【第1篇】數學教師教育讀書心得感想怎么寫1000字
如何提高自己的數學素養，讓自己的課更有數學文化的味道，是每一個數學教師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數學文化學》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數學教育的意義及實質，對數學教育的目標及達成方式有了更深刻的認識。
這本書從古希臘數學的起源講到當今飛速發展的數學，在我面前展示了一個數學發展的歷史長卷，曾經在小學數學教材中出現的人物一一躍然紙上，通過對西方的數學與中國的數學發展史進行對比，使我對歷代數學名家在數學方面的主要貢獻及數學發展的歷史進程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進一步闡述了什么數學能夠稱之位一種文化，及將數學作為文化看待的意義，讓我對數學文化的理解更加深刻。
全書對我啟發最大的是“從教育的角度看數學文化”這一部分的內容，筆者強調，我們應當注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強調數學的工具的作用，然而目前，我們中、小學的數學課程的教學目標主要是將數學作為一種工具來進行傳授，在我們的日常教學中，應當更為重視數學思維的訓練與培養。
從教學的角度看，以下問題就有著特別的重要性，既應如何通過日常的數學教學來培養學生的數學思維，因為“思維活動不是在獲得課程內容的知能后才出現的，而是成功的學習過程中整體的一個部分，因此，課程內容須能夠挑動思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發學生的思考的源泉。”這樣的一段話，讓我明確了數學思維的訓練和養成與具體的數學知識和技能的學習相比是更為重要的。由此，我深深思考著我自己的課堂……
“一個沒有相當發達的數學文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數學作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應當努力建立民族或國家的清醒的數學意識。”我想，我們應當把思維方法的訓練滲透于日常數學教學活動中去，應當以思想方法的分析去帶動、促進具體數學內容的教學。
書中提到肖先生借用了清代文學家袁枚關于“學、才、識”的論述來說明三項數學教育目的，他認為廣義的數學教育不是把數學僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數學教學達至更廣闊的教育功能，包括數學思維延伸至一般思維，培養正確的學習方法和態度、良好的學風和品德修養，也包括從數學欣賞帶來的學習愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關系。與具體的數學知識的學習比，數學的文化價值(包括思維訓練和文化素養)更為重要。
精選用戶撰寫心得93人覺得有幫助
數學教師讀了不少書，寫點心得也是挺自然的事。平時看書，總得有點想法，不然看了跟沒看一樣。像我最近讀了本關于數學教學的書，就想著把自己的感受寫下來。
書中提到不少教學方法，有些我覺得特別實用。比如那個什么什么法，能讓學生更好地理解概念。我記得有次上課，我就試著用了這個法子，效果還行。學生們好像更容易抓住重點了，不像以前那樣糊里糊涂的。不過也有點小問題，就是準備起來比較麻煩，得花不少時間去設計教案。
另外還看到一種新的解題思路，感覺挺新鮮的。以前教學生解題，總是按老一套來，現在想想可能有點死板。這種新思路，就是讓學生從不同的角度去看同一個問題，這樣他們就能找到更多解決辦法。不過剛開始用的時候，我發現有些學生不太適應，畢竟習慣了固定模式。后來慢慢引導，他們也就接受了。
寫心得的時候，我覺得最好能結合自己的教學經歷。像上面說的那種新思路，如果只是一味地照搬書上的理論，寫出來就沒什么說服力。最好是舉個例子，比如那次用新思路教學生解方程，結果怎么樣之類的。當然，這里頭可能會有點小差錯，比如把某個數字記錯了，但只要不影響整體的意思就好。
寫心得的時候別忘了提提自己的困惑。就像我在看這本書時，有些地方總覺得理解得不太透徹，特別是關于課堂管理的部分。書里給出的方法看起來不錯，但我試了幾次都覺得效果一般。這可能是因為每個班的情況都不太一樣，所以得根據實際情況調整。
其實寫心得最重要的還是真誠。把自己真實的感受寫出來，哪怕有些地方寫得不夠完美也沒關系。畢竟誰也不是剛開始就能寫出很專業的文章。就像我剛才寫的這段，可能就有幾個地方不太通順，但這都是正常現象。重要的是表達出自己的真實想法，讓別人也能從中得到啟發。
希望我的這些碎碎念能幫到大家。數學教學這條路挺不容易走的，多看看書多寫寫心得，慢慢摸索出適合自己的路子。
【第2篇】高中數學教師教育工作心得總結怎么寫1950字
