【第1篇】教師課堂教學心得體會怎么寫1150字
教師課堂教學心得體會
在近兩天的學習中，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我的理解
我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。
一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿****，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、條件
從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：
一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。
二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性。
三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
三、啟示
兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：
1、學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。
2、評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。
3、高效課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。
4、高效課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰Α⒄Z言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，范文網(wǎng)客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。
提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學改革的成功。
教師課堂教學心得體會就介紹到這里，查看更多優(yōu)質(zhì)范文，請上
精選用戶撰寫心得69人覺得有幫助
寫教學心得體會這事，其實挺講究經(jīng)驗的。剛開始，得想清楚你要表達什么，是課堂管理上的心得，還是教學方法的反思？比如，我教數(shù)學那會兒，常琢磨怎么讓學生們對枯燥的公式感興趣。我就試著把生活里的例子搬進課堂，像用超市打折算折扣率，學生們聽著就來了勁。
有時候靈感突然冒出來，可能是因為某節(jié)課效果特別好，也可能是一次失敗的經(jīng)歷。記得有次講幾何證明題，學生一臉迷茫，我當時有點急躁，后來冷靜下來才意識到，是我講得太快了，他們沒跟上節(jié)奏。所以，寫的時候，要把當時的場景重現(xiàn)出來，比如當時教室里氣氛如何，學生反應(yīng)怎么樣，這些問題都得考慮到。
寫的時候別光顧著說理論，具體的事例很重要。比如那次我用折紙的方式教三角形全等，學生動手做了之后，理解得特別快。可以把這個過程寫進去，讓大家知道具體的操作步驟，這樣更有說服力。不過要注意，描述過程的時候，句子不要太長，不然容易讓人讀著費勁。
有時候?qū)懙臅r候會遇到瓶頸，不知道該怎么組織語言。這時不妨換個思路，從學生的角度看問題。他們會希望老師怎么做？要是我是學生，我會喜歡什么樣的教學方式？順著這個方向去寫，會輕松不少。
寫的時候難免會有疏漏。比如有一次我寫到某個教學案例，忘了提到關(guān)鍵點，結(jié)果后來被同事指出。這就提醒我們，寫完后最好能找人看看，聽聽別人的意見。不過也別太糾結(jié)于完美，畢竟寫心得的目的不是為了追求極致，而是為了提升自己。
書寫注意事項：
寫的時候語言風格也要注意。如果是給同行看的，可以多用專業(yè)術(shù)語，顯得有深度；要是面向?qū)W生家長，就得通俗易懂些。像我寫給家長看的信，就盡量用簡單的語言，讓他們也能理解孩子的學習情況。
【第2篇】2025語文教師課堂教學心得怎么寫1600字
我有幸參加了__舉辦的__教師培訓項目研修，在這段時間的學習中，是一場一線教師與研究專家的多維對話，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。這次培訓，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗交流，專家引領(lǐng)，名師對話，教學實踐與反思等，高效務(wù)實，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的教育教學帶來很大的影響。
第一、加深了對語文教學過程的理解與認識，為進一步提升小學語文教學能力提供了理論依據(jù)和方法指導。語文教學不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學生走進生活，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學流程的能力。
第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
第三、對語文新課程理念，目標，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了小學語文技能和教學水平。通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收獲理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應(yīng)基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應(yīng)多以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導學生及時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的訓練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣，通過研修，我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”。“趣”即課前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性;“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活;“實“指內(nèi)容充實，目標落實;“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
第四、在班級管理中，要給學生保留適當?shù)淖宰稹Ｃ總€孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
第五、要使學生心中有愛。現(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛，學會關(guān)愛他人，有團結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進步。
第六、要給學生一個“開放的課堂”，讓學生去“展示自己。從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗，探究和感悟。”我們作為教師，要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。
第七、要給學生一個“交流的課堂”。回想起以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學生的實在太多了，今后，我要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。
第八、要讓學生在生活中學習語文。
聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學中，我們要有意識的引導學生在生活中學習語文，使學生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，學生們會更加自信，更加主動的學習，這樣就能提高教育教學質(zhì)量。
總之，這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重托，在今后的教育教學工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)社會需要的合格人才而努力奮斗!
