【第1篇】初中英語教師暑假讀書心得體會怎么寫650字
近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,感到這本書是一本難得的好書.
《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中,著名的心理學家卡羅林博士,收集了教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件.這些事件,涉及幼兒園、中小學以及大學的學生生活,包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面,內容豐富,舉例生動形象,真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種種錯誤.讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當中,思索著,對照著,是一種很好的學習.特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受,又一次站在學生的視角審視我們的許多教育現象和處理方法.
這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有'處方'的形式,對發生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本.這些分析根據人的心理發展的理論,提出許多現代教育理念,強調了對學生的尊重、理解,關注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應有的對學生真誠的愛.諸如:'當你身處一個手指責別人的時候,剩下的四個手指其實在指責自己','優秀的教師,善于挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點','通情達理的老師會注意黑板禮節--尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受'等等.
做教育教學工作十幾年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學生的成功與失敗,表揚學生還是批評學生,促進學生進步還是抑制學生發展,是我們教師應該思考的問題.想想自己也許在不經意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道.這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜,保持心理平衡.
精選用戶撰寫心得45人覺得有幫助
初中英語教師暑假讀書心得體會該怎么寫？其實這個話題挺有實際意義的。咱們做老師的，平時工作忙，能抽出時間靜下心來看書已經不容易了。暑假是個好機會，既能放松又能給自己充充電。
我之前看了一些書，有幾本特別對我胃口。一本是講教學法的，里面提到不少實用的方法，比如課堂互動，學生分組討論之類的。我覺得這些東西很適合拿來試試，尤其是現在提倡素質教育，老師得想辦法讓學生主動參與進來。還有一本書是關于教育心理學的，看完后對學生的心理狀態理解更深了一層。以前總覺得學生不認真聽課是因為懶，現在明白了可能背后還有別的原因。
不過，看書的時候我發現一個問題，就是有時候記筆記記得太亂。有時候看到一段話覺得有用就隨手記下來了，后來回頭找的時候就費勁了。所以建議大家看書的時候最好有個規劃，比如把重點內容分門別類地記清楚，這樣以后查起來方便。另外，書上的例子也很重要，特別是那些具體的教學案例，可以直接借鑒到自己的課堂上去。
再就是寫心得這塊，我覺得不用太拘泥于形式。有些人喜歡把書里的理論都搬出來，然后一條條分析，這樣的確顯得系統，但有時候會顯得有點死板。我個人比較喜歡結合自己的教學經歷去寫，這樣寫出來的東西更有真實感。比如這本書里說某個方法很好，那我就想一想自己有沒有試過，效果怎么樣，這樣寫出來的內容才不會空洞。
有時候寫著寫著會發現思路跑偏了，這也沒關系，寫心得本來就是個梳理的過程嘛。比如我剛開始想寫的是閱讀教學方面的體會，結果寫著寫著就扯到了課堂管理上去了。不過回頭想想，這兩塊本來就是相輔相成的，所以也沒必要非得把它們分開寫。
最后說個小技巧，寫心得的時候可以多看看其他同行的作品，不是照抄哦，而是學習人家的表達方式。有時候人家一句話就能點醒你，讓你豁然開朗。而且多看看別人是怎么組織語言的，對自己提升寫作能力也有幫助。
【第2篇】初中英語老師閱讀心得體會800字怎么寫1400字
語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在 40 分鐘的時間內保持良好的學習狀態，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化。
首先，堅持用英語組織教學活動，教師應有計劃地向學生傳授課堂用語和日常用語，如：”who’s on duty today?”“good morning/afternoon.”“how are you? i’m fine, thanks. and you?”。建立如 daily talk 或 2 至 4 人一組的“pair work/group work.”的 make dialogues 等制度，來加強英語課的語言氛圍。
