【第1篇】中學(xué)英語教學(xué)心得精選范文2025怎么寫3300字
作為一名初中英語教師，從事教學(xué)工作有14年了，在這期間有過失敗的悲傷，但也有成功的喜悅，在那里，我把在英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>
俗話說:“好的開頭是成功的一半。”英語教學(xué)更要從頭抓起。我以為應(yīng)注重以下兩個(gè)方面。1.培養(yǎng)學(xué)生的情感。在學(xué)期初的時(shí)候，教師要盡快認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生，要多和他們接觸，讓學(xué)生對(duì)老師有親近感，信任感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)愿意向你訴說，向你求助。這種信任的情感必定影響他們對(duì)英語學(xué)科的情感，而且對(duì)于你所講的知識(shí)他們會(huì)更有興趣，更愿意理解。因?yàn)椤坝H其師，信其道”。了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)期初的時(shí)候，要多和學(xué)生談心，明白他們是否喜歡英語，是否擅長(zhǎng)英語，了解他們?cè)趯W(xué)英語方面的困難，并表示愿意盡最大的努力幫忙他們學(xué)好英語。有了對(duì)學(xué)生的了解，教師在以后的教學(xué)中更能有的放矢，因材施教，針對(duì)他們的弱點(diǎn)，幫忙其提高，改善。
初三學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)單詞，記單詞的潛力也差異很大。我以為潛力差的學(xué)生主要是沒過音標(biāo)關(guān)，對(duì)于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音，結(jié)果單詞讀不上，課文也就讀不上，同時(shí)還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背，結(jié)果費(fèi)了很大勁才背上的單詞很快又忘了。如此時(shí)間長(zhǎng)了，必然導(dǎo)致對(duì)英語興趣的喪失。針對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為務(wù)必幫忙每個(gè)學(xué)生過音標(biāo)關(guān)，因?yàn)橐魳?biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的拐杖，必需教會(huì)他們這個(gè)必備的工具。
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講，正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一樣，英語單詞就是英語這門學(xué)科的最基本的材料。在很大程度上英語詞匯量的大小決定著英語水平的高低。而新課標(biāo)對(duì)于詞匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下，過單詞關(guān)顯得尤為重要。在學(xué)生掌握音標(biāo)和簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會(huì)降低很多。老師在教單詞時(shí)應(yīng)讓學(xué)生自己先根據(jù)音標(biāo)拼讀，然后老師再糾正，領(lǐng)讀。這樣做能夠讓學(xué)生有成就感，他們會(huì)因?yàn)樵诶蠋熚唇痰臅r(shí)候就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在會(huì)讀單詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘，要讓學(xué)生過一段時(shí)間就復(fù)習(xí)鞏固一下，并且老師要經(jīng)常提背，默寫，督促其背默。
四、注重課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣
人們常說，“興趣是最好的老師”。有了興趣，學(xué)習(xí)才能用心主動(dòng)，才能在課堂上，持續(xù)高度的注意力，才會(huì)有高效的學(xué)習(xí)。初三英語課因?yàn)檎n堂密度大，語法講解較多，容易讓學(xué)生覺得英語課枯燥無味。針對(duì)這種狀況，就要求老師更要注意課堂的趣味性。英語課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉快的課堂氣氛，注重和學(xué)生情感的交流。在英語教學(xué)中要抓住知識(shí)和學(xué)生的生活共鳴之處，挖掘教材中的生活因素，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此刻用的牛津版教材，每個(gè)單元都談一個(gè)和學(xué)生生活相關(guān)的話題，相對(duì)來說學(xué)生的興趣較濃，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口。可用小組討論，兩兩討論，學(xué)生單獨(dú)發(fā)言等方法鼓勵(lì)他們說說自己身邊的人和事，讓生活走進(jìn)課堂，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。。老師要注重讓學(xué)生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，適時(shí)適宜地表揚(yáng)鼓勵(lì)。比如一段好的對(duì)話，一次測(cè)驗(yàn)的好成績(jī)，都能夠成為表揚(yáng)他們的原因。在課堂上教師要經(jīng)常用鼓勵(lì)性語言，如對(duì)回答問題好的學(xué)生說:verygood.great.you’reveryclever.有時(shí)甚至還能夠借用于同學(xué)的掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)。“十次批評(píng)，不如一次表揚(yáng)。”多次的鼓勵(lì)性的刺激，能夠使學(xué)生感受到成功的樂趣，
進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。熱愛英語課堂。
五、注重英語口語的培養(yǎng)
學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個(gè)工具與人交流。因此，從學(xué)生的未來思考，要求老師在教學(xué)中注重學(xué)生口語的培養(yǎng)。另外，明年江蘇省中考將按照“人機(jī)對(duì)話”的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語測(cè)試，這對(duì)初中英語的教學(xué)，個(gè)性是口語教學(xué)提出了更高的要求。因此，從應(yīng)對(duì)中考這個(gè)角度來思考也要求注重口語的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的口語潛力，這就要求老師不斷提高自身的口語表達(dá)潛力，并且在上課時(shí)，盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué)。用風(fēng)趣、幽默，往往充滿誘因或懸念的語言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶，感受到語言的魅力，從而“想說英語”，增強(qiáng)聽力和口頭表達(dá)潛力。為提高學(xué)生的口語水平，老師在教學(xué)中也要經(jīng)常讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，并模仿其語音、語調(diào)。這樣做，學(xué)生能夠糾正自己的語音、語調(diào)，說出更地道的英語。老師還應(yīng)注意隨時(shí)隨地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的語言環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，讓他們感到英語無處不在，隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語口語潛力，以此來彌補(bǔ)缺少語言環(huán)境的遺憾。老師能夠在教室的墻壁、板報(bào)等地方貼上一些英文的標(biāo)語，寫一些激勵(lì)性的語言，例如“studywell，andmakeprogresseveryday”，“l(fā)ear