精選用戶撰寫心得35人覺得有幫助
寫教學心得這個事，還真得花點心思去琢磨。特別是語文老師，教書這么多年，總歸有些自己的想法和體會。想寫好教學心得，第一步得先把平時課堂上的那些亮點和不足都記下來。有時候一堂課下來，學生反應(yīng)特別積極，那肯定是有地方做對了，這就要好好想想當時用了什么方法。當然，不是說每個環(huán)節(jié)都得記錄得特別詳細，關(guān)鍵的地方記一下就行，比如某個教學設(shè)計讓學生茅塞頓開，或者某個互動環(huán)節(jié)差點沒達到預(yù)期效果。
寫心得的時候別光顧著自己高興，得帶著點反思。比如，某次講到古詩詞，本來以為學生會很喜歡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們提不起勁兒，這就得想想是不是選材有問題，或者是講解的方式太枯燥了。再比如作文課，每次批改作業(yè)都覺得學生的表達能力有待提高，這時候就得分析一下是不是平時的訓練方式單一了，還是說引導不到位。
其實，寫心得不光是為了總結(jié)經(jīng)驗，還能幫助自己找到下一步努力的方向。有時候靈感來了，覺得某個點子特別棒，就趕緊記下來，以后說不定就能用上。不過，寫的時候也別太死板，隨性一點反而能寫出真實的感覺。有時候?qū)懼鴮懼蝗幌肫鹉硞€學生當時的表現(xiàn)，可能就會蹦出新的想法。
有時候也會遇到些小麻煩，比如記筆記的時候?qū)戝e了幾個字，回頭一看又懶得改，就這么湊合著寫了。還有就是有時候一段話寫得太啰嗦，回頭看看覺得沒必要說得那么復(fù)雜，直接換個簡單的說法就好。但這些都是小問題，只要不影響整體的意思就行。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好結(jié)合具體的案例，這樣更有說服力。比如說某個學生因為一次朗讀比賽突然愛上了語文，就可以詳細描述下當時的場景，包括學生的表現(xiàn)和自己的指導方法。這樣的例子能讓文章更有說服力，也能給其他老師一些啟發(fā)。
【第3篇】優(yōu)秀教師課堂教學心得體會精選怎么寫900字
教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)。“評課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改善、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”十分有好處。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的狀況、學生的狀況以及教學進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了用心性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改善課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
精選用戶撰寫心得60人覺得有幫助
寫心得體會其實挺講究方法的，尤其是關(guān)于教學這一塊兒。你得先明確自己想表達什么，是課堂管理的經(jīng)驗，還是具體的教學技巧。比如我之前有個同事，他在講授數(shù)學的時候，總是喜歡讓學生自己先嘗試解題，然后再一步步講解。這種方法挺不錯的，能讓學生主動參與進來，而不是單純地聽老師講。
說到寫心得體會，我覺得最重要的是真實。就是說，把你自己的做法、想法都寫出來，不用太擔心格式或者語言是不是特別優(yōu)美。有一次我寫的時候，就想著怎么把事情描述清楚，結(jié)果有些地方句子寫得有點啰嗦，但回頭想想，只要別人能看明白就好。還有一次，我寫的時候沒注意，把“效果顯著”寫成了“成效顯著”，其實沒什么大區(qū)別，也沒影響理解。
書寫注意事項：
寫的時候可以結(jié)合一些具體的例子。比如，有一次我在課堂上用了一個小游戲，效果特別好，學生們都很感興趣。我就把這個過程詳細地寫下來了，包括游戲的設(shè)計思路，以及學生們的表現(xiàn)。這樣寫出來的內(nèi)容會更有說服力。
還有一點需要注意，就是不要光顧著寫自己的感受，也要考慮讀者的感受。他們可能也面臨類似的問題，所以你要盡量讓他們覺得你的經(jīng)驗對他們有用。比如我可以提到，那個數(shù)學老師的教學方法不僅提高了學生的成績，還增強了他們的自信心。這樣一來，讀者就會覺得這個經(jīng)驗值得借鑒。
小編友情提醒：
寫完之后最好多檢查幾遍。有時候我們寫的時候腦子轉(zhuǎn)得太快，可能會漏掉一些小細節(jié)。我曾經(jīng)寫了一篇文章，后來才發(fā)現(xiàn)一個地方把“提高”寫成了“提成”，雖然不影響整體意思，但仔細一看還是有點奇怪。不過這也不是什么大事，改過來就行。
【第4篇】初中生物教師課堂教學工作心得怎么寫1050字
1、在學習生物學知識之前，幫忙學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就能夠更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面潛力
