小學英語信息技術應用體驗心得體會怎么寫（精選8篇）

【第1篇】小學英語信息技術應用體驗心得體會怎么寫5350字

小學英語信息技術應用體驗心得體會

隨著社會的發展，信息技術已成為科技進步的主要標志。作為一種直觀的現代化教學手段，信息技術對小學英語教學有著重要的意義。它能激發學生的學習興趣，并能充分發揮學生的主體性，使學生在積極參與、口腦并用中主動發展，使英語交際能力的培養這一英語學習的終極目標在現代英語課堂上得以充分體現。

關鍵詞：信息技術 主體性 整合

在小學英語教學中，信息技術作為一種直觀的現代化教學手段，對小學英語教學有著重要的意義。它能化靜為動、化抽象為具體、化難為易，它是英語課堂教學改革中的新鮮血液。信息技術和多媒體技術所特有的集聲、光、色彩、圖片、動畫和影像等于一體的影音效果，使學生接受多種途徑的感性刺激，有利于對知識的記憶。而通過網絡所獲得的有益教學的信息則是傳統教學所無法比擬的。因此它能激發學生的學習興趣，并能充分發揮學生的主體性，使學生在積極參與、口腦并用中主動發展，使英語交際能力的培養這一英語學習的終極目標在現代英語課堂上得以充分體現。

一、應用信息技術，激發學生的學習情感

興趣是最好的老師。學生只有對教學內容感興趣，才能有學習的熱情。良好的學習情境是學生獲取知識的前提和基礎，它不僅能激發學生的學習興趣，還能使這種興趣維持整個教學活動的始終。在教學中運用信息技術，使抽象的教學內容“有聲有色”，教學活動情理交融，學生多種感官共同參與，更準確生動地感知所學知識，同時也更有利于學生理解和掌握知識。如：教學三年級下冊lesson27，這節課的教學任務是學習4個動物的單詞和相關句型。上課時，我沒有直接進入正題，而是運用多媒體課件展現學生們耳熟能詳的卡通動物片， 如：mimi cat、duckyduck、mickeymonkey、parrot、owl等等。學生的注意力馬上被這些活潑、有趣的畫面吸引住了，興致很快高漲起來。由于教學資源形象、直觀，學生很快識記了所學內容，很快能夠編出新的句子，如：

s1：what’sthat?

s2：it’sa parrot.

s1：doyou like parrots?

s2：yes，i do.

s1：isthis a cat?

s2：yes，it is.

……

通過此種形式的教學充分調動了學生多種感官來領會新學知識,使學生產生了強烈的學習興趣，有效地培養了他們的學習和交際能力。

二、應用信息技術，優化課堂教學過程

現代信息技術能系統地將文字、圖片、聲音和圖象直觀地展現出來，給學生提供具體可感的形象，以調動學生的視聽覺等多種感官，使他們產生一種渴望獲取新知識的沖動。這樣，就能提高他們學習的主動性，促使他們積極思維，全身心地投入到探索知識的認知活動中去。使得他們的認知活動從文字走向圖象、從無聲走向有聲、從單調走向多彩，由此產生豐富的內心體驗，誘發學生思維的積極性、深刻性和多向性。運用這一技術，形成了程序性教學，優化了教學過程。

1、激發情趣，優化導入環節

現代信息技術可以為學生提供多種感官刺激，使新知識從導入起就引人入勝，一開始就牢牢抓住學生的學習興趣。

例如在教授“where is/are ……?”和答語“here it is”、“here they are”時，我用課件設計了這樣一個開頭：mickey買了一支鉛筆和兩塊橡皮，高高興興往家走。回到家才發現，新買的文具全丟在路上了，原來粗心的mickey沒有拉上書包的拉鏈。于是馬上返回尋找，邊找邊說，不斷重復“where is my pencil? where are my erasers?”最后終于找到了，高興地說：“oh，here it is，herethey are.”看到這兒，學生立刻理解了“where is /are…?”的意思，并在導入中初步感知了“here it is， here they are ”的含義。

2、激活教材，創設真實情境

學生的學習是一種復雜的心理活動，在傳統教學中教材中的插圖都是靜態的，如果教師能設法讓靜態的插圖動起來，即使用計算機輔助教學，那么課堂會大容量，多信息和高效率。在現實生活中，幾乎每個學生都不約而同的迷上動畫片增添畫面的可視性和美感，豐富學生的感官刺激，有效的激發了學生的學習興趣。我在英語課堂教學中根據教材的特點和實際需要，運用多媒體技術制作課件創設一定的情景讓學生體驗情景，并讓學生在這種情景中進行探討、發現，在特定的情景中去理解事物本身。這樣有助于學生對學習內容的理解，培養學生自己發現問題和解決問題的能力。

