【第1篇】數(shù)學(xué)教師讀書心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師閱讀心得體會(huì)怎么寫1350字
讀書能夠改變?nèi)说乃季S方式，教師通過閱讀也能夠很好地提升自己的教學(xué)質(zhì)量。下面是小編整理的最新關(guān)于數(shù)學(xué)教師的讀書筆記心得體會(huì)，供大家參考!
數(shù)學(xué)教師讀書心得體會(huì)
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)建議談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任
教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短
如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，練習(xí)本就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.
三、教師的教育素養(yǎng)
關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。其實(shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能應(yīng)付小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師。
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做一名數(shù)學(xué)老師，平時(shí)工作挺忙的，但我覺得多讀書還是很重要的。最近讀了幾本關(guān)于數(shù)學(xué)教育的書，感覺特別有收獲。書里講了不少教學(xué)方法，有些我以前沒注意到，現(xiàn)在試著用到課堂上，效果還不錯(cuò)。
有一次我讀到一本講數(shù)學(xué)思維的書，里面提到不少有趣的例子。比如有個(gè)章節(jié)講到如何讓學(xué)生理解抽象概念，舉了個(gè)很生動(dòng)的例子。我當(dāng)時(shí)就想著能不能把那個(gè)方法套用到自己的課上試試。后來一試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來確實(shí)輕松多了。這讓我明白，讀書的時(shí)候得結(jié)合自己的實(shí)際情況去琢磨，不能光看熱鬧。
有時(shí)候看書也會(huì)遇到一些不太明白的地方，這時(shí)候我會(huì)反復(fù)讀幾遍，或者上網(wǎng)查查資料。有一次看到一個(gè)關(guān)于幾何證明的技巧，剛開始覺得挺復(fù)雜，后來慢慢理清楚了思路，覺得其實(shí)也沒那么難?，F(xiàn)在我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生遇到不懂的地方就多問幾個(gè)為什么，這樣不僅能學(xué)到東西，還能培養(yǎng)他們解決問題的能力。
記得前幾天看了本講數(shù)學(xué)史的書，里面提到很多數(shù)學(xué)家的故事。我覺得這對(duì)學(xué)生也很有啟發(fā)，就想著找個(gè)時(shí)間給學(xué)生們講講這些故事。數(shù)學(xué)不只是公式和定理，背后還有很多有意思的東西。書里還提到不少歷史上的難題，那些曲折的過程讓我感慨萬千。
讀書也有個(gè)過程，有時(shí)候會(huì)走神，有時(shí)候會(huì)覺得枯燥。我就提醒自己別急躁，慢慢來就好。有時(shí)候翻著書，突然靈光一閃，想到一個(gè)新點(diǎn)子，那種感覺特別好。還有時(shí)候讀著讀著，覺得自己好像找到了新的教學(xué)靈感，忍不住就想馬上試試。
不過有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)困惑，比如有些理論聽起來挺好，但實(shí)際操作起來可能就沒那么理想。我就試著調(diào)整自己的方式，慢慢摸索適合自己的路子。有時(shí)候書里的建議挺棒，但具體到自己班上的情況，就得靈活變通了。
數(shù)學(xué)教學(xué)這本書里提到不少案例分析，我看得挺入迷的。有時(shí)候覺得那些案例跟我遇到的情況挺像，有時(shí)候又覺得完全不一樣。但不管怎樣，這些案例都給了我不少啟發(fā)。書里還有一些練習(xí)題，我也試著做了做，感覺自己的解題能力也跟著提高了。
我覺得讀書是一個(gè)持續(xù)的過程，不是讀完一本書就算完了。就像教數(shù)學(xué)一樣，得不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。有時(shí)候一本書讀完后，回頭想想，才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)學(xué)到不少東西。而且書里的內(nèi)容也不是一成不變的，需要我們?nèi)ハ?，變成自己的東西。
【第2篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得范文怎么寫800字
有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，資料實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
我結(jié)識(shí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，當(dāng)我看到她時(shí)，如同看到了一本武林秘籍，在經(jīng)過認(rèn)真研讀之后，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，我有了更加深入地理解。一節(jié)校級(jí)教研課，我從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》“植樹問題”這篇文章中得到了啟發(fā)，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不算優(yōu)秀，可是對(duì)我來說提高十分大，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)進(jìn)度掌控合理，學(xué)生比較投入，這都是我以前的課堂中沒有做到過的，那一次，我很滿足，是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》給了我這種滿足感。
如今，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫忙，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。這本書中需要我學(xué)習(xí)的地方太多太多，做為教師我一向在努力，經(jīng)過對(duì)名師們課堂的學(xué)習(xí)，使我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子相處，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造簡(jiǎn)便愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中，我一天天變得充實(shí)，一天天領(lǐng)悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣。