探究性學習，有助于學生構(gòu)成對生命世界的正確熟悉、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領(lǐng)悟，增進獨立思考的潛力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的潛力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習資料更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫忙學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
4、精心設(shè)計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式
用心創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識，透過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系，到達事半倍的學習效果。
5、據(jù)不同層次同學學習理解潛力的不同，布置彈性作業(yè)
由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題，b級為選做題)，另外鼓勵學有余力的同學嘗試往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，持續(xù)長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預(yù)備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。
7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的推薦。
8、章節(jié)復(fù)習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié)，學會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。
9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
教學心得，說起來挺玄乎的，其實也沒那么復(fù)雜。當個初中生物老師，天天跟那些小腦袋打交道，得琢磨怎么讓他們記住那些細胞啦、基因啦之類的玩意兒。剛開始上課，總覺得教案寫得很完美，結(jié)果講著講著就發(fā)現(xiàn)哪里不對勁。比如有一次備課，我把光合作用的步驟寫得清清楚楚，可學生一臉懵，后來才反應(yīng)過來，是例子舉得太抽象了。
寫教學心得的時候，別老想著套話，得把自己心里想的倒出來。比如，某堂課上學生突然問了個問題，你一時答不上來，回家后好好想想，第二天就給解決了。這種事情多了，慢慢就能總結(jié)出一些門道。不過，有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，寫到別的事情上去，比如上次去植物園觀察苔蘚的經(jīng)歷，順帶著就把課堂上的互動也記下來了。這樣東拉西扯反而有意思，不像那種死板板的報告。
還有就是，教案不是一成不變的。每次上課前都得調(diào)整一下，看看哪些地方能改進。有個同事總是提前十分鐘到教室，就為了試講一遍，她說這樣心里更有底。我試了試，發(fā)現(xiàn)確實有效果。但有時候忙起來就忘了這個習慣，結(jié)果站在講臺上才想起來某個環(huán)節(jié)可能不太好，這時候就得隨機應(yīng)變了。
聽課也是個好辦法。有時候聽別人講課，會發(fā)現(xiàn)自己忽略掉的一些細節(jié)。記得有個年輕老師，講授遺傳學那部分時特別用心，用了好多直觀的例子，學生們聽得津津有味。回來我就琢磨能不能借鑒一下，結(jié)果改了幾節(jié)課后，學生的反饋明顯好了不少。
寫心得的時候也別太較真，有時候就是隨手記點東西，比如哪天用了一個小游戲，效果不錯，就記下來。不過也有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如昨天寫了半天，結(jié)果發(fā)現(xiàn)重點沒抓住，只能重寫。這種情況偶爾發(fā)生，不用太在意，反正寫心得又不是為了發(fā)表論文。
書寫注意事項：
教學心得最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷，不然就成了空談。比如有一次組織學生做實驗，本來以為他們能很快完成，結(jié)果手忙腳亂，最后還是花了很長時間。事后想想，可能是準備工作做得不夠細致。把這些具體的例子寫進去，比單純講理論要生動得多。
【第5篇】全國青年教師課堂教學觀摩心得體會怎么寫900字
非常高興能夠跟羅xx老師們一行去xx參加全國青年教師課堂教學觀摩活動。此次外出學習，收貨頗多。
一、 開拓了思維，教無定法。
