【第1篇】暑期培訓個人學習心得體會怎么寫1800字
8月3日，我有幸參加了沂南縣教育局在雙語實驗學校召開的沂南縣小學骨干教師暑期培訓。在培訓會上四位教研員老師對高年級精讀課型、略讀課型、口語交際與習作課型四個板塊的教學策略進行了準確、詳細的解讀，并且觀摩了兩節示范課，讓我對中高年級不同課型課堂教學策略有了更加全面的理解和認識，此次活動使我受益匪淺，也使我學習了不少教學經驗，尤其是對精讀課文的教學有了更加深刻的認識。
在本次培訓中，沂南二小的鄒曉琳老師通過精讀課例教學的意義和目標、精讀課例教材編排的基本特點、精讀課例教學的基本程序、精讀課例教學中應注意的問題四個大方面來向我們詳細地解讀了高年級精讀課例教學基本策略。讓我更加深入的明白了精讀課是培養學生閱讀技能的一種基本課型，是教師充分利用教材中的精讀課文指導學生進行閱讀實踐，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，豐富語言積累的過程，是學生閱讀能力形成的基本途徑。精讀課可以使學生掌握基礎知識，學習閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發展個性特長，豐富精神世界，逐步提高語文素養。在懂得了它的重要意義之后，鄒老師又帶著我們回顧了《語文課程標準》的相關要求，個人簡歷讓我們知道要遵循學生的學習規律，才能更好地達到我們的要求。
而鄒老師對人教版教材的8個編排特點的解讀，讓我更加明白了教材的編寫意圖，我想在今后的教學中我可以充分的借助這些工具，更好地指導學生掌握課文內容，使學生的閱讀能力循序漸進的提高，讓學生逐漸學會自主閱讀。
而本個策略解讀的重點則是精讀課例教學的基本程序。通過鄒老師的解讀，也是我更加清楚的明白了精讀課文的講解流程。
鞏固延伸
品讀體驗
合作交流
預習探究
在本個環節的解讀中，鄒老師講敘了各個環節的學習目標、操作要領、并且結合著例文讓我們更好地感受這些特點，使我懂得了這四個環節是緊密相連的，只有踏踏實實做好每一環節才能收獲更好的教學效果。更為我之后的教學指明了方向。
在以后的教學當中，我會根據教材特點、教學目標和學生的基礎擬訂預習提綱。引導學生自主讀書，認識理解課文中的生字新詞，大體了解文章的內容，了解相關知識資料，為進一步理解和品讀課文打好基礎。并且要指導學生掌握預習方法，讓學生養成課前預習的好習慣。讓學生多讀文章，初讀讀通、讀透、存疑，品讀時的理解和感悟才會水到渠成。
另外，小組合作學習是現在課堂教學中一種常見的模式。但是之前操作的過程中則出現過小組合作學習時學習目的不明確，個別后進生不樂于發言等一系列的問題。在今后的小組合作學習時我要加強引導，讓學生們有章可循，除了關注內容之外，又要關注過程、方法和品質，要讓小組合作有實效。
品讀感悟是課堂當中最為重要的一個環節，在這個環節里，我要引導學生把握文本的重點；正視教材的難點；關注知識的起點；轉化學生的興趣點；選準教學的切入點。明確閱讀教學要遵循由淺入深，循序漸進的規律。在教課文時，先從識字辯句到了解思想內容，再從思想內容進而研究用詞造句、篇章結構等表現技巧，通過表現技巧的分析，必須加深對思想內容的理解，如此往復回旋，辯證發展。閱讀教學中始終要把學生作為主體，關注他們在知識、方法、能力等方面的進步和發展，關注他們的獨特體驗和個性化閱讀。
鞏固延伸環節是一節課的外延。通過鄒老師的解讀讓我們知道了在這個環節可以做的有：一是師生總結歸納，鞏固所學知識二是及時查漏補缺，解決疑難困惑；三是設計當堂達標，書面口語結合；四是片斷讀寫練習；知識構建重組；五是補充文本資料，提升閱讀能力。我們應該充分并合理利用各種課程資源，引導學生走出文本，拓展閱讀空間。
最后，鄒老師還特別強調了在精讀課教學中應注意的問題。主要有以下幾點：教學目標要“準”、教學內容要“精”、教學環節要“簡”、教學方法要“活”、鞏固訓練要“實”。隨后我們又欣賞了一節名師指導的精讀課文的教學案例《最后一頭戰象》，這節精彩紛呈的課，使我更加明確了精讀課文的教學模式。我想在今后的工作當中，我會牢記這些要點，并以這些要點來審視自己的課堂，從而使精讀課文的教學更加生動、更加有效。
短短一天的培訓會議自始至終洋溢著濃厚的學習氛圍，深深吸引著我，通過學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，深切感受到自己存在的不足。我會充分利用一切機會不斷學習，及時充電，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，以不斷提高自己的教學水平。
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暑期培訓的學習心得其實挺重要的，畢竟這是個提升自己的機會。剛開始得想清楚這次培訓的目標是什么，是學新技能還是拓展視野？心里有個底，寫起來就有方向了。記得要把自己的感受寫進去，比如說某個環節特別吸引你，或者某個老師講得很生動之類的。
在記錄具體的內容時，可以試著用自己的話去復述學到的知識點，這樣不僅加深記憶，還能讓文章更有個性。不過有時候寫著寫著可能會跑題，特別是提到一些課外的小故事，這時候最好稍微控制一下，別讓它們占太多篇幅。
寫的時候要注意分段，一段不要寫得太長，不然看起來累眼睛。還有就是用詞盡量多樣化，不要老是用同一個形容詞。像“很有意義”這樣的表達就顯得有點單調，可以換種說法，比如“特別有價值”。
有時候寫得多了，難免會有疏漏。像我剛才打字的時候，就差點把“特別”打成“特出”。這種小地方可能不太顯眼，但仔細看的話還是能發現的。所以寫完后最好能多檢查幾遍，尤其是那些容易混淆的字詞。
書寫注意事項：
如果涉及到具體的例子，最好是真實的經歷，這樣更有說服力。比如某個案例分析讓自己茅塞頓開，就可以詳細描述下當時的場景和自己的感悟。當然，寫的時候要確保這些案例是公開可用的，別侵犯人家的隱私。
小編友情提醒：
寫心得的時候不妨加入點自己的思考，這能讓文章顯得更深刻。比如對某項技術的看法，或者對未來發展的期待，這些都是很好的切入點。不過，有時候寫著寫著可能會因為思路太廣而偏離主題，這點得注意把控一下。
【第2篇】教師暑期培訓的學習心得體會范文怎么寫1800字
教師暑期培訓心得體會范文教師是人類靈魂的工程師——這是多么高的贊譽，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業精無私奉獻的精神，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度，必須有無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可是怎樣做好這四個字呢？怎樣把這四個字切實地體現在我們的工作中，體現到我們的行動上呢？
