【第1篇】心理學(xué)學(xué)習(xí)心得怎么寫2000字
不知不覺中,發(fā)展心理學(xué)的學(xué)習(xí)接近了尾聲,發(fā)展心理學(xué)帶給我的最大的感受就是非常的貼近生活,這不僅是一堂給父母的養(yǎng)育課程，還是給老師的教育錦囊，更是給學(xué)生們的成長指南，它給了我日后的生活很大的啟發(fā)。
我剛剛接觸這堂課的課本時，感到這應(yīng)該是一本充滿發(fā)展理論的書，可是真正上了老師的課后，才發(fā)現(xiàn)這些理論的背后充滿著的是生活中的應(yīng)用，因為我是一名師范女生，所以我關(guān)注的點(diǎn)可能更多的是孩子的成長及教育方面，所以我想重點(diǎn)通過這堂課的學(xué)習(xí)來談?wù)勎宜w會到的關(guān)于孩子成長及教育的心得。
真正引發(fā)我的興趣的是老師在課堂上補(bǔ)充的一些小知識，這些知識讓我感受到“改變”的神奇，不知道我理解的對不對，我感受到其實一些行為、一些方法真的可以改變一個人的成長，甚至改變一個人的一生，在第一節(jié)課上老師提到關(guān)于小小的胎兒的一些小知識，這讓我初識發(fā)展心理學(xué)“改變”的神奇，卵細(xì)胞和精子的完美結(jié)合是生命的開始，美妙的生命之歌就此唱響，可是這個歷程不是像我之前想的那樣，它原來是那樣的充滿艱辛與奧妙，就像課堂上老師說的那樣，胎兒2到8周人類所有器官從無到有發(fā)育，也是最容易造成先天缺陷的時期，在7個月胎兒完成器質(zhì)性發(fā)育，這兩個階段對于胎兒非常的重要，這知道了這兩個關(guān)鍵期可以避免一些對胎兒的不必要的傷害，我還學(xué)到胎兒5個月有聽力能力，這對于那些被過早胎教所蒙騙的準(zhǔn)父母們是一個多么大的幫助啊，這些雖然都是老師在課堂上提到的小知識，但我相信這會幫到很多的人。
在這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)了四種理論,分別是成熟勢力說、行為主義心理學(xué)的發(fā)展理論、精神分析的發(fā)展理論和認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展理論。下面我對這四種理論談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
在學(xué)習(xí)格塞爾的成熟勢力說時，我們學(xué)到成熟是推動兒童發(fā)展的主要動力，若沒有成熟，學(xué)習(xí)本身并不能推動兒童的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了成熟機(jī)制對發(fā)展的重要性，同時為兒童的發(fā)展提供了寶貴的資料，也告訴人們教育要順應(yīng)兒童的成長規(guī)律;在學(xué)習(xí)行為主義時講到了華生、斯金納和班杜拉的觀點(diǎn)，這三個觀點(diǎn)層層遞進(jìn)，使行為主義更加的貼近生活，比如在講到班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論時，提到觀察學(xué)習(xí)對兒童的重要影響，這給我們的啟示是在兒童成長過程中，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境多么的重要，兒童在家時，父母應(yīng)當(dāng)做好榜樣作用，也要注意孩子觀看的電視節(jié)目是否有害，孩子的同伴是否不良，兒童在學(xué)校時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好榜樣，塑造利他行為，引導(dǎo)學(xué)生健康成長;下面我們又學(xué)習(xí)了精神分析發(fā)展論，弗洛伊德的發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)人格的發(fā)展，發(fā)展動力是力比多，而埃里克森強(qiáng)調(diào)同一性在發(fā)展中的作用，埃里克森的人格發(fā)展理論是最具實踐性的，對我們每個階段的自我的發(fā)展具有指導(dǎo)意義;最后我們學(xué)習(xí)了認(rèn)知心理學(xué)的理論，皮亞杰精妙的覺察力給了我強(qiáng)烈的震撼，他的理論揭示了人類思維的發(fā)展規(guī)律，對不同階段的兒童的教育提出了頗具建設(shè)性的建議，對兒童每個階段應(yīng)當(dāng)發(fā)展的能力做了細(xì)致的描述，形成了一個完整的體系。當(dāng)然，這四種理論都是層層遞進(jìn)，一個比一個更具有實踐意義，他們的出現(xiàn)為我們的教育指明了道路。我在這四種理論中學(xué)到的是對教育規(guī)律的探尋，人類的發(fā)展是有規(guī)律可循的，還有很多規(guī)律等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，也正是這些理論的探索，使我們?nèi)祟惏l(fā)展越來越好。
在這學(xué)期的發(fā)展心理學(xué)習(xí)中，我確實收獲了不少知識，不僅如此我還收獲了一些能力的提高，如研究思維的提高。比如老師講了發(fā)展心理學(xué)的研究方法有橫向研究、縱向研究和聚合交叉設(shè)計和發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法，這些就是方法的學(xué)習(xí)，這些方法是對學(xué)科間的融合，不僅只適用于發(fā)展心理學(xué)，我認(rèn)為這種方法的習(xí)得是一種研究思維的習(xí)得，這種習(xí)得對日后的學(xué)習(xí)是非常重要的。
除了知識和能力的收獲，我還收獲了“改變”信念，這種“改變”的信念我在前面提到過，但在這里我想重點(diǎn)說一下。我學(xué)習(xí)這門課之前以為，在一個長期不變的教育環(huán)境下的教育方式是很難改版的，就像我父母對我的教育可能會跟爺爺奶奶對他們的教育方式一樣，人們其實也一直延續(xù)著那種舊的教育思想，“孩子就是孩子。”“大人說話，小孩不要插嘴”大人總是期望孩子能考慮到別人之類的，殊不知，兒童的每個階段都需要家長極其細(xì)致的護(hù)，每個階段都有每個階段該干的事情，盲目的教育是不可行的。我學(xué)習(xí)這門課最大的收獲就是的到了“改變”的自信，我也許不能改變其他人教育的方式，但我可以改變我的后代，每一個小孩就像一張白紙，雖然遺傳也起了很大的作用，但我們可以通過后天根據(jù)兒童的成長規(guī)律為這張白紙畫上靚麗的色彩，這是每個教育者都可以改變的，未來的很多孩子等待我們?nèi)ジ淖儭?/p>
總之，這學(xué)期的學(xué)習(xí)使我收獲了發(fā)展的知識、能力的提高和“改變”的信念，我很感謝這堂課，更重要的是感謝老師精彩有趣的課堂教學(xué)，沒有老師的精彩教學(xué)，或許我難以從這么多表面枯燥的理論背后挖取實際的應(yīng)用，我會帶著我所學(xué)到的東西指導(dǎo)我以后的生活，改變自己，改變周圍的人。
精選用戶撰寫心得90人覺得有幫助
寫心理學(xué)習(xí)心得其實挺有感觸的，尤其是當(dāng)你真正投入進(jìn)去的時候。剛開始可能覺得沒什么頭緒，但慢慢就會找到感覺。我覺得最重要的是結(jié)合自己的經(jīng)歷，比如什么時候開始對心理學(xué)感興趣，是因為看了某本書，還是因為遇到過某些事情讓自己想弄明白背后的原因。
剛開始學(xué)心理學(xué)的時候，我常常會記不住那些專業(yè)術(shù)語，什么認(rèn)知偏差，投射效應(yīng)之類的。后來我發(fā)現(xiàn)，如果把這些概念放到具體的情境里去理解就容易多了。比如，有一次朋友跟我說她總覺得別人在議論她，我就試著用投射效應(yīng)去分析她的想法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她其實是在無意間把自己的焦慮投射到了他人身上。
有時候?qū)懶牡靡矔龅娇さ那闆r，特別是當(dāng)理論和實際生活脫節(jié)的時候。這時候不妨停下來想想自己最近的生活，有沒有碰到類似的事情。我記得有一次寫關(guān)于情緒管理的文章，怎么也寫不好，后來突然想起自己在辦公室跟同事鬧別扭的經(jīng)歷，從那以后思路就清晰了不少。
還有就是，不要怕寫得不夠好。心理學(xué)本來就不是一天兩天就能完全掌握的東西，慢慢來就行。記得有一次我在筆記本上記錄了很多筆記，結(jié)果回頭一看，發(fā)現(xiàn)好多地方寫得亂七八糟，有些甚至前后矛盾。當(dāng)時心里還挺沮喪的，但后來意識到，這其實是正常的，誰都會這樣，關(guān)鍵是不斷修正和完善。
其實寫心得的過程也是個自我反思的過程。通過不斷地寫，你會發(fā)現(xiàn)自己對某些概念的理解越來越深入。比如對于“共情”這個詞，最初我只是知道它的定義，后來通過觀察身邊人的反應(yīng)，才逐漸體會到它的復(fù)雜性。這種體會很難直接表達(dá)出來，但只要用心寫，總能找到合適的方式。
有時候靈感來了，寫起來特別順暢，有時候卻怎么也寫不出東西。這種時候我通常會換個環(huán)境，比如去咖啡館坐一會兒，或者隨便翻翻書架上的舊書，說不定就有新的想法冒出來。還有一點(diǎn)需要注意，就是不要一味追求完美，畢竟寫心得的目的不是為了給別人看，而是為了幫助自己更好地理解和吸收知識。