在青年教師課堂教學觀摩活動中，語文教學內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學課、有作文指導課、有口語交際課等。就拿作文指導課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導、有現(xiàn)場作文指導。這些課中對學生的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟，訓練面廣，重點突出可謂是點面結(jié)合，訓練強度適中、學習密度合理、片段練習有效、評價修改及時確實能把作文教學落到實處。不同的教學內(nèi)容，教學策略的使用讓枯燥的作文練習變得有滋有味，新的突破點打破以往的教學常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學思路又為自身的教學水平的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、 語用的訓練，夯實語文教學的基礎(chǔ)。
羅蓉老師經(jīng)常給我們講：語文課程應(yīng)“引導學生豐富語言的積累”，“正確運用祖國語言文字”，“語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。應(yīng)該讓學生多讀多寫、多積累，重視語言文字的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。”在此次大賽中語文老師注重語用的訓練，引導孩子積累詞語，為學習語文打下夯實的基礎(chǔ)。其中《畫家和牧童》給我留下了深刻的，老師靈活多變的教學方法、字不離詞詞不離句的設(shè)計思路、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè)、隨文識字的創(chuàng)新點樸實而有趣，知識的落實水到渠成。其中的語用的訓練，如：運用文中的句子仿寫句子。詞語的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫沒有講很多，只要小小的一個視頻學生就如身臨其境，很容易就理解詞語的意思。加之把這兩個詞放到句子當中朗讀，感情色彩躍于紙上了。
三、教師基本功非常扎實，語言文字引領(lǐng)學生。
本次大賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味，交代問題清楚易懂和學生交流親切和藹，正是這種師生對話為教學動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學生提供了一個示范的指導，平時在課堂當中穿插總比臨時強調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個道理。
學習就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強得多，所以此次學習多多，收獲滿滿。同時為今后的教育教學之路指明方向，努力前行。
精選用戶撰寫心得72人覺得有幫助
寫心得體會，說難也不難，說簡單，也得花點心思。尤其是像全國青年教師課堂教學觀摩這類活動的心得體會，不光是記錄下看了什么，還得結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，把學到的東西變成能用得上的東西。
剛開始，得先搞清楚觀摩的重點在哪。比如聽課的時候，老師是怎么設(shè)計課堂環(huán)節(jié)的，學生反應(yīng)怎么樣，哪些地方特別吸引人，這些都值得記下來。不過不是光記，還得想想為什么這么設(shè)計好，背后有沒有什么教育理論支撐。像什么啟發(fā)式教學法，建構(gòu)主義學習理論之類的，都是可以用上的概念。
寫的時候，最好從一個具體的小點入手。比如說某個老師的提問方式特別棒，那就可以詳細描述一下提問的過程，還有學生的回答，最后再總結(jié)下這個提問方式的優(yōu)點。這樣的寫法比泛泛而談要生動得多。當然，這里頭可能就會出現(xiàn)一些小問題，比如寫著寫著突然忘了前面提到的某個細節(jié)，這時候就只能憑記憶去補充了。
書寫注意事項：
觀摩活動里肯定有不少互動環(huán)節(jié)，這部分也不能忽略。可以寫寫自己在參與互動時的感受，哪怕只是旁觀，也能看出不少門道。要是有機會的話，還可以試著把學到的方法用到自己的課堂上去，看看效果咋樣。如果效果不錯，記得在心得里寫出來，這樣更有說服力。
不過呀，寫心得這事，有時候會遇到卡殼的情況。有時候想表達的意思明明在腦子里，可就是不知道該怎么組織語言，這就需要多讀多練。平時多看看別人寫的心得，學習人家的表達方式，慢慢就能找到適合自己的路子了。
小編友情提醒：
寫完之后別急著提交，最好能放一放，隔幾天再拿出來看看。這樣能發(fā)現(xiàn)一些當時沒注意到的問題，比如有些句子是不是太啰嗦了，或者有沒有拼寫錯誤什么的。當然，檢查的時候也別太較真，畢竟人不是機器，偶爾有點小疏忽也是正常的。
【第6篇】小學教師課堂高效性教學心得體會怎么寫1600字
《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。“有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。
一、高效課堂重視課前的備課
