【第1篇】教師頂崗實習的心得體會范文怎么寫850字
上周末，楊老師和我說要聽我的公開，心里有一點點的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做，竟做了一天。
因為《植樹的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過的，單老師還幫我分析過講內容應該把重點放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講機密”，也有要求學生們在雙休日也要預習一下這篇。總之，準備的算是很充分了。
星期一到了，因為學校的語大多都安排在上午，所以組長康老師都統(tǒng)一將公開安排在了下午。
上午的那節(jié)，因著孩子們剛到校，我便只是簡單的將生字和內容大概順了一下。
公開的內容我定為“景物、人物描寫及這篇的主旨”。上時我以回憶上節(jié)的內容為引，是學生們再次深入的了解了。然后引入“故事正”，讓同學們自讀，找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實是對牧羊人形象的側面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇看到的牧羊人“堅韌的毅力，無私奉獻的精神；不畏將，不念過去的精神；對生活的滿足；不與世爭，不計得失的精神”出示在了上。
下午了，老師們早早地了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時又揪了起，而且，霍老師也聽我的了，最后在臺下坐著的不僅有語組的老師們，還有三位數學老師，緊張的我在下之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的后，語組的成員們便到階梯教室開教研會。我先進行了一下自我評價，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細地指出了我的優(yōu)點和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會使后面的孩子們聽不清楚。第二，在回憶上節(jié)內容時，我直接出示了字詞的讀音，老師們說還是應該讓學生們自己說，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒有充分利用好學生的學習小組，在他們討論、回答完問題后沒有及時而又準確地給予評價。還有就是因為緊張竟然忘記寫板書了！真是太不應該了。
當然，老師們也說了我很多優(yōu)點，但我個人覺得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認真地對待教學。加油吧！
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寫心得體會，剛開始肯定得有個準備，就像老師去學校頂崗實習一樣，總不能什么都不帶就去了。準備工作很重要，得提前了解下要實習的地方是個什么情況，學校的文化、學生的情況，還有那里的規(guī)章制度，這些都是基本的。要是什么都不知道就沖進去，那可能就會有點尷尬了。
到了實習的地方，就得開始觀察和記錄了。觀察學生們的學習狀態(tài)，他們的興趣點在哪，課堂上哪些地方容易出問題。記錄下來的時候，別光顧著記那些表面的東西，得往深里想一想，為什么會出現這些問題，是不是自己的教學方法有問題，還是說學生本身就有困難。有時候寫著寫著，可能會發(fā)現自己寫到一半思路突然斷了，這就得停下來想想，是不是剛才走神了，還是別的原因。
寫心得的時候，最好能結合自己的專業(yè)知識。比如，如果是個語文老師，就得琢磨下教材里的內容怎么講才能讓學生感興趣，這中間就需要用到教學法的知識。當然了，理論和實踐結合的時候，也可能會遇到一些小麻煩，像是某個知識點怎么都講不明白，這時候就得換個方式試試，有時候換個角度，問題就迎刃而解了。
寫心得的時候，千萬別只盯著自己的感受寫，也要關注學生的反饋。有時候學生的一句話可能讓你豁然開朗，比自己瞎琢磨半天還管用。不過有時候寫著寫著，可能會忘了前面寫了什么，結果后面又重復了前面的內容，這種情況雖然不太明顯，但仔細看還是能發(fā)現的。
