【第1篇】國(guó)培英語研修心得怎么寫4200字
匆匆忙忙，濟(jì)南半個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了。剛開始時(shí)候那種茫然失措的感覺剛剛消失，好容易又適應(yīng)了每天上課下課的學(xué)生生活，可惜培訓(xùn)就要結(jié)束了。雖然很緊張還是覺得時(shí)間過去的太快了。
在山東師范大學(xué)里半個(gè)月的培訓(xùn)期間，感受到現(xiàn)在的大學(xué)生活并不像很多人想的那么輕松。我們每天到教室上學(xué)的時(shí)候，都看到周圍很多學(xué)生在讀書，學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，以前考上大學(xué)好像就是學(xué)習(xí)的結(jié)束，很多人在大學(xué)里的生活都非常輕松。從我們學(xué)校這幾年的實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)情況就可以看出來：以前的實(shí)習(xí)生大都是來實(shí)習(xí)，有的是來玩的；而現(xiàn)在的學(xué)生大都非常認(rèn)真，要不在認(rèn)真實(shí)習(xí)，要不就在很努力地準(zhǔn)備考研。看到每天那么多的大學(xué)生都那么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，無形中也給了我們很大的壓力，因此我們每天都和大學(xué)生們一起起床，早早地到教室里去占位置，由于晚上要進(jìn)行語音練習(xí)，如果去的晚了，也沒有座位了，我們也是很早就到教室里去了。半個(gè)月的學(xué)習(xí)很累，但收獲確實(shí)很大。
在進(jìn)行語音練習(xí)的過程中，我本來自信滿滿，自以為自己的語音應(yīng)該是比較容易過關(guān)的。因?yàn)樵诖髮W(xué)里我也曾接受過很專業(yè)的訓(xùn)練，之后在教學(xué)生涯中也曾經(jīng)在鄭州接受過一個(gè)月的口語練習(xí)。我們?cè)谏綎|師大的語音練習(xí)軟件中有一個(gè)練習(xí)程序，如果你讀的不對(duì)的話，就會(huì)反復(fù)重復(fù)，不再往后進(jìn)行，只有等這個(gè)音發(fā)準(zhǔn)了，才能繼續(xù)往后進(jìn)行。在練習(xí)過程中很多讀音也都確實(shí)很容易就過去了，但碰到某些讀音還是有一定困難的，無論我怎么讀就是過不去，在反復(fù)聽了標(biāo)準(zhǔn)讀音，又不斷揣摩之后才過關(guān)的。在這個(gè)練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要把每個(gè)音都發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，就必須按照我們平常所講的那樣，每個(gè)音都要發(fā)到標(biāo)準(zhǔn)的位置，比如我們平常經(jīng)常讀到的單詞，boy，這個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞，但我讀了好幾遍才過關(guān)，因?yàn)槲覄傞_始讀的時(shí)候，發(fā)的音太靠前，而這個(gè)音的標(biāo)準(zhǔn)讀音應(yīng)該比較靠后的，我們英語老師都知道，但要想把每個(gè)音都發(fā)準(zhǔn)，并不是那么容易的。英語的發(fā)音大都在口腔比較靠后的位置，因此發(fā)音比我們漢語的要費(fèi)勁。在整個(gè)聽課過程中，聽每個(gè)學(xué)院的老師給我們講課都是一種很好的享受，好像他們說的英語很正常，就應(yīng)該那么說，而同樣的話從我們嘴里說出來，就沒有那么動(dòng)聽了。尤其在練習(xí)讀英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些短小的句子還比較好讀，而一些較長(zhǎng)的句子，自己讀起來就覺得讀的不自然，在和師大老師們交流的過程中，老師告訴我們，他們每個(gè)給我們授課的老師基本都有在國(guó)外學(xué)習(xí)或者生活的經(jīng)歷。原來如此，這就難怪了。但徐老師又告訴我們除此之外，他們都有很好的讀書習(xí)慣，每天早上基本都要有晨讀的習(xí)慣。其實(shí)，我們學(xué)生都有早讀，在學(xué)生早讀的過程中我們也都可以練習(xí)英語的讀音。只是長(zhǎng)久的學(xué)校生活磨掉了我們身上的朝氣，讓我們變得像是一潭死水，并在自己的小環(huán)境中固步自封，停止了前進(jìn)的腳步。我們每天要求學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的樂趣，其實(shí)，從學(xué)習(xí)中真的能獲得很大的樂趣，這短短半個(gè)月的學(xué)習(xí)我有很深的體會(huì)。
學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的事情，要想憑借一時(shí)半會(huì)的學(xué)習(xí)就獲得很大的提高，那是不可能的。在整個(gè)培訓(xùn)期間老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是英語的練習(xí)要能堅(jiān)持下來，要像學(xué)生一樣堅(jiān)持做到每天讀書一個(gè)小時(shí)。現(xiàn)在對(duì)教師的要求越來越高，同時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的新事物也越來越多，如果僅僅局限于自己狹小的學(xué)校范圍之內(nèi)，每天固步自封，滿足于自己小小的成績(jī)，是永遠(yuǎn)也進(jìn)步不了的，只有每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。山東師大的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的英語和教學(xué)方面的學(xué)習(xí)才剛剛開始，在以后的教學(xué)生涯中，希望我們能夠共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
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根據(jù)黨的xx大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，教育部、財(cái)政部決定從XX年起實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”，從而進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，支持中西部省份農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，XX年10月，首批“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)員來到湖北師范學(xué)院參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我有幸成為國(guó)培英語研修班的班主任。三個(gè)月的時(shí)間雖然短暫，但作為國(guó)培英語研修班的班主任，我仍然用我的“細(xì)心、耐心、關(guān)心”，圓滿完成了本次培訓(xùn)班的班主任工作。
.一、熱情接待，周到服務(wù)，迎接“國(guó)培”學(xué)員
國(guó)培英語班共77名學(xué)員，分別來自長(zhǎng)陽、安陸、羅田、陽新、隨州、鄂州、浠水、麻城、黃石和黃梅等10個(gè)市縣（區(qū)）。其中男生17名，女生60名。XX年10月11日-12日，早上8:00到下午5:30，連續(xù)兩天迎接英語研修班75名學(xué)員來到湖師參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，11日天氣陰，刮著冷風(fēng)，12日天下著雨，氣溫較低，盡管如此，我和外院大一志愿者不怕惡劣的天氣，堅(jiān)持陣地，終于迎來75名學(xué)員。（英語學(xué)科應(yīng)到學(xué)員77人，實(shí)到75人，鄂州葛店中學(xué)陳文靜因病請(qǐng)假，第二天直接趕到上課。安陸市趙棚鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師蘆鳳琴因工作調(diào)動(dòng)換安陸實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅繼華老師，決定她接到通知開班后第三天下午報(bào)道的。）
二、周密布置，細(xì)致安排，組建班集體
