【第1篇】聽課心得體會(huì)優(yōu)秀文章怎么寫3550字
聽課心得體會(huì)優(yōu)秀文章1
我校于11月組織全校語(yǔ)文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，讓我從中受到了很多啟示。此刻聯(lián)系我自我平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。
第一、在新課改這個(gè)環(huán)境下，如何理解新課標(biāo)，我對(duì)新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，可是要如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自我平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，卻還沒有融會(huì)貫通。這十幾節(jié)課都對(duì)此進(jìn)行了不一樣程度的嘗試，如：絕大多數(shù)教師讓學(xué)生經(jīng)過自讀課文，從文中找出相關(guān)詞句，再經(jīng)過讀自我喜歡的自然段，匯報(bào)運(yùn)用。異常是三四年級(jí)教師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，四人以小組，并按學(xué)習(xí)優(yōu)劣排出1、2、3、4號(hào)來，各組之間同等程度的同學(xué)進(jìn)行比賽，然后，讓該生指出評(píng)論對(duì)象，…………整節(jié)課的設(shè)計(jì)上都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題;
第二、如何深度挖掘教材。課程提出：語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時(shí)候我對(duì)教材的把握還不夠，知識(shí)還沒有真正的落到實(shí)處。在這點(diǎn)上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上有意設(shè)立了一個(gè)障礙，然后再用小組討論的形式來解決這個(gè)問題，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的本事，還讓學(xué)生從中獲得了成功的體驗(yàn)?？梢姡魑唤處熢趥湔n時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。僅有對(duì)教材相當(dāng)熟悉，對(duì)所教的知識(shí)做到了然于心，才能在課堂上到達(dá)應(yīng)有的目標(biāo)，僅有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自我的教學(xué)質(zhì)量。鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字、每個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的情景確定貼合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。正因?yàn)檫@樣，我備課時(shí)應(yīng)多問問自我：教材編排的意圖是什么?需要到達(dá)哪些目的?學(xué)生會(huì)出現(xiàn)哪些情景?這樣提問，學(xué)生會(huì)有什么樣的反應(yīng)?這樣講解，學(xué)生容易理解嗎?
第三、不斷改善教態(tài)、錘煉語(yǔ)言。我所應(yīng)對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語(yǔ)言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改善教態(tài)、錘煉語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰的話語(yǔ)把問題講清楚。
以人為鏡，能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽課已經(jīng)結(jié)束了，可是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，經(jīng)過聽課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，經(jīng)過聽課，反思自我，才能不斷提高。
聽課心得體會(huì)優(yōu)秀文章2
聽了我?guī)煾负螐V軍老師的課，讓我最受觸動(dòng)的是，他絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀，而是給了我們一個(gè)課堂的本面目，讓我看到了純粹的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂。這節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。何老師的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動(dòng)中可以說是如沐春風(fēng)?？梢杂脙蓚€(gè)字概括，那就是“實(shí)在”，這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，讓我認(rèn)識(shí)到充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生技能，鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到計(jì)算機(jī)就在身邊，領(lǐng)悟到信息化時(shí)代的魅力，感受到信息化時(shí)代的樂趣，進(jìn)而感受計(jì)算機(jī)之美?，F(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從何廣軍老師的課堂教學(xué)中，能感受到他的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)過程精致
從何廣軍老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)重難點(diǎn)的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
何廣軍老師注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4. 使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
計(jì)算機(jī)是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，何老師注重計(jì)算機(jī)來源于生活，用之于生活，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂趣及其中的重要性。
聽課心得體會(huì)優(yōu)秀文章3
今天，可以說是清閑的一天。因?yàn)槲覀冏蛱彀炎鳂I(yè)都改完了，所以我有很多時(shí)間去聽課。
在二三節(jié)課的時(shí)候，我去聽了我的指導(dǎo)老師王老師的課，她上的是二年級(jí)下冊(cè)第12課《北京亮起來了》。在教學(xué)的過程中，她善于鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)嘏u(píng)學(xué)生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺得王老師這種教學(xué)方法非常好，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時(shí)，王老師在教學(xué)生讀書的時(shí)候，更多的是讓學(xué)生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學(xué)生大聲地讀。這樣輕重結(jié)合地讀書，可以很好地保護(hù)學(xué)生的嗓子，也讓學(xué)生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語(yǔ)的意思。
除了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，通過聽這堂課，我還知道了二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓他們會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用詞語(yǔ)和句子，所以王老師在教學(xué)時(shí)，非常注重生字的教學(xué)。在熟讀課文后，老師側(cè)重教學(xué)生生字，組詞和運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)造句，也讓他們仿寫句子，把所學(xué)的都運(yùn)用在寫作上。
王老師這堂課最大的特點(diǎn)是她把教學(xué)課文跟寫作結(jié)合起來了。通過學(xué)習(xí)《北京亮起來了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達(dá)到會(huì)寫《湛江亮起來了》的寫作目的。所以我認(rèn)為這種貫穿整個(gè)單元的主題的教學(xué)是非常好的，也是必要的。這樣學(xué)生對(duì)寫作就會(huì)感興趣，也有東西可寫，老師的教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。
以上這些方面都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，我希望在接下來的聽課中能學(xué)到很多有用的教學(xué)技能。加油!
