【第1篇】公開課聽課個人心得怎么寫750字
縱觀整節課，無論是教師后教環節的循循善誘還是學生自學環節的激烈討論都恰到好處，學習氣氛濃烈，可以說聽這樣一節課是一種享受。
首先，楊老師的課堂充滿激情，學生也總是學習熱情高漲。只有充滿激情才能喚起孩子們內心的共鳴，才能讓原本枯燥無味的數學課變得生動而有趣，變得有滋有味。
其次，教師教學環節銜接得當，教學語言干脆利落。特別是導入環節的設計十分巧妙，兩道同分母分數加減法學生直接進行口算，然后相繼出示兩道異分母分數加減法的題，通過對比的方式引出課題，既使得導入干脆利落，毫不拖泥帶水，又注重了新舊知識的銜接，為學生接下來的學習起到了良好的鋪墊作用。
第三，學習目標確定準確，可謂是既精準又簡潔，簡簡單單8個字——掌握方法，正確計算，就把本節課的學習內容和需要掌握的程度顯現出來。
第四，自學指導設計準確，做到了有內容，有方法，怎么學，學到什么程度，學多長時間，為學生的自學起到了良好的輔助作用。自學指導是學生學習的導航標，正確合理的自學指導能使學生的自學變得更加輕松更加有的放矢。特別是教師心思縝密，把自學過程中重要的字詞用不同的顏色標記出來，既醒目又能為學生的自學起到點撥的作用，使學生的學習有法可依，有法可行。
建議：
1、學習目標的出示時教師應對學生做以簡潔明了的詮釋，雖然學習目標以精簡為主，但教師的適時解釋能使學生對于本節課的學習方向更為明確。所以我想教師何不妨浪費半分鐘的時間對學習目標做簡要的詮釋。
2、后教環節對于學生的放手力度不夠。學生自學檢測后雖然能及時的發現學生自學中的問題，但是出于對學困生的關注，不敢相信學生，以至于頻頻的講解，頻頻引導。
3、合理整合時間，本節課的后續練習部分處理的過于浮躁，如果能合理整合時間，相信不會出現手忙腳亂的現象。
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聽課筆記，有些人覺得聽課就是聽老師講，記下來就行了，其實不然。我以前也是這么想的，后來才發現，聽課筆記不僅僅是記錄，還得有點自己的想法。
記得有一次去聽一堂關于財務管理的課，老師講得特別細致，什么成本控制，資金流動，說得頭頭是道。當時我就在本子上狂記，生怕漏掉一個字。結果回去看的時候，發現很多地方都不太明白，因為只是機械地抄錄，沒有理解透徹。后來我就琢磨，聽課的時候得邊聽邊想，把關鍵的地方圈出來，不懂的就標注一下，下課后再查資料弄清楚。這樣不僅記得牢，還能學到更多。
還有一次聽心理學講座，講到情緒管理這部分，老師舉了好幾個例子，我當時只顧著記例子了，卻忘了思考背后的原理。后來回過頭來看筆記，發現例子倒是記了不少，可是一點用都沒有。所以，聽課的時候得學會抓住重點，別光顧著記那些表面的東西。
有時候聽課，會遇到一些專業術語，聽著云里霧里的。這時候就要多問幾遍，或者課后找相關書籍補課。比如那次聽經濟法的課，提到合同法的時候，我就沒搞懂什么是“締約過失責任”。回家趕緊翻書，總算明白了。所以，聽課的時候要是遇到不明白的地方，千萬別憋著，該問就問，該查就查。
我覺得聽課筆記最重要的是要有條理，不然時間久了就亂套了。比如，可以把筆記分成幾個部分，像概念、案例、疑問之類的，這樣整理起來方便。不過有時候也會犯糊涂，比如上次記聽課筆記的時候，把“資產負債表”寫成了“資產負責表”，雖然不影響整體理解，但回頭一看還是挺尷尬的。
書寫注意事項：
聽課的時候最好帶個小錄音設備，萬一有些細節沒記下來，回去還能聽聽補上。不過這玩意兒也不能濫用，畢竟課堂上大家都得遵守規矩不是。有時候我也覺得，聽課筆記與其說是記給別人看的，不如說是記給自己看的，所以格式不用太死板，只要自己能看懂就行。
【第2篇】公開課聽課心得體會優秀范文怎么寫1050字
對于新教師而言，構建一個理想的課堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以說需要一個時間段，而這個時間段也是由自己掌握的。因為，我們需要多看、多學、多說、多做，可以說每一個步驟都不能缺少，即使是那些名師，也是磨練出來的，可見，我們需要的更多還是學習與實踐，只有這樣，我們才能成長得更快。這次，很榮幸能來到“嘉興南湖之春”聽各位名師的課，使我感觸頗深。現將歸結如下：
