【第1篇】教學(xué)研討會心得體會怎么寫1700字
20xx年4月12日–4月13日，由臨沂市教研室主辦的“中小學(xué)音樂教學(xué)研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師，臨沂市的音樂教研員楊潔老師，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學(xué)音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進(jìn)行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施情況、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐問題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學(xué)一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時，我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進(jìn)，在今后的教學(xué)中，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”。“悟”使我悟出了很多道理，作為一個小學(xué)音樂老師，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學(xué)生；“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學(xué)音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個學(xué)生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值；教學(xué)設(shè)計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的《跳起舞》我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對于臨沂商城實驗學(xué)校方玉華老師的《非洲的靈感》，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調(diào)，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經(jīng)過故事與鼓點的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學(xué)到了很多。
通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下，我們老師要適應(yīng)新課程，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標(biāo)，特別在情感價值上教育學(xué)生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學(xué)科的地位。
每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中，我會更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長。
說到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。
教學(xué)研討會
精選用戶撰寫心得94人覺得有幫助
寫教學(xué)研討會心得體會其實挺有講究的，特別是對于想提升這方面寫作能力的人來說。剛開始得搞清楚這次研討會的主題是什么，到底討論了哪些內(nèi)容。比如你是去聽關(guān)于教學(xué)方法改進(jìn)的研討會，那就要重點記下專家講了什么新思路，還有那些讓你眼前一亮的教學(xué)案例。
會議過程中肯定有不少干貨，這就需要帶上筆記本隨時記錄。有些人可能覺得開會時記筆記會影響聽講效果，但這其實是誤解。認(rèn)真記錄不僅不會分心，還能幫助你理清思路。比如有個老師分享了一個很特別的教學(xué)設(shè)計，當(dāng)時沒太明白，回來整理筆記的時候反而突然懂了。
寫體會的時候，最好先回顧一下自己的課堂實踐，看看有沒有借鑒的地方。比如，某位專家提到過互動式教學(xué)的重要性，那你就可以想想自己平時上課是不是也該多跟學(xué)生互動。如果之前沒試過這種方法，現(xiàn)在不妨大膽嘗試一下，說不定會有意想不到的效果。
寫體會的時候也要結(jié)合個人感受。像我有一次參加完研討會后，感覺收獲很大，但也有點迷茫，不知道該怎么把學(xué)到的東西應(yīng)用到實際教學(xué)中。后來慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)其實很多理念并不難落地，關(guān)鍵是要找到適合自己的方式。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)一些小問題，比如句子寫得有點啰嗦，或者某個地方表述不太清晰。這很正常，不用太擔(dān)心。可以試著換個說法重新表達(dá)，直到滿意為止。畢竟寫作是個不斷調(diào)整的過程嘛。
書寫注意事項：
別忘了引用一些具體的例子來支撐你的觀點。比如那位專家舉了個生動的例子，我就把它寫進(jìn)去了，這樣既能讓讀者更直觀地理解，也能增加文章的說服力。不過，引用的時候要注意簡潔明了，避免長篇大論，否則容易顯得累贅。
【第2篇】群英薈萃，精彩紛呈教學(xué)研討會心得體會怎么寫2100字
群英薈萃，精彩紛呈教學(xué)研討會心得體會
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)組織這次活動，使我們足不出市就可以領(lǐng)略到我省課改前沿的最新成果。這次活動我們兩天共聽了十節(jié)課，三個課題，一樣的課題，不同的設(shè)計，體現(xiàn)了執(zhí)教教師不同的教學(xué)理念，展現(xiàn)了他們不同的教學(xué)風(fēng)格，真是群英薈萃，精彩紛呈。每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了有效課堂的特點：真實、細(xì)膩、深刻、生動、創(chuàng)新。
一、真實
真實、本色是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，然而，課改以來，我們的課堂教學(xué)曾一度出現(xiàn)了“亂花漸欲迷人眼”的趨勢和現(xiàn)狀，我們不禁要問：在那些華麗的外衣下，熱熱鬧鬧的表象里，究竟有多少真實的成分？而這次的十節(jié)課，執(zhí)教的老師都是用低一年級的學(xué)生上課的，充分體現(xiàn)了組織領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)教老師重教務(wù)研、求真務(wù)實的敬業(yè)態(tài)度。他們的課沒有課前過度的熟悉學(xué)生，沒有花哨的設(shè)計，教學(xué)過程是常態(tài)的，課堂生成是自然的，老師的講解是自然引領(lǐng)，真情流露的。我想，課堂教學(xué)改革的最終落腳點可能就是返璞歸真。
