【第1篇】小學英語教師個人教育工作總結范文精選怎么寫1350字
本學期我擔任三個班的英語教學。雖然教學經驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想：
成功之處：
1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經過一學期的學習，大多數學生都對英語學習產生了興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節課積極舉手發言的同學獎勵積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。這項措施大大的地調動了學生學英語的興趣。對成績優秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定;而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現的一個鼓勵。
2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺相反，偶爾我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現情景，讓教學情境化。大多數小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。
4、更新教學觀念，全面實施素質教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進行教學。
可采用'知識技能，學習能力，學習態度'來作為確定學習狀態的特征變量，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。
存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學
本學期教學中，上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學?我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用?
2、適當的評價
對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。
不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。
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寫總結報告這件事，說起來簡單，真做起來還挺講究的。特別是小學英語老師，既要回顧教學經歷，還得總結成長得失，得花不少心思。我以前當過幾年小學英語老師，那時候就老琢磨怎么把總結寫得既真實又有深度。
先說寫總結的重點吧。不能光抄教案，也不能只是流水賬。得把自己這一年在課堂上的嘗試都寫出來，比如用了哪些新方法教單詞，學生反應怎么樣。比如說那次教“apple”這個詞，我就沒照本宣科，而是帶了幾個蘋果到教室，讓學生摸摸看看再嘗嘗味道，這樣他們記單詞特別快。當然，事后想想，當時要是能多準備幾種水果就好了，那樣學生可能理解得更全面些。
還有就是要注意結合學校的要求。每個學校都有自己的特色活動，比如我們學校每年都會搞英語角，我得把參與組織這類活動的經歷寫進去。去年的英語角主題是“我的夢想”，我就帶著孩子們一起討論未來想做什么，然后用簡單的英語表達出來。現在回想起來，當時應該多鼓勵那些平時不太愛說話的學生參與進來，讓他們也體驗一下用外語交流的樂趣。
書寫注意事項：
寫總結的時候別忘了提提自己的不足。比如我發現自己在批改作業的時候速度有點慢，有時會拖到第二天才完成，這影響了跟家長溝通的效率。后來我試著調整工作節奏，每天抽出固定時間專門處理作業，效果就改善了不少。不過，這個調整也不是一蹴而就的，中間也遇到不少困難，比如有時候臨時接到任務，就得重新安排時間表。
寫總結還要注意語言風格。如果是給領導看的，就要稍微正式一點，用詞要規范；如果只是自我反思，就可以隨意一些。我以前寫總結時，有時會用些專業術語，像“情景教學法”“互動式課堂”之類的，聽起來挺高大上的，但有時候也會顯得有點生硬。后來我發現，與其堆砌這些詞，不如舉個具體例子，比如講一次成功的課堂互動，反而更能打動人心。
小編友情提醒：
寫總結的時候千萬別忽視細節。像教學計劃的執行情況、學生的進步幅度這些都要寫清楚。比如今年有幾個學生原本基礎不太好，經過一個學期的努力，成績明顯提高了，這就值得好好記錄下來。當然，寫的時候也要注意語氣，別讓人覺得是在炫耀成績，而是要體現出自己的努力和收獲。
其實總結，說到底就是對自己工作的梳理。寫的時候不用太拘泥于形式，重要的是把心里想的東西真實地表達出來。要是覺得自己寫得不夠好，不妨多看看同事的總結，借鑒一下他們的思路，說不定就有靈感了。
【第2篇】小學英語課堂教學觀摩研討活動學習心得體會怎么寫2100字
