【第1篇】幼兒教育書籍讀書心得體會怎么寫3350字
幼兒教育書籍讀書心得體會
幼兒教育書籍讀書心得體會1
書籍作為生活的一個載體已經成為我們生存、發(fā)展、進步的必需品。經我市幼兒教師專業(yè)發(fā)展指導團隊成員推薦，我有幸閱讀了《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書，這本書內容豐富，它是開啟幼兒教育的一扇門，這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，實實在在幫助我們幼兒教師釋疑教育困惑，指導我們解決實際問題的好書。
《給幼兒教師的一把鑰匙》是幼兒教師的教育實踐策略匯集。內容包括《教師與兒童》《教師與家長》《教師與社區(qū)》三部分，用52個有代表性的問題，展示了當前幼兒教師需要具備的基本教育技能。每個問題中均設置了五個環(huán)節(jié)：體驗分享、案例、分析和提示、教育策略、資源庫。這幾個環(huán)節(jié)能引導我們在自我體驗下，逐步參與教育思考和研究;其中每一個主題的內容和形式都值得我們學習和研究;從具體的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的閱讀過程中，漸漸領悟新的教育觀點、學習新的教育技能。從而使我們懂得如何利用周圍的自然和文化資源改善幼兒受教育環(huán)境、促進家長和社區(qū)參與早期教育的新策略。幫助我們在實際操作中理解教育理論與日常生活、教學活動的相關性，在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁。
這本書中舉了大量的案例，這些案例我們在日常教學工作中也是經常會碰到的，看著就很能引起共鳴。在每案例下都有相應的教育策略，可以幫助我們遇到相應的事情來解決問題，如當我們遇到這些狀況的時候是怎么在想的，怎么在做的，而書中的作者又向我們傳達了哪些教育理念和策略，看著看著總能給人一種恍然大悟的感覺。
比如案例：《感動的微笑》，講述的是劉教師的一個語言教學活動案例，這樣的活動案例再尋常不過了，很多老師也都會碰到，但它卻給我印象比較深刻。活動講述的是劉老師上的一個語言活動《微笑》，活動開始，劉老師以微笑的表情給幼兒一個輕松、自由的交談氛圍和與他們生活經驗相適應的話題，促使幼兒交流的愿望，使幼兒表達的積極性得以激發(fā)，對孩子們的各不相同表達，劉老師都能用微笑來認可回報，并抓住教育契機，對不愛講話的張賽月及時的啟發(fā)，使孩子們都能感到非常的開心，引發(fā)了孩子的主動參與交流，讓我們感悟到了語言美對孩子的感染和教育價值。書中在案例的描述后有一個“分析和提示”，就是對這個案例的剖析，結合孩子的年齡特點分析孩子之所以產生這一行為的.原因。
接下來一個內容是“教育策略”，也就是我們老師可以怎么做，采取一些什么樣的教育策略幫助孩子改變這一現(xiàn)狀，很具體，這個《感動的微笑》的案例，書中給予的“教育策略”。
1、創(chuàng)設讓幼兒自由表達，有話就說的語言環(huán)境
。2、豐富幼兒的生活經驗，有意識擴展幼兒語言交流的內容。
3、創(chuàng)造個別交流的機會，引導幼兒學會與他人平等對話。
4、利用文學作品培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
5、鼓勵幼兒進行合作交流的活動。
6、通過設計、提出問題，引導幼兒有話可說。
7、主動與不愛說話的幼兒交談(具體的內容在書p45頁)。
我班大多的孩子就是不敢在集體面前大膽的講話，我運用了好多的方法對他們的幫助也不大，通過這個案例、分析與提示、加上教育策略對我有了很大的提示，使我茅塞頓開，知道了怎樣讓幼兒愛說會講。
《給幼兒教師的一把鑰匙》吸引我的是大量來自一線教師所寫的發(fā)生在我們身邊的教育案例，及非常有針對性的可操作的幫助我們解決問題的策略指導。現(xiàn)在我們教師專業(yè)學習時常不知道如何將先進的理論具體地轉化為自身的教育實踐，往往是對《綱要》的理論耳熟能詳，就是不知道如何去操作。《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書開啟了我一扇門，成為我學習新技能的一把鑰匙，它里面里還有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建議年輕的老師們，都可以來看看這本書，這會成為我們自身專業(yè)化成長的一個階梯，它會讓我們在專業(yè)路上越走越自信，越走越輕松。
幼兒教育書籍讀書心得體會2
教師節(jié)前夕，收到了在煙臺工作的一名學生送給我的禮物——尹建莉老師寫的教育讀本《好媽媽勝過好老師》。看了這本書，身為人母又身為人師的我，被書中的內容深深的吸引和打動。看的時候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，它讓我發(fā)現(xiàn)，原本我們一直認為正確的教育方式，事實上是完全錯誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。
