【第1篇】幼兒教師教學(xué)心得有感怎么寫(xiě)750字
剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問(wèn)好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來(lái)加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問(wèn)題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說(shuō)，然后走到自己的座位上。針對(duì)這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養(yǎng)方式，對(duì)孩子要求嚴(yán)格，家規(guī)很?chē)?yán)，家庭氛圍等原因。
2、家長(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。(不和陌生人說(shuō)話，不要?jiǎng)e人東西??)
3、家長(zhǎng)們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵(lì)孩子。
我覺(jué)得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對(duì)性的舉例子。
針對(duì)剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過(guò)后會(huì)明白)
2、渲染法(請(qǐng)執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá)，請(qǐng)周?chē)∨笥呀o予鼓勵(lì))
3、在日常活動(dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開(kāi)朗的小朋友帶動(dòng)。
前幾天，我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對(duì)于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。后來(lái)我跟幾位家長(zhǎng)了解了一下情況。由于孩子挑食問(wèn)題嚴(yán)重，所以，平時(shí)吃飯時(shí)能喂進(jìn)孩子飯
去就很費(fèi)勁，沒(méi)空閑對(duì)孩子對(duì)蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長(zhǎng)那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過(guò)是包辦似的，有的對(duì)著一桌子菜問(wèn)小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱(chēng)。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得77人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)難也難，說(shuō)不難其實(shí)也不難。特別是像幼兒教師這類(lèi)工作，每天跟孩子打交道，心里頭肯定有不少想法。寫(xiě)心得的時(shí)候，得先把當(dāng)天的事情回想一遍，哪些地方做得好，哪些地方感覺(jué)不太理想，都得記下來(lái)。比如有個(gè)小朋友特別調(diào)皮，本來(lái)想批評(píng)他，結(jié)果一看到他那雙亮晶晶的眼睛，心就軟了。這種瞬間要是能記錄下來(lái)，寫(xiě)進(jìn)心得里，絕對(duì)有戲。
寫(xiě)的時(shí)候，別想著要多么正式，平日里的感受才是最真實(shí)的。有時(shí)候一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，比如孩子畫(huà)了一幅畫(huà)送給你，你當(dāng)時(shí)沒(méi)太在意，后來(lái)想想還挺感動(dòng)的。把這些細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)，會(huì)讓文章更有溫度。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能就會(huì)跑題，比如突然想起某個(gè)同事的趣事，這也正常，畢竟人，思緒一放開(kāi)就容易這樣。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好用自己平時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣去寫(xiě)，不用太拘謹(jǐn)。比如，“今天教孩子們唱《小星星》，他們學(xué)得可認(rèn)真啦！”這樣的句子就很接地氣。要是非要弄得文縐縐的，反而顯得不自然。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己前面寫(xiě)的有些啰嗦，比如重復(fù)說(shuō)了好幾遍類(lèi)似的話，這時(shí)候就得回過(guò)頭去刪減一下，不然讀起來(lái)挺累的。
專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)心得的時(shí)候還可以結(jié)合一些教育理論。像蒙臺(tái)梭利教育法之類(lèi)的，雖然不一定非得用上，但稍微提一下，會(huì)讓文章看起來(lái)更有深度。當(dāng)然，這一步不是必須的，如果你覺(jué)得太麻煩，也可以跳過(guò)。畢竟心得，主要還是表達(dá)自己的真實(shí)感受。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，記得多用些形容詞，這樣能讓文章生動(dòng)起來(lái)。比如形容孩子的笑容，可以說(shuō)“燦爛得像春天的花兒一樣”。不過(guò)有時(shí)候形容得太過(guò)了，可能會(huì)顯得有點(diǎn)夸張，但這沒(méi)關(guān)系，畢竟每個(gè)人的感受都不一樣嘛。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別急著提交，先放一放，過(guò)幾天再拿出來(lái)看看。有時(shí)候隔段時(shí)間再讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)注意到的問(wèn)題，比如某個(gè)句子不通順，或者某個(gè)詞用得不恰當(dāng)。不過(guò)，修改的時(shí)候也別改得太狠，留點(diǎn)原汁原味的東西，這樣才更真實(shí)嘛。
【第2篇】幼兒教師參加美術(shù)教學(xué)工作心得范文怎么寫(xiě)1150字
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
(一)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
