【第1篇】幼兒園課堂教育經(jīng)驗心得分享怎么寫850字
作為孩子的家長，我們每天除了要照顧好孩子的生活起居外，我們還得努力工作賺錢，請允許我說的這么直白。在當今這個社會多么理想化的事情都是建立在已金錢為基礎上的!所以為了孩子將來能有好的學習環(huán)境，作為每一個家長都會努力的!
首先溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉，家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
其次凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情，也千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何順風扯旗。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易，特別是忙起來時，就只顧大人的威嚴了，我自己煩躁時也常犯這樣的錯誤。教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個部分。孩子的思考是在好奇和興趣中產生，家長千萬不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對孩子的好奇心或各種千奇古怪的問題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察等，使他在體驗感受的過程中啟迪智慧，開動腦筋。孩子的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓她去嘗試、去鍛煉。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進行有意識的培養(yǎng)。我認為家長要熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領并鼓勵孩子一道堅持學習下去，我相信收獲一定不菲。
最后我們在工作之余一有時間就帶孩子去超市，生活廣場了，讓孩子很好的了解社會，比如告訴她不能隨便扔垃圾，自己吃的瓜皮果殼有扔到垃圾桶，看到認識的人要主動打招呼，有認識的小朋友要把好吃的東西一起分給小朋友。并且告訴她不可以欺負小朋友，不小心碰到人家要說聲對不起......等等。
總的來說可能我們做家長的沒有老師那么專業(yè)，但是為了寶貝的成長我們會不斷努力學習教育好我們的寶貝!
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寫心得這種事其實挺講究個人感受的，要是想把自己的想法表達清楚，得先把事情捋順了再說。比如說幼兒園的課堂教育，每天都有新鮮事發(fā)生，老師得一邊教一邊記。如果想寫心得，就得從自己的日常教學里找靈感，像是某個小朋友突然學會了畫畫，或者某個活動特別成功，這些都能成為素材。
我有個同事，她就喜歡把當天的教學內容隨手記下來，時間久了，就成了厚厚一本筆記。她不是專門為了寫心得才記的，而是覺得這樣方便以后回顧。后來有一天，她想整理一下經(jīng)驗，就從這些筆記里挑重點。她會先想想哪些環(huán)節(jié)效果好，哪些地方還需要改進，然后再慢慢寫出來。不過有時候寫著寫著，會漏掉一些細節(jié)，這就得回頭再看看筆記補充一下。
寫心得的時候，最好能結合具體例子，這樣別人讀起來更容易理解。比如有一次我組織了一個手工活動，本來以為孩子們會亂哄哄的，結果他們表現(xiàn)得很認真，最后還主動幫忙收拾東西。這樣的小故事就可以寫進心得里。不過寫的時候要注意，別光顧著說好話，也要反思一下自己有沒有做得不到位的地方，比如是不是可以提前準備得更充分些。
還有個需要注意的就是語言，要是太正式了，反而顯得不真實。像我以前寫心得，有時候會不小心用錯詞，像把“小朋友”寫成“學生”，雖然意思差不多，但仔細看會覺得有點別扭。所以寫的時候得多檢查幾遍，但也不要太糾結于語法，畢竟這是分享經(jīng)驗，不是考試。
其實心得，關鍵是要真誠。有些人寫心得喜歡堆砌華麗辭藻，但我覺得還不如實話實說來得實在。當然，也不是說完全不用修飾，適當?shù)男揶o能讓文章更有吸引力。就像我在寫心得時，有時會忍不住用些比喻，比如把調皮的孩子比作“小猴子”，雖然聽起來有點俗套，但能讓讀者更容易產生共鳴。
【第2篇】幼兒園教師課堂學習心得啟發(fā)怎么寫1800字
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自我的工作，真是又喜又憂.。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我嚴格要求自我，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，現(xiàn)將這學期的工作總結如下:
一、思想政治方面
熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，認真學習貫徹黨的“三個代表”思想。進取參加黨員先進性學習，認真做好學習記錄。主動參加雙關愛活動，為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡等，了解國家大事，提高自我的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規(guī)章制度。
二、教育教學方面
1、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，進取參加并完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發(fā)展。
2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際情景制定教育計劃，認真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數(shù)用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養(yǎng)成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一齊笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自我的方式去表現(xiàn)自我。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!
3、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的職責。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自我的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了教師和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。到莘松幼兒園參加觀摩學習，吸取他們的教學經(jīng)驗，讓我受益非淺!在園內，進取主動參加學校組織的教學比武、演講比賽等活動，撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的夢想成績。工作中，我時刻嚴格要求自我，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，職責的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂!
