【第1篇】教師聽課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫950字
教師聽課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教師聽課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
4月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)。觀摩了兩位老師的精彩展示，讓我對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)有了更深的了解。無論是古詩(shī)誦讀、還是閱讀教學(xué)，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、誦讀的技巧、角色的把握到位。
無論是《畫風(fēng)》還是《山中與幽人對(duì)酌》，兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深深地打動(dòng)了我，在她們誦讀的字里行間中蘊(yùn)含著的是深厚的語言表達(dá)技巧與綜合行為的藝術(shù)魅力。在李玉梅老師《山中與幽人對(duì)酌》的誦讀中，我被詩(shī)人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度所感染。
二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
在《山中與幽人對(duì)酌》一詩(shī)中，李老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、簡(jiǎn)單，以讀為主線，設(shè)計(jì)了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)地接觸詩(shī)文，從讀準(zhǔn)字音、讀順詩(shī)文到有感情地朗讀、讀出思考，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練的層次性。在讀中讓學(xué)生親歷感知、感悟和體驗(yàn)。同樣左老師教學(xué)條理清楚，學(xué)案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目的性強(qiáng)、符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，語言文字訓(xùn)練扎實(shí)，值得借鑒的地方真是很多很多。
三、評(píng)價(jià)語言的收獲。
無論是李老師還是左老師，兩位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的.語言是那么貼切、適時(shí)、到位，語言豐富，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，老師相信你行孩子們真棒;孩子們，你們一定是最棒的;你的聲音真好聽，我喜歡;你讀得真好……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
精選用戶撰寫心得51人覺得有幫助
教師聽課評(píng)課活動(dòng)心得其實(shí)挺有感觸的，剛開始接到任務(wù)的時(shí)候，心里還想著不就是聽聽課，還能寫出什么來。結(jié)果真干起來才發(fā)現(xiàn)，這里面學(xué)問大著呢。
聽課的時(shí)候，你得帶著腦子去聽。不是說光坐在那兒就行，得想清楚這個(gè)老師為什么這么講，他用了哪些方法，學(xué)生反應(yīng)怎么樣。有時(shí)候老師講得挺好，可學(xué)生一臉懵，這就得琢磨為什么了。記得有一次聽個(gè)數(shù)學(xué)課，那位老師講得很細(xì)致，可我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生老是低頭擺弄鉛筆，我就想是不是例題太難了，還是他們沒聽明白。后來問了一下才知道，原來是例題確實(shí)有點(diǎn)繞，學(xué)生跟不上節(jié)奏。
評(píng)課的時(shí)候也別急著下結(jié)論。先想想自己要是站在那個(gè)位置上會(huì)怎么做，再看看人家的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在哪里。比如說有個(gè)年輕老師講課特別有激情，聲音洪亮，可就是板書亂了點(diǎn)，我就會(huì)想，他要是能把板書整理一下就更好了。還有一次聽了個(gè)老教師的課，他講得很穩(wěn)，可總覺得少了點(diǎn)新意，后來交流的時(shí)候才明白，他是怕改動(dòng)太大影響效果。
寫心得的時(shí)候可不能照搬聽課筆記。得用自己的話說，把自己當(dāng)時(shí)的感受寫出來。比如剛才提到的那個(gè)年輕老師，我當(dāng)時(shí)就想，他要是能提前準(zhǔn)備個(gè)小卡片提醒自己板書順序就好了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，寫著寫著就忘了重點(diǎn)。有一次寫的時(shí)候就寫了半天教學(xué)方法，差點(diǎn)忽略了學(xué)生的反應(yīng)，后來又補(bǔ)了幾句。
其實(shí)聽課評(píng)課這事，最重要的還是多實(shí)踐。多聽?zhēng)状尉湍芸闯鲩T道來了。有一次聽了個(gè)公開課，本來以為會(huì)很順利，結(jié)果中間出了點(diǎn)小意外，有個(gè)學(xué)生突然站起來提問，那位老師愣了一下才回答，當(dāng)時(shí)我就覺得這個(gè)處理挺真實(shí)的，不像平時(shí)演練那么完美。所以，聽課的時(shí)候別光顧著記，得多觀察，多思考。
最后一點(diǎn)，寫心得的時(shí)候千萬別太死板。要是寫得太正式，反而顯得不真誠(chéng)。像我剛才寫的時(shí)候就有點(diǎn)像聊天似的，這樣讀者看著也舒服。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯浗淮尘傲?，比如忘了說聽課的具體情況，下次得注意一下。
【第2篇】初中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會(huì)怎么寫1100字
每學(xué)期學(xué)校都要組織“開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng),因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,而且會(huì)讓聽課者受益匪淺,所以說聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì):
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來,從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
