【第1篇】小學英語新課標教材網絡培訓心得體會怎么寫850字
人教版小學英語新課標教材網絡培訓心得體會范文
____年6月5日我有幸參加了人教版小學英語新課標教材網絡培訓，在整個網絡培訓學習過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學習過程中，我學習了新課標的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學任務和要求，明白了自己肩負的責任。
新課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發展、開發課程資源，拓展學用渠道。
通過學習，我對教學評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。英語課程的評價應根據課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結果的有效監控。
一、體現學生在評價中的主體地位
學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以學生的綜合語言運用能力發展為出發點。
二、注重形成性評價對學生發展的作用
形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的'學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。因而在教學中，我采取了以下活動：對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結果對教學效果的反饋作用
教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學生學習的成就、教師教學中的成功之處與不足、學生學習中的問題或不足等，幫助我們根據評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。
四、總結
經過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，為農村小學英語教學做出應有的貢獻。
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參加小學英語新課標教材網絡培訓后，我感覺挺受用的。這次培訓內容很豐富，從教學理念到具體方法都有涉及。剛開始我以為網絡培訓可能比較枯燥，沒想到老師講得特別生動，還用了不少例子，讓我一下就明白了。培訓中提到的一些教學策略，比如如何設計課堂活動吸引學生注意力，我覺得特別實用。以前上課的時候，總覺得孩子們容易分心，現在想想可能是自己的方式不夠有趣。
培訓里提到要注重學生的實際運用能力，這一點給我啟發很大。以前備課時總是想著知識點講清楚就行，現在明白光這樣還不夠。得想辦法讓學生多說多練，這樣才能真正掌握英語。不過有時候準備這些互動環節確實費勁，得提前想好各種情況，不然課堂上容易亂。還有就是，有些小游戲看似簡單，但實施起來才發現要考慮的東西還挺多，比如時間控制、分組安排之類的。
書寫注意事項：
培訓還強調了文化意識的培養。我覺得這點很重要，尤其是小學階段，如果能讓孩子們從小了解一些外國文化，對他們以后的學習會有幫助。不過這方面我自己也挺欠缺的，平時關注得不多。所以接下來得花點時間補習一下相關知識，不然教起課來底氣不足。
說起來，這次培訓最大的收獲是讓我意識到教學是個不斷學習的過程。書本上的東西固然重要，但實踐經驗同樣不可或缺。有時候看到別的老師上課，那種自然流暢的狀態真讓人羨慕。我想我也得慢慢摸索，找到適合自己的教學節奏。畢竟每個班的情況都不一樣，不能照搬別人的套路。
培訓結束后的作業也是個挑戰。要結合實際寫出心得體會，還得融入自己的理解。剛開始寫的時候有點無從下手，后來慢慢理清思路才好些。不過寫的過程中也發現了自己對某些概念的理解還不夠透徹，需要再去翻書看看。希望下次能寫得更好一點吧。
【第2篇】小學英語骨干教師培訓心得怎么寫1050字
XX 年x月x日至x月x日，我有幸參加了花都區小學英語教師骨干教師培訓班。在本次培訓中，我學到了很多，思想觀念也發生了深刻的變化，我認為這次的培訓為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業素質及能力的好機會。
本次培訓有來自本區不同學校的各位英語老師，tom是我們的指導老師。課程內容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們40名教師也扮演學生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓體會和收獲。
一、認清自己，開拓屬于自己的教學風格
在培訓的過程中，我覺得就是一個學習的過程。40位教師，各有各的風采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應該多學習，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。tom讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學習型還是計劃型的教師，并跟我們總結其實這幾種教師的類型應該是一名綜合教師的滾動性的轉變，從計劃型到實踐型到學習型再到計劃型不斷地滾動轉型，做一名合格的新時期的教師。
二、合作學習在小學英語中有著重要的意義
我們40名教師分為八組，每5人為一個小組，在教學活動中，我們五個人必須合作去完成教師下發的任務。我發現合作學習既是一種教學方法也是一種學習方式。它能讓學生們在組織形式下學習，互相啟發，互相幫助，共同完成學習。合作學習“不求人人成功，但求人人進步”。合作學習通過學生之間的合作性互動，把“導”與“演”進行了合理的分工，使得傳統課堂上許多原來由教師完成的工作現在則由學生小組來承擔，師生關系由原有的“權威--服從”關系逐漸演變成“指導--參與”的伙伴關系與共學關系，師生之間可以進行平等的對話與交流，從而真正實現教學上的民主。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
曾經有教師說過，教師就要勤于學習，勇于實踐，敢于創新。我想在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。把培訓中學習到的教學理論和教學活動合理地運用到教學中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學生的教學游戲和方法。
