【第1篇】優秀教師讀書心得感想范文怎么寫950字
讀書使人明智，使人善辯，使人深刻，是提升自身綜合素質的有效途徑。這里，查字典范文大全小編專門為大家整理了關于讀書心得體會范文的文章和材料，希望對大家的讀書和生活有幫助。
常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
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寫讀書心得其實挺有意思，尤其是當老師的話，多讀點書對自己教學也有幫助。每次看完一本書，腦子里肯定有不少想法，把這些想法整理出來就成了一篇心得。當然，剛開始寫的時候可能有點難，不知道從哪里下手。
先找個安靜的地方坐下來，回想一下這本書講了什么，對自己印象最深的是哪些部分。比如我最近看了本關于教育方法的書，里面提到一種新的教學方式，我覺得特別實用，就想著怎么結合到自己的課堂上去。接著想想自己對這個新方法的看法，覺得它優點多還是缺點多，能解決什么問題之類的。
寫的時候不用太拘泥于格式，想到什么就寫什么，寫得亂也沒關系，反正后面還能修改。記得把書名和作者名字記下來，這樣顯得專業一些。如果覺得自己寫得太枯燥，可以試著加入點個人經歷，比如以前上課遇到類似的情況是怎么處理的，現在有了新方法會怎么做。
有時候寫著寫著會跑題，這是常事，沒關系，寫完再回頭看看，把那些無關緊要的部分刪掉就行。還有，不要擔心語言不夠優美，只要把自己的真實感受表達出來就好。就像上次我寫的時候，本來想用“激發興趣”，一時沒注意打成了“激發興越”，后來才發現，不過這并不影響整體的意思。
書寫注意事項：
書里的例子也很重要，可以直接引用，但記得加上引號。要是能舉幾個生活中的例子就更好了，這樣能讓讀者更容易理解。還有就是，別忘了檢查一下有沒有錯別字，雖然不是特別必要，但看起來整潔一點總是好的。
【第2篇】幼兒教師讀書筆記心得美文怎么寫1000字
清風明月自在尋覓——《做溫暖的教育者》讀后感
對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入，讓作者帶著你簡便游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風明月，陳震教師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
陳震教師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進行敘述，日積月累，堅持書寫，構成了二十七萬余字的教育類著作。
書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現實的瑣碎與繁雜，陳震教師始終以教育者的智慧關照教育現實，展現了一位教育工作者的工作與生活姿態。
作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態。
書中對教育工作者的工作姿態提出了很多提議，如：教師的基本要求是努力創設寬松的和諧環境，調節構成寬容的內部心境，堅持寬厚關愛的溝通心態;“小疑獲小進，大疑獲大進”，能夠努力培養出有懷疑態度，批判思維與創新精神的學生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!
對于教育者的工作姿態陳震教師認為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經典描述，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優劣。教知識，教方法，教心態能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態培育，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧發展。
作為一名教育工作者————要尋求有品質的生活姿態。
有品質的生活姿態是內涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自我。讀書讓生活更有品位，讀書使人內心更加寧靜，讀書使職業更有智慧。
教育工作者是文化的傳承與引領者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業的要求。一位教師只要愿意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，就能尋覓到心中的清風明月，就能塑造出有品質的生活姿態
讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發芽，并將思考記錄筆端。陳震教師作為一名普通的教育工作者，為我們供給了工作與生活姿態的良好范本。
讓我們以溫潤的內心，尋覓著教育中的清風明月，成為溫暖的教育者!
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寫讀書筆記這事，說難也不難，說簡單吧也得花點心思。我剛入行那會兒，做幼兒教師，總覺得寫心得就像交作業，后來慢慢琢磨出點門道。現在想想，寫得好不好，關鍵在于能不能把書里的東西變成自己的話。
比如讀一本書，先別急著動筆，先把書大致翻一遍，心里有個底。這一步很重要，不然寫起來沒重點，東一句西一句的，最后自己都搞不清楚寫了什么。要是碰上那種特別厚的書，就挑感興趣的章節看，實在覺得無聊的部分就跳過，不用太較真。畢竟時間寶貴，沒必要為了幾頁紙浪費太多精力。
接著就是記筆記了。我習慣隨手記，看到有意思的句子就抄下來，旁邊再寫點感想。有時候靈感來了，可能還會畫個小圖什么的。不過這招只適合那些腦子轉得快的，要是想得太慢，反而容易卡殼。記得有一次，我正在寫關于兒童心理學的書，寫著寫著突然卡住了，想了半天才回過神來。后來發現，原來是我剛才走神了，把筆誤當成尺子用了。
