【第1篇】優(yōu)秀英語教師教學心得怎么寫1200字
一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。
如何充分發(fā)揮小學英語在實現教育目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。
1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語;在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且在下學期按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率;在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設備，如通過多媒體教學,提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，如讓每位學生都參與課堂學習過程,保證每位同學有三至四次的課堂練習經歷.幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發(fā)音、重音、語調、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培養(yǎng)學生交流能力就要創(chuàng)設交流的情景，使學生通過交流發(fā)展交流的能力。
2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、、讀、等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
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寫心得，要是想寫得像模像樣，得先把事情搞清楚。比如當個英語老師，教學生單詞發(fā)音什么的，先得知道怎么教。有些人可能覺得背單詞就是死記硬背，其實不然。我以前教學生的時候，就讓他們多聽音頻，跟著念，這樣既能糾正發(fā)音，還能熟悉語感。當然，這種方法也不是萬能的，有時候學生還是會搞混一些發(fā)音相近的詞，像“tea”和“tree”，老是分不清。
課堂上除了講單詞，還得讓學生多練習。我記得有個學生特別喜歡唱歌，我就讓他唱英文歌，結果他不僅學會了歌詞里的單詞，還記住了不少語法點。這事讓我明白，教學方法得因人而異，不能一刀切。有時候，一個小小的活動就能讓課堂活躍起來，比如玩單詞接龍游戲，既有趣又能鍛煉學生的反應能力。不過有些學生不太愛參與，這時候就需要耐心引導了，別急著批評，慢慢來。
還有個事要注意，備課很重要。每次上課前，我都會提前準備好教案，把重點難點列出來。但也有時候，計劃趕不上變化，課堂上突然冒出些新問題，這就得隨機應變了。比如有一次講到過去式，有個學生問了個很刁鉆的問題，我當時有點懵，后來查資料才弄明白。這件事讓我意識到，作為老師，自己得不斷學習，不能光靠以前的知識。
書寫注意事項：
跟學生溝通也很關鍵。有的學生不敢開口說英語，怕說錯被笑話，這就需要鼓勵他們。我通常會告訴學生，說錯了沒關系，重要的是敢說。有時候學生會因為成績不好而自卑，這時就要多夸夸他們的小進步，哪怕只是拼對了一個單詞。不過有時候話說多了，語氣可能顯得啰嗦，這點得注意。
寫心得的時候，最好把自己經歷的事都寫進去，這樣別人看了才有感覺。當然，寫的時候別太拘謹，該用口語化的表達就用，沒必要弄得太過正式。比如剛才提到的學生唱歌學單詞的事，要是寫得太嚴肅，反而沒那么生動。但也不能太隨意，畢竟這是寫心得，不是聊天記錄。要是寫得太隨便，像是流水賬，那也沒意思。
【第2篇】小學英語教師教學工作學期總結范文怎么寫1300字
一學年來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、饌寫論文、輔導英語.一學年來,我在____重要思想指導下,認真學習黨的路線、方針、政策,特別是教育教學工作政策,能夠在教育理論指導下從事英語教學.能夠認真制定教學計劃,研究教學理論,新課程標準,理念.有針對性地應用于教學活動當中.同時在教學過程中,能夠根據學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的成績.下面就以下幾個方面進行總結,請予以批評指正,使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步.
首先,根據我所任教班級的實際情況,優(yōu)生幾乎沒有,中差生卻俯視皆是.有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待.我注意 幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點.其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛.厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到'真誠'二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到'接受',即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到'理解'二字,即通過學生的眼睛看事物.由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展.其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平.每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學生.按照小學英語教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識.還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格.
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從學生身心健康出發(fā),根據學生的個性特點去點拔引導.對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績.通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想.在課堂把握上,課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關資料.為
提高每節(jié)課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式.通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務.
最后,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,制定復習計劃并付諸于教學過程中.同時能夠認真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔.經過全體師生的共同努力,班級學生取得了很大的進步.
當然,由于教學經驗的不足,在教學過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處.我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的中學教師.
路漫漫其修遠兮天高任鳥飛,海闊憑魚躍.讓我們團結起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務.
今后.望領導、教導給予多多指教.
