【第1篇】幼兒教育名著讀書心得體會怎么寫4200字
幼兒教育名著讀書心得
《童年的秘密》是一本風靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進行了十分有益的探索和解答。它是現代意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利1936年7月在英國牛津召開第五次國際蒙臺梭利會議之際出版的。
在這本書中，蒙臺梭利博士詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對兒童心理發育的忽視和抑制。提出了兒童發育中有一個“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節奏感、觀察力等方面的發育特征，是一本了解兒童發育和成長秘密的最生動的著作。
在“節奏”一節里，蒙臺梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的，并根據自己的想法來確定采用何種方法。對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”。這引導他運用最直接的方法，在盡可能短的時間內達到他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎沒有成效和幼稚的事情，而這些事情他自己一瞬間就可以做完而且做的更完美，這時他就感到痛苦，就想去幫助這個兒童。這是因為成人不理解兒童在活動中需要運用他的手，不把手的運動看成是兒童工作本能的第一次展現，就可能成為兒童工作的障礙。
無論是做為家長還是老師，我都曾因為看到兒童試圖去做一些在成人看來似乎是毫無必要的活動而去阻止他，甚至變得惱怒，如果兒童企圖反抗，結果往往是以兒童“不聽話”而告終。
作為一名幼兒教師，必須使自己的內心作好準備。必須系統地研究自我，以便發現自己身上某些具體的缺點。而不要只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯誤的行為。教師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。
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寫讀書心得體會其實是個挺有意思的事，尤其是關于幼兒教育這類專業書籍。剛開始得挑本好書，別光看封面，得看內容適不適合自己。我以前就試過買了一本看起來很專業的書，結果翻開才發現里面好多都是理論，沒什么實際操作的東西，后來才發現這本書更適合研究型學者。
讀的時候得做筆記，這個很重要。不是說記下來每一句話，而是把覺得特別有用的點記錄下來，比如某個教育方法或者案例分析。記得有一次我讀到一個關于孩子情緒管理的小故事，當時覺得特別實用，就隨手記在了筆記本上。后來有機會在課堂上用了一下，效果還不錯。
寫心得體會的時候，最好能結合自己的經歷。比如上次我去參加家長會，就有個媽媽問我怎么處理孩子鬧脾氣的問題，我就拿出了那本筆記，把之前學到的方法分享給她。寫的時候別怕啰嗦，把心里想的都寫出來，這樣才真實。有時候寫著寫著還會發現自己有新的想法，這也是種收獲。
不過，有時候寫的時候會遇到卡殼，不知道該怎么組織語言。這時候不妨換個方式，先把重點列出來，再慢慢擴充。我記得有一次寫心得，開頭怎么也寫不好，后來干脆先列出幾個關鍵點，像教育理念，實踐案例，最后再整理成一段話，反而順利多了。
還有就是，有時候寫完后回頭看看，可能會發現一些小問題。比如說用詞不當，或者句子不通順。這很正常，不用太擔心，修改一下就好。比如我寫過一篇心得，里面有個地方寫成了“孩子們在學習中找到了樂趣”，后來改成了“孩子們在學習過程中感受到了快樂”。雖然改動不大，但讀起來舒服多了。
【第2篇】精品幼兒教育心得體會范例怎么寫1550字
時間過得很快，xx已經在潔華幼兒園里度過了三年多的快樂時光，即將成為一名小學生了。在過去的幾年里，他從一個上幼兒園還要哭鼻子、見到小朋友會很羞澀、只會跑不會跳、不懂得什么是集體活動的小不點，成長為每天跟我們講幼兒園里的奇聞趣事、見到老師和小朋友會大聲打招呼、在運動會上能夠努力為班級貢獻力量、被大家稱為“呂管家”的小小男子漢，這讓我們感到由衷的欣慰。這一切的改變要特別地感謝幼兒園老師們的精心保育和培養，也離不開托二班、小六班、中四班、大八班這群可愛的小伙伴們給予他的幫助和影響。作為家長，我們深知，教育必須滲透到孩子生活的方方面面，因此也一直積極配合幼兒園做好家園共育的工作，借這個機會，我們想和大家分享一下揚揚幼兒園之外的生活，希望對大家有所啟發。
一、通過參加戶外活動和體育鍛煉給家園共育創造良好條件。
我們一直把戶外活動作為揚揚每天的必修課，除非天氣特別惡劣，都會保證他的活動時間，包括周末去公園、博物館、科技館等，在這個過程中，只要家長有決心、不懈怠，他的惰性一般都是能夠克服的。戶外活動的益處是讓他對各種環境的適應能力提高了。我們通過每天按時送他上幼兒園來幫助他養成時間觀念，通過家長與老師交接孩子這個細節給他以禮貌方面的言傳身教，這樣做有利于幼兒園的系統教育在他身上發揮作用。體育鍛煉是另一個好載體，比如游泳、輪滑、長走。揚揚從去年夏天開始學游泳以來，一直堅持每周四五個晚上這樣的訓練強度，讓他不僅掌握了三種泳姿，強健了體魄，還培養了他的紀律意識，磨練了品質毅力，增強了生活自理能力。上述兩方面貴在堅持，特別是家長的堅持，要時刻為孩子做出榜樣。
二、通過讓孩子體驗各種技能開發他的興趣，再把興趣變成能力。
自從幼兒園開設興趣班以來，我們一直把揚揚的興趣班安排的很滿，同時還讓他參加了園外英語和數學培訓班。我們發現，小孩子在學習過程中自己會逐漸適應這個節奏，養成學習的習慣，找到自己的興趣點。有時，我們可以看到他樂此不疲展示他的學習成果，從中我們也能夠知道他對什么感興趣，或者說他在哪些方面有天賦。這時，我們會變身成孩子的忠實“粉絲”，給他鼓勵和正能量，讓他更想去探索和學習，獲得更多的“成果”。我們還會根據他的特點適當加強某些方面的引導，讓他能夠把自己喜歡的事做的更好，比如，揚揚喜歡跟車有關系的東西，還喜歡算算數，在他玩停車場計時收費這樣的游戲時，我們會給他提些建議或者出些“難題”，幫助他學會思考和主動學習。
三、通過帶孩子參加公益活動，開展愛心與責任的養成教育。
揚揚在媽媽的帶領下，這個寒假參加了到海淀區聾兒學校的志愿活動，在活動中主動表演節目，比如手語歌舞牽手、世界因我而美麗等，在相處和互動中結交了新的伙伴，大家一起玩的很開心，還獲得了學校頒發的優秀“小老師”的獎狀，這讓他很自豪，也更多地了解了外面的世界，了解了社會上還有和自己不一樣的小朋友，看到了他們生活與學習狀態，增加了對弱勢群體的關愛，同時對自己的成長也多了一份鞭策。此外，他還參加了在北京動物園舉辦的環保與愛護動、植物志愿活動，在實踐中提高了與大自然的親近度，鞏固了幼兒園環保教育的效果。前些天，揚揚在商場里看到有家長帶著孩子騎木馬（商場裝飾用），就主動跑過去給別人念“請勿攀爬”的牌子，表現出較強的責任意識和解決問題的靈活性，這點我們還是蠻贊的。總之，家長要關注孩子的成長，為孩子多創造一些社會實踐的機會，盡可能抽出時間陪伴他，讓他擁有陽光、健康的心態。
說起孩子，相信每位家長都會停不住嘴，如果一定要給對呂明揚的期望做個簡單的總結，我們希望他有個好身體，養成好習慣，做個好公民。每個孩子都是獨一無二的，揚揚的故事僅當拋磚引玉，做好家園共育，孩子們都會有精彩的未來。
幼兒教育心得體會
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寫心得這事，就拿幼兒教育來說，真要寫心得，得從實際工作里找靈感。比如某天帶孩子們做手工，一個小朋友非要按自己的想法折紙飛機，另一孩子非要照著老師的樣子做。這事就值得琢磨一下。每個孩子的思維不一樣，尊重他們個性很重要。要是只顧自己講流程，忽略孩子們的想法，那教育效果肯定打折扣。