聽課心得體會(huì)優(yōu)秀文章4
聽了教授和專家的講座，我聽到最多的幾個(gè)詞、教學(xué)研究、有效教學(xué)。的主陣地在課堂，要想有好的教學(xué)效果，必須研究自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的，然后去改進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問題的途徑有三方面，一是同行或?qū)＜抑赋龅膯栴}，二是根據(jù)自己的需求為教師指出的問題，三是教師在教學(xué)過程中自我反省、反思出的問題。
結(jié)合專家的導(dǎo)向，我想就自己歷史學(xué)科教學(xué)課堂反饋的問題談一點(diǎn)看法和做法。
傳統(tǒng)的歷史課堂大多運(yùn)用講授法，按照歷史發(fā)展的先后順序梳理知識(shí)框架體系，講清歷史發(fā)展的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響。教師較多地關(guān)注知識(shí)體系是否嚴(yán)密，講解是否有趣，知識(shí)是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜，最全面的寫作網(wǎng)站學(xué)生聽得昏昏欲睡，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學(xué)及時(shí)反饋，教師很難甚至是把握不住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種模式有時(shí)會(huì)給學(xué)生一種錯(cuò)覺就是：歷史學(xué)科就是上課聽聽，歷史學(xué)科就是課后背背，歷史學(xué)科就是考前突擊。
想想我自己的課堂教學(xué)有時(shí)就是這種狀態(tài)，真是不改不行啊。
歷史教學(xué)完全可以借鑒數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)課的一般模式是先講清數(shù)學(xué)定理、公式，然后通過課堂練習(xí)運(yùn)用定理、公式解決問題，同時(shí)也對(duì)定理、公式進(jìn)行鞏固。歷史課先梳理知識(shí)體系，各種日常寫作指導(dǎo)，教您怎樣寫范文然后配之以相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行知識(shí)體系的鞏固。
最近我給自己的課堂教學(xué)定了三條，一是歷史課沒有課堂練習(xí)不行，二是學(xué)生練了不批改不行，三是批改了不講評(píng)不行。
聽課心得體會(huì)優(yōu)秀文章5
9月25號(hào)在合肥市海頓學(xué)校開展了與肥西衛(wèi)德彬名師工作室聯(lián)誼活動(dòng)：首先是由解正兵老師給八年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課，接下來是聽課老師代表評(píng)課，最后聽取了衛(wèi)德彬老師關(guān)于新課程實(shí)踐的報(bào)告會(huì)。
我校組織全體八年級(jí)教師去聽課、聽報(bào)告，通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動(dòng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。
這一次聽課活動(dòng)給我的啟發(fā)：
1、作為一名數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練，并且要具有親和力，對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。解正兵老師雖然是一名男教師，但語(yǔ)言很輕柔，很具有親和力，并且能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。
2、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識(shí)的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。
3、通過聽評(píng)課活動(dòng)也讓我對(duì)上課老師做的大量工作有了更全面的了解，也對(duì)評(píng)課程序有了很好的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
總之，此次聽評(píng)課活動(dòng)，讓我受到了很大的觸動(dòng)。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
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寫聽課心得其實(shí)挺講究的，尤其是想寫出那種能讓人眼前一亮的東西。有些人覺得記筆記就夠了，但我覺得光記筆記還不夠，得動(dòng)腦筋去琢磨，把聽到的知識(shí)變成自己的東西。
上課的時(shí)候多留意老師講的重點(diǎn)，不是每個(gè)細(xì)節(jié)都值得記下來，挑那些關(guān)鍵的地方。比如，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的概念，或者舉的例子，這些都是精華。有時(shí)候老師會(huì)突然冒出一句很精辟的話，這種話最好馬上記下來，回頭想想為什么他說得這么到位。
整理筆記的時(shí)候，別急著一股腦兒全抄上去，先理清思路。我一般會(huì)用簡(jiǎn)短的句子概括每一部分的內(nèi)容，這樣方便以后復(fù)習(xí)。有時(shí)候我會(huì)試著用自己的話說一遍，看看能不能講清楚，如果能講明白，那就說明真的懂了。
還有就是，寫心得的時(shí)候，不要只是復(fù)述課堂內(nèi)容?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)歷或者以前學(xué)過的知識(shí)，看看能不能找到聯(lián)系。比如我上次聽了一個(gè)關(guān)于心理學(xué)的課，就想起自己曾經(jīng)看過的幾本相關(guān)書籍，然后把兩者結(jié)合起來寫了點(diǎn)感悟。這樣做不僅加深印象，還能讓文章顯得更有深度。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這是常事。比如有一次我在寫關(guān)于環(huán)保的聽課心得時(shí)，不知不覺就開始吐槽現(xiàn)在市面上的塑料制品有多可怕，結(jié)果偏離了主題。后來才發(fā)現(xiàn)這段話跟課程內(nèi)容沒什么太大關(guān)系，只能刪掉重寫。
有時(shí)候靈感來了，寫得很順手，但回頭一看發(fā)現(xiàn)有些地方表達(dá)得不夠好。比如有一次寫到一個(gè)特別復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析方法，當(dāng)時(shí)覺得自己理解透徹了，結(jié)果寫出來后別人看了半天也沒搞明白。后來又重新組織了一下語(yǔ)言，才讓大家更容易接受。
【第2篇】學(xué)生干部培訓(xùn)聽課心得怎么寫800字
XX年11月4日，張杜康教授給我們園藝園林全體學(xué)生干部進(jìn)行了培訓(xùn)演講。
會(huì)上，張教授一“無私能聚眾，律己可服人?！弊鳛檠葜v的開端。為我們強(qiáng)調(diào)了，作為學(xué)生干部的行為守則。
一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)生干部隊(duì)伍的重要意義。
1、強(qiáng)化高校管理，不可替代的力量
①全校學(xué)生干部隊(duì)伍約有3萬多人
②年輕，活力熱情，開拓能力
③常在集體中
2、學(xué)生干部平臺(tái)是一個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉、造就自己的機(jī)會(huì)