如在教學can i help you ? 句型時，我利用網絡課件創設了兩個地點的語言交際情景：in the clothingshop，in the shoeshop，每個情景中有各種不同的人物或卡通人物。學生可以任意進入某一地點的網絡課件，運用已經學過的句型can i help you? can i have a look at ...? sure，here you are…在小組協作和角色扮演中進行簡短的英語交流，從而很好地培養了他們的交際能力和創新精神。又如在教學lion，kangaroo，mosquito三個動物名稱時，放一些關于這些動物的flash動畫。讓學生在這些生動、活潑、可愛的動物畫中學習這些單詞的讀音，運用體態語模仿它們的動作、形態、叫聲，在親自模仿表演中，學生很快掌握了上述單詞，聯想和想象的能力得到了提高。

3、增加操練密度，提高教學效率

學語言的最終目的是為了交際。因此在每一課的教學中，我都穿插聽力訓練，帶著問題聽錄音，然后再回答問題，這樣既提高了聽力，又鍛煉了口語表達能力。現代信息技術輔助教學，可以很容易地做到圖、文、聲并茂，向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂，增強了教學的魅力，讓學生保持濃厚的學習興趣，易于突破教學難點，減少了許多繁瑣的細節。另外，利用它輔助教學，可大容量、超高速、反復地給學生操練新授內容，這樣學生參與的機會就明顯增多，教學的密度和廣度隨著增加而有機地增加，提高了課堂教學效率，把“減負”工作落到了實處。

三、應用信息技術，拓寬課堂評價渠道

課堂教學中，對學生的表現，教師的評價主要是激勵性的語言、鼓勵的眼神和可愛的卡通貼等。時間久了，學生對這些評價不再有新鮮感，評價的作用也越來越小。而計算機的使用，拓寬了課堂評價的渠道。如：在教學四年級下冊funtime 1 時，設計了一個小組競賽活動，在實際操作中通過cai看哪個小組能率先到達頂峰，讓勝利的.旗幟迎風飄揚。這種評價方式不但極大地激發了學生的積極性，而且培養了學生的團隊意識和集體主義精神，增強了評價的實效性。

四、應用信息技術，發展學生的自學能力

網絡課件的教學，有利于增加學生的詞匯量，提高英語對話教學的實效。因此，我們可以將英語網絡課件安裝在服務器上，教師根據教學目標要求學生通過訪問校園網站，共享該課件資源。該課件提供了幾個與課文內容有關的學習生活場景，如：in the shop , in the zoo，my family,mybedroom等。學生如果點擊“in the shop”按鈕，就進入“商店”的場景，各種服裝呈現在眼前，令人眼花繚亂。只要學生用鼠標隨意點擊服裝，相應的單詞就會出現在服裝旁，讀音會通過耳機傳出。學生可以看著單詞，聽著標準讀音來自學單詞。如果學生選擇了對話按鈕，再選中某種服裝，如jeans ，耳機里就會傳出售貨員和顧客的對話。同時，如果你選擇了對話原文按鈕，屏幕上就會自動出現中英對照的對話原文以供參考。學生不僅能逐句跟讀，而且還能扮演不同角色做配音練習。這不但有助于學生養成求知創新的思維，而且對于提高學生的自學能力也有很大幫助。

五、應用信息技術，培養學生的創新意識

實行素質教育是當今教育改革的一個重要內容，而培養學生的創新意識又是素質教育的一個重要方面，利用現代信息技術可以培養學生的創新意識。小學生都有強烈的好奇心和求知欲，想象力豐富，利用信息技術可以充分發揮學生的想象力。學生可充分利用網絡給他們提供的新資源，直接上網查找自己所需資料，在教師或家長的指導下進行查詢、思考、交流，最后形成自己的知識和能力。學生也可將有用的資源傳輸給其他同學進行交流學習。在這種教學模式中，學生可以變被動灌輸者為積極參與者，完善教與學的雙邊關系，使計算機輔助小學英語教學發揮更大作用。

