【第1篇】小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)2400字
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
我有幸參加了滕州市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，。這次培訓(xùn)既有理論提升又有專(zhuān)家講座和互動(dòng)交流。本次培訓(xùn)共聽(tīng)了五個(gè)專(zhuān)家講座。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、如何構(gòu)建高效課堂
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專(zhuān)家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、轉(zhuǎn)變思想
教育教學(xué)理論缺乏的困惑使我對(duì)初為人師的激情感淡了很多。這幾年也就是憑著所積累的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，原地踏步地工作著而已，教育教學(xué)理論的不足使我裹足不前，失去了動(dòng)力與方向。但我內(nèi)心仍希望能把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)樂(lè)趣的課堂，全新教育好學(xué)生。有一段話(huà)說(shuō)的很好：“你的過(guò)去不必輝煌，你的未來(lái)必須輝煌。有的人活一萬(wàn)天，只是活一天重復(fù)一萬(wàn)次，復(fù)制昨天的代價(jià)是浪費(fèi)今天和斷送明天，沒(méi)有目標(biāo)的人生只是活命。” 現(xiàn)在，我已經(jīng)深刻意識(shí)到了，人生要有目標(biāo)，有目標(biāo)的人不會(huì)迷失方向。
五、正確樹(shù)立人生價(jià)值取向
教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。”
六、教育理論的提升
一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師必須要有一定的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。本次的學(xué)習(xí)讓我的理論認(rèn)識(shí)得到了很大的提升。這次培訓(xùn)讓我理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)：數(shù)學(xué)是一種獨(dú)特的人類(lèi)文化，只有真正的站在一種文化的高度去理解數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，我們的數(shù)學(xué)教育才可能真正的提升品味。讓我知道了：教育信息化不是教育技術(shù)信息化，我們要關(guān)注信息，重視培養(yǎng)信息素養(yǎng)，而不僅僅只是關(guān)注信息技能；信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高教育教學(xué)績(jī)效，一定要保證教學(xué)過(guò)程中“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位。讓我認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)在人類(lèi)文化中的地位與作用：數(shù)學(xué)是思維的工具；數(shù)學(xué)是科學(xué)的工具；數(shù)學(xué)是理性的藝術(shù)；數(shù)學(xué)促進(jìn)了人類(lèi)思想的解放。等等。
七、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，使停止不前的教師能認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的教師，弘揚(yáng)教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。
八、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的歷史使命。
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)，盡在。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得23人覺(jué)得有幫助
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)？這事挺有意思的。剛開(kāi)始我也沒(méi)太明白該怎么下手，畢竟不是人人都能寫(xiě)出什么什么都對(duì)的東西。不過(guò)后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)一些門(mén)道。
比如，寫(xiě)這類(lèi)心得，得有點(diǎn)自己的東西。不是說(shuō)非要弄得很深?yuàn)W，但至少要讓別人看出你是真的參加了培訓(xùn)，而不是光靠百度來(lái)的。記得那次培訓(xùn)，老師講了好多新方法，像什么數(shù)形結(jié)合，生活化教學(xué)，聽(tīng)起來(lái)就感覺(jué)特別新鮮。我當(dāng)時(shí)就在想，要是把這些都記下來(lái)，再稍微加工一下，肯定能寫(xiě)出點(diǎn)名堂。