【第2篇】犯罪心理學(xué)學(xué)習(xí)心得怎么寫3850字
沒有新的觀念，就不可能有新的思路;沒有新的思路，就不可能有新的舉措;沒有新的舉措，就不可能有新的成效。黨的十七大把解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)確立為黨的思想路線，是對黨的思想路線的豐富和發(fā)展，表明我們黨在理論上的自覺性達(dá)到了一個新高度。
開展解放思想大討論是深入學(xué)習(xí)十七大精神和“三個代表”重要思想的具體行動。要理解好、貫徹好十七大精神，最重要的一點(diǎn)，就是要按照“三個代表”重要思想的要求，適應(yīng)實踐的發(fā)展，以實踐來檢驗一切，自覺地把思想認(rèn)識從那些不合適宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來。把思想認(rèn)識轉(zhuǎn)變到與十七大要求相適應(yīng)的狀況上來，把力量凝聚到十七大提出的奮斗目標(biāo)上來，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)新世紀(jì)的宏偉目標(biāo)。
開展解放思想大討論是新形勢新任務(wù)的要求。從國際形勢來看，當(dāng)前國際局勢復(fù)雜多變，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程進(jìn)一步加快，國與國之間在科技和綜合國力方面的競爭越來越激烈。從國內(nèi)形勢來看，黨的十七大吹響了全面建設(shè)小康社會的號角，___、國務(wù)院先后出臺了一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方針政策，全國各地都在搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。
開展解放思想大討論是公安工作、公安隊伍建設(shè)和公安教育體制改革的要求。孟建柱同志提出構(gòu)建“大教育、大培訓(xùn)”的思路，公安院校如何適應(yīng)公安工作的需要、公安隊伍建設(shè)的需要，改革當(dāng)前的公安教育體制、機(jī)制和培養(yǎng)模式，_公安教育的困境，對公安教育做出重大改革與調(diào)整，是公安院校在解放思想大討論中需要思考的首要問題。
解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，聯(lián)系禁毒系的實際，聯(lián)系禁毒教學(xué)科研本職，就是要提升科研層次為領(lǐng)導(dǎo)決策和禁毒立法提供理論支撐，就是要提高教學(xué)水平為禁毒實戰(zhàn)工作和一線禁毒民警提供幫助與服務(wù)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
一、大力加強(qiáng)禁毒重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)
一是凝練學(xué)科方向，以禁毒學(xué)科建設(shè)為龍頭，將禁毒學(xué)、毒品案件偵查、毒品預(yù)防教育、禁毒實驗室建設(shè)為重點(diǎn)突破目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科技創(chuàng)新能力。
二是重點(diǎn)實驗室建設(shè)。禁毒實驗室作為云南省高校重點(diǎn)實驗室，對于推動禁毒教學(xué)水平、提升禁毒科技創(chuàng)新能力、推進(jìn)禁毒科研平臺建設(shè)，都有著十分重要的意義。
三是科研基地建設(shè)。云南省首屆哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃十大基地之一“云南禁毒問題研究基地”的建立，確立了我院在云南禁毒領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，極大的推動了我院禁毒科研的發(fā)展。
四是加強(qiáng)理論研究。自____年11月起，我系教師參與國家禁毒委員會辦公室、公安部禁毒局代表國務(wù)院起草的《戒毒條例》的調(diào)研、論證與起草工作，參與配合《禁毒法》實施的戒毒法律文書的制作。今年4月《戒毒條例》已經(jīng)提交國務(wù)院審議，戒毒法律文書公安部已于5月30日發(fā)布全國禁毒部門實施。這是禁毒系多年理論研究的結(jié)果，是禁毒科研上層次、上水平的具體體現(xiàn)，為領(lǐng)導(dǎo)決策和禁毒立法提供了智力支持和理論支撐。國家禁毒委員會辦公室為此專門發(fā)函到學(xué)院表示感謝。
二、大力加強(qiáng)禁毒專業(yè)建設(shè)
____年6月，我院“禁毒學(xué)”專業(yè)成功獲批省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，____年11月，“禁毒學(xué)”專業(yè)被云南省推薦列為____年國家一類特色建設(shè)專業(yè)申報名單，專業(yè)建設(shè)又上新水平。
一是師資隊伍建設(shè)。大力加強(qiáng)合作與交流，拓寬人才培養(yǎng)途徑。一年內(nèi)，在禁毒專業(yè)方面，我院利用省院省校合作項目等途徑選送3名教師攻讀博士學(xué)位，8名教師攻讀碩士學(xué)位，2名教師被新評為教授，現(xiàn)從事禁毒教學(xué)科研人員中教授人數(shù)已達(dá)10余人，禁毒教學(xué)人員學(xué)歷、職稱構(gòu)成有了質(zhì)的改善。
二是精品課程建設(shè)。____年11月27日教育部、財政部正式公布了____年國家精品課程評選結(jié)果，我院“禁毒學(xué)”課程成功申報為國家精品課程，標(biāo)志著學(xué)院在課程建設(shè)方面上了一個新臺階，對推動云南乃至全國的禁毒教學(xué)、禁毒人才培養(yǎng)等有著十分重大而深遠(yuǎn)的意義。同年9月，“毒品預(yù)防”課程獲批公安部精品課程。兩門課程的成功獲批，進(jìn)一步鞏固了云南禁毒教學(xué)在全
國的領(lǐng)先地位。
三是教材建設(shè)。主編的《禁毒學(xué)》、《犯罪心理學(xué)》等三本教材由中國人民公安大學(xué)出版社、群眾出版社出版?！抖酒贩缸锇讣刹榻坛獭啡脒x普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。目前，該教材再次修訂的初稿已基本完成。
三、大力加強(qiáng)禁毒警察培訓(xùn)工作與社會服務(wù)
遵照公安部和省公安廳關(guān)于構(gòu)建“大教育、大培訓(xùn)”工作體系的部署，不斷創(chuàng)新教育訓(xùn)練內(nèi)容與形式，積極探索并逐步實現(xiàn)在職民警培訓(xùn)集中訓(xùn)練與送教上門、課堂教學(xué)與遠(yuǎn)程教育、有計劃指令性培訓(xùn)與學(xué)員自愿性培訓(xùn)等多種培訓(xùn)形式相結(jié)合的工作格局。
一是國外禁毒警察培訓(xùn)取得顯著成績。受國家禁毒委員會辦公室、公安部禁毒局的委托，我院開展培訓(xùn)緬甸、老撾、越南等國家“禁毒執(zhí)法官員研修班(培訓(xùn)班)”;受商務(wù)部委托我院舉辦“亞洲禁毒官員研修班(培訓(xùn)班)”。禁毒系教師承擔(dān)了主要的禁毒主干課程教學(xué)任務(wù)，并為受訓(xùn)學(xué)員好評。這些培訓(xùn)班的舉辦，極大地推動了我院的國際化水平，在受訓(xùn)國家禁毒部門產(chǎn)生了良好的效果，促進(jìn)了禁毒國際合作的開展。
二是送教基層公安機(jī)關(guān)，服務(wù)指導(dǎo)禁毒工作。近年來，禁毒系把“公安教育服務(wù)基層、服務(wù)實戰(zhàn)、服務(wù)隊伍建設(shè)”作為工作的重點(diǎn)，長期堅持送教下基層。送教的主要內(nèi)容為探討理論前沿問題、禁毒實戰(zhàn)急需解決的問題及禁毒一線矛盾突出的問題等。____年1月-2月，禁毒系分兩小組利用假期送教到德宏、保山、大理等州市，講解《禁毒法》，并就相關(guān)課題進(jìn)行了調(diào)研，取得了送教調(diào)研雙豐收，受到基層的熱烈歡迎。____年5月，省禁毒委員會辦公室、省公安廳禁毒局和學(xué)院聯(lián)合組織《_____禁毒法》宣講，我系4名教師分赴禁毒局機(jī)關(guān)和全省16個州市完成宣講活動22場，其中玉溪等12個州市采取了電視電話會議的形式，全省直接參加聽課的人員超過5000人。各地禁毒辦、禁毒支隊反映省禁毒辦、省公安廳禁毒局和云南警官學(xué)院組織的宣講活動十分及時，也很必要。認(rèn)為授課教師具有深厚的法律理論造詣、豐富翔實的禁毒知識和嫻熟的授課技巧，講授生動，深入淺出，結(jié)合實際，理論性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)，感謝云南警官學(xué)院。通過這次成功的宣講活動，對幫助基層工作人員正確理解和運(yùn)用《禁毒法》，推進(jìn)我省依法禁毒，推動我省的禁毒事業(yè)邁向新的臺階，促進(jìn)我省新一輪禁毒人民戰(zhàn)爭的開展，必將起到極大的推動作用。