曾記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業，無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現。可在經歷了許多年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業，敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨。敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現在工作中就是勤奮和主動，就是節儉和意志，就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業，是教師職業道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對事業執著的心，忠于黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻。我對此有如下理解：
第一，教師要熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
第二，愛崗敬業，盡職盡責。這是教師基本的職業道德。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。
第三，愛崗敬業，無私奉獻。它關注著教師的教育事業心、正確的教書育人、以及嚴謹的工作態度。愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證。教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。認真負責、工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
第四，愛崗敬業，勇于創新。在現實中，許多教師，存在與這相背的現象，只追求享受不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚；工件飄浮，好大喜功，心態浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創新。只有銳意進取，才能勇于創新。我們教師對知識要精益求精，不斷進取，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節奏，在求真務實中開拓進取。
第五，淡泊名利，志存高遠。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的同時，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，就讓我從事葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺！我時刻銘記著教師的責任。
現在正值應試教育向素質教育轉變、教育教學大改革的時期，社會的發展需要高能力高素質的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩，責任如山。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實自己，展示自己，勇于進取，開拓創新，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰。
教師暑期培訓心得體會范文，盡在。
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暑期培訓對于老師來說，確實是個提升自己的好機會。這次我參加了一個關于教學方法改進的培訓班，收獲挺多的。上課的時候，老師講了很多實用的教學技巧，像是如何調動學生的積極性，還有課堂管理的一些小竅門。我印象最深的是有個案例分享，說是一位老教師通過給學生布置一些小組任務，不僅讓學生學會了合作，還提高了他們的表達能力。
其實，寫心得體會的時候，最重要的是把自己學到的東西用自己的話整理出來。比如，我那天記了不少筆記，回家后就試著用自己的方式把這些知識點串聯起來。剛開始覺得有點難，因為要把別人的話變成自己的理解，但慢慢就找到感覺了。記得當時寫了幾個片段，后來發現有些地方描述得不太清楚，于是又重新調整了一下措辭，這樣才顯得更有條理。
有時候，寫東西難免會遇到卡殼的情況。那天我就碰到了一個頭疼的問題，就是想不起某個專業術語該怎么寫了。后來翻了下書本，總算找到了合適的詞兒。我覺得寫心得的時候，如果遇到這種情況，不妨先跳過去，先把其他部分完成，回頭再來解決這些問題，效率反而更高。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，可以適當加入一些個人的感受。就像那次培訓，有幾個環節讓我特別受觸動，我就把當時的感受寫進去。這樣寫出來的文章就不會太枯燥，也能讓看的人更容易產生共鳴。不過，也有個小問題需要注意，就是別把自己的情緒寫得太滿，不然可能會影響文章的整體平衡。
【第3篇】教師暑期培訓學習心得體會怎么寫2000字
教師暑期培訓學習心得體會
我帶著激動的心情榮幸的參加了省級班主任培訓學習，經過這段時間的學習，使我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。也讓我進一步認識了班主任工作的總要性及其本質。
聽了長春師范學院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業化成長》、楊老師的《中小學班主任規定》、王教授的《小學班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學校德育問題與對策》、李教授的《小學班主任的科學素養的提高》、及柳教授的《規劃綱要的新要求及發展的期望》講座后，讓我對班主任工作又有了更新的認識。
也讓我知道學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?
