【第1篇】高中生讀書(shū)心得體會(huì)簡(jiǎn)單怎么寫1550字
高中生讀書(shū)心得體會(huì)簡(jiǎn)單
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。 比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的`是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛(ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛(ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
精選用戶撰寫心得28人覺(jué)得有幫助
寫讀書(shū)心得其實(shí)挺講究的，尤其是高中生，畢竟平時(shí)學(xué)業(yè)壓力大，抽出時(shí)間專門寫體會(huì)不容易。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是覺(jué)得沒(méi)什么好寫的，后來(lái)慢慢摸索出來(lái)一些竅門。
剛開(kāi)始可以從書(shū)名開(kāi)始，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這本書(shū)吸引你的地方。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，我就覺(jué)得它名字就特別有意思，像是一種挑戰(zhàn)，讀起來(lái)也確實(shí)有種熱血沸騰的感覺(jué)。接著寫主要內(nèi)容，不用太詳細(xì)，挑幾個(gè)印象最深的情節(jié)就行。保爾的經(jīng)歷就很震撼，從一個(gè)普通少年到革命戰(zhàn)士，這中間他遇到的困難太多了，但每次都能站起來(lái)繼續(xù)戰(zhàn)斗。
說(shuō)到感受，我覺(jué)得關(guān)鍵是要結(jié)合自己的生活。像保爾那么堅(jiān)強(qiáng)的人，我們平時(shí)遇到點(diǎn)小挫折就忍不住抱怨，真該好好反省一下。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)有點(diǎn)卡殼，不知道該怎么組織語(yǔ)言，這時(shí)候不妨先把想到的簡(jiǎn)單記下來(lái)，再慢慢整理。比如寫到人物性格這部分，可能就會(huì)出現(xiàn)類似“保爾的性格很堅(jiān)毅”這樣有點(diǎn)重復(fù)的話，但只要表達(dá)清楚就好。
還有就是別忘了寫點(diǎn)具體的例子。像書(shū)里的對(duì)話或者細(xì)節(jié)描寫，有時(shí)候能給人特別直觀的感受。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙锰珕乱膊恍校每刂坪瞄L(zhǎng)度，不然老師看了可能會(huì)覺(jué)得冗長(zhǎng)。我以前就試過(guò)寫太多，結(jié)果重點(diǎn)反而不突出，后來(lái)改了之后效果就好多了。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
書(shū)本上的東西最好能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。比如，保爾的奮斗精神是不是也能應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)上？我覺(jué)得完全可以，遇到難題不能輕易放棄，就像他在戰(zhàn)場(chǎng)上面對(duì)槍林彈雨一樣，心態(tài)很重要。當(dāng)然，寫的時(shí)候可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這時(shí)就只能靠記憶補(bǔ)充了，但只要大致意思對(duì)了就行。
小編友情提醒：
檢查也很重要。有時(shí)候?qū)懲旰髸?huì)發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題，像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了之類的，不過(guò)這些問(wèn)題只要認(rèn)真看看就能發(fā)現(xiàn)。寫讀書(shū)心得不是為了應(yīng)付差事，而是真正讓自己有所收獲，所以多花點(diǎn)心思也是值得的。
【第2篇】高中生讀書(shū)心得體會(huì)：我閱讀我成長(zhǎng)怎么寫1000字
高中生讀書(shū)心得體會(huì)：我閱讀我成長(zhǎng)
首先，我想問(wèn)大家，您愛(ài)讀書(shū)嗎?相信多數(shù)人都會(huì)給出肯定的答案。因?yàn)椋乙矏?ài)讀書(shū)。書(shū)籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬(wàn)象，藏珍蘊(yùn)奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返?無(wú)論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏;無(wú)論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開(kāi)書(shū)，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而，綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng)。
是的，是讀書(shū)，讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子，變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的中學(xué)生。讀童話，我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時(shí)，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個(gè)下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚(yú)的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng)，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí)，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開(kāi)始懂得了真、善、美。
有人說(shuō)“優(yōu)秀的書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩(shī)歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實(shí)。 不過(guò)，最令我難忘的還是史書(shū)。翻開(kāi)近代史，書(shū)中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的.熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽(yáng)如血的氣象，也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯，書(shū)中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史，一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢!這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂!
各位朋友們，同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)，享受閱讀吧，這會(huì)讓你享受到陽(yáng)光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙!享受閱讀吧!讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長(zhǎng)路。享受閱讀吧!乘著書(shū)的翅膀，掠過(guò)千山萬(wàn)水，走近自然，期盼幸福，收藏陽(yáng)光!
讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū)，打開(kāi)神奇的世界，打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間!
