【第1篇】送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫1800字
關(guān)于送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的心得體會(huì)
首先，更新教育理念，樹立現(xiàn)代體育教育觀通過觀看視頻，每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和教育各家之長。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
其次、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平通過到江蘇省啟東中學(xué)、匯龍中學(xué)的體育課觀摩活動(dòng)，我學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，
這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的`需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長最后、我覺得這次活動(dòng)最有意義也是最有價(jià)值的是專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聽課評課環(huán)節(jié)，全校所有的數(shù)學(xué)教師都參與了活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)四二班的焦老師首先上了一節(jié)公開課，隨后我校的崔淑英老師做了示范課，最后專家也進(jìn)行了點(diǎn)評。有了很大的促進(jìn)和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)____送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)____送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)。
____送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)
金秋送喜，今年我縣也迎來了國培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送教下鄉(xiāng)”國培學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在這里感謝教育部門給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。這培訓(xùn)項(xiàng)目給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的見識(shí)更寬更廣。
前面聽了兩位教師的中班班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語言課《神奇的奶牛》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最省軍區(qū)武警幼兒園的兩節(jié)科學(xué)課，其中是中班《神奇的磁鐵》和大班《鉆空空》。在這兩堂課中，我深深的認(rèn)識(shí)到了我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課：首先，要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用。在組織活動(dòng)中教師要充分尊重幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動(dòng)有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的，這也是我在工作中不斷努力與提高的。
材料的準(zhǔn)備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴____送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)
這就要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益，要在活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識(shí)教育，多采用積極的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
“孩子們在幼兒園就是通過直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，在擺擺弄弄、玩玩耍耍中自然而然地來進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的……”在培訓(xùn)活動(dòng)中，瓊臺(tái)附屬幼兒園、省機(jī)關(guān)幼兒園、省武警幼兒園、瓊海市中心幼兒園的教育專家、幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人、骨干教師等，圍繞集體教學(xué)與幼兒發(fā)展、游戲活動(dòng)與幼兒發(fā)展等專題，通過名師示范幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)、幼兒園游戲活動(dòng)的現(xiàn)場觀摩與研討，帶來了精彩講座，內(nèi)容豐富，形式多樣。
培訓(xùn)中，送教專家們精心設(shè)計(jì)、巧妙引領(lǐng)的專題講座，以典型教學(xué)案例為載體，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段和高超的教學(xué)技巧，既讓孩子們在課堂上充分綻放自我，也讓參訓(xùn)教師們耳目一新。特別是在參培教師與送培專家面對面的交流溝通中，實(shí)現(xiàn)了思維的碰撞和課標(biāo)的解讀，老師們收獲良多，培訓(xùn)也達(dá)到了預(yù)期的目的。
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寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要把自己學(xué)到的東西梳理清楚。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的時(shí)候，每天都有不同的課程，老師講得很細(xì)致，可是聽課的時(shí)候腦袋里裝了不少內(nèi)容，回去一想?yún)s有些亂。這就得找個(gè)方法整理了。
剛開始我試著把課堂筆記重新抄一遍，想著這樣能加深記憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣雖然能把知識(shí)點(diǎn)過一遍，但對理解幫助不大。后來我想了個(gè)辦法，就是挑重點(diǎn)記下來，比如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么用，那個(gè)技巧怎么應(yīng)用，這樣寫起來就順手多了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，寫著寫著就寫成流水賬了，這可能是因?yàn)樗悸诽⒘恕?/p>
還有個(gè)問題是，有些內(nèi)容聽的時(shí)候覺得挺明白的，動(dòng)筆寫的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒完全搞懂。比如說有個(gè)案例分析，當(dāng)時(shí)覺得邏輯很清晰，回家寫的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)沒理順。這種情況就得再去翻書或者找資料補(bǔ)充一下，不然寫出來的東西就顯得底氣不足。
寫心得的時(shí)候，最好結(jié)合自己的實(shí)際情況去寫。比如我在送教下鄉(xiāng)期間，遇到一個(gè)特別棘手的問題，后來通過培訓(xùn)學(xué)到了解決的辦法。把這個(gè)過程寫出來，既能讓別人知道我是怎么解決問題的，也能展示自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。不過有時(shí)候?qū)懙竭@兒就會(huì)突然想起別的事，導(dǎo)致思路又?jǐn)嗔耍@也是需要注意的地方。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)要注意語言表達(dá)。有些人喜歡用大白話，有些人喜歡堆砌專業(yè)術(shù)語，我覺得還是得根據(jù)場合調(diào)整。如果是在單位內(nèi)部分享，用大白話就行，要是面向更廣的群體，就要適當(dāng)加入一些專業(yè)詞匯，但別太多，不然會(huì)讓人聽著費(fèi)勁。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼€會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，或者句子不通順。這些問題看起來不起眼，但如果被仔細(xì)檢查的話，還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)。所以寫完之后最好多看幾遍，尤其是那些容易忽略的小細(xì)節(jié)。
【第2篇】送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫800字
本次學(xué)習(xí)有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。
xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個(gè)英語中的疑問詞why who when what how講解了為什么要學(xué)習(xí)英語歌曲，誰學(xué)英語歌曲，為什么學(xué)習(xí)英語歌曲，怎么學(xué)習(xí)英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習(xí)方向，介紹了一些英語歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學(xué)。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學(xué)期計(jì)劃教會(huì)每個(gè)班級學(xué)生至四少首英文歌曲。
