的需求調(diào)整。聽起來很簡單，但實際操作起來還是需要點耐心。我記得有一次為了找一個適合的動畫視頻，花了大半天時間，最后才找到一個比較滿意的。
不過，我覺得最難的是把這些新技術跟教學內(nèi)容結合起來。有時候想到一個好主意，做出來卻發(fā)現(xiàn)效果不好，這就得反復修改。像那次我試著用某個軟件做一個小游戲，想著能激發(fā)學生的興趣，結果試了好幾次才成功。說起來有點挫敗感，但最后看到學生玩得開心，也就覺得值了。
書寫注意事項：
我覺得溝通也很重要。培訓期間，和其他老師的交流讓我學到了不少。有位老師跟我說，她剛開始用平板教學時也遇到不少問題，后來多請教了幾個人，才慢慢摸索出一套適合自己的方法。聽她這么說，我也覺得，一個人單打獨斗確實不如大家一起想辦法。
【第6篇】小學英語培訓心得體會怎么寫1200字
小學英語培訓心得體會
周三下午全縣英語教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區(qū)小學英語教研員的講座，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況，關于教師培訓心得體會范文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我學習的機會。
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寫心得體會，說起來容易做起來難。很多人覺得只要把經(jīng)歷的事情記下來就行，其實不然。寫心得得先理清思路，就像整理房間一樣，東西亂七八糟肯定不好找。要是沒有條理，寫出來的東西就會讓人摸不著頭腦。
拿小學英語培訓來說，光聽課是不夠的，得多動腦子想想那些知識點怎么用。比如說某個語法點，課堂上老師講得很清楚，回家就得自己琢磨一下，看看能不能舉一反三。要是能想到別的例子，那寫心得的時候就有話可說了。當然，有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，明明想寫教學方法，結果寫著寫著變成了抱怨課程時間太長，這就不太好。所以寫之前最好列個提綱，把想表達的意思大致框一下。
寫心得別光抄課堂筆記，那樣寫出來的東西死板得很。可以結合自己的感受，像某節(jié)課讓你印象特別深，就可以詳細寫寫為什么。比如某個游戲環(huán)節(jié)，學生參與的積極性很高，那就可以分析下這個活動為什么效果好。要是寫的全是冷冰冰的知識點，讀者看了也提不起興趣。
不過，寫心得有個地方容易出岔子，就是描述事情的時候詞用得不對勁兒。像把“學生踴躍發(fā)言”寫成“學生積極發(fā)言”，雖然意思差不多，但聽起來就不夠生動。再比如形容老師的教學方式，有時候會忘記具體用什么詞來形容，結果寫出來的句子就顯得空洞無物。這種情況多留意一下就不會犯錯了。
書寫注意事項：
寫心得的時候要注意語氣，別太正式也不要太隨意。像寫給同事看的心得，語氣可以稍微嚴肅點，但如果是寫給自己看的，那就可以放松一些。要是寫得太拘謹，反而顯得不真實。不過有時候?qū)懼鴮懼屯顺踔?，寫成報告似的，那就不好了?/p>
【第7篇】小學英語老師心得英語怎么寫1300字
實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應的課程評價觀，明白新課程小學英語評價的價值取向，確定符合要求評價的要素、內(nèi)容、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評價在課程實施中的導向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學習小學英語教學評價對于從事小學英語教學很有必要，通過學習，我有以下幾方面的體會：
一、課堂教學的游戲化。
小學生與初中生在接受知識方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學習思路。他們對知識的“消化能力”不夠強。只有采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學習。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導演，又是演員。
1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進行。
2、語言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學生集體表演的形式進行。
3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合，擴展會話。
二、利用現(xiàn)代化教學手段教學。
教師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如，可以播放一些適合小學生看的國外電影。
三、課堂的開放性。
新在傳統(tǒng)的教學中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過培訓班的學習，認識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學。它的過程實質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來。