三是禁毒民警遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)完成。在職民警業(yè)務(wù)的遠(yuǎn)程教育是職業(yè)教育的發(fā)展方向，可以解決工學(xué)矛盾突出和民警自學(xué)提高問題。學(xué)院____年投入200余萬元，建設(shè)了禁毒民警遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)系統(tǒng)，可查閱資料、點(diǎn)播視頻、在線收看、在線學(xué)習(xí)、在線考試。目前硬件建設(shè)已經(jīng)完成，進(jìn)入建設(shè)階段。
四是禁毒防艾宣傳教育服務(wù)已形成長效機(jī)制。____年度，禁毒系共組織26個宣講團(tuán)利用課余和節(jié)假日，一直堅持開展禁毒防艾宣傳教育“五進(jìn)”活動。據(jù)不完全統(tǒng)計：組織宣講活動3000多人次，發(fā)放資料70000多份，先后對100多所中小學(xué)和50余個社區(qū)工廠和農(nóng)村開展宣傳。禁毒系師生全身心的投入與長效機(jī)制的形成，得到了省委、省政府、省公安廳的高度好評。____年2月9日在昆明舉行的____年云南省禁毒工作會議上，云南警官學(xué)院禁毒系被云南省禁毒委員會授予“____年度禁毒人民戰(zhàn)爭先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號。
四、建一流禁毒專業(yè)，創(chuàng)一流禁毒學(xué)科
____年，學(xué)院提出了“堅定不移實施特色興校強(qiáng)校戰(zhàn)略。整合學(xué)科建設(shè)和科研資源，與時俱進(jìn)地做強(qiáng)禁毒系及禁毒學(xué)科”，“加強(qiáng)教學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)禁毒系實驗室”的目標(biāo)。這必將大力推進(jìn)我院的禁毒學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，推動禁毒教學(xué)、科研和培訓(xùn)工作再上新的臺階。為此，禁毒系提出“求實務(wù)真，開拓創(chuàng)新，建一流禁毒專業(yè)，創(chuàng)一流禁毒學(xué)科”的發(fā)展方向。近期的主要工作為：
(一)抓好高水平實驗室建設(shè)
按照“掛牌建設(shè)、定期評估、優(yōu)勝劣汰、動態(tài)管理、滾動發(fā)展”為原則，大力加強(qiáng)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和重點(diǎn)實驗室建設(shè)。目前，已累計投資近千萬元，完成了在職民警遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)、禁毒陳列室、禁毒高端培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)，完善了聯(lián)合國g75培訓(xùn)系統(tǒng)。禁毒情報資源查詢庫建設(shè)正在抓緊進(jìn)行。今年將新建氣相色譜、質(zhì)譜實驗室，吸毒人員腦電波分析實驗室，吸毒人員瞳孔檢測實驗室，毒品案件偵查模擬實驗室，毒品艾滋病預(yù)防教育展示室，學(xué)生公共實驗室等項目，達(dá)到省級高校重點(diǎn)實驗室的建設(shè)規(guī)模與水平。
(二)抓好高層次高水平科研工作
目前協(xié)助國家禁毒委員會辦公室、公安部禁毒局起草的《戒毒條例》已經(jīng)提交國務(wù)院審議，完成了吸毒人員登記辦法、吸毒人員檢測程序規(guī)定、戒毒法律文書的起草制定，已提交公安部禁毒局。
落實重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)、精品課程、研究基地、禁毒實驗室等各建設(shè)項目具體指標(biāo)與要求，對于符合建設(shè)指標(biāo)的各教師科研成果，列入各項目建設(shè)經(jīng)費(fèi)給予一定的獎勵與支持，以確保各項目建設(shè)做實做細(xì)，鼓勵每一位教師主動積極參與各項目建設(shè)，以達(dá)到真正抓好高水平科研工作的目的。
(三)抓好高水平教材建設(shè)
著手禁毒學(xué)專業(yè)《戒毒學(xué)》、《禁毒法學(xué)》、《毒品預(yù)防》、《艾滋病防治》等教材的編撰，在編撰過程當(dāng)中，要充分考慮各教材的特點(diǎn)，重視全面提高禁毒相關(guān)專業(yè)學(xué)生的知識水平與應(yīng)用技能，合理構(gòu)建教材體系，重視理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)實戰(zhàn)教學(xué)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，爭取將每一本教材都做成精品，抓好高水平教材建設(shè)。
(四)抓好高水平教師隊伍建設(shè)
繼續(xù)采用多種方式，抓好高水平禁毒教學(xué)科研隊伍建設(shè)。一是利用省校省院合作等方式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的學(xué)歷教育，鼓勵互派訪問學(xué)者。二是有計劃、分批次安排中青年教師去實戰(zhàn)單位鍛煉，直接參與案件的偵查等，以提高禁毒教學(xué)服務(wù)實戰(zhàn)的水平與能力。三是采取有效措施提高教師的科研能力與水平。
總之，解放思想必須割除思想上的認(rèn)識誤區(qū)，_工作中的困難與矛盾，打破原有體制機(jī)制，改革原有的教學(xué)模式，聯(lián)系禁毒教學(xué)科研實際，以實現(xiàn)禁毒系又好又快發(fā)展。
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)這門課，說實話剛開始覺得挺復(fù)雜的，因為涉及到很多專業(yè)名詞，什么犯罪動機(jī)、人格特質(zhì)之類的。記得剛開始看書的時候，有些概念老是記不住，像“認(rèn)知偏差”和“行為模式”，就傻傻分不清楚。后來慢慢摸索出一個方法，就是結(jié)合案例去理解。比如看到某個罪犯的行為，試著分析他為什么會這么做，這樣印象會深一些。
寫學(xué)習(xí)心得的時候，我覺得最重要的是真實。不是那種特別高大上的東西，而是自己真實的感受。比如說某節(jié)課讓自己印象深刻，就可以詳細(xì)寫寫當(dāng)時的情景，還有自己的想法。有時候聽課聽得入迷了，筆記都沒好好記，結(jié)果回家翻書才發(fā)現(xiàn)漏了好多知識點(diǎn)，這種小插曲也可以寫進(jìn)去。
不過，寫心得的時候別光顧著抄書本上的內(nèi)容，要加上自己的思考。像有一次課堂討論，老師讓我們分析一個案件，我當(dāng)時就覺得自己想得不夠全面，回去又查了很多資料才明白。這種成長的經(jīng)歷其實很寶貴，寫下來能給別人一點(diǎn)啟發(fā)。
寫心得的時候最好多舉例子。比如學(xué)到的知識點(diǎn)如何應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，哪怕只是很小的事情。像我有一次坐地鐵，看到一個人特別緊張，我就試著用學(xué)到的東西去推測他是不是有什么心理問題，雖然最后沒搞清楚，但也算是學(xué)以致用了。這種小片段寫出來會讓文章更有意思。
寫東西的時候難免會有點(diǎn)小疏忽，像有時候?qū)懙锰?，字就寫錯了，或者是句子不通順。但這沒關(guān)系，只要意思表達(dá)清楚就行。有時候?qū)懼鴮懼悸吠蝗粩嗔耍恢涝撛趺蠢^續(xù)，這時候就停下來想想，也許換個角度重新開始會好一點(diǎn)。
【第3篇】心理學(xué)學(xué)習(xí)感想的心得體會怎么寫1600字
心理學(xué)學(xué)習(xí)感想的心得體會范文
錯誤并非出自我們的星球，而是出自于我們自身——莎士比亞。
心理健康，一個既熟悉又陌生的詞語。在我沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時候，我一直對這個概念似懂非懂，自認(rèn)為對＂心理＂有不小的心得體會，但恐怕還說不出個所以然來；時至今日，在老師的講座下，對其認(rèn)識不知不覺中已是不同往日。對普通人而言，一件事物最值得關(guān)心的莫過于其價值。同樣，我們最關(guān)心的就是在大學(xué)里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。
總體而言，心理健康教育是在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的需要，是促進(jìn)意志、個性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應(yīng)未來社會競爭的素質(zhì)教育的需要， 是探究一個人的心理活動與行為紀(jì)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)心理學(xué)，對于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時對于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之感。 學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，會逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時也會更加關(guān)注周圍的人。以前會厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會因為同學(xué)之間處事不快而大動干戈，會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。
