【第1篇】英語課聽課心得總結(jié)精選怎么寫1200字
這次學(xué)校組織英語教師去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對于我們這些年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：
一.巧妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
二.創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識(shí)和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時(shí)，于老師巧妙地運(yùn)用了身體語言和表情，讓學(xué)生積極主動(dòng)思考，學(xué)生的思維異常活躍，從而使單詞關(guān)迎刃而解。
三.精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了sing a song, chant, play games等活動(dòng)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。
四.注重對學(xué)生的評(píng)價(jià)。首先，教師的評(píng)價(jià)語言豐富，且富有激勵(lì)性。于老師關(guān)注全體學(xué)生，對于學(xué)困生給與了“come on!”，“it doesn’t matter.”的支持和關(guān)懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。而且，在評(píng)價(jià)的過程中，于老師主張讓學(xué)生成為競爭中的主體，由學(xué)生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增加了學(xué)生的自信心和成就感。
五.教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)，學(xué)生良好的英語水平。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。于老師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學(xué)習(xí);學(xué)生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)確的口語發(fā)音，良好的語言表達(dá)和組織能力都使我深感佩服。
六.建議：
1.單詞教學(xué)，可以拋棄傳統(tǒng)的機(jī)械操練，多尋求生動(dòng)的操練方式，如高低聲、粗細(xì)聲。
2.要使學(xué)生成為課堂的主人。講解知識(shí)過詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間，少了學(xué)生的自主性思考，少了學(xué)生與學(xué)生間的交流。
3.操練等教學(xué)活動(dòng)要盡可能的使所有學(xué)生都能參與，得到充分地訓(xùn)練。
4.學(xué)會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，要給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)會(huì)等待。口語評(píng)價(jià)不能流于形式，要真實(shí)有效的評(píng)價(jià)。
5.教師結(jié)尾草率不夠新穎，不能只是做到總結(jié)本課重難點(diǎn)。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過這次聽課，我確實(shí)學(xué)到了許多，同時(shí)我對自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思，自我也思索著幾個(gè)問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學(xué)生等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，解決難題，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
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聽課心得，說起來挺重要的，但很多人寫的時(shí)候就抓瞎了。英語課聽課心得尤其難，因?yàn)榧纫欀R(shí)點(diǎn)，還得有點(diǎn)自己的感受。其實(shí)，這事沒那么復(fù)雜，關(guān)鍵是要真聽真記。
記得上次去聽一堂英語語法課，老師講的是虛擬語氣。剛開始我就覺得這個(gè)點(diǎn)挺有意思的，但聽著聽著就有點(diǎn)走神了。后來才反應(yīng)過來，是自己筆記做得太差勁。這提醒我，聽課的時(shí)候必須得把重點(diǎn)記下來，不然回頭什么也想不起來。當(dāng)然，光記筆記還不夠，還得跟著老師的思路走，腦子動(dòng)起來才能真正學(xué)到東西。
寫聽課心得的時(shí)候，我覺得最重要的就是別照搬課堂內(nèi)容。要是全寫成老師講過的話，那跟抄作業(yè)有什么區(qū)別？應(yīng)該用自己的話把學(xué)到的東西整理一下，比如今天學(xué)到了什么，有什么地方不明白，還有就是怎么用到實(shí)際中去。比如說那天老師講虛擬語氣，我就試著找了一些例句來練習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還挺有用的。
不過，寫的時(shí)候有時(shí)候會(huì)遇到問題，比如不知道怎么開頭。其實(shí)也沒必要太糾結(jié)，隨便找個(gè)切入點(diǎn)就行。像我那次，就從“今天老師講了一個(gè)很有趣的知識(shí)點(diǎn)”開始，接著就把主要內(nèi)容寫出來，最后再加點(diǎn)自己的看法。這樣寫下來，條理還算清楚，也不會(huì)顯得太死板。
寫聽課心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“雖然”寫成“固然”，雖然意思差不多，但總覺得差點(diǎn)勁。這可能是因?yàn)閷懼鴮懼头潘闪耍⒁饬]集中好。所以寫的時(shí)候一定要多檢查幾遍，尤其是那些容易混淆的詞。
【第2篇】英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得怎么寫1250字
