【第1篇】陪孩子讀書的心得體會(huì)怎么寫2050字
陪孩子讀書的心得體會(huì)
家長(zhǎng)陪孩子讀書心得
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來(lái)和我一起看書！”我聽到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！
家長(zhǎng)陪孩子讀書心得
我是國(guó)際學(xué)校一（1）班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵！所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問題，遇到此類問題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過近一段時(shí)間與孩子一起讀書，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，家長(zhǎng)的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的.學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的！好期待那一天的到來(lái)啊！
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非常科學(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋，教孩子的時(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了！不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門課，而他們從一年級(jí)就開始了，我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧a b c和a o e搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的！英語(yǔ)并沒有開始就教孩子26個(gè)英文字母我覺得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過彎來(lái)。
第三，陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺的關(guān)掉電視，自覺地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書，根據(jù)自己興趣愛好，選擇自己喜歡的書，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣！這樣的事何樂而不為呢？睡覺之前我給他講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的！他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上！那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺得學(xué)校也一樣！興趣是培養(yǎng)出來(lái)的！
陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心！謝謝！
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陪孩子讀書的心得體會(huì)怎么寫，其實(shí)挺有意思的。剛開始陪孩子讀書的時(shí)候，我也沒什么經(jīng)驗(yàn)，就想著隨便看看書就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子根本坐不住，東張西望，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒又要上廁所。后來(lái)慢慢摸索，才找到一點(diǎn)門道。
每次開始讀書前，我會(huì)先挑一本適合孩子年齡的故事書，這樣孩子能聽得進(jìn)去。然后找個(gè)安靜的地方，把手機(jī)放一邊，全神貫注地給孩子講故事。剛開始我擔(dān)心講得不好，怕孩子聽不懂，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只要聲音柔和一些，語(yǔ)氣生動(dòng)點(diǎn)，孩子還挺喜歡的。有時(shí)候還會(huì)故意把故事里的角色聲音模仿得夸張些，孩子聽了哈哈大笑，這讓我覺得特別開心。
記得有一次給孩子讀《小熊維尼》，我本來(lái)想快點(diǎn)讀完，結(jié)果孩子突然問了好多問題，比如小熊為什么愛吃蜂蜜，它住在樹洞里會(huì)不會(huì)冷之類的。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)愣住了，心想這些問題該怎么回答？就隨口編了些答案，沒想到孩子還挺滿意的。后來(lái)想想，其實(shí)這也挺好，能讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)思考。
有時(shí)候陪孩子讀書也會(huì)遇到些小麻煩，比如書拿反了都不知道，等發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)念了好幾句，只能尷尬地重新開始。還有一次，孩子非要讓我講他畫的畫上的故事，那畫亂七八糟的，我絞盡腦汁才編了個(gè)小故事，居然還得到了孩子的表?yè)P(yáng)，說(shuō)講得比他畫的好聽多了。
陪孩子讀書不是為了讓他們馬上學(xué)會(huì)什么，而是讓他們感受到閱讀的樂趣。有時(shí)候我也會(huì)偷懶，直接打開動(dòng)畫片給他看，但總覺得少了點(diǎn)什么。現(xiàn)在想想，與其讓孩子盯著屏幕，不如多花點(diǎn)時(shí)間陪他一起看書，哪怕只是簡(jiǎn)單的幾頁(yè)，也能增進(jìn)親子感情。
我覺得寫心得體會(huì)的時(shí)候，沒必要追求完美，把自己陪孩子讀書的過程寫出來(lái)就好。不用刻意修飾語(yǔ)言，想到哪寫到哪，把真實(shí)感受記錄下來(lái)就行。比如可以寫寫陪孩子讀書時(shí)的趣事，或者遇到的問題，還有自己的一些感悟。寫的時(shí)候不用太拘謹(jǐn)，就像平時(shí)聊天一樣，自然點(diǎn)。
寫心得體會(huì)還有一個(gè)好處，就是能讓自己反思一下陪孩子讀書的方式方法。比如我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我講得太快了，孩子跟不上節(jié)奏，下次就要注意放慢速度。還有就是，不能光顧著自己講，也要留點(diǎn)時(shí)間給孩子提問，這樣他們才能真正參與到故事里去。
陪孩子讀書的心得體會(huì)其實(shí)沒有固定格式，想怎么寫就怎么寫，關(guān)鍵是把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)。寫的時(shí)候別太在意別人的看法，只要自己覺得有意義就行。寫完之后還可以給家人看看，聽聽他們的意見，說(shuō)不定還能學(xué)到新東西呢。
【第2篇】西游記孩子讀書心得怎么寫2150字
西游記孩子讀書心得1
《西游記》的作者是中國(guó)明朝的吳承恩，歷史不能說(shuō)十分遠(yuǎn)古。故事明顯受到西土佛教文化的影響。然而，我們可以說(shuō)，它是真正的中華民族的神話故事，故事驚險(xiǎn)曲折，想像離奇，是中國(guó)最偉大的神話小說(shuō)。幾百年來(lái)，它被全民族一代又一代的男女老少所喜愛，在可以預(yù)見的未來(lái)，它還會(huì)以其特殊的魅力幾百年、幾千年地流傳下去。
對(duì)這個(gè)神話故事的分析，將使得我們透視人類精神世界、研究人格心理學(xué)有著極為深刻的發(fā)現(xiàn)。
《西游記》中描寫了一個(gè)從石頭中誕生的仙猴，在創(chuàng)造了大鬧天宮的傳奇事跡之后，曾受到嚴(yán)厲懲罰，后又接受了佛祖的安排，走上去西天取經(jīng)的道路。在漫漫的取經(jīng)之路，歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝群妖惡魔，終于護(hù)送唐僧到達(dá)極樂世界，完成了取經(jīng)的使命，自己也由此修成了正果。
故事自始至終充滿了孫悟空的英雄主義，表現(xiàn)了人與客觀環(huán)境斗爭(zhēng)的實(shí)踐性，表現(xiàn)了人在實(shí)踐中不斷地解決矛盾、戰(zhàn)勝客體、征服世界的努力。
僅從表面意義看來(lái)，故事提供了一種在幻想的境界中解決幻想的矛盾的旋律。或許僅僅以這個(gè)表面的故事，就可以使我們找到它廣泛流傳、長(zhǎng)久不衰的魅力。
西游記孩子讀書心得2
《西游記》是一部長(zhǎng)篇章回體神魔小說(shuō)，它記載了唐僧師徒一起去西天取得真經(jīng)的故事。
師徒四人中，最忠厚的是沙僧，他為人忠厚老實(shí)，一心隨師父去西天取經(jīng)，他的決心實(shí)在讓我贊嘆不已。
豬八戒，大家都知道，他有三大惡習(xí)：好吃、好色、好睡，而且他非常貪婪，并且做事沒有決心，一遇到困難就想退縮，他想取真經(jīng)時(shí)，還求佛祖讓他下凡來(lái)玩呢!
