【第1篇】2025班主任工作心得體會總結(jié)怎么寫2200字
本學(xué)期，由我擔(dān)任高20xx0班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
20xx班主任工作心得體會總結(jié)
精選用戶撰寫心得63人覺得有幫助
寫心得體會其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的，尤其是班主任這類工作，每天面對學(xué)生各種情況，得學(xué)會從實(shí)踐中總結(jié)。剛開始可能覺得沒什么好寫的，但慢慢就會發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)都值得記錄。
比如，記得有一次開班會，本來計(jì)劃講紀(jì)律問題，結(jié)果有學(xué)生突然提到最近壓力大，成績下滑。當(dāng)時(shí)沒太在意，后來想想，這其實(shí)是種信號，說明平時(shí)關(guān)注得還不夠。所以后來調(diào)整策略，多跟學(xué)生聊學(xué)習(xí)之外的事，發(fā)現(xiàn)效果比單純說教好得多。
還有一次組織活動(dòng)，原打算分工明確，結(jié)果執(zhí)行時(shí)出了點(diǎn)狀況。有些同學(xué)積極性不高，任務(wù)完成得不好。事后反思，可能是前期溝通不到位，讓大家不清楚自己的職責(zé)。下次再組織類似活動(dòng)時(shí)，提前開個(gè)小會強(qiáng)調(diào)一下，果然順利多了。
寫這些心得的時(shí)候，我覺得最好能具體到某件事、某個(gè)瞬間，這樣讀者更容易理解你的感受。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，比如本來想說這次活動(dòng)的成功之處，結(jié)果扯到了上次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種情況也別急著刪掉，有時(shí)候看似無關(guān)的內(nèi)容反而能幫別人更好地理解背景。
書寫注意事項(xiàng)：
用詞方面也要注意，盡量不用那些太官方的表達(dá)。比如形容學(xué)生進(jìn)步，不說“取得了顯著成效”，而是寫“感覺他越來越自信了”。這樣的描述更真實(shí)，也更有溫度。
有時(shí)候?qū)懲昕傆X得少了點(diǎn)什么，回頭一看才發(fā)現(xiàn)忘記提到某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。比如那次家長會上提到的家校合作問題，其實(shí)很重要，但當(dāng)時(shí)光顧著談學(xué)生的日常表現(xiàn)了。這種遺漏其實(shí)挺常見的，寫的時(shí)候心里清楚就行，不用太糾結(jié)。
【第2篇】實(shí)用班主任工作心得體會匯總怎么寫1100字
在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作，本班18名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動(dòng)，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作心得體會
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
寫心得，說難也難，說簡單其實(shí)也沒那么復(fù)雜。關(guān)鍵是要有點(diǎn)自己的東西，不是那種空洞的套話就行。有些人寫心得就喜歡抄別人的，結(jié)果一看就是復(fù)制粘貼的感覺，沒一點(diǎn)新鮮感。要寫出點(diǎn)不一樣的東西，就得結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，不然寫出來就像嚼蠟一樣。
比如當(dāng)班主任，每天面對的學(xué)生情況都不一樣，這就得隨機(jī)應(yīng)變了。有的學(xué)生性格內(nèi)向，有的外向，處理方式肯定不能一刀切。我以前有個(gè)學(xué)生，平時(shí)挺安靜的，但突然有一天情緒特別激動(dòng)，當(dāng)時(shí)我也愣了一下。后來才明白，原來是家里出了點(diǎn)事。這事讓我意識到，了解學(xué)生的家庭背景很重要，不能光看表面。
還有一次開班會，本來準(zhǔn)備了一堆計(jì)劃好的內(nèi)容，結(jié)果學(xué)生提了個(gè)問題，把我問住了。當(dāng)時(shí)也沒慌，就順著他們的思路聊下去了。后來發(fā)現(xiàn)這樣反而效果更好，學(xué)生參與度很高。所以，寫心得的時(shí)候也可以聊聊這種意外的小插曲，能給文章增色不少。
寫心得也不是什么高深學(xué)問，但也不能太隨意。比如用詞方面，有時(shí)候自己寫著寫著就混用了，像“這個(gè)方法確實(shí)有效果”和“這個(gè)辦法很有效果”，其實(shí)差不多，但放在一起就顯得不太嚴(yán)謹(jǐn)。再比如，“昨天跟幾個(gè)同事討論了一下”和“昨天跟幾個(gè)同事商量了一下”，雖然意思差不多，但讀起來感覺就不一樣。這種細(xì)節(jié)有時(shí)候自己寫的時(shí)候可能意識不到。
再說到結(jié)構(gòu)，心得不用太死板，可以按事情發(fā)生的順序來寫，也可以挑幾個(gè)重點(diǎn)來展開。要是覺得記流水賬太枯燥，那就找?guī)讉€(gè)印象深刻的事例來說說。比如那次組織活動(dòng)，從籌備到實(shí)施再到總結(jié)，中間遇到的問題和解決的辦法都可以寫進(jìn)去。這樣既具體又有說服力。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)別忘了結(jié)合專業(yè)術(shù)語。像班主任工作，涉及的教育理念、心理學(xué)知識什么的都可以穿插進(jìn)來。比如提到班級管理，就可以提提“因材施教”“正面引導(dǎo)”之類的概念。不過，引用這些術(shù)語的時(shí)候也要拿捏好分寸，不能為了用而用，變成生搬硬套。