其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創設情景。根據教學內容，要求學生分角色進行模擬，讓學生在特定的語境中理解教學內容。 再次，通過游戲活動來表現情景。因為游戲是小學生生活的重要組成部分，大多數小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來變得生動、活潑、有趣味。游戲活動能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。
三. 在教學中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學。
在英語單詞或課文教學中，教師可以運用人物名字作主語進行造句或創設情境，以加強學生對所學單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住時機，運用這位學生的名字作為主語造句或創設情境。這樣既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。
四. 在英語教學中實施素質教育。
隨著教學觀念的更新，英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進行教學。可采用”知識技能，學習能力，學習態度”來作為確定學習狀態的特征變量，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。由于教學大綱要求的教學內容本身就是根據知識技能、順序、結構和學生的初始能力的特點做出安排的，所以可以直接拿來使用，在此基礎上，按照知識技能的相對完整性，可將教學知識技能發展序列分成幾個教學環節。一般來說，除了第一節課以外，每一課教師所要進行教學的內容不外乎三個部分：
①復習已教過的語言材料;②教學新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等;③進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。為此，一般采用”五步教學法”;即：復習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式;利用實物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目;通過分排或分行、兩人、小組等進行操練;通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力;充分利用和”復習要點”，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學中自始至終觀察全班學生的反應，要隨時根據情況變換自己的角色，保證所教的內容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務。
綜上所述，小學英語教學，教師應運用各種教學手段，使學生充分享受到學習英語的樂趣，讓學生在”樂”中學，”樂”中練，變苦學為樂學真正做到”樂而好學”。
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
寫心得，說難也難，說簡單，還真不復雜。關鍵得看你怎么想，怎么寫。比如你是初中英語老師，這工作每天打交道的就是課本、學生還有那些單詞語法什么的。寫心得的時候，就得從自己的教學經歷出發，結合平時的教學方法，想想哪些地方做得好，哪些地方還能改進。
拿我自己來說，我教英語也有幾年了，最開始總覺得教材上的東西講起來挺枯燥的，學生們聽個半懂不懂就過去了。后來慢慢琢磨出來，得想辦法讓他們覺得英語有意思才行。比如在課堂上搞點小游戲，像單詞接龍什么的，既能活躍氣氛，又能復習舊知識。不過有時候也會遇到問題，比如有些學生基礎差，玩起游戲來就顯得特別被動。這時候就需要調整策略，多給這些同學一些鼓勵，耐心地幫他們找到適合自己的學習方法。
其實寫心得最重要的就是真實。別老想著寫得多花哨，把自己在教學過程中碰到的實際困難和解決辦法寫出來就行。比如說有一次期中考試后，我發現班上有幾個學生的聽力成績特別低，仔細一問才知道他們根本沒怎么練習過聽力。于是我就開始專門抽出時間給他們放一些簡單的英語音頻材料，還教他們怎么抓住關鍵詞去理解大意。經過一段時間的努力，這幾個學生的聽力水平確實有了提升。
寫心得的時候也不能光顧著說自己干了什么，還得反思一下自己是不是還有不足之處。比如我在教學過程中，有時候會發現自己講得太快，學生跟不上節奏，這就需要控制下語速。還有就是，有時候布置作業量有點多，學生完成起來壓力大，下次就得注意平衡一下難度和數量。
再說了，寫心得的時候，最好能結合具體的例子。這樣不僅能讓別人看得明白，對自己也是一種提醒。就像我剛才提到的那個聽力訓練的例子，要是不具體說說怎么做的，讀者可能就會覺得太籠統了。而且，寫心得的時候，可以適當引用一些教育理論，這樣看起來更有說服力。不過，引用的時候得注意不要太多，不然就顯得有點生搬硬套了。
總之，寫心得就是把自己的經驗和想法記錄下來，既是對自己的一個總結，也是對同行的一種分享。只要用心去做，肯定能寫出有價值的東西。
【第3篇】初中英語教師英語培訓心得體會怎么寫1150字
我是一名鄉村初中英語教師，參加工作二十余年。在平時，我不斷摸索、向有經驗的老師學習，積累了一些經驗。我有機會參加了初中英語培訓，使我受益非淺，也有一些心得體會。