XX年9月18日至20日，我有幸參加了在棗莊十五中舉行的第六屆全國小學英語課堂教學觀摩研討活動山東省初評會議活動。在這有限的三天的時間內，我聽了十八位優秀教師的示范課和專家朱浦老師的精彩報告。本以為，優質課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過不到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發現我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了很多；專家的講座也是詼諧幽默，所講解的問題也是我們教師在教學過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學觀摩活動所講授的教材雖然是人教版（三年級起）的英語教材，但是授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念；在教學中注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學環節設計得環環相扣、層次分明；所講授內容也不僅僅局限于課本，在學生認知范圍內進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
一、 讓學生成為真正的課堂的主人。
英語新課程標準注重人文性與工具性相結合，這也是素質教育的要求。我們每個教師在每一課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的原因，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學生的具體情況，而且還要提前預設出學生的反映。在教學過程中，注重主體性，注重學生能力的培養，注重互動模式的多樣性，激發起學生對英語學習的興趣，營造輕松、民主、快樂的學習氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學教程中非常注重教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導，學生為主體主動、積極地參與到教學過程中，這樣就要求教師在進行教學設計時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在日常教學中所欠缺并急需要解決的問題。
二、 課堂活動的設計要緊緊圍繞教學目標來進行，形式與內容密切相關，但要以內容為主。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣，培養他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環節。他們有的是帶領學生們進行課前舞，通過與教學內容相關的音樂進行熱身；有的是通過唱節奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的注意力；還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學內容的講授。
三、充分尊重每一個學生，讓每一個學生深刻體會到他被重視。
在這次觀摩活動中，開展學困生的轉化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現的教學理念中提倡小組互助學習，組與組相互競爭，小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在日常教學中頗為省心。
另外，在觀摩課上，教師們特別關注學生的感受，平等對待每一個學生，不管是能夠流利回答問題的學生，還是不會回答問題的學生，教師都能夠平等對待。“親其師，信其道。”，讓每一個學生在課堂上得到應有的尊嚴，是我們教師在日常教學中應該注意的問題。回憶自己的課堂，有時候，學生表現不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現，這樣就傷害了學生的自尊心，事實上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學生重燃信心的“強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
教師的示范課后，由上海市英語特級教師、上海市教委教研室英語教研員、著名的英語教學專家朱浦老師為與會的教師們做了一場生動、幽默、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語新課程標準，并把英語課程總目標用三個短語概括為：理解與表達、語用與語感、文化與情感，這三個方面組成英語學科的核心素養。朱浦老師指出，現在英語教學在教研、教學方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識、缺乏實證的分析、缺乏教學設計的整體性。教師在教學過程中如果沒有課程意識的指引，教學研究往往憑借自己個人的經驗，對于教學設計沒有整體的設計，會使英語教學淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現狀。就教師教學方面普遍存在的問題，在以后的教學中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，以新課程標準為指導，科學合理地設計教學過程，爭取讓學生學得更開心、更有效。
此次教學觀摩活動，無論觀摩課對于教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效；教師們不同的授課風格各異，他們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。怎樣才算是一節“好課”？好課的標準是什么？如何才能上好每一節“好課”？怎樣才能讓學生真正喜歡上英語課？怎樣培養學生的聽、說、讀、寫能力？
