【第1篇】學(xué)習(xí)魏書生教育理念心得體會怎么寫2100字
魏書生是當(dāng)代著名的教育改革家。他從事教育事業(yè)20多年來，先后榮獲遼寧省功勛教師、特級教師、全國勞動模范、全國優(yōu)秀班主任、全國有突出貢獻(xiàn)的專家、首屆全國十大杰出青年等殊榮，講學(xué)足跡遍及全國31個省、市、自治區(qū)和臺灣、香港、澳門地區(qū)及馬來西亞。他撰寫的教學(xué)體會文章和教育教學(xué)改革方法的專著深受廣大教師和學(xué)生的歡迎。今天我有幸聆聽戴志強(qiáng)校長的關(guān)于《魏書生教育管理思想理論和實踐》的精彩講座，感受其互動式的交流研討，真是受益匪淺、收獲頗多。現(xiàn)在結(jié)合其中的兩個具體觀點(diǎn)淺顯地說說我的點(diǎn)滴體會。
一.扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
魏書生老師強(qiáng)調(diào)“教書必須育人”，而育人“重在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”。為此他提出培養(yǎng)學(xué)生的“七個一”和“12個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我教育能力。這是我們教育工作者的第一要務(wù)，但很多時候被我們拋在腦后或是難于堅持而放棄。由此我想到葉圣陶老先生曾說過的一句話：“什么是教育，簡單一句話，就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。”可見學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性、必要性。
魏書生老師提出的五個“一分鐘”活動：
1.每天每天做一分鐘家務(wù)；2.每天唱一分鐘軍歌；3.每天寫一分鐘日記；4.每天一分鐘走步；5.每天一分鐘記憶練習(xí)；6.每天讀一分鐘世界名著或偉人傳記；7.每天一分鐘演講。
雖然是五個簡單得不能再簡單的一分鐘，但它的內(nèi)涵卻非常豐富，一分鐘僅僅是個開始、是個起步，一旦養(yǎng)成一分鐘的好習(xí)慣，久而久之，就會養(yǎng)成無數(shù)個一分鐘、兩小時、三天、四年……的好習(xí)慣。
魏書生老師提出的12個良好習(xí)慣：
1.記憶習(xí)慣；2.演講習(xí)慣；3.讀的習(xí)慣；4.寫的習(xí)慣；5.制定計劃的習(xí)慣；6.預(yù)習(xí)習(xí)慣；7.適應(yīng)老師的習(xí)慣；8.大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣；
9.自己留作業(yè)的習(xí)慣；10.整理錯題集的習(xí)慣11.出考試題的習(xí)慣；
12.篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。
這樣在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中尋求更廣闊、更靈活、更有規(guī)律可循的教育途徑。這樣行為形成習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。不正和素質(zhì)教育中終身學(xué)習(xí)的理念息息相關(guān)嗎？簡單明白的說法通俗易懂、樸實真切的道理千古不變、加之魏書生老師熱烈執(zhí)著的追求與實踐，這樣，從小事做起，從一點(diǎn)一滴抓起，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)到面、從微觀到宏觀、從量變到質(zhì)變。靠一分鐘一分鐘學(xué)習(xí)積累，習(xí)慣靠良好的行為養(yǎng)成，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力，真正的實現(xiàn)“教是為了不教”的最高境界。
二.平凡的書生精神
如今，走進(jìn)盤錦，走進(jìn)盤錦的每一所學(xué)校，你會被各校濃厚的文化氛圍所感染。看到的更多的是區(qū)域的教育精神——書生精神。簡而概之便是：求實、研究、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新。在盤錦的學(xué)校隨處可見以下標(biāo)語：
1.多改變自己，少埋怨環(huán)境;2.多搶挑重?fù)?dān)，少推卸任務(wù)；3.多互助，少互斗；4.多吸收，少批判；5.多自信，少自卑；6.多研究，少重復(fù)；
7.多開放，少封閉‘8.多琢磨事，少琢磨人；9.多工作，少得利，勤服務(wù)，無親疏。
這種書生精神，首先是魏書生老師心靈世界的真實寫照。子曰:“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，魏書生老師這種開朗、率直、坦蕩、真誠、清純的個性來自于他純潔崇高的天性和淵博廣闊的知識底蘊(yùn)，九個一多一少中顯現(xiàn)他嚴(yán)于律己、寬以待人的君子風(fēng)度，顯現(xiàn)他眼睛內(nèi)斂、善于修身的執(zhí)著追求，顯現(xiàn)他重全局、識大體的集體主義精神……那份心靈的寧靜的外在表現(xiàn)形式是一個強(qiáng)大的自我，這是我們每位教師應(yīng)該追尋的修身理想，當(dāng)我們有了明確的精神方向的指引，就一定能展神思之翅翱翔于理想主義的天空，就不會在混濁懵懂的狀態(tài)中似乎盲人摸象、無所事事。才能夠腳踏實地的去實踐、去求索。另外，這種書生精神，更是典型的校園精神文化。在師生群體中充分地發(fā)揮導(dǎo)向的作用、塑造的作用、管理的作用。優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校教育教學(xué)的品牌和靈魂。如此的書生精神，正是學(xué)校精神文化的極品，值得學(xué)習(xí)、思考、借鑒。一個集體中的每個成員，如果有了這樣的堅定信念，相信會在極為團(tuán)結(jié)的氛圍中張揚(yáng)的個性、展示才華。反過來，由每個成員組成的集體，如果有了這樣的堅定信念，相信會有最為強(qiáng)大的凝聚力、核心力。