三、保教工作方面
我力求從小事做起，耐心細致，我班連榆昊小朋友剛進園時，自理本事比較差，語言、動作發(fā)展都比較慢，剛開始時，我?guī)兔λ鲆恍┦虑椋缶凸膭钏晕页裕晕掖┮隆⒋┭潱膭钏獙W會自我的事情自我做，體驗成功的喜悅。此刻的他在各方面都有所提高，也適應了幼兒園的生活與學習。
四、家園聯(lián)系方面
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與教師進行聯(lián)絡，更好地關心孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內半日活動，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在園內舉辦的“創(chuàng)新藝術節(jié)”活動中，我進取與家長交流、合作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新本事。
五、其他方面
在珍惜幼兒園供給學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學習結業(yè)。瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自我永遠處于一灣活水、碧水之中。
總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改善，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓!
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幼兒園教師的課堂學習心得其實挺講究方法的，畢竟每個老師的經(jīng)歷都不一樣，總結出來的東西也該各有特色。我剛開始寫的時候，總覺得無從下手，后來慢慢琢磨出點門道。
剛開始得想清楚自己學到什么了，這很重要。像是有一次聽老教師講課，她教小朋友認識顏色的方法特別棒，我就記下來了。當時就想著，要是能用到自己的課堂上就好了。不過寫的時候不能光說結果，得把過程寫清楚，不然別人看了也不知道為什么覺得好。比如說那個顏色課，她用了好多五顏六色的小卡片，還帶著孩子們一起做游戲，這樣既生動又有趣。
還有就是，有時候聽課的時候筆記做得太雜亂，回頭整理的時候就頭疼。后來我發(fā)現(xiàn)，聽課的時候可以只記關鍵的地方，像老師用的方法，孩子的反應，這些東西都是重點。像上次有個老師教手工課，她先是講了步驟，然后讓小朋友自己動手，最后大家一起展示作品，這個環(huán)節(jié)我覺得很有意義，就專門記了下來。
不過有時候寫著寫著思路就亂了，特別是想表達的東西太多，結果一段話寫得很長很啰嗦。有一次我就寫了半頁紙才說完一件事，后來回頭一看，感覺特別累贅。所以后來就試著分段寫，每段只講一個意思，這樣看起來清爽多了。
寫心得的時候別忘了結合自己的實際情況。比如有的方法看著挺好，但不一定適合自己班上的孩子。像我試過一個互動問答的游戲，開始以為會很受歡迎，結果有幾個孩子不太感興趣，后來調整了一下方式才好些。這種真實的體驗寫進去會讓心得更有說服力。
有時候也會遇到不知道該怎么描述的情況，尤其是那些細微的感受。比如某個瞬間讓我特別感動，但具體怎么個感動法卻說不出來。這時候我就盡量用簡單的詞去表達，哪怕不夠精準也沒關系。畢竟每個人的感受都不一樣，只要把自己的想法寫出來就行。
【第3篇】幼兒園高效課堂培訓心得體會怎么寫1600字
數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使 學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高 效益。
“有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習，我對課 堂教學的有效性展開了思索，在此談談自己的體會。
一、高效課堂重視課前的備課 (1)認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應當認真閱讀教材、教 師用書，對所教授內容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結合學生的 實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目 標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳 一跳能摘到果子”。
(2)教學設計要關注學生學習過程。備課是上好課的前提，那么備課 “備”什么教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。
教師要關注學生的學習基礎、學習狀態(tài)，精心設計學生學習的過程。要充分預設 學生對哪部分內容學習困難大，應該如何實施，對哪部分內容學生容易產生分歧 或獨特見解，如何應對等。
(3)創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應該“用” 教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教 材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵 之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎上，能根據(jù)學 情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。其次是 教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的 實際，提高課堂教學的有效性。