還有就是，寫(xiě)的時(shí)候最好能結(jié)合實(shí)際案例。培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)，要是能跟平時(shí)的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，那效果就好多了。我就記得有一次聽(tīng)課，老師用了一個(gè)特別有趣的例子，講的是如何教孩子理解分?jǐn)?shù)的概念。她不是直接拋出公式，而是先拿出一塊蛋糕，分成幾份，讓大家動(dòng)手操作。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)方法太棒了，回去后就在班上試了一下，效果確實(shí)不錯(cuò)。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候也不能太死板。有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得，如果只是單純地羅列知識(shí)點(diǎn)，就顯得太枯燥了。所以我會(huì)試著加入一點(diǎn)個(gè)人感受，比如某次討論會(huì)上大家爭(zhēng)論得很激烈，或者某個(gè)瞬間讓我突然茅塞頓開(kāi)之類(lèi)的。這樣寫(xiě)出來(lái)的心得，讀起來(lái)會(huì)更有溫度。
再說(shuō)了，寫(xiě)心得還得有點(diǎn)耐心。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，后來(lái)越寫(xiě)越順手。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些概念有了更深的理解。比如那個(gè)“遷移法”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)太懂，后來(lái)在實(shí)踐中慢慢摸索，才算是徹底搞清楚了。
寫(xiě)心得也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)卡殼，不知道該往哪個(gè)方向發(fā)展。這時(shí)候就需要靜下心來(lái)想想，哪些內(nèi)容最值得分享。有時(shí)候可能就是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)打動(dòng)了自己，那就抓住這一點(diǎn)深入挖掘。
【第2篇】縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)700字
張莊中心小學(xué) 尹秀明
xx年8月4日，在沂南雙語(yǔ)北校我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排的非常豐富，形式多樣，一天的學(xué)習(xí)既緊張又充實(shí)，使我們感覺(jué)大有收獲。
上午首先對(duì)暑假期間于老師組織我們教師觀摩的兩節(jié)課《平行與相交》和《小數(shù)除以整數(shù)》的互動(dòng)評(píng)課和評(píng)課稿展示.然后又聆聽(tīng)了銅井周中亮老師的報(bào)告《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽(tīng)了于兆榮老師《一二年級(jí)教材通研》的精彩報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié)。[蓮 山課件]總之一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一．通過(guò)幾位老師對(duì)兩節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我們明確了如何上好一節(jié)課。
二．通過(guò)于老師對(duì)教材的通研，讓我們明確了教學(xué)中的一些困惑。
三．如何構(gòu)建高效課堂
周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué)， <蓮山~課件 article list list_24.htm> ;在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作，做好充分的預(yù)設(shè)，營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境，懂得欣賞學(xué)生。準(zhǔn)確把握教材、利用教材。
四、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得43人覺(jué)得有幫助
參加縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，說(shuō)起來(lái)真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了不少教學(xué)上的新方法。比如在課堂上，以前總是覺(jué)得學(xué)生理解能力差，后來(lái)才知道可能是因?yàn)槲业闹v解方式有問(wèn)題。培訓(xùn)老師教我們用生活中的例子去引導(dǎo)孩子，這樣他們就更容易接受。
記得有一次課上，我試著用超市購(gòu)物的例子來(lái)教分?jǐn)?shù)的概念，結(jié)果孩子們特別感興趣。他們開(kāi)始搶著回答問(wèn)題，那種課堂氛圍讓我特別開(kāi)心。其實(shí)，有時(shí)候我們太執(zhí)著于課本上的定義，反而忽略了最簡(jiǎn)單的道理。如果能多結(jié)合實(shí)際生活，教學(xué)效果會(huì)好很多。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還提到作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。過(guò)去我布置作業(yè)的時(shí)候，總覺(jué)得題目越多越好，現(xiàn)在想想真是有點(diǎn)片面。培訓(xùn)里講到，好的作業(yè)應(yīng)該既有基礎(chǔ)題也有拓展題，這樣既能照顧到大多數(shù)學(xué)生，也能讓學(xué)有余力的孩子得到提升。我就試了一次，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有效果，那些平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，做完基礎(chǔ)題后還會(huì)主動(dòng)問(wèn)拓展題怎么做。
我也遇到了一些困惑。比如，有時(shí)候想創(chuàng)新教學(xué)方法，但又怕影響進(jìn)度。還有就是，有些新的理念看起來(lái)挺好，但實(shí)際操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不那么簡(jiǎn)單。不過(guò)這些問(wèn)題，我想只要堅(jiān)持下去慢慢摸索，總會(huì)找到適合自己的路子。