寫心得的過程其實也是個自我提升的過程，通過不斷反思，慢慢就能找到適合自己的教學方法。畢竟每個學生都不一樣，教學方式也不能一刀切，得根據實際情況調整。不過在這個過程中，可能會因為一時找不到合適的表達方式，寫出來的句子有些拗口，甚至有點語法上的小問題，但只要意思傳達到位就行。
【第2篇】教師頂崗實習個人心得體會怎么寫850字
我所教授的科目是語文，所教授的學生群體為職中高一學生。三個班級，建筑和會計電算化專業(yè)。通過幾周的程講授和學習，發(fā)現了一些問題。
一、漠視語
漠視語的學生表現為對語的學習抱無所謂態(tài)度，常常是上想聽就聽，不想聽就不聽；后作業(yè)想做就做，不想做就不做。尤其是職中的學生，化大部分基礎差一些。講的知識也相對簡單一點，但依然考不出成績。
二、應付老師
學生迫于高考的壓力，再加上學校也重視化的成績，對語的態(tài)度比冷漠要積極些，但也只是應付，沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足于上聽講，后完成老師布置的書面作業(yè)，他們不善于對學習中出現的問題作積極的思考，如果不留整理的作業(yè)，也不會對學過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結，學習處于被動狀態(tài)。
三、自我感覺良好
有些同學平時不認真學習，自認為在考試中能夠一戰(zhàn)而勝，尤其是在寫作上，平時給她們時間寫，不好好寫，還說在考試時就能靈感突現，寫出作，而平時寫不出。
出現幾點問題的成因有很多。
1、認識的偏差
大部分學生不能正確認識語學科的特點。語培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、的閱讀。而有些學生認為上聽聽、后做做練習就可以提高，不注意觀察生活，很少讀外讀物。語學習往往會出現花了一些時間而看不出成效的現象，但是只要能堅持不懈，付出就能有回報。
2、學生偏科，因素很多。從職中高一的月考成績中可以看出，一些同學有嚴重的偏科，語數外三科中，有的同學數學110，語0，偏科現象嚴重。從學生的角度看，他們如果花一段時間弄會一道難題，會特別有成就感。而她們很難從語中獲得成就感，拿作說，想半天可能還跑題了，這就讓學生越越不喜歡語，失去去語的興趣。
面對這一系列的問題，教師該如何幫助學生呢？
1、學生是學習的主體。提高學生的主體性和積極性，學生才能真正感受到語的魅力。
2、在堂上創(chuàng)設生動有趣的環(huán)境，更能將學生帶入到堂中。
增加學生學習語的成就感，多鼓勵學生在語學習中的進步。這些如果能夠做到，做好，相信語也能成為學生喜歡的科目，而我們依舊需要更加努力。
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說到教師頂崗實習的心得體會，其實真得挺不容易的。剛開始接到任務的時候，心里特別沒底，畢竟這是第一次真正站上講臺面對學生。記得剛進教室的時候，看著那些充滿期待的小臉，腦子瞬間空白了。后來慢慢摸索，才發(fā)現這跟在學校聽課完全是兩碼事。
備課的時候，光靠書本上的東西肯定不行，還得結合學生的實際情況。有一次我照著教案念，發(fā)現學生們一個個眼神飄忽，就知道不對勁。后來請教老教師，才知道得學會靈活調整，比如用一些貼近他們生活的小例子，效果會好很多。還有一次講作文課，我本來想講得很嚴肅，結果學生笑場了，后來才明白輕松點反而能讓大家更愿意參與。
跟學生相處也是一門學問。剛開始總覺得自己是老師，說話得板著臉，結果孩子們都不太愿意跟我親近。后來慢慢放低姿態(tài)，跟他們一起玩小游戲，聊他們的興趣愛好，這才拉近了距離。不過有時候也會遇到棘手的情況，比如有學生上課搗亂，這時候就得講究方式方法，不能硬碰硬，不然適得其反。
寫心得體會的時候，最好能把自己經歷過的具體事情寫出來。比如說某次活動組織得好不好，某個學生進步了怎么鼓勵的，這些細節(jié)都能讓人感受到你的用心。當然，字數不用太多，但關鍵的地方得說清楚，這樣別人讀起來才覺得真實。