二、細(xì)膩。
教學(xué)是一項技術(shù)更是一門藝術(shù)，需要我們對每個細(xì)節(jié)進(jìn)行精雕細(xì)琢，細(xì)節(jié)處理的質(zhì)量往往決定一節(jié)課的效果。我們看到，執(zhí)教的十位老師都十分重視細(xì)節(jié)的`處理。如z等四位老師在執(zhí)教《毫米和分米的認(rèn)識》時，讓學(xué)生經(jīng)歷指、量、找、比劃、閉眼想等活動幫助學(xué)生建立了毫米和分米的長度觀念，特別是讓學(xué)生比劃1毫米時，先讓學(xué)生捏一捏硬幣感受它的厚度，然后讓學(xué)生輕輕的把硬幣抽出，讓學(xué)生比較準(zhǔn)確的比劃出1毫米的長度；再如威海的z老師指教《3的倍數(shù)的特征》時，先讓學(xué)生通過用不同根數(shù)的小棒擺數(shù)得出“只要小棒的總根數(shù)是3的倍數(shù)，擺出的數(shù)就是3的倍數(shù)”，然后再借助計數(shù)器撥珠子，讓學(xué)生進(jìn)一步得出“如果各個數(shù)位上珠子個數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)”，然后在此基礎(chǔ)上歸納概括出一般規(guī)律，最后在引導(dǎo)學(xué)生借助小棒進(jìn)一步理解特征原理，教學(xué)設(shè)計細(xì)膩，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這些表面看似普通的教學(xué)過程 ，但經(jīng)過優(yōu)秀教師的處理，就產(chǎn)生了不樣的效果。總之，教執(zhí)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、細(xì)膩的教學(xué)設(shè)計、凝練的教學(xué)語言給與會的老師留下了深刻的印象。
三、深刻。
回歸數(shù)學(xué)本色，注意對一些數(shù)學(xué)思想方法的滲透，交給學(xué)生科學(xué)探究問題的方法又是本次活動的一大亮點。如在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》時，兩位教師都向?qū)W生介紹了帕斯卡12歲總結(jié)出三角形內(nèi)角和是180°這一數(shù)學(xué)故事，并且在得出結(jié)論過程中都采用了“猜測——驗證——結(jié)論——應(yīng)用”這一數(shù)學(xué)問題研究方法。特別是棗莊的張彤彤老師，在引導(dǎo)學(xué)生自主探究的過程中，潛移默化的向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化、不完全歸納、猜測驗證等學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生深刻的啟迪，凸顯了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。再如臧曉梅等老師在教學(xué)3的倍數(shù)的特征時，沒有簡單的停留在讓學(xué)生掌握3的倍數(shù)的特征上，而是借助分小棒讓學(xué)生進(jìn)一步理解這樣這樣判斷的原因，讓學(xué)生知其然并自其所以然，深刻挖掘了教材的內(nèi)涵。
四、生動
對于學(xué)生來說，缺乏生動的學(xué)習(xí)無疑是一種苦役，我們看到，在今天的課堂上， 不論是課前的談話，還是課中交流，都努力創(chuàng)設(shè)出民主和諧的氛圍，為學(xué)生營造傾聽的氣氛，搭建欣賞的平臺，讓學(xué)生在輕松、活躍的心態(tài)下，敞開心扉，放飛思想，真情對話，體驗解決問題的樂趣，正是有了這種和諧、平等的環(huán)境，學(xué)生才會把自己的知識經(jīng)驗、思維、靈感全部調(diào)動到課堂學(xué)習(xí)中，大膽表露自己的內(nèi)心體驗，使課堂變的生動而又豐富。這是所有執(zhí)教教師表現(xiàn)出的又一共同特點。
例如幾位老師在執(zhí)教《毫米和分米的認(rèn)識》時，都選擇從學(xué)生喜歡的西游記入手，從會變化的金箍棒引入，學(xué)生興趣盎然。煙臺的z老師、濟(jì)南的z老師，他們幽默詼諧的語言、特有的教學(xué)風(fēng)格感染了學(xué)生。z老師在執(zhí)教《三角形內(nèi)角和》時，給學(xué)生提供充分自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生用不同方法驗證“三角形的內(nèi)角和是180”，催生了多種驗證方法，課堂生成精彩不斷。上這樣的課，學(xué)生是快樂的；聽這樣的課，老師是享受的。
五、創(chuàng)新。
創(chuàng)新是課堂教學(xué)的生命，我們滿懷期待來參加這次活動。聽完課后，執(zhí)教老師銳意創(chuàng)新的精神的確給我們留下很深的印象。臧曉梅老師在執(zhí)教《3的倍數(shù)的特征》時，先回顧2、5倍數(shù)的特征進(jìn)行鋪墊，接著引導(dǎo)學(xué)生對3的倍數(shù)的特征進(jìn)行猜想設(shè)計懸念，然后借助直觀的小棒幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)歸納抽象的規(guī)律，層層深入，逐步歸納，設(shè)計新穎。濟(jì)南的米老師在執(zhí)教同一課題時，設(shè)計了1—100數(shù)的表格，讓學(xué)生先找出3的倍數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，設(shè)計獨(dú)特，更是給人眼睛一亮的感覺。
盡管活動中的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心打磨過的，但是在上課的過程中也出現(xiàn)了一些美麗中的遺憾，也許真實的課堂就應(yīng)該是一種有缺憾的藝術(shù)吧。
如在教學(xué)《3的倍數(shù)的特征時》，一位老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察分析一組數(shù)就得出3的倍數(shù)的特征，還是缺乏說服力的，因為學(xué)生要發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律需要經(jīng)歷不斷猜測、否定、再猜測驗證的過程，顯然在處理這一環(huán)節(jié)時不夠細(xì)致。
再如教學(xué)《毫米和分米的認(rèn)識》時，我們發(fā)現(xiàn)，盡管執(zhí)教老師重視了毫米和分米長度觀念的建立，但學(xué)生在完成后面修改的數(shù)學(xué)日記題目時仍顯得有些吃力，原因是什么？
總之，通過這次學(xué)習(xí)活動，使我們深刻的認(rèn)識到：思想方法是提升學(xué)生思維的手段，細(xì)節(jié)是決定課堂效率的關(guān)鍵，樸實創(chuàng)新始終是課堂教學(xué)的生命線。
群英薈萃，精彩紛呈教學(xué)研討會心得體會
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