精選用戶撰寫心得71人覺(jué)得有幫助
高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但讀書(shū)這件事對(duì)我而言一直很重要。我喜歡在課余時(shí)間翻閱各種書(shū)籍，這不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也幫助我在學(xué)習(xí)上找到了一些靈感。每次捧起一本書(shū)，我都覺(jué)得自己像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。記得有一次讀到一本關(guān)于歷史的小說(shuō)，里面的故事讓我對(duì)那段歷史有了更深的理解，也讓我意識(shí)到課本上的知識(shí)其實(shí)只是冰山一角。
有時(shí)候，我會(huì)選擇一本感興趣的書(shū)，從頭到尾仔細(xì)地讀一遍。讀的過(guò)程中，我會(huì)做些簡(jiǎn)單的筆記，把一些精彩的句子抄下來(lái)，偶爾還會(huì)寫下自己的感想。這樣做的好處是能讓我更好地記住書(shū)中的內(nèi)容。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到一些晦澀難懂的地方，這時(shí)候我會(huì)反復(fù)看幾遍，或者查查資料，直到弄明白為止。我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程就像解開(kāi)一個(gè)謎題一樣有趣。
有時(shí)候我也喜歡挑幾本不同的書(shū)交替閱讀。比如上午讀一本散文集，下午再換一本科幻小說(shuō)。這樣做可以讓我保持新鮮感，不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。而且我發(fā)現(xiàn)，不同類型的書(shū)籍之間其實(shí)有很多聯(lián)系。比如在科幻小說(shuō)里學(xué)到的想象力，就可以運(yùn)用到作文里去。這樣的交叉學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)有些小麻煩。比如，有時(shí)候選書(shū)的時(shí)候會(huì)猶豫不決，不知道該讀哪本好。還有就是，有時(shí)候讀得太投入，結(jié)果忘記了時(shí)間，影響到了其他事情。這些問(wèn)題其實(shí)也不算大問(wèn)題，只要稍微調(diào)整一下計(jì)劃就好了。比如可以提前規(guī)劃好每天的閱讀時(shí)間，或者列出一份書(shū)單，按順序來(lái)讀。
我覺(jué)得讀書(shū)是一種很好的習(xí)慣，它不僅能開(kāi)闊視野，還能提升個(gè)人修養(yǎng)。尤其是作為一名高中生，正處于求知欲旺盛的年紀(jì)，多讀書(shū)肯定是有益無(wú)害的。當(dāng)然，讀書(shū)也不是盲目地讀，得找到適合自己的方法才行。比如有些人喜歡大聲朗讀，有些人則喜歡默讀，每個(gè)人都有自己的偏好。關(guān)鍵是找到最適合自己的方式，這樣才能真正享受到閱讀的樂(lè)趣。
【第3篇】雷雨讀書(shū)心得高中生怎么寫700字
說(shuō)實(shí)話，我從未看過(guò)話劇，因?yàn)樗幌耠娪澳菢幽軌驇Ыo人直觀的體驗(yàn)，也不像演唱會(huì)令人如此瘋狂。如此如此，我便一直與話劇無(wú)緣。直到這次學(xué)校主辦的戲劇節(jié)，雖說(shuō)我自己也演了一個(gè)劇目，是個(gè)歌舞劇，但我還是最期待雷雨的上演，因?yàn)檫@是這次話劇節(jié)唯一的一個(gè)“正版”話劇節(jié)目，沒(méi)有經(jīng)過(guò)改編，原汁原味。
終于我坐在了羽毛球館內(nèi)，目不轉(zhuǎn)睛地一口氣看了下來(lái)，雖然演員們連業(yè)余級(jí)別都算不上，但我仍舊要加以贊賞。畢竟他們?cè)谂_(tái)上已經(jīng)演出了《雷雨》的主題，有模有樣，抑揚(yáng)頓挫，值得人叫好。既然是在臺(tái)上演出來(lái)的戲劇，那么就要不同于曹禺的劇本，要演出來(lái)的更多是人物的內(nèi)心，戲劇的靈魂，而這些是在劇本中體現(xiàn)不出來(lái)的。
由于一個(gè)角色是由多達(dá)3、4個(gè)演員扮演的，實(shí)力有出有入，我就把演出同一個(gè)人物的演員混為一談罷。
首先要說(shuō)說(shuō)令我眼前一亮的角色，那就是魯大海。活靈活現(xiàn)地演出了一個(gè)沒(méi)有多少文化的有勇無(wú)謀的工人代表。倔強(qiáng)頑強(qiáng)的神情，對(duì)臺(tái)詞節(jié)奏的把握都幾乎恰到好處，雖然戲份不多，但尤為出彩，引起滿堂喝彩。
其次就是周沖。一個(gè)充滿孩子氣，心靈純凈但充滿理想的孩子，這也許就是出演者的本色出演，也演出了周沖的性格。對(duì)四鳳的支支吾吾，對(duì)父親的唯唯諾諾都演了出來(lái)，雖然沒(méi)有什么出彩的表演，但是總體來(lái)說(shuō)還稱的上一個(gè)好角色。
周萍是最難演的角色，不順人意也在意料之中，其他人物都表現(xiàn)平平，反倒是較難演的四鳳在許多爆發(fā)力極強(qiáng)的感情戲中掌握好了分寸，演出了話劇的本義。
總體來(lái)說(shuō)，我還是對(duì)這部話劇相當(dāng)滿意，一個(gè)學(xué)期的成果非常可喜，但令人最遺憾的就是話劇的結(jié)尾爆發(fā)地還稍顯不足，好像一場(chǎng)戲里的感情恩怨沒(méi)有得到最后的歸宿。
雷雨也許永遠(yuǎn)不朽，那就讓雷雨更猛烈些吧。
精選用戶撰寫心得93人覺(jué)得有幫助
寫讀書(shū)心得其實(shí)挺講究的，尤其是像雷雨這樣的經(jīng)典作品，得好好琢磨才行。高中生寫這類心得，首先要理解書(shū)里的角色和情節(jié)。《雷雨》里的周樸園和蘩漪，他們的性格復(fù)雜得很，一個(gè)冷酷自私，一個(gè)壓抑又叛逆。如果只看表面，覺(jué)得他們就是壞人或者好人，那就太片面了。寫心得的時(shí)候，可以從這些人物的心理變化入手，比如周樸園對(duì)侍萍的態(tài)度，他心里到底怎么想的？有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記去深入挖掘，結(jié)果就停留在表面了。
讀書(shū)心得別光是復(fù)述故事，得有自己的想法。比如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，那時(shí)候封建禮教多厲害，蘩漪她們這些女性受了多少束縛。要是寫心得的時(shí)候沒(méi)注意到這一點(diǎn)，就可能寫得空洞。當(dāng)然，有些人可能會(huì)忽略細(xì)節(jié)，像蘩漪跟周萍的感情線，這背后藏著不少矛盾沖突。寫的時(shí)候要是只顧著講情節(jié)，就容易漏掉這些重要的東西。
