【第1篇】二年級數(shù)學教學心得怎么寫3950字
二年級數(shù)學教學心得一：
小學低年級的數(shù)學教材是以多樣、形象、有趣為宗旨。如果面對新的教材內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的教學方法那將無疑會成為學生學習絆腳石，只能消極的促使學生的厭學情緒早期形成。我作為一名剛教學一年的教師，深感壓力重大。積極發(fā)現(xiàn)，營造學生需要學習的空間與條件，在一年的摸索學習中對低年級數(shù)學教學有一些感受。
二年級學生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，有時教師對同樣一句話重復多次，也只能達到40-60%的效果。這樣，教師教的吃力，學生學的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢?我嘗試在教學較難的內(nèi)容時，要積極設置活生生的畫面幫助學生分析性學習，例如：小熊從家去學校，已經(jīng)走了35米，離學校55米，小熊家離學校共有多米?在講這道題時，出示小熊上學去的動畫路線圖課件，著重啟發(fā)學生思考小熊從家開始走的35米是哪一部分?離學校還有55米是哪個部分?生動的畫面不僅吸引了學生，而且明白了在小熊上學這一鮮活的情景中的數(shù)學道理，即：已經(jīng)行的路程 剩下的路程=全路程。又如在教學數(shù)學廣角中：一個文具盒12元，可以怎樣付錢?這個題的方法多種多樣，但學生對怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學中，出示準備好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零錢，讓學生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣，帶著一份深深的思考進行正確的排列給合，輕松的解決問題。
設置有序的情景、場合進行室外教學，會非常有力的增強學生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯，容易消化的知識。如在教學觀察物體時，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性，教師語言蒼白無力。因此，我讓學生在很安靜的情況下帶隊到操場，在互動中靜觀，在靜觀中互動，既保證了講課秩序，又使學生真正的體會到前看、后看、左看、右看，后看，側(cè)看的相對性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。
教學七巧板相關知識時，我讓學生每人準備好一塊七巧板，讓學生觀察七巧板是由幾種圖形組成的?每種圖形分別有幾個?哪些圖形是完全一樣的?哪些圖形最大?哪些圖形最小?在明白這些基本知識之后，讓學生拆開七巧板，大膽的想象、嘗試、操作，看一看七巧板的組成部分進行不同的有機整合后能拼成哪些有趣的圖案，通過小組合作，學生獨特構思，拼成的圖案各種各樣，風箏、免子、小狗、小鴨等。讓學生快樂的遨游在七巧板的海洋中，輕松的課堂氛圍讓學生的思維動起來，發(fā)揮了創(chuàng)造力，挖掘了最大的潛能。又如在教學中有這樣一到題：小紅和同學排隊一題時，小紅前面3人，后面1人，這一隊共有多少人?又如小紅和同學排隊從前面數(shù)她是第3，從后面數(shù)是第2，這一隊共有多少人?遇到這類題時，學生往往丈二和尚摸不著頭腦，有時會多說一人，有時會少說一人，這時，有時候就不知道到底是多少人，我就指幾個學生扮演小紅，在教室做到快、靜、齊的條件下，自找合作伙伴，按照題目要求自行站隊，等學生站好隊之后，他們會自然明朗，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案，不必教師做煩鎖的講解。
二年級數(shù)學教學心得二：
二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
每月按時參加校本培訓活動，并堅持詳細做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動與同年級同學科教師探討教材、教法。
二年級數(shù)學教學心得三：
經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,如:學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認識長度單位厘米和米; 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等。
本學期將根據(jù)《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》,認真抓好數(shù)學教學工作。經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,如:學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認識長度單位厘米和米; 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等。但是也有個別學生由于基礎差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。 現(xiàn)將工作總結如下:
