【第1篇】小學(xué)教師英語(yǔ)工作心得總結(jié)精選范文怎么寫(xiě)1750字
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教師。通過(guò)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí)，對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練。來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過(guò)聽(tīng)，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)力練習(xí)。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
精選用戶撰寫(xiě)心得56人覺(jué)得有幫助
小學(xué)教師英語(yǔ)教學(xué)工作心得，其實(shí)說(shuō)到底就是把日常的教學(xué)經(jīng)歷和感受記錄下來(lái)，不像那種一板一眼的文章，它得帶著點(diǎn)自己的體會(huì)，不然就顯得空洞。寫(xiě)的時(shí)候，先想想平時(shí)上課最讓你印象深刻的事，不管是學(xué)生突然冒出一句特別逗的話，還是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么教都教不會(huì)的學(xué)生，這些都能成為素材。
比如說(shuō)有一次我教“apple”這個(gè)詞，有個(gè)小朋友非要跟我說(shuō)那是“banana”，我就順著他說(shuō)：“那咱們看看是不是banana好不好？”然后拿出圖片比對(duì)，結(jié)果全班笑成一團(tuán)。后來(lái)我才明白，原來(lái)他是在跟我開(kāi)玩笑，這也讓我意識(shí)到課堂氛圍很重要，別老是一本正經(jīng)地講，偶爾開(kāi)個(gè)小玩笑能讓氣氛輕松不少。
不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候也得注意，不能光記這些好玩的事，還得有點(diǎn)專業(yè)的東西摻進(jìn)去。像什么教學(xué)方法，跟家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)之類的，都得提一下。比如有次家長(zhǎng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)其實(shí)挺關(guān)心孩子學(xué)英語(yǔ)的情況，但又不知道怎么幫，我就給他們分享了一些在家就能做的小游戲，像用卡片認(rèn)單詞什么的，效果還不錯(cuò)。
寫(xiě)的時(shí)候還有一點(diǎn)要注意，就是別太追求完美。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，一個(gè)詞可能就寫(xiě)錯(cuò)了，像“teach”寫(xiě)成了“tech”，或者時(shí)態(tài)搞混了，過(guò)去式忘了加“ed”。這種情況其實(shí)很正常，只要不影響理解就行。還有，句子有時(shí)候也會(huì)啰嗦，本來(lái)一句話就能說(shuō)完的事，非要繞著彎子說(shuō)，這就不太好。像我有一次寫(xiě)到“為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，我采取了很多措施，比如增加課外閱讀量，組織英語(yǔ)角活動(dòng)，還有就是加強(qiáng)家庭作業(yè)的檢查力度”，這話完全可以簡(jiǎn)化成“提高學(xué)生英語(yǔ)水平，我增加課外閱讀，辦英語(yǔ)角，還嚴(yán)查作業(yè)”。
寫(xiě)這類心得，最重要的是真實(shí)，把自己心里想的原原本本地寫(xiě)出來(lái)就好。要是覺(jué)得寫(xiě)得不夠好也沒(méi)關(guān)系，畢竟誰(shuí)也不是剛開(kāi)始就能寫(xiě)出完美的東西，慢慢改嘛。
【第2篇】小學(xué)教師個(gè)人英語(yǔ)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫(xiě)1350字
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教師。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
成功之處：
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛
要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育
英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。可采用'知識(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度'來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
存在的不足：
1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問(wèn)題，對(duì)于課堂上的這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?