本學期我擔任高一9，10兩班的數學教學，完成了必修1 、 4的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，三角函數、平面向量、三角恒等變換等六個章節的內容。現將本學期高中數學必修1 、必修4的教學總結如下：
一、教學方面
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。
學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生發現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。
4、在課后作業，反饋練習中培養學生自學能力。課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。
5、分層次教學。我所教的兩個班，層次差別大9班主要是落后面的學生，初中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而10班也是兩極分化嚴重，前面約20個學生的基礎扎實，成績在中等以上，而后面的30多個學生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。
6、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
(1)改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心 。
在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。
(2)改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。
二 存在困惑
1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等知識。
3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成，學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究;
2、注意對教輔材料題目的精選;
3、要加強對數學后進生的思想教育。
總之，作為一名高中的新教師，對新教材還不太熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學生的方法指導，對高中教學的經驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績。
精選用戶撰寫心得15人覺得有幫助
做一名高中數學老師挺不容易的，每天面對著那些求知若渴的學生，既要讓他們學會解題，還得培養他們的興趣。寫心得總結的時候，我覺得得結合自己的教學經歷來說，不能空談理論。像我剛開始教書那會兒，老想著要把所有知識點都講透徹，結果發現學生們聽得云里霧里的。
上課的時候，我會先觀察學生的反應，看看他們對某個概念掌握得怎么樣。要是發現某一部分學生普遍覺得難理解，我就得調整教學方法了。比如，講到函數圖像的時候，我發現有些學生畫圖不太準，我就專門花時間教他們怎么確定關鍵點，然后再慢慢擴展到整個圖像。
批改作業也是個重要環節，這能讓我知道學生哪里沒弄明白。有時候，我發現有的學生只是因為計算時抄錯了數字，導致答案全錯。這種情況多了，我就得提醒自己講課時是不是說得太匆忙了，忽略了細節。
跟同事交流也很關鍵。有一次，我跟另一個數學老師聊起如何讓學生更好地記住公式，他建議可以通過編順口溜的方式。后來我在課堂上試了一下，效果還不錯。不過，也不是所有方法都適合每個班，所以得靈活運用。
跟家長溝通這一點也不能忽視。有次有個學生的家長問我孩子為什么成績突然下降，我就得仔細分析原因，是最近家庭影響大，還是學習方法出了問題。每次跟家長談話我都挺緊張的，生怕說錯話。
寫心得總結的時候，得把自己遇到的問題和解決辦法都寫進去。但不能光寫這些，還要加上一些個人感悟，不然就顯得太干巴巴了。比如，我覺得當老師最大的成就感就是看到學生一點點進步，哪怕只是一點點。
寫總結的時候，語言不能太正式，畢竟不是論文。但也不能太隨意，得讓人看得懂才行。有時候寫著寫著，我就發現自己寫的句子有點啰嗦，回頭一看才發現，原來是因為想表達的意思太多了，結果就堆在一起了。
寫總結的時候最好能結合具體的事例。像我有一次參加教研活動，學到一種新的教學法，回來就在班上試試，結果發現確實能讓學生更容易接受新知識。這樣的例子寫進總結里，會讓內容更生動。
【第3篇】初中數學教師繼續教育培訓心得體會怎么寫900字
20xx年5月10號由博興教研室組織到興福中學聆聽了兩節課，一節是試卷講評課，一節是專題復習課。這兩節課均是九年級的課。這兩節課與以往聽的課相比，少了浮華，多了真實。給人感覺如沐春風，別有一番滋味。用有些老師的話說這是兩節原生態的課。現結合所聽內容，談一點自己的粗淺認識。
一、創設情境，以題理知
“問題是數學的心臟”。所聽的兩節課雖說不是同一課型，但是都有一個共同的特點：都是以問題為背景，回憶知識點或是通過閱讀提煉解題方法，這樣使整個數學復習課堂更具有目的性、合理性。