該書的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個細心又有智慧的媽媽的教育。
文中：“年輕的父母會得到一塊玉--------可愛的孩子---------多年后的結果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。”
關于家庭教育，我們承認，孩子家庭教育的影響遠遠大于學校教育。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，書中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，“冒險”抵抗女兒學校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當的處罰，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來就是錯誤的事情。
雖然是一本家庭教育的書，但我認為無論是家庭教育還是學校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。
但真正的問題是，當我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤，永遠達不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的教育行為，我們愿不愿意向孩子承認或向自己承認“我錯了”。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。甚至我們有的家長或老師對孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的，簡直無懈可擊。書中說：“打孩子是一種陋習和惡習。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡--------在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。”
“在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，我們作為老師在做學生工作的時候，總是在強調“我對得起自己的良心，我問心無愧。”良心和愛固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢?如果不被孩子所接受，即使我們再煞費苦心，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠大的理想，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想;我們要求孩子從小認真學習，我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學習，如果我們沒有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強調一些客觀因素，小學老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強調小學老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學老師更是覺得沒有必要為學生的行為負責。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負責呢?我們應該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個到我們手中的孩子感覺到幸運，要知道他已經不幸很久了。
作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能。回想自己十幾年的教師生活，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠不能夠從頭來過。
書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。”我們從來不否認一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學習做起。
書中說“不是所有成為父母的人都會做父母。”所以不是所有成為老師的人都會做老師。教育是一門永遠學不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學習，不斷地提高才是我當下要走的教育之路。
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
寫讀書心得這事，關鍵是要結合自己的經歷和理解，不能光抄書里的東西。比如看一本幼兒教育方面的書，先別急著下筆，得先把書的大意摸清楚。書里講了什么理論，用了哪些案例，這些都得心里有數。要是能聯(lián)系到自己的工作或者生活，那寫起來就更有底氣了。