【第3篇】2025年輕班主任工作心得感悟怎么寫950字
時(shí)間飛快的流逝著，又到了一個(gè)學(xué)期末。轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個(gè)什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大_班的班主任老師，變化可以說非常的快。我在工作的第三個(gè)年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年，我也有了自己的一些工作心得。
注意學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時(shí)期，這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言，所以在教學(xué)的時(shí)候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點(diǎn)，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會更深的一些知識。
培養(yǎng)好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時(shí)候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。
經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學(xué)生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報(bào)孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣。
持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗(yàn)就不用學(xué)習(xí)了。每一代小朋友的性格不一樣，時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學(xué)習(xí)。我在空閑的時(shí)候，會讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書，讓自己知道更多的教育方面的知識，能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的知識要更加的豐富，才能夠傳授給學(xué)生知識。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間。之后會一直努力，提高我的教學(xué)水平，讓孩子們在我的班更快樂。
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
年輕班主任工作心得感悟該怎么寫？說起來，這可不是件簡單的事。剛當(dāng)上班主任那會兒，總覺得每天忙得腳不沾地，卻又覺得沒什么成效。后來慢慢摸索，才明白寫心得不是為了應(yīng)付檢查，而是讓自己理清思路。
剛開始寫的時(shí)候，我總想著要把所有的事情都寫進(jìn)去，結(jié)果整篇文章啰嗦又沒重點(diǎn)。后來改換思路，就從一個(gè)小點(diǎn)開始，比如那次班會上的突發(fā)狀況。那天學(xué)生突然問了個(gè)特別刁鉆的問題，當(dāng)時(shí)腦子一片空白，回答得結(jié)結(jié)巴巴。事后想想，其實(shí)可以提前準(zhǔn)備一些案例，這樣遇到類似情況就不會慌了。
還有一點(diǎn)很重要，就是多觀察學(xué)生的反應(yīng)。記得有一次布置作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)交上來的東西亂七八糟。仔細(xì)一問才知道，他們覺得這個(gè)作業(yè)太難，不敢問老師。這讓我意識到，作為班主任，不僅要教知識，還要關(guān)注他們的心理狀態(tài)。要是當(dāng)時(shí)能及時(shí)調(diào)整策略，效果肯定更好。
寫心得也不是光靠回憶就能完成的。有時(shí)候靈感來了，隨手記下一些關(guān)鍵詞，回頭再整理成文。有一次靈感突現(xiàn)，半夜爬起來記了一堆東西，第二天一看，好多都是無用的廢話。所以，記錄的時(shí)候最好有個(gè)大致框架，不然容易跑偏。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁挥勺灾鞯卮胱约旱那榫w。比如說看到某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，心里特別開心，寫出來的話就難免有點(diǎn)夸張。還有一次批評了一個(gè)學(xué)生，后來發(fā)現(xiàn)是誤會，心里挺愧疚的，寫的時(shí)候就忍不住帶上了自責(zé)的語氣。不過我覺得這樣也好，真實(shí)的情感能讓文章更有溫度。
寫心得的時(shí)候，也別忘了結(jié)合專業(yè)理論。比如管理學(xué)里的“激勵(lì)理論”，就可以用來分析班級管理中的問題。當(dāng)然，理論歸理論，實(shí)踐還得靠經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候書本上的方法看似完美，但放到具體情境里可能就不適用了。這就需要我們靈活變通，根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整。
有時(shí)候?qū)懙揭话耄瑫X得無話可說，這時(shí)候不妨換個(gè)角度，從同事那里找找靈感。有一次我就跟同辦公室的老班主任聊天，聽他說起他處理沖突的經(jīng)驗(yàn)，頓時(shí)茅塞頓開。后來在心得里提到這個(gè)故事，既顯得生動(dòng)，又能給讀者啟發(fā)。
【第4篇】小學(xué)班主任教育工作年度個(gè)人總結(jié)模板怎么寫1400字