XX年10月12日晚，迎新的第二天晚6點(diǎn)半，75名學(xué)員在湖師科技大樓1604教室舉行了第一次“國(guó)培”英語研修班班會(huì)，學(xué)員冒著大雨按時(shí)出勤了這次班會(huì)，外國(guó)語學(xué)院主要負(fù)責(zé)“國(guó)培計(jì)劃”教學(xué)等工作的副院長(zhǎng)劉金梅教授和主要負(fù)責(zé)國(guó)培學(xué)員生活住宿安排等工作的外國(guó)語學(xué)院副書記王海燕副教授和學(xué)員見面。在班會(huì)上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)國(guó)培計(jì)劃研修學(xué)員手冊(cè)：包括學(xué)校簡(jiǎn)介，學(xué)員生活指南，學(xué)員管理制度：考勤和請(qǐng)假制度，考核辦法等；隨后組建英語研修班臨時(shí)班委，共6人，他們分別是徐治華班長(zhǎng)（來自黃梅），陳靜副班長(zhǎng)（浠水），王春艷學(xué)習(xí)委員（安陸），覃兆平宣傳委員（長(zhǎng)陽），李曉玲生活委員（陽新），馮波文體委員（麻城）和組建臨時(shí)黨小組，他們分別是張峰黨小組長(zhǎng)（安陸）曾海燕宣傳委員，衛(wèi)娟組織委員（黃石）。會(huì)后臨時(shí)班委和黨小組委員共9人召開了第一次會(huì)議，討論了開學(xué)初的工作安排：學(xué)員聯(lián)系方式，地區(qū)負(fù)責(zé)人推薦，學(xué)員名單，包括學(xué)員信息表，英語研修班一斑，二班兩個(gè)班名單，四個(gè)微格小組名單等，指定在外國(guó)語學(xué)院歡迎大會(huì)發(fā)言學(xué)員，班委例會(huì)制度，國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)投稿，活動(dòng)安排，學(xué)習(xí)交流等。
三、強(qiáng)化班級(jí)管理，保證培訓(xùn)過程有效果
為了讓所有學(xué)員在此次培訓(xùn)中學(xué)有所獲，我在培訓(xùn)過程中既能關(guān)心每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活，又能對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行嚴(yán)格管理。班上學(xué)員年齡懸殊很大，專業(yè)水平也不一樣。但我通過一段時(shí)間的觀察和了解，便能順利地開展班主任工作。在生活上，學(xué)習(xí)上，我主動(dòng)為學(xué)員提供方便，沒幾天時(shí)間，我便可以直接叫出班上所有學(xué)員的名字，班集體很快就形成了。
本次培訓(xùn)共分為三個(gè)階段，第一階段是現(xiàn)代教育理論模塊課程學(xué)習(xí)，學(xué)員們聆聽了來自湖師及全國(guó)多個(gè)地方的教育專家的講座，如人大代表王月娥，著名校長(zhǎng)郭茂榮，湖師名師王文、柳清秀、田瀾等等；第二階段是現(xiàn)代教育技術(shù)模塊課程學(xué)習(xí)；第三階段是英語專業(yè)課學(xué)習(xí)。專業(yè)課程學(xué)習(xí)期間，我們從英語語音、語法、寫作、口語、英語課堂教學(xué)等多方面進(jìn)行了綜合性地培訓(xùn)。三個(gè)階段的培訓(xùn)，使學(xué)員們的理論知識(shí)和專業(yè)水平得到了快速提升。
在培訓(xùn)過程中，我對(duì)學(xué)員的考勤，學(xué)習(xí)效果特別重視。每周三是英語研修班的工作例會(huì)時(shí)間，班委都要對(duì)培訓(xùn)中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，包括本周班上考勤及上課情況，布置作業(yè)及其完成情況，通訊報(bào)道情況，學(xué)員學(xué)習(xí)生活中的困難，討論下周工作安排，強(qiáng)調(diào)考勤和完成作業(yè)等等。為保證國(guó)培計(jì)劃順利進(jìn)行，周日晚7點(diǎn)組織學(xué)員點(diǎn)名，周一上午我親自檢查出勤，周五下午上課前檢查考勤，并將請(qǐng)假，遲到，曠課的學(xué)員名字記下作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。在嚴(yán)格的考勤制度管理下，英語班學(xué)員上課的出勤率較高，得到院領(lǐng)導(dǎo)和校國(guó)培辦及校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，也讓其他專業(yè)研修班學(xué)員贊許。
培訓(xùn)期間，我總鼓勵(lì)學(xué)員多寫學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。校國(guó)培辦編印有《國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)》，組建有國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)站和國(guó)培論壇。英語研修班投稿十余篇，外院網(wǎng)站通訊五篇，內(nèi)容豐富，涉及新聞報(bào)道，學(xué)術(shù)講座感想，學(xué)習(xí)心得，教學(xué)啟發(fā)，事跡報(bào)道等。英語研修班的學(xué)員心聲，學(xué)習(xí)心得總能第一時(shí)間在《國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)》和網(wǎng)站刊登，這樣不僅增進(jìn)了學(xué)員間的相互交流，還增強(qiáng)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的氛圍。
培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，還組織了英語研修班結(jié)業(yè)匯報(bào)。匯報(bào)內(nèi)容分別為梅繼華和王春艷的英語模仿表演、余玉冰的英語微格教學(xué)、顏國(guó)文和陳靜的英語研修感想以及覃兆平的英語研修總結(jié)。學(xué)員們精彩的結(jié)業(yè)匯報(bào)給外院的老師留下了深刻的印象。同時(shí)，也反映出全體英語研修班學(xué)員在此次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)中真正是學(xué)有所獲。
四、切實(shí)為學(xué)員著想，想方設(shè)法豐富學(xué)員學(xué)習(xí)生活
“國(guó)培”公共課教學(xué)期間，學(xué)員白天聽大課，晚上作業(yè)做完沒有什么事情做，為了讓學(xué)員學(xué)習(xí)充實(shí)，經(jīng)班委同意，和伍文忠老師商量，每周四晚給學(xué)員看原聲電影，由于老師的精彩講解使得學(xué)員陶醉在英語語言中，收益匪淺；在專業(yè)課程學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們提出到黃石中學(xué)聽課要求，經(jīng)“國(guó)培辦 ”同意和支持，我與黃石十五中教務(wù)處主任劉洪澤老師聯(lián)系，決定學(xué)員于12月14日上午由我領(lǐng)隊(duì)組織學(xué)員到十五中電教會(huì)議室分別觀摩初一，初二，初三三節(jié)課，并且下午及時(shí)組織一班學(xué)員討論反饋課堂教學(xué)（二班上課）；還與十四中陳曉紅老師聯(lián)系，決定由南潮老師領(lǐng)隊(duì)，組織學(xué)員于12月16日上午到十四中觀摩初一，初二兩節(jié)課。到黃石重點(diǎn)中學(xué)課堂聽課觀摩為學(xué)員們準(zhǔn)備微格教學(xué)奠定了較好的基礎(chǔ)。
為了豐富學(xué)員業(yè)們的業(yè)余生活，剛到湖師，我便組織班委為學(xué)員們辦理了圖書借閱證，學(xué)員們可以在湖師圖書館知識(shí)的海洋里盡情遨游，湖北省為數(shù)不多的電子閱覽室也為國(guó)培學(xué)員免費(fèi)開放，更是讓學(xué)員們大開眼界，領(lǐng)略了最前沿的文化知識(shí)世界。開班第二周在國(guó)培辦組織下，我積極組織我班長(zhǎng)陽學(xué)員8個(gè)女生排練“巴山舞蹈”參加了國(guó)培辦組織的聯(lián)歡晚會(huì)，黃梅的同學(xué)演唱了黃梅戲“夫妻雙雙把家還”，受到學(xué)員的好評(píng)；班委文體委員馮波組織學(xué)員和外院老師乒乓球賽獲第一名；組織長(zhǎng)陽學(xué)員排練“巴山舞蹈“參加外院“平安夜”新生聯(lián)歡晚會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)員們參加校藝術(shù)節(jié)文藝晚會(huì)，取得了第一名的好成績(jī)；和語文班聯(lián)合排練巴山舞蹈參加“國(guó)培結(jié)業(yè)”匯報(bào)演出晚會(huì)。
在我的精心組織和管理下，國(guó)培英語研修班順利完成了此次培訓(xùn)工作。學(xué)員們更是收獲頗豐，全班77名學(xué)員順利地領(lǐng)到了培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，還有二十多名學(xué)員被授予“國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員”和“國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員干部”。