ntolive，livetolearn”，“knowledgeispower.”等。我以為老師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有充分展示自己的空間。可透過課前三分鐘的freetalk來鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高口語表達(dá)潛力。在口語訓(xùn)練過程中允許學(xué)生出錯(cuò)。對(duì)于初學(xué)者來說錯(cuò)誤在所難免。糾錯(cuò)時(shí)多激勵(lì)少訓(xùn)斥，不同的錯(cuò)誤施以不同的糾正方法和尺度。肯定他們的參與性，不挫敗他們的用心性。學(xué)生在討論和練習(xí)過程中，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)，幫忙他們克服害羞和焦慮心理，盡量讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語言的成就感，不再懼怕當(dāng)眾說英語。老師要多注意那些不肯開口的學(xué)生，在課堂上多提他們回答一些簡(jiǎn)單的問題。利用課堂提問、課后談心的方式鼓勵(lì)他們多開口。對(duì)他們說明講英語的重要性，并且告訴他們:“你的英語講得很好。”要樹立他們的自信心。
六、注重閱讀題解題方法的指導(dǎo)
閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽說讀寫中的重要技能之一，也是中考的一項(xiàng)重要考試資料。因此，閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)中顯得尤為重要。老師在文章選材方面注意，題材廣泛，包括科普，社會(huì)，文化，政治，經(jīng)濟(jì)等，注意讓學(xué)生了解與外國(guó)文化背景相關(guān)的知識(shí)。文章體裁要多樣化，包括記敘文，說明文，應(yīng)用文，圖表題等。在講解閱讀理解文章時(shí)，注意教會(huì)學(xué)生一些基本的閱讀方法和技巧。例如:怎樣獲取段落的主旨和大意?如何根據(jù)上下文猜測(cè)詞義?如何確定細(xì)節(jié)和事實(shí)?如何進(jìn)行推斷?對(duì)于完型填空題，有不少同學(xué)為了求速度，習(xí)慣拿到題目就做，總是邊看文章邊做題，結(jié)果往往是只見樹木不見森林，錯(cuò)誤百出。這種壞習(xí)慣自初一、初二時(shí)開始養(yǎng)成，根深蒂固，很難糾正。針對(duì)這樣的狀況，要求老師在學(xué)生做題和自己講課時(shí)注意教會(huì)其正確的做題方法。強(qiáng)調(diào)必需先通讀全文，再根據(jù)上下文找出正確的選項(xiàng)。在選取時(shí)注意從意思和語法雙方面去思考。在復(fù)查試卷時(shí)，再把選出來的詞帶到文章中仔細(xì)推敲。平常必須要多訓(xùn)練，強(qiáng)行使其入軌。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，可使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于根據(jù)文章完成句子的題目，我要求學(xué)生在讀完全文，了解大意的前提下，先把要完成的句子全部看
一下，做到心中有數(shù)。做題時(shí)，結(jié)合文章定答案，對(duì)于能直接找到的答案可在文章中劃出來，再抄寫到答題紙上。對(duì)于不能直接找到的答案，要細(xì)看題目，再看文章，從文章意思和語法結(jié)構(gòu)雙方面思考定答案。解這類題目時(shí)，老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能僅思考意思，而忽略句法結(jié)構(gòu)。必須要保證意思準(zhǔn)確，語法正確。對(duì)于根據(jù)文章英漢互譯的題目，學(xué)生習(xí)慣于把題目直接抽出來做，而不讀不顧上下文。我同樣要求必須要學(xué)生先通讀全文。英譯漢時(shí)，先從前向后細(xì)看每個(gè)單詞，搞清句式結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解句子意思，再用通順的漢語翻譯。切忌漏譯、錯(cuò)譯。漢譯英時(shí)，要根據(jù)全文定時(shí)態(tài)，思考所用的句式、短語和單詞。整個(gè)句子在頭腦中成形之后再下筆寫。有時(shí)可從上下文中找到所需的單詞、短語和句式。做完之后，再檢查有無語法、語意的錯(cuò)誤。綜上所述，在教學(xué)中，老師要努力使學(xué)生的頭腦中有著完整的初中英語知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，這其中包括詞匯的歸類總結(jié);常用句式的歸類總結(jié);語法的歸類總結(jié);各類場(chǎng)合對(duì)話的歸類總結(jié);各類題裁、體裁的閱讀文章的歸類總結(jié);各類題裁、體裁的作文的歸類總結(jié)等。學(xué)生只有在具備了這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)后，才能以不變應(yīng)萬變，在各種考試中胸有成竹，立于不敗之地。
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中學(xué)英語教學(xué)心得精選范文2025怎么寫
寫這類文章時(shí)，得先把思路理清楚。教學(xué)心得，說到底就是自己教書過程中的一些感悟和體會(huì)。不是那種正兒八經(jīng)的論文，也不是什么格式化的總結(jié)報(bào)告，更像是把自己的教學(xué)經(jīng)歷拿出來分享一下。
剛開始，就得從自己的課堂講起。比如講一個(gè)單詞，這個(gè)單詞平時(shí)學(xué)生總是記不住，后來就想著辦法讓它變得好記一點(diǎn)。可能是在黑板上畫個(gè)圖，也可能編個(gè)小故事，反正得想點(diǎn)法子。這一步很重要，因?yàn)榻虒W(xué)心得，肯定得有點(diǎn)具體的事例支撐著。
跟學(xué)生的互動(dòng)也是關(guān)鍵。有時(shí)候老師講得天花亂墜，學(xué)生卻一臉懵懂。這就需要調(diào)整策略了，看看是不是講課方式不對(duì)勁，還是知識(shí)點(diǎn)本身太復(fù)雜。記得有一次，講到一個(gè)語法點(diǎn)，學(xué)生們都聽得云里霧里的，后來改成小組討論，讓他們互相講解，效果就好多了。
再說了，教學(xué)心得也不能光談自己的做法，還得反思一下。比如這次課上得怎么樣，有沒有達(dá)到預(yù)期的效果，哪些地方還可以改進(jìn)。這個(gè)反思的過程特別重要，就像種莊稼一樣，得看看哪塊地肥沃，哪塊地貧瘠，下次就知道該怎么施肥了。
寫教學(xué)心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到一些小麻煩。比如，本來想寫得詳細(xì)點(diǎn)，結(jié)果寫著寫著發(fā)現(xiàn)沒那么多話好說，這時(shí)候就得抓抓腦袋想想別的角度。還有就是，有些事印象特別深，但寫出來卻發(fā)現(xiàn)表達(dá)不出來，這就得琢磨琢磨用什么樣的語言才能把意思傳達(dá)清楚。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候也別忘了參考一下別人的經(jīng)驗(yàn)。畢竟一個(gè)人的想法有限，聽聽其他老師的看法，說不定能學(xué)到不少新招數(shù)。不過，借鑒歸借鑒，還得結(jié)合自己的實(shí)際情況，不能照搬照抄。
其實(shí)，教學(xué)心得就是一個(gè)不斷摸索的過程。有時(shí)候靈感來了，隨便記下來就行，也不必太過拘泥于形式。只要能把自己的想法完整地呈現(xiàn)出來，就算是成功了。
【第2篇】中學(xué)英語教研心得體會(huì)怎么寫2450字
中學(xué)英語教研心得體會(huì)
中學(xué)英語教研心得體會(huì)一
5月26至5月28日，長(zhǎng)海縣舉辦了小學(xué)英語骨干教師基本功大賽和小學(xué)英語青年教師“三杯賽”活動(dòng)。我有幸參加了骨干教師的基本功大賽，并觀摩了青年教師的“三杯賽”。骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長(zhǎng)展示、英語口語表達(dá)展示和英語筆試習(xí)作展示四個(gè)環(huán)節(jié)的精彩展示，及青年教師精彩的說課、上課、 評(píng)課，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語表達(dá)能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、培養(yǎng)情趣，豐富自己的生活。在英語專業(yè)特長(zhǎng)展示這個(gè)環(huán)節(jié)，很多老師唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學(xué)任務(wù)，還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會(huì)適當(dāng)?shù)膸椭覀兘鈮骸！坝⒄Z老師，就要對(duì)自己好一點(diǎn)!”
