【第1篇】音樂個人教育工作心得總結(jié)范文精選怎么寫1100字
時光荏苒，忙碌中20__年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學(xué)年即將開始。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期，我擔(dān)任一至六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
三、個人學(xué)習(xí)
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識本水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。這時，我才真正認(rèn)識到，音樂離不開美術(shù)，因此，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。在這個學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。從中，我也學(xué)到了許多的知識。
四、努力目標(biāo)
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
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寫心得總結(jié)，說起來不復(fù)雜，但真要寫好也不是件容易的事。音樂教育這塊，每個老師都有自己的路子，我這些年帶學(xué)生，從剛開始就知道光靠教譜子是不夠的，得讓他們愛上音樂才行。所以每次上課前，我都會提前想好怎么調(diào)動學(xué)生的興趣，有時候是講個有趣的故事，有時候是找些他們喜歡的歌來練。
記得有一次教一個初學(xué)者彈《小星星》，本來以為是個簡單的曲子，結(jié)果他老是記不住節(jié)奏。我就換了種方式，讓他跟著哼唱，再慢慢加上手的動作。后來他居然很快就能彈下來了。這事讓我明白，教學(xué)方法得因人而異，不能死板套用什么固定模式。
有時候也會遇到些突發(fā)情況，像有回有個學(xué)生突然問我貝多芬是不是真的耳聾還能作曲。我當(dāng)時愣了一下，腦子一抽就說：“當(dāng)然，要是耳朵聽不見，怎么感受音符？”這話聽起來挺奇怪的，但當(dāng)時就這么脫口而出了。事后想想，其實可以回答得更專業(yè)點，畢竟這不是三言兩語能解釋清楚的。
寫心得的時候，我覺得關(guān)鍵是要真實，把自己經(jīng)歷過的都寫出來就行。不用太擔(dān)心格式，只要能把事情說清楚就好。比如剛才提到的那件事，就可以單獨列一段，重點寫自己當(dāng)時的反應(yīng)和之后的想法。不過，有些細(xì)節(jié)可能忘得差不多了，回憶起來難免會有偏差，但這沒關(guān)系，反正主要目的是分享經(jīng)驗嘛。
還有就是，寫的時候別光顧著說自己干了什么，也得提提學(xué)生的變化。比如說某個學(xué)生原本很害羞，后來通過音樂變得開朗了，這樣的例子會讓文章更有說服力。當(dāng)然啰，如果只是一味地夸自己教得好，那就顯得太自戀了，反而不好。
書寫注意事項：
關(guān)于心得總結(jié)的長度，我覺得不用刻意追求多長，夠用就行。有時候?qū)懙锰L，反而會讓人覺得啰嗦。像我現(xiàn)在寫這個，就想著該怎么把話說得簡練點，又能讓別人看明白。如果實在不知道怎么開頭，就從最近發(fā)生的一件事說起，慢慢展開去，這樣思路會清晰一些。
【第2篇】幼兒教育心得體會：寶寶如何發(fā)展音樂前能力怎么寫1450字
的發(fā)展心理學(xué)家、美國哈佛大學(xué)教授加登納曾經(jīng)說過：“在個體可能具有的所有天賦當(dāng)中，音樂天賦是最早出現(xiàn)的。“兒童對聲音的反應(yīng)在胎兒期就開始了。在妊娠的第三個月，多數(shù)胎兒對外界的聲音刺激就有所感覺，他們用動作及改變內(nèi)部呼吸的方法對聲音刺激作出反應(yīng)。
新生兒可以很快地開始利用他們在胎兒期積累起來的各種聲音經(jīng)驗，去探索他們周圍豐富多變的聲音世界。新生兒在降生幾分鐘后就能有聽覺反應(yīng)；2-3天就能對不同的音色建立起條件反射，對不同頻率的聲音也能產(chǎn)生分化；5天就能辨別聲音的位置，聽見聲音能完全停止他正在進(jìn)行的動作，表現(xiàn)出聽覺集中的現(xiàn)象。到了三個月時，嬰兒就能再認(rèn)母親的聲音或其他直接護(hù)理人的聲音。快到四個月時，嬰兒會用他們的腳或手去碰擊那些能產(chǎn)生令人愉快的聲音的玩具。這些動作起先只是嬰兒的一種本能的反應(yīng)，是純屬偶然的動作，但是如果聲音十分悅耳、十分有趣，嬰兒就會饒有興致地一次又一次去重復(fù)這些動作。四個月的嬰兒會非常喜歡他自己的笑聲，常常會一個人笑個不停。
胎兒從降生到四個月，可以說是音樂“前能力”發(fā)展的第一階段。
4-18個月是嬰兒音樂“前能力”發(fā)展的第二個階段。這時，嬰兒的咿呀學(xué)語聲逐漸增多，發(fā)音能力也將在父母對他的說話和歌唱過程中不斷得到激發(fā)。6個月以后的嬰兒幾乎可以像成年人一樣去聽音樂和關(guān)心各種聲音。1歲多的孩子傾聽、區(qū)別聲音的能力有所發(fā)展，他們能準(zhǔn)確地分清聲源，迅速地分辨出差別較小的不同聲音。比方看見火車，對它的嗚嗚叫聲特別有興趣，自己也會拉長了聲音學(xué)火車叫。
到了1歲半，在幼兒的語言發(fā)展進(jìn)入到“咿咿學(xué)唱期”，幼兒的音樂生活便出現(xiàn)了一個重要的轉(zhuǎn)折。他們初次開始獨自發(fā)出探測各種小停頓的點狀的音的序列，還發(fā)明了一些難以記錄的自發(fā)歌曲，過不久又開始發(fā)出從周圍熟悉的歌曲中聽來的小片斷或獨特的旋律短句，這便是幼兒歌唱與節(jié)奏活動的正式開端。這期間孩子對于聲音探索的好奇與能力在一并增長，周圍環(huán)境中各種有趣的聲音將繼續(xù)吸引那些蹣跚學(xué)步的孩子，隨著孩子語言技巧的發(fā)展和身體自身活動能力的增加，他逐漸有能力去尋找和發(fā)展他所喜歡的聲音的位置。這時，他還會對某些有趣的音樂表現(xiàn)出特殊的愛好，像電視廣告中的某些音樂片斷就會使他著迷。如果他能夠在家里或幼兒園里聽到并接觸到吉它、電子琴或其他樂器，他會感到非常神奇和快樂。
