【第1篇】數學教師心得體會范例精粹怎么寫1850字
一本勵志書上以前這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經歷和心智．回顧我的20xx，如果真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受．總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的好處，感到了生命的完美，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。
轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我
擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱超多有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，透過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第xx屆時代學習報數學文化節“優秀指導教師”獎
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和潛力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和用心學習各類現代教育技術。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，個性是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務潛力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的潛力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
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寫心得體會這個事情，其實挺講究個人經驗的。尤其是像當數學老師這樣需要動腦筋的工作，寫心得就不能光靠套模板。我剛開始教數學的時候，老想著怎么把課堂弄得生動有趣，結果發現學生反而聽不太進去。后來慢慢琢磨出來，得結合自己的教學方式。
比如，數學課上我習慣用一些生活里的例子來解釋概念，像講幾何的時候，我就拿教室里的桌子椅子舉例。有一次講面積計算，我就讓學生們量量自己課桌的長寬，再算一下面積，這下他們就特別感興趣。當時我還特意提醒他們注意單位換算，因為有些學生會忘記把厘米轉成米。
寫心得不是照搬課堂上的事。關鍵是要把那些小細節都記下來，比如某節課哪個地方學生反應特別好，或者哪個知識點講了幾次才明白。有時候我會隨手記在備課本邊上，時間久了這些零散的東西就能串起來。
還有就是，寫心得的時候別太追求完美。有時候靈感來了，可能寫得有點亂，但這沒關系。像我有時寫著寫著就想起一個以前沒注意到的小問題，于是趕緊補充上去。這種即興發揮反而能讓心得更有味道。
書寫注意事項：
我覺得心得不能只寫成功的地方，也要寫失敗的經驗。比如有一次公開課，我設計了一個互動游戲，本想活躍氣氛，結果反而讓課堂變得混亂。事后想想，那是因為游戲規則沒交代清楚。現在每次設計活動前，我都會先試一遍，看看會不會出現意外情況。
寫心得的過程也是自我提升的一部分。有時候回頭看看自己寫的東西，會覺得當初的想法還挺幼稚的。不過這也正常，誰不是一邊教書一邊學？重要的是保持開放的心態，多嘗試新方法。
其實寫心得也沒什么固定的格式，主要是把自己的感受和想法記錄下來。有時候寫得太正式反而顯得不真實。就像我現在打字一樣，想到什么就寫什么，只要能表達清楚就行。
【第2篇】數學教師年度考核個人總結怎么寫1100字
匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鉆研業務
這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積最大，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75 的角等。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。
二、創設良好的學習情境
創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。
三、致力于數學教學的優化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
四、尊重學生個體差異
由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。