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到'有備而來',每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
對所學知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學生才能把知識學好。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,我經(jīng)常利用課余時間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,很多教學難點也迎刃而解了,效果極好。
加強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓練,或?qū)Υ鸹蚬P算,而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的敏捷度,提高學生的計算速度和能力。
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習冊,本學期練習冊基本是在學校,在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,即時解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,注重分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中,我班表現(xiàn)突出。
對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,為了提高后進生的成績,首先解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,還教給他們學習的方法,提高他們的技能。
如鐘惠玲同學,他基礎較差,存在很多知識斷層,在他的轉(zhuǎn)化的過程中,我注意給他補課,把他以前學習的知識斷層補充完整,這樣一來,他學得就輕松多了,進步很大,興趣和求知欲也隨之增加。
總之,經(jīng)過一學期的努力,學生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學習習慣,成績有所提高,但有幾個學生的成績還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。
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寫二年級數(shù)學教學心得其實挺有意思，關鍵是要把自己教書的過程講清楚，最好還能帶點個人感受進去。比如上課的時候，孩子們總是喜歡搶答，這讓我覺得特別開心，因為他們對數(shù)學感興趣了。有一次講加法的時候，我用了一些小石子做道具，結果有個小朋友說他家院子里還有更多的石子，大家就笑成一團。這樣的互動挺好的，能讓課堂氣氛輕松不少。
不過有時候也會遇到一些麻煩事。比如有個孩子老是記不住進位的概念，我剛開始以為是他沒聽明白，后來才發(fā)現(xiàn)他是覺得太難了想放棄了。于是我就換了種方法，讓他回家用筷子擺數(shù)字，這樣慢慢他就理解了。其實每個孩子都有自己的節(jié)奏，作為老師得想辦法去適應他們。
有時候?qū)懶牡玫臅r候，我也會寫一些具體的例子，比如某個活動或者某次測試后的反思。記得上次測驗后，我發(fā)現(xiàn)有幾個題型大家都錯了，我就專門花了一節(jié)課重新講解。下次要是再遇到類似的情況，我就知道該怎么處理了。這些經(jīng)歷都挺寶貴的，能幫助自己成長。
還有就是，寫心得的時候別光顧著說自己做了什么，也得想想孩子們的感受。比如，我覺得游戲化的教學方式很受歡迎，孩子們玩得高興，學得也快。當然，也不是所有時候都能成功，偶爾也會有失敗的例子。像有一次設計了個找規(guī)律的游戲，結果孩子們覺得太復雜了，后來我簡化了一下規(guī)則，這才讓他們玩得開心起來。
【第2篇】二年級數(shù)學教學工作心得總結范文精選怎么寫1900字
本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力摧殘。
正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我做了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量
每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。
其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快; 最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合
每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學年的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改