本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下頭幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊(duì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
(2)培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。如經(jīng)過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生經(jīng)過游戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性，又培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算本事，邏輯思維本事，想象力和動(dòng)手操作本事。
二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體
班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。團(tuán)體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭光。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。
三、做好家訪工作
教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長堅(jiān)持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我十分注意做好這個(gè)工作，異常是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長共同管教。經(jīng)過教師和家長的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班評選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
誠然，在教育學(xué)生我們班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。可是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自我，提高自我，必須能將班主任工作越做越好。
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小學(xué)班主任教育工作年度個(gè)人總結(jié)模板怎么寫
寫總結(jié)這事，說難也不難，說簡單，也得費(fèi)點(diǎn)心思。每年到這個(gè)時(shí)候，不少老師就開始琢磨怎么把這一年的教育工作寫得既全面又具體，還能讓人覺得挺用心。其實(shí)，總結(jié)不是單純地把事情羅列出來，而是要把自己的工作經(jīng)驗(yàn)、想法都梳理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。
先說個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，寫總結(jié)的時(shí)候，別光顧著抄以前的模板，那些東西看著整齊，但要是沒結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫出來就顯得空洞。舉個(gè)例子，有人寫“這一年班級紀(jì)律有很大改善”，后面卻沒具體說怎么改善的，這就有點(diǎn)像是走過場了。最好能舉幾個(gè)具體的例子，比如某個(gè)調(diào)皮的學(xué)生后來變得聽話了，這是怎么做到的？用了什么辦法？這樣寫起來才更有說服力。
寫總結(jié)的時(shí)候，有些細(xì)節(jié)千萬不能忽略。比如說教學(xué)成果，不只是看學(xué)生的考試成績，還得看他們是不是真的學(xué)到了東西。如果只是分?jǐn)?shù)高，但學(xué)生不懂怎么應(yīng)用，那也不能算成功。所以，平時(shí)多觀察學(xué)生的表現(xiàn)很重要，哪怕是一些小的進(jìn)步，也值得記下來。像有一次班里有個(gè)學(xué)生特別內(nèi)向，后來通過參加活動(dòng)慢慢開朗起來，這種變化就是一種進(jìn)步。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，特別是涉及一些時(shí)間線的時(shí)候。比如寫了上半年的事情，突然又跳到下半年去了，這樣很容易讓人摸不著頭腦。建議可以先列個(gè)提綱，把想寫的內(nèi)容大致排個(gè)順序，這樣寫起來就不會東一榔頭西一棒子了。當(dāng)然，也不是說非得完全按時(shí)間順序來寫，只要條理清晰就行。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里少不了對未來的展望。這一步也很重要，不能只說“下一年繼續(xù)努力”，這樣的話太籠統(tǒng)了。可以結(jié)合今年的經(jīng)驗(yàn)，提出一些切實(shí)可行的目標(biāo)，比如希望培養(yǎng)學(xué)生的某種能力，或者改進(jìn)某方面的管理方法。要是能結(jié)合學(xué)校的總體規(guī)劃，那就更好了，顯得更有全局觀念。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙驗(yàn)樘氡磉_(dá)清楚，結(jié)果句子變得特別長，讀起來累人。比如“為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我采取了一系列措施，包括組織各種形式的課外活動(dòng)，邀請家長參與學(xué)校活動(dòng)，以及加強(qiáng)家校溝通等。”這樣的句子雖然信息量大，但讀起來確實(shí)有點(diǎn)費(fèi)勁。這時(shí)候不妨拆分成幾個(gè)短句試試，“為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我組織了多種課外活動(dòng)。同時(shí)也邀請家長參與學(xué)校活動(dòng)，加強(qiáng)了家校溝通。”這樣是不是更順口了？
