【第1篇】骨干教師個人學習師德師風心得體會800怎么寫650字
今年來，我校開展了師德師風學習教育活動。目前，已進行了第一階段，我認真學習了“重慶市開縣搶險救災，保護學生優秀教師群體”的優秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出，保護了學生的生命安全，充分體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學習他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務的精神;學習他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業的崇高思想;學習他們關愛學生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭做到
1.熱愛教育事業。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于山區教育，讓山區的孩子能成才。
2.熱愛學生。學生是祖國的未來，教育的主體，只有把學生培養好，振興中華不會成為一句空話。要培養好學生，就離不開對學生真摯的愛，愛可以激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
3.獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業的利益放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，“俯首甘為孺子牛”。
4.勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學生、危害學校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。
5.不斷提高自身素質。努力成為一位優秀教師，人民滿意的教師。
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寫心得體會，像咱們當老師的，尤其是骨干教師，平時工作忙得腳不沾地，想抽出時間靜下心來寫點東西，確實不容易。可真要動筆了，又覺得無從下手。其實，寫這類心得，關鍵是要結合自己的經歷和感受，不能光靠空想。
記得有一次參加培訓，聽著臺上專家侃侃而談，心里滿是敬佩，可回去之后就忘得差不多了。后來一琢磨，這才明白，聽的時候光顧著記筆記，卻沒用心去體會那些話背后的意義。所以呀，要想寫出有質量的心得，第一步就是用心去聽、去學，把學到的東西跟自己的教學實踐結合起來。比如，那次培訓講到的“因材施教”，我就試著在課堂上多觀察學生的特點，根據不同孩子的性格調整教學方法。結果發現，這種方法還挺管用，學生們的學習積極性提高了不少。把這些變化記錄下來，寫進心得里，就顯得真實可信。
寫心得也不能光寫干巴巴的事實。要把自己的感悟寫進去，這樣才能打動人心。我有個同事，每次寫心得都特別生動，因為她會把自己的小故事放進去。有一次她講到一個調皮搗蛋的學生，開始時怎么都不愿意聽課，后來通過家訪了解到這個孩子家里的情況后，她改變了教育方式，慢慢引導，最后這個學生不僅成績進步了，還主動幫其他同學解答難題。這樣的例子寫進心得里，既能讓讀者感同身受，也能突出師德的重要性。
不過有時候寫著寫著，就會發現思路斷了，不知道該往哪個方向發展。這時候不妨停下來想想，最近有沒有遇到什么新鮮事，或者有什么新的想法冒出來。比如最近網絡上關于教育公平的話題很熱，自己是不是也有類似的看法？把這些融入到心得里，會讓文章更有深度。當然，寫的時候也要注意語言表達，別太生硬，盡量用平實的語言，這樣更容易拉近與讀者的距離。
還有個需要注意的地方，就是不要一味追求完美。有時候寫著寫著，總覺得寫得不夠好，于是反復修改，結果越改越亂。我覺得，寫心得最重要的是真實，只要能把自己想表達的意思清楚地傳達出來就行。像我剛開始寫的時候，也經常擔心這里寫得不好，那里用詞不當，后來才發現，其實讀者并不太在意這些細節，他們更關心的是文章能不能引發共鳴。
【第2篇】骨干教師培訓的學習心得體會怎么寫750字
今天，聽了臨高縣關工委領導劉春華和波蓮中學校長王東偉兩位老師做了關于家長學校工作理論知識以及經驗介紹，我覺得我們學校的家長學校工作做得扎實、有效，但還有改善的空間。對于家教方法，有很多觀念我很受啟發。
一、心為物役，道所不載。
君子役物，小人役于物。現在我們身邊有太多的誘惑，電腦、手機、網絡，孩子愛玩，大人也愛玩。如何控制這些誘惑，我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣，我們應該先怎樣。陪她學習、讀書，陪她游戲，陪她娛樂。做孩子的伙伴，而不是監工!