發(fā)展較快的2-3歲的孩子能更加地模仿一首歌曲中較長的旋律片斷，并且開始嘗試著伴隨音樂“跳舞”。他們特別喜歡節(jié)奏鮮明的聲音，隨著音樂他們會自發(fā)地點頭、跳躍、轉(zhuǎn)圈、搖擺和擺動手臂等。在進(jìn)行一些他們所喜愛的音樂游戲時，注意力集中的時間會明顯增加，并能安靜地坐著或躺著傾聽音樂，每次都能持續(xù)幾分鐘，還能學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。從這一年齡階段開始，幼兒逐漸開始對真實的樂器發(fā)生興趣。起先，他會表現(xiàn)出對聽樂器演奏和錄音音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上，如果能接觸到一些能夠發(fā)出好聽的聲音的玩具樂器時，像沙鍾、鈴鼓、木魚、三角鐵、小鈴、小鼓等，他會興致盎然去敲敲打打，這將為他節(jié)奏能力的發(fā)展和今后的樂器學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。
嬰兒音樂能力的發(fā)展不可能是千篇一律、完全相同的，在很大程度上取決于環(huán)境和教育的影響。如果嬰兒的生活環(huán)境很糟糕，得不到應(yīng)有的照顧和食物，缺乏起碼的安全感，嬰兒的笑聲也許就會出現(xiàn)得晚一些。如果嬰兒的看護(hù)者不是自己的母親，并且護(hù)理人經(jīng)常變動，那么嬰兒對聲音的再認(rèn)就會發(fā)生困難。嬰兒音樂能力不會憑空產(chǎn)生，只能在環(huán)境刺激與教育的作用下逐漸發(fā)展起來。
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寫關(guān)于幼兒音樂前能力發(fā)展的體會其實挺有意思的。剛開始得明白，孩子天生就對聲音敏感，家長的任務(wù)就是引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鬟@個聲音的世界。比如我家寶寶剛會爬的時候，我就常給他放些輕音樂，像舒伯特的小夜曲之類的，他特別喜歡跟著節(jié)奏扭動身體。那時候沒太在意，后來才意識到這是在培養(yǎng)他對旋律的感受力。
光聽音樂還不夠，還得動手動腳參與進(jìn)來。我經(jīng)常陪著他玩敲打游戲，用鍋碗瓢盆當(dāng)樂器，讓他隨便敲敲打打。剛開始他只會亂敲一通，慢慢就會注意到不同的音色了。有一次他還真敲出了點節(jié)奏感，我趕緊表揚了他一番，這下他更起勁兒了。其實，這種即興演奏挺重要的，能鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
不過，有時候我自己也會有點困惑，比如不知道該選什么樣的音樂給孩子聽。后來有位朋友建議說，不妨多聽聽民族音樂，這樣不僅能感受不同文化的魅力，還能讓孩子熟悉自己的語言環(huán)境。我覺得這個主意不錯，就試著找了一些帶有童謠性質(zhì)的民歌，果然寶寶聽得津津有味。不過有時候選錯了曲子，比如太吵鬧的那種，他就顯得很煩躁，這就提醒我要注意音樂的選擇。
另外還有一點需要注意，就是不要逼著孩子學(xué)得太早。我家寶寶三歲前都沒特意教他認(rèn)譜子之類的事，就是讓他自由玩耍，慢慢積累感覺。等到他大一點，自然會對音樂產(chǎn)生興趣，這時候再引導(dǎo)也不遲。記得有一次帶他去參加親子活動，老師組織大家唱歌跳舞，他居然主動上去表演了一段，讓我又驚又喜。看來平時的積累確實有效果。
還有個事想提一下，有時候我會覺得自己的方法可能不太科學(xué)，畢竟我不是專業(yè)出身。后來從書上看到一些理論，比如奧爾夫教學(xué)法，說是要注重體驗而非灌輸，我就試著調(diào)整了一下方式。比如不再單純地放音樂讓他聽，而是加入律動和游戲，效果果然好很多。不過話說回來，每個孩子的情況都不一樣，所以還是要根據(jù)自家情況靈活調(diào)整。
【第3篇】新音樂教育哲學(xué)讀書心得怎么寫1300字
新音樂教育哲學(xué)讀書心得
只看書名《關(guān)注音樂實踐》,就感覺到這本書值得研讀。因為當(dāng)前我國的新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)音樂實踐,怎么引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的音樂實踐正是一線音樂教師必須去研究的探索的。再看其中的內(nèi)容,觀點鮮明,實例豐富,,論述詳盡,論證有力,所列舉的音樂實踐項目有可操作性,對于音樂教師來說很實用。因此毫不猶豫地買下并開始翻閱,果然收益良多。
本書的作者埃里奧特博士是一位音樂教育哲學(xué)家,在音樂教育專業(yè)所任教的課程包括音樂教育基礎(chǔ)、音樂認(rèn)知、研究方法、音樂課程發(fā)展和多元文化音樂教育。在書中他通過把音樂理解為多樣化的人類實踐之廣義研究,特別關(guān)注現(xiàn)有的音樂教育理論所遺漏和忽略的問題。全書分三個部分,第一部分探討古往今來的哲學(xué)與音樂教育的關(guān)系。第二部分在音樂的本質(zhì)和價值的新思維方式上構(gòu)建了音樂教育哲學(xué)。第三部分為音樂教學(xué)提出了一種新的音樂課程發(fā)展觀。
因為翻譯的關(guān)系,書中很多內(nèi)容需經(jīng)反復(fù)琢磨,才能理解作者所要表達(dá)的涵義。因此看了多次,可以說每一次看,都有不同的感受和收獲。看過后,感覺到自己有些一直比較困惑的問題得到了解答,一些關(guān)于音樂教學(xué)的想法得到了驗證。
1、何為音樂?