和盤錦學(xué)校相比較，反思我們很多的校園文化核心理念，似乎有以下弊
1.口號提得太高，實際努力不能達(dá)到，好像天邊婀娜多姿的白云，看得見，摸不著，沒辦法實現(xiàn)。2.提了若干口號，但三分鐘熱血、五分鐘沸騰，不能長時間的堅持，所以很好的口號形同虛設(shè)。3.或是兩耳不聞窗外事式的閉關(guān)自守，只能跟著自己的感覺走。或是像追星族一樣狂熱的、發(fā)燒似的盲目趕時髦、追潮流。真是一年一個領(lǐng)導(dǎo)，三年五個口號，個個都要喊響、老師學(xué)生個個馬不停蹄、揮汗如雨、氣喘吁吁，但結(jié)果是個個努力虎頭蛇尾、有始無終、枉做徒勞之功。實際上對校園文化核心理念的處理就應(yīng)該像魏書生老師說的那樣，很多事應(yīng)該說了就干，一不做、二不休，持之以恒，一以貫之。在平平凡凡地堅持中創(chuàng)造偉大的奇跡。
魏書生老師常說自己的工作就是在做一些事，是的，在他的報告中、書籍中沒說什么滔滔不絕的長篇大論、沒講什么翱翔霄漢的鴻鵠大志，沉浸在魏書生老師樸素實用而永不過時的教育教學(xué)理論的同時，更讓我清清楚楚地看見了魏書生老師的苦樂觀、人生觀、價值觀、醒悟到人生及其短暫，能做的事情不多，能做好的事情更是少之又少。因此，不要浮躁，要埋下頭、靜下心踏踏實實地做一些事比什么都重要、比什么都幸福。
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寫學(xué)習(xí)魏書生教育理念的心得體會，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)歷，把他的理念融入到日常工作中去。魏書生老師強(qiáng)調(diào)民主與科學(xué)管理，我覺得這在課堂管理上特別有用。我剛開始帶班的時候，總覺得學(xué)生紀(jì)律不好，后來試著讓他們參與制定班規(guī)，沒想到效果不錯。不過剛開始沒想好怎么引導(dǎo)，結(jié)果有學(xué)生提議的規(guī)矩有點(diǎn)亂，但慢慢調(diào)整后就順暢多了。
他的“人人有事做，事事有人管”的思想也很重要。我在班上設(shè)置了各種職務(wù)，從值日組長到圖書管理員，每個學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)干部。起初有部分學(xué)生覺得麻煩，不愿意承擔(dān)，我就先讓他們試試，時間久了，大家反而都積極了。不過這個過程中也有點(diǎn)小插曲，有些職務(wù)換人太快，導(dǎo)致工作斷檔，后來規(guī)定至少干一學(xué)期才允許輪換，這才穩(wěn)定下來。
魏書生還提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我嘗試過讓學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，雖然開始時質(zhì)量參差不齊，但慢慢他們學(xué)會了評估自己的需求。有一次有個學(xué)生設(shè)計的作業(yè)特別有意思，居然結(jié)合了數(shù)學(xué)和美術(shù)，雖然最后呈現(xiàn)的效果有點(diǎn)粗糙，但創(chuàng)意讓我印象深刻。
寫心得體會時，最好能具體描述幾個例子，這樣更有說服力。當(dāng)然，有時候?qū)懙臅r候會忘記一些細(xì)節(jié)，比如當(dāng)時學(xué)生的具體反應(yīng)，或者某個活動的具體日期，這時候可以憑記憶補(bǔ)充，只要大體正確就行。不過有時候?qū)懙锰保赡軙┑粢恍┲匾谋尘靶畔ⅲ詫懲曜詈脵z查一遍，看看有沒有遺漏的地方。
書寫注意事項：
寫的時候要注意語言自然，別太刻意追求華麗辭藻。魏書生的理念本身就很樸實，用太復(fù)雜的表達(dá)反而會顯得不貼合。比如提到某個成功的案例，直接說“這次活動讓我們班氣氛更好了”就夠了，沒必要加上一堆修飾詞。還有，有時候?qū)懙揭话胨悸吠蝗恢袛啵又鴮懙臅r候可能會和前面稍微有點(diǎn)不一致，但只要整體連貫就行。
心得體會最重要的是真實，把自己的感悟?qū)懗鰜恚呐掠行┑胤奖硎霾惶昝酪矝]關(guān)系。畢竟每個人的理解和實踐都不一樣，只要能反映出自己的成長就好。
【第2篇】關(guān)于學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會怎么寫1150字
一、學(xué)習(xí)他偉大的人格。
他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。魏書生，他把學(xué)生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些學(xué)生一個一個地教育成才。。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)魏書生的良好品德。
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，熱門思想?yún)R報他們才會學(xué)著去愛別人。
三、學(xué)習(xí)魏書生的自立自強(qiáng)。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！
四、學(xué)習(xí)特指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。
讓學(xué)生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是他思想教育與體育教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動，從而達(dá)到即傳受知識，有開發(fā)智力。
五．學(xué)習(xí)他為人師表。
學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。作為一名教育工作者，教書育人是本職工作。從魏書生的育人篇中我體會到：魏書生注重的是教育教學(xué)的方法、步驟，強(qiáng)化的是能力識的運(yùn)用。古人所說的：授之魚，不如授之漁。使我更清楚的認(rèn)識到自己的教育責(zé)任。