二、正心、正行、正思、正能量
孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長、生根、發芽。讓我想起我們小時候，即已經被取代的思想品德課本，雖然都是以灌輸為主的內容，但那時候從里面知道了好多正確的思想道德品質。所謂德行的教育真的應該是德育為首。我們應該用多贊美的方式，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀律有些松散，所以這學期，我比較嚴厲。好多孩子有轉變，比如王麗妹同學，在課上能夠少接話了;王小波同學，據說一向不交作業，這學期幾乎沒有一天交作業。可是，有的時候就把握不好度了，微笑、贊美少了點，謝謝兩位老師這個時候提醒了我，今后的教育教學中我要注意夸獎和激勵孩子們。
三、關注孩子的終身發展，追求卓越的精神
我一直認為我們做教師的要關注孩子們的終身發展，不看眼前的1分2分。培養孩子們的學習生活習慣比考試成績要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應該是做最好的自己吧。其實，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭第一，差不多就行了。我也沒覺得是不對的，但現在想想該追求的還是要拼搏。
最后，用兩位老師的話自勉：天下沒有白費的努力，福不唐捐!
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做骨干教師培訓的時候，很多人心里都挺緊張的，畢竟這關系到自己的專業成長。剛開始得明白，培訓不是走形式，而是實實在在學東西。比如聽講座的時候，你要帶著問題去聽，別光顧著記筆記，腦子得跟上講者的思路。
培訓期間會有很多分享環節，這時候千萬別害羞。你可以把自己的教學困惑說出來，大家集思廣益，說不定就有辦法了。有一次我參加培訓，有個老師就提了個問題，說他班上總有幾個學生注意力特別差，聽課老是開小差。當時就有其他老師給他支招，有的建議用游戲化教學法，有的推薦用分組討論的方式。后來這位老師回去試了一下，效果還真不錯。
課余時間也要抓緊，多看看書，尤其是那些經典的教學理論書籍。我記得那次培訓，導師推薦了一本關于課堂管理的書，書里提到的一些策略對我幫助很大。不過有時候看書也會遇到瓶頸，特別是有些概念比較抽象，這時候可以找同事交流一下，大家一起琢磨。
寫心得的時候，別只是單純地羅列學到的知識點。你可以結合自己的教學實踐，談談哪些方法是可行的，哪些還需要改進。就像上次培訓結束后，我就寫過一篇心得，里面提到一個互動教學的小技巧，就是讓學生輪流當“小老師”，把當天學的知識點講給別人聽。這種方法既鍛煉了學生，也讓我發現了他們在理解上的盲點。
寫心得的時候也別太死板，可以稍微帶點個人感悟。比如我那次寫心得，就順便提到了自己在培訓中學到的團隊合作精神。因為每次小組討論的時候，大家都很積極，互相幫忙解決問題，那種氛圍真的讓人印象深刻。
其實寫心得最重要的是真實。要是寫得太假，反而顯得不真誠。有時候我會想，如果自己寫的東西連自己都不信服，那還有什么意義？所以寫的時候要用心，把自己真實的感受寫出來。
書寫注意事項：
寫心得的時候也要注意語言的表達。有時候會遇到一些難表達的想法，這時候不妨換個方式試試。比如用比喻或者舉例，這樣能讓文章更有說服力。我有一次寫心得，就用了個比喻，說教學就像種花，每個學生都是不同的花種，需要不同的養分和光照條件。
【第3篇】暑期骨干教師學習培訓心得體會怎么寫900字
暑期骨干教師學習培訓心得體會
首先感謝學校領導及縣教研室給我提供的這次學習的機會，通過這次學習，給我很大的震驚。震驚的是讓我對網絡備課認識更深了，對小學語文教學策略有了更新的認識,還走進了名師的課堂，感覺非常好。下面我就把我自己的感觸最深的地方說一下：
在第一天，網絡大集體備課是學習的主題。本來這假期網絡大集體備課就開展的如火如荼，趁著此機會把備課進行中遇到的問題一一解決，使我們對網絡備課更純熟了，各位老師也都積極的學習當中。其次還聽了網絡備課比較突出學校的報告，共絡備課中的好的經驗，共同討論其中的`不足。網絡備課是教育發展的趨勢，每位老師尤其年輕教師都必須熟練掌握。在此我相信網絡備課會帶給我們前所未有的教學感受，使每節課都是優質的，高效的。