寫心得的時候，千萬別照搬原文。這樣寫出來的東西味同嚼蠟，讀者看了也沒勁。要把書里的東西用自己的話說出來，哪怕有點啰嗦也沒關系。畢竟每個人的理解都不一樣，用自己的方式表達出來才有意思。就像我曾經寫過一段，本來想形容孩子笑起來有多可愛，結果寫成了“他們臉上的笑容像春天的花朵”。雖然不算太好，但至少能表達我當時的感覺。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好結合實際工作。比如讀到什么教育方法，可以試著在課堂上用一下，看看效果如何。如果發現不對勁的地方，就在筆記里記下來，下次再改進。這種做法既實用又能加深印象。不過，有時候我會因為忙忘記記錄，結果回頭一看，好多想法都沒留下痕跡，挺懊惱的。
寫心得不是一蹴而就的事，需要長期積累。剛開始寫的時候可能會覺得無從下手，但只要堅持下去，慢慢就會找到感覺。而且寫完后，不妨抽空多讀幾遍，看看有沒有哪里不通順或者表達不清的地方。雖然不會每次都完美，但至少能讓別人看得明白。
【第3篇】最新教師暑假讀書心得參考怎么寫900字
最新教師暑假讀書心得參考
不同職業對服飾、外貌的要求不同。“為人師表”的育人職業特點，對教師外貌形象的總體要求是大方、整潔、自信、穩重。以下是教師外貌形象之大忌：濃妝艷抹、發型怪異;奇裝異服、珠光寶氣;不修邊幅、衣冠不整;畏首畏尾、垂頭喪氣;輕浮易動、神經兮兮。作為教師，一定要在日常生活中杜絕這些不符合教師職業特征的形象。
走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師的形象是教師人格與價值的象征，是教師智慧與才能的升華!一個優秀教師完美地樹立必然是其為了教育事業而求真、求善、求美的結果。
閱讀的樂趣與重要
小學語文教師，教學的目標就是讓學生學會運用語言文字，打好聽、說、讀、寫的基本功。而閱讀教學則是聽、說、讀、寫教學中的一個重要環節。搞好閱讀教學，達到葉圣陶先生說的“教是為了用不著教”的目的，使學生自身的能力得到全面發展，是現在小學語文教育的根本目的。
人的一生要讀很多東西，大到名著，小到商品說明、句段。一個人的語文閱讀能力的高低決定了他對這些知識的理解，也決定了他如何去運用這些他接觸的知識。一句話，沒有好的理解和運用，能力也就是一紙空文。這種能力的培養要依靠教師在課堂中的教學，而教學就是要讓學生以教材為主、課外閱讀為輔、有效地教會學生閱讀的方法，學會怎樣去讀書，掌握自能閱讀的本領。
說到閱讀教材，它有豐富多彩的內容，是學生擴展視野、獲得知識、培養能力的信息資源，是增長知識的寶庫，為學生的能力形成提供了充足的營養。這正是葉圣陶先生說的“語文教學無非是一個例子，憑這個例子要使學生舉一反三”。現代科學技術的發展要求我們培養的`一代新人不僅要掌握豐富的知識，而且還要有獨立探索知識、運用知識的能力。能力與知識的密切聯系迫使我們的教學既要重能力也要重知識。而根據語言學習具有廣泛性的特點可知，發展學生的語言非基本任務，著重訓練學生理解語言和運用語文的閱讀能力的培養是閱讀教學的核心。這種以字、詞、句、段、篇基本功訓練和聽、說、讀、寫基本功訓練的閱讀能力的培養與其他諸多能力的培養，如思維能力、認識能力、自學能力、辦事能力等等構成了語文教師教學的內容。
精選用戶撰寫心得45人覺得有幫助
最近學校放暑假了，老師們都開始利用這個時間充電學習。我今年也打算多讀幾本書，提升一下自己的專業水平。前幾天看同事分享她的讀書心得，我覺得很有啟發，于是決定試試寫一篇自己的心得。
剛開始我以為只要把書里的內容簡單復述一遍就好，后來才發現這樣寫出來的東西特別空洞。后來我想起以前教學生寫作文的時候，強調過要有自己的感悟才行。所以這次我也試著結合自己的教學經驗去理解書里的理論。比如那本《給教師的建議》，里面提到要關注每個學生的個性發展，這讓我想起班上有個孩子特別喜歡畫畫，成績卻不太理想。過去我覺得他浪費時間，現在想想是不是應該鼓勵他發揮特長？
寫心得的時候，我發現最好能把自己的一些小故事融入進去。有一次我讀到關于課堂管理的部分，突然想到去年公開課前，我為了讓孩子們安靜下來，急中生智用了個游戲，結果效果還不錯。當時沒太在意，現在回頭看看，這其實也是一種不錯的策略。把這些經歷寫下來，會讓文章更有說服力。
我覺得寫心得的時候，不能光顧著抄書上的知識點。有時候書里的東西挺深奧的，一下子理解不了也沒關系，可以先記下來，過段時間再慢慢琢磨。比如那本《教育心理學》，剛開始讀的時候覺得好難，后來越看越有意思。現在我打算把一些重要的概念摘錄出來，平時用到的時候對照一下。
寫心得的時候還有一點要注意，就是語言不要太死板。比如寫感受的時候，如果總是用“我認為”、“我覺得”，就會顯得很單調。那天看到一篇文章，作者用了一些比較生動的例子，比如“就像園丁對待花草一樣”，這樣的表達就讓人印象深刻。當然，我不是說完全不用正式點的語言，只是覺得適當的比喻能讓文章更有溫度。
寫到這兒，我發現有時候思路會斷掉。這時候我會放下筆，去散散步或者喝杯茶。等心情平靜下來再繼續寫，反而能寫出更好的內容。前幾天就是這樣，寫著寫著卡住了，出去轉了一圈回來，突然想到一個很妙的角度，一下子就理清了思路。
寫心得其實是個挺有趣的過程，不僅能加深對書的理解，還能幫助我們反思平時的教學工作。不過，有時候寫得太投入，也會不小心犯點小錯。比如上次寫的時候，本來想寫“我常常提醒自己”，結果寫成了“我經常提醒自己”，雖然意思差不多，但回頭檢查時才發現。這種事情偶爾發生，大家都不用太擔心啦。
希望我的這些碎碎念能給大家一點靈感。畢竟每個人寫心得的方式都不一樣，找到適合自己的方法才是最重要的。
【第4篇】新教師讀書心得怎么寫2500字