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寫學期總結對小學英語老師來說是個挺重要的事情，這能讓自己回顧一下這段時間的教學情況，也能給領導留下好印象。剛開始得想清楚自己的重點，比如學生進步了多少，課堂管理上有沒有什么新招兒，還有就是跟家長溝通的情況怎么樣。
先說學生的進步，每個班的孩子都不一樣，有的孩子剛開始連簡單的單詞都記不住，現在都能背幾句小詩了。記得有個叫小明的學生，以前上課總是低頭玩東西，后來通過小組活動，他變得積極主動起來，還會主動舉手回答問題。這些都是需要記錄下來的，用具體事例來證明學生的成長會更有說服力。
接著是課堂管理這塊兒，這學期嘗試了一些新的方法，像是用游戲的方式來復習單詞，效果還不錯。以前覺得孩子們太鬧騰不好控制，現在發(fā)現只要找到合適的方式，他們其實很聽話。不過有時候布置任務的時候沒說清楚，結果孩子們就有點混亂，這也提醒我下次得更細致一點。
和家長的溝通也很重要，這學期開了幾次家長會，發(fā)現很多家長其實挺關心孩子的學習情況的。有次一個家長跟我說，孩子回家后經常模仿我在課堂上的動作和說話方式，感覺特別有意思。我覺得這是個好現象，說明孩子真的喜歡上了英語課。
教學中也會遇到一些小麻煩，像有些知識點講了好幾遍還是有人不懂，這就得想辦法調整教學策略了。有時候備課的時候會忘記查一些資料，導致上課時措辭不太準確，雖然不影響大方向，但還是希望能做到更好。
【第3篇】英語教師教學工作個人總結2025怎么寫1200字
臨近年末，回首____，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。
這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務素質方面
為了適應農村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。x月份我積極參加省里組織的農村小學英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
五、努力提高方向
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
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做英語教師這一行，心里頭得有個譜兒。剛開始備課的時候，就得琢磨教材里的那些知識點，像是語法，詞匯，還有聽說讀寫這四塊兒，都得整明白。教案也不能光抄書本上的東西，得結合學生的情況來改。比如，有的學生基礎差一點，那你就得多花點時間在基礎部分，別一上來就甩一堆難的讓他們摸不著頭腦。
上課的時候，說話的節(jié)奏很重要。太慢了，學生會打瞌睡；太快了，他們又跟不上。所以，講課的時候得時不時停下來問問大家聽沒聽懂。講到重點的時候，還可以舉個例子什么的，這樣學生就更容易記住了。有時候，我發(fā)現學生對某個單詞老是記不住，我就想了個法子，編個小故事，把那個單詞放進去，結果效果還不錯。
批改作業(yè)也是個大事。不能光看答案對不對，還得看看學生的思路是不是有問題。有些學生寫錯了，不是不會，而是粗心大意。像有一次改作文，有個學生把“their”寫成了“there”，這種小地方要是不提醒，下次還會錯。還有一次，有個學生在句子里漏掉了一個冠詞，我給他圈出來后，他后來就沒再犯過這個毛病。
跟學生打交道的時候，態(tài)度得友善，但也不能太隨便。該嚴肅的時候就得嚴肅，不然紀律就亂套了。有時候學生問問題，你得耐下心來給他們解答，別嫌麻煩。要是碰到特別頑皮的學生，也不能急躁，得想辦法引導他們往正路上走。像去年班上有個學生，上課總是愛搗亂，后來我跟他聊了聊，發(fā)現他是覺得課程太枯燥了，于是我就多帶了些小游戲進課堂，結果他的表現就好多了。
參加教研活動也很有必要。每次聽完別的老師的課，都能學到不少東西。有時候他們會用一些新鮮的教學方法，比如利用多媒體教學，把課文里的場景搬到屏幕上，讓學生感覺就像置身其中一樣。還有些老師喜歡組織小組討論，讓學生自己去探索問題的答案，這種方式能激發(fā)他們的學習興趣。
要說寫總結，我覺得沒必要弄得那么正式。就是把自己的教學經歷好好梳理一下，把遇到的問題和解決的辦法記錄下來就行。這樣往后回顧的時候，也能找到進步的地方。當然，寫的時候別太拘泥于形式，想到哪兒寫到哪兒，只要能把事情說清楚就成。
【第4篇】英語教師教學心得精選優(yōu)秀范文怎么寫700字
20_年1月8日和1月9日，有幸參加了農村小學英語教師的免費培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我們的心，使我們的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
本次培訓聽了馬老師為我們培訓的英語歌曲，王老師主講小學英語課堂用語，張老師主講小學英語課堂教學環(huán)節(jié)，李波老師主講的新課程英語教學設計。可以說培訓內容豐富，實用性強。