通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我非下苦工夫不可。
為了適應英語新課程改革需要，盡快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我在新學期里應該努力做到以下幾點：
1、反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。
2、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
3、盡量采用'任務型'的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外 的學習和生活之中。
4、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎
使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一、教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。
5、要樹立新的學生觀和教學觀，促進學生的英語學習
根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養他們的自主性和創新意識。
6、教師必須提高自身專業素質。
新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經驗，使英語教學工作更上一層樓。
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
寫心得體會，尤其是像初中英語教師這樣的專業群體，要是想寫出點門道來，得先弄清楚幾個關鍵點。頭一件，就是要把自己的教學經歷好好梳理一下，特別是那些讓你印象深刻的瞬間。比如說某個學生突然開竅了，或者是某個教學方法特別奏效，這些都能成為很好的素材。
再就是多看看相關的理論書籍，這很重要。像是《新概念英語》之類的經典教材，還有些教育心理學的書，都是不錯的參考。不過光看書還不夠，還得結合實際去琢磨，想想書里的東西怎么能在課堂上落地。有時候你會發現，理論上的好主意到了實踐里可能就走樣了，這就需要反復試驗，找到最適合學生的辦法。
寫的時候，最好能從一個小切入點入手，比如一次公開課的經歷。那次公開課上，我用了個游戲來教形容詞比較級，原本擔心會亂套，結果孩子們玩得開心，學得也快。我當時就覺得，原來寓教于樂這么管用。當然，也不是每次都能這么順利，有時候準備得很充分，可課堂上還是會出現一些狀況，這就要看你能不能隨機應變了。
書寫注意事項：
寫心得的時候，別忘了帶上點個人感受。畢竟教學是個互動的過程，不是單方面的輸出。記得有一次，有個學生問我為什么月亮是圓的，我當時愣住了，后來查了不少資料才回答他。這件事讓我明白，作為老師，自己得不斷學習，這樣才能跟得上學生的問題。
還有一點需要注意，就是語言表達上得有點特色。像開頭說的，不要照搬別人的套路，用自己的話去描述就好。有時候寫著寫著，可能會出現一些小問題，比如用詞不當或者句子不通順，但這沒關系，只要大意能傳達到就行。畢竟寫心得又不是寫論文，太死板反而不好。
小編友情提醒：
寫完后最好能找同事看看，聽聽他們的意見。他們可能會指出一些你沒注意到的地方，這樣你的體會就能更完整了。不過，有時候別人的意見未必全對，還得自己拿主意。
【第4篇】初中英語教師培訓心得體會范文怎么寫700字
這個學期，我們英語老師進行了培訓。學習中我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然掌握了一些理論知識，但卻缺乏實戰的經驗，所以非常希望能有機會通過交流和學習來提高自己的技能。這次培訓正好給我一個學習的機會，使我受益非淺，讓我真正體會到講課是一種藝術，在探究、實驗中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓中，我不但學到了一些理論知識，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個新老師來說，尤為重要，起了一個榜樣的作用。
特別是_老師在講座中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。在觀察中，我對講課教師的肢體語言、眼神的交流和簡潔的課堂指示語印象特別的深刻。這對我這樣一個新的教師，無疑是一個非常寶貴的示范。
這次的學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解單詞、句子時，教師可以運用故事教學，設置問題等等引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗。
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
初中英語教師培訓的心得體會該怎么寫？這個問題困擾了不少老師。其實，寫這類心得體會，最重要的是結合自己的教學實踐。比如，你可以先回顧一下這次培訓中學到的新方法，比如課堂互動游戲之類的，看看能不能融入到自己的課堂里去。
記得有一次參加培訓，老師教了個特別簡單的小技巧，就是讓學生們用英語互相描述彼此的外貌特征。當時覺得挺新鮮，回家就試了試，效果還不錯。學生們剛開始還有點害羞，后來慢慢放開來了，課堂氣氛一下子就活躍起來。這讓我意識到，有時候一些看似簡單的活動，只要運用得當，就能達到意想不到的效果。