我們的路還很長……
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參加小學英語課堂教學觀摩研討活動后，確實有不少收獲。這類活動一般都會邀請經驗豐富的老師現場授課，然后大家再一起討論教學方法。觀摩的時候，得留心老師怎么組織課堂，比如他們怎么引導學生開口說英語，這很重要。有些老師會用一些小游戲調動氣氛，讓學生在玩中學。記得有個老師用卡片教單詞，孩子們特別喜歡，一下子就記住了不少。
其實聽課的時候，除了看老師的教學方式，還得留意學生的反應。如果學生參與度高，那說明老師的教學設計挺成功。當然，有時候聽課筆記做得太詳細反而會分散注意力，所以建議簡單記錄關鍵點就行。還有，聽課時別光顧著記，也要多觀察課堂互動情況，看看師生之間的交流是否順暢。
課后研討環節也很重要。老師們通常會分享自己的看法，這時候最好能積極發言，把自己的想法說出來。有時候聽別人講完，回頭想想自己的教學方法，還真能找到改進的地方。比如我之前一直覺得自己的課堂節奏有點慢，后來聽了別的老師的課才意識到問題所在。
不過，每次聽課都有不同的感受，有時候覺得某個環節很棒，下次自己上課就想試試。但也有時候學了別人的招數，回到自己班上未必適用，畢竟每個班的情況不一樣。像有的班級紀律不太好，想用那種互動性強的游戲就比較難。所以呀，借鑒別人的教學法時得結合實際情況，不能照搬照抄。
寫心得體會的時候，可以把自己印象最深的部分寫下來。比如某個教學技巧讓自己眼前一亮，或者某次課堂互動讓自己有所啟發。當然，有時候寫著寫著會跑題，寫到別的事情上去，這點需要注意。還有就是，寫的時候別太追求完美，想到什么就寫什么，這樣反而更真實。
有時候寫東西會遇到卡殼的情況，不知道該怎么組織語言。這時可以先列個提綱，把大概思路理清楚再動筆。要是實在沒靈感，不妨去看看別人的心得體會找找感覺。不過呀，寫的時候要注意不要抄太多別人的句子，不然就成了復制粘貼了。還有就是，寫完后最好能檢查一下，看看有沒有明顯的語法錯誤，但別花太多時間在這上面，畢竟重點還是在于表達自己的想法。
寫心得體會最重要的是真誠，把自己真實的感受寫出來就好。要是覺得自己寫得不夠好也沒關系，畢竟每個人的文字功底都不同。有時候寫著寫著就能找到感覺，慢慢就會越寫越好。
【第3篇】小學英語聽課心得體會怎么寫1450字
在德州五中參加了為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動，來自全省的小學英語教師齊聚一堂，現場觀摩了各縣、市選送的二十七位優秀教師的公開課。我也有幸到現場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。
首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。
其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時， 通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learning tips是一個很好的方法。
再次，恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。
最后，教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現很多老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動; 3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學習給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，不斷提升我的教學水平，使我更快地成為一名合格的英語教師。
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小學英語聽課心得體會怎么寫
說到聽課心得，不少人都覺得沒什么特別的，無非就是把課堂上的事記下來，再加點感想就完事了。其實不然，聽課心得得有點門道才行。我剛入行那會兒，也琢磨過這個事，后來慢慢才明白，聽課心得寫得好不好，跟你的觀察力和表達能力有很大關系。
聽課的時候，咱們得先搞清楚老師講的是什么。比如，老師在教單詞的時候，是不是有什么特別的方法？是不是用了圖片，卡片啊之類的輔助工具？要是有，你就得把這些細節記下來。當然，光記下這些還不夠，還得想想為什么老師要用這種方式教。如果我是聽課人，我就得問問自己，這種方法對我教學有用嗎？
再說了，聽課的時候，學生的表現也是個重點。你看他們聽講的時候是專注還是走神？有沒有人提問？如果有，提問的內容是什么？這些問題的答案都能反映出課堂氣氛好不好。要是我是聽課人，我就會留意這些地方，因為這能讓我學到不少東西。
有時候，聽課心得寫起來挺費勁的。特別是當你要寫感想的時候，很容易就寫得空洞。比如，我見過有些人寫聽課心得，就凈說些“老師講得很好”、“學生很認真”之類的話，聽起來像是敷衍了事。我覺得，這樣的心得沒什么價值。你可以試著從具體的事例出發，比如某個學生的回答特別精彩，或者是某個教學環節設計得很巧妙，這樣寫出來的感受才真實。
寫聽課心得的時候，最好能結合自己的教學經驗。如果你以前也教過類似的課程，就可以拿現在聽到的教學方法和自己的做法做個比較。比如，我以前教單詞的時候，就是單純地讓學生死記硬背，后來聽了別的老師的課，才發現原來還可以用游戲的方式讓學生記住單詞，效果好太多了。