二、高效課堂重視課中教學行為的有效性課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想 倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、 指導等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師“教”的行為 的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧 地設計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢我認為：
(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師 道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師 生關系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教 師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師更要明確自己 的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時 刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受 知識，而是主動、積極地建構知識。
(2)教師要創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。
教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓 學生在有效的情境中產生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情，結合 教學內容，努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們 積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設情境使學生產生學習新知的動機，積 極投入到探索新知的活動中。
(3)高效課堂來自貼近學生生活的問題設置。力求從學生熟悉的生活 情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的 興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中，教師要 不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情 景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性， 主動有效地參與學習。
三、高效課堂重視課后的教學反思 “教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自 己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、 學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律 的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
精選用戶撰寫心得87人覺得有幫助
幼兒園的高效課堂培訓挺有意思的，主要是想提升教學水平，讓自己教得更好。其實，寫心得體會這事不難，關鍵是要結合自己的經(jīng)歷，把學到的東西用自己的話表達出來。
記得那次培訓，老師講了好多實用的方法，像是如何調動小朋友的積極性，還有怎么設計互動環(huán)節(jié)。我當時就記了不少筆記，想著回去試試。現(xiàn)在回頭想想，確實有不少好點子。比如，以前總覺得小朋友注意力短，后來學了方法后，發(fā)現(xiàn)只要課程有趣，他們能坐得住。就像那次我用了個小游戲，效果特別好，孩子們都玩得開心，還學會了知識。
不過，寫心得體會的時候，光有這些還不夠。還要把自己的感受寫進去，比如當時心里怎么想的，遇到什么困難，又是怎么克服的。這樣寫出來的文章才真實。我就遇到過一次，準備了一個新活動，結果沒想好怎么收尾，后來臨時加了個小環(huán)節(jié)才搞定。雖然過程有點亂，但事后想想還挺有收獲的。
寫的時候，不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么。要是覺得某個點特別重要，可以多寫幾句。不過有時候寫著寫著，可能會跑題，這是常有的事。像我有一次寫到一半，突然想到上次跟家長溝通的事，結果扯遠了。后來回過頭才發(fā)現(xiàn)，這跟主題沒什么太大關系，就刪掉了。
寫的時候最好用一些專業(yè)術語，顯得專業(yè)一點。像“情境教學”、“啟發(fā)式教育”這樣的詞，用起來就挺好。當然了，別用太多，多了反而顯得生硬。再就是，可以引用一下培訓時的具體例子，這樣更有說服力。像我那次寫的時候，就提到一個案例，說有個孩子總是不參與活動，后來通過個別指導，慢慢變得積極了，這個例子就很有代表性。
【第4篇】幼兒園教師課堂教育心得600字怎么寫2400字
本學期幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在園領導的正確指導下，圓滿地完成了各項教育教學任務。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結，同時也將促進今后更好地開展工作。