xxx老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵(lì)學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語言，課堂日常用語，開展訓(xùn)練內(nèi)容常用語，詞匯教學(xué)基本用語，聽力教學(xué)常用語，口語教學(xué)常用語，閱讀教學(xué)常用語，寫話教學(xué)常用語，其它相關(guān)教學(xué)用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺(tái)，為學(xué)習(xí)提供了方便。
xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。對教師專業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進(jìn)行了詳細(xì)闡述。并對上課的十大步進(jìn)行了解釋，1備課，2上課前，3導(dǎo)入新課，4復(fù)習(xí)舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價(jià)，8課堂練習(xí)，9教學(xué)過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
xxx老師講課風(fēng)趣幽默，用了一個(gè)蝴蝶效應(yīng)很形象的說出了教學(xué)對學(xué)生的影響。用教師的苦對比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實(shí)解決實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
通過四位名師的課學(xué)到了很多東西，我個(gè)人認(rèn)為這次學(xué)聽的課如果有書面材料就更好了。此次學(xué)習(xí)不但增長了理論知識(shí)，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術(shù)。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學(xué)有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學(xué)之路還很長有很多東西要去學(xué)習(xí)。我一定會(huì)努力加油的。
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寫心得體會(huì)，其實(shí)跟平時(shí)聊天差不多，想說什么就說什么，只要心里有東西，隨便找個(gè)本子記下來就行。不過得有點(diǎn)順序，不然東一句西一句，別人看了也摸不著頭腦。
剛開始，得說說這次送教下鄉(xiāng)是什么情況，為什么去的，去了哪，跟誰一起去的。這就好比跟朋友講個(gè)故事，開頭得有個(gè)背景鋪墊。比如說這次活動(dòng)是教育局組織的，目的是提升農(nóng)村教師的教學(xué)水平，地點(diǎn)就在鄉(xiāng)下那所學(xué)校，老師們都很熱情，還準(zhǔn)備了簡單的歡迎儀式。
接著就可以聊聊具體的感受啦。那天聽課的時(shí)候，看到孩子們的眼神特別亮，那種對知識(shí)的渴望讓我感觸很深。講課的老師也很有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法很獨(dú)特，比如他用游戲的方式教數(shù)學(xué)，孩子們玩得開心，學(xué)得也快。還有就是課堂氛圍特別好，沒有城市里的緊張感，大家都放松得很自然。
除了聽別人的課，自己也要上臺(tái)講講。剛開始還挺緊張的，畢竟面對那么多雙眼睛，生怕講不好。但后來發(fā)現(xiàn)，只要把自己的想法說出來，學(xué)生能聽懂就行。記得當(dāng)時(shí)講的是作文寫作技巧，為了讓他們感興趣，我還特意找了一些他們身邊的事例，結(jié)果反響還不錯(cuò)，有幾個(gè)孩子還主動(dòng)舉手提問，讓我覺得挺欣慰的。
還有就是跟當(dāng)?shù)乩蠋煹慕涣饕埠苤匾Ｋ麄兠刻於荚谶@樣的環(huán)境中工作，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。比如有個(gè)老教師告訴我，農(nóng)村的孩子基礎(chǔ)薄弱，但只要耐心引導(dǎo)，慢慢來，他們也能進(jìn)步很快。他還分享了一些自己的教學(xué)小竅門，像怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣處理課堂上的突發(fā)狀況之類的。
不過，寫心得體會(huì)的時(shí)候，有些地方容易疏忽。比如有時(shí)候會(huì)忘記記錄具體的時(shí)間或者地點(diǎn)，只顧著寫感受，這樣回頭看看就會(huì)覺得模糊不清。另外，寫的時(shí)候可能也會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，像是某位同事的一句話或者某個(gè)瞬間的表情，其實(shí)都是很有意義的。
總之，寫心得體會(huì)就是把自己的經(jīng)歷和感悟整理出來，不用太刻意追求完美，只要真實(shí)就行。寫完后最好能多看幾遍，看看有沒有漏掉什么重要的點(diǎn)，或者是不是表達(dá)清楚了。如果實(shí)在不知道怎么寫，就想想那些對自己影響最大的人和事，把它們記錄下來，慢慢就會(huì)形成一篇不錯(cuò)的文章了。
【第3篇】遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)聽課心得體會(huì)怎么寫3200字
“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)聽課心得體會(huì)
自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，晚上我就進(jìn)行了注冊，粗略地瀏覽了一遍必修課程，又看了選修課程，越看越覺得有必要認(rèn)真研讀。通過十天的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：
一 備課問題診斷與解決
1、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。過度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對教學(xué)的控制，導(dǎo)致對學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
4、教學(xué)目標(biāo)要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5、關(guān)注學(xué)生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué)。
二 教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展
1、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流。
2、教師專業(yè)化是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的需要。
3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂教師專業(yè)化，簡而言之，就是“教師個(gè)體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程”。
4、素質(zhì)教育對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專業(yè)能力，不斷實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。
通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識(shí)，要勇于承認(rèn)別人的長處，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識(shí)以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，了解并有所掌握國內(nèi)、國外的音樂作品，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹立長遠(yuǎn)計(jì)劃，通過實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的'教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。
“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)聽課心得體會(huì)
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價(jià)的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價(jià)，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”。
“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)聽課心得體會(huì)
xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。
此次活動(dòng)我共聽了兩節(jié)課和兩位專家老師的精彩點(diǎn)評，第一節(jié)是來自東于聯(lián)校霍振興老師的課，這位老師幽默風(fēng)趣，他獨(dú)具一格的自我介紹給我留下了深刻印象。第二節(jié)是我校劉志偉老師的課，她的教學(xué)功底深厚，教學(xué)機(jī)智靈敏。這兩節(jié)課共同點(diǎn)是練習(xí)課和單元復(fù)習(xí)課，每一節(jié)課以及專家的點(diǎn)評都給我留下了深刻的印象。自己最深的一點(diǎn)體會(huì)就是明白了一節(jié)好的復(fù)習(xí)課和練習(xí)課該如何上?
