【第1篇】幼兒園聽課講座心得體會怎么寫1200字
很榮幸聽取了東營市學前教育教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天，一共6節教學活動，其中科學領域2節，健康領域2節，語言領域1節，藝術領域1節，每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特，使我收獲很多，通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸很深：
一、教學設計新穎、獨特
每一節課老師的環節設計都非常的新穎，很有創新意識，靈活應變能力很強，如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節精品課，首先談話導入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領是什么?從而引領幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時整個活動中老師的回應也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關系?這時，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。。。。。。這時劉老師便回應幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結提升幼兒的話語，拓展幼兒的經驗，環環相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結束了本次活動，劉老師的課不僅設計新穎，同時也充分體現了以幼兒為主體，教師為主導的理念。
二、教學智慧突出，亮點層出不窮
在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環節，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環節無不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學應以游戲為主線，讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟
游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳，到最后整合練習，讓幼兒在“運送物資”中練習快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現出的是一種發自內心的快樂。同時也滲透著關愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟。
四、教學中應多投入情感，多參與幼兒的活動過程
一節好的教學活動，不僅僅是知識的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節語言課《好朋友》她的語言非常有節奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質，完善自我，在教育工作崗位上扎實干、努力干。
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寫心得體會其實挺有感觸的，特別是關于聽課講座這類事情。關鍵是要能把自己學到的東西好好整理出來。比如前幾天我去聽了個幼兒園的公開課，回來就想把自己的感受記下來。剛開始可能不知道從哪里開始，后來想到可以從課堂上的細節入手，看看老師是怎么調動孩子們的積極性的。
那天的課主要是教小朋友認識顏色，老師用了很多鮮艷的卡片，還準備了各種小玩具，這樣孩子就不會覺得枯燥。我觀察到，每當孩子回答正確，老師都會豎起大拇指表揚他們，這讓我想起以前上學的時候，要是能得到老師的肯定，心里特別開心。所以我覺得，作為家長或者教育工作者，多給小孩子一些鼓勵是很重要的。
還有就是互動環節，老師設計得特別好。她會讓幾個小朋友上臺演示，其他小朋友在下面看。這樣的方式既鍛煉了上臺的小朋友，也讓下面的孩子學會觀察和學習。我當時就在想，如果換成是我，可能就會比較緊張，但那些孩子表現得都很自然。這也讓我意識到，平時多給孩子創造機會去展示自己，對他們自信心的培養很有幫助。
不過有時候寫的時候會遇到一點困難，比如有些想法明明在腦子里很清晰，可是一到紙上就變得亂七八糟。有一次我寫的時候，就把“小朋友”寫成了“小朋友們”，雖然只差一個字，但回頭檢查才發現不對勁。還有一次，我把“老師表揚”的順序寫反了，變成“表揚老師”，后來才發現這個錯誤。這些問題雖然不大，但確實會影響閱讀體驗。
