暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會怎么寫（精選8篇）
發(fā)布時間：2025-09-18 17:30:02
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【第1篇】暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會怎么寫850字
在過去的略讀課文教學(xué)中，有時我也會把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué)，不放過細(xì)枝末節(jié)地品詞析句、朗讀感悟……，總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂，所以往往把一課時的教學(xué)時間變成兩課時、甚至三課時，不但拖延了教學(xué)進(jìn)度，而且學(xué)生的獨立閱讀能力得不到培養(yǎng)。有時有把精力過多放在對文本的研讀上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我才知道略讀要求粗知文章大意，但不能把讀書停留在初讀階段，以為粗知就是淺知，粗知就是少知。略讀課文教學(xué)目標(biāo)更為集中，不是沒有重點，而是重點會更少更突出，更多依賴學(xué)生自主解決。重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟。
因此覺得略讀課文的教學(xué)，首先要準(zhǔn)確把握略讀課文在整個單元教學(xué)中的地位和作用，立足單元主題，找準(zhǔn)閱讀的重點、難點以及寫作特點。所以第二點就需要教師仔細(xì)鉆研教材，不要以為略讀課文就可以粗略的備，粗教卻要精備，范文寫作只有教師找準(zhǔn)了切入點，找準(zhǔn)了需要精讀的“點”，才能引導(dǎo)學(xué)生粗中有細(xì)，略中有精的感悟文本。第三由于略讀課文需要向外拓展延伸的內(nèi)容有很多，所以這就需要教師課下精心搜集整理與文本有關(guān)的書籍、文章、資料，為學(xué)生搭起一座走向課外閱讀的橋梁。
值得注意的是，略讀課文不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準(zhǔn)重點，把握課文的主要內(nèi)容，迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字、句、段。教學(xué)時就要在文本的重點、精彩之處，細(xì)細(xì)品讀，做到略中有精，互相融合。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的獨立閱讀能力，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的方法來解讀文本，重要的不是文章的內(nèi)容，而是要引導(dǎo)學(xué)生從思維的深度和廣度兩個方面入手，更多關(guān)注語言特色、寫作技巧等，從而著力豐富語文素養(yǎng)。
總之，從夏萍老師的詳細(xì)解讀中，我深深地認(rèn)識到：略讀課文的教學(xué)，最關(guān)鍵的是教師自身對文本的認(rèn)真解讀和準(zhǔn)確把握，我應(yīng)該向著“教”略而“學(xué)”豐的目標(biāo)努力。
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暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)結(jié)束已經(jīng)好幾天了，這幾天一直想著怎么把自己的心得寫出來，但又覺得挺難的。畢竟不像流水賬那樣隨便記記就行，得有點專業(yè)性，還得讓大家能看明白。我就試著把自己的一些想法整理一下，希望能給大家一點參考。
剛開始寫的時候，我就想把那些聽來的理論都寫進(jìn)去，后來想想不對勁。像什么“教學(xué)要以人為本”之類的，聽著倒是挺高大上的，可放到具體的事上就顯得空洞了。后來我換了個思路，就想著從自己的課堂說起。比如那天聽了個關(guān)于閱讀理解的教學(xué)案例，當(dāng)時就覺得很有意思。那個老師講的不是方法本身，而是怎么引導(dǎo)學(xué)生去思考。我覺得這點特別重要，因為現(xiàn)在的小孩有時候做題太死板了，不會靈活運用知識。當(dāng)然，我也不是說每個老師的課都要照搬這個模式，畢竟每個班的情況都不一樣。
還有一次討論會，大家聊到作文教學(xué)的問題。有位老教師分享了自己的經(jīng)驗，他說他總是鼓勵孩子們多觀察生活，而不是一味地讓他們背范文。我覺得這話說得很對，可是實際操作起來就有點困難。有時候孩子們寫出來的作文確實沒什么新意，可能是因為他們平時接觸的東西太少了吧。不過我試過讓他觀察校園里的植物，然后寫一篇觀察日記，效果還不錯。有幾個孩子寫得特別生動，甚至還能看出他們有自己的想法。
說到寫心得，我覺得最重要的是真實。不能光寫些冠冕堂皇的話，得結(jié)合自己的實際情況。就像剛才提到的觀察日記，我當(dāng)時也是抱著試試看的心態(tài)，沒想到還挺有效的。而且，我覺得寫心得的時候可以適當(dāng)帶點個人情感，這樣更容易引起共鳴。不過也不能太過頭了，不然會顯得很假。
書寫注意事項：
寫心得的時候要注意條理。雖然不用像寫論文那樣嚴(yán)格，但至少要把自己的思路理清楚。比如說這次培訓(xùn)讓我學(xué)到的東西，可以分成幾個部分來說，像閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)、還有課堂管理之類的。當(dāng)然，也不是說非要按順序?qū)懀梢噪S意一點，只要能讓別人看懂就行。
小編友情提醒：
我覺得寫心得的時候最好能有一些具體的例子。這樣不僅能增加說服力，也能讓文章看起來更有血有肉。就像那次觀察日記的例子，如果我只是泛泛而談，可能就沒那么吸引人了。所以呀，寫心得的時候得學(xué)會用事實說話，這樣才更有感染力。
好了，我就寫到這里吧。其實寫心得這件事也沒什么特別的訣竅，就是把自己真實的感受和學(xué)到的東西記錄下來。希望我的這些碎碎念能對你有所幫助。