（1）認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應(yīng)當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教學設(shè)計要關(guān)注學生學習過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程。要充分預(yù)設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變 “死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。
二、高效課堂重視課中教學行為的有效性
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應(yīng)當精心地思考、精巧地設(shè)計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢？我認為：
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。
（2）教師要創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情，結(jié)合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
2 3
（3）高效課堂來自貼近學生生活的問題設(shè)置。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。
三、高效課堂重視課后的教學反思
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
1 ，盡在。
精選用戶撰寫心得85人覺得有幫助
寫心得，說到底還是要從自己的經(jīng)歷出發(fā)，畢竟不是憑空捏造的。作為一個小學老師，每天面對幾十個孩子，上課時總得想點辦法讓課堂生動起來。剛開始我也挺迷茫的，后來慢慢摸索出一些門道。
記得有一次講數(shù)學課，我本來準備了一堆知識點，想著照本宣科就好。結(jié)果孩子們一個個坐得直溜溜的，眼神卻飄忽不定。后來我就試著把題目改成小游戲的形式，比如讓幾個學生扮演數(shù)字寶寶，站到講臺前擺造型，其他同學猜他們代表的算式是什么。這一下子就把氣氛搞活了，孩子們的積極性也被調(diào)動起來。
也不是每次都能這么順利。有時候精心設(shè)計的環(huán)節(jié)也可能翻車。比如說上次教拼音，我想了個辦法，讓學生們用橡皮泥捏出字母形狀。本以為會很有趣，結(jié)果有好幾個小朋友直接玩起了橡皮泥大戰(zhàn)，場面一度失控。事后想想，可能是準備工作做得還不夠細致，沒考慮到低年級學生的自控力問題。
其實寫心得的時候，除了分享具體的做法，還要反思一下為什么會成功或者失敗。像上面提到的小游戲，剛開始確實吸引了不少注意力，但時間久了就容易散漫。后來我調(diào)整了一下策略，規(guī)定每個游戲結(jié)束后都要總結(jié)一下學到的知識點，這樣既能鞏固效果，也能避免跑偏。
寫心得的時候別光顧著說自己怎么做的，也要多提提學生的反應(yīng)。比如那次拼音課上的意外情況，如果只寫自己怎么設(shè)計的環(huán)節(jié)，就會顯得單薄。要是能加上孩子們的表現(xiàn)，比如誰特別認真，誰又調(diào)皮搗蛋，那整個描述就鮮活多了。
不過，有時候真的會遇到措辭不當?shù)那闆r。比如有一次寫心得，本來想表達“課堂氛圍很好”，結(jié)果不小心寫成了“課堂氣氛很棒”。雖然意思差不多，但回頭看看總覺得有點怪怪的。這種小問題自己當時也沒察覺，直到交上去后才被同事指出來。所以寫東西的時候，最好能多檢查幾遍，尤其是那些容易混淆的詞。
書寫注意事項：
寫心得的時候要注意結(jié)合實際案例，不能光喊口號。像什么“激發(fā)興趣”“提高效率”之類的詞，說起來容易，但具體怎么做才是關(guān)鍵。比如通過故事導入新課，這聽起來很簡單，但選什么樣的故事才能貼合教學內(nèi)容，這就需要好好琢磨了。我記得有個同事就試過用童話故事來講解古詩，結(jié)果孩子們聽得津津有味，還主動問了好多問題。
小編友情提醒：
寫心得的時候別忘了記錄一些細節(jié)。比如某次活動用了多少時間，學生們有什么特別的反應(yīng)，這些都能為以后的教學提供參考。有時候一個小小的細節(jié)，可能就是下次改進的關(guān)鍵。
【第7篇】初中數(shù)學教師課堂教學評比活動參賽心得體會怎么寫1500字
初中數(shù)學教師課堂教學評比活動參賽心得體會范文
很榮幸能夠在4月23日參加海南省____年初中青年數(shù)學教師課堂教學評比活動，作為一名剛參加工作六年的教師，能得到這樣的機會，我既緊張又興奮。這次評比活動使我使我對于教學的認識產(chǎn)生了深刻的影響，讓我感覺從中受益頗豐，在此僅簡要總結(jié)一下我的個人感受，希望能以這次評比為契機使我今后的教學水平能夠邁上一個新臺階。
這次評比活動我最重要的目地是鍛煉自已和虛心學習別人的長處。參加這次評比活動的每一位老師都是各市縣的優(yōu)秀教師，通過筆試后的短暫交流我就發(fā)現(xiàn)，他們對教育事業(yè)的熱愛和對教學精益求精的態(tài)度都是我今后工作中要著力加強的.方面。