新課程給美術(shù)課堂帶來(lái)的生機(jī) 新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是美術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化。興趣是最活躍的因素。有興趣才能做成事，沒(méi)興趣則一事無(wú)成，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)無(wú)疑是被動(dòng)的，雖然已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)一個(gè)學(xué)期了，但一年級(jí)孩子任然存在著習(xí)慣比較差，易失去注意力的問(wèn)題。所以激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。因此我在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)我從不簡(jiǎn)單地否定或無(wú)原則地表?yè)P(yáng)，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。如：充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
構(gòu)圖、造型、色彩對(duì)比在我的美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常面向全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析，同時(shí)還以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，如;結(jié)合兒童漫畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開(kāi)始畫(huà)漫畫(huà)的時(shí)侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強(qiáng)烈對(duì)比的運(yùn)用等。長(zhǎng)期如此，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 20__-____學(xué)年第二學(xué)期朱理想
(三)為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)和空間，展示自己所創(chuàng)造的作品。
讓學(xué)生互相欣賞，對(duì)比和總結(jié)，提高學(xué)生自信心和保持對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣，耐心傾聽(tīng)學(xué)生所表現(xiàn)的作品制作過(guò)程和內(nèi)心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽(tīng)學(xué)生心中的語(yǔ)言，了解學(xué)生在每一個(gè)作品中所要表達(dá)的體驗(yàn)，不隨意下定語(yǔ)“不好”“不行”“怎么這個(gè)樣?”等注重學(xué)生情緒體驗(yàn)，學(xué)校美術(shù)課程教育取向是低結(jié)構(gòu)化教學(xué)活動(dòng)，它的特點(diǎn)是活動(dòng)動(dòng)機(jī)主要是學(xué)生的情感需要。因此我運(yùn)用這種方法對(duì)學(xué)生作品的肯定，使學(xué)生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價(jià)值的，可以放心地去做。
二、自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校的各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，積極聽(tīng)課并認(rèn)真地填好聽(tīng)課表，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地在進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
回想一學(xué)期來(lái)，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得98人覺(jué)得有幫助
在做美術(shù)教學(xué)這塊兒，特別是給幼兒園的小朋友上課，這事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真要做好不容易。我剛接手這份工作的時(shí)候，總覺(jué)得只要準(zhǔn)備些畫(huà)紙、彩筆什么的就行，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這里面學(xué)問(wèn)大了去了。比如有一次，我?guī)Ш⒆觽儺?huà)小兔子，本來(lái)想讓他們照著我的范例畫(huà)，結(jié)果有孩子非要畫(huà)成大象，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)急，后來(lái)想想也是，孩子的想象力這么豐富，干嘛非要限制他們？
要當(dāng)好一個(gè)幼兒美術(shù)老師，得先了解小朋友的心理。記得有次活動(dòng)，我準(zhǔn)備了好多貼紙，想著能吸引他們注意力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)貼紙根本不感興趣，反而更喜歡用手指蘸顏料在紙上涂涂抹抹。這讓我明白，不能一味地按自己的想法來(lái)，得跟著孩子的興趣走。
材料的選擇也很重要。有一次我用的是那種比較硬的卡紙，孩子們拿筆畫(huà)的時(shí)候總是滑手，后來(lái)改用稍微軟一點(diǎn)的紙，效果就好多了。還有顏色的選擇，不是越鮮艷越好，得看是不是適合孩子的年齡段。像小班的孩子可能更適合柔和的顏色，大班就可以嘗試對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配。
課堂上的互動(dòng)也得講究方式方法。有時(shí)候我會(huì)故意裝作不會(huì)畫(huà)的樣子，讓孩子們來(lái)教我，這樣不僅能調(diào)動(dòng)他們的積極性，還能讓他們覺(jué)得自己很厲害。不過(guò)，有回我太過(guò)投入這個(gè)環(huán)節(jié)，忘了時(shí)間，導(dǎo)致后面的教學(xué)計(jì)劃沒(méi)完成，這事提醒我，把控節(jié)奏很重要。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些意外情況。像有個(gè)孩子特別喜歡涂鴉，每次畫(huà)畫(huà)都把整張紙涂滿(mǎn)，剛開(kāi)始我還擔(dān)心他是不是不認(rèn)真，后來(lái)才明白這是他表達(dá)的一種方式。我就鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，還專(zhuān)門(mén)給他設(shè)了個(gè)“自由創(chuàng)作區(qū)”，讓他在那里盡情發(fā)揮。