參加過幾次教學(xué)研討會后，我發(fā)現(xiàn)寫心得體會其實挺有講究的。每次開會都像是一場頭腦風(fēng)暴，各種理念碰撞，讓人受益匪淺。記得上次有個老師講了個案例，說是某學(xué)校通過調(diào)整課堂布置提升了學(xué)生參與度。我當(dāng)時就記下來了，這對我后來寫心得很有幫助。
寫心得的時候，最好先把會議的重點記錄下來。比如那天討論了教學(xué)方法改革，有位專家提到翻轉(zhuǎn)課堂的好處，我就特別留意了。他舉的例子很生動，說這種方式能讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。當(dāng)時我還偷偷畫了個草圖，想著回去能不能借鑒一下。
不過有時候思路一多，寫的時候難免會有些混亂。我有一次寫心得，結(jié)果前半部分寫的是課堂設(shè)計，后半部分又扯到學(xué)生管理，整篇文章顯得有點雜亂無章。后來才發(fā)現(xiàn)，這是因為沒理清思路就開始寫了，導(dǎo)致重點不突出。
寫心得時，用詞也很重要。記得那次會上有人提到“因材施教”，我覺得這個詞用得很貼切。于是就在心得里反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個概念，結(jié)果寫得有點啰嗦。后來同事看了說我這段話可以更簡潔點，不然顯得太刻意。
還有一次，我看到別的老師寫心得，用了很多專業(yè)術(shù)語，什么“建構(gòu)主義”“認(rèn)知負(fù)荷”之類的。剛開始我還覺得挺厲害，后來想想自己寫的時候還是得結(jié)合實際，不然別人看不明白，自己也記不住要點。
【第3篇】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會的心得體會怎么寫1750字
20xx年11月2-3號，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會，20xx一天半的時間先后聆聽了8位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和于科長的精彩點評，讓我頗多，受益匪感悟淺，每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處，尤其是第一天下午呂建老師執(zhí)教的第一節(jié)《用數(shù)對確定位置》，教師表現(xiàn)出來的樸實讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課，來自莒南的李芳老師把探索《圓的周長》的探究環(huán)節(jié)處理的恰到好處，還有第二天來自臨沂九小的王曉艷老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機(jī)智，對學(xué)生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自己的體會：
一、重視課前交流。
每位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)埋伏，激發(fā)學(xué)生積極探究新知。如呂建老師課前告訴學(xué)生特別喜歡大家，給大家拍張照片。學(xué)生自然很高興，拉近了師生距離，同時又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很貼近學(xué)生的教學(xué)素材。郯城中心小學(xué)的梁老師課前與學(xué)生的交流是：說相反的這個小游戲極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生在一種積極地氛圍內(nèi)實話實說，共同點擊雙休日。
二、打破課堂常規(guī)。
每位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許學(xué)生出錯誤，不怕學(xué)生出錯誤，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思，如呂建老師在執(zhí)教的過程中學(xué)生出現(xiàn)了一個x的平方，這足以說明課堂中重視了生成的資源。
三、教師巧用教育機(jī)智。
在每節(jié)的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo)，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到師生情感的共鳴。例如，臨沂九小的王曉艷老師在出示表格后，你覺得王老師派誰參賽最合適呢？學(xué)生在說6,7,8選哪個數(shù)時，教師通過引導(dǎo)如果你是徐洋用6表示他的水平，你會怎么說呢？教師靈活機(jī)智的處理引導(dǎo)學(xué)生。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。
數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。臨沂商城學(xué)校的張學(xué)鋒老師，通過摸獎的視頻，讓學(xué)生體會到中獎的可能性很小，從而引出課題。呂建老師的從自己正在上課的座次上，找某個學(xué)生所在的位置等等，這些都使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。
五、探究活動充分。
教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，范文寫作讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，呂建老師在讓學(xué)生描述自己的位置時，讓每個學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置，使學(xué)生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置，在此基礎(chǔ)上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。李芳教師在探究圓的周長和直徑關(guān)系時，先是大于直徑的2倍后來是比直徑的四倍小，在這樣的范圍中接著通過圓的六等分的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白是3倍多，由對探究知識的必要性，到經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程，既掌握了知識又學(xué)會了探究知識的方法。
六、合作學(xué)習(xí)扎實有效。
合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點和疑點上，在學(xué)生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
參加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會后，我感覺收獲不少。這次研討會主要是為了提升教學(xué)水平，解決日常教學(xué)中遇到的問題。會上老師們的分享讓我意識到，原來數(shù)學(xué)課還可以這樣教。比如有個老師講到用游戲的方式讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，這方法很新鮮，我覺得特別適合低年級的孩子。