寫心得的時候，最好能結合自己的經歷。比如那次聽課，我就想起了小時候的一些場景，那時候老師總是很嚴肅，不像現在這么活潑開朗。現在回想起來，其實那樣的教學方式也有它的優點，至少能讓學生保持專注。但相比之下，現在的這種方式顯然更能吸引孩子的注意力，讓他們在玩中學到東西。
【第2篇】幼兒園公開課聽課心得怎么寫600字
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂餐廳》《車輛總動員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動物過冬》共六節課。從這幾節課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學”的死規條，表現為以下幾點：
1、為幼兒創設了優美的環境，如王老師的區角活動《快樂餐廳》，在一個良好的氛圍中進行，活動環境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進行活動，從而達到良好的活動目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動參與活動，教師選材符合年齡特點，活動趣味性強。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運用語言和故事引導幼兒表演，讓孩子們在活動中體會故事角色，發展幼兒創造力，培養幼兒德育發展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領下老師們觀念的更新、素質的提升，體現了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標的新課程理念。從中我學到了很多，回想起自己平時教學中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質，做到以下幾點：
1、必須要有一定的教學方法，還要具備扎實的教學基本功，較強的調控課堂的能力。
2、必須要對教材充分理解，對教材進行深入細致的鉆研分析，把握教學重點、難點，才能更好把教學任務完成。
3、必須做好充分的課前準備，包括教具、教材等物質準備和心理準備。
這次觀摩課豐富了我的教學經驗和方法，給我帶來了很大的幫助和啟發，在今后工作中能更好地完成教學任務。
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聽課是一件很有意義的事，尤其是對于剛入行的幼師來說，多聽公開課能學到不少東西。每次聽完課后，總得寫點東西記錄下來，不然過段時間就忘光了。我剛開始寫聽課心得的時候，總是抓不到重點，后來慢慢摸索出一些門道。
聽課的時候，得帶著問題去聽。比如，這節課的教學目標是什么？老師是怎么引導孩子的？課堂氛圍怎么樣？這些問題都要心里有數。記筆記也很關鍵，但不用每個字都記，關鍵是記下那些讓自己印象深刻的細節。比如某個環節孩子特別感興趣，或者老師用了什么特別的教學方法。
寫心得的時候，可以從自己的感受入手。比如，這節課讓我覺得最棒的地方在哪里？為什么？也可以寫寫自己覺得可以改進的地方，但要注意措辭，別一上來就說哪里不好。畢竟人家老師也是花了心思準備的。寫的時候，盡量用自己的話來說，這樣顯得真實。
有一次我去聽了一節關于顏色認知的課，那節課挺有意思的。老師用了很多小游戲，孩子們玩得很開心。我就寫了自己觀察到的這些細節，還提到了幾個我覺得特別吸引孩子的小環節。不過寫的時候，可能因為太興奮了，有幾個地方句子寫得有點長，讀起來不太順暢。
還有一次聽課，老師用了一個很特別的手工活動，我當時沒太明白她為什么要這么做，回去查了一下資料才弄清楚。所以在寫心得的時候，我特地加上了這部分內容，還試著分析了一下這個活動對孩子能力發展的幫助。不過寫這部分的時候，可能因為思路有些跳躍，導致前后銜接不是特別緊密。
其實寫聽課心得最重要的是真誠。寫的時候別想著套話，把自己的真實想法寫出來就好。有時候寫完回頭看，會發現自己寫得挺亂的，但這沒關系，只要能把想表達的意思傳達出去就行。
【第3篇】幼兒園教師聽課評課活動心得體會怎么寫1300字
幼兒園教師聽課評課活動心得體會
幼兒園教師聽課評課心得體會
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。
經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。周老師的課使我體會到以下幾點：
1、轉變教育觀念，落實綱要精神。
《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創意。
每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處：