對于從事音樂教育的教師來說,對音樂本身的理解必定影響其對職業(yè)的態(tài)度。一直以來人們對音樂本身都有各種各樣的理解,而自己對于什么是音樂也存在著一些困惑。《關(guān)注音樂實踐:新音樂教育哲學(xué)》中明確地告訴我們:音樂制作和聆聽是人類可獲取的、獨一無二的思維形式,是人類認(rèn)識中最重要的、獨一無二的資源。這種對音樂的理解本身也是有創(chuàng)新性的。
2、為什么音樂在學(xué)校教育中是必不可少的?
常常思考,音樂教師存在的價值是什么,音樂在學(xué)校教育中是必不可少的嗎?在看了這本書后,這種困惑也得到了合理的解釋。在書中作者基于他對近期哲學(xué)與心理學(xué)研究的詳細(xì)考查,逐步建立一個令人感興趣的哲學(xué)基礎(chǔ),強有力地證實了音樂是人類生活中至關(guān)重要的、有動力的和實踐性的追求之一,是個體和集體全面發(fā)展的根基,也是音樂教育實踐的根基,并由此斷定:對所有人來說,音樂在教育中占有中心地位。書中詳盡的論述專門為激勵、引導(dǎo)和支持在職和實習(xí)音樂教師而設(shè)計的。讓人明確音樂教師這個職業(yè)的.社會價值。
3、音樂課該教哪些內(nèi)容?如何教?
每次上課前都會選擇教學(xué)內(nèi)容,思考教學(xué)方法,設(shè)計音樂實踐活動,在這個過程中總會有各種各樣的困惑,當(dāng)然也有思想的火花。在指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計方面,這本《關(guān)注音樂實踐:新音樂教育哲學(xué)》確實能夠提供一些非常實用的內(nèi)容,實例。書中構(gòu)建了一種新的音樂教育理念,提出“課程作為實踐”的觀念,這是作為創(chuàng)造性思維的催化劑和構(gòu)建個體哲學(xué)的催化劑,它為音樂教學(xué)中的“為什么、是什么和怎么樣”提供了嚴(yán)密的反思。通過有說服力的綜合討論,為音樂教育者解釋了應(yīng)該如何去實現(xiàn)他們的要求。可以看到,作者勇于打破傳統(tǒng)的音樂教育哲學(xué),為表演、聆聽、音樂素養(yǎng)、多元文化、創(chuàng)造性活動、自知自覺、課程發(fā)展等多方面的自然屬性和意義提出了創(chuàng)造性的反思和透析,適用于處理音樂教育中的許多理論與實踐問題。
《關(guān)注音樂實踐:新音樂教育哲學(xué)》對于我來講是一本有點深奧的哲學(xué)書,也是一本實用的工具書。為了進(jìn)一步理解其中的涵義,為了學(xué)習(xí)借鑒,我會常常翻閱這本好書。
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寫心得這事，得先琢磨清楚自己的思路。書看完了，心里頭肯定有些想法，可能是贊同的地方，也可能是覺得不對勁的地方。剛開始別急著動筆，可以在腦子里過一遍，想想哪些地方特別觸動你，哪些地方讓你有點疑惑。要是直接寫，很容易寫著寫著就亂了。
比如說我最近看一本關(guān)于新音樂教育的書，看完后覺得挺有意思。書里提到不少理念，像什么音樂教育要注重創(chuàng)造力培養(yǎng)之類的。我就想，這跟咱們平時的教學(xué)方法差別還挺大。不過我總覺得里面某些觀點有點太理想化了，像是假設(shè)每個學(xué)生都對音樂有興趣一樣。這種話聽著挺好聽，但實際操作起來可能就不是那么回事了。
寫的時候，開頭最好簡單介紹一下書的大致內(nèi)容，不用全盤復(fù)述，點到為止就行。然后就可以談?wù)勛约旱母惺芰恕Ｓ浀靡炎约旱睦斫鈱戇M(jìn)去，這樣別人看了才知道你是真懂還是假懂。比如我在寫的時候就提到，書里講到的互動式教學(xué)法確實不錯，但我覺得如果學(xué)校條件有限，未必能完全照搬。這話說得就有點不嚴(yán)謹(jǐn)，“未必能完全照搬”其實挺模糊的，但這也算是一種表達(dá)方式吧。
還有一點很重要，就是多舉例子。要是光說理論，別人可能不容易明白。像我就在文中提到，自己曾經(jīng)參加過一個音樂工作坊，那里的老師用的就是書里提倡的那種互動式教學(xué)法，效果特別好。學(xué)生們不僅學(xué)會了演奏樂器，還學(xué)會如何合作。不過這里有個小問題，“學(xué)生們不僅學(xué)會了演奏樂器，還學(xué)會如何合作”，這句話稍微有點啰嗦，但這樣寫能讓讀者更容易理解。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能把書里的觀點和自己的生活經(jīng)驗結(jié)合起來。要是只談書里的東西，容易顯得空洞。就像我寫的時候，就把書里的新音樂教育理念和我小時候?qū)W琴的經(jīng)歷聯(lián)系起來。我發(fā)現(xiàn)那時候老師教得太死板，不像書里說的那樣靈活。當(dāng)然，這里也有個小毛病，“不像書里說的那樣靈活”，這個表述稍顯籠統(tǒng)，但這就是普通人的表達(dá)習(xí)慣。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一下。有些人喜歡寫完就放一邊，過幾天再看看，這樣會發(fā)現(xiàn)自己之前沒注意到的問題。比如我這次寫完后回過頭來看，發(fā)現(xiàn)有幾個句子確實有點繞，讀起來不太順暢。不過這也是正常的，誰寫東西能一次就完美？
【第4篇】中國音樂教育讀書心得怎么寫850字
中國音樂教育讀書心得
一、《中國音樂教育》是音樂教師的良師益友。音樂審美教育體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，體現(xiàn)在音樂教育教學(xué)的活動中，音樂教學(xué)要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學(xué)情操以及必要的音樂審美能力。在這些方面，中國音樂教育專刊為音樂教師提供了及時的幫助和引領(lǐng)的作用。對于我們及時了解教改動態(tài)，教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友。