對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了。讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。我們要做創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，并且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。雖教師生活清貧，但我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自我生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得該怎么寫？這事說起來挺有意思。我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，看書就是看看書，沒太想過寫什么心得。后來領(lǐng)導(dǎo)說，寫點(diǎn)心得有助于提升教學(xué)水平，我才開始琢磨這事。
剛開始寫的時(shí)候，真有點(diǎn)摸不著頭腦。翻開書頁，看著那些密密麻麻的文字，總覺得無從下手。后來慢慢摸索出點(diǎn)門道，覺得得先選好書。不是說什么書都能隨便拿來寫心得的，得挑對(duì)自己工作有用的。像《小學(xué)數(shù)學(xué)教材解析》這樣的書就特別適合，里面講了很多教學(xué)方法，對(duì)實(shí)際工作幫助很大。
讀完書之后，不是馬上就能寫出東西來的。得先想想書里的內(nèi)容到底有沒有用到課堂上。比如，書中提到一種新的解題思路，我在班上試了試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來確實(shí)快了不少。這就值得寫一寫了。不過，寫的時(shí)候也不能光抄書上的內(nèi)容，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷來說。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)遇到些小麻煩，比如突然想不起某個(gè)概念的具體例子，這時(shí)候就得趕緊翻筆記或者上網(wǎng)查查資料。有一次我就差點(diǎn)卡住了，還好記得以前上課時(shí)有個(gè)學(xué)生提出過類似的問題，我就拿那個(gè)事例來補(bǔ)充了一下。這樣寫出來的東西才更有說服力。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別光顧著寫理論，要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。比如，書中提到的教學(xué)方法很好，但具體到我的班級(jí)情況可能就需要調(diào)整一下。寫心得的時(shí)候要把這種調(diào)整的過程也寫進(jìn)去，這樣才能體現(xiàn)自己的思考深度。
其實(shí)寫心得也是個(gè)不斷改進(jìn)的過程。剛開始寫的時(shí)候，總覺得詞不達(dá)意，后來越寫越順手，慢慢找到感覺了?，F(xiàn)在回頭看以前寫的東西，總覺得有些地方寫得不夠好，但當(dāng)時(shí)確實(shí)是盡了全力的。
寫心得的時(shí)候，最好能多找?guī)讉€(gè)同事交流一下。大家坐在一起聊聊最近讀了什么書，有什么收獲，有時(shí)候還能碰撞出一些新想法。有一次我們幾個(gè)老師一起討論一本關(guān)于數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的書，結(jié)果大家各抒己見，最后得出了一些很實(shí)用的教學(xué)策略。
【第3篇】數(shù)學(xué)教師教育讀書心得感想怎么寫1000字
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之位一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書對(duì)我啟發(fā)最大的是“從教育的角度看數(shù)學(xué)文化”這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
從教學(xué)的角度看，以下問題就有著特別的重要性，既應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因?yàn)椤八季S活動(dòng)不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個(gè)部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動(dòng)思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉?！边@樣的一段話，讓我明確了數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成與具體的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)相比是更為重要的。由此，我深深思考著我自己的課堂……
“一個(gè)沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí)。”我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng)、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書中提到肖先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于“學(xué)、才、識(shí)”的論述來說明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。與具體的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)比，數(shù)學(xué)的文化價(jià)值(包括思維訓(xùn)練和文化素養(yǎng))更為重要。
精選用戶撰寫心得66人覺得有幫助
做數(shù)學(xué)老師這些年，每次讀完專業(yè)書都覺得收獲滿滿。說起來，寫讀書心得也不是件難事，關(guān)鍵是要把自己學(xué)到的東西跟教學(xué)結(jié)合起來。比如我最近看了本關(guān)于數(shù)學(xué)思維的書，里面提到不少新方法，我就試著把這些方法融入到課堂里。像書中講到的“逆向解題法”，就讓我改變了以前的教學(xué)方式。記得剛開始嘗試時(shí)，有學(xué)生覺得有點(diǎn)復(fù)雜，但堅(jiān)持下來后，他們慢慢學(xué)會(huì)了從結(jié)果反推步驟。
寫心得時(shí)也不能光寫理論，得結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。像上次我用書里的案例教幾何證明題，剛開始學(xué)生理解得不太透徹，后來我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槔舆x得不夠貼近他們的生活。于是換了幾個(gè)身邊的小例子，效果就好多了。所以寫心得時(shí)，最好能舉幾個(gè)具體的教學(xué)例子，這樣讀者更容易明白你在說什么。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這可能是平時(shí)思考得不夠深入。比如前兩天寫心得時(shí)，就差點(diǎn)把“邏輯推理”寫成“邏輯推理法”，雖然只差一個(gè)字，但回頭一看確實(shí)有點(diǎn)別扭。后來改過來后才感覺順暢了些。其實(shí)寫，多讀幾遍很重要，不然很容易忽略掉一些小問題。