一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結經驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。
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幼兒園教師聽課評課活動心得體會怎么寫
最近參加了一次聽課評課活動，感覺收獲挺多。這事讓我想起以前聽公開課的時候，總覺得臺上老師講得挺好，但輪到自己上課就有點蒙圈了。這次活動不一樣，大家一塊兒聽、一塊兒評，有經驗的同事還給我提了不少建議。
剛開始我覺得評課挺難的，畢竟每個老師的教學方法都不一樣。我觀察到有的老師課堂氣氛很活躍，學生回答問題也很積極，但也有老師講課節奏偏快，學生跟不上。后來想想，其實這跟每個班的情況有關。有的班級紀律好，學生基礎也不錯，老師就可以多講點難點；要是學生底子薄，那還是得從基礎抓起。
記得有一次聽一位年輕老師上課，她準備得很充分，課件做得特別漂亮。但可能是緊張，她在講解環節顯得有些啰嗦，時間控制得不太好。我當時就在想，要是我能提前提醒她一下就好了。后來活動結束，我特意找她聊了聊，她也承認確實存在這個問題，說以后會多練習一下如何分配時間。
說到聽課評課，我覺得最重要的是要學會換位思考。有時候我們看到別的老師講課覺得有問題，可能是因為我們的視角有限。比如我之前就覺得某個老師提問的方式不太合適，但后來仔細一想，他可能是想通過這種方式引導學生主動思考。所以評課的時候，不能光看表面現象，還得結合實際情況分析。
書寫注意事項：
我覺得聽課的時候不僅要關注老師的教學方法，還要留意學生的反應。有一次聽一位老教師上課，我發現她雖然講得不快，但學生注意力一直很集中。課后交流才知道，原來她平時很注重培養學生的聽課習慣，比如要求學生邊聽邊記筆記，遇到不懂的地方隨時舉手問。這個細節提醒了我，教學不僅僅是傳授知識，還需要關注學生的參與度。
其實每次聽課對我來說都是一次學習的機會。通過觀察別人怎么上課，我也慢慢發現自己的一些不足。比如有時候備課時總覺得內容夠用了，結果真正講起來才發現還有很多地方可以補充。還有就是課堂管理這塊，有時候學生一亂，我就慌了神，這顯然是需要改進的地方。
【第4篇】幼兒園聽課講座心得感想怎么寫850字
我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學習活動，聽了七節課，對于我來說，這是難得而又寶貴的學習機會，因此，我以十分認真的態度對待這次聽課學習，同時，也涌出了許多的感想和感慨。
這七位老師的講課各具特色，上課時教態自然、親切，語言簡練、生動，富有感染力;同時能夠兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能夠得到發展;有的老師能充分利用教具、課件等現代化教學設備，讓幼兒有很濃的興趣，這些都是我要學的地方。在教師組織和教學策略上各具千秋，從中讓我感悟很多：
一是新的教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們一線教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果，面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了。老師在活動中能讓每個孩子都動起來，通過課件提高孩子的學習興趣，鍛煉了孩子們的注意力，讓孩子們傾聽，發展孩子注意傾聽的學習能力。這是值得我們學習的。
二是活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在課堂上，讓幼兒大膽發言，直言自己的見解。這樣，就及時洞察幼兒的所知所想，及早解決幼兒思想、能力及知識上存在的問題，同時也鍛煉和培養了幼兒的鉆研精神和自信心。
三是要重視兒童的心理發展規律，關注兒童的經驗與興趣，并借助現代的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的，富有個性的過程。因為教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題之所在。在活動中老師還能注重傾聽幼兒的問題，嘗試用孩子們的方法去活動，激發并參與活動的積極性。
所以從這次的聽課活動中，我深切地體會到單單是理論學習是不夠的，在教育實踐中不斷摸索，從而更好地提高自身教育教學活動的能力，做好教師在幼兒游戲中的分享者、支持者、合作者、引導者以及設問者等多方位的角色。經驗是慢慢積累的，我相信只要慢慢積累我就會得到屬于自己的財富。