首先要重視情境設(shè)計(jì)，注重學(xué)生自主參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。在整理和復(fù)習(xí)課上，學(xué)生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的熱情顯得很重要，有經(jīng)驗(yàn)的教師在課的開頭就能設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相聯(lián)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生主動(dòng)參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。
再次要重視學(xué)生自主梳理，注重學(xué)生建構(gòu)能力。復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí).并建構(gòu)起一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò).從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這是復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要目標(biāo)。從學(xué)生發(fā)展的角度來說，獲得梳理知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，形成建構(gòu)的意識(shí)顯得更為重要，這種能力和意識(shí)是在經(jīng)歷自主梳理、主動(dòng)建構(gòu)的過程中獲得的。
最后還要重視練習(xí)題的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的個(gè)體差異和習(xí)題的生活性。復(fù)習(xí)知識(shí)主要是通過練習(xí)的方式去檢查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)掌握的情況，加深對所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握知識(shí)的水平。所以，上課教師在練習(xí)的設(shè)計(jì)上都下了功夫：一是練習(xí)設(shè)計(jì)有坡度，滿足不同層次學(xué)生的需求。二是練習(xí)形式要多樣。對不同的內(nèi)容，采用不同形式的練習(xí)，同類知識(shí)系統(tǒng)練、易混知識(shí)對比練、易錯(cuò)知識(shí)反復(fù)練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學(xué)效果。練習(xí)的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教師都注意設(shè)計(jì)一些與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解答過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，并提高解決實(shí)際問題的能力。用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了他們解決實(shí)際問題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
正如專家所言，整理與復(fù)習(xí)課、練習(xí)課為我們提供了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī)，必須充分運(yùn)用，整理與復(fù)習(xí)時(shí)對學(xué)生所學(xué)知識(shí)、分析問題的思維方式進(jìn)行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識(shí)完美地融為一體，達(dá)到構(gòu)建學(xué)生良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
[“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)聽課心得體會(huì)]
精選用戶撰寫心得87人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說到底就是把自己的感受整理出來，說得具體點(diǎn)，就是把你學(xué)到的東西跟自己的想法結(jié)合起來。比如說參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，這事本身就挺特別，因?yàn)椴挥玫浆F(xiàn)場就能聽課，還能去鄉(xiāng)村學(xué)校看看老師們的教學(xué)情況。這當(dāng)中肯定有不少亮點(diǎn)，也有可能遇到些問題。
剛開始得想清楚自己到底學(xué)到了什么。像是講課老師講的內(nèi)容，有沒有讓你眼前一亮的地方？像什么新的教學(xué)方法，或者是課堂管理的小技巧。記下來的時(shí)候，別光寫個(gè)大概，要把具體的例子帶上，這樣別人看了也明白。有時(shí)候自己覺得有趣的東西，可能別人不一定能理解，所以得說得詳細(xì)點(diǎn)。
聽課的時(shí)候要注意觀察老師的互動(dòng)方式。有些老師特別擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們提問的方式就很有講究。如果自己也嘗試過類似的互動(dòng)環(huán)節(jié)，就可以對比一下效果如何。不過要是記筆記的時(shí)候不小心漏掉了一些細(xì)節(jié)，回頭再看的時(shí)候可能會(huì)有點(diǎn)模糊。像我有一次聽課，就因?yàn)闆]注意某個(gè)細(xì)節(jié)，后來寫心得的時(shí)候就感覺缺了點(diǎn)什么。
除了聽講，還要留意送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)際效果。鄉(xiāng)村學(xué)校的條件跟城市比起來可能差不少，但老師們的態(tài)度都很認(rèn)真。看到他們的努力，心里肯定會(huì)有所觸動(dòng)。可以把這種觸動(dòng)寫進(jìn)心得里，談?wù)勛约旱母惺埽热缬X得自己以后該怎么做才能幫助更多人之類的。
不過，寫心得的時(shí)候也得注意語言表達(dá)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)用錯(cuò)詞，比如把“效果”寫成“效率”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看的話會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。還有就是句子結(jié)構(gòu)有時(shí)候也會(huì)不太順暢，像“通過這次活動(dòng)讓我學(xué)到很多”，這樣的句子雖然能表達(dá)意思，但讀起來總覺得怪怪的。寫的時(shí)候多檢查幾遍，盡量避免這些問題。
書寫注意事項(xiàng)：
心得體會(huì)不是單純地復(fù)述內(nèi)容，而是要在其中加入自己的思考。比如你覺得某個(gè)教學(xué)方法很好，就可以想想為什么好，是不是適合其他場景。還有，如果有一些困惑的地方，也可以提出來，說不定能引起別人的共鳴。不過有時(shí)候?qū)懙锰保蜁?huì)忽略一些重要的細(xì)節(jié)，像是忘記提到某位老師的姓名或者某個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，回頭再看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)漏掉了。
【第4篇】小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2000字
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)
今天，聽完了本次活動(dòng)的示范課和專題講座后，我受益匪淺。在發(fā)言環(huán)節(jié)中，我真想拿過話筒談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ驗(yàn)槲覐膩矶疾辉谶@樣的場合中發(fā)言，想借此機(jī)會(huì)鍛煉鍛煉自己。但我知道，自己愚鈍、笨拙的語言表達(dá)能力與在座的大、中、小領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師存在著多大的差別呀!更做不到出口成章。即使鼓足了勁，最終還是沒敢舉手。在那一刻，我深深地體會(huì)到，我的學(xué)生中不優(yōu)秀的那部分又何嘗不是也存在著這樣的心理抗?fàn)?而我只會(huì)偏執(zhí)地對他們不積極發(fā)言的行為而惱怒著。因此我覺得，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力和信心尤其重要。這也為略讀教學(xué)的新理念做了很好的鋪墊。
首先，看了吳老師的示范課。明顯地，五年級的學(xué)生按理說說話的條理性應(yīng)該比二年級的學(xué)生更強(qiáng)些。但是，卻恰恰相反，在課堂上比不上二年級的學(xué)生喜歡發(fā)言。這是為什么呢?是他們的想法相對變得復(fù)雜了，也多了許多顧慮。這就得我們老師多花心思去溝通，去鼓勵(lì)，讓他們有說的勇氣和力量。此外，課上老師的感染力要能夠使學(xué)生忘了自己身后有很多老師在聽課，老師要讓學(xué)生不要覺得有壓力，學(xué)生的心態(tài)是輕松愉悅的才是。能做到這樣又談何容易呀!我發(fā)現(xiàn)，吳老師的整堂課下來，教學(xué)素養(yǎng)也好，對教學(xué)中的引導(dǎo)以及各種細(xì)節(jié)的處理等都很不錯(cuò)的，但美中不足且至關(guān)重要的是，老師的親和力不夠，一節(jié)課下來老師都沒有甜甜地給學(xué)生一個(gè)微笑。微笑是最好的語言呀!這能給學(xué)生很大的力量的。表情凝重、緊皺眉頭、語氣沉重，活生生的勸學(xué)、傳教模樣，這難道不給學(xué)生帶來壓力嗎?如果能做到和學(xué)生上課像朋友之間的交談一樣，讓學(xué)生的心態(tài)是輕松的，其場面也許會(huì)大有不同的。也許你會(huì)說，這是老師上課的習(xí)慣，難改!可是一個(gè)人的成長不是一直都在改掉不好的習(xí)慣而培養(yǎng)好習(xí)慣的過程嗎?因此我覺得，老師的感染力很重要!方法再好，理論再強(qiáng)，感染不了學(xué)生，怎辦?