三、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次英語教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。
我將以良好的心態(tài)對(duì)待工作，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)人民教師更大的人生價(jià)值。
馬曉麗
中學(xué)英語教研心得體會(huì)二
本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。總結(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一 .強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到'三創(chuàng)新'-- 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)'教'向'學(xué)'轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周三為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向40分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的.地位。本學(xué)期我們每周三上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了三個(gè)年級(jí)組備課組的公開課和兩位教師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語教師對(duì)一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在本學(xué)期，在學(xué)校的大力支持下，我們組參加了市、縣組織的各種有意義的教研活動(dòng)，取得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3.認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)
針對(duì)英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師徐曉麗，徐娜鳳、湯歡樂等在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，中青老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
4.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)期的素養(yǎng)提升，做好文本解讀
根據(jù)市、縣教研室的要求本學(xué)期的英語文本解讀主要任務(wù)是適當(dāng)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行八下英語的長(zhǎng)閱讀的文本解讀。我們英語組開展了5次的文本解讀活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富，通過這幾次的實(shí)際具體化的活動(dòng)，使全組英語老師素養(yǎng)提升真正地得到提升。
三、努力開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的講故事比賽活動(dòng)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了縣、學(xué)區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
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寫心得體會(huì)，要是真想寫出點(diǎn)門道來，得先琢磨清楚自己的思路。比如中學(xué)英語教研這塊，得知道教研不是單純地聽課評(píng)課，它背后還有很多學(xué)問。
剛開始得有個(gè)方向，就像選題一樣，得從實(shí)際出發(fā)。比如說這次教研活動(dòng)的主題是閱讀教學(xué)，那就要想想怎么能讓學(xué)生更愛讀英語文章。有些人可能覺得照搬別人的教案就行，其實(shí)不然，教案是死的，人是活的。每個(gè)班的情況都不一樣，就得因地制宜地調(diào)整。這就好比種莊稼，同樣的種子，不同的土質(zhì)得有不同的施肥方法。
寫的時(shí)候，別光顧著說理論，得結(jié)合具體例子。像是上次教研活動(dòng)中，某個(gè)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演角色朗讀課文。這個(gè)點(diǎn)子挺好，但實(shí)施起來也有講究。有些學(xué)生可能膽小不敢開口，這就需要提前鼓勵(lì)。不過有時(shí)候也會(huì)遇到尷尬場(chǎng)面，比如有個(gè)學(xué)生突然忘詞了，全場(chǎng)就安靜下來，氣氛一下就僵住了。這時(shí)候就得隨機(jī)應(yīng)變，可以順勢(shì)引導(dǎo)其他同學(xué)幫忙補(bǔ)救，這樣既化解了尷尬，又鍛煉了學(xué)生的合作能力。
還有就是寫心得的時(shí)候，別老想著面面俱到，抓住一兩個(gè)亮點(diǎn)就行。像這次教研活動(dòng)讓我印象最深的就是課堂提問的藝術(shù)。提問不是簡(jiǎn)單地問“對(duì)不對(duì)”，而是要啟發(fā)思考。比如問“為什么作者會(huì)用這個(gè)詞？”這樣的問題，就能讓學(xué)生多動(dòng)腦筋。不過有時(shí)候問題提得太復(fù)雜，反而會(huì)讓學(xué)生摸不著頭腦，這就需要把握好度。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，態(tài)度要誠(chéng)懇。不要一味地夸獎(jiǎng)，也要適當(dāng)反思自己的不足。畢竟教學(xué)是個(gè)不斷改進(jìn)的過程，誰都不是剛開始就完美無缺的。就像我有一次聽了一堂公開課，當(dāng)時(shí)就覺得那位老師的板書特別工整，課件也很精致，但后來細(xì)想，她的互動(dòng)環(huán)節(jié)做得還不夠充分，如果能多給學(xué)生一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，效果可能會(huì)更好。
【第3篇】中學(xué)英語課改心得體會(huì)范文怎么寫2700字
中學(xué)英語課改心得體會(huì)范文
英語作為我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其課程設(shè)置應(yīng)符合信息時(shí)代人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求和多元化社會(huì)的要求。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，力求從教學(xué)觀念、目的、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施策略、手段和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重大改革。新《標(biāo)準(zhǔn)》突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。面對(duì)教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師應(yīng)對(duì)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化作出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換，出國(guó)留學(xué)教師首先要更新理念，努力創(chuàng)建新《標(biāo)準(zhǔn)》下的新型師生關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)代英語教育的要求。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達(dá)的能力。為了幫助學(xué)生打好英語課程的共同基礎(chǔ)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語。
由于學(xué)生現(xiàn)有的語言能力和學(xué)習(xí)方式等方面的差異，教師要充分考慮到不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，那才真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目標(biāo)。
二、尊重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的人文性：要求教師尊重學(xué)生，樹立平等意識(shí)，確立平等的師生關(guān)系。現(xiàn)階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解。這就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色。從獨(dú)裁者的位子走下來，走到學(xué)生當(dāng)中去。正如美國(guó)教育學(xué)家多爾說的那樣：教師在師生關(guān)系中的地位是“平等中的首席”。新《標(biāo)準(zhǔn)》突出的“人文性”特點(diǎn)要求教師尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境。強(qiáng)調(diào)教育平等化、民主化、個(gè)性化，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的鮮活個(gè)性。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語、對(duì)英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的感情，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，而且會(huì)影響到學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，也是人生觀初步形成的重要時(shí)期。因此，英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生平等相待，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，建立融洽的師生交流渠道，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)以平等、民主、尊重、理解、關(guān)心、賞識(shí)的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。