去年xx說過，黨的干部隊(duì)伍要革命化、年輕化、專業(yè)化、知識(shí)化
對(duì)黨的干部要選拔——培養(yǎng)——愛護(hù)——管理
在新中國(guó)成立初期，***詢問如何建設(shè)好新中國(guó)時(shí)，黃炎培說過，縱觀歷史，其興業(yè)勃然，其亡也忽然。***說：“我有辦法，那就是人民民主。”這便是新中國(guó)干部選拔的原則。
3、學(xué)生干部在生活上要吃虧，工作上要吃苦不能只圖虛名
當(dāng)前的學(xué)生當(dāng)干部有兩個(gè)誤區(qū)①怕得罪人②怕當(dāng)干部會(huì)影響學(xué)習(xí)。其實(shí)得不得罪人關(guān)鍵在于你是否堅(jiān)持了正確的工作方式。而學(xué)習(xí)是為了將來更好的工作，并且功夫做本身就是學(xué)習(xí)。
二、高度重視學(xué)生干部自身素質(zhì)培養(yǎng)
（理論、政治、品德、身體、能力）
①理論：馬克思、科學(xué)發(fā)展觀人生觀、世界觀、價(jià)值觀
②政治：堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、走特色社會(huì)主義路線、拯救中國(guó)、發(fā)展中國(guó)
③能力：交往能力、觀察能力、溝通能力
④品德：強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任心
⑤身體：身心健康
三、充分發(fā)揮干部的應(yīng)有作用
1、模范帶頭作用，君子不重則不威，其身正，不令而行。其身不正，其令不從。
2、橋梁紐帶作用
3、宣傳組織作用
4、檢查督促作用
四、明確工作任務(wù)，注意工作方法
1、政治思想工作：關(guān)心、開導(dǎo)。
2、行政事務(wù)工作：分工協(xié)作
工作方法多樣
①深入調(diào)查研究，了解實(shí)際情況
②周密計(jì)劃，妥善安排
③團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗
④聯(lián)系、團(tuán)結(jié)、發(fā)動(dòng)群眾
⑤開動(dòng)腦筋，主動(dòng)工作
最后張杜康教授，以六句話結(jié)束了本次演講
干部稱公仆，為民是根本
無私能聚眾，律己可服人
謹(jǐn)慎人緣好，殷勤事業(yè)興
生廉共務(wù)實(shí)，但愿永安康
茶學(xué)二班學(xué)習(xí)委員 吳業(yè)鵬
精選用戶撰寫心得65人覺得有幫助
學(xué)生干部培訓(xùn)聽課心得怎么寫，這個(gè)話題其實(shí)挺有意思。剛開始可能覺得沒什么好說的，但仔細(xì)想想，這事還挺講究。
上課的時(shí)候認(rèn)真聽很重要，這是基礎(chǔ)。要是連老師講什么都不知道，那后面寫心得就懸了。不過有時(shí)候課堂氣氛太好，聽著聽著就走神了，這時(shí)候就得靠課后找同學(xué)補(bǔ)筆記了。當(dāng)然，記筆記的時(shí)候也得有點(diǎn)技巧，別光抄黑板上的內(nèi)容，關(guān)鍵的地方得用自己的話記下來，這樣寫心得時(shí)思路會(huì)更清晰。
寫心得的時(shí)候，得結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如說這次培訓(xùn)提到的管理方法，能不能用到自己的工作里？如果能的話，具體怎么用？像我之前參加過一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的講座，里面提到的一個(gè)案例對(duì)我啟發(fā)很大。當(dāng)時(shí)沒太明白，后來回宿舍琢磨了一晚上才弄清楚。所以寫心得的時(shí)候，最好能舉個(gè)例子，這樣顯得更有說服力。
還有就是，寫心得的時(shí)候不要只顧著夸贊老師講得好，也要適當(dāng)反思一下自己。比如，聽完講座后覺得自己哪方面還需要加強(qiáng)？是溝通能力不足還是協(xié)調(diào)能力差？這些問題得想清楚，不然寫出來的東西就會(huì)顯得空洞。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路亂了，這是常事。比如有一次寫心得，本來想從工作態(tài)度說起，結(jié)果寫著寫著又扯到學(xué)習(xí)方法上了。這種情況就得停下來重新理順一下，把主線找回來。不過也有好處，亂寫的過程中可能會(huì)冒出一些新想法，說不定能讓文章增色不少。
寫心得的時(shí)候語(yǔ)言可以樸實(shí)點(diǎn)，不用刻意追求華麗辭藻。畢竟主要是為了記錄自己的收獲，不是寫論文。但也不能太隨意，基本的禮貌還是要有的，比如感謝老師的指導(dǎo)之類的，雖然顯得有點(diǎn)套路化，但確實(shí)是必要的。
【第3篇】參加學(xué)術(shù)講座聽課心得體會(huì)怎么寫1300字
進(jìn)入三月份，我校開展了以“提高教師素質(zhì)，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動(dòng)。三月底活動(dòng)結(jié)束。在這次活動(dòng)中，高校長(zhǎng)高度重視，教務(wù)處做了周密安排，全體教師認(rèn)真對(duì)待用心參與，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將這次活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)回顧。
一、值得肯定的方面
1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準(zhǔn)備充分，教學(xué)形式多樣。低年級(jí)的游戲、高年級(jí)的競(jìng)賽和搶答明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性。各種教具使用較多，如于洪娟老師的《整百整千數(shù)加減法》中，各種可愛的小動(dòng)物登上了黑板。呂淑珍老師的《年月日》中，每個(gè)學(xué)生面前放著一本簡(jiǎn)易日歷學(xué)生親自動(dòng)手，使原本枯燥的年月日教學(xué)變得形象直觀。
2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以閱讀促理解。透過抓關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)人物理解資料。如張亮的《草原》透過對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)句的反復(fù)閱讀理解，使學(xué)生體會(huì)到“蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)”的中心。王雪娜老師的《驚弓之》，設(shè)計(jì)了幾個(gè)典型問題，讓學(xué)生展開討論，促進(jìn)了對(duì)文章的理解。張杰老師的數(shù)學(xué)課注重了知識(shí)的歸納和類比。
3、學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力的要求。在這次蚯課活動(dòng)中，有些教師對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的狀況下自由發(fā)展，學(xué)生能夠按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。張杰老師的課教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問題共同討論，效果很好。