其次，聽了王老師的專題講座也讓我學(xué)了不少!正視了當(dāng)前新課改理念的新局勢。針對本次的小學(xué)語文略讀課教學(xué)的一個(gè)全新的探討。在講座中提到的略讀課文教學(xué)理念:教略學(xué)豐，文道結(jié)合。其中談到的“教略學(xué)豐”，真正實(shí)踐起來真的很不容易!這得老師精心地設(shè)計(jì)能夠很大限度地激發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)手段，再者是，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀以及積極發(fā)言的能力。說到這，不由得讓我想起差不多十年前的教學(xué)片斷:當(dāng)時(shí)我上的是三年級語文，那是個(gè)很活躍的班級。我當(dāng)時(shí)跟他們上課很喜歡嘻嘻哈哈的，學(xué)生上我的課可喜歡說話了，個(gè)個(gè)都強(qiáng)著說。有一次我正準(zhǔn)備上一節(jié)略讀課文時(shí)，突然我心想:既然學(xué)生那么愛說話，我何不偷懶一下，讓學(xué)生自己根據(jù)自讀課文向其他同學(xué)提問題呢?結(jié)果這一嘗試讓我有很多的收獲，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?yōu)榱四芸嫉箤Ψ剑O(shè)計(jì)的問題難道也在不斷的.加深，最后經(jīng)過我的總結(jié)，課文基本上也掌握了。經(jīng)過那次以后，我整個(gè)學(xué)期的略讀課文我都這么“偷懶”。意外的是，學(xué)生每次一到略讀課文的教學(xué)都很興奮。后來接手新的班級后偶爾也用過一兩次這樣的方法，可是年級越大，發(fā)言的積極性就越差，再后來就沒再用了。現(xiàn)在想想，何不再嘗試一下這種做法呢?而且現(xiàn)在的教學(xué)參考書內(nèi)容又很齊全，有一本叫做《教材全解》的參考書，其內(nèi)容和我們老師教案差不多，甚至有過之，在這種條件下，學(xué)生的預(yù)習(xí)就顯得容易多了。因此，我覺得可以的話，比較活躍的班級如果采用我之前做過的教學(xué)方法的話，似乎離“教略學(xué)豐”不太遠(yuǎn)了。
總之，我覺得，適合學(xué)生的方法就是好方法，教學(xué)的過程中，學(xué)生學(xué)得開心，我教的輕松，最后學(xué)生學(xué)到知識(shí)了就行了。能夠參加這樣的活動(dòng)我覺得機(jī)會(huì)難得!今后希望多參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以便提高自己的教學(xué)能力。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)
前幾天,我有幸到大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)聽課活動(dòng)，學(xué)到了不少東西，也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行。現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
這次我聽了三節(jié)課，分別是沙丹老師的《歡樂的潑水節(jié)》、楊永老師的《槐鄉(xiāng)五月》和郭召義老師的《明天，我們畢業(yè)》，三位教師的課堂語言幽默豐富惹人好感，課堂緊湊主題突出，激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。
扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)三位老師具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
精選用戶撰寫心得61人覺得有幫助
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫
前幾天參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，剛開始心里有點(diǎn)打鼓，不知道這培訓(xùn)能學(xué)到什么，畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)那么重，再抽出時(shí)間參加培訓(xùn)總覺得挺麻煩的。不過后來發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)還挺有價(jià)值的。
那天去到培訓(xùn)地點(diǎn)的時(shí)候，老師講的東西挺多的，有些內(nèi)容聽起來挺復(fù)雜的，比如關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的方法，我以前也沒太在意過。講課的老師講得很細(xì)，還舉了好幾個(gè)例子，像什么讓學(xué)生分成小組討論古詩的意境，或者是通過角色扮演來理解課文內(nèi)容之類的方法。我當(dāng)時(shí)就在想，要是早知道這些技巧，可能以前的教學(xué)效果會(huì)更好一些。
印象比較深的是有個(gè)老師分享了她自己的教學(xué)經(jīng)歷，她說她剛開始帶低年級的時(shí)候，總是擔(dān)心孩子們記不住知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果越擔(dān)心越亂套。后來她慢慢摸索出一個(gè)辦法，就是把知識(shí)點(diǎn)編成兒歌，這樣孩子們記得特別快。她還說，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，作為老師得學(xué)會(huì)觀察，找到適合他們的方法。我覺得這個(gè)觀點(diǎn)挺實(shí)用的，雖然聽起來簡單，但真正做起來可能就沒那么容易了。
培訓(xùn)期間還有互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家圍坐在一起討論教學(xué)中遇到的問題，我也跟著提了幾點(diǎn)困惑。比如有時(shí)候批改作文的時(shí)候，總覺得自己給的評語不夠具體，學(xué)生看了也不明白該怎么改進(jìn)。有個(gè)老教師就建議說，可以在評語里加上具體的例子，比如說某個(gè)地方寫得不錯(cuò)，可以指出具體是哪句話好，而不是籠統(tǒng)地說“語言生動(dòng)”。我覺得這個(gè)建議挺好的，以后試試看能不能改善這個(gè)問題。
回來后我仔細(xì)想了想，覺得這次培訓(xùn)確實(shí)讓我學(xué)到不少東西。不過，也有點(diǎn)遺憾，因?yàn)闀r(shí)間有限，好多內(nèi)容沒來得及深入探討。特別是關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性的部分，我覺得還可以再詳細(xì)一點(diǎn)。下次要是有機(jī)會(huì)，真希望能多參加幾次這樣的活動(dòng)。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)的時(shí)候也有個(gè)小插曲，有個(gè)老師講到拼音教學(xué)的時(shí)候，提到一個(gè)方法，說是要讓學(xué)生反復(fù)聽讀，我當(dāng)時(shí)聽得挺認(rèn)真，但回去后想想，好像漏掉了一個(gè)關(guān)鍵步驟，好像是關(guān)于如何記錄學(xué)生的進(jìn)步情況。可能是當(dāng)時(shí)走神了，也可能是因?yàn)槔蠋熤v得太快，沒太跟上節(jié)奏。不過我想，這大概也說明自己聽課還不夠?qū)Ｗ伞?/p>
【第5篇】初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1200字
初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)
兌鎮(zhèn)初中 八年級數(shù)學(xué)組
我參加了初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。使我感受頗深，受益匪淺。任老師的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1、數(shù)學(xué)是有趣的。
長期以來，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng);重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過程;重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿足……這一切，使我們學(xué)生對數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。一個(gè)巧妙的問題引入，把學(xué)生探究知識(shí)的興趣激起，你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎?這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)充滿活力與魅力。
2、數(shù)學(xué)是簡單的
領(lǐng)略到大師的教學(xué)藝術(shù)，我們看到了孩子的智慧，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時(shí)也忍不住為老師的教學(xué)喝彩，因?yàn)樗尯⒆觽兏惺艿搅藬?shù)學(xué)的簡約及威力，讓孩子們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強(qiáng)烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這
一點(diǎn)，老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動(dòng)前活躍了很多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用剛升入初中的同學(xué)，我相信參加那堂課的同學(xué)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記多個(gè)有理數(shù)相乘的積的符號(hào)的判斷法則。
3、數(shù)學(xué)是鮮活的'。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為：教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實(shí)我們的課堂，使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動(dòng)活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。
這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
精選用戶撰寫心得59人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，特別是像初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)這樣的主題，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受。有些人可能覺得寫心得就是把事情記下來，其實(shí)不然。真正的體會(huì)得先去實(shí)踐，比如參與了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，就得想清楚自己做了什么，學(xué)到了什么。