二、資源豐富、內(nèi)容廣泛，是音樂教師教學(xué)的資源庫。讀這本書最大的感觸是，信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學(xué)動態(tài)，幫助教師作好教學(xué)交流，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果，為音樂教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺。
三、教學(xué)研討氣氛濃厚，為一線的教師提供了教學(xué)思考的'空間和時間。新課程實施以來，我們的音樂課教學(xué)的確比以前鮮活了許多，可是在深入一線聽課的過程中卻也發(fā)現(xiàn)一些華而不實的東西，如果音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈，忽視了音樂的本原——音樂性，那將是可怕又可悲的事。音樂教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)音樂的意志力、音樂的表現(xiàn)力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，“關(guān)注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學(xué)。
四、有利于提高課堂教學(xué)效果。20**初，《中國音樂教育》在北京昌平區(qū)舉辦了“名師大講堂”這是課改以來一項重要的音樂教學(xué)觀摩研討活動，從內(nèi)容到形式都充滿了新意，老中青音樂名師同時登臺獻(xiàn)藝，顯示了豐富多彩、風(fēng)格各異的音樂教學(xué)風(fēng)貌使人們領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采：從容面對異地學(xué)生、靈活駕御各種課型和善于處理課堂應(yīng)變的深厚功底。在感慨教學(xué)活動優(yōu)質(zhì)的同時應(yīng)該感謝本刊物給出的信息。
《中國音樂教育》專刊與音樂教師、教學(xué)、與生活具有廣泛、密切的聯(lián)系，讀她使我們很受益。
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寫音樂教育讀書心得其實挺有感觸的，關(guān)鍵是要能把自己的想法理清楚。剛開始得選一本合適的書，別挑那種太深奧的，不然寫著寫著就迷糊了。找到感興趣的點很重要，像我上次看一本書，里面講到音樂教育的歷史發(fā)展，我就覺得特別新鮮。先把書的大致內(nèi)容過一遍，有個大概印象，然后再細(xì)讀，把一些讓自己觸動的地方記下來。
有時候看書的時候會突然冒出一些想法，這時候趕緊記下來，哪怕當(dāng)時覺得不重要，說不定后來就能用上。比如我那次看到一段關(guān)于如何激發(fā)孩子興趣的內(nèi)容，當(dāng)時就覺得很有道理，就隨手記下了幾個關(guān)鍵詞，后來寫心得時就順著這個思路展開的。不過，剛開始寫的時候可能思路不太順暢，這很正常，慢慢調(diào)整就好。
寫的時候別想著一下子就把整篇文章弄得很完美，可以先列出幾個主要的想法，然后圍繞這些點去寫。記得要把自己的感受放進(jìn)去，這樣寫出來的內(nèi)容才真實。比如說某個觀點讓你很受啟發(fā)，就具體說說為什么，這樣讀者也能跟著你的思路走。
有時候?qū)憱|西會遇到卡殼的情況，特別是當(dāng)想到一些比較復(fù)雜的概念時。這時不妨換個角度，從一個簡單的例子入手，這樣既能讓讀者理解，也能幫自己理清思路。像我有一次寫到音樂教學(xué)方法的時候，就舉了個自己小時候?qū)W琴的小故事，結(jié)果寫起來就順多了。
寫的過程中要注意語言的表達(dá)方式，別太死板。如果能把一些專業(yè)術(shù)語融入日常語言里，會讓文章顯得更有生活氣息。不過有時候可能會不小心用錯詞，比如把“感受”寫成“感想”，雖然意思差不多，但讀起來總覺得有點怪怪的。這種小問題只要不影響整體意思就沒太大關(guān)系，改稿子的時候再調(diào)整就行。
【第5篇】音樂教育心理學(xué)心得體會范文怎么寫700字
音樂教育心理學(xué)是專門研究在音樂學(xué)習(xí)過程中，師生相互作用的各種心理現(xiàn)象以及教與學(xué)的心理規(guī)律的。在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)知、情感和意志三方面的心理活動都在發(fā)生、發(fā)展和終止。所以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)時心理上可能會有的變化及時采取有效的教學(xué)手段是有效教學(xué)的最佳方法，而音樂教師在教育過程中更需要扮演好各種不同的角色才能在現(xiàn)在的音樂教學(xué)中得以勝任。
一、學(xué)生美好心靈的塑造者：用一定的世界觀和道德行為規(guī)范塑造學(xué)生的良好的審美心靈，教師必須清楚，音樂只是手段，育人才是目的。
二、音樂知識技能的傳授者：向?qū)W生傳授音樂基礎(chǔ)知識和技能，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生音樂才能的發(fā)展和身心的健康。
三、學(xué)生身心健康的保健者：讓學(xué)生能真正成為全面發(fā)展的人，音樂教師要對學(xué)生的身心健康特別是心理健康予以足夠的關(guān)注，能通過音樂的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用健康的人生觀生活。
四、學(xué)生集體的組織者：音樂教學(xué)不光涉及課堂教學(xué)還涉及到學(xué)生的課余生活中，音樂教師要將這兩個方面放到同等重要的位置，要成為學(xué)校音樂生活的組織者和倡導(dǎo)者，注意培養(yǎng)音樂積極分子和骨干，更要發(fā)揮好大部分學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動的過程中養(yǎng)成組織觀和集體觀。