有時候寫著寫著，發(fā)現自己寫得有點啰嗦，可能是因為想表達的東西太多了。還有一次寫到一半，突然忘記前面寫了什么，又重新翻筆記看，感覺特別麻煩。所以建議大家寫之前先列個提綱，不然容易跑題。另外，別忘了多檢查幾遍，看看有沒有錯別字什么的，不然會被領導看到笑話。
【第3篇】教師頂崗實習心得體會：理解是路，愛是橋怎么寫950字
教師頂崗實習心得體會：理解是路，愛是橋
教師頂崗實習體會：理解是路，愛是橋
經過這一個月的教學，我深刻地發(fā)現：作為一名教師，首先要做到的就是理解學生，給予學生關愛，才能收獲學生的真心，教學活動才可以順利地進行，才可以讓學生更加快樂地學習。所以，我希望自己可以用理解學生鋪一條路，用關愛給學生架一座橋，讓學生都能順利地度過學習過程中的一條條路，一座座橋。
其實，剛開始的時候我沒有做到真正地理解學生，我只是要求學生按照我說的去做，而不是去理解學生實際情況，沒有關注到學生的內心。我記得一開始六班有一個學生總是問一些奇怪的問題，當時我就只覺得心煩（這種問題還需要問）；但是，后來我發(fā)現只要我耐心地給他講解，他也會善待我。這次月考，他出乎意料地考的特別好，我也覺得有點不可思議，我很為他感到高興，他的努力終于得到了回報。當然，我覺得自己當時理解了他，耐心給他講解題目，這是我做出的最正確的決定。只要是我們真心待人，別人也會真心對待我們，我們才會合作共贏。現在，我變得更加關注學生的一舉一動，從一點一滴中去理解他們，給予他們關愛，我相信通過我的.努力，可以幫到每一位學生，這也是我作為老師的職責所在。
這所學校學生的英語基礎不是很好，一開始我不是很理解，覺得是學生不好好學習的問題，但現在我發(fā)現，任何事情都有兩面性，這是雙方的責任，每個人都要對自己負責，這也是對別人負責。我當時不是很明白英語有什么不會的，沒當學生跟我說：我學不會英語，我總覺得是學生懶，不學習英語。但現在我發(fā)現好多學生其實都有努力地學習英語，只不過最后的效果不是很好，可能是學習方法的問題吧！現在，我從心底里理解了學生，我也開始引導學生學習一些好的學習英語的方法，改善學生對學習英語的認知，吸引學生的學習興趣。
要想真正地做到理解和關愛學生，首先要做的就是：無條件地接納學生，無論學生好的一面或是不好的一面都要帶著客觀的視角去無條件地接納學生。其次，要給予學生無條件的積極關注，從一點一滴做起，關注學生的一舉一動，給予學生關愛。 最后，作為一名教師要遵守教師的職業(yè)道德，堅守教師的底線。
總之，用理解做路，用關愛做橋，從一點一滴做起做一名合格的人民教師。
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教師頂崗實習心得體會：理解是路，愛是橋
剛開始實習的時候，真是挺緊張的，畢竟剛從學校出來，面對一群學生，心里沒底。第一次站在講臺上，感覺時間過得特別慢，生怕說錯話或者講不清楚知識點。后來慢慢就習慣了，每天上課前都會提前備課，把教學內容梳理一遍，還特意找老教師請教一些經驗。
有一次班里有個學生總是不交作業(yè)，問了其他同學才知道他家里有點困難，父母都出去打工了，他自己照顧自己。我就想著得跟這個孩子多聊聊，了解他的情況。后來跟他聊了幾回，發(fā)現他對數學還挺感興趣的，只是覺得題目太難了，做不出來就不想做了。我就鼓勵他慢慢來，不會的地方我可以幫他。慢慢地，他的作業(yè)開始交得多了，成績也有所提高。
記得有一次開家長會，有個家長跟我反映說孩子在學校表現不太好，上課愛說話。我一聽就想起這個學生平時確實挺活潑的，但也不是那種搗亂的類型。我就跟家長說了我的觀察，建議在家里多關注一下孩子的興趣愛好，別光盯著學習成績。家長聽了還挺認可的，說回去試試看。
有時候也會遇到一些突發(fā)狀況，比如說突然有學生發(fā)燒了，這時候就得趕緊聯系校醫(yī)，再通知家長。還有一次考試出了點小問題，試卷印錯了幾道題，好在發(fā)現得早，及時調整了。這種事情其實沒什么大不了的，關鍵是處理起來要冷靜，不能慌。
實習期間，我學到了不少東西，最深的就是跟學生溝通很重要。有時候一句話說得不合適，可能就會讓學生對你產生誤解。所以說話的時候得注意分寸，尤其是批評教育的時候，得講究方式方法。還有就是對待學生要有耐心，他們畢竟還小，很多事不懂，需要我們一步步引導。