今年我有幸參加了xxxx市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這三天的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí)：
第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能保證孩子對教學(xué)全過程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識(shí)；2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實(shí)。
第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
第三、導(dǎo)入新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)語設(shè)計(jì)巧妙、風(fēng)趣，導(dǎo)入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都采用多種形導(dǎo)入新課，有的用圖畫、有的用當(dāng)時(shí)的天氣、學(xué)生對這些導(dǎo)入方式很感興趣，注意力很集中。
第四、高效的閱讀課模式。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)， 培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。
第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識(shí)的運(yùn)用。
教師都重視在操練中講解英語語言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識(shí)，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，揚(yáng)長避短，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
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聽課筆記這事，說起來挺有意思。特別是聽英語優(yōu)質(zhì)課，就像看一場表演，得學(xué)會(huì)從不同角度去觀察和感受。聽課前，先別急著記，先大致了解下這堂課的主題，心里有個(gè)底兒。要是能提前拿到教材或者教案就更好了，這樣聽課的時(shí)候就不會(huì)覺得太亂。
聽課的時(shí)候，眼睛和耳朵都要用上。看到老師怎么調(diào)動(dòng)課堂氣氛，聽到學(xué)生怎么回答問題，這些都是要點(diǎn)。尤其是那些互動(dòng)環(huán)節(jié)，最好能詳細(xì)記錄下來，因?yàn)檫@是課堂最生動(dòng)的部分。有時(shí)候，老師講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)突然換種說法，或者用個(gè)特別的例子，這種瞬間要是錯(cuò)過就太可惜了。
記得有個(gè)同事說過，聽課的時(shí)候光記是不夠的，還得動(dòng)腦筋想想為什么這么設(shè)計(jì)。比如一個(gè)語法點(diǎn)，為什么要用這個(gè)方法教而不是別的？背后肯定有道理。而且，課堂上難免會(huì)有一些突發(fā)情況，比如學(xué)生提問或者答不上來，這種時(shí)候老師的處理方式也很值得學(xué)習(xí)。其實(shí)，很多優(yōu)秀的教學(xué)技巧就藏在這種細(xì)節(jié)里。
不過，有時(shí)候聽課筆記寫多了反而會(huì)顧此失彼。我有一次就遇到這種情況，一邊記一邊想，結(jié)果整堂課下來腦子亂糟糟的。后來發(fā)現(xiàn)，與其什么都記，不如挑重點(diǎn)。比如，老師的開場白、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、結(jié)束時(shí)的小結(jié)，這些都是比較重要的部分。
聽課筆記最好當(dāng)天整理一下，不然過幾天可能就忘得差不多了。整理的時(shí)候，可以試著用自己的話重新組織一遍，這樣印象會(huì)更深。有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己復(fù)述一遍后，對課堂的理解又加深了不少。
聽課筆記不只是為了應(yīng)付檢查，更重要的是提升自己的教學(xué)能力。所以，每次聽完課都該反思一下，看看哪些地方可以借鑒，哪些地方還需要改進(jìn)。畢竟，每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，取長補(bǔ)短才是關(guān)鍵。
有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在聽課時(shí)會(huì)忍不住糾結(jié)于一些小細(xì)節(jié)，比如板書的布局是不是美觀，這其實(shí)有點(diǎn)本末倒置。聽課的重點(diǎn)應(yīng)該放在教學(xué)效果上，而不是形式上的完美。不過，要是能兼顧到這兩點(diǎn)就更好了，畢竟誰不喜歡一堂既有效又有美感的課？
【第3篇】小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)怎么寫1750字
參加了為期兩天的濰坊市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課共講了兩個(gè)課題(一年級(jí)起點(diǎn))第五冊m8u1 there are stone animals.和第七冊m8u1 they sit around the tables. 8位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
一、教師良好的語音、語調(diào)。
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運(yùn)用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。第三個(gè)教師的表現(xiàn)尤為突出，首先利用一個(gè)自編chant并導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant, what are these in the zoo?there are elephants in the zoo. there are horses in the zoo. there are lions in the zoo. how many animals in the zoo? let me count, one and two. chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識(shí)，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格。