短暫的班主任工作結(jié)束了，但我深刻體會(huì)到班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效，更專業(yè)、更出色。
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寫國(guó)培英語研修心得其實(shí)挺講究方法的。剛開始得把自己在培訓(xùn)里的感受寫出來，那些特別觸動(dòng)你的瞬間，比如某個(gè)老師的講課方式讓你眼前一亮，或者是某次小組討論讓你茅塞頓開。記得要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去談，這樣別人讀起來會(huì)覺得真實(shí)可信。
比如，那次聽講座時(shí)，老師講到如何用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣，當(dāng)時(shí)我就在想這招要是用在我班上肯定管用。后來回去試了一下，果然學(xué)生們積極性提高了不少。還有一次小組分享會(huì)上，一位同事分享了他利用短視頻輔助教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我也學(xué)著做了幾期，效果還不錯(cuò)。
寫心得的時(shí)候不能光說好話，也要反思一下自己有哪些不足。像我，就發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，有時(shí)候?qū)W生紀(jì)律不太好，自己卻沒及時(shí)調(diào)整策略。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，建立良好的課堂秩序很重要，要不然再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也難以實(shí)施。
不過，寫心得的時(shí)候要注意分寸，別一股腦兒全倒出來。最好能分幾個(gè)部分來說，像是教學(xué)理念、具體做法、遇到的問題以及解決辦法之類的。每個(gè)部分都要圍繞主題展開，不然會(huì)顯得雜亂無章。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想寫教學(xué)方法，結(jié)果寫成了對(duì)某個(gè)老師外貌的描述，這就不太好。還有，用詞得當(dāng)很重要，有時(shí)候一個(gè)詞用錯(cuò)了，意思可能就差很多。像“激發(fā)”和“刺激”雖然有點(diǎn)相似，但給人的感覺完全不一樣。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)最好能多用些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度。像“任務(wù)型教學(xué)”、“跨文化交際能力”這些詞，聽起來就比較正式。不過，也不能濫用，否則會(huì)讓人覺得裝腔作勢(shì)。
【第2篇】小學(xué)英語國(guó)培心得怎么寫1500字
XX年9月20日，來自全省的小學(xué)一線英語老師相聚安慶師范學(xué)院參加國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)。我做為國(guó)培班的學(xué)員，深感榮幸，在這里感謝安慶師范學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們做的精心安排，特別是杜效明等專家老師的指導(dǎo)和班級(jí)輔導(dǎo)員熊悍東等老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡……三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
本屆小學(xué)英語國(guó)培班，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有精彩的專題視頻，有班級(jí)自己的互動(dòng)qq群交流平臺(tái)，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，有親臨學(xué)校觀摩研討。專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次聽完講座，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。老師們的講座已經(jīng)深深的刻在我得腦海里。如魯子問老師的講座《新課程理念的小學(xué)英語知識(shí)教學(xué)》，讓我知道了當(dāng)前英語教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)以及教學(xué)的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)，同時(shí)魯老師還教導(dǎo)我們要樹立long life learning的意識(shí)，時(shí)刻做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。if we fail to prepare, we prepare to fail!章何生老師的講座《英語教學(xué)課堂微策略》讓我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)策略。王先榮老師的講座《新課程理念及其實(shí)施》讓我重新認(rèn)識(shí)了新課標(biāo)，更好的指引我以后的教學(xué)。金鶯老師的講座《英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》是結(jié)合很多這真實(shí)課堂向我們介紹了很多使用的英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。熊悍東老師的《英語課件制作》讓我的眼界更開闊了，知道怎樣在因特網(wǎng)這個(gè)無限的學(xué)習(xí)空間挖掘有用的教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)。也是熊老師幫我們建立了一個(gè)我們小學(xué)班的qq群，這樣我們的所有學(xué)員就可以保持聯(lián)系，交流研討。安慶教研室的老師們關(guān)于教研的講座讓我認(rèn)識(shí)到其實(shí)我們的小學(xué)就是一個(gè)非常廣闊的科研土壤，每個(gè)平凡的老師都可以做科研。其實(shí)這三個(gè)月來幾十場(chǎng)講座都很精彩，使我獲益匪淺，這幾天我反思了一下，有以下幾點(diǎn)心得。
1、教書育人。
教書育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(shí)（尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國(guó)最傳統(tǒng)的東西，教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?guó)。
2、陽光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興，會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。
3、終身學(xué)習(xí)。
作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。
這只是一個(gè)階段的反思，我想我回去以后一定好好好整理筆記，用專家的話指引我得教學(xué)，不斷觀察教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，反思教學(xué)，研究教學(xué)，在反思教學(xué)，向一個(gè)研究型的老師而奮斗。
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參加小學(xué)英語國(guó)培項(xiàng)目后，我算是對(duì)教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)。剛開始真沒覺得能學(xué)到什么，畢竟自己教了好幾年書了。可上了幾堂課才發(fā)現(xiàn)，原來教學(xué)方法還能這么玩。比如說那個(gè)互動(dòng)游戲法，以前也聽過，但沒太在意。現(xiàn)在試著用了幾次，學(xué)生課堂氣氛活躍不少，連平時(shí)不愛發(fā)言的小明都舉手了。
記得有一次聽課，老師講到情景模擬教學(xué)，讓我印象特別深。她讓孩子們扮演超市收銀員和顧客，用英語交流付款找零。當(dāng)時(shí)我就想，這招簡(jiǎn)單又實(shí)用，回家立刻就試了下。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，孩子們興趣高漲。不過，剛開始布置角色的時(shí)候，有些孩子不太明白該怎么做，我就得反復(fù)解釋，有點(diǎn)費(fèi)勁。