【第2篇】小學(xué)暑期師德培訓(xùn)心得體會怎么寫3850字
小學(xué)暑期師德培訓(xùn)心得體會
一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了，暑期師德培訓(xùn)是對教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會，也是新學(xué)期的一次動員會。
今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。，庹大貴主任領(lǐng)導(dǎo)我們學(xué)習(xí)《用智慧播撒陽光》，主要講述一個的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級文化氛圍的營造到班級組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語言和真誠感人的行動走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵學(xué)生走向成功。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。 他特別喜歡當(dāng)班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級文化建設(shè)。他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩：《美好的小學(xué)學(xué)時代》和《什么是集體》。他每帶一個班級，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級寄語、班級精神、班級領(lǐng)獎臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、家長會會歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢”小名片，寫有個人夢想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。他注重對學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長。集體生日慶祝會，傳達(dá)母親的祝福，對生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會實踐活動，召開了“感恩的心”系列主題班會。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對一些在感恩活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)，老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動的感恩長城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對學(xué)生無私的愛，就是他每天的動力。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底!不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。
記得剛剛走上講臺的時候，常常回憶起自己上小學(xué)時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。
師德是師愛的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了，教師對學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實施的任務(wù)。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé)，要完成這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育。可見，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
小學(xué)暑期師德培訓(xùn)心得體會
8月25日我們迎來了一年一度的.暑期師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)聽了嘉興市歷史教研員、省特級教師戴加林的講座，通過戴老師聲情并茂的敘述，從他們的身上，學(xué)到了不少，感悟了不少。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，再加上自己的感悟，總結(jié)出他們身上所具有的共同點就是：一名優(yōu)秀教師，必須對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè);對待事業(yè)要樂于奉獻(xiàn)，愛心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)心，在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。 春去秋來不相待，花開花落幾春風(fēng)。轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺，身為人師已經(jīng)有幾十年了，一路走來，一路耕耘，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲。今年暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我收獲頗多， 選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