第二天我們很高興能夠學習新的課程標準，由一小的夏老師做的講解，從語文課程的性質與地位、課程理念以及設計思路、課程目標、等思路來講解的。最后從課程標準轉移到教師最關注的問題：怎樣提高課堂效率上來。她又從幾個方面進行了耐心的講解。雖然外面的天氣酷暑難耐，可來聽課的老師個個如沐春風。相信通過這次學習，每位老師對課程標準的認識更深更準確了。
進入學習的而最后一天，老師們更是打起了精神，投入到激烈的討論中。首先我們觀摩了三節老師的優質課，那種感覺真是身臨其境。不同單位坐在一起，由朱老師主持，展開了對每節課的討論，每個人都把自己的見解與他人一起分享。這時候我們仿佛變成了課堂上的學生，在那里積極的合作著，聽了全國優秀教師的課，感覺真是不一樣：那語言、氣氛、精神頭都是讓人感嘆的。
三天的學習很快結束了，短短的三天，讓每位老師都學到了那么多的知識與課堂上的本領，相信都收獲很多。在收貨本領的同時，我陷入了深深的沉思中。我在想與名師比我那地方做的不好，與名師間好存在哪些差距，如何縮短與名師間的距離，這是學完習后腦中的疑問。與此同時，我也找到了前進的方向。
再次感謝縣教研室，學校領導以及朱老師給我們精心打造的暑期盛宴，真是讓我們打開眼界，希望還有更多的機會去享受語文課堂給我帶來的震撼。謝謝！
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暑期骨干教師培訓結束了，剛開始聽說要參加這樣的培訓心里挺抗拒的。總覺得平時教學就夠忙了，哪還有時間去聽課學習。不過后來想想，既然來了，就好好把握機會吧。
第一天報到的時候，我就發現這次培訓安排得挺細致的。有專家講座，也有小組討論，還有實地考察。剛開始聽講座的時候，我還有點走神，因為有些理論聽著挺高深的，感覺離實際教學有點遠。后來有個老師舉手提問，問了個很具體的問題，那位專家回答得很詳細，我才慢慢明白，原來這些理論是可以結合到日常教學里的。
第二天的小組討論讓我印象特別深刻。我們組的成員來自不同的學校，大家交流起來特別坦誠。有個老師分享說，她以前上課總是擔心講不完內容，結果越講越快，學生聽得一頭霧水。后來她嘗試調整節奏，把一些不太重要的知識點放到課后讓學生自學，課堂上重點講解難點，效果真的好了很多。聽了她的經歷，我也反思了一下自己的教學方式，是不是也有類似的問題。
第三天的實地考察更是讓我大開眼界。去了一個教育信息化搞得很好的學校，看到他們利用平板電腦輔助教學，學生可以即時反饋答案，老師也能及時掌握每個學生的掌握情況。回來后我就想著能不能在學校推廣類似的設備，雖然預算可能是個問題，但至少可以從小范圍試點開始。
整個培訓過程中也不是沒有遇到困惑。比如有次講座提到一個新概念，我當時沒太理解，筆記也沒記全。后來回去翻資料查了很久才弄明白。其實我覺得這是個挺好的習慣，遇到不懂的地方就主動去查，這樣學的東西才能真正消化吸收。
【第4篇】2025年縣級小學數學骨干教師培訓學習心得怎么寫1500字
XX年8月5日，在xx雙語學校我有幸參加了縣級小學數學骨干教師培訓學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節示范課的評課和xx老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了獨樹杜萍老師《三四年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結。這一天的培訓學習讓我收獲很多，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：
一．教師如何進行知識更新
“知識也有保質期”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
二、在教學活動中，提高課堂的有效性
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真備課，尤其要認真備學生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
