【第1篇】2025骨干教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫850字
xx年7月27日至7月31日，我有幸參加了xx市教育云及中小學(xué)骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)。
第一天上午是xx區(qū)培訓(xùn)學(xué)校校長肖xx老師跟我們做了《教育云環(huán)境下信息技術(shù)整合策略》報(bào)告——云時(shí)代的教師怎樣進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。提出了讓我們思考在云時(shí)代，我們的教學(xué)方式產(chǎn)生了改變沒有？讓我們學(xué)會(huì)更新觀念，學(xué)會(huì)進(jìn)化。提出云時(shí)代，關(guān)鍵是資源，資源的創(chuàng)建與提供是“云”的生存之本。提出了引領(lǐng)、幫助、服務(wù)其他學(xué)科教師將成為信息技術(shù)教師工作的主體，信息技術(shù)教師的氣魄：“為砸自己的飯碗而奮斗”。演示了如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線gif圖片制作、在線音視頻處理、在線視頻播放去廣告辦法等等。
下午由xx師大教授祝xx作《信息化促進(jìn)教學(xué)變革與創(chuàng)新——走向智慧教育》報(bào)告。提出了信息化讓教育產(chǎn)生了哪些變化？教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色：從講師變成教練。問題化的學(xué)習(xí)是信息時(shí)代的學(xué)習(xí)模式。
第二天上午由xx師范大學(xué)大學(xué)張教授跟我們做了《tpack視域下的教學(xué)改革與實(shí)踐》報(bào)告。張教授首先以《intel未來教育》視頻作為引導(dǎo)，讓我們看視頻提出未來教育的教學(xué)硬件裝備、教學(xué)資源、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和我們現(xiàn)在有何不同。提出tpack的理論要點(diǎn)，展示了tpack視域下教學(xué)實(shí)例，演示了tpack理論——pk要素分析。
下午由xx市教科院丁xx老師做了《讓信息技術(shù)改變課堂教學(xué)模式》報(bào)告。丁軍老師以通俗易懂的言語為我們展示了信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，展示了很多一線教師利用信息技術(shù)在其他學(xué)科中整合的案例，通過案例分析了信息技術(shù)改變了我們的課堂教學(xué)模式。
第三天上午由武漢教育云平臺(tái)專家組為我們演示了xx教育云一些操作。下午由簡xx老師作了《信息技術(shù)環(huán)境下的主動(dòng)課堂》報(bào)告。提出交互多媒體環(huán)境下學(xué)科教學(xué)；學(xué)科教學(xué)資源支持下的課程教學(xué)；技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入；技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境自主合作探究學(xué)習(xí)等等。
雖然學(xué)習(xí)還沒有完，但這三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。這幾位專家?guī)Ыo我思想上極大震撼，使我對教育信息化的有了重新的認(rèn)識(shí)，以及對自身和信息技術(shù)教師在教育信息化所處位置有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。我相信下面2天的學(xué)習(xí)也會(huì)讓我收獲良多。
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寫心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的活兒，特別是對于骨干教師來說，這不僅是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也是提升自我的一種方式。我覺得，寫的時(shí)候得結(jié)合自己的實(shí)際情況，別光喊口號(hào)。比如，有些老師參加完培訓(xùn)回來就想著趕緊交差，草草寫了點(diǎn)東西應(yīng)付了事，這樣可不行。
要寫好心得，得先弄清楚自己學(xué)到了什么。比如最近我去參加了個(gè)關(guān)于教學(xué)方法的研討會(huì)，會(huì)上提到不少新理念，像什么“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”之類的，當(dāng)時(shí)覺得挺新鮮，回去就想怎么用到課堂上去。我試著把幾個(gè)案例融入平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。所以寫心得的時(shí)候，不妨從具體的例子入手，這樣更有說服力。
寫的時(shí)候千萬別只是羅列理論，得有自己的感受。有時(shí)候聽課聽得很激動(dòng)，覺得這個(gè)方法太棒了，但真正用起來才發(fā)現(xiàn)沒那么簡單。我就遇到過這種情況，原本以為某個(gè)教學(xué)法能立刻見效，結(jié)果試了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受程度不高，后來調(diào)整了策略才慢慢改善。把這些過程寫出來，會(huì)讓文章更真實(shí)。
不過有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)小麻煩，像是寫著寫著思路突然斷了，這時(shí)候就別死磕，可以換個(gè)角度想想。我記得那次寫心得時(shí)，本來想從教學(xué)目標(biāo)說起，寫著寫著卻跑題說到課堂管理去了，后來干脆順著這條線寫，反而意外地把兩部分內(nèi)容都整理清楚了。當(dāng)然，事后回看會(huì)覺得邏輯有點(diǎn)亂，但當(dāng)時(shí)確實(shí)解決了卡殼的問題。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得還得注意語言表達(dá)。有些人喜歡用大詞兒，好像不這樣顯得不夠?qū)I(yè)似的，其實(shí)不然。我覺得平實(shí)一點(diǎn)挺好，關(guān)鍵是要讓別人看得懂。比如講到如何激發(fā)學(xué)生興趣，與其說“調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性”，不如直接說“想辦法讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來”。畢竟大家都是同行，沒必要繞彎子。