這次的學(xué)習(xí)，讓我明白：只有通過我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。 2 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。
教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
精選用戶撰寫心得96人覺得有幫助
做筆記的時候，很多老師都會覺得頭疼，特別是寫師德培訓(xùn)心得這類東西。其實，寫心得也不是那么難的事，關(guān)鍵是要用心去感受，把培訓(xùn)中學(xué)到的東西用自己的話表達(dá)出來。
開頭怎么寫？
可以直接聊聊這次培訓(xùn)給自己留下了什么印象，比如說某位講師講得特別生動，或者某個案例讓自己感觸很深。這能讓人覺得你不是在敷衍了事。比如我參加那次培訓(xùn)，有個關(guān)于如何處理學(xué)生矛盾的例子就讓我印象深刻，當(dāng)時就覺得很有借鑒意義。
正文怎么寫？
這里就要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗了。可以想想平時工作中遇到的問題，看看培訓(xùn)里的方法能不能幫上忙。像我最近就遇到了一個難題，班上的幾個孩子總是互相告狀，弄得課堂秩序不太好。后來在培訓(xùn)里學(xué)到一種溝通技巧，試著用了一下，效果還不錯。
寫心得的時候最好多舉例子。這樣不僅顯得內(nèi)容充實，也能讓別人明白你的理解深度。不過有時候會不小心忘記具體細(xì)節(jié)，這時候就只能憑記憶大致描述一下了。比如那次培訓(xùn)提到的互動游戲，我只記得大致流程，具體規(guī)則就有點模糊了。
最后這部分，可以談一談未來打算怎么做。比如通過這次培訓(xùn)，覺得自己在某些方面還有提升空間，接下來要多向同事請教，或者多看些專業(yè)書籍。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，忘了初衷，但只要回頭看看開頭，稍微調(diào)整一下方向就行。
其實寫心得最重要的就是真誠，把自己真實的想法寫出來就好。要是怕寫得不好看，就盡量保持簡潔明了，別堆砌太多華麗辭藻。畢竟寫心得是為了記錄成長，而不是為了炫耀文采。
【第3篇】教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1200字
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暑假結(jié)束，很多老師都參加了各種培訓(xùn)，其中小學(xué)英語教師的暑期培訓(xùn)尤其受到重視。這類培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論講解，也有實踐演練。要想寫出一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實際教學(xué)情況，把學(xué)到的知識點融入到日常工作中去。
我參加過幾次這樣的培訓(xùn)，每次都有不同的收獲。記得有一次，一位資深的英語老師分享了她多年積累的教學(xué)經(jīng)驗。她說，備課的時候一定要多準(zhǔn)備一些互動環(huán)節(jié)，這樣能讓課堂氣氛活躍起來。我當(dāng)時就記住了這一點，后來試著在自己的課堂上增加了一些小游戲，果然效果不錯。孩子們的積極性一下子被調(diào)動起來了，原本枯燥的單詞記憶也變得有趣多了。
不過有時候也會遇到一些困惑。比如在一次小組討論中，大家對如何處理課堂上的突發(fā)狀況展開了熱烈的討論。有位同事提到，有一次她在上課時突然停電，結(jié)果整個教室一片漆黑。當(dāng)時她很慌張，不知道該怎么辦才好。后來她靈機(jī)一動，讓大家閉著眼睛一起背誦課文，居然收到了意想不到的效果。這件事給我很大啟發(fā)，讓我明白面對突發(fā)事件時，保持冷靜很重要，同時也要善于利用現(xiàn)有的資源解決問題。
還有一次培訓(xùn)，主講人特別強(qiáng)調(diào)了多媒體教學(xué)的重要性。他說現(xiàn)在的孩子接觸的信息量大，如果課堂上還是只靠黑板和粉筆，很容易讓他們覺得無聊。所以老師們要學(xué)會運用ppt、視頻等多媒體工具輔助教學(xué)。我也嘗試著制作了一些簡單的課件，沒想到學(xué)生們特別喜歡。特別是那些帶有動畫效果的單詞卡片，一下子就吸引了他們的注意力。
寫心得的時候也不能光說別人的經(jīng)驗，得把自己的想法也寫進(jìn)去。比如，我在培訓(xùn)中學(xué)到了不少新方法，但在實際應(yīng)用中還需要不斷調(diào)整。有時候一個看似簡單的小技巧，真正實施起來才發(fā)現(xiàn)沒那么容易。就像那次學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)法，剛開始實行的時候總是亂哄哄的，后來經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，才慢慢找到了感覺。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)的個人心得體會怎么寫500字
小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)的個人心得體會
說實話，參加培訓(xùn)之前我并沒有對這次培訓(xùn)活動抱有多大的希望。在此前，我也參加過不少次的各級培訓(xùn)，總有種亂花漸欲迷人眼的感受，但經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我又有了特別的感受，那就是身為博興縣的教育工作者，我為教育而快樂著：
快樂一：我們有一個優(yōu)秀的專家團(tuán)隊。
培訓(xùn)中，教研室韓國棟主任關(guān)于數(shù)學(xué)教育教學(xué)的每一次總結(jié)、點評往往直抵每位數(shù)學(xué)教師的.思維至高點，解困惑、談理解、道理念、說技巧、言程序等等，無一例外的彰顯著獨到至高的功底、扎實前衛(wèi)的思想、謙虛親善的態(tài)度、科學(xué)求是的精神！
快樂二：培訓(xùn)工作扎實有效。