還有一次，有個家長來問：“為什么我家孩子回家老愛唱歌？”當時我愣了一下，仔細想想，幼兒園每天都有音樂課，孩子們可能覺得好玩就記住了。既然這樣，不如引導家長一起參與，讓孩子教唱給爸媽聽。這招挺好使，家長們都說孩子變得自信了。不過有時候寫心得，容易把一些細節漏掉。像那天我就差點忘了提到這個案例背景，后來才想起來補上去。
其實寫心得，關鍵是要有真實感。不能光堆砌大道理，要結合具體場景。比如可以聊聊某次活動準備過程中遇到的問題，是怎么解決的。記得上次組織親子游戲，場地布置花了好幾天時間。剛開始大家分工不太明確，后來調整了一下，誰負責裝飾，誰負責道具擺放，事情就順利多了。這類經歷寫進去，能讓心得顯得更有說服力。
寫心得的時候，語言表達上也要注意。有些話可能想表達得很清楚，結果寫出來反而讓人摸不著頭腦。就像有一次寫到“如何激發幼兒興趣”，本來想強調游戲的重要性，結果寫成了“通過各種方式調動孩子積極性”。雖然大致意思沒錯，但總覺得沒達到預期效果。后來反思了一下，可能是措辭不夠精準，導致傳遞的信息有點模糊。
書寫注意事項：
寫心得還得學會觀察。平時多留意同事的做法，看看人家是怎么處理突發狀況的。比如有個老師遇到孩子哭鬧不止，不是直接批評，而是蹲下來耐心詢問原因。這種處理方式就值得借鑒。當然，借鑒歸借鑒，寫心得的時候還是要結合自身情況，不能生搬硬套。要是別人的經驗跟自己工作環境差別太大，照抄的話反倒會弄巧成拙。
【第3篇】幼兒園小班下學期教育心得范文2025怎么寫2550字
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間夏天來了，暑假又到了。一學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認真地回顧一學期的工作吧！
一、不斷學習，提高素質
在政治思想上我一貫嚴格要求自己，不斷學習，與時俱進，本著個人利益服從集體利益，勇于奉獻的原則，緊密團結在園領導周圍，堅決擁護黨的領導，認認真真、踏踏實實地做事，老老實實地做人。在本學期中，積極參加各項時事、政治、業務知識學習，能力培訓，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。在平時工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。與同事們互敬互愛，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時，虛心聽取別人的直言相告，并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創造，我深深感受到只有具有創新意識的老師才能適應當代的需要，也只有緊跟時代的步伐才能不段的完善自我。
二、勤于思考，提高效率
（一）不斷開拓活動領域，努力打造主題教學
在主題探究活動中，立足本班幼兒的特點，選擇適于托班幼兒的主題。開展主題活動時，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，充分利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在玩中學，并成為活動的主人。
（二）結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。
為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計的區角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對美工活動非常感興趣，許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
三、履行職責，固守崗位
作為一名教師，在幼兒園里，認真遵守考勤制度，積極參加園里組織的各項政治和業務學習。平時積極、主動、認真完成園里的各項教育教學活動。我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們的生活。俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基礎，但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班的姬博陽、于恩澤、王潔小朋友生性好動，比較調皮，我們三位老師步調一致，共同合作，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
做老師要做一名有心的老師，今年青海玉樹地震，結合時政讓幼兒學會了感恩、學會關心別人，學會珍愛生命。
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，一個優秀的班集體也是合三為一，集體努力的結晶。作為班長，首先，在班務管理工作中，運用自己坦誠寬容、平易近人的人格力量，以自己良好的素質和修養，與班組成員進行情感互通，使我們彼此間產生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，從而把班集體建設成一個溫馨、和諧、美滿、幸福的小家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。在這樣一個“家庭”里生活，既能增強我們彼此間的理解、信任，又使我們情同手足，建立起姐妹般、母子般的親情。
在日常班務管理中，我首先在思想上高度意識到班務管理在幼兒園管理中的重要性，并與其他班級成員在班務管理目標上達成共識，從而在行動上承擔起各自在班集體中相應的一份責任。在活動中，我能和其他成員精誠合作，步調一致，并駕齊驅，從而形成了寬松和諧、團結默契、開拓進取、積極向上、具有凝聚力的班集體。
其次，做到保教并重，促進家園互動。
培養幼兒的良好的生活和衛生習慣，對于托班幼兒來說更為重要。如去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質，患病人數較少，出勤率較高。結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：碰傷、流鼻血的簡單處理方法；傳染性疾病高發期應該少去一些人多的地方，不要一直待在封閉的空間，如空調房等。特別是手足口病的出現，使我們更加加強了衛生的管理，在老師的督促下，我們的孩子都知道了飯前、便后洗手的衛生習慣，如果有哪個小朋友忘記了或者偷懶，那么就會有小朋友及時的提醒。出汗過多的時候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。雖然工作量很大，但我毫無怨言。
在注重保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過《家園聯系冊》、電話、家長會、家長開放日活動及利用每天幼兒接送時與家長交流等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
四、用心對待幼兒，付出總有回報
勤勤懇懇做好自己的工作，做到對待孩子要細心、耐心、熱心，用愛感化孩子，相信付出就有回報。
其實，再多的收獲也莫過于看到孩子們的進步，在我們的努力下，我班幼兒從小皇帝、小公主，逐漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂于助人的好寶寶，每當想到這些，我的心中就充滿了喜悅與感動，看來，自己的付出與收獲是成正比的。