【第2篇】中職骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)：學(xué)習(xí)——教師的生活方式怎么寫1250字
金秋時(shí)節(jié)，我們來自湖北xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十多位干部老師一起來到了美麗的北京，參加了由首都師范大學(xué)承辦的湖北省xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班。通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
首都師范大學(xué)xx學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們精心設(shè)計(jì)了四個(gè)星期的課程，第一周主要是教育教學(xué)理論的了解與學(xué)習(xí)，第二周主要是教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，第三周主要是深入到xx一職現(xiàn)場進(jìn)行學(xué)習(xí)與體會(huì)，第四周重點(diǎn)是總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。這樣的安排使我們的學(xué)習(xí)針對性很強(qiáng)，通過聽專題講座、參觀考察活動(dòng)，學(xué)員們的相互交流與自我的體驗(yàn)、感受、思考，我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新與拓展了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，也更新了我們的教育思想和觀念，提高了我們的教育理論水平和科研能力。同時(shí)，也感受到了首都師范大學(xué)名師的風(fēng)采。老師們敬業(yè)、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、守時(shí)、幽默的品質(zhì)與精神，深深地感動(dòng)著我。從給我們上課幾位老師身上，看到了他們對教育工作的熱情與投入，他們事事親力親為，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用品都是自己安裝，自己準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中開展電子白板技術(shù)支持下的說課展演、辯論賽等活動(dòng)，使我們在學(xué)中做，做中學(xué)，取得了快樂學(xué)習(xí)的效果。此外，我體會(huì)最深的是以下兩點(diǎn)：
一、世界上唯一不變的是改變本身
《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)校快四倍的速度變化著。”如果教師不能把準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，我們要反問自己：我們能給孩子什么？如果我們都不能適應(yīng)今天的飛速變化的信息時(shí)代，還怎么幫助孩子去適應(yīng)將來，學(xué)會(huì)生存呢？所以，我們要改革，要與時(shí)俱進(jìn)，要有先進(jìn)的教育理念，要補(bǔ)充新知識(shí)，要掌握先進(jìn)的教育信息技術(shù)。這是時(shí)代的要求，是職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求。誠然，這個(gè)過程一定會(huì)很艱苦，但是最難接受自己改變的，不是別人，而是自己。自己要改變和別人要自己改變的效果完全不一樣。要提醒自己現(xiàn)在的改變更有利于自己今后教師生涯可持續(xù)的成長與發(fā)展，主動(dòng)改變自己比被動(dòng)接受改變對自己更有利！多些行動(dòng)，少些抱怨，抱怨對自己的改變沒有任何的積極意義。
二、學(xué)習(xí)是教師的生活方式
教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。熱愛學(xué)習(xí)的教師，是社會(huì)的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，學(xué)習(xí)就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。”精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，拓展視野，增長學(xué)識(shí)，才能教好學(xué)生，才不會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)果，可我覺得我的學(xué)習(xí)才剛剛開始。這次培訓(xùn)，讓我不僅在教育觀念和技術(shù)方面有了新的認(rèn)識(shí)和提升，更讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)就是一種生活方式。在今后的工作和生活中，我要通過不斷的學(xué)習(xí)來踏準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)奏，通過不斷的學(xué)習(xí)來跟上發(fā)展的潮流，通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的綜合素質(zhì)，為職業(yè)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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參加這次中職骨干教師培訓(xùn)，感覺特別充實(shí)。剛開始我還真有點(diǎn)擔(dān)心自己能不能跟得上節(jié)奏，畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)太重了，抽時(shí)間出來學(xué)習(xí)確實(shí)不容易。不過這次培訓(xùn)讓我明白，作為老師，學(xué)習(xí)其實(shí)應(yīng)該成為一種生活方式。