孫悟空最大的優(yōu)點(diǎn)是非常勇敢，他從不向困難低頭，一直勇往直前，一路幫師傅降妖除魔，師傅被妖怪抓走了，他或者靠自己、或者尋求外援，總之想方設(shè)法營(yíng)救師傅。他堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的意志是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
唐僧有時(shí)會(huì)很固執(zhí)，但他最大的優(yōu)點(diǎn)是非常善良，雖然有時(shí)會(huì)顯得有些懦弱，但柔弱的外表下，卻有一顆堅(jiān)持目標(biāo)、永不懈怠的心。憑借著這種堅(jiān)忍不拔的精神，取得了真經(jīng)。
《西游記》讓我領(lǐng)悟到：想做成一件偉大的事情，往往不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到挫折和困難，因此我們要學(xué)著勇敢，要有一顆執(zhí)著的心，不斷努力奮斗，只有這樣最終才能取得成功。
西游記孩子讀書心得3
西游記是一部神話小說(shuō)，它栩栩如生的描寫了一批具有特色的人物形象：愛抱打不平的孫悟空：好吃懶做的豬八戒：生性豁達(dá)的沙僧：濟(jì)世為懷的唐僧：行善濟(jì)貧的觀音：法力無(wú)邊的如來(lái)佛祖：
其中我最喜歡里面的孫悟空，它是一個(gè)驚天地，泣鬼神的人，它敢作敢當(dāng)，敢愛敢恨，又不失機(jī)靈可愛，我可喜歡他了!
其中我最喜歡的一章就是：第十八章，真假孫悟空。有幾個(gè)強(qiáng)盜，想搶錢，可唐僧沒有錢，悟空看見了就去打他們，可被兩個(gè)強(qiáng)盜擋住了，孫悟空把他們打死了，結(jié)果悟空被唐僧趕走了，過來(lái)一會(huì)悟空打暈了唐僧，回到了花果山，發(fā)現(xiàn)居然出現(xiàn)了兩個(gè)孫悟空，兩個(gè)人打了幾場(chǎng)，誰(shuí)也奈何不了誰(shuí)，于是便道了佛祖哪里，想讓佛祖分出真假，佛祖不服眾望把假的那個(gè)孫悟空給收了。
這本書我看的非常入迷，我吃飯前看，睡覺前看，有時(shí)媽媽叫我三四遍我才過去吃飯，有次走路時(shí)候看還不小心撞到了頭。
我家里有許許多多的書，可我最喜歡看的就是這本中國(guó)燦爛文化中的一顆明珠西游記，它充滿幻想、富有傳奇色彩，給我一種身臨其境的感覺，百讀不厭。
我一定會(huì)好好閱讀的，我要好好向唐僧師徒四人學(xué)習(xí)，不怕苦不怕累，讓我明白了做事要有耐心。
西游記孩子讀書心得4
朋友，你是否讀過我國(guó)的四大名著——羅貫中的《三國(guó)演義》，施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，在這四大名著之中，我最喜歡的便是那令人回味無(wú)窮的精彩《西游記》。
《西游記》中的人物個(gè)個(gè)都吸引人，我每個(gè)都喜歡。孫悟空——挺讓人佩服的。有著充滿智慧和勇敢的頭腦;有著變化萬(wàn)千的神力，能上天下海，穿墻越壁;有著比牛人還牛的速度，一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里，牛啊;有著能辨認(rèn)是人是妖的火眼金睛;有著……如果孫悟空在人間，那它早破迪斯尼世界記錄了。豬八戒——說(shuō)起這一頭笨豬啊，簡(jiǎn)直笨得出了名!它的本事可比孫悟空有著十萬(wàn)八千里的差距，它渾身都是壞毛病：貪吃，貪睡，貪圖美色……但漸漸的反而還覺得它挺逗人的。沙僧和白龍馬——它們默默無(wú)聞，任勞任怨，真令人敬佩!唐僧——要說(shuō)這個(gè)唐僧啊，不知是喜歡他呢?還是恨他?看著《三打白骨精》那章，我就十分，非常，很生氣!孫悟空有著火眼金睛，能分辨妖魔鬼怪，可是這個(gè)唐僧笨到家門口了，不相信孫悟空就算了，竟然還把他趕回了花果山，這個(gè)不分青紅皂白的唐僧真氣人哪!
《西游記》是一部名著，一本能給激勵(lì)學(xué)習(xí)的好書。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)書中人物的優(yōu)點(diǎn)!
西游記孩子讀書心得5
《西游記》是我國(guó)明代偉大小說(shuō)家吳承恩寫的，被譽(yù)為中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一。
本書根據(jù)南宋話本《大唐三藏取經(jīng)詩(shī)話》，名間流傳的唐僧取經(jīng)的故事和一些平話、雜劇綜合加工、大膽想象，創(chuàng)造而成。本書主要歌頌了孫悟空同邪惡和困難作斗爭(zhēng)的勇敢、堅(jiān)毅;同時(shí)表現(xiàn)了唐僧的仁慈、怯懦、迂腐;豬八戒的憨厚、自私、可笑。作品運(yùn)用積極浪漫主義的創(chuàng)作方法，描繪出神奇的幻想圖畫，反映了人民的理想、意志和愿望。故事離奇曲折、變化多端，人物形象活靈活現(xiàn)，語(yǔ)言生動(dòng)詼諧，是我國(guó)青少年最優(yōu)秀的讀物之一。
愿這本《西游記》能夠成為少年兒童的閱讀精品，豐富我們的精神世界，是大家都能真切的感受到古典文學(xué)的.無(wú)窮魅力。
精選用戶撰寫心得94人覺得有幫助
寫孩子讀書心得，得從孩子的角度去想。小孩子看《西游記》，腦子里裝的都是那些奇奇怪怪的事。他們可能覺得孫悟空特別厲害，一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，還能七十二變，這比電視里的超人還酷。所以寫心得的時(shí)候，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡誰(shuí)，為什么喜歡。要是孩子說(shuō)“俺老孫最神氣，能打妖怪又能變什么樣都行”，那就行了。
寫的時(shí)候，別光顧著抄書上的故事，得讓孩子自己動(dòng)腦筋想想。比如唐僧為什么要去取經(jīng)？路上遇到那么多妖怪，他怎么不害怕？這些問題要是能寫出來(lái)，就說(shuō)明孩子真的看進(jìn)去了。當(dāng)然，有些孩子可能寫的時(shí)候會(huì)漏掉一些關(guān)鍵的地方，像是豬八戒貪吃懶做，沙和尚老實(shí)勤快，這些都得提一提，不然就有點(diǎn)偏題了。
要是孩子實(shí)在不知道從哪里下手，家長(zhǎng)可以在旁邊稍微引導(dǎo)一下。比如說(shuō)：“寶貝，你記得孫悟空第一次見唐僧的時(shí)候，是不是很搞笑？”這樣慢慢聊下去，孩子就能找到思路了。不過有時(shí)候孩子會(huì)把順序搞混，把后面的情節(jié)放到前面說(shuō)，這沒關(guān)系，只要能表達(dá)清楚意思就行。