數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，使我們對數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的困惑、數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和前景、數(shù)學(xué)教學(xué)的思想理念、數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂藝術(shù)、評價等等有了嶄新的認(rèn)識。應(yīng)該說，參訓(xùn)的每一位都有了實實在在的收獲，對于新學(xué)期的教育教學(xué)工作都有了極富指導(dǎo)性、操作性的認(rèn)識。
總之，這樣規(guī)模的培訓(xùn)由于是博興縣有史以來的第一次，有些工作環(huán)節(jié)仍留有遺憾，但這為我們今后相關(guān)工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗，相信，今后我縣的相關(guān)培訓(xùn)工作會開展的更加扎實、組織的更加有效、老師們的收獲也會更加豐厚。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)的心得體會，其實更像是一個自我提升的過程。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，也讓我意識到平時教學(xué)中的許多地方可以改進(jìn)。
剛開始參加培訓(xùn)的時候，說實話心里有點忐忑，擔(dān)心自己能不能跟上節(jié)奏。但隨著課程的深入，我發(fā)現(xiàn)很多方法其實挺實用的。比如講授應(yīng)用題時，老師提到可以通過畫圖的方式來幫助學(xué)生理解題意，這招我覺得特別好。以往我總是覺得畫圖太麻煩，現(xiàn)在想想確實有必要，畢竟直觀的圖形能讓學(xué)生更快抓住關(guān)鍵點。
還有一點印象很深，就是關(guān)于課堂互動的問題。以前總覺得提問環(huán)節(jié)就是走個過場，但現(xiàn)在明白了，有效的提問不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能及時發(fā)現(xiàn)問題。不過有時候我也會忘記控制時間，導(dǎo)致后面的內(nèi)容趕著講，這個毛病得改。
書寫注意事項：
這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了備課的重要性。備課不只是準(zhǔn)備教案那么簡單，還需要考慮學(xué)生的接受能力。記得有位資深老師分享經(jīng)驗時說，有時候備課花的時間比上課還多，但我當(dāng)時沒太在意，后來自己試了一下，果然效果不一樣。特別是對于一些難點知識點，提前預(yù)設(shè)好各種情況，上課時就從容多了。
還有個小插曲，有次聽講座時，我記筆記太認(rèn)真，結(jié)果錯過了老師講的一個重要細(xì)節(jié)。事后才反應(yīng)過來，真是有點懊惱。以后得多注意平衡聽課和記錄的比例。
【第5篇】小學(xué)數(shù)學(xué)的暑期教師培訓(xùn)的心得體會怎么寫650字
六年級的數(shù)學(xué)教材中講到了“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”，對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我并不陌生，但對于這部分的內(nèi)容的教法，我卻一直在思考，在教學(xué)中常會遇到一些困惑，例如，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除混合運算時，學(xué)生乘除應(yīng)用題混淆不清，出錯非常多。
今天溫樹民老師在講到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，舉了兩個例子：
1、紅花40朵，蘭花比紅花多（少），蘭花有多少朵？
2、紅花40朵，紅花比蘭花多（少），蘭花有多少朵？
他說他是這樣教的，跟學(xué)生總結(jié)這樣的語言：當(dāng)題中比（是）的后面那個量已知時，就是已知單位“1”時，就用乘法計算，而比、是的后面那個量未知時，也就是要求單位“1”時，就用除法，并且要記住是用對應(yīng)的數(shù)值除以對應(yīng)的分率，即：量率對應(yīng)。他說這樣學(xué)生掌握的較好，出錯較少。實際上這種教學(xué)方法對學(xué)生的思維發(fā)展沒有什么作用。雖然這種方法學(xué)生會做題了，但是想想課標(biāo)的要求，這種省去學(xué)生思維過程的方法是不可取的。
我拿出課本，仔細(xì)地閱讀教材，同時思考，我認(rèn)為這樣的題目可先引導(dǎo)學(xué)生分析題意，然后根據(jù)題意畫出線段圖來，讓學(xué)生借助線段圖來解決問題。第2個問題，求單位1這樣的題目可以把這個未知數(shù)用x表示，用列方程的方法來解決，這樣就轉(zhuǎn)化成求x的幾分之幾是多少了，即利用分?jǐn)?shù)乘法的意義來解決，學(xué)生思考起來更容易。在以前的教學(xué)中我也嘗試過，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得還不錯，尤其是對于比較難的應(yīng)用題來說，大部分學(xué)生能很快地找到等量關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程。在教學(xué)這部分內(nèi)容時，有沒有更好的方法呢？我一直在思考著，我也期待同仁們能給我一種解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的好方法。
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小學(xué)數(shù)學(xué)老師參加暑期培訓(xùn)，這事挺常見的。今年我也參加了這么個培訓(xùn)，想著跟大家聊聊我的感受。