其次,進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時間較多,因而需要有較強(qiáng)的自控能力,學(xué)習(xí)自覺自己主性,否則要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費(fèi)時光.
克服自卑 我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。對青年來說，正確評價自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢？只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的'奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗、誠實坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動力,由主觀因素造成的心理動機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等.
正確走好感情之路,學(xué)習(xí) 心理學(xué)讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。同學(xué)們在戀愛過程中，不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分，故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利，原因很復(fù)雜，但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過分的靈活通便。但擁有心理健康方面的心理知識的同學(xué)，每個人都能走好自己的感情之路：擁有膽汁質(zhì)的人，在戀愛過程中盡可能發(fā)揮自己胸懷坦蕩之長，不猶豫地向你真正所愛者吐露衷情，但切忌急躁，且應(yīng)注意方式。另外,對性知識,性行為的不適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和理解,也會形成心理壓力,從而進(jìn)一步發(fā)展心理問題............
雖然這個學(xué)期心理學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。心理學(xué)的價值就是讓世界充滿快樂！
對這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。如果非要要問我學(xué)習(xí)這門課程有什么收獲的話，那就是：“改變”。
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心理學(xué)的學(xué)習(xí)其實挺有感觸的，剛開始覺得它深奧得很，后來慢慢就懂了點(diǎn)門道。書本上的那些理論，概念，看著復(fù)雜，可要是花點(diǎn)心思去琢磨，慢慢就能理解不少。比如我剛開始學(xué)弗洛伊德的精神分析理論，老是搞不清楚潛意識和意識的區(qū)別，后來多看書多做筆記，才漸漸理清思路。
每次上課老師講到實驗設(shè)計的時候，我就特別感興趣。心理學(xué)，不能光靠想象，得做實驗驗證。有一次跟著老師做一個關(guān)于記憶的小實驗，還挺有成就感的。我們設(shè)計問卷，找同學(xué)幫忙測試，最后統(tǒng)計結(jié)果。整個過程有點(diǎn)繁瑣，但看到數(shù)據(jù)出來的時候，心里還是蠻開心的。
不過有時候也會遇到瓶頸。比如有一次寫論文，絞盡腦汁也沒寫出什么好內(nèi)容，感覺自己的思維都卡住了。后來換了種方式，從不同的角度去思考問題，結(jié)果思路一下子就開闊了。我覺得寫論文跟平時寫作業(yè)不一樣，得有自己的想法，不能一味地照搬別人的觀點(diǎn)。
還有一點(diǎn)很重要，就是多交流。班上有個同學(xué)特別愛討論，他經(jīng)常跟我聊一些心理學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，我覺得挺受啟發(fā)的。有時候跟他爭論一個問題，反而能讓我更深入地理解知識點(diǎn)。
學(xué)習(xí)心理學(xué)也不是一帆風(fēng)順的。有時候看文獻(xiàn)看得頭疼，特別是那些專業(yè)術(shù)語堆砌的文章，簡直就像天書一樣。但我還是會堅持看，畢竟多了解些前沿的東西對自己有好處。有時候為了弄明白一個概念，甚至?xí)脦妆緯@種鉆研勁兒讓我覺得自己進(jìn)步了不少。
我覺得寫心得的話，可以把自己學(xué)到的東西結(jié)合生活實際寫下來。比如，你可以想想平時觀察到的一些現(xiàn)象，試著用心理學(xué)的知識去解釋。這樣既加深了印象，又能讓別人看到你的思考過程。
偶爾也會犯點(diǎn)小錯，比如有一次寫報告，把“行為主義”寫成了“行文主義”，還好檢查的時候發(fā)現(xiàn)了。還有一次打字的時候，把“經(jīng)典條件反射”輸成了“經(jīng)典條件反身”，多虧自己多看了幾遍才改過來。不過這些小問題倒沒影響整體的理解，只要認(rèn)真對待就好。
【第4篇】學(xué)習(xí)積極心理學(xué)心得體會怎么寫1150字
在網(wǎng)上看到過這樣一個故事：從前有一個人單腿直立站在街上，許多人來到他身邊圍觀，那個人抱怨自己的腿非常的酸痛，周圍的好心人都為他出主意。一個醫(yī)生說，我這里有止疼片，你吃下去就好了，那個人吃下止疼片后說疼痛沒有了，但是腿很僵硬；一個按摩師說，我來給你按摩一下，那人按摩之后說自己感覺上身的壓力很重；一個和尚說，那你就想象自己是一片羽毛，能飛起來，這樣就會感覺很輕，那人想著想著差點(diǎn)摔倒；這時一個孩子走過來告訴他，你為什么不用你的另一條腿呢？這個故事里有積極心理咨詢學(xué)的理念，它告訴每個人更好的調(diào)動他最大的資源。用積極、全面的態(tài)度去面對和解決他的問題。健康的人不是沒有問題的人，而是能夠解決問題的人。
積極心理咨詢學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學(xué)。它倡導(dǎo)心理咨詢學(xué)研究積極取向，關(guān)注人類積極的心理咨詢品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人的價值與人文關(guān)懷，以一種全新的姿態(tài)詮釋心理咨詢學(xué)?！胺e極心理咨詢學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌目茖W(xué)”。seligman博士認(rèn)為積極心理咨詢學(xué)的力量，是幫助人們發(fā)現(xiàn)并利用自己的內(nèi)在資源，進(jìn)而提升個人的素質(zhì)和生活的品質(zhì)。每個人的心靈深處都有一種自我實現(xiàn)的需要。這種需要會激發(fā)人內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)，積極心理咨詢學(xué)利用這些內(nèi)在資源來幫助普通人或具有一定天賦的人最大限度地挖掘自己的潛力，并以此獲得美好的生活。人類的這些積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)是人類賴以生存和發(fā)展的核心要素。
通過學(xué)習(xí)這份積極心理咨詢學(xué)的材料，我感到積極心理咨詢學(xué)在學(xué)校教育工作中的運(yùn)用必將產(chǎn)生重大的影響。下面的一段文字給了我極大感觸：作為老師，我們對學(xué)生的關(guān)注不只停留在問題的發(fā)現(xiàn)和解決上，我們更多的精力要投入到關(guān)注學(xué)生人格的完善，幫助學(xué)生增強(qiáng)應(yīng)對心理咨詢困擾的能力，發(fā)揮其自身積極力量，并幫助學(xué)生看到自身的這些力量和潛能。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生在今后的生活中發(fā)掘潛能，利用積極力量來完善自己。平時我在教室里確實關(guān)注多的是學(xué)生的問題，孩子們周記里反映的也大多是班級里不好的`方面。