本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
(一)在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生掉隊。
(二)做好課后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!
(三)加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
(一)本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15 分鐘完成(期末復習時略有增加)，基本都能輕松地獨立完成。
(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個差生學習成績進步很大，他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。
(三)班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長
(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量;
(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
(三)給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
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做二年級數(shù)學教學這一行，時間久了，總會有些心得。這事說起來容易，真干起來卻沒那么簡單。我剛接手這個班的時候，心里也沒底，想著怎么能讓孩子們既學會又喜歡學。后來慢慢摸索，就發(fā)現(xiàn)有幾個門道。
剛開始，得弄清楚每個孩子的情況。有的孩子反應快，有的慢點，有的對數(shù)字敏感，有的需要多引導。我有個辦法，就是讓他們互相幫忙。比如，會算的孩子給不會算的講題，這樣既能鍛煉自己的能力，也能幫到別人。不過有時候會發(fā)現(xiàn)，有些孩子在給別人講的時候，自己反而更明白了。這招挺管用，但也有個麻煩，就是有些孩子講得不太清楚，這時候就需要老師再補充一下了。
課堂上的互動也很關鍵。我經(jīng)常設計一些小游戲，比如搶答比賽之類的。有一次，我出了個簡單的加法題，結果有個孩子舉手說答案不對，我仔細一看，還真是他算錯了。當時我就覺得，這種時候不能直接否定他，得讓他自己發(fā)現(xiàn)哪里錯了。我就問他：“你覺得你的方法是對的嗎？”他想了會兒，突然說：“哦，我知道了！”其實，這種時候孩子最開心，因為他覺得自己找到了答案。
布置作業(yè)也是個學問。我覺得作業(yè)量不用太多，關鍵是質(zhì)量。每次出題的時候，我會盡量讓題目貼近生活。比如，讓他們算算家里買菜花了多少錢，或者算算坐公交車要花幾塊錢。這樣孩子會覺得數(shù)學有用，而不是一堆枯燥的數(shù)字。不過有時候也會遇到問題，有些孩子做完作業(yè)后，家長檢查時發(fā)現(xiàn)不對勁，這就需要再解釋一下了。
跟家長溝通也很重要。有時候家長會問我：“我家孩子這次考試沒考好怎么辦？”我就建議他們別太著急，先看看孩子錯在哪里。要是孩子理解錯了概念，那就得重新教；要是計算粗心，那就得多提醒。但有時候家長可能會有點急躁，這時候就得耐心一點，畢竟教育不是一天兩天的事。
【第3篇】高二年級數(shù)學教學心得體會怎么寫1150字
身為第一線的科任老師，從課改理念的學習，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺，可以說“在數(shù)學教學中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進行一下高二年級的教學反思如下：
成功的經(jīng)驗：
1、教學中能從學生的生活實際出發(fā)，讓學生感悟到數(shù)學學習的意義與價值。
由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學習和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學中努力做到從生活中導入，在生活中學習，到生活中運用。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學那樣采取直接從概念導入，而是提前讓學生進行課前預習有關細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題，獨立探索，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學生驗證自己估計的是否準確。讓學生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學模型與實際的細胞分裂問題的關系，建立了數(shù)學中等比數(shù)列的概念。在學習的過程中學生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學習的內(nèi)在動力。
2、課改使我改善了學生的學習方式，提升了學生學習的水平。
