【第1篇】班主任家訪心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)800字
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
班主任家訪心得體會(huì)
精選用戶撰寫(xiě)心得59人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是當(dāng)班主任去家訪之后，要把那些感觸和想法整理出來(lái)。這不像寫(xiě)論文那么死板，得有自己的感受摻進(jìn)去。
剛開(kāi)始得想好這次家訪的目的，是為了了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，還是跟家長(zhǎng)聊聊孩子在學(xué)校的情況。想著這個(gè)目的，心里就有個(gè)底了。記得那天去小李家的時(shí)候，他媽媽一直在說(shuō)孩子最近作業(yè)完成得不錯(cuò)，我就順著她說(shuō)，還問(wèn)了些細(xì)節(jié)，比如孩子是不是按時(shí)睡覺(jué)之類的。這樣的交流讓我覺(jué)得特別實(shí)在，不像在辦公室里那種例行公事的談話。
寫(xiě)的時(shí)候，別光記流水賬，得有點(diǎn)自己的看法。比如，小李媽媽提到孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，我馬上就想到了學(xué)校里也有美術(shù)課，是不是可以多鼓勵(lì)他參加一些比賽什么的。這樣的聯(lián)想能讓文章看起來(lái)不那么枯燥。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就忘了重點(diǎn)，比如我剛才寫(xiě)到小李媽媽的時(shí)候，差點(diǎn)跑題說(shuō)到其他同學(xué)身上去了。這事提醒我下次得先把思路理清楚再動(dòng)筆。
字里行間最好能帶點(diǎn)感情色彩。比如寫(xiě)到小王的成績(jī)進(jìn)步時(shí)，我說(shuō)“看到他這么努力，我心里真的很高興”。這句話聽(tīng)起來(lái)挺自然的，但其實(shí)寫(xiě)的時(shí)候我差點(diǎn)用“特別”這個(gè)詞，后來(lái)改過(guò)來(lái)了。這種小地方自己可能意識(shí)不到，但讀起來(lái)就會(huì)覺(jué)得稍微有點(diǎn)別扭。
家訪記錄里還可以加上些具體的例子。那次去張強(qiáng)家，他爸爸提到了孩子最近迷上了游戲，我就順勢(shì)聊了聊如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的問(wèn)題。這種對(duì)話很真實(shí)，也能讓讀者感受到當(dāng)時(shí)的情景。不過(guò)有時(shí)候我會(huì)忘記把時(shí)間地點(diǎn)寫(xiě)上去，這樣別人看的時(shí)候會(huì)覺(jué)得不太完整。以后得注意一下，不然人家還以為我是在胡編亂造。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候盡量用自己的話來(lái)說(shuō)，別老是套用什么固定格式。比如寫(xiě)到家長(zhǎng)的態(tài)度時(shí)，我說(shuō)“他們表現(xiàn)得很配合”，而不是直接抄書(shū)上的“積極配合”。雖然意思差不多，但聽(tīng)起來(lái)會(huì)更有個(gè)性一點(diǎn)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就順手寫(xiě)了些空話，比如“大家都希望孩子能健康成長(zhǎng)”，這類句子說(shuō)得太多反而沒(méi)什么意義，得控制一下頻率。
小編友情提醒：
檢查一遍的時(shí)候要注意別漏掉重要的信息。像小劉家那次，我本想寫(xiě)他奶奶特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，結(jié)果一檢查發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫(xiě)到這一點(diǎn)。雖然不算大事，但總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。下次得仔細(xì)核對(duì)一下，確保所有該寫(xiě)的都寫(xiě)進(jìn)去了。
寫(xiě)心得體會(huì)不是為了應(yīng)付差事，而是為了讓自己記住這些寶貴的瞬間。只要用心去寫(xiě)，總會(huì)寫(xiě)出讓自己滿意的成果。
【第2篇】小學(xué)班主任家訪心得精選范文2025怎么寫(xiě)500字
家訪手記：學(xué)生：張迪
1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控潛力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
家訪狀況：經(jīng)過(guò)傍晚的家訪，我了解到，張迪家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，張迪在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就能夠進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過(guò)較好的成績(jī)。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想用心要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。