我參加過幾次這樣的活動(dòng)，印象最深的是每次去到鄉(xiāng)村學(xué)校前，都會(huì)提前準(zhǔn)備教案。這教案不是隨便抄來的，得結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整。記得有一次，本來打算講平面幾何，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，就改成先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)概念。結(jié)果那天課上得很順利，孩子們聽得特別認(rèn)真。事后想想，這種臨場應(yīng)變很重要，因?yàn)榻虒W(xué)不是照本宣科，得隨機(jī)應(yīng)變。
還有一次，帶了一些自制的教具，比如用紙板做的立體圖形，給學(xué)生們展示空間感。當(dāng)時(shí)有個(gè)孩子問：“老師，這個(gè)能裝多少水？”我愣了一下才反應(yīng)過來，他是在思考體積的問題。那一刻我覺得，好的教學(xué)不只是傳授知識(shí)，還得激發(fā)學(xué)生的興趣。要是我當(dāng)時(shí)直接說答案，可能就錯(cuò)過了這個(gè)機(jī)會(huì)。
寫心得的時(shí)候，很多人容易陷入流水賬式的記錄，這樣不好。建議可以多寫點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如某個(gè)瞬間讓你印象深刻，或者某個(gè)學(xué)生的反應(yīng)讓你感動(dòng)。不過這里頭有個(gè)小技巧，就是不要光顧著寫表面的東西，得琢磨背后的原因。比如，為什么那個(gè)學(xué)生會(huì)突然問關(guān)于體積的問題？是因?yàn)樗^察力強(qiáng)，還是因?yàn)樗綍r(shí)就對動(dòng)手操作感興趣？
書寫注意事項(xiàng)：
心得體會(huì)別寫得太正式。有人喜歡用大段的話去闡述道理，其實(shí)簡單點(diǎn)就好。就像聊天一樣，把自己真實(shí)的想法說出來就行。當(dāng)然，也不能太隨意，畢竟這是工作的一部分。有時(shí)候?qū)懲旰螅剡^頭看看有沒有跑題，是不是有點(diǎn)啰嗦，稍微整理一下就差不多了。
小編友情提醒：
心得體會(huì)不用寫得太長。有時(shí)候簡短幾句反而更有力量。比如那次活動(dòng)結(jié)束后，我在筆記本上隨手寫了幾個(gè)字：“看到孩子們的眼神，明白了什么叫希望。”雖然簡短，但感覺挺真實(shí)的。
【第6篇】送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文合集怎么寫650字
送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文合集
通過這段時(shí)間的聽課、評課活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
教師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過簡單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學(xué)好數(shù)學(xué)課。從生動(dòng)的舉例中掌握知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題。
我深刻感受優(yōu)秀教師對教育深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此次學(xué)習(xí)到了的教育理念，學(xué)習(xí)到課堂中教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙。也學(xué)習(xí)到了他們對一堂課的評價(jià)與交流。教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
此次活動(dòng)中的研課磨課讓我感觸頗深。我覺得就應(yīng)該用這樣方式來搞教學(xué)研究。通過反復(fù)打磨一堂課，讓每位教師都能從中學(xué)到很多知識(shí)。從一堂課的設(shè)計(jì)，到反復(fù)修改，到做到。每一個(gè)這樣的過程都是很值得學(xué)習(xí)的。更多是的我們可以相互學(xué)習(xí)。青年教師可以向年長的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓學(xué)生更加喜歡你的課堂，等等很多教學(xué)上的問題。都讓自己有很大提高。
總之，這次送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要真用心去寫，別敷衍了事。有些人寫東西喜歡抄別人的，這其實(shí)挺沒勁的。要想寫出點(diǎn)味道，得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受才行。
先找個(gè)切入點(diǎn)，比如這次送教下鄉(xiāng)，你得想想自己學(xué)到什么了。要是沒什么特別的感受，那就從一些小細(xì)節(jié)入手，哪怕是一次課堂互動(dòng)，一個(gè)學(xué)生的表情變化，都可能藏著值得琢磨的地方。記下來的時(shí)候，別光記流水賬，得有自己的想法。比如說某個(gè)教學(xué)方法挺好，為什么好？是因?yàn)閷W(xué)生參與度高，還是因?yàn)檎n堂氛圍輕松？把這些想明白，寫出來就有點(diǎn)深度了。
還有就是語言的問題。有些人寫東西太正式，像念報(bào)告似的，聽著就累。其實(shí)大可不必，用平時(shí)說話的語氣就好。當(dāng)然，也不能太隨意，畢竟這是工作相關(guān)的記錄。像我有一次寫心得，寫著寫著就把自己帶入場景里了，結(jié)果把“孩子們的眼神”寫成了“孩子的眼神”，多虧后來檢查了一下，不然真會(huì)鬧笑話。
書寫注意事項(xiàng)：
寫東西的時(shí)候，別老想著面面俱到。選幾個(gè)重點(diǎn)展開就行，別的地方一帶而過。就像那次培訓(xùn)，我主要寫了兩個(gè)部分，一個(gè)是老師的授課方式，另一個(gè)是學(xué)生的反應(yīng)。至于其他環(huán)節(jié)，就簡單提一下，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能突出重點(diǎn)。
還有個(gè)小技巧，寫完后別急著提交，擱那兒放幾天。回頭再看的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問題。比如有一次我寫心得，寫到一半突然靈感來了，就一股腦往下寫，結(jié)果后面的部分邏輯有點(diǎn)亂，讀起來不通順。后來改了好幾次才滿意。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，態(tài)度很重要。如果你覺得這不過是走個(gè)形式，隨便應(yīng)付一下，那寫出來的內(nèi)容肯定也是干巴巴的。相反，如果你真的投入進(jìn)去，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，也能寫出讓人眼前一亮的東西。
【第7篇】國培幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫3050字
國培幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)
正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了xx幼兒園，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。聆聽了三位幼兒老師的課，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，讓我們看到了學(xué)前教育的蓬勃生機(jī)和美好未來。可以說三堂課都精彩生動(dòng)，讓人受益無窮。
(一)巧設(shè)計(jì)，善引導(dǎo)。程雪女老師的“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)動(dòng)靜交替，認(rèn)知和活動(dòng)交叉進(jìn)行，課件制作精細(xì)。幼兒專注學(xué)習(xí)，絲毫也不覺得累。
在參觀完“鐘表展覽館”后，師先問孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀?”從而培養(yǎng)了孩子細(xì)致的觀察力。隨后緊接著問“除了外形之外，你還看到哪些?”孩子們回答有：“聲音不一樣。”“有數(shù)字，12個(gè)數(shù)。”“有分針、秒針、時(shí)針。”這樣就是發(fā)散幼兒思維，給了幼兒一個(gè)自由想象和回憶的空間，并通過讓孩子描述，培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力。在進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)，特別注重讓幼兒觀察“6時(shí)”和“12時(shí)”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”(有個(gè)孩子還說時(shí)針躲到后面去了。)程老師就是這樣因勢利導(dǎo)，循循善誘，方可讓孩子輕松學(xué)到本領(lǐng)。
(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識(shí).，這正是一名教育者所需要的眼光。”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)“泡泡都是圓的嗎?”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢?在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎?我有些擔(dān)心，可是經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，并帶著問題去探討,不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。很快幼兒通過自己動(dòng)手驗(yàn)證，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。這一切都是在玩中學(xué)到的，多么快樂!劉老師的這次活動(dòng)真正體現(xiàn)了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本,提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的,健康的生活和活動(dòng)環(huán)境,以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,還要給幼兒關(guān)愛、溫暖、尊重,教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者,合作者和引導(dǎo)者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優(yōu)美，故事蘊(yùn)含的情感目標(biāo)體會(huì)“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動(dòng)多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山里的每一個(gè)角落!