還有就是教案設(shè)計(jì)這塊，國(guó)培班里的專家給了很多建議。他們說要根據(jù)不同年齡段調(diào)整難度，這點(diǎn)我深有體會(huì)。以前我總覺得教材內(nèi)容差不多，隨便改改就行。后來照著專家的方法調(diào)整了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們吸收得更快了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯顺踔裕瑢懼鴮懼桶阎攸c(diǎn)搞偏了，最后還得回過頭重新梳理一遍。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候，最好結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如那次公開課，我用上了國(guó)培中學(xué)到的小組合作法，雖然準(zhǔn)備時(shí)間挺緊的，但效果超乎想象。學(xué)生們分成小組討論問題，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，課堂秩序也比平時(shí)好很多。當(dāng)然，也不是每次都能這么順利，有時(shí)組內(nèi)意見不統(tǒng)一，就得花時(shí)間調(diào)解。
其實(shí)寫心得時(shí)，還可以聊聊遇到的問題。像我在嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的時(shí)候，就遇到了不少挑戰(zhàn)。學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況參差不齊，有的提前看了視頻，有的根本沒看，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不好把控。后來調(diào)整策略，改成課前檢查預(yù)習(xí)成果，這才慢慢理順。
【第3篇】高中英語國(guó)培心得體會(huì)1000字怎么寫1300字
“國(guó)培”，一種全新的培訓(xùn)模式，一種的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種充滿人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物，一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程，一場(chǎng)場(chǎng)專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì)，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠(chéng)，我在國(guó)培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時(shí)無刻不在感染著我，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排，不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升。現(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享。
一、明確角色定位，堅(jiān)定教育信心
___、國(guó)務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，所以要充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過培訓(xùn)一批“種子”教師，使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。
一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種希望，一種信任、一種責(zé)任，由此，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)定了教育信心，堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度，這種責(zé)任，這種信心用我的教育成果來說話，用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師，積極投入到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，竭力成為一名甘為人梯的人民教師。
二、反思總結(jié)實(shí)踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)
全國(guó)知名教育專家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例，對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析，使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí)，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學(xué)習(xí)，我會(huì)帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實(shí)效，爭(zhēng)取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識(shí)、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。
三、你我他—“國(guó)培”---資源共享
國(guó)培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，專家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。
四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師
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寫心得，其實(shí)挺講究個(gè)人經(jīng)歷的。像我參加過一次高中英語國(guó)培，當(dāng)時(shí)就想著回來得寫點(diǎn)東西。剛開始真不知道從哪下筆，后來想明白了，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
剛開始我是這么打算的：先把培訓(xùn)期間學(xué)到的新東西列出來，比如那些新的教學(xué)方法。像什么情景教學(xué)法，就是讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場(chǎng)景里練習(xí)英語。這招挺好使，學(xué)生學(xué)得開心，也能記得牢。不過當(dāng)時(shí)我試了一下，發(fā)現(xiàn)課堂管理有點(diǎn)難度，畢竟高中生自制力有限，有時(shí)候場(chǎng)面會(huì)亂。這點(diǎn)上我覺得自己經(jīng)驗(yàn)不足，處理得不夠好。但后來慢慢調(diào)整，加上和同事交流心得，總算找到些門道。
還有個(gè)印象深刻的是專家講的閱讀理解技巧。他們說要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，找出中心思想。這聽起來簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來才發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生根本不知道怎么找中心思想。我就試著教他們一些小竅門，像看首尾段、抓關(guān)鍵詞之類的。效果，還算不錯(cuò)，至少成績(jī)提高了一些。
不過寫心得的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己總是忍不住寫得太正式。比如用了一些比較書面化的表達(dá)，像是“通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到……”這種句子，現(xiàn)在想想有點(diǎn)矯情。還有一次，我在文中寫了“學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間也積極交流學(xué)習(xí)體會(huì)”，結(jié)果回頭一看，“積極交流”這個(gè)詞用得有點(diǎn)重復(fù)，顯得啰嗦。不過當(dāng)時(shí)沒太在意，直接交稿了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得還得注意細(xì)節(jié)。像培訓(xùn)里的案例分析，我就記了不少筆記。有時(shí)候一個(gè)小小的教學(xué)片段，背后可能藏著很大的學(xué)問。我就試著把這些片段寫進(jìn)心得里，配上自己的想法。這樣既真實(shí)又有說服力。
【第4篇】英語教師國(guó)培的心得體會(huì)怎么寫1750字
英語教師國(guó)培的心得體會(huì)范文
在20xx年1月4日至1月17日期間，我有幸參加了國(guó)培英語口語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的英語教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