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寫聽課講座心得其實是個挺實用的事，尤其在幼兒園這種地方，能學到不少東西。聽課的時候得留心老師講的內容，還有課堂上的互動情況，這很重要。比如你看到老師用什么方法吸引小朋友注意力，比如唱歌跳舞，或者講故事什么的，這些都是可以記下來的。要是覺得哪個環節特別好，就想想為什么好，是方式新奇還是孩子喜歡？記得當時聽講座，有位老師說了一個事，她用彩色卡片教顏色，孩子們特別興奮，后來她又加了游戲，效果更好。這事我聽著就覺得值得借鑒。
還有一點別忘了，聽課的時候最好帶個小本子，隨時記下一些關鍵點。有時候聽到的可能不是什么大道理，但細節往往很管用。比如某個小游戲的設計思路，或者老師提問的方式，都是可以參考的。不過有時候筆記寫得太多，回頭看反而亂，所以要挑重點記。我當時就遇到過這種情況，一節課下來寫了滿滿一頁，結果回去整理才發現好多內容重復，浪費時間。
寫心得的時候，可以從自己的感受出發。比如說聽完講座后心里有什么想法，有沒有受到啟發之類的。有時候聽課的感受可能比較模糊，這時候可以試著回憶一下當時的場景，比如教室布置，小朋友的表情，這些都能幫你想起來具體的情景。記得那次我聽講座，老師講到如何處理小朋友之間的矛盾，當時我就想起班上有個小男孩老愛搶別人玩具，回家后琢磨了一下，覺得可以試試講座里的辦法。
寫心得也不是光抄老師的講稿就行。最好能把學到的東西跟自己的工作結合起來，想想怎么應用到實際當中去。比如學到一個教學法，能不能用在自己的班級里？如果不行，那為什么？這些問題都可以寫進去。不過有時候寫著寫著會發現自己思路有點亂，這很正常，多寫幾次就會順手多了。
有時候寫心得會遇到瓶頸，不知道該寫什么。這個時候不妨換個角度想，比如從孩子的角度看問題。比如老師用了個新方法，孩子會不會覺得好玩？會不會學得更快？還有，寫心得的時候盡量不用太正式的語言，畢竟幼兒園的工作本來就比較輕松活潑。有時候寫得太嚴肅反而顯得不自然，這點要注意。
【第5篇】幼兒園教師的聽課評課心得怎么寫1300字
8月13日—14日在教育局領導的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進經驗和學習方法。
由實驗中學幼兒園孫老師一起分享的數學教育活動，讓我們了解了各年齡段幼兒數學的特點，尤其是一起分享的數學教學方法，對我們在日常生活的數學教育活動中起到了重要的引領作用，讓老師們真正了解了幼兒學習數學的心理特點，孫老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數3以內的數，小班是學習數學的基礎，教師在給孩子講解時，必須講解演示好，孩子才能接受的快，分類在我們教學中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學會了更多的教學方法，數學教學活動中有很多的操作材料，在教學過程中，操作效果并不是很好，通過孫老師精細的講解，讓我們學會了在教育教學活動中的一些技巧。龐老師和我們一起分享的科學領域的研討，教師在科學領域中應當做什么，如何做?
怎樣不要以固定的知識點為目標來設計教學活動，對我們在平時的科學教學中用處非常大，科學涉及的內容較為廣泛，在一日活動中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現象等。
劉玉泉老師的《保證健康活動，保護幼兒安全》,孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達不到，通過劉老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習劉老師的這種風格。
王玲老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時間，如：傾聽-----思考-----回答，這個方法比我們平時用的方法確實好，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好。
韓老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎”，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷，韓老師活動中幾個案例，非常值得我們學習，活動中的韓老師幽默風趣，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神。單玉梅老師的美術研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術領域中的各個活動穿插起來，內容真多，但是，單老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試、創新，學習單老師的教學方法，使教師知識更淵博。