沈麗華老師上了一個音樂活動《老狼回頭我不動》。我覺得沈老師的教態和藹可親，與幼兒之間的互動很親切。導入部分，簡單不羅嗦，直接進入活動主題，幼兒的興趣非常濃厚。在聽音樂中，讓幼兒尋找重音，教師表現的節奏感強而有力，孩子們深深的被故事里的音樂所帶動。以邊欣賞邊出示圖譜的方式，使孩子們更清楚的聽重音部分，更易理解。在最后環節游戲中，師幼互動使活動達到了高潮。孩子們也似乎真的進入了故事的角色中。但我覺得在最后的游戲中，教師扮演大灰狼的時候，表情適當可再夸張些，在幼兒自主選擇角色表演中，面部表情，肢體動作都夸張些，就更好了。
音樂對于孩子而言，是大家非常喜歡的一個活動，但倘若上課，并非是一件簡單的事情，不僅教案設計的要好，自己要有表現能力，更主要的是與孩子們之間的互動。讓幼兒學會聽音樂、學會唱、學會表演等，需要一步步實現，因此，孩子們平時對于樂感也是非常重要的，這就靠平時在音樂課中的積累，相信聽多了，表演多了，要突破重難點的目標就不會遙遠。
言老師上了一個音樂活動《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近，通過在游戲中，讓孩子們學習歌曲，孩子們的興趣非常高。教師的教態很親切，有時又很幽默，時刻吸引著幼兒。通過不同形式的學唱，使幼兒感知到了旋律的節奏特點，并體驗了與同伴合奏表演的樂趣。脫離圖譜的演唱，讓幼兒用不同的動作，表演歌曲的強弱，最后，又以笛子伴奏，將幼兒的學習引入另一個高潮。但在表現歌曲強弱拍的時候，肢體動作可適當多做幾個動作，幅度可以大一點，這樣，不會框得太死，孩子游戲時會顯得更大膽。
言老師是一位男教師，他選了一堂節奏優美的音樂課，上的令我印象深刻，同時也震撼了我，整個活動，通過玩游戲的方式，讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲，最后感受旋律的強弱拍，對于幼兒來說，不免有些難，言老師，至始至終唱歌的時候，都表現的強而有力，帶領孩子們一起表演，特別是笛子的伴奏，至今回想在我的腦海中，不僅孩子們深深被音樂吸引著，連聽課老師都沉浸在這美妙的音樂中。
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聽課筆記這事，說起來簡單，真要做起來還挺費勁。特別是那些公開課，老師講得天花亂墜，學生聽得云里霧里，回去寫個心得，就更難了。其實，聽課記筆記這事，關鍵是要有心，什么叫有心？就是帶著問題去聽，別光顧著看熱鬧。
記得有一次聽講座，那個主講人上來就甩一堆專業術語，什么“認知重構”、“情境遷移”，聽著挺高大上的，但到底什么意思？后來慢慢琢磨，才明白他講的是教學方法。所以呀，聽課的時候得邊聽邊記，把那些聽起來玄乎的東西都記下來，回家慢慢消化。要是光記住了幾個名詞，沒搞清楚背后的道理，那等于白聽了。
寫心得的時候，千萬別照搬老師的ppt，那沒什么意思。最好是用自己的話說出來，哪怕說得不那么專業也沒關系。就像上次我寫聽課心得，就把自己聽課時的感受寫進去，比如當時覺得哪個地方講得太快了，哪個部分又特別吸引人。這樣寫出來的文章才更有真實感。
有時候寫著寫著，會發現自己思路有點亂，這是正常的。比如那次寫心得，本來想從頭到尾梳理一遍課程內容，結果寫著寫著就跑題了，寫成了個人感悟。后來想想，這也挺好，至少表達了自己真實的感受嘛。當然，寫完之后最好能檢查一下，看看有沒有明顯的語法錯誤什么的，不過這個步驟有時候也會被忽略掉。
書寫注意事項：
聽課筆記最好當天就整理好，隔一天再去弄，可能就記不太清了。有時候靈感來了，晚上睡覺前隨手記幾筆，第二天再補充完整，效果會更好。不過有時候也會遇到那種特別復雜的知識點，一時半會兒搞不定，那就先放一放，等過幾天再回過頭來看，說不定就豁然開朗了。
其實寫聽課心得最重要的不是形式，而是內容。只要用心去聽，用心去寫，即使語言不夠優美，也能寫出讓人信服的好文章。就像我之前寫的那些心得，雖然沒有特別華麗的辭藻，但都是實打實的感受，反而得到了不少人的認可。
【第3篇】幼兒園公開課老師聽課心得怎么寫1100字