其實，當老師不是件輕松的事，既要教書又要育人。有時候看到學生進步了，那種成就感是沒法用語言形容的。不過，有時候也會遇到些煩心事，比如個別學生不聽話，或者家長不配合。但總的來說，還是挺值得的，畢竟看著孩子們一天天長大，學到知識，這本身就是一件很有意義的事。
希望以后還能有機會繼續(xù)這樣的經歷，畢竟教學相長，自己也能從中學到不少東西。
【第4篇】教師頂崗實習心得體會：從稚嫩到成熟的轉變怎么寫800字
教師頂崗實習心得體會：從稚嫩到成熟的轉變
頂崗實習，將是我們在成長之路上收獲、學習的一次獨特而寶貴的經歷。師大一位學長說他在短短四個月多月的實習時間內卻回憶滿滿，收獲滿滿。在教學方面，從一個初出茅廬的師范生成長為一個能夠獨立掌控課堂的人民教師；從一開始面對四五十個學生還緊張的說話都吞吞吐吐，到現在能夠在課堂上能夠和學生滔滔不絕。從一開始只會照本宣科追趕進度的實習生成長為一個能夠傾聽學生，關注學生的老師。
我覺得或許很多師范生在實習前都面臨著類似的問題，容易照本宣科、語調沒有抑揚頓挫、缺乏肢體語言或緊張等諸如此類的問題。但我相信經過一個學期的學習和糾正，這些問題將會被我努力克服，我將會在教學上有很大程度的進步。
另外，在生活方面，他從一開始和小組同學手忙腳亂的做一頓既不好吃又不好看的.午飯，到現在能熟練自如的完成一頓讓每個小組同學都稱道和“撐到”的飯菜。在班級管理方面，從一開始為樹立威信只會板著臉冰冷的對待學生，到能夠主動關注學生感受，有溫度的對待每一個學生，即便是最難管教的學生，我也不曾放棄，而是不厭其煩的教育和糾正。作為一個老師很難做到讓每一個學生都成棟梁，但至少能夠在自己的幫助下，不至于讓其因為一些成長的羈絆誤入歧途，留下遺憾。雖然這位學長實習的學校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，面對艱苦的環(huán)境，曾經有過抱怨，但如今回想經歷的那些日子，所有的抱怨都煙消云散，心中盡是感謝與感恩。
可能有的實習學校交通很不便，環(huán)境很艱苦，這就需要我們做好心理準備和生活技能上的準備，因為在頂崗實習的學校需要我們親自動手做飯，這就需要提前準備，我們要照顧好自己才能精神飽滿的去上課。一名給我們上過培訓課的石家莊一中的老師說過：教育的根是愛。在班級管理方面，我還是認為發(fā)自內心地關愛學生才能使學生感受到溫暖，從而端正學習態(tài)度、促進學習。
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教師頂崗實習心得體會：從稚嫩到成熟的轉變怎么寫
剛接到這個任務的時候，心里其實挺緊張的。畢竟自己也是第一次嘗試寫這樣的東西，擔心寫不好。不過慢慢想開了，就想著把自己的經歷和感受寫出來，也算是對自己這段時間的一個總結吧。
剛開始去學校的時候，內心是有點忐忑的。畢竟從學生變成老師，角色一下子轉變過來，心里沒底。記得第一天上課，站在講臺上看著下面幾十雙眼睛盯著自己，心跳都快加速了。后來慢慢摸索，發(fā)現講課并不是那么簡單的事。比如備課，得考慮學生的接受能力，不能太難也不能太簡單。有一次準備了一堂關于歷史事件的課，結果講著講著發(fā)現自己把某些細節(jié)搞混了，雖然最后調整過來了，但當時那尷尬勁兒啊。
實習期間還遇到不少挑戰(zhàn)，比如說課堂管理。有時候學生調皮搗蛋，真讓人頭疼。有一次一個男生老是說話，我提醒了好幾次他都不聽，氣得我差點發(fā)火。后來請教了指導老師，才知道得用巧妙的方式引導他們，而不是一味地批評。現在想想，那時候要是能早點學會這些技巧就好了。
跟學生相處的過程中，也學到了很多。有時候他們會問一些很奇怪的問題，比如為什么這個朝代的皇帝會這么傻啊之類的。剛開始我還愣了一下，后來才意識到這是他們對歷史感興趣的表現。于是我就順著他們的思路，給他們講一些背后的故事，沒想到還挺受歡迎的。
除了教學上的事，生活方面也有不少感觸。住在學校宿舍里，跟其他實習生一起吃飯聊天，感覺特別溫暖。大家互相幫忙，有時候誰累了就幫著改作業(yè)，有時候有人情緒低落了就一起出去散步。那種集體的感覺真的很棒。