總之，經過短短幾天的培訓，我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要不斷地學習，實踐，反思并創新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，做一個受學生歡迎的小學英語教師。
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參加小學英語骨干教師培訓后，心里頭有不少想法想記錄下來。這次培訓感覺挺不一樣的，跟平時教學工作有點不一樣，能學到很多新東西。記得第一天的時候，老師就講了很多關于英語教學的新理念，像是互動式教學，情景教學法之類的。以前自己上課的時候也沒太想過這些，覺得只要學生能聽懂就行，現在想想，其實還有很多地方可以改進。
培訓里提到的互動式教學特別吸引我。它強調讓學生參與到課堂活動中來，而不是一味地灌輸知識。這個方法聽起來很簡單，但實際操作起來才發現不容易。比如，設計一個能讓全班都動起來的游戲或者活動，需要花不少心思。有一次試了一次小組競賽，結果發現有的孩子太害羞了，不愿意參與。后來調整了一下規則，讓他們小組合作完成任務，效果就好多了。這讓我意識到，教學不是一成不變的，得根據學生的實際情況靈活調整。
還有就是情景教學法，聽起來很高大上的樣子。老師舉了個例子，說可以模擬超市購物的情景，讓學生們用英語交流。當時我就想，這主意不錯，既有趣又能鍛煉口語。不過實施起來也挺麻煩的，布置場景、準備道具都要提前做好功課。有一次試課，本來以為準備得很充分了，結果學生們剛開始表現得很拘謹，說話都不太流利。后來慢慢引導他們放松下來，才好一些。看來要想達到理想的效果，準備工作不能馬虎。
書寫注意事項：
培訓還提到了一些教學資源的應用。現在網絡這么發達，找資料特別方便。不過有時候會遇到問題，就是找到的資料質量參差不齊。有些東西看著挺專業的，但實際用起來卻發現不太適合自己的課堂。所以挑選資源的時候得仔細甄別，看看是不是真的適合自己班級的情況。
說到底，培訓給我最大的感受就是，教書育人是個不斷學習的過程。每次培訓都能學到新的東西，但真正要用到實踐中去，還得結合自己的實際情況。有時候覺得自己掌握了不少技巧，但真到了課堂上，還是會遇到各種突發狀況。就像那次小組競賽，剛開始設想得很好，但執行起來卻遇到了預料之外的問題。所以，教學經驗的積累很重要，多嘗試、多反思才能進步。
希望以后還能有機會參加類似的培訓，畢竟教學這行，學無止境嘛。
【第3篇】2025年小學英語教師培訓心得體會怎么寫1500字
酷貓寫作精心整理了“____年小學英語教師培訓心得體會”，望給大家帶來幫助！更多心得體會,培訓心得體會,“兩學一做”心得體會,三嚴三實學習心得體會,學習七一講話心得體會,軍訓心得體會,拓展訓練心得體會,請關注心得體會欄目！
帶著學校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。 在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發展，也對如何在教學中更好地進行專業知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《突破語言層面的外語教學，開創外語創新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發學生創新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調動學生的積極性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發學生的思維，培養和發揮學生的創造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動。
如游戲設計環節中要設計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發學生的興趣,讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。 三、在教學評價上應重視個性指導原則。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發展，促進學生創新能力的提高。
感覺到張老師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。
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做小學英語教師這一行，其實挺有意思的。現在想想，頭幾年剛入行的時候，真是什么都不懂。那時候覺得只要會說英語就行，結果一上課就傻眼了。后來慢慢琢磨，才明白這事沒那么簡單。首先得備課，這備課可不是隨便看看書就完事的，得把每個單詞的意思都弄清楚，還得想好怎么教才能讓孩子們感興趣。有時候一個單詞能講十幾分鐘，還覺得沒講透。
再就是課堂管理這塊兒，比預想的復雜多了。小朋友精力旺盛得很，你要是講得太枯燥，他們馬上就不聽你的了。所以得想辦法調動他們的積極性，比如用游戲、唱歌之類的。有一次我搞了個角色扮演，結果有個孩子非要當老師，硬是要教別的同學，場面一度有點亂，但最后大家笑成一團，效果倒還不錯。
批改作業也是個大學問。有些孩子字寫得歪歪扭扭的，看著費勁，還得仔細看他們寫的是什么。有時候一個字母寫反了，得耐著性子給他們糾正。有時候改著改著自己就笑了，因為他們寫得實在太逗了，比如把“cat”寫成“cot”，乍一看還以為是同音詞呢。不過這樣的情況多了，時間久了也就習慣了。
跟家長溝通也很重要。有的家長特別關心孩子的學習進度，時不時就來問問情況。這時候就得耐心解釋，讓他們知道孩子哪方面進步了，哪方面還需要加強。有一次有個家長問我為什么孩子老是記不住單詞，我就跟他分享了一些記憶方法，后來聽說孩子進步了不少，心里還挺高興的。
參加培訓的時候學到不少東西，特別是那些教學法，真的很有幫助。不過有時候聽講座聽得腦袋發脹，回去還得自己消化。印象最深的是有個老師講互動式教學，說要用真實場景模擬對話，我當時就想著這招應該挺管用，回去試了一下，果然孩子們反應很積極。
【第4篇】外研版小學英語教材研訓心得怎么寫650字
外研版小學英語教材研訓心得范文