剛剛過去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因為有壓力，驚喜是因為經過這一次的鍛煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進的精神，同時也鼓勵著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因為每位老師身上都有著不同的閃光點……
先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認真聽老師講課;王倩老師給大家帶來的數學課是一個驚喜，因為大家都知道數學是一門難講的枯燥的學科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學，在學中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學兒歌，開心學識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們全面地了解了《特殊功能的車》，課堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學習效果，展示了學習成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優秀的課例，我不斷地反思自己的教學，感到自己在設計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學習，在今后的教學中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2. 多設計游戲讓幼兒在玩中學;3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達機會，讓孩子表演;5.認真備好每一節課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養幼兒良好的習慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內心世界，同孩子一起玩，一起學，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發孩子的動力，讓孩子愿意學，主動學，舉一反三，學以致用。
愿孩子們越來越聰明，永遠快樂、健康!
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寫聽課心得，說起來不復雜，但也得花點心思。要是給幼兒園公開課聽課，寫心得的話，先別急著動筆。聽課的時候，心里得有個大概的框架，什么叫框架？就是聽課的時候留意點什么，比如老師的教學方法，小朋友的反應，課堂氣氛這些。記筆記很重要，但不是記流水賬，該挑重點記。
像我以前聽課，就發現有些老師上課特別注重互動，小朋友的積極性被調動得很到位。這事就值得寫一寫，為什么互動效果好，用了什么招兒。還有就是，有的老師可能講得挺生動，但小朋友注意力不太集中，這就得琢磨一下原因了。聽課的時候，別光顧著聽，還要帶著腦子去分析，這樣才能寫出有內容的心得。
寫的時候，開頭別太死板，可以聊聊這個課的主題是什么，為什么選這個主題。接著就可以談感受了，比如覺得老師講課的方式怎么樣，有沒有啟發到自己。不過，有時候寫著寫著，思路可能就亂了，寫著寫著就把一些無關緊要的事也寫了進去，這就不大好了。寫的時候要注意聚焦，別跑題。
還有個事，聽課心得不一定非得寫得特別正式，有時候輕松點也行。比如可以聊聊課堂上發生的有趣事，或者小朋友的回答讓你印象深刻的地方。不過，有時候寫的時候，容易把一些細節弄混了，比如記錯了小朋友的名字，或者是把某個活動的時間搞錯了。這種小問題偶爾會有，只要不影響整體就行。
其實寫心得最重要的是真實，要是自己都沒什么想法，硬憋出來的文章肯定沒勁。所以聽課的時候，多觀察，多思考，把自己看到的、聽到的、想到的都記錄下來。這樣寫出來的文章才不會空洞。當然，寫完之后最好能回頭看看，把一些不通順的地方改改，但別改太多，不然原汁原味的東西就沒了。
【第4篇】公開課聽課心得體會怎么寫1150字
公開課聽課心得體會
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高!