其實教學(xué)方式很多樣，關(guān)鍵是要找到適合學(xué)生的。有時候我上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不太集中，后來反思是不是課堂太枯燥了。所以后來我試著加入一些互動環(huán)節(jié)，效果還不錯。這次研討會上也有提到類似的經(jīng)驗，他們建議多設(shè)計一些動手操作的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。我覺得這個建議挺實用的，回去后可以試試看。
書寫注意事項：
關(guān)于備課方面，我也學(xué)到不少。以前總覺得教案寫得很詳細(xì)就行，現(xiàn)在明白不僅要準(zhǔn)備充分，還要靈活應(yīng)對課堂上的突發(fā)狀況。有個老師分享說他每次上課前都會預(yù)設(shè)幾種情況，比如學(xué)生可能提出什么問題，或者某個知識點會不會難住大家。這種做法很有道理，畢竟每個班的情況都不一樣。
不過有時候我也會覺得壓力大。尤其是看到別的老師講得那么生動有趣，心里難免會有些著急。但轉(zhuǎn)念一想，每個人都有自己的節(jié)奏，重要的是不斷進(jìn)步。這次研討會上也提到，教學(xué)是一個長期積累的過程，不可能一蹴而就。
有時候我在想，如果能讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是那么遙不可及就好了。會上有位老師提到了一個方法，就是通過生活中的例子來講解抽象的概念。比如用購物時找零的例子來教加減法，我覺得這種方式很貼近學(xué)生的生活，能讓他們更容易接受。
教學(xué)過程中也會遇到困難。有時候明明覺得自己講得很清楚了，可學(xué)生還是不明白。這時候就需要耐心一點，多從不同的角度去解釋。還有就是，有時候我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上說得太多，反而忽略了學(xué)生的反應(yīng)。這點需要改進(jìn)，畢竟課堂是屬于學(xué)生的。
【第4篇】同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討會的心得體會優(yōu)秀怎么寫1900字
同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討會的1000字心得體會優(yōu)秀范文
帶著各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的期望，我有幸參加這次“魅力教師、經(jīng)典課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討會。
本次獻(xiàn)課的都是全國最有名望的教學(xué)專家，有年輕有為的青年教師，有德高望重的教學(xué)前輩。從他們的身上我看到了優(yōu)秀教師的人格魅力，感受到了專家教師課堂的強(qiáng)大吸引力。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、得體的教態(tài)、完美的課堂結(jié)構(gòu)，每一處都有太多值得我學(xué)習(xí)的地方。
數(shù)學(xué)教學(xué)找不準(zhǔn)方法，找不到合適的思路，把握不好教學(xué)的難度，是我在日常教學(xué)中存在的難題。各位專家教師的課堂讓我很好的解決了這些問題。“數(shù)學(xué)是好玩的，數(shù)學(xué)是有用的，數(shù)學(xué)是美妙的，”是對數(shù)學(xué)課堂的最好詮釋。
數(shù)學(xué)是好玩的。在他們的課堂上我真的看到了學(xué)生的主動性，學(xué)生積極參與的熱情。不要說孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有激情，那是因為老師沒有調(diào)動起孩子們的激情，只有老師滿懷熱情的來給孩子們上課，孩子們才會以同樣的熱情來學(xué)習(xí)。讓孩子們真的動起來，玩起來，自然而然的就拉近了孩子與知識的距離。吳正憲老師在課堂上真心與學(xué)生做朋友，在活動中讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生盡情展現(xiàn)智慧，開啟學(xué)生思維的閘門。正因為有了活動的空間，有了親身參與的機(jī)會，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能被調(diào)動起來，于是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識的過程，變成了孩子們探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，變成孩子們創(chuàng)作數(shù)學(xué)知識的過程。
數(shù)學(xué)是有用的。從現(xiàn)實的實際問題出發(fā)，讓孩子親自來解決他們生活中遇到的問題，讓他們感覺到數(shù)學(xué)方法能給我們帶來很多的方便，很多的驚喜，他們就會愛上數(shù)學(xué)。我覺得強(qiáng)震球老師求平均數(shù)中，糧倉的設(shè)計非常巧妙。直觀、形象、具體的體現(xiàn)了生活中的問題，給孩子腦海里留下了深刻的平均數(shù)概念。唐彩斌老師的基本數(shù)學(xué)思想，從二基教學(xué)到四基教學(xué)的完美過渡，在教學(xué)過程中慢慢的滲透給孩子解決問題的方法。潤物細(xì)無聲的`教學(xué)模式，教師站在兒童學(xué)習(xí)的角度上設(shè)計教學(xué)，抓住數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，滲透基本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，調(diào)控教學(xué)，引領(lǐng)孩子學(xué)會數(shù)學(xué)地思維。
數(shù)學(xué)是有趣的。劉xx老師的《小數(shù)的意義》一課，無處不在滲透著數(shù)學(xué)的內(nèi)在美和數(shù)學(xué)文化的趣、妙、奇。“跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)”是這節(jié)課的核心思想，在樸實無華的教學(xué)中，學(xué)生的積極思考貫穿整堂課，解決問題的興趣從一而終。他用數(shù)學(xué)本身的理性美，邏輯美，文化美牽引著學(xué)生的注意力，激發(fā)著學(xué)生的理性思維，讓學(xué)生和聽課老師都能在數(shù)學(xué)的海洋里遨游。劉延革老師也講了這節(jié)課，在她的課堂上我深刻感受到了課堂中和諧的師生關(guān)系。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場合下都在于教師忘記了，上課是學(xué)生和教師的共同勞動。勞動的成功與否，首先是由師生間的相互關(guān)系來決定的。”劉老師允許學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容從不同的角度去感受，去體驗，去理解，允許有不同的感悟、體會和結(jié)論。當(dāng)學(xué)生感受到了師生間的平等、互尊、合作時，學(xué)生才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造。這樣的課堂才是學(xué)生感興趣的課堂，才是有效的課堂。 王薏老師的《面積的認(rèn)識》一課，讓孩子動手去摸，動手去畫，動手去量，一節(jié)課中每個環(huán)節(jié)都是在圍繞面積的認(rèn)識這個目標(biāo)在進(jìn)行，孩子們雖然只學(xué)到了面積這一個知識點，但能感覺到每一個孩子的理解都是深刻的、到位的。