寫心得體會的時候，也不能光說好話。像那次培訓，也有不太滿意的地方。有些講座講得太理論化了，離實際教學太遠，聽著倒是頭頭是道，但真要照著做，就會發現水土不服。所以我覺得，在寫心得體會的時候，也可以適當提一提這些不足之處，這樣顯得真實嘛。
還有就是，寫心得體會時，最好能舉個具體的例子。像我之前寫過一篇，就提到一個學生，她基礎不太好，平時不愛開口說英語。那次培訓后，我就試著用新學的方法鼓勵她，讓她給全班介紹自己的興趣愛好。結果她不但完成了任務，還主動問了好多單詞的意思。這件事給我印象很深，所以在寫心得的時候，就把這個故事放進去，既生動又能說明問題。
不過有時候也會不小心寫錯字，像把“提高”寫成“提搞”，雖然不影響理解，但回頭一看還是有點懊惱。還有一次寫到某個教學環節時，一時沒注意，把時間順序寫反了，結果自己看了半天才反應過來。這種小地方雖然不是大問題，但還是得留心。
書寫注意事項：
寫心得體會時，最好能帶上一點個人感悟。比如通過這次培訓，我明白了教學不只是傳授知識，更重要的是激發學生的興趣。這一點對我影響很大，所以就在心得里寫下來了。其實每個老師都有自己獨特的教學體驗，把這些東西寫出來，會讓心得更有個性。
【第5篇】初中英語教師培訓心得體會怎么寫950字
初中英語教師培訓心得體會
前段時間學校組織的英語教師培訓讓我學到了很多教學方面的經驗，這種用以學習的機會對于身為初中教師的自己來說是很難得的，畢竟本著對學生負責的態度也要對待教學工作更加用心些才行，只不過由于部分學生存在著偏科的現象導致他們很難提起對英語科目的興趣，為了解決這類問題我便積極參與了這次教師培訓并在結束后得到了不小的收獲。
通過培訓不難得知部分初中生在小學階段的英語基礎并沒有打好，這也導致基礎本就不好的他們對于初中的新知識其實是難以在短時間內消化的，而我在以往教學的時候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進行教學，再加上平時教學的時候為了照顧大部分學生的進度從而忽略了后進生的情況，事實上對于學習基礎較差的學生來說長期跟不上進度的確容易產生自暴自棄的想法，再加上我在英語教學中的關心程度不夠自然就會導致這部分學生出現厭學的現象，所以我可以在往后的工作中加強對后進生的單獨輔導并在課堂上加強與他們間的互動。
除了教學工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級紀律的問題，根據培訓的內容讓我明白自己可以在工作中加強與班主任之間的交流，而且我也要處理好與學生之間的關系從而在工作中得到他們的認可，畢竟當自己教學能力足夠優秀的時候自然能夠在工作中展現出屬于教師的人格魅力，只不過我在加強與班主任之間的交流之時也要做好紀律管理方面的工作，只有加深對學生的了解才能夠通過自身的努力維護好班級的紀律。
為了更好地應對以后的考試應該在平時的課堂測驗上多花費心思，至少這次培訓提到了考前復習工作的重要性自然不能夠有所忽視，所以我會收集往年考試的.題型并根據這方面的內容來進行出題，尤其是課本上的單詞要讓班上的學生熟記于心才能夠打好這方面的基礎，另外由于語法方面與中文方面存在沖突的緣故導致部分學生的翻譯能力存在問題，所以我在適當的時候也能夠通過教師的多媒體設備播放英語電影之類的片段來培養學生的語感，這種做法既能夠有效地提升學生對英語的學習興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。
雖然培訓的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行，若是僅僅滿足于培訓期間的聽講而不去反思的話也會存在遺忘的可能性，所以我在培訓過后依然要注重和其他英語教師間的交流與學習。
初中英語教師培訓心得體會，盡在。
精選用戶撰寫心得43人覺得有幫助
寫心得體會，剛開始得搞清楚自己的思路，不然寫著寫著就亂了。像初中英語老師，參加完培訓后肯定得結合平時的教學經驗來談。可以先想想這次培訓給自己帶來了什么新觀念，是不是有什么教學方法特別吸引你，能用到課堂上去。
寫的時候，最好能把一些具體例子放進去。比如說某堂課上用了什么新的互動方式，學生們反應怎么樣。要是沒記筆記的話，回憶一下當時的感覺也行。重要的是要把自己的真實感受寫出來，而不是照搬別人的東西。有時候靈感來了，寫得順手，可能就會多扯幾句，這也沒什么，只要不離題就行。
說到記錄，有些人喜歡隨身帶個小本子，聽到什么覺得有用就記下來。這樣不僅方便整理思路，還能避免忘掉重要的細節。不過也有弊端，就是容易走神，光顧著記筆記而忽略了培訓內容本身。所以，找到一個平衡點很重要。
還有一點需要注意，就是表達要真誠。如果只是敷衍了事地應付差事，那寫出來的文章讀起來也會很假。像我之前看一篇文章，寫得挺花哨的，但仔細一看，感覺像是套話拼湊出來的，沒什么實質性的東西。這樣的文章給人的印象當然不好。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，適當的引用也是可以的。比如引用培訓講師的話或者某個教育專家的觀點，但別太多，多了反而顯得主次不分。引用多了還會讓人覺得你在偷懶，沒自己的想法。
還有哦，有時候寫文章會遇到卡殼的情況，不知道該怎么往下接。這時候不妨換個角度想一想，也許就能找到突破口。比如可以從學生的角度看問題，或者從家長的角度出發，看看他們對培訓的看法。這樣既能拓寬思路，也能讓文章更有層次感。