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數學老師寫年度考核總結這事，說復雜也不復雜，說簡單，也不是那么簡單。主要是得把自己的教學經歷好好整理一下，別一上來就空談成績，得有點具體的例子。比如說這學期帶的班，期末考試平均分提高了多少，這個提高跟自己的教學方法有沒有直接關系，這些都是可以寫進去的。
記得有一次我寫總結的時候，想著把所有的活動都記下來，結果寫著寫著就有點亂套了。后來想想，不如挑幾個重點活動來說，像組織學生參加數學競賽，有幾個孩子拿了獎，這事挺值得提的。還有就是平時給學生補課的情況，特別是那些基礎比較差的學生，最后進步了多少，這個也是個亮點。
不過，在寫這些具體事例的時候，最好能帶上點數字，這樣更有說服力。像我說的那個競賽，有三個學生獲獎，其中一個是三等獎，兩個是二等獎，這樣的描述就比只說“有幾個學生獲獎”要好得多。但有時候寫的時候容易忘記這些細節，回頭一看才發現漏掉了。
書寫注意事項：
寫總結的時候，除了成績，也不能忘了反思。比如說某次公開課沒達到預期效果，事后想想是不是準備得不夠充分，還是課堂管理上出了問題。這種事情說出來不丟臉，反而能讓領導看到你的態度。當然，反思這部分不宜寫得太長，點到為止就好，畢竟總結的重點還是放在成績上的。
還有一點需要注意，就是語言盡量樸實一點，別堆砌太多華麗的辭藻。像什么“在教育的沃土上辛勤耕耘”之類的話，聽著倒是挺好聽的，但其實沒什么實質性內容。還不如直接說“為了讓學生更好地理解概念，我調整了講課方式”，這樣的話更容易讓人接受。
寫總結的時候，時間順序倒不用太死板地跟著走，可以根據重要性來排列。要是某個活動特別有意義，即使它發生在年初，也可以放到后面寫。不過要是把時間搞混了，比如把某次家長會寫成在下學期才開的，那就不太好。這種情況發生過一次，當時自己也沒發現，還是同事提醒才知道。
結尾怎么寫？
可以稍微展望一下未來，比如打算在下一年嘗試新的教學方法，或者加強哪方面的培訓。但這個部分也別寫得太虛，最好是結合實際情況，比如學校提供的資源，或者是自身能力范圍內的事情。要是想得太遠，脫離現實，反而會顯得不靠譜。
【第3篇】小學數學教師研修總結范文2025怎么寫700字
本學年，我通過學習更新了知識結構和能力結構，進一步發展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創出自己的教育、教學風格和特色;特總結如下：
一、指導思想
能扎扎實實豐富自己的業務素質和政治修養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標
業務素質方面，豐富了遠程教育專業的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。運用多種形式，提高了課堂教學效果。更好的指導學生進行計算，使計算能力有了提高。
三、具體措施
1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。我自主學習，學以致用，學用結合，形成學習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題。
努力提高教育、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創新、調整、充實，總結經驗，提高了自己的專業發展水平。
2、認真學習數學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業道德水平，扎實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，較高的業務水平，來加快新課程發展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。
3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。專題講座：結合教育熱點和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流。
總之，本學期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。
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做小學數學教師這份工作，說起來其實挺有挑戰的。尤其是參加完這次研修后，感覺腦袋里多了不少東西，也多了些困惑。畢竟每個學生都不一樣，教學方法也不能千篇一律。
剛開始覺得備課挺簡單的，照著教材走就行，后來才發現，光背知識點還不夠。像這次研修提到的，得學會從學生的角度去想問題。比如說教乘法的時候，有個老師就用了小故事的形式，孩子們特別喜歡聽。這讓我意識到，教學不只是講授，還得會引導。不過有時候自己準備的東西太復雜了，學生反而聽不懂，這就需要多觀察課堂反應，及時調整。
書寫注意事項：
我覺得聽課也很重要。以前總覺得自己的教案沒問題，結果聽了別的老師的課才發現，原來還有這么多細節可以優化。比如有個老師在講解分數的時候，用了一些生活化的例子，學生們一下子就明白了。我回家試著用了一下，效果確實不錯。不過也有點小麻煩，就是有時候想得太復雜，反而把簡單的問題搞砸了。