學(xué)習(xí)魏書生教育思想，我的最大的體會是人要會“享受”。人生在世，要會享受生活，享受學(xué)習(xí)，享受工作，不能白來一遭。魏書生說，現(xiàn)在社會穩(wěn)定，生活水平在逐漸提高，只有懷著感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應(yīng)社會環(huán)境，個人簡歷才能避免無謂的心態(tài)，有一顆快樂的心，才能不把眼前的暫時的困難當(dāng)回事。
以上是《關(guān)于學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會》的酷貓寫作范文詳細(xì)內(nèi)容，主要描述學(xué)生、自己、學(xué)習(xí)、書生、教師、享受、發(fā)展、只有，覺得好就請（ctrl d）收藏下。
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寫心得，說到底還是要從自己的經(jīng)歷出發(fā)。比如學(xué)魏書生的教育思想，剛開始就得去琢磨他的那些理念，像什么讓學(xué)生自主管理，還有課堂上的民主氛圍營造什么的。這可不是一蹴而就的事，得慢慢體會，就像吃飯一樣，一口一口吃才能消化。我剛接觸的時候，總覺得他的方法有點(diǎn)復(fù)雜，后來才發(fā)現(xiàn)其實挺實用的。有一次班里的紀(jì)律不太好，我就試著用他提倡的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己管自己還挺有效果。
寫心得體會，關(guān)鍵是要結(jié)合具體事例。記得有次開家長會，本來想照搬別人的經(jīng)驗，結(jié)果效果不好。后來想想，魏書生講過要根據(jù)實際情況調(diào)整策略，我就改了方式，結(jié)果反響不錯。寫的時候可以把這個過程寫進(jìn)去，講講自己是怎么做的，遇到什么困難，又是咋克服的。這樣不僅顯得真實，還能給別人啟發(fā)。
當(dāng)然了，寫心得也不是單純地記流水賬。有些人寫起來就光是說自己做了什么，為什么要做卻沒說清楚。我覺得最好能分析一下背后的原因，為什么這么做會有這樣的結(jié)果。比如那次家長會，我為什么剛開始選錯了方向，后來又是怎么意識到問題的。要是只寫表面的東西，別人看了也學(xué)不會什么。
書寫注意事項：
寫心得的時候語言不用太正式。像平時聊天似的就行，這樣讀起來不費(fèi)勁。比如說“那天真夠嗆”，“后來總算找到路子了”。有些人為了顯得專業(yè)，整得特別書面化，反而讓人看不明白。不過有時候也會不小心寫錯字，比如把“管理”寫成“治理”，但只要不影響理解就好。畢竟人無完人，寫東西也難免出點(diǎn)小差錯。
還有一點(diǎn)要注意，就是不要光抄別人的感悟。每個人的理解都不一樣，用自己的話表達(dá)出來才更有價值。要是老是跟著別人的思路走，寫出的東西就沒什么新意了。所以寫的時候得多動腦子，想想自己真實的感受是什么樣的，這樣才能寫出有血有肉的心得體會來。
【第3篇】某校教師學(xué)習(xí)魏書生教育個人心得體會怎么寫400字
開學(xué)初，我校組織學(xué)習(xí)了著名教育改革家魏書生老師的講座，我們字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風(fēng)。下面我粗淺的談?wù)勛约旱捏w會。
一、樂觀進(jìn)取，積極向上的態(tài)度在
三、正確評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我會不斷改變往后教學(xué)中的枯燥無味，不斷改變苦與累的集合。爭取更好地去體會魏書生所說的“應(yīng)該是一種幸福和享受”。
在新課改的召喚下，我們老師一定要改變觀念，努力學(xué)習(xí)新知識新觀念，與時俱進(jìn)，做一個合格的人民教師。
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寫心得體會，尤其是像學(xué)習(xí)魏書生教育理念這樣的主題，得先弄明白自己到底想表達(dá)什么。有些人寫的時候東拉西扯，結(jié)果別人看不明白重點(diǎn)在哪。我剛開始學(xué)著寫的時候就老犯這種毛病，后來才慢慢知道要圍繞一個核心去展開。
魏書生的教育思想里有不少亮點(diǎn)，比如他特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。我在教學(xué)過程中也試著實踐了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的積極性確實提高了不少。不過剛開始真不是那么順利，很多同學(xué)剛開始都不太習(xí)慣這種模式，覺得老師講得少，自己反而要多動腦子了。我記得有個學(xué)生當(dāng)時還問我：“老師，您是不是偷懶啦？”我當(dāng)時有點(diǎn)尷尬，但還是耐心地跟他解釋，說這不是偷懶，而是希望大家能學(xué)會自己思考。
寫心得體會時，我覺得最好能把具體的例子放進(jìn)去，這樣更有說服力。比如有一次我們班組織了個小組討論活動，就是關(guān)于如何提高課堂效率的。當(dāng)時有幾個小組的想法特別有意思，其中一個小組提出可以通過制作思維導(dǎo)圖來梳理知識點(diǎn)，我覺得這個方法挺好的，后來就鼓勵大家嘗試。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅讓學(xué)生們對知識掌握得更牢固，而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。
寫心得也不是光記流水賬就行。有些人寫的時候就喜歡把事情一股腦兒地羅列出來，但其實這樣很容易顯得雜亂無章。我以前也有過類似的經(jīng)歷，寫著寫著就忘了初衷。后來琢磨明白了，寫的時候得抓住主線，把最重要的感受放在前面，然后再逐步展開。比如我就記得那次活動后，學(xué)生們普遍反映收獲很大，我就把這個作為開頭，接著再詳細(xì)描述整個過程。
還有個需要注意的地方，就是心態(tài)要擺正。有些人在寫心得體會時總想著要寫得很完美，結(jié)果反倒把自己弄得緊張兮兮的。其實，只要真實地記錄下自己的想法和做法就好，沒必要追求什么高大上的辭藻。畢竟主要還是為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，給自己以后的工作提供參考。