寫心得的時(shí)候，不一定非要寫得很正式。如果孩子說(shuō)“俺最喜歡的就是孫悟空，他打妖怪的時(shí)候特別帶勁，就像俺家的小狗追球一樣”，這也挺好。畢竟小孩子的心得，重點(diǎn)是真實(shí)，不是格式對(duì)不對(duì)。要是孩子寫完后覺得自己寫得不好，家長(zhǎng)也不要急著改，鼓勵(lì)他說(shuō)“你已經(jīng)很棒啦”，這樣下次他才愿意繼續(xù)寫。
其實(shí)寫這種心得，最重要的就是讓孩子開心地參與進(jìn)來(lái)。要是孩子覺得這是個(gè)任務(wù)，寫出來(lái)的內(nèi)容就會(huì)干巴巴的。所以家長(zhǎng)可以陪著一起找靈感，比如看看動(dòng)畫片里的片段，或者講講小時(shí)候聽過的版本，這樣孩子就有更多話可以說(shuō)了。不過有時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)得太多，孩子反而會(huì)跟著鸚鵡學(xué)舌，這就不好了。所以把握好這個(gè)度很重要。
小編友情提醒：
寫完后別忘了讓孩子自己檢查一遍。要是發(fā)現(xiàn)有地方寫得不太通順，比如“俺老孫變成小鳥飛到天上”，這里“飛到天上”顯得多余，那就讓他自己琢磨琢磨。要是孩子覺得沒問題，那就收起來(lái)，畢竟這是屬于他的作品。
【第3篇】孩子們你們好讀書心得體會(huì)范文怎么寫1800字
《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲 : 孩子們 , 你們好 ! 》是蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利根據(jù)他長(zhǎng)期進(jìn)行沒有分?jǐn)?shù)的教育實(shí)驗(yàn)的成果寫成的描述小學(xué)教育的三部曲中的第一部。《孩子們，你們好!》主要描述小學(xué)一年級(jí)教學(xué)和教育工作。 阿莫老師 對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)生的執(zhí)著的愛深深打動(dòng)了我。
整本書表達(dá)了阿莫納什維利的教育主張：教育首先必須遵循人道主義原則和使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功的快樂。其主要內(nèi)容是：教師要熱愛、尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的成功要抱有信心，使他們得到學(xué)習(xí)成功的快樂，同時(shí)，要排除權(quán)利主義、強(qiáng)迫主義、侮辱主義、粗暴主義作風(fēng)等種種違反教育原則的表現(xiàn)形式。
阿莫納什維利的這些主張，現(xiàn)在已是我們?cè)诮逃欣仙Ｕ劦睦砟盍耍@些理念相信大家也已經(jīng)是爛熟于心了。但現(xiàn)實(shí)是這些只是一些掛在嘴邊的理念而已，它成了一種口號(hào)，一面旗幟。在我們的思維模式里，凡是口號(hào)、旗幟，也就是口里說(shuō)一套而實(shí)際做一套而已。這不得不令我們慚愧呀，阿莫納什維利在三十多年前就已經(jīng)實(shí)踐了的教育，到現(xiàn)在還只是我們追求的一個(gè)教育夢(mèng)而已，中國(guó)的教育呀，言不盡的悲哀呀;中國(guó)的孩子們呀，言不盡的無(wú)奈呀!作為教師的我們，任重而道遠(yuǎn)呀!
新學(xué)期，阿莫納什維利的工作從開學(xué)前就已經(jīng)開始了。為了迎接新學(xué)期的到來(lái)，他在假期的后幾天天天伏案工作到深夜。他在思考，制定各種計(jì)劃，反復(fù)估量，作出結(jié)論，自己與自己辯論，規(guī)劃著自己的教育革新藍(lán)圖。
在思考中，他堅(jiān)信所有的孩子都是自己的老師，孩子們將給予自己最高水平的師范教育，他認(rèn)為： 想要了解兒童心靈的秘密，想要揭示教育的技巧和教育學(xué)科學(xué)的秘密，先要把每一個(gè)兒童認(rèn)做是自己的老師和教育者。
難道不是嗎?作為教師的我們不就是和所教的孩子們一起成長(zhǎng)起來(lái)的嗎?孩子們需要怎樣的老師，什么樣的教育方式他們會(huì)更樂于接受等等，在與孩子們相處的過程中，我們也更加清醒地認(rèn)識(shí)了自己，作為教師的角色，我們也是一個(gè)接受教學(xué)和教育的人。孩子們的一言一行，喜怒哀樂，是最真實(shí)、最生動(dòng)的實(shí)踐教育學(xué)和心理學(xué)。
從事教育工作時(shí)間長(zhǎng)了，有時(shí)會(huì)厭煩自己的工作環(huán)境，喧鬧嘈雜之聲不停地沖擊的耳膜，難得一刻清凈安寧。在阿莫納什維利的耳朵里，孩子們的喧嚷聲卻成了最美妙的交響樂。他認(rèn)為，作為教師應(yīng)該具有教育的聽覺，要能從孩子們的所謂的喧嚷聲的交響樂中聽出各種不同音律所走出的音響，從而感受不同孩子對(duì)于生活的激情和快樂。兒童的喧嚷就是歡樂和愉快。
阿莫納什維利在還沒有見到孩子們之前，就通過人事檔案，記住了每一個(gè)孩子的樣子、特點(diǎn)、甚至笑臉，并由此想象著每一個(gè)孩子可能發(fā)出的笑聲。注視著即將會(huì)面的每一個(gè)孩子的照片，他有一種想聽到這些孩子喧嚷聲的迫不及待的心情。他把自己對(duì)孩子們“嘰嘰喳喳”聲的愛好，看做是自己能夠理解兒童的證明;因?yàn)樗J(rèn)為自己能喜歡這些喧嚷聲，就意味著自己將能夠成為一個(gè)接受教學(xué)和教育的人。他堅(jiān)信： 誰(shuí)愛兒童的嘰嘰喳喳，誰(shuí)就愿意從事教育工作，而誰(shuí)愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛的入迷，誰(shuí)就能獲得自己的職業(yè)的幸福。
在工作中，我們經(jīng)常聽到“向40 分鐘要質(zhì)量”的呼聲，這是對(duì)教學(xué)效率的一種追求。時(shí)間是有限的，而知識(shí)是無(wú)窮的，如何讓孩子在有限的時(shí)間里獲得最根本性的知識(shí)，得到最卓越的成長(zhǎng)，是我們教師在工作中不可推卸的責(zé)任。而在實(shí)際的工作中，我們太多時(shí)候是在為了考試的分?jǐn)?shù)耗費(fèi)孩子的時(shí)間，為了一些死的知識(shí)機(jī)械地、無(wú)休止地踐踏孩子的成長(zhǎng)。
阿莫納什維利在工作中是惜時(shí)如金的，為了幫助兒童最富有成效地工作和思考，他把課時(shí)改成了15 分鐘一節(jié)的短課時(shí)課。他認(rèn)為： “ 處在與教育時(shí)間搏斗的情況下，我將常常迫使自己在有限的秒時(shí)里完成決定兒童今后一生命運(yùn)的積極復(fù)雜的教育任務(wù)。我要有條不紊地做到這一點(diǎn)，并牢牢記住，我對(duì)兒童的命運(yùn)承擔(dān)著個(gè)人的責(zé)任。”