當來到這個世界上，我們不可回避的會產生許多感覺，有些感覺是短暫的，有些感覺可能就會長期沉淀固化在我們內心深處，影響著我們對這個世界的看法，決定著我們的行為模式，影響著我們的情緒和感覺。作為一位教師需要學習的是什么?人們當然會說，那一定是與教學有關的內容。我們不否定這個答案，但更深一層影響著教師的教學和生活的應該是人們的“認知”，這是人的幸福之本，這個問題解決了，教師職業自覺的問題就迎刃而解了。那么如何認識自己、改變自己。傳統的說教效果不佳，讀書、討論--創設一個情境話題、討論平臺可能是一個較好的路徑。基于此，倡導中心小學開展“教師成長自愿讀書活動”，借鑒往常的經驗和教訓，這次，不要求全部參加，不布置硬性的家庭作業，只是讀同樣的書，在一個平臺里交流。讀書組有14位成員，讀本為中央電視臺首席心理專家、中國最出色的家庭治療師李子勛所著的《幸福從心開始》。學校制定了簡要的讀書計劃，14位教師分兩組，每兩周舉行一次讀書交流會，共舉行六次。本次所選內容都是貼近生活，貼近自己，大家在討論時發言踴躍，氣氛活躍，可以說“讀書交流會”是一個快樂交流會。陸葉、易梅紅兩位組長時常拓展讀書內容，找來相關的資料，豐富大家對書本的知識學習。在交流中，大家思想的碰撞，讓我們明白了一些生活的道理和自身的問題。如果概括之有以下幾點
一、書中的話題直擊生活中諸多的困惑或煩惱，具有普遍性。
翻開這本書的目錄，就深深的吸引我們想讀下去。因為，其中的問題就是自己的問題、同事的問題、朋友的問題、親戚的問題、周圍人的問題，正愁無解呢。如：怎樣才能成為快樂主義者?人到中年如何減壓?我很敏感?怎樣說“不”?怎樣才能把女人看透?男友的網上情人?婆媳自然是天敵?婚外情感需求?斬斷依戀?……其中許多內容是涉及親密關系的，使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感、親密、婚外情感等問題。心理學不做道德評判，只解決心理沖突的問題。一些壓抑在內心的感受被表達出來，一些隱秘在內心深處的意識被理解和領悟，人們對自己的認識就會悄悄的發生改變。幸福也就由此開始。
二、讀書體會交流就是一個互動的平臺，是深化讀書效果不可或缺的環節。
怎樣讀書?是不是就是一個人靜靜的在讀，讀后就只有自知?當然這也算是一個模式。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀)，一起交流討論，互相陪伴更是一件快樂的事情。這就是團體的動力場。無論什么性格的人，其實都需要交流，所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺和對象，一旦遇到“知己”同樣會滔滔不絕，享受人際互動的快樂。讀書組里一個人發言常備其他人插話，常常傳出爽朗的笑聲，輕松、熱烈的氣氛本身就是對內心世界的一份按摩。大家很享受這種感覺。
三、我們也學習、碰撞了書中一些鮮活的觀點。
心理世界存在與內心，和外部世界明顯不同。對同一個客觀存在的物體，經由人們描述就不一樣了，這是內心世界和外部世界的差別，外部世界是硬的，內心世界是軟的，不要以為你對現實的感受等同于別人的感受，差異是自然的。抹殺兩個世界的差異或不能很好的設立兩個世界的邊界，人們會陷入無窮無盡的煩惱之中。
個人對快樂的感受是：快樂或者說是樂快，人真正感覺強烈的快樂是較少的或瞬間即逝的，當你為實現一個目標孜孜以求時，實現目標的快樂就是那么短暫。
快樂更多的強度是淡淡的，他來源于心中的動力源讓自己有奔頭;他來源于有一個明晰的目標，引導自己充實過好每一天;他來源于對事物的好奇心產生的探索行為;他來源于人的某種價值觀的實現。
徐玉老師的座右銘“能者安邦治國，無能者獨善其身”，按照這句話的意思，絕大多數人都是“無能者”，我們可以不追求事業成功，但可以獨善其身追求“生活成功”，“生活成功”對于我來說真是一個新鮮的概念。是啊，你可以沒有顯赫的官位，富足的金錢。但是，你只做一個普通人，“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂，平平淡淡、順順利利、健健康康，這就是最大的成功。我們可以把工作納入到生活的范疇，我們不追求成為教育家，但我們可以把自己的工作做的更好，因為這份工作是我們生存的前提，我們滿懷敬畏去對待它，去對待我們的學生，我們的教師，這本身就是一個“成功的福地”。
關于人際關系書中的心理學觀點是：不要對別人期望太多，也不要讓別人對你期望太多;保持適當的心理距離;學會社交技巧;必要的示弱。
陸葉老師的拓展發言“夸人的最高境界是夸事情”“直話灣說，冷冰冰的話要加熱了說”也不失為人際關系的技巧之一。
張春老師發言的“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”，是一種賢達之人的開闊境界，人們需要經歷磨難，風雨洗禮。這樣才可能到達“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，望天空云卷云舒”的高度。
張翠紅老師的發言“夫妻之間需要的只是一個邊界，不要傷者自己，也不要太傷者對方”，這無疑是一個理性和智慧的態度。
四、對于敏感話題，大家變得坦然相對。
家庭的夫妻關系，相處模式(家務活分工)，類似這樣的話題，從來不會在學校組織的這樣一個相對“嚴肅”的場合討論，但在這個讀書小組里，大家就可以快樂的介紹自己家庭關于夫妻對待家庭事務的態度和狀況。只要彼此接受，和諧就是硬道理的。
關于兩性關系，婚外情感這樣敏感的話題，我們的老師也能在這樣一個場合討論，我覺得這是一種坦然和陽光。中國人壓抑太多的東西，離婚率的持續增高，婚前性行為，一夜情的屢見不鮮，婚外情的蔓延…這些現象說明了什么?我們撇開道德評判，這些應該說是一種壓抑或人性的釋放。當然作為這個社會不會支持婚外情等一些有害于家庭穩定和社會穩定的事情，但我們要正視它的存在。封建社會的“餓死事小，失節事大”與現在的人性解放顯得格格不入。過去婦女的裹腳也是對人性的束縛。書中的觀點“你一輩子只可能在形式上愛一個人，但在內心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個人”“情感專一是一種控制”