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參加這次縣級小學數學骨干教師培訓，說實話剛開始心里還挺沒底的。畢竟平時教學任務重，能抽出時間來參加這樣的培訓機會不多。記得第一天報到的時候，看到會場布置得挺正式，心里反而有點緊張。不過既來之則安之，想著多學點東西總是好的。
培訓剛開始時，老師講了一些理論知識，什么新課標解讀，教學設計原則之類。說實話剛開始聽得云里霧里的，感覺跟自己的日常教學好像沒什么太大關系。后來慢慢聽進去后才發現，很多理念其實挺實用的。比如那個案例分析環節，大家討論得很熱烈。當時有個同事提到一個問題，說她班上有個孩子特別調皮，上課老愛搗亂，這讓她很頭疼。后來經過大家集思廣益，想出了不少辦法。我覺得這個環節特別好，不僅解決了實際問題，還讓大家互相交流經驗。
課程中間還有一次小組活動，要求我們設計一節數學課。說實話當時壓力挺大的，因為既要考慮知識點的難易程度，又要兼顧學生的興趣點。最后我們組幾個人商量著做了一個關于面積計算的小游戲，結果試講的時候效果還不錯。孩子們玩得開心，我們也覺得很有成就感。通過這次活動，我意識到原來數學課也可以這么有趣，只要動動腦筋，完全可以把枯燥的知識變得生動起來。
印象最深的是最后一天的專家講座。那位教授講的東西很深奧，有些地方我甚至聽不太明白。但他舉的例子特別接地氣，比如講到如何培養學生的數學思維能力時，他說：“與其直接告訴學生答案，不如讓他們自己去探索。”這句話讓我恍然大悟。以前總覺得教數學就是要教會學生做題，現在想想確實應該轉變一下思路，讓學生主動參與進來。
整個培訓過程中，我也發現了自己的不足之處。比如說有時候備課不夠充分，課堂上的互動環節設計得比較單一。還有就是對一些新技術的應用還不夠熟練，像多媒體課件制作這塊兒，我覺得自己還有很大的提升空間。希望以后有機會能多接觸這類資源，讓自己更快進步。
【第5篇】小學語文骨干教師集體備課學習心得體會怎么寫750字
小學語文骨干教師集體備課學習心得體會
今天是我們小語骨干班集中培訓的第一天，田本娜教授講得認真，學員們學得認真，下午的交流更是貼近我們在座的每一位的心，讓我感覺到像是一個大家庭，在關上門談著心一樣。我不擅長演講，語言的口頭表達能力也不強，所以很羨慕也很佩服幾位老師能站在臺前侃侃而談。在此，借助博客簡要闡述自己對于“當前讀、寫教學中存在的問題是什么？如何解決或改進的建議”這個問題的`兩點想法：
一、關于培養學生的學習態度與科學精神
這是一項基本性工作并且貫穿整個學習過程，從小要養成學生講真話、述真情、認真負責、堅持真理的優良品質。我想如果能打好這個基礎，我們的教學就成功了一大半。一個誠實的、有責任感的孩子，必定能抱著一個認真的態度來求知、來學習。
在整個讀、寫教學過程中，我們應該始終堅持培養學生的分析比較、抽象、概括、綜合的科學思維方法；養成學生善于思考、探究以及通順表達的良好習慣，正確、準確、扎實地理解和運用語言。
二、我認為當前語文教學現狀脫離語文本質，學生不是在實實在在地學語文
田先生反對買練習冊、做練習冊，是從語文教學本質出發的一種態度。為什么大家都在買練習冊、做練習冊？因為我們要考試，學生和教師都要接受檢測，都要用成績說話。練習冊、題海戰術不失為一個很好用的方子。課文被解析得支離破碎，一個知識點被設計出一大篇練習題來做，習題會做了，得分了，但語文能力真正提高了嗎？不！太多的孩子仍然沒有學會表述，仍寫不出像樣的文字來。
所以我想，我們必須有扎扎實實地教語文的時間，且這個時間絕對應該占據更大的比例。作為教師，我們要確定教學目標和教學思路，使教學符合學生學習語文的認知規律，并且必須保證學生有足夠的時間讀與寫，進行語文實踐，使學生獲得實實在在的語文能力。
精選用戶撰寫心得70人覺得有幫助
在教育這條路上，每個老師都得找到自己的方式。對于小學語文骨干教師來說，集體備課可是個挺重要的事。這不，最近我跟著大伙兒一起備課，真是感觸良多。
剛開始，得明確目標。每次備課前，咱們都會琢磨這一堂課到底要教什么，學生又能學到什么。有時候，目標定得太大了，反而抓不住重點。就像上次，我們想把課文里的生字詞、段落理解全涵蓋進去，結果時間一到，什么都沒講透徹。后來調整了一下策略，把重心放在幾個關鍵點上，效果就好多了。