國培幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)
前不久，我有幸參加了信州區(qū)教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，給我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。雖然忙碌了一些，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。
當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間接到學(xué)校教科處袁老師下達(dá)的任務(wù)時(shí)我很激動(dòng)，因?yàn)槲抑涝趯W(xué)校比我資歷深的'、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的大有人在，她這次選我是想給我機(jī)會(huì)想鍛煉我。我?guī)е@份信任與支持積極的投入到這次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，我又得到了數(shù)學(xué)組組長王老師的熱情幫助。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我通過和王老師共同探討，確定了上課的課題一年級的《找規(guī)律》，然后回去精心地設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)思路又準(zhǔn)備了許多上課時(shí)要用的教具學(xué)具。
教案確定下來后，我在學(xué)校進(jìn)行了兩次試講，學(xué)校一年級數(shù)學(xué)組的老師們積極來聽我試講，指出不足，耐心細(xì)致地幫我分析課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出了許多寶貴的意見。使我上課能注意從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)整自己的語言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和激勵(lì)作用，促進(jìn)了自己駕馭課堂能力的提高。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為期半天，根據(jù)教育局的安排，我送教的學(xué)校是朝陽村完小獅山小學(xué)。踏進(jìn)獅山小學(xué)的校門，就能感受到校園的整潔與美麗，老師的淳樸與熱情。在上課的過程中，由于一年級班上只有十個(gè)人，我在心里就擔(dān)心課堂氛圍的問題到時(shí)會(huì)不會(huì)冷場什么的，再加上有許多老師聽課還有教研室的主任，多多少少有些緊張，有些放不開。所幸的是我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是猜動(dòng)物還比較吸引學(xué)生，再加上我準(zhǔn)備了許多動(dòng)物圖片，小朋友的積極性都很高課堂氣氛算是不錯(cuò)，接著是通過給他們觀察有規(guī)律的圖形、動(dòng)手?jǐn)[有規(guī)律的圖形、給圖形涂上有規(guī)律的顏色等這些都是小朋友喜歡的環(huán)節(jié)，所以師生互動(dòng)還不錯(cuò)，比較完整地結(jié)束了這堂課。
讓我感動(dòng)的還有評課的那種氛圍。上完兩節(jié)課后鐘局長以及一些領(lǐng)導(dǎo)參與了這次評課活動(dòng)，讓我深受感動(dòng)。其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課的過程中很多老師紛紛發(fā)表了自己的聽課體會(huì)，在老師交流的主動(dòng)性和針對性上，可以看出這些老師在平時(shí)的教學(xué)和當(dāng)時(shí)的聽課中都是在不斷思考，不斷創(chuàng)新的，這些都給了我很大的觸動(dòng)。當(dāng)中有一些老師給我提了建議，開始我感到很郁悶與不快，但很快開始自己不斷地反思，反思這節(jié)課的得與失。得到的是抓住一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的這些環(huán)節(jié)他們都很感興趣參與的積極性高我課前準(zhǔn)備的教具學(xué)具沒有白費(fèi)。但更多地是發(fā)現(xiàn)了自己身上很多的不足之處：前面講到的有些緊張放不開，所以一些細(xì)小的環(huán)節(jié)內(nèi)容漏了比如課中有規(guī)律的一組事物沒有講明，語言上有些羅嗦不夠精練給人感覺邏輯性不夠強(qiáng)，再加上經(jīng)驗(yàn)的不足課堂的調(diào)控能力還有待提高。老師們這些寶貴的意見將是我今后改進(jìn)和努力的方向。
總之，這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，對我來說，真是受益匪淺，今后在平時(shí)的教學(xué)中我要積極學(xué)習(xí)、借鑒、靈活地運(yùn)用各位老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，要認(rèn)真鉆研、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》以提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
國培幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)
作為一名新教師的我非常榮幸地參加了坎山鎮(zhèn)中心幼兒園組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。 作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短一個(gè)上午的送教活動(dòng)，帶給我的感受卻是很多很多。
心得之一：感謝。
作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的新老師,首先我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,感謝她們能給我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)我還要感謝我的師傅高華英老師精心為我制作教具，感謝保教主任施利平老師及我的段長汪陸群老師為我磨課。
心得之二：感動(dòng)
一周里我們?nèi)チ藘伤變簣@：坎山鎮(zhèn)三盈幼兒園和新街鎮(zhèn)元沙幼兒園，不一樣的地方，卻有著一樣的感動(dòng)：感動(dòng)的是這兩所幼兒園的教育負(fù)責(zé)人和聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動(dòng)的是聽課的老師們聽課時(shí)那專注的眼神，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記;感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。
心得之三：收獲
我為她們準(zhǔn)備的是一個(gè)中班語言活動(dòng)《大灰狼娶新娘》，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，孩子們被深深地吸引，積極愉快地投入到活動(dòng)中來，通過與他們的互動(dòng)，我感覺這里的孩子他們有著良好的常規(guī)，思維活躍，積極、主動(dòng)地圍繞老師的問題進(jìn)行有效的互動(dòng)，特別是在角色表演時(shí)，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，快樂地隨故事做著自己形象的動(dòng)作，看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的語言活動(dòng)!此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)行程安排較緊湊，雖然準(zhǔn)備工作很累、很辛苦，但對我來說也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)應(yīng)變能力的提高。