其實(shí)，我覺(jué)得當(dāng)老師最重要的是保持好奇心。每次培訓(xùn)結(jié)束回家的路上，我都會(huì)想想今天學(xué)到的東西，琢磨怎么應(yīng)用到明天的課堂上去。時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平不知不覺(jué)就提高了。
這次培訓(xùn)讓我明白，做老師不能只盯著眼前的教學(xué)任務(wù)，還要關(guān)注教育的整體趨勢(shì)。要是光顧著教書(shū)，不注意學(xué)習(xí)新的東西，遲早會(huì)被時(shí)代淘汰。所以，趁著還能有機(jī)會(huì)，得多吸收點(diǎn)新鮮的知識(shí)才行。
培訓(xùn)期間還認(rèn)識(shí)了不少同行，大家交流起來(lái)特別有意思。有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，有的老師想法新穎，聽(tīng)他們分享教學(xué)心得，總能學(xué)到不少東西。特別是看到年輕老師充滿(mǎn)激情的樣子，真的挺受感染的。
【第3篇】?jī)?yōu)秀范文：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)1300字
看古田教育，第15期好！
——寧德市第十五期小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)
任教六年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個(gè)月下來(lái)，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
'知識(shí)也有保質(zhì)期'.范文寫(xiě)作作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要'解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間',給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，“抒豪情，看古田教育，第15期好！”
作者：芷瑤 來(lái)源:芷瑤博客
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得31人覺(jué)得有幫助
參加骨干教師培訓(xùn)的時(shí)候，想著該怎樣寫(xiě)心得體會(huì)。寫(xiě)心得這事，要是想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道來(lái)，就得從平時(shí)的教學(xué)工作里找靈感。
記得那天培訓(xùn)結(jié)束，老師讓我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)心得，我剛開(kāi)始有點(diǎn)懵。后來(lái)想到平時(shí)課堂上的那些事，就慢慢理出點(diǎn)頭緒了。寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)，把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的東西，跟自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。比如那天培訓(xùn)講到的小組合作學(xué)習(xí)法，我就試著把它運(yùn)用到自己的課堂上，發(fā)現(xiàn)孩子們參與的積極性提高了不少。寫(xiě)心得的時(shí)候，就把這個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)，這樣既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果，又能讓別人看到實(shí)際效果。
寫(xiě)心得不能光寫(xiě)理論，最好能帶上點(diǎn)具體的事例。比如那次培訓(xùn)提到課堂提問(wèn)技巧，我就舉了個(gè)例子，就是那次我問(wèn)學(xué)生“這個(gè)問(wèn)題你們?cè)趺纯矗俊苯Y(jié)果有的孩子回答得很精彩，有的卻答不上來(lái)。我就反思了自己的提問(wèn)方式，是不是太籠統(tǒng)了，于是調(diào)整策略，改成針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題。這種具體的小故事，會(huì)讓心得顯得更有說(shuō)服力。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂。特別是涉及一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的時(shí)候，容易搞混。比如說(shuō)“教學(xué)反饋”和“教學(xué)評(píng)價(jià)”，這兩個(gè)概念有時(shí)候就容易串。我當(dāng)時(shí)就寫(xiě)了“通過(guò)及時(shí)的教學(xué)反饋，就能做好有效的教學(xué)評(píng)價(jià)”，這句話(huà)其實(shí)不太嚴(yán)謹(jǐn)，但當(dāng)時(shí)沒(méi)太注意。寫(xiě)心得的時(shí)候，遇到這類(lèi)情況，就順著寫(xiě)下去，回頭再改也不遲。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能多看看別人的教學(xué)案例。有一次我翻看同事的筆記，發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)得特別細(xì)致，連課堂上學(xué)生的表情變化都記錄了下來(lái)。我覺(jué)得挺受啟發(fā)，于是也學(xué)著觀察學(xué)生的反應(yīng)，把他們的表現(xiàn)寫(xiě)進(jìn)心得里。這樣一來(lái)，不僅增加了心得的生動(dòng)性，還能更好地反思自己的教學(xué)方法。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人感悟。畢竟這是自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，不是給別人看的標(biāo)準(zhǔn)答案。就像那次培訓(xùn)讓我明白了，教學(xué)不只是傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求。我把這個(gè)想法寫(xiě)進(jìn)去，覺(jué)得還挺貼合實(shí)際的。