一、加強學習，讓老師們在學習中感悟，提高教師的業(yè)務素質。
1.加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期四午后為業(yè)務學習日，我們加強了教育理論學習，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。
2.拓展學習的時間、資料空間，組織好不同層次的業(yè)務學習。
除群眾學習之外，還引導教師自主學習，業(yè)余學習，每周一篇學習筆記。給他們羅列讀書目錄，讓她們選取。學習資料涉及政治、經(jīng)濟、文化、藝術等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學習，既有最新信息的傳遞，又有已有經(jīng)驗的交流，讓教師透過學習，不斷吸收新信息，新知識，不斷地調整、充實自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進了專業(yè)成長。
3.以“請進來走出去”的方式學習。“請進來”就是抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。本學期我們走出去累計10多人次。“走出去”就是把教育專家請進來指導我們的工作，以此快速提高實踐操作課程的潛力。透過學習，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關心、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。
二、加強教研力度，讓老師們在實踐中收獲，努力提高教學質量。
1、認真做好各類計劃制訂工作。我們依據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，中的幼兒園教育目標，再結合本園的實際狀況和教學特點，在活動整合課程的基礎上，設置適合我園的園本課程作為補充。再根據(jù)我們設置的課程制定確立具體教育目標、幼兒發(fā)展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類計劃中去，再把計劃分解到新提出的、預成的、和生成的主題教育活動中去。這樣我們的計劃就更趨科學、更趨系統(tǒng)、更趨完善。我們的軟件資料很完善，教育局領導評價說：“應有盡有”。
2、抓好群眾備課，發(fā)揮團隊作用。每個年級組每周一次的集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有大幅度提高。
3、優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高提高課堂效率，4月份我們進行了全園教師上課比賽。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有群眾、分組、個別等形式;盡可能多地帶給各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經(jīng)驗，獲得豐富的感性認識。這次活動老師們上出了水平，顯示了潛力;對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭潛力。
4、加強教師技能技巧訓練，為教師構筑施展身手的平臺。
3月份開展了環(huán)境布置個性是主題墻布置展示，努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境。“環(huán)境即課程”，我們著力建設園內走廊文化，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學主題及時更換。幼兒園各個區(qū)角，都根據(jù)相應的大小設置成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
4月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉資料，增強幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進行了編排，從音樂的選取到動作的變化，都經(jīng)過反復推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動作優(yōu)美的幼兒早操。每一天，孩子們聽到早操音樂，立即會振奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對我們編排的操節(jié)很感興趣，因為直到學期結束，他們都能興致勃勃地認真做操，到達了鍛煉身體和愉悅身心的目的，比賽活動大大提高了老師們的帶操質量。
5月份開展了校園藝術節(jié)。為進一步豐富校園文化生活，營造用心向上、格調高雅、健康禮貌的效應文化氛圍，展示藝術教育成果，我園成功組織了幼兒園的“兩節(jié)”(校園藝術節(jié)、六一節(jié))活動。為使活動能扎實、高效、有序地開展，各年齡班制定了詳實的活動方案，本屆活動主題為“快樂、幸福、禮貌”，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目。活動具有藝術性、觀賞性、游戲性、趣味性、親子性，教育性強，適合孩子的年齡特點;展現(xiàn)了老師、幼兒、家長的藝術才華;獲得了圓滿成功!我們的“兩節(jié)”活動方案喜獲如皋市一等獎。
6月份進行了自制玩教具的比賽。