本次上午五個(gè)人講的都是同一課題，下午三個(gè)人講的同一課題，但每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會(huì)用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“魔術(shù)展示”、“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌荩裕瑢W(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。
此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。其中上午的第五節(jié)課由于評(píng)價(jià)獎(jiǎng)品的吸引力，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，達(dá)到了熱情高漲的高潮。還有下午老師講的they sit around tables.這一課題的，一個(gè)老師制作了兩個(gè)精致的小紙盒，一個(gè)代表china, 另一個(gè)代表england,還制作了英國和中國的國旗小圖片，讓獲勝的小組或個(gè)人把小圖片放到自己的盒子里，即與課題相符，又便于評(píng)價(jià)，又激發(fā)了興趣，可謂一舉多得。
四、課件制作精美、實(shí)用。
此次活動(dòng)，所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。由于本次講課的重點(diǎn)是動(dòng)物，there be 句型和how many,教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的“魔術(shù)展示”、自編的chant等。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
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小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)怎么寫
每次去聽優(yōu)秀老師的課，總覺得自己學(xué)到不少東西。聽課的時(shí)候，我一般會(huì)帶個(gè)小本子，把一些關(guān)鍵點(diǎn)記下來。比如老師是怎么引入新單詞的，課堂活動(dòng)是怎么組織的，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣之類的。這些細(xì)節(jié)特別重要，因?yàn)樗鼈兡芊从吵鲆粋€(gè)好課的標(biāo)準(zhǔn)。
有一次聽一位資深老師講課，她用了個(gè)很有趣的方法教形容詞比較級(jí)。當(dāng)時(shí)我就想，要是平時(shí)我也這么教的話，學(xué)生們會(huì)不會(huì)更容易理解。后來試著在自己的課堂上用了一下，效果確實(shí)不錯(cuò)。所以我覺得聽課不僅是看別人怎么教，也是給自己找靈感的好機(jī)會(huì)。
有時(shí)候聽課筆記寫得太多反而不好，重點(diǎn)抓不住。比如那次聽了一節(jié)公開課，老師講得太詳細(xì)了，我光顧著記筆記就沒好好聽講。結(jié)果回去整理的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，很多地方其實(shí)不用那么復(fù)雜。以后我就學(xué)乖了，只記最關(guān)鍵的部分，這樣既省時(shí)間又能記得住。
還有一次聽講座，主講人提到一個(gè)觀點(diǎn)讓我印象很深。他說，教學(xué)設(shè)計(jì)不是為了展示自己有多厲害，而是要讓學(xué)生真正學(xué)到東西。這句話提醒了我，備課時(shí)不能光想著怎么讓自己看起來專業(yè)，還得站在學(xué)生的角度考慮問題。
不過有時(shí)候聽課也會(huì)遇到困惑。比如說某個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，但我不知道具體怎么操作。這時(shí)候就會(huì)琢磨，是不是可以結(jié)合自己的實(shí)際情況改一改。畢竟每個(gè)班的情況都不一樣，不能照搬別人的套路。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候還要注意觀察學(xué)生的狀態(tài)。如果看到某位同學(xué)一直舉手回答問題，那說明他對這個(gè)話題感興趣；要是大家都低頭玩筆，可能就是課程設(shè)計(jì)有問題。這些都是值得反思的地方。
聽課也不是一蹴而就的事。剛開始可能覺得沒什么頭緒，慢慢積累多了就有感覺了。比如我發(fā)現(xiàn)，那些優(yōu)秀的課大多都有個(gè)共同點(diǎn)——能讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來。這大概就是所謂的“教學(xué)藝術(shù)”吧。
【第4篇】優(yōu)質(zhì)英語課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)怎么寫700字
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。來自全縣各小學(xué)的英語老師近百名聚集一堂，從理論與實(shí)踐出發(fā)，對新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討，展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從教學(xué)方法、多樣化的活動(dòng)、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。
凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進(jìn)的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念;她們還對課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化，同時(shí)也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。