回首這一學期的工作，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。三年來，我在不斷地進步和成長。我慶幸自己能置身在一個極利于人成長的環境里工作，并能得到園領導和同事的幫助和關愛。今后，我將一如繼往，不斷探索育兒的道路，加強自身素質，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地地在新的起點，新的層次上以新的姿態展示新的面貌，創造新的業績。
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幼兒園的小班教育工作，說實話挺不容易的。孩子們年紀小，有的話還不太會表達，老師得靠觀察去了解他們。比如說吃飯的時候，有的孩子碗里的飯撒出來了，這不是故意的，可能是因為勺子拿得不太穩。這時候老師就得耐心一點，教他們怎么拿好勺子，而不是急著責怪。
每天早上接小朋友入園的時候，我都會跟他們打招呼，問問他們昨晚睡得好不好。這其實很重要，因為孩子的狀態直接影響到一天的學習和活動。如果某個孩子看起來沒精神，我就會多留意一下，看看是不是身體不舒服。不過有時候忙起來，也會忘記問候每個孩子，這個就有點不太好。
課堂上的互動也很關鍵。像畫畫的時候，有些孩子畫得慢，有些畫得快。畫得快的孩子可能會去打擾別人，這個時候就需要老師及時引導，讓他們知道該怎么做。但也有時候我會一時想不起該怎么處理，就只能先讓他們安靜下來再說。
戶外活動時，孩子們跑得歡，難免會有磕磕碰碰。有一次一個小朋友摔倒了，哭了好久，我當時忙著組織其他孩子排隊，反應稍微慢了些。事后想想，下次遇到這種情況，應該第一時間過去安撫孩子的情緒。
晚上回家后，我會把一天的情況記在本子上，哪些孩子表現好，哪些需要特別關注，都寫清楚。這樣第二天就能更有針對性地照顧他們。不過有時候事情太多，記筆記這事就被擱置了，第二天又得重新回憶，挺麻煩的。
我覺得做幼兒園老師，最重要的就是要有耐心。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有自己的性格和習慣。作為老師，要學會尊重他們的差異，用適合的方式去引導他們成長。當然，有時候自己也會覺得累，但這點辛苦換來孩子們的笑容，還是很值得的。
【第4篇】幼兒園育兒經驗心得:幼兒誠信教育的魅力怎么寫950字
做人做事都要講究誠信，也就說道就要做到。幼兒的誠信、信守、諾言教育從小就要培養。我作為一名幼兒教師，一直用誠信要求自己，絲毫不敢懈怠，堅持以誠信為原則，時時處處幼兒的教育工作。
最近幾天的午睡時間，發現小朋友講話、脫衣服時玩等現象開始增多了，需要想出一個好的教育方法來。
于是，進入寢室以前，我對小朋友說：“我們誰能做到，進入寢室以后不講話，快速脫衣服睡覺？請舉手！”一部分幼兒舉起了手。我說：“這些小朋友要說到做到，過去脫鞋子，進寢室睡覺！”接著其他的幼兒也都舉手說能夠做到。
很快有的幼兒忘記了，開始講話，我做了個安靜的手勢，聲音沒有了，當有人又想講話時候，旁邊的人開始小聲提醒他：“要說到做到啊”雖然這樣也出了一點講話聲，但是我很高興，幼兒有了一定的誠信意識，說話算數，說到做到。
幼兒年齡小，自我約束力不強，因此表現出自律性差，對什么事情堅持不住，需要我們不斷提醒和幫助他們，這樣他們才會做得更好。
每天的故事便是我們教育的途徑之一，我會給他們講一些關于誠信的小故事，讓幼兒明白其中的道理，相信誠信的種子會在他們的心中扎根。經過一段時間的強化訓練，看到了孩子們的進步，他們也很樂意在規定的時間做好事情，這樣才能保證有充足的時間玩和學習。吃午飯我們也花了心思調動幼兒的積極性，給予一定的物質和精神的獎勵，比如對于吃飯做到安靜進餐，不挑食、偏食、不撒飯的孩子，我們答應給他們小紅點作為獎勵或者能夠評上國旗下的星寶寶，或者可以和老師一起做游戲，他們的積極性明顯提高了，當然作為老師說到就要做到。看到孩子稚嫩的和充滿求知欲得小臉，我總是從心底發出強烈的使命感和自豪感。在教育過程中，難免有孩子調皮搗蛋的行為，但是我總是告訴自己，孩子畢竟還小不懂事，要堅持以道理服人，做到不打罵體罰孩子，做孩子的良師益友。
一天一天，看著孩子們平平安安、快快樂樂的在幼兒園生活、學習，然后從我們的手里開開心心的回到家長身邊。雖然辛苦卻也甘甜。所做的這些工作，只求無愧于我們的職業，無愧于對社會對于家長的，無愧于我們自己。我們自己要做到“誠信”，才會使我們的品格和素質能力得到提高。
最后引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。” 讓我們的教師都行動起來，讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落！
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寫心得，說到底得從自己的經歷說起。我帶孩子那會兒，頭回聽園長講“誠信”這事，心里還嘀咕，這么小的孩子能懂什么叫誠信？結果一琢磨，這事還真不能光看表面。
剛開始我也沒什么好辦法，就想著教孩子說真話唄。可后來發現，這事沒那么簡單。有一次我看見班上的小王偷偷拿走了別人的小汽車，當時我就想直接告訴他這樣不對，可轉念一想，干脆換個法子。我裝作沒看見，過了一會兒，我問：“小朋友，你看到誰掉了個玩具車嗎？”他愣了一下，臉紅了，小聲說：“是我。”這下我才明白，有時候別急著批評，讓他自己意識到問題，效果反而更好。
還有一次，我們班搞了個小游戲，規則很簡單，就是誰遵守規則誰就能得到獎勵。結果我發現有個孩子老是犯規，問他為什么，他說怕輸。我就告訴他，輸了沒關系，但要是不守規矩，大家就不愿意跟你玩了。后來這個孩子慢慢改了，還主動幫其他小朋友撿球。
說到這兒，我覺得誠信教育得結合孩子的心理。有時候大人說得太直白，孩子未必能接受。比如我以前總喜歡用“應該”、“必須”這樣的詞，后來發現這樣反而讓孩子抵觸。后來我試著用故事去引導，比如講個關于誠實的小兔子的故事，孩子們聽完后，都會點頭說：“嗯，我也要做誠實的小朋友。”
不過有時候也會遇到點麻煩。比如有一次我跟家長溝通，說孩子在學校表現不錯，家長卻問我是不是因為孩子特別調皮才夸他的。我當時有點懵，想解釋兩句，但又覺得沒必要。后來想想，可能有些家長心里有自己的顧慮，咱們做老師的，多理解一點也挺好。
【第5篇】關于幼兒教育讀書心得怎么寫6000字
全書共分為五章，第一章“總論”，首先，福祿培爾從自身信奉的哲學觀出發提出了他的教育觀。他指出教育的作用就要順應人的本性去激發和推動它有意識地和自覺地、完美無缺地表現上帝的精神并加以發展。其次，他提出了教育要順應自然的原則，從這一原則出發，他要求讓兒童從最早期開始就能不受干擾地自然發展，并注重他們的個性的發展，同時，他還提出了人是不斷發展的觀點，并強調人的各個發展階段之間的連續性。第二章“幼兒時期的人”。福祿培爾從嬰兒期的發展與撫育和幼兒期的發展與教育這兩個方面進行了具體闡述，他指出嬰兒期既是一個吸吮期也是一個撫育期，對嬰兒來說，尤為關鍵的是其身體感官以及四肢的運用。第三章“少年期的人”。福祿培爾主要論述了兩個問題：少年期的發展與教育和家庭生活對兒童的影響，他認為少年期是使外在的東西內化為自身擁有東西的渴望，這種渴望可能通過游戲得到滿足，然而，能充分滿足這種渴望的乃是他們的家庭生活，對少年期的兒童來說的家庭生活是其生活的楷模，會對他的生活產生強烈的影響，父母應當讓兒童學會分擔家庭中的事務，不應拒絕孩子幫助做事的自發要求，而應加以支持和肯定，讓其自然良性的發展，另外，他認為兒童的情感在這一時期也得到了相應的發展。第四章“學生期的人”。福祿培爾從學校的性質和目的，教學內容學校與家庭的關系三個方面進行分析與論述。第五章“整體的概觀與結論”。福祿培爾指出，由于我們過多地錯誤壓制兒童身上的多方面的精神傾向，因此，極為有害地干預了兒童的本性，尤其要認識到，在兒童的發展和教育中被耽誤和被忽視的東西往是無法挽回的，為此他強調，我們應把注意力放在孩子們身上靈性的普遍形成上，放在真正人性的形成和發展上。