初中數(shù)學(xué)教師聽課
精選用戶撰寫心得73人覺得有幫助
初中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會(huì)怎么寫，其實(shí)也不是件特別復(fù)雜的事。我剛?cè)胄心菚?huì)兒，也是稀里糊涂的，聽課倒是聽了不少，但寫心得就老是抓不住重點(diǎn)。后來慢慢琢磨出來一些門道，今天就隨便聊聊。
剛開始聽課的時(shí)候，別光顧著記筆記，得先搞清楚這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么。比如，老師講的是函數(shù)圖像，那他是不是想讓學(xué)生理解圖像和方程的關(guān)系？這個(gè)點(diǎn)要是沒弄明白，后面寫心得就容易跑偏。還有，課堂上的互動(dòng)也很關(guān)鍵，學(xué)生提問了沒？老師的回答夠不夠到位？這些問題都得留意。有時(shí)候聽課的時(shí)候會(huì)走神，寫著寫著才發(fā)現(xiàn)漏掉了好多細(xì)節(jié)，這就挺頭疼的。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如，這堂課用了什么方法，你覺得有沒有借鑒意義？如果我是教這節(jié)課，我會(huì)不會(huì)換種方式講？當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)有點(diǎn)迷糊，比如我曾經(jīng)把“教學(xué)策略”寫成了“教學(xué)戰(zhàn)術(shù)”，雖然差別不大，但回頭一看確實(shí)有點(diǎn)不對(duì)勁。不過當(dāng)時(shí)也沒太在意，覺得只要大方向沒錯(cuò)就行。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。他們是不是都能跟上老師的節(jié)奏？課堂氣氛怎么樣？有時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)得很積極，但其實(shí)可能只是表面熱鬧，內(nèi)在消化不了多少知識(shí)。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)楫吘刮覀兘虝菫榱藢W(xué)生嘛。記得有一次聽課，感覺老師講得挺精彩，但下課后問幾個(gè)學(xué)生，他們居然說聽不太懂，這就讓我反思了很久。
還有就是，聽課的時(shí)候別光盯著一個(gè)老師看，多看看其他老師的處理方式也是不錯(cuò)的。有時(shí)候不同老師面對(duì)同一問題會(huì)有完全不一樣的解法，這對(duì)開闊思路很有幫助。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，自己腦子里的東西亂七八糟的，整理起來費(fèi)勁得很。這種時(shí)候最好先把主要的想法列出來，再慢慢補(bǔ)充完善。
【第3篇】高校青年教師聽課個(gè)人心得體會(huì)怎么寫1200字
10月23—25日，我有幸參加初中生物課跟班聽課活動(dòng)，無疑給自己的專業(yè)成長(zhǎng)帶來了不小的沖擊。感謝江西師大老師的積極組織以及南昌各校的支持為我的成長(zhǎng)提供如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。使我對(duì)新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)我通過本次學(xué)習(xí)也感受頗多：
一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變
新的課堂教學(xué)，教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書匠”，也不是知識(shí)的傳授者，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺到的，上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識(shí)，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。比如：此次跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)萬凌云老師的生物課給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)。萬凌云老師在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，不再是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式，通過采取互動(dòng)授課的方式，讓學(xué)生對(duì)音樂課更加感興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識(shí)，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽，一味地向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。，學(xué)生在一種民主、平等的氛圍中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。而教師自己只是一位引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與者。這樣不但活躍了課堂氣氛，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體;教師是教學(xué)的主人，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。比如洪都中學(xué)的劉麗萍老師在《細(xì)菌》這一課教學(xué)中，讓學(xué)生自己動(dòng)手用橡皮泥制作細(xì)菌模型，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化
教師不在是知識(shí)傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個(gè)為什么，少問幾個(gè)是什么;讓學(xué)生多講一點(diǎn)，自己少講一點(diǎn);讓學(xué)生多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)責(zé)備。采取各種形式的課堂活動(dòng)來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動(dòng)、小組比賽、創(chuàng)設(shè)情境，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