2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
精選用戶撰寫(xiě)心得59人覺(jué)得有幫助
小學(xué)教師做英語(yǔ)教學(xué)這一塊，頭幾年自己也是摸著石頭過(guò)河，真不是吹，那時(shí)候經(jīng)驗(yàn)不足，教案準(zhǔn)備得不夠細(xì)致，結(jié)果課堂上學(xué)生提問(wèn)什么的就有點(diǎn)慌。后來(lái)慢慢意識(shí)到，備課不能光看教材，還得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。比如，有些學(xué)生基礎(chǔ)差，剛開(kāi)始就不能跟其他同學(xué)同步學(xué)太難的東西，不然他們就會(huì)覺(jué)得吃力，甚至?xí)挓┯⒄Z(yǔ)。
記得有一次公開(kāi)課，為了展示自己的教學(xué)成果，準(zhǔn)備了特別多的ppt和游戲環(huán)節(jié)，想著能讓學(xué)生們玩中學(xué)。結(jié)果課堂上因?yàn)闇?zhǔn)備得太復(fù)雜，反而讓孩子們分了心，注意力沒(méi)集中到重點(diǎn)上。這事讓我明白，教學(xué)設(shè)計(jì)不能一味追求花哨，還是要注重實(shí)用性，簡(jiǎn)單明了能讓孩子掌握才是關(guān)鍵。
還有就是課堂紀(jì)律的問(wèn)題，這點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)尤其重要。如果一堂課亂哄哄的，效果肯定好不到哪去。我通常會(huì)在課前定下規(guī)矩，比如回答問(wèn)題要舉手，不能隨便講話之類。不過(guò)有時(shí)候?qū)W生一多，還是會(huì)有點(diǎn)控制不住場(chǎng)面，特別是低年級(jí)的孩子，活潑是好事，但有時(shí)也會(huì)讓課堂變得混亂。
批改作業(yè)也是個(gè)頭疼的事，尤其是英語(yǔ)作文。有時(shí)候?qū)W生寫(xiě)得不對(duì)勁，比如用錯(cuò)了單詞，或者句子結(jié)構(gòu)有問(wèn)題，批改的時(shí)候真得花不少時(shí)間去一個(gè)個(gè)指出來(lái)。有時(shí)候自己也覺(jué)得挺累的，但看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就覺(jué)得值了。不過(guò)也有時(shí)候，可能因?yàn)樘Γ牡臅r(shí)候沒(méi)能及時(shí)指出所有問(wèn)題，這就需要下次上課時(shí)專門強(qiáng)調(diào)一下。
我覺(jué)得英語(yǔ)教學(xué)最重要的是激發(fā)興趣，不然學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥。我經(jīng)常找些有趣的英文兒歌或者動(dòng)畫(huà)片給學(xué)生看，這樣既能讓他們放松，又能學(xué)到東西。不過(guò)這種方法也不是萬(wàn)能的，有些孩子對(duì)動(dòng)畫(huà)片提不起興趣，這時(shí)候就得換別的辦法，比如講一些小故事之類的。
其實(shí)當(dāng)老師，誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，關(guān)鍵是心態(tài)要好，別太焦慮。有時(shí)候自己琢磨不出來(lái)，就多向老教師請(qǐng)教，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，給出的意見(jiàn)往往很實(shí)用。不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)歸經(jīng)驗(yàn)，具體到自己班上的情況，還得因地制宜，不能照搬照抄。
【第3篇】2025年11月小學(xué)教師英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
我教的是小學(xué)三和六年級(jí)英語(yǔ)，通過(guò)讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語(yǔ)新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語(yǔ)新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。達(dá)到教書(shū)育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)唱、玩具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話語(yǔ)或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿****的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子.
精選用戶撰寫(xiě)心得86人覺(jué)得有幫助
學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)是個(gè)挺復(fù)雜的事，尤其是像小學(xué)教師英語(yǔ)新課標(biāo)這種涉及教學(xué)方法和理念更新的東西。剛開(kāi)始拿到手的時(shí)候，心里直打鼓，不知道從哪里開(kāi)始。后來(lái)想想，得先理清思路，知道到底想告訴我們什么。
先說(shuō)說(shuō)自己的理解，這課標(biāo)其實(shí)是在引導(dǎo)老師怎么教孩子學(xué)英語(yǔ)。它不是死板地規(guī)定你必須怎么干，而是給出了一些方向和建議。比如，強(qiáng)調(diào)趣味性，讓孩子覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)不是負(fù)擔(dān)。這就得琢磨怎么設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)了，是不是該多搞些游戲或者角色扮演之類的，讓孩子們邊玩邊學(xué)。不過(guò)剛接觸的時(shí)候，我有點(diǎn)摸不著頭腦，不知道怎么把這些理念融入到日常教學(xué)里去。
記得有一次備課，本來(lái)想設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了，把重點(diǎn)弄錯(cuò)了。后來(lái)同事提醒了一下，才意識(shí)到問(wèn)題所在。看來(lái)，備課的時(shí)候不能光顧著自己想，還得時(shí)不時(shí)停下來(lái)問(wèn)問(wèn)自己：“這樣會(huì)不會(huì)偏離主題？”當(dāng)然，也不是說(shuō)每次都能做到完美，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就忘了初衷，這點(diǎn)得承認(rèn)。