首先、班主任應該具有環保意識——注意與自然的整合
我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應該是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。
所以，班主任在日常的班級工作中要培養學生的環保意識，要教育學生保護資源、保護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。
其次、班主任應具有社會責任感——注意與社會的整合
位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多的光環，但是誰也不能否認教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會責任感。
我們的教育要培養數以千萬計的社會主義的建設者和合格的接班人，如今的社會發展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現代化建設提供了不可多得的機遇和挑戰，面對如此的社會需求，我們的教育要結合社會的需要培養創新型人才。
所以，班主任在日常的班級工作中要結合我們正致力于建設社會主義創新型國家的形式，對學生進行社會責任感的教育，進而培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀
再次、班主任應該正確對待自己的教學事業——注意與教育職業的整合
1、班主任要樹立正確的職業觀。
2、班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個體生命的發展主動權還給孩子，關注孩子們個性的發展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養學生主動學習的習慣，要給學生的個性發展和張揚創造良好的環境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗，切實站在學生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學生的個性發展，從而為孩子創造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。
3、班主任要追求有效的教育教學。進行有效教學必須做到：①清晰授課②多樣化教學③注意任務導向④引導學生投入到學習過程之中⑤確保教學成功率。因為只有有效的教育教學的實施，班主任才能獲得學生的認可，才能樹立起威信。有效教育教學實施的關鍵是幫助學生實現學習方式的轉變，即由被動向主動的轉變，這樣就必須幫助學生樹立正確的學習目標，也就是：為掌握而學，為提高自身水平而學。另外，有效教育教學的實施還需要加強與學生的交流。
再其次、班主任應該作學生的良師益友。與學生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素
1、要真誠地愛學生。蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧秘在于愛學生。夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態度對待學生。
2、要嚴格地要求學生。班主任工作應該具有雙性的氣質——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
3、要尊重、發展學生的主體性。
4、要正確地與學生家長溝通。在與學生家長的溝通中要真誠相待，主動參與。
最后、班主任應該處理好與自己、與同事的關系——注意與自己、同事的和諧
在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。
另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發展，還要有正確的態度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發展。達到培養學生的目的。
通過本次的培訓學習，不但使我在理論上提高了認識，而且結合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎，我會更加努力工作再創輝煌。
教師暑期培訓學習心得體會，盡在。
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教師暑期培訓學習心得體會怎么寫
教師暑期培訓挺有意義，對提升教學能力有很大幫助。參加這類活動時，老師們都希望寫出點東西來記錄一下，但真動筆的時候又會覺得無從下手。其實寫心得沒什么特別復雜的規矩，關鍵是要把自己學到的東西講清楚。
培訓期間會有很多內容，聽課、討論、參觀什么的，把這些都回憶一遍，想想哪些對自己最有啟發。比如某個專家講的教學方法，當時覺得很有道理，回家后就試著用在課堂上，結果發現效果不錯。這樣的例子就可以寫進去，說明這個方法為什么好，具體是怎么操作的。
寫的時候不要擔心字數不夠，想到什么就寫什么，想到哪里算哪里。有時候寫著寫著就會發現新的想法冒出來，這很正常。記得把一些細節也帶上，比如培訓地點、時間，還有參與者的感受之類的。這樣能讓文章顯得真實，不像憑空編出來的。
有時候寫的時候會遇到卡殼的情況，特別是想表達一個意思卻不知道怎么說的時候。這時候可以換個角度試試，比如用比喻或者舉個例子。比如把教學比作種莊稼，既要澆水施肥，還得防蟲治病，這樣可能更容易理解。
寫的時候難免會有疏漏的地方。有時候可能會忘記標注某些重要信息，或者在描述過程中用詞不太準確。但這沒關系，只要大體意思傳達出來了就行。畢竟寫心得不是為了比賽，主要是給自己留個紀念。
如果實在不知道怎么開頭，可以從感謝主辦方開始。比如說感謝學校提供了這次機會，讓大家能聚在一起交流學習。然后再慢慢展開，說說自己學到了什么，以后打算怎么改進工作。
寫完之后最好多檢查幾遍，看看有沒有明顯的錯誤。比如有些字會不會打錯了，句子是不是通順。要是有條件的話，還可以找同事幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟人多力量大，大家提的意見可能對你也有幫助。
【第4篇】小學語文教師暑期培訓學習心得體會范文怎么寫1100字
一、精讀課文與略讀課文的區別。
略讀課文是相對于精讀課文而言的。略讀課文從三年級上冊出現，在課標中也從第二學段出現了對略讀課文提出的要求，就是粗知文章大意.略讀課文不像精讀課文，需要逐字逐句地理解、分析，它的特點很明顯，貼近生活，條理清楚，內容淺顯易懂，故事性強，適合學生們閱讀.本冊的略讀課文中課后練習少之又少，很多都是讓學生們自己說一說感受和啟發，教師基本上不用講解，可以將文前及文后的提示作為讀文章的一個指導，提示學生運用在學習精讀課文中獲得的種種知識和能力舉一反三，發現文章所要表達的情感及內在意義并表達出來，粗知文章大意.有不懂的地方可在讀文時記下來，同學之間通過討論及教師指導進行解決，略讀課文可以說是讓學生學會自己學習，自己閱讀，自己感悟的良好途徑.