中班年級組舉行的“秸稈變變變，創(chuàng)意無極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一齊，利用農村唾手可得的麥草、稻草——這一實用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿......等等，花草魚蟲、亭臺樓閣，組成一個秸稈農莊。
中班還發(fā)動家長帶來費布制作了“名族大團結”(五十六個名族服飾吊飾)。在制作過程中，首先我們根據(jù)各民族的服飾特點，設計出相應的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在游戲中認識各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發(fā)幼兒愛民族、愛祖國的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。
小班年級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”，是一個神秘而富有樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫，黑白分明，格調高雅，勾勒出港區(qū)日新月異發(fā)展的面貌。迷宮內是充滿智慧與趣味的四種探索性游戲。整個活動中，老師們用心組織、孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用，體驗著創(chuàng)作和“變廢為寶”的快樂。
豐富的教研活動，凝聚了老師們聰明的才智和辛勤的汗水;鍛煉了老師們的才干;促進老師們專業(yè)成長、為提高幼兒園的教育教學質量，打下了堅實的基礎。
精選用戶撰寫心得101人覺得有幫助
寫幼兒園教師課堂教育心得其實挺有感觸的，關鍵是要把自己平時帶班的經(jīng)驗和感受寫出來。剛開始寫的時候可能不知道從哪兒下筆，但其實不用太緊張，先把腦子里的想法隨便記下來就行。比如今天上課孩子們特別活躍，有幾個小朋友總是搶著回答問題，這讓我覺得他們的求知欲很強，但也得想辦法讓他們學會輪流發(fā)言。
有時候備課的時候會遇到些小挑戰(zhàn)，比如準備教具時總覺得缺了點什么。有一次我打算教孩子們認識顏色，本來想用彩紙剪些圖形，后來突然想到可以讓孩子自己動手畫，這樣既鍛煉了動手能力又增加了興趣。雖然這個主意有點臨時抱佛腳，但效果還不錯，孩子們特別喜歡自己的作品。
還有一次公開課，事先準備得很充分，教案也改了好幾遍，可真到上課的時候還是出了點小狀況。有個小朋友突然哭起來，當時有點慌，后來想想可能是他沒聽懂，就停下來耐心解釋了一下，結果孩子破涕為笑了。事后想想，課堂上難免會有意外，關鍵是要冷靜處理。
記錄這些小細節(jié)很重要，因為它們能反映出日常教學中的真實情況。寫的時候別太追求完美，想到什么就寫什么，寫完后多看看，哪里不通順的地方稍微調整一下就好。記得要融入一些自己的感受，比如看到孩子們開心的樣子會覺得特別滿足，或者遇到困難時也會有些挫敗感。
寫心得最重要的是誠實，把自己真實的經(jīng)歷和感悟寫出來，哪怕有些地方表達得不太清楚也沒關系。畢竟每個老師都有自己獨特的教學方式，把自己的特色展現(xiàn)出來才是最真實的。
【第5篇】幼兒園優(yōu)質課堂教育心得怎么寫1450字
昨天又是每月一次的區(qū)運動學科組研討活動，在活動開始之前，一位成員和我交流園里的戶外活動開展情況，似乎覺得“科學性”和“系統(tǒng)性”不足，于是和在場的其他成員一起做了一個簡短的交流。大意是請大家先把腦子里的那些所謂的“科學性”和“系統(tǒng)性”放一下，先在活動的現(xiàn)場從孩子的表現(xiàn)來感受一下是否有“玩性”，在先保證有“玩性”的前提下再來思考和落實科學性和系統(tǒng)性。
之所以和大家這樣來說，還是希望每位成員都能夠跳出原有的思維框架和理念約束。對于大多數(shù)的成人(包括我自己)來說，我們都需要來反思一下，我們原有的那些所謂的“科學性”“系統(tǒng)性”的評判標準真的就是科學系統(tǒng)的嗎?其出處和依據(jù)到底是什么?隨著對幼兒體育的實踐和思考越來越久，我的這種感覺就越強烈：體育特別是幼兒體育，目前為止，有著太多的未知，很多價值不了解，很多概念不清晰，很多標準不明確，很多原理不明白。更為糟糕的是當下的學術相輕和市場經(jīng)濟的紛擾，更是讓幼兒園老師們一頭的霧水，專業(yè)自信一而再、再而三的被打擊。前幾天看到一位體育專業(yè)的工作者編寫的一本所謂的幼兒園體育教材，前言部分用了很大的篇幅批判當下的幼兒園體育活動現(xiàn)狀，似乎都是在無意識、無目的的“瞎玩”，不專業(yè)，不科學，不系統(tǒng)。這樣的話語自然會讓學前專業(yè)的幼兒老師們感到無比的恐慌，于是就理所當然的照本宣科的按照教材上所謂的“科學、系統(tǒng)”的活動內容來進行組織和實施起來。事實上，這才是當下很多幼兒園課程建構與實施中最可怕的問題。
與所謂“科學性、系統(tǒng)性”缺失更為讓人揪心的'是“玩耍文化”的缺失，為什么我們一再的強調放手，原因就在于現(xiàn)在的活動依然缺少一種“玩性”。我們總是擔心放手之后的孩子們玩的不夠“科學、系統(tǒng)”，特別是在運動能力和動作發(fā)展上，所以我們要來設計、組織那些我們認為“科學、系統(tǒng)”的課程與活動，事實上，這些行為更多的是滿足了我們對自身專業(yè)評價的心理需要，而忽視了孩子童年的真正需要，因為很多活動中最缺失的恰恰正是孩子們最需要的就是“玩耍”。