這次評比活動最大的特點，就是把所有教師的課堂實錄通過網(wǎng)絡(luò)平臺展現(xiàn)出來，這無疑給每一位教師提出了非常高的要求，因為每一個小疏忽和漏洞都將毫無保留地呈現(xiàn)在全省教師的面前，壓力之大可想而知，但我想，一位青年教師想要迅速成長，能夠得到這么專家和老師的點評，必將是受益終生的寶貴經(jīng)歷。同時也正是能過網(wǎng)絡(luò)平臺，我才有機會反復(fù)觀摩各位老師精心準備的課題，從中吸取寶貴的經(jīng)驗，下面我把這次評比活動中教師們展現(xiàn)出來的教學特色同時也是值得我學習的地方總結(jié)如下：
1、教態(tài)：端莊、大方、從容，衣著得體，情緒積極是這次大賽所有教師都能表現(xiàn)出的良好外在形象。從這點可以看出教師對大賽的重視及良好的自身素質(zhì)。
2、口頭語言表達：表達準確，語言簡潔流暢，邏輯嚴密，更為可貴的是大部分教師的語言表達具有很強的親和力和感染性，抑揚頓挫、激情洋溢，體現(xiàn)出教師扎實的語言功底。
3、體態(tài)語言：即肢體語言和表情。參賽教師的教學熱情通過他們的肢體語言和豐富的表情語言表達的淋漓盡致，眼神、表情、動作在他們身上很自然的流露，同時表達著他們的思想感情和教學內(nèi)容，使聽課者忘記了時間、不厭其煩地聽了一節(jié)又一節(jié)課。
如果說以上幾點都是教師外在素質(zhì)的表現(xiàn)，那么，通過教學技術(shù)和對教材的理解把握以及對新課改精神的貫徹落實等則進一步體現(xiàn)出參賽教師的內(nèi)在素質(zhì)和風采。
4、教學技術(shù)：在這次大賽中，最突出的特點就是對教學資源的關(guān)注和利用，參賽教師能熟練地運用現(xiàn)代化教學手段，恰當運用網(wǎng)絡(luò)資源，尤其是多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學的運用尤為精彩。教師對多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用體現(xiàn)了“選擇性”、“針對性”和“實效性”，避免了形式主義，促進了教學活動的進行，增加了課堂容量，使教學內(nèi)容具體形象、生動有趣，提高了教學效率。
5、對教材的理解和把握：基于對本次大賽的高度重視，在充分準備的基礎(chǔ)上，各位參賽教師對教材的理解和把握做到了“準確與深刻”，對各項技能的具體要求體現(xiàn)的尤為明顯，從“提出問題”到“分析問題”到“解決問題”，做到了“重點突出”、“深入淺出”，同時也體現(xiàn)了“理論與生活實際相結(jié)合、與學生實際相結(jié)合、與社會實際相結(jié)合”，體現(xiàn)了“學以致用”、“教書育人”的教學原則。
6、對新課改精神的貫徹落實：對新課改精神的貫徹落實主要體現(xiàn)在一下幾個方面：突出了學生的主體地位；體現(xiàn)了師生平等、崇尚民主自由的觀念；注重師生互動、雙向溝通的教學活動；課堂教學形式靈活多樣、不拘一格；注重學生體驗、實驗、活動，鼓勵學生質(zhì)疑、求索、創(chuàng)新；適時使用激勵性評價，調(diào)動學生的學習熱情；能使用綠色語言，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建民主和諧的教學氛圍。
總之，通過這次大賽，自己長了見識，加深了對新課改的理解，進一步增進了對教師這一職業(yè)的的責任和感情；而收獲最大的還是從中得到了鍛煉，增強了信心，也發(fā)現(xiàn)了不足，激發(fā)了探索創(chuàng)新的熱情。希望各位教師亦能從中受到啟發(fā)，不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名成功的人民教師。
精選用戶撰寫心得12人覺得有幫助
參加初中數(shù)學教師課堂教學評比活動，說實話挺緊張的。這事說起來也是一次難得的機會，能和其他老師一起切磋教學方法。我琢磨著，要寫好這次活動的心得體會，得從課堂準備開始說起。
剛開始拿到課題的時候，我就有點懵，不知道該怎么下手。后來想想，還是得按照平時的教學思路來。備課的時候，我特意去翻了以前的教案，找找靈感。記得那天晚上熬夜到很晚，對著課本和參考書一個勁兒地劃重點，想著怎么把知識點講得更清楚。結(jié)果第二天試講的時候，發(fā)現(xiàn)學生還是有些沒聽懂，心里就特別沮喪。后來請教了有經(jīng)驗的老教師，才意識到問題出在講解方式上，太死板了，沒有結(jié)合生活實例。
正式比賽那天，我選了一道幾何題來講。其實幾何這塊對學生來說挺難的，但我覺得如果能找到切入點，讓他們感興趣，就容易多了。所以我就想了個辦法，用了一個小故事開頭，把題目的情境化了。這樣做的效果還不錯，學生們都跟著我的節(jié)奏走。不過當時因為緊張，有個地方差點忘詞了，好在及時調(diào)整過來，總算順利完成了整個課程。
寫心得體會的時候，我覺得最好能把這些細節(jié)都寫進去。像我剛才提到的，準備階段遇到的問題，比賽當天的小插曲之類的。當然，也不能光寫這些，還得談?wù)勛约旱母形颉１热纾ㄟ^這次活動，我認識到教學不只是傳授知識那么簡單，還需要考慮學生的接受能力，還要學會靈活應(yīng)變。而且，多跟同行交流也很重要，能學到不少新招數(shù)。