教無定法，教師在教學過程中應不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，強化學生的自信，培養(yǎng)學生的學習興趣，喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課——備學生、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學方法的多樣性、創(chuàng)新性。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學的靈活性、多樣性?；顚W。以活教帶活學，充分發(fā)揮學生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規(guī)律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動;開發(fā)學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的能力。
四、分層次教學。
每個學生都存在個體差異，所以學習成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學生，而是采取分層次教學。在完成基本的教學任務的同時，我們根據(jù)教學實際可以進一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言能力。留出一點的彈性空間，使學生各得其所，以滿足學生個性發(fā)展需要。教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法;設計真實自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿快樂并對學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學生保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學活動不斷進行下去。
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寫心得這個事，特別是像小學英語老師這樣既專業(yè)又需要耐心的工作，寫心得就更得講究點門道了。
剛開始，就得知道寫心得是為了什么。不是為了應付檢查，也不是為了裝樣子，而是真真正正地把自己的教學經(jīng)驗、遇到的問題和解決辦法記錄下來。比如，我在教孩子們認單詞的時候，發(fā)現(xiàn)光靠死記硬背效果不好，后來就想了個法子，把單詞編成兒歌，結果孩子們記得特別快。這事就值得寫一寫，因為能給別人啟發(fā)。
還有就是，寫心得的時候別光顧著自己高興，得想想看能不能幫到別人。就像我有一次在課堂上用了情景教學法，孩子們學得很開心，可是后來才發(fā)現(xiàn)，這種方法其實也有局限性，比如對基礎差的孩子來說可能不太適用。這點我就沒寫進去，現(xiàn)在想想真是有點遺憾，要是寫了，也許能讓同行們少走彎路。
有時候，寫心得會遇到瓶頸，覺得自己沒什么好寫的。其實，哪怕是一件小事，只要能讓你有所感悟，都值得記錄。比如有次我給學生布置作業(yè)，讓他們回家找找家里有哪些東西跟學到的單詞相關，結果第二天收上來一看，好多孩子帶回來的照片超有意思，有的畫了廚房里的鍋碗瓢盆，有的還拍了自己房間里的玩具。這件事讓我意識到，生活本身就是最好的課堂。
寫心得也得有點技巧。有些人喜歡寫得太正式，好像生怕別人看不懂似的，其實大可不必。用簡單的語言表達自己的想法反而更容易讓人接受。比如我有一次寫到怎么提高學生的口語能力，就直接說了自己是怎么做的，用了哪些小游戲，結果怎么樣。寫完后看看，感覺挺自然的，不像那種一本正經(jīng)的文章。
不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁洺踔裕热缦雽懙臇|西太多，結果東拉西扯，最后自己都不知道寫了什么。這就提醒我們，寫心得的時候一定要有個大致的方向，不然很容易跑題。像我最近在寫關于如何激發(fā)學生興趣的心得時，就給自己定了個規(guī)矩，只寫跟興趣相關的，別的暫時不考慮。
還有個小細節(jié)需要注意，寫心得的時候千萬別光想著自己寫得多好，還得時不時回頭看看有沒有錯別字或者不通順的地方。有一次我寫了一篇關于游戲教學的心得，寫完后沒仔細檢查，結果同事看了說有個地方理解起來有點費勁。后來我仔細看了看，確實是自己疏忽了。
【第8篇】小學生英語學習心得怎么寫1900字
英語既是一門記憶與實踐緊密結合的語言學科，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集人生哲理與成長經(jīng)驗于一體的文學學科。學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養(yǎng)。
由于英語學習是記憶與實踐的緊密結合體，學生自主學習在整個英語學習過程中便占到高達60%——70%的份額;而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只占到30%——40%的份額。
對于小學生來說，有很多學習外語的優(yōu)勢，比如說，他們很少為語法去冥思苦想，他們的記憶力和模仿力都很強，他們?nèi)菀资艿酵饨绲墓膭畹鹊取Ｈ绻龑д_，小孩的英語進步會非?？?。
小學生可以通過以下方法學習英語：
(一)趣味學習法
1.聽聽、說說、做做。
在學完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復習了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學習body時，可做touch(觸摸)游戲，即讓老師發(fā)指令，同學邊做動作，邊重復身體部位名稱。如，老師說：“touch your mouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛煉了同學的聽力，又加深了同學的記憶。
2.演演、說說、唱唱。