不過，有時候寫心得會遇到一些小麻煩。比如，你想表達一個意思，可一時半會兒找不到合適的詞，就隨便找個詞湊合著用。有一次我寫心得的時候，就遇到這種情況。本來想寫“課堂氛圍很好”，結果寫成了“課堂氣氛很和諧”，雖然差別不大，但總覺得怪怪的。事后想想，還是應該多積累些詞匯，不然寫東西的時候容易卡殼。
小編友情提醒：
寫聽課心得的時候，別忘了給自己的感受留點空間。畢竟聽課不是為了記筆記，而是為了提升自己。如果你聽完課后有了新的想法，就趕緊把它記錄下來，說不定哪天就能派上用場。
【第4篇】小學英語國培學習心得體會怎么寫1400字
一、如何解決語法錯誤
學生在回答問題時出現語法錯誤是不可避免的，但如果教師聽學生講句子還要同時驚醒糾錯，或者為了尊重學生不糾正都是不合理的。不停的糾錯會削弱學生的信心，也不能培養大聲說英語的習慣。在實踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學來給其他同學糾正，前提是等其他同學講完，這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學糾正不出，我就先肯定同學所講內容，再集體糾正其中的錯誤。
二、活動時紀律太亂怎么辦
語言需要多元活動進行實踐，英語課活動多了，紀律就難控制了。有的學生活動時過分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評指正呢，還是干脆停止活動？根據初中學生的年齡特點和實踐，訓斥和過多的管理都不會有很好的效果。所以在分組時要精心考慮，搭配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學實踐經驗：筆者所任教的班級有43人，接班伊始對學生各個方面進行了解，兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動和四人活動)。分組原則是，班級座次基本不變（便于班級管理），以環狀為基礎，愛說的和文靜的同學搭配、愛動的(基本都愛說)和老成的同學搭配，這便于培養學生的性格，按考試成績搭配，也可以適當地調整座次。要選好組長，要挑選負責任的，活動能力、語言表達能力、成績不是最好的學生擔任組長（這是為了培養中堅力量），同時安排三位容易走神的同學專門糾錯，組長和糾錯的同學兩周換一次，設置平時課堂活動考核，以刺激他們的上進心。經過一個學期的磨合，每個小組都有了充分發展。比如在九月份只有十來位同學能和教師對話交流，到十二月份接近四十位同學能達到這一水平，其中合理的分組起到很大的作用。
三、課堂上教師應站在哪里
講臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，其他時間教師等本不需要站在講臺上，而是要到學生身邊去。在學生回答問題時，更靠近他們，學生會感到更親切，對于英語水平不好的學生看來，這是一種鼓勵，當然應以鼓勵的眼光看他們；當有的學生上課走神和做小動作的時候，教師的走動是一個善意的提醒；在學生活動時，走到學生身邊，可以去鼓勵一般的同學，也可以解決一些同學的質疑，提供一些新的詞匯和表達方法。
四、學生在課上提出新問題怎么辦
毫無疑問，及時解決，鼓勵提出問題。學貴有疑，疑則進，小疑則小進，大疑則大進。質疑是學生認真參與學習、積極思考的表現，也是訓練學生思維能力和自學能力的重要途徑之一，也是培養學生積極向上的情感態度的需要。學生在討論交流中釋疑，成為主動探究者，有時還會提出新的觀點，發展了學生的創新思維，提高了英語的領會能力。
五、留有四五分鐘對本課主要內容進行總結并布置作業
這是許多教師忽視的一點。我們應該清楚看到注意前十五分鐘內容和黑板上內容的人數，而前十五分鐘和黑板上的內容當然是教師上課的重點，如果在最后五分鐘進行總結，至少有98人可以掌握的更好些。作業的布置要有針對性，主要是針對本堂課的內容，要告訴學生所布置作業的目的，在什么時間完成。在下課前布置作業，如果學生有疑問，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學即使有疑問也未必提出。
作為農村的英語教師，我們必須不斷提高個人業務水平和個人修養，本著“一切為了學生”的精神，根據課改的要求不斷對教學方法和教學手段進行改進、創新，在我們的諄諄教導下，相信學生的英語水平會有更大的進步。
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小學英語國培學習心得體會怎么寫
參加國培學習真是個難得的機會，特別是對于從事小學英語教學的人來說。剛開始拿到課程表的時候，心里其實挺緊張的，畢竟那么多專家講課，怕自己聽不懂。不過后來發現，其實只要跟著老師走，慢慢去理解就好。像那天聽張教授講語音教學法，開始覺得特別復雜，什么音標發音規則，還有那些發音器官圖示，看得頭都大了。但后來自己試著模仿，慢慢就明白了。
做筆記這點很重要，我剛開始沒太在意，結果聽課的時候光顧著記，反而沒聽進去多少。后來調整了一下策略，重要的地方才動筆，其他時候專心聽講。還有就是課堂互動，千萬別不好意思開口，說錯了也沒關系，大家都是來學習的。記得有一次小組討論，我因為一時緊張說錯了單詞拼寫，當時臉都紅了，但后來老師還表揚我說得有創意，讓我特別意外。
資料整理也很關鍵。每次聽完課，我會把當天的筆記重新梳理一遍，把重點內容標注出來。這樣復習起來方便，也能加深記憶。有時候晚上躺在床上還會回想白天的課程，想想哪些地方還可以改進。像那次關于游戲教學法的講座，我就覺得特別實用，回去后試著在班上用了幾次，學生們的反應很積極。