兩天的學(xué)習(xí)，我無論是從理論上，還是從教學(xué)實踐上都有了很大的提高。我的思想得到了深刻地洗禮。從小處來講，我學(xué)到了很多小小的課堂技巧：老師提問要做到循循善誘，學(xué)生回答上來的具有總結(jié)性的話，可以找其他同學(xué)再重復(fù)幾遍，這樣不僅檢驗了孩子的注意力，而且加深了孩子對知識的印象；回答問題時要注意提醒學(xué)生用完整的話來敘述等等。這些小細(xì)節(jié)是我們課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)就是重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這對學(xué)生今后的發(fā)展是至關(guān)重要的，在以后我的課堂中，我會加大這方面習(xí)慣的培養(yǎng)。從大的方面來講，各個教學(xué)環(huán)節(jié)的無縫對接是非常值得我學(xué)習(xí)的。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)活動的設(shè)計要來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是能應(yīng)用數(shù)學(xué)，如果孩子只是單單的記住了數(shù)學(xué)概念，那這樣的學(xué)習(xí)是死的。那怎樣才能讓學(xué)生可以把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中，我覺得在老師的教學(xué)中就要拉近數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，每一位專家也正是這樣來引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)的。
通過這次學(xué)習(xí)我深刻的看到了自己的不足，作為新教師，我要學(xué)習(xí)的還很多很多，無論哪個方面都嚴(yán)重欠缺。在以后的教學(xué)中我一定要多向名師學(xué)習(xí)，多向?qū)W校的老教師請教，多思考自己上課的不足，不斷完善、不斷進(jìn)步。也希望各位領(lǐng)導(dǎo)能多提供這樣鍛煉的機(jī)會，借助學(xué)習(xí)這個平臺，發(fā)展自己，讓自己盡快成熟起來，成為一名優(yōu)秀的青年教師。
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參加過幾次這樣的同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討會，剛開始我是有點懵的。這類活動聽著挺高大上的，但具體怎么寫心得體會，心里沒底。后來慢慢琢磨出點門道，今天就分享下自己的想法。
先說選材吧。每次聽課都得記筆記，這個很重要。不是那種流水賬式的記錄，而是抓住課堂亮點，尤其是那些讓你眼前一亮的地方。比如某個老師用了一種特別的教學(xué)方法，學(xué)生反應(yīng)特別好，這就值得好好寫寫。不過有時候記筆記時會漏掉一些細(xì)節(jié)，回來整理的時候才發(fā)現(xiàn)。所以聽課時一定要多留心，別光顧著聽講了。
再就是結(jié)合自身經(jīng)驗。寫心得體會不能只是單純復(fù)述別人的課，得結(jié)合自己的教學(xué)實踐。比如，某位老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計得很巧妙，我就試著把它融入到自己的課堂里，看看效果怎么樣。當(dāng)然，有時候照搬別人的方法不一定適合自己的學(xué)生，這需要不斷調(diào)整和嘗試。
還有就是語言表達(dá)的問題。有些人寫心得喜歡堆砌辭藻，反而顯得空洞。我覺得樸實一點更好，把自己真實的感受寫出來就行。比如某個教學(xué)環(huán)節(jié)讓自己印象深刻，就可以詳細(xì)描述當(dāng)時的場景，包括學(xué)生的反應(yīng)、自己的感悟之類的。不過有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，寫成了教學(xué)反思，這點需要注意。
最后說個不太起眼的小技巧。寫完之后別急著交稿，最好隔段時間再看一遍。有時候初稿里會出現(xiàn)一些奇怪的句子，比如“學(xué)生們在互動中提升了能力”，這句話本身沒問題，但如果連續(xù)幾段都用類似的句式，就會顯得單調(diào)。改的時候盡量多樣化一下表達(dá)方式，這樣文章看起來會更有層次感。
其實寫心得體會就是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。剛開始可能抓不住重點，慢慢就會找到感覺了。
【第5篇】2025年教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得體會范文怎么寫900字
人人心懷錦繡 碰撞生成智慧
8月3日沾化第一實驗小學(xué)再次迎來尊敬的王老師，與第一實驗小學(xué)部分班主任和各學(xué)科任教老師進(jìn)行研討，楊校長主持這次研討會。因為正值暑期所以有部分老師未能到會，又適逢熱帶風(fēng)暴大衛(wèi)登陸，那天暴雨如注，但這絲毫沒有影響會上融洽的交談，熱烈的討論。
會上王老師提出兩個問題，第一，班級管理;第二，學(xué)科教學(xué)。會議主題就是請老師們針對這兩個問題，就自己前期工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。現(xiàn)場氣氛很融洽，每位老師都敞開心扉就自己的工作進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的總結(jié)，同時提出工作中的困惑和疑問請王老師解答。王老師用心聆聽著每位老師的發(fā)言，并有針對性的做出解答。
參加這次研討會我最大的感觸是，每位老師都是一個巨大的教育寶庫，每位老師都心懷錦繡，在共同教育理念下的不同教學(xué)風(fēng)格，不同教學(xué)策略與方法，可以說是百花齊放。這樣一個碰撞與交流的機(jī)會使大家在對自身梳理的基礎(chǔ)上，又能夠相互借鑒，新的教育智慧在這種碰撞中得以生成。梳理后我們得出一些有價值的結(jié)論。
就班級管理而言，小學(xué)的班級管理有別于中學(xué)，針對學(xué)生年齡跨度大，心理與生理同處于未成熟階段，班級管理也應(yīng)該遵循“低學(xué)段扶著走”，“中學(xué)段稍放手”，“高學(xué)段學(xué)自主”的循序漸進(jìn)的規(guī)律。班級管理可以依托活動進(jìn)行，科學(xué)合理的評價機(jī)制是實現(xiàn)有效班級管理的保障。