4、教師具有課程資源意識(shí)，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會(huì)生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)資料。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，習(xí)題題材來源于學(xué)生身邊，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活的實(shí)際問題。田玉茹老師從課文資料延伸到現(xiàn)實(shí)生活使學(xué)生明白環(huán)保和遵守自然規(guī)律的重要性。
5、情感態(tài)度與價(jià)值觀受到重視。老師們?cè)诮虒W(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育。如王秀英老師透過讓學(xué)生在日歷上找出自己父母的生日滲透了感恩教育。
二、發(fā)現(xiàn)的問題
1、有的教師的教育觀念還是傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法在他們的教學(xué)中還占著重要的地位。比如傳統(tǒng)的串講或變相串講還很普遍。多數(shù)老師只有預(yù)設(shè)沒有生成，完全是為完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)而教，還存在毫無啟發(fā)性的師生問答。
2、老師備課缺乏新意，沒有個(gè)人獨(dú)到見解，教學(xué)資料照搬教案教參，作業(yè)習(xí)題照搬教材，沒有教師個(gè)人的獨(dú)立設(shè)計(jì)。
3、自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用失當(dāng)，流于形式。有的語(yǔ)文課教師只提出很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)要求就讓學(xué)生自學(xué)，而且自學(xué)時(shí)間過長(zhǎng)。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，拿很簡(jiǎn)單甚至不需要討論問題就能解決的問題讓學(xué)生討論，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。
4、對(duì)教材挖掘不到位，在教學(xué)教學(xué)中，只是簡(jiǎn)單把問題做出來，沒有多種解題方法的比較，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。語(yǔ)文課中，很少利用所學(xué)文章的典型句型或描述方法進(jìn)行表達(dá)、寫作的指導(dǎo)。
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寫心得體會(huì)這事說起來挺有意思的，特別是參加那種學(xué)術(shù)講座，很多人就發(fā)愁了，不知道怎么下手。其實(shí)，沒什么復(fù)雜的，只要你心里有東西想表達(dá)就行。比如，聽了一場(chǎng)關(guān)于古代文學(xué)的講座，那你就得先回憶一下講了什么，然后想想自己聽了之后的感受。
我以前也遇到過這種情況，剛聽完講座，腦袋里亂哄哄的，什么都想記下來，結(jié)果一動(dòng)筆就傻眼了。后來慢慢摸索出點(diǎn)門道，先別急著寫，找個(gè)安靜的地方坐下來，閉上眼睛想想，講座里的哪個(gè)部分最吸引你。我記得有一次聽了個(gè)關(guān)于唐詩(shī)的研究講座，當(dāng)時(shí)就被一首詩(shī)給迷住了，回家后就想著怎么把這種感覺寫出來。于是我就從這首詩(shī)入手，先把它的背景講了一下，再談?wù)勛约河X得它好在哪，最后結(jié)合自己的理解說說為什么喜歡。
還有個(gè)竅門就是多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得你懂行。比如在寫歷史類講座的時(shí)候，要是能提到幾個(gè)專有名詞，比如“漢賦”、“魏晉風(fēng)度”之類的，別人一看就覺得你下了功夫。不過有時(shí)候也會(huì)鬧笑話，比如我曾經(jīng)把“漢賦”寫成了“漢服”，雖然只是筆誤，但當(dāng)時(shí)還以為自己發(fā)現(xiàn)了新大陸呢。當(dāng)然，這種情況偶爾發(fā)生也正常，大家也不會(huì)太在意的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候最好能把感受具體化。像什么感動(dòng)啊、震撼啊之類的詞兒雖然好用，但總覺得有點(diǎn)空洞。所以不妨舉個(gè)例子，比如那次講座上提到一個(gè)歷史事件，我當(dāng)時(shí)就在想，如果我是當(dāng)事人會(huì)怎么做，這樣寫出來就更有說服力了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來是想寫講座內(nèi)容的，寫著寫著就變成了吐槽會(huì)場(chǎng)空調(diào)太冷，這就有點(diǎn)本末倒置了。
還有一點(diǎn)要注意，寫的時(shí)候盡量保持真實(shí)。有時(shí)候?yàn)榱孙@得深刻，會(huì)故意拔高自己的感悟，結(jié)果反而弄巧成拙。記得有一次寫心得體會(huì)，為了讓文章看起來更有深度，故意用了幾個(gè)大詞兒，結(jié)果越看越別扭，最后還是刪掉了。所以，寫的時(shí)候還是得誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)，把自己真實(shí)的感受寫出來就好。
【第4篇】新教師培訓(xùn)英語(yǔ)聽課心得怎么寫1200字
新教師培訓(xùn)英語(yǔ)聽課心得
3月12日，由教師進(jìn)修學(xué)校組織，參加了小學(xué)英語(yǔ)新教師培訓(xùn)，在邱老師的帶領(lǐng)下，我們有幸來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽了兩堂精彩的英語(yǔ)課。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然兩個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
一、多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。尤其是許芳老師的課，多媒體配合得特別好。通過課件播放學(xué)生熟悉的描述四季的歌曲，讓學(xué)生在聽一聽、猜一猜、說一說的過程中，有效地復(fù)習(xí)單詞spring/summer/fall/winter， 同時(shí)操練what’s the weather like in spring/summer/fall/winter？ 和what can you do in spring/summer/fall/winter？這兩個(gè)句型。這樣的形式比較新穎，優(yōu)美的歌曲、美麗的圖片，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，課堂氣氛很活躍。
二、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的.英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。像干吳芬老師上的一課，內(nèi)容不多，就是一個(gè)重點(diǎn)句型：where are you from？ i’m from…但是老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生知識(shí)面廣，接受能力強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。