一個(gè)熱愛生活專心致志于事業(yè)的人，總是在與時(shí)間搏斗。所以，讓我們珍惜課堂上的每一秒鐘吧，讓課堂上的每一秒鐘都發(fā)生“核裂變”,讓課堂上的每一秒鐘都能成為孩子生命成長(zhǎng)中的奠基之石。因?yàn)槲覀兪怯肋h(yuǎn)是時(shí)光的窮人，我們沒有使時(shí)光增長(zhǎng)或者倒流的回天之力，尤其是當(dāng)我們面對(duì)的是那么多孩子的最有活力、最有創(chuàng)造性、最有可塑性的時(shí)光，我們責(zé)無(wú)旁貸。
阿莫納什維利老師的每一條教育箴言都給我們指出了一條通向成功的教育之路，為我們以后的教育教學(xué)指明了方向，讓我們細(xì)細(xì)品味和斟酌，付諸于我們的教育實(shí)踐，讓我們的教育更上一層樓!
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寫心得這種事，其實(shí)跟種地一樣，得慢慢來(lái)。剛開始心里裝著東西，想說(shuō)又不知道怎么說(shuō)出口，這時(shí)候就別急著下筆。先把那些零散的想法放在那里，就像田里的種子，先讓它泡著水，等它發(fā)芽了，再一點(diǎn)點(diǎn)整理。
比如，讀書的時(shí)候，總會(huì)遇到一些特別吸引你的地方，可能是書里的某個(gè)情節(jié)，也可能是某句話突然戳中了你的心。這個(gè)時(shí)候，你就得趕緊記下來(lái)，別讓它溜走。就像小時(shí)候抓蝴蝶一樣，一不留神就飛走了。把這些片段記下來(lái)后，再回頭看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)能串成一條線。這條線，就是你寫心得的基礎(chǔ)。
有些人寫心得喜歡從頭到尾都是自己的感受，這當(dāng)然沒問題，但有時(shí)候也可以試著換個(gè)角度，把書里學(xué)到的東西應(yīng)用到生活里去。這樣寫出來(lái)的內(nèi)容就不會(huì)顯得那么空洞。比如，你看了一本關(guān)于時(shí)間管理的書，那就可以想想自己平時(shí)是不是浪費(fèi)了很多時(shí)間，然后試著調(diào)整一下自己的作息，最后再把改變后的效果寫進(jìn)去。這樣寫出來(lái)的東西就既有深度又有實(shí)踐意義。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，書里的道理放到不同人身上就會(huì)有不同的體現(xiàn)。就像同樣的菜譜，不同的人做出來(lái)的味道肯定不一樣。把自己的故事放進(jìn)去，會(huì)讓心得更加生動(dòng)有趣。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這個(gè)情況很常見。特別是當(dāng)你想到某個(gè)話題的時(shí)候，很容易就順著那個(gè)思路一直寫下去，結(jié)果偏離了原本的主題。這種情況就需要時(shí)不時(shí)停下來(lái)檢查一下，看看是不是還在原來(lái)的軌道上。要是發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)偏得太遠(yuǎn)了，那就得果斷拐回來(lái)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，字跡工整很重要。雖然現(xiàn)在電子文檔越來(lái)越普及，但手寫的話，字跡亂七八糟的確實(shí)會(huì)影響心情。如果寫的是紙質(zhì)版的，字跡太潦草，自己回頭一看都認(rèn)不出來(lái)，那就白寫了。所以，寫的時(shí)候就盡量保持整潔，哪怕寫錯(cuò)了也不要緊，反正可以擦掉重寫嘛。
【第4篇】家長(zhǎng)與孩子一起讀書的心得體會(huì)怎么寫650字
家長(zhǎng)與孩子一起讀書的心得體會(huì)
與兒子一起參加讀書會(huì)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
家長(zhǎng)與孩子一起讀書的心得體會(huì)，盡在。
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寫心得體會(huì)，剛開始可能覺得沒什么頭緒。我以前也這樣，總覺得心里有想法，可真動(dòng)筆就卡殼了。后來(lái)慢慢摸索出一些門道，其實(shí)這事沒那么復(fù)雜。
先說(shuō)選材吧。家長(zhǎng)跟孩子一起讀書，這個(gè)事能寫的點(diǎn)很多。比如孩子喜歡什么書，你是怎么引導(dǎo)的，有沒有遇到什么困難，又是怎么克服的。這些都是很好的素材。不過，寫的時(shí)候別一股腦全倒出來(lái)，得挑幾個(gè)重點(diǎn)講講。像我家孩子特別愛看《西游記》，我就琢磨著怎么讓他理解里面的道理，給他講孫悟空的成長(zhǎng)歷程，還有唐僧師徒四人怎么互相扶持之類的。這中間就有不少故事可以寫。
還有就是細(xì)節(jié)很重要。記得有一次陪孩子讀《安徒生童話》，他突然問我為什么賣火柴的小女孩那么可憐。我當(dāng)時(shí)愣了一下，后來(lái)才意識(shí)到這是個(gè)好機(jī)會(huì)，可以跟他聊聊生活不易，珍惜眼前幸福之類的話。這事要是寫進(jìn)心得里，肯定能讓讀者覺得挺真實(shí)的。
寫的時(shí)候也會(huì)有些小狀況。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，句子也不知不覺變得啰嗦起來(lái)。比如那天我想描述我和孩子一起讀書的溫馨場(chǎng)景，結(jié)果寫了半頁(yè)才發(fā)現(xiàn)好多地方都繞圈子。后來(lái)只好回過頭去刪掉一些多余的部分。這種事經(jīng)常發(fā)生，關(guān)鍵是要多檢查幾遍，把那些不必要的話去掉。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得語(yǔ)言上得有點(diǎn)自己的特色。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，表達(dá)方式自然也有區(qū)別。像我寫的時(shí)候就會(huì)夾雜些日常口語(yǔ)，顯得親切一點(diǎn)。比如“那天晚上，我倆窩在沙發(fā)上，邊看書邊笑得前仰后合”，這樣的句子讀起來(lái)就比較生動(dòng)。但要注意的是，不能為了追求口語(yǔ)化而犧牲了基本的語(yǔ)法正確性。像我有一次寫到“我們一起看了好久的書，感覺時(shí)間過得很快”，這句話本身沒問題，但如果連續(xù)用好幾個(gè)“的”字，讀起來(lái)就有點(diǎn)別扭。
小編友情提醒：