剛開始，其實心里頭還有點打鼓，畢竟暑假本來就是休息時間，現(xiàn)在又要聽課，總覺得有點累。不過后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這培訓(xùn)還挺有意思的。第一天老師講了新的教學(xué)方法，說是要讓學(xué)生多動手操作，把抽象的東西變得具體化。我聽著就琢磨，這辦法好像不錯，平時上課的時候孩子們確實不太喜歡那些太枯燥的概念。后來我就試著用了一下，果然，學(xué)生們做題的積極性高了不少。
培訓(xùn)里還提到一些關(guān)于課堂管理的小技巧，比如說怎么處理課堂上的突發(fā)狀況。以前遇到學(xué)生搗亂，我總是直接批評，效果不太好。這次學(xué)了個新招兒，就是先觀察一下情況，如果是無意的行為，就悄悄提醒一下，要是故意的話，那就得嚴(yán)肅點說了。這個方法試了幾次，發(fā)現(xiàn)還真管用，孩子們也不怎么鬧騰了。
不過，有些時候確實感覺挺難適應(yīng)的。比如有的課件設(shè)計得很復(fù)雜，我這種電腦操作不太熟練的老教師就覺得有點吃力。那天有個軟件演示，我跟著做了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的速度比別人慢了好多。當(dāng)時心里就有點急，怕自己跟不上節(jié)奏。好在旁邊有同事幫忙，才算是勉強(qiáng)完成了任務(wù)。
還有一個讓我印象深刻的點是關(guān)于備課的。以前我覺得備課就是看看教材，寫寫教案就行，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這里面學(xué)問大著呢。老師講到要根據(jù)不同學(xué)生的接受能力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，這點對我啟發(fā)很大。以前我的教案都是一個樣，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。于是我就開始嘗試針對不同水平的學(xué)生準(zhǔn)備不同的練習(xí)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果比原來好了不少。
培訓(xùn)期間也有點小插曲。有一天下午，我記錯了時間，提前到了會議室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人都還沒來齊。我當(dāng)時就在那兒干坐著，想著是不是自己弄錯了，后來才反應(yīng)過來是自己記錯了時間。這種事要是傳出去，估計會被笑死吧。不過好在這次培訓(xùn)也沒太在意這些小事，大家還是照常進(jìn)行。
【第6篇】小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報心得體會怎么寫1550字
____年小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報心得體會范文
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家下午好：
今天能坐在這里向大家匯報交流我學(xué)習(xí)的感受，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我是 7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵耘計劃——中小學(xué)班主任高級研修班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間共聆聽了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會的教師來自全國各地，共計3百多人。培訓(xùn)期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了實用的教育教學(xué)技術(shù)，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊(yùn)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓我們學(xué)會了思考，辨析，自我提示和主動踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗，使我們學(xué)會了審視自己，反思過去，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了甄別、吸納、補(bǔ)充……對我們每個人而言，這次學(xué)習(xí)是一個立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。
下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》; 魏老師的《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》;高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》;王老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》;張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》;吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的.敘事探究》。
每位教師都有著自己獨特的教育風(fēng)格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)。”這是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童，面對生理機(jī)能有障礙的學(xué)生，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育!