為期15天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，同時(shí)也讓我相形見絀。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
1．通過培訓(xùn)，開闊了眼界，學(xué)到了更多。這種互動(dòng)交流式的學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己充了電。
2．無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。院長(zhǎng)教授及教研員幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們對(duì)當(dāng)今教學(xué)的熟知度，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在對(duì)教學(xué)方法及策略有深度的看法。
3. 其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的`教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說中學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，提高自己的教學(xué)水平，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝江西省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
通過培訓(xùn), 我最想說的一句話是：讓我們?nèi)w教育工作者要打開思路、開放思想、修煉自己，做學(xué)生喜歡的老師，做順應(yīng)時(shí)代的老師。
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
參加英語教師國(guó)培項(xiàng)目，說實(shí)話挺累的，但學(xué)到不少東西。每天聽課、做筆記，晚上還要整理一天的內(nèi)容，有時(shí)候真想直接放棄。不過后來想想，既然來了，就別浪費(fèi)這個(gè)機(jī)會(huì)。記得有一次聽講座，老師講到語音教學(xué)方法，我突然意識(shí)到自己以前教學(xué)生發(fā)音時(shí)太死板了，只注重單詞音標(biāo)，卻沒想過讓學(xué)生多模仿原聲材料。后來我就試著調(diào)整自己的教學(xué)方式，找了一些美劇片段給學(xué)生看，讓他們跟著模仿發(fā)音，效果還不錯(cuò)。
還有一次小組討論，大家聊到如何提高學(xué)生的閱讀興趣。有的老師說可以用分級(jí)閱讀材料，難度適中能激發(fā)學(xué)生信心；有的老師建議帶學(xué)生去圖書館挑選自己喜歡的書。我覺得這些建議都很實(shí)用，回去后我也試著給班上的孩子推薦了幾本適合他們水平的小說，果然有幾個(gè)平時(shí)不愛看書的學(xué)生開始主動(dòng)借書看了。不過有時(shí)候布置任務(wù)的時(shí)候，我會(huì)忘記提醒學(xué)生查字典，結(jié)果他們遇到生詞就直接跳過，影響了理解。后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，就每次都會(huì)強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)備字典。
這次培訓(xùn)讓我明白，當(dāng)老師不能光靠一本教材教書，還得不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。記得有位資深老師分享過一句話：“教語言不只是教知識(shí)，更是教文化。”當(dāng)時(shí)沒太懂，現(xiàn)在想想確實(shí)如此。比如教英語時(shí)，除了單詞語法，還可以介紹一些英美國(guó)家的文化習(xí)俗，這樣能讓學(xué)生更感興趣。不過有時(shí)候我在課堂上講得太投入，忘了觀察學(xué)生的反應(yīng)，導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上進(jìn)度。下次得注意控制講課節(jié)奏，多關(guān)注學(xué)生的表情變化。
其實(shí)寫心得體會(huì)最重要的是真實(shí)記錄自己的感受和收獲。有些人可能覺得寫心得就是抄幾段話交差，但其實(shí)用心寫出來的內(nèi)容才更有價(jià)值。比如可以記下某個(gè)瞬間讓你特別觸動(dòng)的教學(xué)技巧，或者某個(gè)案例讓你反思自己的不足。當(dāng)然，寫的時(shí)候也別太拘泥于形式，想到什么寫什么就行，只要能表達(dá)清楚自己的想法就好。
【第5篇】國(guó)培英語心得體會(huì)參考怎么寫1800字
關(guān)于國(guó)培英語心得體會(huì)參考
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專題一聽取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。其中李吉林教授的“情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
之后柳璉教授為我們教授了《“多認(rèn)少寫”背景下的教學(xué)》。使我認(rèn)識(shí)到了“多認(rèn)少寫”的好處，傳統(tǒng)的“四會(huì)”方法使學(xué)生知識(shí)量有限，給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難。“多認(rèn)少寫”對(duì)于學(xué)生開闊視野，開發(fā)智力都有不可估量的作用。 王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材 》讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價(jià)值取向，發(fā)掘文本的語言因素，立足文本進(jìn)行適度拓展。王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本。教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。要培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問。要珍惜學(xué)生提出的“真問題”，引導(dǎo)學(xué)生比較、篩選，提高問題的`質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問題。 在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。張化萬老師的《讓學(xué)生快樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會(huì)再是枯燥無味的了，而是會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓分辛?xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》，因?yàn)樽鳛橐幻r(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的問題。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，教學(xué)資源匱乏，有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專家們從小學(xué)語文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹立小學(xué)語文教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必須加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。這五個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。我們通過學(xué)習(xí)，掌握了很具體的操作方法，比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有很多，歸類識(shí)字、游戲識(shí)字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等;口語交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué)，要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問的藝術(shù)等;寫作教學(xué)要注重興趣培養(yǎng)，難易適度，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生快樂有效地作文，克服痛苦無效或低效作文，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文是生活的需要，不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等;綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂計(jì)劃，要注重活動(dòng)過程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享，還要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。