同時(shí)，在這次聽課活動(dòng)中，給我留下深刻印象的不僅僅是兩位授課的老師，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，他們的英語(yǔ)素質(zhì)都特別棒，整體水平很好，聽、說、讀、寫的能力很強(qiáng)，我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師一定在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí)，給學(xué)生打下了良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，也明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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新教師培訓(xùn)英語(yǔ)聽課心得怎么寫
剛?cè)胄心菚?huì)兒，聽老教師講公開課，總覺得他們站在講臺(tái)上自信滿滿，課堂掌控得滴水不漏，心里既羨慕又迷茫。后來慢慢摸索，才明白聽課筆記不是單純記錄黑板上的內(nèi)容，也不是單純抄寫老師說的每一句話，而是要從教學(xué)設(shè)計(jì)到學(xué)生反應(yīng)，從語(yǔ)言運(yùn)用到課堂氛圍，一點(diǎn)點(diǎn)去觀察、去分析。
聽課的時(shí)候，最好提前熟悉教材內(nèi)容，這樣能更好地理解老師的思路。比如有一次聽一位老師講《牛津英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)的課文，我事先沒看課本，結(jié)果聽得很吃力，因?yàn)椴恢浪岬降募?xì)節(jié)是什么背景。后來補(bǔ)上了這部分內(nèi)容后，再回頭去看自己的筆記，才發(fā)現(xiàn)好多地方理解得不對(duì)勁。這事提醒了我，聽課前準(zhǔn)備很重要，哪怕只是快速翻一下書也好。
課堂上要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，這可是評(píng)價(jià)一堂課成功與否的重要指標(biāo)之一。有的老師講得天花亂墜，但學(xué)生一臉茫然，這樣的課就有點(diǎn)問題。相反，如果看到學(xué)生積極舉手回答問題，眼神專注，那說明這節(jié)課大概率是成功的。記得有一次聽一位年輕老師講課，她設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍坐在一起熱烈討論，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤。當(dāng)時(shí)我就想，這種互動(dòng)多好，能讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來。
聽課的重點(diǎn)不只是看熱鬧，還要學(xué)會(huì)琢磨老師的設(shè)計(jì)意圖。比如說某個(gè)活動(dòng)為什么安排在這個(gè)時(shí)候？是不是為了承接前面的內(nèi)容或者鋪墊后面的知識(shí)點(diǎn)？有一次聽一位資深老師講課，她用了個(gè)小游戲來復(fù)習(xí)單詞，我當(dāng)時(shí)覺得挺新鮮，后來仔細(xì)想想，原來這個(gè)游戲不僅有趣，還能讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶，比單純的默寫效果好得多。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候最好帶上一支筆，隨時(shí)記錄下自己的想法。有時(shí)候靈感稍縱即逝，如果不及時(shí)記下來，過一會(huì)兒可能就忘了。不過也別光顧著埋頭記筆記，偶爾抬頭看看學(xué)生的表情變化也很重要。有時(shí)候?qū)W生皺眉或者露出困惑的表情，可能就是提示你需要調(diào)整教學(xué)策略的地方。
還有個(gè)小竅門，聽完課之后，最好能跟同事交流一下感受。大家坐在一起聊聊這堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足，既能學(xué)到東西，也能發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)忽略的問題。記得有一次跟同事聊完后，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂提問方式太單一了，總是習(xí)慣問“是不是”“對(duì)不對(duì)”，缺乏開放性。后來特意調(diào)整了一下，試著提一些引導(dǎo)性的問題，果然效果好了不少。
【第5篇】小學(xué)語(yǔ)文聽課心得感悟怎么寫1000字
5月11日，我們?nèi)w語(yǔ)文教師參加了第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，期間我聆聽了四位青年教師精彩的課堂教學(xué)，整整一上午，我們與會(huì)老師都認(rèn)真做好了筆記，寫出了評(píng)價(jià)，心理收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到四位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱男W(xué)語(yǔ)文聽課體會(huì)：
一、對(duì)新課程的思考
在本次報(bào)告會(huì)中，與會(huì)專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)教師角色的思考
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對(duì)課堂教學(xué)的思考
在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向
必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電。總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
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寫聽課心得，說實(shí)話挺講究個(gè)人感受的。有些人聽課的時(shí)候特別留意老師的板書，覺得那才是重點(diǎn)，記下來就覺得踏實(shí)；而另一些人可能更在意課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，覺得那些才是真正的干貨。就拿小學(xué)語(yǔ)文課來說，我有一次聽了一堂關(guān)于古詩(shī)的教學(xué)課，老師從詩(shī)的背景講到詩(shī)句含義，再聯(lián)系到現(xiàn)在的生活場(chǎng)景，挺有意思的。當(dāng)時(shí)我就想著，要是能把自己聽到的整理出來，肯定也能幫到別人。
其實(shí)寫聽課心得，關(guān)鍵是要有條理。剛開始可以簡(jiǎn)單說下這節(jié)課的主題是什么，比如這次是講《靜夜思》，那就可以提一下這首詩(shī)的基本情況。接著，就是記錄下課堂上印象最深的部分了。像那位老師用了什么方法讓學(xué)生理解詩(shī)意，是不是通過講故事的方式，還是借助圖片展示。這些都是值得記錄下來的。還有，如果課堂上有學(xué)生提問或者回答得特別好，也別忘了記一筆，說不定對(duì)你以后的教學(xué)也有啟發(fā)。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，特別是當(dāng)聽到有趣的地方時(shí)，忍不住想多寫幾句。這就需要注意控制篇幅，不然洋洋灑灑一大段，重點(diǎn)反而不突出了。記得上次我寫的時(shí)候，就差點(diǎn)把注意力全放在老師講的一個(gè)小故事上了，結(jié)果回頭一看，跟主要的聽課內(nèi)容偏離了不少。所以呀，寫的時(shí)候心里得有個(gè)大致框架，別被一時(shí)的想法牽著走。
書寫注意事項(xiàng)：