還有就是，寫心得的時(shí)候千萬別想著要面面俱到。我有一次試著把一本書的所有亮點(diǎn)都寫進(jìn)去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)內(nèi)容特別散，讀起來也沒重點(diǎn)。后來改成挑幾個(gè)最讓自己印象深刻的點(diǎn)，反而寫得更有條理了。像書中提到的“培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力”，我覺得這一點(diǎn)特別重要，就專門寫了這部分。
要說技巧，我覺得最重要的是保持真實(shí)。像我寫心得時(shí)，經(jīng)常會(huì)在紙上先列出幾個(gè)大點(diǎn)，然后再慢慢補(bǔ)充細(xì)節(jié)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼€會(huì)冒出新的想法，就趕緊記下來。但要注意的是，寫的時(shí)候別太拘泥于格式，只要能把想表達(dá)的意思清楚地傳遞出去就行。
有時(shí)候?qū)懙枚嗔耍y免會(huì)出現(xiàn)一些小問題。比如前幾天寫心得時(shí)，有個(gè)地方不小心漏了個(gè)詞，導(dǎo)致句子不通順。還好后來發(fā)現(xiàn)了，不然就尷尬了。所以寫完后一定要認(rèn)真檢查一遍，哪怕只是簡(jiǎn)單地讀一遍也好。畢竟寫心得不是為了應(yīng)付任務(wù)，而是為了讓自己的教學(xué)理念更加清晰。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書書心得體會(huì)范文怎么寫1350字
《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書首先不只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展。”它的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會(huì)教會(huì)的教學(xué)觀、及發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀。經(jīng)過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自我的觀點(diǎn)，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐。下頭我就結(jié)合自我的學(xué)習(xí)、實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙，熱愛數(shù)學(xué)。
要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)教師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因?yàn)檫@種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動(dòng)力。
2、讓學(xué)生成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?
(1)采取活動(dòng)的形式。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配。僅有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。所以在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，抓住知識(shí)的生長點(diǎn)，激起學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動(dòng)探究。
(2)采取把知識(shí)生活化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語、故事;趣味的教學(xué)游戲;關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?變靜為動(dòng)的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”供給物質(zhì)資料和推動(dòng)力。
(3)采取靈活評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評(píng)價(jià)要根據(jù)差異原則因人而異，對(duì)學(xué)生的要求不要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不一樣的起點(diǎn)、不一樣的情景分類評(píng)價(jià)，這樣才能讓每一個(gè)孩子經(jīng)過評(píng)價(jià)，看到自我的提高。教師的評(píng)價(jià)用語應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性、導(dǎo)向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨(dú)特，看來你是個(gè)愛動(dòng)腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)提高了，我寫道：“看到你的提高，我十分高興，這說明只要你努力去做，就會(huì)有所收獲?！睂?duì)個(gè)別同學(xué)我寫上：“最近怎樣了，為什么錯(cuò)題比較多?應(yīng)當(dāng)找一找原因，也能夠找一找教師?！边@樣，我把作業(yè)作為媒介，加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中經(jīng)過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)與眾不一樣的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。總之，讓學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中得到一種成功的喜悅體驗(yàn)，以利于增強(qiáng)自信心。
3、讓課堂教學(xué)充滿歡樂。
“把數(shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》貫徹的精神，同時(shí)也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。僅有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因?yàn)檫@不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長。僅有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得其實(shí)挺有感觸的，自己平時(shí)教學(xué)壓力大，能抽空看看書真不容易。我最近讀了幾本關(guān)于數(shù)學(xué)教育的書，感覺收獲不小。書里提到一些教學(xué)方法挺實(shí)用，像怎么引導(dǎo)學(xué)生理解概念，還有如何設(shè)計(jì)練習(xí)題。有時(shí)候看到書里的例子，就想起班上的某個(gè)孩子，思路一下就打開了。