第一天聽完專家講座后，我就開始反思自己的課堂。以前總覺得教書就是把知識(shí)點(diǎn)講清楚，現(xiàn)在想想真是有些片面。比如那天聽了一個(gè)關(guān)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的案例分享，人家那個(gè)課堂設(shè)計(jì)得特別好，學(xué)生主動(dòng)參與的程度也高。我當(dāng)時(shí)就在想，是不是自己在課堂管理上太過注重秩序，反而限制了學(xué)生的發(fā)揮空間？
培訓(xùn)期間還安排了不少實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如小組討論、模擬教學(xué)之類的。剛開始參與的時(shí)候還挺不適應(yīng)的，總覺得這樣效率不高。但后來慢慢體會(huì)到，這種方式能讓大家互相啟發(fā)，每個(gè)人都能從別人的經(jīng)驗(yàn)里學(xué)到東西。尤其是那些有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，他們分享的小技巧真的挺實(shí)用的，像如何處理調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，或者怎么設(shè)計(jì)更能吸引學(xué)生的作業(yè)。
說到作業(yè)設(shè)計(jì)，我以前總喜歡按照自己的思路來，覺得只要內(nèi)容夠扎實(shí)就行。通過這次培訓(xùn)，我才意識(shí)到，原來作業(yè)還可以這么多樣化。比如有個(gè)老師就提到了利用短視頻平臺(tái)讓學(xué)生制作微課，這種方式既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，又讓他們對知識(shí)點(diǎn)有了更深的理解。這個(gè)點(diǎn)子我覺得特別棒，回去后就想著試試看。
學(xué)習(xí)的過程中也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候聽課聽得太認(rèn)真，筆記倒是記得挺全，但回到現(xiàn)實(shí)生活中，很多東西一時(shí)半會(huì)兒還真不知道該怎么用起來。還有一次小組討論，因?yàn)闇?zhǔn)備得不夠充分，結(jié)果發(fā)言的時(shí)候有點(diǎn)卡殼，當(dāng)時(shí)臉都紅了。不過事后想想，這也是成長的一部分吧。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還讓我重新認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。以前在學(xué)校里，總覺得各干各的比較省事，但現(xiàn)在看來，要是能和其他老師多交流一下教學(xué)方法，說不定就能少走不少彎路。比如有個(gè)老師就提到，她和同事經(jīng)常一起備課，遇到難題就互相探討，效果比單打獨(dú)斗強(qiáng)多了。
【第3篇】骨干教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1150字
暑假教師培訓(xùn)在絲絲細(xì)雨中落下帷幕。雖然是炎熱的盛夏，而我的感覺是：心熱身不熱，三天的培訓(xùn)時(shí)間過得飛快。二位名師精彩的講課、各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)給我留下的印象很深,讓我再次領(lǐng)略了名師的風(fēng)采.這兩大師在教學(xué)中展現(xiàn)了不同的風(fēng)格,獨(dú)特的教學(xué)方式,真讓人留戀不舍；張主任作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》報(bào)告，至今在我耳邊回響。使多多困惑的我，豁然開朗，猶如黑暗中彷徨迷失的人，突然見到了光亮。為我今后的教學(xué)特別是集體備課指明了方向。
一、網(wǎng)絡(luò)大集體備課是一種集思廣益、取長補(bǔ)短、提高協(xié)作與交流意識(shí)的有效備課手段。
它能集百家之長,創(chuàng)自我特色吸收優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)中的精彩環(huán)節(jié),再與自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,重新整合教學(xué)過程,是一個(gè)自我特色的創(chuàng)建過程。是教學(xué)發(fā)展到一定階段的的必然產(chǎn)物。在以往的集體備課中，存在著種種的問題及困惑，如傳統(tǒng)的集體備課無非是同級(jí)同科的教師在一起說一說，議一議，單調(diào)枯燥，流于形式。教師為了備課，查找資料花費(fèi)很多的時(shí)間，擠占了上課的時(shí)間。利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多人合作，共同探討，積極參與，各抒已見，將任務(wù)分開化，發(fā)揮教師的特長，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢。
利用網(wǎng)絡(luò)備課，使教師從繁重的備課勞動(dòng)中解脫出來，可以把更多時(shí)間放到研讀教材、分析學(xué)情、思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前準(zhǔn)備上來。
同時(shí)，豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,會(huì)給教師備課帶來廣闊天地,對自己、對別人的專業(yè)成長提高都很有好處。為備課者提供寶貴的經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)我為人人、人人為我。
幾處學(xué)校的代表介紹了大集體備課的經(jīng)驗(yàn)，給大家指明了正確的方向，提供了科學(xué)的方法，為我們開展大集體備課樹立了榜樣。那就是：個(gè)人初備、
二、觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。