三、以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)
新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的自主性：要求教學(xué)要以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。新《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的發(fā)展作為英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，教師角色應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者。教師要迅速更新觀念，“吃透”新《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力去喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。要讓學(xué)生自我教育、自主發(fā)展，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所愛、學(xué)有所思、學(xué)有所長(zhǎng)，真正為學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力
新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性：要求教育教學(xué)活動(dòng)的民主性，相信學(xué)生，樹立民主意識(shí)。教師要通過“引(引導(dǎo))、扶(嘗試)、放(獨(dú)立：讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)獨(dú)立去解決問題)、收(反饋：及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正，及時(shí)調(diào)控)、評(píng)(教師評(píng)學(xué)生，學(xué)生評(píng)學(xué)生，學(xué)生自評(píng)，評(píng)出方向，評(píng)出學(xué)習(xí)干勁)”幾個(gè)步驟指導(dǎo)教學(xué)。書本讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提，意見讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫，錯(cuò)誤讓學(xué)生改。凡是學(xué)生看得懂的，要讓學(xué)生自己去看;凡是學(xué)生講得出的，要讓學(xué)生去講;凡是學(xué)生想得出的，要讓學(xué)生去想;凡是學(xué)生寫得出的，要讓學(xué)生去寫;凡是學(xué)生做得出的，要讓學(xué)生去做;教師不包辦代替。要努力做到教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估的民主性，積極創(chuàng)設(shè)多維度、多途徑、開放式教學(xué)氛圍，使我們的課堂“有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想”，師生在民主、和諧的氛圍中上下求索，切磋進(jìn)取，結(jié)伴成長(zhǎng)。
五、突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索全新的特色教學(xué)
推進(jìn)創(chuàng)造教育，要使學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)，很大程度上要決定于教師創(chuàng)造性的教。而教師的創(chuàng)造力是實(shí)踐中來的。首先對(duì)于一個(gè)教師來說，如何掙脫舊觀念的束縛，運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)思想來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，如何根據(jù)實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇、運(yùn)用教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法，這就反應(yīng)了一個(gè)教師的創(chuàng)造力。不少教師還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師“滿堂灌”學(xué)生“滿堂學(xué)”其結(jié)果既不能發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也窒息了學(xué)生的創(chuàng)造性。一個(gè)教師只有養(yǎng)成力圖創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的性格，敢于沖破妨礙改革創(chuàng)新的清規(guī)律，突破思維定勢(shì)的困擾，養(yǎng)成求異思維及人無我有、人有我鮮的意識(shí)，積極開展創(chuàng)造性的工作。
六、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道
教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí);利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí);要開發(fā)和利用廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。
七、教師要不斷提高專業(yè)化的水平，提高自身素質(zhì)
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，它要求英語教師需具有精深的專業(yè)知識(shí);較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和交際能力;具有較廣博的世界人文地理知識(shí);注重自身的利益禮儀修養(yǎng)。同時(shí)，教師需具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。能夠自如地駕御教材和課堂教學(xué)過程，了解新教材特點(diǎn)，才能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。
總之，良好師生關(guān)系是正常教學(xué)、提高教學(xué)效率的保證，是新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念的要求，教師要迅速更新教育觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)完善自我，以人為本，樹立“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生”的意識(shí)，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的充分自由發(fā)展。讓學(xué)生“自由活動(dòng)、自主探索、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我提升”，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，保障新《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，推動(dòng)素質(zhì)教育與和諧教育的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)英語課改心得體會(huì)范文，盡在。
精選用戶撰寫心得44人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說起來容易，做起來還真得琢磨一陣子。尤其是像中學(xué)英語課改這類專業(yè)性強(qiáng)的話題，得有點(diǎn)兒門道才行。
剛開始，別急著下筆，先好好回憶一下課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如，學(xué)生們的反應(yīng)，教學(xué)方法的新嘗試，還有那些成功或者失敗的地方。把這些零散的東西記下來，像是隨手寫個(gè)小紙條什么的，這樣方便以后整理思路。當(dāng)然，要是腦子一時(shí)半會(huì)兒轉(zhuǎn)不過彎兒，也可以找同事聊聊，聽聽他們的看法，說不定能蹦出些靈感。
接著就是正式動(dòng)筆了。開頭這部分，不用太復(fù)雜，就簡(jiǎn)單介紹下背景，比如這次課改的目標(biāo)是什么，學(xué)校是怎么安排的。這一步其實(shí)挺關(guān)鍵，能讓讀者明白你是在什么情況下寫的這篇心得。不過這里頭有個(gè)小陷阱，有些寫作者可能一上來就啰嗦個(gè)沒完，把背景說得特別詳細(xì)，結(jié)果忘了重點(diǎn)還是得放在自己的感受上。
然后就是正文部分了。這部分，最好分成幾個(gè)小點(diǎn)來說，每個(gè)點(diǎn)講一個(gè)方面的體會(huì)。比如，新教材對(duì)學(xué)生的影響呀，新的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，或者老師在課堂管理上遇到的新挑戰(zhàn)之類的。這里頭有個(gè)需要注意的小地方，就是不要光顧著說好話，該指出的問題也得提出來。不然的話，別人會(huì)覺得你寫得不真實(shí)。