生命的存在是流動的，它會經歷許多階段，每個階段都會有每個階段的問題，我們不會因為小時候光過屁股就覺得一輩子丟人。學會跟往事干杯，過去的就過去了，活好目下是重要的。
本學期讀書活動就要結束了，我相信參與讀書的教師心理有所成長，學有所獲。至少我也是其中的一個受益者。
我祝愿大家的是：幸福從“心”開始，幸福從“新”開始 。
精選用戶撰寫心得66人覺得有幫助
新教師讀書心得怎么寫
新教師讀書心得，說起來挺重要，但也容易讓人摸不著頭腦。尤其是剛入行那會兒，看著別人寫得那么有條理，自己下筆卻總覺得少了點什么。其實寫這類心得，關鍵是要把自己讀過的書跟教學結合起來，別光顧著摘抄書里的內容。
記得有一次，我翻了本教育心理學的書，里面提到學生注意力的問題。當時就覺得特別實用，就想著怎么用到課堂上去。后來試著調整了一下講課方式，發現孩子們確實比以前更專注了。這種體會要是能寫出來，肯定能讓別人也學到點東西。
不過寫的時候得注意，別一股腦兒地把書上的理論全搬過來，得用自己的話來說。比如那個注意力的例子，如果只是照搬書上怎么說的，那讀者看了也沒什么感覺。最好是結合自己的經歷，說說具體是怎么做的，效果怎么樣。
有時候寫多了，也會發現自己用詞有點重復。像“提高”這個詞，我就經常用，后來才意識到應該換換別的表達。像“提升”、“增強”之類的，換個說法可能讀起來更有新鮮感。
寫心得的時候，千萬別忘了提到一些具體的例子。比如某本書里講到的某個方法，你可以在課堂上試了一下，結果發現不太適合自己的學生，這就值得記錄下來。這樣既能提醒自己下次注意，也能給其他老師提供參考。
不過，有時候寫著寫著，可能會不小心漏掉一個重要的環節。比如前幾天寫心得，本來想談談課堂管理的，結果寫著寫著就跑題了，說到了備課的事情。后來檢查才發現，這倆部分根本沒聯系。所以寫的時候一定要留心，別讓自己分了神。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能找幾本相關的書一起看。比如讀完一本關于課堂互動的書后，再看看另一本關于學生心理的書，說不定就能找到兩者之間的聯系。這樣寫出來的內容就顯得更豐富，不會顯得太單薄。
還有個小技巧，就是寫完之后別急著提交，隔一天再看看。有時候寫的時候覺得挺好，回頭一看才發現有些地方說得不清楚，甚至有些句子讀起來很拗口。這時候就可以修改一下，讓整篇文章更順暢。
【第5篇】初中教師讀書心得體會怎么寫4600字
初中教師讀書心得體會
本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的'精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:'教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。'
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，'愛是什么'不會有明確的答案，但我知道，'愛'是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:'你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!'先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，'只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們'，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的'平易近人'，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
初中教師讀書心得體會
暑假中再次拜讀了李鎮西老師的《愛心與教育》這本書，我認為在每一頁中除了寫著“愛心、良知、思考、責任”以外，還充滿著智慧的火花。在對學生的調查中，學生心目中的好老師的標準也是除了“學識淵博、正直善良、很熱愛學生”以外，還有“很有智慧”這一條。所以作為老師我們應該做個充滿智慧的老師。
我由衷地佩服李老師,尊敬李老師,因為李老師用他的智慧化解了一個個棘手的教育難題。例如在“萬同偷隨身聽”事件中，李老師開始是非常嚴肅的告訴萬同，游賢的家長報了案，公安局的人已經來到了學校，當萬同承認是“我與游賢開玩笑”后，李老師馬上順著他的話說是有誤會，于是下面就用更緩和的語氣來處理完了“失竊案”。再看看關于程樺的教育。當程樺驕傲自滿的時候，李老師沒有簡單的用一句“勝不驕，敗不餒”來說教，而是用充滿智慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮斗方向“超越自己”。在和程樺交流的過程中，李老師既列舉了許多杰出人物的事跡，又從理論上給他解釋了“成熟”的含義，使程樺的思想之翼在重新起飛后，變得更加矯健，最終取得了成功。從以上事跡中我們可以看出，李老師無論是在對后進生的轉化還是在對優等生的培養中，除了他對學生有一顆負責任的愛心，還有他的智慧在里面。