牟明俊老師的音樂教育活動，好像把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么動聽、動作那么優美，是我們值得學習的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學習興趣。
通過局領導組織的這次培訓活動，我增強了自身的業務素質，學習了骨干教師的先進經驗，掌握了各領域中的知識要領，各年齡段的活動目標，把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討、創新，感謝領導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識，開闊了自己的視野。
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寫聽課評課心得這事，說實話挺重要的。作為幼兒園老師，聽課評課是提升教學能力的重要環節。但要說怎么寫，其實也不是件輕松的事。每次聽完課后，腦子里裝著一堆想法，真到動筆時就有點發懵。
記得有一次，我聽了一節大班的音樂活動課。當時就覺得老師設計得不錯，孩子參與度很高。可是寫心得的時候，就卡住了。后來慢慢理清思路，就從幾個方面入手。比如，這節課的教學目標是否明確，課堂氛圍怎么樣，孩子們有沒有達到預期的效果。還有就是老師的引導方式，是不是能讓小朋友感興趣。這些都得記下來，不然過幾天就忘光了。
寫的時候，我習慣先簡單描述一下課程的大致情況，比如時間地點，還有主題。接著就把自己的感受寫進去，特別是那些讓我印象深刻的瞬間。有時候，我會把自己代入到孩子的視角，想想他們是怎么想的。比如那天有個小朋友一直盯著黑板上的圖示看，我就覺得這個設計很吸引人，就專門提到了這一點。
不過，寫的時候也得注意點。有時候寫著寫著就容易跑題，把別的事也扯進來。比如那次我本來想寫音樂課的互動環節，結果不知不覺就寫了老師的表情管理，雖然也是個亮點，但跟主要主題有點偏了。還有，用詞方面也要留神，別太口語化，那樣顯得不正式。不過有時候為了表達方便，也會用一些日常化的句子，這樣讀起來反而親切。
書寫注意事項：
聽課時最好帶個小本子，隨時記錄下關鍵點。有些細節不及時記下來，過后就找不回來了。比如有次聽了一節手工課，老師教小朋友折紙飛機，當時覺得方法特別好，但具體步驟忘了，后來寫心得的時候就只能憑記憶寫了，結果寫出來總覺得少了點東西。
再一個，寫心得的時候，也可以適當提點建議。不是說批評，而是從另一個角度看看能不能改進。比如那天那節音樂課，我覺得如果再多給孩子們一點自由發揮的空間，效果可能會更好。當然，這些建議得委婉點提，畢竟人家是用心準備的。
【第6篇】幼兒園公開課老師聽課心得怎么寫1100字
剛剛過去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因為有壓力，驚喜是因為經過這一次的鍛煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進的精神，同時也鼓勵著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因為每位老師身上都有著不同的閃光點……
先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認真聽老師講課;王倩老師給大家帶來的數學課是一個驚喜，因為大家都知道數學是一門難講的枯燥的學科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學，在學中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學兒歌，開心學識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們全面地了解了《特殊功能的車》，課堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學習效果，展示了學習成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優秀的課例，我不斷地反思自己的教學，感到自己在設計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學習，在今后的教學中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2. 多設計游戲讓幼兒在玩中學;3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達機會，讓孩子表演;5.認真備好每一節課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養幼兒良好的習慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內心世界，同孩子一起玩，一起學，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發孩子的動力，讓孩子愿意學，主動學，舉一反三，學以致用。