通過學習新課標，我意識到：“學習方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓練的方式進行教學，這樣，學生是踏著別人踩出來的路走，而新的學習是要學生自己去找路走?！罢n堂教學中我不僅能關注讓學生獲取知識，同時也能關注學生獲得這些知識的過程，讓學生在獲取知識的過程中提升學習水平和能力。
存在問題：
一是組織學習活動還不夠到位。由于學生人數(shù)過多，學生在學習活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學生參與，而大部分學生成為“旁觀者”；
二是關注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
根據(jù)兩點所想到的：
要想改變上面的狀況，我認為：首先要深入學習《數(shù)學課程標準》并進行理論聯(lián)系教學實踐的深入思考與研究。教學中設計的學習活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性；而應該設計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗。再次在教學中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應以追求活動的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個學習活動都有充分的時間與空間。還可以確定不同層次的教學目標。
力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習，讓不同層次的學生進行選擇、實踐和解決。
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高二數(shù)學教學這一塊兒，說實話挺有挑戰(zhàn)的。學生到了這個階段，成績差距開始拉大，有的學得挺快，有的就費勁了。作為老師，得想辦法讓大家都跟上節(jié)奏。
備課的時候，我覺得最重要的是吃透教材。教材上的例題和習題都挺經(jīng)典的，但也不能照搬，得結合班里的實際情況調(diào)整。有時候我就會發(fā)現(xiàn)，有些知識點講得深了，學生聽不懂，回頭再淺一點講，效果反而好。像函數(shù)那一章，我就改了好幾次教案才找到適合學生的路子。
上課的時候，互動很重要。不能光自己講，得讓學生也動起來。有時候我會設計一些小組討論，讓大家自己去琢磨解題思路。有一次講三角函數(shù)，我就讓他們分組畫圖，結果發(fā)現(xiàn)不少學生通過動手畫圖明白了正弦曲線的周期性。不過也有時候會出點小意外，比如有次講立體幾何，有個學生突然問了個特別刁鉆的問題，把我給問住了。后來我查資料才知道答案，第二天專門給他們補充講解了一遍。
批改作業(yè)也是個大學問。高二的作業(yè)量大，每天改卷子都能改到手酸。有時候看到學生做錯的題，能明顯看出他們哪塊兒沒搞明白。像概率那部分，很多學生老是把條件概率和獨立事件搞混。我就在批改的時候?qū)懮蠋拙涮崾荆热纭皠e忘了條件概率的公式哦”。但有時候?qū)懼鴮懼陀悬c啰嗦了，感覺像是嘮叨一樣，這可能是我的一個毛病吧。
復習的時候，我覺得重點就是抓基礎。很多學生到了后期，難題做多了，基礎題反而丟分。所以每次復習我都帶著他們重新過一遍基本概念，特別是那些容易混淆的概念。像導數(shù)這部分，很多學生分不清導數(shù)的定義和導數(shù)的幾何意義，我就讓他們多畫圖像，這樣印象更深。
【第4篇】小學二年級數(shù)學教師教學心得體會怎么寫750字
小學二年級數(shù)學教師教學心得體會
反思二年級教材分析并結合實際教學,談一些自己的感觸。我想必須做到以下幾點。
1、認真學習教材分析和有關參考書，領會教材編寫意圖，明確教學任務，弄清雙基內(nèi)容、重點、難點和關鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌。
2、備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質(zhì)量的關鍵。依據(jù)教材特點和學生實際情況處理教學內(nèi)容，選擇教學手段和教學方法。從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、在課堂教學中，重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、作業(yè)設計符合“四性”：目的性、科學性、量力性、計劃性。精心設計練習和作業(yè)。布置一些比較有趣的'作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。認真批閱作業(yè)，并進行講評。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、加強課后輔導，重點是學困生。要把功夫花在學困生的提高上，同時也要兼顧其他學生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學生都能彌補自己的學習缺陷。作為老師，我們必須對“學困生”有一個正確的認識。正因為他們現(xiàn)在的學習成績不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“學困生”是有竅門的，只要“學困生”愿意學好，按照一定的方法進行訓練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。