當前眾所周知，沒有愛就沒有教育，但是教育也要講究方式方法，而正確方式方法的選擇就要靠我們的智慧，愛學生就要了解學生，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界，了解他們的所需所求。蘇霍姆林斯基說過：不了解孩子，不了解他的智力發育，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。要想了解學生的各個方面，就要有敏銳的觀察能力，縝密的思考能力，還要有較強的表達能力，只有具備了這些，我們才能知學生所想，解學生所為，才能與學生進行更好的交流，而交流是教育的前提。以前我也想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生，想過該如何吸引學生在課堂上的注意力，想過該如何讓犯錯誤的學生能比較容易的改正他的缺點 ……但是有許多時候，苦于找不到好的方法。從李老師的教育手記中我知道了要教育學生得學會尊重學生、表揚學生。做老師不要高高在上，要蹲下身子，從孩子的角度來看待出現的問題。今天的孩子就如春天里需要滋養的禾苗“隨風潛入夜，潤物細無聲”的涓涓春雨，要比電閃雷鳴傾盆暴雨更能滲入土壤。還有要讓學生學會自我教育。“金無足赤，人無完人”要多一點人情味，大人有時也會犯錯，何況是還是孩子的學生呢。因此利用集體的力量，讓學生學會自我管理，自我教育，許多時候比老師苦口婆心的說教強很多。
讀了這本書，我深深的體會到教師之愛首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一個有智慧的老師，就要不斷的學習，把學習滲透到工作和生活中去，讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點一滴，每時每刻。
初中教師讀書心得體會
書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”由此看來，我作為教師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規矩”：凡是老師或學生在教與學的過程中出現了錯誤，就要當場表演一個節目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規守章”，每次都認真的`為學生唱一首歌。這樣的 “懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
也許，這正體現了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意時，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。
比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍” 為理念，學以致用，鍥而不舍;夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚;還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發現他們身上的優點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 “一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。
20多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創新教、創新讀、創新用，在用中創新。我先后在《課改通訊》、《小學語文作文》等縣級、省級以上報刊發表論文多篇。我聯系教改實際，撰寫的《作文互評好處多》、《剪紙與語文教學》、《課堂評價的妙處》等論文獲獎。 教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
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初中教師讀書心得體會該怎么寫？其實寫這樣的東西，關鍵是要從自己的實際教學經歷出發，把書里的理論跟自己遇到的具體問題結合起來。比如，你最近讀了一本關于學生心理發展的書，那就可以想想平時班上那些比較內向的學生，看看書里的建議能不能幫到他們。
我之前讀過一本教育學方面的書，里面提到課堂管理的一些新方法。我當時正好在處理一個班級紀律不太好的情況，就試著用了書里的幾個小技巧，結果發現效果還不錯。寫心得體會的時候，就可以詳細描述一下這個過程，包括當時的想法、嘗試的方法，還有最終的結果。當然，記得要把自己的感受也寫進去，比如學到什么新的東西，以后會怎樣調整自己的教學策略之類的。
寫這類文章時，最好能多舉幾個例子。比如除了課堂管理，還可以談談閱讀對學生寫作能力的影響。我記得去年學校組織大家讀《如何培養孩子的閱讀興趣》，我就試著在課余時間給學生們推薦了幾本有趣的書。剛開始有些孩子不太感興趣，后來慢慢就有幾個同學開始主動找我要書看。這讓我意識到，其實只要選對了書，孩子們是很愿意去讀的。
不過有時候寫著寫著會發現自己思路有點亂，這時候不妨停下來想想先寫哪一部分。比如可以先寫一個簡短的開場，說說自己為什么要讀這本書，然后順著這個引子展開。要是覺得自己寫得不夠好也沒關系，畢竟每個人都有狀態不好的時候。重要的是堅持寫下去，哪怕剛開始寫得不太好也沒關系，多寫幾次就會找到感覺。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，適當用點專業術語會讓文章看起來更有深度。像剛才提到的課堂管理，如果能結合一些教育心理學的概念，比如動機理論，就更能體現你的思考層次。當然，這里有個小問題要注意，就是別過度堆砌專業術語，不然會顯得很生硬。
其實寫這類文章最重要的是真誠，把自己真實的感受寫出來就行。有時候寫得不那么完美也沒關系，畢竟我們都是在不斷進步嘛。像我有時候寫到一半突然想到別的事情，就隨手記了個筆記，回頭再整理的時候才發現前面的內容有點脫節。但只要整體還能講清楚，這點小瑕疵其實沒什么大不了的。