反思也是必不可少的環節。每天學習結束后，我會問問自己今天學到了什么，哪些地方還需要加強。有時候也會跟同事交流一下心得，聽聽他們的看法。當然，有時候思路會有點亂，比如昨天整理教學設計的時候，就差點把活動目標和教學步驟搞混了。還好最后發現了，不然第二天上課就麻煩了。
【第5篇】2025年大學生實習心得體會范文：小學英語教學實習怎么寫1800字
實習學校：**中心學校
實習時間：35天(****.03.01-****.04.02)
指導教師：楊云川
指導班主任：李彩煥
實習生：范玉明
實習班級：三(1)班
實習內容：小學英語課(三年級)、實習班主任
實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性
認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高
實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗
，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個
美麗的學校，也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而
且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老
師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的
情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元1904年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，
繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動
場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發展，多年來一直承擔全縣小
學教育研究和實驗示范任務，為龍陵縣基礎教育事業發展做出了卓越貢獻，保山地區重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經濟發展做出了有
目共睹的貢獻。
實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節(英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領學生出了一期黑板報。
4、到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備
課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學
生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著
我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種
重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去
做。
下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只
因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課
后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興
趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕
育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應
該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可
或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心
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說到實習，特別是像小學英語教學這樣的專業實習，很多同學都會覺得頭大。畢竟不是每個人都能剛開始就找到門路的。我記得我第一次去小學實習的時候，那感覺就像是進了另一個世界。孩子們嘰嘰喳喳的，你得一邊維持秩序，一邊想著怎么把單詞教明白。
剛開始的時候，我總是擔心自己講的東西學生聽不懂。后來慢慢摸索出來，其實關鍵是要把復雜的知識點拆開來說。比如教“hello”這個單詞，我剛開始直接說它的意思是“你好”，結果好幾個孩子都一臉懵。后來我改成先讓他們玩一個簡單的游戲，比如“找朋友”，每個人都要用“hello”打招呼，這樣他們就很快記住了。
不過也有時候會遇到一些意外情況。有一次我在課堂上講到動詞“run”的時候，有個小朋友突然站起來問我：“老師，為什么小鳥不會run？”我當時愣了一下，心想這孩子怎么問這么奇怪的問題。后來我反應過來，趕緊解釋說因為小鳥有自己的方式移動，比如fly。雖然當時有點慌，但事后想想，這種突發狀況其實是很好的教學機會。