這次研修還強調了反思的重要性。每次上課后都得想想哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。剛開始寫反思筆記的時候，總覺得沒什么好寫的，后來慢慢發現，其實每天都有值得記錄的地方。有時候一個小小的細節沒注意到，可能就會讓學生感到困惑。所以平時得多留意學生的反饋，這樣才能不斷進步。
除了教學技巧，心態也很關鍵。有時候遇到調皮的學生，心里難免會有點煩躁，但靜下心來想想，他們也是在用自己的方式表達好奇。所以要學會控制情緒，耐心一點，畢竟教育是個長期的過程。
【第4篇】數學教師業務學習心得怎么寫3550字
數學教師業務學習心得
任教多年來，經歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數學組積極開展各類業務學習活動，并經常組織老師外出聽課、學習，給了我們數學教師很好的業務學習的機會。作為一名小學數學教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過專業知識的學習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺，下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一、教師如何進行知識更新
通過幾天的專業學習，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
知識也有保質期'，作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
在小學數學教學中創造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發展，真正成為數學學習的主人。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。
新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要'解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間',給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
總之，通過學習，我無論從思想上還是業務上都得到了很大的啟發，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷升華自己的業務水平，爭取讓自己不斷進步。
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數學教師業務學習心得其實挺復雜的，得從日常教學里找靈感。平時上課的時候，總會遇到一些學生搞不懂的地方，這時候就需要多琢磨教材。有時候翻翻老教師的教案，能學到不少東西。比如有一次講三角函數，我發現自己講得有點亂，后來就專門研究了幾本參考書，總算理清了思路。
備課的時候也不能光靠感覺，得結合學生的實際情況。上次教研活動，有個老師分享了個方法，就是提前設計幾個問題，看看學生們能不能跟著你的節奏走。這個辦法挺好用的，至少能讓課堂更有方向感。不過有時候也會遇到意外情況，比如某個知識點突然卡殼了，這時候就得隨機應變，別讓學生看出慌張來。
教學反思也很重要，但不是說寫個總結就完事了。記得前幾天批改作業，發現好多人做錯了同一道題，當時就覺得是不是自己的講解有問題。于是重新梳理了一遍解題步驟，還特意找了些類似的題目來做對比。結果發現，確實是自己在細節上沒交代清楚。
跟同行交流也是提高的好辦法。上次參加培訓，聽了個專家講微積分的教學技巧，覺得特別受啟發?；貋砗笤囍谡n堂上用了一下，效果還不錯。不過，剛開始嘗試的時候也有點緊張，生怕講得不夠透徹。后來慢慢適應了，也就沒那么拘束了。
光靠聽課學習還不夠，還得不斷更新自己的知識庫。最近在看一本關于數學史的書，里面提到很多有趣的背景故事，給講課增添了不少趣味。有時候想想，如果當初自己上學時也能聽到這樣的內容，說不定會更喜歡數學呢。
【第5篇】教師個人數學培訓心得怎么寫1850字