有些人寫心得時會把重點放在摘抄原文上，這其實是個誤區(qū)。摘抄當然可以，但不能太多，不然就成了讀后感而不是心得了。我之前看過一篇文章，作者說自己在幼兒園工作時遇到過類似的情況，書里提到的方法正好幫上了忙。這樣的結合就很自然，不會顯得生搬硬套。不過有時候寫著寫著思路就亂了，比如突然想起一個細節(jié)，結果忘了當前的主題，這就容易跑題。所以寫的時候最好有個大綱，哪怕只是簡單記個筆記也好。
還有就是語言表達的問題，有些話寫出來總覺得怪怪的。像“我覺得這種方法挺有效的”，這句話聽著就有點空洞。要是改成“試過之后發(fā)現(xiàn)確實管用”，就具體多了。有時候為了湊字數，可能會寫一些重復的話，比如同樣一個意思換了不同的詞反復強調，這樣反而會讓文章顯得啰嗦。另外，書里的專業(yè)術語肯定得用對地方，不然人家一看就知道你沒搞明白。像“蒙臺梭利教學法”這種說法就不能隨便亂改，改了可能就不是那個味兒了。
再說到格式，其實也沒必要太拘泥。開頭不一定非要介紹書名作者，直接進入主題也可以。不過要是能提一下背景，比如這本書為什么吸引你讀，這也能增加點說服力。還有，寫心得的時候最好能舉個例子，哪怕是虛構的小場景也好。就像說某個方法怎么用的，效果怎么樣之類的。這樣能讓讀者更容易理解你的觀點。
小編友情提醒：
寫完之后最好能放一放，隔幾天再看看。有時候剛寫完覺得挺滿意，過兩天再看卻發(fā)現(xiàn)漏洞百出。修改的時候也要注意，別改得太過了，不然原意都變了。有時候一句話說得太絕對了，比如“這種方法百分之百有效”，聽起來就不夠客觀。不過偶爾這么寫也不是不行，畢竟人難免會有情緒化的表達嘛。
【第2篇】最新幼兒教育心得體會大班怎么寫1500字
在我任教幼兒大班這段以來，我深深地感受到：“安全第一”的重要。幼兒是家長的希望，是祖國的未來。幼兒的身心健康，身體發(fā)展等是家長最為關心的事情。
經常我們會看到一些孩子總是傷痕累累，青疤不斷。那是什么原因是他們受傷呢？
1.幼兒的年齡小，體格弱，身體各個系統(tǒng)的發(fā)育不是很健全，身體的靈敏性和協(xié)調差，所以他們身處危險時，無法自己保護自己，因而導致受傷。
2.幼兒的安全觀念淡薄，由于生活經驗貧乏，預想不到危險情況所導致的后果，因而也不知道害怕，繼續(xù)執(zhí)意孤行，導致不安全事故發(fā)生。
3.幼兒的年齡特點決定了他們活潑、好動、好模仿、好奇心強、又愛冒險，常常做一些讓大人們防不勝防的不安全事情。
針對以上幾點，我做了以下教育措施：
1.通過真實的案例，向幼兒介紹安全的重要性。
案例：事情發(fā)生在去年暑假時，有一個八歲的男孩子，在家長不知道的情況下，自己到河里去游泳，結果就被河水奪走了他.幼小的生命。我告訴幼兒：“生命對每個人只有一次，它是很珍貴的，失去了生命就再也見不到自己的親人了。”同時，我又特別強調幼兒：“你們還小，不要去游泳而且和游泳有同樣危險活動都不要參與，因為你們還沒長大，力氣太小，胳膊、腿也沒有勁。”話音剛落，幼兒們就說：“老師，我們不去游泳，真害怕呀。”看到他們堅定的樣子，我也放心了。同時我教育幼兒平常多參與體育鍛煉及戶外活動，體格強壯了，什么困難都不怕。
2.抓住時機，進行隨機教育，加強幼兒的安全意識。
在課間活動或排隊時，我們班就有個別的孩子在陽臺上攀登，這是極其危險的，可他們卻不以為然。我馬上制止了他們的行為，并向全班幼兒進行了安全教育：“假如你把一個雞蛋放在陽臺上掉下去會是什么結果呢？” 幼兒說：“雞蛋就會破。”我問：“那小朋友上陽臺危險么”？通過鮮明的引導，從幼兒的神情中我們了解到他們明白了我講的安全道理。我繼續(xù)告訴幼兒：“不但在幼兒園不能攀登陽臺，在外面在家也是同樣不能攀登陽臺、欄桿、電線桿、大樹等，都是極其危險的。”通過舉例和說服教育，從此后再沒有幼兒戶外活動時攀登陽臺了。
3.利用幼兒上課時間，提高他們的安全意識。
在科學常識中：講到五官時，我先和孩子們一起探討了耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴這些器官的功能和特點，然后介紹保護各個器官的辦法，最后提出為什么要進行保護，通過討論使幼兒明白盲人和聾啞人等殘疾人的生活是極不方便的，同時讓幼兒明白了身體各個器官的重要性，而且他們是缺一不少的，包括肢體器官，如：胳膊、腿、腳等。所以平常我們不能拿一些鋒利的器具破壞眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，而且要注意保護它們，如做眼保健操呀，打雷時捂住耳朵不要讓震壞耳膜，不拿小刀子在身體上劃呀等等。
早晨幼兒入園時就檢查幼兒所帶的物品，對于小針、彈球、小刀、珠子等要及時沒收，并告訴幼兒這些玩起來是特別危險的。排查一切不安全隱患，確保幼兒在園的安全。
外出早操戶外活動時，要求幼兒有秩序的排隊行走，不推也不擠，一步一步穩(wěn)當的行走，出去后聽本班老師的口令，跟著大家一起走，；在玩大型玩具時，按老師的要求去玩，不攀登大型玩具，不搶著玩，做游戲是要遵守游戲規(guī)則，不要按自己的意愿做各種危險的動作，游戲活動結束后要立即歸隊。