總之，這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)對我來說，真是受益匪淺。讓我有了一次自己學(xué)習(xí)和提升的過程，這將是我難忘的一次經(jīng)歷。在各位老師的點(diǎn)評中，我真正找到了自己的不足之處，使自己在教學(xué)中變得更成熟更穩(wěn)重。另外，就是我們的帶隊(duì)老師施利平老師和我的師傅高華英老師，他們很辛苦，我每上一節(jié)課，他們都是精心地指導(dǎo)和幫助我，盡量使我達(dá)到最佳效果。
精選用戶撰寫心得28人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵在于把自己心里的想法給理清楚，然后用合適的詞兒表達(dá)出來。像國培幼兒園送教下鄉(xiāng)這類活動(dòng)，參加的人不少，大家都有自己的感受，但怎么把這些感受變成文字，就得琢磨一下了。
剛開始，得想清楚這次活動(dòng)到底給自己帶來了什么。比如，有沒有學(xué)到新的教學(xué)方法？有沒有遇到特別難忘的事情？這些都得先在腦子里過一遍。不過有時(shí)候人腦也會(huì)有點(diǎn)混亂，剛想起來的事可能一會(huì)兒就忘了，這就需要趕緊記下來，哪怕只是幾個(gè)簡單的關(guān)鍵詞，回頭整理起來也方便。
接著就是怎么組織語言了。有些人喜歡從頭到尾詳細(xì)描述，從早上幾點(diǎn)集合說到晚上幾點(diǎn)結(jié)束，這樣寫出來的文章倒是挺全面，但可能就少了點(diǎn)重點(diǎn)。其實(shí)可以挑幾個(gè)印象最深的瞬間來講，比如某個(gè)老師講的課特別吸引人，或者跟同行交流時(shí)突然有了靈感，把這樣的細(xì)節(jié)寫出來會(huì)更有吸引力。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，本來想寫課堂上的趣事，結(jié)果越寫越偏到別的地方去了，這就得提醒自己及時(shí)拉回來。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別光顧著夸贊，也要適當(dāng)提些不足之處。畢竟沒有十全十美的事情，哪怕是再好的活動(dòng)也可能存在一些小問題。比如場地布置是不是合理？時(shí)間安排是否緊湊？這些問題提出來不是為了抱怨，而是為了讓下次做得更好。不過，寫的時(shí)候要注意語氣，別讓人覺得是在挑刺兒，可以用建議的方式說出來，比如“如果能在某方面再改進(jìn)一下就更好了”。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況。別人的經(jīng)驗(yàn)固然重要，但最終還是要落到自己身上。要是照搬別人的感悟，那寫出來的文章就顯得空洞了。所以，要多想想這些經(jīng)歷對自己未來工作的影響，這樣才能寫出有深度的東西。
小編友情提醒：
檢查一下文章的整體感覺。有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己用了一些不太恰當(dāng)?shù)脑~兒，或者是句子結(jié)構(gòu)有些奇怪。比如把“幼兒園的孩子們都很活潑”寫成了“幼兒園的孩子們特別活躍”，雖然意思差不多，但讀起來總覺得有點(diǎn)別扭。這時(shí)候就需要靜下心來仔細(xì)看看，哪里出了問題，然后修改一下。不過這種小問題，寫的時(shí)候往往不容易察覺，只能靠事后多讀幾遍才能發(fā)現(xiàn)。
【第8篇】初中語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2300字
初中語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的初中語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
20xx年10月22日，我有幸參加了“國培計(jì)劃”――河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)初中語文送教下鄉(xiāng)豐南基地培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了盧素俠、田賀書、張素鳳、張麗鈞等專家教授的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，還聽了名師李鳳英老師執(zhí)教的《背影》一課，自己也上了一節(jié)文言文閱讀課《河中石獸》，著實(shí)豐富了自己的業(yè)務(wù)知識(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平。可以這樣說：學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，更是快樂的、幸福的，之后的反思更是雋永悠長的！短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級而上。
一、專家講座，高屋建瓴
培訓(xùn)開始，我們聆聽了唐山師院盧素俠教授的講座《新時(shí)期閱讀教學(xué)的守正出新》，她熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)，我們在收獲的同時(shí)更是使我們對閱讀教學(xué)有了更全新的認(rèn)識(shí)。葉圣陶先生說過：“語文是培養(yǎng)能力的課程，所以不能單純地傳授知識(shí)，一定要注意訓(xùn)練，不斷發(fā)展聽說讀寫的能力。”其中，盧教授指出：閱讀能力是中學(xué)生獲取知識(shí)的最基本的能力，它不僅是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文審美能力和探究能力，也是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)其他素質(zhì)能力的重要抓手。可以說，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是彰顯語文學(xué)科基礎(chǔ)性、工具性的重要方面，在整個(gè)初中語文教學(xué)體系中占有舉足輕重的地位。那么，在閱讀教學(xué)中，每一位語文教師就要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，準(zhǔn)確地鉆研教材，精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，就能提高閱讀教學(xué)的有效性，打造高效率的語文課堂。
本次培訓(xùn)中，唐山市語文教研員田賀書老師為我們細(xì)心解讀了《初中語文修訂版新課標(biāo)》，并把新舊的課標(biāo)作了一個(gè)對比，指出其中的不同之處，讓我們對新課標(biāo)有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，從而幫助廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中準(zhǔn)確把握新版課標(biāo)的理念和思想，并將其落實(shí)到課堂教學(xué)，起到的極好的效果，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門，指引了正確的方向。
二、名師課堂，催人深省