他們在課堂上淳樸的語言，動(dòng)作的幽默，重點(diǎn)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，輕松和諧的課堂氣氛，深深地感染了學(xué)生，最大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。他們不局限于課堂教學(xué)形式，積極有效的給孩子們留下正確的思維方式，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。把思考、時(shí)間、探究留給了學(xué)生，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠(yuǎn)。
教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么關(guān)注未來,放飛希望.首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在在新課教改的道路上敢于創(chuàng)新.繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效.棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真.直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”.在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育,教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，努力做一名合格的人民教師.使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
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骨干教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫
暑假一過，大家都會(huì)開始琢磨怎么寫培訓(xùn)心得，這可不是件輕松的事。說實(shí)在的，寫心得不是照著模板抄一遍就行，得有點(diǎn)自己的東西才行。剛開始，得想想?yún)⒓优嘤?xùn)的目的，為什么要去參加這個(gè)培訓(xùn)，是為了提升教學(xué)能力還是為了學(xué)點(diǎn)新方法。要是沒想清楚這個(gè)，后面寫起來就容易跑題。
培訓(xùn)的時(shí)候肯定聽了不少干貨，但記筆記很重要。聽課的時(shí)候別光顧著記，腦子也得跟上，不然聽完就忘光了。筆記不用太工整，關(guān)鍵是要能看懂，能提醒自己當(dāng)時(shí)的想法就行。要是有什么特別印象深刻的案例或者例子，最好記下來，到時(shí)候?qū)懶牡镁湍苡蒙狭恕?/p>
寫心得的時(shí)候，可以從自己印象最深的部分入手。比如某個(gè)講座講得很生動(dòng)，或者某個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)讓自己豁然開朗。接著，可以聊聊這些學(xué)到的東西對自己教學(xué)工作的幫助。當(dāng)然，這中間可能有些地方理解得不太透徹，寫的時(shí)候就得稍微調(diào)整一下表達(dá)方式，不然顯得自己懂太多反而怪怪的。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到瓶頸，不知道怎么往下寫。這種時(shí)候不妨回憶下培訓(xùn)期間跟同事交流的情況。大家有沒有聊到一些共同的問題，或者對方有什么好建議，這些都是很好的素材。不過，寫的時(shí)候要注意別直接復(fù)制聊天內(nèi)容，稍微改頭換面一下，讓它看起來像是自己的想法。
說到心得，不能光談理論，還得結(jié)合實(shí)際工作。比如某個(gè)教學(xué)法聽起來很先進(jìn)，但能不能在學(xué)校里推行，這就得結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來說話了。寫這部分的時(shí)候，如果能舉個(gè)具體例子，就更有說服力。但這里有個(gè)小問題需要注意，就是舉例的時(shí)候別太夸張，不然會(huì)顯得不夠真實(shí)。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候別忘了感謝一下組織培訓(xùn)的人。畢竟人家費(fèi)了好大勁才把這么多人聚在一起學(xué)習(xí)。感謝的話不用太肉麻，簡簡單單一句“這次培訓(xùn)讓我受益匪淺”就夠了。要是再能加上一句“希望以后還能有這樣的機(jī)會(huì)”，那就更顯誠意了。
其實(shí)寫心得也沒那么難，只要用心去想，把自己真實(shí)的感受寫出來就行。寫的過程也是自我反思的好機(jī)會(huì)，說不定還能發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)中的不足之處。
【第4篇】暑期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫1700字
20**年8月4日，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評(píng)課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級(jí)教材通研》的報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié)。總之一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一．如何構(gòu)建高效課堂
周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2.營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3.懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對一、二年級(jí)教材感覺有所認(rèn)識(shí)，范文寫作有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識(shí)，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)?*絞健＞褪且笪頤前殉橄蟮氖е痘嚀宓摹⒚米諾摹⒖吹眉摹⒖剎僮韉氖аｋ栽誚萄е幸⒁獯友氖質(zhì)黨齜ⅲ煅歡暇櫳戀淖災(zāi)魈剿餮骯蹋喚黿鲅щ崍酥叮饕醚惺莧綰窩啊?/p>
三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、心得體會(huì)理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