張迪在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自我。考試也經(jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請(qǐng)求老師的幫忙。
張迪在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課;自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習(xí)頗見(jiàn)起色。
精選用戶撰寫(xiě)心得25人覺(jué)得有幫助
家訪這事，說(shuō)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，就是去學(xué)生家里看看，跟家長(zhǎng)聊聊天，但真做起來(lái)可不是那么容易。每次我去家訪前，都會(huì)提前規(guī)劃好路線，不然走錯(cuò)了路，耽誤時(shí)間不說(shuō)，還可能讓家長(zhǎng)覺(jué)得你不夠認(rèn)真。有時(shí)候，我會(huì)帶點(diǎn)小禮物，比如作業(yè)本什么的，這能讓家長(zhǎng)覺(jué)得你很用心。當(dāng)然了，這也不是說(shuō)每次都要送東西，主要是看情況。
到了學(xué)生家里，我一般會(huì)先觀察一下家庭環(huán)境，看看孩子的生活狀態(tài)。有些家庭條件不太好，孩子可能住得比較擁擠，這時(shí)候就要多鼓勵(lì)他們，讓他們知道努力學(xué)習(xí)會(huì)有更好的未來(lái)。要是家庭條件不錯(cuò)，那就好好聊聊孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看看有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。不過(guò)，聊天的時(shí)候要注意分寸，別問(wèn)得太深入，畢竟每個(gè)家庭的情況都不一樣，有些話題可能不太合適。
有一次我去一個(gè)學(xué)生的家，發(fā)現(xiàn)他家里堆滿了各種玩具，孩子玩得特別開(kāi)心。我當(dāng)時(shí)就想，這么多玩具會(huì)不會(huì)分散他的注意力，影響學(xué)習(xí)？后來(lái)我跟家長(zhǎng)說(shuō)了這個(gè)想法，家長(zhǎng)也表示同意，說(shuō)以后會(huì)控制一下玩具的數(shù)量。其實(shí)，家訪的時(shí)候，很多細(xì)節(jié)都能反映出孩子的生活習(xí)慣，只要稍微留意一下就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
還有一次，我去一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的家庭家訪，發(fā)現(xiàn)他們的房子簡(jiǎn)陋得很，孩子坐在小板凳上寫(xiě)作業(yè)，光線也不太好。我心里挺不是滋味的，就想著能幫一點(diǎn)是一點(diǎn)。回去后，我就聯(lián)系學(xué)校，給那個(gè)孩子申請(qǐng)了一臺(tái)小臺(tái)燈，這樣晚上也能好好學(xué)習(xí)了。我覺(jué)得，家訪不僅僅是了解學(xué)生，還能幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。
寫(xiě)家訪心得的時(shí)候，記得要把自己的感受真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候，我會(huì)寫(xiě)一些具體的事例，比如某個(gè)孩子在學(xué)校表現(xiàn)很好，但在家卻有點(diǎn)懶散，我會(huì)分析原因，提出建議。不過(guò)，寫(xiě)的時(shí)候千萬(wàn)別太啰嗦，簡(jiǎn)潔明了就行。要是寫(xiě)得太復(fù)雜，別人看了反而不明白你想說(shuō)什么。
有時(shí)候，我在寫(xiě)家訪心得時(shí)，會(huì)忘記檢查一下有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)字。有一次寫(xiě)到“家長(zhǎng)配合得很好”，結(jié)果寫(xiě)成了“家長(zhǎng)配個(gè)得很好”，自己都沒(méi)注意到，直到交上去才發(fā)現(xiàn)。雖然這不是什么大問(wèn)題，但還是挺尷尬的。所以，寫(xiě)完之后最好能仔細(xì)看看，尤其是那些容易出錯(cuò)的地方。
【第3篇】小學(xué)班主任家訪工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)1100字
期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車，行在蔬菜大棚中間的小路上，抑或沿著沿江馬路飛馳，我們的心情無(wú)比歡暢。初來(lái)乍到，帶著對(duì)周浦這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生，我們感受著周浦人民的淳樸。
兩位熱情的新班主任，帶著誠(chéng)意，第一次以班主任的身份獨(dú)立進(jìn)行家訪，摸索著來(lái)到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里，家長(zhǎng)的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來(lái)和家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面，心對(duì)心地溝通、交流?？隙ê⒆拥某煽?jī)，表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況??