也不是說一切都順利。偶爾也會因為工作量大而覺得疲憊不堪，有時候批改作業(yè)到深夜，第二天還要早起準備新課，整個人就像被榨干了一樣。但每次看到學生們認真的眼神，聽到他們說“老師辛苦了”的時候，又覺得一切都值得了。
寫心得體會其實是個挺有意思的過程。不用刻意追求什么高大上的詞匯，只要把自己真實的經歷和感悟寫出來就好。不過有時候寫著寫著就會跑題，比如本來想寫教學方面的內容，結果突然想到某個學生的小笑話，就忍不住多寫了兩句。還有一次寫到一半，忽然忘記之前寫了什么，只好回頭翻看筆記重新整理思路。
【第5篇】大學教師頂崗實習個人心得體會怎么寫1300字
時間過得真快，不知不覺，我的頂崗實習就快結束了，從陌生到熟悉，我成長了許多，也收獲了許多。 我仍然記得第一次踏進 門口時的情景，我看到了一張張熟悉的面孔，因為我曾經也擁有過那樣稚嫩和對一切都充滿好奇心的面孔，所以覺得熟悉，那樣的面孔在陽光下顯得如此燦爛，如此活潑，此時，我腦海里浮現出了當時學校老師說的話：“如果我們沒有好好上好每一堂課，就是在殺人。”我仿佛有些明白這句話的含義:這樣一群風華正茂的學生都是具有好奇心，富有活力的生命，若我沒有認真對待他們，我就抹殺了他們追求探索未知世界的好奇心。
上了這么久的課，令我印象最深刻的還是我的第一堂課，我給我的第一堂課打了非常低的分，不及格。理由是:我連課前最基本的準備都沒有，我連課本的定義都沒有認真讀一遍，就開始給學生上課了。我記得我講的是'單片機原理'，我把'單片機'的定義講錯了，當我發(fā)現時，學生已將錯誤的定義倒背如流了。也就是這次，讓我更加深刻地體會到了，要想當一名合格的數學教師并非那么簡單。我也深深地認識到課前的精心準備是多么重要。
過了不久，我見到了我的指導老師，他對我們說一定要多聽課，比較自己與其他老師課的差異，而且要認真準備每一堂課，作業(yè)也要好好仔細批改，只有這樣，一個月的實習才會有所進步。聽了他的話，我比以前更認真了，也更有干勁了。在后面的教學過程中，我很注重改正這一毛病。為了調動學生的積極性并了解他們的掌握情況，我經常找學生談話，在談話過程中，我發(fā)現我們班的學生的三大特點：1、喜歡吃零食;2、喜歡動手實踐;3、愛好學習英語。為了激發(fā)他們的學習興趣，在教學設計上，我就盡可能與他們的喜好聯系在一起。我還發(fā)現這些孩子有一個共同的心理特點:老師眼中的我是什么樣，我就是什么樣。所以，我在批改作業(yè)和請人回答問題是，都盡可能的夸獎和鼓勵他們，并且與他們談話時，我也都采用鼓勵的方式。因為我發(fā)現，老師的一句鼓勵對學生的學習熱情的提高作用很大。
這幾個星期的課上下來，我總有一種感覺:把時間交給學生，會有意想不到的收獲。在學校里講習時，我們每個人都在黑板前，講臺上自說自話，然而，下來實習時，下面我們有了一群需要我們觀眾，他們覺得課堂是有趣的，是精彩的，為了讓他們參與到課堂的每一個環(huán)節(jié)中來，我絞盡腦汁。 記得前不久，我剛講完的'工作效率'。為了讓他們能夠接受這一抽象的概念，我就舉了一個很夸張的'吃蛋糕'的例子，同學們的表現讓我很滿意。上個星期五剛上完的題，學生們探索發(fā)現的公式就連我都沒有想到。在這些天，我越來越體會到課堂是學生的，而非老師的，但是他們的收獲是老師無法給予的。 在今后的教學過程中，我會更努力，更認真，將更多的時間交給學生，讓他們成為課堂的主人，讓他們參加到課堂的每一個環(huán)節(jié)。
有了這次實習經驗，我會更認真對待今后的每一堂課，每一個學生，扮演好教師這一角色，讓每一個鮮活的生命永遠鮮活，并勇敢地去探索未知的世界。 實習結束了，但是我的教師夢，教師生涯才剛剛開始，在今后的工作中，我會時刻銘記這次實習的所想所感，不斷努力，不斷成長，爭取成為一名合格優(yōu)秀的人民教師!我會一直一直這樣努力下去……
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大學教師去頂崗實習的時候，心里頭肯定有很多感受，這些感受得好好整理一下，不然過段時間就忘光了。寫心得體會，先別急著動筆，得想清楚自己實習期間到底學到了什么，遇到了什么問題，這些問題又是怎么解決的。