魏老師的講座《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開展豐富多彩的班級活動，在班級活動中與學(xué)生一起快樂成長 。 在形式多樣的活動中，無需老師過多的語言，學(xué)生感悟到親情，感悟到友情，體驗了成功，體驗了挫折，這就是教育。作為活動的設(shè)計者，隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動中，隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒學(xué)生心中的真誠，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的，學(xué)習(xí)是愉悅的，分享是快樂的。讓學(xué)生們在生活和學(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為，不斷實現(xiàn)道德人格的提升。
高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學(xué)生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
作為語文教師，高老師充分利用學(xué)科專長，通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力：她根據(jù)不同年年級學(xué)生的特點，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”;通過開展親子閱讀活動，增進(jìn)了家長、學(xué)生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺要求。
在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，豐厚了文化底蘊(yùn)，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實閱讀的小小樂土。
鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。
以上是我對本次學(xué)習(xí)的一些感受與大家分享，通過這次學(xué)習(xí)，收獲很多，要把這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識運用到我今后的工作中，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有收獲，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁，不斷不懈的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富充實頭腦，多磨練良好習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)為先，事業(yè)為重。不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
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寫這類心得體會其實沒什么固定套路，關(guān)鍵得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受。像我當(dāng)了這么多年的小學(xué)班主任，每年暑假參加培訓(xùn)，每次都有新收獲。記得去年培訓(xùn)，有位老師講班級管理特別細(xì)致，他提到一個細(xì)節(jié)讓我印象很深——學(xué)生犯錯后，不是直接批評，而是先問孩子為什么這么做。當(dāng)時我就想，這招真不錯，回家試著用了幾次，效果挺好。
寫匯報的時候，最好把學(xué)到的東西跟自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。比如說這次培訓(xùn)講到如何激發(fā)學(xué)生興趣，我就回憶下平時課堂上哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不高，是不是方法太單一了？然后寫下自己調(diào)整后的想法。不過有時候?qū)懫饋頃悬c卡殼，特別是想表達(dá)某個觀點時，詞窮了就隨便換個說法湊字?jǐn)?shù)，結(jié)果前后邏輯有點亂。
還有就是，培訓(xùn)里提到的一些專業(yè)術(shù)語得用對地方。像“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”，聽起來很高大上，但不能為了炫技亂套進(jìn)去。有一次我寫的時候，就因為沒搞清楚概念，差點把“認(rèn)知發(fā)展”寫成“行為發(fā)展”，幸好改得及時。不過這種小問題自己檢查很難發(fā)現(xiàn)，最好找同事幫忙看看。
書寫注意事項：
心得體會沒必要寫得太正式，畢竟不是寫論文。可以用點輕松的語氣聊聊感受。像某次培訓(xùn)結(jié)束，有個同行說了一句：“原來教育還可以這么玩。”這句話我到現(xiàn)在還記得，后來寫匯報時也引用了一下，感覺一下子拉近了距離。
不過也有時候?qū)懼鴮懼悸放芷耍热绫緛硐雽懻n堂管理的改進(jìn)措施，結(jié)果突然想起上次班會上表揚(yáng)某個學(xué)生的場景，就開始詳細(xì)描述當(dāng)時的情景，結(jié)果偏離主題了。后來才發(fā)現(xiàn)這段話跟中心思想沒什么關(guān)系，干脆刪掉了。
【第7篇】小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會怎么寫800字