寫聽課心得的時(shí)候，還可以加入自己的想法。比如說聽完課后，你對(duì)這首詩(shī)有了新的理解，或者是對(duì)教學(xué)方法有什么不同的看法，都可以表達(dá)出來。這樣既能讓文章顯得更有深度，也能展現(xiàn)你的思考能力。當(dāng)然，有時(shí)候思路一多，寫出來的句子就容易啰嗦，甚至前后有些矛盾。就像我曾經(jīng)寫過一段話，前一句說老師的方法很好，后一句又覺得有點(diǎn)復(fù)雜，沒太看明白。后來想想，這可能是當(dāng)時(shí)聽課時(shí)沒完全消化清楚，寫的時(shí)候也沒好好整理。
最后一點(diǎn)，就是字跡要工整，尤其是寫在本子上的時(shí)候。如果字寫得亂七八糟，即使內(nèi)容再精彩，也會(huì)讓人看著頭疼。而且寫完之后最好能檢查一遍，看看有沒有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。不過，有時(shí)候忙起來就顧不上那么多了，像我有一次寫完就直接交上去，后來才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方明顯是趕時(shí)間寫錯(cuò)了，比如把“意境”寫成了“竟意”。這樣的小問題雖然不影響大意，但總覺得不夠完美。
【第6篇】教師通用聽課心得體會(huì)怎么寫700字
兩次聽張老師執(zhí)教的《獅子和鹿》，一次試教，一次匯報(bào)課。兩堂課教學(xué)過程不同，但巧妙的設(shè)計(jì)理念卻給我留下了深刻的印象。整節(jié)課通過老師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)，逐步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。下面我來談?wù)剮c(diǎn)感受。
課開始，老師抓住學(xué)習(xí)提示來導(dǎo)入文本的學(xué)習(xí)，告訴孩子學(xué)習(xí)略讀課文時(shí)我們可以借助學(xué)習(xí)提示。初讀課文之后，老師利用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，以口頭填空的形式引導(dǎo)學(xué)生講出故事大概，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
主要體現(xiàn)在：
(1)鹿對(duì)角和腿不同的態(tài)度，形成了鮮明的對(duì)比。鹿對(duì)自己角的喜歡，甚至有點(diǎn)自我陶醉。鹿對(duì)腿的不滿意，感到無精打采，甚至垂頭喪氣李老師能夠抓住學(xué)生獨(dú)特的感受順勢(shì)引導(dǎo)朗讀。
(2)感悟鹿遇險(xiǎn)的經(jīng)過，深入體會(huì)腿的作用。通過抓住兩個(gè)句子和具體的練說，引導(dǎo)孩子深入地體會(huì)到“腿難看卻很有用”和“逃命的時(shí)候，漂亮的角一點(diǎn)用處都沒有，反而還會(huì)送命。”
通過朗讀體現(xiàn)鹿的心情前后截然不同、想法的改變也從從喜歡到討厭。特別是“啊、唉”的指導(dǎo)，一下子抓住了朗讀要點(diǎn)，學(xué)生自然而然地激發(fā)情感。特別值得一提的是：在朗讀鹿利用細(xì)長(zhǎng)的腿脫險(xiǎn)的句子時(shí)，教師給學(xué)生配上音樂，創(chuàng)設(shè)了獅子追鹿這樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，讓學(xué)生深深地感受到腿的作用之大。
當(dāng)學(xué)生都明確腿的作用之大后，老師提問：那么美麗的角反而會(huì)礙事，干脆把鹿的角鋸掉行嗎?學(xué)生展開了思維的辯解，在討論中，學(xué)生的思維得到碰撞和提升。從而得出了本文告訴我們的道理：物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。讓學(xué)生在思維的碰撞中總結(jié)了故事所蘊(yùn)涵的道理，真可謂“水到渠成”。
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寫聽課心得其實(shí)挺講究技巧的，特別是做老師這一行，聽課既是學(xué)習(xí)也是反思的過程。剛開始可能覺得聽課就是記筆記，但慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)，光記筆記遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。聽課的時(shí)候得用心觀察授課老師的課堂組織方式，還有學(xué)生們的反應(yīng)。比如看到老師提問后，學(xué)生們的眼神變化，這能看出他們是不是真的聽進(jìn)去了。
記得有一次我去聽一位老教師的課，當(dāng)時(shí)就被他的板書吸引住了。他的字寫得很工整，而且布局特別合理，這讓我意識(shí)到原來板書還能這么講究。后來我就試著模仿了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，想寫出那樣的板書并不簡(jiǎn)單。所以聽課的時(shí)候，不僅要看內(nèi)容，還得留意細(xì)節(jié)，比如老師怎么設(shè)計(jì)板書，如何分配時(shí)間給不同的知識(shí)點(diǎn)。
有時(shí)候聽課的時(shí)候也會(huì)遇到一些突發(fā)情況，比如說某個(gè)環(huán)節(jié)突然卡殼了。這種時(shí)候就需要觀察老師怎么處理，是繼續(xù)講下去還是停下來調(diào)整節(jié)奏。這對(duì)我來說是個(gè)啟發(fā)，因?yàn)槠綍r(shí)自己上課也難免會(huì)遇到類似的情況，現(xiàn)在知道該怎么應(yīng)對(duì)了。
寫聽課心得的時(shí)候，我覺得最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如學(xué)到的新方法能不能用到自己的課堂上，如果用了效果怎么樣。不過有些時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)糾結(jié)，不知道該寫哪些內(nèi)容才好。我曾經(jīng)就犯過這樣的毛病，想著要把所有看到的東西都寫進(jìn)去，結(jié)果越寫越亂。后來想想，不如挑幾個(gè)印象最深的點(diǎn)來寫，這樣反而更有針對(duì)性。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候記筆記也很重要，但不能光靠記。最好是在旁邊備注一下自己的想法，這樣回頭寫心得的時(shí)候就有東西可寫了。不過也有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，明明是想記錄某位老師的教學(xué)亮點(diǎn)，結(jié)果卻寫成了對(duì)教材的看法。這種時(shí)候就需要提醒自己回到正題上來。
【第7篇】教師聽課心得體會(huì)例文匯編怎么寫1900字
四月下旬，正是桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié)，我有幸去杭州參加了浙江省20xx年高中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比的聽課觀摩活動(dòng)。這是我第一次參加這樣省級(jí)的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，對(duì)于我這么一個(gè)年輕教師而言，真的是收獲很大，受益匪淺。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。
本次活動(dòng)為期兩天，共12節(jié)課，每個(gè)地市都有優(yōu)秀教師參加，更有許多優(yōu)秀的專家來當(dāng)場(chǎng)予以點(diǎn)評(píng)。我想用一個(gè)字來表達(dá)我對(duì)這次聽課的感受，那就是“精”!