有時默寫或測試下來或某個學(xué)?；顒又须m然有表揚(yáng)的人，但多數(shù)會強(qiáng)調(diào)某某人如何不認(rèn)真準(zhǔn)備，導(dǎo)致成績不理想或影響了班級形象等等。挖掘的負(fù)面的東西比較多。我確實需要動腦筋改變策略了。但如何下手呢？很幸運(yùn)的是在這份材料的后面提供了五個活動，這五個活動大同小異，主旨都在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，重建自信，幫助他們認(rèn)識到消極自我認(rèn)識的危害及消除方法，進(jìn)一步提高對自我的認(rèn)識，從而積極應(yīng)對今后的學(xué)習(xí)和生活。而且這些活動的可操作性都很強(qiáng)，有詳細(xì)的操作步驟。對于我今后方法的改變有很好的指導(dǎo)作用。
我想我應(yīng)該時時記?。航逃哪繕?biāo)不在于發(fā)現(xiàn)“學(xué)生的問題”，更不是發(fā)現(xiàn)“問題的學(xué)生“，而是發(fā)掘?qū)W生自身具有的優(yōu)勢和潛能。
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寫學(xué)習(xí)積極心理學(xué)的心得體會，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實際情況，把學(xué)到的知識點(diǎn)融入到生活里去。剛開始的時候，我也是有點(diǎn)摸不著頭腦，覺得那些理論挺深奧的，后來慢慢就明白了，其實很多東西就在身邊。
積極心理學(xué)講的是如何培養(yǎng)積極的情緒，提升幸福感。這跟我們平常的生活息息相關(guān)，像是感恩日記，聽起來很簡單，但真正堅持下來并不容易。記得有一次，我試著每天寫下三件讓我感到開心的事情，開始幾天還能想出來，到了后面就覺得沒什么好寫的了。后來我發(fā)現(xiàn)，哪怕是很小的事情，比如看到路邊開了幾朵小花，都可以算作一件。這樣寫了一段時間后，真的發(fā)現(xiàn)自己看事情的角度變了很多，以前不太在意的小事，現(xiàn)在也能讓我覺得開心。
還有一個方法就是學(xué)會自我肯定，這個對我來說難度不小。平時總是習(xí)慣性地否定自己，聽到別人夸獎的時候還會覺得不真實。后來有次朋友提醒我說，為什么不試試每天都對自己說一句好話？我就試了試，每天早上對著鏡子說一句“今天會很順利”。剛開始覺得很別扭，但久了就習(xí)慣了，而且感覺心情確實比以前開朗了一些。
書本上的理論固然重要，但要是不結(jié)合實踐的話，效果就會打折扣。我覺得可以把學(xué)到的東西列個清單，然后根據(jù)自己的情況逐一嘗試，看看哪些對自己最有效。像我就是通過這種方式，才慢慢找到適合自己的方法。
寫心得體會的時候，也可以加上一些自己的感悟。比如，積極心理學(xué)讓我意識到，很多時候我們被負(fù)面情緒困擾，是因為忽略了生活中美好的一面。如果我們能多關(guān)注這些美好，心態(tài)自然會變得不一樣。
不過有時候也會遇到困難，比如有時候會覺得寫出來的內(nèi)容太平淡，不夠生動。這時候不妨換一種方式，比如用比喻或者故事的形式來表達(dá)，這樣可能更容易引起共鳴。還有就是，別太糾結(jié)于文字的優(yōu)美程度，只要能把心里的感受清楚地傳達(dá)出來就行。
【第5篇】對心理學(xué)學(xué)習(xí)個人的心得體會怎么寫1100字
我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己，控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境…心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的.總之，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。通過這學(xué)期對大學(xué)心理的學(xué)習(xí)，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動的知識，并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識，在團(tuán)體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量…在心理咨詢的活動課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅?；顒诱n是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。
學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動更是深深的感動了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實踐，讓我學(xué)而致用!完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃可見，心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺。可見心理學(xué)真的有它的魅力所在啊!雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。
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學(xué)心理學(xué)，剛開始真不知道從哪里下手。那時候看那些書，理論一大堆，什么弗洛伊德、榮格之類的，頭都大了。后來慢慢摸索出點(diǎn)門道，覺得寫心得這個事挺有意思的。心里想的東西要是能寫出來，回頭看看還挺清楚。
記得有一次寫關(guān)于壓力管理的感悟，我就把自己平時遇到的情況拿出來分析。比如說工作忙的時候，我會緊張，心跳加快。然后就想起老師講過的“應(yīng)激反應(yīng)”，就覺得挺有意思的。不過寫的時候也挺糾結(jié)的，有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了。特別是那種長句子，寫完一看，感覺啰嗦得不行。后來就試著分段寫，一段一段地整理，效果就好多了。
還有一次寫情緒調(diào)節(jié)的體會，我把自己情緒低落時的做法寫進(jìn)去，像是聽音樂、散步什么的。但寫的時候總覺得少了點(diǎn)什么，后來想想可能是例子不夠生動。于是又補(bǔ)充了一些具體的事例，比如那天心情不好，朋友拉我去公園走了一圈，結(jié)果真的感覺好很多。這樣一改，文章就活泛起來了。
寫心得的時候，有時候會發(fā)現(xiàn)自己用詞不太精準(zhǔn)。比如說本來想表達(dá)“一直很焦慮”，結(jié)果寫成了“老是焦慮”。雖然意思差不多，但總覺得差點(diǎn)勁兒。還有就是標(biāo)點(diǎn)符號，有時候逗號該加不該加的地方亂加，搞得句子看著怪怪的。不過寫多了也就慢慢意識到這些問題，慢慢改過來。
寫心理學(xué)心得，專業(yè)術(shù)語是少不了的。但要是堆太多術(shù)語，別人看著可能就暈了。所以得把握個度，既能體現(xiàn)自己的理解，又能讓讀者明白。就像寫認(rèn)知偏差那塊，我就沒直接搬概念，而是用自己的話解釋，還舉了個生活中的例子，這樣讀者就更容易接受。
其實寫心得最重要的就是真實。不是說非得寫出多高深的東西，關(guān)鍵是把自己的感受寫出來。有時候?qū)懙貌缓靡矝]關(guān)系，反正也不是為了發(fā)表，主要是讓自己理清思路。再說了，寫的過程本身就是一種學(xué)習(xí)，寫完回頭看看，覺得自己對某些概念的理解更深了一層。
【第6篇】學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會文章怎么寫900字
學(xué)了心理學(xué)這門學(xué)科的深刻含義,認(rèn)為學(xué)習(xí)這門學(xué)科是很有必要的,讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己,學(xué)好這門知識將助人也自助。現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:
一、在日常生活里,我們會發(fā)生很多在人際之間,與環(huán)境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突,沖突發(fā)生時,我們常常陷入悔恨,自責(zé)或是指責(zé)他人及環(huán)境的痛苦的深淵中不能自拔。比如:與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦有時候各自都認(rèn)為無道理或是沒必要,但就是因為誰也放不下面子,誰也不搭理誰,搞得大家在工作中氣氛很是緊張。現(xiàn)在我不斷在學(xué)習(xí)中成長,能以平和的心態(tài)去處理與同事之間的關(guān)系。
二、每一個人在生活中或多或少都帶有情緒,這種情緒都被認(rèn)為是負(fù)性的情緒。在工作中或在某些環(huán)境里不允許有這樣或那樣的情緒發(fā)生,或會面時有這樣或那樣的情緒,這時我們會無力去面對,在不經(jīng)意間,就毀壞了辛苦建立的一段關(guān)系。比如:對“憤怒”而言,以前我很害怕這類情緒的發(fā)生,在很多時候是避開它,一旦不小心觸犯了它時,就會不知所措,要么被“憤怒”操控,失去理智,做出許多事后讓我后悔的事,經(jīng)過成長后,我才發(fā)現(xiàn)我的這種對于憤怒的態(tài)度及做法,完全是因為對“憤怒”缺少學(xué)習(xí)和正確的認(rèn)知所致,以為“憤怒”是一個兇神惡煞似的壞東西,現(xiàn)在才知道我的這些“憤怒”的價值觀來源于父母,由于父親的脾氣很怪,很小時的我常?？锤赣H的臉色行事。如稍有不如意則挨罵,我就是在這樣的生活經(jīng)驗里學(xué)習(xí)關(guān)于“憤怒”和“膽怯”的知識的,在學(xué)習(xí)心理學(xué)之前我甚至把我的這種經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的知識又重復(fù)于我的孩子身上。