學(xué)科教學(xué)要體現(xiàn)各學(xué)科特點，更要緊扣課標(biāo)的要求，從小學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)。很欣賞俊青的大閱讀教學(xué)，還有冬梅的低年級寫話指導(dǎo)。語文教學(xué)就應(yīng)該走語文的路，循序漸進(jìn)地做聽說讀寫的事，而“誦讀”的功夫更應(yīng)該是小學(xué)階段孩子們必練的“童子功”。
數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是與會的幾位數(shù)學(xué)老師張杰、徐老師等給予我的啟發(fā)。感動于教體育的“女的、老的體育老師”張靜的執(zhí)著與敬業(yè)，敬佩她幽默中的智慧。還有我們學(xué)校年輕、活力、進(jìn)取的青年教師代表明芳、秀妍。
“道通天地有形外，思入風(fēng)云變態(tài)中”這兩句詩用在此處可能有些過了，但是思維在碰撞中才能生成更大的智慧，人的思緒因碰撞而縱橫開闔是不爭的事實。雖不能達(dá)到像陶老是那樣與大師一夜暢談，就得著成萬言書稿的境界，但是我們教師的隊伍時時互相交流使思想得以碰撞，取長補(bǔ)短也是團(tuán)隊提升的主要渠道。
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參加今年的教學(xué)研討會，我算是開了眼界。那些老師講的不少東西我都記了下來，有些確實挺實用。記得有個老教授說，寫心得體會這事其實挺講究技巧，不是隨便寫寫就行。
先說選材，得挑點自己印象特別深的點去寫。像那天會上提到的互動式教學(xué)法，我覺得就挺新鮮。當(dāng)時聽著就覺得跟傳統(tǒng)方式不一樣，還記住了他舉的例子——學(xué)生分成小組討論問題，然后每組匯報結(jié)果。這個方法好像能讓課堂氣氛活躍起來，也能讓學(xué)生主動參與進(jìn)來。
還有就是，寫的時候別光抄會議上的原話，得結(jié)合自己的理解。比如那次講座提到“因材施教”，我就琢磨了一下，覺得這個概念其實挺寬泛。具體到實際操作里，就是得了解學(xué)生的興趣點和接受能力，然后調(diào)整教學(xué)策略。要是照搬別人的套路，效果可能就不一樣了。
不過，有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}。就像那天寫的時候，本來想寫互動式教學(xué)法，結(jié)果越寫越偏到課堂紀(jì)律管理上去了。后來才發(fā)現(xiàn)這一點，趕緊改回來。再有就是有時候字?jǐn)?shù)控制不住，本來打算寫個五六百字就行，結(jié)果一發(fā)散就寫了快一千字。下次得注意一下，不然交上去怕人家嫌啰嗦。
書寫注意事項：
引用別人的觀點時最好標(biāo)明出處。像那天我寫到“因材施教”的時候，忘了說這是從哪位專家那里聽來的，后來同事提醒我才補(bǔ)上。還有就是，寫完后最好多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。我記得有句話寫得特別拗口，“教師需要及時調(diào)整教學(xué)方案以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求”，讀起來有點繞，后來改成“教師要根據(jù)不同學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)計劃”，感覺順暢多了。
【第6篇】小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會范文怎么寫1100字
這次小學(xué)英語教學(xué)研討會上，我們著重聽了幾位名師的授課和講座，體會頗深，在這里與各位同仁分享。
一、 主體性原則
學(xué)生是課堂的主體，老師在授課過程中，腦子里想的只能是學(xué)生，行為上做的一切也只能為了學(xué)生。加之小學(xué)英語教學(xué)與中學(xué)、大學(xué)的英語教學(xué)不同，小學(xué)英語教師面對的是八至十二周歲左右的孩子，他們的生理和心理特點使得他們在課堂上的注意力不容易集中，這就要求老師們要設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容來適應(yīng)學(xué)生的年齡特點，從而來吸引他們的注意力。對低年級的孩子和高年級的孩子則又要采取不同的教學(xué)方法和手段讓他們參與到課堂中來。對于低年級的孩子，他們很樂意模仿動物的叫聲和對話中人物的語調(diào)，而高年級的孩子則羞澀感漸強(qiáng)，但邏輯思維能力較好，所以單純地模仿很難調(diào)動他們的積極性，而老師采取讓學(xué)生 “l(fā)isten, think and guess”的方式來就能充分發(fā)揮其邏輯思維敏捷的優(yōu)勢，從而調(diào)動其課堂參與的積極性。
二、 趣味性原則
影響第二語言學(xué)習(xí)效果的因素很多，但興趣是其中重要的因素之一，尤其是小學(xué)階段，學(xué)習(xí)興趣可能會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因為小學(xué)生年齡小，特別單純，他們學(xué)習(xí)起來沒有什么目的和動機(jī)，所以興趣就顯得尤為重要。具體激發(fā)學(xué)生興趣的方法這里不再贅述。
三、 興趣性、目的性和有效性相結(jié)合的原則
我們的課堂教學(xué)在圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還要兼顧學(xué)習(xí)的目的性和有效性的
原則，也就是說我們的課堂教學(xué)不能只是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而只關(guān)注表面上的“活”和形式上的“動”，重要的是要完成教材或老師所確定的教學(xué)目標(biāo)。課堂要講求實效性，而
不是作秀。
四、 對待教材的原則
任何版本的教材都不可避免的存在著不太完美的地方，存在著跟孩子的年齡特點或中國的英語教學(xué)環(huán)境不太適合的內(nèi)容，所以教師不僅要吃透教材，還要超越教材，實現(xiàn)語境的二次創(chuàng)作。下面是江蘇淮安外國語實驗小學(xué)施延霞老師所講授的一首詩 “mother”，作者是howard johnson.這首詩就是超越蘇教版教材之外的內(nèi)容，我覺得這首詩不僅展現(xiàn)了語言本身的美，也弘揚(yáng)了母愛的偉大，更激發(fā)了親子之情，很值得借鑒。我們不妨也來學(xué)一學(xué)。原文如下：
mother
howard johnson
“m” is for the million things she gave me,
“o” means only that she’s growing old,
“t” is for the tears she shed to save me,
“h” is for her heart of purest gold,
“e” is for her eyes, with the love-light shining,
“r” means right, and right she’ll always be,
put them all together, they spell “mother”
a word that means the world to me.