李鳳英老師精讀課文《背影》讓我感受到名師的課堂教學(xué)自始至終都在進(jìn)行著語言文字的訓(xùn)練和感悟，學(xué)生和老師，慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品，徜徉在語文大餐中，細(xì)嚼慢咽，意味悠長！精彩的課堂需要細(xì)節(jié)來構(gòu)建。關(guān)注細(xì)節(jié)，就是關(guān)注課堂的生成，也是關(guān)注學(xué)生的需求，工作總結(jié)范文更重要的是對學(xué)生的尊重和愛護(hù)。李鳳英老師以學(xué)定教，一步一步拉著孩子們學(xué)會(huì)閱讀，不但讓孩子們知曉了寫什么、怎么寫的問題，同時(shí)以實(shí)例讓學(xué)生真切地感受到閱讀作文就是“說真話吐真情”，整個(gè)學(xué)與教的過程都了無痕跡。我想這就是課堂預(yù)設(shè)和生成的絕妙處理，也是潛移默化的最好詮釋吧！她結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文中“父與子”，學(xué)生學(xué)的快樂，學(xué)的真實(shí)。
另外，課堂上，老師非常注重讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，在入情入境的語言環(huán)境中讀懂文本。他們將文本教材作為“在具體語境中訓(xùn)練學(xué)生語感和語言”的工具性的重點(diǎn)訓(xùn)練材料，在充滿人文情懷的語境中，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)了學(xué)生的語感和朗讀能力。而這個(gè)過程，是學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)會(huì)朗讀、與文本實(shí)現(xiàn)對話的過程，更是扎扎實(shí)實(shí)的聽說讀寫的過程。教學(xué)《背影》時(shí)，李老師就文中具體抒寫“感動(dòng)”的段落，通過多種方式啟發(fā)學(xué)生理解、感悟、品讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出了不同的感受、不同的'場景。這樣的效果，就是實(shí)實(shí)在在地語言文字訓(xùn)練的過程。從名師經(jīng)典課堂案例中，我深深感受到要想成就精彩的課堂，必須加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成就學(xué)生亦是造就自己，培養(yǎng)學(xué)生就是提高自我。
三、親身實(shí)踐，升華自我
在聆聽講座的同時(shí)，我們還觀摩了幾位老師的示范課，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)了這次培訓(xùn)的實(shí)效性。有幸的是自己在這個(gè)過程中還上了一節(jié)文言文閱讀課《河中石獸》，本課設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是，在朗讀的基礎(chǔ)上，圍繞“譯——議——悟”的結(jié)構(gòu)模式，從知識(shí)能力到情感體驗(yàn)，從文本走向生活。具體有如下成功的嘗試：突出了重點(diǎn)，在誦讀中體味、感悟。突破了難點(diǎn)，巧用“換字法”，體會(huì)“多”和反問句的情感，既避免了空洞的分析，又體現(xiàn)了“過程和方法”。體現(xiàn)了特點(diǎn)，抓住了學(xué)科與文體的特點(diǎn)，上出了一定的“文學(xué)味”。
英國哲學(xué)家約翰·懷特在《教育哲學(xué)》中解釋“教”的時(shí)候說——“‘教’……意思是努力帶來‘學(xué)’”。這節(jié)課帶給我最大的啟發(fā)就是，教就是要努力帶給學(xué)生可學(xué)的，而不是在那里磨洋工。我就想明天我再講朱自清的《春》或者老舍的《濟(jì)南的冬天》或者是袁宏道的《滿井游記》，我再也不死板的按照模式進(jìn)行板塊教學(xué)了，再也不讓學(xué)生學(xué)習(xí)賞析寫景句子的答題思路了，我要從關(guān)鍵的形容詞入手，看作者是如何對春天、冬天進(jìn)行描寫，從作者摹狀出來的“表現(xiàn)”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其特征，最后聯(lián)系社會(huì)人生作歸納性抽象升華，得出其潛在的意涵，也就是文章的主旨。換一種思維方式，換一種教學(xué)方式，讓機(jī)械的重復(fù)變成一種享受，可能換來的是我們師生幸福的明天。
教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，還是心理上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，讓我感受到自己要鉆研的路還很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。這樣的學(xué)習(xí)，這樣的收獲，是我們一線語文老師的福音和觸發(fā)器。相信：行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持就有改變！改變因“學(xué)”而起，成效由“我”創(chuàng)造！
初中語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)
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參加初中語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)后，心里頭有些想法想記錄下來。這次培訓(xùn)挺有意思的，能學(xué)到不少東西，特別是對于一些教學(xué)方法和課堂管理的技巧，我覺得特別實(shí)用。比如，有個(gè)老師講到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，他提到可以多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來。這個(gè)點(diǎn)子聽起來簡單，但實(shí)際操作起來還挺考驗(yàn)人的。
還有一點(diǎn)印象很深，就是關(guān)于作文教學(xué)的部分。以前總覺得作文課難上，學(xué)生也覺得枯燥，現(xiàn)在想想是不是我們老師的方法出了問題？那位老師分享了一個(gè)小竅門，就是引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)入手，比如讓他們觀察身邊的小事，然后把這些小事寫進(jìn)作文里。這樣不僅能讓學(xué)生有話可說，還能培養(yǎng)他們觀察生活的能力。我覺得這個(gè)思路挺好，以后也可以試試看。
不過，有時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候會(huì)遇到瓶頸，比如不知道該從哪里下手。剛開始寫的時(shí)候，腦子里一團(tuán)亂麻，不知道該寫哪些內(nèi)容才合適。后來慢慢理清思路，才開始動(dòng)筆。還有一次，本來想寫得深刻些，結(jié)果寫著寫著就偏離了主題，最后寫出來的內(nèi)容有點(diǎn)跑題，這事讓我意識(shí)到控制好方向很重要。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)期間聽到一個(gè)說法，說是備課的時(shí)候要多站在學(xué)生的角度去想問題。這個(gè)建議很有道理，但我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候還是會(huì)忽略這一點(diǎn)。比如有一次準(zhǔn)備公開課，只顧著展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，卻沒考慮到學(xué)生的接受能力，結(jié)果效果不太理想。后來反思了一下，才發(fā)現(xiàn)原來問題出在這兒。
還有個(gè)事情想提一下，就是培訓(xùn)里提到的閱讀教學(xué)方法。那個(gè)老師說，可以讓學(xué)生先讀一遍課文，然后再帶著問題去讀第二遍，這樣有助于加深理解。我當(dāng)時(shí)覺得這個(gè)方法挺好的，就打算回去試試。但后來發(fā)現(xiàn)執(zhí)行起來并不容易，主要是因?yàn)闀r(shí)間安排比較緊，有時(shí)候很難保證每個(gè)環(huán)節(jié)都做到位。這個(gè)問題可能需要自己慢慢調(diào)整，找到適合自己的節(jié)奏。