還有就是，和家長(zhǎng)的溝通也很關(guān)鍵。有次我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)提到，孩子在家畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣特別好，家長(zhǎng)很高興，但也有家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子在家里不愛(ài)動(dòng)筆。我覺(jué)得這可能是家庭環(huán)境的問(wèn)題，就建議家長(zhǎng)多陪孩子一起畫(huà)畫(huà)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍。其實(shí)，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，作為老師，我們得尊重差異，因材施教。
【第3篇】幼兒教師教學(xué)工作反思心得怎么寫(xiě)950字
本次活動(dòng)是故事《大頭魚(yú)和小頭魚(yú)》的第二課時(shí)。在活動(dòng)中，我組織孩子們進(jìn)行識(shí)字游戲，讓孩子們認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：躲、嘴巴、花紋、偷偷地、鯊魚(yú)、漩渦。一開(kāi)始請(qǐng)孩子們跟著我認(rèn)讀字寶寶時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣不高，有些孩子在下面悄悄地玩，有些孩子在與同伴竊竊私語(yǔ)，注意力不夠集中，只有坐在前排的孩子在小聲地跟著我讀。當(dāng)我拿出其中的一個(gè)字寶寶請(qǐng)孩子們認(rèn)讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有許多孩子不會(huì)認(rèn)讀，讀錯(cuò)，而且經(jīng)過(guò)幾次認(rèn)讀的錯(cuò)誤，孩子們?cè)絹?lái)越?jīng)]有信心了，都放棄了回答，參與人數(shù)寥寥無(wú)幾。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)孩子們和我一起來(lái)玩捕小魚(yú)的識(shí)字游戲。請(qǐng)兩名孩子牽手做魚(yú)網(wǎng)，其他孩子當(dāng)小魚(yú)，當(dāng)小魚(yú)被漁網(wǎng)網(wǎng)住時(shí)，必須大聲把老師手中字卡上的字讀出來(lái)才能獲救。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣大大提高了，個(gè)個(gè)熱情高漲，都爭(zhēng)著舉手參加游戲，而且為了能夠讓自己獲救，孩子們都想盡辦法記住字卡上的字寶寶，在正確地把字寶寶讀出來(lái)時(shí)，孩子們很是興奮，高興地直叫：“耶，我讀對(duì)了”。一直到活動(dòng)結(jié)束，孩子們還意猶未盡地對(duì)我說(shuō)：“老師我還想再玩，好好玩哦!”活動(dòng)結(jié)束后，我把字卡放到閱讀區(qū)識(shí)字欄里，我發(fā)現(xiàn)在休息的時(shí)候，孩子們會(huì)主動(dòng)找到同伴，去外面玩捕小魚(yú)的識(shí)字游戲，都沉浸在快樂(lè)的識(shí)字游戲當(dāng)中。
通過(guò)這次的活動(dòng)，讓我反思到:不厭其煩的帶讀，很難引起孩子們識(shí)字的興趣。教師必須做到尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，注意幼兒學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，不能把識(shí)字看做一種純粹學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的活動(dòng)。識(shí)字活動(dòng)一定要和游戲活動(dòng)相結(jié)合，才能讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。在識(shí)字活動(dòng)中，要充分注重孩子游戲的參與性，將靜態(tài)學(xué)習(xí)和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來(lái)。這樣，才能讓孩子主動(dòng)去識(shí)字，有興趣去學(xué)習(xí)，才能獲取得最佳效果。
另外，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，新穎性對(duì)引起他們的注意有重要作用。而且小班孩子的有意注意應(yīng)該在外界環(huán)境，特別是在老師的要求下發(fā)展。在識(shí)字時(shí)，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎有趣的游戲，幫助幼兒明確注意的目的和任務(wù)，提高識(shí)字興趣。 興趣是最好的老師,識(shí)字對(duì)小班孩子在閱讀中的表現(xiàn)會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。提高孩子的識(shí)字興趣，他們就會(huì)嘗到文字世界的無(wú)窮樂(lè)趣，把識(shí)字看成世界上最奇妙、最好玩的東西。在今后教學(xué)中，我會(huì)不斷地反思、實(shí)踐，利用識(shí)字和游戲相結(jié)合等多種有效方法，讓孩子輕松、快樂(lè)地識(shí)字!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得67人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)反思對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)特別重要。每次活動(dòng)結(jié)束，心里得有個(gè)底兒，這節(jié)課哪兒好，哪兒不好，為什么這樣。開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，可以先回憶整個(gè)過(guò)程，從頭到尾過(guò)一遍，想想孩子們的表現(xiàn)，自己的指導(dǎo)是不是到位。
記得有一次我?guī)“嗪⒆幼鍪止ぃ緛?lái)想讓他們捏個(gè)小動(dòng)物，結(jié)果有些孩子直接把彩泥搓成條了。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)急，后來(lái)想想可能是我的示范太復(fù)雜了。于是下一次課我就簡(jiǎn)單點(diǎn)，先教他們搓球，再慢慢引導(dǎo)做動(dòng)物形狀，效果就好多了。其實(shí)每個(gè)孩子的接受能力不一樣，老師的引導(dǎo)方式很重要。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，比如那天寫(xiě)反思，想著想著就開(kāi)始琢磨教室里的玩具擺放問(wèn)題，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就偏題了。還有次寫(xiě)反思，開(kāi)頭寫(xiě)得很認(rèn)真，后面就有點(diǎn)潦草，可能是寫(xiě)著寫(xiě)著覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的了。這種情況挺常見(jiàn)的，寫(xiě)的時(shí)候要注意控制方向。