20__年7月13日至7月16日，我有幸赴長沙參加了省級小學數學骨干教師培訓班的學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣，有集中培訓，有專家講座引領，有學員間的互動交流等。通過這次培訓，我親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程，進一步掌握了新課程改革的理念和要求，同時，通過學習和聆聽專家講座，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決。不僅提高了業務素質，同時也深刻感到學習理論知識的重要性。通過理論學習與實踐，我從思想上又有了更深一層次的認識：作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行研究。以下是我參加骨干教師培訓學習的幾點體會：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續的發展;培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，在教學過程中，要優化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發現問題、研究問題并解決問題，從而培養學生的創新意識和創新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
二、認識生命的教育，幸福的教育。
教學應是一種體現人的生命性的活動。教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內心能量，發掘學生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。學生在學習生活中，在教師的不斷啟發、鼓勵下，滿懷著興趣和探究意識，主動參與智慧性的挑戰活動，獲得知識、培養情感、提升生命價值。教學應體現為一種喚醒教育，教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發現學生的生命律動，喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。學生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價值和質量，而不只是實現社會功利主義的工具、手段。教學就是對學生的每一次生命活動進行關懷，學習過程就是一種享受生命
三、做好課程改革的實踐者。
實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學中，教師要給學生充分的自學、提問、討論、讀書、作業的時間。學生讀懂的問題，教師不需要講解;學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析;學生有問題可隨時發問，有不同見解要隨時發表;學生實在不懂的問題，教師要給予適當的點播，點評，指導或精湛的講解。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學會運用專家的教育智慧補己之短，要通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。
四、作為教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只學專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次培訓，為我們營造了一個互相學習的環境，從根本上改變了原先的傳統學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。
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寫心得這種事情，說起來容易，做起來得琢磨一番。特別是像數學老師這種專業性比較強的工作，寫心得要是沒點門道，很容易流于表面。不過，這也不是什么難事，關鍵是要從自己的經歷出發，把教學中的點點滴滴梳理清楚。
先說說選材吧。有時候剛參加完培訓回來，腦袋里裝滿了新知識，但真要動筆的時候又覺得無從下手。其實，可以把培訓里的某個細節拿出來細說，比如某個教學方法讓自己眼前一亮，就從這個點展開去寫。記得有一次我參加培訓，有個老師講了分層教學法，當時就覺得特別實用。我就想著能不能在自己的課堂上試試看，結果還真有點效果。這樣的事情就可以寫進心得里，不用太復雜，只要能表達出自己的感受就好。
再就是寫心得的時候，最好帶上點個人體驗。比如培訓中提到的教學工具，是不是真的適合自己班上的學生？有些東西看著挺高大上的，但實際用起來可能水土不服。上次有個培訓專門講了用多媒體輔助教學，我當時也跟著試了一下，結果發現學生倒是挺喜歡，但操作起來費了不少勁。后來我就想，是不是可以簡化一下流程，不然反而分散了學生的注意力。
寫心得的時候別忘了結合實際案例。就像那次培訓講到數學思維培養，老師舉了個例子，說可以通過生活中的場景引導學生思考。我當時記下來了，回家后就在課堂上試著用了一下，結果發現孩子們討論得特別熱烈。雖然也有點小插曲，比如有個學生提的問題有點偏，但我沒急著打斷，而是順著他的思路走了一段，最后大家反而更明白了。這種互動的經歷完全可以寫進去，能讓心得看起來更有血有肉。
寫心得的時候也得注意語言表達。有時候寫著寫著，就會發現自己的句子變得又長又繞，讀起來費勁。這就要提醒自己多用短句，把復雜的意思拆開來說。比如那次寫心得時，我就差點寫成一大段，后來回過頭一看，自己都看暈了。于是趕緊調整了一下，把長句改成幾個短句，這才順眼多了。