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當老師這么多年，尤其是教小學二年級數(shù)學，心里頭有不少體會。這門課看著簡單，其實得琢磨怎么讓學生弄明白。剛開始我總覺得備課挺輕松的，后來才發(fā)現(xiàn)，要讓七八歲的孩子坐得住、聽得進，真不是件容易事。
記得有一次講“兩位數(shù)加法”，我自個兒覺得講得挺清楚了，結果有幾個孩子還是摸不著頭腦。后來我想明白了，他們可能沒搞懂十位和個位的概念。我就換了個法子，用小棒給他們演示，一邊一根，滿十就扎成一把，這樣直觀多了。后來作業(yè)情況就好很多。所以呀，教數(shù)學得有點耐心，還得會變通，不能死板地照本宣科。
有時候課堂上會遇到一些突發(fā)狀況，像某個小朋友突然舉手說“老師，這個不對吧”。這時候我就會停下來，重新梳理下思路。有時候自己也會疏忽，講著講著就跑題了。比如上次講“時間的認識”，本來想講鐘表上的數(shù)字對應幾點幾分，結果講著講著就開始講為什么一天有24小時，把孩子們繞暈了。回頭想想，真是有點顧此失彼。
批改作業(yè)也是個大學問。有些孩子做題馬虎，一看就是沒好好聽講，這時候我會單獨找他們聊聊，問問是不是哪里沒聽明白。也有孩子特別認真，但偶爾還是會出錯，可能是概念掌握得還不夠扎實。我覺得每個孩子的想法都不一樣，不能一概而論。有時候，我還會讓做得好的孩子當小老師，給其他同學講解，這樣不僅能鞏固他們的知識，還能增強自信心。
家長溝通也很重要。有些家長會覺得孩子在學校學得怎么樣，其實他們心里也沒底。我就建議家長們多陪孩子復習，尤其是那些基礎不太牢固的孩子。不過有時候跟家長交流，語氣得拿捏好，既不能顯得太嚴肅，也不能太敷衍。有時候我說話急了，就會覺得自己語氣重了點，但事后想想，可能也是因為太著急了。
【第5篇】二年級數(shù)學教師教學工作心得總結精選范文怎么寫1000字
萬事開頭難!數(shù)學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己?，F(xiàn)在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。
我將本學期的數(shù)學教學總結如下：
一、認真學習新課標
開學初，我反復研究新課標，了解二年級數(shù)學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣
二、培養(yǎng)學生計算能力和思維能力
我覺得二年級的小孩子，應重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學生的思維。
三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。
四、多和同事交流，多聽取寶貴意見
雖然如此，但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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做二年級數(shù)學老師這一行當，得有點真本事。備課的時候，我常琢磨怎樣把那些抽象的概念講得淺顯易懂。比如說加減法，單靠公式教學生肯定不行，得讓他們動手實踐，拿小石子或者橡皮擦比劃比劃，這樣印象才深。孩子們天性愛玩，把游戲融入課堂能調(diào)動他們的積極性。有一次我設計了個找朋友的游戲，讓每個孩子拿一個數(shù)字卡片，去找另一個能讓總數(shù)變成10的小伙伴，結果他們玩得特別起勁兒。
批改作業(yè)也是個技術活。有的孩子字跡潦草，看半天才能辨認出來。我就讓他們重寫一遍，順便提醒下書寫的重要性。還有些孩子做題老是馬虎，不是抄錯數(shù)字就是漏掉單位。這事不能急，得多鼓勵，不然孩子會自卑。我一般會挑他們做得好的地方夸一夸，再指出錯的地方，慢慢培養(yǎng)他們的自信心。
跟家長溝通也很關鍵。有些家長覺得孩子成績差就責怪孩子笨，其實這是不對的。作為老師，我得及時跟家長反饋孩子的進步和不足。有一次有個孩子在課堂上進步很大，我就特意給家長發(fā)了條短信，家長很高興，說以后會多配合我的工作。我覺得這樣的互動挺重要的。
有時候我也遇到難題，比如有的知識點怎么講學生都聽不明白。這時候我會去翻閱一些專業(yè)書籍，或者上網(wǎng)查查其他老師的教學方法。有一次講到時間這部分內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)用鐘表模型演示效果特別好，后來好多孩子都能準確說出幾點幾分了。這讓我明白，教學方法得不斷改進才行。
教學過程中也會有些小意外。比如有次上課時，黑板上的數(shù)字被風吹掉了，我臨時改用粉筆在手上寫，學生們笑得前仰后合。后來我索性帶著他們在紙上畫數(shù)字，反而達到了意想不到的效果。看來隨機應變也是門學問啊。
要說心得總結，我覺得最重要的是用心。用心去了解每一個學生的特點，用心去設計每一堂課，用心去批改每一份作業(yè)。只要做到這些，教學質(zhì)量自然會上去。