高校青年教師聽課個(gè)人心得體會(huì)怎么寫
剛當(dāng)老師那會(huì)兒，站上講臺(tái)前總想著多聽聽老教師上課，學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。后來才發(fā)現(xiàn)聽課這事也不是那么簡(jiǎn)單的，不是坐在教室里記筆記就行。聽課是個(gè)技術(shù)活，特別是對(duì)新手老師來說，得琢磨怎么聽，聽什么，回來還得整理自己的感受。
剛開始聽課的時(shí)候，我總是擔(dān)心漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，就拼命記板書內(nèi)容，結(jié)果一堂課下來腦袋暈乎乎的，什么也沒記住。后來慢慢知道，聽課的重點(diǎn)不在記多少字，而在觀察老師的教學(xué)方法。比如，看人家是怎么引入新課的，課堂提問設(shè)計(jì)得怎么樣，學(xué)生回答后老師怎么反饋的。這些都是門道。
有時(shí)候聽課還會(huì)遇到這樣的情況，某個(gè)老師講得很投入，內(nèi)容也挺豐富的，但就是節(jié)奏太快，學(xué)生跟不上。這種時(shí)候我會(huì)特別留意，想想如果是自己上這節(jié)課，該怎么調(diào)整。還有些老師喜歡用多媒體輔助教學(xué)，但用得恰到好處的不多。有些人圖新鮮，什么都往ppt里塞，結(jié)果學(xué)生看著眼花繚亂，反而抓不住重點(diǎn)。
聽課之后寫心得，我覺得最重要的不是面面俱到，而是挑出自己印象最深的地方寫。比如某位老師講課的方式讓我覺得很有啟發(fā)，我就試著分析下他用了哪些技巧，為什么能吸引人。有時(shí)候也會(huì)記錄下自己聽課時(shí)產(chǎn)生的疑問，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)處理得不太明白，就回去查資料弄清楚。這樣既鞏固了自己的知識(shí)，也能為以后的教學(xué)積累素材。
不過有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到瓶頸，尤其是剛開始寫的時(shí)候?？傆X得沒什么好說的，或者不知道從哪里下手。這時(shí)候不妨換個(gè)思路，比如可以從學(xué)生的反應(yīng)入手，看看他們的表情和互動(dòng)情況。如果課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，那肯定是有原因的。反過來，如果課堂沉悶，學(xué)生注意力分散，那就要思考下是不是老師的教學(xué)方式出了問題。
寫心得的時(shí)候還有一點(diǎn)需要注意，就是不要光顧著夸別人。即使是很優(yōu)秀的課，也可能存在不足之處。當(dāng)然了，提意見的時(shí)候要注意方式，別一股腦全倒出來，得結(jié)合實(shí)際情況，既要指出問題，也要給出合理的建議。畢竟聽課的目的不是為了挑刺，而是為了取長(zhǎng)補(bǔ)短。
記得有一次去聽一位資深教授的課，他的課講得特別扎實(shí)，但感覺有點(diǎn)偏理論化，離生活實(shí)際有點(diǎn)遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)我在想，要是能把理論和實(shí)踐結(jié)合起來就好了。后來自己備課時(shí)就試著模仿他的講解方式，但又加上了一些案例分析，效果還不錯(cuò)。所以聽課的心得不僅是為了寫報(bào)告，更是為了提升自己。
其實(shí)寫聽課心得的過程也是個(gè)自我反思的機(jī)會(huì)。通過對(duì)比別人的教學(xué)方法，可以發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)忽略的問題。有時(shí)候明明覺得自己備課很充分了，但聽了別人的課才發(fā)現(xiàn)還有很多可以改進(jìn)的空間。這種收獲比什么都重要。
【第4篇】小學(xué)英語教師聽課心得體會(huì)怎么寫3750字
小學(xué)英語教師聽課心得體會(huì)
十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束，來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在'用中學(xué)，學(xué)中用'，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。工作總結(jié)范文她能熟練運(yùn)用口語并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。
聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，思想?yún)R報(bào)范文才有可能干好這件事。而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個(gè)很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。
2、善于利用多媒體，演唱，動(dòng)畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語教師聽課心得體會(huì)2
20xx年11月8日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課講課活動(dòng)。我有幸聆聽了三節(jié)英語課，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時(shí)思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。印象最深的是王老師講的my home這一課，課堂一始，王老師帶動(dòng)學(xué)生們一起做了“switch ”游戲，剛開始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺學(xué)生參與得不是很積極。還好，老師非常地有****，很快就與學(xué)生融為一塊，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的'要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，范文網(wǎng)才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太容易又沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講，都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比如說，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把let’s talk 中的難點(diǎn)很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)運(yùn)用。并讓學(xué)生在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成句子到對(duì)話的學(xué)習(xí)。王老師把先把對(duì)話中的重點(diǎn)句子挑出來，以簡(jiǎn)單的問答會(huì)?*絞澆萄в庋筒換崛醚у媚敲蠢郟已莧菀拙駝莆樟恕?/p>
聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿****。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達(dá)能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語教師聽課心得體會(huì)3
為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級(jí)課本lesson18:cats and dogs,采用了男女小組競(jìng)賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)她還用聽動(dòng)物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。建國(guó)小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中掌握新概念。心得體會(huì)范文平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。例如：you please！who can？read aloud！spell it！once more！等等。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。3、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
三、組織英語教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，手機(jī)版以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語教師聽課心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得79人覺得有幫助
作為一個(gè)小學(xué)英語老師，聽課其實(shí)挺重要的。每次去聽別的老師的課，都能學(xué)到不少東西。比如有個(gè)同事上課的時(shí)候特別會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生回答問題的時(shí)候她總是鼓勵(lì)他們大膽開口。我覺得這招就很好，咱們平時(shí)也可以試試。
有一次我去聽一位老教師的課，她講的是關(guān)于動(dòng)物的單詞。她的方法很特別，不是直接教單詞，而是先帶大家玩了個(gè)小游戲。學(xué)生們分成小組，每個(gè)組負(fù)責(zé)找一種動(dòng)物的圖片。這樣不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)就在想，要是我平時(shí)也這么搞，孩子們會(huì)不會(huì)更喜歡上英語課？
有時(shí)候聽課的時(shí)候也會(huì)遇到一些小狀況。比如說某個(gè)老師提問后，下面的學(xué)生半天沒人舉手。這時(shí)候就需要調(diào)整一下策略了。那次我看到那位老教師就改成了點(diǎn)名提問，而且是點(diǎn)那些平時(shí)不太愛說話的孩子。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些孩子其實(shí)也很有自己的想法。
聽課的時(shí)候也要注意觀察老師是怎么組織教學(xué)活動(dòng)的。有些老師會(huì)在課堂上穿插一些小故事，這能讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。我有個(gè)朋友就特別喜歡用這種方法，她講的故事跟當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容掛鉤，學(xué)生們聽得津津有味。我覺得這個(gè)辦法值得借鑒。
不過有時(shí)候聽課也會(huì)有點(diǎn)困惑。比如說有的老師講課思路很清晰，但就是覺得少了點(diǎn)什么。后來我才明白，原來是缺少互動(dòng)環(huán)節(jié)。課堂上如果只有老師講，學(xué)生聽，那效果肯定不會(huì)太好。所以每次聽課后我都會(huì)反思，看看自己是不是也有類似的問題。
聽課的時(shí)候最好帶上個(gè)小本子，把一些好的點(diǎn)子記下來。比如某個(gè)老師用了個(gè)特別有趣的開場(chǎng)白，或者他設(shè)計(jì)了一個(gè)很巧妙的游戲。這些東西都可以成為自己的教學(xué)素材。我記得上次聽課時(shí)，那位老師用了一首英文兒歌作為導(dǎo)入，效果非常好。回家后我就試著在自己的課堂上也用了類似的歌曲，果然學(xué)生們都很感興趣。
【第5篇】教師培訓(xùn)聽課心得體會(huì)怎么寫2050字
在教師培訓(xùn)的這四天中，第一天聽各位專家的講座。還有一天半的時(shí)間是用來聽三實(shí)的老師講課。在這段時(shí)間內(nèi)，總共聽了五堂課，其中有四節(jié)數(shù)學(xué)課還有一節(jié)計(jì)算機(jī)課。培訓(xùn)的這幾天我學(xué)到了不少的知識(shí)，不僅是在教學(xué)上，更重要的是在做人的方面，確實(shí)受益匪淺。我的教師培訓(xùn)收獲分為兩個(gè)篇章：報(bào)告篇和聽課篇。
聽報(bào)告篇。
劉金剛書記報(bào)告的主題是：起航—在人生新的起點(diǎn)。他說：“在人生新的起點(diǎn)確立好方向”。一名好的教師的基本個(gè)性品質(zhì)是善良與寬容，樂觀與淡泊。情商真的很重要，要善于為別人著想。善良是心理養(yǎng)生的營(yíng)養(yǎng)素。他最后說的：“雞蛋從外打破是打破，是食物；從內(nèi)打破是生命。人生從外打破，是壓力；從內(nèi)打破是成長(zhǎng)?！边@句話給我留下了深刻的印象。我覺得這句話說的太有哲理了，讓人不得不信服。聽了以后讓人覺得很有共鳴。從今以后我們就要步入教師的崗位，要做一名合格的人民教師了。有千千萬萬個(gè)學(xué)生等著我們?nèi)ソ逃?，有千千萬萬顆幼苗需要我們?nèi)ス喔?。瞬間，我覺得自己肩上的擔(dān)子重了。我覺得自己應(yīng)該長(zhǎng)大了，做事說話要注意分寸了。因?yàn)橐院笞约旱囊谎砸恍卸紝?duì)同學(xué)們產(chǎn)生很大的影響。自己不經(jīng)意的一句話可能就會(huì)影響到同學(xué)們小習(xí)慣。點(diǎn)滴小事都得重新做起。