興福中學韓翠華老師的課是一節試卷講評課，她首先借助多媒體把全班學生的各題得分情況作了一個統計圖，讓學生系統地了解考試得分情況。然后分類講解出錯率較高的題目。她在這一節中重點講的是函數問題。在讓學生改錯的同時，引導學生回憶交流梳理知識，及時幫助學生查缺補漏，修正學生的不明之處，使學生在知識提煉的過程中再次加深對知識的理解，使數學復習課更科學合理。實際上這種試卷講評模式同樣適用于基礎年級。
實驗中學韓冰老師講的是一節專題復習課，這節課的亮點之一是設置的引例問題很新穎，給本來感覺枯燥乏味的數學復習課增添了一抹活潑亮麗的色彩。
二、變式訓練，學以致用
無論在新授課，還是在復習課中，變式訓練對于學生全面理解和把握數學知識是不可或缺的一條途徑。這在韓翠華老師的課中體現的比較突出。在聽課的過程中我們也能感受到通過變式，由易到難，逐步變化，開闊了學生的知識面，拓展了學生的思維。在這里不再列舉題目。
三、突出思想，化歸成規
兩位教師都比較注重從解題中歸納思想方法。在復習過程中，不光講評解題時候的注意點，還注重引導學生思考如何做?用什么方法做?這一類問題怎么做?化歸成規，讓學生經歷一次從外到內的洗禮，發現題目深層次的本質內涵，有利于學生在以后的學習過程中總結提煉。
一點不成熟的看法：第一個韓老師在處理有些問題時，復習知識點不夠透徹。如復習二次函數的頂點坐標時，可以加幾個練習題鞏固一下。第二個韓老師的課，節奏較慢，容量較小。
以上是我的一點拙見，請各位同仁批評指正。
初中數學教師繼續教育培訓
精選用戶撰寫心得66人覺得有幫助
初中數學教師參加繼續教育，學到的東西不少。這次培訓挺實用的，讓我明白了不少以前沒注意到的教學細節。比如，備課的時候光想著知識點夠不夠，卻忘了學生能不能接受。這回明白了，備課得從學生的角度出發，看看他們是不是能跟得上節奏。
上課的時候，我發現自己總是喜歡講太多，生怕漏掉什么。結果，講得太多反而讓學生聽懵了。這次培訓提醒我們，教學得抓住重點，不然面面俱到反而是面面不到。現在我試著在課堂上少說幾句，多留點時間給學生提問和討論，效果比以前好多了。
批改作業也是個大學問。以前覺得只要答案對就行，現在才發現，答案對不代表思路對。批改作業時得多看看學生的解題步驟，看看他們有沒有理解透徹。要是發現學生有誤區，要及時糾正，不然會越積越多。不過有時候忙起來就容易忽略這一點，下次得好好注意。
教學資源的利用也很重要。以前總覺得教材上的東西就夠用了，現在才知道，適當補充一些課外資料能讓課堂更生動。不過選資料的時候要謹慎，不能隨便找個東西就往課堂上搬，得確保它適合學生水平，不然適得其反。
還有就是，和同事交流很重要。每個老師都有自己的方法，互相學習能取長補短。不過有時候礙于面子不好意思開口請教，其實大可不必，大家都是為了學生好。偶爾跟同事聊聊天，還能找到新的靈感。
我覺得繼續教育最大的收獲是開闊了眼界。以前總覺得自己教得還可以，現在發現還有很多地方需要改進。不過有時候真的挺累的，既要完成日常教學任務，又要抽出時間學習新東西。但想到學生能學到更多，就覺得值了。
【第4篇】四年級數學教師個人教育工作心得總結范文怎么寫1400字
一學期來，始終堅持熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作。為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。承擔四年級的數學、科學和八年級生物教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，特別在繼續教育的學習上，積極爭取學習的機會。本學期共聽課13節，在本校上公開課3節。其中四年級的《認識平行四邊形》一課得到了聽課老師的好評，課題研究揭牌儀式上所上的《質數與合數》一節展示課得到了鷹潭市教育局課研主任、貴溪市教育局教研員以及相關領導極高的評價。并積極認真地完成課題研究前期的一切工作。此外，還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。在課余的時間里，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
新課程標準提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索，發現解決數學問題的方法，發現數學的規律，教師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。認真學習新課程標準的理念。虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。
精選用戶撰寫心得42人覺得有幫助
四年級數學老師寫工作總結的時候，得琢磨清楚怎么組織文字，不然寫出來的東西干巴巴的沒勁。我以前剛當老師那會兒，老覺得這總結就是個形式，隨便寫寫應付了事就行。后來才發現，這樣的態度不對。真正用心去寫，既能梳理自己的教學思路，也能給下一年的工作打基礎。