書寫注意事項：
語言上也要注意點(diǎn)。有些人寫心得時喜歡用一些過于書面化的表達(dá)，看起來倒是挺正式，但讀起來卻讓人感覺距離感強(qiáng)。我覺得還是得接地氣一點(diǎn)，用平時說話的方式來寫，這樣更容易引起共鳴。比如，我在寫的時候就盡量避免那些復(fù)雜的句式，改用簡單的句子來表達(dá)，效果反而更好。
【第4篇】學(xué)習(xí)魏書生教育心得體會怎么寫1150字
開學(xué)初，我校組織學(xué)習(xí)了著名教育改革家魏書生老師的講座，我們字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風(fēng)。下面我粗淺的談?wù)勛约旱捏w會。
一、樂觀進(jìn)取，積極向上的態(tài)度
在報告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好，那不是學(xué)生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，相信如果我們每個人都這樣去對待生活和事業(yè)，那我們的生活豈不是快樂的嗎？
二、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于小學(xué)生來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班也有些同學(xué)在單親家庭中成長，其中有些覺得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻，我對于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況。有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是因為自己貪玩，有的同學(xué)是因為家長溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)辛苦。通過一段時間的觀察，我掌握了這樣一些學(xué)生的基本狀況后，我便經(jīng)常與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識，鍛煉刻服困難的毅力。這樣學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔俗员靶睦恚鰪?qiáng)自信心，使他們變更樂觀，更積極了。抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
三、正確評價，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我會不斷改變往后教學(xué)中的枯燥無味，不斷改變苦與累的集合。爭取更好地去體會魏書生所說的“應(yīng)該是一種幸福和享受”。在新課改的召喚下，我們老師一定要改變觀念，努力學(xué)習(xí)新知識新觀念，與時俱進(jìn)，做一個合格的人民教師。
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寫心得，得先知道自己的方向在哪。要是想寫關(guān)于魏書生教育的心得，那肯定得先對他的教育理念有點(diǎn)了解吧。他強(qiáng)調(diào)的那些東西，像什么教學(xué)民主，效率提升，還有學(xué)生主體地位什么的，都得在心里有個譜。不然寫出來的東西就跟沒根似的，飄著呢。
寫的時候，可以從自己印象最深的地方入手，比如說他講的某個案例，或者某句話讓你突然明白了個道理。我以前看過他的一本書，里面有個例子特別打動我。說的是他怎么處理學(xué)生的問題行為，不是一味地批評，而是找到背后的原因，這讓我覺得很有啟發(fā)。當(dāng)時就想著，要是平時也能這么想問題就好了。
當(dāng)然了，寫心得這事也不是一蹴而就的。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔耍@時候別急著逼自己，可以先放下，干點(diǎn)別的，等腦子清醒了再回來。我有一次寫心得，寫著寫著就卡住了，后來去喝了杯咖啡，回來就覺得思路清晰多了。所以，寫東西的時候心態(tài)放輕松點(diǎn)，別給自己太大壓力。
不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙l(fā)現(xiàn)自己記得不太清楚，或者理解得不夠透徹。這就需要多翻翻資料，把那些關(guān)鍵點(diǎn)再過一遍。像我之前寫心得，就因為記不太清魏書生的具體做法，結(jié)果寫出來的內(nèi)容顯得有點(diǎn)空洞。后來特意找了幾篇文章仔細(xì)看了下，才補(bǔ)上了這部分。
還有就是，寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的實際情況。別人的經(jīng)驗再好，如果不能用到自己身上，那也是白搭。比如魏書生提倡的教學(xué)方法，放到現(xiàn)在的課堂里可能就得稍微調(diào)整一下。畢竟時代變了，學(xué)生的狀況也跟過去不一樣了。
其實寫心得最難的就是開頭，一旦開了頭，后面就好寫了。開頭要是能找到一個切入點(diǎn)，就能帶動整篇文章的節(jié)奏。有時候一個生動的例子，或者一句讓自己感觸頗深的話，都能成為很好的開頭。我有一次寫心得，就是從自己的一次失敗經(jīng)歷開始的，一下子就打開了思路。
寫心得的時候，語言不用太華麗，自然就好。有時候太追求辭藻反而會讓人覺得刻意。我見過有人寫心得，滿篇都是高大上的詞匯，看著倒是挺震撼，但總覺得少了點(diǎn)真實感。所以，寫心得的時候，把自己的想法真誠地表達(dá)出來就行了。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一下。不是說非要挑毛病，主要是看看有沒有明顯的錯誤，比如錯別字之類的。有時候忙起來，寫完就直接提交了，結(jié)果回頭一看才發(fā)現(xiàn)漏掉了個重要的標(biāo)點(diǎn)符號。這種事情雖然不大，但確實會影響閱讀體驗。
【第5篇】學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會2000字怎么寫2200字