【第6篇】初中英語有效評課讀書心得體會怎么寫1700字
初中英語《有效評課》讀書心得體會
評課，即課堂教學評價，是指根據一定教育理念和教學目標，通過系統的課堂教學活動的信息，運用可操作的評價手段對信息進行科學評價，從而對不同教學的各個要素及發展變化進行價值判斷的過程。要求其對課堂教學成敗得失及原因作出中肯的分析和評估。并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為做出正確的解釋。評課是教學、教研工作過程中經常開展的活動，對提高教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長深化課程改革有著十分重要的意義。
聽課評課是英語教師在日常教學活動中經常性的、不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學展示、研究成果匯報、教學水平提高的重要途徑和主要手段。也是英語教師在互動中獲取經驗、自我錘煉、自我提高的過程。因此，聽課評課是英語教師研究課堂教學，提高業務能力的有效途徑，同時也是學校工作的一個重要環。
通過初中英語《有效評課》和《評好課：應知應會》這兩本書的學習，讓我感受頗深。現將自己的一些心得體會總結如下：
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新標準的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，這不僅能激起學生們對英語學習的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。平時在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生們清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難他們會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊他們的積極性。
二、尊重學生的主體地位。
英語的有效評課，應讓每一個個體主動經歷、參與真實的英語學習過程。要看課堂中學生的自主性是否得以充分的發揮，是否根據不同學生的個性、特長組織開展合作學習，學生參與英語學習活動的熱情、情感體檢如何；還要看學生的合作交流，是否形成互相協作、互相幫助、取長補短、共同進步的學習氛圍？是否通過同伴之間的交流而產生了最佳學習效果？
三、關注學生的個體差異。
學生個體之間有著先天和后天的差別。他們在興趣、性格、學習動機、學習習慣等方面上有著極大的不同。這就決定了不同的學生有著不同的學習能力；同一個學生能夠在不同的狀態下學習的能力也不同。因此，英語課堂教學應以學習者為中心來設計，注重學生的差異，才能充分調動學生的主觀能動性。從教學的角度出發，聚焦學生的差異，并把握學生的差異性，如何設計好一堂課堂互動，如何完成任務活動，如何評價學生的學習情況，保持學生的積極性，有著相當大的作用。
四、在英語課堂中滲透情感教育。
我真誠的邀請班級的其他同學為他們學好英語提出建議，稍加思考后，讓學生呢個們紛紛獻計獻策。給學生創設一個真實的語言輸出情境，給他們提供了一個互相關愛的情感教育的機會，相信同學至誠的幫助一定會給其他英語成績不甚令人滿意的學生留下溫馨美好的感動。
五、教師自身的.良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的網上聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生們對課程的理解，才能保證他們學到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體等手段輔助教學，使學生們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動；
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態，那么所營造的和諧、愉悅的課堂氛圍必然會產生良好的教學效果。
綜上所述，作為教師的我，通過這次自學了初中英語《有效評課》的學習使我樹立了新的發展觀，引導學生建立自主、合作、探究的學習方式，通過師生的深入交流與溝通并指導學生，激發學生富有挑戰性，好奇心，也使我的教學專業素質得到更好的提高，在以后的教學中，也能得心應手。
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
寫讀書心得，得先把書看明白。初中英語的評課，不是光看看熱鬧就行，得從教學目標、課堂氛圍、學生參與度這些方面去琢磨。像聽課的時候，別光記筆記，腦子里得隨時跟著老師的節奏轉，想想這個環節為什么這么設計，那個提問有沒有必要。
寫心得的時候，最好結合自己的教學經歷，不然寫出來就空洞了。比如某個教學方法你覺得特別好，就可以聯系到自己班上的情況，說說如果用這個方法會有什么不一樣的效果。要是能舉個例子就更好了，最好是自己遇到過的，這樣顯得真實。
有時候寫著寫著，可能就會跑題，這很正常。比如本來想寫課堂互動，結果寫到教案準備上了。沒關系，回頭看看是不是偏離主題太遠，稍微調整一下就行。還有，別老想著追求完美，有時候寫得稍微隨意點反而更有味道。像我有一次寫評課心得，本來想表達得很嚴謹，結果寫著寫著就把“which”寫成了“wich”，自己都沒發現，直到交上去后才被同事指出來。