別忘了加上點(diǎn)個(gè)人感悟。就像這次陪孩子讀書的經(jīng)歷讓我明白，教育孩子不光是教知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。這個(gè)感悟要是能在文中自然流露出來(lái)，會(huì)讓整篇文章更有深度。
其實(shí)寫心得沒什么固定套路，關(guān)鍵是把自己真實(shí)的想法寫出來(lái)。只要用心去挖掘那些小細(xì)節(jié)，再配上適當(dāng)?shù)母形颍黄駱拥男牡镁筒畈欢喑尚土恕?/p>
【第5篇】我要做好孩子讀書心得范文550字怎么寫650字
四年級(jí)的必讀書目里面有一本叫作《我要做好孩子》，當(dāng)我第一次拿到這本書的時(shí)候，首先是被封面插畫上那個(gè)背著大大書包，捧著一大摞書本的小女孩子所吸引，她會(huì)不會(huì)就是那個(gè)好孩子?我也很想做個(gè)好孩子，這本書里是不是有怎樣成為好孩子的秘籍呢?帶著好奇心便開始閱讀起來(lái)。
通過閱讀，我認(rèn)識(shí)了這本書的主人公――金鈴，她身高155厘米，50公斤，屬于微胖的女生，圓乎乎的臉蛋總讓人有一種想要捏一把的沖動(dòng)，她樂觀、善良、助人為樂，當(dāng)她知道幸幸因爺爺?shù)碾x世而變的無(wú)家可歸時(shí)，便懇求媽媽暫時(shí)收留幸幸，且主動(dòng)承擔(dān)起照她的責(zé)任。她保護(hù)弱小、一副俠女心腸，當(dāng)瘦弱矮小的尚海受欺負(fù)時(shí)，她第一時(shí)間站出來(lái)為他打報(bào)不平。這樣的孩子是不是很優(yōu)秀、很討人喜歡?但就是這樣優(yōu)秀的女孩，也有她的煩惱，那就是她的學(xué)習(xí)。
我發(fā)現(xiàn)幾乎所有父母都一樣，望子成龍望女成鳳，金鈴的父母也不例外，為她的成績(jī)操碎了心。
當(dāng)有一次金鈴的數(shù)學(xué)分只考了82的時(shí)候，我都能真實(shí)的感受到她的內(nèi)心感觸，誰(shuí)還沒有個(gè)失誤的時(shí)候?可父母就不這么想。反正我每次考得不好時(shí)候，都害怕得不敢把卷子拿回家，更不知道如何開口告訴我媽那個(gè)對(duì)她而言成為噩耗的分?jǐn)?shù)，更糟糕的是我媽的消息比較靈通，經(jīng)常會(huì)第一時(shí)間知道我最近哪一門課程考試了，然后就會(huì)主動(dòng)來(lái)問我的成績(jī)，但凡我有一點(diǎn)支支吾吾，好了，老媽就開始她的表演了，她總會(huì)說(shuō)：我每天上班那么辛苦，給你好吃好喝的，你就讀個(gè)書還讀不好，就考這么點(diǎn)分，你對(duì)得起誰(shuí)啊?。
我真的好想告訴她，其實(shí)我也很難受，沒考好我比你更傷心更難過，可我不敢說(shuō)，我怕她打我。
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做孩子讀書心得，說(shuō)實(shí)話剛開始我也挺頭大的。主要是怕自己寫得不像樣，又怕孩子看了不滿意。后來(lái)慢慢琢磨出點(diǎn)門道，覺得還是得從孩子的角度去想。比如，孩子看一本書，他最關(guān)心的可能是故事好不好玩，人物是不是有趣。所以寫心得的時(shí)候，不妨先問問自己，這本書講了個(gè)什么，自己看完后印象最深的是什么。
我有個(gè)朋友，她家孩子特別喜歡《西游記》，每次看都看得入迷。她就讓孩子把書里的孫悟空形容一下，孩子說(shuō)：“那猴子太厲害了，會(huì)變很多東西。”然后她就順著這個(gè)思路，讓孩子寫寫為什么喜歡孫悟空，結(jié)果孩子寫得特別帶勁兒。其實(shí)我覺得這招挺好使，就是讓孩子把心里話掏出來(lái)，這樣寫出來(lái)的內(nèi)容才真實(shí)。
不過，有些家長(zhǎng)可能擔(dān)心寫得太空洞，怎么辦？我建議可以多找些細(xì)節(jié)補(bǔ)充進(jìn)去。比如書里的人物對(duì)話，或者某個(gè)場(chǎng)景描寫，都可以拿來(lái)當(dāng)例子。我家孩子有一次寫《夏洛的網(wǎng)》，他就提到書里夏洛跟威爾伯聊天那段，說(shuō)它倆聊得好開心。我就提醒他，能不能把具體怎么開心寫得再詳細(xì)點(diǎn)？他就把夏洛說(shuō)話的樣子形容得特別生動(dòng)，還加上了自己的理解。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別光顧著夸書好。如果孩子覺得這本書一般般，也可以表達(dá)出來(lái)。但要說(shuō)清楚為什么覺得一般，這樣顯得更有說(shuō)服力。我兒子讀過一本探險(xiǎn)小說(shuō)，他說(shuō)里面的情節(jié)有點(diǎn)亂，但他還是喜歡看，因?yàn)槔锩娴牡貓D畫得很酷。我覺得這樣的評(píng)價(jià)就挺中肯的。
當(dāng)然了，寫心得這事也不能太死板。有時(shí)候孩子可能一時(shí)想不起太多，那就讓他先隨便聊聊。我以前就是這樣，給孩子一個(gè)放松的環(huán)境，他反而能說(shuō)出不少有意思的想法。比如他看過《海底兩萬(wàn)里》之后，就說(shuō)自己也想像尼莫一樣生活在海里，我就鼓勵(lì)他說(shuō)下去，他就越說(shuō)越起勁兒。
【第6篇】我要做個(gè)好孩子讀書心得筆記范文怎么寫700字
讀這本書時(shí)，是在六年級(jí)暑假。當(dāng)翻過最后一張書頁(yè)，我便知道自己已經(jīng)愛上了這本書。合上書的那一刻，我突然意識(shí)到金玲與我如此相像，卻又有那么點(diǎn)不同，似哈哈鏡中的影像，雖說(shuō)大相徑庭，但總能瞧出點(diǎn)自己的影子。
金玲是一個(gè)樂觀，正義，樂于助人，有諸多優(yōu)點(diǎn)的孩子。但因?yàn)樗煽?jī)中等，考試時(shí)，常常粗心大意為此不少受老師的批評(píng)。每當(dāng)她受老師的批評(píng)或被同學(xué)們嘲笑時(shí)我不禁為此憤憤不平，仿佛是自己遭遇了如此對(duì)待般難過，又仿佛是因?yàn)橄肫鹱约涸?jīng)經(jīng)歷過的困窘情況。而我和她卻又不完全相同。遇到困難時(shí)，我總以消極的態(tài)度來(lái)面對(duì)，晚上或躲在被子下大哭一場(chǎng)，或在日記上亂畫一通。而金玲，她總笑對(duì)生活，面對(duì)挫折處亂不驚，頗有大將之風(fēng)，并積極想辦法，解決問題。金玲是值得我學(xué)習(xí)的，我處在和金鈴?fù)瑯拥哪挲g，卻沒能擁有她笑對(duì)挫折的心態(tài)。我時(shí)常被金玲身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)所感動(dòng)，也因此而為她鳴不平——成績(jī)并不是一個(gè)證明人能力的方法，金玲成績(jī)雖然一般，但她卻有比金子還貴重的心，這比成績(jī)更重要，這才是一個(gè)童年應(yīng)有的品質(zhì)。