寫(xiě)反思的時(shí)候，最好能結(jié)合具體事例，這樣更有說(shuō)服力。比如那次音樂(lè)課，有個(gè)孩子總是跟不上節(jié)奏，我就蹲下來(lái)拍拍他的肩膀，他立刻就笑了，然后就跟著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)了。這種小細(xì)節(jié)要是記錄下來(lái)，以后遇到類(lèi)似情況就有經(jīng)驗(yàn)了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
反思不是單純地挑毛病，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的進(jìn)步。比如說(shuō)這次活動(dòng)準(zhǔn)備得比上次充分，孩子們參與度也高了不少，這就是個(gè)值得肯定的地方。寫(xiě)的時(shí)候要真實(shí)，別光顧著說(shuō)好話，也別一味地自責(zé)。
還有一點(diǎn)需要注意，寫(xiě)反思不能太表面化。比如只寫(xiě)“孩子們玩得很開(kāi)心”，這就太空泛了。應(yīng)該具體描述為什么開(kāi)心，是因?yàn)橛螒蛟O(shè)計(jì)得好，還是因?yàn)榛?dòng)環(huán)節(jié)有趣？這樣才能真正幫助自己提升教學(xué)水平。
【第4篇】幼兒教師教學(xué)心得總結(jié)最新精選范文怎么寫(xiě)900字
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間20__~20__學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：
一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃、月、周計(jì)劃，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實(shí)際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們主要設(shè)計(jì)了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個(gè)主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了很多的文化、常識(shí)方面的知識(shí)，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動(dòng)手能力。
二、在活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性，很多小朋友剛開(kāi)始時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動(dòng)中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。
這學(xué)期幼兒園組織了多種形式的活動(dòng)，如龍山公園的文藝表演及游戲活動(dòng)，六一的美術(shù)競(jìng)賽比賽活動(dòng)，學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動(dòng)，都突出了幼兒園的特色，也發(fā)展了幼兒對(duì)藝術(shù)方面的天分，讓家長(zhǎng)能夠知道孩子們的成績(jī)。
三、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。我們一起準(zhǔn)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展示幼兒各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。
我們都很愛(ài)孩子，對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格，在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。
四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛(ài)孩子也不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
在經(jīng)過(guò)三人的努力下，班上能較輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性、連貫性。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得65人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得總結(jié)，說(shuō)難也不難，說(shuō)容易，還真得花點(diǎn)心思。尤其像當(dāng)幼兒教師，天天跟孩子打交道，每天都有新鮮事發(fā)生，要是想把這些事情好好整理出來(lái)，還真得有點(diǎn)耐心。
記得有一次我?guī)О嗬锏男∨笥炎鍪止ぃ緛?lái)挺簡(jiǎn)單的折紙活動(dòng)，結(jié)果有幾個(gè)小朋友總是折不好，急得直哭。我就蹲下來(lái)一個(gè)個(gè)教他們，后來(lái)總算都完成了。當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，就想著孩子們高興就好。后來(lái)回家路上突然覺(jué)得這事挺值得記錄的，就隨手寫(xiě)了點(diǎn)感受。不過(guò)寫(xiě)著寫(xiě)著就發(fā)現(xiàn)，光寫(xiě)過(guò)程沒(méi)什么意思，得想想背后的意義才行。
寫(xiě)的時(shí)候要注意幾個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是細(xì)節(jié)不能丟，比如那天有幾個(gè)孩子特別認(rèn)真，幫旁邊的小朋友一起完成作品，這個(gè)細(xì)節(jié)就很重要，能反映出他們的合作精神。另一個(gè)是別光顧著描述事情本身，得試著去挖掘背后的東西，就像那次折紙活動(dòng)，其實(shí)可以延伸到教育方法上，是不是平時(shí)對(duì)孩子的要求太高了？還是教學(xué)方式需要調(diào)整？