最近，我通過學(xué)校組織的校級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了魏書生教育思想的有關(guān)講座，我的心靈經(jīng)受了又一次震撼，思想又一次凈化，認(rèn)識又一次提高，觀念又一次轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)了魏書生教育思想，更進(jìn)一步堅強(qiáng)了我愛崗敬業(yè)、立足本職、無私奉獻(xiàn)和振興地方教育事業(yè)的決心。
一、教師要能包容社會現(xiàn)實，把責(zé)任和奉獻(xiàn)作為'享受'。
社會贊譽(yù)'教師是太陽底下最光輝的職業(yè)'，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻(xiàn)力量。老師要學(xué)會對待工作和生活的關(guān)系，'燃燒自己，照亮別人'是不適當(dāng)?shù)恼f法。社會贊譽(yù)'教師是太陽底下最光輝的職業(yè)'，你要有清醒的認(rèn)識。面對教育改革的考驗，教師任重而道遠(yuǎn)，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？
二、教師要有務(wù)實的品德，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)。
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。
教師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。人是有感情的，特別是學(xué)生時代培養(yǎng)的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應(yīng)就象人們在群山之中得到的回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚：'我尊重你，理解你，關(guān)懷你……'學(xué)生也會在心靈深處回應(yīng)：'我尊重你，理解你，關(guān)懷你……'
三、教師要有無私的愛心，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。
崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，個人簡歷所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為。這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。 他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著'神'的思想品格！他當(dāng)之無愧！
我在自己教學(xué)實踐中始終要把自己當(dāng)作學(xué)生的老朋友，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有事和學(xué)生商量、探討后做出安排處理。'世上沒有改變不了的學(xué)生，只有不善教的老師'。尊重學(xué)生的生理和心理，以學(xué)生需要作為教育工作的第一選擇，在互相溝通中達(dá)到教育目的。古人言：'親其師，信其道'。在平時的教育教學(xué)中，教師要做學(xué)生的良師益友。做良師大多數(shù)沒問題，而做益友就很不容易！這就需要教師觀念的改變。我曾經(jīng)看到報道，一位學(xué)生在作文中寫到：老師教的好得50分；把我們當(dāng)作朋友，再加50分。'由此可見，心得體會學(xué)生是多么渴望與老師進(jìn)行平等溝通和交流。一位好老師比如魏老師懂得用自己的人格力量去感染學(xué)生，學(xué)生才愿意與老師接近，尊重老師勞動，才有學(xué)習(xí)的向心力、凝聚力。這可能就是魏老師的神力之一吧！當(dāng)然，這需要教師要有嫻熟的、心中能始終裝著教材和學(xué)生、加之要犧牲自己大量的業(yè)余時間和學(xué)生溝通談心。只有這樣在自己的教學(xué)中才會得心應(yīng)手，起到事半功倍的效果。因此，我從中體會到學(xué)生主體的發(fā)揮，其主要在于教師的思想、觀念的改變，方法正確、合理的引導(dǎo)。也就是說只有給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)揮主題的空間，及時鼓勵、解決，學(xué)生才敢說、才愿意說。
四、教師要有強(qiáng)壯的生命支柱，善于學(xué)習(xí)，精于教書。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，范文內(nèi)容地圖方能精于教書而不失職！
五、教師要少說多干，養(yǎng)成習(xí)慣，做好示范。
學(xué)高為師，身正為范。以德治教、身教重與言教是教師必須牢記在心、實踐在身的。要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
教師的師表形象是一種巨大的無聲的道德力量。正所謂'其身正，不令而行；其身不正，雖令不從'。誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)、教育好，就不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育好別人。以德治教，說了算，定了干，一不做，二不休。行為久了，也就養(yǎng)成習(xí)慣。日久天長，人們的內(nèi)心深處開始發(fā)生變化，苦樂觀、人生觀有了進(jìn)一步端正，就會從內(nèi)心里感覺到：'學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人'，這些都是人生中最美的享受。
以上是我學(xué)習(xí)魏老師教學(xué)思想的點(diǎn)滴體會，以后在不斷的學(xué)習(xí)中會進(jìn)一步地向魏老師提倡的做法去靠攏，范文寫作爭取也能從中得到一點(diǎn)點(diǎn)成功和喜悅。