另外,我們要培養(yǎng)足夠的親和能力,有了好的品質(zhì),創(chuàng)造親密的關(guān)系能力,提升心和心之間的交會溝通能力,只有這種親密關(guān)系才能使我們心理成長,因為它是滋養(yǎng)生命的最佳營養(yǎng)。在中國這種親密關(guān)系大多數(shù)人卻從來不會,不具備培養(yǎng)親密關(guān)系的能力。比如:許多家庭,父子(女)之間,母子(女)之間,他們無法進(jìn)行心與心之間的交流溝通。就因為他們之間不能視為朋友,不能平等的交談。導(dǎo)致許多家庭都把責(zé)任歸咎于孩子身上,卻從不在自己身上找找問題。這就說明了一個問題,即“能力”缺乏。
我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識,同時也運(yùn)用到實踐中去,不斷的學(xué)習(xí)成長,爭取做到我好,你好,世界好。搬開別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。
精選用戶撰寫心得76人覺得有幫助
寫心得體會，關(guān)鍵是要真用心去琢磨。比如說心理學(xué)這一塊，很多人寫的時候就容易照本宣科，把書上的理論搬出來再說一遍，這樣就太沒意思了。其實可以從自己的經(jīng)歷說起，哪怕是很小的事，比如有一次跟朋友聊天，突然意識到對方的情緒變化可能是因為小時候的經(jīng)歷，這就挺有意思的。把這種具體的例子寫出來，比那些空洞的大道理更有說服力。
寫的時候得注意點(diǎn)細(xì)節(jié)。比如有些專業(yè)術(shù)語用起來要謹(jǐn)慎，別為了顯得自己懂很多，亂堆砌一些拗口的詞，結(jié)果反而讓人看不懂。還有，寫的時候最好能結(jié)合自己的感受，像說心理學(xué)里的“投射效應(yīng)”，就可以想想自己有沒有過類似的情況，再慢慢展開來寫。要是只是一味地復(fù)述概念，那文章就顯得干巴巴的。
有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，這也是常事。比如本來想講心理學(xué)對生活的影響，寫著寫著就開始吐槽生活中的瑣事，這就有點(diǎn)偏題了。不過這種情況也不是不能接受，只要最后還能拉回來就行。寫的時候腦子里得有個大致的方向，不然容易越寫越亂。
再就是語言的表達(dá)，不能太死板。可以試著用一些比較輕松的語氣，像是跟朋友聊天一樣，把心里的想法說出來。但要注意，千萬別太隨意，畢竟這是寫文章不是發(fā)朋友圈。比如說用“感覺”、“好像”這樣的詞可以增加親切感，但不能濫用，不然文章就顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)了。
還有個小竅門，寫完后最好放一放，隔幾天再看。這樣能發(fā)現(xiàn)一些當(dāng)時沒注意到的問題。比如可能會發(fā)現(xiàn)某個地方的句子特別繞，讀起來費(fèi)勁；或者是某句話的邏輯不通順。這些問題平時寫的時候容易忽略，放一段時間后再回頭看就能更清楚地看到不足。
其實寫心得體會最重要的是真誠。如果只是敷衍了事，隨便抄幾句別人的話，那就沒什么意義了。只有真正從自己內(nèi)心出發(fā)，把自己學(xué)到的東西和感悟到的東西寫出來，才能打動別人。
【第7篇】學(xué)與教的心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫2800字
《學(xué)與教的心理學(xué)》學(xué)習(xí)心得體會
古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《學(xué)與教的心理學(xué)》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知
識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”
我閱讀了《學(xué)與教的心理學(xué)》這本書，讀完后深有感觸，這本書中提到的很多的教學(xué)機(jī)制、教學(xué)理念，與我們的教育教學(xué)息息相關(guān)。讀后使我的業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高，對學(xué)生的心理以及學(xué)與教的心理有了更深刻的認(rèn)識。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，只有老師和學(xué)生們的積極配合，才能達(dá)到教學(xué)的完美結(jié)合。
《學(xué)與教的心理學(xué)》這本書包括了三部分：教師與學(xué)生心理，學(xué)習(xí)心理，教學(xué)心理。它將新的學(xué)習(xí)論和教學(xué)論及其教學(xué)設(shè)計技術(shù)貫穿全書。采取了以學(xué)校學(xué)習(xí)和教學(xué)中的心理學(xué)問題為基本線索，介紹和剖析學(xué)與教的重要方面和主要環(huán)節(jié)的心理學(xué)理論與應(yīng)用。論述了學(xué)習(xí)類型與教學(xué)條件的相互關(guān)系，學(xué)生人格特征與教學(xué)處理的相互影響，師生間和同學(xué)間的交互作用，等等。
我先談?wù)剬膛c學(xué)的心理學(xué)的認(rèn)識，當(dāng)然這些是來自對書上內(nèi)容的吸收和思考。學(xué)與教的心理學(xué)是一門把學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理兩個分支學(xué)科結(jié)合起來，闡明學(xué)生的知識、技能和品德的習(xí)得過程，以及教師如何為學(xué)生有效學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)條件，促進(jìn)學(xué)生的知識、技能和品德學(xué)習(xí)的心理學(xué)新學(xué)科。它是研究學(xué)校教育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及與之相關(guān)的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。它涉及學(xué)校教育過程中的一切心理現(xiàn)象和規(guī)律。一方面深刻的體會到教與學(xué)這是兩個相互影響和促進(jìn)的過程，對于我們重點(diǎn)研究學(xué)校教學(xué)或更細(xì)些的課堂教學(xué)和我們這么多年的學(xué)習(xí)生活體會是一致的；另一方面，我也認(rèn)識到教學(xué)它是一個完整的過程，而在每一個過程都應(yīng)當(dāng)有正確的理論去指導(dǎo)，這樣才能更好地促進(jìn)教學(xué)。教與學(xué)的心理學(xué)與教育學(xué)不同：教育學(xué)研究的是教育過程的一些基本規(guī)律，而相對應(yīng)的，教與學(xué)的心理學(xué)則研究在教育教學(xué)條件下教師與學(xué)生心理活動的規(guī)律及應(yīng)用。
從書中，我認(rèn)識到以下幾個方面的問題：
1、我國教育面臨著從“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育的轉(zhuǎn)軌。要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要使教師隊伍具備良好的素質(zhì)。要更新我們教師的教育觀念和提高自身教書育人的技能。
2、中、小學(xué)教育的對象是青少年學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展既是教育目標(biāo)，又是教育的基本依據(jù)。教師要想取得預(yù)期的教育效果，必須了解學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律及其學(xué)生的個體差異。在教學(xué)中我應(yīng)把握學(xué)生的認(rèn)知特征，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。
3、幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)是教師的天職。若要有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，就必須懂得和熟練地運(yùn)用學(xué)習(xí)規(guī)律。所以我們教師要知道學(xué)生認(rèn)知能力、動作技能和態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程和有效學(xué)習(xí)的內(nèi)部與外部條件。