開始寫之前，要把這一年教書碰到的問題好好想想，像學生理解能力差的地方，課堂互動效果不理想，這些問題都得記下來。然后想一想，哪些方法管用，哪些不管用。比如我有一次講分數加減法，發現孩子們總是搞混分子和分母，我就調整了一下教學順序，先讓他們熟悉分母的概念，結果第二節課就見效了。
寫總結的時候別光顧著說成績，也要提提自己的不足。比如說有時候備課準備得不夠充分，講到后面就有點卡殼了。其實這很正常，誰也不是剛開始就能把每一堂課都講得特別完美。重要的是從這些地方吸取教訓，下次改進。
當然了，寫總結不是單純地羅列事情。得有自己的想法，像你得想想，為什么這個方法有效，那個方法不行。有時候我會把自己試過的辦法寫進去，比如小組討論、游戲化教學之類的，看看哪種更適合四年級的學生。但也不能太理論化，畢竟寫總結是為了回顧實際的教學經歷。
有時候寫著寫著，會發現自己寫錯了字或者漏掉了一些詞，這都是正常的。比如說有一次我本來想寫“學生作業完成情況良好”，結果不小心寫成了“學生作業完成情況較良好”。雖然意思差別不大，但回頭一看還挺明顯的。不過這事也沒什么大不了的，改過來就行了。
書寫注意事項：
寫總結的時候最好多用點專業術語，這樣顯得比較靠譜。像什么“因材施教”“啟發式教學”之類的詞，偶爾穿插一下挺好的。不過要注意控制量，別堆砌太多，不然看著像在賣弄學問似的。
我覺得寫總結最重要的是真誠。寫的時候要像跟朋友聊天一樣，把心里話掏出來，而不是敷衍了事。畢竟總結不僅是給領導看的，更是給自己看的。通過總結，能讓自己更清楚接下來的方向，不至于迷路。
【第5篇】初中數學教師個人教育工作心得總結最新范文怎么寫1550字
幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮斗。
精選用戶撰寫心得73人覺得有幫助
寫個人教育工作心得總結的時候，作為初中數學老師，得把自己的教學經歷和感悟整理出來。剛開始可以想想最近教過的某個章節，比如代數方程那一塊兒，回憶一下學生們的反應。有的學生理解得快，有的就比較慢，這時候就得琢磨怎么調整自己的講課方式。
記得有一次講因式分解，我發現有些學生聽得云里霧里的，后來我就試著用生活中的例子來解釋，比如說買蘋果打折的場景，結果他們就一下子明白了。其實教學就是這么回事，有時候一個小小的比喻就能打開學生的思路。
還有一次月考，我發現學生們在幾何證明題上的失分特別多，回去后我特意找了幾道類似的題目反復練習，還鼓勵大家互相討論解題方法。漸漸地，他們的成績就有了提升。這讓我明白，課堂上不僅要講知識點，還要注重培養學生的思維能力。
有時候備課的時候也會遇到困難。比如有時候準備好的教案臨時覺得不太合適，就得趕緊調整。這種情況下，多看看其他老師的課件，參考他們的設計思路，往往能找到新的靈感。像我有個同事，她總是會把一些經典例題改編成適合我們學校學生的難度，我覺得這個做法值得借鑒。
批改作業也是個重要的環節。每次看到學生交上來滿滿的演算過程，心里都會感慨他們的努力。有時候會發現某些學生雖然答案錯了，但步驟還挺清晰的，這就說明他們在認真思考。對于這樣的學生，我會在旁邊寫幾句鼓勵的話，比如“繼續加油，離正確答案已經很近了”。
有時候也會碰到一些調皮的學生，上課老是走神。這時候就不能一味批評，而是要想辦法讓他們參與進來。比如提問他們簡單的問題，或者讓他們上臺演示解題步驟。這樣既能提醒他們集中注意力，也能增強他們的自信心。
【第6篇】五年級數學教師教育工作心得總結優秀范文怎么寫1350字
時間過的真快，轉眼間到了期末，本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現結合一個學期的教育教學情況，總結如下：
一、堅持課前認真備課，做到因材施教。
剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關老師，大致掌握一些情況。針對學生的實際情況，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：
①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅。
②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。
二、堅持上好每一堂課，提高教學質量。
上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認真批改學生的作業，從作業中發現問題，及時補漏。
作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。
四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導。
所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。
在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