再說(shuō)了，寫心得的時(shí)候語(yǔ)言也很重要。有的同學(xué)喜歡用一些大詞兒，但這樣反而顯得生硬。其實(shí)用平常話也能表達(dá)深刻的意思。比如描述周樸園和蘩漪的沖突，可以用“他倆就像兩個(gè)磁場(chǎng)相反的磁鐵，互相排斥卻又彼此吸引”。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心把“吸引”寫成“相吸”，雖然不影響整體理解，但仔細(xì)一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候還可以聯(lián)系自己的生活。《雷雨》里的悲劇不只是發(fā)生在那個(gè)年代，現(xiàn)代社會(huì)也有類似的問(wèn)題。像家庭關(guān)系、個(gè)人自由這些問(wèn)題，都可以拿出來(lái)討論。要是寫心得的時(shí)候忽略了這一點(diǎn)，就少了點(diǎn)現(xiàn)實(shí)意義。有些同學(xué)可能寫著寫著就跑題了，說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是在講劇情，這就有點(diǎn)可惜了。
【第4篇】高中生讀書(shū)心得感想怎么寫750字
《無(wú)翼也飛翔》讀書(shū)心得
最近，我讀了一本書(shū)，它叫做《無(wú)翼也飛翔》。令我們意想不到的是，這本書(shū)的作者竟然是一位殘疾人，他就是尹小星叔叔。在書(shū)中，生動(dòng)地講述了自己身殘志堅(jiān)的人生奮斗經(jīng)歷，個(gè)中每個(gè)故事都感人至深。
小星叔叔剛出生就八個(gè)月就患上了小兒麻痹癥，導(dǎo)致雙腳殘廢。當(dāng)時(shí)他的父親認(rèn)為他此生已沒(méi)意義了，曾懷著悲痛之心將他扔在火車站里，讓他自生自滅。當(dāng)小星的奶奶知道了此事時(shí)，哭著沖到火車站把他撿了回來(lái)。一天接著一天，尹小星終于在苦海之中長(zhǎng)在成人。他以頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神，展示了他不向命運(yùn)低頭，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，敢于向困難挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)品格和樂(lè)觀的人生態(tài)度，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神，塑造了他燦爛輝煌的人生：他經(jīng)過(guò)商、學(xué)過(guò)醫(yī)，還先后受聘于國(guó)內(nèi)多間雜志社擔(dān)任記者、編輯。從91年開(kāi)始，他以頑強(qiáng)的意志，只身手搖輪椅走遍了全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)，行程7萬(wàn)6千余公里，創(chuàng)造了多項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。期間，他征服了黃山、華山、泰山等名山，翻越了海拔5231米的唐古拉山;成功穿越了世界第二大流動(dòng)性沙漠——塔克拉瑪干沙漠;穿過(guò)了死亡之海——羅布泊;身殘志堅(jiān)的他不斷創(chuàng)造著一個(gè)接一個(gè)的奇跡，譜寫了一首精彩的生命之曲。
想想他走過(guò)的歷程和做過(guò)的事，或許連身體健全的人們都不一定做得到，然而尹小星叔叔卻用親身經(jīng)歷將不可思異變成了事實(shí)!記得有一次和家人去乳源大峽谷游玩，當(dāng)我們走到通天橋時(shí)，大家都鼓足了勇氣，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，而我卻心存畏懼、退縮不前，家人見(jiàn)我膽怯便取消了過(guò)橋的計(jì)劃。我雖是個(gè)身體健全的人，但對(duì)比小星叔叔那頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神，實(shí)在讓自己感到羞愧。
小星叔叔的事跡既是一面鏡子，讓我看到了自己的不足;也是黑暗中的一盞明燈，為我們前進(jìn)指明了方向。我已下定決心，要學(xué)習(xí)小星叔叔不屈不撓的精神，勇于挑戰(zhàn)生命的極限，塑造輝煌的人生!
精選用戶撰寫心得43人覺(jué)得有幫助
寫讀書(shū)心得其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要有自己的感受。很多人覺(jué)得讀書(shū)筆記就是抄書(shū)，其實(shí)不然。先把書(shū)看明白，然后想想這本書(shū)講了什么，對(duì)你來(lái)說(shuō)什么地方最吸引人。比如我最近看了本小說(shuō)，開(kāi)頭特別抓眼球，我就記下來(lái)為什么吸引我。可能是因?yàn)橹鹘堑男愿窈塥?dú)特，或者情節(jié)轉(zhuǎn)折太突然了。
寫的時(shí)候不用太拘謹(jǐn)，把自己想到的都寫出來(lái)就行。有時(shí)候我會(huì)一邊看書(shū)一邊隨手記點(diǎn)東西，這樣寫起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。記得前幾天寫一篇關(guān)于歷史書(shū)的感想，就直接把一些重要事件記下來(lái)，再結(jié)合自己的理解寫感受。像什么“這個(gè)事件讓我想到現(xiàn)在社會(huì)的一些問(wèn)題”，這種直接表達(dá)想法的方式還挺管用。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，這也很正常。比如那次寫到一半突然想起小時(shí)候的經(jīng)歷，就多寫了點(diǎn)跟書(shū)沒(méi)什么太大關(guān)系的事。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這部分有點(diǎn)多余，刪掉就好。還有一次寫得太亂，后來(lái)重新整理了一下思路，才讓文章看起來(lái)順眼些。
寫完后最好能回頭看看，看看有沒(méi)有不通順的地方。有時(shí)候我自己寫的時(shí)候會(huì)漏掉一些詞，導(dǎo)致句子讀起來(lái)怪怪的。比如有一次寫到“這本書(shū)讓我學(xué)到了很多東西”，結(jié)果忘了寫“學(xué)到”的具體內(nèi)容，讀起來(lái)就感覺(jué)少了點(diǎn)什么。這種小問(wèn)題改改就好。
其實(shí)讀書(shū)心得的重點(diǎn)在于真實(shí)感受，沒(méi)必要追求完美。要是老想著寫得多好，反而容易緊張。我覺(jué)得最重要的是自己覺(jué)得寫得滿意，哪怕有些小瑕疵也沒(méi)關(guān)系。畢竟讀書(shū)是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不是為了應(yīng)付任務(wù)。