寫(xiě)心得這事，千萬(wàn)別太刻意追求完美。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己腦子里的想法亂七八糟的，這時(shí)候就順著感覺(jué)走，想到哪寫(xiě)到哪，反正不是正式文件，不用那么死板。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到問(wèn)題，比如寫(xiě)著寫(xiě)著突然卡殼了，不知道該怎么繼續(xù)下去。這種情況我一般會(huì)放下筆，去散散步或者看看書(shū)，回來(lái)再寫(xiě)的時(shí)候，思路反而更清晰了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)背景。比如我學(xué)過(guò)兒童心理學(xué)，所以在寫(xiě)心得的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)從心理學(xué)的角度去分析孩子的行為。這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容既專(zhuān)業(yè)又有趣，別人看了也容易理解。當(dāng)然，也不是所有人都有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)背景，沒(méi)關(guān)系，只要用心觀察，一樣能找到很多值得記錄的東西。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順。比如我有一次寫(xiě)到“孩子們的笑容像春天的花朵一樣燦爛”，這句話聽(tīng)著挺好，但仔細(xì)想想，“像春天的花朵”這種比喻是不是有點(diǎn)老套了？后來(lái)改成了“孩子們的笑容明亮得像陽(yáng)光一樣”，感覺(jué)就自然多了。這種事情其實(shí)很常見(jiàn)，不用太糾結(jié)，寫(xiě)完再回頭看看，哪里不合適就改哪里就行。
【第5篇】幼兒教師個(gè)人教學(xué)心得怎么寫(xiě)300字
玩具是孩子的最?lèi)?ài)，每一天區(qū)域活動(dòng)時(shí)間總有10幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)玩的不亦樂(lè)乎，可是玩完玩具后總有孩子不把玩具收拾好就到另一個(gè)區(qū)域玩去了，教師不得不跟在后面收拾。怎樣辦呢怎樣糾正孩子不好的習(xí)慣呢
我想了想，于是在班里開(kāi)展了一個(gè)“玩具要回家”的游戲，我事先錄制好了表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言和哭的聲音，游戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼花，落下玩具的孩子?jì)寢尵涂蓿⒆觽冊(cè)谟螒蛑型娴貌灰鄻?lè)乎，在不知不覺(jué)中糾正了不良的壞習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)游戲孩子們明白了一個(gè)道理，玩具玩完后必須要送回家，不然他見(jiàn)不到媽媽會(huì)很悲痛很難過(guò)的。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得19人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，每天面對(duì)一群活潑可愛(ài)的小朋友，總能遇到各種新鮮事。我覺(jué)得，寫(xiě)心得最重要的就是真實(shí)，把自己在課堂上的經(jīng)歷、感受都記錄下來(lái)，這樣不僅能幫自己理清思路，還能給其他同事一些參考。
比如有一次我教小朋友認(rèn)識(shí)顏色，本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，可沒(méi)想到課堂上有個(gè)孩子突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，紅色像蘋(píng)果。”我當(dāng)時(shí)愣了一下，心里想這孩子觀察得真仔細(xì)。后來(lái)我就順著這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)講解，結(jié)果效果特別好。寫(xiě)心得的時(shí)候就可以把這段記下來(lái)，加上自己的感悟，比如“孩子們總是會(huì)帶給我意想不到的驚喜”。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，比如前幾天我寫(xiě)心得的時(shí)候，本來(lái)是想分享一個(gè)游戲活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果越寫(xiě)越偏，講到了家長(zhǎng)溝通的重要性。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，雖然這段內(nèi)容也挺重要的，但跟主題有點(diǎn)遠(yuǎn)。所以寫(xiě)的時(shí)候最好有個(gè)大致的方向，別太發(fā)散。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語(yǔ)言要生動(dòng)。幼兒教育本身就充滿(mǎn)趣味性，所以在描述課堂場(chǎng)景時(shí)，不妨多用些形象化的表達(dá)。像我經(jīng)常用“嘰嘰喳喳”來(lái)形容孩子們討論的聲音，這樣讀起來(lái)就比較有趣。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙锰S意了，可能會(huì)導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不太清晰，比如“那天孩子們玩得開(kāi)心極了，笑得前仰后合，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了快樂(lè)的氣息。”這句話雖然有點(diǎn)啰嗦，但感覺(jué)還挺貼切的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得心得里還可以適當(dāng)加入一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有深度。比如在描述教學(xué)方法時(shí)，可以提到“情景教學(xué)法”之類(lèi)的，但不要濫用，畢竟寫(xiě)心得不是寫(xiě)論文，還是要保持輕松的氛圍。
【第6篇】幼兒教師教育教學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1100字
在7月1日里我園組織全體教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。讓我想起某位先生說(shuō)過(guò):“一個(gè)滿(mǎn)面笑容的教師,大家都會(huì)喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開(kāi)口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會(huì)接近你。”只有深入到幼兒中間，以飽滿(mǎn)的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄穑闼麄冮_(kāi)心過(guò)好每一天。