《暑期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文》是篇，涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、我們、教學(xué)、教材、教師、孩子、老師等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
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參加暑期骨干教師培訓(xùn)，真是收獲滿滿。這次培訓(xùn)主要圍繞教學(xué)方法創(chuàng)新展開，剛開始我還擔(dān)心內(nèi)容會(huì)很枯燥，沒想到老師講得特別生動(dòng)。他提到課堂互動(dòng)的重要性，讓我意識(shí)到以前上課時(shí)我總是習(xí)慣性地照本宣科，學(xué)生參與度不高。后來我就試著調(diào)整策略，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)加入一些小游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。
培訓(xùn)還提到了教案設(shè)計(jì)的問題。我覺得教案很重要，但過去總覺得寫教案浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在想想其實(shí)不然。這次學(xué)到的方法挺實(shí)用的，就是先把目標(biāo)定清楚，再根據(jù)目標(biāo)選擇適合的教學(xué)手段。不過有時(shí)候我列完清單才發(fā)現(xiàn)，有些環(huán)節(jié)安排得不太合理，比如某個(gè)活動(dòng)需要的時(shí)間比預(yù)想的長很多，導(dǎo)致后面的內(nèi)容匆匆忙忙就過去了。后來我慢慢學(xué)會(huì)提前預(yù)留些彈性時(shí)間，這樣就不會(huì)手忙腳亂了。
說到教學(xué)反思，我覺得自己在這方面做得還不夠。每次課后應(yīng)該及時(shí)記錄下哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。可是往往事情一多就忘了，等到想起來的時(shí)候已經(jīng)隔了好幾天，印象也淡了。所以我覺得最好養(yǎng)成習(xí)慣，當(dāng)天的事情當(dāng)天解決，哪怕只是簡單記個(gè)筆記也好。
還有就是信息技術(shù)的應(yīng)用。現(xiàn)在的學(xué)生都很喜歡多媒體教學(xué)，我也試著用ppt輔助講課，效果確實(shí)不錯(cuò)。不過有時(shí)候我準(zhǔn)備得太復(fù)雜了，反而分散了學(xué)生的注意力。后來我逐漸明白，技術(shù)只是工具，關(guān)鍵是要讓它服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，而不是喧賓奪主。
剛開始聽這些理論的時(shí)候，心里還挺糾結(jié)的，怕自己學(xué)不會(huì)。但后來發(fā)現(xiàn)，只要用心去實(shí)踐，慢慢摸索，其實(shí)也沒那么難。當(dāng)然，過程中也會(huì)遇到各種問題，比如有時(shí)候選的教學(xué)案例不太合適，或者課堂氣氛突然冷場了。遇到這種情況，就需要隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整。
【第5篇】骨干教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫2000字
骨干教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人，培養(yǎng)人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責(zé)任就變得尤為重大。因?yàn)?-6歲的孩子正處于一個(gè)知識(shí)積累，塑造人生觀，價(jià)值觀的重要時(shí)期，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。
一、幼兒教師應(yīng)提高對師德的認(rèn)識(shí)
所謂師德，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應(yīng)包含高度民主負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的科學(xué)態(tài)度，對教育對象的真誠關(guān)愛。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務(wù)能力、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)到師德的重要性和必要性。
目前經(jīng)過學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、提高幼兒園教師修養(yǎng)，建立幼兒教師行為規(guī)范
教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的反映，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新信息，還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。
在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會(huì)中，更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng)，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個(gè)幼兒受到公平教育的權(quán)利，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范。
三、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學(xué)能力