王炳國(guó)主任的報(bào)告主題是：教師的快樂在于研究。他提到新教育的核心理念是：師生過一種幸福完整的教育生活。新教育的十大行動(dòng)是：營(yíng)造書香校園，師生共寫隨筆。聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才。構(gòu)造理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。推進(jìn)每月一事，締造完美教室。研發(fā)卓越課程，家校合作共建。新教育九大定律是：說你行你就行；體罰近乎無能；讀書改變?nèi)松徽n堂屬于學(xué)生；性格主宰命運(yùn)；特色就是卓越；理想創(chuàng)造輝煌；愛產(chǎn)生奇跡。我對(duì)于新教育的核心理念很感興趣。師生如果在教育生活中過的幸福并且完美，那么這種生活是我們應(yīng)該追求的，并且是我們應(yīng)該想要的。但是事實(shí)上并不是如此，我們的理念是這個(gè)，奔著這個(gè)目標(biāo)在教育的道路上摸索。
張國(guó)亮主任的報(bào)告主題是：讓改變發(fā)生?；貧w一個(gè)原點(diǎn)：課堂教學(xué)應(yīng)該教什么，怎樣教？他在報(bào)告的過程中提到了分組教學(xué)這個(gè)概念。對(duì)于分組教學(xué)我自己也有一點(diǎn)小的見解。小組教學(xué)如果用的好，整個(gè)班的水平可以提高一個(gè)檔次，但是如果運(yùn)用的不得當(dāng)，就會(huì)事半功倍，不會(huì)達(dá)到想要的效果。如果能駕馭的好，我建議還是用分組教學(xué)。我們都有這樣的感覺，自己一個(gè)人在閉門造車就不如兩個(gè)人的思想交流學(xué)到的東西多。兩個(gè)人的思想火花可以擦得很多，可以把一個(gè)很復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單化。
王永田校長(zhǎng)的報(bào)告主題是：今天，我們?cè)鯓幼鼋處?。他從學(xué)會(huì)備課，學(xué)會(huì)上課，學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)管理等四個(gè)方面進(jìn)行了報(bào)告。在我看來管理最難，因?yàn)橐粋€(gè)教師要面對(duì)全班好幾十個(gè)學(xué)生。怎樣進(jìn)行管理，怎樣進(jìn)行有效地管理？這是我們需要做的事情。可是，怎樣有效的管理真的是一門學(xué)問。有時(shí)候我們不知道怎樣進(jìn)行管理，可能一種管理辦法只適應(yīng)于一部分學(xué)生，而對(duì)另外的一部分學(xué)生不適用。怎樣才能使全部的學(xué)生都適應(yīng)，這需要一種技巧，也是一門很深的學(xué)問。在這個(gè)問題上，我得需要好好學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。
聽課篇。
在這次的教師培訓(xùn)中，我們一共聽了吳立勇老師的《平行和相交》，信息技術(shù)的《初步認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)》，仝秀亮老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，徐俠老師的《除法的初步認(rèn)識(shí)》還有邱志新老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，在這幾節(jié)課中，我印象最深的是徐俠老師的《除法的初步認(rèn)識(shí)》和信息技術(shù)中的《初步認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)》。
徐俠老師的導(dǎo)入太好了。她用的是情景導(dǎo)入。用孩子們最熟悉的森林大王召開全體動(dòng)物大會(huì)為開端，對(duì)食物進(jìn)行分配，在分配食物的過程中，同學(xué)們就像自己是森林里的一員一樣，對(duì)森林里的事情可感興趣了。都很積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這節(jié)課在給動(dòng)物分東西的過程中愉快的通過了。這節(jié)課上的很成功，同學(xué)們收獲了很多，我也收獲到了很多的知識(shí)，更是受益匪淺。一節(jié)課可以講得如此之精彩，可謂用心良苦啊。
在印象深刻的就是信息技術(shù)課。俗話說：“興趣是最好的老師。”這一句可真沒有說錯(cuò)，的確，如果大家對(duì)一件事情很感興趣的話，學(xué)的是又快又準(zhǔn)。在這節(jié)信息技術(shù)課中，孩子們積極發(fā)言，用自己的智慧收獲了滿滿的果實(shí)。我也感受到了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職位有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使我自己對(duì)于自己的教師道路有了新的規(guī)劃。既然踏上了這條道路，就要勇往直前的走下去，還要走對(duì)走好?，F(xiàn)在，我信心滿滿的，我覺得自己充滿了干勁，我相信自己一定可以在教師這條道路上盡自己最大的努力，爭(zhēng)取取得好的結(jié)果。謹(jǐn)此作為培訓(xùn)的留念，以此來勉勵(lì)自己，腳踏實(shí)地，在這條道路上越走越順。爭(zhēng)取使學(xué)生和自己都有收獲。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師的路上還有很遠(yuǎn)的路要走。我定報(bào)著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課。
精選用戶撰寫心得71人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵在于平時(shí)留心觀察，多動(dòng)腦筋想想。比如教師培訓(xùn)聽課的時(shí)候，光聽是不夠的，還得帶著腦子去聽，心里裝著問題去聽。要是聽課前對(duì)課程內(nèi)容沒什么了解，那聽課效果肯定打折扣。所以，提前看看教材大綱什么的，心里有個(gè)底，聽課時(shí)就不會(huì)太懵。
聽課過程中，得記筆記。這筆記不是亂記，得記重點(diǎn)。比如老師講到的教學(xué)方法，你覺得特別實(shí)用的，就記下來。還有那些讓你印象深刻的案例，也別忘了記錄。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候也不必太糾結(jié)，回頭再補(bǔ)也行。畢竟人不是機(jī)器，不可能把每個(gè)字都記全。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以先梳理一下自己的思路。把自己聽課時(shí)的感受整理出來，哪些地方覺得好，為什么好；哪些地方覺得不足，為什么不足。這樣寫起來就有方向了。要是覺得直接寫有點(diǎn)困難，不妨先列個(gè)提綱，把想說的點(diǎn)都羅列出來。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌?huì)跑偏，這就需要回過頭來看看是不是偏離主題了，及時(shí)調(diào)整就行。