聽了高春霞老師講《解決問題課教學(xué)模式解析》，我感覺到高老師確實從更高的角度去分析我們的“解決問題”教學(xué)，使我重新認(rèn)識了解決問題與以往的應(yīng)用題的區(qū)別，并了解了解決問題的優(yōu)越性和策略的多樣性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的解決問題教學(xué)不再是對解題模式的簡單應(yīng)用，而是真正讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識世界，去主動解決所碰到的現(xiàn)實問題。許多數(shù)學(xué)知識都來源于生產(chǎn)、生活實際。教師要善于挖掘生活中的素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自已身邊，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生容易理解的、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)“圓柱的表面積”，每個學(xué)生都準(zhǔn)備了課前要求準(zhǔn)備的圓柱體實物——飲料罐、水杯、餅干盒、月餅盒等。
師：我受飲料廠廠長的委托招聘一名設(shè)計師。招聘的方法是，對每位應(yīng)聘者進(jìn)行考試，擇優(yōu)錄用。考試要求是，每個小組的桌子都有飲料罐，小組同學(xué)合作。測量出必要的數(shù)據(jù)，并計算出做這樣一個飲料罐至少需要多少平方厘米的材料。比一比，看哪個小組方法好，計算準(zhǔn)？
學(xué)生討論非常熱烈，求飲料罐的用料就是側(cè)面積加上兩個底面積。到底怎樣示圓柱體側(cè)面積呢？一位同學(xué)用一張白紙剪成長方形圍在飲料罐的側(cè)面，突然他興奮地喊起來。
生：我找到方法了。圓柱體的側(cè)面積等于底面的周長乘以高。
同學(xué)們也豁然開朗。最后達(dá)到共識，不管是求圓柱的側(cè)面積還是表面積，只要測出物體的底面直徑或半徑和高就可以了。
在活動中，學(xué)生通過觀察、思考、合作、探究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)，學(xué)會了數(shù)學(xué)。通過以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們漸漸明白：數(shù)學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，生活中處處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)，以養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識。數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們不是為了解題而解題，而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式觀察生活、應(yīng)用生活。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師培訓(xùn)
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小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會怎么寫
這次暑期的數(shù)學(xué)培訓(xùn)挺有意思的，老師講了不少實用的東西。剛開始我就覺得這種培訓(xùn)挺好的，畢竟平時教學(xué)忙，很少有機(jī)會靜下心來好好研究教材和教法。那天開班儀式的時候，校長就說了，希望大家通過這次培訓(xùn)能有所收獲。我覺得這話很實在，也讓我更有動力去參與。
第一天的課程主要是關(guān)于低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的策略。老師舉了好幾個例子，比如一年級孩子學(xué)加減法時，如果單純用數(shù)字計算，他們可能理解起來比較困難。所以可以結(jié)合實物，像用小木棍或者積木來演示加減的過程。這招確實管用，我在課堂上試過幾次，孩子們都特別感興趣。不過有時候我也會想，是不是每個學(xué)生都能接受這種方式？有些孩子可能需要更多的時間來適應(yīng)這種直觀教學(xué)。
第二天的內(nèi)容是關(guān)于高年級的應(yīng)用題教學(xué)。以前我對應(yīng)用題的理解有點片面，總覺得就是給學(xué)生列出公式，讓他們套進(jìn)去算就行。但聽了老師的講解后，我才明白原來還可以從生活場景入手，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。比如，可以設(shè)計一個超市購物的情景，讓孩子計算買幾樣?xùn)|西需要多少錢。這樣的題目不僅能讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的實踐能力。
培訓(xùn)期間還組織了一次小組討論，大家交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗。有的老師提到，有時候備課時會忽略學(xué)生的實際情況，結(jié)果課堂效果不好。我也有類似的經(jīng)歷，記得有一次準(zhǔn)備了一節(jié)很復(fù)雜的幾何課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生根本跟不上節(jié)奏。后來調(diào)整了一下內(nèi)容，把重點放在基礎(chǔ)知識上，效果就好多了。這個教訓(xùn)讓我明白，備課時一定要充分考慮學(xué)生的接受能力。
最讓我印象深刻的是最后一天的案例分析。老師給我們展示了幾個真實課堂的教學(xué)視頻，讓我們觀察老師是如何引導(dǎo)學(xué)生的。看別人上課比自己上課緊張多了，總覺得每一句話都要說得完美無缺。其實現(xiàn)在想想，與其追求完美，不如多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。就像有個學(xué)生在課堂上突然提出一個問題，當(dāng)時我有點慌，不知道該怎么回答，結(jié)果后面一想，其實這個問題挺有價值的，下次可以專門拿出來討論。
【第8篇】小學(xué)教師暑期師德培訓(xùn)心得體會怎么寫2700字
小學(xué)教師暑期師德培訓(xùn)心得體會
暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
一、務(wù)實原則