總而言之，《人的教育》一書是論述兒童時期學前教育和學校教育的一部重要著作，該書系統地構建了幼兒教育理論體系，盡管我們并不贊成他的唯心主議思想，但他主張教育應適應兒童的天性，反對強制性教育和壓制兒童發展的教育，重視兒童積極的活動，重視發展兒童的創造性，重視兒童個性的發展以及強調早期教育對人一生發展的重要意義和家庭教育的作用，主張人的一切發展階段上教育的連續性等觀點，不僅對當時德國教育普遍存在的那種機制的和機械刻板的教育方法具有革命意義，而且對當下的幼兒園教育和家庭教育也具有啟發意義。
這一學期，我園發了一本德國著名教育家福祿培爾的著作《人的教育》。有關這位教育家的教育思想我早在幾年前在幼兒教育學中學習過關于這方面的知識，今天再一看，感覺也沒什么可讀之處，但我還是硬著頭皮去讀。因為我認為只要是書，它都有讀的價值，既然發了，就看一看。
當我讀到這位教育家的生平時，從中讀到了一句很值得我去讀并且也很讓我佩服的一句話，不是福祿培爾說的，而是他的同事巴普羅說的，這句話是這樣的：“如果不重視和不著手家庭教育改革，學校教育便缺少了正確的和不可缺少的基礎。”我反復地把這句話讀了幾遍，的確讓我振奮。因為談到家庭教育使我想起當前幼兒家長，大部分都在外打工掙錢，把孩子都丟在家里讓爺爺，奶奶照顧。雖然有一部分家長在家，卻也從不過問孩子的學習，總是只顧掙錢。他們這些做家長的哪里知道孩子們在他們面前和在爺爺奶奶面前的影響和表現完全是不一樣的。因此，我認為，有些幼兒的不良習慣，甚至學壞行為直接與家長有著一定的關系。所以說不重視家庭教育，學校教育就缺少了正確的和不可缺少的基礎。只有學校與家庭教育相結合，才能把孩子教育好。
人們常說：“父母是孩子的第一任老師。”是的，巴普羅也有一句話證實了父母的教育的重要性。但是我認為他的這句話具有片面性，他是這樣認為的：“培養精明能干的母親的必要性居首要地位，因為兒童早期的教育的重啊要性高于一切。”他在這句話中只講了培養精明能干的母親的必要性在兒童教育中居首要地位。我認為，在一個健康的家庭中，父親在孩子的心目中也是同等的重要的。如果作為一個父親在孩子的眼中不能與母親同等重要，那么，這個家庭一定不是一個健康的家庭。不單是母親要精明能干，父親也應如此。沒有良好的家庭教育環境，既使是好孩子也會養成不良習慣甚至于學壞的。我這里有一個典型的例子：在我們身邊，有一個幼兒名叫××，在上小班他的一直活潑開朗，喜歡和小朋友玩，誰笑是很好的，然而這兩年由于父母離婚，雙方又都再娶再嫁，都不問孩子的事，把一個孩子丟在親戚家。這孩子由于受父母的影響和社會上不良風氣的“熏陶”，已經染上了一些惡習。父母不在跟前，作為親戚好象又不好管教太嚴，倒至這孩子經常不上幼兒園，即使來到幼兒園上課也不認真學習，不是上課搗亂就是找其他幼兒打架，脾氣狠壞，而且嘴里經常罵別人壞話，他的爺爺奶奶對他無招可用，因為他現在已經是“刀槍不入”了，這難道不與他的父母有著直接的關系嗎?
因此，我認為只有良好的家庭教育環境配合我們學校的教育才能使孩子成人，成材。否則，就是一種缺陷的、不完整的教育。
讀一本書，首先要了解作者。而這本書的作者也是我最開始選擇讀這本書的原因。我想知道幼兒園的由來，而福祿培爾被稱為“幼兒園之父”，所以我從圖書館的書架上拿了《人的教育》這本書。
福祿培爾，十九世紀上半葉德國著名的教育理論家和教育實踐家，十九世紀新教育的倡導者之一。這是書中的前言的原話，確實說明了作者的地位。其教育理論以德國古典哲學和早期進化思想為主要根據，以裴斯泰洛齊的教育主張為教育思想的主要淵源。《人的教育》是他的教育代表作，反映了他對于哲學和教育學的基本觀點。在這本書中他說：“來吧，為我們的兒童生活吧!”從這句話中我們不難看出他對兒童的喜愛，對兒童教育事業的熱愛。我想正因為他充滿著對兒童的深刻的愛，他才能想到學前教育的重要性，才能最先把學前教育納入教育體系，才能在兒童教育這條路上堅定地走下去，即使荊棘密布。我們學前教育專業的學生，以后都是一名名幼兒教師。這本書雖都是理論知識，且太深奧抽象，所以我所得到的更多的是希望讓自己的心可以和作者一樣，去關愛，能夠想去為每個孩子做到最好。只有去熱愛，才會有心去關愛。只有懷著對兒童的愛，才有機會做一個合格的幼兒教師。
《人的教育》主要是以福祿倍爾在卡伊尓霍學校的實踐為基礎而寫成的，集中闡述了他關于兒童的發展和教育的思想。這些知識十分抽象，深奧，復雜。我只能講講我稍微有些感悟的言語。
福祿培爾講述了三個比較原則的方面。
1. 在一切事物中存在著一條永恒的法則，它以一個萬能的、富余生命的、永恒的統一體即上帝為基礎。
這句話在書中出現了多次。福祿培爾說這條永恒的法則在一切事務中存在著、作用著、主宰著。而他的基礎統一體是上帝。而教育就是使學生獲得關于一切事物扎根于、存在于、生活于上帝之中的見解，以便學生有朝一日能按照這種見解去處理生活和進行活動。他始終把教育學說建筑于唯心主義哲學基礎之上，在現在以唯物主義為真理的時代，我也認同唯物主義。所以我認為這是福祿培爾缺陷的地方，也導致他的思想具有一定的局限性，帶有很濃的神秘宗教色彩。《人的教育》這本書中多次提到上帝，確實，我認同上帝是一個很好的教育人有良好品性的神。其實，各種宗教(不指邪教)，他們的神都有教育人的目的。他們的教義都會符合社會道德，規范人的行為。我認為，宗教的本質也是教育。所以，有人一聽說誰是信什么宗教的，便會習慣性認為這個人是什么樣的。從這一點上說，福祿培爾只是本質具象化，也無可厚非。縱使建筑于唯心主義的限制，他在學前教育的地位也無可動搖。
2. 教育要適應自然。
從嬰兒在母親肚子里成長，它就是一個獨立的個體。人們知道給幼小的植物和動物提供合適的環境，避免用暴力干擾它們，以便它們能夠按照其內部規律完美地發育和健康地成長。卻在對待自己的孩子時，往往做不到這一點。大多數父母總是把自己的意志強行加到孩子的頭上。他們希望孩子按他們所想的發展。這種行為，我想把它稱之為控制欲，而它的產生是因為父母對自己人生的不滿意，或者自己人生中的遺憾，希望由下一代來彌補，來完成。當他們這樣做的時候，完全忽略了孩子的想法。他們要的并不是父母給的。教學是開始于兒童的自發活動和本能興趣，終止于兒童通過教學對知識的創造性運用。福祿培爾說，兒童有四種本能：即活動的本能、認識的本能、藝術的本能、宗教的本能。教育要追隨活動的本能，就是要喚起發展兒童的積極性、創造性和自動性。這句話對我們的教育是有價值的。我想，我們的教育，不管是父母，還是老師，對孩子都不是控制的，強制的，而是引導的，尊重的。要順應孩子的本能，引導他們興趣的方向。最重要的是教他們如何做人而不是做事。
而自然的引導，所以教育絕對不是壓制的，填鴨式的把東西往孩子的腦袋里塞。1839年，福祿培爾建立了兒童游戲機構，還有一所兒童的“游戲和活動機構”。之前他還設計了一套合乎教學論要求的游戲材料，被稱為“恩物”，我想是上帝的恩賜的意思。我贊同他的地方是，童年時一個快樂的時期，應該填充各種快樂，各種游戲玩樂。而幼兒教師要做的就是讓孩子在玩鬧中感受到快樂，也學到最基本的知識。
3. 人是一個連續不斷前進的、始終一貫地從一個階段向另一個階段發展的整體。
孩子不是靜止的，也不是固定不變的。他的成長發展也是一個階段向另一個階段發展的整體。在這個整體中，必然的幼兒期是基礎。只有基礎扎實了，發展才會正，才會快，才會穩。福祿培爾把兒童的發展分為三個時期，第一幼兒期，第二少年期，第三學生期。。少年期是學校教育時期，主要是向少年傳授知識，陶冶他們的意志，以使他們形成良好的道德品質。福祿培爾最重視的是幼兒期，這是最影響人的一生的時期。人的一種都在發展，我想在最小的時候讓孩子們養成了好習慣，這種好習慣會一輩子跟隨著他。
福祿培爾極重視學前教育，與以前的教育家相比，他的功績在于詳細地研究了學前教育理論、體系和幼兒園的教學方法。他曾建立了整個兒童時期教育的完整的理論體系。福祿培爾出生在德國中部的圖林根省的一個小村子里。在一歲時便失去了母親。后來父親再娶，由于繼母的虐待，父親的忽視，是他的童年充滿了不幸，幼小的心靈在懵懵懂懂時便承受了不該他承受的沉重和壓抑。后來他做了見習林務員，土地測量員，農場秘書等。這使得他對自然有極大的喜愛和興趣，也讓他對植物學等等有極旺盛的求知欲。也許正是因為他童年的遭遇，才讓他這么關愛兒童，這么重視學前教育。不得不說這是極為有遠見的一件事，學前教育也從他開始發展至今，也會越來越被人們重視。