還有個事得注意，就是別把文章寫得太官方化。畢竟我們是寫心得體會，不是寫工作報告。像什么“本次活動圓滿結(jié)束”之類的套話，完全可以省掉。我建議可以從自己的真實感受出發(fā)，比如“那天站在講臺上，看著臺下幾十雙眼睛盯著我，感覺壓力山大。”這樣的句子反而更有感染力。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，還可以提一下自己今后的努力方向。像我打算以后多嘗試一些互動性強的教學方法，讓課堂氛圍更活躍。當然，也不是說非得搞得很花哨，關(guān)鍵是要有效果。就像我那次比賽，雖然用了個小故事引入，但最終還是得靠扎實的基礎(chǔ)知識支撐。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候，最好能讓文章看起來真實一點。不要刻意追求完美，偶爾加點小瑕疵也沒關(guān)系。比如前面提到的那個小插曲，就可以稍微描述得生動些，這樣讀者會覺得你寫的是親身經(jīng)歷，而不是虛構(gòu)的故事。要是整篇文章都太工整了，反而會顯得假。
【第8篇】語文教師課堂教學心得感悟怎么寫1950字
學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學習情況總結(jié)如下：
一、研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
培訓伊始，我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在網(wǎng)絡(luò)研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，每天抽出時間堅持觀看專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務(wù)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、研修，使我得到深刻的感悟
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、研修，提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學效果
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應(yīng)用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預(yù)習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學。記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么。”因此，我們給學生一個“情感的課堂”。
一個語文教師應(yīng)該讓學生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。
教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
給學生一個“開放的課堂”。讓孩子去“展示自己”。“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課學是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。
精選用戶撰寫心得38人覺得有幫助
寫教學心得其實挺有感觸的，特別是當語文老師的話，平時跟學生打交道多，總能積累不少想法。我覺得，寫心得最重要的是把自己在課堂上的感受寫出來，不是照搬理論，而是結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如有一次講《背影》，本來覺得這課挺難講的，沒想到學生們特別感興趣，討論得熱火朝天。我就想，可能是因為我把自己的理解融入進去了，沒那么死板。
寫的時候也得有點技巧。有時候靈感來了，就趕緊記下來，不然過幾天可能就忘了。我有一次聽課，看到別的老師用故事引入課文，效果特別好，回來就琢磨著能不能試試。結(jié)果一試，學生們果然注意力集中了不少。這個例子就挺好用的，能體現(xiàn)你在觀察和借鑒別人的經(jīng)驗。
寫心得的時候千萬別光說好聽的，該反思的地方還是要反思。像那次布置作文，我以為題目很簡單，結(jié)果很多學生寫得亂七八糟。后來想想，可能是我給的指導不夠具體。所以呀，寫心得的時候得敢于面對自己的不足，這樣下次才能改進。
有時候?qū)懶牡靡矔龅娇さ那闆r，特別是那些瑣碎的小事，不知道怎么表達。這就需要慢慢整理思路了。比如一次課堂提問，明明覺得自己問得很清楚，結(jié)果學生還是答不上來。后來才意識到，可能是問題設(shè)計得不夠巧妙。類似這樣的細節(jié)，其實很值得深挖。
不過有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己用詞不太對勁。比如說本來想說“氣氛活躍”，卻寫成了“氛圍熱烈”，雖然意思差不多，但總覺得別扭。這種時候就需要回頭看看，改改措辭。還有就是句子太長了，讀起來費勁，這時候就得拆開，讓它更簡潔一些。
寫心得也不用非得正兒八經(jīng)的格式，有時候隨性點反而更有味道。像我寫過一篇關(guān)于朗讀的心得，就直接從一個學生的朗讀開始說起，然后慢慢引申到如何引導學生去體會文字的情感。這種寫法比較輕松，但也能把重點傳達出來。