比如有本書講到用生活場(chǎng)景教數(shù)學(xué)，這招特別管用。我以前教乘法的時(shí)候，總是讓學(xué)生背表，效果一般。后來試著帶他們?nèi)コ校屗麄兯闼阗I幾樣?xùn)|西要花多少錢，學(xué)生們一下子就來了興趣。書里還提到課堂提問很重要，我以前提問太隨意了，現(xiàn)在知道得提前想好問題，這樣能讓學(xué)生更有方向。
有時(shí)候看書也得結(jié)合實(shí)際情況。書里說的教學(xué)法很完美，但不一定適合每個(gè)班。像有的方法強(qiáng)調(diào)小組合作，但我們班人數(shù)多，場(chǎng)地又有限，實(shí)行起來就有點(diǎn)困難。所以我覺得讀書是個(gè)好習(xí)慣，但不能照搬，得有自己的考量。
書寫注意事項(xiàng)：
記筆記也很關(guān)鍵。每次看完書，我就隨手記下一些想法，有時(shí)候是教學(xué)靈感，有時(shí)候是疑惑。比如有本書講到數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，我記下了幾個(gè)點(diǎn)，后來在備課時(shí)用上了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，記成別的事情，回頭一看才發(fā)現(xiàn)。
有時(shí)候讀著讀著會(huì)突然冒出一些念頭，覺得這個(gè)方法可以試試。但我也會(huì)提醒自己別太沖動(dòng)，畢竟教學(xué)不是兒戲，得謹(jǐn)慎。就像上次看到一種新的教學(xué)工具，想著引進(jìn)來，結(jié)果一算成本和時(shí)間，發(fā)現(xiàn)不太現(xiàn)實(shí)。所以讀書是一回事，實(shí)施又是另一回事。
我覺得最重要的是保持開放的心態(tài)，愿意嘗試新東西。書里講的道理未必都對(duì)，但至少能啟發(fā)我們換個(gè)角度看問題。比如有本書提到數(shù)學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系，乍一聽覺得奇怪，仔細(xì)想想還真是那么回事。數(shù)學(xué)和畫畫一樣，都需要想象力和創(chuàng)造力。
【第5篇】寒假小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得怎么寫650字
在今天這個(gè)晴空萬里的日子里，我讀完了一本書，書名叫《閃閃的紅星》。
翻開扉頁，寫的是：“曾是一代人心靈成長的營養(yǎng)劑;曾是一代人精神強(qiáng)健的鈣片;還曾是一代人沉入歷史走向未來的橋梁和舟楫……于是我懷著強(qiáng)烈的好奇心讀了下去。
那年，潘冬子才七歲。我們像他那樣大的時(shí)候，都還依偎在父母的懷中。而冬子，生活在那個(gè)水深火熱的革命年代。他已經(jīng)懂得白狗子是壞人，紅軍是好人。
爸爸隨部隊(duì)轉(zhuǎn)移了，媽媽為掩護(hù)同志壯烈犧牲了。小冬子幼小的心靈中充滿著對(duì)白狗子、黃狗子的滿腔憤怒。但他還小，在一個(gè)個(gè)凄涼的暗夜里，爸爸臨走前留下來的一顆八角帽上的紅五角星，溫暖著冬子幼小的心靈，照亮了他在殘酷斗爭(zhēng)中漸漸成熟起來的成長之路，堅(jiān)定了他爸爸一定會(huì)回來、紅軍一定會(huì)勝利的信念。
讀時(shí)我咬牙切齒，對(duì)于這些黃狗子、白狗子充滿了恨意;讀完后，我對(duì)冬子刮目相看，心中思潮起伏。
那個(gè)年代，實(shí)在離我們太遠(yuǎn)了。抬頭、低頭、凝望……我覺得祖國的一切是如此美麗而富饒，我們強(qiáng)大的祖國怎么會(huì)有如此狼狽不堪、滿目瘡痍的歷史呢?啊!我明白了：是戰(zhàn)士們的鮮血換來了如今的和平年代;是戰(zhàn)士們冒著危險(xiǎn)與敵人浴血奮戰(zhàn)換來了美麗的祖國;是戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁，一顆顆愛國的心，讓我們?cè)谘┌椎慕淌依锟鞓返貙W(xué)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)诰G茵茵的草地上自由地玩?！?/p>
沉痛的歷史讓我銘記著和平生活的來之不易，珍惜著眼前的幸福生活。我望著藍(lán)天，望著天空中飛翔的鳥兒，我哭了。感動(dòng)、感恩，如潮水般向我席卷而來。
冬子的故事將照亮我前進(jìn)的步伐!
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寒假的時(shí)候，我作為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師，想著得找點(diǎn)書看看，提升一下自己。選書的時(shí)候，我就想，得挑那種能讓我在教學(xué)上有新想法的。后來就選了一本關(guān)于數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的書，想著能不能從里面學(xué)到點(diǎn)什么。
剛開始看書的時(shí)候，我還挺興奮的，因?yàn)闀锏膬?nèi)容確實(shí)有些地方讓我眼前一亮。比如有個(gè)章節(jié)講到，怎么通過游戲的方式讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。這個(gè)方法我覺得特別好，就記下來了。但后來寫心得的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)不太好寫。不像寫個(gè)讀后感那么簡(jiǎn)單，還得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。
寫心得的時(shí)候，我剛開始是想到哪寫到哪，把自己看這本書的感受一股腦兒地寫出來。結(jié)果寫著寫著發(fā)現(xiàn)這樣不行，內(nèi)容太散亂了。后來我想了個(gè)辦法，先把書里的關(guān)鍵點(diǎn)列出來，然后圍繞這些點(diǎn)展開。比如說那個(gè)游戲教學(xué)法，我就回憶了一下平時(shí)課堂上的情況，想想要是用這個(gè)方法會(huì)怎么樣。其實(shí)寫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候腦子轉(zhuǎn)不過彎來，寫著寫著就跑題了，寫成了其他東西。
還有一次寫心得，我特別想表現(xiàn)自己對(duì)書的理解有多深，結(jié)果寫得太復(fù)雜了。用了好多專業(yè)術(shù)語，自己都覺得繞嘴。后來改了好幾次才覺得順當(dāng)些。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)突然冒出一些奇怪的想法，比如覺得某個(gè)概念可以換個(gè)方式解釋，結(jié)果寫下來后發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)偏離主題了。但回頭想想，這也算是一種嘗試吧。
寫心得的時(shí)候，我也遇到過不知道怎么開頭的情況。有時(shí)候隨便寫幾句，總覺得不夠吸引人，但又不想花太多時(shí)間去琢磨。所以有時(shí)候就直接切入正題，把重點(diǎn)放在內(nèi)容上。不過有一次，我開頭寫了好幾段都沒找到感覺，后來干脆刪掉重寫，結(jié)果反而順暢多了。
其實(shí)寫心得最重要的是結(jié)合實(shí)際。像我那次寫完心得后，還特意在課堂上試了試書里的一個(gè)方法，效果還不錯(cuò)。這就讓我覺得自己寫的心得不是空談，而是有點(diǎn)實(shí)際意義的。
【第6篇】數(shù)學(xué)教師讀書心得體會(huì)怎么寫950字
數(shù)學(xué)教師讀書心得體會(huì)