另外還有一點需要注意，就是別太追求完美。有時候寫到一半，總覺得這里不夠好，那里還不夠精彩，結果越改越亂。其實寫心得最重要的是真實，把自己最真實的感受寫出來就行。比如那次培訓讓我意識到自己在課堂管理上的不足，我就直接寫了當時的困惑和后來的改進辦法，雖然寫得不算華麗，但至少是自己的心聲。
小編友情提醒：
寫心得的時候還可以帶點反思。畢竟培訓的目的就是為了提升自己，所以不妨多問問自己：這次學到的東西到底有沒有用？有沒有真正融入到日常教學里？要是能結合這些問題去寫，相信寫出來的內容會更有深度。
【第6篇】四年級數學教師教育工作心得總結精選范文怎么寫800字
在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合學生的實際情況，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，寫好教案，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。
二、認真上課
為了提高教學質量，把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。
課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。
三、認真批改作業
對于學生作業的布置，我本著既要使作業有基礎性、針對性，又要考慮學生的實際，突出層次性。
學生的每次作業批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
四、認真做好后進行轉化工作
這個班名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進
步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，努力也取得較好的成績。
總之，一學期的教學工作轉瞬即逝，本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
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當個四年級數學老師挺不容易的，尤其是剛入行那會兒，總覺得教案寫得挺好，課也講得蠻順溜，可學生一問問題就懵了。后來慢慢摸索出來一些門道。備課的時候，教材上的例題不能光照搬，得結合孩子們的生活實際。比如講面積單位換算，直接講平方米、平方分米什么的，他們可能聽不懂。我就帶了些紙片，讓他們動手剪剪拼拼，這樣印象深。
批改作業也是個學問。有的孩子做錯了，不是不會做，而是馬虎大意。這時候不能一味批評，得耐心指出哪里不對勁。有一次有個學生老是把乘法當成加法，我剛開始有點急躁，后來想想這很正常，畢竟才四年級嘛。我就讓他多練幾遍，還特意挑了些類似的題目，慢慢他就明白了。
跟家長溝通也很關鍵。有次開家長會，一個媽媽問我為什么她家孩子數學成績忽高忽低。我當時也納悶，后來發現這孩子聽課時愛走神。我就建議家長在家多陪他復習，還教了幾招注意力訓練的小方法。結果沒多久，這孩子的狀態改善不少。
課堂管理也不能忽視。四年級的孩子正是好動的年紀，有時候講著講著就有幾個小家伙開始交頭接耳。這時候不能一味呵斥，得想轍調動他們的積極性。我通常會在課堂上穿插些小游戲，既能活躍氣氛，又能鞏固知識點。不過有時也會忘了時間，下課鈴響了好一會兒才發現。
教學是個不斷調整的過程，有時候你以為講得很清楚了，學生卻一臉迷茫。這就得反復琢磨，換個方式再試試。像分數加減法，我最初用的是統一化分母的方法，后來發現有些學生理解起來費勁，就改成畫圖講解，效果就好多了。不過有時候也會想當然，以為某個概念很簡單，結果學生還是搞不明白，只能回頭重新梳理思路。
其實每個班都有自己的特點，教學方法也不能一概而論。有的班紀律好，講起課來輕松自在；有的班調皮搗蛋的多，就得花更多心思維持秩序。還有一次我去別的班代課，本來準備好的教案臨時改了主意，因為發現他們的接受能力比我預想的快得多。所以，做老師得隨機應變，不能死守一套。
【第7篇】小學數學的暑期教師培訓的心得體會怎么寫650字
六年級的數學教材中講到了“分數應用題”，對分數應用題我并不陌生，但對于這部分的內容的教法，我卻一直在思考，在教學中常會遇到一些困惑，例如，學習分數乘除混合運算時，學生乘除應用題混淆不清，出錯非常多。
今天溫樹民老師在講到分數應用題時，舉了兩個例子：
1、紅花40朵，蘭花比紅花多（少），蘭花有多少朵？
2、紅花40朵，紅花比蘭花多（少），蘭花有多少朵？
他說他是這樣教的，跟學生總結這樣的語言：當題中比（是）的后面那個量已知時，就是已知單位“1”時，就用乘法計算，而比、是的后面那個量未知時，也就是要求單位“1”時，就用除法，并且要記住是用對應的數值除以對應的分率，即：量率對應。他說這樣學生掌握的較好，出錯較少。實際上這種教學方法對學生的思維發展沒有什么作用。雖然這種方法學生會做題了，但是想想課標的要求，這種省去學生思維過程的方法是不可取的。