還有就是備課這件事，真的不能偷懶。每次上課前我都得反復檢查自己的教案，看看有沒有遺漏的地方。有時候寫得太復雜了，學生理解起來反而費勁。有一次我設計了一個特別復雜的對話練習，結果學生們完全搞不明白，最后只能草草收場。后來我調整策略，把重點放在基礎句型上，效果就好多了。
書寫注意事項：
跟同事交流也很重要。我實習的時候，有一個資深的英語老師給了我很多建議。她告訴我，教學不只是站在講臺上說話那么簡單，還需要觀察學生的反應，及時調整教學方法。她說得對，有時候你覺得自己講得很清楚了，但其實學生可能還在云里霧里。
【第6篇】新課標pep小學英語教材培訓心得體會怎么寫1750字
人教版新課標pep小學英語教材培訓心得體會范文
20xx年8月10日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創造性使用教材，對教材的內容進行適當的取舍，對教材建議的教學方法做適當的調整，更能夠提高英語教學的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的`學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內容包含：let’s talk（句型）；let’s play（活動 操練）；let’s learn（單詞）； let’s do（全部動作反應法 tpr活動）； let’s make； let’s sing 。b部分內容包含：let’s check（單元檢測）。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發展，真正讓學生學有所獲！
在詞匯教學方面，曹老師建議要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：
1、結合字母的發音教，教會能力；
2、融單詞于語句中教，強調語意；
3、在交際性游戲中教，促進記憶；
在任務活動中教，重在運用。呈現單詞環節，曹老師建議音、義領先，形在后，強調語素--字母（組合）的聯系，培養拼讀能力。操練環節，老師也介紹了如下幾種方法：
1、請學生把單詞與圖片（實物）匹配；
2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；
3、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片；
4、教師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片；
5、let’s do聽聽做做；
6、給單詞編號，教師說，學生指。
在訓練學生的認讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：
1、請學生把單詞與圖片（實物）匹配；
2、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片；
3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到；
4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：
a、分清單詞的教學目標（認讀？書寫？），有針對性地處理；
b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理；可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行對比；可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象；
c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關鍵復習點強化記憶單詞；
d、強化認讀能力；
e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，曹老師也給出了幾點建議：
a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現對話，在語境中整體感知并強化“注意”（noticing）目標語言結構；
b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構；
c、利用任務型活動，創設不同語境，進行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設計應注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環節設計、學生興趣的激發和培養能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經很努力了，卻發現很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經過這次培訓學習，有了老師們的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。
培訓雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐！在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。