本周我有幸到晉江三小參加xx市小學英語（外延版）教材研訓活動，主辦方特別邀請了青島的市級骨干教師李薇老師和晉江三小的青年教師欒霞老師為我們展示了兩節精彩的觀摩課。兩位老師截然不同的教學風格讓在場的聽課老師都獲益匪淺。
欒霞老師向我們展示了一堂動感、時尚的英語課。她地道、流利的口語，生動、幽默的肢體語言，豐富多彩的教學設計讓我留下了深刻的印象。每個教學環節都圍繞教學目標，緊扣文本，潛移默化地教授新知或復現舊知，不會讓人有流于形式或是畫蛇添足的感覺。這是非常難得的，相信每個環節的設計都是經過反復推敲、深思熟慮的。整堂課真正體現了讓學生在“學中用、用中學”的教學理念，學生不僅學會了知識，而且對英語學習更有興趣了。
李薇老師向我們展示的是一堂實實在在的任務型教學課堂。個人覺得李薇老師選擇的課是非常有難度的，因為小學階段的學生對陳述句型的學習比較快，對疑問句型的'學習比較慢。雖然課堂上學生在學習新知的時候感到困難，但是李薇老師非常有耐心，她相信學生，沒有因為害怕課堂安靜而剝奪學生的思維時間，真正把學生由不會教到會。
兩位老師的課堂都是非常值得我們學習和借鑒的。在平時的課堂中，我們應當圍繞文本巧妙設計環節，讓學生在獲得知識的同時激發他們學習的興趣，避免有時候為了讓他們掌握知識，而無意識地采取了扼殺他們的興趣的教學方法。如何處理高年級課堂沉默的學習氛圍也是我要認真思考的一個重要問題。
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寫研訓心得，得從自己的經歷出發。我剛接手外研版小學英語這活兒的時候，頭都大了，教材上的東西挺多，不知道怎么下手。后來慢慢琢磨，覺得先得把教材吃透，不然沒法跟孩子們講明白。翻看教材的時候，我發現它里面有很多小故事，還有些小游戲，這些都是為了讓孩子感興趣。我就想著，是不是可以把這些元素融入到課堂里去，這樣孩子們學起來會輕松點。
記得有一次備課，我打算用一個關于動物的小故事來教單詞。本來想得很順利，可到了課堂上才發現，有些孩子對這個故事不太感冒。我當時有點慌，但轉念一想，可能是故事選得不對，或者是講解方式有問題。后來調整了一下策略，把重點放在互動上，讓孩子們自己表演故事里的角色，結果效果還不錯。這件事讓我明白，備課不能光靠自己想象，還得結合實際情況靈活調整。
書寫注意事項：
我覺得參加培訓也很重要。那次聽專家講課，才知道原來教學方法還能這么多樣。比如，可以用卡片游戲幫助記憶單詞，這種方法簡單又有趣。回家后我就試著用了下，發現孩子們確實比以前更愿意參與了。不過有時候也會遇到問題，像準備卡片的時候，顏色搭配得不夠好，導致一些孩子分不清。但也不是什么大事，稍微改一下就好。
其實寫研訓心得，關鍵是要把自己在教學中的感受真實地表達出來。不要擔心寫得不夠完美，只要能反映出自己的思考就行。比如這次寫心得，我剛開始還想用點專業術語顯得高大上，寫著寫著就發現沒必要。畢竟教學最重要的是能讓學生學會，而不是讓自己看起來多厲害。所以呀，寫心得的時候，把自己的教學經歷寫清楚，把遇到的問題和解決辦法記錄下來，這就是一份不錯的研訓心得了。
【第5篇】小學新活力英語培訓心得范文怎么寫1000字
教師的天職是傳道授業解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不開外語系領導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師，這次培訓不僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學
雖然對小學生來說，純英文式教學具有一定難度，但是用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復配以肢體語言，表情或適當的解釋說明，學生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。
二、表揚以及適當的獎勵，激發學習興趣
一般說來，表揚都有一定的目的性。或針對學生的上課表現，或針對其作業完成情況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發揮。美國心理學家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。”對學生表揚是激發學生學習興趣并保持注意力的一個重要基礎。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：well done!good girl!good boy!fantastic!good job!等等。
三、寓教于樂，營造輕松愉悅的學習氛圍
這個環節可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據asher的tpr理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr(total physical response)理念，在學生互動dvd中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現情景內容，創設有聲語言環境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據歌曲內容進行問答或分角色對話，體現歌曲中的交際情景。
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寫心得，剛開始可能覺得沒什么頭緒，其實只要跟著幾個方向走就行。比如，你得知道這次學習的重點是什么，是某個課程還是某項技能，先把這點搞清楚了，心里就有底了。要是小學新活力英語培訓，那肯定就是關于教學方法，學生反應，老師講課方式啦之類的。
再一個，寫的時候別光顧著記流水賬，得有點自己的想法。比如，你覺得這個老師的教學法好不好，為什么好或者不好，就這一點來說，如果能結合一些具體的例子就更好了。像我之前聽了一個課，那個老師用的游戲挺有意思，學生們都特別喜歡參與，這就值得提一下，而且最好還能說說這個游戲具體怎么玩的，這樣別人看了也明白。
寫心得的時候，有時候會因為太想表達自己的感受，結果寫得有點亂。我就有過這樣的經歷，寫著寫著就把時間順序給搞混了，明明是先講的這個事，后來又跑回去講另一個，結果自己看的時候都覺得暈。所以呀，寫之前最好能在腦子里過一遍，理清思路再下筆。
書寫注意事項：
語言這塊兒也要注意，有時候寫得太正式了反而顯得假，像報告似的。最好是用平時說話的語氣，但又不能太隨意，畢竟這是個正式場合。像我有一次寫的時候，開頭用了“最近參加了一個培訓”，聽起來就比較自然，不像那種刻意去修飾的句子。