入廁時，讓他們按順序分組排便，洗手，不玩水，不做危險動作，不推不擠小朋友。地面濕滑讓幼兒慢慢行走，教師看護，確保幼兒的安全。
在下午離園時，家長沒來不能離開，陌生人接不能走，更不能一個人獨自跑出活動室，走時要向老師說“再見。
幼兒的安全是幼兒園一項重要的工作，應時時提防，處處來抓，讓幼兒先學會保護自己，教師再付之愛心和教育，這樣幼兒的身心才能得以發(fā)展，健康才能得以保障，祖國的“花朵”才會開得更加燦爛。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
最近有朋友問我怎么寫大班幼兒教育的心得體會，說實在的，還真不好一下子就說清楚。不過我覺得，寫心得這個事，關鍵是要有心，要是心里頭沒點想法，那寫出來的東西看著也空洞。
就拿我自己的經歷來說，剛開始帶大班的時候，說實話有點手忙腳亂。那時候覺得只要孩子們安全就行，后來才發(fā)現(xiàn)，這遠遠不夠。每次看到孩子們臉上的笑容，總覺得自己的付出值得了。寫心得的時候，我就想著把這種感覺記錄下來，比如某次活動，孩子們特別配合，那個瞬間真的挺難忘的。當然，寫的時候也別光顧著寫高興的事，有時候孩子調皮搗蛋，也是個機會，能從中琢磨出些門道來。
說到具體怎么寫，我覺得最重要的是觀察。每個孩子都不一樣，有的話多，有的話少，有的愛動，有的安靜。這些特點都得記在心里。比如說有個孩子總是喜歡一個人坐在角落畫畫，剛開始還以為他不合群，后來發(fā)現(xiàn)他其實很有想象力。這種細節(jié)寫進去，別人一看就知道你是真用心了。不過有時候寫著寫著，可能就會漏掉一些東西，比如某個孩子的名字忘了寫全，或者時間記錯了，這種事情偶爾發(fā)生，也沒什么大不了的。
寫心得不能光是流水賬似的記事情。要把自己的感受融入進去，像是這次活動讓我明白了什么，下次該怎么做之類的。有時候寫著寫著，可能句子會有點繞，比如“通過這次活動，我明白了孩子需要更多的引導，而不是一味地要求他們做這個做那個”，這樣的句子讀起來可能就不太順暢，但只要意思能傳達到就好。
再就是，寫心得的時候別太拘泥于形式。有時候想到什么就寫什么，不用非得按照某種套路來。比如說一次戶外活動，孩子們玩得特別開心，就可以寫寫當時的情景，還有自己當時的感受。要是寫得太死板，反而顯得不真實。有時候寫到興頭上，可能還會多寫幾句廢話，這也是正常的，不用太過糾結。
最后想說的是，寫心得不是為了給別人看，主要是給自己留個念想。寫的過程也是個反思的機會，看看自己哪里做得好，哪里還需要改進。要是每次都能從中學到點東西，那這份心得就算是沒白寫了。
【第3篇】幼兒園英文教育教學培訓心得怎么寫650字
家長和孩子一起學習。當孩子學習時，作為家長最好和孩子一起學習。這樣不但可以了解孩子學習的具體情況，更重要的是可以感染孩子。幼兒本是一個活潑好動的時期，但是當孩子能夠和父母一起的時候，他們就能更開心，所以與孩子一起學習，這樣更有利于孩子的英語學習，同時在父母陪同下，父母還可以為孩子解答英語問題。同時在學習的時候父母還可以教育孩子心態(tài)放松，多表揚孩子。學習英語本是一個枯燥的時期，所以父母不要給孩子施加太多壓力，而是家更多的表揚孩子，這樣能讓孩子的學習興趣和積極性提高。有時還可以通過英語的形式來表揚，如：you are very good。等等英語鼓勵方式，這樣也會有助于孩子的英語學習。
在日常的家庭生活中，要和孩子就會說一些簡單的單詞和句子。如“thank you ”、“i am sorry”等。父母還可以購買許多玩耍的互動玩具，故事機，點讀筆等玩具產品，這樣父母和孩子參與在玩具游戲中，不僅讓孩子感到快樂，同時還可以讓孩子在游戲中尋找學習英語的樂趣，大大的增加孩子學習英語的興趣，興趣是培養(yǎng)孩子學習的最好方法。因此為孩子購買一款有趣的英語學習玩具，也是一種學習英語的方法。
為孩子營造學習英語的氛圍，這樣也是更有利于孩子的英語學習。購買播放兒童英語歌曲的七彩點播故事機產品，雖然孩子不一定能夠會聽懂故事機的英語歌曲，但是卻可以讓孩子多聽中掌握英語的語法。英語的語法掌握是學習英語的最有效方法，讓孩子多聽英語歌曲，創(chuàng)造孩子的學習英語的氣氛，讓孩子在英語氣氛中學習。
精選用戶撰寫心得71人覺得有幫助
做幼兒園英文教學這一行，說實話挺不容易的，尤其是剛入行的時候，感覺什么都要學。我剛開始帶班那會兒，對怎么教小朋友學英語完全沒譜，就想著照搬別人的東西，結果發(fā)現(xiàn)根本不適合自己的學生。后來慢慢摸索出一點門道，才發(fā)現(xiàn)寫心得這事也得跟著調整。
寫心得時，得先把這段時間的教學經歷梳理清楚。比如最近教了哪些單詞、用了什么方法，小朋友反應怎么樣，這些都得記下來。記得有一次教“apple”這個詞，我想著簡單直接，就畫個蘋果圖片，然后帶著孩子們一起念。結果有個孩子突然問：“老師，這個是不是我們昨天吃的那個？”當時我就愣住了，心想這孩子觀察力真強，但也提醒我下次準備材料得更細致些。
還有就是要注意觀察小朋友的表情和動作。有時候一個簡單的游戲，可能有些孩子特別喜歡，而另一些孩子卻顯得很抗拒。這就需要我們多嘗試幾種方式。像上次教顏色的時候，我就換了種辦法，不是單純地認卡片，而是用彩筆讓孩子們自己動手涂色。這樣不僅增加了趣味性，還讓他們記住了顏色對應的英文發(fā)音。