記得有一次我去學校那邊實習，剛開始的時候，跟學生們交流起來挺緊張的，不知道該怎么開口。后來慢慢熟悉了，才找到點門路。現在回頭想想，其實每個老師剛入職的時候都會經歷這樣的階段。那時候我就在想，要是能早點知道一些溝通技巧就好了。所以，寫心得的時候，要把自己的成長過程給寫出來，這樣別人看了也能學到點東西。
實習的時候，課堂上的事情特別多，有時候一節(jié)課下來，腦袋都懵了。比如說有一次備課，本來想著準備得很充分了，結果上課的時候才發(fā)現漏掉了好幾個知識點。后來我仔細琢磨了一下，覺得以后備課的時候得更細致些，最好能提前試講一下，聽聽同事的意見。這個經歷讓我明白，準備工作做扎實了，講課的時候才能更有底氣。
寫心得的時候，還可以聊聊自己在教學方法上的探索。比如我嘗試過讓學生分組討論問題，效果還不錯。不過有時候也會遇到問題，有的學生不太愛參與，這時候就得想辦法調動他們的積極性。像獎勵小禮物或者組織比賽之類的，都能讓課堂氣氛活躍起來。當然，具體怎么搞還得看實際情況，不能生搬硬套。
書寫注意事項：
跟同事之間的相處也很重要。剛到一個新環(huán)境，難免會有點拘謹。但我發(fā)現，只要主動一點，很快就能融入大家。記得有次教研活動，我提了個想法，結果得到了不少老師的認可。這件事讓我意識到，分享自己的經驗對大家都好，既能幫助別人，也能提升自己。
寫心得的時候，盡量用自己的話來說，不要照搬書本上的理論。如果實在不知道怎么表達，可以參考下其他人的文章，但千萬別全盤復制粘貼。還有就是，不要光寫成績，也要適當提到一些不足的地方，這樣才能顯得真實。畢竟每個人都有缺點，關鍵是要知道怎么改進。
【第6篇】獨立代一周有感教師頂崗實習心得怎么寫800字
獨立代一周有感教師頂崗實習心得
這周我有一個不一樣的體驗，因為一、二班的數學老師去進行了班主任培訓，所以這周由我給這兩個班代。
面對這個突如其的任務，我是有點緊張的，但是更多的感覺是興奮。這一周可以說是讓我第一次獨立帶班，更是鍛煉我，讓我成長的好機會。
在上周五我已經向一、二班的數學老師——托老師了解了教學進度，并且聽了她的一節(jié)在一班上的習題。各個老師上都有不同的教學風格，托老師的堂是由學生為發(fā)言主體，教師啟發(fā)的風格。我之前接觸過的習題大多數是學生講一次，老師還得重復一次。但是在這個班，我發(fā)現重復的環(huán)節(jié)可以省略，因為學生們都能跟上老師節(jié)奏。我認為教學方式跟學生素質也有關系，一班是學校八年級比較好的班，學生們都很聰明都很乖，當然教學也離不開老師的指導，托老師對堂氣氛的掌握成熟程度值得我去學習。八年一班紀律也不用操心，所以我只需要好好備，好好跟學生們講就行了。但是有其他老師跟我特意強調八年二班可能不太好管，可能會有幾個調皮學生會帶動班里其他學生擾亂紀律。面對這種情況，我把它看成是一種挑戰(zhàn)和鍛煉。我相信我能解決好這些堂突發(fā)情況的。
經過這一周跟學生的相處，我有很多收獲。我發(fā)現有的學生可以想出老師沒想到的方法去解決數學題，這非常值得表揚和鼓勵，并且值得我去學習，督促我多方面的思考問題，又讓我感受到了“學無止境”這一句話的真理。跟預設的情況一樣，一班的.學生都很配合堂，二班的個別學生上會調皮說話，但是經過我在堂提醒和后交談后也有改善。唯一遺憾的是因為這周要回師大去進行教師資格證面試報名審核，所以這一周的程沒有完全上完。總的說，這一周我收獲很多，兩個班的教學進度在調之后也沒有落下，并且學生的學習反饋成果也不錯。這更加鼓舞了我對教學的熱情和信心，我相信在今后的頂崗工作中，我會更好的完成各種任務，提升自己的教學素質。
獨立代一周有感教師頂崗實習心得
精選用戶撰寫心得48人覺得有幫助
寫心得，說到底還是得從自己的經歷出發(fā)。像我之前做教師頂崗實習的時候，每天跟學生們打交道，挺有意思的。剛開始我還擔心自己教不好，畢竟沒太多經驗，后來慢慢發(fā)現只要用心去準備，就不會太差。備課的時候要多琢磨教材，把知識點捋清楚，不然講起來容易亂。上課的時候，要注意觀察學生們的反應，他們要是眼神飄忽，估計就沒聽進去，這時候就得調整一下講解方式。
批改作業(yè)也是個關鍵環(huán)節(jié)，這能幫你了解學生掌握知識的情況。有些學生做題思路很特別，有時候他們的錯誤反而能讓我意識到自己講課時可能忽略的地方。還有，跟同事交流也很重要，他們會給不少實用的建議。記得有一次，一個老教師跟我說，課堂管理得先立規(guī)矩，不然紀律一松散，什么都難開展。