還有個小技巧，寫的時候可以多用點細節，這樣能讓文章看起來更生動。比如，那個游戲怎么有趣，學生們笑得多開心，這些都可以寫進去。當然，細節太多的話，記得挑重點，不然會顯得啰嗦。
最后一點，寫完之后最好自己再看看，有時候寫著寫著會忽略一些小地方，像拼寫或者標點什么的，這都是需要注意的地方。不過有時候也會有疏忽，比如我把“effectively”寫成了“effectivly”，自己檢查的時候才發現，但這事也不能太較真，畢竟人不是機器嘛。
【第6篇】小學英語信息技術應用體驗心得體會怎么寫5350字
小學英語信息技術應用體驗心得體會
隨著社會的發展，信息技術已成為科技進步的主要標志。作為一種直觀的現代化教學手段，信息技術對小學英語教學有著重要的意義。它能激發學生的學習興趣，并能充分發揮學生的主體性，使學生在積極參與、口腦并用中主動發展，使英語交際能力的培養這一英語學習的終極目標在現代英語課堂上得以充分體現。
關鍵詞：信息技術 主體性 整合
在小學英語教學中，信息技術作為一種直觀的現代化教學手段，對小學英語教學有著重要的意義。它能化靜為動、化抽象為具體、化難為易，它是英語課堂教學改革中的新鮮血液。信息技術和多媒體技術所特有的集聲、光、色彩、圖片、動畫和影像等于一體的影音效果，使學生接受多種途徑的感性刺激，有利于對知識的記憶。而通過網絡所獲得的有益教學的信息則是傳統教學所無法比擬的。因此它能激發學生的學習興趣，并能充分發揮學生的主體性，使學生在積極參與、口腦并用中主動發展，使英語交際能力的培養這一英語學習的終極目標在現代英語課堂上得以充分體現。
一、應用信息技術，激發學生的學習情感
興趣是最好的老師。學生只有對教學內容感興趣，才能有學習的熱情。良好的學習情境是學生獲取知識的前提和基礎，它不僅能激發學生的學習興趣，還能使這種興趣維持整個教學活動的始終。在教學中運用信息技術，使抽象的教學內容“有聲有色”，教學活動情理交融，學生多種感官共同參與，更準確生動地感知所學知識，同時也更有利于學生理解和掌握知識。如：教學三年級下冊lesson27，這節課的教學任務是學習4個動物的單詞和相關句型。上課時，我沒有直接進入正題，而是運用多媒體課件展現學生們耳熟能詳的卡通動物片， 如：mimi cat、duckyduck、mickeymonkey、parrot、owl等等。學生的注意力馬上被這些活潑、有趣的畫面吸引住了，興致很快高漲起來。由于教學資源形象、直觀，學生很快識記了所學內容，很快能夠編出新的句子，如：
s1：what’sthat?
s2：it’sa parrot.
s1：doyou like parrots?
s2：yes，i do.
s1：isthis a cat?
s2：yes，it is.
……
通過此種形式的教學充分調動了學生多種感官來領會新學知識,使學生產生了強烈的學習興趣，有效地培養了他們的學習和交際能力。
二、應用信息技術，優化課堂教學過程
現代信息技術能系統地將文字、圖片、聲音和圖象直觀地展現出來，給學生提供具體可感的形象，以調動學生的視聽覺等多種感官，使他們產生一種渴望獲取新知識的沖動。這樣，就能提高他們學習的主動性，促使他們積極思維，全身心地投入到探索知識的認知活動中去。使得他們的認知活動從文字走向圖象、從無聲走向有聲、從單調走向多彩，由此產生豐富的內心體驗，誘發學生思維的積極性、深刻性和多向性。運用這一技術，形成了程序性教學，優化了教學過程。
1、激發情趣，優化導入環節
現代信息技術可以為學生提供多種感官刺激，使新知識從導入起就引人入勝，一開始就牢牢抓住學生的學習興趣。
例如在教授“where is/are ……?”和答語“here it is”、“here they are”時，我用課件設計了這樣一個開頭：mickey買了一支鉛筆和兩塊橡皮，高高興興往家走。回到家才發現，新買的文具全丟在路上了，原來粗心的mickey沒有拉上書包的拉鏈。于是馬上返回尋找，邊找邊說，不斷重復“where is my pencil? where are my erasers?”最后終于找到了，高興地說：“oh，here it is，herethey are.”看到這兒，學生立刻理解了“where is /are…?”的意思，并在導入中初步感知了“here it is， here they are ”的含義。
2、激活教材，創設真實情境
學生的學習是一種復雜的心理活動，在傳統教學中教材中的插圖都是靜態的，如果教師能設法讓靜態的插圖動起來，即使用計算機輔助教學，那么課堂會大容量，多信息和高效率。在現實生活中，幾乎每個學生都不約而同的迷上動畫片增添畫面的可視性和美感，豐富學生的感官刺激，有效的激發了學生的學習興趣。我在英語課堂教學中根據教材的特點和實際需要，運用多媒體技術制作課件創設一定的情景讓學生體驗情景，并讓學生在這種情景中進行探討、發現，在特定的情景中去理解事物本身。這樣有助于學生對學習內容的理解，培養學生自己發現問題和解決問題的能力。
如在教學can i help you ? 句型時，我利用網絡課件創設了兩個地點的語言交際情景：in the clothingshop，in the shoeshop，每個情景中有各種不同的人物或卡通人物。學生可以任意進入某一地點的網絡課件，運用已經學過的句型can i help you? can i have a look at ...? sure，here you are…在小組協作和角色扮演中進行簡短的英語交流，從而很好地培養了他們的交際能力和創新精神。又如在教學lion，kangaroo，mosquito三個動物名稱時，放一些關于這些動物的flash動畫。讓學生在這些生動、活潑、可愛的動物畫中學習這些單詞的讀音，運用體態語模仿它們的動作、形態、叫聲，在親自模仿表演中，學生很快掌握了上述單詞，聯想和想象的能力得到了提高。
3、增加操練密度，提高教學效率
學語言的最終目的是為了交際。因此在每一課的教學中，我都穿插聽力訓練，帶著問題聽錄音，然后再回答問題，這樣既提高了聽力，又鍛煉了口語表達能力。現代信息技術輔助教學，可以很容易地做到圖、文、聲并茂，向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂，增強了教學的魅力，讓學生保持濃厚的學習興趣，易于突破教學難點，減少了許多繁瑣的細節。另外，利用它輔助教學，可大容量、超高速、反復地給學生操練新授內容，這樣學生參與的機會就明顯增多，教學的密度和廣度隨著增加而有機地增加，提高了課堂教學效率，把“減負”工作落到了實處。