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參加新課標pep小學英語教材培訓后，心里感觸頗多。這次培訓讓我對教材有了更深的理解，也學到不少實用的教學方法。剛開始拿到這本教材時，我還有點摸不著頭腦，總覺得有些地方設計得不太合理。但經過培訓老師的講解，才發現很多內容其實很有深意。比如說那幾個單元活動的設計，表面上看挺簡單的，實際上包含了豐富的文化背景知識，這對培養學生的世界觀很有幫助。
記得有次培訓提到一個案例，有個老師在教“fruit”這個單詞時，讓學生們畫水果并寫出英文名稱。結果學生們畫得很認真，但單詞拼寫卻五花八門。當時我覺得這挺有意思的，因為我自己小時候也有過類似經歷。后來想想，這也提醒我們，教學過程中不能光靠學生死記硬背，得讓他們多動手、動腦才行。不過，有時候備課的時候會遇到瓶頸，尤其是面對一些比較抽象的概念，想不出好的例子來輔助講解。有一次我就試著用生活中的事物舉例，比如拿香蕉比作月牙，結果課堂氣氛特別活躍。
培訓還強調了課堂互動的重要性。以前上課時，我總是習慣性地講得多，讓學生回答得少。現在想想，這樣確實不太好。應該鼓勵學生主動參與，哪怕他們說錯了也沒關系，關鍵是要讓他們開口說英語。有一次試了一種新的互動方式，就是分小組討論，沒想到效果還不錯。當然，剛開始的時候有點亂，有些孩子搶話筒，還有幾個低年級的小朋友跑出了教室，這讓我有點措手不及。不過后來慢慢調整了一下規則，情況就好多了。
書寫注意事項：
我覺得培訓中提到的評價體系也很值得借鑒。傳統的考試模式固然重要，但也不能忽視日常表現的評估。像有的老師會在課后給學生發小貼紙作為獎勵，我覺得這種方式很有趣，既能激發興趣又能增強學生的自信心。當然，也不是說所有環節都要這么搞，得根據實際情況靈活調整。有時候看到學生拿到貼紙后開心的樣子，我心里也跟著高興，覺得自己的努力沒白費。
【第7篇】小學英語暑期學習心得體會怎么寫1200字
炎炎夏日，萬物茂盛的季節，我們再次迎來了小學英語教師暑期學習培訓這項盛大的活動。今年的學習內容與往年略顯不同，內容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風彩。而我作為一名英語老師有幸聆聽了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實踐經驗無一不給我留下了深刻的印象。這次學習收獲多多——值得。
首先，縣教研室李老師就“全縣網絡大集體備課”為我們做了專題報告，她主要從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯系與區別、大集備的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區等八個方面，對全縣網絡大集體備課作了生動而具體的闡述。
今年暑期培訓的主要內容之一就是全面落實大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網絡大集體備課的真正含義，是集體備課和個性備課結合于一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰的盲目，有利于達到資源共享，進一步提高教學效率的目的。
其次，我縣教學骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務實教研，立足實際養好習慣》做了經驗之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，心得體會我縣大集體備課的作用，如何開展網絡大集體備課以及網絡大集體備課備什么等方面做了周詳的介紹，使我懂得了要想備好大集體備課應著重備學情分析、備“三維目標”、備“重點、難點”、備“課前準備”、備“教學過程”。
聽了他的經驗之談，我不再對大集體備課感到陌生。相反，為我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實用的空間。
再次，來自沂南三小的龍寶乾老師對《ppt的使用和制作》進行了精彩的演示。龍老師就ppt制作的方法、步驟、注意事項等所作的講解，實用性很強。當今社會，隨著信息時代的進一步深入和科技教學設施的完備，多媒體課件越來越成為今后上課必不可少的教學手段。在龍老師的精彩講述中，由開始的幾張簡單幻燈片，到后來的幾段視頻、音樂文件到現在的種類繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設置、顏色的搭配等，處處都與所講授內容密切相關。
除此之外，他還對其進行了具體演示，贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對課件制作的講解讓我對如何制作課件有了更為深刻的認識，有助于改變傳統的教學模式，范文寫作提高學生的學習興趣。
最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進一步的演示和說明，使我對課件制作有了進一步的學習，豐富了知識，開拓了視野。
總之，本次學習對我來說的確是受益匪淺，從中我不但開闊了知識視野，同時也吸取了不少新的教學方法和理論，更主要的是明確了如何開展大集體備課，為提高我的課堂教學效率打下了堅實的基礎。欣賞完這些精彩的報告，我會帶著收獲上路，走向美好的明天；帶著問題探索，奔向美好的未來！
以上是《小學英語暑期學習心得體會》的酷貓寫作范文詳細內容，主要描述備課、老師、大集、學習、精彩、內容、網絡、進一步，希望網友能有所收獲。
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