心得體會(huì)里最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如，某位老師的教學(xué)方法對(duì)你啟發(fā)很大，那你就可以試著在自己的課堂上應(yīng)用一下，看看效果如何。如果效果不錯(cuò)，就在心得里詳細(xì)描述一下具體做法和感受。要是效果一般，也可以分析下原因，這都是很有價(jià)值的內(nèi)容。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)語言要真實(shí)自然，不用刻意追求華麗辭藻。有時(shí)候?qū)懙锰ㄉ诜炊@得空洞。當(dāng)然，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)找不到合適的詞而卡殼，這時(shí)候不妨換個(gè)角度表達(dá)，或者稍微調(diào)整下句式。不過有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“提高”寫成“提升”，但只要不影響整體理解，就沒太大關(guān)系。
【第6篇】化學(xué)教師聽課心得體會(huì)怎么寫1400字
通過本次我校與廣州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一線教師、講師、教育專家近距離、面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交流，我們感受頗深，收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、同課異構(gòu)教學(xué)研討、實(shí)踐探究活動(dòng)等。交流過程中充分重視了參與成員的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，無論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流，還是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到交流中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省?，F(xiàn)把此次教學(xué)交流的心得體會(huì)小結(jié)如下：
一、通過交流和學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。
通過這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)交流后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。在獲得知識(shí)與技能的同時(shí)，使學(xué)生成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
二、教師應(yīng)善于反思
教師要在教學(xué)中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
總之，通過這次的教學(xué)交流，對(duì)我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;這次交流給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次交流，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
精選用戶撰寫心得45人覺得有幫助
化學(xué)教師聽課心得其實(shí)挺講究方法的，得從課堂細(xì)節(jié)入手，比如老師講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生們的反應(yīng)怎樣，是不是都聽明白了。要是能留意到這些，就能知道這位老師的教學(xué)方式到底行不行。
記得有一次去聽一節(jié)有機(jī)化學(xué)課，那位老師講的是苯環(huán)上的取代反應(yīng)，他一邊講解一邊在黑板上畫圖，還時(shí)不時(shí)停下來問大家有沒有理解。我當(dāng)時(shí)就在想，這樣的互動(dòng)很好，能讓學(xué)生跟著思路走，不像有些課只是照本宣科，學(xué)生聽著聽著就走神了。
不過聽課的時(shí)候，光聽是不夠的，還要?jiǎng)庸P記下關(guān)鍵點(diǎn)。比如說這個(gè)老師用了什么教學(xué)技巧，是通過實(shí)驗(yàn)演示還是理論推導(dǎo)，這些都可以記錄下來。我當(dāng)時(shí)就記了不少，回去之后仔細(xì)琢磨，發(fā)現(xiàn)這位老師的板書設(shè)計(jì)特別清晰，每一個(gè)步驟都標(biāo)注得很詳細(xì)，這對(duì)學(xué)生來說是個(gè)很好的示范。
還有就是，聽課的時(shí)候要注意觀察學(xué)生的狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都在低頭玩手機(jī)，那可能這節(jié)課的效果就不太理想。上次我去聽一位年輕老師的課，看到前排有幾個(gè)學(xué)生偷偷拿出手機(jī)，心里就有點(diǎn)嘀咕，是不是老師講得太枯燥了？后來跟同事聊起來，人家說這可能是課程內(nèi)容本身的問題。
有時(shí)候聽課也得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如我之前教無機(jī)化學(xué)的時(shí)候，總是覺得有些概念不太好講清楚，后來聽了別的老師的課，發(fā)現(xiàn)他們用了一些生活化的例子，一下子就讓那些抽象的概念變得具體了。所以我覺得，多聽聽別人怎么講，對(duì)自己也有啟發(fā)。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些小問題，比如有的老師講課速度太快，生怕時(shí)間不夠，結(jié)果學(xué)生根本來不及消化。我就記得有一次聽課，那個(gè)老師恨不得一口氣說完所有的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生聽得一頭霧水。這讓我意識(shí)到，講課節(jié)奏很重要，該慢的地方就得慢下來。