三、應用信息技術，拓寬課堂評價渠道
課堂教學中，對學生的表現，教師的評價主要是激勵性的語言、鼓勵的眼神和可愛的卡通貼等。時間久了，學生對這些評價不再有新鮮感，評價的作用也越來越小。而計算機的使用，拓寬了課堂評價的渠道。如：在教學四年級下冊funtime 1 時，設計了一個小組競賽活動，在實際操作中通過cai看哪個小組能率先到達頂峰，讓勝利的.旗幟迎風飄揚。這種評價方式不但極大地激發了學生的積極性，而且培養了學生的團隊意識和集體主義精神，增強了評價的實效性。
四、應用信息技術，發展學生的自學能力
網絡課件的教學，有利于增加學生的詞匯量，提高英語對話教學的實效。因此，我們可以將英語網絡課件安裝在服務器上，教師根據教學目標要求學生通過訪問校園網站，共享該課件資源。該課件提供了幾個與課文內容有關的學習生活場景，如：in the shop , in the zoo，my family,mybedroom等。學生如果點擊“in the shop”按鈕，就進入“商店”的場景，各種服裝呈現在眼前，令人眼花繚亂。只要學生用鼠標隨意點擊服裝，相應的單詞就會出現在服裝旁，讀音會通過耳機傳出。學生可以看著單詞，聽著標準讀音來自學單詞。如果學生選擇了對話按鈕，再選中某種服裝，如jeans ，耳機里就會傳出售貨員和顧客的對話。同時，如果你選擇了對話原文按鈕，屏幕上就會自動出現中英對照的對話原文以供參考。學生不僅能逐句跟讀，而且還能扮演不同角色做配音練習。這不但有助于學生養成求知創新的思維，而且對于提高學生的自學能力也有很大幫助。
五、應用信息技術，培養學生的創新意識
實行素質教育是當今教育改革的一個重要內容，而培養學生的創新意識又是素質教育的一個重要方面，利用現代信息技術可以培養學生的創新意識。小學生都有強烈的好奇心和求知欲，想象力豐富，利用信息技術可以充分發揮學生的想象力。學生可充分利用網絡給他們提供的新資源，直接上網查找自己所需資料，在教師或家長的指導下進行查詢、思考、交流，最后形成自己的知識和能力。學生也可將有用的資源傳輸給其他同學進行交流學習。在這種教學模式中，學生可以變被動灌輸者為積極參與者，完善教與學的雙邊關系，使計算機輔助小學英語教學發揮更大作用。
總之，隨著社會的發展，信息技術已成為科技進步的主要標志。社會生活的信息化，也使得小學英語教學與多媒體信息技術進行有效整合成為必然的趨勢。信息技術以其激發興趣、培養能力;形式多樣、生動活潑;信息量大、表現力強等優勢與課程整合，從根本上改變了我們固有的教育思想、理念。作為新世紀的英語教師有義務不斷探索，制作出各種新穎、生動的多媒體課件，有效地提高教學質量。
小學英語信息技術應用體驗心得體會
我參加了斗門區鄉鎮教師計算機信息技術第三期的培訓，覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，學習了《flash動畫制作》，《常用軟件的使用技巧》，《平面設計(photoshop)》，《網絡資源的應用》等幾個專題，我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教育教學質量。
為期八天的培訓已經結束，給我留下的是一筆寶貴的財富。在培訓中，三位培訓老師認真的講解，老師的講課和我們練習相結合，理論和實踐相結合。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機知識真是讓我佩服。此時體會到一切都是那么新鮮，那么吸引人，我告訴自已，我必須更加的努力，正所謂一分耕耘一分收獲，經過緊張而有節奏的一段時間培訓，使我慢慢學會了很多計算機信息技術，知道了一些以前所不知道的計算機知識。我了解了信息技術課程發展的歷程、信息技術課堂的有效教學、信息技術與課程整合的意義。
通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，相互交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次計算機信息技術培訓所學的內容和方法運用到自己的教學實踐中，努力提高教育教學質量，讓學生快樂成長。我們作為一名教師，身上肩負著教書和育人的雙重使命，我們應該以人為本，著眼于學生的長遠發展，努力提高自身的素質。感謝教育局給我們提供這樣一個學習的機會，感謝老師們悉心的培訓與指導。
小學英語信息技術應用體驗心得體會
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中一、活用教學形式，激發學習興趣。
在課堂上，教師可以充分利用網絡、游戲、互動創作來提高學生的學習情趣。小學的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知欲。教師可以用范例來代替語言，讓學生聽美妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用word設計的電子小報、用powerpoint制作的課本封面等，用這些生動、形象的具體事例，激起學生學習的熱情。
讓學生進行探究學習，培養自學意識。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學習內容不太多、學習難度不太大時，我們可充分引導學生通過自主探究獲取新知，然后通過交流、匯報，達成知識的共享與規范。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”，學習目標的完成要讓學生樂意去做，使學生積極主動的探索和獲取知識，并能潛移默化地增強學生多方面的能力，使創他們掌握真正的信息技術，并終生受用。
學生合作學習，加強學生合作能力。對于新的信息技術教學理念來說，學生是學習的主人，教師應當以啟發代替灌輸，以輔導代替管制。“思維是從疑問和驚奇開始的。”學生對于枯燥的學習往往興趣缺缺，教師在設計教學過程中要考慮到小學生的學習習慣，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。學生通過自主學習，4人為一小組共同完成任務。此時學生的積極性很高，因為這樣充分體現了學生是學習的主人。通過學生的自主學習和合作學習來達到知識的掌握。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找……同學之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學生互相交流，提出自己在完成任務的過程中遇到的問題，并讓其他的同學幫助解答，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了添加、修改藝術字的方法。最后再讓學生完成宣傳畫的制作。學生的積極性很高，教學效果也非常不錯。