理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，實(shí)際上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平，資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開學(xué)時(shí)，有針對(duì)性地開展以上五個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
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參加國(guó)培英語培訓(xùn)后，確實(shí)有不少收獲。這回培訓(xùn)主要聚焦于教學(xué)方法和課堂管理，讓我學(xué)到了不少實(shí)用技巧。記得有位資深老師分享了一個(gè)小竅門，就是利用卡片游戲來提升學(xué)生興趣。當(dāng)時(shí)他展示了一套自制單詞卡片，學(xué)生們圍坐一圈輪流抽卡，答對(duì)了就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。這種方法不僅活躍了課堂氣氛，還幫助大家記住了不少單詞。
課程中提到的一些理論也很有意思，比如強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式學(xué)習(xí)的重要性。老師說，傳統(tǒng)的單向灌輸方式已經(jīng)過時(shí)了，現(xiàn)在更需要鼓勵(lì)學(xué)生開口說話。不過剛開始嘗試的時(shí)候有點(diǎn)難度，畢竟很多學(xué)生都比較害羞。后來慢慢摸索出了辦法，比如設(shè)計(jì)一些輕松的小對(duì)話任務(wù)，讓他們從簡(jiǎn)單的問候語開始練習(xí)。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于如何布置作業(yè)也有不少新思路。以前我總是習(xí)慣性地布置大量書面練習(xí)，但這次培訓(xùn)提醒我，其實(shí)可以多結(jié)合實(shí)際情況。比如，可以讓學(xué)生記錄日常生活中的英語表達(dá)，或者找機(jī)會(huì)跟外國(guó)人交流幾句。這樣一來，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。
還有一次討論環(huán)節(jié)讓我印象特別深刻，幾位同行分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。有人提到，課堂上要善于觀察學(xué)生的情緒變化，及時(shí)調(diào)整節(jié)奏。這一點(diǎn)我覺得特別重要，因?yàn)槊總€(gè)班的情況都不一樣，不能一概而論。不過有時(shí)候難免會(huì)顧此失彼，比如上周有個(gè)學(xué)生反映我說話太快，沒聽清楚。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)尷尬，但也提醒我要更加注意語速。
培訓(xùn)期間還組織了一次模擬教學(xué)活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上體驗(yàn)了一下。剛開始有點(diǎn)緊張，生怕表現(xiàn)不好。后來慢慢放松下來，才發(fā)現(xiàn)原來準(zhǔn)備充分的話，整個(gè)過程還挺順利的。特別是當(dāng)看到學(xué)生臉上露出滿意的笑容時(shí)，那種成就感真的無法形容。
【第6篇】國(guó)培英語心得體會(huì)怎么寫1800字
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專題一聽取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。其中李吉林教授的“情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
之后柳璉教授為我們教授了《“多認(rèn)少寫”背景下的教學(xué)》。使我認(rèn)識(shí)到了“多認(rèn)少寫”的好處，傳統(tǒng)的“四會(huì)”方法使學(xué)生知識(shí)量有限，給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難。“多認(rèn)少寫”對(duì)于學(xué)生開闊視野，開發(fā)智力都有不可估量的作用。 王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材 》讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價(jià)值取向，發(fā)掘文本的語言因素，立足文本進(jìn)行適度拓展。王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本。教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。要培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問。要珍惜學(xué)生提出的“真問題”，引導(dǎo)學(xué)生比較、篩選，提高問題的質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問題。 在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。張化萬老師的《讓學(xué)生快樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會(huì)再是枯燥無味的了，而是會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓分辛?xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》，因?yàn)樽鳛橐幻r(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的問題。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，教學(xué)資源匱乏，有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專家們從小學(xué)語文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹立小學(xué)語文教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必須加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。這五個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。我們通過學(xué)習(xí)，掌握了很具體的操作方法，比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有很多，歸類識(shí)字、游戲識(shí)字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等;口語交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué)，要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問的藝術(shù)等;寫作教學(xué)要注重興趣培養(yǎng)，難易適度，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生快樂有效地作文，克服痛苦無效或低效作文，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文是生活的需要，不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等;綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂計(jì)劃，要注重活動(dòng)過程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享，還要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。
理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，實(shí)際上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平，資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開學(xué)時(shí)，有針對(duì)性地開展以上五個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