備課的時候，教材分析是很關鍵的一環。課本上的內容看似簡單，其實背后有不少門道。比如說《小壁虎借尾巴》這篇課文，表面上看就是個小故事，但實際上它能教會孩子不少東西。當時我們幾個討論了半天，覺得可以從情感教育的角度切入，讓孩子明白分享的重要性。不過，有時候備課材料準備得不夠充分，就會出現尷尬的情況。比如有次上課時才發現手頭的資料少了一頁，只能臨時找補，挺麻煩的。
互動環節也是備課的重點之一。光靠老師講，學生未必能聽進去多少。所以，我們會設計一些小游戲或者問答環節，讓大家參與進來。有一次，我們設計了個小劇場活動，讓學生扮演課文里的角色，結果課堂氣氛特別活躍，孩子們學得也開心。當然，活動的設計也要注意難易程度，太難的話，學生會跟不上節奏，太簡單又沒什么挑戰性。
書寫注意事項：
教學反思也很重要。每次課后，我們都會坐下來聊聊哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。記得有次課后，有個同事提出一個問題：“咱們是不是可以換種方式來引導學生思考？”大家一聽，都覺得很有道理。于是下次備課時，我們就試著調整了教學方法，果然效果更好。
要說經驗教訓，我覺得最重要的是保持開放的心態。畢竟教育是個不斷變化的過程，誰也不能保證自己剛開始就能做到最好。有時候，看到別的老師用一種新的方式上課，哪怕剛開始有點別扭，也值得嘗試一下。畢竟，教學方法沒有絕對的好壞之分，適合自己才是最重要的。
【第6篇】骨干教師培訓學習心得體會：春風化雨潤物無聲怎么寫1200字
這幾天聽了幾位專家的精彩的報告，我受到很大的觸動，我感到作為一名教師必須要樹立終身學習的觀念，要變“一桶水”為“
長流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”,變“教”為“學”,變階段性“充電”為全程學習、終身學習，不斷更
新知識，才能跟上時代的腳步。在當前生活中,由于生活的快節奏和工作的高強度已使我們的教師,沒有靜下心讀書學習。教師的
不讀書,不勤讀書,無疑給專業發展帶來致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應教師專業化的發展。因此,教師要抓住機遇,利用
一切可利用的機會,加強學習,在教學中要堅持探索,打破學科界限,學科之間互相學習，比如學習語文老師的語言表達能力，學習
數學老師的邏輯思維能力等等，增強教育智慧,提高教師素質,促進教師專業技能的提高。
“學習反思”是教師專業發展的階梯。我感覺我原來一直在走別人的路，模仿別人的教學模式，沒有自己的特色，有時我想我
為什么不可以走一條屬于自己的路？創設出自己獨具特色的教學模式呢？所以我要反思，對于每一位想要成功的教師我感覺反思
很重要，教師在教學中具有反思意識，擁有反思習慣，本身就是對事業、對學生、對自己的責任感，每節課后立即反思，堅持做
到“吾日三省吾身” ；形成自己的教學特色。 這幾天的講座，使我感觸最深的一點就是作為一個老師，要多才多藝，尤其幽
默感不可缺少，幽默在教學中是非常重要的。幽默有助于融洽師生關系。我國的語言大師，幽默作家老舍曾說過：幽默者的心總
是熱的。的確，幽默的教師給人以親切，愉悅感。他們用戲劇化的方式來“故意”制造幽默，緩解教學矛盾，增進師生間的關系
和距離。這種幽默的批評方式，話中帶刺，但刺不傷人。正是因為有幽默的運用，才保證師生關系的“友好繼續”。恰當的起到
了“潤滑”的作用。
幽默的語言委婉風趣，輕松自如，詼諧可笑，給人以溫和、親切，友善之感，容易被學生接受。所以，教師具有幽默感會有助于
融洽師生間的關系。幽默使學生感到輕松，產生興奮，促進學習。如果一堂課，教師從頭至尾站在講臺上，干巴巴的講授抽象難
懂的理論知識，那么，一些學生就會漸漸注意力不集中，甚至聽不懂就會開小差或心煩，搞小動作。但如果融入幽默，就能保持
大腦的興奮性，讓學生調解一下緊張的情緒，讓孩子在快樂中學習。
在此我也坦率地講，名師的課堂我們是學不來的，但是我們可以思索他們的行動，加以學習、分析，可能我們也會分析出一些門
道和套路來。希望我們每一位老師都會為挖掘學生想要什么而用心？，教師不要只管學生的分數好不好，不管學生的心情好不好