注重創新意識，品嘗學習的樂趣。在課堂教學中，教師應讓學生努力嘗試，營造積極探索，具有創造性的課堂氣氛。鼓勵學生樹立創新意識，強調在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平時教學中，鼓勵學生不以老師和同學所做的作為標準，強調自己的作品要與眾不同;同時注意學生的作品，讓其進行展覽，學生看到自己的作品被展出，就會進一步激發他們的創作熱情。另外，結合學校的各項活動，讓學生學以致用，參與創新。這樣逐漸幫助學生樹立了創新意識。并且讓學生在每完成好一個操作，就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。
培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
精選用戶撰寫心得45人覺得有幫助
寫心得體會，說起來簡單做起來難。尤其是像小學英語信息技術應用這類主題，既要結合自己的經歷，還得帶上點專業味兒，要是寫得沒新意，看的人肯定打瞌睡。
剛開始，得想清楚自己到底學到了什么。比如，用軟件教單詞的時候，是不是發現孩子特別喜歡那些動畫效果？這個點就值得提一提。不過不是單純地說喜歡，而是要琢磨琢磨為什么喜歡，是因為畫面生動還是因為互動性強？這些問題想明白了，寫出來的內容就不會空洞。
還有就是，要把自己的實際操作融入進去。記得有一次我用某個教學平臺，發現有個功能設置得不太合理，比如設置單詞發音時，音量調節滑塊的位置有點偏小，結果調試了半天才找到合適的位置。這種情況就可以寫進去了，不過得稍微含蓄點，別直接批評，可以說“發現一個挺有意思的地方，就是……”。這樣既顯得真實，又不會太刺眼。
寫的時候要注意語氣，不能太嚴肅。比如可以聊聊課堂上的趣事，像有次用投影儀展示游戲環節，孩子們都圍過來看，場面特別熱鬧。這種描述能讓文章更有溫度，不像干巴巴的流水賬。
說到專業性，適當的術語是少不了的。像什么“多媒體課件”、“交互式白板”之類的詞，得用得恰到好處。但別一股腦全塞進去，那樣會顯得裝腔作勢。比如提到某個教學軟件時，可以簡單解釋下它的特點，像“這款軟件支持多語言切換，非常適合雙語教學環境”。
寫的時候，還容易忽略細節。有時候明明記得很清楚的事，寫著寫著就漏掉了。比如那次用平板做小組活動，忘了提小組成員的表現。回頭再看草稿的時候才發現，這可是個亮點，要是當時多留意一下就好了。
書寫注意事項：
語言表達上也得注意點。像“通過這次實踐，讓我深刻認識到信息技術在教學中的重要性”這種句子，乍一看沒什么問題，但其實有點啰嗦。可以改成“實踐下來，覺得信息技術確實改變了教學方式”，這樣更簡潔明了。
【第7篇】小學英語教材網絡培訓的心得體會怎么寫700字
小學英語教材網絡培訓的心得體會
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版pep教材網絡培訓，雖然時間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓后的心得體會。
本次網絡培訓中，首先是人教社新版pep教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽了吳欣老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內容，教材就是英語課程標準的反映。我們在使用教材的過程中，要根據學生實際，靈活運用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學過程中，我們要樹立科學的教材觀和框架意識，逐步標幫助學生形成聽說讀寫體系、話題功能體系。
其次，盧信瑜老師和周詩杰老師分別給我們做了語音教學講座和讀寫教學講座。兩位老師從導入環節逐步給我們做了講解。他們給我們呈現了多種靈活的、有趣味性的教學策略。例如：
1、利用趣味英語故事導入；
2、運用朗朗上口的英語歌謠導入；
3、利用有趣味性的動畫導入；
4、利用生動形象的圖畫導入。
在介紹的過程中，給我們呈現或播放了一些生動形象的案例，拓寬了我們的教學思路，更新了我們的教學理念，讓我們在視野更加寬闊。
最后是互動環節，專家們共同給我們解疑答惑。詳細的解答了我們平時教學中的一些問題，引領我們進一步吃透教材、理解教材、領會了新版教材的`新特點，正確認識了教學目標和教學重難點；指導我們明確了今后的教學思路，指導我們調整今后的教學方法。
在今后的教學實踐過程中，我要進一步貫徹這次培訓強調的新理念，投入課改，提高英語教學的效果。我想，在今后的實際工作中，我要盡快把握新教材的特點，努力學習和樹立先進的課程理念，用正確的課程理論指導英語教學實踐，在課程改革中提升育人能力、教學能力和科研能力。
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
參加小學英語教材網絡培訓的時候，很多人都想把自己的感受寫出來，可是又不知道從哪里開始。其實，寫心得體會最重要的是自己真的有所收獲，而不是為了完成任務隨便寫幾句應付了事。
剛開始可以想想培訓里印象最深的部分是什么。比如說某個老師講的教學方法特別吸引人，那就可以詳細描述一下這個方法是怎么操作的，自己覺得它好在哪里。要是課堂上有互動環節，也可以記下來當時是怎么參與的，有什么想法。這樣寫起來就不會空洞無物，而是有具體的事情支撐。
記得有個同事寫的時候，他只顧著把聽到的知識點羅列出來，結果整篇文章看起來就像一份會議記錄，完全沒有自己的感悟。這就好比去吃了一頓美食，光知道菜名而沒有嘗到味道一樣。所以呀，除了寫學到的東西，還要加上自己的理解，這樣才能讓別人也感受到你的熱情。
還有一次我看到有人寫心得體會，他的段落之間連接得不太順暢。比如前面還在說一個教學案例的好處，后面突然跳到別的事情上去了，中間缺少過渡。這樣的情況就顯得思路很亂，讀起來也會讓人摸不著頭腦。所以寫的時候要注意保持話題的一致性，如果需要轉換話題，也要給讀者一個心理準備，不然就會顯得突兀。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候別忘了結合自己的教學實踐。比如說培訓中學到了一個新的游戲，可以在文中提到自己在課堂上試過之后的效果怎么樣。如果效果不錯，可以分析一下原因；要是效果不太好，也可以反思是不是自己沒掌握好方法。這樣的內容會讓文章更加生動，也能體現出自己的思考深度。