第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽(tīng)著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽(tīng)老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年，有多少的家長(zhǎng)在盼著有老師可以來(lái)家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧，今天就有一位家長(zhǎng)接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)教育的重視，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。
盡管是出于禮儀，家長(zhǎng)遞來(lái)的熱開(kāi)水，卻讓冬日里的我們無(wú)比溫暖。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無(wú)不讓我們覺(jué)得來(lái)這么一趟真值。
一路上的家訪工作，我們并沒(méi)有感覺(jué)到累，只是越發(fā)有勁，恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。感覺(jué)跑了漫長(zhǎng)的一天，其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲覀冞^(guò)得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生，但我們的家訪工作還將繼續(xù)。
今天感觸最深的不是自己班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子，在那樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，不識(shí)字、不懂教育的家長(zhǎng)的無(wú)奈下，有的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的孩子放任自由。家長(zhǎng)的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自己不懂孩子作業(yè)來(lái)推脫孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)與另一個(gè)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)自己無(wú)法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長(zhǎng)形成了鮮明的對(duì)比，讓我感受到了這些孩子成績(jī)不好的原因，無(wú)奈的家長(zhǎng)我很理解，可對(duì)于推脫責(zé)任的家長(zhǎng)我也很無(wú)奈。他絲毫聽(tīng)不進(jìn)班主任老師對(duì)于孩子在校情況的評(píng)價(jià)，一學(xué)期中或許他根本就沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)孩子的回家作業(yè)是什么。一年級(jí)的孩子，回家作業(yè)無(wú)非是讀讀背背，家長(zhǎng)只要監(jiān)督就夠了，這些落實(shí)了，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不動(dòng)腦想想笨的孩子成績(jī)能達(dá)到良好么，一個(gè)只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒(méi)有笨的孩子，只有笨的家長(zhǎng)吧。
我想很多時(shí)候家訪是了解情況，找找原因吧，不是老師強(qiáng)制家長(zhǎng)必須做到哪幾點(diǎn)，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的方法，是一種溝通。
精選用戶撰寫(xiě)心得37人覺(jué)得有幫助
做小學(xué)班主任家訪工作的時(shí)候，其實(shí)心里頭總想著怎么能把事情做得更好一些。每次去學(xué)生家里前，我都會(huì)提前做好功課，翻看學(xué)生的作業(yè)本和平時(shí)的表現(xiàn)記錄。這可不是為了挑毛病，而是想找到孩子身上的亮點(diǎn)和需要幫助的地方。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的進(jìn)步特別快，就想著是不是能通過(guò)家訪讓家長(zhǎng)也感受到這份喜悅。
到了學(xué)生家里，我一般會(huì)先聊點(diǎn)輕松的話題，比如天氣，路上的情況，這樣能讓氣氛緩和下來(lái)。有一次去一個(gè)同學(xué)家，剛進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)他媽媽正在廚房忙活，我就主動(dòng)說(shuō)要不要幫忙端菜什么的，結(jié)果一聊起來(lái)才發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在學(xué)校特別喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里條件有限，買不起太多顏料。后來(lái)我跟學(xué)校反映了一下，學(xué)校那邊很快就送了些舊畫(huà)具過(guò)去，這事讓我覺(jué)得挺有成就感的。
家訪也有遇到尷尬的時(shí)候。比如說(shuō)有一次，我敲了好幾次門才有人開(kāi)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這家人好像不太愿意跟我多說(shuō)話。當(dāng)時(shí)我心里有點(diǎn)失落，但也明白每個(gè)家庭的情況不一樣，可能他們有自己的顧慮吧。所以后來(lái)我調(diào)整了策略，不再急著問(wèn)成績(jī)或者表現(xiàn)，而是先了解他們的生活方式，慢慢建立信任感。
還有一次家訪，我?guī)Я藥讖埿∨笥言趯W(xué)校的照片給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)們看到后特別開(kāi)心，還拿出手機(jī)拍了好幾遍。我覺(jué)得這樣的互動(dòng)很重要，能讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)碰到一些情況，比如家長(zhǎng)說(shuō)得太熱情了，話匣子一打開(kāi)就停不下來(lái)，這時(shí)候就需要稍微掌握下節(jié)奏，不然時(shí)間過(guò)得太快，該說(shuō)的重點(diǎn)還沒(méi)說(shuō)到。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)必要追求完美，畢竟每個(gè)人的感受都不一樣。你可以把家訪中印象最深的事情寫(xiě)出來(lái)，比如某個(gè)孩子的變化讓你感動(dòng)，或者某個(gè)家長(zhǎng)的建議對(duì)你啟發(fā)很大。要是能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把一些具體的做法寫(xiě)進(jìn)去就更好了。比如我有一次發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子在家里的學(xué)習(xí)環(huán)境不太好，后來(lái)就建議家長(zhǎng)可以在墻上貼些激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)，結(jié)果真的有效果。
不過(guò)有時(shí)候?qū)憱|西也會(huì)遇到瓶頸，特別是當(dāng)你覺(jué)得自己表達(dá)得不夠清楚的時(shí)候。比如說(shuō)有一次寫(xiě)家訪感受，我想強(qiáng)調(diào)某個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了，最后回過(guò)頭來(lái)看，才發(fā)現(xiàn)思路有點(diǎn)亂。這種時(shí)候就需要靜下心來(lái)重新整理一下，看看哪些地方可以刪減，哪些地方需要補(bǔ)充。
【第4篇】班主任家訪心得精選范文怎么寫(xiě)1300字
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、 學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝 通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受 到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。 教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。 現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù) 1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生 家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思 想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有 助于提高教育工作的針對(duì)性。 2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹 學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展 中存在的問(wèn)題及原因 加深對(duì)學(xué)生的了解 在未來(lái)的教育中有的放矢。 