我是個(gè)普通的數(shù)學(xué)老師，忙忙碌碌中不覺已經(jīng)參加工作7年了。7年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點(diǎn)可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對(duì)語文老師非常羨慕，能和學(xué)生一起讀書，能寫出文采飛揚(yáng)的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學(xué)老師只能寫一些像干巴巴的教某個(gè)教學(xué)內(nèi)容的感受，或者是簡(jiǎn)單的工作總結(jié)等。但是隨著自己讀書的不斷深入，雖然在一些隨筆評(píng)選上不能被青睞，但它們同樣是我平時(shí)工作的思考、實(shí)踐沉淀的精華，人生的精華，勤于實(shí)踐和創(chuàng)新，慢慢的積累和沉淀，樹立成果意識(shí)，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學(xué)中知道了反思，知道了分析，知道了一個(gè)好的老師應(yīng)該是一個(gè)會(huì)有思考有思想的老師。這幾年里，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想，教會(huì)了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師。
從20xx年學(xué)校開展了教師讀書論壇活動(dòng)，讓每一位老師都讀書、讀好書，《給教師的建議》、《人民教師xx》、《處人、處己、處事》黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等。學(xué)校和上級(jí)推薦了好多的好書，成了我床邊的精神食糧。我的文章在《xx教育》、《少年智力開發(fā)報(bào)》、《xx日?qǐng)?bào)》、《xx聲屏報(bào)》上，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。
我樂讀書，可以讓我擺脫生活中的痛苦，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里，教師是清貧的，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財(cái)富的人生活的更美好，更充實(shí)，更自由，更快樂！應(yīng)該說自己是幸運(yùn)的，因?yàn)楝F(xiàn)在我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當(dāng)成了頭等大事來抓。localhost特別要感謝學(xué)校對(duì)教師讀書的檢查，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個(gè)比普通老師更好一點(diǎn)的老師依然是我的愿望，我想我一一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中成長，讀書會(huì)讓我變得充實(shí)而有思想。
數(shù)學(xué)教師讀書心得體會(huì)，盡在。
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當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)教師想寫讀書心得的時(shí)候，得先找到一本對(duì)自己教學(xué)有用的書，這很重要。選書的時(shí)候可以看看這本書是不是能解決自己課堂上的某些問題，或者能不能讓自己學(xué)到新的教學(xué)方法。像我最近讀了一本關(guān)于數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的書，里面提到的一些小游戲就挺適合小學(xué)生理解抽象概念。
讀完書后就得開始動(dòng)筆了。剛開始別著急，先把書的主要內(nèi)容過一遍，想想哪些地方特別吸引自己。比如說那本書里提到的數(shù)學(xué)游戲，我就覺得特別有趣，因?yàn)樗茏寣W(xué)生在玩的過程中學(xué)會(huì)加減法。接著就該聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐了，想想這些理論能不能用到自己的課堂上。如果能的話，具體怎么用？這里有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意，有些理論可能聽起來很好，但實(shí)際操作起來會(huì)遇到一些困難，比如書里說的游戲規(guī)則可能不太適合所有年齡段的學(xué)生。
寫心得的時(shí)候，盡量用自己的話來說，這樣寫出來的內(nèi)容才會(huì)真實(shí)。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)某個(gè)想法，可能會(huì)繞很多彎子，結(jié)果句子變得很長很復(fù)雜。其實(shí)可以試著把復(fù)雜的句子拆開，分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子，這樣讀起來會(huì)更順暢。就像剛才提到的游戲規(guī)則問題，其實(shí)可以換個(gè)方式說：“書里的游戲規(guī)則看起來不錯(cuò)，但如果直接套用，可能會(huì)讓低年級(jí)的孩子感到困惑?！?/p>
還有一點(diǎn)需要注意，就是多舉例子。例子能讓心得更加生動(dòng)具體。比如前面提到的那個(gè)數(shù)學(xué)游戲，就可以詳細(xì)描述一下如何實(shí)施，包括需要準(zhǔn)備的東西、游戲的步驟，還有預(yù)期的效果。當(dāng)然，寫的時(shí)候可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這時(shí)不妨回頭再去翻翻書，補(bǔ)充完整。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候別忘了加入自己的感受。讀一本書不僅僅是吸收知識(shí)，更重要的是從中得到啟發(fā)。就像我讀那本關(guān)于數(shù)學(xué)思維的書時(shí)，除了學(xué)到游戲設(shè)計(jì)的方法，還意識(shí)到平時(shí)教學(xué)中可能忽略了讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這種反思對(duì)自己以后的教學(xué)會(huì)有幫助。
【第7篇】數(shù)學(xué)教師教育讀書心得600字怎么寫700字
看完了《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，仔細(xì)品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個(gè)美麗的字“愛”。書中的名師都愛學(xué)生，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。
正因?yàn)樾闹谐錆M著對(duì)學(xué)生的愛，他們才會(huì)視學(xué)生如己出，才會(huì)尊重每一個(gè)孩子，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因?yàn)樾闹杏袗?，才更懂得教育是一種慢的藝術(shù)，才更愿意等待，他們?cè)陟o靜地守候生命之花綻放出獨(dú)有的顏色，因?yàn)樾闹杏袗鬯远茫夯▋河行?，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里。