二、明確了精讀課文的地位
精讀課文相當于老教材當中的講讀課文，也稱其為重點課文，它是閱讀教學的主體。從嚴格意義上說精讀課文就是教學生學習方法、教規律的課文。相當于數學教材教材中的“例題”。
三、知道了精讀課文整體呈現方式。
精讀課文一般由課文、作者、生字、練習四部分組成。其中課文中不認識的生字，應要求學生出現一次注一次音。課文中出現的詞語，只要學生理解即可，不必讓學生作詳細的、準確的解釋。精讀課文后橫線上的字為生字，只要學生會讀即可，無需會寫。但后面的田字格中的字，必須會認、會寫、會運用。精讀課文后面一般有四個練習，對課文的重點和難點進行合理的梳理和檢測。
四、再一次明確了精讀課文的出發點和終極目標。
精讀課文的出發點和終極目標，就是“使學生具有獨立閱讀的能力”、“學會運用多種閱讀方法”，這些能力和方法主要靠從教精讀課文的學習中獲得，要提高精讀課文的實效，其核心環節就是培養學生自主學習的能力。
五、了解了精讀課文的教學活動方式。
精讀課文的活動以“讀”為主，在課堂教學中，我們應該始終貫穿“讀”為主，一讀導學，并在讀中滲透學法，讓學生在讀中理解，在理解中讀，通過讀教學生學習的方法，讓學生在讀中感悟、認知，培養能力。
六、精讀課文中學生自主學習能力的培養的重要性。
在精讀課文的課堂教學活動中，除了學生的自學外，學生之間的討論交流、合作學習應占重要地位。我們應加強學生的合作學習，講學習的主動權交給學生，幫助學生采取多種形式(如同位合作、小組合作、師生合作等），讓學生在愉悅的合作探究中獲得知識，并能及時反饋糾正，最終享受成功的喜悅。
這次集中培訓及時的為中年級教學指明工作方向，對以后的教學工作有很大的幫助，今后的教學中，我一定多結合實際，努力把課堂教學策略，運用到實處。
精選用戶撰寫心得25人覺得有幫助
暑期小學語文教師培訓結束好幾天了，現在想起來心里還熱乎乎的。這次培訓對我來說挺重要的，讓我學到不少東西。培訓里提到的一些教學方法特別實用，像是課堂互動，閱讀引導，還有作文批改技巧。我以前總覺得批改作文就是改改錯別字，現在明白了，這背后還有很多門道。
比如有個老師講到，批改作文的時候，不能光看有沒有錯字，還要關注學生表達的意思。要是學生寫得不錯，但字跡潦草，也不能全盤否定。他舉了個例子，說有一次有個學生寫了一篇關于春天的小作文，寫得很有童趣，雖然有幾個字不太標準，但整體感覺很好。后來他特意表揚了這個學生，還鼓勵其他同學向他學習。我覺得這個做法特別好，能讓孩子感受到被認可的感覺。
書寫注意事項：
關于課堂互動這塊，我也學到了一些新招數。過去上課時，我總是擔心時間不夠，怕孩子們答不上來問題就冷場了。這次培訓里有個老師分享了自己的經驗，他說關鍵是要提前設計好問題，讓每個孩子都有機會參與進來。比如，他會讓學生們分成小組討論，然后派代表發言。這樣既活躍了氣氛，也能保證每個人都能參與到課堂中來。
也不是說這些方法一上來就能用得很順手。剛開始嘗試的時候，我自己也遇到了些問題。有時候準備的問題太難了，孩子們答不上來，場面有點尷尬。后來我就調整策略，把問題設計得簡單一點，循序漸進地引導他們思考。慢慢地，我發現孩子們的積極性提高了，課堂氛圍也越來越好了。
還有一個讓我印象深刻的點是關于閱讀教學的。培訓里提到，閱讀不僅僅是讓學生讀完就完事，而是要讓他們學會思考和表達。比如，讀完一篇文章后，可以讓學生用自己的話復述主要內容，或者談談自己的感受。剛開始我試了一下，發現效果還不錯。不過有時候也會遇到一些小狀況，比如有些孩子復述的時候會漏掉重點，這時候就需要我及時提醒一下。
【第5篇】小學數學骨干教師暑期培訓學習個人心得體會怎么寫1800字
小學數學骨干教師暑期培訓學習個人心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的小學數學骨干教師暑期培訓學習個人心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
8月5日至8月7日縣教研室對全縣小學數學骨干教師進行了集中培訓學習。對于剛接任教研員不久的我來說，簡直就是一場及時雨。對待這次培訓學習的機會，我倍感珍惜。本次培訓的內容---網絡大集體備課深深吸引著我。面對集體備課，用張主任的話說是：古老的新話題、最難啃的硬骨頭，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。此次小學數學教師培訓學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。三天的學習讓我受益匪淺。
一、培訓內容注重實效性。
首先，縣教研室張老師向我們詳細的介紹了“網絡大集體備課的流程”，理論聯系實際，面對面交流。一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領導對進行網絡集體備課的態度和決心。全體入會老師在微機室現場操作了在網絡平臺上建立自己的工作室，然后加入沂南縣小學數學協作組，并結合網絡集體備課學習了如何上傳自己的備課，撰寫共案，如何根據共案編寫個案。接著里莊等四個單位就集體備課作了典型發言，所取得的成績和經驗很值得學習、借鑒。教研室就集體備課的意義、形式、要求等進一步做了詳細的說明。明確了今后集體備課發展的方向。之后，觀摩了徐長青的《退中的數學》和濟南市經五路小學都雯的《分數除法》，緊接著展開了評課議課活動。
二、網絡大集體備課，為你歡呼。
張老師的精彩報告不但讓我明確了集體備課的意義，更重要的是讓我明確了網絡集體備課的操作方法。她的報告既有理論的闡述，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐。說句實在話，集體備課以前我們學校也搞過，只不過是有形式，但實效性不大。正如張老師所說：
①只見表格不見人；
②課時備課變了味；
③備課意義知多少。
總之，備課成了形式：書頭真“頭”；簡案真“簡”；祥案真“新”。里莊、雙堠、大莊和界湖老師的集體備課的經驗介紹可以說是張老師報告的延伸。他們毫無保留的把他們多年的寶貴經驗傳授給了我們，這不正體現了大集體備課的團隊精神嗎？我們十分感激，要好好的向他們學習。使我對大集體備課的`內容、形式、要求（三定五統一），以及三種意識、三個關系有了更加清晰的認識。網絡教研，資源共享，真正把老師們從寫教案（甚至是抄教案）中解放出來，讓老師們有更多的時間去研讀課標，鉆研教材，了解學生，編寫自己的個案，有更多的時間來反思我們的教學。我想，老師們會為之歡呼，為之雀躍！