【第5篇】高一班主任工作心得體會怎么寫900字
高一班主任工作心得體會
高一是高中生活的開始，所以學(xué)習(xí)力的壓力還是比較小的，我們這些當(dāng)老師的自然也就不需要教的太急了，畢竟高一還只是一個(gè)適應(yīng)的階段，高二開始才是一個(gè)比較重要的階段。我作為一名高一的班主任，在這一年里面主要的工作就是先熟悉班上的同學(xué)，重新梳理一下教學(xué)的進(jìn)度和方法，畢竟我也已經(jīng)有兩年多的時(shí)間沒有接觸高一的學(xué)生了，所以目前還是和學(xué)生們處于一個(gè)磨合期，不過和學(xué)生們的接觸多了之后，學(xué)生們對我的接受程度也是越來越高了，見到我之后也沒有之前那般拘謹(jǐn)了。
班主任的工作壓力其實(shí)還是蠻大的，因?yàn)椴粌H要照看好學(xué)生們在校的學(xué)習(xí)情況，還得注意一下學(xué)生們平日里的生活情況，現(xiàn)在的學(xué)生不像以前了，如今的生活實(shí)在是豐富了不少，吃的、穿的、玩的都不缺了，所以個(gè)個(gè)都有點(diǎn)浮躁起來了，這對于學(xué)習(xí)是十分不利的，所以我一直倡導(dǎo)學(xué)生們把注意力都放在學(xué)習(xí)上面，不要去攀比，也不要在校內(nèi)校外去惹事，認(rèn)真的做好學(xué)生的本分才是我們高中生活的重點(diǎn)。高一這個(gè)階段不僅是讓我們彼此熟悉的階段，也是讓學(xué)生們確立好思想的一個(gè)階段，而且如果在高一的時(shí)候就打好了基礎(chǔ)，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的想法，做好了準(zhǔn)備的話，那么在以后的日子里學(xué)習(xí)起來也是事半功倍的。我在班上既是班主任也是語文老師，所以我工作的重點(diǎn)除了管理好學(xué)生之外，如何把語文課上好也是我的工作要點(diǎn)。
現(xiàn)在的科技發(fā)展的是越來越迅速了，教學(xué)的方式都因此變得多樣化了起來，我上起課來不僅能利用多媒體的幫助，甚至還能把教學(xué)的過程給記錄下來，讓更多的學(xué)生在課后去學(xué)習(xí)了解，這樣的方式在以前可是從未出現(xiàn)過的，只不過由于我目前的技術(shù)水平有限，還有許多的功能我都尚未了解，所以我會在這個(gè)學(xué)期里面認(rèn)真的參加教師培訓(xùn)工作，爭取讓自己的教學(xué)變得更加多樣化、智能化。任何工作都是不容易的，每一年我對于班主任這個(gè)崗位都能有一些新的看法和見解，時(shí)代和學(xué)生們都在進(jìn)步，我們這些老師自然也不能掉了隊(duì)，如果我們的教學(xué)和管理跟不上時(shí)代的話，那么我們也是有愧于學(xué)生和家長們的信任，所以說，我得和學(xué)生們一樣共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)更多有用的知識才行！
高一班主任工作心得體會，盡在。
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做高一班主任，這活兒說起來挺普通，可真干起來才發(fā)現(xiàn)學(xué)問大著呢。頭回接手這個(gè)班的時(shí)候，心里直打鼓，怕搞不好。后來慢慢摸索，才明白這事得靠真心實(shí)意去投入。要是學(xué)生覺得你只是敷衍了事，那他們也不會拿你當(dāng)回事。
剛開始，我總覺得要把班級管得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)才行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣反而讓學(xué)生抵觸情緒重。后來調(diào)整思路，試著多跟學(xué)生聊天，聽聽他們的想法。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的小心思，有的是成績壓力大，有的是家庭情況復(fù)雜，還有些就是單純想引起注意。你要是能摸清楚這些門道，很多事情就好辦多了。當(dāng)然，光聽不行，還得想辦法幫他們解決問題。比如說有個(gè)女生總愛遲到，問她原因，她說是因?yàn)榧依镫x學(xué)校遠(yuǎn)，公交老是晚點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我就琢磨辦法，建議她早點(diǎn)出門，還幫忙聯(lián)系家長一起監(jiān)督。慢慢地，她就改掉了這個(gè)毛病。
寫心得的時(shí)候，千萬別想著套模板，那樣寫出來的東西肯定假大空。要結(jié)合自己的經(jīng)歷，把自己怎么想的、怎么做的都寫出來。有時(shí)候我寫東西，會忍不住用一些專業(yè)術(shù)語，比如“心理疏導(dǎo)”、“家校溝通”之類的詞兒。其實(shí)這些詞兒聽著高大上，但具體到實(shí)際操作里，就是一點(diǎn)一滴的小事積累起來的。像我那次處理學(xué)生早戀的問題，也沒什么特別的招數(shù)，就是多觀察、多談心，最后讓他們意識到學(xué)業(yè)才是最重要的。
寫心得的時(shí)候，千萬別忘了記錄那些失敗的經(jīng)驗(yàn)。我有一次組織班會，本來想講勵(lì)志故事激勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，結(jié)果講完后發(fā)現(xiàn)效果不好，學(xué)生一個(gè)個(gè)表情木然。后來反思了一下，發(fā)現(xiàn)是自己準(zhǔn)備得太倉促，沒考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)。下次再組織類似的活動(dòng)時(shí)，我就提前跟幾個(gè)活躍分子商量，讓他們也參與進(jìn)來，氣氛一下子就活躍了不少。