因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的一腔熱愛，他們才會(huì)甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探索;因?yàn)闊釔?，才?huì)把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí);才會(huì)覺的工作著才是美麗的;才會(huì)把講臺(tái)當(dāng)作自己解不開的情懷;錢守旺老師說：朋友，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應(yīng)當(dāng)無怨無悔。當(dāng)我們用愛心呵護(hù)自己的事業(yè)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊(yùn)藏著無窮的樂趣!當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時(shí)，你會(huì)看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當(dāng)我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學(xué)校時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!
他們不但自己對(duì)學(xué)生對(duì)教育充滿著無限愛，他們還是愛的使者，傳播愛、延續(xù)愛。感動(dòng)于北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李烈校長的教育觀念，她在教學(xué)及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學(xué)生的愛，她認(rèn)為愛不僅是教育手段，更是教育目標(biāo)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學(xué)生愛共鳴，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)理解愛、主動(dòng)體驗(yàn)愛、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術(shù)，培育學(xué)生愛心的理念。
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
當(dāng)老師，特別是教數(shù)學(xué)的，平時(shí)看書學(xué)習(xí)也是少不了的事。最近我也抽空讀了幾本關(guān)于教育方面的書，想著把自己的想法整理一下，就打算寫個(gè)心得。剛開始覺得挺難的，畢竟要從書里提煉出點(diǎn)東西來，不是那么容易。
剛開始動(dòng)筆的時(shí)候，我就有點(diǎn)糾結(jié)，不知道該怎么開頭好。后來想想，不如就從自己的教學(xué)經(jīng)歷說起吧。比如說有一次上課，有個(gè)學(xué)生問我一道題，我講了好久他還是沒明白，當(dāng)時(shí)就覺得是不是自己的方法不對(duì)。后來翻書看到說教學(xué)得因材施教，這下就明白了，原來自己講課時(shí)可能太死板了，只顧著自己講得清楚，卻忘了學(xué)生的感受。
寫心得的時(shí)候，我覺得最好能結(jié)合具體例子，這樣讀者也容易理解。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，比如剛才提到的例子，我差點(diǎn)就跑題了。不過還好及時(shí)調(diào)整回來，不然寫出來的就東拉西扯的了。所以寫的時(shí)候，心里得有個(gè)大概框架，知道自己想表達(dá)什么。
寫心得的時(shí)候，書里的專業(yè)術(shù)語不能省略，畢竟這是數(shù)學(xué)老師的體會(huì)，如果連術(shù)語都搞不清，那豈不是鬧笑話？但是術(shù)語也不能太多，不然別人看著費(fèi)勁。比如我讀到一本書里提到“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”，這個(gè)概念挺重要，我就試著用自己的話解釋了一下，這樣既保留了專業(yè)性，又不會(huì)顯得太晦澀。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)有些地方寫得不太順暢，可能是之前準(zhǔn)備得不夠充分。比如我曾經(jīng)寫到某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，突然卡住了，想了半天才找到合適的句子。這種情況其實(shí)很正常，寫東西，不可能剛開始就特別順手。遇到這種情況，最好的辦法就是停下來休息一下，換個(gè)角度思考，說不定就能豁然開朗。
【第8篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得體會(huì)怎么寫3600字
小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得體會(huì)大全
閱讀了《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》后，我認(rèn)識(shí)到，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)從以下幾方面下功夫：
小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生知多少。
學(xué)生是老師教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體。如果不了解自己的學(xué)生，那教學(xué)的效果肯定會(huì)大打折扣。而且我相信“親其師，信其道”，如果老師能和學(xué)生有良好的溝通，形成融洽的師生關(guān)系，那教學(xué)效果一定是事半功倍的。那么首先我得去愛他們，關(guān)心他們，從而融入他們，了解和理解他們，找到學(xué)生的起點(diǎn)。
要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)。
我覺得這是對(duì)老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那作為教師，我自己首先必須清楚數(shù)學(xué)是什么，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，把握教學(xué)本質(zhì)。我想，在這一點(diǎn)上，我做得還不夠。所以，多看、多聽、多問、多想是我接下來必須要做的事。
如何營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
美的環(huán)境，快樂的環(huán)境，彌漫信息的環(huán)境，引發(fā)智慧的環(huán)境。書中介紹了如何制造“天時(shí)”“地利”“人和”因素，我想這就需要根據(jù)具體的課來進(jìn)行選擇和組合，整合各種資源，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
如何讓數(shù)學(xué)課有濃濃的數(shù)學(xué)味。