在歌曲和課堂用語的培訓上，我學到了許多歌曲和英語課堂用語，而且學習了多種不同的表達方式，感到自己的課堂用語不斷地豐富。兩位老師為我們準備了大量的歌曲和課堂用語并耐心的指導我們，教我們唱英語歌，領我們讀課堂用語，我們積極地練習，使自己的英語口語不斷地進步。老師們還給我們介紹了多種英語學習的方式和多種學習英語的渠道，使我大開眼界，受益匪淺。
在英語教學方面培訓中，我發(fā)現自己的教學思想觀念發(fā)生了深刻的變化，這是我的最大收獲。李波老師的講課給我留下了深刻的印象，使我對新課標有了更深入地理解，知道了如何確定教學目標，明確了教學目的，理解了功能與話題的含義及關系，使我對英語教學理論知識有了進一步的認識，為我的英語課堂教學目標指明了方向。
通過這次培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快消化、吸收，變成自己的教學實踐，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的比較成熟的教研教學風格和模式，為大面積提高教育教學質量做出自己應有的貢獻。
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作為一個英語老師，寫心得這類東西其實挺常見的。有時候學校會要求交一些教學方面的感悟，或者自己想總結一下過去的經驗教訓。我覺得能讓自己反思下平時的教學方法，也能給其他同事一點參考。
我一般會從課堂上的互動開始寫起。比如，有時候我發(fā)現學生在聽講解的時候眼神飄忽，這可能是因為講得太枯燥了。后來我就試著多加點小游戲進去，像單詞接龍，角色扮演什么的。剛開始有點擔心會不會太亂，結果發(fā)現效果不錯，學生們參與度高了很多。
還有一次，我教一個比較難的語法點，剛開始覺得他們應該都能理解，就講得很快。結果課后有個學生跑來找我問問題，我才意識到原來不是所有人都跟上了。從那以后，我就會特別留意課堂上的反饋，看到有人皺眉或者舉手我就停下來解釋一下。
不過有時候也會遇到些意外情況。有一次準備了一個很有趣的活動，結果那天教室里太吵了，根本沒法進行。當時心里有點沮喪，但后來想想這也是個經驗，下次就得提前確認環(huán)境是不是適合做這樣的活動。
寫心得的時候，我通常不會追求太完美的語言表達。畢竟重點是分享自己的真實感受嘛。當然，也不能太隨意，畢竟這是給人看的東西。所以我會花點時間檢查一下，確保沒有明顯的錯別字什么的。
有時候靈感來了，我會隨手記在筆記本上，等有空了再整理成完整的文章。這樣就不會因為一時忘記而丟掉好想法。另外，我覺得多看看別人的心得也是很有幫助的，能學到不少新招數。
【第5篇】初三英語教師期中教學總結范文精選怎么寫2500字
本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現在我把我們的做法總結如下：
一、深入了解學生學情，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
二、配合課內比教學活動認真搞好備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平; 第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
四、認真組織課堂教學，打造高效課堂
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
五、立足長遠，認真總結
在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。但'金無足赤，人無完人'，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改進措施：
1.加強與學生的溝通。教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 “興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
3.注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
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寫教學總結這事，說起來也不復雜，但真要寫得讓人眼前一亮，就得下點功夫了。比如初三的英語教學總結，既得有點專業(yè)味道，又不能太死板。開頭最好能帶點自己的感受，別剛開始就堆砌那些大道理。像是“這段時間的教學讓我感觸挺多”，接著就可以聊聊這一階段學生的表現，還有自己在課堂上的發(fā)現。
記得要結合具體的教學內容，比如說這次期中考試前，我著重抓了學生的聽力訓練，因為我覺得聽力這部分一直是他們的弱項。于是我就找了不少貼近生活的聽力材料，像是一些日常生活對話之類的，這樣既能吸引學生興趣，又能讓他們在聽的過程中學到實用的東西。效果，倒也不是立竿見影，但慢慢看下來，學生的進步還是蠻明顯的。
除了聽力，閱讀理解這塊也不能落下。我給學生們布置了一些經典的小故事閱讀，還鼓勵他們寫下讀后感。剛開始的時候，很多學生覺得麻煩，后來慢慢就養(yǎng)成了習慣。現在回想起來，其實每個學生的進步都是點滴積累出來的。