要說寫心得還有什么竅門，那就是別怕啰嗦。有些細(xì)節(jié)看似不起眼，但可能對整個(gè)事情的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。比如那次運(yùn)動(dòng)會，我們班得了倒數(shù)第一。我當(dāng)時(shí)挺沮喪的，但后來想想，這也是一次很好的教育機(jī)會。于是我就在班會上跟大家討論，讓大家分析失敗的原因。結(jié)果同學(xué)們提了好多意見，比如訓(xùn)練時(shí)間安排不合理、隊(duì)員配合不夠默契之類。從那以后，我們班的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力明顯提高。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁茴}。比如說上次寫心得，本來想寫如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)果寫著寫著就扯到課堂紀(jì)律管理上去了。這種情況其實(shí)很正常，因?yàn)楹芏嗍虑槎际窍嗷リP(guān)聯(lián)的。所以寫心得的時(shí)候，不妨順著自己的思路走，想到哪兒寫到哪兒，只要最后能把主要的事情交代清楚就行。
【第6篇】班主任工作漫讀心得體會700字怎么寫2350字
任班主任這幾年中，感覺自己對管理班級還存在著太多太多的問題，于是暑假中找來魏書生的《班主任工作漫談》一書，細(xì)細(xì)的品讀起來，有人說，讀一本好書，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。讀完此書，感覺有很大收獲。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的睿智。
如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重。面對這些難題怎么辦呢?我們在無奈中流露出不滿。“教師”，這個(gè)曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。通過讀此書，我有以下幾點(diǎn)感受：
一、積極的態(tài)度
我最欣賞的是魏書生老師積極的人生態(tài)度。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。”真是一語驚醒夢中人。對照自己，在遇到一些問題，特別是碰上個(gè)別比較棘手的學(xué)生時(shí)，總免不了抱怨生源差，學(xué)生的素質(zhì)差，能力差等等，而在抱怨聲中處理問題的方式也越來越簡單、直接。一旦丟掉這些抱怨，致力于適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生，當(dāng)真正融入到學(xué)生中去的時(shí)候，那么我就能在潛移默化中將學(xué)生向著自己預(yù)想的軌道發(fā)展了。
魏老師還談到“選擇積極的角色進(jìn)入生活”。我覺得這一點(diǎn)對于班主任做好班級工作也是非常重要的，甚至可能會成為班主任制勝的法寶。以前很多班主任都在不知不覺中把自己當(dāng)成警察、貓、黑臉包公等等，這樣就將學(xué)生推向了對立面，無形中給自己的工作設(shè)置了障礙。在這一點(diǎn)上，我自認(rèn)為還是比較失敗的。我總是感覺把握不好與學(xué)生之間的度，心里想著要與學(xué)生成為朋友，可在他們犯錯(cuò)誤時(shí)一著急就將自己與學(xué)生對立起來了，氣一消就后悔不已，而學(xué)生對我的感情也頗為復(fù)雜，既害怕又想親近，是我的壞脾氣給他們帶來矛盾的心情。魏書生老師說過： “許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。”是的，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，正如魏老師所說，我們不能只把自己囿于班主任的角色中，嘗試變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，用愛心去呵護(hù)關(guān)心每一個(gè)孩子，就會容易走進(jìn)孩子心中。
二、科學(xué)的管理
魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：自我、民主、科學(xué)。依靠這些法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。
1、兩個(gè)自我
挑動(dòng)學(xué)生自己斗自己。當(dāng)學(xué)生想做壞事的時(shí)候，想要出一個(gè)好的自己和一個(gè)壞的自己，讓兩個(gè)自己辯論，以后采取什么具體辦法，使好的自我強(qiáng)大起來，壓住壞的自我。倘若好的思想斗不過壞的思想，我們老師就伸手去幫助好的思想.這樣學(xué)生就會覺得老師是站在他心里幫助了他的。
2、科學(xué)系統(tǒng)的管理
魏老師認(rèn)為，管理從空間上說是人與事(學(xué)習(xí)活動(dòng)等)相互協(xié)調(diào)的系統(tǒng)(如他提出“人人有事做，事事有人做”)，而從時(shí)間上說則是一個(gè)從決策到執(zhí)行再到反饋的系統(tǒng)運(yùn)作的過程，為此，他花費(fèi)了大量的心血來構(gòu)建他龐大的管理工程，在推進(jìn)管理自主化方面作了有益的嘗試，且取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在學(xué)校的衛(wèi)生工作,是讓班主任比較操心的一塊工作.一是學(xué)生的習(xí)慣不好,東西亂丟;二是范圍大,學(xué)校對衛(wèi)生要求嚴(yán)格.這衛(wèi)生也就成了班主任心中的一塊石頭.不去治理不行,去管了效果不大.我在想,是否也可以學(xué)習(xí)魏書生的做法,把班級的每一樣物品,每一塊場地承包給個(gè)人,也去做到事事有人管,人人有事做,也讓我這樣去試一試.