寫(xiě)心得的過(guò)程其實(shí)也是個(gè)自我提升的機(jī)會(huì)，只要用心去寫(xiě)，總能寫(xiě)出點(diǎn)東西來(lái)的。
【第4篇】暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)750字
XX年8月4號(hào),我參加了由縣教研室組織的暑期骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),會(huì)議由xx老師主持，會(huì)上我們聽(tīng)取了雙語(yǔ)學(xué)校的xx和xx中心小學(xué)xx的精彩發(fā)言，使我們?cè)谧龅拿恳晃唤處熓芤娣藴\，聽(tīng)玩兩位老師的發(fā)言后，特別是張老師的有關(guān)《有效課堂教學(xué)探析》的講話(huà)使我感觸頗深，更使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。
農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂怎樣才能變成高效的課堂呢？
一．教師首先弄明白什么是高效課堂。
高效，對(duì)這一問(wèn)題的論述非常之多。但有一個(gè)基本的描述，即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：一是效率的最大化。二是效益的最優(yōu)化。只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。簡(jiǎn)言之，“高效課堂”可以概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。
二、不斷提高自身素質(zhì)是提高高效課堂的前提 提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)能力，是提高課堂教學(xué)的有效前提。教師要練好三大內(nèi)功：
（一）積極的傾聽(tīng)能力。
（二）準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)能力。
（三）批判的能力。
三、高校課堂的實(shí)施要認(rèn)真落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。
﹙一﹚以有效的課前準(zhǔn)備為高效的課堂打造前提。
﹙二﹚改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，營(yíng)造輕松和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。
﹙三﹚課堂教學(xué)必須務(wù)實(shí)才能高效。
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂構(gòu)建和實(shí)施有了上面一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，
努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思自己的工作，特別要在如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性等方面多作探索，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)重任。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得80人覺(jué)得有幫助
暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)？
參加這樣的培訓(xùn)其實(shí)挺有收獲的，特別是對(duì)于教學(xué)方法的理解。之前總覺(jué)得教學(xué)就是把書(shū)上的東西講明白就行，但這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教學(xué)不只是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單。比如在課堂互動(dòng)這塊，以前我總是覺(jué)得學(xué)生舉手回答問(wèn)題就算參與了，現(xiàn)在想想，互動(dòng)的形式可以更多樣一些，比如小組討論、角色扮演之類(lèi)的，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能讓他們學(xué)會(huì)合作。
課程設(shè)計(jì)也很關(guān)鍵。之前備課的時(shí)候，我常常會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該能理解我的講解，但通過(guò)這次培訓(xùn)才知道，教學(xué)設(shè)計(jì)得從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。比如有個(gè)案例提到，有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，如果剛開(kāi)始就講難度大的題目，他們很容易就聽(tīng)不懂，進(jìn)而失去興趣。所以備課時(shí)要考慮不同層次的學(xué)生需求，設(shè)置梯度適宜的問(wèn)題，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們進(jìn)入狀態(tài)。
還有就是關(guān)于教材的理解。以前看教材總覺(jué)得沒(méi)什么特別的，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，教材里的每個(gè)環(huán)節(jié)都有它的深意。像有些習(xí)題的設(shè)計(jì)，表面上看只是計(jì)算練習(xí)，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。所以每次上課前，我都得好好研究教材，琢磨透其中的邏輯關(guān)系，這樣才能更好地把握教學(xué)重點(diǎn)。