寫國(guó)培英語心得體會(huì)的時(shí)候，得琢磨清楚自己的思路。這事關(guān)鍵在于把學(xué)到的東西梳理出來，結(jié)合自身的情況去談感受。比如，課堂上的那些互動(dòng)環(huán)節(jié)，是不是讓你覺得特別新鮮？老師講的那些知識(shí)點(diǎn)，有沒有哪一部分是你以前沒注意到的？把這些東西記錄下來，哪怕只是片段式的記憶也沒關(guān)系。
有時(shí)候，光記筆記還不夠，還得想想怎么把這些零散的信息整合起來。可以試著從幾個(gè)角度切入，比如教學(xué)方法的創(chuàng)新，學(xué)生參與度的提高，還有就是自己在實(shí)踐中遇到的問題以及解決的辦法。當(dāng)然，寫的時(shí)候不一定非要按照什么固定的順序，想到哪兒就寫到哪兒，只要能表達(dá)清楚自己的想法就行。
記得有一次我寫的時(shí)候，就因?yàn)樘绷耍Y(jié)果把“student engagement”寫成了“student engage”，雖然別人可能看不出來，但我自己心里頭還是有點(diǎn)不舒服。還有一次，寫到某個(gè)案例分析時(shí)，一時(shí)找不到合適的詞來形容那個(gè)場(chǎng)景，就隨便用了個(gè)“complex”，后來想想這個(gè)詞其實(shí)不太貼切，但當(dāng)時(shí)也沒時(shí)間改了。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了多用一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度。像“communicative language teaching”這樣的詞，要是能恰當(dāng)?shù)赜眠M(jìn)去，會(huì)讓文章看起來更專業(yè)。不過有時(shí)候也會(huì)遇到尷尬的情況，比如想用一個(gè)詞，結(jié)果突然卡殼了，最后只好換個(gè)差不多的意思湊合著用。
寫完之后最好找個(gè)人幫忙看看，有時(shí)候自己寫的時(shí)候感覺沒問題，但別人一讀就能發(fā)現(xiàn)不少漏洞。比如有一次我寫完后給同事看，她就指出我在描述某個(gè)活動(dòng)時(shí)邏輯有些跳躍，讓我重新調(diào)整了一下結(jié)構(gòu)。所以，多聽聽別人的意見總是好的。
【第7篇】小學(xué)英語教師國(guó)培心得體會(huì)怎么寫900字
小學(xué)英語教師國(guó)培心得體會(huì)一
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專題一讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。
我們通過學(xué)習(xí)，掌握了很具體的操作方法，比如小學(xué)英語教學(xué)的方法有很多，游戲教學(xué)、故事教學(xué)、等;口語交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué)，要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問的藝術(shù)等;教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。
理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，實(shí)際上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平，資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開學(xué)時(shí)，有針對(duì)性地開展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
小學(xué)英語教師國(guó)培心得體會(huì)
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參加國(guó)培項(xiàng)目對(duì)于提升小學(xué)英語教學(xué)水平很有幫助，尤其是那些剛?cè)胄袥]多久的新老師。剛開始接觸這個(gè)培訓(xùn)的時(shí)候，我總覺得挺麻煩的，畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)就夠重了，還要抽出時(shí)間來聽課。不過后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)是個(gè)機(jī)會(huì)，能學(xué)到不少實(shí)用的東西。
記得有次聽專家講授如何設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，他說要把學(xué)生的興趣放在首位。我當(dāng)時(shí)就在想，這話說得倒是沒錯(cuò)，可具體到自己的班上，情況又不太一樣。有的孩子特別喜歡游戲，有的則更愿意安靜地畫畫。所以后來我就試著根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)調(diào)整活動(dòng)形式，效果還不錯(cuò)。
還有一次做小組討論，大家交流各自的備課心得。有個(gè)同事分享說，她總是提前幾天就開始琢磨教案，反復(fù)修改。我覺得這個(gè)習(xí)慣很好，我也開始嘗試這樣做。不過有時(shí)候確實(shí)會(huì)因?yàn)榧?xì)節(jié)糾結(jié)太久，比如一個(gè)單詞該用哪種發(fā)音，琢磨半天也沒定下來。
培訓(xùn)期間還學(xué)到了一些新的教學(xué)方法，比如利用多媒體輔助教學(xué)。剛開始覺得挺新鮮的，可真正用起來才發(fā)現(xiàn)并不是那么容易。有一次我在課堂上放了個(gè)視頻，結(jié)果設(shè)備出了點(diǎn)問題，畫面卡住了。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)尷尬，但好在孩子們還挺配合，我們一起想辦法解決了。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)中提到的課堂管理技巧也很有用。以前遇到調(diào)皮的學(xué)生，我常常不知道該怎么處理，現(xiàn)在知道可以先觀察他們的問題根源，再針對(duì)性地引導(dǎo)。不過也有時(shí)候控制不住情緒，忍不住批評(píng)學(xué)生幾句，事后想想還是應(yīng)該多點(diǎn)耐心。
【第8篇】英語國(guó)培培訓(xùn)心得怎么寫1250字
五月6——8日我們?cè)谶M(jìn)修學(xué)校李老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了第二輪的國(guó)培學(xué)習(xí)，這一輪為期三天，經(jīng)過磨課研課，在8日上午兩位老師送給我們兩節(jié)高質(zhì)量的公開課。我記憶頗深，現(xiàn)在就針對(duì)這兩節(jié)課談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
第一節(jié)是老店一中的王海紅講的七年級(jí)下冊(cè)第八單元sectionb閱讀教學(xué)內(nèi)容，王老師很有耐心，提問時(shí)顧及到每一位學(xué)生，并不是只僅限于頻頻舉手的幾個(gè)孩子，最讓我影響最深的是： 課上了大半，有一男生精神不足地趴在桌子上，王老師輕輕的走到跟前趁著提問題把他叫起來，雖然問題沒答對(duì)，但男孩已經(jīng)意識(shí)到了老師注意到他的不專心。但沒過幾分鐘，也許發(fā)困的孩子實(shí)在堅(jiān)持不下，再次趴在桌子上，王老師又走過去再次提問他問題，并含蓄地提醒孩子不要趴在桌子上。對(duì)王老師這細(xì)微的舉動(dòng)，我很是贊同，有時(shí)候我們老師講公開課，似乎都那么完美，該進(jìn)行的都按時(shí)進(jìn)行，對(duì)上課跑神的學(xué)生我們有時(shí)似乎顧不得去多理會(huì)。但這位老師很有耐心地再三提醒，使每位孩子都進(jìn)入課堂，做的相當(dāng)?shù)轿弧?/p>
王老師的課堂講的精彩，重難知識(shí)點(diǎn)都體現(xiàn)的淋漓盡致。但我想談點(diǎn)不是傳授知識(shí)的題外話：王老師很斯文，課堂上也很沉著，有條不紊地進(jìn)行著每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。但似乎她很吝嗇微笑，每次她贊許學(xué)生答對(duì)問題時(shí)，我都期望她能給出一個(gè)肯定的微笑，可似乎很平靜的她波瀾不驚地演繹著一切。微笑，世界上共有的美好語言!作為老師的我們?cè)谡n堂上時(shí)時(shí)地微笑甚至大笑是很必要的，它能大大感染學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生心情放松，氣氛融洽，歡樂地進(jìn)行課堂，學(xué)生快樂地學(xué)，我們快樂地教，多么輕松自然啊!