【第6篇】二年級數(shù)學教師教學個人工作心得總結范文怎么寫1300字
本學期將根據(jù)《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數(shù)學教學工作。經(jīng)過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認識長度單位厘米和米; 初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。 現(xiàn)將工作總結如下：
一、認真做好課前準備
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到'有備而來'，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。
三、 課堂上'精講多練'
加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、加強口算訓練
為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。
五、及時做練習冊
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
六、認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。
七、抓好差生
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。
總之，經(jīng)過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。
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寫教學心得，說到底就是把自己的教學經(jīng)歷和感受整理出來。比如當個二年級數(shù)學老師，每天面對一群小朋友，腦子里得裝著各種知識點，還得琢磨怎么教才讓他們聽懂。剛開始備課的時候，肯定得把教材翻來覆去地看，有時候還會參考一些網(wǎng)上的教案，但照搬別人的總是不太好，畢竟每個班的情況不一樣。
上課的時候，有些孩子特別積極，舉手回答問題就像搶答比賽一樣，這時候就得注意別只顧著表揚那些表現(xiàn)好的學生，也要給其他同學機會。要是碰到課堂紀律不太好的情況，也不能光靠吼叫維持秩序，最好提前想好辦法，比如設置一些小獎勵，或者設計一些互動環(huán)節(jié)，讓他們參與到課堂中來。
批改作業(yè)也是件費神的事。有時候看到孩子們的本子上密密麻麻的數(shù)字，心里就發(fā)怵，尤其是遇到那些計算錯誤多的學生，恨不得立刻給他們講清楚。但其實耐心很重要，不能急躁。如果發(fā)現(xiàn)某個知識點大部分學生都沒掌握好，那就得重新調(diào)整教學計劃，可能需要再講一遍，或者換個方式講解。
跟家長溝通也很關鍵。每次開家長會都得提前準備好發(fā)言稿，把孩子的學習情況說得清清楚楚。有時候家長會問一些專業(yè)的問題，像什么“為什么這個方法他們不理解？”之類，這時就需要結合自己的教學經(jīng)驗好好解答。要是回答得模棱兩可，家長肯定不滿意。
有時候也會遇到些意外情況，比如說突然有個學生生病請假了，回來后功課落下了怎么辦？這時候就得單獨給他補課，而且不能太著急，慢慢來。還有一點需要注意的是，教學資料的收集不能光靠網(wǎng)絡，平時得多看書，多積累，不然時間一長，腦袋里的知識就會變得空洞。
【第7篇】小學二年級數(shù)學下冊統(tǒng)計教學心得體會怎么寫1850字
二年級數(shù)學下冊《統(tǒng)計》教學心得體會
我在教學小學二年級數(shù)學下冊《統(tǒng)計》一課教學中，進行了多項實踐活動和課堂教學活動，將枯燥平淡的數(shù)學教學融入到生動形象的活動中，氣氛活躍，提高了教學效率，提高了學生動手操作能力，使學生明白了數(shù)學源于生活需要，數(shù)學服務于生活的道理。
一、課前活動，打好鋪墊
上好一節(jié)課，課前準備是少不了的重要環(huán)節(jié)，雖然本課按計劃在周五上，但我校年級組在周一就進行了例行的集體備課，我們認為《統(tǒng)計》這課知識點不是很多，更多的是原始數(shù)據(jù)的采集。如果當堂采集數(shù)據(jù)，一堂課40分鐘就會有一大半時間不是用于關鍵的知識點教學，且相關技能如認真畫好圖表、認真分析數(shù)段關系等都會打折扣；如果提供現(xiàn)成的數(shù)據(jù)，雖然能提高知識點教學的時間比率，提高教學容量，卻因數(shù)據(jù)單調(diào)而不能形成深刻的記憶，教學效果不佳。經(jīng)討論，我們決定將部分數(shù)據(jù)的采集融入到課外游戲中，在不影響學生課間休息的前提下，采集好本課所需的部分數(shù)據(jù)，為大容量的高效授課打好鋪墊。
首先我設計了一份漂亮的個人信息采取卡，內(nèi)含學生的學號、姓名、性別、年齡、身高、體重等表格，卡面是喜羊羊等活潑可愛的卡通形象，背面是本班的課程表和一兩句激勵的語言，學生們愛不釋手，喜笑顏開，然后是提供兩把體檢秤，在門上用雙面膠貼好有標尺刻度的豎條，老師只要求看誰填得，看哪個組填得最認真。結果到周三就完成了任務，本人將以上信息內(nèi)容在教室里填到電腦上，引來不少同學圍觀，還有幾個同學做了'志愿者'，主動幫我報數(shù)據(jù)。最后，我將全班的數(shù)據(jù)清單貼在教室前，同學們都爭相觀看，可能是在將自己的數(shù)據(jù)與別人作比較。這樣，我輕而易舉地將課堂上要花的時間無形地'轉(zhuǎn)移'到活動中，為本節(jié)課的高效打好了基礎。當然，數(shù)據(jù)采集的過程我都沒有提醒這是本課需要的數(shù)據(jù)，以便保持授課的新鮮感。