說到這兒，順便提醒一句，寫的時(shí)候要多用一些專業(yè)術(shù)語，顯得自己挺懂行的。像“互動(dòng)式教學(xué)”“任務(wù)型學(xué)習(xí)”這些詞兒，往里面一放，立馬就顯得高大上了不少。但也不能濫用，太多了反而會(huì)讓人覺得裝腔作勢(shì)。
小編友情提醒：
結(jié)尾部分不要太刻意去總結(jié)什么的，就隨便聊聊自己對(duì)未來的期待就行。比如說希望下次課改能解決現(xiàn)有的問題，或者期待學(xué)生們能有更好的表現(xiàn)之類的話。這樣既顯得真誠(chéng)，又能給讀者留下點(diǎn)印象。
整個(gè)過程說起來簡(jiǎn)單，但真正動(dòng)手的時(shí)候，還是會(huì)碰到各種各樣的問題。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸吠蝗粩嗔耍袝r(shí)候發(fā)現(xiàn)自己寫得太啰嗦，這些都是常有的事。關(guān)鍵是別氣餒，慢慢調(diào)整，多寫幾次就會(huì)找到感覺了。
【第4篇】中學(xué)英語學(xué)科暑期的培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1400字
關(guān)于中學(xué)英語學(xué)科暑期的培訓(xùn)心得體會(huì)
____年8月15日至16日，區(qū)中學(xué)英語學(xué)科暑期培訓(xùn)活動(dòng)在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行，我全程參與了本次培訓(xùn)，做到不遲到、不早退，認(rèn)真聆聽、記錄與反思。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性和時(shí)效性，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，我的觀念得到了更新、知識(shí)得到了拓展、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步增強(qiáng)、教學(xué)熱情進(jìn)一步提升。同時(shí)我也看到了自己與他人的差距，明確了新學(xué)期努力的方向。此刻我把培訓(xùn)中的心得與體會(huì)與各位英語教師共勉。
一、聆聽專家講座，感受名師風(fēng)采。
第一天上午市教研員萬紅紅老師針對(duì)英語音標(biāo)和詞匯教學(xué)為我們開設(shè)了精彩講座，她深入地闡述了新課標(biāo)的要求和一些專家的觀點(diǎn)，提醒我們每位教師必須重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上善于去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教學(xué)模式和方法上，教師一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。最重點(diǎn)的一點(diǎn)就是我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生的需求，通過形式多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的興趣，而不是告單純的記、背和抄的方法來提高學(xué)生成績(jī)。
第一天下午區(qū)小學(xué)英語教研員戴天揚(yáng)老師帶領(lǐng)全體初中英語教師“零距離”了小學(xué)英語的教和研。她列舉的一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的教學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接工作。我感覺小學(xué)教師們勤于思考，善于激發(fā)學(xué)生興趣，使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學(xué)習(xí)，所以自然而然地學(xué)生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語課堂也要傳承這種有效地做法，在如何實(shí)施趨于激發(fā)學(xué)生的興趣的課堂結(jié)構(gòu)方面多做文章。我們的教學(xué)活動(dòng)不僅要立足常規(guī)，更要注重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)用英語的能力。此外，小學(xué)英語的區(qū)域教研更是一個(gè)亮點(diǎn)，從初稿研制到教后反思的每個(gè)環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)做到了精細(xì)化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干教師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來，薄弱學(xué)校和教師越來越少，尤其是青年教師在集體研討的過程中成長(zhǎng)速度非常之快。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
二、努力鉆研，充實(shí)自己
在我區(qū)教研員錢老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區(qū) 因課制策——英語習(xí)題講評(píng)課之我見》的講座，我感到非常榮幸和自豪。當(dāng)我接到此項(xiàng)任務(wù)后，我利用暑假的時(shí)間精心做了準(zhǔn)備，將自己多年來的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思與整合。之所以選擇這個(gè)話題是因?yàn)槟壳霸谌珔^(qū)英語教師的`通力合作之下，我們?cè)诮虒W(xué)案的研討和新授課的教學(xué)流程等方面都取得了明顯的成效，我們還可以在教學(xué)案或試卷講評(píng)方面有所突破，使得教學(xué)成效最大化。習(xí)題的講評(píng)是新課知識(shí)的延續(xù),有效的講評(píng)有助于學(xué)生了解自己知識(shí)能力水平,查漏補(bǔ)缺,提高分析問題和解決問題的能力;此外，通過習(xí)題講評(píng)還可以加強(qiáng)師生之間的交流與相互理解，促使教師尋找學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的不足，進(jìn)行自我總結(jié)、自我反思、自我改進(jìn)，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我主要從引導(dǎo)教師走出講評(píng)課的誤區(qū)、幫助教師正確理解講評(píng)課的概念、明確講評(píng)課的目的和如何優(yōu)化講評(píng)課的策略四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。內(nèi)容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實(shí)際做法，我想通過拋出這個(gè)話題和大家進(jìn)行探討，以便收集更多的優(yōu)秀講評(píng)課的案例。
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。今后，我會(huì)在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，在教材的鉆研上多下功夫，勤于思考，善于分析，將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到英語課堂教學(xué)中，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!
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中學(xué)英語學(xué)科暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)該怎么寫？其實(shí)這事挺復(fù)雜的，既要考慮到自己學(xué)到的東西，還得結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況來說說想法。我剛參加完這個(gè)培訓(xùn)，說實(shí)話剛開始也沒太明白什么叫心得體會(huì)，就是覺得多學(xué)點(diǎn)東西肯定沒錯(cuò)。
頭幾天聽專家講課的時(shí)候，感覺特別新鮮。他們講到一些教學(xué)法，像什么情景教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，聽起來很專業(yè)，但實(shí)際操作起來又不太一樣。比如那天有個(gè)老師分享說，他以前上課總喜歡讓學(xué)生背單詞，后來發(fā)現(xiàn)這樣效率不高，改成讓學(xué)生通過看英文電影記單詞后，效果就好多了。我當(dāng)時(shí)就想著，這招要是能用在我的班上，估計(jì)學(xué)生們會(huì)更有興趣吧。
不過，也不是所有方法都適合每個(gè)學(xué)生。我記得有位同事提到過，她班上有幾個(gè)基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，用那些花哨的教學(xué)法反而讓他們更迷茫了。所以我覺得，關(guān)鍵還是得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整策略。就像這次培訓(xùn)里提到的，因材施教很重要，不能光顧著自己講得開心，得看看學(xué)生是不是真的學(xué)會(huì)了。
還有個(gè)印象深的事，就是小組討論環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)我們分組研究一個(gè)教學(xué)案例，大家七嘴八舌地討論，有的說這個(gè)方法好，有的說那個(gè)方法不好，最后居然達(dá)成了一致意見。我覺得這種互動(dòng)特別棒，不僅讓我學(xué)到新東西，還讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