【第5篇】高中生我的大學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)怎么寫3400字
高中生我的大學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)
他是一位偉人，我們家喻戶曉，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。他就是高爾基。這個(gè)假期，我讀了他的書(shū)《我的大學(xué)》。書(shū)中作者所生活的時(shí)代正是沙皇統(tǒng)治的黑暗時(shí)期，人們相互抱怨，對(duì)罵，三天兩頭的打架，甚至于去****。作者為了上大學(xué)，來(lái)到了喀山，最終因種種因素，高爾基沒(méi)有上成大學(xué)，而是在那里上“社會(huì)大學(xué)”。在這期間，他曾當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工、面包師助手、小店店員……在剛來(lái)到喀山時(shí)，他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書(shū)的“愚蠢行為”，有的人贊賞高爾基渴望獲得知識(shí)的精神，這些贊同高爾基獲得知識(shí)的人是理智的，因?yàn)樗麄儓?jiān)信只有智慧才能崛起，不受這種壓迫。高爾基經(jīng)人介紹，認(rèn)識(shí)了藏有很多書(shū)的小店老板潘科夫。以后，他白天銷售貨物，到了晚上刻苦讀書(shū)，并最終走向了革命的路。讓感受最深的是，高爾基生活在那么艱苦的條件下，經(jīng)歷了諸多磨難，從事了很多辛苦的工作，然而他卻充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。后來(lái)，他在潘科夫的店鋪里一邊做工，一邊埋頭苦讀，不顧一群愚昧的人的嘲笑，仍然讀書(shū)。我們生活在這個(gè)幸福的環(huán)境中，吃得飽，穿得暖，也有很多書(shū)看。我們生活的環(huán)境比高爾基要好很多，再不好好讀書(shū)，上不了大學(xué)，那就很說(shuō)不過(guò)去。我們一定要好好讀書(shū)，用功學(xué)習(xí)，超越高爾基。只有知識(shí)才能使人進(jìn)步，只有讀書(shū)才容易獲取知識(shí)。沒(méi)有了知識(shí)，人們就會(huì)像一堆廢物一樣。沒(méi)有了知識(shí)，人們也不會(huì)發(fā)展科技，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代的文明的世界。
高中生我的大學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)2
假期，我抽空拜讀了高爾基的《我的大學(xué)》。
《童年》、《我的大學(xué)》和《在人間》是偉大作家馬克西姆·高爾基著名的三部自傳體小說(shuō)，作者通過(guò)對(duì)自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運(yùn)的描寫，生動(dòng)真實(shí)地再現(xiàn)了我們上一代人的成長(zhǎng)。作者生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的__國(guó)，__****下的黑暗與罪惡是他成長(zhǎng)的獨(dú)特的社會(huì)背景，也鑄造了他獨(dú)特的成長(zhǎng)方式。
他是一位偉人，我們家喻戶曉，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。他就是高爾基。這個(gè)假期，我讀了他的書(shū)《我的大學(xué)》。
書(shū)中作者所生活的時(shí)代正是__統(tǒng)治的黑暗時(shí)期，人們相互抱怨，對(duì)罵，三天兩頭的打架，甚至于去****。作者為了上大學(xué)，來(lái)到了__，最終因種種因素，高爾基沒(méi)有上成大學(xué)，而是在那里上“社會(huì)大學(xué)”。在這期間，他曾當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工、面包師助手、小店店員……在剛來(lái)到__時(shí)，手機(jī)版他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書(shū)的“愚蠢行為”，有的人贊賞高爾基渴望獲得知識(shí)的精神，這些贊同高爾基獲得知識(shí)的人是理智的，因?yàn)樗麄儓?jiān)信只有智慧才能崛起，不受這種壓迫。高爾基經(jīng)人介紹，認(rèn)識(shí)了藏有很多書(shū)的小店老板潘科夫。以后，他白天銷售貨物，到了晚上刻苦讀書(shū)，并最終走向了革命的路。
讓我感受最深的是，高爾基生活在那么艱苦的條件下，經(jīng)歷了諸多磨難，從事了很多辛苦的工作，然而他卻充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。后來(lái)，他在潘科夫的.店鋪里一邊做工，一邊埋頭苦讀，不顧一群愚昧的人的嘲笑，仍然讀書(shū)。我們生活在這個(gè)幸福的環(huán)境中，吃得飽，穿得暖，也有很多書(shū)看。我們生活的環(huán)境比高爾基要好很多，再不好好讀書(shū)，上不了大學(xué)，那就很說(shuō)不過(guò)去。我們一定要好好讀書(shū)，用功學(xué)習(xí)，超越高爾基。
只有知識(shí)才能使人進(jìn)步，只有讀書(shū)才容易獲取知識(shí)。沒(méi)有了知識(shí)，人們就會(huì)像一堆廢物一樣。沒(méi)有了知識(shí)，人們也不會(huì)發(fā)展科技，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代的文明的世界。
高中生我的大學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)3
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)之一，讀完此書(shū)后，我深有感觸。它不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到__，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與欺負(fù)。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，難道是“書(shū)非借不能讀?”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。
高中生我的大學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)4