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。
新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”，以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
公開課聽課心得體會，盡在。
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聽課是一種很平常的事，不過每次聽公開課都有不一樣的感受。我之前聽了一節關于數學的公開課，感覺挺有意思的。這節課主要是講幾何圖形的面積計算，老師用了很多生活中的例子，像說一塊地有多大，一個水桶能裝多少水之類的，這樣學生聽起來就容易理解了。
記得當時聽課的時候，我就一直在想，要是平時上課也能這么生動就好了。這位老師講課的時候特別注意調動學生的積極性，他經常提問，讓學生回答，還鼓勵大家發表自己的看法。我覺得這種方式很好，能讓學生主動參與進來，而不是被動接受知識。
其實聽課的時候，我們可以多留意老師的教學方法。比如這位數學老師，他在講解過程中會不斷提醒學生一些關鍵點，還會反復強調一些容易混淆的概念。這樣的做法很有必要，畢竟學生剛接觸新知識的時候難免會有疑問。
聽課的時候最好帶上筆記本，把重要的知識點記下來。我當時就做了筆記，回家后復習起來方便多了。不過有時候寫著寫著就會忘記記錄別的內容，這個習慣得改改，不然漏掉一些重要信息就可惜了。
聽課的時候除了關注老師的講解，也要注意觀察課堂氛圍。我發現這位數學老師跟學生的關系特別融洽，學生們都很愿意回答他的問題。我覺得這一點很重要，如果師生關系緊張，課堂效果肯定會打折扣。
再就是，聽課的時候別光顧著記筆記，還要留心老師是如何組織課程的。比如這位數學老師，他先是講了一些基礎概念，然后通過實例逐步引導學生掌握解題思路。我覺得這種循序漸進的方法值得借鑒。
有時候聽課也會遇到一些小插曲，比如說某個知識點講得稍微快了點，沒太聽明白。這時候就需要課后找機會請教老師或者其他同學了。我記得那次聽課時就有個地方沒太搞清楚，后來特意問了下鄰座的同學才弄明白。
【第5篇】老師公開課聽課心得小結怎么寫1050字
終于，精心準備的公開課星期一上午第三節在多媒體教室結束了，心底長長地呼了一口氣，腦中那根緊繃的弦稍稍放松一下，從準備這節課到上完，中間的過程使我學到了很多的知識，也明白了公開課對于一位年輕老師的成長有著重要的作用，在這次備課中，雖然費了很多腦汁，但我的收獲確是不能用文字來表達的，很感謝校領導給了我這次歷練、成長的機會、感謝師傅張老師這幾天的辛苦和細致的指導、感謝英語組老師的點評以及肯定、鼓勵。回想這段時間來準備這次課的過程，有些許感想體會。
記得上次城區公開課，學校給了我一個很好的鍛煉機會，我也確實努力準備了一番，很想把它完成好，但課下的精心設計安排等到真正上課時才發現并沒有達到預想到的效果。缺乏鍛煉、經驗不足、課堂駕馭能力不夠、再加上我急于成功，很快就把缺點暴露出來了。雖然上次講課失敗了心里有些遺憾，但回頭想想那段時間的準備使我收獲頗多，學到了平時在課堂上不注意的細節問題。它也是我成長過程中的一次寶貴經歷。我相信人是在不斷挫折和失敗中慢慢磨練和提高的，只有正視自己的缺點和不足才會有進步，通過上次的鍛煉使我能夠快速成長。
這次學校組織的公開課，我首先把心態放好，認真選課，精心設計教案，利用周末時間在家里備課、看優質課光盤從中學習和充實自己，這次課中間穿插的游戲、chant、和歌曲環節使我費勁腦汁。我對自己要求這次一定要把課講好，這次公開課家人也很支持我配合我，主動要求給我當學生，而且做得很稱職，很認真，小組讀，個人讀，男女生讀，每一遍他都像學生一樣一個單詞不拉地去跟讀，給我創造上課的氣氛，并且用相機拍下每一次講的情況，根據不足之處，共同分析，加以改進，給我提供了很大的幫助。這次制作課件的過程中也使我從中收獲了不少知識，每一張幻燈片中所需要的圖片和聲音一點一點從網上下載，其中有一張幻燈片是插入一首family歌曲，為了從網上下載帶動畫的歌曲短片插入到課件中需要轉換格式才行，我又下了一個轉換格式的軟件，晚上試了一次又一次還是不行最后我較上了勁做不好就不睡，終于功夫不負有心人做到早上四點多才算制作好，當時很興奮也不困了感覺自己很有成就感。
通過這次講課，使我提高了英語課堂教學水平和教學中注意的細節，收獲頗多，但是需要改進的地方還有很多，從師傅和聽課老師那里反饋到自己的優點和不足，如學生回答問題時老師已經把他叫起來了其他同學還在嚷嚷顯得課堂有些亂等都是我下面應該注意和改進的。
總之，在以后的教學中，需要改進的地方還有很多，應多學習，多努力方能取得更大的進步讓自己能夠更快地成長。