五、孜孜不倦的學(xué)習(xí)者：音樂教師要想把音樂知識和技能傳授給學(xué)生，自己就必須要具備扎實的音樂專業(yè)知識和技能，而且更要有強烈的再學(xué)習(xí)的意識，在現(xiàn)代這個知識更新速度加快的時代，音樂教師的知識的容量和質(zhì)量都是要進(jìn)一步得到提高的，這樣學(xué)生在聽課時才能獲得源源不斷的知識體系。
本書還非常系統(tǒng)地在音樂的很多方面都作了詳盡的闡述，是一本音樂教師不可不讀的書。
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音樂教育心理學(xué)這門學(xué)問挺復(fù)雜的，既要懂音樂又要懂心理學(xué)，所以寫心得體會的時候得從這兩個方面下手。剛開始，我覺得可以從課堂上的觀察開始，比如說老師彈琴的時候，學(xué)生們的反應(yīng)是什么樣的，是不是每個孩子都認(rèn)真聽講了？有些時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子特別喜歡跟著節(jié)奏晃動身體，這可能是他們對音樂比較敏感的表現(xiàn)。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有個問題挺棘手的，就是如何讓那些對音樂不太感興趣的娃也能參與進(jìn)來。有一次我試著用一些小游戲，比如讓他們猜音符的名字，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯。不過也有點小意外，就是有的孩子反而因為太緊張而不敢開口，這就需要慢慢引導(dǎo)了。我覺得在這個環(huán)節(jié)上，可能得花更多心思去了解每個孩子的性格，不然的話，游戲的效果就會打折扣。
還有一次，我在課后跟幾個家長聊了聊，他們提到自己的孩子在家練琴時總是坐不住，我就琢磨著是不是可以設(shè)計一些更有趣的練習(xí)方式。后來我想了個辦法，就是把曲子分成小段，每完成一段就獎勵一個小貼紙，沒想到孩子們真的變得積極多了。不過，這個方法也不是萬能的，有時候貼紙用完了，孩子又會恢復(fù)原樣，這就得想辦法持續(xù)調(diào)動他們的興趣。
說到心理學(xué)方面的體會，我覺得很重要的一點是要學(xué)會傾聽。有一次有個小女孩跟我說她不喜歡彈鋼琴，因為她覺得手指好笨，怎么也按不準(zhǔn)鍵。當(dāng)時我就耐心地告訴她，每個人剛開始學(xué)都會遇到困難，重要的是堅持下去。后來我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子覺得自己被理解了之后，態(tài)度真的會有所轉(zhuǎn)變。
書寫注意事項：
我覺得在寫心得體會的時候，還得結(jié)合自己的專業(yè)背景，不能光憑感覺寫。比如，有時候我會查閱一些相關(guān)的文獻(xiàn)資料，看看別人是怎么處理類似情況的，這樣既能學(xué)到新東西，也能讓自己的想法更有依據(jù)。當(dāng)然，寫心得的時候不能照搬照抄，還是要用自己的話表達(dá)出來，這樣才能算是真正的心得。
其實寫心得體會最怕的就是空洞無物，所以平時得多積累，多反思。有時候靈感來了，隨手記下來，說不定哪天就能派上用場。不過有時候也會有點小麻煩，比如寫著寫著突然忘了之前想好的重點，這時候就需要停下來理清思路，不然寫出來的內(nèi)容就會顯得雜亂無章。
【第6篇】音樂老師教育教學(xué)心得范文怎么寫800字
作為一名職業(yè)學(xué)院的教師，能有幸參加這次“奧爾夫音樂教學(xué)法”的培訓(xùn)我感到非常的榮幸。在這短短7天的學(xué)習(xí)時間里卻讓我受益匪淺;不但讓我真真切切感受到了什么是奧爾夫音樂教學(xué)法也讓我對幼兒教育的理念有了新的認(rèn)識。
這次的培訓(xùn)，與其說是一次教學(xué)法的培訓(xùn)不如說它是一次教育理念的傳授。在奧爾夫音樂教學(xué)中他特別強調(diào)兒童的原本性，這是奧爾夫教育的核心思想，也是這個體系的突出特點。他認(rèn)為人對音樂的體驗和感受不是靠外在的知識灌輸，技術(shù)訓(xùn)練，而是要通過人們的參與，自發(fā)的，自然的獲得。然而，在現(xiàn)如今的音樂教學(xué)中，無論是家長還是老師都只強調(diào)“我的孩子會唱了幾首歌?”“會彈了幾首曲子?”“考了幾級?”而完全忽略了兒童的感受，在練習(xí)一些演奏技術(shù)十分難的樂器上只懂得苦練，完全脫離了音樂的藝術(shù)要求和心理的愉悅，從而使孩子喪失了對音樂的興趣。然而在“奧爾夫音樂教學(xué)法”中它并沒有條條框框，不封閉，不排他，在他的音樂教育中不僅是單獨的音樂同時它還結(jié)合了舞蹈，語言，表演等藝術(shù)與之相結(jié)合，使他的教育內(nèi)容更加的豐富，體系更加完整，真真正正體現(xiàn)了其教育的“原本性”培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了“寓樂于教”的更高境界。
7天的培訓(xùn)即將結(jié)束，同時我也感到了自己肩上背負(fù)的重任。在今后的教學(xué)中，面對那些將來走上幼兒教師崗位的孩子們，我們要在教學(xué)過程中灌輸這種教育理念，以及實用的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們通過這種教育手段幫助幼兒提高分辨藝術(shù)水平高低，美丑的能力，塑造美好的心靈，從音樂中享受到喜悅，樂趣，達(dá)到教育人，培養(yǎng)人的目的。
當(dāng)然，在這7天里我們并不能將“奧爾夫音樂教學(xué)法”很好地與實際相結(jié)合，這還需要我們教師在今后的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，形成一套有著自己特色的奧爾夫音樂教學(xué)。在奧爾夫音樂教育中并沒有對與錯，只有適合與否，我們要從實際出發(fā)，從我國的國情出發(fā)，從本土的民族特色出發(fā)，開創(chuàng)出適合于我們自己的奧爾夫音樂教學(xué)。