4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí) 還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決 問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未 來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間 了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。 3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面 宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。 4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并 及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì) 1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方 法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從 小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。 文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo) 雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人 不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn) 步。 還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨 著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)
管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái) 改變孩子。 2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成 了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家 務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì) 學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠 缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。 3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要 手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的 工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的 跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
精選用戶撰寫(xiě)心得77人覺(jué)得有幫助
班主任做家訪這事，說(shuō)起來(lái)挺重要的，畢竟家?；?dòng)得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也會(huì)跟著上來(lái)了。不過(guò)，第一次去家訪的時(shí)候，我真有點(diǎn)緊張，怕家長(zhǎng)覺(jué)得我是不是來(lái)告狀的。后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門道，跟家長(zhǎng)聊起來(lái)就自在多了。
剛開(kāi)始準(zhǔn)備家訪，得先了解學(xué)生的情況，像是成績(jī)變化，最近表現(xiàn)怎么樣之類。這些情況要是掌握得清楚些，和家長(zhǎng)交流的時(shí)候就不會(huì)顯得太被動(dòng)。記得有一次我去一個(gè)學(xué)生的家，事先沒(méi)好好準(zhǔn)備，結(jié)果一開(kāi)口就問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)回答得很含糊，弄得雙方都有點(diǎn)尷尬?，F(xiàn)在想想，真是不應(yīng)該。
家訪的時(shí)候，說(shuō)話得注意分寸。比如，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，別光顧著夸，還得提到一些需要改進(jìn)的地方。這樣家長(zhǎng)聽(tīng)著也舒服，不會(huì)覺(jué)得你在挑刺兒。當(dāng)然了，語(yǔ)氣也很關(guān)鍵，不能太嚴(yán)肅，也不能太隨便。有一次我去家訪，可能因?yàn)楫?dāng)時(shí)心情不太好，說(shuō)話就有點(diǎn)生硬，結(jié)果家長(zhǎng)的臉色立馬變了。從那以后，我就特別注意自己的態(tài)度了。
還有就是時(shí)間的選擇，這個(gè)很重要。一般選在周末或者放學(xué)后比較合適，這樣家長(zhǎng)也有空閑時(shí)間跟你聊聊。要是挑工作日去，很多家長(zhǎng)都在忙，可能沒(méi)心思跟你深聊。不過(guò)，有時(shí)候會(huì)遇到特殊情況，比如有的家長(zhǎng)白天要上班，只能晚上接待，那就得靈活一點(diǎn)，別太死板。
有時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候，很容易把話說(shuō)得太絕對(duì)。比如我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)“每次家訪都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”，后來(lái)反思了一下，其實(shí)并不是每次都有明顯的問(wèn)題，有時(shí)候只是稍微觀察到一些小細(xì)節(jié)而已。但當(dāng)時(shí)為了表達(dá)效果，就把話說(shuō)得重了點(diǎn)。這樣的情況大家也要多留意，不然容易給人留下不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?/p>
記錄家訪心得的時(shí)候，內(nèi)容不要太公式化。有些老師寫(xiě)心得，就像在念流水賬，什么都記，卻沒(méi)什么重點(diǎn)。我覺(jué)得應(yīng)該抓住關(guān)鍵點(diǎn)，比如這次家訪讓我印象最深的是什么，通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)了哪些新的線索之類的。要是寫(xiě)得太籠統(tǒng)，讀者看了也抓不住重點(diǎn)。
【第5篇】初中班主任家訪個(gè)人工作心得怎么寫(xiě)1600字
一、確定家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的，我利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的一切動(dòng)態(tài)，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定有效的教育方法。
二、家訪中必須具備的兩個(gè)基本要素。
第一是愛(ài)心，我班有三分之二的學(xué)生家長(zhǎng)都是下崗打零工，相當(dāng)一部分學(xué)生由祖父母管理及寄托在親戚朋友家中，在家的家長(zhǎng)也沒(méi)有心思管教子女，這樣給我們教育工作者帶來(lái)很大的壓力：一方面要給家長(zhǎng)灌輸新的教育理念，另一方面又要想盡千方百計(jì)轉(zhuǎn)變“活躍生”的思想。比如我班有一位學(xué)生，脾氣倔強(qiáng)，經(jīng)常遲到曠課，與父母發(fā)生矛盾后就日夜不歸家，無(wú)心學(xué)習(xí)，他吃軟不吃硬，我私底下找他談了很多次，可他依然如故，把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，為此我三番五次給他家中打電話或家訪，爭(zhēng)取他父母的支持，但未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，我百思不得其解……偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“成功教育者的秘決就是對(duì)自己學(xué)生的不放棄”。我通過(guò)他的好友摸清他的性格，針對(duì)他的脾氣對(duì)他采用“軟”磨的辦法，又讓當(dāng)他紀(jì)律委員，有的放矢，一步一步轉(zhuǎn)化他的思想，他的家長(zhǎng)看到他的進(jìn)步非常高興，特地邀請(qǐng)老師去他家作客。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心理溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
第二是要有耐心，教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”。作為一名教育工作者，對(duì)每一名學(xué)生要傾注自己的全部心血，只要有愛(ài)才會(huì)得心應(yīng)手，才能達(dá)到效果，面對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生狀況：1、信息資料廣，2、家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，3、社會(huì)大環(huán)境的影響，4、家長(zhǎng)落后的教育觀念，5、辯別是非能力差。如果單靠學(xué)校教育是絕對(duì)不行的，那么就要求我們必須搭起家訪之橋，取得社會(huì)的支持!