愿孩子們越來越聰明，永遠快樂、健康!
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寫聽課心得，說起來不復雜，但也得花點心思。要是給幼兒園公開課聽課，寫心得的話，先別急著動筆。聽課的時候，心里得有個大概的框架，什么叫框架？就是聽課的時候留意點什么，比如老師的教學方法，小朋友的反應，課堂氣氛這些。記筆記很重要，但不是記流水賬，該挑重點記。
像我以前聽課，就發現有些老師上課特別注重互動，小朋友的積極性被調動得很到位。這事就值得寫一寫，為什么互動效果好，用了什么招兒。還有就是，有的老師可能講得挺生動，但小朋友注意力不太集中，這就得琢磨一下原因了。聽課的時候，別光顧著聽，還要帶著腦子去分析，這樣才能寫出有內容的心得。
寫的時候，開頭別太死板，可以聊聊這個課的主題是什么，為什么選這個主題。接著就可以談感受了，比如覺得老師講課的方式怎么樣，有沒有啟發到自己。不過，有時候寫著寫著，思路可能就亂了，寫著寫著就把一些無關緊要的事也寫了進去，這就不大好了。寫的時候要注意聚焦，別跑題。
還有個事，聽課心得不一定非得寫得特別正式，有時候輕松點也行。比如可以聊聊課堂上發生的有趣事，或者小朋友的回答讓你印象深刻的地方。不過，有時候寫的時候，容易把一些細節弄混了，比如記錯了小朋友的名字，或者是把某個活動的時間搞錯了。這種小問題偶爾會有，只要不影響整體就行。
其實寫心得最重要的是真實，要是自己都沒什么想法，硬憋出來的文章肯定沒勁。所以聽課的時候，多觀察，多思考，把自己看到的、聽到的、想到的都記錄下來。這樣寫出來的文章才不會空洞。當然，寫完之后最好能回頭看看，把一些不通順的地方改改，但別改太多，不然原汁原味的東西就沒了。
【第7篇】幼兒園教師聽課心得體會精選范文怎么寫1950字
10月30日上午9點我參加了大一班的公開課，這是自孩子升班后第一次公開課。姑娘頭天晚上就跟我說：“明天爸爸媽媽要來看我們表演，我要好好表現，媽媽你一定要來看。”孩子很期待我更期待，甚至有些緊張，不知是因為姑娘還是自己的原因，直到現在我想起上午公開課的情景都還在激動。
第一項：奧爾夫音樂課---鐘表店
今天的公開課是在科技館里進行的，一走進教室就覺得很溫暖，裝修得真是很不錯，算得上是寬敞又明亮。孩子們入場時聽到王老師在說：“今天我要帶你們去個好玩的地方，我們要去過草地、越高山、趟河流好不好?”孩子們大聲的回答：“好”，只聽音樂響起，王老師帶領孩子們排著一字長隊走出來，做著過草地、越高山、趟小河的各種動作，孩子們做得很開心，我看得很高興。熱身運動過后孩子們落座，開始進行公開課的內容：奧爾夫音樂課---鐘表店。鐘表店的掛圖總共有四幅畫面，有鬧鐘、座鐘、擺鐘，配合著音樂感受不同鐘表的節奏和聲音。王老師講得非常形象、生動，孩子們也能很好的互動，還有用不同的樂器配合著音樂讓孩子們打出節奏，真是很好聽。最后帶領孩子們結合著鐘表的音樂做互動游戲，孩子們玩得很開心，就連我都覺得有趣，也想上去跟孩子們一起玩了。王老師的這堂課上得真是成功，讓我知道了雪寶兒為什么總說“王老師講故事特別有意思”了，我想這樣的教學沒有哪個孩子會不喜歡，就連我這個家長都覺得太好玩了，當個孩子真是好呀!讓我看到了孩子的天真無邪，看到了童真，感覺自己都年輕了好幾歲。
第二項：升旗儀式、做操
公開課結束后孩子們回到教室喝水之后就來到操場進行升旗儀式和做操。本周的升旗儀式是由大一班的孩子們進行的。主持人由兩個小朋友和張老師組成的，本班的全體小朋友站在旗桿的一側，隨著主持人宣布升旗儀式開始后，先是護旗隊進場;然后國歌響起，中、大班全體小朋友高聲唱起國歌;之后大一班的小朋友在張老師的帶領下唱起了“我的中國心”而且還有手語配合。這是我第一次看到姑娘帶著動作完整的唱下這首歌，真是棒!當時我那個激動呀，真是后悔沒有帶攝像機來拍下這一段。這種形式真是很好，即學唱了歌曲又進行了愛國主義教育，一舉兩得。結束語是全體大一班的小朋友一起說的，讓孩子能夠體會到集體的榮譽感和自豪感!
升旗儀式結束后孩子們開始做操，總共做了三個操都是這學期新學的，每個孩子跳得都非常好。我很喜歡這三個操的歌曲和動作，有靜有動有模仿。孩子們做完操后旁邊的一位好像是生活園長就問我怎么樣，我說：“太好了，這三個操我是第一次見到，真是不錯!”這位園長說這是老師們一個月來的成果，老師們辛苦了，孩子們更棒!