。只要你堅持你也會變得像吳正憲老師一樣知道學生的知道。 “做好老師從讀懂學生開始；做好老師從讀懂教材開始。”我覺
得這句話講得很正確，今后我們每一位教師在上每一節課的時候都應該從“讀懂學生開始”。那樣你的課也會變成孩子愛上的課
，你也會變成人見人愛花見花開的老師。
愿我們的教師用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用自己的高尚人格去征服孩子，使他們發自內心的喜愛老師，喜歡學習
精選用戶撰寫心得66人覺得有幫助
參加骨干教師培訓這幾天，說實話感觸挺多的。其實說到底，這事得從自己的教學短板說起。平時上課總覺得按部就班就行，也沒太在意課堂氛圍什么的。這次培訓讓我明白，原來一個好老師不僅要教書，還得會“育人”。就像那堂關于互動教學法的課，主講人說得多好，“學生不是被動接受知識的機器，而是活生生的人”。這話我越琢磨越覺得有道理。
記得有個環節是小組討論，大家七嘴八舌地聊著如何設計課堂活動。我剛開始還覺得有點亂，后來才意識到，這種“亂”其實是一種啟發。每個人的想法都不一樣，關鍵是要找到能讓學生主動參與的方法。比如有位老師分享了她用角色扮演教歷史課的經歷，學生們演得特別投入，最后居然能背下不少知識點。我當時就在想，為什么我就沒想到這個辦法？
不過寫心得體會這事還真不容易。剛開始憋了半天才寫了兩三行，后來才慢慢理清思路。我覺得，寫東西不能光靠靈感，得結合自己的實踐。像這次培訓提到的教學反思，我回去得好好試試。平時備課的時候總覺得自己想得很周到，現在看來可能還是欠考慮。特別是面對一些調皮搗蛋的學生，以前只會批評幾句了事，以后得換種方式，說不定效果更好。
還有個細節挺有意思的。那天中午吃飯的時候，跟旁邊一位老教師聊天，他告訴我，做老師最重要的是耐心。我聽了直點頭，心里卻在嘀咕：“說得輕巧，真要做到可不容易。”不過轉念一想，人家能當這么多年骨干，肯定是有兩把刷子的。所以，咱們這些年輕人，還是得虛心點。
話說回來，這次培訓讓我學到的東西挺多，但要說完全消化吸收，恐怕還得花時間。畢竟理論和實踐之間總有差距，不是聽幾場講座就能立馬見效的。就像那句話說的，“學然后知不足，教然后知困”。我覺得很有道理。
其實寫心得，我覺得還是得實話實說。有時候寫得不好也不要緊，重要的是把自己的感受寫出來。像我剛才寫的這段，感覺就是邊想邊寫，可能有些地方啰嗦了些，但至少是真心話。要是非得追求完美，反而寫不出來什么東西。
最后想說的是，這次培訓對我觸動很大。從最初的懵懂到現在的小有收獲，確實受益匪淺。希望以后還能有機會參加類似的活動，繼續提升自己。
【第7篇】暑期骨干教師培訓學習心得體會范文怎么寫1700字
20**年8月4日，我有幸參加了縣級小學數學骨干教師培訓學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結。總之一天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：
一．如何構建高效課堂
周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學課堂教師必須做好全面的工作：
1.課前認真準備，充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。
2.營造現實和富有吸引力的學習情境。
適當教學情境的創設在小學數學教學中是必要的。恰當的創設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。
3.懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，我是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經意的表情、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準確把握教材、利用教材
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優化起到了很好的指導作用。