說到經驗分享，我覺得最重要的是要多觀察學生。有的學生可能單詞掌握得不錯，但一到寫作就卡殼；有的學生口語表達挺好，但做題時容易粗心。針對不同的情況，就得采取不同的方法。像那個總是拼寫錯誤的學生，我就建議他每天記十個易錯單詞，反復復習，時間久了，果然有了改善。
再就是課堂互動這塊，有時候我會故意設計一些小問題，讓學生們搶答。這樣一來，課堂氣氛活躍不少，也能及時了解大家對知識點的掌握程度。不過，偶爾也會遇到冷場的情況，這就要靠老師隨機應變，比如換個話題或者講個小笑話緩和一下。
最后提一點，寫總結的時候，語言上不要太拘謹。畢竟教學總結不是什么正式報告，稍微隨意點也沒關系。像剛才提到的那些具體做法，都可以用自己的話簡單描述出來。要是覺得自己寫得不夠好，也可以參考下其他老師的總結，但千萬別照搬，不然就失去了個人特色。
其實寫總結的過程也是對自己教學的一次梳理，通過回顧這段時間的工作，不僅能發(fā)現自己哪些地方做得好，還能找到不足之處，為接下來的教學提供方向。
【第6篇】2025英語教師教學心得精選范文怎么寫1150字
1、充分認識教材的特點，了解學生的特性。這屆學生用的是人教版的教材，針對的是有一定英語基礎的學生，起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區(qū)的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準確把握難易度。了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節(jié)課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。對學生整體基礎不太好的班級，我多采用傳統(tǒng)的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容。對基礎好的學生要多一些的班級。我采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學生創(chuàng)設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高。
3、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重學法指導。教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參、課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯;抓小測驗，堅持單元檢測，及時發(fā)現并提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合運用知識的能力。
4、努力完成其他方面的工作。在完成教學工作的同時，不斷優(yōu)化課堂教學，進行多媒體教學的研究，積極幫助其他教師制作多媒體教學課件，并利用課件來輔助教學為教學服務。
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寫心得，要是想寫出點名堂，就得先搞清楚自己到底想表達什么。像當英語老師，天天跟學生打交道，難免會遇到各種狀況。有時候一個單詞講了好幾遍學生還記不住，這時候就得琢磨下是不是自己的方法不對。我以前就試過用圖片配單詞的方式，結果發(fā)現效果還不錯。不過，這也不是萬能法子，得看學生的基礎。
寫心得的時候別老想著要多正式，有時候輕松點反而能讓別人更容易接受。比如，有一次我給學生布置了個小任務，讓他們用英語寫日記。剛開始大家都挺抗拒的，后來慢慢就有幾個學生主動跑來說：“老師，我覺得這樣還挺有意思的。”聽到這話，心里頭那叫一個美啊。不過，也有個學生偷偷跟我說：“老師，我覺得這個作業(yè)有點無聊。”當時我就笑了，心想這也正常，總不能每個人都喜歡一樣的東西吧。
寫心得的時候，最好能結合實際案例。就像上次有個學生單詞拼錯了好多次，我也沒急著批評他，而是讓他自己找錯在哪。結果第二天他就拿了一張紙，上面密密麻麻寫了好幾條自己總結的小技巧。看到這個，我真是又驚訝又感動。所以呀，有時候換個方式去引導，可能比直接灌輸知識更有用。
不過話說回來，心得也不能光寫那些成功的例子。失敗的經驗同樣重要。記得有一次公開課，本來準備得很充分，結果課堂氣氛卻冷場了。我當時特別沮喪，回去后反復回想整個過程，才發(fā)現原來是自己的節(jié)奏沒把握好。從那以后，每次上課前我都會提前設計好幾個備用方案，以防萬一。
心得也不是非得長篇大論。有時候簡簡單單幾句就能點到要害。像有個同事就說過一句讓我印象很深的話：“教學就像種莊稼，不能急功近利。”當時聽的時候覺得挺有道理，現在想想確實如此。每個學生的成長速度不一樣，作為老師，最重要的就是耐心陪著他們一起進步。