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。其作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與欺負(fù)。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。范文網(wǎng)當(dāng)初我剛考進(jìn)這所大學(xué)時(shí)，因?yàn)閷I(yè)是被調(diào)劑的，心中也就不平衡，對(duì)學(xué)校充滿了抱怨與不滿。對(duì)學(xué)習(xí)不是很上進(jìn)，整天在學(xué)校無(wú)所事事，不是看小說(shuō)，就是跟朋友們聊天，將大好時(shí)光白白浪費(fèi)掉。還有的就是平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。到了期末考試時(shí)，由于平時(shí)的不努力，臨時(shí)抱佛腳，死記硬背，導(dǎo)致期末成績(jī)出來(lái)不理想。等到讀了這本書(shū)后，我才深深的感悟到我是多么的不懂的珍惜著美好時(shí)光，有這么好條件讓我讀書(shū)，獲取更多的知識(shí)。為此我深深的反省，要好好的借此去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，豐富自己的生活，擴(kuò)大自己的視野。另外主人公那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，難道是“書(shū)非借不能讀?”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。也許真的是要經(jīng)歷磨難才懂的自己身邊的幸福，這樣才明白自己比別人是多么的幸運(yùn)。所以我們要積極追求光明與知識(shí)，讓自己成為有用的人，對(duì)大學(xué)，人生充滿熱情，活力。
高中生我的大學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)5
這個(gè)寒假，我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學(xué)》。
這本書(shū)講述了在作者十六歲的時(shí)候，范文寫作便離開(kāi)自我的家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人去__求學(xué)。可是作者_(dá)_并沒(méi)有上成大學(xué)，上大學(xué)便成為了高爾基的一個(gè)夢(mèng)想。沒(méi)上成大學(xué)，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店工作……之后，事情有了一絲轉(zhuǎn)機(jī)，高爾基在和古里，普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾這樣的大學(xué)生和提高人士的交往中，高爾基進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。在這所社會(huì)大學(xué)里，作者經(jīng)歷了許許多多：經(jīng)受多方面的生活考驗(yàn)，對(duì)人生意義和世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。
高爾基從小善良懂事，當(dāng)他來(lái)到__，寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。這個(gè)家里便有了三個(gè)孩子，這位媽媽很可憐，高爾基也注意到了這一點(diǎn)，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺(jué)得如巖石般沉重，之后，高爾基決定找個(gè)工作，讓這位媽媽減輕些負(fù)擔(dān)。
《我的大學(xué)》是部自傳體小說(shuō)，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，明顯。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出了他成長(zhǎng)的片段。這本書(shū)是19__年完成的，作者此時(shí)已有55歲，年過(guò)半百。
讀了這本書(shū)，我明白了無(wú)論什么情景，多么艱難，也要想辦法克服。并且要懂事，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地為他人著想。
高中生我的大學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得80人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。尤其是高中生要寫關(guān)于大學(xué)讀書(shū)的心得體會(huì)，這就有點(diǎn)像是在陌生的地方找路，摸著石頭過(guò)河的感覺(jué)。不過(guò)，既然想寫出點(diǎn)名堂，就得下點(diǎn)功夫。
開(kāi)頭怎么寫？
很多人一提筆就想著要寫得多正式，其實(shí)不一定非要那樣。你可以從自己的感受出發(fā)，比如說(shuō)最近看的一本書(shū)，或者參加的一個(gè)講座，哪怕只是隨便翻翻教材，只要能觸動(dòng)你，就能寫下來(lái)。要是直接套用別人的東西，那還不如不寫，因?yàn)闆](méi)自己的東西，寫出來(lái)也空洞得很。
寫的時(shí)候，腦子里得有畫面感，不能光憑想象。就像去圖書(shū)館借書(shū)，你得知道大概在哪一層，不然亂跑的話，可能找到的是完全不相關(guān)的書(shū)。所以寫之前最好有個(gè)大致框架，比如這本書(shū)講了什么，你覺(jué)得哪里有意思，又或者有什么地方讓你覺(jué)得疑惑。把這些零散的想法串起來(lái)，就有點(diǎn)像拼圖了。
還有就是，不要怕寫錯(cuò)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)一些新的點(diǎn)子，哪怕前面寫得有點(diǎn)亂也沒(méi)關(guān)系。畢竟誰(shuí)也不是剛開(kāi)始就能寫得很好。比如有一次我寫到一半，突然覺(jué)得自己思路不對(duì)勁，就把前邊的部分改了改，結(jié)果反而更好了。當(dāng)然，這里頭也有個(gè)分寸，不能改得太離譜，不然就變成另一篇文章了。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