福祿培爾是著名教育家佩斯泰洛齊的教育理論主張的擁護者和追隨者。理所當然的，他也擁護了佩斯泰洛齊所說的關于母親和家庭在兒童教育中具有重大作用的主張。也因此，《人的教育》所寫，一切教育的基礎在于家庭。培養精明能干的母親的必要性居首要地位。而兒童最早期的教育的重要性在他看來高于一切。
《人的教育》這本書雖艱澀難懂，但上段這三句話在我看來，十分高明的講述了兒童教育的本質。當今社會，學前教育越來越受到人們的重視，但大多數人還是不以為然。這不禁讓我感嘆福祿培爾居然在這么多年以前就看到了學前教育的重要性。俗話說，三歲看老。一個人的發展成就或許看不大出來，但她的人格品性這些跟著人一生的東西卻是在小時候培養出來的。如果你什么都不讓孩子決定，長大后你會發現他一點主見都沒有。如果你什么都不讓孩子自己動手，那么他長大了也依舊什么都不會。我想，我們都希望孩子有積極樂觀的心態，有自主的能力，獨立的思考，有自己的想法。而這些都是要從小培養的。
一切教育的基礎在于家庭。我們都明白環境對于一個人的發展是很重要的，而人在小時候是最容易被環境影響塑造的。所以家庭是孩子學習的第一個環境，也是最重要最具影響力的一個環境。古時孟母三遷不就是這個道理嗎?現代社會有一個現象，那就是留守兒童。父母出去打工掙錢，把孩子留給爺爺奶奶照顧，這對孩子的心靈是一種嚴重缺失溫暖的，缺失言傳身教的遺憾和缺失。即使有些父母在家，也光顧著掙錢，對孩子不管不顧。對孩子而言，物質并沒有那么重要，他們要的只是爸爸媽媽。所以，家庭是十分重要的。
培養精明能干的母親的必要性居首要地位。對于這句話，我想說，無可否認母親是重要的，但我們并不能否認父親同樣重要。缺少母親或者父親的家庭都是不完整的。所以說不重視家庭教育，學校教育就缺少了正確的和不可缺少的基礎。只有學校與家庭教育相結合，才能把孩子教育好。
我想《人的教育》是說，學校教育是家庭教育的延伸，而不是代替。
對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進行敘述，日積月累，堅持書寫，構成了二十七萬余字的教育類著作。
書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現實，展現了一位教育工作者的工作與生活姿態。
作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態。
書中對教育工作者的工作姿態提出了很多推薦，如：教師的基本要求是發奮創設寬松的和諧環境，調節構成寬容的內部心境，堅持寬厚關愛的溝通心態;“小疑獲小進，大疑獲大進”，能夠發奮培養出有懷疑態度，批判思維與創新精神的學生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!
對于教育者的工作姿態陳震老師認為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經典描述，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優劣。教知識，教方法，教心態能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態培育，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧發展。
作為一名教育工作者————要尋求有品質的生活姿態。
有品質的生活姿態是內涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位，讀書使人內心更加寧靜，讀書使職業更有智慧。
教育工作者是文化的傳承與引領者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業的要求。一位教師只要愿意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，就能尋覓到心中的清風明月，就能塑造出有品質的生活姿態
讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發芽，并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們帶給了工作與生活姿態的良好范本。
讓我們以溫潤的內心，尋覓著教育中的清風明月，成為溫暖的教育者!
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
寫讀書心得，說到底得結合自己的實際情況。比如你是從事幼兒教育工作的，那讀書的時候就得留意書里有沒有特別適合幼兒教育的點。我以前讀書的時候就喜歡隨手記筆記，看到有意思的句子就抄下來，這對我后來寫心得很有幫助。當然，記筆記也不是亂記，要挑那些能引發你思考的內容。
寫心得的時候，不妨從幾個方面入手。一個是書里的理論，另一個就是實踐應用。比如說你讀了一本關于幼兒心理發展的書，里面講到孩子在某個年齡段會有怎樣的行為特點，那你就可以聯系自己工作中的例子，看看是不是真的這樣。要是覺得書里的觀點挺對的，就在心得里寫寫自己是如何運用的，要是覺得不對勁，也可以提出來討論下。
有時候靈感來了，可能一下子想寫很多東西。這時候最好先把思路理清楚，不然寫出來的東西會很亂。我有個朋友就經常這樣，他一激動就寫一大串，結果別人看半天也搞不懂他想表達什么。所以建議大家寫之前先列個大綱，哪怕很簡單，只要能幫自己把主要想法串起來就行。
寫心得的時候不要光顧著照搬書上的內容，適當加入個人見解很重要。畢竟每個人的理解都不一樣，把自己的想法寫進去能讓文章更有個性。不過，有時候寫著寫著可能會跑題，寫成讀后感似的，這就不太好。我有一次就是這樣，寫著寫著就把注意力放在了書的故事背景上了，結果偏離了主題。
寫完之后別急著提交，最好放一段時間再回頭看看。這樣既能發現一些疏漏的地方，也能調整一下措辭。有時候隔幾天再讀一遍，會覺得之前寫得不夠嚴謹，需要修改。我覺得這是個好習慣，雖然不是每次都能做到，但至少應該嘗試。
其實寫心得也沒那么難，關鍵是多讀多練。就像我剛開始寫的時候，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出一點門道。希望我的這些小經驗能對你有所幫助，當然了，具體怎么寫還得看你自己的理解力和表達能力。
【第6篇】幼兒家長教育心得600字怎么寫1050字
知識改變命運!對于望子成龍的父母來說，決不能讓孩子輸在起跑線上!各大育兒網站鋪天蓋地的繪本推薦，各大電商的讀書排行榜，我們都要買嗎?到底是選書重要，還是愛上讀書重要呢?從久久8個月起擁有第一套書, 久久媽媽自認在親子閱讀的道路上有些心得，愿意跟各位老師家長一起探討。
很多人都知道猶太人很聰明，猶太人口不到世界總人口的百分之一，但五分之一的諾貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養成的?久久媽認為這個問題可以從猶太人對待書的態度可見一斑。猶太人對書非常地珍視，每個家庭都會給孩子做一個吻書儀式，在圣經上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，借此告訴孩子“書是甜的”，給孩子留下一個甜蜜的印象。因為孩子愛書，才能體驗閱讀的美好。
記得在久久8個月大時，給他買了第一套書，是布書，顏色鮮艷、內容簡單，可大概那個時候太小，久久對于翻書時嘩嘩的響聲比書的內容更感興趣， 但我想在他的心里也埋下了一顆小小的種子了吧。
怎么選書?