【第6篇】地理教師讀書心得體會1000字怎么寫850字
有人說看一個人有沒有氣象，看他讀什么書、交什么友、到過什么地方，一個老師，就要看勝水名山、讀名著、近名師 ，在這之間，不知不覺中我們的內在就豐富起來，襟胸就博大起來，氣象就高遠起來。
讀書是一個教師成長、發展就基本的修煉方式。讀書的老師不見得成為好老師，但不讀書的教師一定不是個好老師。
讀書的學校才稱之學校，不讀書的學校就等同于工廠與軍營。沒有了書香，學校就沒了靈魂。教師必須讀書，師者首先當學者。不讀書的老師說啥都不行。昨天他讀書，昨天行;今天不讀書了，今天就不行，后天就更不行。不讀書的老師，是沒有希望的老師，是靈魂枯萎的老師。一個老師有沒有后勁，一個老師有沒有未來，一個老師有沒有更廣闊的前程和世界，就看他今天讀什么書，因為“未來的一切，都是今天準備的”。不客氣地說，一個不讀書的老師，只不過是抄、轉、瞞、騙而已。
課堂這個世界的局促、淺糙和狹隘，是因為我們老師生活世界的局促、淺糙和狹隘。
教師生活的世界，根本在于內在的精神世界，決定了你的外在生活世界。同時也決定了你的課堂世界。
一個老師要想提升自己，使自己走向深刻與高貴，就必須讀書，自古華山一條路，因讀書而高貴。
當教師的，看看哪一個比我強，努力當個好老師，絕不當庸師。害人害己，只為稻粱謀，那是教書匠的無奈，那是拿孩子的前途與飯碗混自己的飯吃，那是德行的缺失;面對一個個人世間最美麗的花朵、珍貴而鮮活的生命，我們絕不能掉以輕心。(自己的感受：當教師就要當仁師、名師與宗師)
一個人的精神高度是用書壘起來的，書的高度決定了您的精神高度。而教育是一個用生命感受生命，用生命養育生命的事業，你的生命高度決定了你的學生的生命高度。
聽頂尖教師的課，取法乎上，不只是用耳聽，更要用心聽，聽懂名師的課，聽懂名師的心，聽懂名師的人，從而聽出自己內心真實的訴求和職業生命意識的覺醒。
同時我們課能夠拿出來示人，敢于拿出來教人。
拜十個名師，一個名師也是一本書，一個名師的一個點拔就成就了我們，十個名師的肩膀就會掮起我們，使我們不壘自高。
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地理教師在工作之余讀點書，不僅能拓寬視野，還能提升教學能力。我剛開始寫讀書心得的時候，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出一些門道。比如，先選一本感興趣的書，這很重要。興趣是最好的老師，要是挑了一本自己完全提不起勁兒的書，寫出來的體會肯定干巴巴的。
記得有一次我讀《地理學與生活》，這本書挺厚的，剛開始我還擔心能不能堅持看完。結果越看越覺得有意思，尤其是那些關于城市規劃和自然環境相互作用的例子，讓我聯想到自己的課堂。寫心得的時候，我就把書里的內容和自己的教學結合起來，這樣寫起來思路就清晰多了。不過有時候寫著寫著會跑題，比如突然想起學生問過的一個問題，就忍不住多寫幾句，最后回過神來才發現偏離了主題。
我覺得寫心得最重要的是真實。要是純粹為了完成任務去抄書上的內容，那不僅沒意義，還浪費時間。當然，也不能光靠記憶，最好隨手記下一些筆記。像遇到特別有啟發的觀點，我會立刻在旁邊標注一下，這樣回頭寫的時候就有東西可寫了。不過有時候記筆記的時候太隨意，字跡潦草得連自己都認不出來，還得重新翻書確認，挺麻煩的。
書寫注意事項：
寫心得的時候語言不要太死板。可以適當用些幽默的話，讓文章顯得活潑一點。比如看到一個有趣的現象，我會忍不住調侃兩句，這樣既能調節心情，也能吸引讀者繼續看下去。不過這里有個小問題，有時候想得太投入，反而把重點給忘了，最后只好重寫一遍。
其實寫心得也是個學習的過程。通過整理思緒，你會發現很多平時忽略的東西。比如書中提到的某些研究方法，可能正好能解決教學中遇到的難題。還有一次，我無意間發現了一種新的地圖繪制技術，立馬想到能不能引入課堂，讓學生也試試。當然，這個想法后來實施起來遇到了不少困難，但至少給了我嘗試的方向。
【第7篇】中學教師寒假讀書心得怎么寫650字
在一個荒島，沒有住所，沒有生活用品，只有大片的樹林。有一個人因為坐的船翻了，漂到了這個荒島，利用船上的材料建起了住所，種了糧食，在島上生活了28年。他救下一個野人“星期五”，后來又救了一位船長，這位船長送他們回了家。這個靠自己的能力在荒島上生存了28年的人就是魯濱孫。
魯濱孫之所以能在荒島生存28年，原因有兩個，一是他具有在惡劣環境下生存的能力，二是他有取之不盡用之不竭的材料。
為了生存，他自己動手挖了幾個地窖以備儲存淡水;為了能吃到糧食，他播下大麥和稻谷，并精心培育，終于他吃到了自己種的糧食;為了回家，他自己造了無數條船，費盡幾十年的功夫。我被他努力拼搏、嘗試的精神震撼了，被他極強的生存能力打動了……
如果也處在那樣的環境下，我們不可能像魯濱孫那樣有耐性，甚至有些人會直接輕生。而魯濱遜卻靠著自己的努力過起了不算太差的生活。最后，他的努力終于得到了回報。我們雖然不會有魯濱遜那樣的遭遇，但學會生存是我們應有的本領。
魯濱孫的荒島生存經歷讓我想到了另外一件事。____年12月26日，11歲的英國少女蒂莉。史密斯和爸爸媽媽一起在海邊游玩。她發現海水突然異樣，聯想到老師講的海嘯知識，她的心立刻繃緊了。“不好了，要發生海嘯了!”她和父母馬上趕回旅館，并帶領工作人員和其他游客逃離海灘。沒過幾分鐘，海水就漲上來了。她憑借自己的知識和冷靜挽救了許多人的生命。
生活中，我們也會遇到這些狀況，只要我們像小女孩一樣鎮定冷靜，像魯濱孫一樣學會生存，我們就沒有克服不了的困難了。
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中學教師寒假讀書心得怎么寫
中學教師在假期讀點書是很不錯的，不僅能增長見識，還能提升教學能力。寫讀書心得的時候，得先選好一本書，最好是和教學相關的，這樣寫起來更有針對性。比如我最近看了《教育心理學》，感覺對課堂管理特別有幫助。