心得里還可以寫一些個人感悟。比如這次培訓讓我明白，教學不僅僅是傳授知識，還得關注每個孩子的特點。有時候你會發(fā)現(xiàn)，某個平時不愛說話的孩子，在某次活動中突然表現(xiàn)得很積極，這時候就要抓住機會鼓勵他們。我記得有個小女孩，剛開始總是躲在角落里，后來我發(fā)現(xiàn)她其實畫畫很棒，就特意表揚了她的作品，沒想到之后她變得主動多了。
寫心得的時候，千萬別忘了記錄下遇到的問題。比如這次教數字的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子總是記不住順序，這可能是我沒有找到合適的教學節(jié)奏。后來我試著把數字分成幾組教，效果就好很多。還有一次，課堂紀律不太好，我反思了一下，覺得可能是活動設計太單一了，下次得換點新鮮的玩法。
不過，寫心得的時候也要注意語言表達。有時候自己寫得挺順溜的，回頭一看才發(fā)現(xiàn)句子不通順，甚至有幾個地方明顯是筆誤。比如有一次我寫了“孩子們都很喜歡這個游戲，因為它簡單易懂”，結果后來才發(fā)現(xiàn)“易懂”這個詞用得有點別扭，改成“有趣”才合適。這種事情經常發(fā)生，但只要用心檢查一遍就能改過來。
【第4篇】幼兒教育：親子閱讀大大行，我也行康媽心得怎么寫650字
這本書講述了叫大大的大熊和叫小小的小樹袋熊的故事。剛拿到書的時候，我有點搞不清這兩個小動物的關系。我以為大大是熊爸爸呢。后來看到內容，才知道原來，這是一本關于友誼的書。作者特意把兩只熊畫成不同的種類，也是暗藏玄機吧。大熊是一只棕熊的樣子，而小熊是一個小樹袋熊。這本身就代表了不同個體的差異，讓我們分辨出，他們不是一家人。
大大似乎是無所不能的，他跑得快，跳得高。小小呢，雖然極力的跟隨大大的腳步，卻總是顯得心有余而力不足。大大會的事情小小也會，卻遠比大大做的差。可是小小發(fā)現(xiàn)了一個大大不能做到的事情，就是大大不能跟隨他進入一個小小的洞，進入他的樂園。這隱藏著小小也有自己的優(yōu)勢，大大做不到的優(yōu)勢。告訴我們，大有的能量，小有小的優(yōu)勢，只要我們善于發(fā)現(xiàn)。
而小小在自己的樂園玩久了發(fā)現(xiàn)雖然很好，沒有大大卻也不那么快樂。于是，他還是跟隨大大一起快樂的在一起了。
這本書告訴我們兩個道理，一個是每個人都有自己的優(yōu)勢，幫助孩子們樹立自信心；另一個是每個人都有自己的差異，如果你想和別人做朋友，看到別人的長處可以緊緊的跟隨卻不必自卑。不要被別人的光環(huán)遮擋了自己的眼睛，忽略了自己的優(yōu)勢。如果想要和睦相處，就要接受對方的差異，互相容忍。
書中的圖畫非常優(yōu)美。大片的留白襯托著小小努力又笨拙的樣子。大大的草原、樹林，趁著大大和小小的世界無邪又親密。康康非常喜歡這本書，很認真的沉浸在大大和小小的世界之中。當然，我并沒有急于告訴康康那些深刻的道理，我想總有一天他會自己體會到。
精選用戶撰寫心得35人覺得有幫助
親子閱讀對孩子成長的幫助確實不小，這事康媽深有體會。前陣子，康媽開始帶孩子一起讀繪本，剛開始就是照著書念，覺得挺簡單。可后來才發(fā)現(xiàn)，親子閱讀不是單純地念字，得用心去引導。
剛開始的時候，康媽總是挑那些圖畫多文字少的書，想著孩子能看得明白。可后來發(fā)現(xiàn)，孩子對文字其實也有興趣，只是需要慢慢培養(yǎng)。所以現(xiàn)在康媽會指著每個字給孩子講解，雖然有時候講得啰嗦了些，但看到孩子專注的小眼神，就覺得值了。
記得有一次，康媽買了一本關于動物的書，想教孩子認識不同的動物。結果孩子突然問：“媽媽，為什么這本書里的小貓跟我們家的小貓不一樣？”康媽當時愣了一下，心想這不是一只貓嗎？后來才意識到，書里的畫風和真實生活中還是有差別的。從那以后，康媽就會提前翻看一遍書，看看哪些地方可能引起孩子的疑問。
還有一次，康媽正給孩子讀故事，突然孩子打斷說：“媽媽，這個故事不對。”原來孩子記錯了前面的情節(jié)。康媽當時有點慌，怕自己講錯，但轉念一想，不如順著孩子的思路繼續(xù)講下去。結果發(fā)現(xiàn)，這樣反而讓孩子更加投入，還主動幫著糾正錯誤的地方。
親子閱讀的過程中，康媽也學會了一些小技巧。比如選擇合適的書籍很重要，太難或者太簡單的都不好。還有就是營造一個安靜舒適的環(huán)境，這對孩子集中注意力很有幫助。不過有時候，康媽也會因為工作忙而忽略了這件事，事后想想挺后悔的。所以呀，只要抽出一點時間，哪怕只有十分鐘，也能讓孩子感受到父母的陪伴。
【第5篇】幼兒園國防啟蒙教育活動心得怎么寫1200字
安全重于泰山，我園堅決貫徹“安全第一預防為主綜合治理”的方針，以“加強安全管理打造平安校園”為主題，認真貫徹區(qū)教育局創(chuàng)建“平安校園”文件精神和各級教育部門的有關要求，始終把師生安全放在我園工作的首要位置，緊緊圍繞創(chuàng)建“平安校園”為目標，動員和組織全園師生扎實開展平安創(chuàng)建活動。一年來，我校未發(fā)生過安全事故，維護了校園穩(wěn)定，促進了校園教育教學工作的平穩(wěn)和協(xié)調發(fā)展。現(xiàn)將平安創(chuàng)建活動的情況總結如下:
一、領導高度重視
在創(chuàng)建平安校問題上，我們高度重視這個問題，特別是加強學校各崗位的責任管理，是校園平安和安全教育的亮點，我園積極創(chuàng)建“平安校園”領導小組分別由園長和副園長任正、副組長，各班級教師、后勤等部門為成員園長____領導小組，多次召開會議專題研究這個問題，清楚地認識到學生的安全和教學的質量是學校教育的生命線，把安全放在第一位，真正去實踐“”的要求，切實開展以“珍惜生命、愛我校園、愛我學生”主題的校園文化建設，學校采取不同方式對教師進行崗位責任的督導，向幼兒進行文明守紀教育，學生自覺做到在校是個好學生，在家是個好孩子。認真貫徹《未成年人保護法》和了《公民道德綱要》，認真落實國務院的《若干意見》指示精神，加強的幼兒思想道德建設工作。
二、規(guī)范管理明確職責
認清形勢、提高認識是創(chuàng)建“平安校園”的重要前提加強領導、
健全組織、完善制度是創(chuàng)建“平安校園”的重要保證。積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動是確保廣大師生的生命和財產安全、確保正常的教學秩序、確保校園穩(wěn)定的前提和基礎。明確單位法人是第一負責人的治保制度，并與教師簽訂治安綜合治理目標管理責任書和安全教育責任書。做到人員落實、責任明確、制度健全一級抓一級、層層抓落實。
三、完善崗位責任制
每日由園長或副園長做總值，和值日教師一起來維護好學校教育教學的平安秩序。在此基礎上學校與各位教師簽定了安全責任狀，教師對學生的安全責任與年末的崗位目標管理考核掛鉤，這樣使制度具體落實，不留于形式。我們的這些做法得到家長、社區(qū)認同，他們同我們一起來關注的健康，這正是由于我們盡心去工作，盡心去關愛孩子，所以，我校無一例類似的事故發(fā)生。加強對幼兒的德育教育和法制教育是學校對學生進行的常規(guī)教育，我們定期向學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，教育幼兒認識防火、防盜、防水的一些常識。我校根據本校實際每學期開展不同形式的一至二次緊急疏散逃生演練活動。并做到有預案、有計劃、有記錄增強了師生的自救自護意識。比如，在十二月下旬組織了一次緊急疏散演練活動。提高了自我防控能力，效果非常好。
除此之外，我們對門衛(wèi)、食堂、學生宿舍也簽定了安全責任狀，并按責任制度進行管理檢查，層層落實，各部門落實，使責任到人頭，門衛(wèi)關口工作抓得更緊，對一切外來人員不得進入教學樓，上級領導
檢查工作，門衛(wèi)都要事先與園長取得聯(lián)系，同意后，方可放入。并對來校者進行登記，加強了安全防范工作。
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寫幼兒園國防啟蒙教育活動心得其實挺有感觸的，這得看你平時是怎么參與這些活動的。比如，活動里老師講的那些愛國故事，小朋友聽完是不是特別認真？我覺得記心得的時候可以先把當時的情景回想一下，小朋友的表情，他們聽到故事后說的那些話都值得寫進去。
我記得有一次活動，有個小朋友突然站起來問：“什么是英雄？”當時老師就笑著跟他說，英雄就是會保護別人的人。后來我就想，這事要是寫進心得里，就可以這樣寫：“那天孩子的問題讓我很意外，但仔細想想，這正說明了活動能引發(fā)他們的思考。”不過這里有個小地方需要注意，就是“引發(fā)”這個詞用得稍微有點別扭，換成“激起”可能更自然些。
還有一次活動，我們帶小朋友做了手工國旗，雖然做出來的旗子形狀不太一樣，有的大有的小，但每個小朋友都很開心。我覺得寫心得時可以多聊聊這些細節(jié)，因為這些小細節(jié)往往最能體現(xiàn)活動的效果。比如可以這么寫：“孩子們親手做的國旗五顏六色，雖然看起來有些粗糙，但這恰恰體現(xiàn)了他們對國旗的熱愛。”
寫心得的時候也不能光寫活動本身，還可以寫寫自己的感受。比如作為家長或者老師，看到孩子這么積極參與，心里肯定特別高興。我有時候會想，這樣的活動是不是真的能讓小朋友從小樹立起愛國意識？雖然這個問題沒有答案，但我總覺得多做一些這樣的嘗試總是好的。
其實寫心得還有一點要注意，就是要把自己的真實想法表達出來。比如這次活動有沒有什么不足的地方，下次能不能改進一下之類的。像上次活動結束時，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還沒完全明白什么是國防，所以我覺得下次活動可以多設計一些互動環(huán)節(jié)，讓他們邊玩邊學。不過這里有個小問題，“邊玩邊學”這個說法有點口語化，如果改成書面一點的話，“寓教于樂”可能更好。
【第6篇】幼兒教育心得體會：老師眼中的孩子怎么寫150字