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寫教學(xué)心得，關(guān)鍵得把自己當(dāng)回事，別覺得這是個應(yīng)付差事的事。我剛當(dāng)音樂老師那會兒，總覺得教案寫了就完事了，后來才發(fā)現(xiàn)，寫心得能讓自己成長不少。比如，有一次我教孩子們唱《茉莉花》，本來以為旋律簡單，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們總是卡在某幾個音符上，我就琢磨為什么，后來發(fā)現(xiàn)是節(jié)奏沒掌握好。于是下節(jié)課我就調(diào)整方法，把節(jié)奏練習(xí)單獨拿出來做游戲，這下效果就好多了。
寫心得的時候，別光想著套話往里填，得真刀真槍地干。比如，你可以從課堂上的一個小細(xì)節(jié)入手，像某個學(xué)生的表現(xiàn)、某個曲子的教學(xué)難點，甚至是一次排練時的突發(fā)狀況。把這些東西記錄下來，再想想當(dāng)時是怎么處理的，有沒有更好的辦法。這樣寫出來的東西才不會空洞。不過，有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，寫著寫著就忘了初衷，這都是常有的事。
記得有一次寫心得，我特別想表達(dá)自己的感受，結(jié)果越寫越啰嗦，最后自己都看不下去。后來反思了一下，寫東西的時候，最好剛開始就明確目標(biāo)，到底想說什么。比如那次，我是想分享一個成功的教學(xué)案例，結(jié)果寫著寫著又扯到別的事情上了，真是有點尷尬。所以，寫之前心里得有個譜，別東一榔頭西一棒子。
還有就是，寫心得的時候，千萬別只顧著說自己有多厲害。有時候?qū)W生的反饋也很重要，比如他們對某個活動的看法，或者對某首歌的感受。把這些也寫進(jìn)去，會讓心得顯得更有分量。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼腿菀淄涍@個初衷，把重點偏移到自己身上去了。這可能是因為太想表現(xiàn)自己了，但我覺著，適當(dāng)?shù)闹t虛還是必要的。
書寫注意事項：
寫心得的時候，盡量別用那些太過正式的詞兒，不然看著挺別扭。比如“提高教學(xué)質(zhì)量”這種說法，聽著就有點官方味兒。換成“讓學(xué)生學(xué)得開心”，是不是順耳多了？但話說回來，有時候?qū)懼鴮懼腿菀椎暨M(jìn)這個套路里，特別是寫到后面，就忍不住往大了說。這可能是職業(yè)病，習(xí)慣了用專業(yè)術(shù)語來包裝自己的想法。
小編友情提醒：
寫心得的時候，最好多看看別人是怎么寫的，但別照搬。每個人的經(jīng)歷都不一樣，找到適合自己的表達(dá)方式才是最重要的。我見過有些人寫心得，感覺像是在背書，一點都不真實。其實，寫心得就像講故事，只要真誠就行，別太在乎形式。
【第7篇】音樂教育心理學(xué)心得體會怎么寫700字
音樂教育心理學(xué)心得體會
音樂教育心理學(xué)是專門研究在音樂學(xué)習(xí)過程中，師生相互作用的各種心理現(xiàn)象以及教與學(xué)的心理規(guī)律的。在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)知、情感和意志三方面的心理活動都在發(fā)生、發(fā)展和終止。所以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)時心理上可能會有的變化及時采取有效的教學(xué)手段是有效教學(xué)的最佳方法，而音樂教師在教育過程中更需要扮演好各種不同的角色才能在現(xiàn)在的音樂教學(xué)中得以勝任。
一、學(xué)生美好心靈的塑造者：用一定的'世界觀和道德行為規(guī)范塑造學(xué)生的良好的審美心靈，教師必須清楚，音樂只是手段，育人才是目的。
二、音樂知識技能的傳授者：向?qū)W生傳授音樂基礎(chǔ)知識和技能，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生音樂才能的發(fā)展和身心的健康。
三、學(xué)生身心健康的保健者：讓學(xué)生能真正成為全面發(fā)展的人，音樂教師要對學(xué)生的身心健康特別是心理健康予以足夠的關(guān)注，能通過音樂的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用健康的人生觀生活。
四、學(xué)生集體的組織者：音樂教學(xué)不光涉及課堂教學(xué)還涉及到學(xué)生的課余生活中，音樂教師要將這兩個方面放到同等重要的位置，要成為學(xué)校音樂生活的組織者和倡導(dǎo)者，注意培養(yǎng)音樂積極分子和骨干，更要發(fā)揮好大部分學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動的過程中養(yǎng)成組織觀和集體觀。
五、孜孜不倦的學(xué)習(xí)者：音樂教師要想把音樂知識和技能傳授給學(xué)生，自己就必須要具備扎實的音樂專業(yè)知識和技能，而且更要有強烈的再學(xué)習(xí)的意識，在現(xiàn)代這個知識更新速度加快的時代，音樂教師的知識的容量和質(zhì)量都是要進(jìn)一步得到提高的，這樣學(xué)生在聽課時才能獲得源源不斷的知識體系。
本書還非常系統(tǒng)地在音樂的很多方面都作了詳盡的闡述，是一本音樂教師不可不讀的書。
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
寫音樂教育心理學(xué)心得體會其實挺講究的，得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受。剛開始要確定個主題，這主題最好是你親身經(jīng)歷過的，比如某個學(xué)生讓你印象深刻，他特別愛唱歌，但音準(zhǔn)總是差那么一點點。你就得想一想，為什么會出現(xiàn)這樣的情況，是心理因素作祟，還是教學(xué)方法不對頭。