我拿出課本，仔細地閱讀教材，同時思考，我認為這樣的題目可先引導學生分析題意，然后根據題意畫出線段圖來，讓學生借助線段圖來解決問題。第2個問題，求單位1這樣的題目可以把這個未知數用x表示，用列方程的方法來解決，這樣就轉化成求x的幾分之幾是多少了，即利用分數乘法的意義來解決，學生思考起來更容易。在以前的教學中我也嘗試過，我發現學生學得還不錯，尤其是對于比較難的應用題來說，大部分學生能很快地找到等量關系，設未知數，列出方程。在教學這部分內容時，有沒有更好的方法呢？我一直在思考著，我也期待同仁們能給我一種解決分數應用題的好方法。
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暑假期間，學校組織了小學數學老師的培訓活動。這次培訓對我來說挺有幫助的，讓我學到不少東西。培訓剛開始，主講老師就強調了備課的重要性，說備課得好不好直接影響課堂效果。我覺得他說得很對，特別是對于剛入職沒多久的新老師來說，備課是頭等大事。
培訓過程中，老師給我們分享了不少教學技巧。比如，教學生解應用題的時候，可以先讓他們畫圖，這樣有助于理解題目意思。我試過這種方法，發現確實能讓一些孩子更容易找到解題思路。還有一次，有個老教師提到，課堂上多鼓勵學生提問很重要。他講完后，我回去試著調整了自己的教學方式，發現孩子們的積極性真的提高了。
不過剛開始的時候，我有點擔心自己的教學方法是不是太傳統了。后來想想，其實每個老師都有自己的風格，關鍵是要找到適合自己的路子。記得有一次教研組討論會上，有位同事說她特別喜歡用小游戲調動學生的興趣，我覺得這個點子不錯，準備下次試試看。
培訓結束后，我還特意請教了幾位資深教師關于如何處理課堂突發事件的問題。他們告訴我，遇到這種情況時，保持冷靜很重要，同時也要學會隨機應變。我覺得這話很有道理，畢竟課堂上難免會有一些意外情況發生。
這次培訓讓我意識到，作為一名小學數學老師，不僅要掌握扎實的專業知識，還要不斷提升自己的教學能力。有時候，一個小小的改變就能帶來意想不到的效果。比如，我發現如果提前預設幾個問題，課堂互動就會更順暢些。雖然有時候也會遇到困難，但只要堅持努力，總會慢慢進步的。
【第8篇】小學數學教師外出學習心得體會怎么寫5150字
小學數學教師外出學習心得體會
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數學教學專業素養的機會。在這幾天的時間里，我有幸前往南京向名校進行學習。我們參觀學習了北京東路小學，石鼓路小學和行知教育基地，使我受益匪淺。
在這次活動中，我深深感受到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次學習活動，都可以獲得不少教學經驗。不同的學校，不同的老師，不同的理念，不同的設計思路，讓我切實感受到了他們扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。
下面我就結合實際來談談自己的一些體會。
一、精心獨到的課堂設計。
“北京東路小學”的語文繪本課，讓我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。她的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，課堂有自己的教學風格，能最大程度地調動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當，課堂效率很高，收到了良好的教學效果。
二、教師鉆研教材的能力。
“石鼓路小學”精彩的美術課堂，讓我體會到美術課堂帶給我的驚喜與靈感。教師能夠很好的把孩子的注意力吸引到教學過程中來，調動孩子學習過程中的積極性和主動性，讓美術課更加靈動，使孩子們有了自己的發揮場地，培養了美感。
“石鼓路小學”的數學課堂也很成功，在教學中，教師不僅讓學生掌握了新知，更重要的是重視培養學生的能力。在教學新知時，讓學生自己去觀察、發現、探究新知，并且互動形式多樣，注重主體參與。新知時不是急于告訴學生方法，而是通過讓學生去觀察、探索，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發現、掌握年月日的知識。
三、樸實大氣的課堂。
“行知基地“是行知小學依托自己的實驗農場，整合鄉村資源，創立了由南京市教育局掛牌的行知基地，系統開發了“學農”、“學軍”、“學陶”等課程。學生在這樣的自然環境里體驗自然，是教育方式的創新。楊校長講到的花苞心態，打動了在場的每一個人?！盎ò皇菚r間未到，也許開放時比那先開的還要美麗，絢爛。”教師要學會“等待”，等待花苞競相開放。
通過參觀學習，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務。我將以這次活動為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，通過努力力爭使自己的教學水平和教學意識實現新的跨越，邁上一個新的臺階。
小學數學教師外出學習心得體會2