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聽老師上公開課是個挺有意思的事，尤其對于想提升教學技能的人來說。剛開始我也沒什么頭緒，后來跟著幾位老教師學了幾招，才慢慢摸到點門道。
聽課的時候得帶著腦子去，別光顧著看熱鬧。比如留意老師的課堂設計，為什么這樣安排環節？有沒有什么特別的地方吸引學生注意力？還有就是互動部分，看看師生之間是怎么搭話的。有時候我發現有些年輕老師提問后會有點冷場，這可能是拋出的問題太寬泛了，學生們不知從何答起。這時候就得想想怎么把問題細化，給個明確的方向才行。
做筆記也很重要。不過我當時就有點迷糊，有時候記得太快反而漏掉了關鍵點。后來改用錄音設備，課后再慢慢整理，這樣心里踏實多了。當然，錄音也有風險，比如有些細節可能被忽略掉，所以最好能結合現場觀察一起用。
寫心得的時候，我習慣先把聽課時的印象寫下來，不用急著整理成文。等過幾天再回看，你會發現一些當時沒注意到的小亮點。比如說某個老師用了個小道具，當時覺得沒什么特別的，但后來細琢磨才發現這是個很巧妙的設計。不過有時候也會因為記不清具體細節而糾結，這就需要提前跟老師打好招呼，問問能不能拍幾張照片做個記錄。
其實我覺得寫心得最重要的不是格式多規范，而是把自己的真實感受表達出來。有時候我會寫得比較散，一會兒夸這個好，一會兒又說那個不足，結果整篇文章顯得有點亂。后來調整了一下思路，先挑印象最深的一兩點重點寫，其他零碎的留到后面補充。這樣既能突出重點，也不至于讓文章顯得太冗長。
千萬別想著一蹴而就，寫完初稿后最好隔段時間再回頭看一遍。有時候會發現前面寫的東西前后矛盾，或者邏輯不通順。我有一次就遇到這種情況，明明記得當時聽課的時候挺明白的，可寫下來卻發現句子接不上趟。后來反復修改了好幾次才勉強過關。
【第6篇】公開課聽課心得體會范文精選怎么寫1000字
5月23日至28日是我們學校舉辦的“開放周”活動日。在短短的一周時間里，我觀摩了各位骨干教師和年輕教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位數學教師的講課風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會：
一、教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。
在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力!也充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
二、關注學生的情感，重知識的形成過程
每一位老師都能讓學生獨立的去解決問題，教學中遇到一些稍復雜的問題，都讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發引導，突出教師是主導，學生是主體教學理念。但個人總體覺得現在的數學課堂教師說的嫌多，引導得也太多。
三、利用多媒體，激起學生的學習興趣
教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。本次參上公開課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且有些老師引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
總之，在課堂教學中，教師要善于引導和促進學生主動探索，敢于實踐，善于發現。參加這次活動雖然說不能立刻提高自己的教學水平，但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊，認識到了自己的不足，可以在將來的工作中努力提高自己的業務能力。
精選用戶撰寫心得58人覺得有幫助
聽課這件事，說起來挺普通的，但要是真想聽好課、學點東西，還真得下點功夫。我剛工作那會兒，也老覺得聽課沒什么技術含量，后來才發現，
剛開始聽課的時候，我總是記不住重點，筆記倒是寫了好幾頁，結果回頭一看，什么也沒記住。后來慢慢琢磨出來，聽課得帶著目的去聽。比如聽一節語文課，就想想這老師是怎么設計課堂的，他是怎么引導學生理解課文的，這些問題想明白了，聽課才不會走馬觀花。當然了，光靠想還不夠，還得動筆。我習慣把老師的板書和關鍵提問都記下來，這樣回頭復習的時候方便找思路。
不過，有時候記筆記也會出點小狀況。有一次聽數學課，老師講到解題步驟，我一心想著記過程，結果漏掉了幾個重要環節。事后想起來，當時應該先聽明白再記錄，別急著抄黑板上的內容。還有一次聽歷史課，我特別喜歡那個老師的講課方式，結果聽得入迷了，到最后連自己的筆記本都沒顧上翻一頁。