書里提到的一些理論知識，可以直接用到心得里，但要用自己的話重新組織一遍。要是照搬原文，就顯得沒誠意了。當然，要是碰上特別經典的句子，也可以適當引用，但記得標注出處。不過引用多了，給人的感覺就是偷懶，所以得控制數量。
寫心得的時候，最好多用些專業術語，這樣顯得有水平。比如什么“情境教學法”、“任務型教學模式”，這些詞一用上，立馬就顯得高大上了。不過術語也不能濫用，太多反而讓人覺得矯揉造作。像我有一次寫心得，為了顯擺自己知道不少術語，結果把“教學評價”寫成了“教學評估”，連我自己都沒察覺，直到校稿時才發現。
小編友情提醒：
寫完后別急著交，放幾天再看。有時候剛寫完覺得自己寫得很好，過兩天再看，可能就發現不少問題。這時候再修改一下，就能讓心得更完善了。
【第7篇】初中英語教學的心得體會范文怎么寫1250字
初中的教學內容是比高中要簡單很多，但隨著“二期”課改的推進，英語的初中版也涵蓋了很多的知識點，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無法認知，所以，教師的備課量和難度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯想力也很豐富，很多課本中出現的生活性詞匯在短時間內便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準備，以應付學生們提出的各種課本外的問題。另外，課本的另一特點便是內容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學生在日常生活中經常接觸的一些實際情況予以結合，那么更加能夠產生吸引力，增加同學們的學習興趣。現在，我們也鼓勵學生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報，一方面可以培養他們對英語的興趣，另一方面也是擴大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學做準備。
在課堂上課時，初中學生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點的準備之外，認真考慮設計課堂活動也是很必要的。預備和初一的教材內容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發言，進行學生間的配對對話練習，結合課本內容組織一些小范圍的調查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學生學習的主動性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調語法知識，那么學生很容易變得思想分散，而且根據初中生的英語基礎，無法接受較為系統的語法知識，只有把語法點結合到令他們感興趣的操練中，經過多次的重復練習，才能在學生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點，從而讓學生能在一個較為輕松的環境中掌握更多的知識。
雖然初中學生在學習態度和學習要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對于課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學的另一個特點就是不斷反復。除了把近期所學的課本內容反反復復的通過默寫、背誦進行強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學期里所學過的知識點在課堂里有機的結合，進行書面和筆頭的訓練也是很有必要的。校內除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學生的知識掌握程度，尤其對初中學生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復出現能幫助學生加強長久記憶。此外，定期進行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學生養成經常溫習所學過的詞匯的好習慣。
在初中上課還有一個關鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學生還未脫離兒童的特性，枯燥單調的講解一定會使他們對這門學科失去興趣，這樣必然導致學習成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產生混亂。所以，我們應當把握好尺度，時刻關注學生的情緒變化。
精選用戶撰寫心得76人覺得有幫助
寫心得體會，我剛接觸初中英語教學的時候，心里頭特別沒底。那時候想著，教學不就是照著課本念嗎？后來才發現，事情遠沒這么簡單。
剛開始備課的時候，我就覺得自己像個無頭蒼蠅。后來慢慢摸索出點門道，覺得最重要的是要了解學生。比如有的學生基礎差，那你就得想辦法讓他們先從簡單的單詞開始記，像apple、banana這些，學生一看到就懂的詞。還有些學生對語法特別頭疼，這時候就得換個方式講，比如用他們熟悉的例子，像是“我昨天吃了蘋果”這樣，把句子拆開給他們看主謂賓什么的。