12月8日，我很榮幸地參加了中西部地區小學數學骨干教師培訓學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。
一、教師如何進行知識更新
'知識也有保質期'.作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要'解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間',給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
三、改變原有的工作方式，在合作中求發展
新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數學的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
面對時代的挑戰，骨干教師的培養途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干教師培養探索，在我們思想認識中形成了今后學校長遠的培養骨干教師的基本工作思想；
（1）我們要從長遠的利益出發，把骨干教學培養納入學校工作計劃。
（2）以學校教學為主，開展骨干教師培養途徑與研究系列活動。
（3）領導積極參與，合理投資，制定落實好研究工作計劃，抓出成效。
四、教師應善于反思
荷蘭著名的數學教育家弗來登塔爾說:“反思是重要的數學活動,它是數學活動的核心和動力,是一種積極的思維活動和探索行為,是同化,是探索,是發現,是再創造?！币虼?教師尤其是數學教師應善于反思,范文網它是成長為一名優秀數學教師的必要條件。
1、在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
2、在教學中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學數學新課程背景下的有效教學問題》的講座，向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”，結合案例生動的介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們作了《走進課堂做研究》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學。華中師大周東明教授的《同課異構》，讓我明白它是教師專業發展的必然選擇。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，范文寫作新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
六、上課、評課的受訓方式，讓我們受益匪淺
本次培訓的形式除了請專家、教授給我們開展講座，而且還進行了讓我們老師分組合作，上課、評課的培訓方式。這種學習方式，自我認為非常好！對于上課的老師，我發自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔公開課給我們學習和討論，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個過程是需要較強的心理承受能力的。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的機會，互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的。
短暫的培訓結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業作出自己的貢獻。
小學數學教師外出學習心得體會3
11月7日至13日，我有幸參加了郁南縣小學數學骨干教師培訓。七天的培訓雖短暫，卻深刻充實。這次培訓的主要內容有前五天的專家講座，后兩天的課堂觀摩和交流研討。通過一周的學習，聆聽走在新課程前沿的五位專家不同風格的講座。他們先進的教育觀念，獨到的教學思想和個人魅力，使我對今后的工作有了更深、更高的認識和追求?，F將這次的培訓感受總結如下：
1、思想認識的提高
這次培訓學習，最深刻的是“思想的沖擊與震撼”。我感覺自己就好像“劉姥姥走進大觀園－－大開眼界”，在學習過程中我逐漸認識到自己的貧乏。每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。整個培訓過程就好好像一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和思索！同時猶如警鐘，敲醒了自己：自己偏安一隅，卻不知外面變化已翻天覆地！從教授身上，我學到的遠不只是專業知識，更多的是做學問的執著，對教育的潛心研究，他們那獨特的人格魅力令我震撼！讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，使我更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰，更認真地思考今后的工作方向。他們先進的教育理念，獨到的教學、思想，對自己今后的教育 教學工作無不起著引領和導向作用。