總之，隨著社會的發展，信息技術已成為科技進步的主要標志。社會生活的信息化，也使得小學英語教學與多媒體信息技術進行有效整合成為必然的趨勢。信息技術以其激發興趣、培養能力;形式多樣、生動活潑;信息量大、表現力強等優勢與課程整合，從根本上改變了我們固有的教育思想、理念。作為新世紀的英語教師有義務不斷探索，制作出各種新穎、生動的多媒體課件，有效地提高教學質量。

小學英語信息技術應用體驗心得體會

我參加了斗門區鄉鎮教師計算機信息技術第三期的培訓，覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，學習了《flash動畫制作》，《常用軟件的使用技巧》，《平面設計(photoshop)》，《網絡資源的應用》等幾個專題，我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教育教學質量。

為期八天的培訓已經結束，給我留下的是一筆寶貴的財富。在培訓中，三位培訓老師認真的講解，老師的講課和我們練習相結合，理論和實踐相結合。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機知識真是讓我佩服。此時體會到一切都是那么新鮮，那么吸引人，我告訴自已，我必須更加的努力，正所謂一分耕耘一分收獲，經過緊張而有節奏的一段時間培訓，使我慢慢學會了很多計算機信息技術，知道了一些以前所不知道的計算機知識。我了解了信息技術課程發展的歷程、信息技術課堂的有效教學、信息技術與課程整合的意義。

通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，相互交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次計算機信息技術培訓所學的內容和方法運用到自己的教學實踐中，努力提高教育教學質量，讓學生快樂成長。我們作為一名教師，身上肩負著教書和育人的雙重使命，我們應該以人為本，著眼于學生的長遠發展，努力提高自身的素質。感謝教育局給我們提供這樣一個學習的機會，感謝老師們悉心的培訓與指導。

小學英語信息技術應用體驗心得體會

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中一、活用教學形式，激發學習興趣。

在課堂上，教師可以充分利用網絡、游戲、互動創作來提高學生的學習情趣。小學的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知欲。教師可以用范例來代替語言，讓學生聽美妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用word設計的電子小報、用powerpoint制作的課本封面等，用這些生動、形象的具體事例，激起學生學習的熱情。

讓學生進行探究學習，培養自學意識。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學習內容不太多、學習難度不太大時，我們可充分引導學生通過自主探究獲取新知，然后通過交流、匯報，達成知識的共享與規范。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”，學習目標的完成要讓學生樂意去做，使學生積極主動的探索和獲取知識，并能潛移默化地增強學生多方面的能力，使創他們掌握真正的信息技術，并終生受用。

學生合作學習，加強學生合作能力。對于新的信息技術教學理念來說，學生是學習的主人，教師應當以啟發代替灌輸，以輔導代替管制。“思維是從疑問和驚奇開始的。”學生對于枯燥的學習往往興趣缺缺，教師在設計教學過程中要考慮到小學生的學習習慣，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。學生通過自主學習，4人為一小組共同完成任務。此時學生的積極性很高，因為這樣充分體現了學生是學習的主人。通過學生的自主學習和合作學習來達到知識的掌握。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找……同學之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學生互相交流，提出自己在完成任務的過程中遇到的問題，并讓其他的同學幫助解答，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了添加、修改藝術字的方法。最后再讓學生完成宣傳畫的制作。學生的積極性很高，教學效果也非常不錯。

注重創新意識，品嘗學習的樂趣。在課堂教學中，教師應讓學生努力嘗試，營造積極探索，具有創造性的課堂氣氛。鼓勵學生樹立創新意識，強調在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平時教學中，鼓勵學生不以老師和同學所做的作為標準，強調自己的作品要與眾不同;同時注意學生的作品，讓其進行展覽，學生看到自己的作品被展出，就會進一步激發他們的創作熱情。另外，結合學校的各項活動，讓學生學以致用，參與創新。這樣逐漸幫助學生樹立了創新意識。并且讓學生在每完成好一個操作，就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。

培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

【第2篇】關于小學英語培訓學習心得體會范文怎么寫1050字

為期四天的培訓已經結束，此次給我們授課的老師是來自江西省教育廳教研室副主任兼小學英語教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師。我要特別感謝這兩位敬職敬業的老師，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。 讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學英語課堂應以興趣為主。“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。我認為提趣是小學英語教學的根本。那么，如何培養學生興趣呢?