我始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的'感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。只要尊重、 理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任，在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周?chē)?在我們身邊隨處可見(jiàn)。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫(huà)畫(huà)，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí)，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任。
作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁，我愛(ài)孩子，孩子愛(ài)我。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得11人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)難也不難，說(shuō)容易，還真得花點(diǎn)心思。要是想寫(xiě)出像模像樣的東西，就得先從平時(shí)積累開(kāi)始。像我們做幼兒教育的，天天跟孩子打交道，心里裝著各種各樣的事情，像孩子的性格，興趣愛(ài)好，還有那些突發(fā)狀況，這些都是很好的素材。
寫(xiě)的時(shí)候，不妨把自己當(dāng)成一個(gè)講故事的人，別光顧著堆砌那些大道理。比如，某天有個(gè)小朋友特別調(diào)皮，總是跑來(lái)跑去，別的小朋友都坐好了，他就站那晃悠，你剛開(kāi)始覺(jué)得挺煩的，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他是想吸引大家注意。這事就值得寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)槟芊从吵瞿阍谔幚韱?wèn)題時(shí)的態(tài)度和方法。
不過(guò)有時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著就容易跑題，寫(xiě)著寫(xiě)著就忘了自己的初衷。比如上次我就寫(xiě)到一半，突然想起一件事，就趕緊去處理了，結(jié)果回來(lái)再看，前邊寫(xiě)的東西有點(diǎn)亂，前后不搭。這種情況，其實(shí)很正常，不用太擔(dān)心，回頭再整理一下就好。
還有一點(diǎn)需要注意，就是用詞要貼合實(shí)際，別整那些高大上的詞兒。像“激發(fā)潛能”這樣的詞，聽(tīng)著挺好，但不一定適合每個(gè)場(chǎng)景。像我有一次寫(xiě)到一個(gè)小朋友的進(jìn)步，直接就說(shuō)：“這孩子現(xiàn)在能自己穿鞋了，真不錯(cuò)！”這樣反而顯得更真實(shí)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候最好能結(jié)合具體的事例，不然空談理論會(huì)顯得很空洞。比如說(shuō)到引導(dǎo)孩子合作，就可以舉個(gè)例子，比如某個(gè)活動(dòng)需要幾個(gè)小朋友一起完成，剛開(kāi)始大家都爭(zhēng)著搶材料，后來(lái)經(jīng)過(guò)提醒，他們學(xué)會(huì)了輪流使用，這就是個(gè)不錯(cuò)的案例。
有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況，不知道該怎么下筆。這時(shí)候可以試著換個(gè)角度想想，比如從孩子的視角出發(fā)，他們會(huì)怎么看這件事？這樣可能更容易找到切入點(diǎn)。當(dāng)然，寫(xiě)出來(lái)的東西不見(jiàn)得完美，畢竟人無(wú)完人，寫(xiě)的心得體會(huì)也不可能每次都盡善盡美。
寫(xiě)完后別急著交上去，先放一放，過(guò)段時(shí)間再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定會(huì)有新的想法。要是有條件的話，還可以找同事交流交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法，說(shuō)不定能學(xué)到不少新東西。
【第7篇】我是幼兒教師教學(xué)心得怎么寫(xiě)750字
我是幼兒教師教學(xué)心得
今天來(lái)上班時(shí)，聽(tīng)一個(gè)老師說(shuō)跟我一塊來(lái)的一個(gè)新老師走了，說(shuō)是受不了了，太累了。
我聽(tīng)到后有點(diǎn)心酸，覺(jué)得自己真的是第一次正式的堅(jiān)持一件自己也沒(méi)看好自己的事情。
回想我上班后第一天，到家后坐下就不愿意再起來(lái)了，真的'是累到不行，一天沒(méi)閑著。
幼兒園我是第一次自己換礦泉水，而且一天至少換四桶，那天晚上胳膊就抬不起來(lái)了。
一天站著，整天手在水里，洗這洗那，總有洗不完的東西，刷池子，洗廁所，擦桌子。
上班到下班沒(méi)有什么時(shí)候是真正閑著的，擦地，掃地，倒水，推飯，分飯，再送餐具。
喂藥，管紀(jì)律，配課，判作業(yè)，接待家長(zhǎng)，開(kāi)會(huì)，寫(xiě)教案，倒垃圾，做手工，洗手絹。
美工區(qū)，棋區(qū)，建筑區(qū)，美麗造型，圖書(shū)區(qū)，益智區(qū)，娃娃家，科學(xué)區(qū)一直圍著亂轉(zhuǎn)。
最開(kāi)始時(shí)對(duì)幼兒園的時(shí)間安排還不清楚，總是這還沒(méi)完又開(kāi)始喊著去忙活下一件事了。
那天回家我爸爸問(wèn)我怎么樣啊，我說(shuō)快別跟我說(shuō)話了，沒(méi)勁了，那會(huì)家里還有很多鄰居。
所有人都笑了，然后說(shuō)，看來(lái)這工作也堅(jiān)持不了多久啊，我沒(méi)說(shuō)話，因?yàn)槲乙膊恢馈?/p>
后來(lái)經(jīng)過(guò)一天天的摸索，熟悉，熱愛(ài)，開(kāi)始愛(ài)上幼兒園，愛(ài)上我的那些可愛(ài)的學(xué)生們。
我決定堅(jiān)持，不管多累，家人還都是覺(jué)得我堅(jiān)持不了幾天的，但是我堅(jiān)定了這個(gè)決定。
我的堅(jiān)持來(lái)自李來(lái)相，他有點(diǎn)自閉，只愿意當(dāng)我是朋友，還是不理別人，別人說(shuō)我還替我反駁。
我的堅(jiān)持來(lái)自周芯羽，她偷偷說(shuō)喜歡我;我的堅(jiān)持來(lái)自彭鈺懷，他真心替我加油;
我的堅(jiān)持來(lái)自徐今津總喜歡沖我笑;我的堅(jiān)持來(lái)自那天很多選我的小朋友們。
總覺(jué)得流的汗也是甜的，真是第一次堅(jiān)持一個(gè)選擇，一開(kāi)始很沒(méi)有信心的選擇。
當(dāng)我慢慢變老練的時(shí)候是否也還像現(xiàn)在這樣真心的愛(ài)每一個(gè)孩子，把他們當(dāng)朋友?