寫心得的時候，也要注意語言的選擇。有些話雖然聽著挺高大上的，但未必適合所有人理解。像什么“提升學生的綜合素養(yǎng)”之類的詞兒，聽起來很專業(yè)，但說多了反而會讓人心生厭煩。與其這樣，不如直白點說出來，比如“讓學生學會用英語交流”，這樣大家都能明白你的意思。
【第7篇】英語教師教學心得2025精選范文怎么寫1850字
一：教學工作
教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。我在上課教學中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時候，我就出現了這樣一個問題。一堂課我都只是看著前面的學生，而完全忽略了后面學生的存在。而且，每次起來讓學生回答完問題后，都沒有及時地讓他們坐下。剛開始學生好象也不大習慣這樣，后面上課的次數多了，他們也就習慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓后，以后每節(jié)課我都會主動叫坐在后排的學生回答問題，也經常看看后面學生臉上的表情。后來也慢慢發(fā)現，在課堂上看著每個學生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。終于發(fā)現，經驗是要一點一點地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機會。
實習將近兩個月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來的老師之間，學生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數都遠遠不如劉老師。可能實習前，我們的確太高估了學生的水平。這一屆的學生很多在小學時沒有接觸過英語，基礎很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們去實習前，還有一些學生連字母abc都還不懂。指導老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時間帶讀單詞和句子。原本以為這些時間已經夠多了，可是課后學生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)現每節(jié)課讓學生操練地都比較少，一直都沒有讓學生好好地操練。初中的都是操練課，操練對學生學習英語很重要。在這點上，我還是沒有做好。在整個教學實習中，還有一點我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學生看了也會替老師著急，影響了教學過程，也浪費了時間。
回顧這一段時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字，還帶著全班學生一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
二：班主任工作
班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發(fā)展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發(fā)現了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發(fā)現他們是非常可愛的孩子。才實習一周，就深刻體會到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里，我們就不再擔任班主任的工作。回頭想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。雖然不再是實習班主任，可是我還是會經常去教室和學生聊聊，早讀自習的時候幫他們解決問題。學生都認為老師是無所不能，什么都知道。有一次上自習，一位學生問我關于生物方面的知識，關于生物，我已經忘得差不多了。當他問我時，我想了半天也不知道，只好跟他說老師也不知道。他說老師你也有不知道的啊。我笑著回答，難道老師是機器人，什么都通啊。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。總的來說，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，其實我也有點不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝海口四中給了我一次這樣的經歷，也感謝劉老師給予我全方面的指導和幫助。
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當老師久了，難免會積累一些心得，特別是英語這門課，它不像數學那樣公式固定，也不像歷史那樣事件明確。教英語得琢磨學生的思維，還得琢磨教材的編排，有時候一個單詞講得不好，學生可能就懵了。比如我之前教過去年，有次講到“present”這個詞，既做名詞又做動詞，結果學生老搞混，后來我就專門設計了個小對話讓他們演，效果還不錯。