多看看別人是怎么寫的也是個(gè)好辦法。不是說(shuō)照搬人家的，而是學(xué)學(xué)人家的表達(dá)方式。比如有人寫讀書(shū)心得，會(huì)用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這能顯得你的文章更有深度。不過(guò)用的時(shí)候也要注意場(chǎng)合，別生搬硬套，不然可能會(huì)弄巧成拙。就像穿衣服一樣，得適合自己才行。
最后再說(shuō)個(gè)小技巧，寫完之后別急著交上去，隔幾天再拿出來(lái)看看。有時(shí)候過(guò)段時(shí)間回頭再看，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)以為很好的地方其實(shí)可以改進(jìn)。而且這樣還能避免一些小錯(cuò)誤，比如漏掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)什么的。雖然這不是絕對(duì)必要的，但確實(shí)能讓文章看起來(lái)更整潔一點(diǎn)。
寫心得體會(huì)，歸根結(jié)底還是要用自己的話來(lái)說(shuō)自己的事。如果能做到這一點(diǎn)，就算是成功了一半。剩下的另一半，就靠平時(shí)多積累、多觀察了。
【第6篇】2025高中生讀書(shū)心得筆記范文怎么寫650字
這是一本揭露中國(guó)古代社會(huì)黑暗、秘密的歷史書(shū)，是一本贊揚(yáng)潔身自好、清廉的歷史書(shū)，這本書(shū)是——《明朝那些事兒》。
《明朝那些事兒》不與其他的歷史書(shū)混為一談，一般的歷史書(shū)言語(yǔ)枯燥乏味，缺少積極、生動(dòng)的語(yǔ)言，而這本書(shū)的作者當(dāng)年明月發(fā)揮大膽的想象，結(jié)合史書(shū)，打造出了這樣一本幽默風(fēng)趣的“歷史書(shū)”。它主要講述的是明朝從1344年至1644年這三百年間關(guān)于明朝的一些事情，以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，并加入了小說(shuō)的筆法，對(duì)明朝十七帝和其他王公權(quán)貴及小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景展示。
書(shū)中作者還以品行、才能給明朝厲害的人物做了一個(gè)排行榜，排在第一的是圣賢王守仁。王守仁原來(lái)在朝廷為官，但是后來(lái)上書(shū)譴責(zé)朝廷權(quán)勢(shì)滔天的小人劉瑾，所以不慎被貶到了一個(gè)偏僻荒涼的地帶。他非常熟悉這里的地貌地形，以及這里常年都多強(qiáng)盜多小偷，治安非常的不利!但是他卻毫不氣餒，希望用自己的精神內(nèi)涵來(lái)感化這里的人民，讓他們過(guò)上好日子。為了這樣，他苦心鉆研了近七載，終于在第八年的時(shí)候，研究出了一門震驚古今中外的學(xué)科——心學(xué)，就是“知行合一”的理論，將中國(guó)古文化推向了一個(gè)新的高度，從此，他也獲得了心學(xué)之父的美稱。
除此之外，還有隱忍的李賢和李東陽(yáng)，他們?yōu)榱颂娉㈢P除_臣，不惜受大臣們唾棄，不惜舍棄金銀財(cái)寶、升官發(fā)財(cái)之道，也不愿與惡人為友。一般人看來(lái)是為了利益，可他們只在乎兩個(gè)字——公道。
正是“公道”二字，讓我們中華民族得以在這個(gè)世界歷史的舞臺(tái)上大放光彩，在每一場(chǎng)為正義的戰(zhàn)爭(zhēng)中總會(huì)有許多人挺身而出，為人民做出貢獻(xiàn)。
精選用戶撰寫心得58人覺(jué)得有幫助
寫讀書(shū)心得筆記這事，關(guān)鍵在于你是高中生，得從自己的理解出發(fā)，而不是照搬別人的套路。剛開(kāi)始別想著寫得多花哨，先把書(shū)的大致內(nèi)容搞明白，知道它講了什么，再想想這本書(shū)對(duì)自己有什么影響，這點(diǎn)很重要。
我剛讀完一本小說(shuō)的時(shí)候，就隨手記了幾點(diǎn)感受。比如主角的性格變化讓我覺(jué)得挺有意思，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷跟現(xiàn)實(shí)生活有點(diǎn)像。我就順著這個(gè)思路寫了，把一些情節(jié)拿出來(lái)對(duì)比一下，看看是不是能在自己身上找到影子。這樣寫下來(lái)，既不會(huì)太空洞，也不會(huì)顯得特別生硬。要是能結(jié)合下當(dāng)時(shí)的心情，效果會(huì)更好。那天晚上看完書(shū)后，心里特別激動(dòng)，于是就趕緊把那種感覺(jué)記錄下來(lái)，現(xiàn)在回想起來(lái)還挺有意思的。
有些人可能覺(jué)得讀書(shū)心得就是抄書(shū)評(píng)，其實(shí)不然。如果只是照著別人的東西去寫，那只能說(shuō)是復(fù)述，不是真正的體會(huì)。我建議大家可以試著用自己的話重新組織一遍內(nèi)容，哪怕只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，只要是從心底冒出來(lái)的就行。比如，“我覺(jué)得這本書(shū)里的某個(gè)橋段很搞笑”，然后詳細(xì)描述下為什么覺(jué)得好笑，最好還能聯(lián)系到生活中的某個(gè)場(chǎng)景。這樣寫出來(lái)的東西才會(huì)有血有肉。
寫筆記的時(shí)候不要拘泥于形式，想怎么寫就怎么寫。有時(shí)候靈感來(lái)了，可以直接畫個(gè)圖什么的，反正老師也不會(huì)在意你是不是畫得好看。記得有一次寫心得，我就隨手畫了個(gè)表格，把書(shū)里的主要人物關(guān)系列出來(lái)，還挺方便理清思路的。不過(guò)后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這樣的做法其實(shí)也有點(diǎn)偷懶的意思，畢竟真正重要的還是文字部分。
另外一點(diǎn)需要注意的就是，千萬(wàn)別為了湊字?jǐn)?shù)而強(qiáng)行加些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。有些同學(xué)可能會(huì)想，既然要寫心得，那就多寫幾句唄，結(jié)果整篇文章看起來(lái)就很散亂。其實(shí)只要抓住重點(diǎn)，把自己的真實(shí)想法表達(dá)清楚就夠了。如果實(shí)在不知道怎么開(kāi)頭，不妨從書(shū)名入手，簡(jiǎn)單介紹一下這本書(shū)的基本情況，然后再慢慢展開(kāi)。
【第7篇】高中生水滸傳讀書(shū)心得體會(huì)900字怎么寫850字
打開(kāi)書(shū)本，好似自己已身處梁山好漢當(dāng)中，那驚心動(dòng)魄的一幕幕不停地在腦海中閃現(xiàn)，跌宕起伏的故事化作一縷縷青煙一次次地抨擊著我的胸膛，悲壯憤慨的吶喊化作一陣狂風(fēng)呼嘯在我的耳邊……