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從事幼兒教育工作幾年下來，感觸特別深。每個孩子都像是未開墾的園地，等著我們去用心澆灌。我常常覺得，做幼兒老師得有點耐心，還得有點智慧。有時候，孩子會做一些讓你意想不到的事，比如昨天有個小朋友突然問我：“老師，月亮為什么會跟著我們走？”我當時愣了一下，想了一會兒才回答他。后來想想，其實這樣的問題挺好的，說明孩子開始關注周圍的世界了。
教學的時候，我發(fā)現(xiàn)一些小技巧還挺管用。比如說講故事，光講還不夠，最好能配合些動作或者表情。有一次講《小兔子乖乖》，我就學著小兔子蹦跳的樣子，孩子們就笑得前仰后合。他們笑的時候，我也跟著一起笑，感覺特別融洽。當然，有時候也會遇到點小麻煩，比如有的孩子不聽指令，這時候不能急著批評，得先搞清楚原因。有時候可能是因為他在想別的事情，或者是沒聽明白你的要求。
布置作業(yè)也是門學問。我覺得作業(yè)不能太難，也不能太簡單。難了孩子做不出來，簡單了又沒什么意義。記得有一次布置了一個折紙的任務，結果發(fā)現(xiàn)有些孩子根本不會折，當時有點懊悔自己沒考慮到這一點。不過下次調整了一下難度，效果就好多了。還有就是，家長的配合也很重要。有些家庭環(huán)境不太一樣，孩子得到的支持程度也就不一樣。所以跟家長溝通的時候，得注意方式方法，既要讓他們了解孩子的進步，也要聽聽他們的意見。
課堂紀律是個大問題。孩子們天性活潑好動，有時候難免會吵鬧。我的辦法是，事先制定好規(guī)則，讓他們知道哪些行為是對的，哪些是不對的。不過規(guī)矩訂了之后，執(zhí)行起來也不是一帆風順的。有時候看到幾個孩子跑來跑去，我就會提醒他們要安靜下來。剛開始他們可能不理解，慢慢就會習慣了。不過有時候也會遇到個別調皮的孩子，他們好像專門跟你對著干似的。這時就需要多花點心思，找到適合他的引導方式。
【第7篇】幼兒教育心得體會：孩子獨立從父母放手開始怎么寫850字
近期，是不少新生陸續(xù)開學報道的日子。對于剛上小學的許多學生家長來說都會對此高度重視，全家總動員，護送孩子上學，甚至手機、相機一起出動，記錄孩子成長的“第一次”。對此，校方的觀點是，新生入學應該培養(yǎng)孩子的獨立性，家長要放松心態(tài)，“該放手就放手”。
新生入學家長不放心
8月24日，在西安高新區(qū)某小學門前，都是護送孩子上學的家長。記者隨機采訪了幾位家長，何女士告訴記者，早上7時多，她就和老公、公婆一起出 門，送兒子上學。“今天是孩子正式以小學生的身份進入學校，一家人都很想去見證這個歷史時刻，于是一個娃娃后面跟了四個大人。”像何女士這樣全家出動的新 生家庭不在少數，記者看到，家長們也都沒閑著，有拿相機的、攝像機的，校門口亂成一團。由于不能送進校內，爺爺奶奶們只能在校門口幫孫子孫女整理衣服，然 后把一直背在肩膀上的書包給孫子孫女背上。張女士擔心地說：“不知道孩子今天上課究竟怎么樣，能不能適應，總有些不放心。”
培養(yǎng)獨立性家長要放手“進入小學了，培養(yǎng)孩子的獨立性是一個重要方面，對其今后的發(fā)展有很大的影響。”小雁塔小學趙校長表示，培養(yǎng)獨立性其實可 以從一些細節(jié)處著手，“比如不要替孩子背書包，要讓孩子自己來。今年的新生這方面做得好很多，但一些老人還會不自覺地幫孩子代勞。”
雁塔路小學董老師也建議，新生家長心態(tài)適當放松，多讓孩子自己干。要教會孩子每天按課程表自
己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著做一做，孩子就不再依賴父母了。
生活自理家長不可越俎代庖
孩子原來都是依靠我們的，現(xiàn)在讓他自己做能做好嗎？孩子笨手笨腳做家務耽誤時間，影響了學習怎么辦？這往往是大部分家長的擔憂。西安心理學會會 長尚華對此表示，一個在生活自理方面比較缺乏訓練的孩子，在遇到實際問題的時候，會不知道如何解決。培養(yǎng)良好的自理能力，孩子過起集體生活來會很容易適 應，不僅有利于成長，也為父母減少了煩惱。
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寫心得體會，說到底還是要結合自己的經歷和感受。比如寫幼兒教育的心得體會，就得從孩子的成長入手，琢磨怎么讓他們獨立起來。獨立這事，可不是一下子就能做到的，得慢慢來。父母，有時候覺得孩子還小，什么事都得幫著做，其實這樣反而不利于孩子獨立。
記得有一次帶我家孩子去公園玩，他想爬個矮坡，我就想扶著他點，結果他自己一屁股就坐地上了，哭得稀里嘩啦。后來想想，當時要是讓他自己試試，可能就不會這么挫敗了。所以，讓孩子獨立，第一步就是得給他們機會嘗試。當然了，這個過程家長得在一旁看著，別讓他們摔得太慘。
還有一次，我教孩子穿衣服，他總是系不好扣子，急得直跺腳。我就耐心一點，讓他慢慢來，結果后來他居然自己學會了。這讓我明白，有時候家長得學會裝傻，別一上來就替孩子解決所有問題。放手的過程里，家長得有點耐心，別光顧著著急。
不過，有時候家長也會忍不住想插手，這也很正常。比如孩子畫畫，畫得歪歪扭扭的，家長可能就想指導一下。但其實有時候孩子有自己的想法，家長的干預反而會打亂他們的思路。所以，家長要學會觀察，看孩子是不是真的需要幫助。