開始動筆前，可以先把書的主要內容過一遍，記下一些關鍵點。比如這本書講了什么，有哪些理論，還有就是它給我的啟發是什么。把這些都梳理清楚后，就能找到寫作的方向了。不過有時候會有點混亂，一下子想起這個，一下子又想到那個，這就需要好好整理一下思路。
寫的時候要注意表達自己的真實感受，不能只是照搬書里的內容。可以結合自己平時的教學經歷來談，這樣會更有說服力。比如說某位學者提出的某個觀點，我就覺得特別適用于處理學生之間的矛盾，具體案例就是那次班上的兩個同學鬧別扭，用這個方法就解決了。
書里提到的一些方法或者理念，可以直接拿來討論，看看適不適合自己的教學環境。有時候可能覺得挺好，但一實踐卻發現不太合適，這就需要反思為什么會出現這樣的情況。像有一次我試著用一種新的教學策略，結果發現學生們接受起來有點困難，后來才明白是因為沒有考慮到他們的基礎水平。
還有一點很重要，就是不要忘記寫下閱讀過程中產生的疑問。畢竟書不是萬能的，總會有些地方讓人困惑。把這些疑問記錄下來，說不定以后能找到答案，或者成為進一步研究的方向。我之前就有個問題一直沒搞懂，后來通過查閱資料終于找到了答案，這讓我特別有成就感。
讀書心得不需要寫得太長，但一定要真誠。有時候寫著寫著就會跑題，特別是當看到書中有特別有趣的地方時，忍不住多寫了點。這種情況最好控制一下，不然容易偏離主題。另外，寫完后最好能找同事看看，聽聽他們的意見，這樣能發現自己忽略掉的小細節。
小編友情提醒：
記得保存好自己的作品，說不定哪天就能派上用場。寫完之后也不要急著提交，隔幾天再拿出來看看，可能會發現一些新想法或者需要修改的地方。就像上次我寫完后放了一周再看，居然找到了好幾個可以改進的地方。
【第8篇】小學教師的讀書心得怎么寫3100字
小學教師的讀書心得
教師這個職業是人類社會最古老的職業之一，他受社會的委托對受教育者進行專門的教育。小編整理的小學教師的讀書心得，供參考！
小學教師的讀書心得1
教育是一種智慧，需要教師運用自己所有的力量為學生提供進步的機會與空間。最近拜讀了林崇德教授的《教育的智慧——寫給中小學教師》一書，這本書是寫給教師的，閱讀之后，不由感到很感動，也明白了作者對教育的執著與情感，對基礎教育的了解與重視。作者是充滿智慧的，以自己的智慧向讀者展現了教師在教育中智慧的體現，使人受益匪淺。
第一次看到《教育的智慧——寫給中小學教師》這本書，就有著一種特別的感覺，墨綠色的書名點綴著乳白色的封面，簡單、干凈，不摻差任何別的東西，給人一種寧靜，而封底上三句平實而樸素的話語：我們從事同一個職業，教育學生；我們熱愛同一個事業，塑造靈魂；我們擁有同一個心愿，當好人師。讓人震撼，熱血沸騰！確實，這就像教師的職業，簡單卻充滿生命力，這就像教師的智慧，理智而又有大愛！
這本書是寫給教師的，諸如《教育漫話》、《給教師的建議》等。初讀之，“教育的智慧”使人感動，感動在作者提供的基礎教育“操作指南”如此實在，感動在作者對中國基礎教育強烈而持久的特殊情節，感動在先生“豁達”、“勤奮”的學者風范；反復翻閱這本書，再次咀嚼作者流暢而充滿智慧的文字，我感到手中的書越來越重。因為書中的每一個文字都凝聚了一個有良知的教育者對中國教育的反思與探索。
為什么《教育的智慧》有如此大的“威力”呢？這是由此書的學術內涵和鮮明特色所決定的。一是立足研究，求實創新，科學性強。這部書以作者主持完成的多項國家級或部委級科研項目為立足點，綜合反映了“七五”、“八五”、“九五”國家重點項目的研究成果，客觀分析了在實踐中和實驗中的第一手材料，提出了教師在以“創新精神和實踐能力____素質教育”中的具體做法。可以說，這是心理學研究對學校教育實踐的一個重要貢獻。二是內容新穎，系統全面，富有真知灼見。《教育的智慧》一書從教師職業的價值、教師的素質、學生的特點、智育與德育、建構各種學科能力、探索德育中品德形成的機制、班主任工作、非智力因素的培養、做學生的保健醫、全面發展和學有特色以及投入到教育科研中去等諸多方面，向我們展示了新世紀教師的必備素質。三是深入淺出，有的放矢，可操作性強。書中，作者對教師成長與發展的熱點問題，以創新的意識、嚴密的邏輯、源于教改實踐的科學性，以及生動流暢的文筆，通俗易懂的事例，理論與實際相結合，基礎研究與應用研究相結合的高度上，對此進行了詳細討論，回答了教師們普遍關心的許多重要問題。
我們常常說，教育需要智慧。何謂智慧？如果說教育的智慧之源來自于可教的信念，那么，教師智慧的表現則主要靠自身的品格和才學去影響學生。因此，我覺得教育的智慧實際上就是教師的智慧，而做一個有智慧的老師，首先得擁有師德師魂，要敬業愛崗、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表。正如林教授在書中所講到，如果沒有愛：就沒有教育；失去了對學生的愛，教師也就失去了人生的樂趣。因此，做一名有智慧的教師，首先應該把整個心靈給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地撒向每一個學生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。
除了這種大愛，我也特別認同書中所提到的教師教育觀——我的學生一定能成才。一個優秀的教師應該有這樣的自信：“我一定能教好學生；我的學生一定會進步，會成才。”這也是教師正確的教育觀念，只有有這樣的教育信念，才能支撐我們去克服一切困難，堅持不懈地鼓勵學生獲取學習的信心，爭取學習的成功。
在教育中，教師是教育的主導，學生是教育的主體，教師要充分運用自己各方面的知識以及教育的智慧，發揮學生的主體作用，使學生獲得發展。同時教師要了解學生的心理特征以及心理意向，明白學生需要的是什么，要怎樣才能更容易使學生接受所學。在教育中，教師既要關注總體，又要關注個體，要保證學生在大方面的一致性，同時關注個別學生，做到因材施教，是每個學生獲得適合自己發展。關注學困生，了解其發展的困難及原因，并積極促進其進步，使之能獲得適當的發展。