說(shuō)起來(lái)，這次培訓(xùn)也讓我重新審視了自己的教學(xué)態(tài)度。有時(shí)候自己確實(shí)太急于求成，希望學(xué)生馬上就能掌握知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果反而適得其反。現(xiàn)在我知道了，教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和細(xì)致，不能急躁。比如有個(gè)老師分享的經(jīng)驗(yàn)就很有啟發(fā)，他說(shuō)他從來(lái)不給學(xué)生一次性布置太多作業(yè)，而是分成幾個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生逐步完成，這樣既能減輕他們的負(fù)擔(dān)，也能讓他們慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)期間還提到一些實(shí)用的小技巧，比如利用多媒體輔助教學(xué)。我剛開(kāi)始接觸這些工具時(shí)還挺不適應(yīng)的，總覺(jué)得麻煩，但后來(lái)嘗試著用了一下，發(fā)現(xiàn)效果真的不錯(cuò)。尤其是那些動(dòng)畫(huà)演示，能讓抽象的概念變得直觀易懂，學(xué)生學(xué)起來(lái)也更有興趣。不過(guò)有時(shí)候操作起來(lái)還是會(huì)遇到點(diǎn)小問(wèn)題，比如有一次忘記提前調(diào)試設(shè)備，結(jié)果課堂上耽誤了不少時(shí)間，這提醒我要提前做好準(zhǔn)備。
【第5篇】小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)怎么寫(xiě)700字
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)
今年3月，我有幸參加了成都市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班第一階段的培訓(xùn)，雖然七天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新,極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有理論知識(shí)的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課。此次培訓(xùn)我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽(tīng)了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)；不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），而應(yīng)辨證地看待它。
除了理論知識(shí)以外，這次培訓(xùn)還為我們安排了金牛區(qū)五所小學(xué)11節(jié)數(shù)學(xué)示范課。看著老師門(mén)精湛的教學(xué)技藝和收放自如的`教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，思想受到了很大的啟發(fā)——要認(rèn)真鉆研，活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。
很遺憾，培訓(xùn)這么快就結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，期待著下一次培訓(xùn)的到來(lái)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得29人覺(jué)得有幫助
參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，收獲不少。剛開(kāi)始報(bào)名的時(shí)候，心里還有點(diǎn)打鼓，擔(dān)心自己能不能跟得上節(jié)奏。畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，能抽出時(shí)間參加這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得。不過(guò)到了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，看到同行們個(gè)個(gè)精神抖擻的樣子，我也慢慢放松下來(lái)。
第一天的課程主要講的是如何設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。老師舉了好幾個(gè)例子，比如通過(guò)小游戲來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。我覺(jué)得這個(gè)方法挺實(shí)用的，但當(dāng)時(shí)沒(méi)太明白具體怎么操作，后來(lái)回家翻了筆記才弄清楚。其實(shí)現(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)能多記幾筆就好了，省得回來(lái)還要費(fèi)勁琢磨。
第二天的內(nèi)容是關(guān)于如何利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。我對(duì)電腦操作一直不太熟練，總覺(jué)得那些軟件用起來(lái)很復(fù)雜。可是聽(tīng)了幾位老師的分享后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒(méi)那么難。他們演示了一些簡(jiǎn)單的小工具，比如用excel制作學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。我試著回去照著做了下，果然比手工算快多了。