讀到最后兩節(jié)時(shí)，我哭了。金玲和我一樣，一個(gè)人生的重要階段結(jié)束了。童年的記憶是美好的，是幸福的。我相信大多數(shù)孩子的童年的句號(hào)是圓滿的。金玲沖進(jìn)考場(chǎng)時(shí)也一定是自信的，一定是英姿颯爽的沖進(jìn)考場(chǎng)的。童年只有一次，它是無(wú)憾的，金玲沖向考場(chǎng)的一瞬間，她的身上就包含著父母的期盼，老師的祝福，還有自己的目標(biāo)，即使她面對(duì)的是種種競(jìng)爭(zhēng)，是升學(xué)的的巨大壓力，但她也是幸福的，即使金玲被迫接受復(fù)習(xí)班，但她的童年也是多姿多彩的。面對(duì)童年過渡到青春的這個(gè)大關(guān)，我想了許多。
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做讀書筆記這件事，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單吧也得花點(diǎn)心思。特別是想把自己的讀書心得寫得像模像樣，就得下點(diǎn)功夫了。很多人以為讀書筆記就是抄書上的句子，其實(shí)這不對(duì)勁兒。抄書當(dāng)然能記些東西，可要是光抄，那跟記卡片機(jī)似的，沒什么意思。
先找個(gè)適合自己的本子，這很重要。有些人喜歡用那種帶橫線的筆記本，覺得寫起來(lái)整齊好看；還有的喜歡用活頁(yè)本，方便隨時(shí)加頁(yè)。我建議挑一本自己喜歡的，這樣寫的時(shí)候會(huì)更有動(dòng)力。要是隨手拿張紙湊合，寫著寫著就提不起勁兒來(lái)了。
開始寫的時(shí)候，別急著寫感想，先簡(jiǎn)單概括一下書的內(nèi)容。這一步挺關(guān)鍵的，像是給書拍個(gè)縮影照。比如讀了一本講歷史的書，先把里面講的歷史事件理清楚，哪年發(fā)生什么事，簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。不過，別太啰嗦，挑重點(diǎn)就行，不然寫太多反而把自己搞糊涂了。
接著就可以寫自己的想法了。讀完一本書，肯定會(huì)有自己的感受，不管是喜歡還是不喜歡，都值得寫下來(lái)。比如，這本書讓我想起了小時(shí)候看過的動(dòng)畫片，那時(shí)候總覺得歷史離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這么有趣。這種聯(lián)想就很好，能讓別人知道你是真看了書，不是敷衍了事。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)跑題，這是正常的。比如本來(lái)想寫書里的故事，結(jié)果越寫越偏到書外去了。別擔(dān)心，稍微調(diào)整一下方向就好。寫筆記，最重要的是表達(dá)真實(shí)的想法，只要思路清晰，跑題一點(diǎn)也沒關(guān)系。
寫的時(shí)候最好多用些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。比如讀歷史書時(shí)，可以提到一些歷史概念，像什么“封建社會(huì)”、“資本主義萌芽”之類的。這些詞看著高大上，其實(shí)用對(duì)了地方，能讓筆記顯得更有深度。不過要注意，別為了用術(shù)語(yǔ)而硬塞進(jìn)去，不然會(huì)顯得很生硬。
寫完之后，別忘了檢查一下。看看有沒有錯(cuò)別字，句子通不通順。有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)不小心把“的”寫成“地”，或者把“因?yàn)椤睂懗伞八浴薄＿@種小問題雖然不影響大意，但還是改過來(lái)比較好。要是懶得檢查，下次再看的時(shí)候可能自己都看不懂了。
小編友情提醒：
寫讀書筆記不是一蹴而就的事，得慢慢練。剛開始可能寫得不好，但堅(jiān)持下去就會(huì)有進(jìn)步。記得以前我寫讀書筆記時(shí)，總是覺得自己寫得不夠好，后來(lái)慢慢摸索才找到感覺。所以，別急，給自己時(shí)間，慢慢來(lái)。
【第7篇】向孩子學(xué)習(xí)讀書心得體會(huì)怎么寫1950字
《向孩子學(xué)習(xí)》是孫云曉主編書籍，云南少年兒童出版社1998年12月出版發(fā)行。以下是小編整理的《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得體會(huì)，歡迎大家參考！
《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得體會(huì)
孫云曉老師的《向孩子學(xué)習(xí)》里“尊重孩子、了解孩子、相信孩子、賞識(shí)孩子、解放孩子”時(shí)時(shí)縈繞在腦際。近段時(shí)間在用心聽一首歌：黎明的《向孩子學(xué)習(xí)》。是香港聯(lián)合國(guó)兒童基金委員會(huì)主題曲？歌里唱道：“學(xué)會(huì)不加裝飾的制造句子，學(xué)會(huì)不必兜圈的表達(dá)意思，學(xué)會(huì)不修篇幅的蘊(yùn)釀構(gòu)思，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單將快樂透支，學(xué)會(huì)歡歡喜喜的積善布施。“在書中，在歌里，孩子就是天使，就是老師，就是純潔無(wú)暇的玉。
掩卷細(xì)思，才猛然發(fā)現(xiàn)回首古今中外似乎很多大家都和孫云曉老師的想法一樣。所謂童心？其實(shí)是人在最初未受外界任何干擾時(shí)一顆毫無(wú)造作？絕對(duì)真誠(chéng)的本心。如果失掉童心，便是失掉真心。失去真心，也就失去了做一個(gè)真人的資格。而人一旦不以真誠(chéng)為本，就永遠(yuǎn)喪失了本來(lái)應(yīng)該具備的完整的人格。冰心、泰戈?duì)柊岩簧闹匾獣r(shí)光都獻(xiàn)給孩子，孩子給了他們靈感，給了他們無(wú)窮的詩(shī)意****。大家們?nèi)缡牵覀兡兀课夷兀孔鳛橐痪€上的教師，我一直都覺得孩子總是懵懂無(wú)知的、孩子總是調(diào)皮任**的，孩子總是要我們大人來(lái)調(diào)教、來(lái)指導(dǎo)、來(lái)教育的。曾幾何時(shí)，我們****都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統(tǒng)一孩子的思想。急功進(jìn)利而又心甘情愿地將孩子送上“為了考大學(xué)而考大學(xué)”的獨(dú)木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結(jié)出自己想得到卻未曾得到的果實(shí)。靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察，耐心傾聽，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是如此的與眾不同。就像那世上的樹葉一樣獨(dú)一無(wú)二，他們個(gè)**十足，卓爾不群，思維活躍，舉止大方。在我們驚訝之時(shí)，家里的各種電器卻在不知不覺地被孩子操縱自如。