三、觀摩名師課堂，領略名師風范。
在這次集中培訓中，我有幸觀摩了兩位名師的課堂教學，深深為兩位老師扎實的教學功底，幽默的教學語言，精湛的教學技藝，靈活的教學方法和豐富的教學智慧而折服。徐老師在課堂上的一個眼神、一個動作，一句風趣幽默的話語，都充滿著啟發與挑戰，抽象的數學思想不經意地融于課堂之中。在整個的課堂教學中，精彩不斷，高潮迭起，師生互動，共同參與。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本質。進進進，小步子的進，回頭看，找規律?！钡乃季S方法。課上老師用生動形象的肢體語言反復強調了三次，告訴學生的不僅是一種數學的思維方法，也是一種人生態度。
徐大師魔術般的情境，將學生引入實踐探索的殿堂；蜻蜓式的點撥，讓學生經歷了猜想——驗證——結論的過程，注重數學思想方法的滲透。這樣有趣的活動使學生初步感受到“退、退、退；進、進、進；回頭看，找規律?！边@一探索思想的魅力所在。自主性的操作，讓學生體驗到數學思想的價值。
計算課上起來比較枯燥，沉悶，很難調動學生的積極性，而都老師的這節課卻上的如此的生動，活潑，有序，讓人有一種耳目一新的感覺。重視了學生學習方式的培養，重視算理的理解和計算方法的探究，注意了數學思想方法的滲透，如數形結合和轉化的思想。
牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”兄弟單位的成功經驗為我今后的教研教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的過程。三天的培訓，使我提高了認識，厘清了集體備課的思路，找出了與一名智慧型教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己起到推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
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參加小學數學骨干教師暑期培訓，說實話挺累的，白天聽講座晚上還要寫心得。剛開始我真不知道從哪里下手，后來慢慢摸索出一些門道。寫心得，最重要的就是結合自己的教學實踐。比如那天聽專家講授如何引導學生解決應用題，我就想到自己班上有個孩子老是搞混數量關系，我就試著用專家的方法，效果還真不錯。
不過剛開始寫的時候，確實有點懵。記得那天我寫到“通過這次培訓讓我受益匪淺”，這句話就有點啰嗦了。后來改成了“培訓讓我學到不少新招數”。還有一次寫到“課堂上孩子們的積極性被調動起來了”，這句其實也可以更簡潔些，改成“課堂氣氛活躍起來”就挺好。這些小地方我覺得得留心，不然寫出來的東西顯得太啰嗦。
書寫注意事項：
我覺得心得不能光是記流水賬。像那次培訓提到的數學游戲設計，我就結合自己學校的實際情況，試著設計了幾款小游戲，結果學生們特別喜歡。寫心得的時候，最好能具體一點，比如“用撲克牌玩‘湊24點’的游戲，孩子們玩得不亦樂乎”。這樣寫出來才更有說服力。
寫心得的時候千萬別照搬別人的東西。有一次我看同事寫心得，里面用了好多大道理，感覺特別空洞。我琢磨著還是用自己的話來表達比較實在。當然，引用專家的話也是可以的，但得用自己的方式說出來。比如，“專家說得好，數學課要讓學生覺得有趣才行”，這樣聽起來就不會太死板。
寫心得最重要的是真實，把自己在培訓中學到的、想到的都寫下來就行。有時候靈感來了，寫得特別順手，有時候就卡殼。但不管怎么說，堅持寫下去就對了。畢竟，寫心得也是一種反思的過程，對自己以后的教學肯定有幫助。
【第6篇】小學班主任暑期培訓學習匯報心得體會怎么寫1550字
____年小學班主任暑期培訓學習匯報心得體會范文
各位領導，老師大家下午好：
今天能坐在這里向大家匯報交流我學習的感受，首先感謝學校領導能給我這次外出學習的機會，我是 7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學勵耘計劃——中小學班主任高級研修班”的培訓，培訓期間共聆聽了8節講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優秀的班主任。與會的教師來自全國各地，共計3百多人。培訓期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領略了首都教育者的風采，學習了實用的教育教學技術，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產、深厚的文化底蘊，濃厚學術氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強烈的視覺沖擊，讓我們學會了思考，辨析，自我提示和主動踐行;不同的學習體驗，使我們學會了審視自己，反思過去，并在此基礎上學會了甄別、吸納、補充……對我們每個人而言，這次學習是一個立體塑造，整體構建，全面提升的過程。
下面我就針對這8節講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》; 魏老師的《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》;高老師的《閱讀，煥發班級的教育活力》;王老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭老師的《全接納慢引導——創造屬于教室的力量》;張老師的《好的關系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李老師的《班級管理中追求藝術性——師愛無聲》;吳老師的《引發班主任心靈智慧的.敘事探究》。
每位教師都有著自己獨特的教育風格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠?！边@是孫老師教育的高度總結。她從心靈深處理解和關愛兒童，面對生理機能有障礙的學生，學習特別吃力的學生，單親家庭的學生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創造美麗的教育!