當然了，寫心得不能光記流水賬。我覺得可以多提一些具體的例子，這樣顯得真實。比如某次活動讓學生特別興奮，或者某個學生突然開竅了，這些都可以寫進去。不過有時候寫著寫著，可能會把時間順序搞混，比如把上周的事記成前兩周的，但只要不影響整體表達就行。
有時候靈感來了，會想一口氣寫完，但寫著寫著又覺得思路斷了，這時候不妨先放下，過會兒再接著寫。還有就是，寫的時候別太追求完美，太糾結反而影響發(fā)揮。就像我剛開始寫這篇心得時，就差點因為糾結開頭怎么寫而卡住了。
心得里還可以加入點個人感悟，像是通過這次實習學到了什么，以后工作會怎么改進之類的。不過話說回來，有時候寫得太認真，可能會把重點給寫偏了，像我剛才就在想是不是該多聊聊教學技巧，結果差點忘了交代清楚背景。
【第7篇】中學教師頂崗實習心得體會范文怎么寫700字
當我坐在開往清河縣連莊中學的車上時，我的心中有一些期待，有一些好奇，還有一些對于家的不舍，總之是很復雜吧。我們坐的車抵達了清河縣教育局的門口，與此而來的還有滿載著我們行李的車。在等待了一會兒后，連莊中學派了三輛車來接我們，在到達了我們此行的目的地——連莊中學以后，我開始了在清河，在連莊的嶄新的生活。
剛開始有些不適應是肯定的，我們住的地方是在二樓，原來是一個教室，地方倒是很寬敞，不過只有五個孤零零的床板。我們進行了一番收拾和布置，之后這個地方就有了一絲家的感覺。關于伙食問題，我們需要自己解決，學校也給我們配置了做飯用的灶具。史主任和宋師傅熱情地給我們解決了上得許多問題。我們每天吃著自己做的香噴噴的飯菜，這樣的日子還是很不錯的。前幾天我們還改善了一次伙食，五個人圍著飯桌，桌上擺著剛做好的土豆燉雞塊，我們都迫不及待地開動了。大家還打趣說，來了這里本來是要減肥的，照這樣下去不得胖個十斤八斤的呀!我們五個人雖然來自不同的專業(yè)，不同的城市，但是很快地，我們就由陌生變得熟悉，有什么高興的事我們一起分享，有什么困難的事我們一起分擔。
對于工作中的事情，由于我們之前沒有什么教學經驗，一來到這里就直接上崗，所以心中還是有些忐忑和害怕的，怕自己教不好學生，也怕自己太年輕鎮(zhèn)不住學生。不過情況還好，我們教的是初一的學生，有的老師也很熱情的給我們進行了指導。印象深刻的是王佩路老師，他聽了我的第一節(jié)語文課，并在課后給了我詳細而認真地指導，指出了我的不足，也肯定了我的優(yōu)點。最近我們還計劃在我們年級舉辦一場運動會呢，校長也已經批準了，拭目以待吧!
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頂崗實習對于中學教師來說是一次難得的機會，既能鍛煉教學能力，又能積累寶貴經驗。剛開始的時候，可能會覺得手忙腳亂，因為既要備課又要上課，還要處理各種突發(fā)狀況。有一次我負責一個班的語文課，準備了很久的一堂課，結果學生問了一個我完全沒預料到的問題，當時愣住了，后來回家查了很多資料才勉強回答。從那以后，我就養(yǎng)成了隨時補充知識的習慣，畢竟課堂上學生的提問往往是檢驗老師水平的最佳方式。
教案是教學的基礎，但不能死板地照搬教材。有一次我看到別的老師用多媒體輔助教學，效果特別好，回來后就嘗試著做ppt。剛開始做的時候，花了不少時間，還因為格式問題弄錯了幾次，但慢慢摸索出來規(guī)律之后，就覺得方便多了。不過有時候也會遇到麻煩，比如網絡不好，ppt打不開，這時候就得迅速切換到傳統(tǒng)板書，所以多準備幾套方案很重要。
跟學生相處也是門學問。有的學生比較內向，不太愿意主動發(fā)言，這就需要耐心引導。記得有個女生總是低頭不說話，后來我發(fā)現她其實很聰明，只是缺乏自信。于是我就找機會表揚她的作業(yè)，還讓她當小組長，慢慢地她變得開朗起來。還有一次開班會，本來想講紀律的，但看到大家情緒不高，就臨時改成分享生活趣事，結果氣氛一下子就活躍了。
批改作業(yè)也很考驗人。剛開始覺得只要看對錯就行，后來發(fā)現，認真寫評語能讓學生更有動力。有一次我給一個作文寫了幾句鼓勵的話，第二天那個學生特意跑來說謝謝，說沒想到老師這么看重他的文章。這讓我意識到，每個學生都希望得到認可，哪怕只是幾句簡單的評價。