最后要說的是，聽課心得其實(shí)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。每次聽完課后，都要及時(shí)整理筆記，把印象深的地方寫下來。這樣過一段時(shí)間再看，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些教學(xué)方法的理解更深了。當(dāng)然，也不能光聽課，還得自己動(dòng)手試試，看看哪些方法適合自己班上的學(xué)生。
【第7篇】青年教師聽課交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫900字
通過這次聽課，我被觸發(fā)了很多的想法。這些老師課都是比較精彩的。同時(shí)我也感覺到無論參加什么講課，都是功夫在平時(shí)。在平時(shí)多思考，多閱讀，多積累，多反省，那我們都會(huì)取得很大的進(jìn)步。精心備好每一課，認(rèn)真反思每一節(jié)課。這次聽課給我印象最深的是青島的曲學(xué)江老師講的《熱氣球的秘密》。
曲老師的前導(dǎo)設(shè)計(jì)的非常好。他設(shè)計(jì)的是師生互答。他問：同學(xué)們好。學(xué)生答：老師好。這樣看似乎沒有什么。但是下面就出乎學(xué)生的意外了。他又問：同學(xué)們真可愛。同學(xué)們就不知怎樣答了，于是出現(xiàn)各種答案。從而緩解了學(xué)生的緊張的情緒。為進(jìn)行授課打下了良好的基礎(chǔ)。
第一步視頻導(dǎo)入。學(xué)生看有關(guān)熱氣球的視頻，然后問你們有什么問題嗎?學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行提問。第一步學(xué)生提問的步驟完成了。這是科學(xué)教學(xué)的第一步提問環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)處理好了能夠盡快的進(jìn)行下個(gè)內(nèi)容。曲老師完成非常順利，抓住學(xué)生提出的：熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?帶著這個(gè)問題來探究熱氣球上升的秘密。
第二步是猜想。就熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?曲老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想。在這一步曲老師是實(shí)施的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想，提高學(xué)生的興趣，放飛了學(xué)生的想象力。
第三步給出實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。在這一步中，老師相信學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。這部分曲老師沒有安排學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)修改。而且實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的活動(dòng)的時(shí)間比較少。我想可能曲老師在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能夠正確設(shè)計(jì)因而充分相信學(xué)生的能力而沒有匯報(bào)。但是如果是我，我一定會(huì)讓學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的匯報(bào)以便學(xué)生進(jìn)行共享資源和及時(shí)的發(fā)現(xiàn)糾正問題。在實(shí)驗(yàn)前都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)小提示。首先是學(xué)生想到的進(jìn)行匯報(bào)交流，然后是老師進(jìn)行提出實(shí)驗(yàn)要求特別是實(shí)驗(yàn)記錄單的填寫。由于在實(shí)驗(yàn)中需要使用固體酒精，因此特別的演示的固體酒精的使用方法。
第四步是實(shí)驗(yàn)操作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，曲老師要求學(xué)生多做幾次，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄。這個(gè)部分是整節(jié)課中用時(shí)最長(zhǎng)的，也是最重要的，老師充分的讓學(xué)生進(jìn)行小組分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
通過曲老師的授課，我看到這是個(gè)典型的科學(xué)課的授課過程。教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)層次分明，過渡自然，教師語言精悍，是我的學(xué)習(xí)榜樣。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
青年教師聽課交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫，這事挺有意思的。聽課交流學(xué)習(xí)是一種很有效的成長(zhǎng)方式，尤其對(duì)于剛?cè)胄械男吕蠋焷碚f。說真的，剛開始我也不太清楚怎么寫心得體會(huì)，后來慢慢摸索才找到點(diǎn)門道。
剛開始聽課的時(shí)候，光顧著記筆記了，什么都往本子上抄，結(jié)果回頭一想，什么也沒記住。后來我發(fā)現(xiàn)，聽課的時(shí)候不僅要聽，還要觀察，看看人家是怎么組織課堂的，怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如有個(gè)老教師上課，提問的時(shí)候不是直接問答案，而是引導(dǎo)學(xué)生一步步思考，這樣學(xué)生參與感特別強(qiáng)。我當(dāng)時(shí)就想著，要是能學(xué)到這一手就好了。還有一次聽公開課，老師用了一些很有趣的教學(xué)道具，學(xué)生們圍成一圈討論，氣氛特別好?；貋砦揖妥聊?，是不是也能在我的課堂上試試這些方法。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得最重要的就是真實(shí)。別老想著寫得多高大上，把自己看到的、聽到的、想到的都寫出來就行。有時(shí)候我會(huì)寫得比較隨意，比如“那天聽了張老師的課，感覺他講得特別清晰，就像剝洋蔥一樣，一層層把知識(shí)點(diǎn)講透了?！边@種表達(dá)雖然不太正式，但自己看的時(shí)候還挺親切的。還有次寫心得，我本來想說“這個(gè)方法很有用”，結(jié)果一不小心寫成了“這個(gè)方法很有幫助”，雖然意思差不多，但自己看了也覺得有點(diǎn)怪怪的。不過后來想想，這也算是一種記錄，真實(shí)就好。