魏老師的講座《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》，她的班主任工作教育風格主要是注重開展豐富多彩的班級活動，在班級活動中與學生一起快樂成長 。 在形式多樣的活動中，無需老師過多的語言，學生感悟到親情，感悟到友情，體驗了成功，體驗了挫折，這就是教育。作為活動的設計者，隗老師認為把教育的目的隱藏在活動中，隱藏的越深達到的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒學生心中的真誠，讓他們發現生活是美好的，人心是善良的，學習是愉悅的，分享是快樂的。讓學生們在生活和學習中不斷自發地修正自己的行為，不斷實現道德人格的提升。
高老師的《閱讀，煥發班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學生的心靈，讓閱讀煥發班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
作為語文教師，高老師充分利用學科專長，通過開展閱讀活動煥發班級教育活力：她根據不同年年級學生的特點，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”;通過開展親子閱讀活動，增進了家長、學生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個班都形成了靜心讀書的良好習慣，“文質彬彬”的優雅言行成為班上每一名學生的自覺要求。
在閱讀中，高老師與學生一起學習成長，豐厚了文化底蘊，提升了人格素養。師生共同營造了一塊崇尚踏實閱讀的小小樂土。
鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點。要做到與學生傾心溝通，必須以情感做基礎。而“說悄悄話”恰好能達到師生之間心與心的交流，正確引導學生，消除他們的煩惱和困惑。
以上是我對本次學習的一些感受與大家分享，通過這次學習，收獲很多，要把這次參加培訓學習的知識運用到我今后的工作中，真正做到學有所思，學有收獲，學有所得，提升自己的工作干勁，不斷不懈的加強學習，豐富充實頭腦，多磨練良好習慣，做到學習為先，事業為重。不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。
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小學班主任暑期培訓學習匯報心得體會該怎么寫？這事說起來也挺復雜的。咱們得先知道培訓是干什么的，是學點新招數，還是琢磨怎么把學生管得更好？不管咋說，寫心得前頭得想清楚自己的感受，是不是覺得腦袋里裝了好多新東西，還是覺得這培訓沒什么用？
寫的時候，可以從課堂上學到的一些小技巧開始，比如老師講的那個管理班級的新方法，聽著還挺新鮮的，就記下來了。當然，不是說照搬就能行，得結合自家班的情況去試試。記得有個同事說他學到一個法子，是讓學生輪流當小班長，結果發現這招不錯，孩子們的積極性一下就被調動起來了。
不過，也有那么些時候，聽課的時候挺激動，筆記也記了不少，但回去一用，效果卻不怎么樣。這就得反思一下了，是不是沒理解透徹？還是根本就沒適合咱班的情況？就像那次培訓提到的小組合作學習，我試著弄了一回，發現有些孩子根本不配合，搞得場面有點亂。
還有就是，寫心得的時候別光想著抄老師的原話，得有自己的想法摻和進去。比如那天培訓結束，領導讓大家談談體會，我就想起以前帶班時遇到的小麻煩，現在想想那些問題好像能用上培訓里的點子。不過呀，寫的時候難免會蹦出一些不太合適的詞兒，比如把“提高”寫成“提搞”，好在大家都是同行，大概率不會挑刺兒。
培訓里還提到不少心理學的知識，什么激勵機制，情緒管理，這些東西看著高大上，真要用起來卻不容易。像我班上有幾個特別調皮的孩子，剛開始以為用激勵法就能搞定，結果發現他們根本不吃這一套，反而越激勵越調皮。后來琢磨明白，可能是獎勵對他們來說吸引力不大，得換個法子才行。
再說了，寫心得也不必太拘泥于形式，只要能把學到的東西跟實際工作結合起來就行。有時候，隨便聊聊自己的感悟也挺好，反正大家都是同行，聽個大概意思就能懂。要是寫得太正式，反而顯得生硬，還可能讓人覺著是在應付差事。
【第7篇】小學語文骨干老師暑期培訓學習心得體會怎么寫1550字