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學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會2000字怎么寫
魏書生的教育思想博大精深，對于從事教育工作的人來說，理解并實踐他的理念并非易事。很多人想寫關(guān)于魏書生教育思想的心得體會，但不知從何下手。其實，這類文章的重點(diǎn)在于結(jié)合自身經(jīng)歷和教學(xué)實踐，談?wù)勅绾螌⑽簳睦砟钊谌肴粘９ぷ髦小?/p>
剛開始，可以從自己的教學(xué)背景說起，比如教了幾年書，帶過哪些班級，遇到過什么樣的困難。這樣能讓讀者對你的處境有所了解，也能為后續(xù)分享經(jīng)驗奠定基礎(chǔ)。接著，可以談?wù)劤醮谓佑|魏書生思想的感受，可能是通過一本書、一次講座，或者是同行的介紹。記得當(dāng)時覺得新鮮又困惑，很多概念聽起來很美，但具體操作起來卻不容易。
在實際教學(xué)中運(yùn)用魏書生的思想時，會發(fā)現(xiàn)有些方法看似簡單，實施起來卻需要很大的耐心和技巧。比如，他提倡讓學(xué)生參與管理班級，這聽起來挺好的，但在實際操作中可能會碰到不少阻力。有的學(xué)生剛開始積極性不高，甚至還有些抵觸情緒。這時候就需要老師慢慢引導(dǎo)，先從一些小事做起，比如安排值日表、分配衛(wèi)生任務(wù)等。記得有一次班里有個調(diào)皮的學(xué)生，起初根本不配合，后來我發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫，就讓他負(fù)責(zé)設(shè)計班里的宣傳欄，結(jié)果他干得特別起勁，還主動提出要幫忙布置教室。
書寫注意事項：
魏書生強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這個理念在實踐中也面臨挑戰(zhàn)。很多學(xué)生習(xí)慣了被老師牽著鼻子走，一旦放手讓他們自主學(xué)習(xí)，就會感到迷茫。這就需要老師精心設(shè)計學(xué)習(xí)計劃，逐步教會他們?nèi)绾沃贫繕?biāo)、查找資料、解決問題。記得有個學(xué)生剛開始做預(yù)習(xí)作業(yè)時總是敷衍了事，后來我給他列了個詳細(xì)的步驟清單，包括看教材、記筆記、提問題，慢慢地他就掌握了方法，成績也提高了。
寫心得體會時，也可以談一談遇到過的挫折和反思。比如在嘗試某些新方法時失敗的經(jīng)歷，以及從中得到的教訓(xùn)。有一次我在課堂上搞了個小組討論活動，結(jié)果場面一度混亂，大家各說各話，根本沒達(dá)到預(yù)期效果。事后我認(rèn)真分析原因，發(fā)現(xiàn)是事先準(zhǔn)備不足，沒有明確分工和規(guī)則。于是下一次再組織類似活動時，我就提前做了更細(xì)致的規(guī)劃，果然效果好了很多。
除了上述幾點(diǎn)，寫心得體會時還可以加入一些具體的案例或者故事，這樣文章會更有說服力和感染力。比如可以描述某個學(xué)生因為受到某種啟發(fā)而轉(zhuǎn)變態(tài)度的過程，或者某個教學(xué)活動帶來的積極變化。這些真實的例子不僅能增強(qiáng)文章的可信度，也能讓讀者產(chǎn)生共鳴。
需要注意的是，寫這類文章時語言表達(dá)要自然流暢，不必刻意追求華麗辭藻。有時候稍微有點(diǎn)口語化的表述反而更能體現(xiàn)真實感。比如可以說“那天真是忙壞了”而不是“那一天我?guī)缀趵劭辶恕薄＿€有就是，盡量保持?jǐn)⑹龅倪B貫性，避免跳躍式的表達(dá)。如果話題轉(zhuǎn)換得太突然，會讓讀者摸不著頭腦。
小編友情提醒：
寫完后最好多檢查幾遍，看看有沒有明顯的錯別字或者不通順的地方。不過有時候難免會有疏漏，比如把“提高”寫成了“提后”，只要不影響整體意思就好。
【第6篇】教師學(xué)習(xí)魏書生教育思想的心得體會范文怎么寫4200字
學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，使我感觸很深，啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)魏書生的精神
魏書生不是一般的教育家，他立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，有一種忘我精神，他想著全體學(xué)生，要把所有的學(xué)生教好才甘心。有一個學(xué)生沒有教好心里也不安。他把學(xué)生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些學(xué)生一個一個地教育成才。這是一個真正的共產(chǎn)主義者的精神，也可以說是宗教家的精神：就是犧牲自己，拯救別人。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
二、了解魏書生的思想
魏書生的思想是真真切切地從引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人開始。他主張人們之間的基本關(guān)系應(yīng)該是互助的關(guān)系，而不是互斗的關(guān)系，因而處理人際關(guān)系的基本原則應(yīng)該是與人為善的，互相諒解的。在遇到矛盾、解決具體問題時，則應(yīng)堅持“正面引導(dǎo)，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。每個人對自己應(yīng)本著“寧讓別人負(fù)我，不可我負(fù)別人”的精神，堅持進(jìn)行“自我心理調(diào)節(jié)”。這樣，人就可以以活得輕松一些，人際關(guān)系也就會更協(xié)調(diào)。
他本著教學(xué)是教師為學(xué)生服務(wù)，范文內(nèi)容地圖切實從實際出發(fā)，堅持民主的、商量的辦法，針對學(xué)生實際，通過訓(xùn)練過程，達(dá)到三個方面的開發(fā)，即知識、能力和智力的開發(fā)。
他在教學(xué)實踐中把學(xué)生看成是自己的助手，在他的班級里有多少名學(xué)生，就有多少名副班主任，每個學(xué)生都是助手而不是對手。久而久之，他就只有助手而沒有對手，從而有力地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。