寫心得體會(huì)的時(shí)候也不能光寫這些表面的東西。得把自己真實(shí)的感受寫出來，比如說這次培訓(xùn)有沒有解決自己的困惑，有沒有學(xué)到新的技能之類的。我剛開始寫的時(shí)候，就覺得自己寫得挺亂的，一會(huì)兒說這個(gè)，一會(huì)兒說那個(gè)，后來想想，干脆按照時(shí)間順序來寫，先把培訓(xùn)開始時(shí)的想法寫下來，再寫中間學(xué)到的，最后寫結(jié)束后的感悟，這樣看起來?xiàng)l理會(huì)清晰一點(diǎn)。
不過，寫的時(shí)候也得注意，別光顧著堆砌理論，得結(jié)合具體例子。比如說那次小組討論，就可以詳細(xì)描述一下當(dāng)時(shí)的情景，包括大家的觀點(diǎn)和最終的結(jié)論。這樣寫出來的文章才不會(huì)顯得空洞。要是能把具體的對(duì)話也寫進(jìn)去，那文章就更有說服力了。
再就是，寫的時(shí)候得有點(diǎn)耐心。有時(shí)候?qū)懼鴮懼涂ち耍恢澜酉聛碓搶懯裁础Ｎ揖驮囍貞浺幌庐?dāng)時(shí)的心情，當(dāng)時(shí)是怎么想的，這樣就能找到繼續(xù)往下寫的靈感。不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些小問題，比如忘記某個(gè)細(xì)節(jié)了，這時(shí)候就得趕緊翻筆記找找。
【第5篇】中學(xué)英語教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫1050字
為期兩天的聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但幾位教師的現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的課堂形式和教法，也學(xué)到了一些專業(yè)的理論知識(shí)。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、做一個(gè)善于思考的教師。
聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場(chǎng)做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)a-g選擇詞語造句的小組活動(dòng)，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“thank you very much, mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設(shè)計(jì)好一節(jié)課。
二、做一個(gè)勤于反思的教師。
苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學(xué)狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進(jìn)行教學(xué)的老師，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語言能力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語考試的“奴隸”，而應(yīng)該成為，也教學(xué)生成為英語的主人，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應(yīng)該改進(jìn)的地方；從聽過的每一節(jié)課中反思，尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思，不斷地進(jìn)步。
三、做一個(gè)不斷總結(jié)的老師。
郭水源老師給我們做了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的講座，從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)，到課堂觀察實(shí)踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實(shí)踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個(gè)方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)實(shí)踐。[本文來源于 ]這說明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是在一堂堂實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識(shí)。我們作為教學(xué)一線的教師，最富有就是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏將其進(jìn)一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿足于做一個(gè)teacher, 而要在平時(shí)不斷總結(jié)，努力做一個(gè)master。
四、做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國(guó)家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚，平時(shí)大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績(jī)，卻沒有更好地思考如何應(yīng)對(duì)今后的教育形式，以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展等等一些值得我們深思的問題。
這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會(huì)試著把學(xué)到的東西運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，努力做一個(gè)善于思考、勤于反思、不斷總結(jié)、與時(shí)俱進(jìn)的英語教師！
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中學(xué)英語教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)該怎么寫？其實(shí)這事挺復(fù)雜的，畢竟聽課不是隨便聽聽就能學(xué)到東西的。得先選好課，選那些對(duì)自己教學(xué)有幫助的課，別光顧著看熱鬧。比如有的課設(shè)計(jì)得很花哨，表面上看挺吸引人，但實(shí)際效果不一定好。聽課的時(shí)候要帶著問題去聽，不然聽了也白聽。要是什么都不想就去了，回來還是一頭霧水。
聽課的時(shí)候要記筆記，但不能光抄老師的板書，那沒什么意義。得記下老師怎么引導(dǎo)學(xué)生的，怎么提問的，學(xué)生回答后老師又是怎么評(píng)價(jià)的。這些才是關(guān)鍵。有時(shí)候聽到好的點(diǎn)子，立馬記下來，回去慢慢琢磨。但要注意，記筆記不能太專注，還得抬頭看看課堂氛圍怎么樣，學(xué)生反應(yīng)如何。要是只顧著記，忽略了課堂整體，那就本末倒置了。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，就得把自己聽課的感受寫出來。比如某節(jié)課讓我印象深刻的地方是什么，為什么覺得好，以后能不能用到自己的課堂上。當(dāng)然，不是所有的好方法都適合每個(gè)老師。有的方法看著不錯(cuò)，但用起來可能水土不服。所以要結(jié)合自己的實(shí)際情況來寫，別盲目跟風(fēng)。有些老師聽課回來就照搬別人的教學(xué)模式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不適合自己班上的孩子，這就麻煩了。
寫的時(shí)候還得注意語氣，別太夸張。比如說“這節(jié)課簡(jiǎn)直完美無缺”，這樣顯得不太真實(shí)。要說“這節(jié)課給了我很大啟發(fā)，讓我看到了新的教學(xué)思路”。還有，寫的時(shí)候別光說優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也要提一下。比如某個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得挺好，但實(shí)施起來可能有點(diǎn)復(fù)雜，學(xué)生接受起來有難度。這樣的分析才更有說服力。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候別急著修改，先放一放，過段時(shí)間再看，也許能理清些。還有，寫的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順，這是正常的。不用刻意追求完美，畢竟寫心得又不是寫論文。只要把自己的想法表達(dá)清楚就行。要是老糾結(jié)于細(xì)節(jié)，反而會(huì)影響整體的流暢性。
【第6篇】2025年中學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫1400字
作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了xxx專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、明確目標(biāo)
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來?(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。
三、靈活運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律
英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!
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寫心得體會(huì)，尤其是那種專業(yè)點(diǎn)的心得體會(huì)，其實(shí)說難也不難。就像我前陣子參加中學(xué)英語教師培訓(xùn)，回來就想把自己的感受寫下來。剛開始我是有點(diǎn)迷茫的，不知道從哪里開始。后來我想起平時(shí)聽課的時(shí)候，老師講過一些關(guān)鍵點(diǎn)，就試著把這些點(diǎn)串起來。