3、民主的氛圍
魏書生認(rèn)為，教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個(gè)主要原因。他說：“教與學(xué)之間毫無民主的氣氛，思想沒有相互理解，感情沒有相互交流。雙方都用寶貴的腦細(xì)胞琢磨著壓服對方或欺騙對方的策略，教學(xué)效率怎么會高?”
如何在教育活動(dòng)中發(fā)揮民主呢?我認(rèn)為，首先是師生心靈的溝通。一方面教師必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，真正為學(xué)生負(fù)責(zé)，真正為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。另一方面，教師還必須設(shè)法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師。魏書生說：“教師的心靈對學(xué)生如果是一個(gè)未知世界，那么就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)該把自己對人生、對事業(yè)、對教學(xué)、對語文教改的看法都真誠地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會真誠地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。”
其次，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。如果我們總是強(qiáng)求學(xué)生做這做那的，那就本末倒置了。我們的頭腦中要多想想學(xué)生還需要什么，自覺自愿地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，班級建設(shè)的主人，而我們還能做些什么。最后，民主與科學(xué)的管理是密不可分的。不是說為了民主，而對班級放任自流，讓學(xué)生為所欲為。
總之，當(dāng)班主任的,總有一種累的感覺.班級紀(jì)律,要維護(hù);班級清潔,要督促;班級各種收費(fèi),要收取保管;學(xué)生做操,要到場;學(xué)生糾紛,要調(diào)解;學(xué)生成績下降,又心急如焚……總之,事必躬親,忙得不可開交.雖然班級工作從表面上看似乎是'風(fēng)平浪靜',也是'井然有序',但這是用累作為交換的,并且說不定什么時(shí)候,幾位搗蛋鬼又會生出些許是非,直攪得你焦頭爛額.能否有行之有效的班級治理方法,把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂,干得效果更好一些呢。魏書生的《班主任工作漫談》給了我強(qiáng)有力的回答.它蘊(yùn)涵著深刻的哲理,閃耀著聰明的光芒。
讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今后的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)!
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
寫心得體會，說到底得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。比如做班主任，每天都有各種事情發(fā)生，有些是預(yù)料中的，有些則是突發(fā)狀況。處理這些事的時(shí)候，心態(tài)很重要。有時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)，作為班主任不能光想著批評，而是要想辦法讓他們認(rèn)識到錯(cuò)誤，改正過來。這就需要耐心，還需要一定的技巧。
我剛當(dāng)班主任那會兒，總覺得只要管住紀(jì)律就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣并不好。后來慢慢摸索，才明白建立良好的師生關(guān)系才是關(guān)鍵。有一次班上有個(gè)學(xué)生總是遲到，剛開始我也挺生氣的，覺得他不尊重課堂時(shí)間。后來找他談心才知道，他是家里出了點(diǎn)事，心里壓力大。了解情況后，我就沒再一味責(zé)備他，而是幫他調(diào)整狀態(tài)。沒想到這個(gè)學(xué)生后來進(jìn)步特別快，期末考試成績還提高了不少。
寫心得的時(shí)候，可以多寫一些具體的例子。比如某個(gè)活動(dòng)辦得怎么樣，過程中遇到什么困難，又是如何解決的。還有就是，別忘了寫自己的感受。畢竟寫心得不是給別人看的，而是給自己留個(gè)紀(jì)念。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，寫到后面才發(fā)現(xiàn)前面寫的東西有點(diǎn)跑題。這種情況其實(shí)很正常，寫完后再回頭看看，把不重要的部分刪掉就行。
有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，會忍不住往里面塞一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，這就不大好了。寫心得最重要的是真實(shí)，把自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來。要是東拼西湊，反而失去了意義。另外，寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合專業(yè)理論知識，這樣看起來更有深度。不過有時(shí)候理論說得太多，反而顯得空洞，所以得掌握好分寸。
心得體會，其實(shí)沒什么固定的格式。有些人喜歡按時(shí)間順序?qū)懀行┤藙t喜歡按事情的重要程度排序。我覺得無所謂哪種方式，只要能把想表達(dá)的意思傳達(dá)清楚就行。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁涢_頭提到的重點(diǎn)，最后變成流水賬似的記錄。遇到這種情況，最好停下來想想，重新梳理一下思路再繼續(xù)寫。
【第7篇】2025班主任工作實(shí)習(xí)心得范文怎么寫1000字
各個(gè)年級的管理都有自己的特點(diǎn)，各有千秋，而且作為我個(gè)人只是整個(gè)年級的成員之一，如果說取得了一點(diǎn)成績的話，也是大家干出來的，在這里，我就談點(diǎn)感想，很粗淺：一、在年級管理中有四種力特別重要：
1、執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理，雷厲風(fēng)行，不搞形式，也不能有偏差，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋;其次，有一句話叫：先謀后事者成，先事后謀者敗。做事要先把事情想細(xì)想透，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。
2、親和力：年級主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達(dá)者，需要年級老師的支持，所以在工作的過程中，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下，應(yīng)該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。
3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作為年級主任應(yīng)該以身作則，率先垂范，在大家心目中，應(yīng)該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。