第三項、家長會
這學期開學來的第一次家長會，也是跟王老師第一次交流的機會。聽到王老師講了這兩個月來孩子們的進步和教學計劃，我對孩子的發展都信心百倍。尤其是王老師講到的三個觀念：時間觀念、責任觀念、任務觀念，這三個觀念對孩子培養至關重要。說實在話，這些我都沒有那么用心的去看待過，特別是時間觀念雪寶兒同學就特別差，早上不愛起床、做事拖拉，這是我特別頭疼的，當然我也有責任。不過她到這個班后進步了不少，雖然有時也會賴床但自己知道要去操場不能太晚，對她來說每天早一點能到操場做操了也是個進步，尤其是當值日生的那天叫起床會特別痛快，因為她說要更早的到幼兒園。而且王老師讓孩子們輪流當值日生、班長、營養師，每個月還有全勤寶寶的評比，這些方法真是非常好，讓孩子有了責任感、榮譽感，也鍛煉孩子的能力。
第四項、午餐
11：20孩子們從操場回來準備吃午餐了，每個孩子都很有規矩，洗手、拿飯、坐在自己的位置輕輕的吃飯，沒有說話的聲音，一切都在有條不紊的進行著。孩子們在輕柔的音樂聲中吃著香香的飯，這種場面讓你不忍心去打擾，使我的心都跟著安靜下來。
王老師這種把音樂帶到生活中的方式我非常贊成，音樂可以很好的熏陶人的情商，孩子們在不同的音樂中做著不同的事情，有助于提高孩子的專注力，而且每天的心情都會不錯。我還喜歡教室里的布置，每個角落我都拍下了照片，尤其是那個工程部，都是用積木和廢舊用品搭建起來的。還有一些手工作品基本都是利用廢舊用品制作的，很好的鍛煉了孩子的動手能力。不同的環境真的可以鍛煉不同類型的孩子，我相信在大一班這個大集體中，有您們幾位優秀老師的引導，我會看到不一樣的孩子。
大一班的老師們都親切的稱呼班里的每個孩子兒子、女兒，我聽著心里都暖暖的，老師如果能把學生當做自己的孩子一樣看待，怎著讓孩子不親近?今天的公開課我真是沒有白來，不僅讓我看到了幼兒園環境的變化、教室的變化、孩子的變化，同時也感受到了老師們的辛苦和不易。
我要真心的感謝大一班的王老師、張老師、陳老師，是您們的辛苦付出讓我看到了孩子的進步，是您們對孩子付出的愛讓孩子們能夠健康快樂的成長!
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聽課是提升教學能力的重要途徑，特別是對于幼兒園老師來說，每次聽課都能學到新東西。記得有一次去聽一位資深老師的課，那節課讓我印象特別深。她用了很多兒歌來引導小朋友認識顏色，這種方法很有趣，孩子們學得特別開心。我當時就在想，如果能像她那樣，把課堂變得生動活潑，肯定能讓孩子們更喜歡上幼兒園。
后來我也試著模仿那位老師的教學方法，把一些枯燥的知識點編成兒歌。剛開始并不順利，有時候自己編的歌詞不太押韻，孩子們聽了沒什么反應。后來慢慢摸索出竅門，就是要把兒歌和孩子們的生活經驗結合起來，這樣他們更容易接受。比如教數字的時候，就編成“一二三，爬山坡”的形式，孩子們邊唱邊做動作，很快就記住了。
還有一次聽課的經歷也很有意思。那次聽的是一個年輕老師上的手工課，她準備了好多材料，讓孩子們動手制作小動物。我注意到她特別注重細節，比如給每個孩子發材料前都會檢查一遍，確保沒有尖銳的東西。這一點提醒了我，平時上課也要更加細心，畢竟安全第一嘛。不過有時候自己備課的時候還是會忘記檢查這些小環節，導致課上出現了點小狀況，好在及時調整了。
其實聽課的時候，除了觀察老師的教學方式，還可以留意課堂管理的小技巧。比如，那位手工課的老師在孩子們注意力開始分散的時候，會突然提高音量說個笑話，一下子就把大家的注意力拉回來了。這招挺管用的，我在自己的課堂上也試過，效果還不錯。當然，也不是每次都靈驗，有時候孩子們笑完又跑神了，這時候就需要換個辦法了。
書寫注意事項：