4、教師必須學(xué)好教學(xué)心理學(xué)才能使習(xí)得的學(xué)習(xí)論原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能。為我們的教學(xué)決策提供心理學(xué)依據(jù)和應(yīng)用技術(shù)。
5、教學(xué)設(shè)計是一項復(fù)雜的技術(shù)，需要許多心理學(xué)和教育學(xué)知識作指導(dǎo)。教師必須知道并理解課堂教學(xué)的一般過程。課堂上的任何教學(xué)方法或技術(shù)的選用必須適合教學(xué)目標(biāo)的需要。激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動機(jī)是教育教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。教師要順利完成教學(xué)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，必須自始自終對課堂進(jìn)行有效的管理。
6、學(xué)習(xí)的測量和評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是教育心理學(xué)的重要組成部分。教育的目的在于引發(fā)學(xué)生行為或傾向的改變，因此，教師就要善于運(yùn)用測量來評價學(xué)生學(xué)習(xí)后的情形。目前，教師往往忙于教學(xué)，比較重視教材教法的研究，而忽視測驗的信度和效度問題，更談不上運(yùn)用測量來改進(jìn)教學(xué)。但是，事實上，考試影響著教與學(xué)，錯誤的考試引導(dǎo)錯誤的教與學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量。
個人收獲和體會：
《學(xué)與教的心理學(xué)》揭示出教育過程中應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的特點(diǎn)，并且闡述了這些特點(diǎn)對教學(xué)過程會產(chǎn)生何種影響。作為一名教師,了解學(xué)生、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)會如何有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將是他職業(yè)生涯中最重要的事情。
教與學(xué)應(yīng)是不分離的，它就是一個共同體,有助于我們更好地認(rèn)清教學(xué)的實質(zhì)。學(xué)會全面地去洞察一切，學(xué)會將教學(xué)置于“共同體”中，學(xué)會在整體中去把握；不再教學(xué)分離，既要認(rèn)識到自我的局限，又要善于去發(fā)掘自身的潛能。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯能力、表達(dá)能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則永遠(yuǎn)是教學(xué)最本質(zhì)的核心。
明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人類個體的自我意識和自我超越，我很認(rèn)同“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)社會化”的觀念和模式。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的不是死的知識，而是學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)要伴隨著人的一生，要學(xué)會學(xué)習(xí)。沒有智慧，知識本身是沒有用的。學(xué)習(xí)不僅是課堂中的事，要創(chuàng)造學(xué)習(xí)化的社會，我們個人也應(yīng)該學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。
讓學(xué)生更新了本身原有的學(xué)習(xí)觀念，以前只是注重知識，技能的.學(xué)習(xí)，而忽視了情感，態(tài)度，方法，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)，而這些方面是很重要的；注重學(xué)習(xí)活動的創(chuàng)新性，以前習(xí)慣于接受老師或書本的現(xiàn)成知識，懶得思考。因為只要掌握了老師講的東西就一取得比較好的成績，也在一定程度上滋長了自己的懶惰情緒，而現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變成發(fā)現(xiàn)式，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，探索未知的領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)不僅要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且需要建立靈敏，完善的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，通過對學(xué)習(xí)評價理論的學(xué)習(xí)，更新了評價觀，評價決不僅僅是考試，老師的評語。同時也要重視自我評價，而它才是學(xué)習(xí)過程的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，只有更多地進(jìn)行自我評價，才能形成自我意識，獲得自我超越。
學(xué)習(xí)的過程，首先要端正態(tài)度，在學(xué)習(xí)上勤奮，踏實，一絲不茍，在此基礎(chǔ)上，要尋找并掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法，也就是“巧學(xué)”，有些學(xué)生整天埋頭苦讀，雖精神可嘉，但事倍功半，收效甚微。人們看重的是成效，結(jié)果，沒有人會同情這類人。從來沒有救世主，這類學(xué)生要從書本，題海的泥潭中走出來，尋求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到“會學(xué)”，而不是“死學(xué)”，達(dá)到事半功倍的效果。
技能學(xué)習(xí)的最根本要求是實踐，要反復(fù)練習(xí)，從而熟練掌握。在此過程中，特別要注重開始時動作的正確性，如果開始就是錯的，一旦形成習(xí)慣，就難以糾正。學(xué)習(xí)錯誤的，還不如不學(xué)。
教學(xué)是師生雙向互動的活動。
整本書比較實用，很好地解釋心理學(xué)與教育的關(guān)系，將心理學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)能力。學(xué)與教心理學(xué)的出現(xiàn)是現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)和教學(xué)心理學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物。它首先闡明學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，提出系統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)理論。然后在學(xué)習(xí)論的基礎(chǔ)上闡明教學(xué)的一般過程，包括教學(xué)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)任務(wù)的分析、教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用、課堂管理、學(xué)生動機(jī)的激發(fā)、課堂紀(jì)律的維持以及教學(xué)結(jié)果的測量和評價。學(xué)與教的心理學(xué)的出現(xiàn)把學(xué)習(xí)論、教學(xué)論和教學(xué)法統(tǒng)一在一個學(xué)科體系之中。有利于我們反思自己的教學(xué)，搞清自己的教學(xué)的風(fēng)格與特點(diǎn)。
總之，通過閱讀這本書我獲益匪淺，今后還需要多多閱讀這類的好書。相信有豐實的理論來指導(dǎo)自己如今的教育教學(xué)實踐，我的教育教學(xué)實踐的路也會走得越來越扎實，越來越寬廣。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
寫心得體會其實挺講究的，特別是心理學(xué)這類專業(yè)性強(qiáng)的東西。要是想寫出點(diǎn)門道，得先明白自己的目標(biāo)是什么。是單純記錄學(xué)習(xí)的過程，還是想總結(jié)一些能給別人看的經(jīng)驗？如果只是記錄的話，那倒簡單，把學(xué)到的知識點(diǎn)記下來就行，但要是想給別人參考，那就得好好構(gòu)思一下。