1. 從孩子喜歡的東西或人物入手來選書
作為父母，我們不難發現孩子偏愛的東西或者人物，比如小白兔，小豬，奧特曼等等。舉個例子，我們家樓下有一只狗，叫鮑比，久久特別喜歡它，所以我就想著給他買一套關于狗狗的書，在當當上一搜，竟然真的有，狗狗的名字叫小玻，也很契合，看了看故事摘要，我就果斷買下來。意料之中，久久非常喜歡，從他還不會說話就開始看，到后來會說“汪汪”，“小狗狗(dou dou)”,”鮑比(bei bi)” 到現在會清晰地說“小鮑比”，這套書一直是他的最愛，動不動就“媽媽講小鮑比嘛!”。另外讓我驚訝的是，他可以通過每本書的封面說出這是什么故事。所以，興趣是最好的老師，找到孩子所愛，孩子會容易接受。
2. 父母買書前一定要看過摘要
做父母的，該懶的時候懶，比如喂飯、收拾玩具，但是在買書時可不能懶。盲目跟風，非常不可取。我買書時一般不太研究那些推薦的書單，因為真的太多了，但是有精力的媽媽還是可以研究一下的，因為畢竟是專家推薦，精選書籍。我會直接看當當的童書排行榜，但是，我也不一定選擇排名靠前的，下單前我一定會認真看過摘要，首先，確定故事內容是否有趣生動或者有用;其次，確定我自己是否喜歡，是否方便給孩子講解和有發揮的空間。不然很有可能買回來一本專家推薦，但是孩子不喜歡，媽媽也覺得不好講解。
最后一點但不是最不重要的一點，如果你想讓孩子愛上書，那你自己要做好榜樣。如果你每天沉溺在微信、微博、網絡游戲，又怎么能讓孩子愛上看書?孩子就是父母的鏡子，你怎么做，他怎么學，言傳不如身教，做最好的榜樣才是最好的愛!
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
寫幼兒家長教育心得其實挺有講究的。剛開始得想想自己在帶孩子過程中遇到的事，比如那天我家孩子非要吃糖，怎么說都不聽，后來我就想了個法子，給他講了故事里的小兔子貪吃胡蘿卜最后肚子疼的故事。這招還挺管用，他倒是記住了，不過后來他又問是不是所有的甜東西都不能吃，搞得我有點懵。
有時候寫心得時會感覺有些話不太順溜，像是“孩子玩玩具的時候特別認真，我就坐在旁邊看著他，覺得這也是一種陪伴吧。”這種句子看起來就有點拗口。不過要是真想表達清楚，就得慢慢調整，不然很容易寫成“孩子玩玩具很認真，我坐在旁邊看著，覺得這樣也是一種陪伴。”這樣聽起來就少了點味道。
寫心得的時候千萬別太死板，像“孩子在幼兒園學畫畫，回家后也愛涂涂抹抹”這樣的句子就挺好，既簡單又真實。不過有時候也會不小心寫出“孩子在幼兒園學畫畫，回家也喜歡畫圖圖”，這種稍微有點重復啰嗦，但也不是不行。
書寫注意事項：
記得要把自己的感受放進去，就像有一次帶孩子去公園，他看到別的小朋友玩滑梯，自己也要去，結果排隊的時候鬧脾氣，我就蹲下來跟他說話，告訴他大家都要輪著來。事后想想，這種方式挺有效的，孩子很快就安靜下來了。寫的時候就把這個過程寫出來，別忘了加上自己的心情，這樣才更有說服力。
最后一點，寫心得的時候別想著面面俱到，挑幾個印象深刻的事情寫就好。比如孩子第一次學會穿鞋子，或者第一次自己吃飯沒撒飯粒之類的，把這些細節寫出來，能讓文章生動不少。當然，要是能順便提到自己學到的東西，比如耐心很重要之類的，那就更好了。
【第7篇】幼兒園進行健康教育的心得體會怎么寫4300字
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒布，幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。
生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發展的關鍵期，這一時期幼兒教育機構的良好教育更是至關重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛生的態度，培養幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣，還
要密切關注幼兒的心理健康，培養幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導幼兒正確處理人與人之間的關系。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。
筆者所在的重慶師范大學學前教育與藝術學院，其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心健康發展，我們不斷進行探索研究，使幼兒園健康教育一直走在西南地區各幼兒園的前列，受到多方好評。多年來我們已經形成自己幼兒園的健康教育特色：身體健康和心理健康齊頭并進；藝術和游戲使健康教育活潑清新；電教媒體使健康教育直觀動情。現在就把我園進行健康教育的心得體會與大家共同交流探討。
一、 身體健康和心理健康齊頭并進
幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發展達到預期的健康水平。我園將幼兒健康教育的目標歸納為三條：（1）促進幼兒身體的正常發育，培養幼兒積極參加體育鍛煉的習慣，增強幼兒的體質。（2）幫助幼兒獲得基本健康知識，培養良好的生活習慣以及自我保護的初步意識和能力。（3）緊密結合幼兒心理發展的特點，培養幼兒活潑開朗合作開放等心理品質。
如何選擇幼兒健康教育的內容，我們從以下兩個方面考慮：1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來。比如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實際上要說明“膳食均衡”有利于健康，但我們不能直接對幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。
幼兒園教師在健康教育中應注意的問題：1、教師要積累扎實的有關幼兒生理衛生和心理衛生的科學知識，這是進行健康教育的前提。幼兒健康教育有其自身的知識背景，實施過程中十分強調信息傳播的科學性和準確性。比如，要幫助幼兒增加對人的身體的認識，教師必須掌握相應的知識，充分了解人體各器官、各部位的名稱、構造、功能及如何保護，并且能深入淺出地表達，教師還必須能夠及時糾正幼兒錯誤的、模棱兩可的回答。2、在進行任何一個健康教育活動時，教師都必須思路清晰、表達準確。教師頭腦中對“今天為什么要選這個課題？” “重點是什么？” “要解決什么問題？”等要有一個明確的思路，并預先設計好教學語言。教師的思路是否清晰、表達是否準確直接關系到幼兒健康教育活動的成敗。3、教師要掌握并運用幼兒健康教育評價的一些主要方法。比如：1自我報告，讓幼兒報告個人與健康教育項目有關的認識、興趣和行為等，常用于了解幼兒的飲食習慣，進餐次數，食物偏好等。2問卷調查，采用問卷向家長和教師進行調查，了解幼兒在健康教育實施前后的認識、態度及行為等方面發生的變化。
二、藝術和游戲使健康教育活潑清新