兒子常要我講我的童年故事，每每講給他聽的時候，都會流露出一種贊嘆和羨慕的神情。上世紀八十年代的蘇北農村，我的同齡人基本都是在一種自由散養(yǎng)的時間中渡過我們的童年時光。那時，父母沒有時間顧得上我們，也沒有工業(yè)化的玩具和電子產品給我們消磨時光，所有的時間都是在戶外，一切能夠獲取的自然物都會被我們改造成玩耍需要的物品，一切活動都是我們自己決定和承擔風險。除了吃飯時間以外，我們都會圍繞一件感興趣的事忙來忙去，直到下一件更有意思的事情讓我們轉移了興趣。“在那無拘無束的童年時代，我們對自己的生活和學習真正負起責任來。”而今天孩子們的童年基本已經(jīng)變成了一種“高度控制、按部就班”的形態(tài)，家庭和社會給于他們自然游戲和運動的機會不斷減少，周邊的環(huán)境和社會信任度的惡化正變得讓孩子們不能獨立玩耍，必須時刻處在成人的監(jiān)管之下。幼兒園的一日活動常被安排的支零破碎，彼此之間毫無聯(lián)系，“有組織的機構化的運動課把運動游戲從兒童每天的日常生活中分離出來”。結果就是孩子們的獨立能力越來越缺失。
童年是獨特的。每個孩子都是主動發(fā)展著的人，每個孩子都是按照自己的規(guī)律進行著生長和成熟，每個孩子都會成為獨一無二的他自己。一個人的成長即需要現(xiàn)實層面的知識經(jīng)驗，更需要精神層面的獨立自主，所以，游戲的“自主、自由”與教育的“科學、系統(tǒng)”并不是矛盾的兩面，而是可以成為幼兒園課程形態(tài)的一體。時至今日，誰又能說真正的“讀懂兒童”，我們只不過都在努力從走近到走進的過程之中，所以別輕易的否定孩子們的自由玩耍，很多時候，是我們還沒有看懂其中的科學性、系統(tǒng)性罷了。
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寫心得體會，特別是關于幼兒園教育這一塊兒，跟其他類型的寫作其實挺不一樣的。首先得說清楚的是，這可不是那種干巴巴的流水賬，也不是照搬別人的套路就能行的。我以前也試過直接套用別人的方法，結果發(fā)現(xiàn)根本不對勁，因為每個班級的情況都不一樣，孩子性格也千差萬別。
剛開始的時候，我總覺得要把事情寫得特別全面，恨不得把一天里發(fā)生的每件事都記下來。后來才發(fā)現(xiàn)這樣反而不好，太啰嗦了。后來慢慢摸索出來，關鍵是要抓住重點，就是那些讓你印象最深的事。比如有一次活動，孩子們玩積木，本來是想讓他們搭個城堡，結果有幾個小朋友非要說要建火箭。當時我就有點懵，但后來想想，這也挺好，說明他們有自己的想法嘛。所以當時就鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，還給他們講了一些關于太空的故事。這件事讓我明白，有時候孩子的思路比我們想象的還要開闊。
寫心得的時候也不能光顧著描述場景，還得帶點自己的思考在里面。比如，為什么孩子們會對火箭感興趣？是不是跟最近流行的科幻電影有關？還是說他們對未知世界本來就充滿好奇？這些問題都要多問問自己。要是只停留在表面現(xiàn)象，那寫出來的東西就沒什么深度了。
不過剛開始寫的時候確實會遇到一些困難。有時候寫著寫著就會卡殼，不知道該怎么往下接。有一次寫到一個游戲環(huán)節(jié)，覺得應該提點建議，可又怕說多了顯得自己自以為是。后來就試著從側面入手，比如通過對比不同的教學方法來看看效果如何。這樣既表達了自己的看法，也不會顯得太突兀。
寫心得的時候要注意語言的選擇。幼兒園的孩子們喜歡聽生動有趣的話，所以最好能用一些貼近他們生活的小故事或者比喻來表達你的感受。比如把課堂比作一場冒險，把老師的角色看成是探險隊的領隊之類的。當然，這個比喻可能有點老套，但只要能讓家長或者同事覺得有意思就行。
書寫注意事項：
我覺得在寫心得的時候，沒必要追求完美無缺。有時候一些小細節(jié)反而會讓文章更有真實感。比如說有一次組織戶外活動，天氣突然變冷了，有個孩子沒穿夠衣服，結果感冒了。這件事讓我意識到平時還是要多提醒家長注意孩子的穿著。雖然這件事看起來不大，但它卻提醒了我要更加細致地關注每一個環(huán)節(jié)。
【第6篇】幼兒園中班課堂教學心得怎么寫1200字
經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學期的總結工作，看著他們這學期來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新。看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實。
帶了一學期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領域應當?shù)竭_哪些目標已了如指掌，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執(zhí)行。這學期我們班沒有加入新的幼兒，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應的鍛煉機會，例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個人在班上的本事都比較強，我會根據(jù)每個人不一樣的特點，安排他們完成不一樣的任務。這樣做教師既能夠省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的本事上給予了鍛煉，我和他們也成了無話不說的好朋友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作。
幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些異常的孩子給予更多的關愛。
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的本事在原有基礎上有所提高，我根據(jù)班級情景以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅僅以游戲貫穿各科教學，并進取使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。