講課的二位教師有效地通過言語、活動(dòng)、圖片、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái)，解開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用肢體，激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué)，以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，這是我的情感體驗(yàn)。陸華老師的課把幾個(gè)枯燥無味的單詞policeman/policewoman/pupil and fireman等運(yùn)用圖片和切合實(shí)際的游戲，使學(xué)生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
其中，給我印象最深的是紀(jì)莎老師。她在教“where’s the cat?”這一課時(shí)，運(yùn)用了游戲比賽式等方法，讓學(xué)生在積極、活潑課堂中使學(xué)習(xí)。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法，讓每一位學(xué)生都參與其中，使每一位學(xué)生都能夠說，同時(shí)對這一課的句型反復(fù)操練，使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。
我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師，不僅需要扎實(shí)的基本功，還要有豐富的課堂教學(xué)，這樣才能保證學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點(diǎn)是我們應(yīng)該特別注意的。并且，我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來的幸福與喜悅。
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寫聽課學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺考驗(yàn)一個(gè)人的總結(jié)能力。記得有一次我去聽一節(jié)英語公開課，老師講的是關(guān)于閱讀理解的技巧。當(dāng)時(shí)我就坐在后排，筆記本拿得特別穩(wěn)，生怕漏掉什么重要的點(diǎn)。課堂上，老師通過幾個(gè)例題，把閱讀理解的步驟拆解得很清楚，從快速瀏覽到精讀分析，再到最后的答案核對，每個(gè)環(huán)節(jié)都講得挺細(xì)。
剛開始我還認(rèn)為這節(jié)課沒什么特別的，無非就是講講做題方法嘛。但后來我發(fā)現(xiàn)，老師在講解過程中穿插了一些小技巧，比如遇到生詞時(shí)如何推測詞義，或者怎樣利用題目中的關(guān)鍵詞去定位原文。這些小細(xì)節(jié)平時(shí)可能不太注意，但真到了考試的時(shí)候，說不定就能幫上忙。
不過聽課的時(shí)候光記筆記還不夠，課后整理也很關(guān)鍵。我通常會(huì)先把課堂上的內(nèi)容簡單回顧一遍，然后試著用自己的話復(fù)述出來。這樣做有兩個(gè)好處，一是加深記憶，二是能發(fā)現(xiàn)自己有沒有理解偏差的地方。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如這次我本來想寫閱讀理解的心得，結(jié)果不知不覺就扯到聽力練習(xí)了，這就是需要注意的地方。
寫心得的時(shí)候不要一味地抄老師的原話，最好能把學(xué)到的東西結(jié)合自己的實(shí)際情況寫進(jìn)去。比如，老師講的某個(gè)方法我試了一下，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有效，那就可以具體描述一下這個(gè)方法是如何幫助我的。但如果覺得某個(gè)方法不適合自己，也可以坦白說出來，畢竟每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都不一樣。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候最好多舉例子。就像那次聽課，我印象最深的就是一個(gè)關(guān)于細(xì)節(jié)題的小技巧。老師說，做這類題的時(shí)候不能只盯著答案選項(xiàng)看，而是要回到原文去找依據(jù)。我當(dāng)時(shí)就在心里默默記住了這一點(diǎn)，后來在一次模擬考試中，果然遇到了類似的題目，就試著用上了這個(gè)方法，結(jié)果真的答對了。
【第5篇】英語高級(jí)教師示范課聽課心得怎么寫900字
教育局組織教師到縣里聽課，對于我教師來就是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭Ｍㄟ^這次教育局組織的聽課活動(dòng)，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深的折服了我，我感覺到了自已的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會(huì)。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅'備'教材，還'備'學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處，板書也充分體現(xiàn)了英語知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法
教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的'教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4、了解學(xué)生
我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級(jí)教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，讓學(xué)生放松，在課中運(yùn)用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中投入專心。
總的來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。
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聽課這種事，說到底還是為了學(xué)點(diǎn)真本事。尤其是聽個(gè)英語高級(jí)教師的示范課，要是能學(xué)到點(diǎn)什么，那可不是隨便聽聽就行的。這就好比去吃頓飯，得知道廚師用了什么料，為什么做出來的東西那么香。