有時候寫著寫著，可能會出現一些小問題。像我有一次寫的時候，就把“學生們的反應都很積極”寫成了“學生們都反應很積極”。雖然意思差別不大，但仔細看的話還是能發現不一樣。這類小問題雖然不影響整體表達，但還是應該盡量避免，不然會給讀者留下不專業的印象。
【第8篇】小學英語培訓心得體會范文集萃怎么寫4100字
導語培訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。基于認知心理學理論可知，職場正確認知的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。為您傾力推薦了小學英語培訓心得體會范文集萃，希望您及時采納。
小學英語培訓心得體會范文集萃一
十天的培訓活動豐富多彩，有精彩的專題講座、生動的學校觀摩課及優秀的傳統文化的學習。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來自高琦小學謝紅老師的《小學英語課堂教學有效性的探討》和來自安慶師范大學宋志英老師的《創造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡，返璞歸真”，與其說是一場講座，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節優秀的示范課，她認為，詞匯教學是英語學習的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應該利用不同的形式教授單詞，適時地通過聯想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地擴大學生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認為，當今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學到了書本中的知識，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學的角度分析了產生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過圖片展示、故事講述、互動引導等多種方式告訴我們看待問題應學會轉換視角，用積極地心態看待人生。要做一名“陽光教師”，把自己最美、最有活力的形象展示出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個人。
聆聽了各位的精彩講座后，我們開始了學校觀摩，跟崗實踐活動。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的we love animals一課和來自十里中心學校顧媛媛老師的my home一課。兩位老師的教學各有自己特色，吳老師善于用圖片、聲音和動畫進行詞匯教學，而顧老師則更喜歡自己示范動作來讓每位學生“動起來”。一聲聲簡單的指令，一套套整齊的動作，讓整節詞匯教學課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節繪本課the king’s new clothes，這是我第一次聽繪本課，繪本課相對來說，內容較難，主要是生詞較多，句子較長，在全英文教學中，老師需要有充分地準備將生僻的單詞通過動作或模仿演繹出來。本節課是故事類，老師通過模仿故事人物的說話、動作、神態等特點將故事內容詮釋出來，讓學生更好的理解故事內容，品味繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實的專業知識，還要有易于學生接受的教學方法和技巧，這就需要我們不斷地思考，不斷地磨課。所謂，教一門課并不難，但教好一門課并非易事。
教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨秀園后，我們也參加了陶行知紀念館，學習傳統文化，涵養師德，感受傳統文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業精神讓人感動，我也為之折服。作為一名教師，我認為，我們應該本著這樣的敬業精神，在自己的崗位上發光發亮，照亮學生前進的道路，充實自己。
十天的培訓形式多樣，內容豐富，不僅讓我學到了很多教育教學方面的理論知識，也讓我學到了實際教學中行之有效的教學方法。很珍惜這樣難得的學習機會，大家共同學習，共同探討，更期待今后能有更多外出學習的機會，給自己充充電，提升自己。
小學英語培訓心得體會范文集萃二
自參加了這次的小學英語教師全員培訓以來，我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，交流，提交作業，我收獲很大。
本次學習內容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環境不如城市，學生素質也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創造好的語言學習環境，提高學生素質。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言交流有了更進一步的認識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進步。
通過學習、聽專家講座等環節，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是第一：學具、教具的使用和開發。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內容的感知，使學生在直接經驗基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。其二：ppt課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經是產生了“審美疲勞”了，所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環境，提高課堂效率。
總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階!