8月2日——8月4日，我縣在雙語實驗小學開展了以“網絡大集體備課”為主題的暑期培訓活動，我有幸參加了這次培訓活動。培訓的內容涉及方方面面，精彩紛呈。有朱建淑老師的“如何搞好集體備課”、林鵬飛老師的“集體備課經驗介紹”、夏萍老師的“小學語文課程標準的理解與認識”、王慧老師的外出學習匯報、名師課堂觀摩以及臺上臺下的互動交流活動。這是與時俱進的、是迎合新課程改革大背景下，促進教師專業成長的適時培訓。在這次學習活動中，我積極認真的投入學習，可謂收獲頗多，感受頗深。
古人云：預則立，不預則廢。備課是教學的基礎，備課是將學生、課本、課堂與課程聯系起來的橋梁。但是我們的備課現狀不得不令人反思，其中有諸多不足之處：如沒有那么多的時間去備課，對于某文章要進行解讀可能花的時間并不是很多，但還要將思考的內容撰寫下來，這樣無形中就增加了老師們的課余負擔，再說語文老師基本都兼任班主任工作，且班主任工作瑣碎、繁多，如此這般，現狀就是大家都以抄寫成冊的教案集來應付檢查，對于自身的專業發展沒有些許提高。于是，大家紛紛提出了當下操作得比較火熱的網絡備課，并想到了結合定時定地的集體備課，避免只有網絡交流而造****際交往的扭曲。
這次網絡大集體備課的開展是適應新課程改革發展要求的，是當前教育形式所必需的，是促進教師專業發展的有效途徑。我覺得網絡集體備課有諸多的優勢：
（1）開闊教師眼界，拓展教學思路。教師查閱網上教案、選擇優與劣的過程其實就是一個深入分析教材的過程。教師原本在頭腦中已經對教材有了自己的理解，在閱讀到同一節課不同的教學方案時，他人的教學設計與自己的預設方案（包括設計過程、教材內容的把握等）在頭腦中相互碰撞，在對碰中容易產生自己的新見解。
（2）營造研究氛圍，提高業務能力。網絡備課過程就是與更多教師交流互動的過程。以往備課是教師個人的工作，教師對著一本或多本教參，沒有合作也無法合作；如今借鑒網絡資源就不同了，它將校內、校外的教師相互連接起來，間接地、直接地實現了相互對話與合作。通過相互交流與切磋，參與網絡備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現共同提高。同時，網絡備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也促進老教師不斷進取與提高。
（3）制定教學方案，服務于教學。通過網絡備課最終形成的教學方案是集體智慧的結晶，它與個人備課相比，對教材的把握更加準確，對學情的分析更加細致。因此，網絡備課預設的教學方案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。
（4）減輕教師負擔，增加工作熱情。網絡備課減輕了教師寫教案的負擔，讓教師有更多的精力學習理論、收累資料、總結經驗、提升業務水平，提高課堂教學效果，增強了教師的工作責任心和研發教學資源的自覺**。
（5）了解教改動態，加速素質提升。以前，教師僅僅參考一本教參，根本不能了解外面的世界，更別說學習新的方法和理念了。而網絡的高速度信息流動，可以時刻展示給我們新的先進教學思想、教育理念。組織教師通過網絡備課的查閱（尤其是查閱名師的教學設計），就能及時捕捉到這些教育新理念、新方法以及優秀的教學方案。
（6）網絡反思開放，易于課后改進。課后反思是教師專業成長的有效途徑。網絡備課反思為教師開辟新的反思天地。這樣的反思具有更強的開放性，對自己、對別人的專業成長提高都很有好處。同時也為下一年度的備課者提供寶貴的經驗，真正實現備課、反思資源共享。
網絡備課優勢甚多，而最主要的還是我們老師們的重視與堅持！我想我會努力使自己樹立終身學習觀，不斷克服各種困難，堅持搞好網絡集體備課。我想這也是我們的共同追求。
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小學語文骨干老師暑期培訓學習心得體會怎么寫
參加這樣的培訓，剛開始心里是有些緊張的，畢竟平時教學任務重，難得抽出時間來集中學習。但真正開始后才發現，這是一次特別寶貴的機會。記得第一天報到的時候，就發現不少同行帶著厚厚的筆記本，還有人提前做了詳細的計劃表，看得出來大家都很重視這次機會。
培訓的內容其實挺豐富的，既有專家講座，也有互動交流環節。講座部分講得比較深，有些理論聽起來有點繞，需要反復琢磨。像什么“語文核心素養”的概念，以前只是聽說過，現在才慢慢明白它具體指什么。還有關于閱讀教學策略的分享，讓我意識到自己過去在課堂上的一些做法可能還不夠科學。
互動環節就輕松多了，大家圍坐在一起討論問題，氣氛特別好。有人分享了自己的教學小妙招，比如用兒歌幫助學生記生字，這種方法既有趣又能加深記憶。也有人提到班上學生的差異性很大，針對不同層次的學生該怎么調整教學方法，這個話題引發了大家的共鳴。聽他們聊起來，自己也學到了不少實用的小技巧。