一、形式新奇，培養學生愛好

1.運用教具和電化教學手段培養愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。

2.開展課外活動，培養愛好

開展多種有愛好的課外活動是培養學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’s your name? my name is?? how old are you?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久愛好.而且使學生有的機會接觸英語，增強實踐機會，調動學生學習英語的主動性。

二、組織情境教學。提高學生的學習愛好

小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景。就像羅老師說的可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。

三、培養情感。激發學生的學習愛好

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生“try it again'。讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好!

作為一名英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優秀的小學英語教師!

小學英語培訓學習

【第3篇】中小學英語線下集中培訓心得怎么寫800字

通過這次培訓，我對新課改有了進一步的認識。教學不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程，是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。

這次培訓學習，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優秀教師的精彩授課。使我更進一步理解新課標的理念又學到了更多的教學方法。使我懂得了新課標應把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，要注重“口語交際”，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

這次培訓學習。除了學習理論知識之外，收獲最大的還是在一小的那三節觀摩課了。這三堂課，不論是教師還是學生都表演得十分精彩。課堂成為了學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園了。學生學會了觀察，學會了思考，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓學生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。

在今后的日常教學生活中，我將會進一步向有經驗的教師學習，努力提升自己，為英語教學邁向更高的層次而奮斗。

【第4篇】小學英語教師教學心得體會怎么寫1250字

小學英語教師教學心得體會

小學英語教師教學心得體會1

一、勇創雙語教學特色，營造英語氛圍。

１．在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；并且在教學過程中創設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養學生直接用英語思維、表達的習慣。

２．英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創造一定的語言環境，給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地；并且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現和自我發展的時間和空間。

３．鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續。

４．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。

二、 關注學生情感，創造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

１．尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發現他們的進步并給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。

２．創設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發展。

３．關注后進生和性格內向的學生，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

４．建立融洽的師生關系，經常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。

三、加強學習方法指導，幫助學生學會學習。

１．積極創造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。

２．結合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。

３．進行自我評價，根據各自的不同狀況進行查漏補缺。

四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。

１．注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2．重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優勢和不足，明確努力的方向。

小學英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內容與成年人應該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學必須根據學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。

小學英語教師教學心得體會

【第5篇】小學教師英語聽課心得體會怎么寫1400字

參加了xx小學英語優質課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執教教師注意創設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

一、教師良好的語音、語調。

讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態大方、自然，讓人羨慕。

二、教學設計靈活、新穎，別具一格。

本次每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。

三、科學、合理的評價。

此次優質課評選，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化；在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。

四、課件制作精美、實用。

此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

【第6篇】暑期小學英語培訓心得怎么寫2700字

身處三尺講臺的我，時刻有一種憂慮感，因為很多教師知識的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數教師自我感覺良好。因為教師兩個字就代表著許多知識的沉淀，只要身處講臺一天，社會就會對你認同，因為浮躁的社會一般不會去懷疑教師是否有文化，為人師表，這是延續了幾千年的真理。對此我時刻有一種緊迫感，因為我明白現代的教師需要不斷的完善自我，走在知識和學術的前線，否則將會被時代所淘汰。

從做教師的第一天起，我們就明白學生一滴水教師一桶水的關系，其實這句話更適合對傳統灌輸式的課堂教學的解讀。做一個現代的教師，做一個成功的教育者，教師僅有一桶水是遠遠不夠的，面向未來的教師應當是一個具有深厚文化底蘊，對教育應當有獨特理解的學識淵博的職業教育者。審視我們周圍教師，雖然新課程背景下“我們怎樣做教師?”口號是響之又響，教師培訓學習的資料也是多之又多，但我們的教師真正得到發展了嗎?還是這次的省級英語教師培訓，令我們受益匪淺。這次的培訓不像各類函授大專、本科學習，因為相對教師的函授，它畢竟是錢付的多知識學得少。而這次我們沒有花錢卻學到了很多知識，教會了我們如何上課，如何上好課等等技能，我深受感觸。讓我對這次的培訓學習有了更多的思考。省廳對我們教師的很多投資，培訓學校對我們的嚴格管理以及高度的服務熱情，讓我們在今后的工作和學習中有了更大的信心和動力。

可能很多的學校都有類似于這樣的培訓組織，但如果你有機會身臨其中，就會發現我們的這次培訓會有許多與眾不一樣的地方，很值得我們體味。經過培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，進取參加課改研究，及時總結自我在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。在中小學教師新課程培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同時進取參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自我的理論和業務水平，也提高了自我課堂教育本事和教學質量。教師應當營造民主和諧的教學氛圍，激發學生的學習興趣，盡可能地創設情景鼓勵學生大膽用英語交際，使學生構成運用英語的本事。而要讓小學生學習英語的興趣持久，必須做到以下幾點：