他還主張發(fā)展學(xué)生個性，讓學(xué)生“為發(fā)展長處而學(xué)”。在教學(xué)實踐中，他主張“強(qiáng)化過程，淡化結(jié)果”，不是簡單的搞分?jǐn)?shù)控制。
魏書生的這些教育思想都體現(xiàn)他的那些既具有規(guī)律性又是很規(guī)范化的具體措施中。在他所教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，語文教學(xué)中的34件事，都精心地按時間順序做了周到的安排，在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事干”。
三、研討魏書生的教學(xué)風(fēng)格
魏書生站在時代的高度，探索科學(xué)規(guī)律，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
魏書生把塑造自我、改造自我、完善自我、作為教學(xué)的基點(diǎn)，潛心鉆研，著力摸索，從全面了解學(xué)生真正的思想入手，力求把人生觀教育融匯在自己的教學(xué)中，滲透在聽說讀寫訓(xùn)練中。
魏書生充分發(fā)揮了語文學(xué)科“文以載道”的功能，抓了思想教育，同時又充分發(fā)揮了“文以載智”的功能，開發(fā)了學(xué)生智力，培養(yǎng)了學(xué)生觀察力、分析力、理解力，帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的海洋里遨游。他的教學(xué)過程真正體現(xiàn)了“文道”統(tǒng)一。
在教學(xué)過程中范文寫作，魏書生抓了四個過程，即提高認(rèn)識——激發(fā)興趣——教給方法——培養(yǎng)習(xí)慣，在教學(xué)過程中他強(qiáng)調(diào)以法治語文教學(xué)，減少隨意性。
他建立了計劃系統(tǒng)，按計劃行事，使學(xué)生有法可依，有章可循，將事、時、人三者落到實處。他歸納出與語文教學(xué)有直接或間接關(guān)系的、不能放棄的事，制成具體規(guī)范化的措施，規(guī)定了做事的人，做事的時間，做事的方法。
為了強(qiáng)化教學(xué)過程，魏書生又建立了五種檢查、監(jiān)督方式，并制定了具體檢查時間、檢查方法和獎懲措施。
他很重視實踐結(jié)果，又建立了反饋系統(tǒng)。他的教學(xué)過程體現(xiàn)了民主科學(xué)管理水平，他的教學(xué)實踐體現(xiàn)了教育家的思想，改革家的魄力，思想家的氣質(zhì)。
魏書生成功的經(jīng)驗是從實際出發(fā)，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。他能用語文這一思想性很強(qiáng)的工具學(xué)科陶冶學(xué)生情操，能利用各種方式激發(fā)學(xué)生興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，能
掌握規(guī)律實行首次慢動——逐漸加速——系統(tǒng)計劃——控制時空的四步調(diào)控法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。
他給學(xué)生開辟了一個屬于自己的新天地。在這里，他們的個性得到了解放，天賦得到了發(fā)揮，特長得到了培養(yǎng)。他們在自由舒暢的民主自學(xué)環(huán)境中，工作總結(jié)恢復(fù)了“人”的本來面貌。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，自學(xué)給語文帶來了一派蓬勃的氣象。
四、學(xué)習(xí)他偉大的人格
崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。
他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！
五、學(xué)習(xí)他務(wù)實的品德，強(qiáng)壯的生命支柱
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，熱門思想?yún)R報還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！
六、學(xué)習(xí)特指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
每一個學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強(qiáng)烈的好奇和探索的欲望，就像****一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。但我們不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識，有不能忽視學(xué)生的個體發(fā)展。
對于我們體育教師來說，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過程就如一場足球比賽，并不覺得贏者就是代表勝利，而是過程。在這過程中，每一個學(xué)生是否對這場球賽重視，在踢時，每一個動作是否正確。這關(guān)鍵在于我教師的正確引導(dǎo)。使學(xué)生能在過程中暢流到自由與美麗和對運(yùn)動的熱愛。
讓學(xué)生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是他思想教育與體育教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動，從而達(dá)到即傳受知識，有開發(fā)智力。
七、學(xué)習(xí)他養(yǎng)成少說多干的好習(xí)慣
學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
魏書生從教僅23年，但其成就巨大，其名聲家喻戶曉，在教育界引起不小的反響。魏書生有何等神功？為什么條件極差，成績十分一般的班級到其手中發(fā)生如此巨大的變化？在帶有疑問的反復(fù)閱讀、思索中我深深體會到：魏書生沒有神功，有神力。他這種力就是教書育人的動力，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)的向心力、凝聚力。