1、以前對一、二年級教材感覺有所認識，范文寫作有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環環緊扣，哪一個環節做不好，下一環節就難以實現，所以每一個環節，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、人教版教材倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學?*絞健＞褪且笪頤前殉橄蟮氖е痘嚀宓摹⒚米諾摹⒖吹眉摹⒖剎僮韉氖аｋ栽誚萄е幸⒁獯友氖質黨齜ⅲ煅歡暇櫳戀淖災魈剿餮骯蹋喚黿鲅щ崍酥叮饕醚惺莧綰窩啊?/p>
三、樹立終身學習的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、心得體會理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
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參加暑期骨干教師培訓，真是收獲滿滿。這次培訓主要圍繞教學方法創新展開，剛開始我還擔心內容會很枯燥，沒想到老師講得特別生動。他提到課堂互動的重要性，讓我意識到以前上課時我總是習慣性地照本宣科，學生參與度不高。后來我就試著調整策略，在講解知識點時加入一些小游戲，結果發現學生們的學習興趣明顯提高了。
培訓還提到了教案設計的問題。我覺得教案很重要，但過去總覺得寫教案浪費時間，現在想想其實不然。這次學到的方法挺實用的，就是先把目標定清楚，再根據目標選擇適合的教學手段。不過有時候我列完清單才發現，有些環節安排得不太合理，比如某個活動需要的時間比預想的長很多，導致后面的內容匆匆忙忙就過去了。后來我慢慢學會提前預留些彈性時間，這樣就不會手忙腳亂了。
說到教學反思，我覺得自己在這方面做得還不夠。每次課后應該及時記錄下哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。可是往往事情一多就忘了，等到想起來的時候已經隔了好幾天，印象也淡了。所以我覺得最好養成習慣，當天的事情當天解決，哪怕只是簡單記個筆記也好。
還有就是信息技術的應用。現在的學生都很喜歡多媒體教學，我也試著用ppt輔助講課，效果確實不錯。不過有時候我準備得太復雜了，反而分散了學生的注意力。后來我逐漸明白，技術只是工具，關鍵是要讓它服務于教學內容，而不是喧賓奪主。
剛開始聽這些理論的時候，心里還挺糾結的，怕自己學不會。但后來發現，只要用心去實踐，慢慢摸索，其實也沒那么難。當然，過程中也會遇到各種問題，比如有時候選的教學案例不太合適，或者課堂氣氛突然冷場了。遇到這種情況，就需要隨機應變，靈活調整。
【第8篇】初中數學骨干教師的培訓學習心得體會怎么寫1650字
我作為江津區農村中學數學一線教師幸運地來到長江師范學院，參加國培計劃（20xx）——中西部農村骨干教師置換脫產區劃培訓項目培訓學習。培訓學院為我們安排了為期兩個月的理論學習與技能研修，期間我們認真聆聽了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬明春等著名學者、專家和長江師范學院知名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座。期間先后到過涪陵14中、涪陵9中等市內名校，深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什么課堂才是有效的教學。
在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業務能力也有了進一步的提高。
此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的“教師專業化成長理論研究；再談建國六十年數學教育爭鳴；中學數學建模；青少年學生中的危機預預警與心理干預；行動研究法及其應用；教學反思與數學教師專業發展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。