聽課的時候，除了記筆記，還得多觀察。比如，看看老師是怎么調動學生的積極性的，他們是怎么互動的。有時候，老師一個小小的動作或者一句玩笑話，就能讓課堂氣氛活躍不少。我在教育學院進修的時候，見過一位特別厲害的英語老師，他上課的時候經常用一些小游戲，學生們玩得開心，學得也快。我當時就想，要是我也能這么靈活就好了。
還有個竅門，就是聽完課后最好能及時總結一下。我有個同事，每次聽完課都會花十幾分鐘整理自己的想法，她覺得這樣做能加深印象。不過她也有個毛病，就是有時候太急于總結，反而忽略了細節。所以，總結的時候要記得留點時間給那些沒搞清楚的地方，不然下次聽課又得從頭開始。
我覺得聽課這事，跟學習其他技能一樣，得慢慢積累經驗。剛開始可能抓不住重點，但只要堅持下去，就會越來越熟練。當然，也不能光靠聽課提高，還得結合自己的實踐。畢竟聽課只是學習的一部分，真正要想進步，還得動手去做才行。
【第7篇】小學作文公開課教學聽課心得體會怎么寫950字
小學作文公開課教學聽課心得體會
本學期語文教研組的教學活動以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優秀老師學習之外，還有許多有經驗的老師在學校上了優質的作文展示課，精心奉獻了自己在作文教學方面的寶貴經驗，拓寬了我的教學思路，讓我受益頗多。
給我印象深刻的習作課是葛慧老師上的課堂活動課，以聽寫詞語開始，引發了學生的好奇心。“作文課跟聽寫詞語有什么關系？”首先設下懸念，然后步步為營，調動了學生主動參與的積極性，作為老師很注重學生的.細微反應，從而引導學生去觀察、思考和總結，鼓勵學生去表達內心的真實感受，讓學生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導學生用游戲、歌曲、音樂等，帶領孩子進入游戲的世界。在輕松愉悅的環境中通過自身的體驗寫作，激發了學生的寫作熱情。簡若穎老師上的想象作文《假如我會變》，她讓學生大膽發揮想象，成為夢想的主人。課上幾位老師運用新的教學方法，開啟學生智慧，啟發學生展開豐富的想象，讓學生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習作的快樂。
寫作教學一直以來是老師們最頭疼的課，因為無論你怎么想方設法，怎么費盡口舌，總是激發不起學生的寫作興趣和熱情。學生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：
那就是關注現實，熱愛生活，從學生的實際生活出發，激發學生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有幾位教師的教學語言。她們特別注重贊美學生和鼓勵學生的語言，也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學生學習的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優美，他用自己的熱情和對學生的關心，去激發起學生相應的情感體驗，使學生體會到教師對自己的愛護和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風趣、充滿情意，學生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結合起來，很好地激發了學生的寫作興趣，激發了他們的快樂作文的情緒。
我想在今后的教學中我要多去嘗試新的教學方法，為學生營造寬松的表達氛圍、和藹的創作氣氛，讓學生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學生寫”為“學生要寫”，把學生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。
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寫心得，其實跟平常聊天差不多，就是把自己心里想的說出來就行。比如聽了一堂小學作文公開課，先想想這節課給你留下的印象最深的是什么，可能是老師講的方法特別好，也可能是一個學生的表現讓你覺得眼前一亮。比如說有個學生在寫作文時，能把學校門口賣糖葫蘆的老奶奶寫得活靈活現，說她臉上的皺紋就像秋天的樹枝一樣，這樣的比喻就挺有意思的。