表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現(xiàn)的欲望。在學animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。
在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調(diào)動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。在學完一星期七天的英語表達方式后，可以學唱“the days of the week.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。
3.聽聽、說說、畫畫。
這種方法可以發(fā)揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯(lián)系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。
在學習hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy……
在學my clothes時，同學可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又復習了已學過的知識(顏色、方位)。
(二)幼兒單詞記憶法
幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學習當然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實驗小學顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：
1.編一段話。
就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，于是就“中西”結合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。
2.畫一幅畫。
心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發(fā)達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。
3.唱一支歌。
對初學英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。
4.做一個游戲。
有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經(jīng)驗、學識、思想、健康?！庇螒虿粌H能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學習情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型 this is a …,i think來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：yes, it is. 猜不對則說：no, it isn’t. 每個禮盒直至猜對為止，比賽就結束，兩組比分數(shù)定勝負。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學習中來。這樣的guessing game，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養(yǎng)了英語交際能力。
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寫心得，說實話挺不容易的，尤其是像英語這種科目，不像數(shù)學能列個公式什么的。不過寫心得也不是完全沒章法，得有點自己的想法才行。比如學英語，剛開始肯定是跟著老師走，記單詞、背語法，這些都是基本功。但光靠這些還不夠，得自己多下點功夫。有時候聽課覺得明白了，回家一做題就傻眼了，這就說明哪里還有漏洞。
我有個同學，他學英語的時候特別喜歡看美劇，他說這樣能學到很多地道表達。這招確實不錯，但我個人覺得還得結合實際情況。像我們學校那種考試型的英語，光靠看美劇肯定不夠，還得反復練習那些重點句型和固定搭配。不過這個同學后來也意識到這一點，就開始專門針對考試內(nèi)容加強訓練了。
寫心得的時候，有些人喜歡寫得太官方，什么“通過這次學習，我深刻認識到……”這種話聽著就假。其實大可不必這么寫，把自己真實的想法說出來就好。比如，這次考試發(fā)現(xiàn)自己在聽力這部分丟了不少分，那就可以反思一下平時是不是聽得不夠多，有沒有刻意去模仿發(fā)音之類的。
還有一點需要注意，就是別把心得寫成流水賬。像“第一天學了什么，第二天又學了什么”這種寫法，看著就很枯燥。要學會提煉重點，把最有感觸的地方寫出來。像我就記得有一次參加英語角，本來很緊張，結果發(fā)現(xiàn)大家其實都很友好，慢慢就不怕開口說了。這種小進步，其實也是值得記錄的。
有時候?qū)懼鴮懼瑫恍⌒挠缅e詞，比如把“effect”寫成“affect”，雖然意思差別不大，但還是容易被挑刺。不過這也沒什么大不了的，只要不影響理解就行。再比如，有時候想表達得很復雜，結果句子寫得又長又繞，讀起來費勁，這種時候最好簡化一下，改成幾個短句會好一些。
寫心得最重要的是誠實，把自己真實的感受寫出來。要是覺得自己哪方面薄弱，就老老實實承認，然后想辦法補救。像我有個朋友，他的英語作文總是扣分，后來他專門買了本作文書，每天堅持練一篇，慢慢地成績就提高了。這種改變的過程，寫進心得里也會很有說服力。
其實寫心得就是一個回顧和總結的過程，不用太擔心寫得不好，只要能反映出自己的成長和努力就夠了。