還有就是關(guān)于評(píng)估這部分，課標(biāo)里提到要注重過(guò)程評(píng)價(jià)。以前總覺(jué)得考試分?jǐn)?shù)最重要，現(xiàn)在明白了，平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也很關(guān)鍵。這就需要我們改變一下習(xí)慣，不再單純依賴期末成績(jī)，而是要關(guān)注學(xué)生在整個(gè)學(xué)期里的進(jìn)步情況。但剛開(kāi)始實(shí)施的時(shí)候，還真有點(diǎn)不適應(yīng)，畢竟習(xí)慣了傳統(tǒng)的評(píng)分方式。不過(guò)慢慢來(lái)，總能找到平衡點(diǎn)。
另外一點(diǎn)感觸比較深的就是，新課標(biāo)鼓勵(lì)跨學(xué)科融合。英語(yǔ)課不能只是單純的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，還可以跟其他科目結(jié)合起來(lái)。比如講到某個(gè)話題時(shí)，可以順便介紹一些文化背景知識(shí)，或者聯(lián)系數(shù)學(xué)、科學(xué)的內(nèi)容，這樣既拓寬了學(xué)生的視野，也增加了課堂的趣味性。不過(guò)，要做到這一點(diǎn)，就需要老師花時(shí)間去整合資源，不是件輕松的事。
【第4篇】小學(xué)教師英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)1400字
參加了xx小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
一、教師良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識(shí)，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格。
本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌荩裕瑢W(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開(kāi)始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。
此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化；在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。
四、課件制作精美、實(shí)用。
此次活動(dòng)，所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。
這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
精選用戶撰寫(xiě)心得48人覺(jué)得有幫助
小學(xué)教師英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)，咱們得知道，聽(tīng)課不是單純?nèi)ヂ?tīng)，得帶著腦子去想，帶著筆記本去記。聽(tīng)課的時(shí)候，老師怎么講單詞，怎么教語(yǔ)法，這些都是門道。像有些老師講單詞時(shí)，會(huì)用圖片配著講，學(xué)生就記得特別牢。這樣的方法，咱們就可以學(xué)過(guò)來(lái)。
聽(tīng)課后寫(xiě)心得，不是隨便寫(xiě)幾句就完事了。得把自己觀察到的都寫(xiě)下來(lái)，比如課堂氣氛怎么樣，學(xué)生參與度高不高。要是某個(gè)老師的課讓你覺(jué)得特別好，可以琢磨下他為什么這么受歡迎。可能是他的聲音特別有感染力，也可能是他設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生玩得開(kāi)心又學(xué)到東西。
有時(shí)候?qū)懶牡茫赡軙?huì)忘記具體細(xì)節(jié)，這就麻煩了。比如記不清某個(gè)活動(dòng)的名字，但能大概描述出來(lái)。這時(shí)就得靠回憶了，實(shí)在想不起來(lái)就跳過(guò)，別硬編。還有些時(shí)候，寫(xiě)到一半突然想到別的事情，結(jié)果思路就亂了，這種情況最好停下來(lái)休息一下再繼續(xù)寫(xiě)。
聽(tīng)課心得里頭，專業(yè)術(shù)語(yǔ)少不了。像什么“情景教學(xué)法”、“互動(dòng)式教學(xué)”，這些詞兒聽(tīng)著高大上，用對(duì)地方能讓文章增色不少。不過(guò)，用多了反而顯得生硬，得看場(chǎng)合。像新手老師可能不太熟悉這些術(shù)語(yǔ)，沒(méi)關(guān)系，多看看書(shū)，慢慢就懂了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，還得注意語(yǔ)氣。如果是給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，那得正式點(diǎn)，用詞得體。要是寫(xiě)給自己看，那就可以隨意一些，想到什么寫(xiě)什么。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，比如開(kāi)始寫(xiě)課堂情況，后來(lái)就扯到自己的教學(xué)計(jì)劃上了。這種情況得控制住，別太散。
寫(xiě)心得還有一個(gè)小竅門，就是找?guī)讉€(gè)同事一起交流。大家互相分享聽(tīng)課感受，能發(fā)現(xiàn)自己忽略的地方。比如有人提到某個(gè)老師上課時(shí)背景音樂(lè)選得很好，營(yíng)造了很好的氛圍，自己可能就沒(méi)注意到這一點(diǎn)。
【第5篇】小學(xué)教師英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
你知道小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得是什么嗎?怎么寫(xiě)呢?下面由小編為大家精心收集的小學(xué)教師英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考~
小學(xué)教師英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)七月驕陽(yáng)似火，老師們的學(xué)習(xí)熱情似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見(jiàn)到的。一次普通的口語(yǔ)與聽(tīng)力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示。口語(yǔ)老師擔(dān)心的怕冷場(chǎng)的外教口語(yǔ)課，變成了一次輕松的交流座談會(huì)……….