總之，要提高小學(xué)英語教學(xué)水平，就要優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)境，需要建立以校園英語環(huán)境為主體，以課堂環(huán)境為核心，以家庭環(huán)境為補(bǔ)充，以課程資源環(huán)境為生長點的一套教學(xué)系統(tǒng)來彌補(bǔ)不能完全用習(xí)得和沉浸法進(jìn)行教學(xué)的缺陷。
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
參加小學(xué)英語教學(xué)研討會后，我感觸很多。這次會議讓我學(xué)到不少東西，特別是關(guān)于課堂互動的一些技巧。以前總覺得教小學(xué)生英語就是帶著他們念單詞，現(xiàn)在明白了其實可以通過游戲等方式讓他們更感興趣。比如有個老師分享了用卡片做搶答游戲的方法，學(xué)生們特別喜歡，課堂氣氛一下子就活躍起來。我覺得這個方法挺實用的，下次課我也打算試試。
還有一次講座提到語音教學(xué)的重要性。確實，發(fā)音正確對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)很有幫助。不過我發(fā)現(xiàn)有些老師在糾正學(xué)生發(fā)音時會有點急躁，這可能會影響孩子的自信心。所以我覺得耐心很重要，特別是在孩子剛開始學(xué)的時候。要是能多給些鼓勵肯定就更好了。
會上也討論了不少教材選擇的問題。每個學(xué)校的情況不一樣，適合別人的不一定適合自己。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較弱，所以我傾向于挑那些內(nèi)容淺顯易懂的書。當(dāng)然，有時候也會遇到教材內(nèi)容太簡單的情況，這時就得自己補(bǔ)充一些難度適中的練習(xí)題。
印象最深的是一個資深教師的經(jīng)驗分享。她說自己剛工作那會兒老想著一節(jié)課要講多少知識點，結(jié)果孩子們根本消化不了。后來慢慢摸索出一套自己的方法，就是注重精講多練。我覺得這一點很值得借鑒，畢竟教學(xué)不是填鴨式灌輸，而是要讓學(xué)生真正掌握才行。
記得有位專家還提醒說，備課的時候不能光盯著課本，還得結(jié)合學(xué)生的實際情況。比如說我們班有幾個孩子英語底子不錯，上課時就可以適當(dāng)給他們布置點挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這樣既能保持他們的興趣，也能帶動其他同學(xué)進(jìn)步。
【第7篇】品德與生活教學(xué)研討會心得體會范文怎么寫1200字
xx月xx日至xx兩天，我有幸參加了臨沂市20xx年小學(xué)《品德與生活》教學(xué)研討會。我深感責(zé)任重大，因此活動中我聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。兩天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，這兩天的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>
一、課前要做好充分的準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。
八位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深了解、研究學(xué)生的情況，為教學(xué)設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。
二、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)
在新理念的引領(lǐng)下，對教學(xué)目的進(jìn)行準(zhǔn)確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學(xué)生知道人與人之間要合作，要有責(zé)任心；共贏觀，要讓學(xué)生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛他人；對話觀，引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通，學(xué)會尊重、理解別人；分享觀，引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇，要寬容。
三、確立新的教學(xué)觀
生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式，通過旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識，競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場當(dāng)播音員展開對話，這不又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力了嗎？這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念
四、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣
這次研討會上五位教師都成功運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師精心地設(shè)計，合理地運(yùn)用，以多媒體貫穿始終，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高一個層次，加深體會，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，感受很深刻。
五、課堂教學(xué)不擺花架子，探究問題深刻
學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學(xué)。
六、把課堂上學(xué)到的知識向課外延伸
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與生活》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學(xué)中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。
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寫心得體會其實挺講究技巧的，特別是像品德與生活這類教學(xué)研討，得結(jié)合實際經(jīng)驗才行。我以前參加過幾次這樣的會，印象最深的就是每次聽別人分享的時候，總覺得人家說得頭頭是道，輪到自己寫的時候卻不知道從哪兒下手。
剛開始我以為就是抄筆記，把會上說的重點都記下來就行，后來才發(fā)現(xiàn)這樣寫出來的東西干巴巴的，一點感情都沒有。后來我就試著多觀察，比如老師講案例的時候，我會想這個案例跟我平時帶學(xué)生有什么不一樣，有沒有可以借鑒的地方。有一次有個老師講到如何處理孩子間的矛盾，我覺得特別實用，就試著用自己的方式復(fù)述了一遍，再加入一些自己的看法，結(jié)果寫出來的東西比單純摘抄好很多。
還有就是細(xì)節(jié)很重要。記得有一次聽講座，主講人提到一個小故事，說他班上有個孩子總是不完成作業(yè)，開始他也挺生氣的，后來發(fā)現(xiàn)這孩子家里條件不太好，父母忙得沒時間管他。于是他就調(diào)整了策略，不再一味催促，而是幫著孩子制定計劃，慢慢改善情況。我當(dāng)時覺得這個方法很妙，回去后就想著怎么把它用在我的課堂上。后來真用上了，效果還不錯。
不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫教學(xué)方法的改進(jìn)，寫著寫著就扯到別的地方去了。后來我發(fā)現(xiàn)，寫之前最好先列個提綱，哪怕很簡單，比如先寫背景，再寫感受，最后寫點想法。雖然不是每次都照著做，但至少能有個大致方向。