第一，備課很“精心”!
我們都知道，教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。此次比賽在“備教材”這一環(huán)節(jié)上尤為突出。它不僅要求參賽老師要備好拿到手的教學(xué)材料，而且還要對(duì)材料進(jìn)行篩選改編，這樣也就大大增加了備課的難度和強(qiáng)度。尤其是第一天上課所選用的材料my father’s hands，它是散文，篇幅很長(zhǎng)，語(yǔ)句也很優(yōu)美，作者對(duì)父親的真摯情感從字里行間那些平凡的字詞間不斷的透漏出來，那么“該如何著手改編”，“該刪掉哪些內(nèi)容”，“該怎么刪才不影響文章整體”等也就成了參賽老師第一個(gè)的難關(guān)!我相信大家第一個(gè)反應(yīng)就是“難”!而且會(huì)問：有必要嗎?但仔細(xì)想想，我們平時(shí)不也老是抱怨我們的教材內(nèi)容太多，難度太大嗎?那難道我們不應(yīng)該要學(xué)會(huì)這種對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理的方法嗎?而后來在拿到這12個(gè)老師的改編材料后，我也確實(shí)為他們的能力深深折服!每一個(gè)老師基本上都能夠在不改變?cè)木璧幕A(chǔ)上，憑自己的理解將文本材料進(jìn)行了合理地再加工，使之能適合相應(yīng)層次的學(xué)生閱讀，而且還能讓學(xué)生在閱讀技巧方面得到一定的提升!尤其是回浦中學(xué)的吳超玲老師所改編的材料在設(shè)計(jì)排版上，更是讓大家有如看到教材一樣的熟悉感!
同時(shí)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，且見面時(shí)間很短，所以在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上大家更是充分利用課前的幾分鐘，與學(xué)生交流，為上課做好一定的準(zhǔn)備。而且很多老師上課時(shí)還會(huì)通過握手等環(huán)節(jié)進(jìn)一步拉近師生之間得距離，使學(xué)生感覺尤為親切。同時(shí)又能夠很自然地導(dǎo)入文章的主題“hands”。
至于“備教學(xué)和學(xué)法”，每一個(gè)老師都認(rèn)真制作了教學(xué)課件，把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都簡(jiǎn)要的呈現(xiàn)在ppt上，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。尤其是幾位老師所選的圖片極為貼切、感人(一雙大手包著一雙小手形成一個(gè)“愛心”標(biāo)志)，從視覺上給了學(xué)生一種“愛”的沖擊，讓學(xué)生能更好地體會(huì)父母對(duì)孩子的無私的愛，進(jìn)而也做到了很好的情感教育!
第二，上課極“精彩”!
我們現(xiàn)在經(jīng)常在提一個(gè)問題：如何才能保證我們課堂教學(xué)的有效性?如何才能將課堂四十分鐘利用到位，而不浪費(fèi)?在此，我覺得桐鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)的馬青青老師做得尤為到位!她開始導(dǎo)入的時(shí)候就“開門見山”,先提出situation，然后讓學(xué)生幫忙解決問題!這樣子就給了學(xué)生一些懸念，牢牢地抓住了學(xué)生的心。然后在課堂設(shè)計(jì)中，馬老師做到了環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù)，難易程度比較恰當(dāng)。讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考，又不會(huì)太難讓學(xué)生喪失興趣。加之馬老師本身個(gè)人素質(zhì)很好，上課很自然，語(yǔ)言很豐富，整節(jié)課不斷地運(yùn)用目的語(yǔ)，使得學(xué)生在最后的output中能很到位的運(yùn)用了所學(xué)內(nèi)容，從而保證了教學(xué)的有效性!所以整節(jié)課進(jìn)行下來，就覺得特別順暢，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)于一體，中間還不乏幽默，以?shī)W巴馬和日本首相為例，既讓學(xué)生理解了難點(diǎn)，又使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的距離。當(dāng)然，每一節(jié)課都有很多精彩之處，正如評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)的那樣：“12節(jié)課就是12道精美的菜肴，值得我們?nèi)ヂ仄肺?”
第三，點(diǎn)評(píng)更“精妙”!
第一次和那么多優(yōu)秀的專家和老師近距離地接觸，說實(shí)話原來以為又會(huì)聽到一些“云里霧里”的點(diǎn)評(píng)!但是，從第一天上午謝平老師開始點(diǎn)評(píng)的“四道精美的菜肴”，到下午生平老師的提出的我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中，如教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的不足，直至最后葉在田老師直言的我們?cè)谡n堂教學(xué)中的種種缺陷，都讓我有“醍醐灌頂，茅塞頓開”之感!這些專家深厚的語(yǔ)言功底，謙和的人生態(tài)度等，都讓我深深地為之折服!所以，聽他們的點(diǎn)評(píng)難道不是在品第13道，第14道精美的菜肴嗎?
我想，我會(huì)銘記這次難得的經(jīng)歷!把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，不斷地利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)?？傊?，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓自己的課也能真正的“精”起來!