新時(shí)代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創(chuàng)新。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。教師要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育意識(shí)。教師只有在教學(xué)改革的實(shí)踐中，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真反思，一切從有利于幼兒主動(dòng)發(fā)展，讓幼兒有充分發(fā)展個(gè)性的時(shí)空出發(fā)，對原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質(zhì)量。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。
我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象。師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，提高以下幾方面：
1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2、嚴(yán)以律己，注重言行
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識(shí)，更教孩子運(yùn)用知識(shí)做人做事。因此，師德建設(shè)是不可忽視的。一個(gè)具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在具體的教育、教學(xué)工作中增強(qiáng)“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，作為美術(shù)特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
總之范文寫作，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。
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學(xué)習(xí)骨干教師師德師風(fēng)心得體會(huì)該怎么寫？其實(shí)得結(jié)合自身經(jīng)歷和感受去琢磨。先想想平時(shí)教學(xué)中那些讓自己印象深刻的瞬間，不管是學(xué)生的一個(gè)進(jìn)步，還是自己解決某個(gè)難題的過程，這些都是很好的素材。
記得有一次批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的字跡特別工整，雖然是錯(cuò)題，但看得出來很認(rèn)真。我就在旁邊寫了句鼓勵(lì)的話，結(jié)果第二天這個(gè)學(xué)生專門跑來跟我說謝謝。當(dāng)時(shí)心里挺暖的，覺得做老師真值。這種小事其實(shí)挺多的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)記錄下來，以后寫體會(huì)的時(shí)候就能用上了。
寫的時(shí)候別光顧著說大道理，要具體點(diǎn)。比如可以聊聊你是怎么看待師德的，是不是覺得耐心很重要？還有就是怎么處理跟同事的關(guān)系，遇到矛盾怎么辦之類的。這些都挺實(shí)在的，能讓人感受到你的真誠。
有時(shí)候?qū)懚嗔藭?huì)覺得自己表達(dá)得不夠好，這很正常。像我有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯饲懊嫣岬竭^什么，結(jié)果前后有點(diǎn)脫節(jié)。還有一次寫到一半突然換了個(gè)話題，后來才發(fā)現(xiàn)前后不太搭。不過這都是細(xì)節(jié)問題，只要整體思路清楚就行。
書寫注意事項(xiàng)：
多看看別人怎么寫的也有幫助。不是照搬，而是學(xué)學(xué)人家的結(jié)構(gòu)和用詞。比如說有的老師喜歡從一個(gè)小故事開始引入，一下子就抓住了注意力；有的則直接開門見山，直奔主題。找到適合自己的方式最重要。
【第6篇】幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫1650字
20xx年12月2日—12日，我非常榮幸地參加了山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)而有意義。短短的十天的學(xué)習(xí)，使我充分領(lǐng)略到省內(nèi)外幼教專家廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。專家老師精彩的講座，深入淺出，使我學(xué)到了很多書本上沒有的東西。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，感覺收獲頗豐，使我深深認(rèn)識(shí)到：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
候莉敏教授在解讀《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)教導(dǎo)我們說：“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，師德為先”，師德是一個(gè)教師的靈魂。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長，全心全意的教書育人。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想
尊重幼兒、以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，讓孩子們盡情表露真情和夢想，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、教師要重視幼兒的游戲活動(dòng)的價(jià)值
適度地放手，讓幼兒主動(dòng)參與，獨(dú)立思考。多給幼兒一些機(jī)會(huì)，讓他們獲得成長的經(jīng)驗(yàn)；多給幼兒一些思考，讓他們獲得能力的提高；多給幼兒一些支持，讓他們獲得成功的喜悅。
眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過游戲促進(jìn)其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái)，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂地成長。
四、教師要不斷反思