三、做到真誠(chéng)坦率，學(xué)會(huì)了解寬容。
每接觸一個(gè)學(xué)生家庭，我都把這個(gè)當(dāng)做是我的責(zé)任和義務(wù)。一是建立良好的談話氛圍，使家長(zhǎng)了解我的家訪原因，使于溝通感情，二是做好家長(zhǎng)與學(xué)生溝通的橋梁作用，在和家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，不要忘了在身旁的學(xué)生。了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣，愛(ài)好等情況，思想、心理和性格特點(diǎn)。這樣，在較短時(shí)間里對(duì)學(xué)生的家庭情況有了初步的了解。新時(shí)代的中學(xué)生，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些不合大人規(guī)范的想法與做法，對(duì)此進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)，班主任在家訪時(shí)不能只簡(jiǎn)單批評(píng)、訓(xùn)斥，而是要有針對(duì)性地進(jìn)行思想駕御，要學(xué)會(huì)寬容，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，得到家長(zhǎng)的信任，達(dá)到事半功倍的效果。
四、家訪工作?！皥?bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家了不免受皮肉之苦。這樣做不但不能解決問(wèn)題而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”，我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥，只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
多年的班主任工作使我深刻認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式，有其不可低估的作用，家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)，我愿虛心請(qǐng)教;在“三尺門外”傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
精選用戶撰寫(xiě)心得92人覺(jué)得有幫助
初中班主任家訪工作是個(gè)細(xì)致活兒，既要摸清學(xué)生的家庭情況，還得跟家長(zhǎng)好好聊聊孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，心里也沒(méi)底，畢竟每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣。頭幾次去家訪，我都是提前準(zhǔn)備了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)表和課堂表現(xiàn)記錄，想著這樣能給家長(zhǎng)一個(gè)直觀的印象。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)其實(shí)并不太關(guān)心這些冷冰冰的數(shù)據(jù)，他們更想了解的是孩子的性格、興趣愛(ài)好，還有在學(xué)校的生活狀態(tài)。
記得有一次我去小明家，他媽媽一見(jiàn)到我就說(shuō)：“老師，我家這孩子，就是不愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)跟我們交流。”我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)懵，心想這該怎么切入？后來(lái)我靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)他媽媽平時(shí)是不是也喜歡跟孩子聊天，她搖搖頭說(shuō)：“哪有時(shí)間，我們兩口子都要上班，回來(lái)累得不行，哪顧得上跟孩子多說(shuō)話?！甭?tīng)她說(shuō)完，我心里有譜了。回去后，我特意開(kāi)了個(gè)班會(huì)，讓大家聊聊自己的家庭生活，還鼓勵(lì)大家回家多跟父母分享學(xué)校里的趣事。慢慢地，小明也開(kāi)始愿意跟同學(xué)講自己的故事了。
家訪的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是別光顧著說(shuō)學(xué)校的規(guī)矩和要求，要聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的想法。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得孩子調(diào)皮搗蛋是因?yàn)榧依锕艿盟?，有些則覺(jué)得孩子成績(jī)不好是因?yàn)闆](méi)找到學(xué)習(xí)方法。作為班主任，咱們得認(rèn)真聽(tīng)，然后根據(jù)實(shí)際情況給出建議。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到些狀況，比如有的家長(zhǎng)特別緊張，說(shuō)話帶著情緒，這時(shí)候咱就得耐心點(diǎn)，別急著反駁。我記得有個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)一見(jiàn)到我就開(kāi)始抱怨孩子不聽(tīng)話，我剛開(kāi)始也覺(jué)得有點(diǎn)煩，但轉(zhuǎn)念一想，這也是正常的，畢竟每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子好。后來(lái)我主動(dòng)問(wèn)她孩子在家有沒(méi)有什么特別的習(xí)慣，她才慢慢緩過(guò)來(lái)，開(kāi)始跟我說(shuō)起孩子的一些小毛病。
家訪的時(shí)候，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是有些家長(zhǎng)雖然嘴上答應(yīng)配合學(xué)校的工作，但實(shí)際行動(dòng)卻很少。比如上次我跟小紅的家長(zhǎng)聊完之后，她媽媽說(shuō)一定會(huì)監(jiān)督她寫(xiě)作業(yè)，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)小紅的成績(jī)并沒(méi)有明顯進(jìn)步。后來(lái)我才知道，原來(lái)她媽媽只是口頭答應(yīng)，實(shí)際上根本沒(méi)花時(shí)間盯著。所以我覺(jué)得，家訪不是一次性的，需要長(zhǎng)期跟進(jìn)，偶爾打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)情況，或者發(fā)個(gè)短信提醒一下，效果會(huì)更好。
還有一個(gè)需要注意的地方，就是家訪的時(shí)候要講究技巧。比如，不要?jiǎng)傞_(kāi)始就直奔主題，而是先寒暄幾句，拉近關(guān)系。不然的話，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得你是來(lái)挑刺的，心里就有防備。還有，有時(shí)候說(shuō)得太多反而不好，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這樣家長(zhǎng)才會(huì)敞開(kāi)心扉。當(dāng)然，我也不是每次都做得很好，有時(shí)候話說(shuō)多了，家長(zhǎng)反倒聽(tīng)不進(jìn)去。比如有一次我去小麗家，本來(lái)是想聊聊她的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)果一開(kāi)口就滔滔不絕，結(jié)果人家家長(zhǎng)只顧著點(diǎn)頭，最后什么也沒(méi)記住。
【第6篇】班主任家訪工作心得怎么寫(xiě)2100字
班主任家訪工作心得
班主任家訪工作心得體會(huì)