第三天的重點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)特別重要，因?yàn)榘嗌系暮⒆佑袝r(shí)候確實(shí)不太愛(ài)聽(tīng)課。老師建議可以通過(guò)講故事的形式引入新課，這樣既能吸引注意力，又能讓他們更容易接受知識(shí)點(diǎn)。我試了一下，在講“平面圖形面積計(jì)算”的時(shí)候編了個(gè)小故事，結(jié)果效果還不錯(cuò)，孩子們聽(tīng)得津津有味。
培訓(xùn)期間還安排了一次小組討論，大家互相交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有個(gè)同事提到她經(jīng)常帶學(xué)生去戶(hù)外上課，比如在操場(chǎng)上教他們認(rèn)識(shí)幾何形狀。我覺(jué)得這個(gè)主意很有創(chuàng)意，以后有機(jī)會(huì)也想試試。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，帶孩子外出肯定得提前做好安全預(yù)案，不然萬(wàn)一出了狀況就麻煩了。
培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，主辦方發(fā)了一本厚厚的資料冊(cè)子，里面包含了各種教學(xué)資源和案例分析。剛拿到手的時(shí)候有點(diǎn)懵，覺(jué)得這么多東西要消化好難。但我發(fā)現(xiàn)只要每天抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看一點(diǎn)，慢慢地就能掌握其中的內(nèi)容了。
【第6篇】2025年縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)1500字
XX年8月5日，在xx雙語(yǔ)學(xué)校我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和xx老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽(tīng)了獨(dú)樹(shù)杜萍老師《三四年級(jí)教材通研》的報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié)。這一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一．教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，提高課堂的有效性
第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。
第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”。
因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得33人覺(jué)得有幫助
這次參加縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話(huà)挺有收獲的。剛開(kāi)始看課程表還挺緊張，擔(dān)心自己能不能跟得上節(jié)奏，畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊。不過(guò)第一天下來(lái)發(fā)現(xiàn)，很多老師講的東西其實(shí)挺實(shí)用的，特別是那些教學(xué)設(shè)計(jì)的小技巧。
比如說(shuō)有個(gè)老師分享了如何用生活里的例子去解釋數(shù)學(xué)概念。他舉了個(gè)例子，說(shuō)教孩子理解面積的時(shí)候，可以讓他們?cè)诩依锪恳幌驴蛷d的大小，然后換算成平方米。我當(dāng)時(shí)就在想，這方法真不錯(cuò)，既能讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，又能讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)其實(shí)就在身邊。不過(guò)有時(shí)候我腦子里突然蹦出個(gè)想法，是不是所有概念都適合這樣處理？后來(lái)想想，好像也不是，有些比較抽象的概念可能還是需要通過(guò)圖形或者公式來(lái)講解。
還有一次討論會(huì)，大家就教材里的某個(gè)題目爭(zhēng)論了半天。有的老師認(rèn)為應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解題，這樣能培養(yǎng)他們的發(fā)散思維；另一些老師則覺(jué)得統(tǒng)一解法更容易讓學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)插了一句嘴，覺(jué)得這兩種方式都可以結(jié)合著用，關(guān)鍵是要看具體的情況。現(xiàn)在回想起來(lái)，這句話(huà)說(shuō)得有點(diǎn)模糊，到底該怎么結(jié)合？估計(jì)下次有機(jī)會(huì)再聽(tīng)聽(tīng)其他老師的建議。
培訓(xùn)期間還安排了一些小組活動(dòng)，讓我們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有個(gè)年輕老師講了她第一次帶公開(kāi)課的經(jīng)歷，她說(shuō)當(dāng)時(shí)特別緊張，生怕講錯(cuò)了什么。結(jié)果課堂上有個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)提問(wèn)，她一下子愣住了，還好旁邊有位老教師悄悄給她遞了個(gè)眼神，示意她冷靜下來(lái)慢慢回答。這個(gè)故事讓我想起自己也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，那種瞬間的慌亂真是難以忘記。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，備課的時(shí)候不能只盯著課本上的內(nèi)容，還要多留意學(xué)生的反饋。有一次我在班上講到分?jǐn)?shù)運(yùn)算，有幾個(gè)學(xué)生一直皺眉頭，后來(lái)我才明白他們對(duì)分子分母的概念還不太清楚。如果當(dāng)時(shí)能提前注意到這一點(diǎn)，效果可能會(huì)好一些。