再就是要注意一些細節，聽課的時候別光顧著記筆記了，腦子也要跟著轉。有時候老師會講一些竅門，像是教孩子如何開頭吸引人，可能就是一個小故事，或者是一個問句，這都是能用到自己教學里的。不過記的時候也別太死板，關鍵是要理解背后的道理，這樣以后遇到類似的情況就知道該怎么做了。
寫心得的時候可以多聊聊自己的感受，比如說聽了這堂課后，自己對作文教學有了新的想法。有時候一個簡單的互動環節就能啟發很多靈感，像是一起討論某個話題，然后每個人把自己的看法寫下來，這種方法我覺得特別適合激發學生的想象力。當然，自己在課堂上試一試也是個不錯的主意，看看效果怎么樣，要是發現哪里不對勁，就及時調整。
不過有時候寫著寫著可能會跑題，特別是想到一些以前的經歷，比如自己小時候寫作文有多痛苦之類的，這就有點偏題了。還有就是用詞有時候會有點亂，像把“引導”寫成“誘導”，雖然意思差不多，但聽起來總覺得怪怪的。不過只要大方向沒錯，這點小問題也沒什么大不了的。
【第8篇】幼兒園公開課聽課心得怎么寫600字
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂餐廳》《車輛總動員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動物過冬》共六節課。從這幾節課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學”的死規條，表現為以下幾點：
1、為幼兒創設了優美的環境，如王老師的區角活動《快樂餐廳》，在一個良好的氛圍中進行，活動環境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進行活動，從而達到良好的活動目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動參與活動，教師選材符合年齡特點，活動趣味性強。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運用語言和故事引導幼兒表演，讓孩子們在活動中體會故事角色，發展幼兒創造力，培養幼兒德育發展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領下老師們觀念的更新、素質的提升，體現了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標的新課程理念。從中我學到了很多，回想起自己平時教學中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質，做到以下幾點：
1、必須要有一定的教學方法，還要具備扎實的教學基本功，較強的調控課堂的能力。
2、必須要對教材充分理解，對教材進行深入細致的鉆研分析，把握教學重點、難點，才能更好把教學任務完成。
3、必須做好充分的課前準備，包括教具、教材等物質準備和心理準備。
這次觀摩課豐富了我的教學經驗和方法，給我帶來了很大的幫助和啟發，在今后工作中能更好地完成教學任務。
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聽課是一件很有意義的事，尤其是對于剛入行的幼師來說，多聽公開課能學到不少東西。每次聽完課后，總得寫點東西記錄下來，不然過段時間就忘光了。我剛開始寫聽課心得的時候，總是抓不到重點，后來慢慢摸索出一些門道。
聽課的時候，得帶著問題去聽。比如，這節課的教學目標是什么？老師是怎么引導孩子的？課堂氛圍怎么樣？這些問題都要心里有數。記筆記也很關鍵，但不用每個字都記，關鍵是記下那些讓自己印象深刻的細節。比如某個環節孩子特別感興趣，或者老師用了什么特別的教學方法。
寫心得的時候，可以從自己的感受入手。比如，這節課讓我覺得最棒的地方在哪里？為什么？也可以寫寫自己覺得可以改進的地方，但要注意措辭，別一上來就說哪里不好。畢竟人家老師也是花了心思準備的。寫的時候，盡量用自己的話來說，這樣顯得真實。
有一次我去聽了一節關于顏色認知的課，那節課挺有意思的。老師用了很多小游戲，孩子們玩得很開心。我就寫了自己觀察到的這些細節，還提到了幾個我覺得特別吸引孩子的小環節。不過寫的時候，可能因為太興奮了，有幾個地方句子寫得有點長，讀起來不太順暢。
還有一次聽課，老師用了一個很特別的手工活動，我當時沒太明白她為什么要這么做，回去查了一下資料才弄清楚。所以在寫心得的時候，我特地加上了這部分內容，還試著分析了一下這個活動對孩子能力發展的幫助。不過寫這部分的時候，可能因為思路有些跳躍，導致前后銜接不是特別緊密。
其實寫聽課心得最重要的是真誠。寫的時候別想著套話，把自己的真實想法寫出來就好。有時候寫完回頭看，會發現自己寫得挺亂的，但這沒關系，只要能把想表達的意思傳達出去就行。