有時候，課堂上會出現一些突發情況。比如，有次上課我正講到一般現在時，有個學生突然舉手問我：“老師，為什么書上說‘he likes’，而不是‘he like’？”我當時愣了一下，因為這個知識點我已經講過好幾遍了。后來我想明白了，可能是講得太快，學生沒聽進去。所以呀，講課的時候節奏得放慢一點，多給學生消化的時間。
批改作業也是個大學問。有時候看到學生的作業本，上面寫滿了紅叉，我心里挺不是滋味的。后來我就琢磨，是不是該換個方法鼓勵他們。于是后來我就在作業本上寫些鼓勵的話，像“你這次進步很大哦！”之類的話，沒想到效果還不錯，學生們交作業的積極性高了不少。
不過，有時候自己也會遇到瓶頸。有一次準備公開課，花了好幾天時間準備教案，結果試講的時候發現效果不好。當時我就有點泄氣，心想是不是自己的教學能力不行啊。后來找同事聊了聊，人家告訴我，有時候教學效果不好并不是因為你教得不好，而是因為沒有找到適合學生的切入點。這話說得我茅塞頓開，后來再準備公開課的時候，就多問問學生的想法，果然效果好多了。
其實寫心得體會最重要的就是真實。別看有些人寫得天花亂墜，好像每節課都特別完美似的，那其實不太現實。我覺得只要把自己的經歷、感受寫出來就好，哪怕有些地方寫得不夠好也沒關系。畢竟誰還沒個手忙腳亂的時候，對不對？
寫到這里，我忽然想起一件事。有一次我去參加教研活動，聽到一個老教師分享他的經驗。他說自己剛開始教書的時候，總是擔心自己講得不夠好，后來才發現，其實學生比我們想的要寬容得多。這句話讓我印象特別深，現在想想還真是這么回事。
寫心得體會這件事，說到底就是把自己在教學中的點點滴滴記錄下來。只要用心去寫，就算是寫得不太完美也沒關系。畢竟，教學本身就是一門需要不斷摸索的藝術嘛。
【第8篇】初中英語課改培訓的心得體會怎么寫1650字
初中英語課改培訓的心得體會
一、 明確目標。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、 改變英語教學方法。
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的'各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來：(1)激發學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。(2)引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學生在練習中動起來。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。初中英語基本上是大部分地區英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養學生的實際運用能力。
教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以“學生為中心”，把學習的主動權交給學生。但是初中學生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學的重難點，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節課堂教學活動，監控教學過程。
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
初中英語課改培訓的心得體會怎么寫
最近參加了學校的初中英語課改培訓，剛開始心里還挺沒底的。畢竟自己教了這么多年書，總覺得老一套挺好的，何必折騰？但這次培訓下來，倒是有點想法了。
培訓第一天，老師就讓我們分組討論如何設計一堂有趣的英語課。大家七嘴八舌的，有的說要搞個情景劇，有的建議用游戲互動，還有的提議多放些視頻什么的。我聽著就覺得頭大，這不就是瞎折騰嘛！但后來想想，學生們要是能主動參與進來，課堂氣氛肯定不一樣。那天晚上回去后，我就試著琢磨了一下自己的教案，結果發現改完后的課堂確實比以前生動了不少。
第二天的講座特別有意思，講的是如何利用現代技術輔助教學。我平時也就知道用ppt，其他的東西壓根沒研究過。聽了之后才知道，原來還有這么多好東西可以用。什么思維導圖，翻轉課堂，聽起來都很新鮮。回去后我趕緊下載了一些軟件試了試，雖然剛開始弄得有點手忙腳亂，但看到學生們的反應，覺得還是值得的。
培訓第三天，老師還帶我們去了一所實驗學校參觀。那里的教室布置得很特別，墻上貼滿了學生的手工作品，黑板上畫著各種各樣的卡通圖案。聽那邊的老師介紹，這些都是為了激發學生的興趣。我覺得這個做法挺不錯的，回來后也打算在學校里試試看，給教室換個新樣子。
不過，也不是所有的東西都適合照搬。比如說那個小組合作學習法，理論上很完美，但實際操作起來發現，有些學生根本不知道該怎么配合。有時候一個組里，三個學生都在玩手機，另兩個還在糾結誰該發言。這種情況讓我有點懷疑這種方法到底行不行得通。
培訓結束后，我也一直在反思。其實教學這事，沒有絕對的好方法。關鍵還是要結合實際情況，找到最適合學生的方式。有時候稍微調整一下教學方式，效果就能差很多。就像那天，我試著讓學生用英語表演一個小故事，結果發現他們的積極性一下子就被調動起來了。
說真的，這次培訓讓我明白了不少道理。雖然過程中遇到了一些困難，但只要堅持下去，慢慢摸索，總能找到適合自己的路子。希望以后還能有機會參加類似的培訓，學到更多有用的東西。
最后想說的是，寫心得體會的時候，別光想著套話，把自己的真實感受寫出來就好。要是能加上點具體的例子，會更有說服力。