聽課前最好先看看教材，心里有個(gè)底。不然坐在那兒，人家講什么都不知道，那多尷尬。當(dāng)然了，也不是說非得把教材背下來，但起碼得知道今天講的是哪一部分。要是能提前琢磨一下教學(xué)目標(biāo)就更好了，這樣聽課的時(shí)候心里就有譜了。不過有時(shí)候人一緊張，就會(huì)忘記自己到底想聽什么，結(jié)果東聽一句西聽一句，最后什么也沒記住。
聽課的時(shí)候，別光顧著記筆記。記是得記，但也不能太埋頭苦記，忘了抬頭看看老師怎么教的。比如，老師的板書設(shè)計(jì)好不好，課堂互動(dòng)是不是到位，這些都是值得留意的地方。有時(shí)候，老師講的內(nèi)容可能很簡單，但教法很特別，這就得好好琢磨琢磨。不過也有時(shí)候，自己記筆記的時(shí)候手忙腳亂，漏掉了重要的環(huán)節(jié)，回頭一看才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過了好東西。
聽課后得總結(jié)一下。不是說非得寫個(gè)長篇大論，但至少得想想這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在哪里，缺點(diǎn)又是什么。比如，這個(gè)老師的講解是不是清晰，有沒有抓住重點(diǎn)，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣之類的。有時(shí)候自己想得太復(fù)雜，反而抓不住關(guān)鍵點(diǎn)，寫出來的總結(jié)又臭又長，看了都頭疼。
有時(shí)候聽課的時(shí)候會(huì)聽到一些專業(yè)術(shù)語，像什么“情景教學(xué)”“任務(wù)型教學(xué)”之類，這些聽起來很高大上的詞兒，其實(shí)都是用來描述教學(xué)方法的。要是能結(jié)合自己的理解，把這些方法用到自己的課堂上，那效果肯定不一樣。不過有時(shí)候，自己對這些術(shù)語的理解可能不太準(zhǔn)確，說出來的話別人聽著就有點(diǎn)懵。
寫聽課心得的時(shí)候，記得把聽課的感受和自己的想法結(jié)合起來。不能光抄老師的教案，也不能只寫自己的感想。有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，說了半天跟聽課沒什么關(guān)系的事，回頭一看才發(fā)現(xiàn)離題萬里。還有，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，寫得啰嗦又重復(fù)，自己都覺得沒意思。
【第6篇】小學(xué)英語課聽課心得體會(huì)怎么寫850字
12月8日，本人有幸參加了縣組織的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語言的交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級(jí)的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分，步驟緊湊。通過觀摩，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。
三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位參賽的教師英語水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動(dòng)中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
當(dāng)然，一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的素質(zhì)。
小學(xué)英語課聽課心得體會(huì)
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寫聽課心得，關(guān)鍵是你要真用心去聽，去想，不然寫出來的東西就空洞得很。比如小學(xué)英語課，得先搞清楚老師講的是什么，那些單詞啊、句型，是不是跟平時(shí)學(xué)的一樣，又或者有什么新花樣。要是光坐在那兒發(fā)呆，那寫出來的體會(huì)肯定沒什么營養(yǎng)。
聽課的時(shí)候，記筆記很重要。但不是那種流水賬似的記法，而是挑重點(diǎn)記。像老師講的那些發(fā)音技巧，還有課堂小游戲之類的，都是值得記錄的。不過有時(shí)候人一緊張，就容易漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，這很正常。比如我有一次聽課，明明記得老師說過一個(gè)特別好的方法，結(jié)果回頭找筆記卻怎么也找不到，后來才想起來當(dāng)時(shí)走神了。所以聽課的時(shí)候得集中注意力，別老想著別的事。
寫心得的時(shí)候，可以從自己的感受入手。比如說某個(gè)游戲讓自己覺得特別有趣，那就可以詳細(xì)描述一下游戲的過程，還有自己學(xué)到的東西。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙揭话霑?huì)突然忘了之前想說的點(diǎn)，這也很正常。就像有一次我寫心得，寫著寫著就把之前準(zhǔn)備好的例子給忘掉了，只能憑記憶湊合著寫下去。不過這樣寫出來的文章反而更有真實(shí)感。
還有一點(diǎn)要注意，就是別太追求華麗的辭藻。有時(shí)候?qū)懙锰珡?fù)雜反而顯得不真誠。比如有些同學(xué)寫聽課心得，非得用上一堆高級(jí)詞匯，結(jié)果讀起來特別拗口。其實(shí)只要把自己的想法表達(dá)清楚就行，沒必要搞得那么正式。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“提高”寫成“提好”，雖然意思差不多，但看起來確實(shí)有點(diǎn)怪怪的。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多檢查幾遍。因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)懙臅r(shí)候思路很順暢，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)好多地方不通順。比如我有一次寫完后沒檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)句子都缺少主語，讀起來很別扭。所以寫完之后靜下心來好好看看，把明顯的問題改過來。不過有時(shí)候忙起來就懶得檢查了，這也是人之常情。