還有一個小問題，就是有時候?qū)懙锰保菀茁┑粢恍╆P(guān)鍵點。比如有一次寫體會，想表達(dá)的意思明明很清楚，結(jié)果寫完后自己看了半天才明白哪里缺了東西。后來改了好幾遍才滿意。所以建議大家寫的時候放慢速度，尤其是重要的部分，最好多看幾遍。
【第8篇】中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討會的學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1250字
中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討會的學(xué)習(xí)心得體會模板
唱歌教學(xué)，是小學(xué)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)音樂能力，提高綜合素質(zhì)的重要手段，是學(xué)生進(jìn)行審美體驗最有效的途徑之一。如何以學(xué)生為主體，有效的地開展基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)課堂教學(xué)，今天的九節(jié)課給我們起到了很好的示范作用。如何唱歌教學(xué)來看唱歌教學(xué)，我的感悟有以下幾點；
從教師的層面來看；
一是；注重教師的綜合實力的培養(yǎng)。今天的《歡樂頌》這一課給了我們這樣一個啟示：在教師的綜合實力中，如果把教師的鋼琴伴奏能力，唱歌能力等稱為教師的“硬實力”，那么教師的教育理想、教育信念、教育思想，則是教師的“軟實力”。我們在平時可能更加關(guān)注教師硬實力的較量。那么，通過今天的學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該關(guān)注教師的思想，也就是應(yīng)該提升這種軟實力，以一種開放的心態(tài)和思維方式，重新認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且落實到教育教學(xué)中去，認(rèn)真解讀教材，克服機(jī)械的唱歌教學(xué)的局限性。
二是，努力做一名具有自己教學(xué)風(fēng)格的教師。能夠在各省、市脫穎而出的執(zhí)教者，他們選擇的課題，有的具有本地或者本民族的特色，或者是自己擅長的一方面，他們的音樂方面的綜合素質(zhì)很好,應(yīng)該說每節(jié)課都凝聚了許多人的汗水，并且在教育教學(xué)中要學(xué)會選擇適合自己的，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。應(yīng)注意選擇自己的劃。在這些優(yōu)質(zhì)課的示范引領(lǐng)下，制定適合發(fā)展的計劃，做到有方向有目標(biāo)，選擇適合自己的課型，多上課，朝自己確定的目標(biāo)邁進(jìn)，既有大目標(biāo)也有小目標(biāo)，做到活到老，學(xué)到老，才能做到與時俱進(jìn)。
從學(xué)生的層面來看：
一是體現(xiàn)以學(xué)生為主體。從這次現(xiàn)場展示課可以到：教師的教學(xué)思路一定要清晰,怎樣設(shè)計一節(jié)課,每個環(huán)節(jié)的設(shè)計需要達(dá)到什么樣的目標(biāo),用什么樣的手段引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程，如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體,都要做到胸有成竹,環(huán)環(huán)相扣.如;讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行表演,讓學(xué)生處于自覺的'狀態(tài),把活動和問題有機(jī)結(jié)合起來,突出學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的自主探究與自我解惑.
二是關(guān)注每一個孩子。多樣化的教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松.有的再唱歌教學(xué)中采取分組配合的學(xué)習(xí)方法，考慮到了分層教學(xué)，教師對教學(xué)過程中表現(xiàn)好的孩子給予肯定，今天的《小寶寶睡著了》這一課再這一點上有許多地方值得我們借鑒。與此同時，找準(zhǔn)講授的起和角度,才能用不同層次的任務(wù)適應(yīng)不同層次的學(xué)習(xí),才能確定交流對話的長短,促使每個孩子都能成功。
三是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。今天在唱歌教學(xué)《勇敢的鄂倫春》中，教師用鄂倫春語xinaye隨歌曲為音樂配上伴奏,使枯燥的訓(xùn)練鮮活起來,讓孩子愿意學(xué),同時也豐富了歌曲教學(xué).當(dāng)然還可以有更多的方法，如彈舌、擊掌等形式多樣。我們也可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們?nèi)ハ胂螅?chuàng)編，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
充分的理論認(rèn)識與深入的實踐反思是課堂教學(xué)成功的前提，愿參加此次活動的教研員、骨干教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，能夠重視唱歌教學(xué)，我們要在自己的主陣地上,通過課堂主渠道，重視唱歌教學(xué)，讓更多的學(xué)生能夠如天使般地去歌唱吧！
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參加過不少中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討會，每次都有不同的感受。這次想跟大家分享一下我是怎么寫這類活動的心得體會的。
剛開始得想想自己在這次活動中學(xué)到什么了。比如說某個老師的課堂設(shè)計特別吸引學(xué)生，那就要琢磨他是怎么做到的。可能他用了些小游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)會了歌譜。我就得記下這些細(xì)節(jié)，這樣寫起來才有東西。
寫的時候，先把自己當(dāng)時的感受寫出來。當(dāng)時那個老師一開口，教室里就安靜了，學(xué)生們都跟著哼了起來。這種氛圍很關(guān)鍵，得想辦法描述出來，讓看的人也能感受到那種氣氛。
還有就是要注意到一些小環(huán)節(jié)。有個老師教的是民歌，他特意帶了幾個小道具，像是手絹什么的。這些東西看似不起眼，卻能讓學(xué)生更容易理解歌曲的文化背景。我寫的時候就會提到這個，不然就顯得不全面。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)有些地方說不清楚。比如有個老師講到了音樂節(jié)奏的重要性，但我當(dāng)時沒太明白他說的具體方法。這時候就得再去翻翻筆記，或者找機(jī)會問問其他同事，不能就這么含糊過去。
寫的時候最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。如果自己也有類似的做法，就可以對比著寫，這樣更有說服力。就像那次有個老師用的互動方式，我之前也試過類似的，效果還不錯，就把這經(jīng)歷放進(jìn)去一起寫了。
寫完之后別急著發(fā)出去，最好找個時間再看看。有一次我寫完后隔天再讀，發(fā)現(xiàn)有個地方邏輯不太通順，趕緊改了一下。其實有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，這是常事，不用太擔(dān)心。
記得要多用點專業(yè)術(shù)語，這樣看起來才像個內(nèi)行。像什么音準(zhǔn)訓(xùn)練、節(jié)奏感培養(yǎng)之類的詞，寫進(jìn)去會讓文章顯得更有深度。不過用多了也不要堆砌，得自然融入才行。