精選用戶撰寫心得67人覺得有幫助
做一名五年級數學老師，這活兒其實挺講究技巧的。剛開始的時候，我總覺得只要把知識點講清楚就行，結果發現不是那么回事。學生們的反應不一樣，有的腦子轉得快，一聽就懂；有的卻像是被卡住了，怎么也轉不過彎來。所以后來我就琢磨，得找到適合他們的方法才行。
備課的時候，我總是習慣多準備幾種解題思路。有時候一道題，我能想出五六種解法。剛開始覺得這樣很麻煩，后來發現挺有用的。有一次講分數運算，我就用了畫圖的方法，把分子分母的關系畫出來，學生們一下子就明白了。不過，有時候我也會漏掉一些細節，比如忘了提醒他們檢查答案是否約分到最簡形式，結果就有幾個學生交錯了作業。
課堂上，我盡量讓氣氛活躍點。有時候我會故意出些小陷阱，讓學生們去發現錯誤在哪里。記得有一次講列豎式乘法，我就故意寫錯了一步，結果有個孩子馬上就發現了，還給我解釋了為什么錯了。當時我就覺得特別欣慰，說明孩子們真的用心在學。
批改作業也是個大學問。我常常會把錯題集中起來，然后找時間專門講一講。不過也有時候太忙了，就把這個環節給省略了，結果發現下次測驗同樣的錯誤又出現了。這就讓我明白，教學不能偷懶，哪怕是一點點疏忽，都可能影響學生的學習效果。
跟家長溝通也很重要。有些家長可能不太了解孩子的學習情況，我就試著用簡單的話給他們解釋，比如“這次作業孩子哪里做得好，哪里還需要加強”。不過有時候說得太多，家長反而聽得云里霧里，這就需要把握好分寸。
【第7篇】小學數學教師遠程教育培訓學習心得體會怎么寫500字
一年來，我懷揣著對教育事業的追求和對學生高度負責的態度參加了這次培訓，結合自己的教學實踐進行總結和反思，收獲頗豐，對數學本質有更清楚的認識，提高了自身的數學素養，更新了教育教學理念。通過這次培訓，我有以下一些體會。
通過這段時間的學習，我對于數學新課程、新教材有了更深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的****。數學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。
眾所周知，如今的時代是信息化的時代，社會已進入了網絡時代，信息技術已經深入到每個行業，對于我們這一行業，特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。
通過這次學習使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養，豐富了自己的專業知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的交流機會，對我們今后更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業，只有真正沉浸于自己職業當中的教師才能感受到教師職業的幸福。如果你熱愛自己的事業，你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要繼續加強學習，不斷提高自己的教育教學水平。
葉述華
精選用戶撰寫心得87人覺得有幫助
小學數學教師參加遠程教育培訓后，想把自己的體會寫下來，這其實挺重要的，因為能幫助自己理清思路，也能給其他老師一些參考。寫這樣的東西，得先回憶一下培訓里的關鍵點，比如那些讓自己印象特別深的課，或者是覺得特別有用的技巧。我第一次寫的時候，就有點亂，想的東西太多，結果寫出來的內容既沒重點又啰嗦。后來調整了一下，先把培訓的內容按類別分分類，像教學方法、課堂管理之類的，這樣寫起來條理清晰多了。
寫的時候，可以結合自己的教學實踐。比如，培訓里提到一種新的教學方法，我就試著把它應用到自己的課堂上，看看效果怎么樣。要是覺得好，就可以詳細描述下具體怎么做的，還有學生們的反應。記得當時我寫的時候，因為想著要把整個過程都記下來，結果有些地方寫得特別繁瑣，像“先是……接著……然后……”，這樣寫下來自己看著都覺得累。后來改了改，只挑重點說，反而更有說服力。
還有一點很重要，就是要把自己的感受寫進去。培訓里學到的東西不一定馬上就能用上，但總會有一些觸動，比如某位老師的講課方式讓我覺得特別有意思，或者某個案例讓我重新思考了自己的教學理念。寫這些感受的時候，別擔心表達得不夠專業，只要真實就行。有一次我寫的時候，突然想到一個例子，一時興奮就把前面剛寫的內容給忘了，結果前后有些脫節，后來重寫的時候才注意到這個問題。不過這也沒什么大不了的，多寫幾次就好了。
書寫注意事項：
寫東西的時候最好能找些相關的資料來補充，比如培訓材料里的圖表或者數據，這些東西能讓文章看起來更充實。當然，引用的時候要注意格式，別弄得太過正式就好。我記得有一次寫的時候，為了顯得專業一點，特意去查了好多資料，結果不小心抄了一段話忘記標注來源，還好被同事提醒了，不然就尷尬了。所以，寫的時候要留心，該注明的地方一定要注明。
小編友情提醒：
寫完之后別急著提交，多檢查幾遍。我當時寫完就直接交了，結果發現有幾個地方的句子不通順，有的地方甚至漏字了。現在想想挺后悔的，要是當時多花點時間校對一下，肯定能寫得更好。不過這也是個教訓，以后寫東西都會認真檢查一遍，確保沒有明顯的錯誤。