務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，將原來五天的培訓(xùn)時間濃縮為三個早上，但對這三個早上的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時茅校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。
二、內(nèi)容豐富
“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書，并在會議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹，并結(jié)合實例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識，平時太不注意了!下午的自學(xué)時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。
從學(xué)校的實情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊部特借此次機(jī)會向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項。特欣賞邱老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)——每天三問：今天的事完成了沒有?明天的事準(zhǔn)備好了沒有?后天的事打算怎么辦?同時，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，王老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設(shè)計的撰寫、游戲設(shè)計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。
三、形式多樣
除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語文低段組、語文高段組、綜合組、埭頭分校組，每組均安排一位負(fù)責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)該怎么做?”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
小學(xué)教師暑期師德培訓(xùn)心得體會
8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡，并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的“關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析”主題報告，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。
1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的.，也是師德的首要條件。
2.熱愛學(xué)生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會或?qū)W校對體育這門學(xué)科的錯誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。
4.不斷進(jìn)取是師德的升華
在20世紀(jì)的新時代，我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
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小學(xué)教師暑期師德培訓(xùn)心得體會怎么寫
暑期師德培訓(xùn)結(jié)束好幾天了，一直想著寫點東西，總覺得應(yīng)該記錄下這次學(xué)習(xí)的收獲。這次培訓(xùn)內(nèi)容挺豐富的，有專家講座、案例分析還有小組討論，感覺學(xué)到了不少東西。
剛開始拿到培訓(xùn)資料的時候，我有點迷茫，不知道從哪里開始寫。后來想想，不如先梳理一下這幾天學(xué)到的重點吧。比如，關(guān)于學(xué)生心理這塊，以前總覺得孩子調(diào)皮搗蛋就是不聽話，現(xiàn)在明白了，這背后可能有很多原因，需要耐心去了解。
記得有位老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)歷，她說剛開始帶班的時候特別嚴(yán)格，生怕學(xué)生不守紀(jì)律。結(jié)果，班里的氣氛很緊張，師生關(guān)系也僵得很。后來慢慢調(diào)整心態(tài)，試著站在學(xué)生的角度想問題，情況就改善了不少。她的故事讓我感觸很深，看來做老師確實得學(xué)會換位思考。
寫心得體會的時候，我覺得不能光抄筆記，得結(jié)合自己的實際工作。比如，我在課堂上遇到過一個特別內(nèi)向的學(xué)生，當(dāng)時也沒太在意，覺得他安靜就好。通過這次培訓(xùn)，我才意識到這樣的態(tài)度不對，應(yīng)該主動關(guān)心他，幫助他融入集體。
還有個問題是語言表達(dá)的問題。有時候自己心里明白的道理，真到動筆的時候卻說不清楚。像那天討論到的“因材施教”，我想了半天才組織好語言。其實也不難，就是平時多練練，把復(fù)雜的東西簡單化。
寫到這里，忽然想起一件事。前幾天有個同事問我：“你怎么看這次培訓(xùn)？”我當(dāng)時隨口說了幾句，回家后越想越覺得沒說透。所以，寫心得的時候最好提前想清楚，不然到時候東拉西扯，自己都糊涂了。
書寫注意事項：
寫心得時別忘了加上一些細(xì)節(jié)。比如某次討論會上大家熱烈發(fā)言的樣子，或者某個專家講得特別精彩的地方。這樣能讓文章生動起來，而不是干巴巴的一堆道理。
寫心得挺費腦子的。既要回顧培訓(xùn)內(nèi)容，又要聯(lián)系實際工作，還得注意語言流暢。不過，只要靜下心來慢慢整理思路，總能找到合適的表達(dá)方式。畢竟，這次培訓(xùn)的目的就是讓我們有所收獲，而寫心得也是檢驗成果的一種方式。
希望以后還能參加類似的培訓(xùn)，每次都能學(xué)到新東西。至于心得體會，就當(dāng)是對這段時間學(xué)習(xí)的總結(jié)吧。