認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
感謝省培，給我們創(chuàng)造了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓我結(jié)識(shí)了那么多來自各地的優(yōu)秀幼教工作者，感謝為我們帶來一場場精彩講座的專家們，讓我充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平并在以后的工作生活中用我所學(xué)，更好的為幼教工作服務(wù)！
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最近參加了一次幼兒園骨干教師培訓(xùn)，感觸挺多的。剛開始報(bào)名的時(shí)候，我還擔(dān)心自己能不能學(xué)到什么有用的東西，畢竟平時(shí)工作就夠忙了。不過后來發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)還真讓我開了眼界。
第一天的課程主要是關(guān)于如何提升課堂互動(dòng)效率。老師講了很多實(shí)用的小技巧，比如通過游戲引導(dǎo)孩子注意力集中。我記得當(dāng)時(shí)有個(gè)案例分享，說是一些老師用積木拼圖比賽的方式，不僅讓孩子們玩得開心，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我覺得這個(gè)方法特別棒，回去也可以試試看。
還有一次討論環(huán)節(jié)，大家就“如何處理調(diào)皮搗蛋的孩子”展開了交流。有人提到，有時(shí)候孩子表現(xiàn)不好可能是因?yàn)榧依锍隽藛栴}，這時(shí)候作為老師就要多觀察、多溝通。我聽完覺得很有道理，以前遇到類似情況時(shí)確實(shí)沒太往這方面想，以后得注意點(diǎn)。
不過培訓(xùn)期間也有點(diǎn)小困擾。有些理論聽起來挺高大上的，但在實(shí)際操作中卻不是那么回事。比如說某位專家提到的教學(xué)設(shè)計(jì)框架，乍一聽很科學(xué)，但具體到我們幼兒園的實(shí)際環(huán)境，就覺得有點(diǎn)復(fù)雜了。后來和其他學(xué)員聊起來，才發(fā)現(xiàn)大家都遇到了類似的問題。看來理論和實(shí)踐結(jié)合還是需要時(shí)間磨合的。
書寫注意事項(xiàng)：
我發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)還有一個(gè)好處，就是能認(rèn)識(shí)不少同行。課間休息的時(shí)候，大家都會(huì)互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有的老師分享了自己的課堂管理心得，有的則介紹了他們學(xué)校的一些特色活動(dòng)。我覺得這樣的交流特別有價(jià)值，比一個(gè)人悶頭琢磨強(qiáng)多了。
培訓(xùn)也不是完全沒有遺憾的地方。比如說有的講座內(nèi)容太理論化，聽上去頭頭是道，但真正用到實(shí)踐中又不知道該怎么下手。而且有時(shí)候老師講得太快，筆記都來不及記全。要是能再慢一點(diǎn)就好了。
【第7篇】小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1250字
經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個(gè)月下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
知識(shí)也有保質(zhì)期。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的思維參與呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時(shí)，教師要解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，抒豪情，看古田教育，第15期好！
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
參加小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，說實(shí)話剛開始心里也沒底，畢竟工作這么多年了，總覺得自己的教學(xué)方法已經(jīng)固定下來了。但這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教育不是一成不變的，尤其是面對現(xiàn)在的孩子們，他們接受信息的方式跟我們那時(shí)候完全不一樣。所以，我決定靜下心來好好學(xué)點(diǎn)新東西。
第一天聽了幾位專家的講座，講得挺深的，什么“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”、“多元智能理論”，聽著新鮮，但具體怎么用到課堂上還真有點(diǎn)懵。后來跟同組的老師聊起來，大家都有類似的感覺。有個(gè)同事說，她就試著把專家提到的一些互動(dòng)式教學(xué)法融入到日常教學(xué)里，結(jié)果學(xué)生反應(yīng)特別好。我覺得這個(gè)思路不錯(cuò)，就想著回去也試試看。
第二天的實(shí)操課倒是讓我開了眼界。有個(gè)年輕老師上的數(shù)學(xué)課，用的是一種叫“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式，就是讓學(xué)生在家先通過視頻自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，然后課堂上主要解決疑難問題。這種方法看起來很高效，但我擔(dān)心時(shí)間緊的話會(huì)不會(huì)有些孩子跟不上。不過也有道理，畢竟每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同嘛。我打算回去后先從小范圍試驗(yàn)一下，看看效果如何。
筆記記了不少，但光記不練等于白費(fèi)勁。我開始琢磨怎么把這些理論變成實(shí)際的教學(xué)策略。比如，以前批改作業(yè)總是簡單打個(gè)對錯(cuò)，現(xiàn)在想想是不是可以嘗試讓學(xué)生互評(píng)？這樣不僅能減輕老師的工作量，還能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。當(dāng)然，剛開始可能需要花點(diǎn)時(shí)間教學(xué)生怎么正確評(píng)價(jià)別人的作業(yè)，但這事長遠(yuǎn)來看值得做。