比如，我剛開始學(xué)心理學(xué)的時候，就特別喜歡把書上的定義抄下來，覺得這樣能加深印象。后來才發(fā)現(xiàn)這方法有點(diǎn)局限，因為光靠背誦很難真正理解。后來我就試著用自己的話去解釋那些概念，雖然有時候表達(dá)得不太清晰，但至少能讓別人知道我的思路。當(dāng)然了，寫的時候也別忘了結(jié)合實際例子，不然就像在念說明書一樣枯燥。
寫心得體會的時候，最好能融入自己的感受。比如某次課堂討論讓我印象很深，當(dāng)時大家圍繞某個理論爭論得不可開交，最后老師一句話點(diǎn)醒了我們。這樣的經(jīng)歷就很值得寫進(jìn)心得里，因為它是鮮活的，不是死板的知識點(diǎn)堆砌。不過，有時候自己寫的時候會忘記這點(diǎn)，只顧著羅列知識點(diǎn)，結(jié)果整篇文章看起來干巴巴的。
書寫注意事項：
寫東西的時候，語言風(fēng)格也很重要。如果是給同行看的，就可以稍微專業(yè)一點(diǎn)，用些心理學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語，顯得更有說服力。但如果面向的是普通讀者，那就要盡量通俗易懂，避免讓人看了云里霧里的。記得有一次我寫心得時，用了太多專業(yè)詞匯，結(jié)果朋友說根本看不懂，害得我又改了好幾次。
再說到結(jié)構(gòu)，其實也沒必要太拘泥于某種固定形式。有時候，按照時間順序?qū)懢秃茫瑥拈_始學(xué)到現(xiàn)在，中間遇到什么困難、怎么解決的，最后有什么收獲，都可以寫進(jìn)去。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁x主題，寫到別的地方去了，這就需要回過頭來調(diào)整一下。
最后一點(diǎn)，寫完之后最好能找個人看看，聽聽他們的意見。畢竟自己寫的時候，可能沒注意到的問題，別人一眼就能看出來。像上次我寫完后給同事看，她說有些句子不通順，我才發(fā)現(xiàn)原來自己在不知不覺中犯了這種小毛病。雖然當(dāng)時有點(diǎn)尷尬，但確實讓我意識到了問題所在。
【第8篇】學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的個人心得體會怎么寫1550字
學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的個人心得體會
即將步入教育工作崗位的大學(xué)生學(xué)習(xí)教育心理學(xué)是相當(dāng)必要的。
我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。記得那是大一的下學(xué)期，帶我們《數(shù)學(xué)分析》課的是任親謀老師，他衣著樸實大方，給我的第一印象就是他完全一個智者，那種親和力完全讓我感到溫暖，聽其授課如沐春風(fēng)，受益匪淺。他雖操一口陜西方言，但我也不覺我是外地的，再高深的知識在他講出來之后是那么的易于理解，傳授的思想方法是如此的啟迪心靈，這才是我夢中的大學(xué)教授。每每在大學(xué)校園里見到他，都猶如陽光灑在我的身上，是那么的溫暖，感覺自己一下子吸收了好多好多的能量，可惜呀！后來無福再得其授課。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
因為首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。'學(xué)高為師，身正為范'，學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師要富有'愛心'，作為一名教師，對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。因此，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的.挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
教學(xué)的目的就是教書育人。人格的培養(yǎng)對學(xué)生來說是最重要的。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。
既然教育心理學(xué)對教育如此之重要，那么我們應(yīng)該如何用有限的時間去達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果呢？我想這也是一個值得我們關(guān)注的問題。在信息量如此巨大，知識日新月異的當(dāng)今世界，對一門課程靠死記硬背是行不通的了。一定要去嘗試多種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)活動，如材料閱讀、討論、練習(xí)、實驗、案例分析以及課案設(shè)計等，理論聯(lián)系實際，理論思想指導(dǎo)實踐，立竿見影，少走些彎路。在實踐中領(lǐng)略，感悟理論思想，力爭在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。結(jié)合自己的專業(yè)在教育事業(yè)上有所建樹，力爭起到帶頭引領(lǐng)作用，做一個專家型的教育工作者，而不是一個機(jī)械式的教書匠，那樣的話，自己也痛苦，國人也失望，國家下這么大的氣力搞免費(fèi)師范生教育，培養(yǎng)未來的教育人才，為什么??？不就是國情所需，情勢所需嘛！中國這樣一個大國人才濟(jì)濟(jì)不假，但教育戰(zhàn)線上的人才卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠??！因為中國地大物博啊！自然，人口也不少！國家要進(jìn)步，要發(fā)展，要騰飛啊，所以人口素質(zhì)得先上去。所以，作為一個準(zhǔn)教育工作者，教育好是應(yīng)該的，教育不好就萬萬不該了。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的時候，其實挺復(fù)雜的。這門學(xué)科不像數(shù)學(xué)那樣公式固定，也不像物理那樣實驗結(jié)果單一。教育心理學(xué)更注重人與人之間的互動，還有個體差異。寫心得的話，得結(jié)合自己的實際情況。比如，你剛參加完一次培訓(xùn)，學(xué)到很多新東西，像什么多元智能理論，行為主義，這些都可以寫進(jìn)去。不過，光寫理論就有點(diǎn)枯燥了，最好能結(jié)合具體例子。比如，你發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生特別喜歡動手做實驗，這可能就是他的身體-動覺智能比較強(qiáng)。這時候你就得調(diào)整教學(xué)方法，多給他一些實踐機(jī)會。
有時候，寫心得會遇到瓶頸，不知道從哪兒下筆。我建議可以從課堂上的小細(xì)節(jié)開始。有一次我在上課的時候注意到一個學(xué)生總是低頭玩手機(jī)，剛開始我以為他不感興趣，后來才知道他是想查資料補(bǔ)充筆記。這件事讓我意識到，不能單憑表面現(xiàn)象判斷學(xué)生的狀態(tài)。所以寫心得時，可以把自己觀察到的小事記錄下來，然后深入分析背后的原因。當(dāng)然，這里有個小問題需要注意，有些老師可能會忽略這些細(xì)節(jié)，覺得無關(guān)緊要。但實際上，這些細(xì)節(jié)往往是了解學(xué)生的關(guān)鍵。
寫心得的時候別忘了加入自己的感受。比如，你嘗試了一種新的教學(xué)策略，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果很好，那種成就感是很真實的?？梢悦枋鲆幌庐?dāng)時的心情，是怎么做到的，用了哪些技巧。另外，還可以談?wù)勛约涸谶@個過程中學(xué)到的東西，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是值得記錄的。就像我有一次設(shè)計了一個小組討論活動，原以為會很順利，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們交流得很被動。后來反思了一下，才發(fā)現(xiàn)可能是問題設(shè)置得太抽象了，下次就得注意了。
說到寫心得，還有一個容易被忽視的地方，就是多看看別人的案例。不是照搬，而是借鑒他們的思路。比如，有篇文章提到通過游戲化教學(xué)提高學(xué)生參與度的方法，我覺得很有啟發(fā)。于是我就試著在我的課堂上加入一些小游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比平時活躍多了。不過這里有個小漏洞，有時候我們看到別人成功的方法，就想立刻套用到自己身上，卻忽略了環(huán)境的不同。所以，借鑒的同時也要結(jié)合自身情況，不能盲目模仿。
小編友情提醒：
寫心得的時候，語言要自然流暢，不要刻意追求華麗辭藻。畢竟，這是為了記錄自己的真實想法。如果實在找不到合適的詞，可以用簡單的表達(dá)，只要能把意思傳達(dá)清楚就行。就像我剛開始寫心得時，總覺得要用專業(yè)術(shù)語才顯得有水平，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，用自己的話表達(dá)反而更容易打動人。