4、創(chuàng)造力：有些事情需要?jiǎng)?chuàng)造力，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要?jiǎng)?chuàng)造力，關(guān)鍵是把事情想周到，看結(jié)果。二、班主任隊(duì)伍過硬，年輕但工作熱情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作認(rèn)真，從年級整體出發(fā)，以大局為重，彌補(bǔ)了管理上的一些疏漏。三、充分挖掘年級老師的潛力，成立年級管理委員會，由岳春雨老師負(fù)責(zé)三晚的管理，張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行管理，以年級的名譽(yù)共同談話，批評教育、找家長、寫保證等，由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個(gè)辦公室的衛(wèi)生。四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級學(xué)生會，負(fù)責(zé)日常行為的管理，檢查，尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生，評比結(jié)果在小黑板上通報(bào)，并列入班級考核，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進(jìn)行了完善。五、為了加大年級管理力度，每兩周對全年級學(xué)生進(jìn)行一次電視講話，對兩周的工作進(jìn)行總結(jié)，好的點(diǎn)名表揚(yáng)，不好的點(diǎn)名批評，并對下兩周的工作重點(diǎn)提出要求，上高二后由孫大有講。同時(shí)不定期召開年級學(xué)生大會，年級組織，由梁校長主講。六、對學(xué)校的檢查項(xiàng)目，年級要先自查，并有記載，有反饋，有通報(bào)，如：紀(jì)律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律，包括教案。七、每個(gè)班級設(shè)監(jiān)督崗，自孫大有老師過來之后，得到了進(jìn)一步完善。八、每天年級要查課，由梁校長、張國良、孫大有組成查課組，每天至少查課兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并經(jīng)常聽課，每周至少聽兩節(jié)課。
精選用戶撰寫心得15人覺得有幫助
做班主任工作實(shí)習(xí)的時(shí)候，頭幾天就感覺特別復(fù)雜。學(xué)校里的事情多，學(xué)生的問題也多，處理起來得心應(yīng)手不容易。剛開始，我就發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)需要關(guān)注，像班會上說什么，學(xué)生情緒波動(dòng)該怎么調(diào)節(jié)，這些都是學(xué)問。
有個(gè)小插曲，那天我準(zhǔn)備表揚(yáng)一個(gè)進(jìn)步明顯的同學(xué)，結(jié)果因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，把名字叫錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)就覺得特別尷尬，不過好在那個(gè)學(xué)生很開朗，笑了一下說沒關(guān)系。這件事讓我明白，準(zhǔn)備充分很重要，但人難免會出錯(cuò)，關(guān)鍵是要及時(shí)調(diào)整。
跟學(xué)生打交道，溝通技巧很重要。有一次開班會，本來想講紀(jì)律問題，結(jié)果話一出口，變成了嘮叨，學(xué)生們都不太愛聽了。后來我反思，得換種方式，比如先聊他們感興趣的事，慢慢引到正題上來。這樣效果就好多了。
批改作業(yè)也是個(gè)技術(shù)活。有些學(xué)生字跡潦草，看半天才明白寫了什么。還有些學(xué)生思路跳躍，答案看似完整，其實(shí)漏洞百出。這讓我意識到，平時(shí)教學(xué)時(shí)得多提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，不然考試時(shí)吃虧的就是自己。
記得有天晚上值班，幾個(gè)學(xué)生圍在一起討論一道難題。我站在旁邊聽了一會兒，發(fā)現(xiàn)他們的解法很有創(chuàng)意。我就鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索，還把自己知道的相關(guān)知識點(diǎn)補(bǔ)充進(jìn)去。看到他們臉上的笑容，我覺得自己的付出挺值得。
班主任工作不是單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作也很重要。有時(shí)候遇到棘手問題，跟其他老師交流一下，往往能找到解決辦法。比如有個(gè)學(xué)生家庭情況特殊，光靠我一個(gè)人的力量很難幫到他。后來和其他任課老師一起想辦法，終于讓他感受到集體的溫暖。
【第8篇】班主任班級管理工作心得體會范文怎么寫4200字
班主任教師班級管理心得體會(范文一)
初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話一點(diǎn)不假，但反過來想，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，也甚是欣慰。
在教師隊(duì)伍中我是新教師，在班主任隊(duì)伍中我更是經(jīng)驗(yàn)不足。初中階段學(xué)生的身心時(shí)時(shí)變，對他們的管理也要“與時(shí)俱進(jìn)”，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦?我覺得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流。人常說家家有本難念的經(jīng)，其實(shí)在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要害怕有問題，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。
過年回來，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化，同時(shí)班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。
一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
俗話說,良好的開端是成功的一半。所以接到新班,一開始,我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時(shí)完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個(gè)同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實(shí)講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會課上,我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評價(jià)和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚(yáng)和鼓勵(lì),對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。
二、班主任每天查閱班級日志,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題