【第8篇】二年級數學教師教育工作心得總結范文精選怎么寫1850字
緊張忙碌而又收獲頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們二年級的全體數學老師，在繼續推進“先學后教”的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到教好的效果。現將這一學期所作工作簡要總結如下：
一、認真學習新課程標準，努力提高教師素質
學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續前進;只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題并創造性地解決問題。
開學初我們年級組老師認真學習了《新課程標準》，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。同時，我們積極參加學校組織的學習活動，不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。 我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發展的同時，自己也得到了發展。
二、善思考勇于實踐，優化課堂教學
我組在每隔一周周一下午的第二節課進行集體備課。針對學生的薄弱環節，共同研討教案。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認識》，在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評。
同時，我們注重聽隨堂課，聽課后認真評課：教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。大家互相友好提示，共同分享經驗，互相學習，在二年級數學組這個小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。
三、抓常規重基礎，不松懈
1、注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
2、抓好學生計算工作
我們深知“興趣是最好的老師”，在計算教學中，我們注重激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。
四、注重學生的動手操作和直觀教學
二年級學生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學數學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態為動態，如：《觀察物體》和《認識時間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，并交流共享。
“有付出才有回報”，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優化等，都需要我們繼續探討。“學無止境、教無止境”短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近!
精選用戶撰寫心得17人覺得有幫助
做二年級數學老師這些年，說實話挺不容易的。孩子們年紀小，注意力集中不了多久，有時候講個知識點得反復強調好幾遍才行。比如說教他們認識數字，有些孩子就是記不住1到10的順序，反反復復問個不停。我就得想各種辦法讓他們記住，像編順口溜，畫圖，甚至用手指頭比劃著教。有時候也會覺得累，但看到他們慢慢學會的樣子，心里還是挺開心的。
課堂上布置作業的時候也得動點腦筋。如果題目太難了，他們做不出來會打擊信心；太簡單了又沒挑戰性。所以每次出題都得琢磨一陣子。有一次我出了道題，結果發現題目本身有點歧義，孩子們理解起來各說各的，最后不得不重新講解。這件事讓我意識到備課的時候一定要多檢查幾遍，不然容易出岔子。
跟家長溝通也是件大事。有的家長特別關心孩子的學習情況，經常問我孩子在學校的表現。我就會把孩子最近的學習進度跟他們聊聊，有時候還會建議家長在家里陪孩子一起復習。不過有時候也會遇到不太配合的家長，覺得孩子成績差是因為學校教得不好。遇到這種情況，就得耐心解釋，說明每個孩子都有自己的節奏，需要時間慢慢進步。
教學方法也要不斷改進。有時候我發現一種方法對某個班有效，但換到另一個班可能就不管用了。這就得根據具體情況調整策略。比如有的班級孩子比較好動，我就得多設計一些互動環節，讓他們邊玩邊學。還有一點很重要，就是別忘了表揚。哪怕只是很小的進步，也要及時鼓勵，這樣能激發他們的學習興趣。
做老師這行壓力不小，但看到孩子們一點點成長，就覺得一切都值得。當然，有時候也會遇到些小麻煩，像批改作業的時候偶爾會漏掉幾張，或者開會的時候記筆記不全之類的。這些都是難免的，關鍵是要及時補救，下次注意就好。