先得搞清楚這次培訓(xùn)的重點(diǎn)是什么，比如說這次培訓(xùn)主要是想提升我們的教學(xué)能力，特別是口語教學(xué)這塊。我就從這個(gè)角度入手，回憶一下培訓(xùn)過程中那些讓我印象深的部分，像課堂互動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)，學(xué)生興趣激發(fā)的方法啦。記得那天有個(gè)專家講到如何通過情景模擬讓學(xué)生開口說英語，我當(dāng)時(shí)就覺得特別實(shí)用，于是就在心里記下了這個(gè)點(diǎn)。
寫的時(shí)候，我也沒特意追求什么格式，就是想著怎么能把事情說得清楚。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)蹦出一些自己的想法，比如我覺得課堂上可以用更多英語兒歌，這樣既輕松又能增加詞匯量。不過寫的時(shí)候，我可能沒太注意句子長(zhǎng)短搭配，有些地方就寫得比較啰嗦了，像是這一段“通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到很多新的教學(xué)方法，像任務(wù)型教學(xué)法，這種方法在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)能提高學(xué)生的參與度，而且還能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)解決問題的能力。”
有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)一個(gè)意思，會(huì)用一些不太恰當(dāng)?shù)脑~組，像是“提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”這樣的說法，雖然不是完全錯(cuò)誤，但總覺得有點(diǎn)官方化。其實(shí)可以換種更口語化的說法，比如“讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)更有熱情”。這類問題我也是后來自己看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)寫得太急了，沒太顧及到措辭。
其實(shí)寫心得還有一個(gè)好處，就是能讓自己回顧整個(gè)過程，加深理解。寫完后，我發(fā)現(xiàn)好多之前覺得模糊的概念都變得清晰了。當(dāng)然，寫的過程中也遇到過卡殼的時(shí)候，比如某個(gè)細(xì)節(jié)想不起來了，就只能憑記憶大致描述，可能跟實(shí)際情況會(huì)有出入。
【第7篇】中學(xué)英語培訓(xùn)心得怎么寫3600字
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局 領(lǐng)導(dǎo) 能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
nothing better than this opportunity
-記XX年初中英語培訓(xùn)有感
林萍
伴隨著繽紛的白雪地飄落，為期一個(gè)月，歷時(shí)四個(gè)階段的英語培訓(xùn)落下了帷幕。非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次特殊的英語培訓(xùn)機(jī)會(huì)，給予我一個(gè)與大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，使我的英語理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力得到了鍛煉和提高，并相對(duì)彌補(bǔ)了我本身非英語專業(yè)的缺陷。由于本身非英語專業(yè)出身，雖已過大學(xué)英語四六級(jí)，但我自身的英語素質(zhì)尚有待提升。正好，這次的英語培訓(xùn)，賜予我良機(jī)，通過培訓(xùn)，使我的教學(xué)理論、英語語言知識(shí)、口語水平等等專業(yè)方面的知識(shí)都等到深入的學(xué)習(xí)，鞏固了我的英語語言基礎(chǔ)，開闊視野，提高我的課堂教學(xué)能力。學(xué)習(xí)是短暫的，但我收獲頗多。為此，我非常感激縣教育局，黃旭紅老師，還有金華師范大學(xué)的駱老師！以下是個(gè)人本次培訓(xùn)的心得與體會(huì)，記錄于此，與各位英語教師共勉。
一、語音素養(yǎng)的提高：
我們知道，語言是交際工具，而語音、詞匯和語法是語言的三大要素，個(gè)子有獨(dú)立的科學(xué)體系，但卻有相輔相成，融為一體，構(gòu)成人們思想和情感交流的工具。雖然，在大學(xué)階段，我的英語詞匯量以及語法都得到了相應(yīng)的鍛煉，這兩方面的能力相對(duì)較好，但語音這塊，畢竟不是科班出身，因此相對(duì)薄弱。此次的語音培訓(xùn)，正是雪中送炭，填補(bǔ)了我的缺陷。
在第一模塊中，我們學(xué)習(xí)了《英語語音》。和學(xué)生們一樣，我們從最基礎(chǔ)的音位-12個(gè)單元音、8個(gè)雙元音和24個(gè)輔音學(xué)起，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了英語語音深層次的內(nèi)容，如音的長(zhǎng)度、輔音連綴、失爆和不完全爆破、連續(xù)、單詞重音、句子重音、邏輯重音、弱讀式和強(qiáng)讀式、節(jié)奏和節(jié)奏群、停頓、語調(diào)和語調(diào)群的劃分、語調(diào)可信等語音現(xiàn)象、規(guī)律好理論。使我重新認(rèn)識(shí)到英語口語不是以單音或單詞為最小單位，而是以語調(diào)群為最小單位。語調(diào)群是音和詞的組合。在口語交際時(shí)，音和音之間、詞和詞之間必然發(fā)生上述的語音現(xiàn)象和規(guī)律。
有聲是語言的第一屬性。培養(yǎng)聽音、發(fā)音和辨音的正確習(xí)慣是學(xué)習(xí)英語語音的初級(jí)階段，英語語音深層次的內(nèi)容、理論和技能直觀重要的影響語言的整體水平。語言聽、說、讀、寫、譯五會(huì)能力和熟巧的培養(yǎng)旨在提高口語和書面交際能力，而英語語音是提高聽力基礎(chǔ)，是提高口語交際水平的關(guān)鍵。在《英語語音》一書中，系統(tǒng)地介紹44個(gè)音位的舌位圖及發(fā)音要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法好中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音的難點(diǎn)以及正音方法等，使我對(duì)44個(gè)音位的發(fā)音有了正確的把握，可使我的發(fā)音更加正確，更加優(yōu)美。
另外，《big mouth john brown》、《sh! sh! baby’s sleeping》、《selfish》等語音片段的學(xué)習(xí)，使我們老師覺得異常有趣，也許是鮮有機(jī)會(huì)接觸這類語音片段，因此特別珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并盡量的去模仿，使自己能在語音的考試中得到很好的成績(jī)，不負(fù)駱老師的細(xì)心教學(xué)。
二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐的提高：
在第二模塊中，駱老師給我們展示了一些優(yōu)秀教師的說課稿和課件，并向我們講述了課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念；聽說讀寫的教學(xué)策略與方法；初步講述了教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋等等內(nèi)容，另外融入了很多相應(yīng)的課堂用語，使我們的課堂語言素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐與操作方面得到提升，培養(yǎng)我們英語教師的課堂教學(xué)能力，如教材的分析與處理、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)施與管理等等，增強(qiáng)了我們初中英語教師對(duì)自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，促進(jìn)我們初中英語教師專業(yè)化發(fā)展，提升我們教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高了我們的教育教學(xué)能力。
通過駱老師的講授，我明白了，教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)、會(huì)話表演、游戲活動(dòng)等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。
三、不斷專研，不斷努力，不斷求知，不斷進(jìn)取：
此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我們英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我們英語教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。那么，靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？我想，應(yīng)該是來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。
因此，在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識(shí)真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自己的人生，完善教學(xué)！
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到英語課堂教學(xué)中。今后，我會(huì)不斷專研，不斷努力，不斷求知，不斷進(jìn)取，追求更高的自我發(fā)展！so i think nothing better than this opportunity. thank you!