說到教學(xué)方法，我之前教一個孩子學(xué)鋼琴，他老是彈錯音，后來我發(fā)現(xiàn)他是緊張。我就試著讓他放松，比如給他講些輕松的故事，還帶他去聽音樂會。后來效果不錯，他慢慢就不緊張了，彈琴也順暢多了。這件事讓我明白，音樂教育不能光看技術(shù)，還得關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。
在寫心得體會的時候，可以用一些專業(yè)術(shù)語，像是“音樂感知能力”“情緒調(diào)節(jié)”之類的。不過術(shù)語別堆太多，不然會顯得太死板。有時候我也喜歡用點比喻，比如說教音樂就像種樹一樣，得耐心澆水施肥，還得看天氣給它適當(dāng)?shù)墓庹铡?/p>
有時候?qū)懙臅r候會遇到瓶頸，不知道該怎么組織語言。這時候不妨先把想到的都記下來，想到什么寫什么，然后再慢慢整理。要是覺得句子不通順也沒關(guān)系，反正最后還能修改嘛。就像我有一次寫東西，本來想表達(dá)“學(xué)生在音樂課堂上的表現(xiàn)如何影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度”，結(jié)果不小心寫成了“學(xué)生的表現(xiàn)如何影響他們對音樂的態(tài)度”，雖然有點小偏差，但大意沒變，讀者應(yīng)該能理解。
還有就是細(xì)節(jié)很重要，比如具體描述某次課堂上的互動，或者是某個學(xué)生的反應(yīng)。這樣能讓文章更有說服力。不過要注意的是，寫人名的時候最好用化名，避免不必要的麻煩。
【第8篇】讓音樂伴隨幼兒成長教育心得怎么寫2600字
傳統(tǒng)的教育只重視左腦的發(fā)展，到經(jīng)現(xiàn)代國內(nèi)外科學(xué)家研究表明：左右腦功能雖然側(cè)重不同，但它們之間有幾億根神經(jīng)相連，兩半球大腦只有共同活動，互相合作，才能得到高度發(fā)展。偉大的科學(xué)家愛因斯坦從小喜歡音樂，他的“音樂”給了他最佳的思維能力。這足以證明音樂能促進(jìn)大腦發(fā)展。幼兒期是音樂智能發(fā)展的黃金期，因此我進(jìn)行了音樂教學(xué)方面的積極探索，讓幼兒喜歡上音樂，通過音樂促進(jìn)幼兒個方面能力的發(fā)展。
一、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
對于學(xué)齡前的兒童說，他們還不具備為適應(yīng)教師主動調(diào)節(jié)自己的意識和能力，他們學(xué)習(xí)的動力主要來自于興趣，而年齡越小，學(xué)習(xí)和興趣的關(guān)系就越大。因此，只有通過培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，才能讓他們喜歡上音樂，樂意主動地參與各類音樂活動，實施手段如下：
１、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂環(huán)境。
一個能歌善舞的民族，無論男女老少都能唱會跳；一個以歌傳情的地區(qū)，人人皆能首好歌，可見社會環(huán)境對人具有潛移默化的影響。因此，要讓幼兒對音樂感興趣，就要為他們創(chuàng)設(shè)一個有利于興趣發(fā)展的環(huán)境。所以除了有計劃的每周兩堂音樂課，我還注意將音樂融入幼兒的一日活動之中，如早上來園時播放一些輕松愉快的音樂；早鍛煉時帶領(lǐng)幼兒做一些有精神的韻律活動；進(jìn)餐時播放一些抒情優(yōu)美的曲子；每天下午利用5分鐘播放一些兒童歌曲，讓幼兒自由地隨著音樂唱唱跳跳；在區(qū)域活動中設(shè)置音樂角、小舞臺，讓喜歡表演的小朋友在這里施展自己的才能；隔一階段就利用每天看電視的時間播放一些兒童歌舞表演。慢慢地他們也喜歡看了，同時也喜歡跳了。就這樣，我引導(dǎo)幼兒通過多種形式接觸音樂，感受音樂，使他們和音樂交上了朋友。
2、增強音樂課的趣味性。
幼兒時期是無意注意高度發(fā)展時期，有意注意正在逐步形成。如果要孩子象成人那樣，光靠意志來參與活動，那將是非常困難的。因此，在教學(xué)中我注意加強教材內(nèi)容的趣味性，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。如在 教授蹦跳步時我選擇《小狗乖乖》的音樂，通過模仿小狗的各種動作來練習(xí)蹦跳步為了避免內(nèi)容的單調(diào)乏味，在教學(xué)中我合理安排教學(xué)內(nèi)容，將唱唱、跳跳、畫畫、敲敲、聽聽有機結(jié)合，將豐富多彩的音樂活動呈現(xiàn)于幼兒面前，引導(dǎo)他們體驗音樂活動的樂趣。
3、恰當(dāng)使用教玩具輔助教學(xué)。
在音樂教學(xué)中，無論是學(xué)唱歌、舞蹈、或欣賞音樂，生動有趣的教玩具都能吸引幼兒的注意，讓他們覺得學(xué)習(xí)音樂是有趣的。如在教授歌曲《我和星星打電話》時，我借助一只玩具電話讓幼兒玩打電話的游戲，從而體會該如何唱好歌曲。在創(chuàng)編舞蹈《小海軍》時，又和幼兒一起制作了海軍帽，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。 玩具、教具消除了老師與孩子上課時緊張的氣氛，使幼兒能自然、愉快地學(xué)習(xí)音樂。
二、在應(yīng)用活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼兒創(chuàng)造性音樂活動的真正目的是強調(diào)在活動過程中獲得心智的滿足，在挖掘音樂潛能中讓幼兒釋放能量，發(fā)展能力。因此在教學(xué)中，我遵循重“過程”不重“結(jié)果”的觀念，營造自由創(chuàng)造的氛圍，注重幼兒的自我表達(dá)和表現(xiàn)。
1、優(yōu)化環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。
幼兒思維活動很大程度上受到情緒的影響，因此良好的心理環(huán)境是十分重要的。教師親切的笑容，和藹的態(tài)度會使孩子心理穩(wěn)定，創(chuàng)造性思維也將處于最機佳狀態(tài)。在每次活動中，我努力做的到面帶微笑，尊重鼓勵孩子們的想象和創(chuàng)造，允許他們用多種方法來表現(xiàn)，尤其多關(guān)心膽系小、靦腆、內(nèi)向單位孩子，引導(dǎo)他們大膽地參與音樂活動，充分肯定他們的點滴進(jìn)步，使他們從成功中獲得信心。