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來(lái)，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一次考試，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對(duì)她感情深厚，學(xué)生對(duì)她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對(duì)學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒(méi)有。并且委婉地說(shuō)出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問(wèn)題才是當(dāng)務(wù)之急。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。一年來(lái)，幾乎放棄了每一個(gè)休息日，我拜訪一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)，有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒(méi)有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長(zhǎng)認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時(shí)，家長(zhǎng)愣了好半天。無(wú)聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來(lái)，以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來(lái)，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場(chǎng)上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過(guò)這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來(lái)，家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家，每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛(ài)啊。一年來(lái)，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng) “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。對(duì)學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來(lái)個(gè)“宣而延訪”。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說(shuō)明給他留出一段時(shí)間，好好努力，做出成績(jī)，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”。他高興極了。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
精選用戶撰寫(xiě)心得35人覺(jué)得有幫助
做班主任工作久了，家訪這事是繞不開(kāi)的。每次去學(xué)生家里，都得提前想好怎么說(shuō)，不然一開(kāi)口就可能踩坑。記得有一次我去一個(gè)學(xué)生家，本來(lái)準(zhǔn)備聊聊學(xué)習(xí)情況，結(jié)果一進(jìn)門就被家長(zhǎng)拉去喝茶，聊了半天才說(shuō)到正題。后來(lái)反思了一下，可能是開(kāi)場(chǎng)白沒(méi)把握好，讓家長(zhǎng)覺(jué)得話不投機(jī)。
寫(xiě)家訪心得的時(shí)候，關(guān)鍵是要把過(guò)程和感受寫(xiě)清楚。比如這次家訪，先說(shuō)說(shuō)學(xué)生的家庭環(huán)境，家里有什么特別的地方，比如墻上貼滿了獎(jiǎng)狀，或者家里擺著很多書(shū)。然后再寫(xiě)跟家長(zhǎng)聊了什么，是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是性格方面的。我有一次家訪，發(fā)現(xiàn)孩子在家里很活潑，但到了學(xué)校就顯得內(nèi)向，這就讓我意識(shí)到在學(xué)校的表現(xiàn)可能跟家庭氛圍有關(guān)。
不過(guò)寫(xiě)心得的時(shí)候要注意，不能光寫(xiě)家長(zhǎng)說(shuō)了什么，也要寫(xiě)自己的想法。比如通過(guò)這次交流，你覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)教育的看法跟你一致嗎？如果不一樣，你是怎么調(diào)整自己的教學(xué)策略的。有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記這一點(diǎn)，只顧著記錄對(duì)話，忘了表達(dá)自己的思考。
還有一點(diǎn)很重要，就是細(xì)節(jié)不能少。比如家訪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況都可以提一下。有一次我是在雨天去的，路上滑得很，差點(diǎn)摔了一跤。這個(gè)細(xì)節(jié)雖然無(wú)關(guān)緊要，但寫(xiě)出來(lái)會(huì)讓文章更生動(dòng)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就忘了這些小插曲，最后寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得干巴巴的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言要自然，別太刻意追求文采。有時(shí)候?yàn)榱孙@得專業(yè)，寫(xiě)得太復(fù)雜反而不好。比如我第一次寫(xiě)家訪心得時(shí)，用了好多形容詞，結(jié)果自己都覺(jué)得別扭。后來(lái)改成了平實(shí)的語(yǔ)言，反而更容易讓人接受。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好能多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。有一次我寫(xiě)完后直接交上去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)句子特別拗口，自己都沒(méi)注意到。下次寫(xiě)的時(shí)候得留心點(diǎn)，別再犯同樣的毛病。
【第7篇】2025年班主任家訪工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)2100字
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來(lái)，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一次考試，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生詹心悅，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小由她爺爺帶大，對(duì)她感情深厚，學(xué)生對(duì)她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?；學(xué)生父母平常對(duì)學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒(méi)有。并且委婉地說(shuō)出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問(wèn)題才是當(dāng)務(wù)之急。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。半年來(lái)，幾乎放棄了每一個(gè)休息日，我拜訪一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)，有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒(méi)有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長(zhǎng)認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時(shí)，家長(zhǎng)愣了好半天。