正如魏書生所說的：“改變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍(lán)。”就會營造了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間。
作為一名教育工作者，教書育人是本職工作。從魏書生的育人篇中我體會到：魏書生注重的是教育教學(xué)的方法、步驟，強(qiáng)化的是能力識的運(yùn)用。古人所說的：授之魚，不如授之漁。使我更清楚的認(rèn)識到自己的教育責(zé)任。
學(xué)習(xí)魏書生教育思想，我的最大的體會是人要會“享受”。人生在世，要會享受生活，享受學(xué)習(xí)，享受工作，不能白來一遭。魏書生說，現(xiàn)在社會穩(wěn)定，生活水平在逐漸提高，只有懷著感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應(yīng)社會環(huán)境，才能避免無謂的心態(tài)，有一顆快樂的心，才能不把眼前的暫時的困難當(dāng)回事。
八、學(xué)習(xí)他樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，包容社會現(xiàn)實，把責(zé)任和奉獻(xiàn)作為“享受”。
社會贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻(xiàn)力量。老師要學(xué)會對待工作和生活的關(guān)系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當(dāng)?shù)恼f法。社會贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，你要有清醒的認(rèn)識。面對教育改革的考驗，教師任重而道遠(yuǎn)，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？
九、學(xué)習(xí)他正確認(rèn)識自己，解放自我，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)。
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。個人簡歷它不僅影響一個人的學(xué)生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。
教師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。人是有感情的，特別是學(xué)生時代培養(yǎng)的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應(yīng)就象人們在群山之中得到的回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你……”學(xué)生也會在心靈深處回應(yīng)：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你……”
十、教師要有強(qiáng)壯的生命支柱，善于學(xué)習(xí)，精于教書。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！
教師的師表形象是一種巨大的無聲的道德力量。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)、教育好，就不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育好別人。以德治教，說了算，定了干，一不做，二不休。行為久了，也就養(yǎng)成習(xí)慣。日久天長，人們的內(nèi)心深處開始發(fā)生變化，苦樂觀、人生觀有了進(jìn)一步端正，就會從內(nèi)心里感覺到：“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人”，這些都是人生中最美的享受。
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教師學(xué)習(xí)魏書生教育思想，這事挺復(fù)雜，但也不是完全搞不懂。魏書生老師教書那會兒，特別注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，這一點(diǎn)很重要。咱們做老師的，得琢磨怎么讓學(xué)生自己動起來，而不是光靠老師灌輸知識。
我記得有一次聽老教師講課，他說魏書生老師的方法很獨(dú)特，課堂上不單是講知識點(diǎn)，還讓同學(xué)們討論，這招特別管用。要是咱們也能這么干，肯定能讓學(xué)生更感興趣。不過有時候老師們會覺得這種方法太費(fèi)勁了，因為要準(zhǔn)備的東西多了不少。其實，只要稍微調(diào)整一下教學(xué)計劃，慢慢來，也不是那么難。
書寫注意事項：
魏書生老師還強(qiáng)調(diào)要跟學(xué)生交朋友。這可不是隨便說說，而是真要做到。有的老師可能覺得和學(xué)生走得太近不太好，怕影響威信什么的。但我覺得，如果能跟學(xué)生建立一種平等的關(guān)系，他們反而會更愿意聽你的。當(dāng)然，這個度得把握好，不能太隨意了，不然就容易出問題。
還有就是，魏書生老師提倡因材施教，每個學(xué)生的興趣愛好都不一樣，教學(xué)方法也該跟著變。有些老師可能習(xí)慣了用一套教案對付所有學(xué)生，這樣行不通。每個班的情況都不一樣，甚至同一個班里的學(xué)生也有差別，所以咱們得學(xué)會觀察，看看哪些方法適合哪個學(xué)生。
說到這兒，我想起一個同事，她教語文的時候，總是鼓勵學(xué)生多讀書。她說：“與其讓我講，不如讓他們自己去探索。”這話聽著有點(diǎn)道理。不過，有時候?qū)W生們選的書不一定合適，這就需要老師稍微指點(diǎn)一下。畢竟不是所有的書都適合每個年齡段的學(xué)生看。