《水滸傳》，我國(guó)歷史上第一部用白話文寫的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，以農(nóng)民起義為題材，講述了北宋民間以宋江為首的一百零八位梁山泊好漢揭竿起義，最后因奸人迫害而走向失敗的故事。一百二十回章節(jié)，每一章都各有特色，但是那封建王室腐敗無(wú)能，朝廷眾臣貪婪自私讓人感到憤慨，盡管有志之士有報(bào)國(guó)之心，可奸臣當(dāng)?shù)溃瑘?bào)國(guó)無(wú)門。
《水滸傳》，就如同歷史的錄影帶，反映了封建君主的昏聵，梁山好漢的深明大義，這些無(wú)一不告誡著后人，改變社會(huì)的不只是某些人的行為，而是需要大家一起的團(tuán)結(jié)，同時(shí)仿佛也映襯了那一句老話“團(tuán)結(jié)就是力量”。
書(shū)中的眾多英雄，不僅身懷絕技，還有著一顆為國(guó)效力的赤誠(chéng)之心。宋江的忠義雙全，吳用的足智多謀，李逵的淳樸率真，武松的智勇雙全……如此多的仁人志作文/士，卻遭到了奸佞小人的陷害和殺害，但他們的精神將會(huì)永遠(yuǎn)流傳在人們的心中，像芬芳的鮮花，潛移默化地影響著人們，讓人們?cè)诓恢挥X(jué)間學(xué)會(huì)了忠誠(chéng)于勇敢。
提到奉獻(xiàn)，總會(huì)讓人不由自主的想起那處處為他人著想的宋江。他是作者塑造的很經(jīng)典的一個(gè)人物，他向往光明與和平，敢于抒發(fā)自己的志向與情懷，卻因身處封建社會(huì)而無(wú)法完成自己遠(yuǎn)大的志向，但他卻有著一顆不服輸?shù)男摹榫汝松w，他甘于奉獻(xiàn);發(fā)配江州，他不愿放棄;奔上梁山，他兢兢業(yè)業(yè);南北征戰(zhàn)，他奮勇殺敵;意外被害，他也義無(wú)反顧。宋江的精神，是執(zhí)著的精神，是無(wú)畏的精神，是奉獻(xiàn)的精神，是大公無(wú)私的愛(ài)的精神。作為一名現(xiàn)代人，我們都應(yīng)該有這樣的精神，用自己的心去感染身邊的每一個(gè)人。
合上書(shū)本，仿佛還意猶未盡，一聲聲悲壯憤慨的吶喊如同一陣陣深沉的擊鼓敲擊我的胸膛;一篇篇跌宕起伏的文字幻化成一幅幅栩栩如生的畫慢慢地浮現(xiàn)在我的眼前;一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的血雨腥風(fēng)化作一縷縷春風(fēng)凈化著人們的心靈……
精選用戶撰寫心得32人覺(jué)得有幫助
寫讀書(shū)心得體會(huì)，尤其是針對(duì)《水滸傳》這樣的名著，關(guān)鍵在于多讀幾遍書(shū)，邊讀邊記下自己的想法。有些人覺(jué)得記筆記很麻煩，其實(shí)不然，記筆記能讓你更清楚地梳理故事脈絡(luò)。比方說(shuō)，《水滸傳》里的梁山好漢，每個(gè)人都有自己的故事，他們的性格、經(jīng)歷都不一樣。要是只看過(guò)一遍書(shū)，腦子里可能就只剩個(gè)大概印象，什么具體細(xì)節(jié)都想不起來(lái)。
寫心得的時(shí)候，最好把自己最感興趣的部分挑出來(lái)，深入挖掘。比如林沖的故事，他從一個(gè)朝廷官員變成草莽英雄的過(guò)程，就很值得琢磨。林沖剛開(kāi)始并不想造反，可是一步步被逼到絕路上了。這個(gè)過(guò)程中，他的心理變化、周圍人的影響，都可以作為切入點(diǎn)。當(dāng)然，寫心得不是照搬書(shū)里的內(nèi)容，而是要結(jié)合自己的理解去談感受。像林沖的經(jīng)歷，就能讓人聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的一些無(wú)奈，有時(shí)候人不得不面對(duì)一些不公平的事。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到卡殼的情況，就是不知道從哪里開(kāi)始下手。這時(shí)候不妨先回憶一下讀這本書(shū)時(shí)的印象最深的是什么，是某個(gè)情節(jié)，還是某個(gè)人物？有了突破口之后，再慢慢往下寫。還有，別忘了加入一些自己的看法，哪怕有點(diǎn)偏激也沒(méi)關(guān)系，畢竟這是個(gè)人的心得體會(huì)嘛。
要是覺(jué)得單純寫文字太枯燥，也可以試著換個(gè)方式表達(dá)。比如畫一幅跟《水滸傳》相關(guān)的畫，或者寫一首小詩(shī)，都行。這樣既能鍛煉自己的表達(dá)能力，又能加深對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解。當(dāng)然，寫心得最重要的是誠(chéng)實(shí)，把自己真實(shí)的想法寫出來(lái)就行，不用刻意追求多么高大上的詞匯，只要能把自己的感悟傳達(dá)給別人就好。
【第8篇】高中生紅日讀書(shū)心得體會(huì)怎么寫1500字
紅日是一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說(shuō)。主要講述的是：1947年，蔣介石悍然撕毀和平協(xié)議，對(duì)解放區(qū)發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)。張靈甫率王牌主力整編74師從淮南攻到淮北，二次攻漣水城，血戰(zhàn)十二晝夜，軍長(zhǎng)沈振新率部突圍，敗走麥城。張靈甫連戰(zhàn)連捷，攻克淮陰、宿縣、臨沂，從蘇北殺到魯南，攻占我蘇北和魯南根據(jù)地。揚(yáng)言三個(gè)月內(nèi)解決山東問(wèn)題，活捉陳毅和粟裕。在這敵強(qiáng)我弱的態(tài)勢(shì)下，---在延安運(yùn)籌帷幄，作出戰(zhàn)略決策，將山東野戰(zhàn)軍和華中野戰(zhàn)軍合并，組建華東野戰(zhàn)軍，集中兵力南征北戰(zhàn)，消滅蔣介石的有生力量。蔣介石為一舉全殲山東解放軍，調(diào)集湯恩伯兵團(tuán)20余萬(wàn)人以張靈甫74師為前鋒由南向北齊頭并進(jìn)，又命令濟(jì)南的李仙洲兵團(tuán)由北向南推至萊蕪、新泰一線，企圖南北夾擊我軍。陳粟決定留沈振新部在南線阻擊，大部隊(duì)則圍殲李仙洲部，著名的萊蕪戰(zhàn)役打響。萊蕪5萬(wàn)敵軍企圖向吐絲口方向突圍。沈振新率部飛兵攻占吐絲口，截?cái)鄶耻娡寺罚珰灷钕芍薇鴪F(tuán)。蔣軍不甘失敗又以張靈甫為先鋒，向我山東蒙陰縣進(jìn)攻，妄圖聚殲我華野于沂蒙山區(qū)。陳粟于百萬(wàn)軍中取上將首級(jí)的氣魄，圍殲74師，張靈甫卻不顧死活，占據(jù)孟良崮，妄圖以中心開(kāi)花、四壁合圍的戰(zhàn)法置我軍于死地，兩軍72萬(wàn)人在小小的孟良崮山區(qū)激戰(zhàn)三天三夜，血流成河，尸橫遍野。最后，沈振新部搭人梯攀上懸崖絕壁，攻占孟良崮主鋒，直搗張靈甫指揮部石洞。張靈甫負(fù)隅頑抗，決以殺身成仁卻被我軍亂槍擊斃。一場(chǎng)驚天動(dòng)地的經(jīng)典戰(zhàn)役，國(guó)共力量對(duì)比懸殊，成敗卻瞬間逆轉(zhuǎn)。