在我們茫然之際，時(shí)尚的色彩和風(fēng)姿也早已于孩子間流行。因此，捫心自問，我們真切地感覺到：在知識(shí)的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面不得不自愧弗如。應(yīng)該加油的是****——這群長(zhǎng)大的孩子，值得我們學(xué)習(xí)的卻是那群未長(zhǎng)大的****——孩子們。“我們要跟小孩子學(xué)習(xí)？不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。”教師也許不再是做知識(shí)的傳播者？因?yàn)楹⒆觽冇邢喈?dāng)多的信息來(lái)源？甚至超過了教師。
教師應(yīng)放下架子、蹲下身子和孩子說(shuō)話，和孩子成為一個(gè)平等的主體。這也是一個(gè)互相教育、互相感染的過程。是一個(gè)共同參與、共同提高的過程。從這樣的一個(gè)角度來(lái)看，教育不光是一種培養(yǎng)，更是一種保留。留住某些與生俱來(lái)的品質(zhì)，而不是削弱和扼殺它們。范文寫作當(dāng)孩子突然有問題要問時(shí)，切不可隨心所欲地回答。當(dāng)孩子快樂得手舞足蹈時(shí)，切不可因自己心緒不佳而叱責(zé)，當(dāng)孩子滿足于游戲和點(diǎn)心時(shí)？切不可把他當(dāng)作小寵物而輕視。當(dāng)孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉……
《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得體會(huì)2
初次拿到孫云曉的著作《向孩子學(xué)習(xí)》，我和大多數(shù)人的觀點(diǎn)一樣，心里想當(dāng)然的認(rèn)為：兒童有什么好理解的，有什么可發(fā)現(xiàn)的，他們那點(diǎn)兒事，一目了然。再說(shuō)我們大人們，畢竟比兒童高明多了，還需要向他們學(xué)習(xí)嗎？可是，讀了著作的一部分以后，我深深感到：自己的認(rèn)識(shí)是膚淺的，自己的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。
很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，很多學(xué)校教育以升學(xué)率為本，關(guān)注的只是那些所謂的“尖子”和'精英'，是面向少數(shù)人的教育。這樣的教育，是對(duì)人的漠視，是“目中無(wú)人'，大家關(guān)注的只是眼前的利益，很少去考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，更談不上培育有益于孩子終身的生命機(jī)能了！這樣無(wú)形中是按部就班地把孩子固化成了一部強(qiáng)大的考試機(jī)器。意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利在《兒童教育》一文中指出：“像所有別的人一樣，范文網(wǎng)兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。”而現(xiàn)代教育的錯(cuò)誤在于經(jīng)常注意的是兒童的明天，他將來(lái)的生活，現(xiàn)在從來(lái)沒有被嚴(yán)肅地考慮過。
教育家盧梭認(rèn)為：兒童期是個(gè)體生命發(fā)展的重要時(shí)期，其中的意義不僅僅是****生活的預(yù)備，兒童應(yīng)該享受大自然賦予的童年生活。只有經(jīng)過這樣的階段，兒童身心的健康發(fā)展才有可能，兒童的現(xiàn)在和將來(lái)是一個(gè)連續(xù)發(fā)屋的過程，教育不應(yīng)該為兒童的未來(lái)犧牲兒童的現(xiàn)在，而使他們受到各種各樣的束縛，應(yīng)該重視兒童的現(xiàn)在。
孫云曉是一個(gè)兒童工作者，她牢固樹立了一個(gè)兒童工作者的職業(yè)倫理，熱愛兒童，尊重兒童，以兒童為本。讀他的作品，我從中深切地感受到：他對(duì)青少年兒童的信任和關(guān)愛，感受到他對(duì)當(dāng)代教育深深的憂慮和反思，更能夠領(lǐng)悟到，他理論上深刻的極其獨(dú)有的思想魅力。他在文中所提出的問題，大多是我們家庭，學(xué)校，孩子父母身邊的，甚至是我們每日每時(shí)都會(huì)遇到的。他所做的分析，也都是我們熟悉的，貼近我們所思所想的。他給予的指導(dǎo)，是我們能夠做到的，是生動(dòng)具體的。
本著對(duì)兒童的信任，關(guān)愛，負(fù)責(zé)以及虛心的向兒童學(xué)習(xí)的想法。我將認(rèn)真地閱讀這本書。緊跟孫云晚，去進(jìn)一步了解兒童！
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寫心得體會(huì)，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，又得花點(diǎn)心思。特別是給孩子們寫讀書心得，這事挺有意思的。他們讀過的書五花八門，有的是童話故事，有的是科普類的，還有些可能就是純粹好玩兒的漫畫書。你得先把孩子的想法搞明白，不然寫出來(lái)的就不是他們的感受了。
要是孩子特別喜歡某本書，那就好辦了。你可以問問他們最喜歡哪部分，為什么喜歡。比如有個(gè)小朋友看《安徒生童話》，他覺得賣火柴的小女孩好可憐，這就可以寫進(jìn)去。不過，有些時(shí)候家長(zhǎng)可能記不太清楚具體的情節(jié)，這時(shí)候就得靠翻書來(lái)確認(rèn)了。畢竟孩子講的時(shí)候可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)恰恰是寫心得的關(guān)鍵。
再就是表達(dá)方式了，孩子的話往往比較直白，不像大人那樣會(huì)拐彎抹角。所以寫的時(shí)候也得盡量保持這種風(fēng)格。比如，“這本書很好看，我喜歡里面的主人公。”這樣簡(jiǎn)單明了的句子就很適合。當(dāng)然，如果孩子愿意多說(shuō)幾句，那就更好了。要是他們能說(shuō)出為什么喜歡這個(gè)角色，或者是從中學(xué)到了什么道理，那就更有價(jià)值了。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到難題，像是孩子自己寫的心得不太好組織成完整的句子。這時(shí)就需要家長(zhǎng)幫忙整理一下了。不過要注意的是，不能完全按照自己的理解去改，還是要尊重孩子的原意。要是改得太多，反而會(huì)失去本來(lái)的味道。