第二位老師焦虎一中的程軍偉講的八年級(jí)下冊(cè)第六單元閱讀課——《糖果屋》這一劇本的學(xué)習(xí)。程老師陽光帥氣，面帶微笑很感染學(xué)生，大家一坐下來，便大聲讀起來英語單詞了，也許真的是美好的事物能感染一切吧!整個(gè)教學(xué)進(jìn)行中，程老師處于激情昂然的狀態(tài)中，加上到位又幽默的動(dòng)作，他聲情并茂地把學(xué)生帶到知識(shí)的海洋，學(xué)生積極活潑地參與，樂學(xué)，樂教在這堂課上表現(xiàn)的很具體。
另外，我想從教法上談?wù)勛约旱慕ㄗh，程老師雖然是年輕的特崗老師，但他的.教法很傳統(tǒng)，也就是很實(shí)用的教學(xué)模式，不帶一點(diǎn)華而不實(shí)的作秀感覺，私下里我們幾個(gè)老教師還議論說他的課堂在某一刻似乎使我們回到了八十年代我們上學(xué)那會(huì)老師給我們授課的情景，學(xué)單詞、學(xué)句子、學(xué)文章，但程老師絕對(duì)也不是僅僅還原了傳統(tǒng)教法，他的課堂呈現(xiàn)出新老結(jié)合，把一些傳統(tǒng)的切合實(shí)際運(yùn)用的操作在課堂上。我很欣賞他教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用能力，沒有現(xiàn)在課堂上華美的一模一式，只是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲。'教無定法，貴在得法',是的，并不是規(guī)定的模式就適應(yīng)自己的教學(xué)，也并不是名師的課堂就適應(yīng)我們的學(xué)生，因材施教，做到切實(shí)有效地讓自己的學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，從中領(lǐng)悟到更深刻的東西就是最好的課堂。
三天的培訓(xùn)眨眼而過，走出校門參加培訓(xùn)真的使我們受益匪淺，成天閉門造車式的教學(xué)已經(jīng)麻木了我們的意識(shí)，這樣小班分區(qū)的培訓(xùn)很受用!期待第三輪的培訓(xùn)能使自己有更大的收獲。
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參加英語國(guó)培培訓(xùn)的時(shí)候，很多人想把自己的收獲整理出來，形成一份心得。這事聽著簡(jiǎn)單，其實(shí)真要寫好還挺不容易的。有時(shí)候一提筆就感覺思路亂，不知道從哪兒開始，東一句西一句的，最后寫出來的文章自己都不太滿意。
我剛開始寫心得的時(shí)候，就遇到過這種情況。當(dāng)時(shí)想著要把學(xué)到的東西全寫進(jìn)去，結(jié)果寫得特別雜亂，重點(diǎn)也不突出。后來慢慢摸索出一些門道，覺得可以從幾個(gè)方面入手。比如，培訓(xùn)里印象最深的課程或者環(huán)節(jié)，可以詳細(xì)描述一下當(dāng)時(shí)的情景，還有自己的感受。記得有一次聽一位老師的講座，她講授的方法特別實(shí)用，我當(dāng)時(shí)就記了不少筆記，現(xiàn)在回頭看看那些筆記，還能找到不少靈感。
不過，寫心得的時(shí)候也不能光顧著寫感受，還得結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作。就像我在學(xué)校里教英語，有時(shí)候會(huì)用到培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)策略，像課堂互動(dòng)游戲之類的。把這些應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)也寫進(jìn)去，會(huì)讓心得更有說服力。當(dāng)然了，寫的時(shí)候不能光說好話，該反思的地方還是要反思。比如我試用某個(gè)新方法的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)效果并不理想，那就要分析原因，看看是不是操作上有問題，還是別的地方出了狀況。
有時(shí)候?qū)懶牡茫€會(huì)遇到語言表達(dá)上的小問題。比如我曾經(jīng)寫過一段話，本來想說“通過這次培訓(xùn)，我更加明白了如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，結(jié)果一不留神寫成了“通過這次培訓(xùn)，我更加明白了如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興味”。雖然意思差不多，但仔細(xì)想想，“興味”這個(gè)詞用在這里顯得有點(diǎn)文縐縐的，不如“興趣”通俗易懂。這樣的小細(xì)節(jié)，平時(shí)多留意就能避免。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好能多參考別人的優(yōu)秀作品，但別照搬照抄。我記得有一次看到一篇心得，寫得很精彩，里面的例子和我的經(jīng)歷挺相似的。當(dāng)時(shí)我就想能不能借用一下她的思路，后來想了想還是決定用自己的方式來表達(dá)。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，寫出來的東西自然也會(huì)有所差異。