教材里的東西不能照搬，得結合實際。有一次我讓學生寫關于家鄉(xiāng)的作文，有個學生寫得特別認真，但語法錯誤一堆。我當時沒直接改，而是讓他找同學幫忙檢查，他自己也查了好幾遍才交上來。這事讓我明白，有時候放手讓學生自己去發(fā)現問題，比直接給答案更有意義。
課堂互動也很重要。我有個同事特別喜歡提問，但他問完就點名回答，學生答不上來他就急。我覺得這樣不太好，后來我改成先讓大家討論幾分鐘，再隨機抽人回答。這樣一來，學生準備的時間多了，答得也更自信。當然，這種方法也不是每次都靈，有些學生就是不愿意開口，這時候就得慢慢引導。
批改作業(yè)也是個學問。有的學生字寫得亂七八糟，批注根本看不清，我就讓他們重寫，但不是簡單說一遍，而是具體指出哪里需要改進。還有一點，就是別光看結果，也要看過程。有個學生基礎差，每次作業(yè)都抄答案，但我發(fā)現他其實會做題，只是懶得動手，后來我就鼓勵他慢慢來，哪怕剛開始慢點也沒關系。
教學資料的選擇也很關鍵。市面上的材料五花八門，有的太難，有的又太簡單。我一般會挑那些既能激發(fā)興趣又能提升能力的。比如有本練習冊上的故事挺有意思，我就拿來改編成聽力材料，學生們聽完后還能復述一下，效果很好。不過有時候也會遇到問題，比如有些素材年代久遠，里面的表達方式現在不太常用，這時候就得自己調整一下。
還有就是別忘了利用科技。現在網絡資源多得很，像一些視頻網站上就有不少免費的教學視頻，有時候聽個外國人的發(fā)音，比單純看書強多了。不過也有隱患，比如有些視頻質量不高，甚至有錯誤，所以挑選的時候得擦亮眼睛。記得有一次我用了一個在線課程，結果發(fā)現里面有個例句拼錯了，好在我發(fā)現得早，不然真會影響教學。
【第8篇】初一英語教師教學工作心得總結精選怎么寫1400字
時間過得真快，轉眼間，在和學生互相學習，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結如下:
(一)思想政治方面
在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
(二)教育教學工作方面
在課堂中我積極推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢，認真學習，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
(三)業(yè)務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所*用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習專業(yè)知識。
堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據學生狀態(tài)調整語速的快慢。在課堂教學中努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
精選用戶撰寫心得38人覺得有幫助
做一名初一英語老師挺不容易的，尤其是剛入行那會兒，總覺得備課教案什么的都得整得特別正式才行，結果后來才發(fā)現太拘泥于形式反而把自己繞進去了。剛開始我老想著每個單元的教學目標都要寫得特別清晰，還特意去查了不少資料，結果發(fā)現很多同事根本沒這么細致，他們就是憑經驗來教，效果也挺好。這讓我明白，教學這事不能死板，得靈活點。
備課的時候，我覺得最重要的不是把所有知識點都羅列出來，而是要想辦法讓那些單詞和語法變得有趣。比如講到形容詞比較級的時候，我就帶了幾個學生喜歡的小禮物，讓他們比誰的禮物更好看，這樣既活躍了課堂氣氛，又讓他們記住了“better”這個詞。不過有時候也會遇到意外情況，比如有一次我?guī)У臇|西不夠分，結果有個孩子特別失望，當時我有點慌，不知道該怎么補救，只能臨時改了個游戲，讓大家輪流描述自己的東西，結果反倒意外地讓孩子們更投入了。
上課的時候我發(fā)現一個問題，就是不能總是盯著成績好的學生，那些基礎薄弱的也需要關注。有一次有個女生總是回答不上來問題，我開始以為她是故意搗亂，后來才知道她其實很努力，只是學起來慢一些。于是我就單獨給她布置了一些簡單的練習，慢慢地她的進步還挺明顯的。這件事讓我意識到，每個學生都有自己的節(jié)奏，作為老師要學會觀察和調整策略。
批改作業(yè)也是個頭疼的事，每天看著那一堆本子就覺得頭大。剛開始我還想得很完美，打算給每個學生的作業(yè)都寫上詳細的評語，結果發(fā)現時間完全不夠用。后來我摸索出一個方法，就是針對普遍存在的問題集中講解，再挑幾個典型的例子單獨輔導，剩下的就簡單打個勾或者圈一下。雖然這種方式看起來有些敷衍，但大多數學生還是能接受的。
還有就是跟家長溝通這塊兒，我覺得最重要的是保持耐心。有時候家長會因為孩子的成績焦慮，甚至會質疑你的教學方法，這時候千萬別急著辯解，先聽他們怎么說，然后再慢慢解釋。記得有一次有個家長一直說我的課堂不夠嚴肅，我當時也有點委屈，但后來靜下心來想想，可能是我的表達方式確實不太符合他們的期待。從那以后，我開始在課堂上稍微調整了一下語氣，沒想到家長的態(tài)度真的緩和了不少。