二、課堂活動競爭合作
課堂教學是授課的主陣地，如何組織課堂的節(jié)奏和活動是教師執(zhí)教藝術和水平的體現(xiàn)。除了有效過渡外，本課基本采用個人活動和小組活動的形式，將活動貫徹于課堂始終，寓教于樂，輕松完成授課任務。
'你還記得一年級時身高和體重嗎？'這句話引起學生熱烈反映，學生們實際上并不記得一年級時的體重和身高數(shù)據(jù)，但由于前幾天親自測量了身高和體重，所以猜測的也不會相差太遠，個別將身高米和厘米以及體重的克和千克弄反的，往往引得大家忍不住大笑，如30克的人被說成比一杯水還輕，110米的人被說成比姚明高很多倍的'巨人'，發(fā)言的人做個鬼臉，哄笑的人善意的反駁，嘻笑中老師將準備好的'老'數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來，每個人都自然接納了老師提供的數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)填在老師準備好的身高和體重兩個表格中，各組長在講**報告本組的數(shù)據(jù)所在的數(shù)據(jù)段，自然而輕松地完成了本課第一階段的教學。
今年你的身高和體重是多少，你知道嗎？由于前兩天剛測量，學生回答積極性十分高漲，準確率幾乎，課堂氣氛十分高漲。老師要求學生根據(jù)上階段的統(tǒng)計方法，自行設計合理的統(tǒng)計表，并幫助老師進行統(tǒng)計，每個人都動了起來，每個組都動了起來，很快，本課主體授課內(nèi)容--統(tǒng)計，就在同學們的活動中輕松地完成了。
接下來便是本題的拓展，看到以上數(shù)據(jù)，你有什么想法和建議？學生們回答五花八門，經(jīng)過討論和總結，大家都明白要多鍛煉身體，不偏食，要減肥，保持良好的生活習慣等等，使本課主要內(nèi)容完滿完成。
第三階段是統(tǒng)計應用，本人結合本校的'彎腰行動'和'第二課堂'活動進行教學，由于發(fā)生在每個學生身邊，所以自然而親切。
'彎腰行動'是本校德育處組織的撿拾垃圾做好事的德育活動，本人要求學生將做好事的記錄拿出來與小組分享，同學們熱情高漲，都為自己做的好事而驕傲，在進行生動的德育教育的同時輕松完成了撿拾垃圾的分類統(tǒng)計。
'第二課堂'是我校為發(fā)展學生綜合素質(zhì)而成立的各種課外學習小組，全班學生大部分都參與其中，有的是畫畫組，有的參與舞蹈，有的參加籃球，有的打乒乓球，有的……，老師出示表格，點四個學生在**為全班統(tǒng)計，統(tǒng)計后對學生的喜愛進行了分析，并大力肯定學生的學習積極性，產(chǎn)生了激勵的效果。
在統(tǒng)計技能中，除第一階段統(tǒng)計表（學生在一年級體重和身高）為老師提供的模板外，其它統(tǒng)計表格由學生獨立完成或小組合作完成，看誰的表格做得好，看誰的統(tǒng)計更準確，在活動中學習，在活動中提高技能，在活動中既互相競爭，又加強了合作意識。
三、課后延伸學以致用
授課結束，但活動并沒有結束，為了鞏固統(tǒng)計知識，我安排了學生制成垃圾撿拾表，要求學生在課后多做好事，并記錄下來，每周全班一統(tǒng)計，將德育融入數(shù)學活動中，學以致用，在提高的過程中提高綜合素質(zhì)修養(yǎng)。
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小學二年級數(shù)學下冊統(tǒng)計教學的心得體會其實挺復雜的，尤其是剛開始接觸這個內(nèi)容的時候，真是讓人有點摸不著頭腦。我剛開始想著這不就是教孩子數(shù)數(shù)，結果發(fā)現(xiàn)不是這么回事。統(tǒng)計這部分內(nèi)容需要孩子們學會分類、計數(shù)，還得能看懂簡單的圖表，這不是一下子就能教會的。
記得第一次上課的時候，我就讓孩子們把帶來的各種小物件分成幾類，比如顏色、形狀之類的。本以為他們能很快完成任務，沒想到有幾個小朋友傻乎乎地把紅色的小球和圓形的小球混在一起了。我當時有點急，但后來想想可能是我的引導方式不對。后來我就試著多給點提示，比如讓他們先看看什么東西是圓的，再看看什么顏色是紅的，這樣慢慢就清楚多了。
還有一次，我畫了一個簡單的柱狀圖，想讓他們根據(jù)圖上的數(shù)據(jù)回答問題。結果有的小朋友盯著柱子發(fā)呆，完全不知道從哪里開始。我這才意識到，可能他們對這種圖形還不太熟悉。于是我就用一些生活中的例子來解釋，比如超市里賣的東西怎么擺放，貨架上的商品又是怎么分類的。這樣一來，他們就慢慢明白了。
我覺得教學過程中最大的挑戰(zhàn)是找到合適的方法。有時候一個方法對這個孩子有用，換到另一個孩子身上就不靈了。所以就得不斷調(diào)整策略，比如這次用游戲的方式，下次改用故事的形式。反正就是要想辦法讓他們覺得有趣，不然注意力一會兒就跑掉了。
書寫注意事項：