再比如說吃飯，孩子剛開始肯定吃不好，撒得到處都是。但家長要是每次都收拾，孩子就永遠學不會自己弄干凈。所以得讓他們自己動手，哪怕弄得一團糟，也是他們成長的一部分。關鍵是家長得有心理準備，接受這個過程可能會很臟亂。
【第8篇】學習幼兒心理健康教育心得體會怎么寫900字
學習幼兒心理健康教育心得體會
俗話說：“人非草木，孰能無情。”情緒作為人們對客觀事物的一種感受，極大地影響著我們的精神生活，在日常生活中，我們也經常會碰到某某小朋友今天來園心情不好，不愿意上幼兒園，不愿意與同伴、教師交流，情緒很不好，讀了這篇文章后，更讓我知道情緒對幼兒的重要性。
新《幼兒園教育指導綱要》也在健康領域明確提出了“培養(yǎng)幼兒樂觀、積極的態(tài)度——在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快”這一目標。然而，情緒既有積極的一面，又有消極的一面，保持良好的情緒狀態(tài)固然重要，對于我們來說，能否正確應對消極情緒并選擇合理的方式宣泄和表達同樣不容忽視。在教育工作實際中，由于手相對封閉、保護和優(yōu)越的家庭教養(yǎng)環(huán)境等因素的影響，許多獨生子女形成了以自我為中心，抗挫能力差、情緒不穩(wěn)，且不會正確表達與宣泄消極情緒的不良現(xiàn)象，在很大程度上影響了他們的正常成長，如果不加以正確引導，勢必會給他們將來良好個性的形成帶來不利影響，影響他們心理健康的成長，這對幼兒來說是極其不利的。
情緒調空能力是情緒智力的重要品質之一，是心理健康的一個重要標準。這種能力能及時擺脫不良情緒，保持積極的心境。幼兒期是情感教育的黃金期，幫助幼兒形成初步的情緒調控能力是幼兒情感教育的目標之一，也是幼兒情感教育的重要內容。幼兒的.初步情緒調控能力主要表現(xiàn)在兩方面：一方面表現(xiàn)為幼兒能對自己情緒中那部分對人對己可能產生不良影響的情緒沖動加以適當調控，如孩子對任性、執(zhí)拗、攻擊性等情緒的適當調控;另一方面表現(xiàn)為幼兒能適當地調節(jié)自己的情緒，既能克制約束，又能適度宣泄，不過分壓抑，使情緒的表達既符合社會的需求，也符合自身的需要，在不同的時間和場合有恰如其分的情緒表達，使自己開心、快樂。
總的來說，幼兒的情緒調控能力是比較薄弱的，作為幼兒心理健康發(fā)展的重要內容，并不一定隨年齡增長而提高，其發(fā)展更多的是教育培養(yǎng)、教育環(huán)境影響的結果。它更多地強調感受、感知、體驗、理解和反應，在教育過程中更多地強調情感經驗的積累。所以，從教育途徑上，應更多地考慮以適合幼兒年齡特點的方式來進行疏導。
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寫心得體會，關鍵是要把自己心里想的，實實在在地表達出來。比方說寫幼兒心理健康教育的心得體會，就得從自己的經歷出發(fā)，不管是帶孩子的過程中遇到的困惑，還是找到的一些解決辦法，都值得記錄下來。
我剛開始接觸這個領域的時候，真是有點摸不著頭腦。有一次，班上的一個小朋友突然情緒特別低落，我試著用平時教的方法去開導他，結果發(fā)現(xiàn)效果并不理想。后來我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)可能是我的方式太單一了。于是我就開始琢磨，是不是應該多了解下每個孩子不同的性格特點。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)只要用心去感受孩子的狀態(tài)，就能找到更適合他們的引導方法。像有個小男孩，他其實很聰明，就是不太愿意跟人交流，我就試著通過畫畫讓他慢慢打開心扉，最后效果還不錯。
不過，寫心得體會的時候，有時候會遇到一些小問題。比如有時候寫得太急了，就容易把一些細節(jié)給漏掉。比如那次我寫關于如何培養(yǎng)孩子自信心的經歷，就差點忘記提到自己是如何調整心態(tài)的。后來重新整理了一下思路，才把那段經歷完整地寫出來。還有一次，我寫到某個案例時，原本想用個比喻，結果寫成了另一個完全不相關的例子，好在后來發(fā)現(xiàn)及時改了過來。
寫心得的時候，我覺得最重要的是真實。如果只是照搬書本上的理論，那寫出來的就沒什么價值。所以，不妨把自己的親身經歷拿出來分享，哪怕是一些小小的感悟，也可能對別人有幫助。當然，寫的時候也要注意語言的流暢性，別一不小心就把句子寫得太過復雜，反而讓人看不明白。
書寫注意事項：
寫心得的時候，還可以結合一些專業(yè)術語，這樣顯得更有深度。比如在講到幼兒情緒管理的時候，就可以提一下“共情能力”這樣的概念。不過要注意，這些術語不能用得太多，不然會讓文章顯得枯燥乏味。再比如，我寫到如何建立良好的家園溝通時，就用了“協(xié)同效應”這個詞，雖然聽起來挺專業(yè)的，但也是為了更好地說明問題。
寫心得的過程，其實也是一個自我提升的過程。每次寫完一篇，回頭看看，都會發(fā)現(xiàn)自己又學到了不少東西。就像這次寫這篇心得一樣，雖然中間遇到了一些小麻煩，但最終還是完成了。希望我的這些碎碎念能給大家一點啟發(fā)，讓大家也能寫出屬于自己的心得來。