無(wú)聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來(lái)，以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來(lái)，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡跳繩，在場(chǎng)上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過(guò)這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來(lái)，家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家，每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛(ài)啊。一年來(lái)，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng) “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。對(duì)學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來(lái)個(gè)“宣而延訪”。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說(shuō)明給他留出一段時(shí)間，好好努力，做出成績(jī)，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”。他高興極了。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
精選用戶撰寫(xiě)心得86人覺(jué)得有幫助
做班主任這行，家訪是個(gè)大事。每次家訪前得好好準(zhǔn)備，不然去了跟沒(méi)去一樣。準(zhǔn)備工作，最重要的就是摸清學(xué)生的底細(xì)，家里情況什么的。要是連學(xué)生家住哪兒都不知道，那還怎么去??？不過(guò)有的老師可能覺(jué)得只要隨便問(wèn)問(wèn)就能搞清楚，這就有點(diǎn)欠妥了。
到了學(xué)生家里，態(tài)度得誠(chéng)懇，說(shuō)話也得有分寸。有些話雖然看著是關(guān)心，但說(shuō)出來(lái)可能會(huì)讓家長(zhǎng)不樂(lè)意。比如有次我去一個(gè)學(xué)生的家，本來(lái)想夸他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，結(jié)果一開(kāi)口說(shuō)“這孩子以前成績(jī)可差勁了”，這話聽(tīng)著就不對(duì)勁兒。后來(lái)想想，應(yīng)該說(shuō)“這孩子現(xiàn)在進(jìn)步挺大”，這樣家長(zhǎng)聽(tīng)著才舒服。
寫(xiě)家訪心得的時(shí)候，記得把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。比如說(shuō)這次家訪是為了解決什么問(wèn)題，最后效果咋樣之類的。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，寫(xiě)著寫(xiě)著就把重點(diǎn)給忘了。就像我上次寫(xiě)心得，剛開(kāi)始是想寫(xiě)家訪的感受，結(jié)果越寫(xiě)越偏，寫(xiě)了半天變成了對(duì)學(xué)校政策的看法，這事就不太好。
寫(xiě)心得的時(shí)候最好能結(jié)合具體事例。光說(shuō)空話沒(méi)什么用，得有具體的例子來(lái)支撐。比如有個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，我就在家訪的時(shí)候跟家長(zhǎng)聊了這個(gè)事，后來(lái)家長(zhǎng)配合學(xué)校一起督促孩子按時(shí)上學(xué)，這才慢慢改掉了壞習(xí)慣。這種例子寫(xiě)進(jìn)去，別人看的時(shí)候就能明白你到底做了什么。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
家訪心得里還可以寫(xiě)寫(xiě)自己的感悟。畢竟每個(gè)學(xué)生都不一樣，遇到的情況也不一樣，每次家訪都能學(xué)到點(diǎn)東西。有時(shí)候你以為自己懂了，但真正接觸了家長(zhǎng)之后才發(fā)現(xiàn)自己理解得太片面了。所以每次家訪都得帶著問(wèn)題去，回來(lái)再好好總結(jié)。
寫(xiě)心得的時(shí)候別忘了把心里的感受表達(dá)出來(lái)。如果只是干巴巴地記錄事實(shí)，那就太沒(méi)意思了。比如這次家訪讓我特別感動(dòng)，家長(zhǎng)的態(tài)度特別積極，這讓我覺(jué)得自己做的一切都很值得。這種情感上的東西寫(xiě)進(jìn)去，能讓文章更有溫度。
【第8篇】班主任家訪心得體會(huì)范例匯總怎么寫(xiě)1950字
班主任家訪心得體會(huì)（1）
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在校園里的學(xué)習(xí)狀況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)校園組織這次“訪萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一向以來(lái)，校園老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不用心，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了推薦。我們務(wù)必配合老師，做好家長(zhǎng)就應(yīng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，持續(xù)家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和潛力。
班主任家訪心得體會(huì)（2）
家訪是老師的日常工作之一，但如何做好家訪工作，并不是件簡(jiǎn)單的事，需要每個(gè)老師認(rèn)真思考，研究家訪的藝術(shù)和策略。
學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái)，老師要善于觀察，要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握，從而能對(duì)癥下藥。
老師要與家長(zhǎng)密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整。老師家訪的目的是充分了解狀況，最后在教育過(guò)程中解決問(wèn)題，在這過(guò)程中老師要采取主動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件，并能抓住契機(jī)，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
首先要尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，領(lǐng)會(huì)學(xué)生對(duì)老師家訪的真實(shí)想法。老師和學(xué)生人格是平等的，尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格，把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由愉快、無(wú)拘無(wú)束的彼此交流的氛圍，深入他們的內(nèi)心世界，設(shè)身處地為他們著想，并給予純樸的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