1、激發學習動機，是小學生興趣的不竭動力

動機是推動人們進行活動的內部原因和動力。學習動機是學習需要的一種表現。學習動機強，學生表現得活躍，參與性高，教學效果好;學習動機弱，學生表現消極，參與性低，教學效果差。所以，激發小學生的學習動機，就成為英語教學的關鍵。首先，讓小學生明白英語學習的重要性。小學生年齡小，好奇心強，所以，第一節課對他們來說十分重要。課前，教師應收集很多生活中有關英語運用的圖片和信息，在課堂上適當地出示給學生，然后讓學生說說他們在哪些地方還看見使用了英語，最終引導學生說出“英語的運用越來越廣”。這時，教師還能夠展示一些英語運用的情景，進一步促進學生對英語重要性的認識，讓他們意識到，“英語學習不是可有可無的，我們要把它當做語文、數學來學，并且必須要學好。”其次，小學生隨意性大，注意力不持久，所以每節課前，讓學生明白本節課的目標，使學生做到心中有數，有的放矢。然后，根據小學生的年齡和心理特征，制定切實可行的獎勵機制，激發小學生的需要動機，來提高他們學習的進取性、主動性。

2、巧用教材，是學生興趣的源泉

(1)、挖掘教材的趣味性小學英語教材以卡通畫為主，形象活潑、可愛;色彩鮮明、亮麗，很受小學生喜歡。應此，在上課時，教師不能讓學生脫離課本，要以課本為源，盡量挖掘課本的趣味性。

(2)、合理調整課本資料小學英語教學，時光緊，有時教學任務不能如期完成，這就需要教師在上課時對課本資料作合理的調整，而不必完全按課本資料順序進行。如有天是某學生的生日，我就把happybirthday提前來進行，這樣結合學生的生活實際，學生的學習興致高，起到了事半功倍的效果。

(3)、適當添加教學資料此刻的孩子，見識廣，知識面較寬，有時課本上的資料不能滿足他們，這時教師要適當添加教學資料以滿足孩子們的需求。如在教動物時，我問學生“what animal doyou like?'有的學生就回答“dolphin”，這不是課本上的資料，這時就需要擴展教學資料了。

3、讓課堂“活”起來，是小學生興趣的表演場

(1)、課堂上創設生動趣味的情景，使小學生活用英語。小學生比較幼稚，愛新鮮，需要課堂教學手段多樣化、形象化。比如我在復習一至二十內的數字時，我讓學生輪流來拍皮球。一個人拍，其他同學數數，進行比賽。同學們的興致很高，都想爭著來拍，爭著來數。有的同學拍得多，有的同學拍得少，拍來拍去基本上把從一到二十的數字都反復數過了，記牢了。還比如，我在教顏色時，我選7個穿不一樣顏色衣服的學生，讓他們扮演“7個小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門外走進來，然后指著他們的衣服來教授顏色，同學們個個都很興奮，很開心，很快就學會了。

(2)、用游戲、短劇表演，鞏固所學單詞、課文

我利用小學生好動、愛說的特點，在教完新單詞后，組織他們參加一些小游戲，鍛煉他們的記憶力、應變力;根據小學生善于模仿、好表現自我、記憶力強等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘時光準備，分主角記臺詞，即興構思表演動作，再分組進行練習。然后叫他們上臺代表本組進行表演，最終對他們的發音及表演技巧進行點評，也能夠讓同學們互相進行點評。這樣每個同學都參與了表演，身臨其境地感受到課文的語言環境，增強了學習效果。

4、精心設計課外作業，是學生興趣的延續

(1)、收集摘抄身邊的英語

在英語運用越來越廣的今日，我們身邊隨時可見中英文廣告，標牌和商標。讓學生留意，并動手去摘抄、收集。學生興致盎然，收獲很大。如“cctv中央電視臺”，“madein china中國制造”等等。經過完成作業，學生為自我發現并學到這么多英語而興奮和自豪，同時也真正認識了英語運用的重要性。

(2)、我是設計師

學習了單詞，為了培養學生的書寫習慣，能夠讓學生學寫單詞。為了讓單調、枯造的單詞抄寫變得趣味，我讓學生給物品寫上標簽，如pen，ruler，book，kite。。。。。。為了美觀、別致，孩子們用心書寫，并精心裝飾，再貼到相應的物品上。這不但幫忙學生記憶了單詞，也鍛煉了學生的書寫習慣。