教師聽課心得體會(huì)例文匯編
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教師聽課心得體會(huì)例文匯編怎么寫，寫，得有點(diǎn)自己的門道，不是說照搬照抄就行的。
先說個(gè)實(shí)際點(diǎn)的，聽課的時(shí)候，腦子里得有個(gè)框子，這個(gè)框子就是你要聽的重點(diǎn)。比如，老師講的內(nèi)容是不是緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂上的互動(dòng)情況怎么樣，學(xué)生們的反應(yīng)又是什么樣。把這些都記下來，心里就有底了。不過，有時(shí)候聽課的時(shí)候太專注，筆記沒記全，這就麻煩了，所以最好能提前跟講課的老師打個(gè)招呼，看看能不能錄個(gè)音，這樣回去慢慢整理就方便多了。
整理聽課記錄的時(shí)候，就得動(dòng)腦子了。不能光是流水賬似的把聽到的都寫出來，得有自己的想法。比如，你覺得這位老師的課講得怎么樣，有沒有什么特別的地方，是值得借鑒的，還是存在不足。當(dāng)然了，有時(shí)候?qū)懙竭@兒，可能就會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，因?yàn)橐恍南胫磉_(dá)觀點(diǎn)，就把重要的例子給忘了。這就提醒自己，寫的時(shí)候得兼顧全面。
寫心得體會(huì)，語(yǔ)言不能太干巴。像什么“課堂氣氛活躍”，“教學(xué)方法靈活多樣”之類的詞兒，得用得恰到好處。有時(shí)候想表達(dá)得很生動(dòng)，結(jié)果一不小心用錯(cuò)了詞兒，比如把“教學(xué)氛圍”寫成“教學(xué)環(huán)境”，雖然大意沒錯(cuò)，但看著總歸有點(diǎn)別扭。這就好比吃飯的時(shí)候筷子拿反了，味道還是那個(gè)味道，可總覺得哪里不對(duì)勁。
再一個(gè)，聽課心得里頭，最好能帶上點(diǎn)具體的事例。比如某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓你印象深刻，你就得詳細(xì)描述一下，這樣別人看了才知道你到底在說什么。要是只是一味地泛泛而談，那讀者就摸不著頭腦了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)把事情說得太過籠統(tǒng)，比如“學(xué)生的回答很精彩”，卻沒提具體是什么回答，這就讓人覺得不夠扎實(shí)。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，態(tài)度得誠(chéng)懇。不要老想著套話，像是“本次聽課受益匪淺”這樣的句子，雖然聽著挺官方，但沒什么營(yíng)養(yǎng)。倒是應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫出真實(shí)的想法。比如你覺得某節(jié)課對(duì)你啟發(fā)很大，就該好好琢磨琢磨，為什么會(huì)這樣，而不是一味地夸贊。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)陷入套路，比如把“我覺得”改成“我認(rèn)為”，雖然改動(dòng)不大，但感覺上就顯得正式不少，這也算是一種小變化吧。
【第8篇】教師聽課活動(dòng)學(xué)習(xí)心得怎么寫450字
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!
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聽課活動(dòng)是提升教學(xué)能力的重要途徑之一，尤其對(duì)于新教師來說，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，能學(xué)到不少實(shí)用的東西。每次聽完課后，寫份學(xué)習(xí)心得很有必要，這不僅是對(duì)自己聽課經(jīng)歷的一種回顧，也是未來改進(jìn)教學(xué)工作的參考。
記得有一次去聽一位資深語(yǔ)文老師的課，那堂課讓我印象深刻。這位老師上課時(shí)特別注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，他提出的問題既開放又具體，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮想象力。而且他的板書設(shè)計(jì)也很講究，條理清晰，重點(diǎn)突出。我覺得自己在這方面還有差距，平時(shí)講課時(shí)總是擔(dān)心時(shí)間不夠，有時(shí)候就忽略了板書的重要性。下次再備課的時(shí)候，得好好琢磨一下如何兼顧時(shí)間與內(nèi)容呈現(xiàn)。
還有一次聽課的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是一位數(shù)學(xué)老師講授幾何部分的內(nèi)容。他用了很多生活中的例子來解釋抽象的概念，比如用切蛋糕的方法講解圓周率π，學(xué)生們聽得津津有味。我感覺這種方法很值得借鑒，畢竟學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解起來可能比較吃力，但如果能結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，就會(huì)更容易接受。不過有時(shí)候自己上課時(shí)也想用類似的方式，卻總是覺得找不到合適的切入點(diǎn)，看來還需要多積累一些素材才行。
其實(shí)聽課時(shí)除了關(guān)注課堂內(nèi)容本身，也要留心老師與學(xué)生的互動(dòng)情況。有些老師特別擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，他們不僅提問頻率高，還會(huì)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。相比之下，自己在課堂上有時(shí)會(huì)顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn)，生怕說錯(cuò)話影響課堂秩序。所以今后也要試著放開些，多嘗試一些新的方法，哪怕失敗了也沒關(guān)系，關(guān)鍵是要勇于實(shí)踐。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課筆記也很重要。剛開始聽的時(shí)候，總覺得什么都想記下來，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都記不全，反而浪費(fèi)了不少精力。后來慢慢摸索出一個(gè)辦法，就是抓住關(guān)鍵點(diǎn)記錄，比如老師的教學(xué)策略、課堂管理技巧以及一些特別吸引人的環(huán)節(jié)。這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能保證記錄的質(zhì)量。
寫心得的時(shí)候也不必太過拘泥于形式，只要把自己聽課后的感受真實(shí)地表達(dá)出來就好。有時(shí)候靈感來了，隨手寫幾句也行，不用非得寫成什么正式報(bào)告似的。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路不太連貫，句子結(jié)構(gòu)也有點(diǎn)亂，這可能是平時(shí)閱讀量不夠的緣故吧。以后得多看看優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)人家是如何組織語(yǔ)言的。