我覺得統(tǒng)計這部分內(nèi)容的教學還特別考驗耐心。因為孩子們的理解能力參差不齊，有的學得快，有的學得慢，這就得花時間去照顧每個孩子的進度。有時候看到那些進步慢的孩子終于弄明白了一件事，心里真的很開心。不過有時候也會遇到特別調(diào)皮的孩子，他明明會做了，偏偏故意搗亂，這時候就只能耐著性子跟他講道理。
其實，教學統(tǒng)計這部分內(nèi)容，我覺得最重要的是讓孩子體會到數(shù)字背后的樂趣。比如，通過統(tǒng)計知道班上喜歡哪種顏色的小朋友最多，或者哪個季節(jié)大家最喜歡出去玩，這些都能引起他們的興趣。要是能把這些和他們的日常生活聯(lián)系起來，教學效果就會好很多。
我也經(jīng)常反思自己的教學方式。有時候覺得自己講得太啰嗦了，下次得試試更簡潔一點；有時候又覺得自己的例子不夠生動，下次得找些更貼近他們生活的場景。反正就是一邊教一邊學唄，畢竟每個孩子都是獨特的個體，沒有一種萬能的教學法。
【第8篇】二年級數(shù)學老師教學工作心得總結最新范文怎么寫1350字
一學期的教學已即將結束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
本學期，我擔任的是二年級的數(shù)學，由于本學期的教材，內(nèi)容多，難度大，孩子們學起來非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學計劃，提前備好課，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。
備課分三個方面：
①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
②備學生：經(jīng)常了解學生的態(tài)度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。
③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。
同時也學習杜郎口的經(jīng)驗，讓孩子當小老師，培養(yǎng)孩子的說的能力，和自信心。我每節(jié)課都要認真做好準備，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到 “知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理
清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調(diào)動學生學習興趣。正確引導學生看待數(shù)學的重要性，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
一個學期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
在教學中，由于學生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔任的兩個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫
他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數(shù)學的認識上有更大進步。
3、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好數(shù)學，還要學會關心和幫助同學，一起步。
4、利用各種教學方法，提高學生注意力。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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寫教學心得，咱們得先把教學里碰到的事理清楚，就像給亂麻找個頭一樣。比如，這學期教二年級數(shù)學，剛開始孩子們對時間概念特別迷糊。記得那天講鐘表，我畫了幾個表盤，讓他們認幾點幾分。結果，有些孩子老是把時針和分針弄混。我就想了個法子，讓他們用手比劃，大拇指代表時針，四指并攏當分針，一比劃就明白了。
再就是作業(yè)批改這塊兒，我發(fā)現(xiàn)有個小技巧挺管用。每次改完作業(yè)，別急著發(fā)下去，先挑幾個典型的錯誤，在課堂上一起看看。這樣學生不會覺得丟臉，反而能引起大家注意。不過有時候會漏掉一些細節(jié)，像某次講完應用題后，我發(fā)現(xiàn)有個孩子明明聽懂了，做題卻還是錯了，后來才明白他是抄題目時少寫了數(shù)字。這事提醒我，下次講題的時候得強調(diào)仔細審題的重要性。
跟家長溝通也是一門學問。前幾天開家長會，有個家長問我為什么孩子做題速度慢。我當時就建議她在家陪孩子練練計時做題，還分享了一些小游戲，比如用沙漏計時，看誰能又快又好地完成任務。說真的，有時候話說到一半突然卡殼，想不起該說什么，只能順著思路往下扯，結果可能就顯得啰嗦了些。
課堂互動也很重要。有一次講到乘法口訣，我發(fā)現(xiàn)幾個平時不愛發(fā)言的孩子聽得特別認真。我就趁機讓他們試試背幾句，沒想到他們背得還挺溜。后來我就經(jīng)常找機會讓他們參與進來，慢慢培養(yǎng)他們的自信心。當然，也有時候準備的活動效果不太好，像上次設計了個搶答環(huán)節(jié)，結果因為規(guī)則沒講清楚，場面一度混亂。