2、引導(dǎo)幼兒感受音樂，展開豐富聯(lián)想。
每一首樂曲由于節(jié)奏、速度、力度的不同各有其特點，幼兒只有在理解音樂，感受音樂情緒的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行創(chuàng)造性的活動，而做教師的正是要幫助幼兒打開理解音樂之窗。如在教上果子舞時，首先我讓幼兒傾聽音樂然后配1生動的講解和圖畫：美麗的秋天到了，果園里許多果子都成熟了，人們都高高興興地到果園去采果子，可以怎樣來做摘果子的動作，該怎樣來表達(dá)我們快樂的心情呢？然后再讓幼兒隨音樂來摘果子 。活動中，孩子們想了了很多動作，有挎?zhèn)€籃子一只手采的，有背個筐倆只手采的，有用拍手來表現(xiàn)快樂的，還有用轉(zhuǎn)圈來表達(dá)的……不管動作是怎么做的，他們感覺都非常高興，表現(xiàn)出了音樂歡快的情緒。
3、鼓勵求異思維，挖掘創(chuàng)造潛能。
創(chuàng)造性思維中，想象是創(chuàng)造的橋梁，求眼異是創(chuàng)造的途徑。因此在音樂活動中，我更的多地鼓勵孩子開動腦筋，激勵孩子求異思維。如我常常會問：“你還有什么和別人不一樣的看法嗎？”“還有新的`唱法嗎？”“還有與別人不一樣的動作嗎？”通過類似的提問來啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。在創(chuàng)編舞蹈時，為了能讓幼兒更后好的發(fā)揮，聽音樂做動作，我采用了小組創(chuàng)編的形式。如在創(chuàng)編舞蹈《小樹葉》時，我設(shè)計了一個活潑可愛的小樹葉形象，鼓勵每個小組自己動腦筋編動作動作，讓小樹葉跳起舞來。在整個活動過程中，幼兒自己想、自己編、自己跳，雖然編出的動作不如教師設(shè)計的那么優(yōu)美，但卻富有童器趣，體現(xiàn)出孩子門獨特的個性和創(chuàng)造才能。
三、在音樂活動中，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
1、兒時經(jīng)常哼唱的歌曲《一分錢》至今還記憶猶新，這首曲調(diào)曾在幾代人中吟唱，使我們從小就懂得拾的到東西要交公。可見音樂是一種特殊的教育手段，具有形象性和情感性，使人們能在潛移默化中得到教育。
2、促進(jìn)幼兒良好品德的形成。
音樂中大量健康而富有情趣的歌曲，為幼兒提供了發(fā)展良好性格品質(zhì)單位途徑。因此我在教學(xué)時，注意選擇一些有針對意義的教材，充分發(fā)揮其教育性。如歌曲《好朋友》表現(xiàn)了幼兒喜歡和人交往的特點，體現(xiàn)了幼兒與人的合作。《我的好媽媽》表達(dá)了小朋友對媽媽的關(guān)愛……這些歌曲通過教師充滿贊美情感的演唱和語言的渲染，將幫助幼兒建立積極的情感體驗，豐富幼兒的情感世界，造就美好心靈。
3、促進(jìn)機幼兒交往能力的發(fā)展。
俗話說，世界各國人民的語言是不通的，但音樂是相通的，這說明了對溝通人的心靈，促進(jìn)人際交往具有積極作用。在音樂活動中，我經(jīng)常鼓勵小朋友找個伙伴一起唱歌，找個朋友一起跳舞。音樂活動為孩子們提供了溝通渠道，為幼兒提供了交往的機會，在優(yōu)美的旋律中在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒敞開心法扉，體驗與人交流的快樂，學(xué)會理解、接納、欣賞、幫助別人。
我國著名的教育專家陳鶴琴先生說：“我們將音樂的生氣滲透到幼兒生活中去，使幼兒無論學(xué)習(xí)、勞動、游戲時，都能意志統(tǒng)一，行動合拍，精神愉快地表現(xiàn)，使幼兒生活音樂化。”讓音樂成為開啟幼兒智慧的金鑰匙，豐富情感，完善個性，使他們能身心健康、全面和諧地發(fā)展，這就是我工作目標(biāo)和指南。
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寫心得，說到底還是得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。比如教孩子學(xué)音樂，剛開始就得想清楚目標(biāo)，是培養(yǎng)興趣還是學(xué)技能？要是目標(biāo)定得不清不楚，那后面就容易亂套。像我家孩子剛開始接觸鋼琴的時候，我就沒太在意，想著隨便玩玩就好，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。
說到心得，我覺得最重要的是耐心。孩子學(xué)音樂，不是一兩天就能見效的。有時候他們練琴練得煩躁了，做家長的就得想辦法哄著。我以前試過給孩子講故事，講那些大音樂家小時候的故事，比如貝多芬怎么堅持練習(xí)之類的。效果還不錯，孩子聽完了會安靜一會兒。
還有就是選教材的問題，這個得根據(jù)孩子的實際情況來。有些書編得太復(fù)雜，孩子看了就頭疼，還不如找些簡單易懂的。不過也有個教訓(xùn)，有一次我買了一本特別花哨的書，結(jié)果孩子只顧著看插圖，根本沒心思學(xué)曲子，后來還是換回了那種圖文簡單的版本。
其實音樂教育也講究氛圍，家里得有點音樂氣氛才行。我經(jīng)常放一些輕音樂，讓孩子聽著長大。有時候我自己也會哼幾句，雖然唱得不怎么樣，但孩子倒是挺喜歡跟著學(xué)。不過這事也有點小意外，有一次我哼歌，孩子竟然跑來說：“爸爸，你唱錯了。”我當(dāng)時愣了一下，仔細(xì)一聽，還真是有點走調(diào)。
每個家庭的情況不一樣，心得也是因人而異。我這些想法僅供參考，具體還得看自家孩子的情況。像我家孩子比較愛動，我就盡量把練習(xí)安排得有趣一點，比如讓他邊跳邊唱，這樣既鍛煉了身體又學(xué)到了東西。
說到技巧，我覺得關(guān)鍵是要觀察孩子的情緒變化。如果發(fā)現(xiàn)他們對某樣樂器特別感興趣，那就順著他們的興趣引導(dǎo)下去。我家孩子最早喜歡敲鍋碗瓢盆，我就給他買了個小架子鼓，結(jié)果他玩得可開心了。不過有時候也會遇到問題，比如他突然不想碰樂器了，這時候千萬別逼他，可以暫時放一放，過幾天再試試。