家園互動，做好家長工作。.教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫忙也是很重要的。所以，我常常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情景，宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們在學校中碰到了什么難題，我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。
回顧一學期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。
在這一年中，我很幸運學到了不少東西，在業(yè)務上也有欠缺，也需努力做好一點。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。
這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的提高使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。
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寫教學心得其實挺有感觸的，特別是幼兒園中班的教學，這跟別的階段不太一樣。每次上課都得想些新鮮點子，不然小朋友容易坐不住。比如前幾天我教顏色分類，剛開始用彩紙剪成的小圓片，結果發(fā)現(xiàn)孩子拿起來就往嘴里塞，這事提醒我下次得換個安全又有趣的道具。
教案準備很重要，但靈活調整也很關鍵。有時候計劃好的游戲，小朋友不感興趣，就得隨機應變。有一次我想教數(shù)字，本來打算讓他們數(shù)手指頭，結果有個孩子突然問：“老師，為什么月亮不是圓的？”這一下就把課堂帶偏了，最后變成講月亮的故事。雖然沒完成原計劃，但孩子們很開心，我也覺得挺值。
寫心得的時候，記得把課堂上的小插曲記下來。像那次有個小朋友畫太陽，非要畫成綠色的，還說這是“環(huán)保太陽”。這種細節(jié)能讓文章更有生活氣息。不過有時候寫得太詳細反而顯得啰嗦，像是“孩子們都特別喜歡這個活動，真的太棒啦。”這樣的話說得太多就沒什么新意了。
還有就是，別光寫成功的地方，也要提提遇到的問題。比如說某個環(huán)節(jié)時間把控不太好，前面拖得太久，后面匆匆忙忙收尾。這種反思會讓文章顯得真實。不過要注意語氣，別一上來就抱怨，可以用比較輕松的方式說出來，像“這次課時間有點緊張，下次得提前規(guī)劃好”。
記錄教學心得的時候，最好能結合自己的專業(yè)背景。比如我在教手工的時候，會想起之前學過的兒童心理學，知道小朋友更喜歡動手操作，而不是單純聽講解。這樣寫出來的東西既有理論依據(jù)，又接地氣。
寫心得也不是一味地照搬理論。有時候靈感來了，可以即興發(fā)揮。比如上次我看到小朋友畫畫，突然想到可以設計個親子繪畫活動，結果后來真辦成了。這樣的經(jīng)歷寫進去，能讓文章更有吸引力。不過有時候寫得太興奮，句子就會變得有點亂，比如“孩子們的笑容像花兒一樣綻放，家長們也積極參與，整個場面熱熱鬧鬧的。”這種句子讀起來就有點堆砌的感覺。
【第7篇】幼兒園課堂培訓學習心得怎么寫800字
為了使自己作為一名幼兒教師樹立良好的職業(yè)道德，學校利用中午下班時間組織我們全園老師學習了《東港區(qū)幼兒教師教師行為規(guī)范》手冊，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為并進行自我檢查。下面就是我學習規(guī)范的學習心得:
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得干我們這個工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問沒有過對幼兒進行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當?shù)呐u，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發(fā)展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。我們應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。在工作中我對待家長、領導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養(yǎng)成有禮貌的好習慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請假也會提前向領導請假，得到領導批準后才進行休假。工作中，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，從不向家長索要財物，也不接受家長的請客及宴請。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂的度過每一天。
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寫心得其實挺有感觸的，特別是像幼兒園課堂培訓這類，既得有點專業(yè)性，又要讓大家能看明白。剛開始拿到任務的時候，我也有點懵，畢竟不是天天寫心得的主兒。不過靜下心來想想，其實這事也沒那么難。
開頭怎么寫？