手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進(jìn)行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時(shí)進(jìn)入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時(shí)捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志及時(shí)查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問,讓學(xué)生干部參與到班級管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚(yáng)的學(xué)生要表揚(yáng),在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時(shí)地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實(shí)施的效果,不流于形式。
三、以理明理
現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些學(xué)生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的“個(gè)性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個(gè)同學(xué)b，在學(xué)習(xí)上他是一個(gè)比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題，被我批評過。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，要給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會。事后，我再跟他慢慢地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進(jìn)因素，與此矛盾的性格特點(diǎn)無疑要改正，講清在集體中，如何學(xué)會與他人相處，讓他認(rèn)識到不良的“個(gè)性”，只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn)。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯(cuò)了事，要讓他明白錯(cuò)在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。
初中時(shí)期正是一個(gè)人叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期，他們聽不進(jìn)父母、長輩的勸告，自以為是，看問題從個(gè)人的角度出發(fā)，難以說服。我常常鼓勵(lì)學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展“今天我是班長”活動(dòng)這種換位思考的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。班級紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實(shí)感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點(diǎn)為人處事的道理。
四、準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)換角色，樹立威信
走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況，不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時(shí)比較容易溝通，共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，實(shí)際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱，會讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會讓學(xué)生難以接受，避而遠(yuǎn)之。如此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不可過近。一句話，那就是若即若離。
隨著時(shí)代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點(diǎn)，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，“實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。
雖然現(xiàn)在對于班級管理，我感到有些力不從心，但我會堅(jiān)持，我相信自己可以的。所以我想說，也許你曾放棄過許許多多的機(jī)會，但請不要放棄做一名班主任，因?yàn)樗鼤鼓悴粩噙M(jìn)步與成長。
班主任班級管理心得體會(范文二)
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理。
一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系
一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。
三、建立班級激勵(lì)機(jī)制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。
四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、批評學(xué)生要注意因人而異
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
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班主任的工作其實(shí)挺復(fù)雜的，既要管學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活。要是想寫點(diǎn)心得出來，得先從自己的經(jīng)歷說起。我?guī)О噙@些年，最深的感受就是每個(gè)班都有自己的脾氣，就像人一樣。有的班安靜，有的班鬧騰，面對這樣的情況，管理方法就不能一刀切。
剛開始接手一個(gè)新班級的時(shí)候，我都會花點(diǎn)時(shí)間去觀察。看看哪些學(xué)生比較活躍，哪些學(xué)生喜歡獨(dú)處，還有誰跟誰關(guān)系比較好。這就好比種莊稼，得先了解土壤的情況才能決定種什么。我發(fā)現(xiàn)，如果能抓住幾個(gè)關(guān)鍵人物，很多事情就容易多了。比如，有個(gè)別學(xué)生特別愛表現(xiàn)，給他們點(diǎn)小任務(wù)，讓他們覺得自己被重視了，整個(gè)班級的氛圍就會好很多。
光靠觀察還不夠，還得動(dòng)腦子想辦法。有一次，我們班成績一直提不上去，我就琢磨著是不是課堂氣氛太沉悶了。后來我試著搞了個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輪流講題，結(jié)果效果不錯(cuò)，大家的積極性一下子就起來了。不過，有時(shí)候布置任務(wù)的時(shí)候，我會忘記考慮時(shí)間安排，結(jié)果搞得大家都手忙腳亂。這種事情發(fā)生過幾次后，我就學(xué)會提前計(jì)劃好了。
還有一個(gè)小插曲，記得有次開家長會，我準(zhǔn)備得很充分，把學(xué)生的進(jìn)步都列了出來。可是在會上，一位家長突然問了個(gè)我沒預(yù)料到的問題，當(dāng)時(shí)我愣了一下才回答，感覺有點(diǎn)尷尬。事后想想，下次遇到類似情況，最好提前預(yù)設(shè)一些可能的問題，這樣就不會那么被動(dòng)了。