有人說孩子是天生的藝術家，他們記憶的具體形象性，思維想象的獨特性、情感的易感染性等心理特點決定了孩子特別喜歡藝術活動，悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。但是幼兒注意的時間短，容易受各種環境因素的干擾，自我表達的能力較弱更應該引起重視。游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內在的心理沖突以及用語言所不能表達的情緒情感；在游戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學習健康的態度、行為和習慣，體驗身心放松帶來的快樂。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創設游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發展自我的能力，培養良好的心理素質，從而較好地去適應現實環境。比如，幼兒園小班里有好幾個孩子都膽小愛哭，王育維老師就以童話《膽小先生》編構活動，鼓勵幼兒做大膽勇敢的孩子。下面我就以這次教學活動為例，說明藝術和游戲是怎樣使一堂心理健康教育課活潑清新，妙趣橫生的。
1、教具準備，用積木搭一座童話故事所描述的漂亮房子，并準備一個可站立，移動的膽小先生木偶和一只硬紙做成的大老鼠，一窩小老鼠，一窩大老鼠，布置成童話故事中的情景。
2、教師繪聲繪色講述故事。演示教具、讓幼兒記住故事的名字和童話中的人物形象，讓幼兒初步了解故事。
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因為他的膽子很小，大家給他起了個名字，叫膽小先生。
一天，一只大老鼠闖進了他的房子，膽小先生馬上去捉，結果在地下室捉住了它。
“你放了我，”大老鼠掙扎著說，“我要是一跺腳，整個房子就塌了。”
膽小先生害怕了，忙放開了它，還允許它住在地下室里。
地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。
“不行，不行，”大老鼠沖著膽小先生嚷嚷，“這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住這么多的房間，太不合理了，得換房子。”
“換房子？”膽小先生大吃一驚。
“對，換房子！”老鼠們齊聲說。
膽小先生又害怕了。
房子換成了，膽小先生住進地下室，老鼠們住進各個房間。它們在寬大的客廳里唱呀跳呀，在噴香的廚房里喝呀吃呀，每天都像過節一樣。
“你應該搬出去，”大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，“你干嗎老住在地下室，這么好的地下室你配住嗎？”
“什么？”膽小先生著急得跺了一下左腳，“咚--”整個房子輕輕地抖動了一下。
“不！”膽小先生氣憤得又跺了一下右腳，“咚--”整個房子猛烈地搖晃了一下。
老鼠們害怕了，它們個個抱頭亂竄，以為地震了。
“哦，原來我是很有力量的！”膽小先生抓起一把掃帚，這兒一撲，那兒一搗，打得老鼠吱吱亂叫逃走了。
膽小先生后來怎樣呢，小朋友能猜到嗎？
3、教師在第二次講述過程中向幼兒提問，讓孩子輕松愉快地表現故事中所述的人物動作，來幫助幼兒進一步理解作品，感受主題。提問：（1）大老鼠闖進了膽小先生的房子，膽小先生怎么做的？膽小先生為什么讓大老鼠住在地下室里？
（2）大老鼠要和膽小先生換房子，大老鼠的態度和做法是什么樣的？膽小先生表現是什么樣子的？房子換成后，大老鼠又是什么樣的？（讓孩子們表現一下大老鼠的兇狠和得意的樣子以及膽小先生害怕的樣子）
（3）大老鼠要趕走膽小先生，這下膽小先生怎么樣了呢？（讓幼兒重點表現膽小先生憤怒的樣子和追打老鼠的勇敢行為，讓孩子在膽小先生的勇敢精神中得到啟迪“我是很有力量的！”）
4、編構故事結局。復習講述一遍《膽小先生》，以“膽小先生后來怎樣了呢，小朋友能猜到嗎？”的提問引導幼兒把故事編完，順著膽小先生后來可以做的事想象，尋找故事情節發展的結果。可以提出問題讓幼兒思考并編構，如“膽小先生還害怕老鼠嗎？”“膽小先生抓起一把掃帚，打得老鼠吱吱亂叫逃走了。膽小先生怎么想呢？”“他以后還想叫膽小先生這個名字嗎？”教師在幼兒自己編構的故事結局中，選擇一個符合故事邏輯的結局，將童話故事從頭到尾完整講述一遍。
5、針對童話里的人物形象和主題組織幼兒討論，教師向幼兒提問：1、圍繞膽小先生和老鼠之間關系的變化，要求幼兒說出自己在聽故事時的體會，感受勇敢的力量。2、“你有什么害怕的經歷？害怕什么？”教師也談到自己曾經害怕過的經歷，引導幼兒聯系自己。3、“如果你遇到害怕的事情該怎么辦？”在討論中教師指點幼兒：“當膽小先生認識到自己是很有力量時，他就變得勇敢起來了。”幫助幼兒得出“我不是膽小先生”的結論，鼓勵幼兒做勇敢的、有力量的人。
三、電教媒體使健康教育直觀動情。
在幼兒園健康教育的過程中，生動有趣的教學方法與手段是完成教育目標的必要條件。現代教育技術為此提供了有效的載體和技術。現代教育技術中的現代教育媒體----投影、電視、錄像、計算機等具有生動、形象、感染力強、易于激發幼兒興趣的優勢，并打破時間、空間的限制，彌補幼兒直接經驗的不足，促使幼兒積極地參與教學活動。所以，在幫助幼兒獲得健康知識和形成健康行為的教育教學過程中，恰當把握教育時機，合理運用現代教育技術，可以使得手段運用與目標培養達到和諧高效。
例如，我們幼兒園進行有關換牙的健康教育主題，就選在大班已有幾個幼兒開始換牙，大多數幼兒將要換牙的時候進行。這樣既利用了個別幼兒的親身經歷激發幼兒的興趣，又能面向大多數進行超前教育，對幼兒健康教育產生良好效果。同時運用現代教育媒體幫助幼兒掌握健康知識，將抽象枯燥的知識搬到生動的屏幕上，使健康教育知識淺顯易懂。為了讓幼兒知道換牙的重要性并順利度過這段時期，我們設計了“寶寶要換牙”的課題。通過活動投影片的覆蓋、抽動，演示了人為什么要換掉乳牙、長出恒牙的過程。接著又播放錄像讓小朋友看到日常生活中自己或周圍的小伙伴在掉牙時驚慌不安的神情，幼兒所貯存的經驗及情感體驗被激活，他們興奮地談論著自己的親身感受，并共同討論換牙時我們應該怎樣做。一場活潑開心的相互議論后，他們知道了“人為什么要換牙，換牙并不可怕以及如何讓恒牙健康地長出”的知識，促使他們樹立起正確的態度，并養成自覺保護牙齒的良好習慣。
在運用現代教育媒體對幼兒進行健康教育時，我們還特別注意與幼兒所受的社會影響同步。社會環境因素對幼兒身心健康的影響是不容忽視的。例如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走。我記憶最深的是有一次重慶電視臺播出了一個兒童安全意識的新聞調查，陌生人以查水電氣表、父母親朋友來訪等借口就輕易哄開了家門，小朋友天真而熱情地接待，完全沒有任何防范心理，有的小朋友還被騙出來跟陌生人走了……第二天，我們把這個節目錄制下來重播給幼兒看，然后討論電視節目中的小朋友做得對不對？你遇到那些情形該怎么辦？最后玩模擬的游戲“應該怎么辦？”緊張有趣的活動使幼兒得到了一次自我保護的生動教育。
幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，我園將充分利用自然環境好，設備完善的優勢，與學院的專家學者繼續合作，共同探索健康教育的規律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統化，更為合理與完善。
精選用戶撰寫心得87人覺得有幫助
寫心得，說難也不難，說簡單，也得花點心思。像幼兒園健康教育的心得體會，咱們得從實際出發，別整那些虛頭巴腦的東西。先想好自己在工作里碰到什么問題了，然后一點點分析，最后想想怎么解決。