教師在教學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)滲透數(shù)學(xué)思想、方法，培養(yǎng)學(xué)生的多種數(shù)學(xué)能力，使生最終形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這肯定是一個(gè)需要老師長期的、有意識(shí)的、有目的的啟發(fā)誘導(dǎo)，又要靠學(xué)生自己不斷體會(huì)、領(lǐng)悟、深化的過程。
如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
要教授什么，學(xué)生的能力現(xiàn)在是怎么樣的，怎么開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)又會(huì)有怎樣的效果......這本書中介紹了很多。所以，之后我要想的就是怎樣將這些好的方法用起來，使自己在完成教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，再慢慢進(jìn)行優(yōu)化。
運(yùn)用什么方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)。
上學(xué)期聽了同年級(jí)老師的很多課，也會(huì)發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，不同的老師，教學(xué)方式則可能有所不同。所以，結(jié)合學(xué)生的具體情況來選擇教學(xué)方式應(yīng)該是最重要的。
如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
我想在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我應(yīng)該是做得很不好的。因?yàn)槲易约憾紱]有很認(rèn)真地思考過要怎樣開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，怎樣在活動(dòng)實(shí)施中給學(xué)生以切實(shí)的指導(dǎo)，從而使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中尤其是在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題方面獲得很大的發(fā)展。我需要反思，也需要尋找解決這一問題的方法，除了看，還需要多問，多想，多做，多反思。
我明白教師這條路真的不容易走，作為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還有太多的地方需要去提高。但我還是相信只要用心去做，一切問題就都能解決。腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，沒有到不了的遠(yuǎn)方!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得體會(huì)大全
假期里，讀了人民教育編輯部《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，讀完后使我感受頗多。在自己平日的聽課過程中，面對(duì)一節(jié)好課，總是不由自主的贊嘆：他怎么能想到如此精妙的設(shè)計(jì)，學(xué)生怎能學(xué)得如此自然……，而自己的教學(xué)總是那么平淡，談不上激情，也說不上有什么效率，就算把名師的教學(xué)設(shè)計(jì)搬入自己的課堂，卻還是感到課堂的蒼白、學(xué)生的無神，是為了完成任務(wù)而教，缺了自然而然的知識(shí)生成。讀了這本書，體會(huì)到：一節(jié)好課在于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)到的解讀，在于對(duì)學(xué)生精準(zhǔn)的理解，在于對(duì)教育理念的深刻把握。
《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，給我們指出了我們?cè)跀?shù)學(xué)這條道路上，我們必須思考的一些問題：數(shù)學(xué)是什么、我們應(yīng)當(dāng)思考的幾個(gè)數(shù)學(xué)問題、我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么。書中用鮮活的實(shí)例，從不同的角度闡述對(duì)數(shù)學(xué)的思考，其中提到的問題正是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中經(jīng)常遇到并也在不斷思考，討論的話題。數(shù)學(xué)家張景中《感受數(shù)學(xué)的力量》，讓我進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)思想的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的，是要運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一些實(shí)際問題，要解決問題就要有一定的方式、方法、途徑和手段，這就是策略。這種策略無不受到數(shù)學(xué)思想的影響和支配。數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)著數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體表現(xiàn)。在平時(shí)教學(xué)中我們可能會(huì)非常強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能技巧的訓(xùn)練，而簡(jiǎn)化甚至忽略一些過程性的東西，直接給出答案、方法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，機(jī)械掌握……所以在教學(xué)中，教師要既重視數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的教學(xué)，又注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法的滲透和運(yùn)用，我們不必給學(xué)生講這是集合，這是函數(shù)等概念，但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學(xué)思想，在教學(xué)過程中進(jìn)行滲透，潛移默化，這樣無疑有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，無疑有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們總是想方設(shè)法地幫助他們，但收效甚微，我們也在不斷思考，他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好數(shù)學(xué)，存在什么樣的問題，怎樣的幫助才是有效的?在讀了俞正強(qiáng)老師對(duì)學(xué)困生問題的思考與感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的學(xué)困生，面對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，無論你怎樣教，總是掌握不好，但過一段時(shí)間后，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)他也掌握了，自己也會(huì)感到奇怪，原來這是學(xué)生的“成熟”。有些學(xué)習(xí)困難是暫時(shí)的，是由學(xué)生暫時(shí)的不成熟引起的，等一等，不要著急，給他成熟的時(shí)間，自然他就會(huì)了，這也是對(duì)生命的等候。《圣經(jīng)》中有句話：“治一個(gè)人的病，先撫摩他的心”，對(duì)于學(xué)困生，如果自己不能改變他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他進(jìn)步，那我不能傷害他，要給他持之以恒的.關(guān)懷與守侯，讓他處于一種等待的狀態(tài)，等著可以改變他的人出現(xiàn)。