我知道，我會(huì)的。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得15人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得，特別是當(dāng)你是幼兒教師的時(shí)候，得琢磨點(diǎn)門(mén)道。說(shuō)到底，這不僅僅是記錄日常瑣碎，更是對(duì)自己教育方式的一種反思。剛開(kāi)始可能覺(jué)得無(wú)從下手，畢竟腦子里那些想法亂七八糟的。不過(guò)，先別急著動(dòng)筆，可以先理清思路，想想最近班上的小朋友有哪些變化，哪些活動(dòng)讓他們特別開(kāi)心或者鬧情緒。
像我，每次寫(xiě)之前都會(huì)翻翻之前的教案，看看上次的教學(xué)目標(biāo)有沒(méi)有達(dá)到。有時(shí)候還會(huì)跟同事聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么處理類(lèi)似情況的。比如說(shuō)前幾天有個(gè)孩子總是不愿意參加集體游戲，我就試著單獨(dú)跟他聊了聊，發(fā)現(xiàn)是他覺(jué)得自己跑得太慢被其他小朋友笑話了。后來(lái)我就調(diào)整了一下規(guī)則，讓大家慢慢跑，結(jié)果他就愿意參與進(jìn)來(lái)了。這種小事其實(shí)挺值得記錄的，因?yàn)槟芊从吵瞿愕挠^察力和應(yīng)變能力。
寫(xiě)的時(shí)候不用太拘泥于形式，想到什么就寫(xiě)什么。不過(guò)要注意一點(diǎn)，就是描述事情的時(shí)候最好具體些，比如那天他做了什么表情，說(shuō)了什么話，這樣讀起來(lái)才生動(dòng)。要是光寫(xiě)個(gè)大概，別人看了也摸不著頭腦。像有一次我?guī)Ш⒆觽冏鍪止ぃ袀€(gè)小朋友做的小兔子特別有趣，耳朵翹得老高，我忍不住夸了他兩句，他就更起勁兒了。這種細(xì)節(jié)完全可以寫(xiě)進(jìn)去，能讓讀者感受到課堂氛圍。
還有一點(diǎn)需要注意，就是盡量避免空洞的感慨。比如不能光寫(xiě)“今天孩子們表現(xiàn)真好”，而是要說(shuō)清楚他們好在哪里，是配合度提高了，還是學(xué)會(huì)了新的技能。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己詞窮，這時(shí)候不妨換個(gè)角度想一想，比如從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，他們會(huì)希望了解些什么。畢竟家長(zhǎng)也想知道自己的孩子在學(xué)校過(guò)得怎么樣，是不是有所進(jìn)步。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言上不要太正式，畢竟這是寫(xiě)給同行看的，大家都是干這一行的，沒(méi)必要弄得一本正經(jīng)的。有時(shí)候適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)化反而顯得親切。但也不能太過(guò)隨意，畢竟還是要保持一定的專(zhuān)業(yè)性。像“這個(gè)方法挺管用的”這種話，雖然通俗易懂，但還是稍微改一下更好，比如“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還挺有效的”。
寫(xiě)完之后，建議多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，句子就變得又長(zhǎng)又繞，讀者看著費(fèi)勁。比如“通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到了顯著提升，同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性，需要因材施教。”這句話就有點(diǎn)啰嗦，不如分成兩句：“這次活動(dòng)提升了孩子的動(dòng)手能力。我也意識(shí)到每個(gè)孩子性格不同，需要針對(duì)性地引導(dǎo)。”
小編友情提醒：
寫(xiě)教學(xué)心得不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己不斷進(jìn)步。所以寫(xiě)的時(shí)候要真誠(chéng)，把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)，這樣才能幫助自己找到改進(jìn)的方向。
【第8篇】幼兒教師教學(xué)心得感悟精選篇怎么寫(xiě)600字
最近我讀了幼兒教育中的一篇文章，它的名字叫《激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，畫(huà)出五彩世界》。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我學(xué)到了許多對(duì)好的方法。