讓我感受最深的是教研室王老師講到小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)以興趣為主。“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好，學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè)學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好呢?
一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好
1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛(ài)好
豐富多彩，形象逼真的畫(huà)面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ)。
2.開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)好
開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，what’s your name? my name is…… how old are you?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久愛(ài)好.而且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好
教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng);多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
小學(xué)教師英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫(xiě)心得90人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，真不是件輕松的事。尤其是像小學(xué)教師這樣的崗位，既要顧著課堂上的教學(xué)，還得抽出時(shí)間去參加培訓(xùn)，回來(lái)再寫(xiě)這么個(gè)東西，頭都大了。但既然是要求寫(xiě)了，那咱就得琢磨琢磨怎么寫(xiě)得像個(gè)樣兒。
剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，別急著提筆就來(lái)，心里得先有個(gè)譜。像培訓(xùn)的內(nèi)容，肯定不是隨隨便便就能忘掉的，先把那些印象最深的部分挑出來(lái)，像什么新的教學(xué)方法，或者某個(gè)特別實(shí)用的小技巧啦。這些點(diǎn)子一找出來(lái)，思路就慢慢清晰了。比如那次培訓(xùn)里提到的那個(gè)互動(dòng)游戲，當(dāng)時(shí)聽(tīng)著就覺(jué)得新鮮，就從這兒入手吧。
寫(xiě)的時(shí)候，字里行間最好能帶點(diǎn)自己的感受，畢竟不是為了應(yīng)付差事。要是覺(jué)得這個(gè)方法好用，就直接說(shuō)好在哪，不用拐彎抹角。比如說(shuō)那個(gè)互動(dòng)游戲，剛開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)麻煩，后來(lái)試了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們參與的積極性真的提高了不少，這就是個(gè)挺實(shí)在的例子。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)忘記前面說(shuō)了什么，結(jié)果后面又繞回去重提一遍。這事我自己就干過(guò)，明明已經(jīng)寫(xiě)到別的地方去了，回頭一看又蹦回原點(diǎn)，真是有點(diǎn)尷尬。所以寫(xiě)的時(shí)候得稍微留意一下，別讓自己太亂套了。
寫(xiě)東西的時(shí)候，千萬(wàn)別一股腦全往一塊堆，得分段。一段一段地寫(xiě)，讀起來(lái)也舒服。就像那天培訓(xùn)學(xué)到的，把重點(diǎn)分散開(kāi)來(lái)，這樣不僅自己看著順眼，別人讀起來(lái)也不費(fèi)勁。
其實(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)這活兒，最重要的還是真實(shí)。如果心里覺(jué)得這個(gè)方法沒(méi)什么用，那就直說(shuō)，不用硬撐著夸它多好。不然寫(xiě)出來(lái)的東西空洞無(wú)物，自己都不信，別人看了更沒(méi)感覺(jué)。像我上次寫(xiě)的，就實(shí)話實(shí)說(shuō)了，說(shuō)那個(gè)方法雖然聽(tīng)起來(lái)高大上，但實(shí)際操作起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，效果一般般。雖然有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)不會(huì)挨批評(píng)，但想想還是坦誠(chéng)點(diǎn)比較好。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后，最好能放一放。隔個(gè)一天兩天再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，腦子轉(zhuǎn)得太快，漏掉些小細(xì)節(jié)也是常有的事。像我就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)寫(xiě)完后回頭看，才發(fā)現(xiàn)這里少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那里有個(gè)別字，這些問(wèn)題自己檢查不出來(lái)，旁人一眼就看出來(lái)了。
寫(xiě)心得體會(huì)，只要用心去寫(xiě)，把自己的想法表達(dá)清楚就行。別想著一下子就寫(xiě)出個(gè)完美無(wú)缺的，慢慢來(lái)，總能找到適合自己的路子。