12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產置換數學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區中小學工作二十余年的農村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優質課，但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活，實算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長江師范學院對我們數學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓期間，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到涪陵16中學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學習和請教，對郎老師上的每一節課都認真地進行反思，感受到郎老師豐富的教學經驗和對教材知識內容的熟練駕馭；學習郎老師管理班級的方法，如何構建健康、和諧的師生關系等等……課余時間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓期間，我積極參加16中的數學教研活動，汲取眾多數學老師的經驗和建議；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優質課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認真完成了郎老師交給的任務——上一節匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀！在以后的教學工作中，我將學以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情……數學與計算機系的領導們多次與我們座談，從培訓內容、生活關懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。
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參加初中數學骨干教師培訓這幾天下來，真是收獲滿滿。平時教學中遇到的一些問題，通過這次學習終于找到了解決辦法。特別是關于如何提高學生興趣這部分，講師講得特別詳細，讓我茅塞頓開。
記得以前總覺得數學枯燥，學生提不起勁兒來。現在想想，可能是方法不對。就像那堂課上提到的，可以用生活中的例子引入新課，這樣學生更容易理解。比如講方程的時候，完全可以從超市購物打折開始講起，學生們一聽就來了精神。
不過有時候自己準備教案的時候，確實會漏掉一些關鍵點。像前幾天備課時，本打算用一個實際案例來解釋知識點，結果到課堂上才發現忘記準備相關材料了。這事要是被同事知道了，肯定又要笑我馬虎了。
還有就是課堂互動這塊兒，確實需要多下功夫。以前總覺得讓學生回答問題太耽誤時間，但現在明白了，其實學生的參與感很重要。尤其是那些基礎薄弱的學生，如果能在課堂上得到關注，他們學起來會更有動力。
培訓期間還學到一個小技巧，就是利用小組討論的方式解決問題。每個小組分配不同的任務，然后一起完成作業。這種方法不僅能讓學生學會合作，還能讓他們在交流中加深對知識的理解。當然，實施起來也得注意節奏，太快了怕學生跟不上，太慢了又容易浪費時間。
說起來，這次培訓最大的感受就是眼界開闊了不少。原來以為自己已經掌握了不少教學方法，沒想到還有這么多新鮮的東西等著我去嘗試。今后得把這些新招數用到日常教學里去，爭取讓自己的課堂變得更有吸引力。
其實，有時候靈感也是突然冒出來的。有一次課間休息的時候，無意中聽到幾個學生在討論周末去哪里玩，我就靈機一動，能不能把這種輕松愉快的氛圍帶到課堂上來？于是第二天上課時，我試著用輕松的話題開場，果然效果不錯，學生們的注意力一下子集中起來了。
不過，有時候也會遇到些小麻煩。比如有一次想設計一個互動游戲，結果準備的時候忽略了細節，導致游戲進行不下去。當時心里還挺懊惱的，但后來想想，這也算是一次教訓，以后做事得更加細致才行。