小學英語培訓心得體會范文集萃三
我參加了xx市教育局舉辦的小學英語教師教學技能培訓后感觸頗深，結合xx局長的開班儀式上的活動精神，認真參加好這次的培訓學習。我在教學方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學觀念，使自己進一步了解到教師這個職業的內涵，更加熱愛教師這個職業，努力鑄造自己的師魂。
在培訓期間，老師們為我創設了很多的學習機會，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個非專業的英語老師，要提高一所小學的英語成績，更不能誤人子弟，這就必須嚴格地要求自己，扎實地學好，才能教好。于是，我下定決心借這次機會，向專業老師請教、取經。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益非淺。我認識到學生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點，不斷改進自己。這一點為我在英語課堂教學中指明了一條道路，在今后的工作中我要細心觀察孩子，關注每個孩子。在我的課堂中，我也應該嘗試有趣和有意義的英語活動，調動孩子們的學習興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓，我不僅學到教學技能，還從老師們身上學習到了積極進取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機會，但機會也要自己爭取”。這次培訓就是給我的一個機會，我得把握好這次機會，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養。
三周的培訓在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓，但以往的每一次培訓都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內，我聆聽了眾多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓，領略了風趣幽默的外教帶來的別樣風情。為期三周的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現大海的浩瀚。
激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于xx老師的那場報告，雖然我不是第一次聽竇老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，竇老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情！
平實彰顯珍貴。在這次培訓中，幾位資深英語老師的教材培訓幫助，xx老師、xx老師、xx老師和xx老師很系統地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學習策略和文化意識的培養，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對從3a到6b有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握。
傳統走向高效。在這三周中，我們還聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是章主任的”走向高效的小學英語教學“這個講座，更是具有現實指導意義。她從我們的課堂教學入手，談到單位時間內學生獲得的學習收效，談到對興趣的理性思考，如何提高學生的英語能力，還英語課以本來的面貌，讓學生成為課堂的主體，作為英語教師對教學總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進行及時的講解評析，讓我們收益匪淺。
幽默帶來歡笑。在培訓的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默風趣的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他的教學理念對我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機會，但有一點無疑是學到了，那就是無時無刻隨時隨地的——幽默！
培訓引發反思。在這三周的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。
精選用戶撰寫心得30人覺得有幫助
寫心得體會其實挺講究的，尤其是針對像小學英語這樣的專業領域。剛開始得弄清楚自己的目標是什么，是想分享教學方法，還是單純記錄教學感受？如果是前者，那就要多留意課堂上的細節，比如學生們的反應、課堂互動的情況，還有那些意外的小插曲。要是后者，那就更注重個人的感受了，比如覺得哪個環節特別有趣，或者哪個瞬間讓自己特別有成就感。
記得每次課后都隨手記下點什么，哪怕只是幾個關鍵詞也沒關系。這樣日積月累下來，等到需要寫心得的時候就有東西可寫了。當然，光記筆記還不夠，還得學會整理思路。有時候腦子里的想法很亂，這時候不妨先列個簡單的提綱，把想說的內容大致分分類，這樣寫起來會更有條理一些。
說到寫作風格，小學英語這塊最好能接地氣一點，畢竟面對的是小朋友嘛。用詞不要太復雜，句子也別太長，不然孩子們聽著費勁，老師講著也累。不過，偶爾穿插些幽默的元素也不錯，能讓課堂氣氛輕松不少。像什么“這個單詞就像個小調皮鬼，總是愛跑來跑去”之類的比喻，既生動又能加深印象。
有時候寫著寫著，可能會發現自己有點詞窮，不知道該怎么表達。這種時候就別死磕在那里了，先去做點別的事情放松一下，說不定靈感就會突然冒出來。還有，寫完之后最好能找個同事幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟旁觀者清，他們可能一眼就能看出你忽略掉的問題。
不過，有時候寫作者可能會因為趕時間，就把一些重要環節一帶而過，這其實不太好。畢竟每個細節都可能是提升教學質量的關鍵點。另外，如果實在找不到新角度的話，也可以從對比的角度入手，比如說以前的教學方法和現在的新嘗試有什么區別，效果又是如何。這樣的話，既能讓文章內容豐富起來，也能給其他老師提供參考。