別太復雜，就從培訓的整體印象說起，比如說這次培訓的主題是什么，印象最深的是哪一部分。我當時寫的時候，想著能不能用點接地氣的話，這樣讀者看著也親切。比如，“剛聽說這個培訓的時候，還以為又是那種老一套的東西，結果一開課才發(fā)現(xiàn)還挺新鮮。”
接著就是具體的內容了。這里頭得帶點自己的東西，不能光抄別人的。比如培訓里提到的教學方法，你可以結合自己平時的經(jīng)驗去寫。我寫的時候，就想著怎么把那些專業(yè)的名詞變得好懂些，像什么“情景教學法”，我就寫成“讓孩子在玩中學”。當然，有時候寫著寫著，可能就把“玩中學”寫成“學中玩”了，但意思差不多，大家應該也不會太在意。
說到體會，我覺得得有點深度。不能光說“收獲很大”之類的空話，得具體到某一點上。比如培訓里講到如何處理孩子間的矛盾，我當時就想，這要是早知道就好了，以前遇到這種事總是手忙腳亂的。不過寫的時候，可能一時沒注意，就把“手忙腳亂”寫成“手忙腳腳亂”了，仔細看看才反應過來，但當時也沒改，就這么發(fā)出去了。
還有就是結尾部分，別太刻意，順其自然就好。可以提一下以后打算怎么做，比如“以后會試著把這些方法用到實際工作中去”。寫到這里的時候，我有點擔心會不會顯得太官方了，于是又加了句“希望能慢慢摸索出點門道來”。
整個過程下來，我覺得心得，關鍵是要真實。不管寫得多好，只要心里覺得真誠，讀者大概率也會認可的。當然，寫的過程中難免會有疏漏，像剛才提到的那些小問題，但只要不影響整體表達，也就沒什么大礙。
【第8篇】讓課堂動起來幼兒園大班教師教育心得怎么寫1150字
讓課堂動起來幼兒園大班教師教育心得
那天，宏文學院許根青教授給我們講課前，幽默地說：“今天，我要給大家唱首歌，可能唱得不如你們好!”話音剛落，學員們掌聲雷動，我知道，熱烈的掌聲代表著大家心中充滿無限期待。因為，唱得不好的人，往往不會在這樣一個培訓班上以唱歌來做講座開始的引子。大家屏息等待，“一定是首充滿革命色彩的歌曲。”我在心里揣摩著。許教授環(huán)視了一周，清了清嗓子：“小手放放好，小腿并并攏……”當許教授說到“小腿并并攏”時，大家異口同聲地接著念到：“小嘴閉閉緊……”這首耳熟能詳?shù)膬焊枰脤W員們哈哈大笑。
在大家的笑聲中，我的心里就好像堵著一塊石頭，因為這是我的幼兒園老師在30年前就教我念過的，我們把它當成了一首非常好的常規(guī)訓練兒歌一直沿用至今：規(guī)規(guī)矩矩、方方圓圓的教育理念已然內化成我們一種不自覺的行為。接下來許教授告訴我們：“這是我上幼兒園的孫女回來唱的一首兒歌，想與大家共享，看來你們都會呀。”這個不大不小的插曲，卻讓大家都沉默了，大家陷入了深深的思索。
這與蘇珊教授讓我們找不認識的學員一起編排戲劇，滿教室跑著、喊著，可是天壤之別呀!我重新梳理自己，回過頭來看澳大利亞兩位教授帶來的教學課堂：尊重、智慧。她們總能用自己特有的方式吸引著學員，讓每位學員成為她們課堂學習的參與者。當你思緒游離時，她會學著貓步輕手輕腳地來到你身邊，與你對望；當你東張西望思想不集中時，她會手舞足蹈地在講臺前賣弄，自然而然地將你的目光吸引；當你有些倦怠、無精打采時，她會自編操節(jié)，讓大家站起身一起舞動著身姿進入學習狀態(tài)。她讓這一分鐘的放松換來了我們1o分鐘的活力。每時每刻學員們都對她們接下來要說要做的事充滿渴望。座位的不斷變換、師生話語權的不斷交換，讓我們領略到充滿活力、會動起來的課堂，帶給我們震撼。
先進的教育理念，我們一點也不陌生，也許我們每位教師都能說上一兩點，但真正能將理論與實踐相結合起來的老師不多。我們需要反思的是：如何將教育理論轉化為教學行為。《幼兒園教育指導綱要(試行)》與《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出，我們要尊重孩子，與孩子平等對話。當我們讓孩子“小手放放好”時，有沒有想到尊重孩子呢?當我們反復用鈴鼓敲打手掌讓孩子“眼睛看老師”時，有沒有想到我們還有智慧嗎?
對于富有自控能力的我們，蘇珊教授還需要用不同的.教學手段站在學員的立場上，想其所想，思其所思，不斷調動我們進一步學習的興趣和熱情。作為幼兒園老師的我們，面對注意力極易分散的孩子，竟然用“小手放放好，小嘴閉閉緊”來要求他們。
課堂是老師的，更是孩子們的。孩子主動參與，動起來的課堂才是孩子的課堂。幼兒教育是教育的起點，每一個孩子都是天空中一顆小小的星星，老師就像那輪明月，應用心靜靜地欣賞，期待每顆星星閃爍他本來的光芒。
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寫教育心得，關鍵得從自己的實際教學經(jīng)歷出發(fā)。平時跟孩子們相處的時候，總會遇到一些特別的事，把這些事記下來，再想想當時是怎么處理的，為什么這么處理，這就有東西寫了。
像我教大班的時候，有一次組織手工課，本來挺順利的，結果有個小朋友非要照著自己的想法做，把老師給的步驟全拋一邊去了。我當時有點懵，但轉念一想，這孩子可能有自己的創(chuàng)意，就讓他試試。后來發(fā)現(xiàn)，他做的東西還挺有新意的，雖然跟大家的不一樣。這件事讓我明白，放手讓孩子嘗試很重要，哪怕結果不一定完美。
寫心得時，得注意把細節(jié)寫清楚，不然別人看了不明白具體情況。比如說上面那件事，如果只說“鼓勵孩子發(fā)揮創(chuàng)意”，就太籠統(tǒng)了。還要具體描述當時的情景、孩子的表現(xiàn)，還有自己是怎么想的。這樣寫出來的心得才更有說服力。
有時候寫的時候會突然卡住，不知道該寫什么好。這時不妨回想一下最近的教學活動，有沒有哪個環(huán)節(jié)讓你印象深刻。哪怕是一點小事，只要能引發(fā)思考，就能成為寫作素材。
還有一點要注意，就是心態(tài)要放松，別給自己太大壓力。寫心得不是為了應付檢查，而是讓自己回顧一下教學中的得失。所以寫的時候不用太拘謹，想到什么寫什么就行。要是擔心寫得不夠好，就多看看其他老師的分享，慢慢找到適合自己的表達方式。