通過(guò)對(duì)小說(shuō)劇情的初步閱讀，讓我更加深刻地了解到了曾經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛。解放軍要解放全中國(guó)是多么不容易的事情，然而，他們卻做到了，這并不是隨隨便便就可以做到的，在這樣一輪紅日生起來(lái)的背后是無(wú)數(shù)的犧牲。五星紅旗是烈士的鮮血染的，這句話不是小時(shí)侯說(shuō)著完的，那是歷史見(jiàn)證的。
曾經(jīng)的中國(guó)人民為了今天中國(guó)的和平而出生入死，讓我更加明白今天的美好生活是來(lái)之不易的，我們又有什么理由不好好珍惜呢?從新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們雖然走了不少?gòu)澛罚乾F(xiàn)在的成績(jī)是顯著的。這樣的生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)是美好的，在現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)中，我們不需要為了生存而擔(dān)憂，不需要風(fēng)餐露宿，不需要擔(dān)驚受怕，因?yàn)槲覀兲幱诤推降沫h(huán)境之下。這樣的環(huán)境才能讓我們安心地生活、學(xué)習(xí)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展文化，在前一輩的犧牲之下，換來(lái)了我們今天的安寧。作為一個(gè)大學(xué)生的我們，更加不能辜負(fù)前人對(duì)我們的期望，不能辜負(fù)了他們用生命作為代價(jià)。
現(xiàn)在很多大學(xué)生似乎忘記了這些，出現(xiàn)了很多讓人失望的現(xiàn)象。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上不思進(jìn)去，成天就知道吃喝玩樂(lè)，沒(méi)有一點(diǎn)正確的價(jià)值觀;還有些同學(xué)課余之后老說(shuō)著無(wú)聊，真要干點(diǎn)什么卻有嫌苦怕累的，沒(méi)有一點(diǎn)吃苦精神;更有些同學(xué)遇到一點(diǎn)失敗就想著自殺，對(duì)生命一點(diǎn)都不知道珍惜。對(duì)于以上描述的一些同學(xué)，我覺(jué)得真的有必要看一些像《紅日》之類的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，了解一些當(dāng)時(shí)解放軍的故事，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。比較生活的不同，考慮自己應(yīng)該做什么或者不應(yīng)該做什么。
從另一方面也讓我體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史前進(jìn)中所受到的磨難，好多個(gè)生死攸關(guān)，都讓他們一一克服，度過(guò)難關(guān)。這并不是偶然的，不擁有智慧，不擁有正真的領(lǐng)導(dǎo)才能，怎么能在這樣危險(xiǎn)的情況下脫穎而出，怎么才能讓人們信任他們，聽(tīng)從他們的指揮。共產(chǎn)黨在中國(guó)的歷史上是一個(gè)正義的隊(duì)伍，現(xiàn)在我們處于和平的年代，更加不能忘記當(dāng)初動(dòng)亂，要在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，讓自己的人生不白白虛度。
對(duì)于我們現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們首先應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的希望，不踐踏前人用鮮血換來(lái)的和平，在完成應(yīng)有的學(xué)業(yè)后，也要不斷創(chuàng)新，鉆研，不怕吃苦，不怕臟不怕累，做一個(gè)合格的公民。
精選用戶撰寫心得100人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究技巧的，特別是像高中生寫讀書(shū)心得，很多人覺(jué)得難下手。其實(shí)不復(fù)雜，關(guān)鍵是要有自己的感受，別光抄書(shū)里的內(nèi)容。
我以前讀書(shū)的時(shí)候，就喜歡先想想這本書(shū)講了什么，然后問(wèn)問(wèn)自己，它對(duì)我有什么啟發(fā)。比如那本《紅日》，講的是戰(zhàn)爭(zhēng)故事，我就琢磨下那些英雄人物為什么那么勇敢，他們是不是也遇到過(guò)困難？我能不能學(xué)點(diǎn)他們的精神？
寫的時(shí)候得注意，別光復(fù)述情節(jié)。你可以挑個(gè)角度，像從主人公的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他剛開(kāi)始可能有點(diǎn)膽小，后來(lái)變得堅(jiān)強(qiáng)了，這中間發(fā)生了什么？我覺(jué)得這個(gè)變化特別有意思，值得寫下來(lái)。
有時(shí)候會(huì)忍不住想把書(shū)里的好詞好句全抄一遍，這其實(shí)不太好。我建議挑幾個(gè)印象深的句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，這樣更有味道。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，這是常事。比如我寫《紅日》的時(shí)候，本來(lái)想寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的，結(jié)果寫到一半又扯到和平年代的生活了。這種情況也不用太緊張，換個(gè)思路接著寫就好。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
字跡工整很重要，雖然現(xiàn)在都用電腦打字了，但手寫的稿子看起來(lái)更有誠(chéng)意。要是字寫得歪歪扭扭的，老師看了可能心里會(huì)不舒服。當(dāng)然，也不是說(shuō)一定要寫得像印刷體一樣，只要清楚就行。
有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況，不知道該怎么繼續(xù)寫。這時(shí)候可以停下來(lái)歇會(huì)兒，喝口水，或者去散散步。等腦子清醒了再回來(lái)寫，說(shuō)不定就有新想法了。
寫完后最好能多檢查幾遍，看看有沒(méi)有漏字少字的情況。有時(shí)候忙起來(lái)就顧不上這些細(xì)節(jié)，但小地方錯(cuò)了可能會(huì)影響整體效果。不過(guò)也不是每次都能檢查出來(lái)，畢竟人不是機(jī)器嘛。