聽課的時候最好帶上個小本子，隨時記錄下覺得值得借鑒的地方。有時候課堂上靈感一閃而過，如果不趕緊記下來，很快就會忘掉。不過有時候忙起來也會忘記帶本子，只能靠手機拍照記錄，但照片里的筆記有時候看不清楚，還得重新整理，費時又費力。
【第8篇】幼兒園送教下鄉聽課心得體會怎么寫900字
幼兒園送教下鄉聽課心得體會
送教下鄉語文聽課心得
____年4月1號，濮陽市華龍區實驗小學的老師給我們帶來了下鄉送教活動，聽了三位老師的專業課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課后的教學收獲和自我反思。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
郭利敏老師那種和藹可親的語氣和笑容讓特別值得我學習，她講的《動手做做看看》通過親身體驗魚放到放滿水的魚缸，水到底會不會溢出來，讓孩子產生了很大的興趣，頓時課堂活躍了起來，也讓孩子知道了答案，也明白了凡事要動手做做看。在這一課里，郭老師運用了默讀、大聲讀、齊讀、自由讀的方式來學習課文，加深了孩子對課文印象，也能讓孩子在讀中理解課文，唯一不足的的是孩子寫得少，課件與書寫有些出入。
這三位老師有一個共同的特點：那就是善于讓孩子對認識的字，孩子能發現的、能讀懂的都不會去講。把主動權交給了學生，而且三位老師講課都特別重積累、對字、詞、句的延伸也都掌握的非常好。
我相信在課下這三位老師一定下了不少的功夫來準備這節課。因為只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
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寫心得體會，特別是像幼兒園送教下鄉聽課這樣的主題，說到底，這不只是記錄一下聽到了什么，而是要把自己的感受、學到的東西表達出來。有些人可能覺得，只要把課堂上的事記下來就行，但這其實不夠。要想寫出點名堂，得先把聽課時的細節想清楚。
聽課的時候，老師怎么講的，孩子們怎么反應的，這些都得留意。比如有個老師講繪本故事，她一邊講一邊問小朋友問題，孩子們就特別積極地舉手回答。這種互動的場面，你在寫的時候就可以多提幾句。不過呀，有時候人一激動，寫下來的順序可能會亂，比如先寫老師講了什么，后寫孩子們的反應，這樣反而顯得思路不清。
寫的時候，還可以結合一些專業術語。像幼兒園教育，經常提到“啟發式教學”“寓教于樂”之類的話。如果你真懂這些概念，用到文章里會讓內容看起來更有深度。當然，要是不懂也沒關系，照著網上查來的資料套進去也行，只是別太生搬硬套。就像我有一次看到別人寫文章，把“啟發式教學”寫成了“啟發式引導”，乍一看沒什么大問題，但仔細想想，好像有點不太對勁。
還有一點需要注意，就是聽課的時候，除了看老師的講課方式，還得留心課堂氛圍。如果課堂上孩子都很安靜，那可能是老師講得太嚴肅了；要是孩子一直在笑，那氣氛肯定輕松不少。寫的時候把這些細節放進去，會顯得文章更生動。不過，有時候寫的人一不小心，可能會漏掉重要的場景，比如明明有孩子提問了，結果沒寫進筆記里，等到寫文章的時候才發現少了一塊。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，最好能結合自己的經驗。比如你以前帶過類似的活動，這次聽課就能和過去的經歷對比一下。要是沒有經驗也沒關系，可以從網上找些案例看看，學著別人的格式來寫。不過話說回來，有時候照搬別人的格式，反而會讓自己寫得四不像，像是東拼西湊出來的。
最后一點，寫文章的時候，字數不用太多，但也不能太少。字數太少，感覺沒寫夠；字數太多，又容易啰嗦。所以得把握好這個度。還有，寫完之后最好能找個朋友看看，聽聽他們的意見。有時候自己寫的時候，會覺得沒問題，但別人一看，可能就會發現一些小問題，比如句子不通順之類的。