教育家陶行知曾有句名言：“你的'教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”作為老師，我們既要關心學生的學習，更要關注學生與賞識學生。美國著名的心理學家詹姆斯曾經說過：“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望。”是呀，學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們比大人更希望得到他人的信任與賞識。沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。賞識可以改變甚至影響人的一生。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。
拿著這本書，慢慢回味，咀嚼，其實教育的智慧就是教師的智慧。他需要教師的因材施教，需要教師廣博的知識，更需要教師的師德去感染、去熏陶每一個學生。因此作為教師，惟有通過不斷的學習和持續的努力才能領悟到教育智慧的真諦，才能了望到靈魂工程師高遠而曠達的人生境界。《教育的智慧》，教師的智慧，智慧的老師。
小學教師的讀書心得2
《好教師就是好教育》這本書是我從市圖書館借閱的，當初吸引我從書架上取下它的就是書的標題。我非常認同作者的這個觀點：好教師就是好教育。程紅兵，上海市中學語文特級教師，上海市建平中學校長，全國“五一勞動獎章”獲得者，上海市語文名師培養基地帶頭人。他用自己的行為與業績告訴我們，不要動輒就埋怨社會，把一切不如意都推給“體制”。在這個喧囂的時代，只要堅守內心的良知與理想，自覺抵制世俗的誘惑與時尚的挑逗，一個有追求的教育者還是可以有所作為的，甚至可以走得足夠遠。
在書中，作者從六個方面進行闡述。一是講教師的職業修養“愛滿天下”；二是講育人之道——生命之愛、民主思想、人文情懷；三是講學校管理——努力打造學校的品牌；四是講語文教學觀——讓心靈自由呼吸；五是介紹部分語文教學的課堂實錄；六講作文指導——創新思維寫華章。看完書，使我對語文教學有了更深入的了解，對自身的不足有了更清晰的認識，可謂受益匪淺。
好教師就是好教育，要求我們教師要注重自身的學習，要努力提高師德修養，提高專業素養，學習現代科學的教育理論，做到與時代同步，與學生同步。愛因斯坦說“人的差異在于業余時間。”讓讀書學習成為一種習慣，是教師的一種責任、一種情懷、一種追求。一要讀教育經典，真正的經典永恒而平易；二要讀教育報刊，了解同行在思考什么；三要讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四要讀學生和為學生寫的書，要走進學生的心靈。想想自己的業余時間，忙是事實，但也不至于真的連看書的時間都沒有。只是在心里對讀書不夠重視，習慣沒有養成。“春困秋乏夏打盹，冬天不是讀書天。”不想讀書，四季都有理由。好教師，應該是職業讀書人。蘇霍姆林斯基指出：“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教師工作者的實質所在。”
好教師就是好教育，還要求我們教師要“愛滿天下”。愛學生，尊重學生，理解學生，賞識學生。蘇霍姆林斯基說，請你記住，教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地區觸及年輕的心靈。教師，關注的不能只是學生學到多少知識，其行為是否符合規范等。教師首先關注的應該是人，關注人的情感，關注人的價值，關注人性的完善。不能把學生當成小大人看待，吹毛求疵，以種種成人的規范去束縛他，而應把學生看成一個正在成長過程中的人。他們有童心，有童趣，比大人擁有更豐富的精神世界和更杰出的創新精神。教師對學生的愛，是師德的核心。熱愛學生就是熱愛教育事業。“親其師，信其道”，一個成功的教師首先必須贏得學生的愛。
精選用戶撰寫心得49人覺得有幫助
小學教師寫讀書心得其實挺有講究的，畢竟這是對自己教學經驗的一種反思，也是提升自我的一種方式。我覺得可以從書本的內容出發，結合自己的課堂實踐去談體會。比如，我最近讀了一本關于兒童心理學的書，里面提到很多孩子行為背后的原因，我就試著把這些理論應用到平時的教學中。有一次班上有個學生總是上課走神，以前我可能就直接批評了，現在我會先想想是不是他遇到了什么困擾，然后找機會跟他聊聊。
不過有時候寫心得的時候，難免會遇到一些困惑。像我剛開始寫的時候，總覺得無從下手，不知道該重點寫哪部分。后來慢慢摸索出一個方法，就是先簡單記錄下書里的關鍵點，然后回想一下自己在課堂上有沒有類似的情況。這樣思路就清晰多了。當然，寫的時候也別太拘泥于形式，想到什么就寫什么，只要能表達清楚自己的想法就行。
還有個需要注意的地方，就是語言要盡量生動具體。如果只是干巴巴地復述書本內容，讀者看了也會覺得乏味。所以我在寫的時候，會盡量用一些實例來支撐觀點。比如書中提到如何激發學生的學習興趣，我就舉了個例子，說我們班有個孩子特別喜歡畫畫，我就讓他把數學題畫出來，結果他做題的積極性一下子提高了好多。這種方式能讓心得更接地氣。
書寫注意事項：
我覺得讀書心得也不一定非要寫得很長，關鍵是要真實。有時候短短一段話，就能反映出你的思考深度。比如那次讀完一本教育管理的書后，我就寫了這么一句：“原來班級管理不只是維持秩序那么簡單，還需要用心去觀察每個孩子的特點。”這句話雖然簡單，卻道出了我的感悟。
不過，寫心得的時候也得注意時間分配。有時候剛看完一本書，想馬上動筆寫心得，卻發現腦子里一團亂麻。這時候不妨先放一放，過幾天再回來看，也許會有新的靈感。而且每次寫之前最好先理清思路，不然寫著寫著就容易跑題，這可是我自己經常犯的小問題。