在快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
吳素芬
本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，過程是快樂的，影響卻是深遠(yuǎn)的。非常有幸的聆聽了來自浙師大的駱老師的授課，我受益匪淺。她風(fēng)趣幽默的教學(xué)模式讓我們每個(gè)人都成為愛學(xué)習(xí)的“好學(xué)生”。
培訓(xùn)活動(dòng)中，駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和活潑的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象。培訓(xùn)是緊張的，時(shí)間短，內(nèi)容多，要求高。可是駱老師精心設(shè)計(jì)的每一堂課，讓我們總能愉快的度過。在課堂上駱老師在給我們糾音的同時(shí)，還給我們欣賞一些英語視頻等等。在她的課堂上，我重新當(dāng)了一回學(xué)生，真切的體會(huì)到老師怎樣的上課方式能起到良好的效果。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震撼。駱老師給我們重溫了語音的相關(guān)知識(shí)，如英語音標(biāo)、單詞、短語和課文的朗讀、發(fā)音及語調(diào)，讓我們的語音面貌得到進(jìn)一步的改善。作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
寫中學(xué)英語培訓(xùn)心得其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要把自己學(xué)到的東西表達(dá)出來。剛開始可能覺得無從下手，但其實(shí)可以從課堂上的互動(dòng)開始寫起。比如，老師講了個(gè)特別生動(dòng)的例子，當(dāng)時(shí)自己有沒有被吸引住，后來是不是就更容易理解那個(gè)知識(shí)點(diǎn)啦。
還有就是練習(xí)題的部分，有時(shí)候做題會(huì)卡殼，這時(shí)候可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的想法，為什么會(huì)做不出來？是單詞沒記牢，還是句子結(jié)構(gòu)沒搞明白？如果之后請(qǐng)教了同學(xué)或者老師，他們又是怎么點(diǎn)撥你的，這都能成為心得的一部分。記得那次我做閱讀理解的時(shí)候，題目問得很繞，我就試著先把問題里的關(guān)鍵詞圈出來，再回原文找答案，結(jié)果效率提高了不少。
寫心得的時(shí)候別忘了結(jié)合自己的感受。就像有一次小組討論，本來以為自己準(zhǔn)備得挺充分的，結(jié)果一開口才發(fā)現(xiàn)別人思路更清晰，觀點(diǎn)也更有深度。這樣的經(jīng)歷挺打擊自信的，但也讓我意識(shí)到平時(shí)應(yīng)該多看看課外書，擴(kuò)大詞匯量，不然光靠課本內(nèi)容是不夠的。
有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到瓶頸，比如想說的事情太多，不知道怎么組織語言。這時(shí)不妨先列個(gè)提綱，把重要的點(diǎn)都記下來，然后再慢慢擴(kuò)充。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)突然跑題，比如本來想寫語法練習(xí)，結(jié)果寫了半天課外活動(dòng)，這種情況就需要注意一下重點(diǎn)了。
培訓(xùn)結(jié)束后，還可以想想哪些方法對(duì)自己幫助最大。像是背單詞的時(shí)候，有人喜歡用卡片，有人喜歡用手機(jī)軟件，自己試過之后覺得哪種方式更適合就記下來。還有就是課堂筆記，有些人喜歡詳細(xì)記錄，有些人則喜歡抓重點(diǎn)，找到適合自己的方式很重要。
【第8篇】中學(xué)英語教師讀書心得體會(huì)怎么寫1600字
中學(xué)英語教師讀書心得體會(huì)
《現(xiàn)代中學(xué)英語教師素養(yǎng)》這是一本集中學(xué)英語教師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，課堂用語篇針對(duì)英語教師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前準(zhǔn)備，課中提問，教師指令、演示、評(píng)價(jià)語言等，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確并流利地運(yùn)用英語組織教學(xué)。在附錄部分還為教師提供了幾百條與教學(xué)有關(guān)的校園用語。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)親其師而信其道對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
通過閱讀，我深深感受到作為一名中學(xué)英 語教師，僅具備專業(yè)方面的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中學(xué)英語教育的重點(diǎn)是給孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，打下較好的英語基礎(chǔ)，這包括了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確的學(xué)習(xí)方法的掌握。一名教師 能以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織能力和實(shí)踐能力。興趣是最好的老師，它對(duì)英語學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用。有了興趣就有了一個(gè)自主學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)一旦被激發(fā)，就會(huì)用積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，興趣也就越濃.在遇到困難的情況下，會(huì)更有意志力。教師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語言的示范能力。
教學(xué)技能是評(píng)價(jià)教師的核心技能，它是指教師如何教的技能，具體地說就是指教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂活動(dòng)實(shí)踐，課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語在交流中的工具性的能力。目前中學(xué)英語教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系，主要是以趣味性最強(qiáng)的情景會(huì)話為主。
教學(xué)生唱他們喜歡的英語歌曲，會(huì)畫形象的簡(jiǎn)筆畫，會(huì)制作美麗多樣的幻燈片，會(huì)以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動(dòng)作表達(dá)意義或有感情，會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng)，能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫既是英語教學(xué)的目的，又是英語教學(xué)手段。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這幾方面的基本訓(xùn)練，教師要有過硬的基本功：(1)教師的語音語調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，純正，流利;(2)有一定的口語能力，能用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語言組織課堂教學(xué);(3)書設(shè)計(jì)合理，字跡工整規(guī)范。一個(gè)中學(xué)英語教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿生機(jī)和活力，富有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)，對(duì)待教學(xué)實(shí)踐中所遇到問題應(yīng)經(jīng)常反思，并保持探索的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越，要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)以及自我的障礙。教師如果富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能使學(xué)生的創(chuàng)造能力在潛移默化中不斷提高。 中學(xué)英語教師在教學(xué)過程中會(huì)遇到很多意想不到的問題，這就要求中學(xué)英語教師進(jìn)行反思。上完一節(jié)課后，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學(xué)思路，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失。使自己的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階! 我們很多人不是也成天在嘲笑別人這也不行，那也不對(duì)么?而當(dāng)他自己去干時(shí)，結(jié)果什么也干不了，傳統(tǒng)的思維已經(jīng)成為一種定勢(shì)，讓他在自縛的中慢慢地消失。
精選用戶撰寫心得63人覺得有幫助
中學(xué)英語教師讀書心得體會(huì)怎么寫
最近抽空看了幾本教育類書籍，想著該把自己的感受整理一下。做老師這些年，讀書算是個(gè)老習(xí)慣，但每次寫心得總覺得有些困難。不過這次琢磨了下，覺得可以從幾個(gè)方面入手。
先說選書，作為英語老師，肯定得挑跟教學(xué)相關(guān)的書。像《新概念英語》之類的經(jīng)典教材背后都有不少故事，看看編者的初衷和設(shè)計(jì)思路，對(duì)課堂上怎么教會(huì)有啟發(fā)。還有些國(guó)外的教學(xué)法著作，翻譯過來的版本也挺多，可以找來翻翻。選書的時(shí)候別光看封面，最好能看看目錄，大致了解下內(nèi)容。
接著就是閱讀的過程了。看書的時(shí)候別急著記筆記，先通讀一遍，大概知道講了什么。要是遇到特別有意思的章節(jié)，可以隨手劃劃線做個(gè)標(biāo)記。后來再仔細(xì)看的時(shí)候，就能找到重點(diǎn)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如看到某個(gè)例子就忍不住想舉一反三，結(jié)果忘了當(dāng)前在讀哪一部分。
寫心得的時(shí)候，可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如說某本書提到一個(gè)互動(dòng)游戲，自己在課堂上試過之后發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，就可以詳細(xì)描述下實(shí)施步驟和學(xué)生的反應(yīng)。這樣既能讓心得顯得真實(shí)，也能給其他老師提供參考。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙揭话霑?huì)突然想到別的事情，得回過頭來調(diào)整思路，不然前后邏輯就不對(duì)勁了。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了融入個(gè)人感悟。書里的理論再好，如果不能結(jié)合實(shí)際運(yùn)用起來也沒太大意義。就像我看過一本關(guān)于詞匯教學(xué)的書，里面的方法挺科學(xué)的，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受起來有點(diǎn)慢，后來慢慢摸索出了更適合他們的方式。這種調(diào)整過程也是心得的一部分。
最后就是語言表達(dá)的問題了。寫心得不是寫論文，不用太拘泥于格式，但也不能太隨意。有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛?jiǎn)潔，可能會(huì)漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，這就需要反復(fù)檢查修改。有時(shí)候?yàn)榱俗非笊鷦?dòng)，又會(huì)用上一些不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎屓嗣恢^腦。不過這些都是正常現(xiàn)象，只要最終能把意思傳達(dá)清楚就行。