比如我有個同事，她帶班的時候就遇到過個情況。孩子們老是感冒，她剛開始也沒太在意，覺得可能是天氣冷的緣故。后來她就琢磨，是不是教室通風不好啊？于是她開始留意每天開窗的時間，還教孩子們正確的洗手方法。結果沒多久，孩子們感冒的情況確實少多了。這事一做起來，她就有話寫了。她不是直接就說自己做了什么，而是講了整個過程，包括怎么觀察的，怎么試的，最后效果怎么樣。這樣寫出來的東西，就挺真實的。
還有就是，寫東西的時候，別光顧著記流水賬。像我們平時上課，總得有點自己的想法吧。像剛才那個例子，她就提到一點，就是健康教育不能光靠老師，家長也得配合。她給家長們發了一些健康小貼士，讓大家在家里也能提醒孩子注意衛生。這個做法就挺好的，既照顧到家庭，又讓健康教育的效果更好。她在寫心得的時候，就把這一點寫進去了，說自己怎么想到的，又是怎么做的。
不過，寫的時候要注意，別寫得太理論化。像上面說的那些事，都得結合具體的情景去寫。要是寫得太抽象，讀者看了也提不起興趣。而且呀，寫的時候可以適當帶點個人感受。比如，看到孩子們因為自己的努力變得更健康了，那種成就感是很實在的。把這些感受寫進去，會讓文章更有溫度。
書寫注意事項：
寫心得的時候，有些細節可能不太好把握。像有的時候，我會寫到某個活動的具體流程，可一不留神，就可能漏掉一些關鍵步驟。還有一次，我寫到一個游戲的設計初衷時，本來想表達清楚的，結果寫著寫著就有點跑題了。其實這些都是正常的，不用太擔心。只要記得回頭檢查一下，看看有沒有重要的地方忘了補充就行。
寫心得的時候，最好能多用些專業術語。幼兒園健康教育這塊，有些概念是專門的，像“手衛生”“均衡飲食”之類的，用上這些詞，能讓文章看起來更專業一些。當然，也不能濫用，得看場合合適不合適。
【第8篇】幼兒教育心得中班敘事怎么寫1400字
借玩具是孩子們在日常生活中經常發生的事,通常情況下,中班孩子由于不懂得如何與別人協商,所以經常出現哭、鬧、搶的現象。那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課《借玩具》,圍繞如何向同伴借玩具的主題,引導幼兒學習與人交往的方法與策略.感受與同伴交往的樂趣。
在教學形式上我們采用了情景表演的方式,請一位教師扮演小兔,讓全班孩子通過向小兔借玩具來學習交往的不同方法。事實上從小兔帶著玩具一走進教室,孩子們的注意力就被深深地吸引住了,孩子們向小兔借玩具的過程好像是在玩一場游戲,當游戲結束時,交往的方法也自然習得了。這使我想到:盡管社會課不如其它的課好把握.教學素材的組織難度較大,但如果能根據幼兒的年齡特點采取一些形象生動的教學形式,將道理的領悟、行為的習得融于游戲中,教學活動同樣會有趣、生動并有效。
教學的第一個環節是向小兔借拖拉玩具,這一環節的難度不大.主要是要求孩子用禮貌用語大膽地與小兔交往。從而借到玩具。應該說這個要求是老師和家長在日常教得最多的方法,因此孩子們都能借助已有的交往經驗,順利地借到了玩具,這時他們顯得非常開心.成功感油然而生。
第二個環節的設計上,我們設置了一個障礙,即要孩子學會用“一起玩”的方法讓自己和小兔都玩到玩具。當孩子們繼續嘗試用第一種方法向小兔借皮球時,沒想到卻遭到了小兔的拒絕。不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到了座位,一個大眼睛男孩甚至傷心地哭了起來.這個結果不僅讓孩子們感到失落也讓聽課的老師感到意外。因為品德教育中,我們通常會鼓勵孩子講團結、會謙讓,好的東西要樂意與別人分享,因此也造成了一部分幼兒視別人的東西為自己的東西.認為只要我對別人說了有禮貌的交往語言,別人就應該理所當然地把東西讓出來。我想:孩子們的失落和老師們的意外正是我們想通過這節課表現出的一種觀點:即別人的東西不是自己的東西,別人不給你玩一定是有原因的,要學會體諒他人的心情,尊重玩具主人的感受.要學會坦然面對拒絕,而這些是傳統教育中經常忽略的人性化的東西。
第三個教學環節是向小兔借遙控汽車,其交往策略是學會與同伴“交換著玩”玩具。當孩子們在嘗試用第一、第二種方法與小兔交往失敗后,他們又把希望寄托在老師的身上。一致推舉老師再次去向小焦.借面具.可是這次交往的結果是:老師也沒成功,看到這個出乎意料的結果,孩子們先是一愣,接著竟然是一陣開懷大笑,一個孩子大聲喊道:“老師也沒有成功!”我想孩子們發出這些笑聲、喊聲是有道理的,因為他們太感到意外了,原來老師做事也會有不成功的時候,看來小朋友遭遇失敗也不是什么了不起的事。這樣的效果完全達到了我的設計初衷,因為我就是想通過這樣的效果,讓孩子們知道老師不是萬能的,每個人做事都有可能遭受到失敗。正所謂:讓孩子在同一件事中找回心理平衡是做教師的責任。不過這不是我如此設計的最終目的.因為坦然面對失敗只是挫折教育的第一步,重要的是如何克服困難抵御挫折。于是我對孩子們說:“雖然老師和你們一樣都沒成功地借到玩具,可是老師不灰心.只要我們動腦筋一定會想出好辦法,讓小兔樂意把玩具借給我們玩的。”一席話,讓孩子們重新樹起了信心。這時候我拿出了長毛絨玩具,請小朋友思考:小朋友想玩小兔的玩具,小兔也一定想玩小朋友的玩具,那可以用什么辦法讓小兔和小朋友都玩得很開心呢?小朋友似乎想到了什么。但又不知道該如何表達。于是我又不失時機地做了一個雙手交叉的手勢,很快,一個幼兒大聲喊道:“可以交換玩!”矛盾又得到了解決,孩子們又一次興奮起來。
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寫幼兒教育心得，特別是中班敘事類的心得，其實跟其他類型的文章有點不一樣。中班的孩子處于成長的關鍵階段，他們開始學會表達自己，也逐漸懂得遵守規則。作為老師，平時觀察到他們的行為變化，心里會有很多感觸。
記得有一次活動課，孩子們玩積木比賽，小明總是搶別人的積木，弄得其他小朋友都不愿意跟他一起玩了。我剛開始覺得挺生氣的，后來想想可能是他家里有什么特殊情況。于是，我就單獨找他聊了聊，問他是不是喜歡積木，為什么總是搶別人的東西。小明說是因為家里弟弟妹妹老是搶他的玩具，所以他才這么做。聽他這么一說，我理解了他的心情，就告訴他要學會分享，不然大家都會疏遠他。接下來幾天，我特別留意他，還鼓勵別的小朋友主動跟他玩，慢慢地，小明真的改掉了這個習慣。
寫這樣的敘事文章，最重要的是真實。不能光寫一些空洞的大道理，而是要把具體的事情寫出來，比如時間、地點、人物，還有事情的經過。當然，有時候寫著寫著，可能會忘記前面提到的一些細節，這就需要多看看之前的記錄，不然前后就對不上了。
書寫注意事項：
別忘了寫感受。孩子的一舉一動都藏著他們的內心世界，作為老師，要用心去體會。比如看到某個孩子突然變得開朗了，或者某次活動中大家都配合得很好，都要及時記下來，這樣寫出來的文章才會有血有肉。
還有就是，寫的時候要注意順序。不是說一定要按事情發生的時間順序來寫，但至少要讓讀者能明白事情是怎么發展的。有時候，為了突出重點，也可以倒敘一下，但千萬別把事情搞混了，不然讀者看了會暈頭轉向。
再說了，寫這種心得的時候，最好能加入一些專業術語，比如“社會交往能力”“情緒管理”之類的，這樣顯得更有深度。不過，有時候可能會不小心把“社會交往能力”寫成“社交能力”，雖然意思差不多，但還是會被細心的人發現。所以平時得多看看相關的書籍，加深自己的理解。
小編友情提醒：
寫完之后別急著交上去，最好放一段時間再看一遍。有時候剛寫完會覺得沒什么問題，過兩天再看，可能就會發現一些小毛病，比如漏掉了一個重要的情節，或者用詞不當。修改的時候也要注意，不要改得太夸張，保持原有的風格就好。