其次每次家訪，老師都應(yīng)確立一個(gè)主題，讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的，家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時(shí)間，讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學(xué)生對(duì)老師的家訪“有備而來(lái)”。在這一準(zhǔn)備的過(guò)程中，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式。
再者要經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，要清楚學(xué)生每一天都在想什么，他要做什么等等，這樣才好對(duì)癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友，讓學(xué)生也把老師在課堂上當(dāng)老師，在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。
最后我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做，只要我們的心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，家訪工作定會(huì)更加出色！
總之，家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階。
班主任家訪心得體會(huì)（3）
小強(qiáng)，本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，很聰明但不善言辭，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去課任老師那里去了解他的狀況，課任老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)當(dāng)然是屬于差生一類，英語(yǔ)老師生氣的拿出一張?jiān)嚲?，直?jiàn)選取題的答案全是b，閱讀理解的題目全是錯(cuò)的，一看就明白這張?jiān)嚲硎窃跊](méi)看題目的狀況下，胡亂寫(xiě)出的答案。我氣得跑到教室狠批了他。
周一我批周記時(shí)，班里有幾位同學(xué)談了小強(qiáng)的狀況，都說(shuō)他很可憐的，有一次，他們?cè)谝积R談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí)，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了，因?yàn)樗赣H在他八歲時(shí)就去世了。于是我決定去家訪。
兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南還真是少見(jiàn)，做班主任這么多年，這是我看到的所有的學(xué)生中最破舊的房子，爺爺奶奶對(duì)我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門，他用自己的衣袖在長(zhǎng)凳上反復(fù)的來(lái)回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶則拿來(lái)一只碗，用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水，我讓他們坐下來(lái)一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開(kāi)了，原先這孩子在8歲時(shí)，母親得了癌癥，為了不增加家里的負(fù)擔(dān)，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信，說(shuō)是省下錢來(lái)給孩子讀書(shū)，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子，我本打算將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長(zhǎng)溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過(guò)，我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)，我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人，笑著謊說(shuō)：“你們的孫子在校表現(xiàn)很好，這天來(lái)是正常的家訪，你們放心好了”臨走時(shí)，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說(shuō)，謝謝老師這么關(guān)心，我苦命的孫子就拜托給你了。我當(dāng)時(shí)的情緒真的無(wú)法表達(dá)，但我堅(jiān)信我有一點(diǎn)能做到的就是我必須會(huì)給這孩子更多的愛(ài)。
精選用戶撰寫(xiě)心得66人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始我也摸不著頭腦。特別是當(dāng)班主任要去做家訪的時(shí)候，心里頭總是七上八下的，不知道該準(zhǔn)備些什么。后來(lái)慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)這事其實(shí)挺講究技巧的。
記得有一次去學(xué)生家里做家訪，那孩子的家長(zhǎng)特別熱情，又是倒茶又是遞水果的。我一邊跟他們聊孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，一邊想著該怎么把這些情況整理成書(shū)面的東西。后來(lái)想明白了，關(guān)鍵是要把事情說(shuō)清楚，比如說(shuō)這個(gè)孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，有哪些優(yōu)點(diǎn)，又存在哪些不足。還有就是，要把家長(zhǎng)的意見(jiàn)也記下來(lái)，畢竟他們最了解自家孩子。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題。比如那次家訪，本來(lái)是想聊聊孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，結(jié)果家長(zhǎng)跟我聊起了他小時(shí)候的經(jīng)歷，我也跟著感慨了一番。等到寫(xiě)心得的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這段話跟主題沒(méi)什么關(guān)系，只好刪掉重寫(xiě)。這事提醒我，寫(xiě)東西的時(shí)候一定要明確方向，別被其他事情帶偏了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得寫(xiě)心得體會(huì)還有一個(gè)難點(diǎn)，就是如何把專業(yè)術(shù)語(yǔ)用得恰到好處。比如班主任工作手冊(cè)上提到的“因材施教”，這個(gè)詞聽(tīng)著高大上，但具體到每個(gè)學(xué)生身上，就得結(jié)合實(shí)際情況去理解。就像那個(gè)學(xué)生，成績(jī)雖然一般，但他畫(huà)畫(huà)特別棒，我就建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì)他在藝術(shù)方面發(fā)展。寫(xiě)心得的時(shí)候，就把這一點(diǎn)寫(xiě)進(jìn)去，這樣既體現(xiàn)了專業(yè)的判斷力，也讓家長(zhǎng)覺(jué)得你很用心。
寫(xiě)心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到一些小麻煩。比如說(shuō)時(shí)間久了，有些細(xì)節(jié)記不太清了，這時(shí)候就需要翻看當(dāng)時(shí)的記錄本。我記得去年冬天去家訪，那天特別冷，我還專門帶了個(gè)圍巾。寫(xiě)心得的時(shí)候，為了營(yíng)造氣氛，特意提到了這個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)果有同事看了說(shuō)有點(diǎn)多余。其實(shí)我覺(jué)得，只要能讓人感受到真實(shí)感，這樣的小細(xì)節(jié)還是可以保留的。