寫心得體會其實挺有感觸的，尤其是像小學英語這樣的學科，暑假學了點東西，回來寫點感受，能讓自己印象更深。不過，剛開始可能不知道從哪兒下筆，畢竟不是每個人都擅長表達。
先說說準備，得知道自己暑假到底學到了什么，是單詞量增加了不少，還是語法有了新理解，或者是口語練得比以前溜了。把這些點列出來，心里就有底了。當然，列的時候別太死板，想到什么記什么就行，像什么“今天背了十個單詞”，或者“老師講的過去式特別有趣”，隨手記下來，回頭寫的時候就不會抓瞎。
寫的時候，別光顧著堆砌那些學到的知識點，可以試著把它們融入到自己的生活里去。比如，某天去超市買東西，看到商品上的英文標簽，突然想起暑假學到的那個單詞，這就很有成就感。把這種小故事寫進去，會顯得生動很多。不過，有時候寫作者可能會把句子寫得有點啰嗦，像是“那天我去了超市，買了很多東西，然后就看到了那個單詞”，其實精簡一下會更好。
寫的時候情緒也得帶進去。要是覺得某個知識點特別難，當時是怎么克服的，后來又是怎么豁然開朗的，把這些心情寫出來，別人讀起來也會有共鳴。就像那次學“現在進行時”，怎么都搞不明白，后來老師舉了個例子，一下子就明白了，那種恍然大悟的感覺真好。
不過，寫的過程中也得注意，別把英語專業的術語隨便亂用，不然可能會讓人摸不著頭腦。像什么“主動語態”“被動語態”，除非你確定讀者都能懂，否則最好解釋清楚。有時候寫作者可能會忘記這一點，結果寫出來的東西讓人看了云里霧里，這可不是好事。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找個人看看，聽聽他們的意見。有時候自己寫的東西，可能邏輯不太通順，或者有些地方表述不清，別人一提醒就能發現。當然，也可能有人會說“我覺得還可以”，那你就多了一點信心。
【第8篇】小學英語教師年度個人工作總結范文怎么寫1050字
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學期的工作又要結束了，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學期我擔任小學五年級的英語教學工作。在本學期的教學中，讓我深深地感到教小學英語之難之累之樂。正因為如此，我嚴格遵循教學環節，課前認真備課。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下 ：
首先在師德方面，面對全體學生，一視同仁，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
其次在教學中：在開學初，認真制訂教學計劃。在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，在課堂教學中認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。本學期學生親自制作了單詞卡片，調動了學生學習的積極性，效果較好，今后還會繼續運用此方法。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學會。 在批改作業方面。合理安排學生，讓班級里有能力的學生檢查平時的家庭作業，或者是較差的學生給他安排一定的任務，讓他有責任感，從而激發他的學習興趣。每周的聽寫由我親自檢查，及時批改，讓學生及時改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是及時進行批改。另外，本學期我們每月進行了月考，成績較穩定。我認真批改，對普遍性錯誤，在全班講解。
在其他方面，我積極參加政治學習和業務學習，提高思想和業務水平，不遲到早退，積極參加學校組織的各項活動。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致個別學生成績不理想。今后，我會多作他們的工作，幫助他們學習，提高他們的成績。
總之， 在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
精選用戶撰寫心得24人覺得有幫助
做小學英語老師這一行，說真的挺考驗人的耐心和細心。這工作不是光靠課堂上教教單詞那么簡單，背后得花不少功夫琢磨怎么把英語講得有趣又明白。比如，有些孩子剛接觸英語的時候，對發音特別敏感，這時候就得想辦法讓他們覺得學英語是一件好玩的事。我通常會找些兒歌或者動畫片，配上簡單的互動游戲，這樣孩子們就愿意跟著一起學。
平時備課也很關鍵，教案不能太死板，要能調動學生的積極性。有一次我準備了一堂關于動物的課，本來想直接教幾個單詞，后來靈機一動，改成了一場“動物大冒險”。我讓每個學生扮演一種動物，然后通過描述自己的特征來猜對方是誰。結果那節課下來，孩子們都玩得特別開心，還記住了不少單詞。當然了，也有時候會遇到突發狀況，比如有個小朋友突然哭起來，這時就不能只顧著講課了，得先安撫好情緒再說。
除了課堂上的事情，批改作業也是份細致活兒。每次看到學生們交上來的本子，上面密密麻麻寫著練習題，心里就會覺得責任重大。尤其是低年級的孩子，他們剛開始學寫字母，難免會出現一些筆畫不對的情況。要是發現誰寫錯了，我會單獨叫他過來糾正，順便再叮囑幾句。不過有時候忙起來，可能就會忘記提醒某個孩子重寫幾遍，事后想起來還挺懊悔的。
還有就是跟家長溝通這部分，我覺得特別重要。畢竟教育不是單方面的，需要家校配合才行。每次開家長會，我都會提前準備好孩子的表現報告，包括進步的地方和還需要努力的方向。有時候也會遇到家長不太理解的情況，這時候就需要耐心解釋，有時候說得多了，自己也會覺得有點啰嗦。