2、終身學習的感悟
“一個人如果想要獲得過人的成就，注定與讀書和終身學習形影不離”。本次培訓學習，讓我充分領悟到專家們那獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。幾位專家在授課過程中都提到他們自己的成長之路，而且幾乎每位專家都向我們推薦了幾本好書，并提倡我們終身學習。他們灰諧幽默的談吐和充滿智慧靈氣的課堂正是得益于他們的不斷學習。古人云“吾生有涯，而知也無無涯”。當今時代，世界在飛速變化，要適應就要活到老，學到老，終身學習。
“學，然后知不足，教，然后知困”。一直以來，教學是通過班級授課和黑板、粉筆來進行的，而現在，網絡技術已滲透到教育的各個方面，為了適應時代發展，我們教師更需要不斷學習，掌握現代教育技術，提高自身素質，才能適應網絡時代教育發展的根本要求。終身學習，是我們每個人用最低的成本，提高自己的知識、眼界和人格的最佳途徑。
不管你承不承認，這個時代正在悄悄犒賞終身學習的人，想要有成就，請先把“終身學習”作為人生信條并傳遞給下一代。
3、教學工作的感悟
網絡技術已滲透到教育的各個方面，改變了傳統的教學活動。以“學為中心”的教育模式正在進行。教師不只是單一的知識傳播者，而是教學的組織者，學生學習的引導者、合作者，從“教”學生，轉變為“導”學生。幾位專家在授課中也提到了“教”與“學”模式的轉變，強調了信息時代以“學生為主體，教師為主導”的課堂實踐與改變。通過到兩間學校的課堂觀摩學習，信息技術支持下，先學后教，把課堂還給學生的理念推動下的高效課堂，為我們的課堂教學指出了明確的方向。課堂教學的更新，是對教師的嚴峻考驗。在課堂教學中，教師要給學生充分的提問、討論的時間，學生懂的問題，教師不需要講解，學生不懂的問題，教師適時指導。教師要充分信任學生，把探究的機會交給學生，學生充分展示自己的學習過程，這種方式的轉變，導致了師生關系的改變，教師從“知識的傳遞者”轉變成“組織者和指導者”。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學會運用專家的教育智慧補己這短，要通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學行為的變化。
這次培訓，我親身體驗了在專家引領和伙伴互助的學習過程，進一步掌握了新課程的理念和要求，一些疑問得以解決。從思想上又有了更深一層次的認識。一周的培訓雖短，但使我獲益良多，收獲頗豐。在未來的工作中，我一定努力學習，扎實工作，把所學的專業知識更好地用到實際教學中。
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精選用戶撰寫心得13人覺得有幫助
最近有朋友問我，作為小學數學老師，出去參加個培訓回來，該怎么寫學習心得？這事挺撓頭的，既想寫出點干貨，又怕寫得空洞無味。我琢磨了一下，給大家分享幾個小思路吧。
剛開始的時候，可以先說說自己為什么去參加這個培訓，是因為學校安排的，還是自己主動申請的。比如，這次去北京聽了幾位專家講數學教學的新方法，心里就特別期待能學到點什么新鮮東西。結果到了現場才發現，原來很多理念都挺實用的，跟自己的課堂結合起來也蠻順手。
接下來就是重點了，要把學到的具體內容寫出來。記得那次培訓里提到一個關于分數概念的教學設計，挺有意思的。他們用了一個生活化的例子，比如把一塊蛋糕分成四份，讓孩子動手分一分，再讓他們說說每塊占整個蛋糕的多少。當時就覺得這種方法特別好，比以前干巴巴地講公式強多了。還有，那個老師還強調，數學課不能光講理論，要結合實際，不然孩子們學起來會很枯燥。
不過，有時候聽課的時候記筆記難免會漏掉一些細節。像那天有個講座講到幾何圖形的趣味教學法，當時聽得挺認真，可回去整理筆記的時候才發現，有些關鍵步驟沒記全。后來特意找機會跟那位老師交流了一下，才補上了遺漏的部分。所以呀，外出學習的時候，最好能多拍幾張ppt的照片，或者錄個小視頻什么的，方便回去慢慢研究。
書寫注意事項：
除了記錄具體的知識點，還得想想這些新東西怎么用到自己的課堂上去。就像那次學到的那些互動游戲，我當時就想，能不能在下學期的公開課上試試看？還有那個課堂提問的小技巧，感覺特別適合低年級學生，下次上課肯定得用一用。
小編友情提醒：
別忘了提一下自己的感受。畢竟出去一趟不容易，總得有點觸動才行。像這次培訓結束后，我就覺得自己的眼界開闊了不少，對數學教學也有了新的認識。以后有機會的話，還會繼續參加類似的活動，畢竟教書育人是個不斷進步的過程。
寫心得的時候，可能有些人會擔心語言太平淡，沒什么亮點。其實，只要把自己真實的經歷和感悟寫出來就行，沒必要追求太花哨的表達。要是實在不知道怎么開頭，不妨從當天的心情說起，比如剛到會場時的興奮勁兒，或者聽完第一場報告后的震撼感。這樣寫出來的東西，至少不會顯得太假大空。