還有就是課堂管理這塊兒，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生特別容易被手機(jī)吸引注意力。有位資深老師分享了一個(gè)小技巧，就是在課前設(shè)置一個(gè)“無手機(jī)時(shí)段”，鼓勵(lì)孩子們把手機(jī)放在一邊，專注聽課。她還建議老師多設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就不容易走神了。我覺得這個(gè)辦法挺好，準(zhǔn)備下次試一試。
學(xué)習(xí)的過程中也遇到些小麻煩。比如有一次想做一個(gè)小組討論的環(huán)節(jié)，結(jié)果因?yàn)闇?zhǔn)備不足，學(xué)生們的積極性不高。當(dāng)時(shí)心里挺沮喪的，但后來想想，這也是成長的一部分。以后再做類似的活動(dòng)時(shí)，我會(huì)提前多準(zhǔn)備幾個(gè)預(yù)案，以防萬一。
【第8篇】小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)感悟心得體會(huì)怎么寫1050字
小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)感悟心得體會(huì)
有幸參加澄邁縣xxxx--xxxx年度骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新。本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程學(xué)習(xí)等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的網(wǎng)上交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
一、提高自己的教育教學(xué)水平
通過教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我感到任重而道遠(yuǎn)。培訓(xùn)中，專題講座、互動(dòng)對話、案例評(píng)析、思考與活動(dòng)、參考資料的讀閱、與別的成員互動(dòng)交流等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
二、開闊了眼界
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這幾天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的`事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
我通過這次培訓(xùn)，受益非淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。課堂的變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
參加小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，確實(shí)能學(xué)到不少東西。剛開始拿到任務(wù)時(shí)，心里有點(diǎn)打鼓，畢竟平時(shí)教學(xué)就夠忙了，還要抽出時(shí)間去學(xué)，總覺得有點(diǎn)累。但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這種方式挺適合咱們，不用來回跑，坐在家里就能聽課，還能回放，想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看。
記得剛開始寫心得體會(huì)的時(shí)候，總覺得無從下手。后來想想，其實(shí)關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的感受寫出來。比如培訓(xùn)里提到的教學(xué)方法，哪些對自己有用，哪些覺得不太合適，都可以寫一寫。還有就是多聯(lián)系自己的課堂實(shí)踐，想想這些新方法能不能用到自己的學(xué)生身上。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這可能是準(zhǔn)備得不夠充分。建議大家在培訓(xùn)開始前就把筆記本準(zhǔn)備好，遇到感興趣的點(diǎn)就記下來。這樣寫的時(shí)候就不會(huì)東一句西一句的，顯得雜亂無章。不過有時(shí)候也會(huì)忘記帶筆記本，只能用手機(jī)拍個(gè)照，回家再整理，這樣效率就低了些。
培訓(xùn)里的案例分析特別實(shí)用，尤其是那些優(yōu)秀教師分享的經(jīng)驗(yàn)。記得有個(gè)老師講到如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我覺得特別有啟發(fā)。她不是直接告訴學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，而是通過一些小游戲引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案。這個(gè)方法我就試著用了一下，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們參與的積極性明顯提高了。
寫心得體會(huì)也不能光抄別人的，要結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如有些方法可能在別的班上效果很好，但放到自己班就不一定行得通。這就需要我們多觀察、多嘗試，找到適合自己學(xué)生的路子。
還有就是要注意語言表達(dá)，別寫得太死板。可以用一些生活化的例子，這樣讀起來不會(huì)那么枯燥。不過有時(shí)候?yàn)榱俗非笊鷦?dòng)，可能會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“提高”寫成“進(jìn)步”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看還是會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。這種情況偶爾發(fā)生也沒關(guān)系，關(guān)鍵是把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來。