培訓期間也有一些小插曲。比如有天中午休息時，我本想好好整理筆記，結果旁邊同事一直在說話，最后只能匆匆忙忙記錄了幾點。還有一次小組討論的時候，本來準備得很充分，但站起來發言時腦子突然一片空白，只能草草結束。事后想想，可能是準備得太復雜了，反而把自己弄懵了。
回到學校后，我就想著要把學到的東西應用到實際教學中去。不過剛一實踐，就發現事情沒那么簡單。比如，嘗試用新的教學方法時，學生剛開始不太適應，課堂秩序一度有點亂。后來慢慢調整，加上多鼓勵表揚，效果才逐漸顯現出來。這也讓我意識到，教學是個不斷摸索的過程，不可能一蹴而就。
另外還有一點體會，就是作為骨干教師，除了提升自己的專業能力，還要學會帶動身邊的同事一起進步。每次教研活動，我都盡量多提建議，也主動分享自己的教學心得。這樣不僅能促進團隊合作，也能讓自己保持學習的狀態。
【第8篇】暑期培訓聽取教育專家關于教師師德規范的報告學習心得怎么寫850字
.8.26號我們學校進行了為期四天的培訓，培訓的主要內容是聽取專家的報告，關于教師如何執行《教師職業道德規范》的問題，我們一共聽取了6位專家的報告，在聽取的過程中，真正的對教師職業道德規范有了一個比較全面的理解，其中，對我印象最深的是一位姓張的專家的回報，她回報的主題是“熱愛學生”。
張老師以她的幽默將“熱愛學生”詮釋的淋漓盡致，張老師將以前的教育稱之為“權利教育”，的確，在以前的教育中，老師的地位高于一切，在孩子以及家長的心目中都是高高在上，在教學過程中，一個老師可以不負責任的教學，可以隨意體罰學生，還可以理直氣壯的通知家長來校，繼續批評，是啊，在過去，孩子怕老師，家長怕老師，為什么？因為孩子怕老師打，家長怕如果頂撞了老師對自己的孩子不利，“老師”一詞完全充滿了“暴力”的色彩。
但是，現在的教育卻發生了翻天覆地的變化，張老師把現在的教育稱之為“能力教育”，現在的家長對孩子都非常的疼愛，俗話說的好，疼愛難免就會溺愛，那么在當今教育狀態下，作為一名教師，究竟該如何做到“熱愛學生”呢？
孩子到學校需求的是關懷，但是他需要的是約束，我們在對待孩子的時候要盡量做到尊重、平等、不放棄，張老師說我們必須要寬容孩子，因為孩子是發展中的人，作為一個孩子，它自身具備兩個條件：1,一切皆有可能，一個孩子，她的未來誰也無法預料，他可能會成為名人，也可能會成為罪人，2.他總是在犯錯誤，這是一個讓很多老師頭痛的問題，作為一名老師，我們該如何面對孩子的錯誤呢？首先我們要有耐心，張老師舉了一個例子，說我們在日常教學中，面對孩子的錯誤，我們經常會問三個問題：1.你是不是不想上了？2.那你為什么還犯錯？3.你叫我怎么說說你好呀？現在看著三個問題，自己都覺得好笑，在教學中這類事情經常發生，出現了這種事情，如果搬位置調換一下，我們作為學生，該怎么回答這三個問題？
當今神會需要的不是不負責任的教育，也不需要充滿暴力的教育，而是需要的是充滿愛心，充滿快樂的教育，在此次的培訓中，我感覺到我真的不合格，我見會努力做得更好，孩子們，讓我們攜手努力吧。
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最近參加了一次暑期培訓，聽了一場教育專家講解教師師德規范的報告。剛開始我也沒太當回事，覺得這事離自己挺遠的，但聽完之后才發現，原來這里面學問還挺多。
報告里提到，作為一名老師，得先把學生的利益放在第一位。這點我覺得特別重要，畢竟教書育人不是為了別的，就是為了學生好?？捎袝r候自己也會犯糊涂，比如有時候布置作業太多，結果學生回家寫到很晚，這事其實可以調整一下。還有就是，有時候課堂上講得太快了，有些同學沒跟上，事后想想挺愧疚的。說起來，這都是平時沒太注意的地方，以后得多留心才行。
書寫注意事項：
報告還提到，教師在跟家長溝通的時候，態度很重要。以前我覺得只要把孩子的情況如實告訴家長就行，現在明白了，態度比什么都重要。有一次開家長會，有個家長提了不少問題，我當時有點急躁，說話就不太客氣，后來想想真是不應該。以后遇到類似情況，得先穩住情緒，耐心解釋，這樣才能贏得家長的信任。
再說到自我提升這塊兒，專家建議我們多讀書，尤其是跟教學相關的書籍。我最近也在看一些書，但總覺得讀得不夠深，有時候看完就忘了?？赡苁且驗闆]有做筆記的習慣，下次得試試邊讀邊記，這樣印象應該會更深一點。
還有個小細節，報告里提到，老師在處理班級事務時，要學會換位思考。我試過幾次，確實有效果。比如有個學生經常遲到，以前我總是批評他，后來了解到他家離學校遠，路上堵車嚴重，我就調整了一下看法。后來我跟他聊了聊，還幫他想辦法規劃路線，他的表現果然好了很多。