對(duì)于技能教學(xué)，在自己的教學(xué)中，經(jīng)常性的是把總結(jié)出來的規(guī)則教給學(xué)生，認(rèn)為這樣學(xué)生不易出錯(cuò)，能夠很好的解決問題。在讀了可否給技能教學(xué)來一次革命后，我對(duì)文章中提出的'相機(jī)誘導(dǎo)'有所感觸，文章中說學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會(huì)做出一些費(fèi)力不討好的事，弗雷登塔爾說:泄露一個(gè)可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是'壞'的教學(xué)法,甚至是罪惡，而'相機(jī)誘導(dǎo)'也并不是一時(shí)半刻就會(huì)的,需要我們有深厚的功底。對(duì)于課的處理，離不開教師個(gè)人的見識(shí)，而要形成見識(shí)，則要靠數(shù)學(xué)的功底，更要靠教師的使命感、職業(yè)意識(shí)和責(zé)任心。我們的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。讓學(xué)生在對(duì)概念與原理的深刻理解中學(xué)習(xí)技能，而不是單純的記憶與模仿。
這本書中需要我學(xué)習(xí)的地方太多太多，做為老師我一直在努力，通過對(duì)名師們課堂的學(xué)習(xí)，使我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子相處，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中，我一天天變得充實(shí)，一天天領(lǐng)悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得體會(huì)大全
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。 有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。 她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的內(nèi)容，總是對(duì)自己的一次充電?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不在添，也有用盡的時(shí)候。我認(rèn)為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”“長流水”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的教師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)教師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即便他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，是一個(gè)致命的缺陷。因此，身為教師必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生， 才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的目光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程，創(chuàng)造性的開展教書育人工作。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)。把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
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當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師寫讀書心得的時(shí)候，得想清楚自己讀的是什么書，是專業(yè)書還是故事書。要是專業(yè)書，就得琢磨書里的理論怎么用到課堂上去，比如說書里講了個(gè)新方法教孩子乘法表，那就要想想這方法能不能幫孩子們更快記住那些數(shù)字。如果是故事書，那就得看這本書有沒有啟發(fā)，能不能讓自己從另一個(gè)角度看教學(xué)。
有時(shí)候看書得做點(diǎn)筆記，不然過幾天就忘了。記的時(shí)候別光抄書上的原話，要寫自己的理解。比如讀了本關(guān)于兒童心理的書，覺得自己明白了為什么有些學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)慢，就該把這想法記下來，這樣下次碰到類似情況就有經(jīng)驗(yàn)了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，本來想記教學(xué)法，結(jié)果寫成感慨人生了，這也正常，回頭看看刪掉就行。
寫心得時(shí)最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如說最近看了本關(guān)于趣味數(shù)學(xué)的書，里面提到一個(gè)游戲，回去就在班上試了一下，效果不錯(cuò)。那就得在心得里說說這個(gè)過程，怎么設(shè)計(jì)的，孩子們反應(yīng)咋樣，不能光說書好。要是只夸書，別人看了也不知道具體有什么好處。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，字跡得工整點(diǎn)，雖然現(xiàn)在都電子化了，但手寫的那種感覺不一樣。要是字太潦草，自己回頭都看不懂。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)寫錯(cuò)字，像把“乘法”寫成“承法”，這不是故意的，就是一時(shí)大意。這種情況改過來就行，別糾結(jié)太久。
讀書心得其實(shí)也是個(gè)反思的過程。比如最近讀了一本關(guān)于數(shù)學(xué)史的書，發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)概念都是慢慢發(fā)展出來的。這就提醒自己在教課時(shí)也要循序漸進(jìn)，不能剛開始就給學(xué)生一堆復(fù)雜公式。這種感悟要是能寫出來，別人看了也會(huì)覺得挺有道理。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候千萬別想著一天就搞定?？梢愿舳螘r(shí)間回頭看一遍書，再補(bǔ)充新的想法。有時(shí)候過幾天再寫，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初沒注意到的小細(xì)節(jié)，這樣心得就更全面了。