跟同事交流同樣重要。剛去的時候，總覺得有些事情自己能搞定，后來才發(fā)現很多問題其實可以請教別人。比如某個知識點怎么講更容易理解，或者怎樣維持課堂秩序，老教師們的經驗都很實用。當然，有時候也會聽到一些不太中聽的意見，這時候就需要調整心態(tài)，取其精華去其糟粕。
【第8篇】教師頂崗實習心得：課堂紀律怎么寫850字
教師頂崗實習心得：課堂紀律
課堂紀律的管理十分重要，這是一堂課是否能夠正常進行的前提，只有有了良好的課堂秩序，教師才有更好的狀態(tài)去講課，學生才能有更好的氛圍去聽課。
一直以來跟著指導老師上重點班的課，對于課堂紀律的問題實在沒有經驗，重點班的孩子們都很聽話，這次有老師請假去其他班級帶了幾節(jié)課，對于老師和同學們提到的課堂紀律問題才有了更深的體會，因為我比較年輕，學生不怕我，總是在課上說話，漸漸地說話的聲音就會蓋住我的聲音，我停下，他們也就停下，我說他們幾句，他們就安靜一會，等我開始講課時他們又重新開始說話，一節(jié)課這個過程要重復好幾次，一節(jié)課下來實在讓我心力交瘁。只得向指導老師請教如何管住他們，指導老師幫我上了一節(jié)課去壓壓他們的氣勢，我在課上去看了幾回，發(fā)現他們在課上十分安靜，課下我問老師，老師說，一個是年齡問題，學生都認識她，知道她是別的班班主任，再就是方法問題，老師說學生得哄著，夸獎他們，他們就有動力去學習了。剛下課的時候，我聽見老師問課代表的名字，夸了夸她的名字好聽，又碰上另一個頑皮的小孩名字，拍著他的肩膀讓他好好學習，小男孩靦腆的點了點頭。我看到這個場景很受教育，以往我對他們采取的措施是鎮(zhèn)壓，但顯然沒有太大效果，老師的教育方法給了我很大的啟示。課下我問課代表，課代表說學生就是看我年輕，太溫柔了所以才欺負我，我覺得這是每一個實習生都會遇到的一個普遍問題，而且是一個很難解決的問題，嚴厲點沒用，沒人聽，寬松點，就怕課上的.紀律更亂了。從指導老師的處理方法中，我感悟到，其實可以恩威并施。老師說，她剛進班的時候很嚴肅，先讓學生覺得老師有自己的威嚴，在正式上課的時候可以寬松點，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。這樣學生就會很聽話。
我從中感到，我與指導老師的差距很大，老師的教學經驗極其豐富，足以應對各種班級，各種類型的學生，讓學生能夠從內心去敬佩老師，從而好好學習。我需要學習的還有很多，雖然我們在校園里學了很多專業(yè)知識以及教學理論，但理論終究需要通過實踐來踐行。
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做老師這段時間，最頭疼的就是課堂紀律了。剛去學校那會兒，我以為自己懂點知識就能帶好學生，結果課堂亂得一塌糊涂。后來慢慢摸索，才明白課堂紀律不是靠吼出來的，而是靠一套合理的機制。
剛開始我總是擔心學生們不聽話，就經常強調紀律，可越強調越亂。后來有位老教師跟我說，與其盯著紀律，不如先抓住學生的注意力。我覺得挺有道理。上課前我會提前準備一些小游戲或者小問題，讓學生們一進教室就有事干。這樣既能調動積極性，也能減少搗亂的機會。
不過這個方法也不是萬能的。有一次班里有個特別調皮的學生，不管你怎么吸引他都沒用。后來我發(fā)現，這孩子其實挺聰明，就是沒人愿意聽他說話。我就試著讓他當小組長，負責管理其他同學。沒想到，這招還真管用，他不但不再搗亂，還主動維護紀律。
還有就是，課堂紀律跟教學內容也有關系。如果課程太枯燥，學生很容易走神。所以備課的時候，我會盡量設計一些互動環(huán)節(jié)，比如提問、討論，甚至是一些動手的小實驗。這樣一來，學生就不容易開小差了。
也不是說只要課堂有趣就夠了。有時候學生鬧騰起來，光靠趣味吸引是不行的。這時候就需要一些硬規(guī)矩了。比如說遲到要扣分，說話不聽就罰站之類的。不過這些規(guī)矩不能剛開始就擺出來，得慢慢建立威信。剛開始太嚴厲，反而會讓學生反感。
記得有一次，我為了維持紀律，一口氣說了十幾分鐘的話，結果學生更不耐煩了。后來我反思了一下，發(fā)現自己的方式有問題。后來改成短時間講完重點，剩下的時間留給學生討論，效果就好多了。看來，課堂紀律不僅需要規(guī)則，還需要智慧。