還有一點(diǎn)很重要，就是別忘了加上一些個(gè)人的感受。比如你覺得這本書對(duì)孩子有什么幫助，或者是通過孩子的描述，你自己也有了新的認(rèn)識(shí)。這樣寫出來(lái)的東西就不會(huì)顯得單薄，而是更加立體。
其實(shí)寫心得體會(huì)沒有固定的格式，只要能真實(shí)地反映孩子的想法就行。只要用心去聽，用愛去記錄，就一定能寫出讓人滿意的讀書心得。
【第8篇】我要做好孩子讀書心得體會(huì)500字怎么寫850字
讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》這篇小說(shuō)，我的感觸很多，我深深地被小說(shuō)里的情節(jié)所吸引。
主人公金鈴身上有我的影子，主人公金鈴遇到的問題，就是我遇到的問題，我的想法和她的很多想法都相似。讀了這篇小說(shuō)使我豁然開朗，好像明白了什么?這篇小說(shuō)給了我很多思考和啟發(fā)。其實(shí)，我認(rèn)為金鈴就是一個(gè)好孩子，她已經(jīng)做得很好了。雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但她機(jī)敏、善良、正直幽默。一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生能寫出那么好的作文，我好羨慕她，她有愛心，喜歡幫助別人，她把沒人要的幸幸領(lǐng)回家，像大人一樣的細(xì)心照顧她，她買最好的芭比娃娃送給幸幸，幸幸離開后金鈴還經(jīng)常去幸幸的外婆家去看她，她還同情弱小，保護(hù)小動(dòng)物，她還勇敢、機(jī)智，當(dāng)她被于胖兒告了假狀時(shí)，受到了老師批評(píng)，她能不動(dòng)聲色的把這件事情處理的滴水不漏，讓于胖兒講了真話，討回了自己的清白，還原真相。
讀了這篇小說(shuō)，使我知道了做父母的良苦用心，他們希望我努力學(xué)習(xí)，讀一所好學(xué)校，長(zhǎng)大以后能自食其力，有所作為。含辛茹苦把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，每天，不論刮風(fēng)下雨，都按時(shí)送我上學(xué)，每天回家還要輔導(dǎo)我家庭作業(yè)，遇到我不會(huì)的問題，一遍一遍的分析給我聽，直到我完全明白為止。每到考試時(shí)，他們比我還要緊張我的考試成績(jī)，我的考試成績(jī)就是他們的晴雨表，我就是他們的一切。我也要想金鈴一樣，一定要做個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)，讓他們少為我操一點(diǎn)心，同時(shí)我真心的感謝父母對(duì)我的付出，長(zhǎng)大以后，我一定要報(bào)答你們。
讀了這篇小說(shuō)，使我知道了老師的偉大，他們平時(shí)工作很辛苦，每天要批改大量的作業(yè)。金鈴的語(yǔ)文老師由于作業(yè)批改的太多，以至后來(lái)，一見到字就發(fā)暈，雖然回家養(yǎng)病，但心里仍牽掛著學(xué)生們，不知道他們的成績(jī)有沒有下降，作業(yè)有沒有完成。還要對(duì)每個(gè)學(xué)生因材施教。我再也不會(huì)由于老師對(duì)我的嚴(yán)格要求而恨她，而是從內(nèi)心深處敬重她，感謝她，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你們——我敬愛的老師。
從現(xiàn)在開始，我一定努力做一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)，尊重父母、老師，長(zhǎng)大以后，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
精選用戶撰寫心得58人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要有東西可寫，心里得有點(diǎn)想法。比如你想要寫好關(guān)于孩子讀書的心得體會(huì)，那肯定得先看看書吧。不過看書的時(shí)候不能光看熱鬧，得琢磨一下書里的內(nèi)容，想想這本書講了什么，對(duì)自己有什么啟發(fā)。
寫之前可以先記筆記，把自己覺得重要的地方記下來(lái)，還有那些突然冒出來(lái)的念頭。有時(shí)候看書的時(shí)候會(huì)有種感覺，就像找到了一條路，這條路可能通向某個(gè)新世界。把這些感覺記錄下來(lái)，后面寫起來(lái)就方便多了。
寫的時(shí)候不用太拘束，想說(shuō)什么就寫什么。有些人一提筆就緊張，生怕寫不好，其實(shí)沒必要。把心里的話掏出來(lái)就行，哪怕有些句子不太通順也沒關(guān)系。重要的是把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)。比如孩子讀了一本書，可能被里面的故事感動(dòng)了，也可能學(xué)到了一些道理，這些都是可以寫進(jìn)去的。
要是實(shí)在不知道從哪里開始，可以從一本書的名字說(shuō)起。比如說(shuō)《小王子》，這書大家都熟悉，可以聊聊它為什么吸引人。再比如《西游記》，可以想想里面的孫悟空，他那么厲害，但也有自己的煩惱。把這些想法寫出來(lái)，就是一篇心得了。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到瓶頸，寫著寫著就不知道該怎么繼續(xù)。這時(shí)候不妨停下來(lái)想想別的事情，說(shuō)不定靈感就來(lái)了。也有可能是前面寫得太嚴(yán)肅了，換個(gè)輕松點(diǎn)的態(tài)度試試。畢竟寫心得不是考試，不用非得正襟危坐。
書寫注意事項(xiàng)：
寫完之后最好能多檢查幾遍。雖然不用太苛刻，但也要確保基本的通順。不過有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如漏了個(gè)字，或者順序有點(diǎn)亂，這些都很正常。只要大體上沒問題就行。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)其實(shí)是件挺有意思的事。通過這種方式，不僅能加深對(duì)書的理解，還能鍛煉自己的表達(dá)能力。所以別給自己太大壓力，放松心態(tài)去寫就好。