首先，要選擇幼兒感興趣的題材激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。筆者在文中說(shuō)到，要深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣和求知欲，在開(kāi)展一系列探究活動(dòng)中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，并將幼兒的創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中。通過(guò)案例，我們也知道了只有當(dāng)孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才會(huì)自發(fā)地想去了解并進(jìn)一步觀察和探究，而這些行為都是建立在幼兒主動(dòng)的基礎(chǔ)上的，最終幼兒學(xué)到的都將通過(guò)一系列手段展現(xiàn)出來(lái)。
其次，引導(dǎo)與評(píng)價(jià)相結(jié)合鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在孩子的眼里，一切似乎都是生命體，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究和興趣需要之間找到了一個(gè)切入點(diǎn)。教師在引導(dǎo)過(guò)程中，用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，所以盡量運(yùn)用形象生動(dòng)地語(yǔ)言將活動(dòng)內(nèi)容和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)自己也投入到情節(jié)中，以自己的情緒去影響孩子、調(diào)動(dòng)孩子，這樣孩子會(huì)自然而然的參與、自然而然的投入到情境中去，和活動(dòng)融為一體。無(wú)論幼兒的作品是否理想，教師都應(yīng)以認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度去欣賞，盡量去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中體驗(yàn)到老師的關(guān)懷，從而增強(qiáng)繪畫(huà)的興趣和信心。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得16人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得，說(shuō)實(shí)話挺費(fèi)腦子的。尤其是給小朋友上課那點(diǎn)事，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，真要落筆就有點(diǎn)兒犯難了。不過(guò)，也不是完全沒(méi)法下手。我一般會(huì)先想想最近上的哪堂課印象最深，為什么印象深刻，是小朋友特別配合，還是自己準(zhǔn)備得格外用心。
比如說(shuō)有一次帶孩子們做手工，本來(lái)以為挺簡(jiǎn)單的，結(jié)果材料配錯(cuò)了，黏合劑太稀，小手一搓全散了。當(dāng)時(shí)急得我都想哭，后來(lái)靈機(jī)一動(dòng)，干脆改成自由發(fā)揮，讓他們隨意組合。結(jié)果意外地好，每個(gè)孩子的作品都獨(dú)一無(wú)二，有的還編了個(gè)小故事。這事讓我明白，有時(shí)候計(jì)劃趕不上變化，隨機(jī)應(yīng)變才是關(guān)鍵。
寫(xiě)心得也不能光記流水賬。得琢磨琢磨哪些地方能打動(dòng)人心，比如那個(gè)黏合劑出問(wèn)題的瞬間，是不是能讓讀者感同身受？要是只寫(xiě)“這次活動(dòng)很成功”，就太干巴了。還有，別忘了夸夸小朋友，他們的小腦袋瓜里藏著不少驚喜，哪怕只是個(gè)歪理，也能讓人會(huì)心一笑。
其實(shí)我覺(jué)得，寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)。要是寫(xiě)得假模假樣，裝作自己多厲害似的，反而沒(méi)人愛(ài)看。我見(jiàn)過(guò)有些老師寫(xiě)心得，什么“課堂氛圍異常活躍”，“孩子們表現(xiàn)堪稱(chēng)完美”，聽(tīng)著就覺(jué)得不實(shí)在。倒不如實(shí)話實(shí)說(shuō)，把遇到的困難和解決辦法都寫(xiě)出來(lái)，這樣才更有借鑒意義。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了加入點(diǎn)細(xì)節(jié)。比如那天陽(yáng)光特別好，教室窗臺(tái)上的小花都開(kāi)了，孩子們聞著花香做起手工，心情也跟著舒暢。這樣的場(chǎng)景描述，能讓文章生動(dòng)不少。要是只說(shuō)“我們進(jìn)行了手工制作”，就太平淡了。
還有個(gè)小技巧，寫(xiě)心得時(shí)可以適當(dāng)拉扯點(diǎn)別的。比如那次手工課后，有個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子主動(dòng)跟我分享他的作品，說(shuō)是送給我留作紀(jì)念。這事雖小，但讓我感觸很深，覺(jué)得自己平時(shí)可能忽略了不少細(xì)節(jié)。不過(guò)寫(xiě)到這里，我突然覺(jué)得這句話有點(diǎn)啰嗦，可能該刪掉。