有時(shí)候聽課的時(shí)候會(huì)遇到一些突發(fā)情況，比如某個(gè)環(huán)節(jié)沒準(zhǔn)備好，或者學(xué)生突然問了個(gè)問題，弄得老師有點(diǎn)尷尬。這些意外其實(shí)也是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。記得有一次聽數(shù)學(xué)課，學(xué)生問了一個(gè)超難的問題，那位老師愣了一下，然后笑著說：“這個(gè)問題很有深度，咱們下次課專門探討一下?！蔽耶?dāng)時(shí)就覺得，這種處理方式特別棒，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又激發(fā)了大家的興趣?；貋韺懶牡玫臅r(shí)候，我就把這個(gè)片段寫進(jìn)去，還加上了自己的想法，覺得以后遇到類似情況也可以試著這么應(yīng)對(duì)。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)。比如老師怎么開頭，怎么結(jié)尾，中間用了哪些技巧，這些問題都值得留意。有時(shí)候一個(gè)小小的開場(chǎng)白就能抓住學(xué)生注意力，而一個(gè)好的結(jié)尾則能讓整堂課回味無窮。有一次聽歷史課，老師用了一段視頻導(dǎo)入新課，一下子就吸引了學(xué)生的目光，那種畫面感特別強(qiáng)。后來我在自己的課堂上也試過，效果還不錯(cuò)。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。畢竟聽課是為了改進(jìn)自己的教學(xué)，所以要把學(xué)到的東西融入到自己的課堂中去。比如有次聽課，我發(fā)現(xiàn)一位語文老師特別注重朗讀訓(xùn)練，每次講完一段課文都會(huì)讓學(xué)生齊讀一遍?；厝ブ笪乙苍囍@么做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文本的理解確實(shí)加深了不少。
寫心得的時(shí)候也要有點(diǎn)耐心。有時(shí)候靈感來了，一口氣能寫很多，但有時(shí)候想了半天也寫不出幾個(gè)字。我覺得沒關(guān)系，慢慢來，別急。有時(shí)候?qū)懙貌缓靡膊灰o，畢竟這是自己的真實(shí)感受嘛。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)新的思路，然后越寫越順手。
【第8篇】語文教師聽課個(gè)人心得怎么寫1000字
近期，我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學(xué)的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、 教師語言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……郭海瑞老師在教學(xué)《搭石》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。安繼芳老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。崔云紅老師課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡安老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力!在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
精選用戶撰寫心得59人覺得有幫助
寫聽課心得這事，做語文老師，經(jīng)常要去聽別的老師的課，聽課的時(shí)候不能光顧著聽，還得帶著腦子記筆記。要是沒個(gè)好方法，寫出來的聽課心得就可能亂七八糟。我以前聽課的時(shí)候，剛開始寫心得，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出一些門道。
聽課的時(shí)候，最好帶個(gè)小本子，把課堂上的關(guān)鍵點(diǎn)都記下來。比如老師講的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)是怎么展開的，用了什么教學(xué)方法，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣之類的。這些東西都是寫心得的重要素材。不過，有時(shí)候聽課太投入了，一忙起來就忘了記重點(diǎn)，結(jié)果寫心得時(shí)就只能憑記憶寫了。這樣寫出來的內(nèi)容肯定不如當(dāng)場(chǎng)記錄的那么詳細(xì)。
寫聽課心得的時(shí)候，得注意把聽到的內(nèi)容用自己的話重新組織一下。如果只是照搬課堂上的話，那就不叫心得了。比如，某位老師講《背影》這篇課文時(shí)，他用了情景再現(xiàn)的方法，讓學(xué)生們想象自己就是文中的人物，我當(dāng)時(shí)覺得這種方法挺不錯(cuò)的。在寫心得時(shí)，就可以把這種方法的優(yōu)點(diǎn)分析一下，比如能讓學(xué)生更好地理解課文的情感，也能鍛煉他們的想象力什么的。
有時(shí)候聽課會(huì)遇到一些特別有意思的環(huán)節(jié)，比如有個(gè)老師在講古詩(shī)時(shí)，讓學(xué)生們表演詩(shī)里的場(chǎng)景。我覺得這個(gè)創(chuàng)意很棒，就把它記了下來。后來寫心得時(shí)，就把這個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)描述了一下，還加上了自己的看法，覺得這種方式能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。
寫心得的時(shí)候，也不能光寫別人的好，自己的反思也很重要。比如某個(gè)老師的講解方式雖然很好，但我發(fā)現(xiàn)不太適合我們班的學(xué)生，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)稍微弱一點(diǎn)。這種情況下，就可以在心得里提到這個(gè)問題，想想該怎么調(diào)整教學(xué)策略。
寫心得的時(shí)候，要注意語言的表達(dá)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就?huì)出現(xiàn)一些不太通順的地方。比如有一次寫心得，本來想表達(dá)“這個(gè)方法很實(shí)用”，結(jié)果寫成了“這個(gè)辦法很實(shí)用”。雖然差別不大，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。還有一次，寫到某個(gè)老師講課很生動(dòng)時(shí)，寫成了“老師講得非常生動(dòng)有趣”，感覺有點(diǎn)啰嗦，不如改成“老師講得很生動(dòng)”。