(3)、收看少兒英語節目

讓學生收看少兒英語節目，既能夠豐富學生的課余生活，也能夠使學生在歡笑與愉悅中學習新的英語知識，同時又提高了他們的聽力本事。

總之，能參加這次培訓是一個難得的機遇，我必須抓住這次機會更好的發展自我，要不斷更新教育理念，適應學生發展為本的新觀念;適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求;充分利用信息技術的發展為教育和學習供給廣闊空間;增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發展的綜合水平。

【第7篇】小學英語優質課聽課心得體會怎么寫1750字

參加了為期兩天的濰坊市小學英語優質課評選活動使我感受頗深。本次講課共講了兩個課題(一年級起點)第五冊m8u1 there are stone animals.和第七冊m8u1 they sit around the tables. 8位執教教師注意創設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

一、教師良好的語音、語調。

讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。第三個教師的表現尤為突出，首先利用一個自編chant并導入新課，在學習課文過程中，把所學課文自編成chant, what are these in the zoo?there are elephants in the zoo. there are horses in the zoo. there are lions in the zoo. how many animals in the zoo? let me count, one and two. chant編的非常好，押韻，教師自己打著節奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態大方、自然，讓人羨慕。

二、教學設計靈活、新穎，別具一格。

本次上午五個人講的都是同一課題，下午三個人講的同一課題，但每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“魔術展示”、“拍手游戲”、“自編chant”等創設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。

三、科學、合理的評價。

此次優質課評選，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。其中上午的第五節課由于評價獎品的吸引力，大大調動了學生們的積極性，達到了熱情高漲的高潮。還有下午老師講的they sit around tables.這一課題的，一個老師制作了兩個精致的小紙盒，一個代表china, 另一個代表england,還制作了英國和中國的國旗小圖片，讓獲勝的小組或個人把小圖片放到自己的盒子里，即與課題相符，又便于評價，又激發了興趣，可謂一舉多得。

四、課件制作精美、實用。

此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。由于本次講課的重點是動物，there be 句型和how many,教師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的“魔術展示”、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

【第8篇】小學英語新教材培訓心得怎么寫800字

小學英語新教材培訓心得

____年9月16日，作為一名新的英語教師我有幸參加了z新教材培訓，這是我所參加的第一次專業性較強的培訓。可以說，上午的三堂示范課以及下午鄭文老師關于新教材的分析完全刷新了我對于新教材、新課堂的理解，也讓我更明白了新教材的意義所在。對于我今后的教學成長具有極大的指導和幫助。

首先，教學必須以學生為主體。在此次培訓之前，這句話仿佛只是一句口號，我不是很確切的知道怎樣才能將這句話與現實教學相結合。聽完三節示范課之后，我明白以學生為主不僅僅是在課堂設計上需要從學生角度出發，它還貫穿于教師的一言一行、一舉一動。周璨老師反手寫字母，應海鵬老師親切的摸摸學生的頭等動作雖然細小，但學生從中感受到的關愛卻是無窮無盡的'。這是我作為一名新教師所應該學習的。

其次，學英語不是學單詞，更不是學句子。一直以來，英語學習總是走進一個誤區，那就是會寫單詞，會背課文就是會英語了。這種現象在農村學校更為盛行。而新教材將let’s talk部分置于let’s learn之前，目的就是讓學生對英語有一個整體的感知，單詞的學習固然重要，但更重要的是要把單詞運用于句子以及合適的語境中，那才是真正的學會了這個單詞。在這次培訓中，三位示范課的教師都很好的為學生營造了一個交流氛圍，學生也得到了充分的操練。在課堂中，教師應該更多的形成一個自然的英語交流氛圍，多反問，多回答，將英語自然的融合在師生對話中。

最后，這次的培訓地點設在z賓虹小學，這是一所師資力量雄厚，教學設備優良的學校，學生的英語基礎較良好，接受能力也比較快。相對之下，農村的孩子在英語基礎和接觸范圍等方面就會有所欠缺。但是，上示范課的李旭文老師也同樣來自農村，她的課環節緊湊，生動活潑，使學生興趣盎然。其中關鍵在于教師是否會鉆研教材，是否有認真備課。所以，在新教材新理念的指導下，作為一名新教師的我會有新嘗試，與學生擁有共同的新成長。